Bài 35. Trưng bày kết quả học tập

Kiến thức cần học: Vẽ tranh đề tài ATGT, chấp hành tốt ATGT... NhËn xÐt rót kinh nghiÖm giê kiÓm tra[r]

tiÕt 1: Thêng thøc mü thuËt

Sơ lợc mỹ thuật thời Trần (1226-1400) I Mục tiêu học

- Hc sinh hiu nm bt đựoc số kiến thức chung mỹ thuật thời Trần - Học sinh nhận xét đắn truyền thống mỹ thuật dân tộc

- Học sinh biết chân trọng yêu quý vốn cổ ông cha ta để lại II Những thông tin bản

1,Tài liệu tham khảo

- Lc s m thut mỹ thuật học (Giáo trình đào tạo giáo viên trung học sở hệ cao đẳng s phạm) Nhà xuất giáo dục 1998

- Mü thuËt thêi Trần: Nhà xuất văn hoá 1977 2, Đồ dùng d¹y häc

Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm mỹ thuật thời Trần đồ dùng dạy học Học sinh: Vở ghi- Tranh ảnh su tầm

3, Phơng pháp dạy học III Tiến trình dạy học.

1, ổn định tổ chức:

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào

Hoạt động 1:Tìm hiểu vài nét xã hội thời Trần

- Giáo viên nhắc lại đôi nét mỹ thuạt thời Lý lớp để học sinh thấy mỹ thuật thời Trần tiếp nối mỹ thuật thời Lý

+ Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa

? Mỹ thuật thời Trần có đặc tr-ng gì?

Hoạt động 2:Vài nét mỹ thuật thời Trần

a, KiÕn tróc

? Kiến trúc thời Trần tiếp nối đợc thời Lý

1 vµi nÐt vỊ x· héi thêi TrÇn

- Mỹ thuật thời Lý phát triển có quy mơ to lớn nh chùa Phật Tích, chùa Dạm, chùa Một Cột Thời Lý có đạo phật phát triển

Điêu khắc có tợng adiđà, có gốm men ngọc, men ngà, men da lơn

- Mỹ thuật thời Trần tiếp nối mỹ thuật thời Lý nhng có đặc trng riêng

- Cách tạo hình thực khoẻ khoắn hơn-đó giao lu rộng rãi tinh thần thợng võ mạnh mẽ

2:Vµi nÐt vỊ mü tht thêi TrÇn a, KiÕn tróc

- Kiến trúc cung đình: đợc tu bổ lại thành Thăng Long khu cung điện Thiên Đờng , nhà Trần cho xây dựng khu lăng mộ nh lăng Trần Thủ Độ , An Sinh

b, NghÖ thuật điêu khắc trang trí + Giáo viên cho häc sinh xem tranh 1, 2, 3, SGK / 80

c, NghÖ thuËt gèm,

? Đặc điểm cơng trình điêu khắc trang trí đồ gốm?

b, Nghệ thuật điêu khắc trang trí + Điêu khắc trang trí ln gắn với cơng trình kiến trúc, tợng phật tạc nhiều đẻ thờ cúng, chiến tranh khí hậu nên tợng gỗ bị phá hỏng số tợng đá nh tợng quan hầu, tợng thú

+ Chạm khắc trang trí, chủ yếu làm đẹp thêm cơng trình

Chủ đề bố cục độc lập nh tác phẩm hoàn chỉnh VD: cảnh dâng hoc tấu nhạc, vũ nữ múa, rồng

c, NghƯ tht gèm,

- Có nét khác hẳn với gốm thời Lý xơng gốm dày, thô, nặng Đồ gia dụng phát triển mạnh, xuất gốm hoa nâu hoa lam, nét vẽ trang trí khống đạt Chủ yếu hoa sen , hoa cúc

3, Đặc điểm mĩ thuật thời Trần

- M thuật thời Trần khoẻ khoắn hơn, phóng khống, biểu đạt đợc sức mạnh tự hào dân tộc

? Kể tên cơng trình kiến trúc điêu khắc đồ gốm lại?

? đặc điểm chung mỹ thuật thời Trần?

? Hình thức mỹ thuật thời Trần nh nào?

Hoạt động 3: Đánh giá kết của học sinh

Giáo viên: đặt câu hỏi củng cố lại kiến thc

? Kiến trúc thời Trần có loại nào?

? Kể tên tác phẩm tiêu biểu?

- Häc sinh tr¶ lêi

- Häc sinh bổ sung - Giáo viên tóm tắt lại

VỊ nhµ:

 Học sinh đọc sách giáo khoa, su tầm tranh cho học, chuẩn bị

-tiÕt 2:Thêng thøc mĩ thuật

một số công trình mĩ thuật thời trần (1226-1400)

I Mục tiêu học

- Củng cố cung cấp thêm cho học sinh số kiến thức mĩ thuật thời trần - Giáo dục học sinh yêu thích giữ gìn mĩ thuật dân tộcnói chung mĩ thuật thời Trần nói riêng

II Những thông tin bản 1, Tài liệu tham khảo

- Mĩ thuật thời Trần -NXB văn hoá 1977

- T liệu viết công trình kiến trúc thời Trần - Bộ tranh ĐDMT

- Su tầm thêm số tranh ảnh khác mĩ thuật thời Trần 2, Ph ơng pháp dạy học : Giảng giải - Trực quan- Vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra : Chấm số vẽ lọ hoa 3, Khởi động vào

thêi TrÇn

+ Giáo viên giới thiệu mở đầu Triều đại Trần với gần 200 năm dựng nớc xây dựng củng cố đợc nhà nớc trung ơng , tinh thần dân tộc vững mạnh tạo đợc sức bật để mĩ thuật phát triển

+ Giáo viên cho học sinh xem sè tranh kiÕn tróc thêi TrÇn

? Hãy cho biết tháp Bình Sơn đợc xây dựng chất liệu gì? Hình thức tháp nh nào?

Hoạt động 2: Giới thiệu số tác phẩm điêu khắc phù điêu trang trí

a, KiÕn tróc th¸p Bình Sơn (Vĩnh Phúc)

- õy l cụng trỡnh đất nung 11 tầng , cao 15m

- Tháp có mặt vng lên cao nhỏ dần, bên ngồi tháp đợc trang trí hoa văn đẹp phong phú

- Víi kiÕn tróc khéo láo, chạm khắc công phu, tạo hình săn chắc, chất liệu bình dị niềm tự hào kiến trúc cổ VN

B, Khu lăng mộ An Sinh (Qu¶ng Ninh)

Đây khu lăng mộ lớn vua Trần đợc xây dựng chân núi, cách xa quy tụ lại hớng khu đền An Sinh, bên cạnh cịn có điện ,miếu lớn để vua tế lễ năm

II, Một số tác phẩm điêu khắc phù điêu trang trí

a, T ợng hổ lăng Trần Thđ §é

- Tợng hổ với kích thớc dài gần nh thật 1m43,cao 0,75m, rộng 0,64m, có hình khối đơn giản

- Víi t thÕ n»m xo·i dµi chân thu phía trớc,đầu ngẩng cao

- Thụng qua tợng hổ nghệ nhân nắm bắt lột tả đợc tính cách,vẻ đờng bệ lẫm liệt thái s Trần Thủ Độ

? Khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến tróc nµo?

? Khu lăng mộ có đặc điểm gì? + Giáo viên cho học sinh xem tranh DDH

? HÃy tả lại hình dáng hổ lăng Trần Thủ Độ?

+ Cho học sinh xem tợng số hình ngời quỳ đỡ tồ sen, tiên nữ đầu ngời chim

? HÃy cho biết nội dung hình thức tác phẩm kể trên?

- Giáo viên phân tích chạm gỗ tiên nữ đầu ngời chim ®ang d©ng hoa

+ Giáo viên kết luận : qua chạm khắc ta thấy đợc trình độ cao bố cục cách diễn tả nghệ nhân xa

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - GV nêu lại câu hỏi để ỏnh giỏ hc sinh

- Chùa Thái Lạc thời Trần H-ng Yên, chùa bị h hỏH-ng nhiều

- Nội dung chủ yếu chạm cảnh dâng hoa,tấu nhạc, nhạc công

- Hỡnh thc thể hiện: đợc xếp cân đối nhng ko buồn tẻ cách tạo khối trnf, nông sâu đờng nét làm cho phù hợp với ko gian

- Cách thể xứng, đầu cổ nghiêng phía sau,tay dâng hoa với đơi cánh chim dang rộng ,xung quanh ko gian kín dày mây hoa

-tiÕt3: Vẽ theo mẫu

vẽ cốc (Vẽ b»ng bót ch× )

I Mơc tiêu học

- Hc sinh bit v hình từ bao quát đến chi tiết - Vẽ đợc hình cốc trịn

- Hiểu đợc vẻ đẹp bố cục tơng quan tỉ lệ II Những thông tin bản(Tài liệu thiết bị)

1, Tài liệu thiết bị

mu v chia nhóm Hai cốc, hồng - Bài vẽ tĩnh vật đơn giản học sĩ

- Bài vẽ học sinh năm trớc

- Học sinh chuẩn bị giấy, bút chì ,tẩy 2, Ph ơng pháp

- Phơng pháp trực quan- luyện tập III III Tiến trình dạy học

1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ 3, Khởi động vào

Trong sống có nhiều đồ vật đơn giản, biết đặt chỗ ta thấy chúng đẹp hơn, quan sát kĩ chúng có vẻ đẹp khác nhau

Hoạt động Quan sát nhận xét + Giáo viên đặt mẫu: mẫu lớp mẫu dới lớp bàn phía dới di bàn ghế xuống dới để khoảng mẫu

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ

? C¸i cốc có hình dang nh ? Và hồng?

