Bài 35. Trưng bày kết quả học tập trong năm học

Hai dßng tranh nµy ®· tån t¹i hµng mÊy tr¨m n¨m, trë thµnh mét dßng nghÖ thuËt riªng biÖt, quý gi¸, lµ kho b¸u cña nghÖ thuËt d©n téc ViÖt Nam vµ ®Ó l¹i nhiÒu t¸c phÈm nghÖ thuËt cã gi¸ [r]

(1)

TiÕt VÏ trang trÝ

chÐp họa tiết trang trí dân tộc I.Mục tiêu.

*Kin thức: - HS nhận vẻ đẹp họa tiết dân tộc miền núi miền xuôi *Kỹ năng: - HS vẽ đợc số họa tiết gần mẫu tơ màu theo ý thích *Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc bảo vệ di tích lịch sử văn hóa

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc - Các họa tiết dân tộc quần áo, khăn, túi, váy Học sinh: - Su tầm họa tiết dân tộc sách báo

2.Phng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học

1.T chc: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát,

nhËn xÐt.

GV Giới thiệu số họa tiết trang trí kiến trúc, trang phục để HS thấy phong phú văn hóa Việt Nam

GV Cho HS xem vài học tiết khác đặt câu hỏi

? Tªn häa tiÕt, häa tiÕt trang trí đâu ? Hình dáng chung häa tiÕt

? Bè cơc s¾p xÕp nh thÕ ? Hình vẽ

? Đờng nét họa tiết có khác

Sau HS trả lời GV kết luận Nội dung: hoa lá, chim muông Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn Bố cục: đối xứng, xen kẽ

4 Màu sắc: rực rỡ, tơng phản

Hot ng H ớng dẫn HS cách chép họa tiết.

GV giới thiệu cách vẽ ĐDDH lớp6 + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm đặc điểm

+ Phác hình dáng, kẻ đờng trục + Vẽ phác hình đờng thẳng + Hồn thiện hình tô màu

I Quan sát, nhận xét họa tiết trang trí dân tộc

HS nghe quan sát họa tiết GV đa

HS trả lời câu hỏi - đình chùa, trang phục… - Hình trịn, tam giác, vng - Đối xứng, không đối xứng - Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, khỏe ( miền núi)

II Cách chép họa tiết dân tộc

(2)



Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV - Nhắc HS sinh làm theo bớc nh hớng dẫn trên, tự chọn họa tiết bố cục cho vừa với trang giấy

- Góp ý, động viên HS làm

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV hớng dẫn HS nhận xét bô cục, đờng nét, màu sắc

- GV động viên , khích lệ HS cho điểm số hoàn thiện

HDVN

- Su tầm họa tiết trang trí cắt dán vào giấy

- Chuẩn bị học sau

HS lµm bµi thùc hµnh

HS tự nhận xétđánh giá vẽ

HS nhà đọc trả lời câu hỏi SGK

NhËn xÐt vµ kÝ dut

(3)

TiÕt Thêng thøc mü thuËt

sơ lợc mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - HS đợc củng cố thêm lịch s Vit Nam thi k c i

*Kỹ năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ ngời Việt cổ thông qua tác phẩm mỹ thuật

*Thái độ: - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc ca cha ụng li

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dïng d¹y häc

Giáo viên: - Tranh ảnh, hình vẽ mỹ thuật thời cổ đại - Bộ ĐDDH lớp

Học sinh: - Bài viết mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại bào chí

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu vài nét

lÞch sư.

