Về thái độ SGK/4 Giới thiệu nội dung chương trình, kiến thức, kỹ năng GV của từng chương Chương I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH GV - Cung cấp cho học sinh một số kiến thức về một số loại vải t[r]
(1)Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Ngày soạn: 21 – - 2010 Ngày dạy: 23 – - 2010 Tiết BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Sau học xong bài này học sinh cần: - Biết khái quát vai trò gia đình và kinh tế gia đình - Hiểu mục tiêu chương trình Công nghệ - Phân môn kinh tế gia đình - Biết phương pháp học tập môn Kỹ năng: Học sinh hình thành kỹ học tập tích cực, chủ động, tự lĩnh hội kiến thức và vận dụng vào sống Thái độ: Học sinh hứng thú học tập môn II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK + Giáo án - Tài liệu tham khảo Học sinh: - SGK - Vở viết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1'): Kiểm tra bài cũ (1'): Kiểm tra sách giáo khoa, viết học sinh Bài * Vào bài: Gia đình là tảng xã hội, đó người sinh và lớn lên, nuôi dưỡng và trở thành người có ích cho xã hội Để biết vai trò người xã hội, chương trình Công nghệ - Phân môn kinh tế gia đình giúp cho các em hiểu rõ và cụ thể công việc mà em làm để góp phần xây dựng gia đình và phát triển xã hội ngày tốt đẹp (GV ghi đầu bài lên bảng) * Nội dung: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu ND mục SGK/3 Gia đình có vai trò nào? ? Trả lời - GVKL HS ? Nội dung ghi I Vai trò gia đình và kinh tế gia đình (15') - Gia đình là tảng xã hội, gia đình nhu cầu thiết yếu người vật chất và tinh thần cần đáp ứng điều kiện cho phép và không ngừng cải thiện để nâng cao chất lượng sống Trách nhiệm thành viên gia đình là - Trách nhiệm thành gì? viên gia đình: Làm tốt công việc mình để góp phần tổ chức sống gia đình văn minh, hạnh phúc ************************************************************** THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (2) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Nhấn mạnh: Hiện các em là thành viên gia GV đình sau này là chủ gia đình, vì cần học tập để biết và làm công việc gia đình, chuẩn bị cho sống tương lai Vậy kinh tế gia đình có vai trò nào? - Vai trò kinh tế gia đình: Trả lời - GVKL + Tạo nguồn thu nhập tiền và vật ? HS + Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu hợp lý + Làm các công việc nội trợ gia đình KTGĐ không tạo nguồn thu nhập và sử dụng nguồn thu nhập hợp lý, có hiệu để đảm bảo GV sống gia đình mà còn làm các công việc nội trợ II Mục tiêu chương trình Công nghệ - Phân môn kinh gia đình tế gia đình (18') Hoạt động Giới thiệu số vấn đề chương trình Tự nghiên cứu mục tiêu theo kiến thức, kỹ năng, GV thái độ SGK/3 + Về kiến thức (SGK/3) Gọi học sinh đọc nội dung phần Về kỹ (SGK/4) HS Về thái độ (SGK/4) Giới thiệu nội dung chương trình, kiến thức, kỹ GV chương Chương I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH GV - Cung cấp cho học sinh số kiến thức số loại vải thường dùng, biết chọn trang phục và sử dụng trang phục hợp lý mang tính thẩm mĩ may mặc - Hình thành cho học sinh kỹ may mặc, sử dụng sản phẩm, bảo quản sản phẩm và biết cắt may vài sản phẩm đơn giản Chương II: TRANG TRÍ NHÀ Ở - Trang bị cho học sinh biết vai trò, vị trí ngôi nhà, từ đó biết gìn giữ, trang trí nơi cho phù hợp và đáp ứng yêu cầu sống hàng ngày - Cung cấp cho học sinh số hiểu biết hình thức trang trí nhà số đồ vật tranh, ảnh, gương, mành, rèm trang trí hoa, cây cảnh - Hình thành kỹ làm số công việc vừa sức để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp đồng thời thực số mẫu cắm hoa thông dụng để trang trí nhà ************************************************************** THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (3) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Chương III: NẤU ĂN TRONG GIA ĐÌNH - Cung cấp cho học sinh số kiến thức ăn uống, đảm bảo dinh dưỡng hợp lý, vệ sinh, biết bảo quản thực phẩm - Hình thành cho học sinh số kỹ cần thiết ăn uống, giữ vệ sinh an toàn thực phẩm, biết chế biến món ăn đơn giản, biết xây