Đang tải... (xem toàn văn)
Hiệu trưởng tổ chức xây dựng và ban hành kế hoạch thời gian thực hiện chương trình của từng môn học bảo đảm tổng số tiếtnăm học quy định trong chương trình. Không bắt buộc phải dạy tất cả các tuần, chia đều số tiếttuần. Cấp trung học phổ thông: xây dựng một số tổ hợp gồm 5 môn học được chọn từ 3 nhóm môn học lựa chọn và một số tổ hợp 3 cụm chuyên đề của 3 môn học. Đối với các hoạt động giáo dục được tổ chức theo hình thức tham quan, cắm trại, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng (sau đây gọi chung là hoạt động giáo dục), Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch thời gian thực hiện phù hợp với kế hoạch thời gian thực hiện chương trình các môn học và điều kiện cụ thể của nhà trường; tạo môi trường cho học sinh được trải nghiệm, vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học trong chương trình các môn học, hoạt động giáo dục vào thực tiễn.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HIỆN HÀNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN CÔNG NGHỆ - LỚP Hà Nội, tháng 12 năm 2020 TỔ CHỨC LỚP BÁO CÁO VIÊN PGS TS Nguyễn Trọng Khanh - Trường ĐHSP Hà Nội DD: 0903249399 Email: khanhnt@hnue.edu.vn TS Nguyễn Cẩm Thanh - Trường ĐHSP Hà Nội DD: 0904334428 Email: thanhnc@hnue.edu.vn ………………………………… BAN CÁN SỰ - Lớp trưởng: ……………… - Thư kí: ………… … DĐ: DĐ: “ TỔ CHỨC NHÓM HỌC TẬP phút KHỞI ĐỘNG • u cầu: nhóm gồm 6-7 HV • Nhiệm vụ (5 phút) Tạo nhóm theo hiệu lệnh Chọn nhóm trưởng, thư kí Chọn biểu tượng nhóm tên nhóm Chọn slogan nhóm Vẽ biểu tượng viết tên nhóm lên bảng tên VỊ TRÍ CÁC NHĨM HỌC TẬP Nhóm 1: …… (Số HV: …) Nhóm trưởng: … Nhóm 4: …… (Số HV: …) Nhóm trưởng: … Nhóm 2: …… (Số HV: …) Nhóm trưởng: … Nhóm 5: …… (Số HV: …) Nhóm trưởng: … Nhóm 3: …… (Số HV: …) Nhóm trưởng: … Nhóm 6: …… (Số HV: …) Nhóm trưởng: … QUY TẮC ĐÁNH GIÁ LỚP HỌC (5 phút) Mỗi nhóm đưa tối thiểu quy tắc đánh giá để lớp học hoạt động hiệu Ghi vào giấy A4 dán vào A1 chung lên góc trái bảng Nếu nhóm vi phạm quy tắc đánh giá bị trừ điểm đánh giá trình “ BUỔI (sáng 18/12) “ Xem Video Nghiên cứu thảo luận tài liệu: Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục “ BUỔI (chiều 18/12) “ TỔNG QUAN KHÓA TẬP HUẤN 10 CÁCH DIỄN ĐẠT MỤC TIÊU Mục tiêu theo lực TT Mức Mô tả Biết Nhận biết, nhắc lại mô tả KT, KN học yêu cầu Hiểu Diễn đạt KT mô tả KN học ngôn ngữ theo cách riêng mình, thêm hoạt động phân tích, giải thích, so sánh; áp dụng trực tiếp (làm theo mẫu) kiến thức, kĩ biết để giải tình huống, vấn đề học tập Vận dụng Kết nối xếp lại kiến thức, kĩ học để giải thành công tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề học Vận dụng cao Vận dụng kiến thức, kĩ để giải tình huống, vấn đề mới, khơng giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn; đưa phản hồi hợp lí trước một28 “ BUỔI (chiều 19/12) 29 NỘI DUNG ĐỔI MỚI PPDH VÀ KTĐG TRONG DẠY HỌC CÔNG NGHỆ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PC VÀ NL 30 CÁC BƯỚC THIẾT KẾ BÀI HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN CÔNG NGHỆ CÁC BƯỚC THIẾT KẾ BÀI HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC Xác định, viết mục tiêu học tập Phân tích nội dung học Thiết kế hoạt động học tập Tìm hiểu học liệu thiết bị dạy học THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Khởi động Hỏi - đáp, tổ chức trò chơi, trực quan, KWL, KWLH, Khám phá Kể chuyện, trực quan, tình huống, thảo luận, tổ chức trị chơi, trnh biện, đóng vai Luyện tập KWL, KWLH, trò chơi, sơ đồ tư duy, tóm tắt câu Vận dụng Dự án, tập, đóng vai… ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC o Mục tiêu/Mục đích (hướng tới - YCCĐ) QUY TRÌNH THIẾT KẾ HĐDH o Nội dungHĐ (vắn tắt công việc HS hoạt động) o Sản phẩm (định hướng sản phẩm sau HĐ) o nhiệm vụ, giới thực thiệu/cung o Chuyển Phương giao thức/Cách thức cấp (4 nguồn bước) học liệu cho học sinh (GIÁO VIÊN) BƯỚC o Thực nhiệm vụ chuyển giao (HS) o Báo cáo nhiệm vụ, thảo luận với bạn (HS) o Nhận xét (HS,GV), kết luận/chốt VĐ (GIÁO Hoạt động VẬN DỤNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TRONG CÔNG NGHỆ Lựa chọn thiết kế kế hoạch dạy học cho chủ đề chương trình mơn Cơng nghệ lớp Thực nhiệm vụ xây dựng bảng đặc tả YCCĐ-MT- NĐH-PPDH-KTĐG Thời gian: 60ph báo cáo 10ph Sản phẩm: Kế hoạch dạy học Word 34 Bảng quan hệ YCCĐ - mục tiêu với nội dung dạy học, PP KTDH - KTĐG dạy học chủ đề … YCCĐ Mục tiêu Nội dung PPDH KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ Hình thức ĐG Phương pháp ĐG Công cụ ĐG 35 “ BUỔI (sáng 20/12) 36 Hoạt động VẬN DỤNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TRONG CÔNG NGHỆ Lựa chọn thiết kế kế hoạch dạy học cho chủ đề chương trình môn Công nghệ lớp Thực nhiệm vụ: Xây dựng cụ thể hóa kế hoạch dạy học chủ đề Thời gian: 60ph báo cáo nhóm 10 ph Sản phẩm: Kế hoạch dạy học Word 37 Trường:……………… Tổ:…………………… Họ tên giáo viên: TÊN BÀI DẠY:…………………………… Môn học:…………………; Lớp………… Thời gian thực hiện:.… (số tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Năng lực (năng lực công nghệ, lực chung) Phẩm chất II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (chuẩn bị GV- HS) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mỗi HĐ phải thể rõ: Hoạt động Tên hoạt động a) Mục tiêu • GV chuyển giao nhiệm vụ … b) Nội dung • HS thực nhiệm vụ học tập… c) Sản phẩm d) Tổ chức thực • HS báo cáo kết thực nhiệm vụ… Hoạt động Tên hoạt động • GV HS đánh giá kết thực a) Mục tiêu b) Nội dung nhiệm vụ c) Sản phẩm d) Tổ chức thực …… 38 ĐẠI DIỆN CÁC NHÓM BÁO CÁO KẾT QUẢ LÀM VIỆC VÀ THẢO LUẬN CHUNG 39 “ BUỔI (chiều 20/12) 40 TỔNG KẾT Giải đáp thắc mắc Trao đổi, giải đáp thắc mắc Tổng kết lớp tập huấn 41 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÂN TRỌNG CẢM ƠN Q THẦY, CƠ Hải Phịng, 2020 ... LỚP THEO ĐỊNH HƯỚNG CT GDPT 2018 RÀ SỐT, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC CƠNG NGHỆ CT HIỆN HÀNH THEO ĐỊNH HƯỚNG CT GDPT 2018 ĐỔI MỚI PPDH VÀ KTĐG TRONG DẠY HỌC CÔNG NGHỆ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN... luyện tập/ thực hành hoạt VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN động vận dụng Ứng dụng điều học để phát Tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho học sinh giải vấn đề có thực đời số Tạo mơi trường học tập thân thiện,... khơng giống với tình huống, vấn đề hướng dẫn; đưa phản hồi hợp lí trước một28 “ BUỔI (chiều 19/ 12) 29 NỘI DUNG ĐỔI MỚI PPDH VÀ KTĐG TRONG DẠY HỌC CÔNG NGHỆ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PC VÀ NL 30 CÁC