lg 2a83 lets go 4 nguyễn văn hiền thư viện tư liệu giáo dục

- HS nhớ lại và khắc sâu một số kiến thức về vệ sinh ăn uống đã được học để hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch, ở sạch; Nhớ lại và khắc sâu các hoạt động của cơ quan vận động và tiê[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG (Từ ngày 18 đến ngày 22 tháng 10 năm 2010)

TUẦN 10 

Thứ/ ngày Môn học Tiết Tên dạy

Thứ hai

18/10

- Chào cờ - Đạo đức - Tập đọc - Toán

10 10 28, 29

46

- Sinh hoạt cờ

- Chăm học tập (tiết 2) - Sáng kiến bé Hà - Luyện tập

Thứ ba

19/10 - Thể dục- Kể chuyện - Chính tả - Tốn - Thủ cơng

10 19 47 10

- Sáng kiến bé Hà - Ngày lễ

- Số tròn chục trừ số - Gấp thuyền thẳng đáy có mui

Thứ tư

20/10 - Tập đọc- Tập viết - Toán - Mỹ thuật

30 10 48

- Bưu thiếp - Chữ hoa: H. - 11 trừ số

Thứ năm

21/10

- Thể dục

- Luyện từ câu - Toán

- Tự nhiên xã hội

10 49 10

- Từ ngữ họ hang – Dấu chấm câu - 31 –

- Ôn tập: Con người sức khỏe

Thứ sáu

22/10 - Chính tả- Tập làm văn - Toán

- Nhạc

- Sinh hoạt lớp

20 10 50 10

- Ông cháu - Kể người thân - 51 – 15

(2)

Thứ Hai, ngày 18 tháng 10 năm 2010

Tiết 10

Môn: ĐẠO ĐỨC Bài:

CHĂM CHỈ HỌC TẬP

(Tiết 2) I MỤC TIÊU.

- Giúp học sinh hiểu được:

+ Như chăm học tập + Chăm học tập mang lại lợi ích - Ý thức chăm học tập

- Rèn cho học sinh tính tự học, tự làm đầy đủ trường, nhà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Gv: + SGK

+ Tranh phóng to, bảng phụ - Hs: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Ở lớp, em chăm học tập nào? Hãy kể ra?

- Chăm học tập có lợi ích gì? - Nhận xét, đánh giá

3 Dạy học mới: 3.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học

3.2 Hoạt động 1: Đóng vai

- Mục tiêu: Giúp học sinh có kĩ ứng xử tình sống

- Giáo viên phát phiếu thảo luận - Yêu cầu thảo luận:

- Hát

- Chăm học tập - tiết

- Em chăm nghe cô giảng, học làm đủ

- Giúp cho việc học đạt kết tốt, người yêu mến, bố mẹ vui lòng

- Chăm học tập - tiết

(3)

- Tình huống: Hơm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà chưa gặp bà nên em mừng bà mừng Hà băn khoăn nên làm nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý :

- Kết luận: Học sinh cần phải học

3.3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ thái độ ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức

- Chia nhóm phát cho nhóm phiếu, phiếu nêu nội dung sau:

a/ Chỉ bạn học không giỏi cần chăm

b/ Cần chăm học hàng ngày chuẩn bị kiểm tra

c/ Chăm học tập góp phần vào thành tích tổ, lớp

d/ Chăm học tập hàng ngày phải học đến khuya

- Giáo viên kết luận

3.4 Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm - Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá hành vi chăm học tập giải thích

- Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tiểu phẩm

1 Làm chơi có phải chăm học tập khơng? Vì sao?

2 Em khuyên bạn An nào?

- Một số nhóm sắm vai theo cách ứng xử nhóm:

- Hà nên học Sau buổi học chơi nói chuyện với bà

- Nhóm khác góp ý bổ sung - Đại diện nhóm trình bày

- 4-5 em nhắc lại

- Thảo luận nhóm bày tỏ thái độ: - Tán thành – không tàn thành

a Khơng tán thành.vì HS chăm học tập

b Tán thành c Tán thành

d Không tán thành.vì thức khuya có hại sức khoẻ

- Từng nhóm thảo luận - Trình bày kết quả, bổ sung - Vài em nhắc lại

- Một số em diễn tiểu phẩm:

- Trong chơi, bạn An cắm cúi làm tập Bạn Bình thấy liền bảo :”Sao cậu không chơi mà làm việc vậy?” An trả lời:”Mình tranh thủ làm tập để nhà làm xem ti vi cho thỏa thích”

- Bình (dang hai tay) nói với lớp: “Các bạn có phải chăm học tập khơng nhỉ!”

- Không phải học chăm học em phải có thời gian giải trí - Bạn nên áp dụng lời cô dạy: Giờ việc

(4)

- GV kết luận: Giờ chơi dành cho hs vui chơi,bớt căng thẳng học tập

4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò Hs chuẩn bị cho tiết học sau

của người học sinh đồng thời để giúp em thực tốt hơn, đầy đủ quyền học tập

Tiết 28, 29 Mơn: TẬP ĐỌC Bài:

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I MỤC TIÊU.

- Đọc: Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Hà, ông, bà)

- Hiểu: Nghĩa từ từ quan trọng : sáng kiến, chúc thọ lập đông , hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lịng kính yêu, quan tâm tới ông bà

- Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch

- Giáo dục học sinh lịng kính u ơng bà (Trả lời câu hỏi SGK)

- Gv: + SGK

+ Tranh minh họa - Hs: SGK

- Gv nhận xét kiểm tra

3 Dạy học mới:

(5)

3.1 Giới thiệu bài:

- Gv ghi tên lên bảng

3.2 Hoạt động 1: Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn

- Đọc câu: GV nghe chỉnh sửa lỗi em sai

- Đọc đoạn:

+ Gv treo bảng phu Gv hd luyện đọc ngắt câu

+ Em hiểu ntn sáng kiến? + Lập đơng gì?

+ Chúc thọ nào?

