Bài 2. Khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồng

phân.. - Giúp học sinh nắm rõ các được các kiến thức cơ bản về đại cương kĩ thuật trồng trọt, về qui trình sản xuất và bảo vệ môi trường trong trồng trọt, về kĩ thuật gieo trồng chăm só[r]

Ngày soạn :21/ 08/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

PHẦN I : TRỒNG TRỌT

CHƯƠNG I : ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT TIẾT : BÀI 1+2 : VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT.

KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG.

I MỤC TIÊU :

- Hiểu vai trò trồng trọt

- Biết nhiệm vụ trồng trọt số biện pháp thực

- Có hứng thú học kỹ thuật nông nghiệp coi trọng sản xuất trồng trọt - Hiểu đất trồng ? Vai trò đất trồng trồng Đất trồng gồm thành phần ?

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài ngun môi trường II CHUẨN BỊ.

*GV : Bảng phụ, tranh hình 1, hình 2.phiếu học tập *HS : Đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C 2 Kiểm tra : Kết hợp giờ

3 B i m i:à

Hoạt động : : Tìm hiểu vai trị trồng trọt KT.

Gv : Giới thiệu hình SGK

? Em quan sát hình vẽ cho biết vai trò thứ 1, 2, 3, trồng trọt ? Hs : Thảo luận nhóm

Gv : Gọi đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi

Hs : Các nhóm góp ý kiến Gv: Nhận xét chốt lại

Gv : giới thiệu lương thực, thực phẩm, nguyên liệu cho công nghiệp

? Em kể số loại lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương em

? Em nêu số nông sản nước ta xuất thị trường giới

I Vai trò trồng trọt

- Cung cấp : lương thực, thực phẩm cho người

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến cho nhà máy - Cung cấp thức ăn cho vật nuôi - Cung cấp nông sản xuất

Họat động : Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt.

? Dựa vào vai trò trồng trọt em cho biết SX nhiều lúa, ngô, khoai, sắn nhiệm vụ thuộc lĩnh vực sản xuất ? Trồng rau, đậu, vừng, lạc, …là nhiệm vụ thuộc lĩnh vực SX

? Phát triển chăn nuôi lợn, gà, vịt, nhiệm vụ lĩnh vực SX

? Trồng mía, ăn cung cấp nguyên liệu cho nhà máy nhiệm vụ thuộc lĩnh vực SX

? Trồng lấy gỗ cung cấp nguyên liệu cho XD công nghiệp làm giấy

? Trồng đặc sản chè, cafê để lấy nguyên liệu để xuất nhiệm vụ lĩnh vực SX ?

? Vậy nhiệm vụ trồng trọt Hs : Trả lời câu hỏi

II Nhiệm vụ trồng trọt. Cung cấp lương thực

2 Cung cấp thực phẩm cho người

3 Nguyên liệu cho công nghiệp chế biến hoa quả, cho nhà máy đường

4 Nông sản để xuất

Đảm bảo lương thực thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất

Hoạt động : Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ ngành trồng trọt ?

Gv : Treo bảng phụ ghi bảng SGK Hs : Suy nghĩ lên bảng điền - Khai hoang lấn biển

- Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng - áp dụng biện pháp kĩ thuật trồng trọt

? Mục đích biện pháp

Hs : trả lời câu hỏi

III Để thực nhiệm vụ của ngành trồng trọt, cần sử dụng những biện pháp ?

Một số biện pháp

Mục đích Khai hoang lấn

biển

Tăng diên tích trồng

Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng

Tăng lượng nông sản

áp dụng biện pháp kĩ thuật trồng trọt

Tăng suất trồng

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm đất trồng

Gv: cho hs đọc mục sgk ? Đất trồng

? Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng khơng ? Vì ?

Gv : Hướng dẫn hs quan sát hình SGK

IV Khái niệm đất trồng ? Đất trồng ?

? Cây trồng môi trường nước mơi trường đất có khác

? Vậy đất có vai trị quan trọng trồng

Hs: Trả lời câu hỏi

phẩm

2 Vai trò đất trồng

Đất trồng môi trường cung cấp nước, oxi, chất dinh dưỡng cho giữ cho đứng vững

Hoạt động : Nghiên cứu thành phần đất.

Gv: hướng dẫn hs quan sát sơ đồ SGK ? Nhìn vào sơ đồ SGK em cho biết đất trồng bao gồm thành phần Hs : trả lời câu hỏi

? Phần khí có chất khí ? Phần khí có vai trị

? Phần rắn đất có thành phần

? Thế chất vô cơ, chất hữu ? Phần rắn có tác dụng

? Chất lỏng thành phần đất ? Nó có tác dụng ?

Gv : Treo bảng phụ bảng SGK ? Dựa vào sơ đồ kiến thức lớp điền vào vai trò thành phần cần đất trồng theo mẫu ?

V Thành phần đất trồng. - Đất trồng gồm phần

+ Phần khí

+ Phần rắn(Chất vô cơ, chất hữu cơ) + Phần lỏng

- Các chất khí : bao gồm Oxi, Nitơ, CO2 Cung cấp Oxi cho hô hấp

- Phần rắn bao gồm chất vô chất hữu cơ, cung cấp chất dinh dưỡng cho

- Chất lỏng nước đất, có vai trị hịa tan chất dinh dưỡng đất

Các TP đất trồng

Vai trị trồng

Phần khí Cung cấp O2 cho

cây hô hấp

Phần rắn Cung cấp chất d2

cho

Phần lỏng Cung cấp nước cho

4 Luyện tập củng cố:

- Gọi Hs đọc phần ghi nhớ cuối - Gv nêu câu hỏi cuối gọi hs trả lời

- Học sinh đọc làm theo yêu cầu giáo viên

5.Hướng dẫn nhà: Học trả lời câu hỏi SGK

Đọc trước : số tính chất đất trồng

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT –BÀI : MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG.

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Hiểu thành phần giới đất trồng

- Nắm đất chua, đất phèn, đất trung tính ? Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng ? Thế độ phì nhiêu đất ?

- Có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất II CHUẨN BỊ.

* GV: Mẫu đất, bảng phụ.Phiếu học tập * HS: Đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C: 2 Kiểm tra:

? Đất trồng ?

? Đất trồng gồm thành phần ? Vai trò thành phần đời sống

- Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất thực vật (cây trồng) sinh sống sản xuất sản phẩm

- Đất trồng gồm phần + Phần khí

+ Phần rắn + Phần lỏng

- Các chất khí : bao gồm Oxi, Nitơ, CO2 Cung cấp Oxi cho hô hấp

- Phần rắn bao gồm chất vô chất hữu cơ, cung cấp chất dinh dưỡng cho

- Chất lỏng nước đất, có vai trị hòa tan chất dinh dưỡng đất

3.Bài mới

Hoạt động : Giới thiệu bài

của đất Bài học hôm cô em tìm hiểu rõ

Hoạt động : Thành phần giới của đất ?

? Phần rắn đất bao gồm thành phần ?

Gv: Thành phần khoáng(thành phần vô cơ) đất bao gồm hạt cát, limon, sét Tỉ lệ hạt đất gọi thành phần giới đất ? Vậy thành phần giới đất

Gv: Hướng dẫn Hs đọc thông tin sách giáo khoa yêu cầu HS trả lời câu hỏi

? Việc xác định thành phần giới đất

Hoạt động : Phân biệt là độ chua, độ kiềm đất ?

Gv : yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK Trả lời câu hỏi sau :

? Độ PH dùng để đo

? Trị số PH dao động phạm vi ?

? Với giá trị PH đất gọi đất chua, kiềm, trung tính Hs : Trả lời câu hỏi

Gv : Nhận xét chốt lại

Gv : Người ta chia đất thành đất chua, kiềm, trung tính để có kế hoạch sử dụng cải tạo

Hoạt động : Tìm hiểu khả năng giữ nước chất dinh dưỡng.

? Đất thiếu nước, thiếu chất dinh dưỡng trồng phát triển

? Đất đủ nước, đủ chất dinh dưỡng phát triển

Hs : Trả lời câu hỏi

Gv :- Vậy nước chất dinh dưỡng

yếu tố độ phì nhiêu

- GV cho học sinh thảo luận nhóm tập SGK chữa tập

I Thành phần giới đất ? - Tỉ lệ (%) hạt cát, limon, sét thành phần vô đất gọi thành phần giới đất

- Dựa vào thành phần giới người ta chia đất thành loại : Đất cát, đất thịt, đất sét

II Độ chua, độ kiềm đất.

- Độ PH dùng để đo độ chua, độ kiềm đất

- Trị số PH dao động từ 0->14 - Trị số : + PH < 6.5 => đất chua

+ PH = 6.6 - 7.5 đất trung tính + PH > 7.5 đất kiềm

- Đối với đất chua cần phải bón vơi nhiều để cải tạo

III Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất.

Hoạt động :Độ phì nhiêu đất.

? Vậy đất phì nhiêu đất gì? ? Muốn đạt suất cao ngồi độ phì nhiêu đất cần có yếu tố

IV Độ phì nhiêu đất gì?

Đất phì nhiêu khả đất cung cấp đủ nước,ôxi, đủ chất dinh dưỡng đảm bảo cho suất cao không chứa nhiều chất độc hại cho sinh trưởng phát triển

- Ngồi độ phì nhiêu đất cần có giống tốt, thời tiết tốt, chăm sóc tốt

=> Năng suất cao 4 Củng cố:

- Thành phần giới đất ? - Tỉ lệ hạt cát, limon, sét thành phần vô đất gọi thành phần giới đất

5 Hướng dẫn nhà.

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Đọc trước nội dung

Duyệt chuyên môn

Ngày soạn: 28/ 08/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Hiểu ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trường đất II CHUẨN BỊ.

* GV :- Bảng phụ - Tranh H3,4, * HS: Đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C 2 Kiểm tra:

Thành phần giới đất ? - Tỉ lệ hạt cát, limon, sét thành phần vô đất gọi thành phần giới đất

3.Bài :

Hoạt động : Đặt vấn đề

Gv : Đất tài nguyên quý giá quốc gia, sở sản xuất nơng, lâm nghiệp Vì phảI biết cách sử dụng cải tạo bảo vệ đất Bài học giúp em hiểu : sử dụng đất hợp lí Có biện pháp để cải tạo, bảo vệ đất ?

Hs : Nghe giảng

Hoạt động : Tìm hiểu sao phải sử dụng đất cách hợp lý ?

Gv : Gọi học sinh đọc thông tin sách giáo khoa

? Vì phải sử dụng đất hợp lý ? ? Nếu sử dụng đất hợp lý có tác dụng gì?

Hs : Trả lời câu hỏi

Gv : Nhận xét chốt lại

? Để sử dụng đất hợp lý ta phải thực ?

? Thâm canh tăng vụ có tác dụng ?

? Khơng bỏ đất hoang nhăm mục

I Vì phải sử dụng đất hợp lý ?

- Nước ta có tỉ lệ tăng dân số cao -> Nhu cầu lương thực, thực phẩm phảI tăng theo

- Diện tích đất trồng trọt có hạn

=> Việc sử dụng đất hợp lý điều cần thiết - Các biện pháp sử dụng đất hợp lý

+ Thâm canh tăng vụ -> tăng lượng sản phẩm thu

+ Không bỏ đất hoang -> Tăng diện tích đất trồng

+ Chọn trồng phù hợp với đất -> Cây sinh trưởng tốt cho suất cao

đích

? Chọn trồng phù hợp với đất có tác dụng ?

? Vừa sử dụng đất vừa cải tạo áp dụng vùng đất ? Có mục đích ?

Hoạt động : Giới thiệu số biện pháp cải tạo đất tốt.

Gv : giới thiệu số loại đất cần cải tạo

Hs : Nghe giảng chép

Gv : yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh 3, 4, (SGK)

Hs : Quan sát

? Dựa vào tranh sách giáo khoa, điền thông tin vào bảng trang 15 SGK

? Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu áp dụng cho loại đất có mục đích

? Làm ruộng bậc thang áp dụng cho loại đất có mục đích ? Trồng xen nơng nghiệp băng phân xanh áp dụng cho loại đất có mục đích ? Cày nơng , bừa sục, giữ nước liên tục, thay nước thường xuyên áp dụng cho loại đất có mục đích

? Bón vơi áp dụng cho loại đất có mục đích

Hs : Thảo luận nhóm, nhóm cử đại diện lên bảng trả lời

II Biện pháp cải tạo bảo vệ đất. Một số loại đất cần cải tạo :

- Đất xám bạc màu : nghèo chất dinh dưỡng, tầng đất mặt mỏng, đất thường chua

- Đất mặn : có nồng độ muối tan tương đối cao, trồng không sống trứ chịu mặn(đước, sú vẹt, cói)

- Đất phèn : chứa nhiều muối phèn (sunphat sắt, nhôm) gây độc h ại cho trồng, đất chua * Các biện pháp cải tạo cho loại đất

+ Cày sâu bừa kĩ kết hợp bón phân hữu để tăng bề dày lớp đất trồng Biện pháp áp dụng cho đất trồng có tầng đất mỏng, nghèo chất dinh dưỡng

+ Làm ruộng bậc thang : Hạn chế dịng nước chảy, hạn chế xói mịn, rữa trôi Biện pháp áp dụng cho vùng đất dốc (đồi, núi)

+ Trồng xen nông, lâm nghiệp băng phân xanh : tăng độ che phủ đất, hạn chế xói mịn, rửa trơi Biện pháp áp dụng cho vùng đất dốc vùng khác để cải tạo đất

+ Cày nông, bừa sục, giữ nước liên tục, thay nước thương xuyên : Không xới lớp phèn tầng lên Bừa sục hoà tan chất phèn nước Giữn nước liên tục để tạo mơi trường yếm khí làm cho chất chứa lưu huỳnh khơng bị oxi hố tạo thành H2SO4 Thay nước thường xuyên

để tháo nước có hồ tan phèn thay nước

4 Củng cố

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Giáo viên nêu câu hỏi cuối để học sinh trả lời 5 Hướng dẫn nhà.

- Làm tập cuối SGK - Đọc trước SGK

**************************************************************** Ngày soạn: 28/ 08/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT – BÀI : TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Biết loại phân bón thường dùng rác dụng phân bón đất trồng

- Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ (thân, cành, lá), hoang dại để làm phân bón

II CHUẨN BỊ. * GV : - Bảng phụ

- Tranh H SGK * HS: Đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C 2 Kiểm tra:

? Vì phải cải tạo đất? Người ta thường sử dụng biện pháp để cải tạo đất?

3.Bài :

Hoạt động : Giới thiệu

Ngày xa xưa ơng cha ta nói : “ Nhất nước nhì phân, tam cần tứ giống ” Câu tục ngữ phần nói lên tầm quan trọng phân bón nơng nghiệp

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm phân bón.

Gv : cho học sinh đọc thông tin SGK ? Phân bón ?

I Phân bón ?

Phân bón thức an người bổ sung cho trồng

Phân bón

Phân H/cơ Phân H/học Phân vi sinh

Phân chuồng, rác, phân xanh

Đạm, lân, Kali

PVS CH >Đạm

? Phân bón chia thành nhóm ? Đó nhóm ?

? Nhóm phân bón hữu gồm có loại ?

? Nhóm phân bón hố học gồm có loại ?

? Nhóm phân bón vi sinh gồm có loại ?

? Dùng sơ đồ (SGK) xếp loại phân bón đây(SGK) vào nhóm thích hợp theo mẫu bảng SGK

Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng phân bón.

Gv : u cầu học sinh quan sát hình SGK

? Phân bón có ảnh hưởng đến đất ? Năng suất trồng ? Chất lương nông sản ?

? Nếu bón liều lượng, sai chủng loại khơng cân đối loại phân suất trồng ?

Gv : cho học sinh liên hệ thực tế

? Bón đạm cho lúa vào thời kỳ tốt ?

? Bón lân, kali cho lúa vào thời kỳ thích hợp ?

II Tác dụng phân bón.

-Tăng độ phì nhiêu đất, tăng suất trồng chất lượng nơng sản

- Bón phân hố học q nhiều, sai chủng tộc, khơng cân đối loại phân suất trồng khơng tăng mà cịn giảm

- Bón đạm cho lúa lúc cấy, lúc bén

- Lúc lúa đón địng

4 Củng cố:

Gv : gọi học sinh đứng dậy đọc phần ghi nhớ cuối ? Nêu câu hỏi cuối cho học sinh trả lời

Gọi học sinh đọc phần em chưa biết 5 Hướng dẫn nhà.

- Làm tập cuối vào

- Chuẩn bị dụng cụ để tiết thực hành

Duyệt chuyên môn Ngày soạn: 4/ 9/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Phân biệt số loại phân bón thường dùng - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích

- Ý thức bảo đảm an toàn lao động bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ

* GV : - Mẫu phân bón thường dùng nơng nghiệp - ống nghiệm thuỷ tinh cốc thuỷ tinh loại nhỏ

- Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm bật lữa, nước * HS: Đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C 2 Kiểm tra:

? Phân bón ? Phân bón chia loại ?

? Theo em lúa thời kỳ bón đạm; lân kali thích hợp ? 3 Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu thực hành

Gv nêu mục tiêu thực hành : Sau làm thực hành học sinh phải phân biệt loại phân bón nơng nghiệp - Nêu qui tắc an tồn vệ sinh mơi trường - Cẩn thận khơng đổ nước, than nóng đỏ vướng làm bẩn cháy quần áo sách

Hoạt động : Tìm hiểu vật liệu dụng cụ cần thiết.

Gv : giới thiệu vật liêu dụng cụ cần thiết

Hs : Nghe giảng chép

Hoạt động : Tìm hiểu quy trình thực hành

Gv : giới thiệu qui trình thực hành Hs : Nghe giảng

? Gọi vài học sinh nhắc lại qui trình thực hành

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - Mẫu phân hố học thường dùng nơng nghiệp

- ống nghiệm thuỷ tinh cốc thuỷ tinh loại nhỏ

- Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm bật lữa, nước

II Quy trình thực hành.

1 Phân biệt nhóm phân bón hồ tan nhóm khơng hồ tan B1 : Lấy lượng phân bón hạt ngơ cho vào ống nghiệm

B2 : Cho 10 đến 15 ml nước vào lắc mạnh phút

Hoạt động : Thực hành.

Học sinh thực hành theo nhóm, nhóm từ đến học sinh theo quy trình nêu

Gv : thao tác mẫu

Hs : thực hiện, ghi kết vào bảng

mức độ hoà tan

- Nếu thấy hoà tan : Đạm, Kali - Khơng hồ tan : Lân vơi

2 Phân biệt nhóm phân hoà tan

B1 : Đốt cục than củi đèn cồn đến nóng đỏ

B2 : Lây phân bón khơ rắc lên cục than củi nóng đỏ

- Nếu có mùi khai Đạm

- Nêu khơng có mùi khai Kali

3 Phân biệt nhóm phân bón tan khơng tan

Quan sát sắc màu :

- Nếu phân bón có màu nâu, nâu sẩm trắng xám ximăng -> Lân

- Nếu phân bón có màu trắng, dạng bột, vơi

III Thực hành

M/phân Hồ tan Đốt …

Màu sắc ? Mẫu số

Mẫu số Mẫu số Mẫu số

…… ……… ……… ………

…… …… …… ……

…… …… …… …… 4 Củng cố

- Hs thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh nơi thực hành

- Gv đánh giá kết thực hành học sinh mặt : + Sự chuẩn bị, thực qui trình

+ An tồn lao động + Vệ sinh mơi trường + Kết thực hành 5 Hướng dẫn nhà.

Đọc trước : Cách sử dụng bảo quan loại phân bón thơng thường **************************************************************** Ngày soạn: 4/ 9/ 2016

TIẾT –BÀI : CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Hiểu cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường

- Có ý thức tiết kiệm bảo vệ mơI trường sử dụng phân bón II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ

- Tranh H7,8,9,10 SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C 2 Kiểm tra:

Phân bón ? Phân bón chia loại ? Là loại ?

Phân bón thúc ăn người cung cấp cho trồng Phân bón chia loại : Phân hữu cơ, phân hoá học, phân vi sinh

3 Tổ chức hoạt động thầy trò.

Hoạt động : Giới thiệu số cách bón phân.

Gv : Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa quan sát hình vẽ trơng phần I (hình 7, 8, 9, 10)

Hs : đọc thơng tin sách giáo khoa quan sát hình

? Căn vào thời kỳ bón người ta chia cách bón ?

? Thế bón lót, bón thúc ?

?Dựa vào hình 7, 8, 9,10 sách giáo khoa em cho biết tên cách bón phân

I Cách bón phân.

- Căn vào thời kỳ bón phân mà người ta chia hình thức bón : + Bón lót : Bón phân vào đất trước gieo trồng

+ Bón thúc : Bón phân thời gian sinh trưởng

- Các cách bón phân: + Bón theo hàng :

* ưu điểm : Cây dễ sử dụng, cần dụng cụ đơn giản

* Nhược điểm : Phân bón bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc với đất

+ Bón theo hốc

* ưu điểm : Cây dễ sử dụng, cần dụng cụ đơn giản

* Nhược điểm : Phân bón bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc với đất

+ Bón vãi

? Nêu ưu, nhược điểm cách bón ?

Hs : Thảo luận nhóm Cử đại diện nhóm lên trả lời

Hoạt động : Giới thiệu số cách sử dụng loại phân.

Gv : Khi phân bón vào đất chất dinh dưỡng chuyển hố thành chất hồ tan, hấp thụ

- Loại phân khó hồ tan phải bón vào đất để có thời gian phân huỷ

- Loại phân dễ hoà tan thường dùng để bón thúc

Gv : Cho học sinh đọc thơng tin SGK ? Phân hữu dùng để bón lót hay bón thúc ?

? Phân đạm, kali, phân hỗn hợp dùng để bón lót hay bón thúc ?

? Phân lân dùng để thực bón lót hay bón thúc ?

Hoạt động : Giới thiệu cách bảo quản các loại phân bón thơng thường

Gv : Cho học sinh đọc thông tin sách giáo khoa

? Vì khơng để lẫn lộn loại phân

bón lại với ?

? Vì phải dùng bùn ao để ủ phân chuồng ?

công lao động, cần dụng cụ đơn giản

* Nhược điểm : Phân bón dễ bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc nhiều với đất

+ Phun lên

* ưu điểm : Dễ thực hiện, Phân bón khơng bị chuyển thành chất khó tan khơng tiếp xúc với đất * Nhược điểm : Chỉ bón lượng nhỏ phân bón, cần có dụng cụ máy móc phức tạp

II Cách sử dụng loại phân bón thơng thường.

Loại phân bón Đặc điểm chủ yếu Cách s/dụng chủ yếu Hữu Thành phần

chủ yếu ……

Bón lót Đạm, lân,

kali

Có tỉ lệ d2 cao,

dễ hồ tan …

Bón thúc Phân lân hoăc ko ta… Bón lót

III Bảo quản loại phân bón thơng thường.

- Để lẫn lộn xãy phản ứng hoá học làm giảm chất lượng phân - Tạo điều kiện cho vi sinh vật phân giải hạn chế đạm bay giữ vệ sinh môi trường

4 Củng cố

Gv : gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

Gv : Nêu câu hỏi phần cuối cho học sinh trả lời 5 Hướng dẫn nhà.

*************************************************************** Duyệt chuyên môn

Ngày soạn:11/ 9/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT –BÀI 10: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU :

- Hiểu vai trò giống phương pháp chọn tạo giống trồng - Có ý thức q trọng, bảo vệ giống trồng quí sản xuất địa phương

II CHUẨN BỊ

* GV : - Nghiên cứu sách giáo khoa

- Tranh ảnh phục vụ cho trình học Bảng phụ * HS : Đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 ổn định tổ chức :

7A : 7B : 7C: 2 Kiểm tra:

? Thế bón lót ? bón thúc ? ? Phân đạm, lân, kali dùng bón lót hay bón thúc ? Vì

3.bài mới

Hoạt động : Tìm hiểu vai trò của giống trồng.

Gv : yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 11 sách giáo khoa

? Thay giống cũ giống suất cao có tác dụng ? ? Sử dụng giống ngắn ngày có tác dụng đến vụ gieo trồng năm ?

? Sử dụng giống ngắn ngày có ảnh hưởng đến cấu trồng

Hs : Thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên phát biểu

Hoạt động : Giới thiệu tiêu chí của giống tốt.

Gv : dùng bảng phụ ghi tiêu chí treo lên bảng cho Hs quan sát ? Theo em giống tốt cần đạt tiêu chí ?

Hoạt động : Giới thiệu số phương pháp chọn tạo giống cây trồng.

Gv : cho hs đọc quan sát kĩ hình vẽ : 12, 13, 14 sách giáo khoa ? Có phương pháp tạo giống trồng ?

? Thế phương pháp chọn lọc

I Vai trò giống trồng.

- Quyết định tăng suất trồng - Có tác dụng làm tăng vụ thu hoạch năm

- Làm thay đổi cấu trồng

II Tiêu chí giống trồng.

Sinh trưởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phương

Có chất lượng tốt

Có suất cao ổn định Chống, chịu sâu bệnh

?

? Thế phương pháp lai ? ? Thế phương pháp gây đột biến

1 Phương pháp chọn lọc Phương pháp lai

3 Phương pháp gây đột biến

4 Củng cố

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

? Giống trồng có vai trị có vai trị trồng trọt ? Địa phương em áp dụng ?

5 Hướng dẫn nhà. - Bài tập sách giáo khoa

- Đọc trước 11 sách giáo khoa

Ngày soạn:11/ 9/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT – BÀI 11: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Biết qui trình sản xuất giống trồng, cách bảo quản hạt giống - Có ý thức bảo vệ giống trồng giống quí hiếm, đặc sản II CHUẨN BỊ.

* GV : - Nghiên cứu sách giáo khoa.Tranh ảnh phục vụ cho trình học - Bảng phụ

* HS : Đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C: 2 Kiểm tra:

? Giống trồng có vai trị trồng trọt ?

? Thế tạo giống phương pháp chọn lọc ? Lấy ví dụ minh hoạ gia đình em làm ?

3.Bài mới:

Trong trồng trọt, hàng năm cần nhiều hạt giống có chất lượng cần nhiêug giống tốt Làm để thực điều này, ta nghiên cứu học hơm

Hoạt động : Tìm hiểu qui trình sản xuất giống trồng hạt.

Gv : giảng giải cho học sinh hiểu phục tráng, trì đặc tính tốt giống

Gv : giới thiệu sơ lược qui trình phục tráng giống

Cho học sinh quan sát kỹ sơ đồ SGK

? Qui trình sản xuất giống hạt tiến hành năm ?

? Nội dung công việc năm thứ nhất, thứ 2, thứ 3, thứ ?

Gv : Treo sơ đồ sản xuất giống hạt lên bảng

? Thế hạt giống siêu nguyên chủng ?

? Thế hạt giống nguyên chủng

Hoạt động 3 : Tìm hiểu phương pháp sản xuất giống phương pháp nhân giống vơ tính.

Cho học sinh quan sát kỹ hình vẽ 15 -> 17 SGK

? Thế giâm cành, ghép mắt, chiết cành ?

? Tại giâm cành phải cắt bớt ? Tại chiết cành người ta lại dùng ni lon bó kín lại ?

VD: Nhân giống trồng phương pháp nuôi cấy mô

I Sản xuất giống trồng.

Sản xuất giống trồng hạt

+ Hạt giống siêu ngun chủng có số lượng có chất lượng cao

+ Hạt giống nguyên chủng -> Có chất lượng cao nhân từ hạt giống siêu nguyên chủng

2 Sản xuất giống phương pháp nhân giống vơ tính.

+ Giâm cành: Từ đoạn cành cắt cắt rời khỏi thân mẹ đem giâm vào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ + Ghép mắt (Ghép cành) : Lờy mắt ghép ( Cành ghép) ghép vào khác (Gốc ghép)

+ Chiết cành : Bóc khoanh vỏ cành sau bó đất lại cành rễ cắt khỏi cành mẹ trồng xuống đất

Hoạt động 4 : Giới thiệu điều kiện bảo quản hạt giống trồng.

Gv : Giảng giảI cho Hs hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lượng, chất lượng trình bảo quản hô hấp hạt phụ thuộc vào độ ẩm hạt, độ ẩm nhiệt độ nơi bảo quản

Nhiệt độ độ ẩm lớn Hô hấp lớn hao hụt lớn

? Tại hạt giống đem bảo quản phải khô, phải sạch, không lẫn tạp

Muốn bảo quản hạt giống phải đảm bảo yêu cầu sau :

+ Hạt giống phải đạt tiêu chuẩn (khô, mẩy, không lẫn tạp chất, không sâu bệnh)

+ Nơi cất giữ kín, có nhiệt độ khơng thấp + Trong q trình bảo quản phải kiểm tra thường xuyên, xử lý kịp thời

4 Luyện tập củng cố:

Gọi học sinh độc phần ghi nhớ - Khắc sâu nội dung học 5 Hướng dẫn nhà.

- Về nhà trả lời câu hỏi cuối học đọc trước sâu bệnh hại trồng - Sưu tầm trồng bị sâu bệnh phá hoại

Duyệt tổ chuyên môn

Ngày soạn: 18/ 9/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT – BÀI 12 : SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải : - Biết tác hại sâu, bệnh

- Hiểu khái niệm về côn trùng bệnh

II CHUẨN BỊ

* GV : - Nghiên cứu sách giáo khoa.Tranh ảnh phục vụ cho trình học - Bảng phụ

* HS : Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C 2 Kiểm tra:

? Sản xuất giống trồng nhằm mục đích ? Có cách để tăng số lượng giống ?

3.Bài :

Hoạt động : Giới thiệu bài

Trồng trọt, có nhiều nhân tố làm giảm suất chất lượng sản phẩm.Trong sâu, bệnh nhân tố gây hại trồng nhiều Để hạn chế sâu, bệnh hại trồng, ta cần nắm vững đặc điểm sâu, bệnh hại Bài hôm ta nghiên cứu sâu, bệnh hại trồng

Hoạt động : Tìm hiểu tác hại của sâu bệnh suất chất lượng sản phẩm trồng trọt.

? Em nêu vài ví dụ ảnh hưởng sâu, bệnh hại đến suất trồng chất lượng nông sản ?

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm của sâu hại trồng.

? Em kể số côn trùng mà em biết ? Vì em cho trùng ? ? Kể số côn trung gây hại số côn trùng không gây hại ?

? Quan sát hình 18, 19 (SGK) cho biết trình sinh trưởng, phát dục sâu hại diễn ? ? Biến thái ? Biến thái khơng hồn tồn ?