? So sánh chiều ngang chiều cao

1 Quan s¸t nhËn xÐt

+ Häc sinh quan sát chung - Vị trí tỉ lệ cốc

- Độ đậm nhạt hồng đậm cốc

- Xỏc nh ỏnh sỏng chiu vo

+ Cái cốc dạng hình trụ, miệng loe, hồng có dạng hình tròn

+ Chiều cao cốc gần gấp lần chiều rộng

2:

H íng dÉn häc sinh cách vẽ

a, Ước lợng vẽ khung hình chung(học sinh chó ý bè cơc bµi)

b, Ước lợng vẽ tỉ lệ cốc tròn để vẽ khung hỡnh riờng ca tng vt

c, Ước lợng tỉ lệ phận mẫu nh: miệng, thân, dáng

của cốc Và trò

+ Giáo viên cho học sinh xem cách bố cục SGK để học sinh thấy nh đẹp

Hoạt động 3:H ớng dẫn học sinh làm bài

+ Từng bớc giáo viên vẽ thị phạm lên bảng để học sinh hiểu

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

+ Giáo viên chọn số học sinh để học sinh tự nhận xét

+ Giáo viên tự nhận xét đánh giá cho điểm

3.Thùc hµnh

- Học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh xem số học sinh năm trớc

- Học sinh quan sát làm

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh tìm bố cục tỉ lệ tơng quan vật mẫu

+ Bè cơc bµi vÏ

+ TØ lƯ cđa h×nh vÏ víi mÉu + Nét vẽ đậm nhạt

(học sinh tự nhận xét vµ bỉ sung)

* Về nhà: Tập quan sát độ đậm nhạt đồ vật nhà Chuẩn bị

tiÕt VÏ trang trÝ

t¹o häa tiÕt trang trÝ

I Mục tiêu học

- Hc sinh hiu c hoạ tiết treng trí hoạ tiết yếu tố nghệ thuật trang trí

- Biết tạo hoạ tiết đơn giản áp dụng làm tập trang trí - Yêu thích ngh thut trang trớ dõn tc

II Những thông tin bản 1, Tài liệu thiết bị

- Chạm khắc dân gian VN- NXB Thanh Hoá - Bản rập hoa văn trang trí -NXB mĩ thuật 2000

- Một số trang trí : hình tròn, chữ nhật, đờng diềm, đĩa, lọ hoa - số hình minh hoạ bớc đơn giản, cách điệu

2, Ph ơng pháp dạy học: Vấn đáp- Trực quan-Luyện tập III Tiến trình dạy học.

1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ

3, Khởi động vào

Nói đén trang trí ta nói đến học tiết, họa tiết bơng hoa , lá, mây, sóng nớc,chim mng Chúng ta ko dựa vào chúng mà gọi trang trí, mà chúng ta phải tạo đợc hình dáng, đờng nét, màu sắc xếp chúng cân đối, hài hồ.Những thao tác gọi tạo hoạ tiết trang trí

+ Giáo viên giới thiệu số trang trí hình trịn hình vng để phân tích học tiết,cách sp xp v mu sc

+ Giáo viên cho häc sinh xem sè ho¹ tiÕt trang trÝ SGK

? Những hoạ tiết có đặc điểm gì?

- Giáo viên kết luận : Vậy muốn trang trí phải lựa chọn hoạ tiết cho phù hợp đẹp mắt

Hoạt động 2:Cách tạo hoạ tiết trang trí

+ Những hoạ tiết đa vào trang trí hình nh hoa, chúng đợc đơn giản cách điệu nhng giữ đơc đặc điểm mẫu

Họa tiết đơn giản, màu sắc nhẹ nhàng

+ Họa tiết hình hoa đợc cách điệu vẽ đối xứng

- Hình ảnh thiên nhiên sống đợc vẽ đơn giản phù hợp với hình mảng mục đích trang trí

- Những hình vẽ mặt trống đồng đợc vẽ cách điệu đơn giản, nhắc nhắc lại tạo vòng tròn đẹp

Cách tạo hoạ tiết trang trí a, Lựa chọn nội dung ho¹ tiÕt

- Những lồi hoa có nét đối xứng : cúc , sen

- nh÷ng vËt : ong, bím b, Quan s¸t mÉu thËt

Quan sát kĩ chi tiết mẫu c, Tạo hoạ tiết trang trí

+ Đơn giản : lợc bỏ chi tiết ko cần thiết

+ Giáo viên giảng :ngoài thiên nhiên có hoa,lá,chim mng,sinh hoạt ngời muốn đa vào trang trí ta phải lụa chọn có đờng nét rõ ràng, hài hồ

- Nh: rắn,lá gấc,hoa ren,hoa - Con ong,con bớm, chim

+ Giáo viên cho học sinh quan sát Hình - cách tạo hoạ tiết trang trí hình 7, hình 8(SGK/86)

Hot ng 3:H ng dẫn học sinh làm bài

+ Giáo viên cho học sinh xem số đồ dùng đợc trang trí nh đĩa, lọ hoa ,thổ cẩm

+ Gi¸o viên hớng dẫn ko nên vẽ

3: Thực hành

Häc sinh vÏ ho¹ tiÕt tù chän

- Häc sinh nhËn xÐt nÐt vÏ, hình vẽ

quá bé

Hot động 4:Đánh giá kết học sinh

+ Giáo viên cho học sinh tự đánh giá lẫn

? Bài bạ vẽ đẹp gì? - Giáo viên củng cố

 VỊ nhµ:

TiÕt 5:VÏ tranh

đề tài tranh phong cảnh I Mục tiêu học

- Học sinh hiểu đợc tranh phong cảnh diễn tả cảnh đẹp thiên nhiên thông qua cảm nhận sáng tạo ngời vẽ

- Biết chọn góc cảnh đẹp, đơn giản, có bố cục đẹp - Học sinh thêm yêu phong cảnh quê hơng đất nớc II Những thơng tin bản

1, Tµi liƯu thiết bị

- số tranh phong cảnh hoạ sĩ VN nh: Đồi cọ( Lơng Xuân Nhị),Phố cổ Hội An(Bùi Xuân Phái), Thuyền sông Hơng(Tô Ngọc V©n)

- Mét bøc tranh cđa häc sinh

2, Ph ơng pháp dạy học : trực quan- Vấn đáp- Luyện tập III Tiến trình dạy học.

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra : - Nêu bớc vẽ tranh đề tài - Chấm : Tạo hoạ tiết trang trí 3, Khởi động vào

Mọi cảnh vật xung quanh từ luỹ tre, ngõ xóm, bến nớc, đị, cánh đồng, đồi núi,công viên danh lam thắng cảnh đẹp, đợc đi vào thơ ca, hội hoạ, nhng ko phải ta nói vẽ trở thành đẹp, mà phải biết cảm nhận thể hình khối ,đờng nét và màu sắc Vậy hơm tìm đến vẻ đẹp thiên nhiên

Hoạt động 1Tìm chọn nội dung đề tài + Giáo viên cho học sinh xem số tranh phong cảnh hoạ sĩ

? Nội dung tranh vẽ gì?

+ Tranh hoạ sĩ vẽ có ko gian xa gần, cắt góc cảnh đẹp, biết lụa chọn nội dung vẽ tiêu biểu.Tranh vẽ đơn giản ,bố cục chặt chẽ, màu sắc đủ độ đậm nhạt

Hoạt động 2: H ớng dẫn HS cách vẽ

1.Tìm chọn nội dung đề tài

+ Tranh hoạ sĩ vẽ phong cảnh đẹp nh đồi cọ, phố cổ, Hồ Gơm , quê h-ơng

+ Tranh thiÕu nhi nh tranh phong c¶nh, em ,c¶nh miỊn núi, cảnh quê em, công viên

- Về hình ảnh mang tính chất liệt kê, kể lể

- Màu sắc sử dụng nhiều màu nguyên chất

- Không gian xa gần cha rõ 2.Cách vẽ

HS nãi vÒ néi dung bøc tranh

+ Tranh vẽ q em có đờng, ngơi nhà, luỹ tre bầu trời xanh hiền hoà

+ Tranh vẽ cảnh ngơi chùa có đa, mái đình

+ Tranh vẽ cảnh đồng quê,ngồi bờ đê nhìn thấy sơng, có đị,bãi ngơ xanh, xa xa làng xóm

+ Cảnh cơng viên có nhiều xanh , ghế đá,vờn hoa

3.Thùc hµnh

Hoạt động 3: H ớng dẫn HS làm + GV cho học sinh xem tranh thiếu nhi ? Em cho biết cha đẹp tranh thiếu nhi

Hoạt động 4: Đánh giá kết HS + Vậy em tìm thấy cha đẹp tranh thiếu nhi để rút kinh nghiệm

? Em h·y kĨ vỊ néi dung bøc tranh phong c¶nh em cã thĨ vÏ?

+ GV gỵi ý gióp học sinh lựa chọn xếp hình ảnh tô mµu theo ý thÝch

+ GV vịng quanh lớp giúp đỡ, gợi ý em lúng túng bớc

+ GV chọn số yêu cầu HS đánh giá

+ Néi dung + Bố cục

+ Hình ảnh tranh

+ Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại phong cảnh đẹp đợc nhìn thấy nh quê em xem qua phim ảnh - Giáo viên nhận xét, cho điểm

TiÕt6:VÏ tranh

đề tài tranh phong cảnh (Tiết2)

I Mơc tiªu bµi häc

- Học sinh hiểu đợc tranh phong cảnh diễn tả cảnh đẹp thiên nhiên thông qua cảm nhận sáng tạo ngời vẽ

- Biết chọn góc cảnh đẹp, đơn giản, có bố cục đẹp - Học sinh thêm yêu phong cảnh quê hơng đất nớc II Những thông tin bản

1, Tài liệu thiết bị

- số tranh phong cảnh hoạ sĩ VN nh: Đồi cọ( Lơng Xuân Nhị),Phố cổ Hội An(Bùi Xuân Phái), Thuyền sông Hơng(Tô Ngọc Vân)

- Một tranh cña häc sinh

2, Ph ơng pháp dạy học : trực quan- Vấn đáp- Luyện tập III Tiến trình dạy học.

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra : - Nêu bớc vẽ tranh đề tài - Chấm : Tạo hoạ tiết trang trí 3, Khởi động vào

Hoạt động 3: H ớng dẫn HS làm + GV cho học sinh xem tranh thiếu nhi ? Em cho biết cha đẹp tranh thiếu nhi

Hoạt động 4: Đánh giá kết HS + Vậy em tìm thấy cha đẹp tranh thiếu nhi để rút kinh nghiệm

? Em h·y kĨ vỊ néi dung bøc tranh phong cảnh em vẽ?