3.3 Hoạt động 2: Luyện đọc toàn - Đọc cặp, đọc nhóm

- Thi đọc nhóm

- GV nhận xét khen nhóm đọc hay - Cho đọc đồng

TIẾT 2

3.4 Hoạt động 3: Tìm hiểu - Gọi hs đọc đoạn

- Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố bé Hà chọn ngày làm ngày lễ cho ơng bà? Vì sao?

- Ngày lập đông: Ngày bắt đầu sang mùa đông

- Sáng kiến bé Hà cho em thấy bé Hà có tình cảm với ông bà?

- Gọi HS đọc đoạn 2,

- Bé Hà băn khoăn chuyện gì? - Nếu em, tặng ơng bà gì? - Bé Hà tặng ơng bà gì?

- Ơng bà nghĩ q bé Hà?

- Muốn cho ơng bà vui lịng em

- Hs nhắc lại

- Đọc cá nhân

- HS tiếp nối đọc câu hết

- HS đọc:

+ Bố / khơng có ngày ơng bà, / bố nhỉ?//

+ Hai bố bàn / lấy ngày lập đông hàng năm / làm “ngày ông bà”/

- HS tiếp nối đọc đoạn, tìm hiểu nghĩa từ

- Người có nhiều sáng kiến - Bắt đầu mùa đông

- Chúc mừng người già sống lâu - HS thay đọc góp ý nhóm - Đại diện cặp nhóm đọc đoạn

- Lớp nhận xét góp ý - Lớp đọc đồng

- Hs đọc đoạn

- Chọn ngày lễ làm ngày lễ cho ông bà - Ngày lập đông

- Vì trời trở rét người lo chăm sóc sức khoẻ cho cụ già

- Bé Hà kính trọng u q ơng bà

- HS đọc đoạn ,

- Băn khoăn chưa biết chọn quà để biếu ông bà

- HS trả lời

- Bé Hà tặng ơng bà chùm điểm 10 - Ơng bà thích q bé

(6)

nên làm gì?

- Em nêu ý nghĩa bài?

3.5 Hoạt động 4: Luyện đọc lại

- GV chia nhóm cho HS luyện đọc theo cặp, nhóm

- Nhận xét tuyên dương nhóm, cặp, vai diễn hay

4 Củng cố dặn dị:

- Em thích nhân vật nào? Vì sao? - GV gdhs: Để ơng bà vui lịng nên ngoan ngỗn,chăm học tập q q làm ơng bà vui lịng

bố mẹ

* Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lịng kính u, quan tâm tới ông bà

- HS luyện đọctheo cặp, nhóm - Tổ chức luyện đọc theo vai

- Hs trả lời

Tiết 46 Mơn: TỐN Bài:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU.

- Giúp học sinh củng cố về:

+ Tìm số hạng tổng Phép trừ phạm vi 10 + Giải tốn có lời văn

- Rèn tính đúng, xác dạng tốn tìm số hạng tổng - Hs u thích tốn học

- Làm tập: BT 1, (cột 1, 2); Bt 4, Hs giỏi làm lại

- Gv: + SGK

(7)

- Tìm số hạng tổng?

- Nhận xét, cho điểm

- Luyện tập

3.2 Làm tập:

- Bài 1: Gọi hs đọc đề + Vì x = 10 –

+ Nhận xét, cho điểm - Bài 2: Gọi hs đọc đề.

+ Yêu cầu gì?

+ Nhận xét, cho điểm - Bài 4: Gọi hs đọc đề

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Để biết có quýt ta làm nào? Vì sao?

- Bài 5: Gọi hs đọc đề. + Cho hs làm

+ nhận xét ghi điểm

- Hát

-2 em lên bảng làm Lớp bảng x + = 19 x + 13 = 38 x = 19 - x = 38 - 13 x = 11 x = 25 - Luyện tập

- Bài 1: Tìm x

- HS làm HS lên bảng

- x số hạng cần tìm, 10 tổng, số hạng biết.Tìm x lấy tổng trừ số hạng biết

x + 8= 10 x + 7= 10 30 + x= 58 x =10 - x =10 - x = 58 - 30 x =2 x=3 x=28 Bài : Tính nhẩm

- Nhẩm nối tiếp nêu kết

+ = 10 + = 10 + = 10 10 – = 10 - = 10 -3 = 10 – = 10 -8 = 10- = Bài 4: em đọc đề.

Cam Quýt: 45 Cam: 25 Quýt: ? - Ta lấy: 45 – 25

- Vì 45 tổng, 25 số hạng biết Muốn tìm số quýt lấy tổng trừ số hạng biết

- Hs lên bảng làm Giải

Số quýt có:

45 – 25 = 20 (quả quýt) Đáp số: 20 quýt. Bài 5:Tìm x biết:

(8)

(9)

Thứ Ba, ngày 19 tháng 10 năm 2010

Tiết 10

Môn: KỂ CHUYỆN Bài:

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I MỤC TIÊU.

- Dựa vào ý đoạn, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện cách tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện, nhận xét đánh giá - Rèn kĩ kể chuyện đủ ý, trình tự, nghe bạn kể để đánh giá - Giáo dục học sinh lòng kính trọng u q ơng bà

- Kể lại toàn câu chuyện (BT2)

- Gv:

+ Tranh sgk

+ Bảng phụ ghi sẵn ý đoạn - Hs: SGK

- Gọi em dựng lại câu chuyện: Người mẹ hiền theo vai

- Nhận xét

3.2 Hoạt động 1: Kể đoạn - Cho hs qs tranh sgk - Bài yêu cầu gì?

- Bảng phụ ghi ý chính:

- Đoạn1 Hướng dẫn học sinh kể mẫu đoạn

- Bé Hà vốn cô bé nào?

- Hát

- em kể lại câu chuyện theo vai (cô giáo, Minh, Nam, Bác bảo vệ)

- Hs nhắc lại đề: Sáng kiến bé Hà Bài 1:

- Kể đoạn câu chuyện :Sáng kiến bé Hà

-1 em kể đoạn làm mẫu

(10)

- Bé Hà có sáng kiến gì?

- Bé giải thích phải có ngày lễ ông bà?

- Hai bố chọn ngày làm lễ ơng bà? Vì ?