GV đặt câu hỏi:

? Em biết thời kỳ đồ đá Việt Nam

? Thời kỳ đồ đồng lịch sử Việt Nam

GV gợi ý để HS nhận thấy:

+Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ đồ đá

+Thời kỳ đồ đồng chia làm giai đoạn là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun Đông Sơn

GV kết luận: vật nhà khảo cổ học phát đợc cho thấy Việt nam nôi phát triển lồi ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ đạt đợc nhiều đỉnh cao sáng tạo

Hoạt động Tìm hiểu mỹ thuật cổ đại Việt Nam

* Thời kỳ đồ đá

GV híng dÉn HS quan s¸t c¸c hình vẽ SGK ý nội dung:

+ Hình vẽ

+ Vị trí hình vẽ + NghÖ thuËt

Sau HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách khoảng vạn năm dấu ấn nghệ thuật nguyên thủy đợc phát Việt Nam - Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam nữ, đợc phân biệt nét mặt kích thớc Các mặt ngời có sừng cong bên

- Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt

I Vài nét bối cảnh lịch sử

HS trả lời câu hỏi theo nhận biết

HS nghe vµ ghi chÐp

(4)

ngời đợc diễn tả góc đọ diện, đ-ờng nét dứt khốt rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hòa

* Thời kỳ đồ đồng GV lu ý đIểm sau:

- Sự xuất kim loại thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy sang xã hội Văn minh - Thời kì văn hóa Tiền Đơng sơn có giai đoạn văn hóa nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gò Mun

GV cho HS quan sát tranh ảnh đặt câu hỏi

? Có đồ vật làm đồng ? Đặc đIểm chung đồ vật đồng GV kết luận: đồ đồng thời kỳ đợc trang trí đẹp tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến sóng nớc, thừng bện hình chữ S nh rìu, thạp, dao găm

GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đơng Sơn

? Bè cơc Mặt trống ? Nghệ thuật trang trí ? Hoa văn diƠn t¶

GV kết luận: Đặc điểm quan trọng nghệ thuật hình ảnh ngời chiếm vị trí chủ đạo giới mn lồi ( hình trang trí trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, chiến binh vũ nữ.)

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi ngắn để HS nhận xét đánh giá

? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử

? Tại nói Trống đồng Đông sơn mỹ thuật tuyệt đẹp Việt Nam thời kỳ cổ đại

GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại mỹ thuật mở, giao lu cung với mỹ thuật khác thời nh Hoa Nam, Đông Nam lục địa hải đảo

HDVN:-

- Häc bµi xem kĩ tranh minh học SGK

HS nghe thuyÕt trình

HS trả lời câu hỏi

(5)

HS trả lời câu hỏi HS nghe ghi nhớ

HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, bóng

Nhận xét kí duyệt

Ngày18 tháng năm 2014

(6)

Tiết3 Vẽ theo mẫu

Sơ Lợc luật xa gần

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Hc sinh hiu đợc điểm luật xa gần

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét v theo mu, v tranh

1.Đồ dïng d¹y häc

Giáo viên: - ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu

- Hình minh họa luật xa gần ĐDDH Học sinh: - Tranh vẽ theo luật xa gần 2.Phơng pháp dạy học: Minh ha, ỏp

1.Tæ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ 3.Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS tỡm hiu

về khái niệm xa-gần

GV cho HS quan sát tranh đặt câu hỏi:

? Hai hình loại hình lại to rõ hình

? Vỡ đờng chỗ to, chỗ lại nhỏ dần

GV đa số đồ vật, để vị trí khác đặt câu hỏi

? Vì hình mặt hộp lúc hình vuông, lúc hình bình hành

? Vỡ ming cốc hình trịn , bầu dục, đờng cong, hay thng

GV hớng dẫn HS quan sát hình minh häa SGK

? Có nhận xét hình hàng cột hình đờng ray tàu

? Hình tợng gần, xa khác chỗ

GV kết luận:

- Vật loại, kích thớc nhìn theo xa-gÇn ta thÊy:

+ Gần: to, cao, rộng rõ + Xa: nhỏ, thấp, hẹp mờ + Vật trớc che vật phía sau - Mọi vật thay đổi hình dáng tab thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu

Hoạt động tìm hiểu điểm cơ bản luật xa gần.