dựng thực đơn cho gia đình hay cho bữa liên hoan, chiêu đãi, tiệc, GV cỗ Chương IV: THU, CHI TRONG GIA ĐÌNH - Cung cấp cho học sinh hiểu biết các HS nguồn thu nhập gia đình, các khoản chi tiêu GV gia đình HS - Biết quý trọng sức lao động và sẵn sàng tham gia công việc để góp phần tăng thu nhập cho gia đình Hoạt động 3: Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu phương pháp học III Phương pháp học tập (6') tập để nắm vững và vận dụng phương pháp học tập tích cực Nghiên cứu Gọi học sinh đọc Đọc nội dung mục III SGK/4 Củng cố (3'): Câu hỏi: Em hãy cho biết vai trò gia đình và kinh tế gia đình? Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài (1'): - Đọc trước bài 1: Các loại vải thường dùng may mặc * Rút kinh nghiệm: ************************************************************** THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (4) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Ngày soạn: 24 – - 2010 Chương I Tiết - Bài Ngày dạy: 27 – - 2010 MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Biết nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên, vải sợ hoá học Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích thông tin dựa vào hình vẽ Thái độ: Học sinh hứng thú học tập, yêu thích môn học * Trọng tâm: Vải thiên nhiên và vải hoá học II Chuẩn bị Giáo viên: - SGK + Giáo án - Sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học - Mẫu số loại vải Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài nhà III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức (1') Kiểm tra bài cũ: Kết hợp quá trình học Bài * Vào bài: Những sản phẩm quần áo dùng hàng ngày may từ các loại vải Các loại vải có nguồn gốc từ đâu, tính chất nào? Chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm Bài học tiết: Tiết 1: I.1 Vải sợi thiên nhiên Vải sợi hoá học Tiết 2: Vải sợi pha II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải * Nội dung Hoạt động thầy - trò Học sinh ghi GV Các loại vải thường dùng may mặc đa dạng và phong phú chất liệu, độ dày mỏng, màu sắc, hoa văn trang trí ? Dựa vào nguồn gốc sợi dệt, có loại vải? HS loại: Vải sợi thiên nhiên Vải sợi hoá học Vải sợi pha Hoạt động 1: GV Treo tranh vẽ Hình 1.1: Sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên Yêu cầu học sinh quan sát tranh ? Hãy cho biết tên cây trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải? HS Cây bông, tằm GV Ngoài cây bông người ta còn sử dụng cây lanh, đay, gai I Nguồn gốc, tính chất các loại vải Vải sợi thiên nhiên (20') a, Nguồn gốc ************************************************************** THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (5) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* ? GV HS GV GV ? HS GV GV ? GV GV ? HS Ngoài tằm người ta còn sử dụng lông cừu, lông dê, lông vịt Thế nào là vải sợi thiên nhiên? Nguồn gốc chúng? Yêu cầu học sinh quan sát Hình 1.1a,b thảo luận theo nhóm 2': Tóm tắt quy trình sản xuất: Nhóm 1, 2: Vải sợi bông Nhóm 3, 4: Vải sợi tơ tằm Thảo luận theo nhóm trả lời Hết thời gian gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Chuẩn kiến thức - Kết luận Giải thích thêm quy trình sản xuất: - Cây bông hoa kết trái cho bông Quả bông sau thu hoạch giũ hạt, loại bỏ chất bẩn, đánh tơi để tạo xơ bông, kéo thành sợi dệt vải và qua quá trình dệt tạo thành vải sợi bông - Từ tằm cho kén tằm, quá trình ươm tơ tạo sợi tơ tằm Người ta đem kén tằm nấu nước sôi làm cho keo tơ tan phần, kén tơ trở nên mềm ra, dễ dàng rút thành sợi, sợi tơ rút từ kén còn ướt (đang nước nóng) chập lại thành sợi tơ (tơ mộc), từ sợi tơ dệt thành vải tơ tằm Theo em thời gian để tạo thành nguyên liệu dệt vải lâu hay nhanh? Thời gian lâu vì cần có thời gian từ cây sinh đến thu hoạch Đưa mẫu vải để học sinh quan sát, nhận biết Làm thử nghiệm: Vò vải, nhúng vải vào nước, đốt sợi vải để học sinh quan sát Qua thí nghiệm trên, em hãy nêu tính chất vải sợi thiên nhiên? Bổ sung: Hiện với công nghệ cao làm cho vải sợi thiên nhiên không bị nhàu giá thành cao Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin dòng đầu Thế nào là vải sợi hoá học? Nguồn gốc chúng? Trả lời - GVKL Vải sợi hoá học có loại? Đó là loại nào? Treo sơ đồ quy trình sản xuất Hình 1.2, yêu cầu học sinh quan sát, nghiên cứu thông tin thảo luận theo cặp điền vào khoảng trống ( ) theo yêu cầu SGK/8 Thời gian 2' Thảo luận theo cặp hoàn thành bài tập Hết thời gian gọi đại diện lên điền vào bảng phụ: + vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp + Visco, axêtat (rayon) gỗ, tre, nứa + sợi nilon, polyeste than đá, dầu mỏ Làm thử nghiệm: Vò vải, đốt sợi vải - Vải sợi thiên nhiên dược dệt từ các sợi có sẵn thiên nhiên - Nguồn gốc: + Thực vật: Sợi bông, lanh, đay, gai + Động vật: sợi tơ tằm từ kén tằm, sợi len từ lông cừu, dê, lạc đà, vịt * Cây bông bông xơ bông Vải sợi bông sợi dệt * Con tằm kén tằm sợi tơ tằm sợi dệt Vải tơ tằm b, Tính chất - Độ hút ẩm cao - Dễ bị nhàu - Khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan ? Vải sợi hoá học (19') a, Nguồn gốc - Vải sợi hoá học dệt các loại sợi người tạo từ GV số chất hoá học lấy từ gỗ, tre, nứa, dầu mỏ, than đá - Vải sợi hoá học gồm loại: HS Quan sát để xác định tính chất vải sợi nhân tạo và vải + Vải sợi nhân tạo: dệt sợi nhân tạo GV sợi tổng hợp ************************************************************** THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (6) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Tính chất vải sợi nhân tạo? + Vải sợi tổng hợp: dệt sợi tổng hợp b, Tính chất - Vải sợi nhân tạo: + Độ hút ẩm cao nên mặc thoáng mát + Ít nhàu + Bị cứng lại nước + Khi đốt sợi vải tro bóp dễ tan - Vải sợi tổng hợp: + Độ hút ẩm thấp nên mặc bí + Dễ giặt, không bị nhàu + Khi đốt sợi vải, tro vón cục, bóp không tan GV HS Tính chất vải sợi tổng hợp? ? ? Củng cố: (3') - Đọc phần "Có thể em chưa biết" - Trả lời câu hỏi (SGK/10) Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài: (1') - Về nhà học bài, trả lời câu hỏi - Đọc trước mục 3: Vải sợi pha; II: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải - Chuẩn bị: Mỗi bàn miếng vải nhỏ * Rút kinh nghiệm: ************************************************************** THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (7) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Ngày soạn: 26 – - 2010 Ngày dạy: 30 – - 2010 Tiết - Bài CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Biết nguồn gốc, tính chất vải sợi pha - Biết phân biệt số loại vải thông thường Kỹ năng: Thực hành phân biệt số loại vải Thái độ: Học sinh tích cực học tập, đảm bảo an toàn lao động quá trình thực hành đốt phân biệt số loại vải * Trọng tâm: Phần II II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK + Giáo án - Bộ mẫu các loại vải - Băng vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt dính trên quần áo Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài nhà - Mẫu vải nhỏ + Diêm (bật lửa) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1') Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Vì người ta thích mặc áo vải sợi bông, vải sợi tơ tằm và ít sử dụng lụa nilon, vải polyeste vào mùa hè? Đáp án: Vì trời mùa hè thời tiết nắng nóng (nhiệt độ cao) - Vải sợi bông, tơ tằm: mặc mát, thấm mồ hôi - Vải lụa nilon, polyeste: mặc bí, ít thấm mồ hôi II Bài * Vào bài (1'): Có nhiều loại vải khác làm nào để phân biệt xem chúng thuộc loại vải nào? Chúng ta cùng nghiên cứu tiếp bài * Nội dung Hoạt động thầy - trò Học sinh ghi ************************************************************** THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (8) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Hoạt động 1: GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục SGK/8 Nguồn gốc vải sợi pha? ? Trả lời HS Vải sợi pha có tính chất nào? Vải sợi pha (5') a, Nguồn gốc - Vải sợi pha dệt sợi pha, sản xuất cách kết hợp hay nhiều loại sợi khác b, Tính chất - Vải sợi pha có ưu điểm các loại sợi thành phần ? Yêu cầu học sinh đọc VD (SGK/8) GV Bổ sung: Polyeste + Visco: Mặc thoáng mát, bền, đẹp, giặt mau khô, không bị