- Kể nhóm - Đoạn 2:

- Khi ngày lập đông đến gần, Bé Hà chọn q tặng ơng bà chưa ?

- Khi giúp bé chọn quà cho ông bà ?

- Đoạn 3:

+ Đến ngày lập đông thăm ông bà?

+ Bé Hà tặng ơng bà gì? Thái độ ơng bà sao?

3.3 Hoạt động 2: Kể toàn chuyện - Giáo viên chọn cho học sinh hình thức kể:

+ Kể nối tiếp + Kể theo vai

- Gọi - Hs kể toàn chuyện - Nhận xét, cho điểm

- Câu chuyện nhắc nhở điều gì?

- Về kể lại chuyện cho gia đình, người thân nghe

- Bé muốn chọn ngày làm lễ ông bà

- Bé thấy người nhà có ngày lễ mình, bố có ngày 1/5, mẹ có ngày 8/3, bé có ngày 1/6 Cịn ơng bà chưa có ngày

- Chọn ngày lập đơng, trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già

- HS nối tiếp kể đoạn nhóm

- Bé suy nghĩ chưa chọn quà tặng ông bà

- Bố giúp bé chọn quà cho ông bà

- Đến ngày lập đông cô, thăm ông bà tặng ông bà nhiều quà - Bé tặng ông bà chùm điểm mười, ông bà vui

- Mỗi nhóm em nối tiếp kể theo đoạn Nhóm kể hay, sáng tạo nhóm thắng

- Nhận xét bạn kể

Bài 2: Kể toàn chuyện

- Hs đại diện cho nhóm thi kể, em kể đoạn, em khác nối tiếp

- HS đại diện cho nhóm thi kể tồn câu chuyện

(11)

Tiết 19

Mơn: CHÍNH TẢ Bài:

NGÀY LỄ

I MỤC TIÊU.

- Chép lại xác đoạn văn ngày lễ - Biết viết viết tên ngày lễ lớn

- Làm tập tả củng cố quy tắc tả với c/ k phân biệt nghỉ hay nghĩ

- Gv:

+ Bảng phụ viết tập 2a, 3a, 3b - Hs: Vở

- Gv nhận xét kiểm tra

3.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

- GV đọc đoạn văn cần chép - Đoạn văn nói điều gì? - Đó ngày lễ nào?

- Đọc chữ viết hoa

- GV gạch chân chữ viết hoa

* HD viết bảng

- GV đọc cho hs viết bảng con: - HD HS nhìn bảng chép - Cho hs chép vào

- Hát

- Hs nhắc lại đề

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - Nói ngày lễ

- HS nêu: 8/3 Ngày Quốc Tế Phụ nữ; 1/5 Ngày Quốc Tế Lao động; 1/6 là Ngày Quốc Tế Thiếu nhi; 1/10 Ngày Quốc Tế Người cao tuổi.

- HS đọc

- Hs gạch chân chữ viết hoa - Viết bảng

(12)

- Thu số chấm – nhận xét

3.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

- Bài 2:

+ Bài yêu cầu làm gì? + GV nhận xét sửa chữa câu

- Bài 3b:

+ Yêu cầu làm gì? + GV nhận xét chốt câu

-Viết quy tắc tả c hay k - Phân biệt hỏi ngã - Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc nhớ ngày lễ

Bài2:

- Điền vào chỗ trống c hay k - 1HS đọc yêu cầu - 2HS làm bảng lớn, lớp làm - HS đọc lại giải

+ Con cá, kiến, cầu, dòng kênh Bài 3b:

- Điền nghỉ hay nghĩ

- HS làm bảng lớn, lớp làm bảng + Nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ

(13)

Tiết 47 Mơn: TỐN Bài:

SỐ TRỊN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ

I MỤC TIÊU.

- Biết thực phép trừ có số bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số (có nhớ), vận dụng giải tốn có lời văn

- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết, biết tổng số hạng - Rèn đặt tính nhanh, giải tốn xác

- Phát triển tư tốn học cho học sinh

- Giải tập: BT 1, SGK Hs giỏi làm lại

- Gv: + SGK

+ bó, bó có 10 que tính - Hs: SGK, bảng

- Luyện tập

- Nhận xét cho điểm

3.2 Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ

40 – 8

- Nêu tốn: Có 40 que tính,bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Để biết cịn lại que tính ta làm ntn?

- Hát

- Hs lên bảng đặt tính tính Lớp bảng

x + 8= 10 x + 7= 10 x =10 - x = 10 - x = x = - Hs nhắc lại đề: Số tròn chục trừ số.

(14)

- Giáo viên viết bảng: 40 – 8 - Cịn lại que tính? - Em làm nào? -Vậy 40 – =?

-Viết bảng: 40 – = 32 - Đặt tính tính - Hướng dẫn cách trừ - Em tính nào?

3.3 Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ

40 – 18

- Tiến hành tương tự 40 – 8

- Đặt tính tính

- Gv hướng dẫn cách trừ - Em tính nào?

3.4 Hoạt động 3: Bài tập

- Bài 1:

+ Gọi hs đọc đề

+ Gv nhận xét ghi điểm

- Bài : Gọi hs đọc đề: Gv hướng dẫn + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?

+ Cho 2em lên bảng làm

- Bài 3: Gọi hs đọc đề. + chục bao nhiêu?

- HS thao tác que tính, lấy bó que tính bớt que

- Cịn lại 32 que tính

- Tháo bó lấy que, cịn lại bó que 32 que tính

* 40 – = 32

- Hs lên bảng đặt tính

-Viết 40 viết xuống thẳng cột với 0, viết dấu – kẻ gạch ngang

- Tính từ phải sang trái, trừ Tháo rời bó thành 10 que bớt

- không trừ 8, lấy 10 – = viết nhớ 1, trừ viết

- Nhiều em nhắc lại

- Nêu cách đặt tính tính

- HS rút cách trừ không trừ 8, lấy 10 – = viết nhớ 1, thêm 2, trừ viết

- Nhiều em nhắc lại

Bài 1: Hs đọc đề

- HS lên bảng làm Lớp làm bảng Bài : Tìm x: Hs đọc đề.