+ GV gợi ý giúp học sinh lựa chọn xếp hình ảnh tô màu theo ý thích

+ GV i vòng quanh lớp giúp đỡ, gợi ý em lúng túng bớc

+ GV chọn số yêu cầu HS đánh giá

HS nãi vÒ néi dung bøc tranh

+ Tranh vẽ q em có đờng, ngơi nhà, luỹ tre bầu trời xanh hiền hoà

+ Tranh vẽ cảnh ngơi chùa có đa, mái đình

+ Tranh vẽ cảnh đồng quê,ngồi bờ đê nhìn thấy sơng, có đị,bãi ngơ xanh, xa xa làng xóm

+ Cảnh cơng viên có nhiều xanh , ghế đá,vờn hoa

3.Thùc hµnh

- Häc sinh lµm bµi + Néi dung

+ Bố cục

+ Hình ảnh tranh

tiÕt 7:VÏ trang trÝ

tạo dáng trang trí lọ hoa

I Mục tiêu học

- Học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí lọ cắm hoa

- Cú thói quen quan sát ,nhận xét vẻ đẹp đồ vật sống - Hiểu đợc vai trò mĩ thuật đời sống ngày

II Những thông tin bản 1, Tài liệu, thiết bị

Giáo viên phóng to số hình minh hoạ SGK - số lọ hoa dợc trang trí đẹp

- số học sinh năm trớc

2, Ph ơng pháp dạy học : Trực quan- vấn đáp- Luyện tập III Tiến trình dạy học.

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào

Trong gia đình có nhiều đồ vật đợc trang trí nh bát,cái khay cái lọ hoa, đồ dùng lại có hình dáng cách trang trí khác - giáo viên cho học sinh xem lọ hoa : có thấp , cao ,cái to nhỏ trang trí cũng khác - qua học em tự thiết kế cho lọ hoa mà mình thích

Hoạt động 1: Quan sỏt nhn xột

+ Giáo viên cho học sinh quan sát kĩ lọ hoa

1: Quan s¸t nhËn xÐt

+ Lọ hoa gồm miệng, cổ, thân, đế + lọ hoa có nhiều kiểu dáng khác nhau(cổ cao thân tròn, miệng

? Em h·y cho biết lọ hoa gồm phần nào?

? Em hÃy tả lại dáng lọ hoa mà em thÝch ?

? Hoạ tiết trang trí lọ hoa gồm gì? Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí lọ hoa

Hoạt động 3:H ớng dẫn học sinh cỏch lm bi

? Nhắc lại cách vẽ lọ hoa?

+ GV vẽ lên bảng c¸c bíc vÏ c¸i lä hoa

- Phần tạo dáng lọ hoa giáo viên yêu cầu học sinh vẽ nháp để lựa chọn hình đẹp

- GV cho HS xem số lọ hoa thật đợc trang trí đẹp số học sinh năm trớc

- GV nhắc nhở bố cục hình vẽ khỉ giÊy

cã c¸i cao)

+ lọ hoa đợc trang trí phong phú.VD: dùng họa tiết cách điệu, phong cảnh thiên nhiên,côn trùng, động vật + Tuỳ vào hình mảng nh: miệng th-ơng trang trí đờng diềm , thân cổ dùng hoạ tiết phù hợp với màu sắc tự nhiên , ko gũ bú

2.cách tạo dáng trang trí lọ hoa a, Tạo dáng lọ hoa

- Tỡm chiều cao,chiều rộng lọ hoa để chọn dáng lọ hoa đẹp

- Kẻ trục phác cho cân - Tạo nét thành lọ hoa đẹp

b, C¸ch trang trÝ

- Chọn nội dung trang trí lọ hoa tạo (phong cảnh ,hoa lá,côn trùng,động vật )

- Sắp xếp hoạ tiết theo mảng dáng lọ hoa

c, Chọn màu tô màu

Tơ màu theo ý thích liên tởng đến chất liệu men, đất nung

3 Thùc hµnh

- Häc sinh lµm bµi

Hs cïng quan sát nhận xét bạn

A4 cho phù hợp - Tìm hình nháp trớc

- Mạnh dạn sáng tạo theo cách nghĩ

Hot ng 4: ỏnh giá kết học tập Giáo viên nhận xét phác thảo có ý tởng tốt ,có bố cục đẹp

tiÕt 8:VÏ theo mÉu lä hoa (vẽ hình)

Mục tiêu häc

- Học sinh biết vẽ lọ hoa (dạng hình cầu) - Vẽ đợc hình gần giống mẫu

- Nhận vẽ đẹp mẫu qua bố cục , nét vẽ II Những thông tin bn

1, Tài liệu, thiết bị

- Giáo viên chuẩn bị mẫu vẽ(lọ hoa cam)

- số tranh tĩnh vật hoạ sĩ học sinh năm học trớc - Tiến trình vẽ theo mẫu lọ hoa

2, Ph ơng pháp lên lớp: Trực quan- Luyện tập III Tiến trình dạy học.

1, n nh t chc

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài

Hoạt động 1: H ớng dẫn HS quan sát nhận xét

+ Giáo viên chia nhóm cho học sinh làm nhóm

2 nhóm nhóm bàn vị trí cũ bàn dÃy dới

quay dọc bàn đặt mẫu

? Từng nhóm nhận xét mẫu ? Hoạt động 2: H ớng dẫn HS cách vẽ

Hoạt động 3: H ớng dn HS lm bi

+ giáo viên gọi sè häc sinh ë gãc nh×n

1 Quan sát nhận xét

Giáo viên học sinh bày mẫu lọ hoa cam

+ Đặc điểm mẫu: cấu trúc lọ, dạng

+ Độ đậm nhạt mẫu + Bố cục , khung hình

2 cách vẽ

- Khung hình chung - Khung hình riêng - Tỉ lệ phận lọ hoa - học sinh quan sát gctq,vẽ bớc

3 Thực hành

kh¸c

+ GV híng dÉn HS íc lợng khung hình

Hot ng 4: ỏnh giỏ kt học tập - Giáo viên chọn nhóm 2,3 đẹp.Yêu cầu học sinh nhận xét phần đợc chua đợc

so s¸nh c¸c tØ lệ lọ hoa

- HS nhận xét nhận xét bạn bố cụ, hình vẽ dáng lọ hoa

* Về nhà: Học sinh làm tiếp chuẩn bị

-tiÕt 9:VÏ theo mÉu lä hoa quả(vẽ màu)

I Mục tiêu học

- Học sinh biết nhận xét màu sắc ữa lọ hoa - Biết dùng màu đậm nh¹t theo mÉu

- Nhân vẻ đẹp mẫu vẽ II Những thông tin bản

1, Tài liệu, thiết bị - Bộ tranh đddh - MÉu vÏ nh tiÕt

- sè bµi vẽ màu học sinh hoạ sĩ 2, Ph ơng pháp dạy học : Trực quan- Luyện tập III Tiến trình dạy học.

1, n nh t chc

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài

Hoạt động 1: Quan sỏt v nhn xột

+ Giáo viên cho häc sinh sè tranh vÏ tÜnh vËt

1: Quan sát nhận xét

màu hoạ sĩ giới thiệu máu sắc tranh

+ Màu đậm vật mẫu có sắc gì?(nâu đỏ)? Màu sáng có sắc gì?(vàng nhạt)

Hoạt động 2: H ớng dẫn HS cách vẽ GV hớng học sinh vào mẫu thật

- GV cho HS vài màu để vẽ vào lọ Màu thích hợp hơn?Nâu, vàng đất hay nâu vàng

Hoạt động 3; H ớng dẫn HS làm bài

- Gi¸o viên bao quat lớp gợi ý cho em cßn lóng tóng

+ Giáo viên chọn tốt xấu học sinh để học sinh tự nhận xét

- Giáo viên nhận xét lại cho điểm Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV cho học sinh nhận sét số

lẫn màu sắc phân mảng rõ rệt sắc độ đậm nhạt ánh sáng

2, Cách vẽ

+ Tìm mảng đậm lọ hoa mảng đậm cam

Tìm mảng tơng sáng vật mẫu

+ Hc sinh tìm màu thích hợp để vẽ lọ hoa

+ Vẽ màu theo tơng quan đậm nhạt mẫu để có đủ độ sáng tối

+ VÏ mµu nỊn

Học sinh phân biệt màu ng v nm

3 Thực hành - Cách phác mảng

- Cách tìm màu

- Độ đậm nhạt màu - Bố cục

bảng (nhận xét bố cụ, màu sắc, hình )

 VỊ nhµ: Häc sinh lµm tiÕp vµ chn bị

Tiết 10:Vẽ trang trí

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật (kiểm tra tit)

I Mục tiêu học

- Học sinh biết cách trang trí bề hình chữ nhật nhiều cách khác - Trang trí đợc hình chữ nhật

- Học sinh u thích việc trang trí đồ vật II Những thơng tin c bn

1, Tài liệu, thiết bị

- số đồ vật nh hộp bánh, khăn, hộp chè - số ảnh chụp

- sè vẽ học sinh năm trớc III Tiến trình d¹y häc.

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào

Trong sống có nhiều đồ vật có dạng hình chữ nhật đợc trang trí đẹp nhằm mục đích thu hút ý ngời tiêu dùng đa đến cho ngời xem thông tin hộp.VD: hộp chè,bánh, mứt

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

+ Giáo viên cho học sinh xem số đồ nh thảm, khăn, hộp kẹo,hộp mứt hình trang trí hình chữ nhật

1: Quan sát nhận xét

+ Hỡnh trang trí trang trí theo quy tắc định nh vẽ đăng đối, xen kẽ

+ Hình trang trí lên hình chữ nhật ứng dụng cách trang trí phong phú đặt theo cách riêng

? Hãy nhận xét cách trang trí đồ ứng dụng hình trang trí chữ nhật

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách trang trí

+ Giáo viên gợi ý cho học sinh chọn lấy đồ vật để trang trí nh: Khăn tay, tham, hộp bánh

Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh cách làm bài

+ Giáo viên cho học sinh xem số học sinh năm trớc

? Bi no cú bố cục đẹp? Bài có hoạ tiết, màu sắc p? Vỡ sao?