nhàu Polyeste + len: Bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt, ít bị côn trùng cắn Hoạt động 2: II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải Điền tính chất số loại vải (7') Yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức đã học thảo luận GV nhóm điền tính chất số loại vải vào bảng Thời gian: 3' Thảo luận điền vào bảng HS Hết thời gian GV treo bảng phụ gọi đại diện nhóm lên GV điền hoàn thành bảng Chuẩn kiến thức theo bảng Loại vải Vải sợi hoá học Vải sợi thiên nhiên Vải bông, vải tơ tằm Vải visco, xatanh Độ nhàu Dễ bị nhàu Ít nhàu Độ vụn tro Tro bóp dễ tan Tro bóp dễ tan Tính chất Lụanilon, polyeste Không bị nhàu Tro vón cục, bóp không tan ************************************************************** THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (9) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Thử nghiệm để phân biệt số GV Chia nhóm làm thí nghiệm: Mỗi bàn là nhóm Yêu cầu loại vải (17') học sinh lẫy mẫu vải đã chuẩn bị thực theo các bước sau để xác định các mẫu vải có thuộc loại nào: Vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha: - Bước 1: Vò vải - Bước 2: Nhúng vải vào nước - Bước 3: Đốt sợi vải Yêu cầu quá trình làm cần đảm bảo an toàn đặc biệt đốt sợi vải không cầm thẳng, phải cầm ngang để tránh vải cháy nhanh gây bỏng tay Thực theo hướng dẫn HS Đọc thành phần sợi vải trên các Hướng dẫn học sinh cách đọc theo Hình 1.3 băng vải nhỏ dính trên áo, quần 35% cotton + 65% polyeste: Vải sợi pha (5') GV 100% cotton: Vải sợi thiên nhiên 100% silk: Vải sợi thiên nhiên Lưu ý: Người ta thường ghi thành phần sợi dệt Tiếng Anh vào các băng vải nhỏ đính trên sản phẩm may mặc: Nilon (polyamid), polyeste: Sợi tổng hợp Wool: len cotton: sợi bông Visco, axetat (rayon): sợi nhân tạo Silk: sợi tơ tằm line: lanh Gọi học sinh đọc thành phần trên số băng vải sưu tầm GV Đọc theo nội dung trên băng vải HS Củng cố: (3') - Đọc phần ghi nhớ, "Có thể em chưa biết" - Trả lời câu hỏi 2, (SGK/10) Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài: (1') - Về nhà học bài, trả lời câu hỏi vào - Đọc trước bài 2: Lựa chọn trang phục * Rút kinh nghiệm: ************************************************************** 10 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (10) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Ngày soạn: 31 – - 2010 Ngày dạy: – - 2010 Tiết - Bài LỰA CHỌN TRANG PHỤC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Biết trang phục và chức trang phục Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đã học để lựa chọn trang phục cho phù hợp với thân và hoàn cảnh gia đình Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, học tập tích cực * Trọng tâm: phần I II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK + Giáo án - Bảng phụ Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài nhà III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức (1'): Kiểm tra bài cũ (5') Câu hỏi: Tìm tính chất các loại vải sợi pha sau: Polyeste + Visco Polyeste + len Đáp án: Polyeste + Visco: Mặc thoáng mát, bền đẹp, giặt mau khô, không bị nhàu Polyeste + len: Vải bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt Bài * Vào bài (1'): Cùng với "ăn, ở", "mặc" là nhu cầu thiết yếu người Nhưng chúng ta phải lựa chọn trang phục nào để mặc cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh? Bài hôm giúp các em tìm hiểu điều đó Bài học tiết: Tiết 1: I Trang phục và chức trang phục Tiết 2: II Lựa chọn trang phục * Nội dung: Hoạt động thầy - trò Nội dung ghi I Trang phục và chức trang phục Hoạt động 1: Trang phục là gì? (5') GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục - Trang phục bao gồm các loại SGK/11 áo quần và số vật dụng khác kèm mũ, giày, tất, khăn ? Trang phục là gì? quàng đó áo quần là HS Trả lời - GVKL vật dụng quan trọng ? Thời đại nguyên thuỷ, áo quần làm chất liệu gì? HS Chỉ là mảnh vỏ cây, lá cây ghép lại da thú ************************************************************** 11 