- Lấy tổng trừ số hạng biết, Hs lên bảng làm

x + = 30 + x = 20 x = 30 - x = 20 - x = 21 x=15 - Lớp làm vào vở, nhận xét

(15)

+ Để biết lại ta làm nào?

+ Nhận xét, cho điểm

- Học chuẩn bị

- Hs đọc đề

- Hs lên bảng tóm tắt giải Lớp làm vào

- 20 que tính - Thực hiện: 20 - Giải

Số que tính cịn lại: 20 – = 15 (que tính )

Đáp số: 15 que tính.

Tiết 10

Mơn: THỦ CƠNG Bài:

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI

(Tiết 2) I MỤC TIÊU.

- Biết vận dụng cách gấp thuyền phẳng đáy khơng mui để gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Gấp nhanh thuyền phẳng đáy có mui - Học sinh hứng thú gấp thuyền

- Gv:

+ thuyền, Quy trình gấp thuyền + Giấy màu

- Hs: Giấy màu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(16)

- Gv nhận xét

- Giới thiệu

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Dựa vào quy trình em thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui

3.2 Hoạt đơng1: Giáo viên hướng dẫn mẫu gấp

- Bước 1: Gấp tạo mui thuyền - Bước 2: Gấp nếp gấp cách - Bước 3: Gấp tạo thân mũi thuyền - Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui

- Giáo viên hướng dẫn hai lần: Lần một: chậm, lần hai: nhanh

- Giáo viên nhắc nhở: bước gấp cần miết mạnh đường gấp cho phẳng

3.3 Hoạt đông 2: Chọn sản phẩm đẹp, tuyện dương trước lớp

- Cho so sánh cách gấp thuyền phẳng đáy có mui thuyền phẳng đáy không mui?

- Nhận xét tiết học - Làm dán

- Đồ dùng học tập

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui - Quan sát

- Quan sát, nhận xét

- 1-2 HS thao tác gấp Cả lớp theo dõi - Nhận xét

- Theo dõi Làm theo thao tác giáo viên

- 1-2 Hs lên bảng thao tác lại

- Đại diện nhóm thực hành thao tác

- Hs so sánh

(17)

Tiết 30

Môn: TẬP ĐỌC Bài:

BƯU THIẾP

I MỤC TIÊU.

- Đọc trơn toàn bài, biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài, biết đọc hai bưu thiếp với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, đọc phong bì thư với giọng rành mạch, rõ ràng

- Hiểu ý nghĩa từ: bưu thiếp, nhân dịp, hiểu nội dung hai bưu thiếp, tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư

- Rèn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

- Giáo dục học sinh hiểu ích lợi bưu thiếp thông tin liên lạc - Trả lời câu hỏi SGK

- Gv:

+ Tranh minh họa + SGK

- Hs: SGK

- Gọi HS đọc đoạn bài: Sáng kiến bé Hà.

3.2 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu bưu thiếp - Hướng dẫn luyện đọc

- Đọc câu: Đọc bưu thiếp

- Giảng từ: Nhân dịp

- Hát

- Hs đọc trả lời câu hỏi “Sáng kiến của bé Hà”

- Theo dõi đọc thầm - Hs đọc lần - Hs đọc

- HS nối tiếp đọc câu - Chúc mừng năm mới!/

(18)

- Chú ý từ: Năm

- Đọc bưu thiếp - Đọc phong bì thư

- Giáo viên hướng dẫn đọc số câu:

- Đọc giải

- Giới thiệu số bưu thiếp - Đọc cặp, nhóm, tổ - Nhận xét, cho điểm

- Cho lớp đọc đồng

3.3 Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Bưu thiếp đầu gửi cho ai? Gửi để làm gì?

- Bưu thiếp thứ hai gửi cho ai? Gửi để làm gì?

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- Em viết bưu thiếp chúc thọ mừng sinh nhật ông bà, ý chúc thọ ông bà 70, viết bưu thiếp ngắn gọn

- Khi viết phong bì thư phải ghi rõ địa người nhận,và ghi rõ địa người gửi,

- GV nhận xét

- Bưu thiếp dùng để làm gì? - Nhận xét tiết học

- Về viết bưu thiếp chúc mừng bố mẹ người gia đình, họ hàng nội ngoại

- Phát âm đúng: Bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long

- HS luyện đọc bưu thiếp đọc phong bì

- Người gửi:// Trần Trung Nghĩa// Sở Giáo dục Đào tạo Bình Thuận//

Người nhận:/ Trần Hồng Ngân//

18/ đường Võ Thị Sáu// thị xã Vĩnh Long// tỉnh Vĩnh Long//

-1 Hs đọc giải “bưu thiếp”

- Chia nhóm đọc Đọc cặp, nhóm, tổ - Thi đọc nhóm

- Cả lớp đọc đồng - Cả lớp đọc thầm - Cháu gửi cho ông bà

- Chúc mừng năm Của ông bà gửi cháu

- Để báo tin nhận bưu thiếp cháu chúc tết cháu

- Chúc mừng, thăm hỏi, thông báo tin tức - Học sinh viết bưu thiếp phong bì thư

- Hs đọc Nhận xét

- Nhiều Hs nối tiếp đọc

- Chúc mừng, thăm hỏi, thông báo tin tức

(19)

Môn: TẬP VIẾT Bài:

CHỮ HOA: H I MỤC TIÊU.

- Viết đúng, viết đẹp chữ H hoa; cụm từ ứng dụng : Hai sương nắng theo cỡ chữ vừa, cỡ nhỏ

- Biết cách nối nét từ chữ hoa H sang chữ đứng liền sau - Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn

- Gv:

+ Mẫu chữ H

+ Bảng phụ: Hai, Hai suong nắng - Hs: Vở Tv, bảng

- Kiểm tra tập viết số học sinh

- Cho học sinh viết chữ G, Góp - Nhận xét

3.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

- Quan sát số nét, quy trình viết - Chữ H hoa cao li?

- Chữ H hoa gồm có nét nào?