Gv : Giới thiệu giai đoạn từ trứng đến sâu non, trưởng thành lại đẻ trứng chết gọi vòng đời

? Trong giai đoạn sinh trưởng, phát

I Tác hại sâu bệnh. - Lúa bị rầy nâu phá hoại - Lúa bị sâu - Quả hồng xiêm bị sâu - Quả ổi bị sâu

=> Sâu, bệnh gây hại phận trồng, giai đoạn nên làm giảm suất, giảm chất lượng sản phẩm II Khái niệm côn trùng bệnh cây.

Khái niệm côn trùng

- Cào cào, châu chấu … Vì động vật chân khớp, có đơi chân, thể chia : đầu, ngực, lưng rõ rệt

- Châu chấu, sâu bướm … bọ xít hại ăn … sâu hại, Ong, kiến vàng sâu hại…

- Qua giai đoạn : trứng, sâu non, nhộng, trưởng thành trứng, sâu non, trưởng thành

dục sâu hại, giai đoạn phá hoại trồng mạnh ?

Gv : Nêu đặc điểm sâu trưởng thành : Có lồi ưa ánh sáng, thích mùi chua

Hoạt động : Tìm hiểu bệnh cây.

Gv : Đưa vật mẫu : Ngơ thiếu lân có màu huyết dụ lá, cà chua xoăn … ? Cây bị bệnh có biểu ? Nguyên nhân gây nên ?

? Cây bị sâu, bệnh phá hoại khác ?

Hoạt động : Một số dấu hiệu khi cây trồng bị sâu, bệnh phá hoại.

Gv : yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK

? Cho biết số dâu hiệu sâu, bệnh hại trồng ?

biến thái không qua giai đoạn nhộng - Sâu non, có trưởng thành

2 Khái niệm bệnh

- Hình dạng, sinh lí khơng bình thường, sinh vật hay mơi trường gây nên - Sâu phá phận, bệnh gây rối loạn sinh lí

=> Bệnh trạng thái khơng bình thuờng chức sinh lí, cấu tạo hình thái tác động vi sinh vật gây bệnh đk sống không thuận lợi Vi sinh vật gây bệnh nấm, vi khuẩn, vi rút

3 Một số dấu hiệu sâu, bệnh hại trồng

Khi bị sâu, bệnh phá hoại thường có biến đổi màu sắc, hình thái, cấu tạo

4.Luyện tập củng cố:

- Gv : gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Khắc sâu nội dung học

5 Hướng dẫn nhà:

- Học kỹ phần lý thuyết Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Xem trước 13 Ngày soạn:18/ 9/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT 10 – BÀI 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI. I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Biết nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại - Hiểu biện pháp phòng trừ sâu bệnh

- Có ý thức tham gia phịng trừ sâu bệnh hại trồng gia đình II CHUẨN BỊ

* GV : - Nghiên cứu sách giáo khoa.qTranh ảnh phục vụ cho trình học - Bảng phụ

1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C Kiểm tra:

? Nêu tác hại sâu bệnh trồng ?

? Nêu hiệu thường gặp sâu bệnh hại ?

3 Bài mới :

Hoạt động : Tìm hiểu ngun tắc phịng trừ sâu, bệnh hại.

Gv : giới thiệu : phòng trừ sâu bệnh phải tiến hành kịp thời, thường xuyên, kết hợp canh tác hợp lý

Gv : hướng dẫn học sinh nêu nguyên tắc

Hs : Nêu nguyên tắc

I Nguyên tắc phịng trừ sâu bệnh, hại. - Phịng

- Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng triệt để

- Sử dụng tổng hợp biện pháp phịng trừ

Hoạt động : Tìm hiểu biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

Gv : yêu cầu học sinh làm tập sách giáo khoa

Hs : lên bảng làm

? Bắt sâu tay, đèn có ưu điểm ?

? Nhược điểm biện pháp trênlà ?

Gv : Cho học sinh quan sát H 23 ? Sử dụng biện pháp hoá học cần đảm bảo nguyên tắc ?

? Sử dụng thuốc trừ sâu, bệnh theo

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại

- Vệ sinh đồng ruộng, làm đất có tác dụng trừ mầm mống, phá nơi ẩn nấp

- Gieo trồng thời vụ để tránh thời kỳ sâu bệnh phát triển mạnh

- Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lý để tăng sức chống chịu sâu bệnh trồng - Luân phiên trồng khác đơn vị diện tích để thay đổi điều kiện sống thay đổi nguồn thức ăn

- Sử dụng giống chống sâu bệnh để tránh sâu bệnh không xâm nhập Biện pháp thủ công

- ưu điểm : Đơn giản, dễ thực Có hiệu sâu, bướm phát sinh - Nhược điểm : Hiệu thấp, tốn nhân cơng

3 Biện pháp hố học

- Sử dụng liều lượng, loại thuốc, nồng độ

- Phun kỹ thuật (Phun không ngược chiều gió)

những cách ?

? Nêu nhược điểm phương pháp ?

2 ngày

- Gây độc hại cho người vật nuôi, gây ô nhiễm môi trường

4 Biện pháp sinh học

- Dùng nấm, ong mắt đỏ, chim, ếch, chế phẩm sinh học để diệt sinh vật có hại

- Khơng gây ô nhiễm, hiệu cao Biện pháp kiểm dịch thực vật

- Kiểm tra, xữ lý sản phẩm nông, lâm nghiệp để ngăn chặn sâu, bệnh xâm nhập, lây lan từ vùng qua vùng khác

4 Luyện tập củng cố:

Gv : hệ thống lại kiến thức toàn - GV yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ 5 Hướng dẫn nhà.

- Học kỹ phần lý thuyết

- Làm tập cuối sách giáo khoa - Đọc phần em chưa biết

- Chuẩn bị dụng cụ thực hành 14

Duyệt chuyên môn

Ngày soạn: 25/ 9/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT11 – BÀI 14: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI. I MỤC TIÊU : Sau học xong học sinh phải :

- Nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại - Biết cách phân biệt số loại thuốc trừ sâu bệnh hại

- Có ý thức bảo vệ môi trường sử dụng thuốc trừ sâu II CHUẨN BỊ

* GV : - Các mẫu thuốc : dạng bột, dạng bột thấm nước, dạng hạt dạng sữa - Một số nhãn hiệu nhóm thuốc độc

1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C 2 Kiểm tra:

- Kết hợp 3 Bài :

Hoạt động : giới thiệu dụng cụ cần thiết cho thực hành

Gv : Nêu yêu cầu cần đạt dạy ?

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - Các mẫu thuốc : dạng bột, dạng bột thấm nước, dạng hạt dạng sữa - Một số nhãn hiệu nhóm thuốc độc

Hoạt động : Giới thiệu quy trình thực hành

Gv : yêu cầu học sinh ngồi vị trí tránh nguy hiểm va chạm với thuốc trừ sâu

? Dấu hiệu để nhận biết thuốc trừ sâu: Rất đôc, nguy hiểm, độc cao, cẩn thận?

Gv : giới thiệu Hs : nghe

II Quy trình thực hành.

Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại

1.1 : Phân biệt độ độc

a Nhóm độc : “Rất độc”, “Nguy hiểm”

b Nhóm độc : “ Độc cao” c Nhóm độc : “ Cẩn thận” 1.2 : Tên thuốc :

Tên +hàm lượng + dạng thuốc Ký hiệu loại thuốc (Bằng chữ viết tắt)

a Thuốc bột thấm nước : ( Viết tắt : WP, BTN, DE, WDG) dạng bột tơi, màu trắng hay trắng ngà, có khả phân tán nước

b Thuốc hoà tan nước (SP, BHN)

c Thuốc hạt (G, GR, H) d Thuốc sữa (EC, ND) e Thuốc nhũ dầu (SC)

Hoạt động : Thực hành

Gv : quan sát học sinh nhận biết Hs : Thực

III Thực hành : Học sinh tiến hành nhận biết số loại thuốc trừ sâu bệnh, nhãn thuốc trừ sâu bệnh

Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành

Gv : Hướng dẫn học sinh đánh giá kết thực hành vào mẫu bên Hs : Thực

IV Đánh giá kết thực hành. NX qua

nhãn

NX qua thuốc

1 4 Luyện tập củng cố:

- Gọi học sinh nhóm báo cáo kết - Gọi nhóm khác bổ sung

- Gọi hs quan sát nhãn, mầu lên nhận xét trước lớp 5 Hướng dẫn nhà

- Tập nhận xét qua nhãn thuốc gia đình có

- Hỏi gia đình cách sử dụng số loại thuốc ghi tập vào - Chuẩn bị kiến thức để tiết sau kiểm tra

**************************************************************** Ngày soạn: 25/ 9/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C: TIẾT 12 – BÀI 14: THỰC HÀNH : NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC

VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại - Biết cách phân biệt số loại thuốc trừ sâu bệnh hại

- Có ý thức bảo vệ mơi trường sử dụng thuốc trừ sâu II CHUẨN BỊ

- Các mẫu thuốc : dạng bột, dạng bột thấm nước, dạng hạt dạng sữa - Một số nhãn hiệu nhóm thuốc độc

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C 2 Kiểm tra:

? Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh ?

? địa phương em thực phòng trừ sâu bệnh ? 3 Bài :

Hoạt động : giới thiệu dụng cụ cần thiết cho thực hành

Gv : Nêu yêu cầu cần đạt dạy ?

thấm nước, dạng hạt dạng sữa - Một số nhãn hiệu nhóm thuốc độc

Hoạt động : Giới thiệu quy trình thực hành

Gv : yêu cầu học sinh ngồi vị trí tranh nguy hiểm va chạm với thuốc trừ sâu

? Dấu hiệu để nhận biết thuốc trừ sâu: Rất đôc, nguy hiểm, độc cao, cẩn thận?

Gv : giới thiệu

II Quy trình thực hành.

Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại

1.1 : Phân biệt độ độc

a Nhóm độc : “Rất độc”, “Nguy hiểm”

b Nhóm độc : “ Độc cao” c Nhóm độc : “ Cẩn thận” 1.2 : Tên thuốc :

Tên +hàm lượng + dạng thuốc Ký hiệu loại thuốc (Bằng chữ viết tắt)

a Thuốc bột thấm nước : ( Viết tắt : WP, BTN, DE, WDG) dạng bột tơi, màu trắng hay trắng ngà, có khả phân tán nước

b Thuốc hoà tan nước (SP, BHN)

c Thuốc hạt (G, GR, H) d Thuốc sữa (EC, ND) e Thuốc nhũ dầu (SC)

Hoạt động : Thực hành

Gv : quan sát học sinh nhận biết Hs : Thực

III Thực hành : Học sinh tiến hành nhận biết số loại thuốc trừ sâu bệnh, nhãn thuốc trừ sâu bệnh

Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành

Gv : Hướng dẫn học sinh đánh giá kết thực hành vào mấu bên Hs : Thực

IV Đánh giá kết thực hành Nhận xét

qua nhãn

Nhận xét qua thuốc

Nhận xét thuốc trộn với nước

4 Củng cố

- Gọi học sinh nhóm báo cáo kết - Gọi nhóm khác bổ sung

- Gọi hs quan sát nhãn, mầu lên nhận xét trước lớp 5 Hướng dẫn nhà

- Tập nhận xét qua nhãn thuốc gia đình có

- Hỏi gia đình cách sử dụng số loại thuốc ghi tập vào - Chuẩn bị kiến thức để tiết sau kiểm tra

**************************************************************** Duyệt chuyên môn

Ngày soạn:2/ 10/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

CHƯƠNG II : QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT

TIẾT 13-BÀI 15 : LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT.

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Hiểu mục đích yêu cầu kĩ thuật làm đất, bón phân lót cho trồng - Biết công việc làm đất

- Có ý thức trồng trọt II CHUẨN BỊ

*GV :

- Sơ đồ hình 25, 26 Tìm hiểu cách làm đất địa phương Cách bón phân lót địa phương

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức:

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Kết hợp giờ 3 Bài :

Hoạt động : Tìm hiểu mục đích việc làm đất ?

Gv : đặt câu hỏi

? Có ruộng, cày bừa kĩ, chưa cày bừa Theo em tình hình cỏ dại đất ruộng ? Mầm mống sâu bệnh ruộng ?

Hs : Trả lời

? Vậy làm đất có mục đích ?

I Làm đất nhằm mục đích ?

Làm đất có mục đích làm cho đất tơi xốp, tăng khả giữ nước, giữ chất dinh dưỡng, diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất

Hoạt động : Tìm hiểu cơng việc cần thiết khâu làm đất.

Gv : Treo tranh hình 25, 26 Hs : Quan sát

? Làm đất bao gồm công việc ? Mỗi công việc làm có mục đích ?

? Đối với loại đất phải cày ?

? Bừa đất ?

? Bừa đất cần có yêu cầu nào? f

? Sau cày bừa kĩ ta phải tiến hành công việc ?

? Tại phải lên luống đạt yêu cầu ?

? Lên luống tiến hành theo qui trình ?

? Lên luống áp dụng cho loại ?

? Để phát triển tốt sau lên luống cần tiến hành cơng việc ?

II Các công việc làm đất.

Cày đất : xáo trộn lớp đất mật độ sâu từ 20 đến 30 cm, làm cho đất tơI xốp, thống khí vùi lấp cỏ dại

- Đất cát cày nông

- Đất bạc màu cày sâu dần - Đất sét cày sâu dần

- Đất trồng ăn cày sâu Bừa đập đất :

- Làm nhỏ đất, san phẳng

- Đối với đấ sét phải bừa nhiều lần để đất nhuyễn

Lên luống Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh trưởng

- Việc lên luống phải tiến hành theo qui trình sau :

+ Xác định hướng luống + Xác định kích thước

+ Đánh rãnh, kéo đất tạo luống, làm phẵng

? Bón lót thường dùng cho loại phân ?

? Nêu cách bón phân lót

? Em nêu cách bón phân lót phổ biến mà em biết ?

III Bón phân lót

- Dùng phân hưu số phân hố học đễ bón lót(phân lân) cho trồng - Rải phân lên mặt ruộng, theo hàng, theo hốc,

- Cày bừa hay lấp đất vùi phân xuống - Bón vãi cho lúa, rau

- Bón hàng cho Ngơ, khoai

- Bón hốc cho ăn quả, lấy gỗ

4 Luyện tập củng cố:

Gv hệ thống lại nôi dung học 5 Hướng dẫn nhà :

- Trả lời tất tập sách - Đọc trước 15

*************************************************************** Ngày soạn:2/ 10/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT 14 – BÀI 16 : GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP. I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Biết mục đích kiểm tra, xử lý hạt giống để xác định thời vụ - Hiểu phương pháp gieo hạt

- Có ý thức trồng trọt II CHUẨN BỊ

*GV : - Sơ đồ hình 27, 28 Tìm hiểu cách làm đất địa phương Cách bón phân lót địa phương

* HS : Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Tổ chức:

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Kết hợp giờ Bài :

Hoạt động : Tìm hiểu thời vụ gieo trồng

? Em nêu trồng địa phương em thương gieo trồng vào thời vụ năm ?

Gv : lấy ví dụ loại thích ứng nhiệt độ lúa …

I Thời vụ gieo trồng.

Căn để xác định thời vụ gieo trồng Dựa vào yếu tố : khí hậu loại trồng, tình hình phát triển sâu, bệnh điạ phương

+ Yếu tố khí hậu : nhiệt độ, độ ẩm

? Trong yêu tố yếu tố noà định đến thời vụ ? Vì ?

? Hồn thành thơng tin vào bảng SGK mục ?

Hs : Lên bảng thực

Cà chua : 200->250, hoa hồng : 180-> 250 + Loại trồng : Mỗi trồng có đặc điểm sinh học yêu cầu ngoại cảnh khác – gieo trồng khác

+ Sâu bệnh : Nếu tránh đợt sâu bệnh hại

=> Do yếu tố khí hậu yếu tố định

2 Các thời vụ gieo trồng

- Vụ đông xuân : từ tháng 11 đến tháng 4, năm sau trống lúa , lạc khoai, ngô

- Vụ hè thu : từ tháng 4->7 năm : trồng lúa, ngô, khoai, lạc, đậu

- Vụ mùa : Từ tháng đến tháng 11 năm trồng lúa

- Vụ đông từ tháng đến tháng 12 năm trồng ngô, khoai (chỉ có miền Bắc)

Hạot động : Tìm hiểu phương pháp kiểm tra xử lý hạt giống

? Tại phải kiểm tra hạt giống kiểm tra để làm ?

? Hạt giống cần đạt tiêu chuẩn ?

Hs: trả lời Gv : Chốt lại

? Xử lý hạt giống nhằm mục đích ? ? Có phương pháp xử lý hạt giống ?

II Kiểm tra xử lý hạt giống. Mục đích kiểm tra hạt giống

- Đảm bảo hạt giống có chất lượng tốt, đủ tiêu chuẩn đem gieo

- Kiểm tra hạt giống theo tiêu chuẩn : + Tỷ lệ nẵy mầm cao, sâu bệnh, độ ẩm thấp

+ Khơng lẫn giống khác cỏ dại + Kích thước hạt to

Mục đích phương pháp xử lý hạt giống

Kích thích hạt giống mầm nhanh, trừ sâu, bệnh hại hạt Có cách xử lý :

+ Xử lý nhiệt độ : Lúa 540, Ngô

400.

+ Xử lý hoá học

Hoạt động : Tìm hiểu phương pháp gieo trồng.

Gv : yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa

? Nếu ý nghĩa kĩ thuật gieo trồng? ? Mật độ gieo trồng ?

III Phương pháp gieo trồng. Yêu cầu kĩ thuật

Phải đảm bảo yêu cầu kĩ thuật sau :

+ Bảo đảm thời vụ, mật độ, khoảng cách, độ nông, sâu

? Mật độ gieo trồng phụ thuộc yếu tố ?

? Cho ví dụ lúa ? Trồng ăn quả, lấy gỗ ?

? Trung bình hạt gieo trồng mật độ ?

Gv : treo tranh H 27 hs quan sát trả lời câu hỏi sau

? địa phương em thường trồng loại ?

? Trồng theo phương pháp gieo hạt ?

? Như trồng hạt, hom ?

Gv : cho học sinh quan sát H 28 ? Điền vào dấu … H 28 ? Em kể số trồng hạt, hom củ

Hs : trả lời câu hỏi

+ Mật độ gieo trồng thay đổi tuỳ theo giống cây, loại đất điều kiện thời tiết

ví dụ : Lúa trời rét cấy : 40-50 khóm/m2 Bình thường : 26-30 khóm/ m2

Cao su, cafộ trồng với khoảng : 5-6 m/

+ Hạt có kích thước lớn gieo sâu hạt có kích thước bé, trung bình gieo : 2-5 cm Phương pháp gieo trồng

- Gieo hạt : Cây ngắn ngày (lúa, ngô, đỗ, rau…) vườn ươm + Gieo vãi : nhanh, tốn cơng, sỗ lượng hạt nhiều, chăm sóc khó khăn + Gieo hàng gieo hốc : Tiết kiệm giống, chăm sóc dễ, tốn nhiều cơng

- Trồng : áp dụng rộng rãi với nhiều loại trồng ngắn ngày dài ngày

- Trồng củ trồng Hom 4 Củng cố:

Gv hệ thống lại nơi dung học 5 Hướng dẫn nhà :

- Trả lời tất tập sách

- Tìm hiểu, ghi chép, thờivụ gieo trồng lúa lồi hoa màu địa phương

- Đọc trước 17

Ngày soạn: 9/ 10/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C: TIẾT15 – BÀI 17: THỰC HÀNH : XỬ LÝ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM. I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải : - Biết cách xử lý hạt giống nước ấm

- Làm thao tác xử lý hạt giống quy trình

- Biết cách xác định sức nảy mầm tỉ lệ nảy mầm hạt giống - Có say mê u thích môn học

II CHUẨN BỊ - Mẫu hạt lúa, ngơ - Nhiệt kế

- Phích nước nóng

- Chậu, thùng đựng nước lã - Rổ

- Mẫu hạt lúa, ngô

- Đĩa Petri, khay men gỗ, giấy thấm nước hay nước lọc, vải thô III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Kết hợp 3 Bài :

Hoạt động : giới thiệu dụng cụ cần thiết cho thực hành

Gv : Nêu yêu cầu cần đạt dạy ?

Do phịng thí nghiệm q chật nên Hs Gv thực hành lớp

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - Mẫu hạt lúa, ngô

- Nhiệt kế

- Phích nước nóng

- Chậu, thùng đựng nước lã - Rỗ

- Đĩa Petri, khay men gỗ, giấy thấm nước hay nước lọc, vải thô

Hoạt động : Giới thiệu quy trình thực hành

Gv : yêu cầu học sinh ngồi vị trí Gv : giới thiệu làm mẫu pha nước muối cho đủ 10 – 20 lít ( tuỳ số nhóm)

? Vì nước muối lại làm cho trứng gà ?

Gv : giới thiệu

Hs : Nghe giảng chép

Gv : giới thiệu

Hs : Nghe giảng chép

? Vì phải dùng nhiệt độ 540C mà

không dùng nhiệt độ cao hay

II Quy trình thực hành.

Xử lý hạt giống nước ấm

+ Bước : Cho hạt vào nước muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng

- Hoà nước muối, cho trứng vào nước hoà muối, trứng đạt yêu cầu

- Do tỉ trọng nước lớn, đẩy trứng lên - Cho thóc vào rá, nhúng rá thóc chậu nước muối Tay khoắng hạt lúa, hạt ngấm nước, vớt hết hạt nổi, giữ lại hạt chìm, hạt

+ Bước : Rửa hạt

Đặt rá thóc có hạt vào chậu, lấy nước xối cho hết muối, để hạt thóc róc

+ Pha nước 540 C.

- Dùng nước sôi pha vào chậu nước lã

- Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ, nhiệt kế 540 C

+ Bước : Ngâm thóc nước vào chậu nước 540C từ đến 10 phút, sau đó

ngâm tiếp vào nước 24 cho hạt hút nước no

Chú ý : Người ta thay việc ngâm nước 540C cách cho vào lo sấy 540C từ 5

đến 10 phút

thấp ?

Hs : Nghe giảng chép

được hạt mầm, thấp 540C thì

mầm bệnh khơng chết, cao 540C thì

mầm hạt lại chết

Hoạt động 3: Hs tiến hành thực hành, gv phân chia nhóm, giao dụng cụ để các nhóm thực hành.

Gv : quan sát học sinh nhận biết Hs : Thực

III Thực hành : Học sinh quan sát quy trình tự thực thao tác Gv theo dõi, hướng dẫn HS lúng túng, quan sát đánh giá trình thực hiện, đặc biệt kĩ thựuc

Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành

Gv : Hướng dẫn học sinh đánh giá kết thực hành

Hs : Thực

IV Đánh giá kết thực hành

4 Củng cố:

- Gọi học sinh nhóm báo cáo kết - Gọi nhóm khác bổ sung

Hướng dẫn nhà

- Tập làm thực hành gia đình - Về nhà đọc trước 19

**************************************************************** Ngày soạn: 9/ 10/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT 16– BÀI 19 : CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG.

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Hiểu mục đích nội dung biện pháp chăm sóc trồng - Có ý thức việc chăm sóc trồng

II CHUẨN BỊ

*GV : Tranh H 29, 30 sách giáo khoa trang 45, 46 Bảng phụ * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức:

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Hoạt động : Tìm hiểu biện pháp Tỉa, dặm cây.

Gv: giới thiệu : Chăm sóc trồng bao gồm biện pháp sau Hs : Nghe giảng chép

I Tỉa, giặm cây

- Tỉa yếu, bị sâu bệnh

- dặm khoẻ vào khoảng đất khơng mọc, chết

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung biện pháp chăm sóc trồng.

Gv: Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ H : 29 a, b

Gv: Sau hạt mọc phải tiến hành làm cỏ, vun xới kịp thời để đáp ứng yêu cầu sinh trưởng, phát triển trồng

? Công việc làm cỏ tiến hành vào thời điểm ?

? Mục đích việc làm cỏ, vun xới ?

? Cho VD làm cỏ vun gốc cho ?

II Làm cỏ, vun xới

- Làm cỏ sau gieo hạt khoảng tháng lúa, ngô…

- Vun xới để có ĐK sinh trưởng phát triển

- Làm cỏ, vun xới gốc nhằm mục đích : + Diệt cỏ dại, làm cho đất tơi xốp

+ hạn chế bốc nước, bốc mặn, phèn

+ Chống đổ

Hoạt động : Tưới, tiêu nước.

Gv : giới thiệu cách tưới nước Hs : Nghe giảng chép

Gv: yêu cầu Hs quan sát H30 phương pháp tưới nước

? Điền vào từ cịn thiếu cấc hình ?

a Tưới ngập b Tưới theo hốc

c Tưới thấm d Tưới phun mưa

III Tưới, tiêu nước Tưới nước :

Cây cần nước để sinh trưởng phát triển cần tưới nước đầy đủ kịp thời

Phương pháp tưới : Mỗi loại có phương pháp tưới nước thích hợp Thơng thường có cách tưới sau :

- Tưới theo hàng, vào gốc

- Tưới thấm : Nước đưa rãnh luống(liếp) để thấm dần vào luống

- Tưới ngập : cho nước ngậm tràn mặt ruộng

- Tưới phun mưa : Nước phun thành hạt nhỏ toả mưa hệ thống vòi tưới phun

Tiêu nước : Cây trồng cần nước, nhiên thừa nước gây ngập úng có thê gây cho trồng bị chết Vì phảI tiến hành tiêu nước kịp thời, nhanh chóng biện pháp thích hợp

Hoạt động : Bón phân thúc cách bón ?

Gv : giới thiệu cách tưới nước Hs : Nghe giảng chép

? Hãy kể tên cách bón phân thúc

IV Bón phân thúc

Bón phân thúc phân hữu hoai mục phân hoá học theo qui định sau :

cho ? - Làm cỏ, vun xới, vùi phân vào đất 4 Luyện tập củng cố:

Điền từ vào câu sau cho thích hợp

a Khi lúa làm địng nên bón thúc phân ………

b Dùng phân đạm bón thúc cho rau cách………

Điền từ vào câu sau cho thích hợp

a: kali NPK

b: hoà vào nước tưới

5 Hướng dẫn nhà.

- Học sinh trả lời câu hỏi phần cuối - Đọc trước 20

Duyệt chuyên môn

Ngày soạn:16/ 10/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT 17 – BÀI 20 : THU HOẠCH, BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN NÔNG SẢN

I MỤC TIÊU :

- Hiểu mục đích yêu cầu phương pháp thu hoạch - Nắm cách bảo quản chế biến nông sản

- Có ý thức tốt việc áp dụng học vào thực tế II CHUẨN BỊ

*GV : Tranh H 31,32 sách giáo khoa *HS: Đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức:

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Nêu biện pháp chăm sóc trồng? Nêu biện pháp tưới nước cho câ y?

3.Bài mới

Thu hoạch bảo quản khâu cuối trình sản xuất trồng Nếu kỉ thuật làm khơng tốt ảnh hưởng trực tiếp tới suất trồng, tới chất lượng sản phẩm giá trị hàng hố

Hoạt động : Tìm hiểu u cầu phương pháp thu hoạch nông sản

Gv : giới thiệu yêu cầu Hs : Nghe giảng

? Giải thích u cầu thu hoạch - Có thể tuỳ theo mùa

? Yêu cầu thu hoạch có trái với cụm từ “ xanh nhà già đồng ” không ?

Gv: treo tranh 31

Hs : quan sát thảo luận phương pháp thu hoạch cho loại nông sản

? Các dụng cụ thu hoạch ?

I Thu hoạch.

Yêu cầu : Thu hoạch độ chín, nhanh gọn cẩn thận

- Nếu q chín bị rụng nhiều, dập nát - Nếu xanh sản phẩm non bị mọt, thiếu tinh bột

- Nếu không cẩn thận làm hư hỏng sản phẩm

2 Thu hoạch phương pháp ? - Hái : (đổ, rau, cam quýt)

- Nhổ: ( Xu hào, sắn, cà rốt, củ cảI …) - Đào : Khoai

- Cắt : Hoa, lúa …

Hoạt động : Tại lại phải bảo quản nông sản ?

? Mục đích bảo quản nơng sản ?

? Các điều kiện để bảo quản nông sản ?

? Vậy phương pháp bảo quản nơng sản ?

Gv : Các nông sản hạt, củ, sau thu hoạch cịn có phần sống nên cần tiếp xúc với mơi trường…

Gv : Sau phơi khô hạt sản phẩm phơi khơ có sức hút ẩm tốt nên cần kín

? Bảo quản lạnh thường áp dụng cho loại nông sản ?

II Bảo quản

Mục đích : Hạn chế hao hụt số lượng, giảm chất lượng

Các điều kiện để bảo quản tốt

- Đối với hạt cần phơi khô, sấy kỉ để giảm lượng nước hạt

- Rau, không dập nát,

- Kho bảo quản phải nơi cao ráo, thống mát, có hệ thống thơng gió, trừ mối mọt, chột

Phương pháp bảo quản

- Bảo quản thơng thống : Nơng sản để kho tiếp xúc với môi trường không khí bên ngồi, kho phải có hệ thống thơng gió hợp lí

- Bảo quản kín : Để nông sản kho hay phương tiện chứa đụng phải kín, khơng cho khơng khí xâm nhập

- Bảo quản lạnh : Đưa nông sản vào kho lạnh, phòng lạnh nhiệt độ thấp, vi sinh vật, côn trùng ngừng hoạt động giảm bớt hô hấp nông sản

Hạot động : Chế biến nông sản ?

- Nâng giá thành - Sử dụng đất lâu dài

? Kể tên loại rau thường sấy khô ?

? Nêu sản phẩm đóng hộp ?

giá trị sản phẩm kéo dài thời gian bảo quản

2 Các phương pháp chế biến

- Sấy khô : Lúa, ngô, đậu, rau,

- Chế biến thành bột mịn hay thành tinh bột - Muối chua

- Đóng hộp 4 Luyện tập củng cố : Gv hệ thống lại kiến thức toàn bài. 5 Hướng dẫn nhà

- Trả lời câu hỏi phần cuối vào - Đọc trước 21

**************************************************************** Duyệt chuyên môn

Ngày soạn:16/ 10/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT 18 – BÀI 21 : LUÂN CANH, XEN CANH, TĂNG VỤ. I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải : - Hiểu luân canh, xen canh, tăng vụ

- Hiểu tác dụng luân canh, xen canh, tăng vụ

- Có ý thức việc trồng trọt để tăng suất trồng, tăng số vụ năm

II CHUẨN BỊ.