GV giới thiệu hình minh họa đặt câu hỏi:

? Các hình có đờng nằm ngang khơng, vị trí nh

GV kết luận: đờng tầm mắt gọi đờng chân trời, nằm ngăn cách trời đất, đờng tầm mắt thay đổi ngời vẽ thay đổi vị trí

`

I Quan sát, nhận xét HS quan sát trả lời

HS quan sát trả lời

(7)

GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra:

- Các đờng song song với mặt đất nh: cạnh hình hộp, tờng nhà hớng chiều sâu xa, thu hẹp cuối tụ lại đIểm đờng tầm mắt - Các đờng song song dới chạy hớng lên đờng tầm mắt; chạy hớng xuống

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV Giao bµi tËp cho HS theo nhãm vµ nêu yêu cầu:

+ HS phỏt hin hình ảnh kiến thức ghi nhớ

+ Tìm đờng TM ĐT hình minh họa

GV nhận xét đông viên HS

HDVN:

- Lµm bµi tËp SGK

HS quan sát trả lời

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát, nhận xét hình minh họa

ĐTM

Đ.tụ Đ.tụ

HS làm tập theo nhãm

(8)

TiÕt VÏ theo mÉu

c¸ch vÏ theo mẫu

Mẫu có dạng hình hộp hình cầu

I.Mục tiêu.

*Kin thc:- Hc sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu cách tiến hnh bi v theo mu

*Kỹ năng: - Học sinh vận dụng hiểu biết phơng pháp chung vµo bµi vÏ theo mÉu

*Thái độ: - Hình thành học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa hc

Giáo viên: - ĐDDH mỹ thuật Tranh hớng dẫn c¸ch vÏ mÉu kh¸c

- Một số đồ vật; chai, cốc, hộp Học sinh:- Giấy vẽ, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1 H ớng dẫn tìm hiểu khái

niÖm vÏ theo mÉu

GV đặt mẫu lên bàn; ca, moọt cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ bảng

? ThÇy vÏ trớc

? V tng vt, tng phận nh có khơng

GV kết luận: Vẽ theo mẫu vẽ mẫu có trớc mặt, thông qua suy nghĩ cảm xúc ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt màu sắc vật mẫu

GV hớng dẫn HS quan sát hình (SGK) ? Đây hình vẽ

? Vỡ cỏc hình lại khơng giống GV kết luận: vị trí ta nhìn, đồ vật có hình dáng khác

Hoạt động Tìm hiểu cách vẽ.

GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đặt câu hỏi để hớng dẫn HS bớc ? Hình vẽ có bố cục đẹp

? Hình vẽ có góc độ đẹp ? Thế khung hình chung

? Cã khung h×nh vẽ nh ? Vẽ đậm nhạt nh

GV kết luận: cách vẽ gồm bớc sau;

1 Quan sát, nhận xét Vẽ khung hình

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

II C¸ch vÏ theo mÉu

Häc sinh quan s¸t hình minh họa, trả lời câu hỏi

(9)

3 VÏ ph¸c nÐt chÝnh VÏ chi tiết

5 Vẽ đậm nhạt

Hot ng Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho học sinh

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu ? Cách tiÕn hµnh vÏ theo mÉu GV nhËn xÐt kÕt luËn

HDVN.

+ Lµm bµi tËp SGK + Chuẩn bị học sau

Học sinh trả lời câu hỏi

Giấy, chì, màu

Ngày01 tháng năm 2014

Tiết VÏ theo mÉu

MÉu cã d¹ng hình hộp hình cầu

(T2)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dáng, kích thớc chúng nhìn vị trí khác

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu vận dụng vào đồ vật có dạng t-ơng đt-ơng

*Thái độ: - Học sinh vẽ đợc hình hộp hình cầu gần giống với mu

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình minh họa ĐDDH lớp - Mẫu vẽ hình hộp tròn

Hc sinh; - Một số hình hộp dạng hình cầu 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện