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (11) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* khoác lên người GV Bổ sung: Ngày cùng với phát triển xã hội loài người và phát triển khoa học công nghệ, áo quần ngày càng đa dạng, phong phú kiểu mốt, mẫu mã, chủng loại để phục vụ cho nhu cầu may mặc người Hoạt động 2: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục GV SGK/11 Có cách phân loại trang phục nào? ? Trả lời - GVKL HS GV HS GV HS ? HS Các loại trang phục (19') Có nhiều cách phân loại trang phục: - Theo thời tiết: trang phục mùa lạnh, trang phục mùa nóng - Theo công dụng: trang phục mặc lót, trang phục mặc thường ngày, đồng phục - Theo lứa tuổi: trang phục trẻ em, trang phục người đứng Yêu cầu học sinh quan sát Hình 1.4 a, b, c thảo luận tuổi theo nhóm nêu tên và công dụng loại trang - Theo giới tính: trang phục nam, phục và mô tả trang phục khác mà em biết trang phục nữ Thời gian: 2' Thảo luận nhóm Hết thời gian gọi đại diện nhóm trả lời theo hình Nhóm khác bổ sung (nếu có) - GVKL Hình 1.4a: Trang phục trẻ em Công dụng: Thấm mồ hôi may các loại vải dệt kim, sợi bông Hình 1.4b: Trang phục thể thao Công dụng: Dễ tập luyện đồng thời tôn thêm vẻ tươi, trẻ, khoẻ, đẹp người vận động viên Hình 1.4c: Trang phục lao động Công dụng: Mặc rộng rãi, thoải mái, dễ thấm mồ hôi Ngoài học sinh mô tả trang phục số ngành nghề khác: - Ngành y: Trang phục màu trắng, sẽ, rộng rãi, thoải mái - Công an, đội: mặc đồng phục theo quy định Em có nhận xét gì đặc điểm các loại trang phục? Mỗi loại trang phục may các chất liệu vải và kiểu may khác tuỳ thuộc vào đặc điểm hoạt Chức trang phục động ngành, nghề (10') Hoạt động 3: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục SGK/12 Theo em, trang phục có chức gì? a Bảo vệ thể tránh tác hại GV Em hãy nêu ví dụ chức bảo vệ thể môi trường ************************************************************** 12 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (12) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* trang phục? Trời lạnh mặc quần áo ấm để giữ ấm cho thể tránh bị cảm lạnh Trời mùa hè, thời tiết nóng nực mặc quần áo thấm b Làm đẹp cho người hoạt động HS mồ hôi, thoáng mát ? ? Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục b SGK/12 Cái đẹp may mặc hiểu nào? GV Đó là phù hợp trang phục với đặc điểm người mặc, phù hợp với hoàn cảnh xã hội và cách ? ứng xử Cùng trang phục, người này mặc có thể đẹp, người khác mặc lại chưa đẹp HS Theo em, nào là mặc đẹp? - Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc và hoàn cảnh sống - Mặc áo quần giản dị, màu sắc trang nhã, may vừa vặn và biết cách ứng xử khéo léo ? Theo em, ngoài chức trên trang phục HS người còn có chức nào khác? Thể phần nào cá tính, nghề nghiệp và trình độ văn hoá người mặc Kết luận * Tóm lại: Trang phục có chức bảo vệ thể và làm đẹp cho người Trang phục thể phần nào cá tính, nghề nghiệp và trình độ văn hoá người mặc ? HS GV Củng cố (2'): - Đọc phần Có thể em chưa biết - Trả lời câu hỏi (SGK/16) Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài (1'): - Học bài, trả lời câu hỏi vào - Đọc trước phần II ************************************************************** 13 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (13) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Ngày soạn: – - 2010 Ngày dạy: – -2010 Tiết - Bài LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Biết cách chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể, với lứa tuổi và đồng trang phục Kỹ năng: Vận dụng vào thực tế để lựa chọn trang phục phù hợp với thân và hoàn cảnh gia đình Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK + Giáo án - Bảng phụ Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài nhà III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức (1'): Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết trang phục là gì? Chức trang phục? Bài * Vào bài: Muốn có trang phục đẹp, chúng ta cần phải xác định vóc dáng, lứa tuổi, điều kiện, hoàn cảnh sử dụng trang phục đó để lựa chọn vải may phù hợp Vậy cần lựa chọn nào chúng ta cùng