Đang tải... (xem toàn văn)
GV: SGK - thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ, giáo án điện tử HS: Dụng cụ học tập - Đọc trước bài và trả lời các câu hỏi, vẽ trước các tam giác ABC và tam giác A ’ B ’ C ’ theo yêu cầ[r]
(1)Ngày soạn: 18/10/2017 Tiết 18- 19
Bài : TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CẠNH – CẠNH – CẠNH. I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Nắm đợc trờng hợp cạnh-cạnh-cạnh hai tam giác 2. Kỹ năng: -Biết cách vẽ tam giác biết độ dài cạnh Biết sử dụng
trờng hợp cạnh-cạnh-cạnh để chứng minh hai tam giác nhau, từ suy góc tơng ứng
- Rèn kỹ sử dụng dụng cụ, rèn tính cẩn thận xác vẽ hình Biết trình bày tập chứng minh hai tam giác
3. Thái độ: Nhiệt tình, tự giác học tập
4.Định hướng hình thành phát triển lực
- Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ,sống có trách nhiệm - Năng lực ,tự học,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác,tính tốn II.
Chuẩn bị :
GV: SGK - thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ, giáo án điện tử HS: Dụng cụ học tập - Đọc trước trả lời câu hỏi, vẽ trước tam giác ABC tam giác A’B’C’ theo yêu cầu cạnh
III.Phương pháp : Mơ hình trường học : Học sinh hoạt động tích cực chủ động tìm kiến thức hoạt động cá nhân cặp đơi hợp tác nhóm , giáo viên người định hướng ,dẫn dắt học sinh tìm kiến thức
IV Tiến trình học
Tiết 1: Hoạt động giáo
viên
Hoạt động học sinh Nội dung HĐ1 : Kiểm ta cũ
Kiểm tra số kiến thức tiết học trước Nêu định nghĩa hai tam giác ?
2 Khi viết kí hiệu hai tam giác ta cần ý điều ?
- HS hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi
1 Hai tam giác hai tam giác có cạnh tương ứng góc tương ứng
(2)3. Khi hai tam giác ta có so sánh cạnh góc tương ứng khơng ?
viết theo thứ tự 3.Khi hai tam giác cạnh tương ứng ,các góc tương ứng
-
Hoạt động :
Đọc mục tiêu học
HS hoạt động cá nhân đọc mục tiêu
- Một học sinh đứng dậy đọc mục tiêu học
Mục tiêu
Hoạt động 2:
A.Hoạt động khởi động Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân mục A
Gv trình chiếu cách vẽ - Đo góc phần
mềm Violet 1.9 - Giáo viên chồng
hình powerpoint
Vậy ba cạnh tam giác ba cạnh tam giác ta kết luận hai tam giác chưa ?
( Hoạt động khởi động đặt tình mà dựa vào kiến thức biết ta chưa giải
-Cá nhân đọc yêu cầu - phần vẽ tam giác thực nhà - nêu lại cách vẽ tam giác biết ba cạnh - đo góc hai tam giác so sánh
-Trả lời câu c
ABC A’B’C’
(3)được )
Hoạt động : Hoạt động hình thành kiến thức
Yêu cầu học sinh hoạt động chung lớp phần B1
Vậy ABC A’B’C’ phần khởi động có khơng ? Nêu bước trình bày tốn chứng minh hai tam giác theo trường hợp cạnh –cạnh – cạnh
Chú ý đến viết kí hiệu hai tam giác
* Gv yêu cầu hoạt động nhóm phần B2
Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi phần B2b Quan sát hình 66 học sinh đọc tốn sau Vẽ sơ đồ tính goc CBD Gv khai thác tốn Như để tính góc B sử dụng hai góc tương ứng hai tam giác
-1HS đọc phần nội dung
ABC A’B’C’ có
-Hs trả lời cá nhân
Nhóm : Hình 64 Nhóm : Hình 65 Các nhóm làm vào bảng nhóm ,
2 nhóm chấm chéo , giáo viên chấm
Hs đọc cá nhân thảo luận cặp đôi lời giải sách hướng dẫn HS lên bảng trình bày lại lời giải
Ta thừa nhận kết sau NÕu ΔABC vµ
ΔA ' B ' C ' cã:
AB=A ' B'
AC=A ' C '
BC=B ' C '
Th× ΔABC=ΔA ' B' C '
(c.c.c)
(4)? Khi hai tam giác theo TH c cc góc tương ứng có mối quan hệ ?
-Các nhóm thảo luận để dặt thêm câu hỏi cho hình 66
-Gv đưa thêm hình 64 , 65 để nhóm thảo luận đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời
- Chốt vấn đề : Nếu hai tam giác theo trường hợp cạnh –cạnh - Cạnh goc tương ứng từ ta làm loại tập sau :
- tính số đo góc - so sánh hai góc
- chứng minh tia tia phân giác góc - chứng minh hai đường thẳng song song
- chứng minh hai đường thẳng vng góc
Thảo luận nhóm để đặt thêm đề cho H66 VD : Cm CD tia phân giác góc ACB Các nhóm thảo luận
HS theo dõi dạng toán giáo viên chốt
Hoạt động : Hoạt động luyện tập
Giáo viên đưa tập để học sinh hoạt động cá nhân
Bài : Vẽ vào ∆MNP thỏa mãn AB = 3cm, AC = 4cm ; BC = 5cm Đo góc BAC
b) Vẽ vào tam giác EFG có EF = FG = EG =
HS hoạt động cá nhân Làm tập vào
(5)3cm Sau đo ba góc tam giác cho biết số đo góc
c) Sắp xếp lại trình tự chứng minh tốn Bài tốn : ∆AMN ∆ANB có MA = MB , NA = NB ( hình 69) chứng minh góc AMN góc BMN Các bước chứng minh : i)Do ∆AMN = ∆BMN (ccc)
ii)MN : cạnh chung MA = MB (gt) NA = NB (gt)
iii) Suy góc AMN = góc BMN ( hai góc tương ứng )
iv) ∆AMN ∆ANB có : Hoạt động : Hoạt động tìm tịi mở rộng Gv đưa khung gỗ