* GV : - Tranh H 33 sách giáo khoa Bảng phụ phiếu học tập * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1 Tổ chức :

7A : 7B : 7C:……. Kiểm tra: (15 phút)

Câu 1( 7,5): Nêu phương pháp bảo quản nông sản ? Cau2( 2,5): Chế biến nơng sản nhằm mục đích gì?

Câu Đáp án Điểm

1 - Bảo quản thơng thống: Nơng sản để kho tiếp xúc với mơi trường khơng khí bên ngồi, kho phải có hệ thống thơng gió hợp lí

2

- Bảo quản kín : Để nông sản kho hay phương tiện chứa đụng phải kín, khơng cho khơng khí xâm nhập

- Bảo quản lạnh : Đưa nông sản vào kho lạnh, phòng lạnh nhiệt độ thấp, vi sinh vật, côn trùng ngừng hoạt động giảm bớt hô hấp nông sản

- Chế biến nông sản làm tăng giá trị sản phẩm kéo dài thời gian bảo quản

2.5 2.5 2.5

3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài

So với độc canh, luân canh, xen canh, phương thức canh tác tiến có tác dụng hạn chế sâu, bệnh phá hại, tăng thêm độ phì nhiêu đất Chúng ta nghiên cứu để nắm vững áp dụng

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm luân canh, xen canh, tăng vụ

Gv : yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK đặt câu hỏi

Hs : Trả lời câu hỏi

? Trên ruộng nhà emhiên trồng ?

? Sau thu hoạch xong trồng tiếp ?

? Ln canh ?

? Có loại hình luân canh ?

? Hiện cánh đồng q em trồng Ngơ với ?

? Xen canh ?

? Lấy VD xen canh mà em biết ?

Gv : Lấy ví dụ Hs : Nghe giảng

? Vậy theo em tăng vụ ?

I Luân canh, xen canh, tăng vụ. Luân canh :

Khái niệm : Luân canh cách tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác đơn vị diện tích

+ Các loại hình luân canh :

- Luân canh trồng cạn với

- Luân canh giữ trồng cạn trồng nước

2 Xen canh

Vd : Ngô vụ đông xen cải, rau khoai đậu tương

Khái niệm : Trên đơn vị diện tích, trồng lại hoa màu lúc cách thời gian không lâu để tận dụng diện tích, chất dinh dưỡng ánh sáng

Tăng vụ

Vd : Trước cấy vụ lúa, giải nước tưới, có giống ngắn ngày nên trồng vụ lúa, vụ màu vụ lũa vụ màu Như ta tăng số vụ gieo trồng từ vụ lên vụ, vụ năm Khái niệm : Tăng vụ tăng số vụ gieo trồng đơn vị diện tích

Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng luân canh, xen canh, tăng vụ

mấy vụ năm trêb mảnh ruộng ? Gv : Để thực tác dụng việc luân canh, xen canh, tăng vụ em dùng từ ngoặc (SGK) để điền từ vào chổ trống thích hợp

? Luân canh họ đậu ngơ có tác dụng ?

canh, tăng vụ.

- Luân canh làm cho đất tăng : độ phì nhiêu, điều hồ chất dinh dưỡng giảm sâu bệnh

- Xen canh sử dụng hợp lý đất đai, ánh sáng giảm sâu bệnh

- Tăng vụ : góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch

4 Luyện tập củng cố:

- Gv gọi 1-2 học sinh đọc phần “ ghi nhớ ”

- Gv : Tổng hợp lại kiến thức học, kĩ cần nắm vững 5 Hướng dẫn nhà :

- Về nhà học kĩ lại lý thuyết Làm tập cuối bài.

- Ôn tâp lại kiến thức từ đầu năm đến để tiết sau bước vào ôn tập

Duyệt chuyên môn Ngày soạn:22/ 10/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT 19 : ÔN TẬP:PHẦN I I MỤC TIÊU :

- Thông qua tiết ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học

- Vận dụng vào thực tế sản xuất địa phương - Có ý thức xây dựng ôn tập II CHUẨN BỊ.

- Gv : Hệ thống câu hỏi Bảng phụ phiếu học tập

- Hs : Học trả lời câu hỏi mà giáo viên đề III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Tổ chức:

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Kết hợp 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Tiến hành ôn tập

GV cho HS thảo luận theo nhóm hướng dẫn trả lời câu hỏi ôn

tập

Mỗi câu hỏi GV yêu cầu hs nghiên cứu vịng phút.Sau gọi học sinh lên trả lời câu hỏi

I Lý thuyết:

Câu : Nêu vai tròvà nhiệm vụ của trồng trọt ?

Câu : Nêu vai trò sử dụng phân bón nơng nghiệp ?

Hoạt động2: Bài tập

GV đưa tập cho học sinh thảo luận gọi đại diện nhóm lên làm phần

- GV nhận xét chữa tập

Câu : Vai trò giống phương pháp chọn tạo giống trồng ?

Câu : Trình bày khái niệm sâu, bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ ?

Câu : Giải thích biện pháp canh tác sử dụng chống sâu bệnh để phòng trừ sâu bệnh hại lại tốn công dễ thực hiện, chi phí mang lại hiệu cao ?

Câu : Nêu tác dụng làm đất bón phân lót trồng ?

Câu : Tại phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống gieo trồng nông nghiệp ?

Câu : Nêu ưu điểm nhược điểm phương pháp gieo trồng hạt trồng ?

Câu 10 : Nêu tác dụng công việc chăm sóc trồng ? Giải thích câu tục ngữ : Công cấy công bỏ, công làm cỏ công ăn ?

Câu 11 : Hãy nêu tác dụng việc thu hoạch với thời vụ, bảo quản chế biến kịp thời nông sản Liên hệ địa phương em thực ?

Câu 12 : Nêu ảnh hưởng phân bón đến mơi trường sinh thái ?

Câu 13 : Nêu tác hại thuốc hố học trừ sâu bệnh mơi trường, người sinh vật khác ?

II Bài tập

Câu 1: Khoanh tròn ý phần a,b,c,d (Mỗi phần điểm)

a, + Phần khí đất gồm chất : Nitơ, ơxi,cacbonic, khí mêtan + Phần khí đất gồm chất : Nitơ,nước, ơxi,cacbonic, khí mêtan

b, + Thành phần đất gồm : Chất khí, chất lỏng,chất vơ cơ,chất hữu

+ Thành phần đất gồm : Chất khí, chất lỏng, chất hữu

+ Đất chua có độ PH = 6,5 + Đất chua có độ PH < 6,5

d, +Phân bón chia làm nhóm :Phân hoá học, phân hữu cơ, phân vi sinh

+Phân bón chia làm nhóm :Phân hố học, phân hữu cơ, phân vi sinh, phân vô

4 Luyện tập củng cố:

Gv : nhận xét về buổi ôn tập 5 Hướng dẫn nhà

- Về ôn tập lại kiến thức để tiết sau kiểm tra tiết

***************************************** Duyệt chuyên môn

Ngày soạn: 30/ 10/ 2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C: TIẾT 20: KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU : Qua tiết kiểm tra :

- Đánh giá đượckết qủa học tập HS kiến thức chương I +II - Qua tiết kiểm tra rút kinh nghiệm kiểm tra

- Đánh giá ý thức HS kiểm tra II.ĐỀ BÀI VÀ ĐIỂM SỐ

1.MA TR NẬ Cấp độ Chủ đề

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

Cấp độ thấp

Cấp độ cao TNK

Q

TL TNK

Q

TL TNK

Q

TL TNK

Q

trồng thành phần đất trồng đất tròng ,vai trị đất trồng độ chua độ kiềm đất

Số câu 1

Số

điểm 0,5

3,5

®iĨm

Tỉ lệ 10% 20% 5% 35%

2.Phâ n bón Phân biệt nhóm phân bón

Số câu 1

Số

điểm 0,5

0,5

®iĨm

Tỉ lệ 5% 5%

3.Gieo trồng và chăm sóc Biết đ ược canh,x en canh Hiểu đượcc ác phươn g pháp gieo trồng Biết cách chăm sóc trồng

Số câu

Số

điểm 1,5 2,5 6 ®iĨm

Tổng

số câu 2 3 2 1 8

Tổng số điểm

2,5 4,5 1 2 10.0

Tỉ lệ 25% 45% 10% 20% 100%

2.ĐỀ BÀI

1 Phần trắc nghiệm(3.5điểm)

Câu 1(1 điểm): Khoanh tròn ý phần a,b(Mỗi phần 0.5 điểm) a, + Phần khí đất gồm chất : Nitơ, ơxi,cacbonic, khí mêtan

+ Phần khí đất gồm chất : Nitơ,nước, ơxi,cacbonic, khí mêtan b, + Thành phần đất gồm : Chất khí, chất lỏng,chất vơ cơ,chất hữu

+ Thành phần đất gồm : Chất khí, chất lỏng, chất hữu

Câu2( 1.5 điểm): Hãy điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống để câu trả lời thích hợp.(Mỗi cụm từ 0,25 điểm)

các cụm từ : - Độ phì nhiêu - Điều hoà dinh dưỡng - Giảm sâu bệnh - Sản phẩm thu hoạch - ánh sáng - Đất

- Nước

a Luân canh làm cho đất tăng thêm ; b Xen canh sử dụng hợp lí c.Tăng vụ góp phần tăng thêm Câu 3(1 điểm):Chọn ý phần a,b(Mỗi phần 0.5 điểm)

a, + Đất chua có độ PH > 6,5 + Đất chua có độ PH = 6,5 + Đất chua có độ PH < 6,5

b, +Phân bón chia làm nhóm :Phân hố học, phân hữu cơ, phân vi sinh +Phân bón chia làm nhóm :Phân hố học, phân hữu cơ, phân vi sinh, phân vô

2 Phần tự luận ( 6,5 điểm).

Câu ( điểm) : Đất trồng ? Vai trị đất trồng ?

Câu ( 2,5 điểm) : Có phương pháp gieo trồng ? Nêu ưu, nhược điểm phương pháp ?Ngồi phương pháp em biết phương pháp ?

Câu ( 2điểm): Muốn trồng vườn nhà em phát triển tốt em chăm sóc chúng ?

III ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHI TIẾT TỪNG PHẦN

Câu Đáp án Điểm số

1 a.Chọn ý thứ

b.Chọn ý thứ

0.5 điểm 0.5 điểm

2 a Độ phì nhiêu; Điều hồ dinh dưỡng ; Giảm sâu bệnh b ánh sáng ; Đất

c Sản phẩm thu hoạch

3 a Chọn ý thứ b.Chọn ý thứ

0.5điểm 0.5 điểm 4 1.Đất trồng : Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất,

đó thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

2.Vai trò đất trồng :

- Cung cấp nước, chất dinh dưỡng, ôxi cho - Giúp đứng vững

1.0 điểm 1.0 điểm

5 Có phương pháp gieo trồng : Bằng hạt

2 Ưu, nhược điểm phương pháp gieo trồng hạt :

* Ưu điểm :

- Đơn giản , dễ làm,

- sống lâu, có khả chống chịu sâu bệnh tốt - Hệ số nhân giống cao

* Nhược điểm : - Lâu hoa kết

- Khó giữ đặc tính mẹ

* Ngồi phương pháp cịn có phương pháp trồng củ, trồng hom

0.5điểm 1.5 điểm

0.5điểm

6 Muốn trồng vườn nhà em phát triển tốt em chăm sóc chúng sau:

- Tỉa bỏ yếu, bị sâu bệnh, chỗ mọc dày, dặm

các khỏe mạnh vào chỗ bị chết, khoảng đất trống

- Tiến hành làm cỏ vun xới

- Tưới, tiêu nước đầy đủ kịp thời

- Bón phân đủ, liều lượng, kịp thời, loại

phân

2điểm

IV TỔ CHỨC KIỂM TRA Ổn định tổ chức:

7A : 7B: 7C:

Tiến hành kiểm tra : GV nêu yêu cầu kiểm tra và phát đề kiểm tra Nhận xét : GV nhận xét thu kiểm tra

**************************************************************** Duyệt chuyên môn

Ngày soạn: 3/11/2011

Ngày giảng: 7A: 7B: 7C:

PHẦN II: LÂM NGHIỆP

CHƯƠNG I: KĨ THUẬT GIEO TRỒNG VÀ CHĂM SÓC CÂY TRỒNG TIẾT 21– BÀI 22: VAI TRÒ CỦA RỪNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu đuợc vai trò to lớn rừng sống toàn xã hội. - Nắm nhiệm vụ rừng

- Có ý thức bảo vệ rừng tích cực trồng gây rừng II CHUẨN BỊ.

* GV: -Tranh hình 34 Bảng phụ.Biểu đồ minh hoạ cho phân hoá rừng * HS: Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức :

7A: 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Kết hợp giờ 3.Bài mới:

Hoạt động 1: giới thiệu vào bài.

? Vì mùa lũ nước sơng thường có màu đỏ?

Sau học sinh trả lời giáo viên kết luận: Phá rừng nguyên nhân gây nhiều tác hại nghiêm trọng ho trái đất như: ô nhiễm môi trường, đất đai bị xói mịn khơ hạn, bảo lụt, nước biển ngày dâng cao, nhiệt độ trái đất tăng dần, nhiều loại thực vật, thực vật bị tiêu diệt Do lồi người phải có nhận thức đắn vai trị tác dụng rừng sống sản xuất, tích cực bảo vệ rừng phủ xanh trái đất Vây học hôm hiểu rõ vai trò nhiệm vụ việ trồng rừng

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị trồng rừng.

? Cho biết vai trò xanh mơi trường?

Cho hs quan sát hình ảnh SGK để nêu lên vai trò rừng đời sống sản xuất

? thành phố khu công nghiệp lại cần trồng nhiều rừng? ? Trồng rừng ven biển nhằm mục đích gì?

Gv : Nêu vai trị rừng lấy ví dụ minh hoạ

? Hãy nêu số ví dụ tác hại việ phá rừng?

I Vai trò rừng trồng rừng - Làm mơi trường khơng khí: hấp thụ loại khí độc hại, bụi khơng khí

- Có tác dụng phịng hộ, phịng gió bão, hạn chế lũ lụt, hạn hán, bảo vệ cải tạo đất

- Cung cấp nguyên liệu phục vụ đời sống sản xuất, xuất

- Là nơi nghiên cứu khoa học sinh học

- Là nơi tồn hệ sinh thái nơi thăm quan cho khách du lịch

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng rừng nước ta

Gv : Mơ tả tình hinh rừng từ năm 1943 đến 1995 biểu đồ 35 sgk Từ rút kết luận

? Rừng VN bị tàn phá nghiêm trọng suy giảm nguyên nhân nào?

II Nhiệm vụ trồng rừng nước ta. Tình hình rừng nay.

Hs : Thảo luận trả lời

? Trồng rừng đáp ứng nhiệm vụ gì? Hs : Trả lời câu hỏi

? địa phương em nhiệm vụ chủ yếu trồng rừng ?

2 Nhiệm vụ trồng rừng2

+ Trồng rừng để phịng hộ: phịng hộ đầu nguồn, chắn gió bão, chắn cát bay ven biển

+ Trồng rừng sản xuất: Lấy nguyên vật liệu phục vụ đời sống xuất + Trồng rừng đặc dụng: Vườn quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên

4 Luyện tập củng cố

- Gọi 1-2 học sinh đứng dậy đọc phần ghi nhớ - Gv : hệ thống lại toàn

- Cho Hs đọc phần: “ Có thể em chưa biết” 5 Hướng dẫn nhà.

- Làm tập sách giáo khoa - Đọc trước 23,24

********************************************** Duyệt chuyên môn

Ngày soạn : 7/11/2015

Ngày giảng: 7A: 7B: 7C:

TIẾT 22- BÀI 23: LÀM ĐẤT GIEO ƯƠM CÂY RỪNG. I MỤC TIÊU :

- Hiểu điều kiện lập vườn gieo ươm

- Có ý thức việc ươm rừng, trồng rừng II CHUẨN BỊ.

*GV: - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến học.Bảng phụ - bầu đất có kích thước quy định

* HS: Đồ dùng học tập, sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 ổn định tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Em cho biết rừng có vai trị đời sống sản xuất?

- Làm mơi trường khơng khí: hấp thụ loại khí độc hại, bụi khơng khí

- Có tác dụng phịng hộ, phịng gió bão, hạn chế lũ lụt, hạn hán, bảo vệ cải tạo đất

- Cung cấp nguyên liệu phục vụ đời sống sản xuất, xuất

- Là nơi nghiên cứu khoa học sinh học

- Là nơi tồn hệ sinh thái nơi thăm quan cho khách du lịch

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Gv : Đất lâm nghiệp thường có đặc điểm khơ cứng, nhiều cỏ hoang dại, chua có nhiều ổ sâu bệnh Do làm đất gieo ươm khâu kĩ thuật quan trọng khâu tạo giống

Gv : Phân tích mục tiêu cho hs nắm vững

Hoạt động 2: Lập vườn gieo ươm rừng ? Vườn ươm đặt nơi đất sét có

được khơng? Tại sao?

? Đất vườm ươm đất chua, đất kiềm có khơng? Vì sao?

? Đất vườm ươm nơi có địa hình dốc có khơng? Vì sao?

? Đất vườm ươm nơi xa nguồn nước có khơng? Vì sao?

? Tại vườn ươm phải đặt nơi trồng rừng

Gv : hệ thống lại yêu cầu lập vườn ươm SGK

I Lập vườn gieo ươm rừng. Điều kiện lập vườn ươm

- Đất pha cát hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu, bệnh hại

- Độ pH từ 6->7 (tung tinh hay it chua)

- Mặt đất hay dốc (từ 2t -> 40)

- Gần nguồn nước nơi trồng rừng

Hoạt động 3: Làm đất gieo ươm trồng

? Hãy nhắc lại cách làm đất tơi xốp học phần Nơng nghiệp?

? Nêu qui trình làm đất tơi xốp đất lâm nghiệp?

Gv : Viết qui trình lên bảng phụ để Hs so sánh tìm ngun nhân điểm khác biệt

Gv : SX lâm nghiệp thường có cách tạo đất gieo ươm: Lên luống đóng bầu đất

Gv : Cho hs quan sát H36

? Qui trình lên luống, kích thước luống, hướng luống, phân bón lót

Gv: đưa bầu đất chuẩn bị sẵn hs quan sát giới thiệu

? Vỏ bầu làm nguyên liệu nào?

? Ruột bầu làm nào? ? Gieo hạt bầu có ưu điểm so với gieo hạt luống?

Dọn hoang dại làm đất tơi xốp theo qui trình sau:

Đất hoang dại hay qua sử dụng  Dọn hoang dại  cày sâu, bừa kĩ, khử chua, diệt ổ sâu bệnh hại  Đập san mặt phẳng  Đất tơi xốp

2 Tạo đất gieo ươm rừng

a Luống đất

- Kích thước luống

Hướng luống: Theo hướng Bắc -Nam

- Bón phân lót: với cơng thức phân chuồng (hoai) từ 45 kg/m2 với lân từ

40100 kg/ m2.

b Bầu đất b - Vỏ bầu - Ruột bầu

4 Luyện tập củng cố

- Gọi 12 học sinh đọc phần ghi nhớ - Gv hệ thống lại toàn

5 Hướng dẫn nhà.

- Làm tập sách giáo khoa

- Đọc trước 24, chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành

Duyệt chuyên môn Ngày soạn : 15/11/2015

Ngày giảng: 7A: 7B: 7C:

TIẾT 23- BÀI 24: GIEO HẠT VÀ CHĂM SÓC VƯỜN GIEO ƯƠM CÂY RỪNG

I MỤC TIÊU :

- Hiểu cách tạo đất để gieo ươm Biết cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm

- Hiểu thời vụ, quy trình gieo hạt rừng,cơng việc chăm sóc vườn ươm - Có ý thức việc ươm rừng, trồng rừng

*GV: - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến học.Bảng phụ - bầu đất có kích thước quy định

* HS: Đồ dùng học tập, sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 ổn định tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Em cho biết điều kiện lập vườn gieo ươm

- Đất pha cát hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu, bệnh hại

- Độ pH từ 6->7 (tung tinh hay it chua)

- Mặt đất hay dốc( từ 20 -> 40)

- Gần nguồn nước nơi trồng rừng

3.Bài mới:

Hoạt động : Kích thích hạt giống rừng nảy mầm Gv : cho học sinh đọc thông tin sách

giáo khoa

? Xử lý hạt giống nhằm mục đích ? ? Cho hs nhắc lại cách xử lý hạt giống nước ấm học ?

? Cách xử lý hạt giống rừng ?

Gv : hs tìm hiểu nội dung xử lý hạt giống cách đốt hạt, lực học

? Phương pháp dốt hạt áp dụng với loại ?

? Phương pháp lực học áp dụng đối vơi loại hạt ? Sau hs trả lời xong gv bổ sung cho đầy đủ

?Lấy ví dụ minh hoạ phương pháp kích thích hạt nảy mầm nước ấm ? ? Em cho biết mục đích biện pháp kỉ thuật xử lý hạt giống trước gieo ?

I Kích thích hạt giống rừng nảy mầm.

Đốt hạt(sgk)

Tác động lực học(sgk)

3 Kích thích hạt nảy mầm nước ấm

Mục đích : Làm mềm lớp vỏ dày cứng để dễ thấm nước – kích thích mầm phát triển nhanh đều, diệt trừ mầm mống sâu bệnh

Hoạt động : Tìm hiểu kỹ thuật gieo hạt ? Vì phải gieo hạt thời vụ ?

? Gieo hạt vào tháng nắng nóng mưa

to có tốt khơng ?

II Gieo hạt.

Thời vụ gieo hạt

? Tại gieo hạt vào tháng gia lạnh ?

? Cho hs nhắc lại cách gieo hạt để học phần trồng trọt ?

? Nêu qui trình gieo hạt ?

Gv : hướng dẫn hs trả lời sau kết luận lại cácqui trình

? Tại phải sàng đất lấp hạt ?

? Bảo vệ luống gieo hạt nhằm mục đích ?

- Mùa gieo rừng : + M Bắc : tháng 11  12 + M Trung : tháng 1 + M Nam : tháng 23 Quy trình gieo hạt

Gieo hạt  lấp đất che phủ  tưới nước  phun thuốc trừ sâu, bệnh bảo vệ luống gieo

 Chống nắng nóng ngăn chăn trâu bò

 Sau gieo xong phải phun thuốc luống gieo vật liệu che phủ nhằm phịng trừ sâu bệnh chơng chuột trùng

Hoạt động 3: Chăm sóc vườn ươm rừng. ? Chăm sóc vườn gieo ươm nhằm mục

đích ?

Cho hs quan sát H 38 SGK (Giáo viên treo tranh ảnh lên bảng )

? Qua hình a, b, c,d nêu cơng việc chăm sóc vườn ?

? Theo em cần có biện pháp chăm sóc ?

? Hạt nứt nanh đem gieo tỉ lệ nảy mầm thấp em cho biết nguyên nhân ?

Gv : cho hs thảo luận trả lời Gv : chốt lại

III.Chăm sóc vườn ươm gieo cây rừng.

- Mục đích chăm sóc : Cây sống đạt tỉ lệ cao chất lượng tốt

- Các công việc chăm sóc :

+ Che mưa, che nắng ( Hình a) + Tưới nước (Hình b)

+ Phun thuốc ( Hình c) + Làm cỏ xới đất

+ Bón phân thúc + Tỉa cấy

- Do nguyên nhân thời tiết xấu, sâu bệnh (côn trùng) cắn hỏng hạt ăn hạt, bệnh làm thối hạt thối rễ mầm Chăm sóc chưa đạt yêu cầu

4 Luyện tập củng cố

- Gọi 12 học sinh đọc phần ghi nhớ - Gv hệ thống lại toàn

5 Hướng dẫn nhà.

- Làm tập sách giáo khoa

- Đọc trước 25, chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành

Ngày soạn : 25/11/2015

Ngày giảng: 7A: 7B: 7C:

TIẾT 24 – BÀI 25 : THỰC HÀNH: GIEO HẠT VÀ CẤY CÂY VÀO BẦU ĐẤT.

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Làm thao tác kĩ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác lòng hăng say lao động II CHUẨN BỊ.

* GV : + Tranh vẽ qui trình gieo hạt

* HS : + Đất phân bón Hạt giống xử lí Túi bầu nilon

+ Dụng cụ : cuốc, xẻng, dùi hay dao để cấy cây, chậu hay thùng đựng vật liệu, bình tưới hoa sen

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.ổn định tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Kết hợp 3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu thực hành Gv : Nêu mục tiêu cần đạt thực hành

- Làm thao tác kỉ thuật theo qui trình gieo hạt vào bầu đât

- Kiểm tra học sinh số nội dung có liên quan, thời vụ gieo hạt, qui trình gieo hạt

- Nhắc nhở học sinh vệ sinh tiếp xúc với đất phân bón, an tồn lao động dùng cuốc, xẻng

Hoạt động : Tổ chức thực hành. - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị

học sinh vật liệu dụng cụ để thực hành

- Chia nhóm phân cơng vị trí nhệm vụ nhóm

- Mỗi học sinh phải thực tất bước qui trình gieo hạt vào bầu đất, nhóm phải hồn thành tiêu giao

Hoạt động : Thực quy trình thực hành. GV : Hướng dẫn học sinh thực

từng bước

GV hướng dẫn quan sát thao tác nhóm thực hành

1 Gieo hạt vào bầu đất.

- Bước : Trộn đất với phân bón tỉ lệ 88 đến 89% đất mặt ;10% phân hữu ủ hoai từ đến 2% supe lân

- Bước : Cho hỗn hợp đất phân vào túi bầu, vỗ nén chặt đất bầu, đất thấp miệng túi từ đến cm, xếp bầu đất thành hàng luống đất hay chổ đất

- Bước : Gieo hạt đất bầu đất, bầu đất gieo từ đến hạt, lấp kín hạt lớp đất mịn dày từ đến lần kích thước hạt

- Bước : Che phủ luống bầu đất gieo hạt rơm, rác mục, cành tươi cắm luống Tưới ẩm bầu đất bình hoa sen Phun thuốc trừ sâu bảo vệ bầu đất

- Bước : Thực bước phần gieo hạt

- Bước : Dùng dao cấy tạo hóc bầu đất, độ sâu hốc lớn độ dài rễ từ 0.5 đến cm Đặt rễ thẳng đứng vào hốc ép đất chặt kín cổ rễ

- Bước : Che phủ luống cấy giàn che, cành tươi cắm luống tưới ẩm bầu đất bình hoa sen

Hoạt động : Đánh giá kết quả. Gv : đánh giá thực hành học

sinh mặt : + Chuẩn bị vật liệu + Các thao tác thực hành + Kết quả, sản phẩm + ý thức làm việc

Hs : thu dọn vật liệu dụng cụ lao động làm vệ sinh nơi thực hành

- Từng nhóm, hs tự đánh giá kết thực hành

- Số lượng bầu đất gieo hạt có đạt tiêu không ?

- Chuẩn bị vật tư dụng cụ có đầy đủ khơng ?

4 Luyện tập củng cố

GV yêu cầu HS thu dọn dụng cụ vệ sinh nơi thực hành Chấm sản thực hành

- Đất làm ruột bầu chộn tỉ lệ: 3,0 - Cho hỗn hợp đất phân vào túi bầu kĩ thuật 3,0 - Gieo hạt vào bầu đất lấp đất kĩ thuật 3,0 - Có ý thức tốt, vệ sinh sau thực hành 1,0 5 Hướng dẫn nhà.

- Đọc trước 26, Ngày soạn :27 /11/2015

Ngày giảng: 7A: 7B: 7C:

TIẾT 25: BÀI 26: TRỒNG CÂY RỪNG I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Biết thời vụ trồng rừng, kĩ thuật đào hố trồng rừng

- Biết quy trình trồng rừng con, thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng

- Hiểu nội dung cơng việc chăm sóc sau trồng - Có ý thức tham gia trồng gây rừng

II CHUẨN BỊ

* HS : sgk, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 ổn định tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Kết hợp 3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài.

Gv : Nhiều nơi tỉ lệ sống sau trồng thấp Cây chết nhiều nguyên nhân : sai phạm kỉ thuật trồng rừng nguyên nhân Nhưng sau trồng chăm sóc tốt ? Bài học hôm giúp em hiểu vấn đề

Hoạt động : Tìm hiểu thời vụ trồng rừng

Gv : cho học sinh đọc thông tin sách giáo khoa

? Em cho biết thời vụ trồng rừng miền nước ta?

? Trồng rừng không thời vụ có tác hại ?

Hs : Thảo luận trả lời

I.Thời vụ trồng rừng.

- Miền bắc : mùa xuân mùa thu - Miền Trung miền Nam: vào mùa mưa

Hoạt động : Tiến hành làm đất trồng

Gv : giới thiệu kích thước hố trồng

? Em hiểu kích thước 30*30*30 (cm)

? Dựa vào hình vẽ gv trình bày thứ tự cơng việc đào hố trồng nơi hoang hố

? Sau đào hốtại phải làm cỏ phát quang quanh miệng hố

? Tại lấp đầy hố lại cho lớp đất màu trộn phân bón xuống trước

II Làm đất trồng. Kích thước hố

+ Loại I : 30 x30 x 30 + Loại II : 40 x 40 x 40 Kỹ thuật đào hố

+ Phát dọn cỏ dại đào hố, xới cỏ xung quanh miệng hố

+ Lấy lớp đất màu đem trộn với phân lân

+ Cuốc thêm đất, đập nhỏ nhặt cỏ lấp đầy hố

Hoạt động : Trồng rừng con.

? Theo em có cách trồng gây rừng

Gv : treo tranh H 42 H 43 lên bảng ? Hãy quan sát xếp lại thứ tự bước cho với qui trình kỉ thuật H 42, 43 ?

? Mô tả bước kỉ thuật trồng rừng có bầu có rễ trần

? Tại trồng rừng cách gieo hạt vào hố lại áp dụng

III Trồng rừng con. Trồng có bầu :

+ Tạo lỗ hố đất có độ sâu lớn chiều cao bầu đất

+ Rạch vỏ bầu đất

+ Đặt bầu vào lỗ hố + Lấp nén đất

+ Vun gốc

trong sản xuất ?

? Tại trồng có bầu lại áp dụng phổ biến nước ta ?

? Theo em vùng đồi núi trọc nên trồng rừng loại ?