+ Giáo viên nhận xét

+ Giáo viên theo dõi giúp đỡ em lúng túng bớc vẽ

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập + Giáo viên nhận xét học, nhận xét số vẽ ca hc sinh

+ Giáo viên thu chấm lÊy ®iĨm tiÕt

2 Cách trang trí a, Chọn đồ vật trang trí Khăn, khay, hộp kẹo, bánh b, Chọn hoạ tiết để trang trí hoa, lá, cụn trựng,

c, Màu sắc :

- Tụ màu đủ độ đậm, sáng 3, Thực hành

- Häc sinh lµm bµi

- HS nghe nhËn xÐt cđa GV  VỊ nhµ: Häc sinh lµm tiÕp vµ chuẩn bị

Tiết1

tit 11:V tranh đề tài

đề tài sống xung quanh em

I Mục tiêu học

- Hc sinh nhận xét thiên nhiên hoạt động ngày thờng ngời - Tìm đợc đề tài phản ánh sống quanh em vẽ đợc tranh em thích - Có ý thức làm đẹp sng

II Những thông tin bản

1, Tài liệu: su tầm tạp chí có nhiều tranh ảnh sống ngời, đất nớc 2, Đồ dùng : Tranh su tầm đề tài này

- sè bøc tranh dddh

III Tiến trình dạy học. 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào

Trong sống ngày cỏ nhiều hoạt động khác nh: việc gia đình, nhà trờng, xã hội.VD: chợ, quét dọn nhà, học, học nhóm, việc đồng ruộng, ATGT, bảo vệ môi trờng Tất cơng viêc tởng nh bình thờng biết sắp xếp vào tranh thấy đẹp cho ta thêm yêu công việc hơn Hoạt động 1:Tìm chọn nội dung đề tài

+ Giáo viên cho học sinh xem số tranh có ti khỏc

+ GV yêu cần HS t×m hiĨu néi dung cđa tõng bøc tranh

? Em thích đề tài ? ? Em vẽ nội dung gì?

+ Giáo viên gợi ý để học sinh đa hoạt động diễn quanh em

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh cách vẽ + Giáo viên nêu lại bớc vẽ vẽ thị phạm lên bảng vd để học sinh hiểu + Giáo viên đa số tranh để học sinh nhận xét

- Bè cơc, néi dung - VÏ h×nh

- Màu sắc

Hot ng 3: H ng dn hc sinh làm bài + Trong trình học sinh làm giáo viên gợi ý giúp học sinh thể nội dung

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ bạn?

- Cuối giáo viên nhận xét cho điểm

Hot ng 4: ỏnh giỏ kết học tập

1:Tìm chọn nội dung đề tài

+ Đề tài gia đình nh: nấu cơm, chăm sóc lợn gà, trâu bị, qt nhà, giặt quần áo + Đề tài trờng: học, học nhóm, học nhà

+ Đề tài xã hội: ATGT, vệ sinh mơi tr-ờng, thăm hỏi gia đình thơng binh liệt sĩ

+ Đề tài lao động: trồng cõy, cy, gt lỳa, cuc t

+ Đề tài phong cảnh: quê hơng, danh lam thắng cảnh

+ Đề tài vui chơi 2:Cách vẽ

- Chọn nội dung

- Phác thảo bố cục - Vẽ hình

- Vẽ màu

- Tỡm nhng nội dung mà em thích em có kỉ niệm hình ảnh

3 Thùc hµnh

- Phác thảo, vẽ nháp trớc, phác mảng chÝnh m¶ng phơ

- Vẽ hình thể rõ t hay hoạt động

- Màu sắc tơi sáng, có đủ độ đậm nhạt

-GV treo số để em nhận xét

đánh giá về nội dung cách thể hiện- Học sinh nhận xét bạn * Về nhà: Học sinh làm tiếp chuẩn bị Xem lại cách vẽ theo mẫu

-\

TiÕt2

tiết 12:Vẽ tranh đề tài

đề tài sống xung quanh em I Mục tiêu học

- Học sinh nhận xét thiên nhiên hoạt động ngày thờng ngời - Tìm đợc đề tài phản ánh sống quanh em vẽ đợc tranh em thích - Có ý thc lm p cuc sng

II Những thông tin bản

1, Ti liu: su tm cỏc tạp chí có nhiều tranh ảnh sống ngời, đất nớc 2, Đồ dùng : Tranh su tầm đề tài này

- sè bøc tranh dddh

- sè bøc tranh cña häc sinh năm trớc 3, Ph ơng pháp dạy học : Gợi mở - Trực quan III Tiến trình dạy học.

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào

Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài + Trong trình học sinh làm giáo viên gợi ý giúp học sinh thể nội dung

? Em cã nhËn xÐt g× bạn?

- Cuối giáo viên nhận xét cho điểm

Hot ng 4: ỏnh giá kết học tập -GV treo số để em nhận xét đánh giá

3 Thùc hành

- Phác thảo, vẽ nháp trớc, phác mảng mảng phụ

- V hỡnh thể rõ t hay hoạt động

- Màu sắc tơi sáng, có đủ độ đậm nhạt

- Häc sinh lµm bµi

tiÕt 13: Vẽ theo mẫu

cái ấm tích bát (Vẽ hình) I Mục tiêu học

- Học sinh hiểu đợc cấu trúc vẽ đợc ấm tích bát hoa - Học sinh vẽ c gn ging mu

II Những thông tin bản - Giáo viên chuẩn bị mẫu - Bài vẽ mẫu bớc tiến hành

III Nhng hot ng dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào

+ Giáo viên đặt mẫu học sinh nhìn rõ mẫu

? Khung hình chung mẫu gì? ? Khung hình ấm gì?

? Khung hình bát gì? ? Cấu trúc mẫu nh nào? + Giáo viên gợi ý cách vẽ

+ Giỏo viên cho học sinh xem bớc vẽ đợc chun b trc

+ Giáo viên theo dõi giúp häc sinh t×m tØ lƯ chung cđa tõng bé phËn

Hoạt động Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

Häc sinh tr¶ lêi

Hoạt động Cách vẽ Học sinh quan sát kĩ mẫu a, Vẽ khung hình chung b, Vẽ khung hình riêng c, Vẽ phác mẫu

d, VÏ chi tiÕt

e, Phác mảng đậm nhạt Hoạt động 3

3, H ớng dẫn học sinh làm + Tìm điểm đặt

+ Các tỉ lệ tơng ứng Hoạt động 4

4, Đánh giá kết học tập

+ Giáo viên chọn số tơng đối hồn thiện treo lên bảng

+ Gi¸o viên cho điểm khuyến khích học sinh

tiÕt 14: VÏ theo mÉu

c¸i Êm tÝch bát (Vẽ đậm nhạt)

I Mục tiêu bµi häc

- Học sinh hiểu đợc cấu trúc vẽ đợc ấm tích bát hoa - Học sinh vẽ đợc gần giống mẫu

II Những thông tin bản - Giáo viên chuẩn bị mẫu - Bài vẽ mẫu bớc tiến hành

III Những hoạt động dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào

+ Giáo viên đặt mẫu học sinh nhìn rừ mu

? Khung hình chung mẫu gì? ? Khung hình ấm gì?

? Khung hình bát gì? ? Cấu trúc mẫu nh nào? + Giáo viên gợi ý cách vÏ

+ Giáo viên cho học sinh xem bớc vẽ đợc chuẩn bị trớc

+ Gi¸o viên theo dõi giúp học sinh tìm tỉ lệ chung cña tõng bé phËn

+ Giáo viên chọn số tơng đối hoàn thiện treo

Hoạt động Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

Häc sinh tr¶ lêi

Hoạt động Cách vẽ Học sinh quan sát kĩ mẫu a, Vẽ khung hình chung b, Vẽ khung hình riêng c, Vẽ phác mu

d, Vẽ chi tiết

e, Phác mảng ®Ëm nh¹t

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài

+ Tìm điểm đặt + Các tỉ lệ tơng ứng

Hoạt động 4 Đánh giá kt qu hc

lên bảng

+ Giáo viên cho điểm khuyến khích học sinh

-tiÕt 15: VÏ trang trÝ ch÷ trang trí

I Mục tiêu học

Hc sinh hiểu thêm kiểu chữ kiểu chữ học, nét nét thanh, nét đậm

- Biết tạo kiểu chữ sử dụng kiểu chữ có dáng đẹp II Những thơng tin c bn

1, Tài liệu thiết bị

- Những mẫu chữ đẹp NXB GD 2001 - Một số mẫu chữ su tầm tạp chí - số mẫu chữ giáo viên chuẩn bị 2, Ph ơng pháp dạy học

Trực quan- Luyện tập III Tiến trình dạy học. 1, ổn định tổ chức

Chữ có nhiều kiểu, đa dạng phong phú Chữ trang trí giống nh trang trí bản, phải phù hợp với nội dung, đối tợng để sử dụng chữ cho phù hợp.VD : đầu báo nói trang trí phải dùng chữ chân phơng ngắn dễ đọc, đầu báo thiếu niên nhi đồng cần phải ngộ nghĩnh, đẹp để khuyến khích thu hút ý em + Giáo viên cho học sinh xem s kiu ch

trên báo tạp chí kh¸c

? Em có nhận xét mẫu nhữ xem? + GIáo viên cho học sinh xem mẫu chữ đợc trang trí H1, H2 SGK/109

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách sử dụng mẫu chữ trang trí?

? Màu sắc chữ nh nào?

+ Giỏo viờn đa số chữ minh hoạ tạo nét trang trí để học sinh quan sát

? Em hÃy cho biết cô giáo trang trí chữ gồm nÐt nµo?

+ Giáo viên gợi ý để học sinh tạo chữ ng-ời, vật cách tạo hình ảnh đơn giản theo mục đích ý thích

+ Giáo viên gợi ý tìm nghĩa từ tạo chữ sáng tạo có ý tởng hay

+ Giáo viên khen ngợi có ý tởng tốt, có tính sáng tạo em chịu khó làm bµi

Hoạt động 1

1, H íng dÉn học sinh quan sát nhận xét

- Ch ko có vai trị thơng tin, cịn có hình dáng đờng nét đẹp

+ Các chữ đợc thêm bớt chi tiết phụ phù hợp với cách sử dụng làm cho chữ đẹp hơn, bên cạnh lồng hình ảnh có ý nghĩa tợng tr-ng làm cho câu chữ càtr-ng tr-ngộ tr-nghĩnh đẹp

Hoạt động 2

2, H ớng dẫn học sinh tạo chữ trang trí - Trớc tiên vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu chữ

- Sau phác nét thêm bớt, lồng ghép hình ảnh theo ý thích - Cuối sửa chữ cho đẹp

Hoạt động 3

3, H ớng dẫn học sinh làm

Yêu cầu học sinh chọn 4-5 chữ trang trí có chiều cao 4cm

Hoạt động 4

tiết 16-17: vẽ tranh-đề tài t chọn

(KiÓm tra häc kú I)

I Mục tiêu học: học sinh thể đợc tranh u thích - thể đợc chủ đề ,hoàn thành thời gian 1tit

-học sinh thêm yêu quí môn học II Những thông tin bản:

1, giỏo viên chọn số tranh đẹp học sinh năm trớc 2, phơng pháp: kiểm tra

III Tiến trình dạy học. :*ổn định tổ chức lớp: *Kiểm tra:

*Khởi động

Giáo viên cho HS xem 1số học sinh nâm trớc.sau GVhớng dẫn vẽ tranh đề tài tự

- GVquản lí lớp giúp đỡ nhng em lúng túng - Cuối giáo viên thu

TiÕt 18 - Trang trÝ

trang trí bìa lịch treo tờng I Mục tiêu học

- Học sinh biết trang trí bìa lÞch treo têng

- BiÕt trang trÝ theo ý thÝch vµ sư dơng ngµy tÕt

- Häc sinh hiĨu h¬n vỊ trang trÝ, øng dơng cc sống ngày II Những thông tin bản

1, Tài liệu thiết bị : Giáo viên chuẩn bị bìa lịch đẹp số học học sinh cũ - đồ dùng dạy học lớp

2, Ph ơng pháp dạy học : Trực quan- Vấn đáp- Luyện tập III Tiến trình dạy học

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào

+ Giáo viên treo bìa lịch đẹp lên bảng để học sinh nhận xét

? Bìa lịch có tác dụng gì? ? Bìa lịch thờng có hình gì?