1.T chc: 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bµi míi

(10)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 Hình hộp sau hình cầu nhìn diện

Hình hộp, hình cầu cách xa nhìn diện

Hình hộp nhìn thấy mặt, hình cầu phÝa tríc

 Hình hộp đặt chếch, hình cầ đăth hình hộp

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp GV cho học sinh quan sát nhận xét mẫu;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xác định tỷ lệ phận

- Cách vẽ nét vẽ hình

Hot ng ỏnh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ

- Sau häc sinh nhËn xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Làm tập SGK

- Chuẩn bị sau

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a b

c d

Häc sinh íc lợng chiều cao, rộng mẫu chung, mẫu

II C¸ch vÏ

Häc sinh quan s¸t gi¸o viªn híng dÉn tõng bíc;

1 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mu

2 Ước lợng tỷ lệ phận cđa mÉu

3 Vẽ nét đờng thẳng mờ

4 Nh×n mÉu vÏ chi tiÕt Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tû lƯ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

(11)

(12)

TiÕt VÏ tranh

cách vẽ tranh Đề TàI

đề tàI học tập

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống *Kỹ năng: - Học sinh nắm đợc kiến thức

*Thái độ: - Học sinh hiểu thực đợc cách vẽ tranh ti

Giáo viên: - Tranh họa sỹ nớc - Bộ tranh vẽ ĐDDH mỹ thuật

Học sinh: - bút chì, màu, vẽ 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập

1.Tổ chức:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm

vµ lùa chän néi dung.

GV cho học sinh xem số tranh đề tài khác nhau, sau phân tích đặt câu hỏi ? Tranh vẽ gì, hình tợng ? Màu sắc tranh thể nh

? Em hiểu tranh đề tài

GV kết luận: Tranh vẽ đề tài tranh vẽ theo đề tài cho trớc, đề tài lại có chủ đề khác

GV giíi thiƯu mét sè tranh cã thĨ loại khác nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh ch©n dung, tranh tÜnh vËt GV giíi thiƯu vỊ:

+ Nội dung đề tài

+ Bè cơc s¾p xếp hình mảng + Hình tợng chính, phụ

+ Màu sắc thể tranh

Hot ng H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV giới thiệu bố cục bảng, gọi HS nhận xét; bố cục đợc, bố cục cha đợc

GV hớng dẫn cách vẽ hình minh họa

Hoạt động 3.H.dẫn học sinh làm GV cho HS tìm bố cục đề tài

I.Tranh đề ti

HS quan sát tranh trả lời câu hái

HS nghe vµ ghi nhí

HS quan sát tranh nghe GV giới thiệu loại tranh khác

HS nghe ghi nhớ

II Cách vẽ tranh đề tài

(13)

Hoạt động 4.Đánh giá kết quả.

? Thế tranh vẽ đề tài ? Tranh gồm nội dung ? Cách vẽ tranh đề tài

GV cho HS nhận xét hình ảnh, màu sắc, cảm nhận HS tranh

HDVN

- Hoµn thµnh bµi ë lớp

- Chuẩn bị học sau: Giấy, ê-ke, màu chì, thớc

HS làm tập tìm bố cục (Mỗi HS làm bố cục) HS trả lời câu hỏi

HS quan sát tranh theo cảm nhận riêng

(14)

TiÕt 7 VÏ tranh

đề tàI học tập

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh thể đợc tình cảm u mến thầy giáo, bạn bè, trờng lớp học

*Kỹ năng: - Luyện cho khả học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề *Thái độ: - Học sinh đợc tranh đề tài học tập

II.ChuÈn bÞ.

Giỏo viờn; - B tranh đề tài học tập Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, ỏp, luyn

1.Tæ chøc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS tìm chọn

nội dung đề tài.