nghiên cứu tiếp bài hôm * Nội dung: Hoạt động thầy - trò Nội dung ghi II Lựa chọn trang phục Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể (15') Hoạt động 1: GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục SGK/12 ? Tại phải chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể? HS Vì thể người đa dạng tầm vóc và hình dáng Người có đặc điểm quá gầy, quá béo, quá thấp bé, quá cao cần lựa chọn vải, kiểu may thích hợp nhằm che khuất khiếm khuyết và tôn thêm vẻ đẹp mình Treo bảng 2: Ảnh hưởng vải đến vóc dáng người a Lựa chọn vải GV mặc Yêu cầu học sinh nghiên cứu nội dung, học sinh đọc Dựa vào nội dung bảng 2, thảo luận theo cặp nêu GV nhận xét ảnh hưởng màu sắc, hoa văn vải đến vóc dáng người mặc Hình 1.5 Thời gian: 1' Thảo luận theo cặp trả lời ************************************************************** 14 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (14) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Hết thời gian gọi đại diện trả lời - GVKL HS - Người thứ và 2: Mặc màu tối, hoa văn dạng sọc GV dọc nên tạo cảm giác gầy đi, cao lên - Người thứ và 4: Mặc màu sáng, tạo cảm giác béo ra, thấp xuống Vậy việc chọn vải có ảnh hưởng đến vóc dáng thể nào? ? GV ? HS ? GV HS GV GV - Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có thể làm cho người mặc có cảm giác gầy béo lên; có thể làm cho họ duyên dáng xinh đẹp buồn tẻ, Treo Bảng 3: Ảnh hưởng kiểu may đến vóc kém hấp dẫn b Lựa chọn kiểu may dáng người mặc Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin Bảng 3, kết hợp quan sát Hình 1.6 Nhận xét ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc? Người thứ và 2: Kiểu may vừa sát thể nên tạo cảm giác gầy Người thứ và 4: May kiểu thụng nên tạo cảm giác béo ra, thấp xuống Em hãy rút kết luận ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc? - Đường nét chính thân áo, kiểu tay, kiểu cổ áo làm cho người mặc có vẻ gầy Từ kiến thức đã học, thảo luận nhóm tìm hiểu cách béo lựa chọn vải may mặc cho dáng người Hình 1.7 Thời gian: 2' Thảo luận nhóm Hết thời gian gọi đại diện nhóm trả lời - Người cân đối (h1.7a): Thích hợp với nhiều loại trang phục, cần chọn màu sắc, hoa văn và kiểu may phù hợp với lứa tuổi - Người cao, gầy (h1.7b): nên chọn vải màu sáng, kẻ sọc ngang, hoa văn có dạng sọc ngang, hoa to - Người thấp, bé (h1.7c): nên chọn vải màu sáng, may vừa người tạo cảm giác cân đối và béo - Người béo, lùn (h1.7d): nên chọn vải trơn màu tối vải hoa nhỏ, kẻ sọc dọc để tạo cảm giác gọn, nhỏ Hoạt động Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục SGK/15 Vì cần chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi? Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi (5') Tuổi học sinh nên chọn vải, kiểu may phù hợp với thời điểm, hoàn cảnh (Trang phục học: gọn - Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều gàng, sẽ, màu sắc trang nhã, kiểu may phù hợp kiện sinh hoạt, làm việc, vui ************************************************************** 15 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (15) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* ? đảm bảo thoải mái) chơi và đặc điểm tính cách khác nên lựa chọn vải may Hoạt động Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục mặc khác GV SGK/15 Em hiểu nào là đồng trang phục? Sự đồng trang phục (5') - Sự đồng trang phục là GV Hãy quan sát Hình 1.8 và nhận xét đồng việc lựa chọn vải, kiểu may và số vật dụng khác mũ, trang phục ? Áo, quần, mũ, giày tất phù hợp với tạo nên khăn quàng, giày dép, thắt hài hoà lưng phù hợp hài hoà màu Để đỡ tốn tiền mua sắm nên mua vật dụng sắc, hình dáng với áo quần kèm với áo quần có kiểu dáng, màu sắc hợp với nhiều loại áo quần Gọi học sinh đọc VD (SGK/16) ? HS GV GV Củng cố (3'): - Đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết - Trả lời câu hỏi cuối bài Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài (1'): - Học bài + Trả lời câu hỏi cuối bài vào - Nghiên cứu nội dung bài 3: Thực hành lựa chọn trang phục * Rút kinh nghiệm: ************************************************************** 16 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (16) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Ngày soạn: – - 2010 Tiết - Bài Ngày dạy: 11 – - 2010 THỰC HÀNH LỰA CHỌN TRANG PHỤC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp học sinh nắm vững cách lựa chọn trang phục Kỹ năng: Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với thân, đạt yêu cầu thẩm mĩ và chọn số vật dụng kèm phù hợp với áo quần đã chọn Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, học tập tích cực II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK + Giáo án - Bảng phụ Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài nhà III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức (1'): Kiểm tra bài cũ: Kết hợp quá trình học Bài * Vào bài: Qua bài học trước các em đã biết cách lựa chọn vải kiểu may trang phục nào cho phù hợp với vóc dáng, lựa chọn vật dụng kèm với trang phục cho vừa hợp với trang phục lại tiết kiệm chi phí Để vận dụng hiểu biết đó vào thực tế sống, tiết học này giúp các em nắm vững kiến thức đã học nhằm lựa chọn trang phục cho chính thân * Nội dung: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Nội dung ghi I Chuẩn bị (5') SGK/17 GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục ? Để có trang phục phù hợp và đẹp cần chú ý đến điểm nào? HS - Xác định đặc điểm vóc dáng người mặc - Xác định loại áo, quần váy và kiểu mẫu - Lựa chọn vải phù hợp với loại áo quần, kiểu may và vóc dáng thể - Lựa chọn vật dụng kèm phù hợp với áo, quần đã chọn Hoạt động 2: GV Nêu yêu cầu bài tập thực hành II Thực hành Bài tập: Em hãy lựa chọn vải, kiểu may trang phục mặc chơi (mùa nóng mùa lạnh) Làm việc cá nhân (10') ************************************************************** 17 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (17) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* GV Hướng dẫn học sinh suy nghĩ và ghi vào giấy đặc điểm, vóc dáng thân; kiểu áo quần định may; chọn vải có chất liệu, màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng, kiểu may; chọn vật dụng kèm (nếu cần) cho phù hợp với áo quần đã chọn Dựa vào kiến thức đã học để lựa chọn vải, kiểu may cho HS trang phục mùa nóng (lạnh) phù hợp với thân Thảo luận tổ học tập Hướng dẫn học sinh chia nội dung thảo luận tổ làm (20') phần: GV - Từng cá nhân trình bày phần viết mình trước tổ - Các bạn tổ nhận xét cách lựa chọn trang phục bạn về: + Màu sắc, chất liệu vải + Chọn kiểu may và vật dụng kèm Kết luận: - Sự lựa chọn bạn đã hợp lý chưa? - Nếu chưa hợp lý thì nên sửa ntn? Khi thảo luận cá nhân ghi nhận xét góp ý các bạn vào tờ bài mình Thảo luận góp ý kiến cho bạn mình Theo dõi các tổ thảo luận HS GV Nhận xét - đánh giá (7'): - Tinh thần, ý thức, thái đọ làm việc học sinh - Giới thiệu số phương án hợp lý - Yêu cầu học sinh vận dụng gia đình - Thu bài viết học sinh để chấm Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài (1'): -Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế - Đọc trước bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục * Rút kinh nghiệm: ************************************************************** 18 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (18) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Ngày soạn: – - 2010 Tiết - Bài Ngày dạy: 13 – - 2010 SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I MỤC TIÊU BÀI DẠY Kiến thức: Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường và công việc Kỹ năng: Hình thành kỹ chọn lựa trang phục phù hợp với thân Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, tích cực học tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: - SGK + Giáo án - Bảng phụ Học sinh: Đọc trước bài nhà III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức (1'): Kiểm tra bài cũ: Kết hợp quá trình học Bài * Vào bài: Với trang phục chúng ta càn sử dụng và bảo quản nào để giữ vẻ đẹp và độ bền trang phục Bài hôm giúp các em tìm hiểu điều đó Bài học tiết: Tiết 1: I Sử dụng trang phục Tiết 2: II