+ Nén đất + Vun gốc

4 Luyện tập củng cố

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hướng dẫn nhà. - Học

- Trả lời câu hỏi cuối học - Chuẩn bị 28

******************************************** Duyệt chuyên môn

Ngày soạn : 8/12/2015

Ngày giảng: 7A: 7B: 7C: TIẾT 26 : ÔN TẬP : PHẦN II I MỤC TIÊU :

- Hiểu đại cương kỹ thuật trồng trọt Quy trình sản xuất bảo vệ

môi trường trồng trồng trọt

- Biết kỹ thuật gieo trồng chăm sóc rừng Cách khai thác bảo

vệ rừng hợp lý

- Có ý thức bảo vệ trồng rừng

II CHUẨN BỊ

* GV : sgk Giáo án, bảng phụ * HS : sgk, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức

2 Kiểm tra:

Kết hợp 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Tiến hành ôn tập GV nêu câu hỏi ôn tập

HS lắng nghe thảo luận theo bàn

GV yêu cầu nhóm đưa câu trả lời

GV gọi nhóm khác lên nhận xét bổ sung hồn thiện câu trả lời

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

GV treo bảng phụ thâu tóm lại nội dung trọng tâm cuả phần

Câu 1: Nêu vai trò , nhiệm vụ trồng trọt ?

Câu : Đất trồng ?Thành phần tính chất đất trồng?

Câu : Nêu vai trò giống phương pháp chọn tạo giống trồng?

Câu : Tại phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống ?

Câu : Nêu ưu, nhược điểm phương pháp gieo trồng hạt ?

Câu : Để bảo quản tốt loại phân bón em phải làm ?

Câu :Nêu tác hại thuốc hoá học trừ sâu bệnh môi trường người sinh vật khác ?

Câu :Nêu biện pháp chăm sóc vườn giec ươm ?

Câu : Em cho biết nhiệm vụ trồng rừng nước ta thời gian tới ? Câu 10: Khoanh tròn vào đáp án đúng:

a Có phương pháp kích thích hạt giống nảy mầm: Đốt hạt, tác động lực, nước ấm

b Có phương pháp kích thích hạt giống nảy mầm: Đốt hạt,ủ hạt, tác động lực, nước ấm Câu 11:Nêu thời vụ ,quy trình gieo hạt rừng nước ta ?

Câu 12: Nêu vai trò nhiệm vụ trồng rừng?

Câu 13: Nêu cách làm đất gieo ươm rừng?

4 Luyện tập củng cố

GV giới hạn nội dung trọng tâm cho HS ôn 5 Hướng dẫn nhà.

**************************************************

Duyệt chuyên môn

Ngày soạn : /12/2015

Ngày giảng: 7A: 7B: 7C:

TIẾT 27 : KIỂM TRA HỌC KỲ I I.MỤC TIÊU:

Qua tiết kiểm tra :

- Đánh giá đượckết qủa học tập HS kiến thức chương I +II - Qua tiết kiểm tra rút kinh nghiệm kiểm tra

- Đánh giá ý thức HS kiểm tra II.ĐỀ BÀI+ĐIỂM SỐ :

1.MA TR NẬ Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1-đất trồng Biết thành phần

của đất trồng đất

Số câu 1

Số điểm 1 2

®iĨm

Tỉ lệ 10% 10% 20%

2.Phân bón Biết cách bảo vệ phân bón

Hiểu cách bón phân

Số câu 1 2

Số điểm 0,5 1,5

®iĨm

Tỉ lệ 10% 5% 15%

3.Phòng trừ sâu bệnh

Hiểu đượccác phương pháp phòng trừ sâu bệnh

Số câu 1

Số điểm 0,5 0,5

Tỉ lệ 5% 5%

4.Kĩ thuật gieo trồng và chăm sóc rừng

Biết thời vụ trồng

và cách kích thích hạt nảy

mầm

Hiểu nhiệm vụ trồng rừng

Phân biệt ưu điểm trồng

Số câu 1 3

Số điểm 1,5 2,5 6

Tỉ lệ 15% 20% 25% 60%

Tổng số câu 1 2 1 1 8

Tổng số

điểm 2,5 0,5 2,5 1 2,5 10.0

Tỉ lệ 25% 10% 5% 25% 10% 25% 100%

I.Phần trắc nghiệm:(3,5 điểm)

Câu (1 điểm) : Khoanh tròn vào đáp án 1, a Đất kiềm đất có PH > 7,5

2, a Biện pháp sinh học biện pháp sử dụng loài thiên địch chế phẩm sinh học để diệt trừ sâu hại

b Biện pháp sinh học biện pháp sử dụng vợt , bẫy đèn để diệt sâu hại Câu (1 điểm) : Khoanh tròn vào đáp án

1, a.Thành phần đất trồng gồm: Phần khí, phần rắn, phần lỏng

b.Thành phần đất trồng gồm: Phần khí, phần rắn, phần lỏng, chất vô c.Thành phần đất trồng gồm: Phần khí, phần rắn, phần lỏng, chất hữu

2, Căn vào hình thức bón người ta chia làm cách bón?

a Có cách bón phân : Bón theo hàng, bón theo hốc, phun lên

b Có cách bón phân : Bón theo hàng, bón theo hốc,phun lên lá, bón vãi Câu (1.5 điểm) : Khoanh tròn vào đáp án

1, a Có phương pháp kích thích hạt giống nảy mầm : Đốt hạt, tác động lực, nước ấm

b Có phương pháp kích thích hạt giống nảy mầm : Đốt hạt, ủ hạt, tác động lực, nước ấm

2, a Gieo hạt rừng miền bắc vào Tháng 11 – T2 năm sau b Gieo hạt rừng miền bắc vào Tháng – T9

3, a Bầu đất có phần:Vỏ bầu,ruột bầu b,Bầu đất có phần:Đất phân Phần tự luận:(6,5 điểm)

Câu 4:(2 điểm)Nêu nhiệm vụ trồng rừng nước ta?

Câu 5:(2 điểm)Để bảo quản tốt loại phân bón em phải làm ?

Câu 6:(2,5 điểm)Nêu cách trồng rừng có bầu rễ trần? Hiện thường sử dụng phương pháp ?vì sao?

III ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHI TIẾT CHO TỪNG PHẦN

Câu Đáp án Điểm số

1 1, Chọn đáp án a

2, Chọn đáp án a

0,5 điểm 0,5 điểm

2 1, chọn đáp án a

2, chọn đáp án b

0,5 điểm 0,5 điểm

3 1, Chọn đáp án a

2, Chọn đáp án b 3, Chọn đáp án a

0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Nhiệm vụ trồng rừng nước ta :

+ Nước ta phải phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp + Trồng rừng sản xuất : lấy nguyên liệu để phục vụ sản xuất xuất

+ Trồng rừng phịng hộ : chắn gió bão, chống cát bay, bảo vệ cải tạo đất, chống lũ lụt

+ Trồng rừng đặc dụng: để phục vụ cho việc nghiên cứu

khoa học tìm hiểu văn hố lịch sở du lịch Để bảo quản tốt loại phân bón cần phải :

+ Cất giữ chum vại , sành đậy kín, bao gói nilơng

+ Để nơi cao thống mát tránh tiếp xúc với nhiệt độ cao

+ Không để loại phân lẫn lộn với

+ Riêng phân chuồng cần ủ thành đống cách dùng bùn chát kín bên ngồi

0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Trồng có bầu :

+ tạo lỗ hố đất có độ sâu lớn chiều cao bầu đất

+ rạch vỏ bầu đất

+ đặt bầu vào lỗ hố + lấp nén đất

+ vun gốc

Trồng rễ trần + tạo lỗ hố đất + đặt vào lỗ hố + nén đất

+ vun gốc

3.Hiện thường sử dụng phương pháp trồng có bầu dễ vận chuyển ,tỉ lệ sống cao

1điểm

1.0điểm

0.5 điểm IV.TỔ CHỨC KIỂM TRA

1.ổn định tổ chức :7A: 7B: 7C:

2.Tiến hành kiểm tra: Phát đề kiểm tra quan sát kiểm tra 3.Nhận xét : GV nhận xét thu kiểm tra

V.HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Về nhà chuẩn bị 30

Ngày soạn :02/01/2016

Ngày giảng: 7A: 7B: 7C:

TIẾT 28:BÀI 27: CHĂM SÓC RỪNG SAU KHI TRỒNG. I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức:

- Sau học xong học sinh trình bày thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng

- Hiểu nội dung cơng việc chăm sóc sau trồng 2.Kỹ năng:

- Nhận biết vai trò,yêu cầu nội dung cơng việc chăm sóc rừng 3.Thái độ:

- Có ý thức cẩn thận ý an tồn lao động chăm sóc rừng II CHUẨN BỊ

* GV : Bảng phụ.Tranh vẽ hình 44 * HS : sgk, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2.Kiểm tra:

Kết hợp 3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài.

phát triển tốt,chúng ta nghiên cứu học hôm

Hoạt động : Tìm hiểu thời gian số lần chăm sóc.

-GV thơng báo thời gian chăm sóc rừng

- Giải thích sau trồng rừng từ – tháng phải chăm sóc ngay?

-Tại phải chăm sóc rừng liên tục năm ?

-Vì năm đầu chăm sóc nhiều năm sau?

I Thời gian số lần chăm sóc. Thời gian :

Sau trồng rừng từ 01 đến 03 tháng phải tiến hành chăm sóc ngay, chăm sóc liên tục đến năm

2.Số lần chăm sóc:

Năm thứ năm thứ hai, năm chăm sóc đến lần Năm thứ năm thứ chăm sóc đến lần

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng việc chăm sóc rừng sau trồng

? Nguyên nhân làm cho rừng sau trồng phát triển chậm, chí cịn chết hàng loạt?

Gv: Từ nguyên nhân nên người phải tác động, cải tạo môi trường sống để trồng sinh trưởng mạnh, có tỷ lệ sống cao Các tác động thể qua nội dung chăm sóc trồng sau trồng

Gv: Dùng tranh vẽ hình 44 SGK cho học sinh quan sát để phân tích nội dung chăm sóc

*,Thảo luận nhóm:

- Em cho biết cơng việc chăm sóc rừng?

- Mơ tả cách thực hiện,vì phải làm vậy?

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác bổ sung GV nhận xét ,kết luận

II Những cơng việc chăm sóc rừng sau trồng.

1.Làm rào bảo vệ

Trồng dứa dại số khác thành hàng rào bao quanh khu trồng rừng

2.Phát quang

Chặt bỏ dây leo hoang dại chèn ép rừng

3.Làm cỏ

Tiến hành sau trồng rừng từ đến tháng làm cỏ xung quanh gốc

4.Xới đất, vun gốc

Độ sâu xới đất từ đến 13cm,không làm tổn thương rễ trồng

5.Bón phân

Bón phân thúc năm đầu 6.Tỉa dặm

Phải đảm bảo hố 4 Củng cố

- Gọi – 2học sinh đọc phần ghi nhớ cuối -Bài tập:

Đúng hay sai

a, Sau trồng rừng từ tháng thứ đến tháng thứ phải chăm sóc.(S) b, Những năm đầu phải chăm sóc nhiều lần.(Đ)

d, Sau trồng cần làm hàng rào trống người lấy trộm (S) 5 Hướng dẫn nhà.

- Học

- Trả lời câu hỏi cuối học - Chuẩn bị 28

Ngày soạn : 5/01/2016

Ngày giảng: 7A: 7B: 7C:

CHƯƠNG II : KHAI THÁC VÀ BẢO VỆ RỪNG TIẾT 29 –BÀI 28 : KHAI THÁC RỪNG I.MỤC TIÊU :

1.Kiến thức:Sau học xong giúp học sinh : - Biết loại khai thác rừng

- Hiểu điều kiện khai thác rừng nước ta nay,và biện pháp phục hồi rừng sau khai thác rừng

2.Kỹ năng:

- Phân biệt khác loại khai thác rừng

- Biết áp dụng phương thức thích hợp để khai thác rừng điều kiện địa hình cụ thể

3.Thái độ:

- Giúp học sinh có ý thức trồng bảo vệ rừng II CHUẨN BỊ

* GV : Bảng phụ, tranh vẽ hình 45, H.46 ; H.47 * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức

7A : 7B: 7C: 2.Kiểm tra:

Nêu công việc cần chăm sóc rừng sau trồng ?

* Những cơng việc chăm sóc rừng sau trồng

Xới đất, vun gốc Bón phân

Tỉa dặm 3Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài

Gv : Công việc khai thác rừng thời gian qua làm cho rừng suy giảm mạnh cả diện tích, chủng loại cây, chất lượng rừng Nguyên nhân : khai thác bừa bãi, không tiêu, kĩ thuật, khai thác rừng không ý tới tái sinh phục hồi lại rừng

-Vậy muốn rừng ln trì để bảo vệ mơi trường,bảo vệ sản xuất,cung cấp đặn lâm sản cho người phải khai thác nào? Bài hôm tìm hiểu

Hoạt động 2 : Tìm hiểu loại khai thác rừng. Gv : GV treo bảng phóng to,yêu cầu học

sinh nghiên cứu bảng 2:

? Thế khai thác trắng, khai thác dần? Khai thác chọn?

? Cách phục hồi sau khai thác trắng, khai thác dần khai thác chọn ?

? Da vào bảng so sánh điểm giống khác tiêu kĩ thuật loại khai thác rừng? ? Tại không đợc khai thác trắng rừng nơi có độ dốc lớn 150, nơi rừng

phßng ?

? Khai thác trắng nhng không trồng rừng có tác hại ?

Hs : thảo luận nhóm với nội dung câu hỏi

Hs : trả lời ý kiến, ý kiến khác bổ sung

I Các loại khai thác rừng

Hot động : Điều kiện áp dụng khai thác rừng Việt Nam

Gv : hướng dẫn HS tìm hiểu tình trạng rừng :

? Diện tích rừng tự nhiên ?

? Chất lượng rừng gỗ tốt (lim, táu…) trước so với ? ? Rừng gỗ tốt sản lượng cao vùng ?

? Xuất phát từ tình hình rừng đây, việc khai thác rừng nước ta nên theo điều kiện ?

? Gv : dùng bảng phụ yêu cầu Hs điền vào nội dung thích hợp vào chổ trống

II Điều kiện áp dụng khai thác rừng Việt Nam.

1 Chỉ khai thác chọn không khai thác trắng

2 Rừng cịn nhiều gỗ to có giá trị kinh tế

3 Lượng gỗ khai thác chọn nhỏ 35% lượng gỗ khu rừng khai thác

Loại khai thác rừng

Số lợng chặt Thời gian chặt Cách phục hồi Cách phục hồi Khai thác trắng Toàn rừng lần Trong mùa khai thác gỗ (<1 năm) Trồng rừng Trồng rừng Khai

thác dần Toàn bộcây

rừng 3-4 lần khai thác

Kéo dài -10 năm

Rừng t

phục tái sinh tự nhiên

Rõng tù phôc håi = TSTN

trong câu sau :

+ Rừng gỗ khai thác chủ yếu nơi có độ dốc lớn 150

+ Rừng gỗ khai thác thuộc loại rừng có tác dụng phịng hộ

? Các điều kiện khai thác rừng nhằm mục đích ?

Hs : Hoạt động nhóm

Đại diện nhóm đứng dậy trả lời

- Bảo vệ diện tích rừng có, rừng có khả tự phục hồi phát triển tốt Bảo vệ rừng đầu nguồn, bảo vệ đât trồng lại rng

Hot ng 4 : Tìm hiểu biện pháp phơc håi rõng sau khai th¸c Gv : híng dÉn häc sinh t×m hiĨu t×nh h×nh

rừng sau loại khai thác( thực vật, đất…) biện pháp phục hồi rừng sau khai thác?

? T×nh hình rừng sau khai thác trắng nh nào? Biện pháp phục hồi sao? ? Tình hình sau khai thác chon khai thác dần nh nào? Biện pháp phục hồi nh ? Bằng biện pháp cụ thể ?

III Phơc håi rõng sau khai th¸c

Rừng khai thác trắng

Trång rõng theo híng nông- lâm kết hợp

Rng ó khai thác dần khai thác chọn

- Phải thúc đẩy tái sinh tự nhiên để rừng tự phục hồi

4 Cñng cè.

- Gv : hệ thống lại nội dung học - Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ

5 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Làm tập sách giáo khoa

- Chuẩn bị 29 tìm ví dụ minh hoạ cho tác hại việc phá rừng cháy rừng

Duyệt chuyên môn

Ngày soạn : 5/ 01/2016

TIẾT 30 –BÀI 29 : BẢO VỆ VÀ KHOANH NUÔI RỪNG I MỤC TIÊU :

Sau học xong giúp học sinh :

- Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ khoanh nuôi rừng

- Biết mục đích, biện pháp bảo vệ rừng, khoanh ni rừng II CHUẨN BỊ

* GV : Tranh ảnh minh hoạ Hình 48, Hình 49 Bảng phụ * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.ổn định tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

? Khai thác rừng Việt Nam phải tuân thủ yêu cầu ? ? Dùng biện pháp để phục hồi rừng sau khai thác rừng ? Hs : Lên bảng trả lời

Gv : nhận xét cho điểm 3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài

Gv :Rừng nước ta giảm mạnh số lương chất lượng, hoạt động người nguyên nhân chủ yếu phá hoại rừng gay nhiều tham hoạ lũ quét, hạn hán … Bảo vệ rừng có nghĩa bảo vệ sống cộng đồng dân cư Bài học giúp ta hiểu biết bảo vệ khoang nuôi rừng - gv ghi mục lên bảng

Hoạt động 2: T×m hiĨu ý nghĩa nhiệm vụ bảo vệ khoanh nuôi rừng.

? Tình hình rừng nớc ta từ năm 1943 - 1945 nguyên nhân làm cho rừng suy giảm

? tìm dẫn chứng để minh hoạ tác hại việc phá rừng ? Gv : dùng tranh minh hoạ Gv : Kết luận

I ý nghÜa

Bảo vệ khoanh nuôi rừng, phục hồi rừng có ý nghĩa sinh tồn sống sản xuất nhân dân ta

Hoạt động : Tìm hiểu hoạt động bảo vệ rừng ? Bảo vệ rừng nhằm mục đích ?

?Tài nguyên rừng gồm thành phần ?

?Để đạt mục đích phải áp dụng triệt để biện pháp để bảo vệ rừng?

Gv : hướng dẫn học sinh trả lời số câu hỏi sau :

? Theo em hoạt động người coi lấn chiếm tài nguyên rừng ?

? Hs tham gia bảo vệ rừng

II Bảo vệ rừng. Mục đích

- Giữ gìn tài ngun thực vật, động vật, đất rừng có

- Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển, cho sản phẩm cao tốt

2 Biện pháp

- Ngăn chặn cấm phá hoạ tài nguyên rừng, đất rừng

- Kinh doanh đất rừng phải nhà nước cho phép

cách ?

? Những đối tượng kinh doanh rừng ?

Gv : dẫn dắt để đến kết luận biện pháp bảo vệ rừng

phòng chống chắy rừng

Hoạt động 4: Khoanh nu«i phơc håi rõng

? Khoanh ni, phục hồi rừng nhằm mục đích gì?

? Những đối tợng đợc khoanh nuôi?

Gv : Cả đối tợng phải có tỏi sinh

? Để khoanh nuôi, phục hồi rừng biện pháp ?

Gv : phõn tích biện pháp kỹ thuật ghi SGK

? Em cho biết vùng đồi trọc lâu năm co khoanh nuôi, phục hồi rừng đợc không? Tại sao?

III Khoanh nu«i phơc håi rõng.

Mục đích : Tạo hồn cảnh thuận lợi để nơi rừng phục hồi phát triển thnh rng cú sn lng cao

2 Đối tợng khoanh nu«i

- Đất rừng nơng rẫy bỏ hoang cịn tính chất đất rừng

- Đồng cỏ, bụi xen câygỗ, tầng đất mặt dày trờn 30 cm

3 Biện pháp khoanh nuôi

- Bảo vệ : Cấm chăn thả đại gia súc Chống chặt phá gieo giống tái sinh Tổ chức phòng chống cháy

- Phát dọn dây leo bụi rậm, cuốc xới đất tơi xốp quanh gốc gieo gioóng trồng bổ sung

- Tra hạt hay trồng vào nơi đất có khoảng trống lớn

4 Lun tËp cñng cè.

- Gv : Hệ thống lại kiến thức toàn - Gọi 2-3 học sinh đọc phần ghi nhớ

5 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Làm tập SGK - Đọc trớc 30

Ngày soạn : 7/ 01/2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C: PHẦN BA : CHĂN NUÔI

CHƯƠNG I : ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT CHĂN NI TIẾT 31 : BÀI 30: VAI TRỊ VÀ NHIỆM VỤ PHÁT TRIỂN

CHĂN NUÔI. I MỤC TIÊU :

- Hiểu vai trị chăn ni nhiệm vụ phát triển chăn ni nước ta - Có ý thức tìm hiểu yêu nghề chăn nuôi

II.CHUẨN BỊ * GV

- Tranh hình 50(SGK) Bảng phụ vẽ sơ đồ * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Nêu mục đích biện pháp bảo vệ rừng?

1 Mục đích

- Giữ gìn tài nguyên thực vật, động vật, đất rừng có

- Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển, cho sản phẩm cao tốt Biện pháp

- Ngăn chặn cấm phá hoạ tài nguyên rừngđất rừng

- Kinh doanh đất rừng phải nhà nước cho phép

- Chủ rừng nhà nước phải có kế hoạch phịng chống chắy rừng

3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài

Gv : Chăn nuôi ngành sản xuất nơng nghiệp, chăn ni phát triển để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng thực phẩm cho nhân dân xuất Vậy nghiên cứu nội dung học hôm

Hot ng 2 : Tìm hiểu vai trò chăn nuôi.

? Chăn nuôi có vai trò nh thÕ nµo nỊn kinh tÕ níc ta?

? Chăn nuôi cung cấp loại thực phẩm gì?

? Sản phẩm chăn nuôi nh :thịt, trứng, sữa có vai trị đời sống?

Gv : Treo tranh H 50 SGK cho hs quan sát trả lời

? Hiện cần sức kéo tõ vËt nu«i kh«ng?

? Em h·y cho biÕt loại vật nuôi cho sức kéo ?

? Tại phân chuồng lại cần thiết cho c©y trång?

? Làm để mơi trờng khơng bị nhiễm phân vật ni? ? Em kể đồ dùng đợc làm từ sản phẩm chăn ni?

?Em h·y cho biÕt ngµnh y ngành

d-I Vai trò chăn nuôi.

a.Cung cÊp thùc phÈm cho ngêi nh : Trứng, thịt, sữa

b Cung cấp sức kéo

c Cung cÊp ph©n bãn cho c©y trång

ợc dùng nguyên liệu từ ngành chăn ni để làm gì? Cho ví dụ

Hoạt động : Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi thời gian tới. Gv: Dùng tranh ảnh chuẩn bị

để dẫn dắt học sinh xây dựng Gv: Gợi ý học sinh trả lời nội dung câu hỏi sau:

II Nhiệm vụ ngành chăn nuôi nước ta.

+ Phát triển chăn ni tồn diện

+ Đẩy mạnh chuyển giao tiến kỹ thuật vào sản xuất

+ Đầu tư cho nghiên cứu quản lí nhằm tạo nhiều sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu tiêu dùng nước xuất 4 Luyện tập củng cố.

Em nhắc lại vai trò ngành chăn nuôi

- Cung cấp thực phẩm cho người : Trứng, thịt, sữa

- Cung cấp sức kéo

Cung cấp phân bón cho trồng -Cung cấp nguyên liệu cho nhiều ngành sản xuất khác

5 Hướng dẫn nhà. - Làm tập SGK - Đọc trước 31

Ngày soạn : 10/01/2016

Ngày giảng: 7A : 7B : 7C:

TIẾT 32 :BÀI 31: GIỐNG VẬT NUÔI I MỤC TIÊU :

Sau học xong giúp học sinh : - Hiểu khái niệm giống vật nuôi

- Nắm rõ vai trị giống vật ni chăn ni - Có ý thức u nghề chăn ni

II CHUẨN BỊ

* GV : - Tranh ảnh loại vật nuôi Bảng phụ

* HS : Đồ dùng học tập, sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

Câu hỏi: Chăn ni có vai trị kinh tế nước ta ? 3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài

Gv : Chăn nuôi ngành sản xuất nơng nghiệp, chăn ni phát triển để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng thực phẩm cho nhân dân xuất Vậy nghiên cứu nội dung học hôm

Hoạt động 4 : Khái niệm giống vật nuôi.

Gv: Treo tranh loại vật ni phân tích để học sinh nắm đợc khái niệm

Gv: LÊy mét sè ví dụ số liệu vật nuôi Để nhận biết vật nuôi giống cần ý: - Đặc điểm ngoại hình, số liệu suất sản lợng

- S ổn định di truyền đặc điểm giống đời sau

Gv: híng dÉn häc sinh lµm tập bảng phụ

? Có loại giống vật nuôi? ? Cho ví dụ minh hoạ

? Để công nhận giống vật nuôi cần phải có điều kiện ? Gv : lấy thêm vÝ dơ minh häa cho tõng ®iỊu kiƯn

I Khái niệm giống vật nuôi.

Thế giống vật nuôi

Ging vt nui l sản phẩm người tạo giống vật ni có đặc điểm ngoại hỡnh giống nhau, cú suất chất lượng sản phẩm nhau, có tính di truyền ổn định, cú số lợng cá thể định

Phân loại giống vật nuôi a Theo địa lí

b Theo hình thái, ngoại hình (màu sắc, lông, da )

c Theo mức độ hoàn thiện giống: giống nguyên thuỷ, giống độ, giống gây thành

d Theo hớng sản xuất : Tuỳ thuộc vào mục đích ngời chăn ni

Điều kiện để đợc công nhận giống vật nuôi

- Cã nguån gèc chung

- Có đặc điểm ngoại hình suất giống

- Có đặc tớnh di truyền ổn định

- Đạt dến số lợng cá thể nht nh cú a bn ph©n bè réng

Hoạt động 5: Tìm hiểu vai trị giống vật ni chăn ni.

Gv: Qua ví dụ SGK thấy rõ giống vật ni có ảnh h-ởng đến suất sn lng chn nuụi

? Trong chăn nuôi muốn có suất cao chất lợng tốt ta phải làm

II Vai trò giống vật nuôi chăn nuôi

Ging vt nuụi quyt định đến suất chăn nuôi

g×?

Từ học sinh thấy rõ đợc vai tị giống việc khơng ngừng chọn lọc nhân tạo giống giống tốt

4 LuyÖn tËp cđng cè

Điều kiện để cơng nhận giống vật

ni ? - Có nguồn gốc chung - Có đặc điểm ngoại hình suất giống

- Có đặc điểm di truyền ổn định - Có số lợng cá thể đơng phân bố địa bàn rộng

5 Híng dÉn nhà.

- Làm tập SGK - Đọc trớc 32

Ngày soạn : 12/01/2016

Ngày gi¶ng: 7A: 7B : 7C:

TIẾT 33 – BÀI 32 : SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT DỤC CỦA VẬT NUÔI.

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Hiểu khái niệm, đặc điểm sinh trưởng, phát dục vật nuôi - Hiểu yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát dục vật nuôi - Giúp học sinh có ý thức tốt chăn ni

II CHUẨN BỊ

* GV :- Bảng phụ, Tranh hình 54

- Bảng số liệu cân nặng, chiều cao, chiều dài số vật nuôi - Sơ đồ đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

? Thế giống vật ni? Cho ví dụ

? Nêu điều kiện công nhận giống vật nuôi?

Điều kiện để công nhận giống vật nuôi

- Có nguồn gốc chung

- Có đặc điểm ngoại hình suất giống

- Có đặc điểm di truyền ổn định

- Có số lượng cá thể đơng phân bố địa bàn rộng

3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài.

Gv: Từ vật ni hình thành đến vật ni sinh lớn lên già trình vật ni trải qua số q trình biến đổi bên ngồi bên sinh trưởng phát dục vật nuôi

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm sinh trưởng phát dục vật nuôi Gv: Treo bảng phụ phân tích cho

học sinh thấy thay đổi khối lượng ngan so với ngày tuổi ? Lấy thêm ví dụ khác dài ra, cao thêm lợn

? Thế sinh trưởng? ? Thế phát dục?

Gv: phân tích ví dụ sinh trưởng phát dục buồng trứng để học sinh phân biệt trình Gv: Gợi ý, học sinh phân tích phát triển tinh hồn đực

? Cho học sinh làm tập vào tượng cho sách giáo khoa

Sau giáo viên củng cố lại khái niệm sinh trưởng phát dục

? Cho học sinh làm tập vào theo bảng mẫu SGK (GV dùng bảng phụ)

I Khái niệm sinh trưởng và phát dục vật nuôi.

Sự sinh trưởng: tăng lên khối lượng, kích thước phận thể

Sự phát dục: Là thay đổi chất phận thể

Hoạt động : Tìm hiểu tác động người đến sinh trưởng và phát dục vật nuôi.

Gv: dùng sơ đồ yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vật nuôi chuẩn bị bảng phụ để hướng dẫn hs nhận biết yếu tố

Gv: Nhận biết yếu tố ảnh hưởng, người tác động điều khiển sinh trưởng phát dục vật

III Các yếu tố tác động đến sinh trưởng phát dục vật nuôi.

ni theo hướng có lợi cho người dùng

- Yếu tố bên :(Các điều kiện ngoại cảnh)

*Thức ăn * Khí hậu

* Ni dưỡng ,chăm sóc 4.Luyện tập củng cố.

Nhắc lại đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi ?

+ Không đồng + Theo giai đoạn

+ Theo chu kỳ (trong trao đổi chất, hoạt động sinh lí)

5 Hướng dẫn nhà.

- Trả lời câu hỏi cuối học - Chuẩn bị 33

Ngày soạn : 12/01/2016

Ngày giảng: 7A: 7B : 7C:

TIẾT 34- BÀI 33: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC VÀ QUẢN LÍ GIỐNG VẬT NUÔI.

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Hiểu khái niệm chọn lọc giống vật nuôi

- Biết số phương pháp chọn lọc giống quản lý giống vật nuôi - Có ý thức chăn ni

II CHUẨN BỊ * GV

- Giáo án, nghiên cứu nội dung * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

? Em cho biết đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi? Mỗi đặc điểm lấy ví dụ minh hoạ?

3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài.