GV cho HS xem tranh, ảnh hoạt động học tập

? Tranh diƠn t¶ c¶nh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh thÕ nµo

? Tranh cđa häc sü vµ học sinh khác chỗ

GV kết luËn:

- ảnh chụp chi tiết, giống với ngoàI đời, Tranh thông qua suy nghĩ, chắt lọc cảm nhận thực không nh nguyên mẫu

- Tranh cđa ho¹ sü thêng chn mùc vỊ bè cơc, hình vẽ.Tranh học sinh ngộ nghĩnh, tơi sáng

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh cách v.

GV minh họa cách vẽ bảng;

- Tìm chọn nội dung đề tài

- Bố cục mảng , phụ

- Tìm hình ảnh, phụ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

I Quan sát nhận xÐt

Häc sinh quan s¸t tranh

Häc sinh nghe ghi nhớ

II Cách vẽ

(15)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp HDVN

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch

- ChuÈn bị bị sau

Học sinh làm vào vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

(16)

TiÕt Vẽ trang trí

cách xếp bố cục trang trÝ

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng *Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc khác trang trí trang trí

øng dơng

*Thái độ: - Học sinh biết cách làm trang trí

Giỏo viờn: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí - Hình ảnh trang trí nội ngoại thất - Hình vẽ phóng to sách giáo khoa Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

2.Phơng pháp dạy học.- Vn ỏp, trc quan

1.Tæ chøc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan

s¸t nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài hình ảnh cách xếp nội, ngoại thất, trang trí hội tr-ờng, nhà, chén.và đặt câu hỏi để HS trả lời

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch, đĩa

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng

? Em hiểu xếp Nhắc lại, Xen kẽ, Đối xứng, Mảng hình khơng

GV kết luận:Một trang trí phải có bố cục hợp lý, màu sắc hài hòa.Có cách xếp häa tiÕt nh sau;

- Cách xếp nhắc lại - Cách xếp xen kẽ - Cách xếp đối xứng

- Cách xếp mảng hình không

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản.

GV hớng dẫn hình minh họa - Vẽ khung hình kẻ đờng trục

- Tìm mảng hình chính, hình phụ - Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

I Quan s¸t nhËn xÐt

HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ cách xếp họa tiết:

+ Nhắc lại + Xen kẽ + Đối xứng

+ Mảng hình khơng

II C¸ch tiÕn hành trang trí HS quan sát ghi nhí

(17)

Hoạt động H ớng dẫn HS làm

- GV gỵi ý HS mảng hình khác vài hình vuông

Hot ng ỏnh giỏ kt qu học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND

? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách lµm bµi trang trÝ

GV kÕt luËn

HDVN

- ChuÈn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

HS trả lời câu hỏi củng cè

(18)

Tiết Thờng thức mỹ thuật sơ lợc mü tht thêi lý I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu nắm bắt đợc số kiến thức chung v m thut thi Lý

*Kỹ năng:

*Thái độ: Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý di sản cha ông để lại tự hào sắc độc đáo nghệ thuật dân tộc

Giỏo viên;- Hình ảnh số tác phẩm,cơng trình mỹ thuật thời Lý Học sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh ha, Vn ỏp

1.Tæ chøc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát bối

cảnh lịch sử thời Lý.

GV t câu hỏi hớng học sinh vào học; ? Thông qua học môn lịch sử, em trình bày đơi nét triều đại nhà Lý

GV trình bày khái quát hoàn cảnh xÃ hội thêi Lý, sau HS tr¶ lêi:

 Nhà Lý dời đô Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long, sau Lý Thánh Tơng đặt tên nớc Đại Việt

 Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thành

 Có nhiều chủ trơng, sách tiến bộ, hợp lịng dân nên kinh tế xã hội phát triển mạnh ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng phát triển

Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát Mỹ thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng minh, giảng giải thông qua ĐDDH, đặt câu hỏi gợi ý:

? Mü thuËt thêi Lý gåm có loại hình nghệ thuật

? Ti lại đề cập nhiều đến kiến trúc thời Lý

GV nhËn xÐt, bỉ sung :