- Vừa nói vừa tô khung chữ: Chữ H hoa viết nét bản:

+ Nét 1: Kết hợp nét cong

- Nộp theo yêu cầu

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng - Học sinh viết chữ G, Góp vào bảng

- Hs nhắc lại: Chữ hoa: H

- Mẫu chữ hoa H - Cao li

(20)

trái,lượn ngang

+ Nét 2: Kết hợp nét khuyết ngược, khuyết xuôi móc phải

+ Nét 3: nét thẳng đứng nằm đoạn nối nét khuyết

- Quan sát mẫu cho biết điểm đặt bút?

- Giáo viên viết mẫu (vừa viết vừa nói)

3.3 Hoạt động 2: Viết bảng

- Hãy viết chữ H vào không trung

- Viết cụm từ ứng dụng - Quan sát nhận xét

- Hai sương nắng theo em hiểu nào?

- Cụm từ gồm có tiếng? - Độ cao chữ cụm từ Hai sương nắng ?

- Khi viết chữ Hai ta nối chữ H với chữ a nào?

- Khoảng cách chữ (tiếng) nào?

Viết bảng

- Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng

3.4 Hoạt động 3: Viết - Hướng dẫn viết

- Chú ý chỉnh sửa cho em

- Nhận xét viết học sinh - Khen ngợi em có tiến - Nhận xét tiết học

- Hoàn thành viết tập viết

- Đặt bút đường kẻ 5, viết nét cong trái lượn ngang, DB ĐK Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi Cuối nét khuyết xuôi lượn lên viết nét móc phải, DB ĐK Lia bút lên ĐK 4, viết nét thẳng đứng, cắt đoạn nối nét khuyết, DB trước ĐK2

- 2- Hs nhắc lại - Học sinh viết

- Cả lớp viết không - Viết vào bảng - Đọc: H

- - em đọc: Hai sương nắng

- Sự cực khổ vất vả ruộng, người lao động phải đội nắng đội sương

- em nhắc lại: Cụm từ có ý nói vất vả, đức tính chịu khó, chăm người lao động

- tiếng: Hai, sương, một, nắng

- Chữ H, g cao 2,5 li chữ s cao 1,25 li, chữ t cao 1,5 li, chữ lại cao li

- Nét cong trái chữ a chạm vào nét móc phải chữ H

- Đủ để viết chữ o - Bảng con: H – Hai

(21)

Tiết 48 Mơn: TỐN Bài:

11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 - 5

I MỤC TIÊU.

- Tự lập bảng trừ có nhớ dạng 11 – bước đầu học thuộc bảng trừ đó, biết vận dụng bảng trừ học để làm tính giải tốn

- Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ, rèn kĩ thuộc bảng trừ, giải toán đúng, phát triển tư toán học

- Giải tập: BT (a); 2; Hs giỏi làm lại

- Gv: + SGK + Bảng phụ - Hs: SGK

- Nêu cách đặt tính tính

- Nhận xét

3.2 Hoạt động 1: Phép trừ 11 – - Bài tốn: Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

+ Có que tính? + Bớt que?

+ Để biết lại que tính em phải gì?

+ Viết bảng: 11 –

- Hát

- Hs lên bảng làm - Lớp làm bảng

- 11 trừ số: 11 –

- 11 que tính - Bớt que

- Thực 11 –

60

27

-33

80

(22)

- Tìm kết quả :

+ Em thực bớt nào?

+ Hướng dẫn cách bớt hợp lý + Có que tính tất ? + Đầu tiên bớt que rời trước

+ Chúng ta phải bớt que nữa? Vì sao?

+ Để bớt que tính tháo bó thành 10 que rời, bớt que lại que

+ Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính ?

+ Vậy 11 – =?

+ Viết bảng: 11 – = - Đặt tính thực hiện:

- Bảng cơng thức: 11 trừ số - Nhận xét

3.3 Hoạt động 2: luyện tập - Bài 1: Gọi hs đọc đề

+ Khi biết + = 11, có cần tính + khơng? Vì ?

+ Khi biết + = 11 ghi kết 11 – 11 – khơng? Vì sao?

+ Em làm tiếp phần b + Nhận xét, cho điểm

- Thao tác que tính Lấy 11 que tính, bớt que, suy nghĩ trả lời, cịn que tính

- Hs trả lời

- Có 11 que tính (1 bó que rời) - Bớt que

- Vì + =

- Còn que tính - 11 – =

- -2 Hs đọc: 11 – =

- Hs lên bảng đặt tính nêu cách làm : 11 Viết 11 viết xuống thẳng cột với 1(đơn vị) Viết dấu trừ kẻ gạch ngang

- Trừ từ phải sang trái, không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết nhớ 1,1 trừ

- Nhiều Hs nhắc lại

- Thao tác que tính tìm kết HS nối tiếp nêu kết

11- = 11 - = 11 - = - HTL bảng cơng thức Đồng

Bài 1: Tính nhẩm

- Hs lên bảng làm.Lớp nối tiếp, làm miệng

- Khơng cần thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

9 + = 11 + = 11 11 - = 2 + = 11 + = 11 11 - = 11 - = 11 - =

- Có thể ghi số hạng phép cộng + = 11, lấy tổng trừ số hạng số hạng - Làm phần b đọc kết

(23)

- Bài 2: Gọi hs đọc đề. + Nhận xét tuyên dương

- Bài 4:

+ Cho bạn nghĩa nào? + Đề cho biết gì?

+ Đề hỏi gì?

+ Nhận xét, cho điểm

- Đọc bảng cơng thức 11 trừ số - Nhận xét tiết học

- HTL bảng trừ

11 – = 11 – 10 = Bài 2: Tính

3 Hs lên bảng làm.Lớp làm bảng 11 11 11 11 11 - Bài :

- Hs đọc đề - Bớt

Tóm tắt: Bình có: 11 bóng Bình cho: bóng Bình cịn: ? bóng Giải

Bình cịn lại số bóng là: 11 - = 7(quả bóng ) Đáp số:7quả bóng

(24)

Thứ Năm, ngày 21 tháng 10 năm 2010

Tiết 10

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài:

TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG, DẤU CHẤM CÂU

I MỤC TIÊU.

- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ người gia đình, họ hàng - Rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi

- Sử dụng thành thạo từ người gia đình - Phát triển tư ngôn ngữ

- Gv:

+ Bảng phụ ghi tập 2, + SGK

- Hs: SGK

- Gọi em trả lời câu hỏi: - Ai người sinh cha mẹ? - Ông bà sinh ai?

- Anh chị em ruột bố em gọi gì? - Anh chị em ruột mẹ,em gọi gì? - Nhận xét, cho điểm

3.2 Làm tập:

- Bài 1: Yêu cầu gì?

- Hát

- Ông bà - Cha mẹ

- Bác, , cơ, thím - Cậu, dì, mợ

- Hs nhắc lại: Mở rộng vốn từ Từ ngữ họ hàng Dấu chấm, dấu chấm hỏi

- Bài 1: Hs đọc: Tìm từ người gia đình, họ hàng bài: Sáng kiến bé Hà HS đọc thầm

(25)

+ Tìm từ người gia đình, họ hàng?

+ Giáo viên nhận xét, bổ sung - Bài 2:

+ Yêu cầu gì?

+ Giáo viên nhận xét, bổ sung - Bài 3:

+ Nêu yêu cầu

+ Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ?

+ Họ ngoại người có quan hệ ruột thịt với ai?

+ Giáo viên kẻ bảng làm phần Mỗi phần bảng chia cột (họ nội, họ ngoại)

+ Nhận xét, kết luận nhóm thắng

- Bài 4:

+ Yêu cầu gì?

+ Dấu chấm hỏi thường đặt đâu ?

+ GV nhận xét, sữa chữa

- Dấu chấm hỏi đặt đâu? - Nhận xét tiết học

- Học bài, làm

- HS nêu từ: bố, con, ông, bà, cha, mẹ, cô, chú, cụ già, con, cháu

- Hs đọc từ - Bài 2:

- Kể thêm từ người gia đình, họ hàng mà em biết

- em lên bảng sau làm Lớp làm - 1-2 em đọc lại kết quả: cụ, ông, bà, cha, mẹ, chú, bác, cơ, dì, thiếm, cậu, mợ, dâu, rể, cháu, chắt, chút, chít

Bài 3:

- Xếp vào nhóm sau từ người gia đình, họ hàng mà em biết

- Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố

- Với mẹ

- Chia nhóm thi tiếp sức, HS nhóm viết nhanh lên bảng từ người thuộc họ nội hay họ ngoại chuyền bút cho bạn

Họ nội Họ ngoại Ông nội, bà nội,

bác, chú, thi m, cơ……

Ơng ngoại, bà ngoại, bác, cậu, mợ, dì, …

- Bài : Chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏi điền vào chỗ trống

- em đọc câu chuyện - Cuối câu hỏi

- em làm giấy khổ to - Lớp làm

- em dán kết lên bảng Theo dõi sửa 2-3 em đọc lại

- Nam chưa biết viết - Em khơng? - Dạ có

- Cuối câu hỏi

(26)

Tiết 49 Mơn: TỐN Bài:

31 - 5

I MỤC TIÊU.

- Vận dụng bảng trừ học để thực phép trừ dạng 31 – làm tính giải toán

- Làm quen với đoạn thẳng cắt giao - Rèn tính nhanh, giải tốn

- Thích học Tốn, u tốn học

- Giải tập: BT (dòng 1); (a, b); 3; Hs giỏi làm lại

- Gv: + SGK

+ Bảng phụ, que tính - Hs: Que tính, SGK

- Kiểm tra bảng trừ 11 trừ số

3.2 Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ:

31 - 5

- Nêu tốn: Có 31 que tính bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính gì?

-Viết bảng: 31 –

- Hát

- Hs lên bảng tính nêu cách tính - Lớp làm bảng

11 – = 11 – =

11 – = 11 – = - Hs HTL

- Hs nhắc lại 31 –

- Hs lắng nghe

(27)

- 31 que tính bớt que tính cịn que?

- Em làm nào?

- Vậy 31 – =?

- Gv ghi bảng: 31 – = 26

- Hướng dẫn: Em lấy bó chục que rời

- Muốn bớt que tính ta bớt que tính rời

- Cịn phải bớt que nữa?

- Để bớt que tính ta phải tháo bó thành 10 que bớt cịn lại que

- bó rời que bao nhiêu? - Đặt tính thực hiện:

- Gọi em lên bảng đặt tính

- Em nêu cách đặt tính thực cách tính ?

- Tính từ phải sang trái: Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 11, 11 trừ 6, viết 6, chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết

3.3 Hoạt động 2: Luyện tập - Bài 1: Cho hs đọc đề

+ Cho hs làm bảng + Gv nhận xét tuyên dương - Bài 2: Bài tập yêu cầu gì?

+ Cho hs lên bảng làm, lớp làm bảng

+ Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Bài 3: Cho hs đọc đề - Đề cho biết gì? - Đề hỏi gì?

- Để biết cịn lại trứng ta làm nào?

- Cho Hs lên bảng làm Lớp làm - Nhận xét, cho điểm

- 31 que tính bớt que 26 que - Bớt que tính rời Lấy bó chục que tính tháo bớt tiếp que tính, cịn lại bó que que 26 que tính (hoặc em khác nêu cách khác)

- Vậy 31 – = 26

- Cầm tay nói: có 31 que tính - Bớt que rời

- Bớt que Vì + = - Tháo bó tiếp tục bớt que - Là 26 que

- Đặt tính:

31 Viết 31 viết xuống thẳng cột với 1, viết dấu + 26 kẻ gạch ngang

- HS nêu cách tính: khơng trừ 5, lấy 11 trừ viết 6, nhớ 1, trừ 2, viết

- Nghe nhắc lại - Bài 1: Tính:

51 41 61 31 81 43 38 54 22 79 - Bài 2: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ

a 51 b 21 c 71 47 15 63 - Bài 3 :

Tóm tắt

Có : 51 trứng Lấy : trứng Còn lại : trứng? - Lấy số bị trừ trừ số trừ

Giải

(28)

- Bài 4:

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm ?

- Nhận xét

- Nêu cách đặt tính thực hiện: 31 – 5?