? Bìa lịch gồm phần? Là phần nào?

? Ch thng l gì?

Hoạt động 1

1, H íng dÉn học sinh quan sát nhận xét

+ Ngoi mục đích treo lịch nhà để biết thời gian cịn để trang trí cho phịng đẹp

+ Bìa lịch thờng có hình chữ nhật, vuông, tròn

+ Bìa lich thờng gồm có tranh, chữ, lèc lÞch

+ Chủ đề thờng mùa xuân Hoạt động 2

2, H íng dÉn häc sinh trang trÝ a, Chän néi dung trang trÝ

Có thể hình vẽ ảnh chụp gia đình, tạp chí

b, Xác định khn khổ bìa lịch- tỉ lệ- - Hình chữ nhật

- Trßn - Vuông

c, Chia mảng hình mảng chữ

+ GIáo viên cho học sinh xem số học sinh cũ tranh đồ dùng dạy học bìa lịch đẹp hình SGK để học sinh tham khảo

+ Giáo viên vẽ thị phạm bớc theo tiến trình giảng

+ Giáo viên theo dõi khuyến khÝch nh÷ng em cã ý tëng tèt

+ Giáo viên chọn số tơng đối hoàn chỉnh để nhận xét đánh giá

d, VÏ chi tiÕt

Lu ý: Phần chữ vẽ đẹp, ngắn, tô màu tơi sáng

Hoạt động 3

3, H íng dÉn lµm bµi

- Häc sinh lµm bµi, kÝch thíc t chän - Néi dung vµ mµu theo ý thích

Hot ng 4

4, Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp

+ học sinh đánh giá xếp loại theo ý thích

 Về nhà: Học sinh làm tiếp chuẩn bị tiÕp theo

tiÕt 19 : VÏ theo mÉu Ký hoạ

I Mục tiêu học

- Học sinh biết kí hoạ cách kí hoạ

II Những thông tin b¶n

1, Đồ ding: Giáo viên chuẩn bị số đồ dùng đơn giản VD: chén, lọ hoa, mũ - số kí hoạ đẹp

- đồ dùng dạy học7 2, Ph ơng pháp dạy học

Trực quan- Vấn đáp- Luyện tập

III Những hoạt động dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài

+ Giáo viên cho học sinh xem số kí hoạ đẹp để học sinh nhận xét

? Quan sát vào tranh em thấy kí hoạ có đặc điểm gì?

+ Giáo viên giới thiệu mục đích kí hoạ Kí hoạ ghi lại cảm xúc làm t liệu để đa vào tranh

Hoạt động 1

1, Tìm hiểu đặc điểm khái niệm kí hoạ Vẽ kí hoạ ghi lại nét chính, hình dáng chung đối tợng

Hoạt động 2 2, Cách kí hoạ

a, Quan sát hình dáng, đờng nét đậm nhạt đối tợng

b, Chọn hình dáng đẹp điển hình c, So sánh tỉ lệ kích thớc

d, Vẽ nét trớc, vẽ chi tiết sau Hoạt động 3

3, H íng dÉn häc sinh lµm bµi - Häc sinh chia lµm nhãm

+ Nhóm ngồi lớp kí hoạ số đồ dùng nh mũ, lọ hoa

+ Nhóm sân kí hoạ số đồ dùng khác

Hoạt động 4

4, Đánh giá kết học tập

Học sinh nhận xét theo gợi ý giáo viên - Nét vẽ kí hoạ

- Chn hỡnh vẽ đẹp cha - Số lợng hình vẽ đẹp

+KL: Kí hoạ hình thức vẽ nhanh nhằm ghi lại nét chủ yếu nhất, đồng thời ghi lại cảm xúc ngời vẽ trớc thiên nhiên cảnh vật

+ Kí hoạ chất liệu nh than, chì, mực+ Giáo viên vừa giảng vừa thị phạm lên bảng để học sinh dễ hiểu

+ Giáo viên theo dõi nhóm học sinh gợi ý khuyến khích để em làm

+ Giáo viên cho học sinh bày vẽ theo nhóm gọi số em nhận xét

+ Cuối giáo viên nhận xét

tiÕt 20: VÏ theo mÉu KÝ HäA NGOµI TRêI I Mục tiêu học

- Hc sinh bit quan sát vật xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thức thể màu sắc

- Biết kí hoạ dáng cây, dáng ngời vật - Thêm yêu mến thiên nhiên

II Những thông tin bản 1, Đồ dùng dạy học:

- Tranh hớng dẫn kí hoạ (giáo viên tự kí hoạ) 2, Ph ơng pháp : Trực quan- LuyÖn tËp

III Những hoạt động dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi ng vo bi

+ Giáo viên đa học sinh sân trờng yêu cầu học sinh vẽ hình kh¸c

1 cây, ngời, đồ vật cảnh vật nh nhà cửa, đờng xá

+ Giáo viên giới thiệu qua cách chọn đối t-ợng, góc nhìn cách xếp trang giấy + Giáo viên cho học sinh thấy đối tợng tĩnh động

+ Giáo viên khich lệ động viên học sinh, quản

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh vẽ trời

Học sinh sân tự chọn đối tợng để kí hoạ

- kí đối tợng khác Hoạt động 2

2, H íng dÉn häc sinh lµm bµi

Hot ng 3

3, Đánh giá kết học tËp

- Học sinh xếp lên bàn tự đánh giá đẹp nhất? Vì sao?

+ Giáo viên khich lệ động viên học sinh, quản lí học sinh có tổ chức + Giáo viên đánh giá chỗ đ-ợc

lÝ häc sinh cã tæ chøc

+ Giáo viên đánh giá chỗ c ca mi bi

- Động viên khuyến khÝch häc sinh

tiÕt 21: Thêng thøc mÜ thuËt

mĩ thuật việt nam từ cuối kỷ xix đến năm 1954

I Mơc tiªu bµi häc

- Học sinh đợc củng cố thêm kiến thức lịch sử, thấy đợc cống hiến giới văn nghệ sĩ nói chung, giới mĩ thuật nói riêng kho tàng văn hố dân tộc

- Có nhận thức đắn u q tác phẩm hội hoạ phản ánh đề tài chiến tranh CM II Những thơng tin bản

1, Tµi liƯt thiÕt bÞ - SGK

- số t liệu mĩ thuật VN giai đoạn kỉ XIX đến đầu năm 1954 2, Ph ơng pháp dạy học

Thuyết trình- vấn đáp III Tiến trình dạy học. 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Vài nét bối cảnh lịch sử Việt Nam

từ cuối kỉ XIX đến năm 1954: - Gọi HS trình bày bối cảnh lịch sử - Cho HS nhận xét

* GVKL

HĐ2 Tìm hiểu số hoạt động Mĩ thuật: - GV chia nhóm phát câu hỏi thảo luận (5 phút)

- Gọi đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi theo phiếu

- Gäi c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

* GVKL:(chủ yếu đánh giá giai đoạn 1945- 1954).

- Các hoạ sĩ nhanh chóng trút bỏ những quan điểm nghệ thuật cũ để đến với cách mạng tất trái tim khối óc của mình

- Giới thiệu số tranh hoạ sĩ giai đoạn này.

I Vi nột v bi cảnh lịch sử Việt Nam từ cuối kỉ XIX đến năm 1954:

- Năm 1883- 1954 thực dân pháp hộ nớc ta, từ nhân dân ta sống dới 2 tầng áp Đến năm 1930 Đảnh cộng sản Việt Nam đời lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi

II.Một số hoạt động mĩ thuật

- Năm 1925 thành lập trờng Cao đẳng Mĩ Thuật Đông Dơng Lê văn Miến ngời đầu hội hoạ

- Trờng CĐMT Đông Dơng đào tạo hệ hoạ s

- Chất liệu : Sơn Dầu, Sơn mài, Khắc gỗ, Lụa

- Hoạ sĩ tiêu biểu: Nguyễn Gia Trí, Tô Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Lê Phổ, Mai Trung Thứ, Trần văn Cẩn, Nguyễn Đỗ Cung, Lơng Xuân Nhị *Tác phẩm tiêu biểu:

- Bác Hồ làm việc Bắc Bộ Phủ( Tô Ngọc Vân)

- Bát nớc( Sĩ Ngọc)

HĐ3 Đánh giá kết quả:

- Gic t Lng Tụi( Nguyễn Sáng) - Nhóm Văn Nghệ Việt Bắc có hoạ sĩ: Tô Ngọc Vân, Nguyễn Khang, Trần Văn Cẩn, Trần Đình Thọ, Nguyễn T Nghiêm, Dơng Bích Liên

- Nhóm văn nghệ liên khu 3, 4,5 Củng cố:

- Củng cố liên hệ thực tế - NhËn xÐt tiÕt häc

5 Híng dÉn vỊ nhµ

BTVN:Su tầm tranh, ảnh đề tài chiến tranh cách mạng - Vẽ tranh “anh đội Cụ Hồ”

TiÕt 22: Thêng thøc mÜ thuËt

Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam Từ cuối kỉ XIX đến năm 1954

I- Mơc tiªu bµi häc

* Kiến thức - Học sinh biết đợc vài nét thân rhế nghiệp số hoạ sĩ đóng góp to lớn họ cho mĩ thuật Việt Nam

*Kỹ - Hiểu biết thêm chất liệu tạo nên vẻ đẹp tác phẩm mĩ thuật thông qua vài tác phẩm

*Thỏi độ - Biết yêu quý, trân trọng gìn giữ giá trị nghệ thuật hoạ sĩ nh đất nớc

II- Chuẩn bị 1- Giáo viên:

- Su tầm số tác phẩm mĩ thuật số hoạ sĩ: Nguyễn Phan Chánh, Tô Ngọc Vân, Nguyễn Đỗ Cung, Nhà điêu khắc - hoạ sĩ Diệp Minh Ch©u

2- Häc sinh:

- Su tầm tranh, ảnh, viết hoạ sĩ Việt Nam giai đoạn III- Tổ chức hoạt động học tập.