 NghƯ thuật thời Lý gồm; Kiến trúc, điêu khắc trang trÝ

 Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển mạnh, kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo

 Nghệ thuật điêu khắc trang trí phát triển phục vụ cho điêu khắc GV đặt câu hỏi:

? KiÕn tróc chia lµm loại

I Vài nét bối cảnh lich sư

Häc sinh tr¶ lêi theo sù hiĨu biết qua học lịch sử

Học sinh trả lời câu hỏi

(19)

? Điêu khắc trang trí có liên quan tới kiến trúc

? Rồng thời Lý có đặc điểm

? Nghệ thuật gốm phát triển nh nào, đặc điểm gốm

GV nhận xét, bổ sung ý kiến cha rõ sai kiến thức Dựa sở ĐDDH nội dung SGK, GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh tiếp thu kiến thức:

1 KiÕn tróc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành Thăng Long quần thể hai lớp; Hoàng Thành nơi làm việc vua hoàng tộc Kinh Thành nơi sinh hoạt tầng lớp xã hội

- Kiến trúc Phật giáo; Đạo phật thịnh hành nớc ta, có nhiều cơng trình đợc xây dựng với quy mơ to lớn, bao gồm; Tháp Chùa Điêu khắc trang trí: Điêu khắc trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc, vách tháp, mái nhà, cung điện đợc trang trí hình vẽ, chạm khắc hay tợng tròn

3 Gốm: sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén, bình hoa Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

 Chế tác đợc gốm men ngọc, da l-ơn,lục, men trắng ngà

 Xơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủ Hình dáng thành thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung v m thut thi Lý

? Các công trình mỹ thuật thời Lý có quy mô nh nµo

? Vì kiến trúc Phật giáo phát triển ? Đồ gốm thời Lý đợc sáng tạo nh th no

GV tóm tắt cách ngắn gọn

HDVN.

Đọc học theo híng dÉn ë SGK

 Tìm su tầm tranh ảnh liên quan đến mỹ thuật thời Lý

Chuẩn bị học sau

Học sinh trả lêi c©u hái

(20)

Häc sinh nghe ghi nhớ

Học sinh trả lời câu hỏi cđng cè kiÕn thøc

(21)

TiÕt 10 Thêng thøc mü thuËt

một số công trình mỹ thuật thời lý I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt mỹ thuật thời Lý học

*Kỹ năng: - Học sinh nhận xét đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm Mỹ thuật thời Lý thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

*Thái độ: - Học sinh vẽ biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

II.Chn bÞ.

Giáo viên; -Hình ảnh bé §DDH MT líp

- Mét sè tranh ảnh su tầm báo chí Học sinh; - Tranh ảnh su tầm báo chí

2.Phng phỏp dy học: Trực quan, thuyết trình, vấn đáp

III TiÕn trình dạy học

1.T chc: 2.Kim tra đồ dùng

3.Bµi míi

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm

 Nhãm trởng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK

Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiÕu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Hoạt động Tìm hiểu chùa Một Cột (Hà Nội)

- Chùa đợc xây dựng năm 1049 tai thủ Hà Nội, tồn ngơi chù có kết cấu hình vng chiều 3m, đặt cột đá đờng kính 1,25m

- Chïa gièng nh sen nở hồ Linh Chiểu

- Xung quanh cã lan can vµ têng vÏ tranh, phía có cầu cong dẫn vào trung tâm hai bảo tháp

Hot ng Tỡm hiu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc

Ninh) Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng phần bệ

- Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau.Các nếp áo chồng bó sát ngời buông từ vai xuống tạo lên đờng cong mềm mại Mình tợng mảnh, uyển chuyển nhng lại vững vàng

(22)

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thụt Rồng thời Lý

- Rồng thời Lý dáng dấp hiền hoà, mềm mại, cặp sừng đầu có hình chữ S

- Thân Rồng dài, tròn lẳn, uốn khúc thon nhỏ dần từ đầu tới đuôI, uốn khóc theo kiĨu th¾t tói

- Rồng thời Lý đợc chạm nơi liên quan trực tiếp tới vua nh Kinh đô, số chùa vua qua

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng mịn…

- Dáng nhẹ nhõm thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái

- Có nhiều dạng khác nh: đĩa, ấm chén, bình

- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lục, men trắng ngà

Họat động Đánh giá kết học tập.