- Xem lại cách đặt tính thực

Đáp số: 45 trứng Bài 4:

- Hs đọc câu hỏi

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O C B

A D - Hs nêu

- Học

Tiết 10

Môn: TỰ NHIÊN & XÃ HỘI Bài:

ÔN TẬP

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU.

- HS nhớ lại khắc sâu số kiến thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch, sạch; Nhớ lại khắc sâu hoạt động quan vận động tiêu hóa

- Củng cố lại hành vi vệ sinh cá nhân, rèn thói quen ăn sạch, uống sạch,

- Ý thức ăn sạch, uống sạch, để bảo đảm sức khoẻ tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Gv:

+ Tranh vẽ SGK + SGK

- Hs: SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: - Hát

(29)

- Giun thường sống đâu thể? - Giun ăn mà sống thể người?

- Nêu tác hại giun gây ra? - Nhận xét

3.2 Hoạt động 1: Trị chơi “Xem cử động, nói tên cơ, xương khớp xương”.

- Mục tiêu: HS nhớ khắc sâu kiến thức hoạt động quan vận động

- Hoạt động nhóm:

- Khi làm động tác vùng nào, xương khớp xương phải cử động ?

- Quan sát đội chơi

3.3 Hoạt động 2: Trò chơi: Thi hùng biện

- Mục tiêu: Nhớ lại khắc sâu số kiến thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen :An sạch, uống sạch,

- Giáo viên chuẩn bị câu hỏi

- Hãy xếp từ sau cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hóa: Thực quản, hậu môn, dày, ruột non, miệng, ruột già

- Ta cần ăn uống vận động để khoẻ mạmh chóng lớn?

- Tại phải ăn uống sẽ?

- Làm để phòng bệnh giun?

- Đại diện nhóm GV làm giám khảo nhận xét

- Cá nhân có số điểm cao thắng

- Giáo viên phát thưởng cá nhân đạt giải

- Ở dày, gan, phổi, mạch máu,… - Giun hút chất bổ dưỡng có thể người để sống

- Trẻ em gầy gị xanh xao,nếu giun q nhiều gây tắc ruột, ống mật chết - Ôn tập: Con người sức khoẻ - Trò chơi “Chim bay, cò bay” - HS hát làm theo hát - Đại diện nhóm trả lời

- Trả lời với động tác đưa ghi điểm

- Ví dụ: chim báyh đưa tay dang vẫy vẫy

- Cơ quan cử động: bắp, vai, khớp khuỷu tay

- Mỗi nhóm cử em tham gia thi - Mỗi em tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ

- Vài em nhắc lại

- Miệng Thực quản Dạ dày Ruột

non Ruột già

- Ăn đầy đủ chất dinh dưỡng,uống đủ nước, thường xuyên vận động tập TDTT - Ăn uống để không bị mắc số bệnh đường tiêu hố

- Giữ vệ sinh ăn chín, uống nước đun sôi, không để ruồi đậu vào thức ăn

(30)

- Kết luận: Trong thể quan vận động tiêu hóa quan trọng để giữ sức khoẻ tốt, tránh bệnh giun sán ta nên ăn ,uống,

- Để đề phòng bệnh giun em thực điều gì?

- Ở trường em thực điều gì?

- Nhận xét tiết học, nhà học

(31)

Thứ Sáu, ngày 22 tháng 10 năm 2010

Tiết 20

Mơn: CHÍNH TẢ Bài:

ÔNG VÀ CHÁU

I MỤC TIÊU.

- Nghe viết xác, trình bày thơ Ông cháu, viết dấu hai chấm, mở đóng ngoặc kép, dấu chấm than

- Làm tập phân biệt c/ k, l/ n

- Rèn viết đúng, trình bày đẹp, giáo dục học sinh tình cảm kính trọng, u thương ơng bà

- Làm tập 2, (a, b)

- Gv: + SGK + Bảng phụ - Hs: SGK

- Giáo viên đọc cho học sinh viết từ học sinh viết sai

- Nhận xét

3.2 Hoạt động 1: Nghe viết - Giáo viên đọc mẫu lần - Bài thơ có tên gì?

- Khi ơng cháu thi vật với thắng?

- Khi ơng nói với cháu?

- Hát - Ngày lễ

- HS viết: Ngày Quốc tế Người cao tuổi Ngày Quốc tế Thiếu nhi

- Viết bảng

- Vài em nhắc lại đề - Theo dõi, đọc thầm - em giỏi đọc lại - Ông cháu

- Cháu người thắng

(32)

- Giải thích: Xế chiều, rạng sáng - Có ơng thua cháu khơng?

3.3.Hoạt động 2: Hướng dẫn trình bày - Bài thơ có khổ thơ?

- Mỗi câu thơ có chữ?

- Dấu hai chấm đặt câu thơ nào?

- Dấu ngoặc kép có câu ? - Lời nói ơng cháu đặt ngoặc kép

3.4.Hoạt động 3: Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc từ khó cho HS viết bảng

3.5 Hoạt động 4: Viết tả

- Giáo viên đọc: Mỗi câu, cụm từ đọc lần

- Đọc lại cho hs soát - Chấm bài nhận xét

3.6 Hoạt động 5: Làm tập -Bài 2: Cho hs đọc đề

+ Chia bảng làm cột cho HS thi tiếp sức

+ Khen đội thắng ghi nhiều chữ

- Bài a: Yêu cầu gì?

+ Nhận xét, cho điểm nhóm làm tốt

- Viết tả gì?

- Giáo dục hs tính cẩn thận, viết chữ đẹp

là buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng - em nhắc lại

- Khơng Ơng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi

- Có hai khổ thơ - Mỗi câu có chữ - Đặt cuối câu:

Cháu vỗ tay hoan hô: Bế cháu, ông thủ thỉ:

“Ơng thua cháu, ơng nhỉ!”