Gv: Giống có vai trị quan trọng chăn ni cần phải chọn lọc giống tốt đồng thời phải biết quản lý giống để sử dụng lâu dài

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm chọn giống vật nuôi

Gv: dùng tranh ảnh để minh hoạ ? Thế chọn giống vật ni? Gv: lấy ví dụ SGK

? Em nêu ví dụ khác để chọn giống vật ni

Gv: Nêu khái niệm SGK

Căn vào mục đích chăn ni để chọn vật nuôi đực giữ lại làm giống chọn giống vật nuôi

Hoạt động : Tìm hiểu số phương pháp chọn giống vật ni Gv: Lấy ví dụ số liệu sữa sản

xuất số giống vật nuôi địa phương Gv gợi ý để hs nắm ví dụ chọn giống hàng loạt mà gia đình địa phương em áp dụng ? Vậy phương pháp chọn lọc hàng loạt?

Gv: Nêu ví dụ ứng dụng phương pháp kiểm tra suất lợn nước ta để học simh hiểu rõ nôi dung phương pháp

II Một số phương pháp chọn giống vật nuôi.

Chọn lọc hàng loạt: (SGK)

Kiểm tra suất(Kiểm tra cá thể): (SGK)

Ví dụ: Để chọn lợn đực lợn giống vào tăng khối lượng, mức tiêu tốn thức ăn độ dày mỡ lưng để chọn tốt sau nuôi từ 90->300 ngày tuổi, cuối tiêu chuẩn đạt

Hoạt động : Tìm hiểu việc quản lí giống vật ni. ? Quản lí giống vật ni bao gồm

những cơng việc ?

? Quản lí giống vật ni nhằm mục đích ?

? Em cho biết biện pháp sách giáo khoa? Biện pháp cần thiết việc quản lí giơng vật ni?

Gv: Giải thích ý nghĩa biện pháp để giúp hs hiểu rõ vai trị cơng tác quản lí giống vật ni

III Quản lí giống vật ni.

- Nội dung: Quản lí giống vật ni bao gồm việc tổ chức sử dụng giống vật nuôi

- Mục đích : Giữ cho giống vật nuôi không bị pha tạp mặt di truyền, điều kiện thuận lợi cho việc chọn giống chủng lai tạo để nâng cao chất lượng giống vật nuôi

4 Luyện tập củng cố:

- Khái niệm giống vật nuôi?

- Một số phương pháp chọn lọc giống vật nuôi 5 Hướng dẫn nhà.

Ngày soạn :1/2/2016

Ngày giảng: 7A 7B 7C TIẾT 35- BÀI 34 : NHÂN GIỐNG VẬT NUÔI I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Giải thích khái niệm chọn đơi giao phối, nêu mục đích

phương pháp chọn đơi giao phối chăn nuôi

- Nêu mục đích nhân giống chủng

- Phân biệt số phương pháp nhân giống thực tế chăn nuôi

địa phương II CHUẨN BỊ * GV : - Bảng phụ

- Sưu tầm tranh ảnh chụp giống vật nuôi * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2 Kiểm tra:

? Thế chọn giống vật ni ? Cho ví dụ ?

? Theo em muốn quản lí giống vật ni tốt cần phải làm ? 3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài. Gv: nêu mục tiêu

- Sự phối hợp để phát huy tác dụng chọn lọc Tuỳ mục tiêu nhân giống mà chọn phối đực giống hay khác giống

hồn chỉnh phẩm giống

Hoạt động 2: Tìm hiểu chọn phối ? Thế chọn phối ?

? Chọn phối nhằm mục đích ? ? Chọn phối ?

Gv: dùng tranh ảnh để giới thiệu, cho hs đọc ví dụ sách giáo khoa

? Hãy tìm ví dụ khác chọn phối giống chọn phối khác giống ? ? Thế chọn phối giống khác giống

- GV phân tích lấy ví dụ cho HS quan sát

I Chọn phối

Thế chọn phối ?

* Khái niệm: Chọn phối chọn đực ghép đôi với cho sinh sản theo mục đích chăn ni

Các phương pháp chọn phối

- Chọn phối giống(nhân giống chủng): chọn phối đực với giống sinh sản

- Chọn phối khác giống (lai tạo): chọn ghép đực với khác giống

Hoạt động : Tìm hiểu nhân giống chủng ? Thế nhân giống chủng?

? Nhân giống chủng nhằm mục đích ?

Gv: lấy ví dụ tranh ảnh để minh hoạ cho định nghĩa mục đích phương pháp Gv cho hs nêu thêm ví dụ khác dùng bảng phụ ( ghi bảng ỏ SGK) Để hướng dẫn học sinh đánh (x) vào cột cột bảng

? Muốn nhân giống chủng đạt kết cao phải có điều kiện gì?

Gv nêu ví dụ nhân giống chủng gà ri cá thể có sản lượng trứng thấp, có tính ấp bóng mạnh kéo dài bị loại bỏ

II Nhân giống chủng

Nhân giống chủng ? + Định nghĩa : Là phương pháp nhân giống chọn ghép đôi giao phối đực với giống để đời giống với bố mẹ + Mục đích : Tạo nhiều cá thể giống có, giữ vững hồn thiện đặc tính tốt giống

Làm để nhân giống chủng đạt kết

+ Phải có mục đích rõ ràng

+ Chọn nhiều cá thể đực ,cái tham gia Quản lý giống chặt chẽ ,biết quan hệ huyết thống để tránh giao phối cận huyết

+ Nuôi dưỡng chăm sóc tốt bao gồm việc thường xuyên chọn lọc kịp thời, phát hiện, loại thải đặc điểm không mong muốn đời sau

4 Luyện tập củng cố:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hướng dẫn nhà.

- Trả lời câu hỏi cuối học

Ngày soạn :1/2/2016

Ngày giảng: 7A 7B 7C

TIẾT 36- BÀI 35 : THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT VÀ CHỌN MỘT SỐ GIỐNG GÀ QUA QUAN SÁT NGOẠI HÌNH VÀ ĐO KÍCH

THƯỚC CÁC CHIỀU I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Nhận biết số giống gà qua quan sát ngại hình đo kích thước số chiều đo

II CHUẨN BỊ

* GV :- Ảnh tranh vẽ, mơ hình, vật nhồi vật ni thật giống gà ri, ga lơ go, ga Đông Cảo, gà Hồ, gà Ta vàng, gà Tau vàng …Tranh hình 55,hình 56,hình 57,hình 58,hình 59

- Thước đo

* HS : Đồ dùng học tập, sgk, tranh ảnh số giống gà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định tổ chức :

7A :

7B: 7C:

2 Kiểm tra:

? Chọn phối ? Em lấy ví dụ chon phối giống chọn giống khác giống?

Hoạt động : Giới thiệu - Nhắc nhở học sinh số điều cần ý thực hành - Gv giới thiệu mục tiêu yêu cầu thực hành - Chia nhóm : bàn nhóm

Hoạt động 2: Vật liệu dụng cụ Gv giới thiệu cụ thể dụng cụ cần

thiết cho tiết thực hành

- ảnh tranh vẽ, mơ hình, vật

nhồi vật nuôi thật giống gà ri, ga lơ go, ga Đông Cảo, gà Hồ, gà Ta vàng, gà Tau vàng

- Thước đo

Hoạt động : Quy trình thực hành - Gv treo ảnh, tranh vẽ vật nuôi

(ga)

- Gv: hướng dẫn học sinh quan sát theo thứ tự

Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đo số chiều đo để chọn gà mái, gv dùng tranh vẽ, vật mẫu để hướng dẫn học sinh cách đo

Gv theo dõi

Học sinh thực hành theo nhóm dựa vào nội dung Sgk Và hướng dẫn giáo viên theo bước

a Nhận xét ngoại hình

+ Hình dáng tồn thân: nhìn bao quát gà để nhận xét hướng trứng, thịt + màu sắc lông da: Màu lơng thân cổ, cánh, để tìm đặc điểm trứng giống

- Quan sát màu sắc da toàn thân, da chân ga

+ Quan sát để tìm đặc điểm bật đặc thù giống phần đầu ( mào) chân (chiều cao, số lông vàng vùng ống chào) để phân biệt giống

b Đo số chiều đo để chọn gà mái + Đo khoảng cách xương mỏ ác xương hơng, đặt ngón tay vng góc với thân gà mái Nếu để lọt 3-4 ngón tay(khoảng cách rộng)đẻ trứng to Nếu lọt ngón tay , đẻ trứng nhỏ + Đo khoảng cách xương háng, đặt ngón tay dọc theo thân gà

Hoạt động 4: Tổ chức thực hành - Kiểm tra chuẩn bị Hs

- Yêu cầu HS viết báo cáo theo bảng mẫu SGK

Hoạt động 5: Đánh giá kết quả. - Sau thực hành xong

các nội dung: HS ghi kết thực hành theo mẫu(Sgk)

- Tự đánh giá kết thu dọn - Gv nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm học sinh về:

- Thực quy trình - Kết thực hành - Thái độ học tập

4 Luyện tập củng cố:

Yêu cầu HS thu dụng cụ vệ sinh nơi thực hành

HS thu dụng cụ vệ sinh nơi thực hành

5 Hướng dẫn nhà. - Đọc trước 36 SGK

- Chuẩn bị dụng cụ cần thiết để chuẩn bị cho tiết sau thực hành

Ngày soạn :5/2/2016

Ngày giảng: 7A 7B 7C

TIẾT 37 – BÀI 36 :THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT SỐ GIỐNG LỢN (HEO) QUA QUAN SÁT NGOẠI HÌNH VÀ ĐO KÍCH

THƯỚC CÁC CHIỀU. I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Nhận biết số giống lợn qua quan sát ngoại hình

- Biết phương pháp đo số chiều đo lợn chuyên dụng xác định thể trọng lợn không cần cân

- Hs học tập say mê quan sát tỉ mĩ việc nhạn biết giống vật nuôi II CHUẨN BỊ

* GV : - Tranh ảnh số giống lợn địa phương.Tranh hình 61,Hình 62 - Mơ hình - Thước dây

* HS : Đồ dùng học tập, sgk, tranh ảnh số giống lợn III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Ổn định tổ chức : 7A : 7B: 7C: 2.kiểm tra:

Kết hợp 3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài.

- Gv giới thiệu mục tiêu yêu cầu thực hành

- Nêu nội quy nhắc nhở Hs đảm bảo trật tự thực hành

Gv giới thiệu cụ thể dụng cụ cần thiết cho tiết thực hành

- Tranh ảnh số giống lợn địa phương.Tranh hình 61,Hình 62

- Mơ hình - Thước dây Hoạt động : Quy trình thực hành - Gv hướng dẫn học sinh phương pháp

quan sát ngoại hình số giống lợn theo thứ tự dựa vào hình vẽ

Gv nêu ví dụ: Lợn ỉ: Mặt ngắn, mõm ngắnn, trán có nhiều nếp nhăn

Lợn Đại Bạch: Mặt gãy, mõm hếch, tai to hướng trước

Lợn Lanđrat: Tai to rủ xuống phía trước mặt

Lợn Móng cái: Lưng gãy, lơng đen trắng có khoang mờ

Gv: Dùng mơ hình để hướng dẫn hs cách đo (Lợn đứng tư bình thường)

- Kết quan sát đo kích thước chiều, Hs ghi vào bảng chuẩn bị sách giáo khoa

- Gv theo dõi tổ thực hành uốn nắn

a Quan sát đặc điểm ngoại hình

- Quan sát hình dạng chung lợn xem kết cấu toàn thân: đầu, cổ, lưng, chân nhận xét ban đầu: Cụ thể: Rắn chắc, nhanh nhẹn, dài => hướng sản xuất nạc ( Lợn Lanđrat)

Lỏng lẽo, chậm chạp, ngắn => hướng sản xuất mở ( Lợn ỉ) - Quan sát màu sắc da

- Quan sát để tìm đặc điểm bật đặc thù giống phần đâu: mặt, tai, lông, da

b Đo số chiều đo

+ Đo chiều dài thân: Đặt đầu thước dây điểm gốc tai lợn theo sống lưng ->Khấu đuôi ( đơn vị đo m)

+ Đo vòng ngực: Dùng thước dây đo chu vi lồng ngực vị sau lưng bả vai ( đơn vị đo m

Hoạt động 4: Tổ chức thực hành - Kiểm tra chuẩn bị Hs

- Gv phân công giao nhiệm vụ cho tổ học sinh thực hành sau tiết thực hành

- Yêu cầu HS viết báo cáo theo bảng mẫu SGK

Hoạt động 5: Đánh giá kết quả. - Sau thực hành xong

các nội dung: HS ghi kết thực hành theo mẫu(Sgk)

- Thực quy trình - Kết thực hành - Thái độ học tập 4 Luyện tập củng cố:

Yêu cầu HS thu dụng cụ vệ sinh nơi thực hành 5 Hướng dẫn nhà.

- Đọc trước 37 SGK

Duyệt chuyên môn Ngày soạn :5/2/2016

Ngày giảng: 7A 7B 7C

TIẾT 38– BÀI 37: THỨC ĂN VẬT NUÔI. I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải : - Biết nguồn gốc thức ăn vật nuôi

- Biết thành phần dinh dưỡng thức ăn vật ni - Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn nuôi

II CHUẨN BỊ

* GV: Tranh vẽ hình 63, hình 64 , hình 65 sách giáo khoa * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức :

7A : 7B : 7C : 2 Kiểm tra:

3.Bài mới:

Hoạt động : Giới thiệu bài. Muốn phát triển vật ni, phải làm ?

thức ăn vật nuôi thức ăn người có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất khống thức ăn có chứa chất dinh dưỡng vai trò chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi nào? Ta vào học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn vật nuôi ? Hãy quan sát hình vẽ cho biết

loại vật ni ăn thức ăn gì?

? Tại bị ăn rơm rạ lợn lại khơng ăn rơm ?

I Nguồn gốc thức ăn vật nuôi Thức ăn vật nuôi

Hs : trả lời câu hỏi

? Vậy thức ăn vật nuôi ? ? Em kể loại thức ăn vật nuôi mà vật nuôi ăn ?

Gv: Các loại thức ăn có nguồn gốc từ đâu

Gv: yêu cầu hs quan sát tranh vẽ 64 ( vẽ bảng phụ) tìm nguồn gốc loại thức ăn xếp chúng loại sau : TV, ĐV, chất khoáng

? Vậy thức ăn có nguồn gốc từ đâu ?

Nguồn gốc thức ăn vật nuôi

Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất khống)

Hoạt động : Tìm hiểu thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi. Gv: treo bảng phụ ( ghi thành phần

dinh dưỡng số loại thức ăn vật nuôi)

? Có loại thức ăn?

? Trong thức ăn có loại chấtdinh dưỡng nào?

? Thức ăn thực vật chứa nhiều loại chất dinh dưỡng nào?

? Trong loại thức ăn chứa chất dung dưỡng nào?

? Những loại thứac ăn mà lại chứa nhiều nước ( rau xanh, củ quả)? ? Thức ăn chứa nhiều Gluxit? ? Thứa ăn chứa nhiều Protein? Gv: Treo bảng phụ hĩnh vẽ 65: hình biểu thị hàm lượng nước chất khơ ( Protein, gluxit, lipit, chất khống) tương ứng với loại thức ăn Bảng

? Hãy điền tên loại thức ăn tương ứng với hình

Gv: gọi học sinh lên bảng điền vào bảng phụ

Gv: Nêu câu hỏi để tổng kết

? Thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dưỡng ?

II Thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi.

Các loại thức ăn vật ni có :

- Nước - Chấtkhô: - Protein, - Gluxit, - Lipit,

- chấtkhoáng, - Vitamin

4 Luyện tập củng cố:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

- Trả lời câu hỏi cuối học - Xem trước 38

Duyệt chuyên môn

Ngày soạn :27/2/2016

Ngày giảng: 7A 7B 7C

TIẾT 39–BÀI 38: VAI TRÒ CỦA THỨC ĂN ĐỐI VỚI VẬT NUÔI

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Biết thức ăn vật nuôi tiêu hóa hấp thụ - Hiểu vai trò chất dinh dưỡng thức ăn vật ni - Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn nuôi

II CHUẨN BỊ

GV : - Bảng phụ ghi bảng tóm tắt tiêu hoá hấp thụ thức ăn - Sơ đồ tóm tắt vai trị chất dinh dưỡng thức ăn

HS : Đồ dùng học tập, sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức :

7A : 7B : 7C : 2 Kiểm tra:

? Em cho biết nguồn gốc thức ăn vật ni? 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tiêu hoá,hấp thụ thức ăn Gv : Dùng bảng tóm tắt (bảng phụ)

sự tiêu hố hấp thụ thức ăn để hướng dẫn học sinh tìm hiểu

? Từng thành phần dinh dưỡng thức ăn sau tiêu hoá thể hấp thụ theo dạng ?

Gv : Yêu cầu học sinh dựa vào bảng điền vào bảng em điền vào chổ trống câu hỏi sách giáo khoa

I Thức ăn tiêu hoá hấp thụ như ?

1 Hãy đọc, hiểu bảng tóm tắt tiêu hố hấp thụ thức ăn sau :

Nước, axit amin, glyxêrin axit béo, đường đơn, Ion khoáng, vita

Hs : Lên bảng điền, lớp ghi vào tập

Axit amin, glyxêrin axit béo, gluxit, Ion khoáng

Hoạt động : Tìm hiểu vai trị chất dinh dưỡng thức ăn đối với vật nuôi

? Nhắc lại kiến thức học vai trò chất dinh dưỡng thức ăn thể người?

? Từ vai trò chất dinh dưỡng người, cho biết protein, gluxit, lipit, chất khống, vitamin, nước có vai trị thể vật ni?

Gv: Các chức làm tăng kích thước làm tái tạo tế bào chết, tạo lượng, tăng sức đề kháng thể chất dinh dưỡng thức ăn tạo dạng sản phẩm chăn nuôi khác như: Thịt, trứng, sữa

Gv: Treo sơ đồ vai trò chất dinh dưỡng thức ăn sau tiêu hoá

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát bảng làm tập điều khuyết đơn giản vai trò chất dinh dưỡng thức ăn

Gv: Chia lớp thành 03 nhóm trả lời câu hỏi

Hs: Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

II.Vai trị chất dinh dưỡng trong thức ăn vật nuôi.

+ Tạo lượng cho thể để làm việc : Cày, kéo, cưỡi hoạt động khác thể

+ Cung cấp chất dinh dưỡng để tạo sản phẩm chăn nuôi : Thịt, trứng, sữa, lông, gia, sừng…

Bài tập : Từ cần điền

Năng lượng, chất dinh dưỡng, gia cầm

4 Luyện tập củng cố:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

- Gv: Cho học sinh đọc phần Có thể em chưa biết 5 Hướng dẫn nhà.

- Trả lời câu hỏi cuối học - Xem trước 38

Duyệt chuyên môn

Ngày soạn :27/2/2016

Ngày giảng: 7A 7B 7C

TIẾT 40 - BÀI 39 : CHẾ BIẾN VÀ DỰ TRỮ THỨC ĂN CHO VẬT NUÔI

I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

- Mô tả mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi - Liệt kê phương pháp chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi II CHUẨN BỊ:

* GV : - Tranh vẽ hình 66, hình 67 Sơ đồ bảng phụ * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2.Kiểm tra :

Câu hỏi:

? Thức ăn thể vật nuôi tiêu hố ? ? Nêu vai trị thức ăn thể vật nuôi? 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài ? Tại phải chế biến, dự trữ thức ăn vật nuôi?

? Có phương pháp chế biến, dự trữ thức ăn vật nuôi?

Để trả lời câu hỏi vào nghiên cứu học hơm Hoạt động 2: Mục đích chế biến dự trữ thức ăn.

Gv : lớp ta biết mục đích việc chế biến thực phẩm cho người, vật nuôi phải qua chế biến vật ni ăn

? Vậy chế biến thức ăn vật nuôi nhằm mục đích ?

Gv : Lấy ví dụ minh hoạ

? liên hệ thực tế gia đình em

I Mục đích chế biến dự trữ thức ăn.

1 Chế biến thức ăn :

chế biến thức ăn cho vật nuôi ?

? Giữ trữ thức ăn cho vật ni để làm ?

Gv lấy ví dụ minh hoạ

? Gia đình em dự trữ thức ăn cho vật nuôi chưa ? cho ví dụ ?

2 Dự trữ thức ăn :

Nhằm giữ thức ăn lâu hỏng để ln có đủ nguồn thức ăn cho vật ni

Hoạt động : Các phương pháp chế biến dự trữ thức ăn Gv: Có nhiều phương pháp chế biến

thức ăn khái quát lại sử dụng kiến thức vật lý, hoá học vi sinh vật để chế biến thức ăn Gv: Dùng sơ đồ phương pháp chế biến thức ăn chuẩn bị bảng phụ để học sinh quan sát, nhận biết phương pháp chế biến thức ăn vật nuôi

? Nêu phương pháp chế biến thức ăn vật nuôi

Hs: Quan sát hình trả lời câu hỏi Gọi học sinh đọc kết luận sách giáo khoa

- Giáo viên dùng tranh vẽ để mô tả phương pháp dự trữ thức ăn vật nuôi chuẩn bị để giúp học sinh nhận biết hình thức dự trữ loại thức ăn vật nuôi

? Kể loại thức ăn dự trữ cách làm khô, ủ xanh

Sau quan sát thảo luận, yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết SGK vào tập

- HS

II Các phương pháp chế biến dự trữ thức ăn.

1 Các phương pháp chế biến thức ăn Hình 1,2,3: Thuộc phương pháp vật lý Hình 6,7: thuộc phương pháp hố học Hình 4: Thuộc phương pháp sinh vật Hình 5: Các phương pháp tổng hợp * Kết luận : (SGK – trang 105)

2 Một số phương pháp dự trữ thức ăn Có nhiều phương pháp thường sử dụng phương pháp chính:

+ Làm khơ : Là phương pháp sử dụng nguồn nhiệt mặt trời, sấy điện than để dự trữ thức ăn

+ ủ xanh : Là phương pháp dự trữ thức ăn dạng nhiều nước

4 Luyện tập củng cố:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5.Hướng dẫn nhà.

- Trả lời câu hỏi cuối học

- Chuẩn bị dụng cụ thực hành liên quan đến 40

Ngày soạn :1/3/2016

Ngày giảng: 7A 7B 7C TIẾT 41 - BÀI 40 : SẢN XUẤT THỨC ĂN VẬT NUÔI. I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải : - Hiểu cách phân loại thức ăn vật nuôi

- Nêu phương pháp sản xuất thức ăn vật ni - Có ý thức chăm sóc vật ni gia đình

II CHUẨN BỊ:

* GV : - Tranh vẽ hình 68 Sơ đồ, bảng phụ * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức :

7A : 7B: 7C: 2.Kiểm tra (15 phút)

Đề

Câu 1: Chế biến thức ăn vật nuôi nhằm mục đích ? Câu 2: Nêu phương pháp chế biến thức ăn vật nuôi? Đáp án +thang điểm

Câu Nội dung Thang

điểm 1 Chế biến thức ăn :

- Chế biến thức ăn làm tăng mùi vị

- Tăng tính ngon miệng để vật ni thích ăn, ăn nhiều - Dễ tiêu hố

- Giảm khối lượng, giảm độ thơ cứng - Khử bỏ chất độc hại

1 1 1 - Phương pháp cắt ngắn dùng cho thức ăn thô xanh Phương

pháp nghiền nhỏ thức ăn hạt

- Phương pháp xử lí nhiệt thức ăn có chất độc - Phương pháp đường hóa, ủ lên men

- Phương pháp kiềm hóa

- Phối trộn nhiều loại thức ăn tạo thức ăn hỗn hợp 3.Bài mới:

Hoạt động : Phân loại thức ăn -GV yêu cầu HS đọc mục I

Hỏi : người ta chia làm loại thức ăn ?

-GV yêu câu HS làm tập

I Phân loại thức ăn

Căn vào hàm lượng dinh dưỡng để phân loại thức ăn:

-Thức ăn giàu Prơtêin : Là thức ăn có chứa hàm lượng Prôtêin > 14%

- Thức ăn giàu Gluxit : Là thức ăn có

chứa hàm lượng Gluxit > 50%

- Thức ăn giàu Lipit : Là thức ăn có

chứa hàm lượng Lipit > 30%

Hoạt động : Một số phương pháp sản xuất thức ăn giàu Prơtêin

GV treo tranh hình 68 cho HS quan sát

- Dựa tranh em cho biêt có

những phương pháp sản xuất thức ăn giàu Pr ?

- GV yêu câu HS làm tập trang

108

II Một số phương pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin

- Chế biến sản phẩm nghề cá - Nuôi giun đất

- Trồng xen, tăng vụ họ đậu

Hoạt động : Một số phương pháp sản xuất thức ăn giàu gluxit thức ăn thô xanh

- GV yêu câu HS làm tập hớng dẫn chữa tập cho HS

III Một số phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxit thức ăn thô xanh

- Thức ăn giàu Gluxit : a, d - Thức ăn thô xanh : b, c

4 Lun tËp cđng cè:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5Híng dÉn vỊ nhµ.

- Trả lời câu hỏi cuối học

Ngày soạn :1/3/2016

Ngày giảng: 7A 7B 7C

TIẾT 42- BÀI 41: THỰC HÀNH: CHẾ BIẾN THỨC ĂN HỌ ĐẬU BẰNG NHIỆT.

I.MỤC TIÊU:

Sau học xong học sinh phải :

- Nắm phương pháp chế biến nhiệt loại thức ăn hạt họ đậu để sử dụng cho vật nuôi

- Chế biến thức ăn giàu Gluxit cho vật nuôi men IICHUẨN BỊ:

* GV : - Tranh vẽ hình 66, hình 67, hình 68 Sơ đồ bảng phụ * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.ổn định tổ chức:

7A: 7B: 7C: 2.Kiểm tra:

Sự chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên giới thiệu nội dung thực hành cần làm Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu dụng cụ cần thiết Gv giới thiệu nội dụng cụ nguyên

liệu cần thiết

I. Vật liệu dụng cụ cần thiết - Nguyên liệu :Hạt đậu tương, đậu

mèo sống, bột ngô, bánh men rượu,nước

- Dụng cụ : Chảo gang, bếp điện,

hoặc bếp ga,rổ ,giá ,chậukhay men,vải ,nilông sạch, chày ,cối ,sứ,cân

Hoạt động : Tìm hiểu quy trình thực hành - Gv giới thiệu hướng dẫn HS

cách làm : Rang , hấp, nấu, luộc hạt đậu tương, đậu mèo

II.Quy trình thực hành Rang hạt đậu tương

a Nhóm 1, thực chế biến thức ăn họ đậu nhiệt

a1 Rang hạt đậu tương

B1: Làm đậu(loại bỏ vỏ quả, rác, sạn sỏi)

tách võ hạt dễ dàng nghiền nhỏ 2.Hấp đậu tương

B1: Làm vỏ Ngâm cho hạt đậu no nước(làm nhà)

B2: Vớt rổ, rá để nước

B3: Hấp chín hạt đậu tương nước Hạt đậu chín tới, ngun hạt, khơng bị nát

3 Nấu, luộc hạt đậu mèo a3 Nấu, luộc hạt đậu mèo B1: Làm vỏ

B2: Cho hạt đậu vào nồi đổ ngập nước, luộc kỹ Khi sôi mở vung

B3: Khi hạt đậu chín, đổ bỏ nước luộc Hạt đậu chín kỹ, bở dùng được, cho vật ni ăn với loại thức ăn khác

Hoạt động : Tiến hành thực hành - Gv tổ chức cho HS thực hành III Thực hành

Nhóm : Rang, hấp hạt đậu tương Nhóm : Nấu , luộc hạt đậu mèo

Nhóm : Dùng men rượu chế biến thức ăn giàu Gluxit

Hoạt động : Đánh giá kết qủa - GV cho học sinh đánh giá chéo

- GV nhận xét đánh giá nhóm thực hành

IV Đánh giá kết quả

4.Luyện tập củng cố:

- Giáo viên : yêu cầu HS thu dọn nơi thực hành 5.Hướng dẫn nhà.

- Tập làm gia đình

- Chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tâp chương I phần

Ngày soạn :3/3/2016

Ngày giảng: 7A 7B 7C

TIẾT 43-BÀI 42: THỰC HÀNH: CHẾ BIẾN THỨC ĂN GIÀU GLUXIT BẰNG MEN

I.MỤC TIÊU:

Sau học xong học sinh phải :

- Nắm phương pháp chế biến nhiệt loại thức ăn hạt họ đậu để sử dụng cho vật nuôi

- Chế biến thức ăn giàu Gluxit cho vật nuôi men IICHUẨN BỊ:

* GV : - Tranh vẽ hình 66, hình 67, hình 68 Sơ đồ bảng phụ * HS : Đồ dùng học tập, sgk

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.ổn định tổ chức:

7A: 7B: 7C: 2.Kiểm tra:

Sự chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên giới thiệu nội dung thực hành cần làm Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu dụng cụ cần thiết Gv giới thiệu nội dụng cụ nguyên

liệu cần thiết

II. Vật liệu dụng cụ cần thiết - Nguyên liệu : bột ngô, bánh men

rượu,nước

- Dụng cụ :rổ ,giá ,chậukhay

men,vải ,nilông sạch, chày ,cối ,sứ,cân

Hoạt động : Tìm hiểu quy trình thực hành - Gv giới thiệu hướng dẫn HS

cách làm : Rang , hấp, nấu, luộc hạt đậu tương, đậu mèo

II.Quy trình thực hành

1 Dùng men rượu chế biến thức ăn giàu Gluxit :

Bước 1: Cân bột men rượu theo tỷ lệ : 100 phần bột ,4 phần men

Bước : Giã nhỏ men rượu, bỏ bớt trấu Bước : Trộn men rượu với bột Bước : Cho nước ào, nhào kỹ đến đủ ẩm

- Gv tổ chức cho HS thực hành

H/S thực hành theo hướng dẫn giáo viên

Hoạt động : Đánh giá kết qủa - GV cho học sinh đánh giá chéo

- GV nhận xét đánh giá nhóm thực hành

IV Đánh giá kết quả

4.Luyện tập củng cố:

- Giáo viên : yêu cầu HS thu dọn nơi thực hành 5.Hướng dẫn nhà.