1 ổn định tổ chức.

2 KiÓm tra cũ.( không) Giới thiệu

3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1Vài nét tiểu sử s ho s:

1 Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh:

- Em biết hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh?

- Giới thiệu tranh chân dung tự hoạ hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh tiểu sử ông

2 Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân:

- Em biết hoạ sĩ Tô Ngọc Vân?

- Giới thiệu chân dung hoạ sĩ Tô Ngọc Vân tiểu sử ông

3 Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung:

- Em biết hoạ sĩ Tô Ngọc Vân?

- Giới thiệu chân dung hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung tiểu sử ông

4 Nhà điêu khắc - hoạ sĩ Diệp Minh Châu:

I.Mét sè ho¹ sÜ

1.Ho¹ sÜ Ngun Phan Chánh

- Ông sinh ngày 21/07/1892 Thạch Hà - Hà Tĩnh Là hoạ sĩ tiếng nớc vẽ tranh lụa, 2.Hoạ sĩ Tô Ngäc V©n

- (1906 - 1954) Hà Nội.Là lớp hoạ sĩ tham gia kháng chiến, trớc CM chuyên vẽ đề tài thiếu nữ, sau CM chuển sang đề tài nh: anh Vệ quốc đồn, chị nơng dân, gái dân tộc,

3.Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung

- (1912 - 1977) Từ Liêm - Hà Nội, sau CM ông tham gia vào quyền theo đoàn quân Nam tiÕn cã mùt ë vïng cùc nam Trung Bé Ông viện trởng viện bảo tang Mĩ thuật Việt Nam Viện nghiên cứu Mĩ thuật

- Em biết hoạ sÜ DiƯp Minh Ch©u?

- Giíi thiƯu ch©n dung hoạ sĩ Diệp Minh Châu tiểu sử ông

HĐ2 Một số tác phẩm tiêu biểu: - Giíi thiÕu tranh cđa ho¹ sÜ

- Chia nhóm phát phiếu thảo luận nhóm - Nội dung th¶o ln:

H: ChÊt liƯu cđa tranh? H: Bức tranh miêu tả gì?

H: Cách xếp hình ảnh nh nào?

H: Nhõn vt tranh sao? Cách diễn đạt nh nào?

- Cho HS th¶o ln theo nhãm

- Gọi đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi theo phiếu thảo luận

- C¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung cho

- GV nhËn xÐt tóm tắt nội dung tác phẩm

HĐ3 Đánh giá kết quả:

- Bến Tre vừa hoạ sĩ vừa nhà điêu khắc, ông vẽ nhiều Bác nơi làm việc Bác, có nhiỊu t¸c phÈm nỉi tiÕng nh: B¸c Hå víi thiÕu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc; tợng Liệt sĩ Võ Thị Sáu, Hơng sen, Bác Hồ bên suối Lê- nin,

II.Mét sè t¸c phÈm

1.Bøc tranh lơa chơi ô ăn quan hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh

- Bức tranh tác phẩm tiêu biểu hoạ sĩ MT đại VN Bức tranh sơn mài: Nghỉ chân bên đồi hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- KL: Hoạ sĩ diễn tả, sử dụng thành công chất liệu sơn mài tinh giản đến tối đa hình mảng nhng tranh sinh động và, hấp dẫn

3 Bøc tranh màu bột: Du kích tập bắn hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung

- KL: Bc tranh v bng chất liệu màu bột, khuôn khổ nhỏ, với bút pháp khoẻ khoắn lột tả đợc đầy đủ không khí kháng chiến sơi sục nhân dân

- Đây tác phẩm có giá trị đợc tác giả thể hết cảm xúc

4.Bøc tranh lơa B¸c Hå víi thiÕu nhi ba miỊn Trung- Nam- Bắc hoạ sĩ Diệp Minh Châu

- KL: Bức tranh lịng, tình cảm hoạ sĩ Hồ Chủ Tịch

4 Cđng cè

- GV hƯ thèng toµn nội dung kiến thức học - Liên hệ thùc tÕ

- NhËn xÐt tiÕt häc Hớng dẫn

- BTVN: Su tầm tranh, ảnh hoạ sĩ

- CBBS: V trang trớ- Trang trí đĩa trịn Tiết sau mang đầy đủ đồ dùng học tập

tiÕt 23: VÏ trang trÝ

KiÓm tra tiÕt

I Mục tiêu học

- Hc sinh bit sp xếp hoạ tiết hình trịn - Biết trang trí cỏi a trũn

II Những thông tin bản 1, Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn chun bị số mẫu đĩa đẹp số vẽ đẹp năm trớc 2, Ph ơng pháp dạy học

Trùc quan- LuyÖn tËp

III Những hoạt động dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Giáo viên cho học sinh xem số mẫu đĩa

đẹp

? Hoạ tiết trang trí đĩa thờng gì? ? Nguyên tắc xếp hoạ tiết gì?

? Hãy so sánh trang trí hình trịn với đĩa tròn?

+ Giáo viên vừa giảng vừa minh hoạ theo tiến trình vẽ để học sinh hiểu

Hoạt động Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- Hoạ tiết thờng hoa lá, côn trùng, động vật cách điệu

- Nguyên tắc xếp: đối xứng, xen kẽ, tự

- Trang trí đĩa tròn linh hoạt hơn, sinh động hơn, hoạ tiết tha trang trí hình trịn

Hoạt động 2

2, H íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ

a, Vẽ khung hình trịn kích thớc tuỳ chọn b, Chọn hoạ tiết theo ý thích xếp hoạ tiết theo ý thích cho cân đối p

c, Tô màu tơi sáng ko sử dụng nhiều màu

Hot ng H ng dn học sinh làm bài Học sinh làm Kích thớc 14cm(đờng kính)

+ Giáo viên theo dõi, gợi ý để học sinh tìm hoạ tiết

+ Giáo viên chọn số tơng đối hoàn thin cho hc sinh nhn xột

+ Giáo viên củng cố cho điểm khích lệ học sinh

3- häc sinh nhËn xÐt bµi

* Về nhà: Học sinh làm tiếp chuẩn bị tiÕp theo

tiÕt 24:VÏ theo mÉu lä hoa vµ (Vẽ chì)

I Mục tiêu học

- Học sinh biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết biết so sánh tơng quan tỉ lệ - Vẽ đợc lọ hoa gần giống mẫu

- Học sinh nhận thức đợc vẻ đẹp II Những thơng tin bản

1, §å dïng dạy học

Giáo viên chuẩn bị mẫu vẽ lọ hoa (4 mẫu) - số học sinh năm trớc

2, Ph ng phỏp dy học: Trực quan- Vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Giáo viên học sinh đặt mẫu cho hợp

lý Hoạt động 1

+ Giáo viên giới thiệu vÏ theo mÉu qua sè bµi cđa häc sinh năm trớc

? Hóy quan sỏt c im ca mẫu + Vị trí lọ hoa nh th no?

+ Giáo viên chọn hớng chung vẽ thị phạm bớc lên bảng với tranh vẽ mẫu

+ Giáo viên nhắc lại bớc mà học sinh hay mắc lỗi

+ Giáo viên theo dõi học sinh làm sửa sai

+ Giáo viên chọn số học sinh hận xét gợi ý cách làm tốt

xÐt

Häc sinh chia tỉ : 2bµn mẫu vẽ giống nhau, mẫu hoa + Đặc điểm lọ hoa

+ Vị trí lọ hoa + Tỉ lệ lọ hoa

+ Độ đậm nhạt lọ hoa Học sinh trả lời

Hoạt động 2

2,H íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ

a, Xác định kiểu hình chung mẫu v

b, Vẽ phác hình(theo hớng dẫn) c, Vẽ phác mảng đậm nhạt

d, So sỏnh đậm nhạt sau vẽ phác mảng đậm nhạt

Hoạt động 3

3, H ớng dẫn học sinh cách làm Lu ý: Tìm tỉ lệ phận lọ hoa so sánh tỉ lệ lớn nhỏ hoa cho cân đối

Hot ng 4

4, Đánh giá kết học sinh Về nhà:Yêu cầu học sinh chuẩn bị mÉu cho bµi sau

-tiÕt 25: VÏ theo mẫu

lọ hoa quả (Vẽ màu)

I Mục tiêu học

- Biết cách vẽ tranh tÜnh vËt mµu

- Vẽ đợc tranh tĩnh vật màu lọ hoa - Nhận vẻ đẹp tĩnh vật

1, Tµi liệu, thiết bị

- vẽ mẫu giáo viên - hoạ sĩ (chụp)

- số học sinh năm trớc - lọ hoa mẫu quả(chia nhóm) 2, Ph ơng pháp dạy học

Trc quan- ỏp- luyn III Tiến trình dạy học. 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Giáo viờn t mu v treo tranh mu

+ Đây thể loại tranh gì?

+ Màu sắc tranh vÏ nh thÕ nµo?