Bảo quản trang phục * Nội dung: Hoạt động thầy - trò Nội dung ghi I Sử dụng trang phục Hoạt động 1: Cách sử dụng trang phục GV Đưa tình huống: Khi lao động, dọn vệ sinh mặc (25') áo trắng, hay dự đám tang lại mặc quần áo màu sắc sặc sỡ Như sử dụng trang phục chưa phù hợp, đó các em có nhiều trang phục đẹp, phù hợp với thân thì điều quan trọng là phải biết mặc làm cho phù hợp với hoạt động, môi trường và công việc a, Trang phục phù hợp với hoạt Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin kết hợp quan động GV sát Hình 1.9 * Trang phục học Khi học, em mặc loại trang phục nào? ? Áo trắng, quần sẫm màu HS Đặc điểm chung trang phục học? ? - Thường may vải pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động * Trang phục lao động: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm làm bài tập GV SGK/19 để lựa chọn trang phục phù hợp lao ************************************************************** 19 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (19) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* động Thời gian: 1' Thảo luận nhóm - Chất liệu vải: Vải sợi bông HS Treo bảng phụ - Màu sắc: Màu sẫm GV Hết thời gian gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng - Kiểu may: Đơn giản, rộng phụ - Giày, dép: dép thấp, giày ba ta * Trang phục lễ hội, lễ tân: Yêu cầu học sinh quan sát Hình 1.10 GV Hãy mô tả các trang phục lễ hội, lễ tân mà em ? biết? Áo dài Việt Nam, trang phục dân tộc Thái, HS H'Mông GVKL ? - Trang phục lễ hội: Áo dài, trang phục truyền thống dân tộc, vùng miền - Trang phục lễ tân (lễ phục): mặc buổi nghi lễ Khi dự các buổi sinh hoạt văn nghệ, dự liên b, Trang phục phù hợp với môi hoan em mặc trang phục nào? Mặc trang phục dân tộc mình, mặc váy áo đẹp trường và công việc HS Yêu cầu học sinh đọc bài "Bài học trang phục Bác" phần bài đọc (SGK/26) GV Em hãy rút nhận xét cách sử dụng trang phục Bác? ? Trang phục phải phù hợp với môi trường và công việc Cách phối hợp trang phục HS Hoạt động 2: (15') Nêu vấn đề lợi ích việc thay đổi quần áo các trang phục SGK/20 a, Phối hợp vải hoa văn với vải GV trơn Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục a kết SGK/20 hợp quan sát Hình 1.11 thảo luận nhóm nhận xét GV phối hợp vải hoa văn áo và vải trơn quần Thời gian:1' Kết luận: đã phối hợp hợp lý Em hãy cho biết nguyên tắc kết hợp vải hoa văn với HS vải trơn? ? Không nên mặc áo và quần có dạng hoa văn khác Vải hoa hợp với vải trơn với vải kẻ caro HS vải kẻ sọc b, Phối hợp màu sắc SGK/22 Yêu cầu học sinh quan sát Hình 1.12: Phối hợp màu sắc dựa theo vòng màu GV Giới thiệu: Trong bảng màu thể màu bản: Đỏ - Vàng - Xanh Từ màu này tuỳ mức độ pha trộn màu mà số lượng màu thiên màu nào thì cho màu có màu đó làm chủ đạo VD: Màu đỏ > xanh -> Tím đỏ ************************************************************** 20 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (20) Đồng Thị Hoàng Yến – Giáo Án Công nghệ ******************************************************* Màu đỏ = xanh -> Tím Màu đỏ < xanh -> Xanh tím Qua bảng màu và cách phối hợp màu Hình 1.12 em hãy lấy ví dụ kết hợp màu sắc áo và quần các trường hợp sau: ? - Các sắc độ khác cùng màu (a) - màu cạnh trên vòng màu (b) - màu tương phản, đối trên vòng màu (c) - Màu trắng, màu đen với màu nào khác (d) (a): Tím nhạt và tím sẫm, xanh nhạt và xanh sẫm (b): Vàng và vàng lục, xanh và xanh lục (c): Cam và xanh, đỏ và lục (d): Đỏ và đen, trắng và xanh Vậy theo em, để có trang phục đẹp các màu sắc HS nào không nên phối hợp với nhau? - Không nên mặc trang phục có màu tương phản (xanh và đỏ, tím và vàng ) - Không nên mặc quần và áo có màu sắc quá sặc sỡ (cùng đỏ cùng vàng ) ? HS Củng cố (3'): - Hệ thống lại kiến thức sử dụng trang phục - Trả lời câu hỏi SGK/25 Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài (1'): - Về nhà học bài, trả lời câu hỏi SGK/25 vào - Đọc trước phần II Bảo quản trang phục * Rút kinh nghiệm: ************************************************************** 21 THCS Dĩnh Trì Năm học: 2010- 2011 Lop6.net (21)