- Tập làm gia đình

- Chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tâp chương I phần

Ng y soà ạn : 10/3/2016

Ng y già ảng: 7A : 7B: 7C: TIẾT 44 : ÔN TẬP : CHƯƠNG I A M Ụ C TIÊU :

1 Kiến thức: Thông qua tiết ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố v khà ắc sâu kiến thức chăn nuôi

Kỹ năng: Vận dụng v o ực tế chăn nuôi địa phương Thái độ: Có ý thức xây dựng b i già ôn tập

B CHU Ẩ N B Ị

* Gv : Hệ thống câu hỏi Bảng phụ phiếu học tập

* Hs : Học b i v trà ả lời câu hỏi m giáo viên đề C TI Ế N TRÌNH LÊN L Ớ P

1 ổn định tổ chức:

sĩ số 7A : 7B: 7C:

2 Kiểm tra: Kết hợp 3.B i mà ới:

Hoạt động 1: Tiến h nhà ôn tập

GV cho HS thảo luận theo nhóm v hà ướng dẫn trả

lời câu hỏi ôn tập

Mỗi câu hỏi GV yêu cầu hs nghiên cứu vịng phút.Sau gọi học sinh lên trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: B i tà ập

GV đưa b i tà ập cho học sinh thảo luận v gà ọi đại diện nhóm lên l mà phần

- GV nhận xét v chà ữa b i tập

Câu :

a Chọn ý b Chọn ý c chọn ý d Chọn ý

I Lý thuyết:

Câu : Em nêu v phân tích vai trị cà

ng nhà chăn nuôi ?

Câu : Em hiểu n o l già ống vật nuôi ? Điều kiện để công nhận l mà ột giống vật ni ?

Câu : Trình b y v phân tích à đặc điểm sinh trưởng v phát dà ục vật nuôi ?

Câu : Thế n o l nhân già ống chủng ? Em cho biết mục đích phương pháp nhân giống chủng ?

II B i tà ập

Câu 1: Khoanh tròn ý phần a,b,c,d (Mỗi phần 0.5 điểm)

a) Giống vật nuôi định đến :

+ Năng suất v chà ất lượng chăn nuôi + Năng suất chăn nuôi

+ Chất lượng chăn nuôi

b) Các yếu tố tác động đến sinh trưởng v phát dà ục vật nuôi:

Câu 2:

nước axitamin glyxerin v axit béo Gluxit ionà khoáng

sóc)

+ yếu tố bên ngo i (Các điều kiện ngoại cảnh: thức ăn, khí hậu, ni dưỡng ,chăm sóc)

+ Yếu tố bên (Đặc điểm di truyền ) c) Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ : + Động vật : tôm, cá, cua + Thực vật : Cỏ, ngô + Từ thực vật v àđộng vật

d) Dựa v o th nh phà ần dinh dưỡng thức ăn có cách phân loại thức ăn: + Có cách phân loại

+ Có cách phân loại + Có cách phân loại

Câu2( 1.5 đ i ể m ): Hãy điền cụm từ thích hợp v o chà ỗ trống để câu trả lời thích hợp.(Mỗi cụm từ 0,25 điểm)

các cụm từ : - Nước - Axit amin

- Glyxerin v axit béo -Gluxit

- Ion khoáng - Chất thô

thể hấp thụ thẳng qua vách ruột v o máu Protein thể hấp thụ dạng Lipit thể hấp thụ dạng ; hấp thụ dạng đường đơn Muối khoáng thể hấp thụ dạng Các

vitamin thể hấp thụ thẳng qua vách ruột v o máu.à

4 Củng cố:

Gv : nhận xét về buổi ôn tập

5 Hướng dẫn nh à .

Ng y soà ạn : 15/3/2016

Ng y già ảng: 7A : 7B: 7C: TIẾT 45 : KIỂM TRA

A M Ụ C TIÊU :

1 Kiến thức: Đánh giá kết qủa học tập HS kiến thức chương I (Đại cương kĩ thuật chăn nuôi)

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ l m b i, kà ĩ tư

3 Thái độ: Qua tiết kiểm tra rút kinh nghiệm kiểm tra - Đánh giá ý thức HS kiểm tra

B

ĐỀ BÀI- Đ I Ể M S Ố

1 Ma trận: Cấp độ

Chủ

Đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng C

ộng cấp độ thấp cấp độ

cao

TN TL TN TL TN TL TN TL

Chương I:

Đại cương về kĩ thuật chăn nuôi

cách phân loại thức ăn, vai trò giống vật ni Q trình tiêu hóa thức ăn vật ni Các yếu tố tác động đến sinh trưởng v phátà dục vật ni vai trị giống vật nuôi

khái niệm sinh trưởng phát dục vật nuôi yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát dục vật nuôi Khái niệm,mục đích phương pháp nhân giống chủng chủng Chế biến v dà ự trữ thức ăn cho vật ni

ví dụ minh họa sinh trưởn g phát dục vật nuôi

Số câu: Sốđiểm:

Tỉ lệ:

1 Phần trắc nghiệm(4.0 điểm)

Câu 1(1 đ i ể m) : Khoanh tròn ý phần a,b

a) Giống vật nuôi định đến :

+ Năng suất v chà ất lượng chăn nuôi + Năng suất chăn nuôi

+ Chất lượng chăn nuôi

b) Dựa v o th nh phà ần dinh dưỡng thức ăn có cách phân loại thức ăn:

+ Có cách phân loại + Có cách phân loại + Có cách phân loại

Câu2( 3.0 điểm): Hãy điền cụm từ thích hợp v o chà ỗ trống để câu trả

lời thích hợp.(Mỗi cụm từ 0,5 điểm)

các cụm từ : - Nước - Axit amin - Vitamin - Glyxerin v axit béo -Gluxità

- Ion khống - Chất thơ

thể hấp thụ thẳng qua vách ruột v o máu Protein thể hấp thụ dạng Lipit thể hấp thụ dạng

các ; hấp thụ dạng đường đơn Muối khoáng thể hấp thụ dạng ;Các thể hấp thụ thẳng qua vách ruột v o máu.à

2 Phầ n t ự lu ậ n ( 6,0 điểm).

Câu 3(3,0 đ i ể m) : Nêu khái niệm sinh trưởng v phátà dục vật ni ?

lấy ví dụ minh họa? Theo em yếu tố n o ảnh hưởng đến sinh trưởng phát dục vật nuôi?

Câu 4(2.0 đ i ể m) : Thế n o l nhân già ống chủng ? Em cho biết mục

đích phương pháp nhân giống chủng ?

Câu 5(1 điểm): Hãy nêu mục đích chế biến v dà ự trữ thức ăn vật nuôi? 3 Đ Á ÁP N V THANG À Đ I Ể M CHI TI Ế T T Ừ NG PH Ầ N

Câu Đáp án Điểm số

1 a.Chọn ý thứ 1

b.Chọn ý thứ

0.5 điểm 0.5 điểm

2 Nước

Axit amin

Glyxerin v axit béo

Gluxit

Ion khoáng Vitamin

0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm

3 * Khái niệm sinh trưởng :

Sự sinh trưởng l sà ự tăng lên khối lượng, kích thước phận thể

* Ví dụ : Sự sinh trưởng g ng y tuà ổi l 40g, tuà ần tuổi l 70g, tuà ần tuổi l 142à g

* Khái niệm phát dục vật nuôi

Sự phát dục l sà ự thay đổi thể chất phận bên thể

* Ví dụ : G trà ống biết gáy, g mái bià ết đẻ trứng

* Yếu tố n o ảnh hưởng đến sinh trưởng phát dục vật nuôi?

+Yếu tố bên : (Đặc điểm di truyền )

+Yếu tố bên ngo i :(Các điều kiện ngoại cảnh) - Thức ăn

- Khí hậu

- Ni dưỡng ,chăm sóc

0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm

4 + Khái niêm nhân giống chủng : L phà ương pháp

nhân giống chọn ghép đôi giao phối đực với giống để đời giống với bố mẹ

+ Mục đích : Tạo nhiều cá thể giống có nhằm giữ vững v ho n thià ện đặc tính tốt giống

1.0 điểm 1.0 điểm

5 - Chế biến thức ăn l m tà ăng mùi vị, tăng tính ngon miệng

để vật ni thích ăn, ăn nhiều, dễ tiêu hóa, l mà giảm bớt khối lượng, giảm độ thô cứng, khử bỏ chất độc hại

- Dự trữ thức ăn nhằm giữ thức ăn lâu hỏng v àđể ln có đủ nguồng thức ăn cho vật nuôi

0.5 điểm 0.5 điểm

C T Ổ CH Ứ C KI Ể M TR A

1 ổn định tổ chức lớp:

7A:………… 7B:……… 7C:………

2. Tiến h nh kià ểm tra: GV nêu yêu cầu kiểm tra v phát đề kiểm

tra.Quan sát kiểm tra

D KẾT THÚC GIỜ KIỂM TRA : –Thu b i

Ng y soà ạn : 18/3/2016

Ng y già ảng: 7A : 7B: 7C:

CHƯƠNG II : QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG CHĂN NUÔI

TIẾT 46 – B I 44 : CHUÀ ỒNG NUÔI V VÀ Ệ SINH TRONG CHĂN NUÔI

A M Ụ C TIÊU :

1 Kiến thức: Thông qua tiết ôn tập nhằm giúp học sinh tìm hiểu tầm quan trọng v tiêu chuà ẩn chuồng nuôi

Kỹ năng: Vận dụng v o ực tế chăn nuôi địa phương để biết cách vệ sinh chuồng nuôi

Thái độ: Có ý thức xây dựng b i già học * Tích hợp giáo dục mơi trường

B CHU Ẩ N B Ị

* Gv : Tranh hình 69.70 (sgk - 117) Bảng phụ phiếu học tập * Hs : đồ dùng học tập

C TI Ế N TRÌNH LÊN L Ớ P

1 ổn định tổ chức:

sĩ số lớp 7A : 7B: 7C:

2 Kiểm tra: Kết hợp B i mà ới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

? Tại vật ni cần ni chuồng.Vậy chuồng ni có tầm quan trọng n o b i hôm v emà à tìm hiểu

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuồng ni.

? Chuồng ni có vai trị gì?

? u cầu học sinh trả lời b i tà ập sách giáo khoa

Hs: Thảo luận nhóm

Gv: nhấn mạnh vai trị chuồng ni

Gv: Nêu ví dụ minh hoạ v già ải thích

Gv: kết luận vai trị chuồng ni v chồ học sinh ghi v o

Gv: Treo bảng phụ sơ đồ chuồng

I Chuồng nuôi.

Tầm quan trọng chuồng nuôi - Chuồng nuôi l nh à vật nuôi, giúp vật nuôi tránh thay đổi thời tiết, hạn chế tiếp xúc với mầm bệnh

- Chuồng nuôi giúp cho việc thực quy trình chăn ni khoa học, quản lí đàn vật ni tốt

nuôi hợp vệ sinh lên bảng

Yêu cầu học sinh quan sát để thấy yêu tố vệ sinh chuồng nuôi ? Thế n o l chuà ồng nuôi hợp vệ sinh

? Tại yếu tố nhiệt độ, độ ẩm, độ thông thống biểu diễn mũi tên có chiều qua lại

Gv: nêu ví dụ minh hoạ cho mối quan hệ qua lại

Gv: Yêu cầu học sinh l m b i tà ập điền khuyết

Gọi học sinh trả lời miệng

Gv: Bổ sung qua gv kết hợp giới thiệu biện pháp kỉ thuật để chuồng nuôi hợp vệ sinh

Gv: Nhấn mạnh hướng chuồng kiểu chuồng có liên quan đến nhiệt độ, độ ẩm, độ thống chuồng Gv: hướng dẫn hs quan sát sơ đồ H.69,70 sách giáo khoa

? Tại nên l m chuà ồng quay hướng nam hay hướng đông nam

- Nhiệt độ thích hợp

- Độ ẩm chuồng 60% – 70% - Độ thơng thống tốt

- Độ chiếu sáng thích hợp loại vật ni

- Khơng khí : độc hại * B i tâp:à

a nhiệt độ độ ẩm độ thơng thống

b

- Chọn hướng chuồng theo kiểu hướng nam đông nam vì: che gió đơng bắc lạnh v tận hưởng gió đơng nam mát mẻ

* Tích hợp giáo dục mơi trường: Cần xây dựng chuồng ni hợp lí để giữ gìn mơi trường ln l nh.à

4 Củng cố:

- Giáo viên: Hệ thống lại to n bà ộ kiến thức học

5 Hướng dẫn nhà.

Ng y soà ạn : 3/4/2016

Ng y già ảng: 7A : 7B: 7C:

TIẾT 47 – B I 45 : NUÔI DÀ ƯỠNG V CHÀ ĂM SÓC C C LOÁ ẠI VẬT NUÔI.

A M Ụ C TIÊU :

1 Kiến thức:Sau học xong b i n yà học sinh phải :

Hiểu số biện pháp kĩ thuật chăn nuôi vật nuôi none v ật nuôi sinh sản

2 Kỹ năng: Vận dụng v o ực tế chăn nuôi địa phương để biết cách phòng v trà ị bệnh cho vật ni

Thái độ: Có ý thức xây dựng b i già học B CHU Ẩ N B Ị

* Gv : Vẽ sơ đồ sách giáo khoa, bảng phụ(ghi biện pháp)

phiếu học tập Tranh hình 72

* Hs : Học b i v trà ả lời câu hỏi m giáo viên đề C TI Ế N TRÌNH LÊN L Ớ P

1.tổ chức: sĩ số lớp 7A : Lớp 7B: 2 Kiểm tra:

Tầm quan trọng vệ sinh chăn ni l gìà ?

Vệ sinh chăn ni l để phịng ngừa bệnh dịch xảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi v nâng cao nà ăng suất chăn nuôi

3.B i mà ới

Hoạt động 1: Tìm hiểu chăn ni vật ni con.

Gv: giới thiệu sơ đồ v yêu cà ầu học sinh quan sát sơ đồ

? Qua sơ đồ em cho biết có đặc điểm phát triển thể vật nuôi

Gv: Gợi ý cho học sinh lấy ví dụ Từ vật ni gia đình ga con, chó con, lợn để học sinh liên hệ tới đặc điểm Gv: Treo bảng phụ (ghi biện pháp) ? Hãy đọc v sà ắp xếp biện pháp kĩ thuật thuộc ni dưỡng chăm sóc phù hợp với tuổi vật nuôi Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

-I Chăn ni vật ni con.

Một số đặc điểm phát triển thể vật nuôi non

- Sự điều tiết thân nhiệt chưa ho nà chỉnh

- Chức hệ tiêu hoá chuă ho n chà ỉnh

- Chức miễn dịch chưa tốt

Nuôi dưỡng v chà ăm sóc vật ni

- Ni vật nuôi mẹ tốt

cử đại diện nhóm đứng dậy trả lời – ý kiến khác bổ sung

đầu

- Tập cho vật nuôi non ăn sớm

- Cho vật nuôi vận động, giữ vệ sinh phịng bệnh cho vật ni non

Hoạt động 2: Tìm hiểu chăn ni vật nuôi sinh sản

Gv: Chăn nuôi vật nuôi sinh sản có giai đoạn ảnh hưởng định đến chất lượng sinh sản l giai đoạn mang thai v giai đoạn nuôi

? Hãy tìm hiểu nhu cầu dinh dưỡng giai đoạn hay qua quan sát sơ đồ hình 13 sách giáo khoa

Gv: Yêu cầi học sinh tự đọc sách giáo khoa biện pháp nuôi dưỡng chăm sóc

III Chăn ni vật ni sinh sản.

- Giai đoạn mang thai: Nuôi thai

Nuôi thể mẹ v tà ăng trưỡng Chuẩn bị cho tiết sữa sau đẻ - Giai đoạn nuôi con:

Tiết sữa nuôi Nuôi thể mẹ

Hồi phục thể sau đẻ

4 Củng cố:

- Giáo viên: Hệ thống lại to n bà ộ kiến thức b i hà ọc - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối b ià

5 Hướng dẫn nhà.

- Trả lời câu hỏi cuối b i hà ọc - Đọc trước b i 46 sách giáo khoaà

XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ:

I Lí chọn chuyên đề

- Căn vào chương trình SGK cơng nghệ hai bài: Bài 46: ” phịng trị bệnh cho vật ni” 47” vắcxin phịng bênh cho vật ni” có nội dung kiến thức liên quan chặt chẽ với nhau, bổ sung hỗ trợ cho tạo nên mạch kiến thức để ứng dụng thức tế

- Do tơi định xây dựng chun đề: ”Phịng trị bệnh thơng thường cho vật nuôi”

II Xác định chuẩn kiến thức kĩ thái độ theo chương trình hành 1.Kiến thức

- Hiểu khái niệm bệnh,tác hại bệnh vật nuôi, nguyên nhân gây bệnh

- Trình bày số biện pháp kĩ thuật ni dưỡng chăm sóc vật ni để phòng trị bệnh

- Nêu khái niệm vắc xin, tác dụng vắc xin

- Chỉ cách bảo quản sử dụng số loại vắc xin thông thường Kĩ năng:

- Biết phát phân biệt số bệnh thông thường vật ni gia đình địa phương

- Biết cách sử dụng số loại vắc xin phịng bệnh cho vật ni gia đình Thái độ:

- Có ý thức

- Ứng dụng vào thực tế sống III Nội dung chuyên đề

1.Phịng trị bệnh cho vật ni( Bài 46) a Khái niệm bệnh

b Nguyên nhân gây bệnh c Phịng trị bệnh cho vật ni

1 Vắc xin phịng bệnh cho vật ni( Bài 47)

a Tác dụng vắc xin: Vắc xin gì, tác dụng vắc xin b Một số điều cần ý sử dụng vắc xin: Bảo quản, sử dụng IV Xây dựng bảng mô tả cấp độ tư duy

thấp cao 1.Phòng trị

bệnh cho vật ni

- Trình bày dấu hiệu vật bị bệnh Câu 1.1 - Trình bày nguyên nhân gây bệnh vật nuôi

Câu 1.2, 1.3

- Nêu khái niệm bệnh vật nuôi

Câu 2.1

- Giải thích tượng bị cảm nóng, cảm nắng vật nuôi Câu 3.2

2 Vắc xin phịng bệnh cho vật ni

- Trình bày khái niệm vắc xin cho ví dụ

Câu 1.4

- Giải thích cách sử lí mầm bệnh để chế tạo vắc xin

Câu 2.2

- Lựa chọn cách bảo quản vắc xin

Câu 2.3

- Hiểu tác dụng vắc xin vật nuôi Câu 2.4

- Hiểu đặc điểm bệnh thông thường vật nuôi

Câu 2.5

- Vận dụng kiến thức vắc xin để sử dụng vắc xin tiêm phịng bệnh cho vật ni gia đình Câu 3.1

* Câu hỏi kiểm tra mức độ nhận biết:

Câu 1.1: Nhìn đàn gà, đàn lợn em phát bị bệnh khơng? Con vật bị bệnh có đặc điểm nào?

Đáp án: Kém ăn, mệt nhọc, thường nằm im, bị sốt, tiết phân khơng bình thường

Câu 1.2: Bệnh truyền nhiễm đâu gây ra?

a Do vi sinh vật b giun c sán d ve * Đáp án: a Do vi sinh vật

a Yếu tố bên trong( Yếu tố di truyền) b Yếu tố bên

c Yếu tố bên trong, yếu tố lí học

d Yếu tố bên trong, yếu tố bên ngồi (mơi trường sống vật nuôi) Đáp án:d

Câu 1.4: Vắc xin gì? Hãy cho ví dụ ? Đáp án :

+ Các chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm gọi vắc xin. + Ví dụ: Vắc xin dịch tả lợn, vắc xin tụ huyết trùng trâu bò

* Câu hỏi kiểm tra mức độ thông hiểu

Câu 2.1: Em cho biết vật nuôi bị bệnh?

*Đáp án: Vật ni bị bệnh có rối loạn sinh lý thể có tác động yếu tố gây bệnh, làm giảm khả thích nghi thể ngoại cảnh, làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật nuôi Câu 2.2: Xử lí mầm bệnh để chế tạo vắc xin nhược độc nào

a Mầm bệnh bị giết chết b Mầm bệnh bị làm yếu c Để nguyên mầm bệnh d Cả a b

Đáp án: b

Câu 2.3: Vắc xin bảo quản nào a Để chỗ tối

b Để nơi có ánh sáng chiếu vào

c Giữ vắc xin nhiệt độ theo dẫn nhãn thuốc d Giữ vắc xin nơi nhiệt độ lạnh

Đáp án: c

Câu 2.4: Con vật sau tiêm vắc xin thời gian tạo miễn dịch là: a Sau tiêm 2-

b Sau tiêm 3- ngày c Sau tiêm tuần d Sau tiêm 2- tuần Đáp án: d

Câu 2.5: Các bệnh thông thường vật nuôi khơng phải vi sinh vật gây có đặc điểm:

a Dễ lây lan nhanh thành dịch b Dễ làm chết nhiều vật nuôi

c Không lây lan nhanh thành dịch, không làm chết nhiều vật nuôi d Cả a b

Đáp án: c

* Câu hỏi kiểm tra mức độ vận dụng Câu hỏi vận dụng thấp

Đáp án: Nên tiêm vắc xin phịng dại cho chó thể chó tiêm vắc xin sinh kháng thể chống lại virút bệnh dại

Câu hỏi vận dụng cao

Câu 3.2: Con vật bị cảm nóng, cảm nắng có nguy hiểm khơng? Vì sao?

Đáp án: Khi cảm nóng, cảm nắng làm tê liệt tuần hồn hơ hấp thần kinh làm vật chết

Ngày soạn : 5/4/2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C:

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Hiểu khái niệm bệnh,tác hại bệnh vật nuôi, nguyên nhân gây bệnh

- Trình bày số biện pháp kĩ thuật nuôi dưỡng chăm sóc vật ni để phịng trị bệnh

- Nêu khái niệm vắc xin, tác dụng vắc xin

- Chỉ cách bảo quản sử dụng số loại vắc xin thông thường Kĩ năng:

- Biết phát phân biệt số bệnh thơng thường vật ni gia đình địa phương

- Biết cách sử dụng số loại vắc xin phịng bệnh cho vật ni gia đình Thái độ:

- Có ý thức

- Ứng dụng vào thực tế sống Năng lực, phẩm chất cần hướng tới

- Năng lực tự học: Học sinh phải biết khái niệm bệnh, nguyên nhân gây bệnh, cách phòng trị bệnh

Vắc xin gì, tác dụng vắc xin

- Năng lực giải vấn đề: Học sinh nhận biết, phân biệt loại bệnh thường gặp vật ni gia đình địa phương

- Năng lực hợp tác: biết phối hợp với bạn để tiến hành hoạt động nhóm II.PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC, KỸ THUẬT DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ:

- Phương pháp dạy học theo nhóm

- Kỹ thuật mảnh ghép - Kỹ thuật khăn trải bàn

III.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị giáo viên

- Nghiên cứa nội dung dạy

- Tư liệu dạy học: Sơ đồ 14 SGK, H 73,74, sơ đồ thể H74 SGK - Mẫu vài loại vắc xin

2 Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu học nhà

- Nắm kiến thức trước

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ

Sĩ số: 7A: 7B: 7C: 2.Kiểm tra:

Kết hợp

3 GV nêu vấn đề vào bài

Bệnh tật làm cho vật ni chết hàng loạt làm giảm sút khar sản xuất , giảm giá trị kinh tế, giá trị hàng hóa vật ni Vậy làm để hạn chế thiệt hại mặt bệnh gây cho vật nuôi Để giải vấn đề cung vào tìm hiểu chun đề” phịng trị bệnh cho vật ni”

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung 1: Phịng trị bệnh cho vật ni

1.1Khái niệm bệnh

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV cho HS quan sát hình ảnh đàn lợn khỏe mạnh đàn lợn bị bệnh( sử dụng máy chiếu để chiếu hình ảnh)

? Quan sát hình ảnh cho biết vật bị bênh? Con vật không bị bênh? ? Con vật bị bệnh có biểu nào?

? Khái niệm bệnh? Cho ví dụ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận

- GV yêu cầu HS trình bày kết trả lời, bạn khác bổ sung để hoàn thiện nội dung

Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét đưa kết luận khái niệm bệnh

Vật nuôi bị bệnh có rối loạn sinh lý thể có tác động của yếu tố gây bệnh, làm giảm khả thích nghi thể ngoại cảnh, làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật nuôi.

1.2 Nguyên nhân sinh bệnh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV cho HS quan sát sơ đồ 14 SGK, thảo luận trả lời ? Có nguyên nhân sinh bệnh?

? Phân biệt bệnh truyền nhiễm bệnh khơng truyền nhiễm? Cho ví dụ? Bước 2: Thực nhiệm vụ

- HS hoạt động nhóm cặp đơi để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận

- Đại diện nhóm cặp đơi báo cáo kết thảo luận, nhóm khác góp ý bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- Có nguyên nhân sinh bệnh:

Nguyên nhân bên (yếu tố di truyền). Ngun nhân bên ngồi ( mơi trường sống). + Do chấn thương (cơ học).

+ Do nhiệt độ cao (lí học). + Do ngộ độc (hoá học).

+ Do kí sinh trùng; vi sinh vật: vi rút, vi khuẩn (sinh học).

- Bệnh truyền nhiễm: Do vi sinh vật gây ra( virut, vi khuẩn) gây ra - Bệnh khơng truyền nhiễm: Do vật kí sinh giun, sán, ve gây ra

1.3 Phòng trị bệnh cho vật nuôi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc nội dung mục III thảo luận làm tập SGK

? Hãy đánh dấu ( X) vào biện pháp đúng, cần làm nhằm phịng trị bệnh cho vật ni?

? Muấn phịng bệnh cho vật ni phải làm gì? ? Tại không bán mổ vật nuôi ốm?

? Tất biện pháp phòng trị bệnh cho vật nuôi, thực biện pháp có khơng? Tại sao?

Bước 2: Thực nhiệm vụ

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận:

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác phản biện góp ý bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, giải thích nội dung HS chưa hiểu rõ, đánh giá kết thảo luận HS

GV xác hóa kiến thức:

* Các biện pháp phòng trị bệnh cho vật ni - Chăm sóc chu đáo loại vật ni. - Tiêm phịng đầy đủ loại văcxin - Cho vật nuôi ăn đủ chất dinh dưỡng - Vệ sinh môi trường sẽ.

- Cách li vật nuôi bị bệnh với vật nuôi khỏe

- Báo cáo cho cán thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật nuôi

Nội dung 2: Vắc xin phịng bệnh cho vật ni 2.1 vắc xin gì

- Gv cho HS quan sát mẫu vài loại vắc xin độc thông tin SGK, thảo luận để trả lời

? Vắc xin gì?

? Có loại vắc xin?

? Xử lí mầm bệnh để chế tạo vắc xin nhược độc nào? ? Xử lí mầm bệnh để chế tạo vắc xin chết nào?

Bước 2: Thực nhiệm vụ

HS hoạt động nhóm để thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận:

- Các nhóm báo cáo nội dung thảo luận, nhóm khác phản biện, góp ý, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

* GV nhận xét dánh giá kết thảo luận, làm rõ vấn đề HS chưa hiểu rõ.GV xá hóa kiến thức HS học qua hoạt động thảo luận:

+ Các chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm gọi vắc xin. +Vắc xin chế từ mầm bệnh gây bệnh mà ta muốn phịng ngừa. - Có loại vắc xin:

+ Vắc xin nhược độc: Được chế từ mầm bệnh bị làm yếu đi + Vắc xin chết : Được chế từ mầm bệnh bị giết chết

2.2 Tác dụng vắc xin

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Cho HS quan sát H74 yêu cầu HS tìm hiểu: ? Kháng thể gì?

? Miễn dịch gì?

- Hoàn thành tập điền từ SGK tr124 Bước 2: Thực nhiệm vụ

- HS hoạt động nhóm cặp đơi để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận:

- Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác phản biện, góp ý, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét giải thích thêm “kháng thể”, “miễn dịch” đưa kết luận” + Điền theo thứ tự: Vắc xin, kháng thể, tiêu diệt mầm bệnh, miễn dịch

2.3 Một số điều cần ý sử dụng vắc xin Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Cho HS đọc nội dung SGK

? Bảo quản vắc xin cho tốt?

? Khi vật ủ bệnh có cần thiết tiêm văc xin không?

?Khi vật nuôi khỏi ốm, sức khỏe chưa hồi phục có nên tiêm vắc xin không? ?Vắc xin pha sử dụng nào?