+ Hãy nhận xét cách đặt mẫu

? Tìm đặc điểm mẫu tỉ lệ lọ, hoa

? Tìm màu sắc độ đậm nhạt mẫu

+ Giáo viên dựa vào mẫu đồng thời phác lên bảng để học sinh nhận cách vẽ hình nhanh + Giáo viên vào tranh mẫu để học sinh thấy đ-ợc hồ sắc VD: bơng hoa vàng đứng cạnh bơng hoa đỏ có sắc màu da cam, đứng cạnh hoa màu đỏ có màu đậm Lá đứng cạnh hoa vàng màu non hơn, sáng

Hoạt động 1

1, H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

mẫu : bàn phía mÉu : bµn cuèi d·y mÉu : bàn dÃy bên - Đây loại tranh tÜnh vËt

- Tranh có hồ sắc đẹp đậm nhạt Hoạt động 2

2, H íng dẫn học sinh cách vẽ + Vẽ phác hình

+ Phác mảng lớn, nhỏ + Phác đậm nhạt + VÏ mµu

Häc sinh lu ý : vÏ màu, tìm hoà sắc vẽ đậm nhạt theo màu

Học sinh theo dõi đối chiếu Hoạt động 3

3, H íng dÉn häc sinh lµm bµi Häc sinh lµm bµi

Lu ý: Học sinh cần tìm đợc đậm nhạt màu màu sắc tơi hi ho Hot ng 4

4, Đánh giá kết học tập

Học sinh tự nhận xét theo cảm nhận em

+ Giáo viên theo dõi gợi ý riêng để học sinh hiểu

+ Cuối giáo viên đánh giá nhận xét lần cuối Tìm chỗ đẹp chỗ cần sửa để học sinh biết

+ Giáo viên xếp loại bi v cho im ỏnh giỏ

- Màu sắc - Đậm nhạt

V nh: Cú th xé dán tự đặt mẫu vẽ

tiÕt 26: Thêng thøc mÜ tht

mét vµi nÐt vỊ mÜ thuËt ý ( i- ta- li- a ) thêi k× phục hng

I Mục tiêu học

- Học sinh hiểu vài nét đời văn hố Phục Hng ý - Học sinh có thái độ trân trọng khâm phục

II Nh÷ng thông tin bản - Giáo viên chuẩn bị SGK- SGV - T liÖu viÕt

III Những hoạt động dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Giáo viên nhắc lại lịch sử mĩ thuật Ai

CËp, Hi L¹p, La M·

Hoạt động Tìm hiểu vài nét khái quát về thời kì Phục Hng ý

+ Thời kì Phục Hng ý có mối quan hệ chặt chẽ với thời kì cổ đại Hi Lạp- Ai Cập- La Mã

+ Níc ý nôi nghệ thuật Phục H-ng Bên cạnh kiến trúc điêu khắc hội hoạ ý cịng rÊt ph¸t triĨn

Hoạt động Tìm hiểu vài nét mĩ thuật ý

- Thời kì Phục Hng tìm phát minh khoa học, tìm luật viễn cận, chất liệu sơn dầu

- Lý tëng thÈm mÜ cđa thêi k× Phơc Hng sống hạnh phúc

+ Học sinh đọc SGK giai đoạn 1,2,3 nêu đại ý giai đoạn

+ Giáo viên phân tích

+ Giáo viên hệ thống lại toàn dạy

Hot ng c điểm thẩm mĩ thời Phục H ng

Thời kì Phục Hng đề tài chủ yếu tơn giáo thần thoại sống ngời đ-ơng thời

- Hình ảnh ngời cân đói tỉ lệ biểu nội tâm sâu sắc, sống động, chân thực

- Các hoạ sĩ thờng uyên bác đa tài - Xu hớng nghệ thuật đời sau đạt tới đỉnh cao

Hoạt động Đánh giá kết học tập + Học sinh nêu tom tắt giai đoạn phát triển thời kì ý Phục Hng

+ Mĩ thuật Phục Hng thờng lấy đề tài đâu?

-TiÕt 27:thêng thøc mÜ thuËt Mét sè t¸c giả, tác phẩm tiêu biểu

của mĩ thuật ý thời kì Phục Hng I- Mục tiêu học

- HS hiểu đợc vài nét đời văn hố thời kì Phục Hng ý

- Hiểu cảm thụ đợc vẻ đẹp chuẩn mực ssó tác phẩm mĩ thuật ý thời kì Phục H-ng

- HS có thía độ trân trọng, u mến văn hố nhận loại, có mĩ thuật thời Phục Hng ý

II- ChuÈn bị: 1- Giáo viên:

- Tranh, ảnh thêi k× Phơc Hng

2- Học sinh: - Su tầm tranh, ảnh viết thời kì Phục Hng. III.Tổ chức hoạt động dạy học:

1.ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

H: Nêu tóm tắt giai đoạn phát triển MT ý thời Phục hng? Kể tên hoạ sĩ tiêu biểu gắn liền với giai đoạn

H: Trình bày đặc điểm MT ý thời kì Phục hng? *GV giới thiệu bài:

3.Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Thân nghiệp hoạ

sÜ ý thời kì Phục hng:

? Giai đoạn Phục hng cực thịnh có hoạ sĩ nào:

a Hớng dẫn HS tìm hiểu lần lợt hoạ sĩ

*Hoạ sĩ Lêơnađơ Vanhxi (1452 -1520):

H: Nªu thân nghiệp hoạ sĩ? - HS trình bày, HS khác nhận xét- GV bổ sung, kết luận

*Hoạ sĩ Mi-ken-lăng-giơ (1475- 1564): H: Nêu thân nghiệp hoạ sĩ? - HS trình bày, HS khác nhận xét- GV bổ sung, kết luận

*Hoạ sĩ Ra-pha-en (1483- 1520): H: Nêu thân nghiệp hoạ sĩ? - HS trình bày, HS khác nhận xÐt- GV bæ sung, kÕt luËn

b Mét sè tác phẩm tiêu biểu:

* Tranh Mo-na Li-da ca hoạ sĩ Lê-ơ-na-đơ Vanh-xi

- Giíi thiƯu tranh vµ phân tích

* Tợng Da-vít Mi-ken-lăng-giơ - Giới thiệu tác phẩm phân tích * Tranh Trờng học A-ten Ra-pha-en - Giới thiệu tranh phân tích

I Mốt số tác giả

- Cú nhiu hoạ sĩ tiếng tiêu biểu hoạ sĩ: Lê-ô-na-đơ Vanh-xi, Mi -ken-lăng-giơ, Ra-pha-en

1.Lê-ô-na-đơ-vanh-xi (1452-1520)

- Ông thiên tài nhiều mặt: nhà bác học, kiến trúc s, nhà điêu khắc, hoạ sĩ, nhà lí luận tài

- Con ngi tranh ông đợc phối hợp tuyệt diệu: giải phẫu với hình hoạ

- KL: Ơng đại diện cho hệ ngời “Khổng lồ” lnh vc

2.Mi-ken-lăng-giơ (1475-1564)

- L nh iờu khắc, hoạ sĩ, kiến trúc s, ngh s v i

- KL: Ông hoạ sĩ, nhà điêu khắc tài Ra-pha-en (1483-1520)

- Ông hoạ sĩ đầy tài - Ông næi tiÕng rÊt nhanh

- Sự nghiệp hội hoạ đồ sộ, đa dạng II Một số tác phẩm

1.Bức tranh Mô-na-li-da (Của Lê-ô-na-đơ-vanh-xi)

- Bức tranh tạo lên vẻ quyến rũ phần núi xa trập trùng ẩn hiện, hồ với nụ cời kín ỏo, n ca ngi ph n

2.Tợng Đa vít (Của Mi-ken-lăng-giơ)

- Tng tc mt thiu niờn đứng thoải mái, tỷ lệ mẫu mực giải phẫu thể ngời

3.Bøc tranh Trêng häc A-ten (Cña Ra-pha-en)

4.Cñng cè

H: Các hoạ sĩ ý thời kì Phục hng thờng lấy đề tài sáng tác đâu? ( Trong kinh thánh, thần thoại)

H: Qua tranh, tợng đợc giới thiệu bài, em có nhận xét đề tài hoạ sĩ chọn?

( Tuy lấy đề tài kinh thánh, thần thoại nhng thể lại táI tạo lên khung cảnh thực ngời đơng thời

H: Hình ảnh ngời đợc thể tác phẩm nh nào?

( Tỷ lệ cân đối, mẫu mực, biểu nội tâm sâu sắc, sống động chân thực - GV yêu cầu HS kể số tác giả, tác phẩm tiêu biểu thời kỳ PH

- GV tóm tắt nội dung bài, nêu bật đóng góp hoạ sĩ, tác phẩm với MT nhân loại

- Liªn hƯ thùc tÕ - NhËn xÐt tiÕt häc 5.Híng dÉn:

-BTVN:- Su tầm tranh, ảnh viết liên quan đến học - Chuẩn bị cho học sau: Vẽ trang trí- Trang trí đầu báo tờng

tiÕt 28: Vẽ trang trí trang trí Đầu báo tờng I Mục tiêu học

- Hc sinh bit cỏch trang trí đầu báo tờng - Trang trí đợc báo tờng lớp

- HiĨu vµ vËn dơng vào sống II Những thông tin bản 1, Chuẩn bị

1 tờ báo tờng trờng lớp số học sinh năm trớc

III Những hoạt động dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Giáo viên cho học sinh xem số tờ báo

lớn để học sinh hiểu đầu báo

? Đầu báo gồm phần? Là phần nào?

+ Nhận xét cách trình bày đầu b¸o

Hoạt động Quan sát nhận xét - u bỏo tng gm:

+ Phần tên báo

+ Phần đơn vị số báo chào mừng ngày gì?

+ Giáo viên đa số chủ đề nh 8/3, 20/11, 26/3, 30/4

? Hãy ví dụ số hình ảnh cho nhng ch trờn?

+ Giáo viên hớng dẫn học sinh cách xếp thông tin cho hợp lý

+ Giáo vien nhắc nhở học sinh lu ý bớc tiến hành

+ Giỏo viờn chn số tốt học sinh để lớp nhận xét học tập

- Trình bày theo chủ đề - Sắp xếp thông tin - Kiểu ch

- Màu sắc

Hot ng H ớng dẫn học sinh cách trang trí

Häc sinh suy nghĩ tìm cho + 20/11 - Học sinh tặng hoa cô giáo + 8/3 - Hình ảnh mẹ

+ 26/3 - Hình ảnh đoàn viên

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài Học sinh làm khổ giấy A4

Hoạt động Đánh giá kết học tập Học sinh tự nhận xét rút kinh nghiệm * Về nhà: Học sinh làm tiếp chuẩn bị

tiết 29: Vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng (Tit 1)

I Mục tiêu học

- Học sinh hiểu luật giao thông, thấy đợc ý nghĩa luật an tồn giao thơng bảo vệ tính mạng, tài sản cho ngời quốc gia

- Nắm đợc bớc vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng tự chọn đợc nội dung đề tài an tồn giao thơng vẽ tranh theo ý thích

- Häc sinh chÊp hành luật giao thông tốt tuyện truyền cho ngời chấp hành

II Những thông tin bản 1, Chuẩn bị

- Bng kớ hiu an tồn giao thơng - số tranh ảnh an tồn giao thơng 2, Ph ơng pháp : Trực quan- Luyện tập III Những hoạt động dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Giáo viên cho học sinh xem bng an

toàn giao thông

? Em biết kí hiệu an toàn giao thông nào?