“Cháu khoẻ ………… rạng sáng”

- Viết bảng

- Nghe đọc viết lại - Hs soát sửa lỗi

- Bài 2: Tìm: chữ bắt đầu c, chữ bắt đầu k - HS lên thi tiếp sức

c: cân, cơm canh, cò k: kim , kiện ,kẹo

- Bài 3a: Điền vào chỗ trống n/l - Làm vào bảng phụ

- Chia nhóm lên làm vào bảng phụ Các em khác làm nháp

Lên non non cao Nuôi công lao

- Ông cháu

(33)

Tiết 10

Môn: TẬP LÀM VĂN Bài:

KỂ VỀ NGƯỜI THÂN

I MỤC TIÊU.

- Biết kể ông, bà người thân, thể tình cảm ơng, bà người thân

-Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (3 - câu) – Bài tập - Nghe, nói, viết thành thạo

- Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ

- Gv: + SGK

+ Tranh minh họa - Hs: SGK

- Nhận xét kiểm tra học kì

3.2 Làm tập:

- Bài 1: Cho1 em đọc yêu cầu

+ Cho hs quan sát tranh minh họa SGKvà gợi ý:

+ Đề u cầu ?

a Ơng bà, người thân em tuổi?

b Ơng bà ,người thân em làm nghề gì?

c Ông bà, người thân em yêu quý, chăm sóc em nào?

+ Gọi em làm mẫu, hỏi câu + GV theo dõi giúp đỡ nhóm

- Hát - Theo dõi

- Kể người thân Bài 1:

- Một số HS trả lời

- Hs giỏi kể mẫu trước lớp - HS kể nhóm

- Đại diện nhóm lên thi kể

(34)

làm việc

+ GV nhận xét chọn người kể tự nhiên hay

- Bài 2: Yêu cầu gì?

+ Giáo viên nhắc nhở: Cần viết rõ ràng, dùng từ, đặt câu cho Viết xong phải đọc lại bài, phát sửa sai

+ Nhận xét, chấm điểm

- Hơm học câu chuyện gì? - Nhận xét tiết học

- Tập kể lại biết viết thành văn viết ngắn gọn

- Nhận xét bạn kể

Bài 2: Dựa theo lời kể tập 1,viết đoạn văn ngắn - câu kể ông, bà, người thân em, làm bàiviết

- Cả lớp làm viết

-1 em giỏi đọc lại viết - Kể chuyện người thân

- Tập kể lại chuyện, tập viết

(35)

Mơn: TỐN Bài:

51 - 15

I MỤC TIÊU.

- Biết thực phép trừ (có nhớ), số bị trừ số có hai chữ số chữ số hàng đơn vị 1, số trừ số có hai chữ số; Tập vẽ hình tam giác biết ba đỉnh; Rèn kĩ đặt tính nhanh làm tốn

- Làm tập: BT (cột 1, 2, 3); (a, b); Hs giỏi làm lại

- Gv: + SGK

+ Bảng phụ, đồ dùng toán - Hs: SGK, que tính

- Gọi Hs lên bảng đặt tính tính Cả lớp làm vào bảng

- Nhận xét

3.2 Hoạt động 1: Nêu tốn

- Cơ có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết cịn lại que tính ta làm nào?

- Cho hs sử dụng que tính tìm kết

- 51 que tính bớt 15 que cịn que tính?

- Chúng ta phải bớt que?

- que gồm chục que tính ?

- Để bớt 15 que tính trước hết bớt que tính rời, lấy bó

- Hát

- Hs lên bảng đặt tính tính 31 81 -Bảng 41 22 79 38 - 51 - 15

- Hs lắng nghe

- Thực phép trừ 51 – 15 - Thao tác que tính

- Lấy que tính nói có 51 que tính - Cịn 36 que tính

- Bớt 15 que tính

(36)

1 chục tháo 10 que tính rời, bớt tiếp que tính nữa, cịn que tính Để bớt tiếp chục que tính, ta lấy tiếp bó chục que tính Như lấy bó chục lấy tiếp bó chục nữa, tức lấy “1 thêm bó chục” bó chục bớt bó chục cịn bó chục tức cịn chục que tính Cuối cịn lại chục que tính que tính rời tức cịn 36 que tính

- Vậy 51 – 15 = 36

- Em đặt tính nào?

- Em thực phép tính nào?

3.3 Hoạt động 2: Làm tập - Bài 1: Bài tập yêu cầu gì?

+ Cho hs làm bảng + Giáo viên nhận xét sửa sai - Bài 2: Bài tập yêu cầu gì?

+ Muốn tìm hiệu em làm nào? + Cho HS tự làm bảng

+ Gọi Hs lên bảng làm (nêu cách đặt tính thực hiện)

+ Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 4: Giáo viên vẽ hình

+ Mẫu vẽ hình gì?

+ Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với nhau?

+ Nhận xét cho điểm

- Nêu cách đặt tính thực 51 - 15 - Nhận xét tiết học

- Tuyên dương, nhắc nhở hs

- 51 – 15 = 36

- Hs lên bảng đặt tính nói Lớp đặt tính vào bảng

51 -Viết 51 viết 15 xuống 15 cho thẳng cột với Viết 36 dấu – kẻ gạch ngang

- Thực phép tính từ phải sang trái : khơng trừ 5, lấy 11 –5 = 6, viết nhớ 1, thêm 2, trừ viết Vậy 51 – 15 = 36

- Nhiều em nhắc lại Bài 1: Tính

81 31 51 71 61 46 17 38 25 35 14 33 36 Bài 2: Đặt tính tính hiệu.

- Lấy số bị trừ trừ số trừ a.81 b 51 c 91 44 25 37 26 82 - Mẫu: Hình tam giác

- Nối điểm với - Lớp vẽ hình theo nhóm

(37)

Môn: SINH HOẠT LỚP Bài:

SINH HOẠT LỚP TUẦN 10

I TỔNG HỢP TÌNH HÌNH TUẦN QUA.

- Học tập - Đạo đức - Vệ sinh

- Thực nội quy trường lớp

- Gv nhận xét chung tình hình lớp tuần qua

II PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI.

- Tiếp tục nhắc nhở Hs thực tốt nội quy trường lớp

- Các tổ theo dõi mặt hoạt động tổ để tổng hợp cuối tuần - Thực vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường xanh đẹp

- Tiếp tục giáo dục Hs thực an toàn giao thong - Tiếp tục thực tốt tránh ngộ độc thực phẩm