Bước 2: Thực nhiệm vụ

- HS hoạt động nhóm cặp đơi để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận:

- Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác phản biện, góp ý, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

GV nhận xét dánh giá kết thảo luận, làm rõ vấn đề HS chưa hiểu rõ.GV xác hóa kiến thức HS học qua hoạt động thảo luận: * Bảo quản:

- Bảo quản vắc xin nhiệt độ theo dẫn nhãn thuốc, khơng để nơi có ánh nắng chiếu vào

* Sử dụng:

- Khi sử dụng phải kiểm tra kĩ tính chất vắc xin tuân theo dẫn cách sử dụng loại vắc xin

Hoạt động 3: Vận dụng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV giao câu hỏi, tập cho HS

Câu 1: Điền nội dung ( chữ a, b, c ) vào tiếp loại bệnh 1,2,3 cho

1 Bệnh truyền nhiễm: 2.Bệnh thông thường: Bênh di truyền gen:

a Bệnh tụ huyết trùng lợn b Bệnh sán gan bò c Bệnh mị gà d Bệnh rận chó e Bệnh đóng dấu lợn g Bệnh dịch tả lợn

h.Bệnh bạch tạng trâu i Bệnh thiếu chân bẩm sinh gia súc k.Bệnh ghẻ chân gà l Bệnh giun đũa gà

m Bệnh ngã gãy chân n Niucátơn gà

Câu 2: Vắc xin sử dụng nào? Sau tiêm vắc xin ngày thấy vật khơng khỏe có nên tiêm kháng sinh để trị bệnh không? Bước 2: Thực nhiệm vụ

- Hoạt động nhóm : Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để ttoor chức cho HS vận ụng kiến thức học để giải câu hỏi

Bước 3: Báo cáo thảo luận:

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm tập, nhóm khác lắng nghe, phản biện bổ sung ý kiến

Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập

- GV xác hóa kết Câu 1: Đáp án: 1: a,e,g,n 2: b,c,d,k,m 3: h.i

Câu 2: Đáp án: Không nên tiêm kháng sinh kháng sinh vơ hiệu hóa tác dụng vắc xin

Hoạt động 4: Ứng dụng gia đình địa phương - Gv hướng dẫn, yêu cầu HS nhà thực công việc sau: Những bệnh vật nuôi thường mắc phải gia đình địa phương Cách phịng trị bệnh vật ni gia đình địa phương em

Cách chữa trị vật nuôi mắc chứng bệnh thơng thường V CỦNG CỐ, DẶN DỊ

1.Củng cố:

- GV hệ thống lai nội dung chuyên đề

- Sử dụng câu hỏi để kiểm tra mức độ nhận thức học sinh nội dung học( Câu hỏi bảng mô tả)

2 Hướng dẫn nhà

- Về nhà học liên hệ, ứng dụng kiến thức học vào thực tế

Ngày soạn :22/4/2016

Ngày giảng: 7A : 7B: 7C: TIẾT 50- BÀI 48: THỰC HÀNH:

NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI VẮC XIN PHÒNG BỆNH CHO GIA CẦM VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG VẮC XIN NIU CAT XƠN

I.MỤC TIÊU

- Nhận biết tên, đặc điểm số loại vắc xin

- Biết sử dụng vắc xin phương pháp: tiêm, nhỏ mũi, nhỏ mắt

- Vận dụng vào thực tiễn sản xuất gia đình địa phương , rèn luyện tính cẩn thận, xác sử dụng vắc xin phòng dịch cho gia cầm, gia súc

II CHUẨN BỊ

- Một số loại vắc xin - Kim tiêm

- Bơm tiêm - Ống nước cất

- Bẹ chuối mẫu vật

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Tổ chức:

7A: 7B: 7C: 2.Kiểm tra

? Em cho biết vắc xin gì? Lấy ví dụ? 3 Bài mới

Hoạt động 1:Hướng dẫn quy trình thực hành

- GV hướng dẫn chung lớp

Nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

Quan sát nhãn mác ghi lọ vắc xin có thơng số cần quan tâm: tên thuốc, đối tượng sử dụng, thời hạn sử dụng Nhận biết phận, tháo lắp, điều chỉnh bơm tiêm

Tập tiêm thân chuối non bẹ chuối

+ Cắm kim tiêm sâu 1- 1,5 cm,nghiêng góc 30 độ theo hướng dẫn trang 126 SGK

- Các nhóm nhận dụng cụ thực hành - Các nhóm vị trí thực quy

trình thực hành

Hoạt động 2: Các nhóm thực quy trình thực hành

- GV hướng dẫn học sinh nhận biết mọt số loại vắc xin

HS ý lắng nghe

1.Nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

2 Tìm hiểu phương pháp sử dung vắc xin Niu cát xơn phòng bệnh Niu cat xơn cho gà

- GV yêu cầu nhóm hoàn thiện bảng báo cáo trang 127 SGK

+ Tháo lắp bơm tiêm, nhớ tên phận kim tiêm, pha chế hút thuốc vắc xin theo quy trình bước

Bẻ ống nước cất

Dùng bơm tiêm hút nước cất Bơm nước cất vào lọ vắc xin Lắc làm tan thuốc

Hút vắc xin hòa tan vào bơm tiêm

- Nhỏ mũi nhỏ mắt cho gà Với gà nở giọt, lần nhỏ bóp nhẹ vào lọ để giọt thuốc chảy

4 Củng cố

- Các nhóm báo cáo kết

- GV nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm - Thu dọn đồ đạc, làm vệ sinh khu vực thực hành

5 HDVN

- Về nhà chuẩn bị nội dung kiến thức sau ôn tập

Ngày soạn : 25/4/2016

A MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Thông qua tiết ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức chăn nuôi

Kỹ năng: Vận dụng vào thực tế chăn nuôi địa phương Thái độ: Có ý thức xây dựng ôn tập

B CHUẨN BỊ

* Gv : Hệ thống câu hỏi Bảng phụ phiếu học tập * Hs : Học trả lời câu hỏi mà giáo viên đề C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 ổn định tổ chức:

Sĩ số lớp 7A : Lớp 7B: Lớp 7C: 2 Kiểm tra: Kết hợp giờ

Bài mới

Hoạt động 1: Tiến hành ôn tập GV cho HS thảo luận theo nhóm hướng dẫn trả lời

câu hỏi ôn tập

Mỗi câu hỏi GV yêu cầu hs nghiên cứu vịng phút.Sau gọi học sinh lên trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Bài tập

GV đưa tập cho học sinh thảo luận gọi đại diện nhóm lên làm phần

- GV nhận xét chữa tập

I Lý thuyết:

Câu 1:Thế giống vật ni ? Cho ví dụ ? Theo em để công nhận giống vật ni tốt cần điều kiện ? Câu 2: Nêu số đặc điểm phát triển thể vật ni non ? Từ đề biện pháp ni dưỡng chăm sóc thể vật nuôi non?

Câu 3: Theo em chuồng nuôi hợp vệ sinh gồm tiêu chuẩn ? Tại xây dựng chuồng theo hướng Nam Đông nam tốt?

Câu 4Em cho biết nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi ?

II Bài tập

Câu 1: Khoanh tròn ý phần a,b,c,d (Mỗi phần 0.5 điểm)

a) Giống vật nuôi định đến : + Năng suất chất lượng chăn nuôi

+ Năng suất chăn nuôi + Chất lượng chăn nuôi

b) Các yếu tố tác động đến sinh trưởng phát dục vật nuôi:

+ Yếu tố bên (Đặc điểm di truyền ) yếu tố bên (Các điều kiện ngoại cảnh: thức ăn, khí hậu, ni dưỡng ,chăm sóc)

sóc)

+ Yếu tố bên (Đặc điểm di truyền ) c) Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ : + Động vật : tôm, cá, cua + Thực vật : Cỏ, ngô + Từ thực vật động vật

Câu2: Hãy chọn đáp án

a) Nhân giống chủng ghép đôi : A Con đực giống cận huyết

B Con đực khác giống

C Con đực giống , không cận huyết

D Con đực khác giống , cận huyết

b) Thức ăn có vai trị vật nuôi A Cung cấp lượng

B Cung cấp chất dinh dưỡng

C Cung cấp lượng chất dinh dưỡng

D Cung cấp chất béo 4 Củng cố:

Gv : nhận xét về buổi ôn tập 5 Hướng dẫn nhà

- Về ôn tập lại kiến thức để tiết sau kiểm tra học kì II

Ngày soạn : 25/4/2016

A MỤC TIÊU : Kiến thức:

- Đánh giá kết qủa học tập HS kiến thức chương I (Đại cương kĩ thuật chăn nuôi)

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ làm

3 Thái độ: Qua tiết kiểm tra rút kinh nghiệm kiểm tra - Đánh giá ý thức HS kiểm tra

B.CHUẨN BỊ I Ma trận Chủ đề

(nội dung, chương)/

Mức độ nhận thức

Mức độ nhận thức

Tổng

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

cấp độ thấp cấp độ cao

TN TL TN TL TN TL TN TL

Chương I : Đại cương kĩ thuật chăn nuôi

Nhân giống

chủng, vai trò thức ăn vật nuôi

Câu 1:b,c Hiểu giống vật nuôi.Các cách để phân loại giống vật nuôi Câu Số câu: Số điểm: Tỉ lệ :

0,5 1.0 10% 2.0 20% 1,5 3.0 30% Chương II: Quy trình sản xuất

bảo vệ chăn nuôi Khái niệm bệnh Các biện pháp vệ sinh phịng bệnh chăn ni Hiểu vắc xin nhược độc Đặc điểm phát triển thể vật nuôi non Hiểu

đề biện pháp

Câu Câu 1:a,d nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi Câu

Câu 5a Câu 5b

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 2,0 20% 0,5 1.0 10% 1,5 3.5 35% 0.5 1.5 15% 3,5 7,0 70% Tổng Số câu Số điểm: Tỉ lệ 1,5 2,0 20% 0.5 1.0 10% 2,5 5,5 55% 0.5 1.5 15% 10.0 100% II ĐỀ BÀI VÀ ĐIỂM SỐ :

Phần I:Trắc nghiệm(3 điểm):

Câu 1(2,0 điểm):khoanh tròn vào chữ đứng trước ý em cho a) Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi

A Vệ sinh môi trường sống vật nuôi B Vệ sinh thân thể cho vật nuôi

C Vệ sinh môi trường sống vật nuôi, thân thể cho vật nuôi b) Nhân giống chủng ghép đôi :

A Con đực giống để đời giống với bố mẹ B Con đực khác giống

C Con đực cho sinh sản theo mục đích chăn ni D Con đực để đời cung giống với bố mẹ c) Thức ăn có vai trị vật nuôi

A Cung cấp lượng B Cung cấp chất dinh dưỡng

C Cung cấp lượng chất dinh dưỡng D Cung cấp chất béo

d) Vắc xin nhược độc chế từ: A Chính mầm bệnh bị giết chết B Chính mầm bệnh bị làm yếu C Chính vi khuẩn virút Câu 2(1,0 điểm)

Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống

Vật nuôi bị bệnh có rối loạn (1) thể tác động (2) , làm giảm khả (3) thể với ngoại cảnh, làm giảm sút khả (4) giá trị kinh tế vật nuôi

Phần II: Tự luận (7 điểm)

Câu 3(2,0 điểm): Em cho biết nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi ?

Câu 4(2,0 điểm): Thế giống vật nuôi ? Cho ví dụ? Theo em có cách để phân loại giống vật ni ?Đó cách nào?

Câu 5(3,0 điểm):

a Nêu số đặc điểm phát triển thể vật ni non ? b.Từ đề biện pháp ni dưỡng chăm sóc thể vật ni non? III ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHI TIẾT CHO TỪNG PHẦN

Câu Đáp án Điểm số

1 a) C

b) A c) C d) B

0,5 0,5 0,5 0,5 (1): Chức sinh lí (2): yếu tố gây bệnh

(3) : thích nghi (4): sản xuất

0,25 0,25 0,25 0,25 * Nguyên nhân gây bệnh cho vật ni

Có ngun nhân sinh bệnh:

- Nguyên nhân bên (yếu tố di truyền) - Ngun nhân bên ngồi ( mơi trường sống) + Cơ học( chấn thương)

+ Lí học( nhiệt độ cao ) + Hóa học(ngộ độc ) + Sinh học: Kí sinh trùng

Vi sinh vật: virut, vi khuẩn

0.5 0,5 0.25 0.25 0.25 0,25 * Thế giống vật nuôi

Giống vật nuôi sản phẩm người tạo ra, giống vật ni có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có suất chất lượng sản phẩm có tính di truyền ổn định, có số lượng cá thể định

- Ví dụ: Lợn móng cái, gà lơgo, vit cỏ… * Phân loại giống vật nuôi

- Theo địa lí

- Theo hình thái ngoại hình( màu sắc lơng da )

- Theo mức độ hoàn thiện giống: Giống nguyên thủy, giống độ, giống gây thành

- Theo hướng sản xuất

0,5

- Sự điều tiết thân nhiệt chưa hoàn chỉnh - Chức hệ tiêu hố chưa hồn chỉnh - Chức miễn dịch chưa tốt

b Nuôi dưỡng chăm sóc vật ni

- Ni vật ni mẹ tốt để có nhiều sữa cho - Giữ ấm cho thể

- Cho bú sữa đầu sữa đầu có đủ chất dinh dưỡng kháng thể

- Tập cho vật nuôi non ăn sớm

- Cho vật nuôi vận động, tiếp xúc với ánh sáng - Giữ vệ sinh phịng bệnh cho vật ni non

0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 C TỔ CHỨC KIỂM TRA

1 Ổn định tổ chức lớp:

Lớp 7A:… 7B: 7C: 2 Tiến hành kiểm tra:

GV nêu yêu cầu kiểm tra phát đề kiểm tra.Quan sát kiểm tra D KẾT THÚC GIỜ KIỂM TRA :

– Thu – Nhận xét

Ngày soạn :5/2/2016

I.MỤC TIÊU:

-Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Thông qua ôn tập giúp học sinh củng cố kiến thức, kỹ học

- Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình u lao động thích thú học tập - Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động

II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:

- GV: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị hệ thống câu hỏi đáp án cho tiết ôn tập kiến thức trọng tâm

- HS: Đọc xem trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức

7A: 7B: 7C: 2 Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra 3.Bài mới:

GV: Nêu câu hỏi, học sinh trả lời ( Sau thảo luận theo nhóm học tập, tổng hợp kiểm tra, ghi

Hệ thống câu hỏi Câu1: em nêu vai trò giống chăn nuôi, điều kiện để công nhận giống vật nuôi?

Câu 2: Đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi? Câu3: Các phương pháp chọn phối nhân giống chủng vật ni?

Câu 4: Vai trị thức ăn vật nuôi?

Đáp án

- Vật nuôi cung cấp thực phẩm, sức kéo, phân bón nguyên liệu sản xuất

- Được gọi la giống vật nuôi vật nuôi có nguồn gốc, có đặc điểm chung, có tính di truyền ổn định, đạt số lượng cá thể định

- Không đồng đều, theo giai đoạn, theo chu kỳ

- Phương pháp chọn phối: Chọn giống, khác giống

Câu 5: Cho biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi?

Câu 6: Cho biết số phương pháp dự trữ thức ăn?

- Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi chống bệnh tật

- Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật ni ăn nhiều, dễ tiêu hố, giảm khối lượng, độ thơ cứng, khử độc hại

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn lâu, có đủ nguồn thức ăn liên tục

- Các phương pháp chế biến thức ăn: vật lý, hoá học, sinh vật học

- Phương pháp dự trữ: Khơ, ủ tươi

4 Củng cố:

Tóm tắt lại kiến thức trọng tâm học 5.Hướng dẫn nhà:

Học sau kiểm tra

Soạn ngày:

Giảng ngày:7A 7B 7C

TIẾT 45:KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Kiểm tra kiến thức trồng trọt, lâm nghiệp - Đánh giá trình giảng dạy giáo viên

- Đánh giá kết học tập học sinh để từ giáo viên biết hướng điều chỉnh phương pháp cho phù hợp

II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:

- GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm

- Trị: ơn tập phần học, chuẩn bị giấy kiểm tra III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 ổn định tổ chức:

7A: 7B: 7C: 2: Đề kiểm tra

I.Phần trắc nghiệm:(3,5đ)

Câu 1:Nối cột A với cột B để thể kết q trình tiêu hóa thức ăn A B

1.Lipit A.A xit amin 2.Gluxit B.Đường đơn 3.Vitamin C ion khoáng 4.Chất khoáng D.vi ta

5.Protein E.Glyxerin +a xit béo 6.Nước G.Nước

Câu 2(2 đ)Điền từ:(Ngoại hình,năng xuất,chất lượng,năng lượng,dinh dưỡng,khối lượng,chất,cùng giống) vào chỗ trống

1.Mỗi giống vật ni có đặc điểm…1…có 2… 3…….như nhau.

2.Sự sinh trưởng vật nuôi tăng lên…….4….Sự phát dục thay đổi về

………5…… vật nuôi.

3.Thức ăn vật nuôi cung cấp……6……giúp cho hoạt động thể,cung

cấp……7……để tạo sản phẩm chăn nuôi

II.Phần tự luận (6.5 đ)

Câu 3(1,5đ):Cho biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi?

Câu 4(2đ):Nêu cách phân loại thức ăn phương pháp sản suất thức ăn giàu protein

Câu 5(2,5đ)Em giải thích mối quan hệ mơ hình VAC RVAC 3.Đáp án thang điểm

Câu Đáp án Thang điểm

1 1-E

2-B 3-D 4-C 5-A 6-G

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

2 1.Ngoại hình

2.Năng xuất 3.Chất lượng 4.Khối lượng

5.Chất 6.Năng lượng 7.Chất dinh dưỡng

8.Cùng giống

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 a,Mục đích chế biến thức ăn:

- Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi chống đợc bệnh tật - Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật nuôi ăn đợc nhiều, dễ tiêu hố, giảm khối l-ợng, độ thơ cứng, khử độc hại

b,Mục đích dự trữ thức ăn:

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn đợc lâu, có đủ nguồn thức ăn liên tục

0,5 0,5 0,5 a, Phân loại thức ăn

Căn vào hàm lượng dinh dưỡng để phân loại thức ăn:

-Thức ăn giàu Prơtêin : Là thức ăn có chứa hàm lượng Prôtêin > 14%

-Thức ăn giàu Gluxit : Là thức ăn có chứa hàm lượng Gluxit > 50%

-Thức ăn giàu Lipit : Là thức ăn có chứa hàm lượng Lipit > 30%

b,các phương pháp sản suất thức ăn giàu protein

- Chế biến sản phẩm nghề cá - Nuôi giun đất

- Trồng xen, tăng vụ họ đậu

0,5 0,5 0,5

5 a,Mơ hình VAC:

-Vườn cung cấp thức ăn cho vật nuôi cá

-Ao cung cấp nước tưới cho vườn lấy nước rửa chuồng

-Chuồng cung cấp phân bón cho vườn thức ăn cho cá

b,Mơ hình RVAC

-Vườn cung cấp thức ăn cho vật nuôi cá

-Ao cung cấp nước tưới cho vườn lấy nước rửa chuồng

-Chuồng cung cấp phân bón cho vườn thức ăn cho cá phân bón cho ruộng

-Ruộng cung cấp thức ăn cho vật nuôi cho cá

1,25

1,25

4.Tổ chức kiểm tra

-Phát đề kiểm tra quan sát kiểm tra -.Nhận xét : GV nhận xét thu kiểm tra

5.Hướng dẫn nhà

Về nhà chuẩn bị 44

Ngày soạn : Ngày giảng:

Tiết 46 : CHUỒNG NUÔI VÀ VỆ SINH TRONG CHĂN NUÔI I MỤC TIÊU :

- Sau học xong học sinh phải :

- Biết vai trị chuồng ni vệ sinh bảo vệ môi trường chăn nuôi

II CHUẨN BỊ

Sơ đồ tranh vẽ chuồng nuôi hợp vệ sinh, bảng phụ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Tổ chức ổn định lớp : 7A : 7B: 7C: Kiểm tra cũ :

? Nêu qui trình chế biến thức ăn vật ni nhiệt ? Nêu qui trình chế biến thức ăn giàu Gluxit men Hs: Lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu bài ? Tại vật nuôi cần nuôi chuồng

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuồng ni. ? Chuồng ni có vai trị gì?

? u cầu học sinh trả lời tập sách giáo khoa

Hs: Thảo luận nhóm

Gv: nhấn mạnh vai trị chuồng ni

Gv: Nêu ví dụ minh hoạ giải thích Gv: kết luận vai trị chuồng nuôi cho học sinh ghi vào

Gv: Treo bảng phụ sơ đồ chuồng nuôi hợp vệ sinh lên bảng

Yêu cầu học sinh quan sát để thấy yêu tố vệ sinh chuồng nuôi

I Chuồng nuôi

Tầm quan trọng chồng nuôi

Chuồng nuôi nhà vật ni, có ảnh hưởng đến sức khoẻ suất vật nuôi

Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh

? Thế chuồng nuôi hợp vệ sinh ? Tại yếu tố nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống biểu diễn mũi tên có chiều qua lại

Gv: nêu ví dụ minh hoạ cho mối quan hệ qua lại

Gv: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết

Gọi học sinh trả lời miệng

Gv: Bổ sung qua gv kết hợp giới thiệu biện pháp kỉ thuật để chuồng nuôi hợp vệ sinh

Gv: Nhấn mạnh hướng chuồng kiểu chuồng có liên quan đến nhiệt độ, độ ẩm, độ thoáng chuồng

Gv: hướng dẫn hs quan sát sơ đồ H.69,70 sách giáo khoa

? Tại nên làm chuồng quay hướng nam hay hướng đông nam

- Nhiệt độ thích hợp

- Độ ẩm chuồng 60 – 70% - Độ thơng thống tốt

- Độ chiếu sáng thích hợp loại vật ni

- Khơng khí : độc hại

a nhiệt độ độ ẩm độ thơng thống

b

- Chọn hướng chuồng theo kiểu hướng nam đơng nam vì: che gió đơng bắc lạnh tận hưởng gió đơng nam mát mẽ

Hoạt động : Vệ sinh phịng bệnh ? Vệ sinh chăn ni có tác dụng

gì

(u cầu hs thảo luận nhóm) ? Cho học sinh lấy ví dụ minh hoạ ? Phương châm vệ sinh chăn ni

? Em hiểu phòng bệnh chữa bệnh

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm Gv: treo bảng phụ ( sơ đồ 11 sách giáo khoa)

Yêu cầu học sinh quan sát

? Vệ sinh môi trường sống vật nuôi phải đạt yêu cầu

? Kể tên số biện pháp vệ sinh thân thể vật nuôi

? Tắm chắn có tác dụng

II Vệ sinh phòng bệnh

Tầm quan trọng vệ sinh chăn nuôi

Vệ sinh chăn nuôi để phòng ngừa bệnh dịch xảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi nâng cao suất chăn nuôi

2 Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi

a Vệ sinh môi trường sống vật nuôi

- Xây dựng chuồng nu

- Khí hậu chuồng: nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng khơng khí… ơi(hướng chuồng, kiẻu chuồng)

- Thức ăn

- Nước(uống, tắm)

4 Củng cố học:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hướng dẫn nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học - Đọc trước 45

******************************************

Duyệt chuyên môn Ngày soạn :

Ngày giảng:

Tiết 47: NI DƯỠNG VÀ CHĂM SĨC CÁC LOẠI VẬT NUÔI I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

-Hiểu đặc điểm phát triển thể vật nuôi non

-Hiểu số biện pháp kĩ thuật chăn ni vật ni non, -Có ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi

II CHUẨN BỊ

Vẽ sơ đồ sách giáo khoa, bảng phụ(ghi biện pháp) III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Tổ chức ổn định lớp : 7A: 7B: 7C:

2.Kiểm tra

? Chuồng ni có vai trị chăn ni ? Phải làm để chuồng nuôi hợp vệ sinh

Hs: Lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Tìm hiểu chăn ni vật nuôi con. Gv: giới thiệu sơ đồ yêu cầu học

sinh quan sát sơ đồ

? Qua sơ đồ em cho biết có đặc điểm phát triển thể vật ni

Gv: Gợi ý cho học sinh lấy ví dụ

Từ vật ni gia đình ga con, chó con, lợn để học sinh liên hệ tới đặc điểm

I Chăn nuôi vật nuôi

Một số đặc điểm phát triển thể vật nuôi non

- Sự điều tiết thân nhiệt chưa hoàn chỉnh

- Chức hệ tiêu hố chuă hồn chỉnh

- Chức miễn dịch chưa tốt n:

Gv: Treo bảng phụ (ghi biện pháp) ? Hãy đọc xếp biện pháp kĩ thuật thuộc ni dưỡng chăm sóc phù hợp với tuổi vật ni u cầu học sinh thảo luận nhóm - cử đại diện nhóm đứng dậy trả lời – ý kiến khác bổ sung

Nuôi dưỡng chăm sóc vật ni

- Ni vật nuôi mẹ tốt

- Giữ ấm cho thể, cho bú sữa đầu - Tập cho vật nuôi non ăn sớm

- Cho vật ni vận động, giữ vệ sinh phịng bệnh cho vật nuôi non

4 Luyện tập củng cố:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hướng dẫn nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học - Đọc trước 46 sách giáo khoa

Ngày soạn : Ngày giảng:

Tiết 48: NI DƯỠNG VÀ CHĂM SĨC CÁC LOẠI VẬT NUÔI I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

Hiểu số biện pháp kĩ thuật chăn nuôi, vật nuôi đực vật nuôi sinh sản

-Hiểu đặc điểm phát triển thể vật ni đực vật ni sinh sản -Có ý thức chăm sóc bảo vệ vật ni

II CHUẨN BỊ

Vẽ sơ đồ sách giáo khoa, bảng phụ(ghi biện pháp) III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Tổ chức ổn định lớp : 7A: 7B: 7C: 2.Kiểm tra

?Nêu đặc điểm phát triển thể vật ni non? ?Nêu cách chăm sóc nuôi dưỡng vật nuôi non?

Hs: Lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động : Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi đực giống ? Chăn nuôi vật ni đực giống nhằm

mục đích

? Vật ni đực giống cần đạt u cầu

Gv: giới thiệu sơ đồ 12 SGK mối quan hệ ni dưỡng chăm sóc vật ni đực giống đến sản phẩm chăn nuôi đực giống

Gv: Hướng dẫn hs trao đổi nhóm ni dưỡng chăm sóc ảnh hưỡng đến đời sau

II Chăn nuôi vật nuôi đực

Mục đích: Khả phối giới cao, đời có chất lượng tốt

Yêu cầu: Sức khỏe vật nuôi tốt (không béo không gầy) Có khối lượng tinh dịch cao chất lượng tinh dịch tốt

n:

Hoạt động 2: Tìm hiểu chăn ni vật nuôi sinh sản Gv: Chăn nuôi vật nuôi sinh sản có

2 giai đoạn ảnh hưởng định đến chất lượng sinh sản giai đoạn mang thai giai đoạn ni

? Hãy tìm hiểu nhu cầu dinh dưỡng giai đoạn hay qua quan sát sơ đồ hình 13 sách giáo khoa

Gv: Yêu cầi học sinh tự đọc sách giáo khoa biện pháp nuôi dưỡng chăm sóc

III Chăn ni vật ni sinh sản - Giai đoạn mang thai:

Nuôi thai

Nuôi thể mẹ tăng trưỡng Chuẩn bị cho tiết sữa sau đẻ - Giai đoạn nuôi con:

Tiết sữa nuôi Nuôi thể mẹ

Hồi phục thể sau đẻ

4 Luyện tập củng cố:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hướng dẫn nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học - Đọc trước 46 sách giáo khoa

:

Ngày soạn : Ngày giảng:

Tiết 49-Bài46: PHỊNG, TRỊ BỆNH THƠNG THƯỜNG CHO VẬT NUÔI I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải : - Hiểu nguyên nhân gây bệnh - Biết cách phịng trị cho vật ni II CHUẨN BỊ

- Sơ đồ nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi - Tranh ảnh bảng phụ

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Tổ chức ổn định lớp :

7A : 7B: 7C: Kiểm tra:

? Chăn nuôi lợn đực giống nhằm mục đích Hs: Lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm III Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm bệnh Gv: Lấy ví dụ bệnh vật ni

phân tích để hình thành khái niệm bệnh sách giáo khoa

? Hãy nêu ví dụ bệnh vật ni gia đình địa phương

I Khái niệm bệnh

Vật ni bị bệnh có rối loạn sinh lý thể có tác động yếu tố gây bệnh, làm giảm khả thích nghi thể ngoại cảnh, làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật ni

Hoạt động : Tìm hiểu nguyên nhân sinh bệnh Gv: dùng sơ đồ (bảng phụ) 14 SGK

yêu cầu học sinh quan sát hướng

II Nguyên nhân gây bệnh

dẫn học sinh thảo luận theo nội dung câu hỏi sau

? Có nguyên nhân sinh bệnh ? Nguyên nhân bên ngồi thường có ngun nhân

? Hãy lấy ví dụ bệnh ngun nhân bên ngồi gây

Có nguyên nhân sinh bệnh:

- Nguyên nhân bên (yếu tố di truyền)

- Nguyên nhân bên ngồi ( mơi trường sống)

+ Do chấn thương (cơ học) + Do nhiệt độ cao (lí học) + Do ngộ độc (hố học)

+ Do kí sinh trùng; vi sinh vật: vi rút, vi khuẩn (sinh học)

Hoạt động 3: Tìm hiểu phịng trị bệnh cho vật ni. Gv: Treo bảng phụ ghi nôi dung

các biện pháp sách giáo khoa Gv: Yêu cầu hs đọc thảo luận để tìm biện pháp biện pháp cần làm nhằm phòng trị bệnh cho vật ni

III Phịng trị bệnh cho vật ni

- Chăm sóc chu đáo loại vật ni - Tiêm phịng đầy đủ loại văcxin - Cho vật nuôi ăn đủ chất dinh dưỡng

- Vệ sinh môi trường

- Báo cáo cho cán thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật nuôi

4 Luyện tập củng cố:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hướng dẫn nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học - Đọc trước 47

Ngày soạn : Ngày giảng:

Tiết 50-Bài 47: VẮC XIN PHỊNG BỆNH CHO VẬT NI I MỤC TIÊU :

Sau học xong học sinh phải :

Hiểu tác dụng cách sử dụng vắc xin phòng bệnh cho vật nuôi II CHUẨN BỊ

- Mẫu vắc xin thật vắc xin phòng bệnh cho gà tranh ảnh, bảng phụ (vẽ hình 73 – 74)

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Tổ chức ổn định lớp :

7A : 7B: 7C: Kiểm tra cũ :

? Em cho biết vật nuôi bị bệnh? Những nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi

? Phải làm để phịng trị bệnh cho vật ni Hs: Lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Một biện pháp phịng bệnh cho vật ni tiêm phịng loại vắc xin có tác dụng nào? Bài học hôm giúp hiểu biết vắc xin cách sử dụng vắc xin để đạt hiệu cao việc bảo vệ vật nuôi

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng vác xin. ? Vắc xin

Gv: yêu cầu học sinh trả lời sau gv tóm tắt, uốn nắn nêu ý nghĩa vắc xin sách giáo khoa

I Tác dụng vắc xin Vắc xin gì?

- Các chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm gọi vắc xin

? Vắc xin chế tạo Gv: Nêu ví dụ minh hoạ

? Hs: đọc thông tin nhãn vác xin mà học sinh chuẩn bị

Gv: Treo bảng phụ (hình 73 sách giáo khoa) hướng dẫn học sinh quan sát cho biết có loại vắc xin

? Vắc xin co tác dụng Gv: dùng sơ đồ h.47 sgk giải thích để học sinh hiểu mô tả tác dụng vác xin

Gv: Đưa vác xin thể vật nuôi khoẻ (H 47a) -> thể phản ứng thể có đáp ứng miễn dịch tức thể sinh kháng thể (H 47b)-> Cơ thể vật ni chống bệnh khoẻ mạnh có đáp ứng miễn dịch sử dụng vắc xin (H 47 c)

- Vắc xin chế từ mầm bệnh gây bệnh mà ta muốn phịng ngừa - Có loại vắc xin:

+ Vắc xin nhược độc(vắc xin sống): cho miễn dịch mạnh, ổn định, thời gian miễn dịch dài thể gay phản ứng

+ Vắc xin chết (vắc xin vơ hoạt) : An tồn ổn định, dễ sử dụng hiệu kém, thời gian miễn dịch ngắn Tác dụng vắc xin

Điền theo thứ tự: Vắc xin, kháng thể, tiêu diệt mầm bệnh, miễn dịch

Hoạt động : Tìm hiểu số đièu kiện cần thiết sử dụng vắc xin Gv: nhấn mạnh chất lượng hiệu

của vắc xin phụ thuộc vào bảo quản ? Vậy cần bảo quản vắc xin

Sau trả lời câu hỏi yêu cầu học sinh ghi nhớ nội dung

? Hãy cho biết cách sử dụng vắc xin

II Một số điều kiện cần thiế sử dụng vắc xin

Bảo quản:

- Nhiệt độ bảo quản thích hợp từ -> 160 C.