+ Học sinh xem tranh an toàn giao thông

+ Giỏo viờn gi m để học sinh tìm nội dung vẽ

+ Từng bớc giáo viên vẽ thị phạm lên bảng để học sinh quan sát

+ Giáo viên theo dõi góp ý để học sinh hiểu đề tài vẽ đợc tranh có bố cục đẹp

+ Giáo viên chọn số tơng đối hoàn thiện hc sinh nhn xột

Học sinh lên bảng báo hiệu an toàn giao thông

VD : Cấm ngợc chiều, cấm đỗ xe, cấm rẽ, biển báo có trờng học, biển báo có đờng tàu, biển báo có đờng gấp khúc

Học sinh tìm hình ảh chủ đề Hoạt động 2

2, H ớng dẫn học sinh cách vẽ a, Tìm néi dung vÏ

b, S¾p xÕp bè cơc c, Vẽ hình

d, Vẽ màu

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài Học sinh làm

Hoạt động Đánh giá kết học tập + Học sinh dán lên bảng nhận xét, góp ý đẹp chỗ nào?

+ Những khác cần sửa nh nào? + Học sinh tự đánh giá + Giáo viên đánh giá sau * Về nhà: Học sinh làm tiếp chuẩn bị

tiết 30: Vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng (Tit 2)

I Mục tiêu học

- Học sinh hiểu luật giao thông, thấy đợc ý nghĩa luật an tồn giao thơng bảo vệ tính mạng, tài sản cho ngời quốc gia

- Học sinh hoàn thành đợc tranh theo chủ đề lựa chọn tiết

- Học sinh chấp hành luật giao thông tốt vµ tun trun cho mäi ngêi cïng chÊp hµnh

II Những thông tin bản 1, Chuẩn bị

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Tìm, chọn nội dung đề tài:

TG: (10) phút:

PP: Thuyết trình , vấn đáp, trực quan. KN: Quan sát:

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung kiÕn thøc.

H: vẽ tranh đề tài an toàn giao thơng vẽ nội dung nào?

- GV cho häc sinh xem mét sè tranh an toµn giao th«ng.

H: Nội dung tranh gì? H: Trên tranh có hình ảnh gì? H: Đâu hùnh ảnh chính, phụ tranh? H: Bố cục tranh sao? Hình ảnh đợc vẽ nh th no?

H: Màu sắc tranh? HĐ2: Cách vẽ.

GV yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ( GV nhấn mạnh cách vẽ màu)

HĐ3: Hớng dẫn học sinh làm bài:

-GV cho häc sinh xem mét sè bµi vÏ cđa HS năm trớc HS tham khảo cách thể màu. HĐ4 Đánh giá, nhận xét:

-Cho học sinh trng bµy bµi vÏ

- Gäi HS nhËn xÐt cho điểm bạn: + Nội dung;

+ Bố cục; + Hình mảng; + Màu sắc.

- NhËn xÐt vµ rót kinh nghiƯm bµi cho HS.

I. Quan s¸t nhËn xÐt.

II C¸ch vÏ:

B1: T×m, chän néi dung

B2: T×m bè cục (Phác mảng chính, phụ)

B3: Vẽ hình ảnh vào mảng B4: Vẽ màu (Phù hợp nội dung) III.Thùc hµnh

BT: Hồn thành tiếp vẽ tranh ti ATGT.

IV.Đánh giá, nhận xét - HS trình bày sản phẩm. - Nhận xét bạn.

4 Cđng cè:

- Cđng cè vµ liªn hƯ thùc tÕ. - NhËn xÐt tiÕt häc

5 Híng dÉn :

BTVN: Sưu tầm viết tài liệu liên quan đến học.

CBBS: Đọc trước 31: Trang trớ tự do, mang đầy đủ dụng cụ học vẽ. tiết 31: Vẽ trang trí

trang trÝ tù

I Mục tiêu học

- Kin thc: HS hiu biết cách trang trí hình vng, hình chữ nhật, hình trịn, đờng diềm trang trí số đồ vật: đĩa, lọ hoa, quạt giấy

- Kỹ năng: HS tự lựa chọn loại hình trang trí theo ý thích - Thái độ: HS ham học mơn, u thớch vt

II Những thông tin bản

- Giáo viên chọn số trang trí đẹp học sinh lớp trớc - Giáo viên chuẩn bị có tiến trình bớc

III Những hoạt động dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chấm 3, Khởi động vào

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

+ Giáo viên cho học sinh xem số trang trí tự do, trang trí bản, trang trí đồ vật

? Mỗi đợc trang trì nh nào? ? Màu sắc sao? + Giáo viên phõn tớch thờm

+ Giáo viên cho học sinh xem sè bµi cđa häc sinh líp tríc

+ Giáo viên theo dõi, giúp đỡ thêm học sinh cịn lúng túng

+ Qu¶n lý líp

+ Giáo viên chọn 1số dán lên bảng yêu cÇu häc sinh tù nhËn xÐt

Hoạt động 1

1, H íng dÉn häc sinh quan s¸t

- Học sinh thấy đồ vật khác có cách trang trí khác

Hoạt động 2

2, H íng dÉn häc sinh lµm bµi Chän néi dung trang trÝ

- Trang trí hình trang trí đồ vật( lọ hoa, khăn trải bàn, hình trịn )

- Tìm chọn hoạ tiết phù hợp cho đẹp, hợp lý

- Vẽ màu Hoạt động 3

3, H ớng dẫn học sinh làm Hoạt động 4

+ GIáo viên đánh giá cho điểm

-tiết 32: Vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian

Tiết 1

I Mục tiêu học

1 Kiến thức: HS có ý thức giữ gìn sắc VH dân tộc qua trò chơi dân gian vùng miền dân tộ, thấy đợc nét đẹp trò chơi dân gian

2 Kỹ năng: HS vẽ đợc tranh đề tài trò chơi dân gian Thái độ: HS yêu quê hơng đất nớc

II Những thông tin bản 1, Đồ dùng

- Tranh mÉu su tÇm

- Tranh cđa häc sinh năm trớc

III Nhng hot ng dy hc chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Giáo viên cho học sinh xem tranh mẫu phân

tÝch

? Em kể tên trò chơi quen thuộc + Giáo viên hớng dẫn tìm hình ảnh trị chơi + Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn chủ đề Giáo viên vẽ thị phạm lên bảng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm nội dung

+ Chơi khăng + Nhảy dây + Chơi bi

+ Bịt mắt bắt dê

Hot ng H ớng dẫn học sinh cách vẽ

a, Chọn chủ đề tiêu biểu b, Tìm bố cục

+ Giáo viên theo dõi góp ý để học sinh chọn đề tài

+ Gi¸o viên chọn số tốt dán lên bảng dể học sinh nhận xét

+ Giáo viên cho điểm sau

d, Tô màu

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài

Hoạt động Đánh giá kết quả học tập

Häc sinh tự nhận xét so sánh

* Về nhà: Học sinh làm tiếp chuẩn bị

Tiết 33: Vẽ tranh

Đề tài : Trò chơi dân gian ( tiết 2) Kiểm tra học kỳ II I. Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS có ý thức giữ gìn s¾c VHDT

- Thấy đợc nét đẹp truyền thống trò chơi dân gian. 2 Kỹ năng: HS vẽ đợc tranh trò chơi dân gian.

3 TháI độ : HS thêm yêu tự hoà truyền thống dân tộc II. Nội dung kiểm tra.

1. Đề bài: Vẽ tranh đề tài: Trò chơi dân gian khuôn khổ giấy A4 chất liệu màu tự chọn.

2. Đáp án: Vẽ tranh trò chơI dân gian trò chơi gần gũi và quen thuộc mang tính dân gian lành mạnh vùng miền khác nhau nh: trò chơi bịt mắt bắt dê, rồng rắn, kéo co, trị chơi ăn quan, đánh truyền, chọi gà, bơi tguyền

 BiĨu ®iĨm :

- Bài vẽ thể số nội dung đề tài, hình ảnh đẹp, màu sắc hài hồ có đậm nhạt, vẽ có tính sáng tạo độc đáo Hoặc vẽ có nội dung, hình ảnhchính phụ phù hợp , màu sắc hài hoà thể rõ trọng tâm vẽ hoàn thành với yêu cầu nhng hình ảnh, màu sắc cịn cha đẹp nhng rõ nội dung(Điểm đạt).

- Bài vẽ cha rõ nội dung , hình ảnh phụ cịn mờ nhạt, màu sắc vẽ ẩu, còn sơ sài.(Điểm cha đạt).

3 KÕt qu¶

- Sè hoc sinh cha kiĨm tra: - Tỉng sè bµi kiĨm tra:

Đạt Cha đạt Đạt trở lên

4 NhËn xÐt rót kinh nghiƯm giê kiĨm tra.

Tinh thần thái độ làm kiển tra, chuẩn bị đồ dùng, ý thức làm bài. 5 Hớng dẫn học nhà:

- CBBS: Vẽ tranh : Đề tài hoạt động ngày hè.

tiết 34 Vẽ tranh đề tài hoạt động ngày ngh hố

I Mục tiêu học

- Học sinh hớng tới hoạt động bổ ích ngày hè - Học sinh vẽ đợc tranh hoạt động theo cảm xúc II Những thông tin bản

- Giáo viên chuẩn bị số tranh đề tài hoạt động ngày hè - số tranh học sinh năm trớc

III Những hoạt động dạy học chủ yếu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh 3, Khởi động vào bài

Hoạt động giáo viên Hot ng ca hc sinh

+ Giáo viên cho häc sinh xem sè bøc tranh

? Tranh vÏ néi dung g×?

? Tranh đợc thể nh nào?

? Hãy kể tên hoạt động đợc diễn ngày nghỉ hè?

+ Giáo viên cho học sinh xem học sinh năm trớc

+ Giỏo viờn chn số dán lên bảng cho học sinh tự nhận xét, đánh giá

+ Giáo viên cho điểm đánh giá sau

Hoạt động 1

1, H ớng dẫn học sinh chọn nội dung đề tà i Hoạt động 2

2, H ớng dẫn học sinh cách vẽ a, Chọn nội dung đề tài

b, Vẽ hình, chọn hình ảnh rõ hình ảnh chÝnh phô

c, Vẽ màu: Học sinh vẽ màu tự đủ đậm nhạt

Hoạt động 3

3, Đánh giá kết học tập

Tiết 35.trng bày kết học tập

I.Mc đích: Trng bày vẽ đẹp nhằm mục đích đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh năm học

II.H×nh thức tổ chức. 1.Giáo viên:

- Trong nm hc lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm - Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn

2.Häc sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi học

3.Néi dung trng bµy:

- Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

 Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm u điểm thiếu sót tập