- Đã pha phải dùng Sử dụng:

- Phải dùng vác xin theo hướng dẫn nhãn

- Dùng cho vật nuôi khoẻ

- Dùng vắc xin theo dõi 2-3 lần

4 Luyện tập củng cố:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hướng dẫn nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học

- Chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành

Soạn ngày:

Giảng ngày: 7A: 7B: 7C:

TIẾT- 51:ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Thông qua ôn tập giúp học sinh củng cố kiến thức, kỹ học

- Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình yêu lao động thích thú học tập - Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động

II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:

- GV: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị hệ thống câu hỏi đáp án cho tiết ôn tập kiến thức trọng tâm

- HS: Đọc xem trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức :

7A: 7B: 7C: 2 Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra 3.Bài mới:

( Sau thảo luận theo nhóm học tập, tổng hợp kiểm tra, ghi

Hệ thống câu hỏi Câu1: em nêu vai trò giống chăn nuôi, điều kiện để công nhận giống vật nuôi?

Câu 2: Đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi? Câu3: Các phương pháp chọn phối nhân giống chủng vật ni?

Câu 4: Vai trị thức ăn vật nuôi?

Câu 5: Cho biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi?

Câu 6: Cho biết số phương pháp dự trữ thức ăn?

Câu 7: Vai trị chuồng ni, chuồng nuôi hợp vệ sinh?

- VËt nuôi cung cấp thực phẩm, sức kéo, phân bón nguyên liệu sản xuất

- c gi la ging vật ni vật ni có nguồn gốc, có đặc điểm chung, có tính di truyền ổn định, đạt số lợng cá thể định

- Không đồng đều, theo giai đoạn, theo chu kỳ

- Phơng pháp chọn phối: Chọn giống, khác giống

- Phơng pháp nhân giống chủng: Con bố + mÑ cïng gièng

- Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi chống đợc bệnh tật

- Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật ni ăn đợc nhiều, dễ tiêu hoá, giảm khối lợng, độ thô cứng, khử độc hại

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn đợc lâu, có đủ nguồn thức ăn liờn tc

- Các phơng pháp chế biến thức ¨n: vËt lý, ho¸ häc, sinh vËt häc

- Phơng pháp dự trữ: Khô, ủ tơi

- Chung nuôi nhà vật nuôi, muốn chuồng nuôi hợp vệ sinh phải có nhiệt độ, độ ẩm thích hợp, độ chiếu sáng phù hợp, lợng khí độc

- Vật nuôi bị bệnh có dối loạn chức sinh lý thể dối loạn yếu tố gây bệnh, bao gồm yếu tố bên yếu tố bên

Câu 8: Khi vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi?

Câu 9: Vác xin gì? cho biết tác dụng vác xin điểm cần ý sử dng vc xin

Cõu 10: Nêu biện pháp bảo vệ rừng tài nguyên rừng ?

chính mầm bệnh gây bệnh

- Vc xin to cho thể có đợc khả miễn dịch

- Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra tính chất vắc xin, tuân theo dẫn sử dụng Những biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng đất rừng :

- Nghiêm cấm hành động phá rừng, gây cháy rừng, lấn chiếm mua bán lâm sản trái phép, săn bắn động vật rừng

- Chính quyền địa phơng quan lâm nghiệp phải có kế hoạch biện pháp định canh định c, phịng chốg cháy rừng, chăn ni gia súc

- Cá nhân hay tập thể đợc khai thác quan lâm nghiêp cấp giấy phép

- TÝch cùc khoanh nu«i phơc håi rừng

4 Củng cố:

GV: Tóm tắt lại kiến thức trọng tâm học

5 Hớng dÉn vỊ nhµ :

-Về nhà học trả lời câu hỏi SGK phần ôn tập để sau kiểm tra

Ngày soạn :

Ngày giảng: 7A: 7B : 7C:

TIẾT 52 : KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU

- GV đánh giá kết học sinh kiến thức, kĩ vận dụng phần lâm nghiệp phần chăn nuôi

- Có kĩ làm độc lập,sáng tạo

- Đánh giá ý thức thái độ học sinh II ĐỀ BÀI VÀ ĐIỂM SỐ :

1/Trắc nghiệm(3 điểm):

Câu 1(1,5 điểm):khoanh tròn chữ đứng trước ý em cho Giống vật ni có vai trị chăn ni

A Cho suất cao

B Cho chất lượng sản phẩm tốt

C Cho suất cao chất lượng sản phẩm tốt D Sinh trưởng tốt

2 Nhân giống chủng ghép đôi : A Con đực giống cận huyết B Con đực khác giống

C Con đực giống , không cận huyết D Con đực khác giống , cận huyết

3 Thức ăn có vai trị vật nuôi

A Cung cấp lượng B Cung cấp chất dinh dưỡng C Cung cấp lượng chất dinh dưỡng D Cung cấp chất béo

Câu 2(1,5 điểm): Điền chữ (x) vào ý mà em cho a) Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi

Vệ sinh môi trường sống vật nuôi Vệ sinh thân thể cho vật nuôi

Vệ sinh môi trường sống vật nuôI, thân thể cho vật nuôi

b) Nguyên nhân sinh bệnh vật ni

Yếu tố bên ngồi( lí học, học, hóa hoc)

Yếu tố bên trong( yếu tố di truyền) c) Vắc xin nhược độc

Vắc xin sống Vắc xin chết 2/ Tự luận (7 điểm)

Câu3(2,0 điểm): Nêu biện pháp bảo vệ rừng tài nguyên rừng ?

Câu 4(2,0 điểm): Cho biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi? Câu 5(3,0 điểm): Nêu khái niệm bệnh nguyên nhân gây bệnh cho vật ni?lấy ví dụ nguyên nhân bên gây ra?

III ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHI TIẾT CHO TỪNG PHẦN

Câu Đáp án Điểm số

1 C

2 A C

0,5ĐIỂM 0,5ĐIỂM 0,5 ĐIỂM

2

3

a) Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn nuôI Vệ sinh môi trường sống vật

nuôi

Vệ sinh thân thể cho vật nuôi Vệ sinh môi trường sống vật nuôi, thân thể cho vật nuôi

X b) Nguyên nhân sinh bệnh vật ni

Yếu tố bên ngồi( lí học, học, hóa hoc)

Yếu tố bên bên X Yếu tố bên trong( yếu tố di truyền)

c) Vắc xin nhược độc

Vắc xin sống X

Vắc xin chết

Những biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng đất rừng :

- Nghiêm cấm hành động phá rừng, gây cháy rừng, lấn chiếm mua bán lâm sản trái phép, săn bắn động vật rừng - Chính quyền địa phương quan lâm nghiệp phải có kế hoạch biện pháp định canh định cư, phịng chốg cháy rừng, chăn ni gia súc

0,5 điểm

0,5 điểm

0,5 điểm

4

5

- Cá nhân hay tập thể khai thác quan lâm nghiêp cấp giấy phép

- Tích cực khoanh nuôi phục hồi rừng

-Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật ni ăn nhiều, dễ tiêu hố, giảm khối lượng, độ thơ cứng, khử độc hại

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn lâu, có đủ nguồn thức ăn liên tục

Khái niệm bệnh

Vật nuôi bị bệnh có rối loạn sinh lý thể có tác động yếu tố gây bệnh, làm giảm khả thích nghi thể ngoại cảnh, làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật ni Có ngun nhân sinh bệnh:

- Nguyên nhân bên (yếu tố di truyền) - Ngun nhân bên ngồi ( mơi trường sống) + Do chấn thương (cơ học)

+ Do nhiệt độ cao (lí học) + Do ngộ độc (hố học)

+ Do kí sinh trùng; vi sinh vật: vi rút, vi khuẩn (sinh học)

VD:

-Lợn đầu (DT) Trâu bị ngã(Cơ học) -Gà chết cóng(lí học)

-Bị ăn cỏ có thuốc trừ sâu(hóa học) -Lợn bị giun sán(kí sinh trùng)

-Bệnh tai xanh lợn(vi khuẩn,vi rút)

0,5điểm 0,5điểm 1điểm

1điểm

1điểm

1điểm

1điểm

IV.Tỉ chøc kiĨm tra

1.ổn định tổ chức : 7A: 7B: 7C………

2.Tiến hành kiểm tra: Phát đề kiểm tra quan sát kiểm tra 3.Nhận xét : GV nhận xét thu kiểm tra

4.Hướng dẫn nhà

****

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN : CÔNG NGHỆ I.MA TRẬN

Chủ đề

Mức độ kiến thức Tổng

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN TL TN TL TN TL

Chng I: ại cơng kĩ thuËt trång trät

1 1

1 2.0 4.0

Chương II: Quy tr×nh sản xuất bảo quản môi trờng trồng trọt

1 1

1.5 2.5 2.0 6.0

Tổng 4

1 7.0 2.0 10

II.ĐỀ BÀI VÀ ĐIỂM SỐ Phần trắc nghiệm(3.5điểm)

Câu 1(1 điểm): Khoanh tròn ý phần a,b(Mỗi phần 0.5 điểm) a, + Phần khí đất gồm chất : Nitơ, ơxi,cacbonic, khí mêtan

+ Phần khí đất gồm chất : Nitơ,nước, ơxi,cacbonic, khí mêtan b, + Thành phần đất gồm : Chất khí, chất lỏng,chất vơ cơ,chất hữu

+ Thành phần đất gồm : Chất khí, chất lỏng, chất hữu

Câu2( 1.5 điểm): Hãy điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống để câu trả lời thích hợp.(Mỗi cụm từ 0,25 điểm)

các cụm từ : - Độ phì nhiêu - Điều hoà dinh dưỡng - Giảm sâu bệnh - Sản phẩm thu hoạch - ánh sáng - Đất

- Nước

a Luân canh làm cho đất tăng thêm ; b Xen canh sử dụng hợp lí c.Tăng vụ góp phần tăng thêm Câu 3(1 điểm):Chọn ý phần a,b(Mỗi phần 0.5 điểm)

a, + Đất chua có độ PH > 6,5 + Đất chua có độ PH = 6,5 + Đất chua có độ PH < 6,5

b, +Phân bón chia làm nhóm :Phân hố học, phân hữu cơ, phân vi sinh +Phân bón chia làm nhóm :Phân hố học, phân hữu cơ, phân vi sinh, phân vô

2 Phần tự luận ( 6,5 điểm)

Câu ( 2,5 điểm) : Có phương pháp gieo trồng ? Nêu ưu, nhược điểm phương pháp ?Ngồi phương pháp em cịn biết phương pháp ?

Câu ( 2điểm): Muốn trồng vườn nhà em phát triển tốt em chăm sóc chúng ?

III ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHI TIẾT TỪNG PHẦN

Câu Đáp án Điểm số

1 a.Chọn ý thứ

b.Chọn ý thứ

0.5 điểm 0.5 điểm

2 a Độ phì nhiêu; Điều hoà dinh dưỡng ; Giảm sâu bệnh b ánh sáng ; Đất

c Sản phẩm thu hoạch

1.5điểm

3 a Chọn ý thứ b.Chọn ý thứ

0.5điểm 0.5 điểm 1.Đất trồng : Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất,

đó thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

2.Vai trò đất trồng :

- Cung cấp nước, chất dinh dưỡng, ôxi cho - Giúp đứng vững

1.0 điểm 1.0 điểm

5 Có phương pháp gieo trồng : Bằng hạt

2 Ưu, nhược điểm phương pháp gieo trồng hạt :

* Ưu điểm :

- Đơn giản , dễ làm,

- sống lâu, có khả chống chịu sâu bệnh tốt - Hệ số nhân giống cao

* Nhược điểm : - Lâu hoa kết

- Khó giữ đặc tính mẹ

* Ngồi phương pháp cịn có phương pháp trồng củ, trồng hom

0.5điểm 1.5 điểm

0.5điểm

6 Muốn trồng vườn nhà em phát triển tốt em chăm sóc chúng sau:

- Tỉa bỏ yếu, bị sâu bệnh, chỗ mọc dày, dặm

các khỏe mạnh vào chỗ bị chết, khoảng đất trống

- Tiến hành làm cỏ vun xới

- Tưới, tiêu nước đầy đủ kịp thời

- Bón phân đủ, liều lượng, kịp thời, loại

phân

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN : CÔNG NGHỆ 7

- Giúp học sinh nắm rõ kiến thức đại cương kĩ thuật trồng trọt, qui trình sản xuất bảo vệ môi trường trồng trọt, kĩ thuật gieo trồng chăm sóc rừng, khai thác rừng cách hợp lí

- Giúp học sinh có ý thức trồng bảo vệ rừng, tài nguyên rưng, đát đai trồng trọt

- Có ý thức tốt kiểm tra II MA TRẬN, ĐỀ BÀI VÀ ĐIỂM SỐ :

1.Ma trận : Chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

Tỉng

TN TL TN TL TN TL

Phần I: Trồng trọt

Chương I : Đại cương kĩ thuật trồng trọt

1 1,5 1,5 3,0 Chương II: Quy

trình sản xuất bảo vệ môi

trường 2,0 2,0 Phần II Lâm nghiệp

Chương I : Kĩ thuật gieo trồng chăm

sóc rừng

1 1,5 1,5 Chương II :

Khai thác bảo vệ rừng

2 3,5 3,5 Tổng 1,5 6,5 2,0 10 2.Đề điểm số :

Câu (1.5 điểm) : Thế đất chua, đất kiềm, đất trung tính ? Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng ?

Câu (1.5 điểm) : Phân bón ? Bón phân vào đất có tác dụng ?

Câu (1.5 điểm) : Khai thác rừng Việt Nam phải tuân theo điều kiện ?

Câu (1.5 điểm) : Nêu nhiệm vụ trồng rừng nước ta ?

Câu (2 điểm) : Muốn trồng nhà em phát triển tốt em chăm sóc chúng ?

Câu 6(2 điểm) : Nêu biện pháp bảo vệ rừng tài nguyên rừng ? III ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHI TIẾT CHO TỪNG PHẦN

Câu Đáp án Điểm số

1 * KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT CHUA, ĐẤT KIỀM, ĐẤT TRUNG TÍNH:

- ĐẤT CHUA LÀ ĐẤT CÓ ĐỘ PH < 6,5 - ĐẤT KIỀM LÀ ĐẤT CÓ ĐỘ PH >7,5

- ĐẤT TRUNG TÍNH LÀ ĐẤT CĨ ĐỘ PH = 6,6 – 7,5 * ĐẤT GIỮ ĐƯỢC NƯỚC VÀ CHẤT DINH DƯỠNG LÀ VÌ MĐẤT CHỨA NHIỀU HẠT CĨ KÍCH THƯỚC BÉ NHƯ HẠT CÁT, LIMON, SÉT VÀ CHẤT MÙN

0,5 ĐIỂM

2 * Khái niệm : Phân bón thức ăn người bổ sung cho trồng Trong phân bón có chứa nhiều chất dinh dưỡng cần thiết cho : Đam, lân kali…

* Bón phân vào đất có tác dụng : Làm tăng độ phì nhiêu đất, tăng suất trồng chất lượng nông sản

0,75 điểm

0,75 điểm KHAI THÁC RỪNG HIỆN NAY Ở VIỆT NAM PHẢI

TUÂN THEO CÁC ĐIỀU KIỆN SAU :

- CHỈ ĐƯỢC KHAI THÁC CHỌN, KHÔNG ĐƯỢC KHAI THÁC TRẮNG

- KHAI THÁC KHI RỪNG CỊN NHIỀU CÂY GỖ TO CĨ GIÁ TRỊ KINH TẾ

- LƯỢNG GỖ KHI THÁC CHỌN NHỎ HƠN 35 % LƯỢNG GỖ CỦA KHU RỪNG KHAI THÁC

1,5 ĐIỂM

4 NHIỆM VỤ TRỒNG RỪNG CỦA NƯỚC TA LÀ : + TRỒNG RỪNG SẢN XUẤT : LẤY NGUYÊN LIỆU ĐỂ PHỤC VỤ SẢN XUẤT VÀ XUẤT KHẨU

+ TRỒNG RỪNG PHỊNG HỘ : CHẮN GIĨ BÃO, CHỐNG CÁT BAY, BẢO VỆ CẢI TẠO ĐẤT, CHỐNG LŨ LỤT

+ TRỒNG RỪNG ĐẶC DỤNG ( VƯỜN QUỐC GIA, KHU BẢO TỒN THIÊN NHIÊN) : ĐỂ PHỤC VỤ CHO VIỆC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TÌM HIỂU VĂN HOÁ LỊCH SỞ VÀ DU LỊCH

1.5 điểm

5 MUỐN CÂY TRỒNG TRONG VƯỜN NHÀ EM PHÁT TRIỂN TỐT THÌ EM SẼ CHĂM SĨC CHÚNG NHƯ SAU:

- TỈA BỎ CÁC CÂY YẾU, BỊ SÂU BỆNH, CHỖ MỌC DÀY, DẶM CÁC CÂY KHỎE MẠNH VÀO NHỮNG CHỖ CÂY BỊ CHẾT, KHOẢNG ĐẤT TRỐNG

- TIẾN HÀNH LÀM CỎ VUN XỚI

- TƯỚI, TIÊU NƯỚC ĐẦY ĐỦ VÀ KỊP THỜI BÓN PHÂN ĐỦ, ĐÚNG LIỀU LƯỢNG, KỊP THỜI, ĐÚNG LOẠI PHÂN

2 ĐIỂM

6 * NHỮNG BIỆN PHÁP BẢO VỆ TÀI NGUYÊN RỪNG VÀ ĐẤT RỪNG :

- NGHIÊM CẤM MỌI HÀNH ĐỘNG PHÁ RỪNG, GÂY CHÁY RỪNG, LẤN CHIẾM VÀ MUA BÁN LÂM SẢN TRÁI PHÉP, SĂN BẮN ĐỘNG VẬT RỪNG

- CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG CƠ QUAN LÂM NGHIỆP PHẢI CÓ KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP VỀ

ĐỊNH CANH ĐỊNH CƯ, PHỊNG CHỐG CHÁY RỪNG, CHĂN NI GIA SÚC

- CÁ NHÂN HAY TẬP THỂ CHỈ ĐƯỢC KHAI THÁC KHI CƠ QUAN LÂM NGHIÊP CẤP GIẤY PHÉP

- TÍCH CỰC KHOANH NI PHỤC HỒI RỪNG * LIÊN HỆ CỦA HỌC SINH

PHÒNG GD& ĐT TÂN SƠN TRƯỜNG THCS KIỆT SƠN

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN : CÔNG NGHỆ 7

(Thời gian : 45 phút) I MA TRẬN :

CHỦ ĐỀ

NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG

TỔN G

TN TL TN TL TN TL

Phần 3: Trồng trọt

Chương I : Đại cương kĩ thuật chăn nuôi

1 1,5

1 1,5 Chương II: Quy

trình sản xuất bảo vệ

chăn nuôi 1,5 1,5 Phần Thủy sản

Chương I : Đại cương

kĩ thuật nuôi thủy sản 2,0 2,0 4,0 Chương II :

Quy trình sản xuất bảo vệ ni thủy

sản 3,0 3,0 Tổng 1,5 6,5 2,0 10 II ĐỀ BÀI VÀ ĐIỂM SỐ :

I/Trắc nghiệm(3 điểm):

Câu 1(1,5 điểm):khoanh tròn chữ đứng trước ý em cho a) Giống vật ni có vai trị chăn ni

A Cho suất cao

B Cho chất lượng sản phẩm tốt

C Cho suất cao chất lượng sản phẩm tốt D Sinh trưởng tốt

b) Nhân giống chủng ghép đôi : A Con đực giống cận huyết B Con đực khác giống

c) Thức ăn có vai trị vật ni

A Cung cấp lượng B Cung cấp chất dinh dưỡng C Cung cấp lượng chất dinh dưỡng D Cung cấp chất béo

Câu 2(1,5 điểm): Điền chữ (x) vào ý mà em cho a) Các biện pháp vệ sinh phịng bệnh chăn ni

Vệ sinh môI trường sống vật nuôi Vệ sinh thân thể cho vật nuôi

Vệ sinh môI trường sống vật nuôI, thân thể cho vật nuôi

b) Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi

Yếu tố bên ngồi( lí học, học, hóa hoc…)

Yếu tố bên bên Yếu tố bên trong( yếu tố di truyền) c) Vắc xin nhược độc

Vắc xin sống Vắc xin chết II/ Tự luận (7 điểm)

Câu3(2,0 điểm): Nêu đặc điểm nước nuôI thủy sản?

Câu 4(2,0 điểm): Theo em ao bị cớm , rợp cần cảI tạo ? Câu 5(3,0 điểm): Trình bày mục đích phương pháp bảo quản sản phẩm thủy sản III ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHI TIẾT CHO TỪNG PHẦN

Câu Đáp án Điểm số

1 A) C

B) A C) C

0,5ĐIỂM 0,5ĐIỂM 0,5 ĐIỂM

2

a) Các biện pháp vệ sinh phịng bệnh chăn nI Vệ sinh mơI trường sống vật

nuôi

Vệ sinh thân thể cho vật nuôi Vệ sinh môI trường sống vật nuôI, thân thể cho vật nuôi

X b) Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi

Yếu tố bên ngồi( lí học, học, hóa hoc…)

Yếu tố bên bên X Yếu tố bên trong( yếu tố di truyền)

0,5 điểm

c) Vắc xin nhược độc

Vắc xin sống X

Vắc xin chết

0,5 điểm * ĐẶC ĐIỂM CỦA NƯỚC NUÔI THỦY SẢN:

- CĨ KHẢ NĂNG HỒ TAN CÁC CHẤT VƠ CƠ VÀ HƯŨ CƠ: DỰA VÀO KHẢ NĂNG NÀY NGƯỜI TA BÓN PHÂN NHẰM CUNG CẤP DINH DƯỠNG ĐỂ PHÁT TRIỂN THỨC ĂN CHO TÔM , CÁ

- KHẢ NĂNG ĐIỀU HOÀ CHẾ ĐỘ NHIỆT CỦA NƯỚC: CHẾ ĐỘ NHIỆT CỦA NƯỚC THƯỜNG ỔN ĐỊNH VÀ ĐIỀU HỊA HƠN KHƠNG KHÍ

- THÀNH PHẦN OXI (O2) THẤP VÀ CACBONNIC (CO2)

CAO VÌ VẬY CẦN ĐIỀU CHỈNH TỈ LỆ O2 TRONG NƯỚC

1,0 ĐIỂM 0,5 ĐIỂM 0,5 ĐIỂM

4 * Khi ao bị cớm , rợp cần cảI tạo: + Cải tạo nước ao:

Những ao cần cải tạo ao miền núi, ao có nguồn từ khe, ao có nhiều sinh vật thuỷ sinh, ao có bọ gạo.Cần phát quang vòng quanh bờ ao

+ Cải tạo đất đáy ao

- Trồng quanh bờ ao

- Bón nhiều phân hữu đất phù sa - Bón vơi bột khử trùng

1,0 điểm 1,0 điểm

5 * MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP BẢO QUẢN SẢN PHẨM THỦY SẢN:

+ MỤC ĐÍCH:

- BẢO QUẢN NHẮM HẠN CHẾ HAO HỤT VỀ CHẤT LƯỢNG CỦA SẢN PHẨM,

- ĐẢM BẢO NGUYÊN LIỆU CHO CHẾ BIẾN PHỤC VỤ TRONG NƯỚC VÀ XUẤT KHẨU

+ PHƯƠNG PHÁP BẢO QUẢN SẢN PHẨM THỦY SẢN: ƯỚP MUỐI : CÁ MỔ LÀM SẠCH BỎ NỘI TẠNG , RỬA SẠCH RỒI ĐEM ƯỚP MUỐI

LÀM KHÔ : BẰNG CÁCH PHƠI KHÔ HOẶC SẤY BẰNG NHIỆT CỦA THAN , CỦI, ĐIỆN

LÀM LẠNH : NHẰM HẠ THẤP NHIỆT ĐỘ THỰC PHẨM XUỐNG ĐẾN MỨC VI SINH VẬT GÂY THỐI KHÔNG HOẠT ĐỘNG ĐƯỢC

0,5ĐIỂM 0,5ĐIỂM

0,5ĐIỂM 0,75ĐIỂM 0,75 ĐIỂM

Ngun ThÞ Thanh Phóc

Ngày soạn : 7/5/2011

Ngày giảng: 7A: 12/5/2011 7B : 09/5/2011

TIẾT 52 : KIỂM TRA HỌC KỲ I MỤC TIÊU

- GV đánh giá kết học sinh kiến thức, kĩ vận dụng(Quy trình sản xuất bảo vệ mơi trường chăn nuôi,nuôi trồng thuỷ sản)

- HS rút kinh nghiệm cho tiết kiểm tra thực hành - Đánh giá ý thức thái độ học sinh II ĐỀ BÀI VÀ ĐIỂM SỐ :

1/Trắc nghiệm(3 điểm):

Câu 1(1,5 điểm):khoanh tròn chữ đứng trước ý em cho a) Giống vật ni có vai trị chăn ni

A Cho suất cao

B Cho chất lượng sản phẩm tốt

C Cho suất cao chất lượng sản phẩm tốt D Sinh trưởng tốt

b) Nhân giống chủng ghép đôi : A Con đực giống cận huyết B Con đực khác giống

C Con đực giống , không cận huyết D Con đực khác giống , cận huyết

c) Thức ăn có vai trị vật ni

A Cung cấp lượng B Cung cấp chất dinh dưỡng C Cung cấp lượng chất dinh dưỡng D Cung cấp chất béo

Câu 2(1,5 điểm): Điền chữ (x) vào ý mà em cho a) Các biện pháp vệ sinh phịng bệnh chăn ni

Vệ sinh môI trường sống vật nuôi Vệ sinh thân thể cho vật nuôi

Vệ sinh môI trường sống vật nuôI, thân thể cho vật nuôi

b) Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi

hoc…)

Yếu tố bên bên Yếu tố bên trong( yếu tố di truyền) c) Vắc xin nhược độc

Vắc xin sống Vắc xin chết 2/ Tự luận (7 điểm)

Câu3(2,0 điểm): Nêu đặc điểm nước nuôI thủy sản?

Câu 4(2,0 điểm): Theo em ao bị cớm , rợp cần cảI tạo ? Câu 5(3,0 điểm): Trình bày mục đích phương pháp bảo quản sản phẩm thủy sản III ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHI TIẾT CHO TỪNG PHẦN

Câu Đáp án Điểm số

1 A) C

B) A C) C

0,5ĐIỂM 0,5ĐIỂM 0,5 ĐIỂM

2

a) Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn nuôI Vệ sinh môI trường sống vật

nuôi

Vệ sinh thân thể cho vật nuôi Vệ sinh môI trường sống vật nuôI, thân thể cho vật nuôi

X b) Nguyên nhân sinh bệnh vật ni

Yếu tố bên ngồi( lí học, học, hóa hoc…)

Yếu tố bên bên X Yếu tố bên trong( yếu tố di truyền)

c) Vắc xin nhược độc

Vắc xin sống X

Vắc xin chết

0,5 điểm

0,5 điểm

0,5 điểm * ĐẶC ĐIỂM CỦA NƯỚC NI THỦY SẢN:

- CĨ KHẢ NĂNG HỒ TAN CÁC CHẤT VƠ CƠ VÀ HƯŨ CƠ: DỰA VÀO KHẢ NĂNG NÀY NGƯỜI TA BÓN PHÂN NHẰM CUNG CẤP DINH DƯỠNG ĐỂ PHÁT TRIỂN THỨC ĂN CHO TƠM , CÁ

- KHẢ NĂNG ĐIỀU HỒ CHẾ ĐỘ NHIỆT CỦA NƯỚC: CHẾ ĐỘ NHIỆT CỦA NƯỚC THƯỜNG ỔN ĐỊNH VÀ ĐIỀU HỊA HƠN KHƠNG KHÍ

- THÀNH PHẦN OXI (O2) THẤP VÀ CACBONNIC (CO2)

CAO VÌ VẬY CẦN ĐIỀU CHỈNH TỈ LỆ O2 TRONG NƯỚC

4 * Khi ao bị cớm , rợp cần cảI tạo: + Cải tạo nước ao:

Những ao cần cải tạo ao miền núi, ao có nguồn từ khe, ao có nhiều sinh vật thuỷ sinh, ao có bọ gạo.Cần phát quang vòng quanh bờ ao

+ Cải tạo đất đáy ao

- Trồng quanh bờ ao

- Bón nhiều phân hữu đất phù sa - Bón vơi bột khử trùng

1,0 điểm 1,0 điểm

5 * MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP BẢO QUẢN SẢN PHẨM THỦY SẢN:

+ MỤC ĐÍCH:

- BẢO QUẢN NHẮM HẠN CHẾ HAO HỤT VỀ CHẤT LƯỢNG CỦA SẢN PHẨM,

- ĐẢM BẢO NGUYÊN LIỆU CHO CHẾ BIẾN PHỤC VỤ TRONG NƯỚC VÀ XUẤT KHẨU

+ PHƯƠNG PHÁP BẢO QUẢN SẢN PHẨM THỦY SẢN: ƯỚP MUỐI : CÁ MỔ LÀM SẠCH BỎ NỘI TẠNG , RỬA SẠCH RỒI ĐEM ƯỚP MUỐI

LÀM KHÔ : BẰNG CÁCH PHƠI KHÔ HOẶC SẤY BẰNG NHIỆT CỦA THAN , CỦI, ĐIỆN

LÀM LẠNH : NHẰM HẠ THẤP NHIỆT ĐỘ THỰC PHẨM XUỐNG ĐẾN MỨC VI SINH VẬT GÂY THỐI KHÔNG HOẠT ĐỘNG ĐƯỢC

0,5ĐIỂM 0,5ĐIỂM

0,5ĐIỂM 0,75ĐIỂM 0,75 ĐIỂM

IV.TỔ CHỨC KIỂM TRA

1.ổn định tổ chức : sĩ số lớp 7A: lớp 7B: 2.Tiến hành kiểm tra: Phát đề kiểm tra quan sát kiểm tra 3.Nhận xét : GV nhận xét thu kiểm tra

V.HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn kiến thức học từ đầu năm vận dụng vào thực tế