- GV đặt câu hỏi; ? Em kể vài nét chùa Một Cột

? Em cịn biết thêm cơng trình mỹ thuật thời Lý HDVN: chuẩn bị học sau, đọc sách giáo khoa

-NhËn xÐt vµ kÝ dut

(23)

Tiết 11 Vẽ trang trí

màu sắc

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắcđối với sống ngời

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

*Thái độ: - Học sinh yêu thiên nhiên, ngời sng xung quanh

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh

Hc sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III TiÕn trình dạy học

1.Tổ chức:

2.Kim tra đồ dùng 3.Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát

nhËn xÐt.

GV cho HS xem tranh gợi ý học sinh nhận ra:

+ Sự phong phú màu sắc + Màu sắc thiên nhiên

+ Mu sc làm cho vật đẹp

GV hớng dẫn học sinh quan sát hình SGK để học sinh nhn ra:

- Màu sắc thiên nhiên

- Màu sắc cầu vồng gọi tên màu; đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

GV tóm tắt:

- Màu sắc thiên nhiên phong phó

- Màu sắc ro ánh sáng mà có ln thay đổi

Hoạt đơng H ớng dẫn học sinh cách pha màu.

GV giới thiệu hình SGK để học sinh nhận ra:

- Mµu vÏ ngêi lµm

- Màu bản; đỏ, vàng, lam GV hớng dẫn HS cách pha màu

Hoạt động H ớng dẫn giới thiệu màu và cách dùng màu

GV minh hoạ cách dùng màu cho học sinh quan s¸t:

Häc sinh quan sát tranh

II C¸ch vÏ

Häc sinh theo dâi gi¸o viên hớng dẫn cách vẽ bảng

(24)

- Màu bổ túc

- Màu tơng phản

- Màu nhị hợp

- Màu nóng

- Màu lạnh

GV giới thiệu số chất liƯu

- Mµu bét

- Mµu níc

- Sáp màu

- Chì màu

- Bút d¹

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tp.

GV Đa số ảnh yêu cầu HS tìm loại màu

GV yêu cầu HS gọi tên số màu

GV kt luận cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- Chuẩn bị bị sau

Học sinh làm vµo vë thùc hµnh

(25)

TiÕt 12 Vẽ trang trí

màu sắc trang trí I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngời trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số nghành trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh làm đợc trang trí màu sắc hoạc xé dán giấy

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Mt số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện

1.Tổ chức:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát

nhËn xÐt.

GV cho HS quan sát ĐDDH sau GV nhấn mạnh vai trị màu sắc GV gợi ý để HS trả lời hiểu biết màu sắc ở:

- Trang trÝ Ên lo¸t

- Trang trÝ kiÕn tróc

- Trang trÝ y phôc

- Trang trÝ gèm, sø

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh thực hành.

GV cho HS lµm bµi trang trí GV hớng dẫn cụ thể:

- Tìm màu

- Tìm màu phụ khác

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tập.

Häc sinh quan sát tranh

Học sinh nghe ghi nhớ II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ bảng

Học sinh làm bµi vµo vë thùc hµnh

(26)

GV treo dán vẽ HS gợi ý để em nhận xét

HDVN.

- Quan sát màu cỏ, cây, hoa,

- Chuẩn bị bị sau

cảm nhận

(27)

đề tài đội

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thể tình cảm yêu quý anh đội qua tranh vẽ *Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh đội

*Thái độ: - Học sinh làm vẽ đợc tranh anh i

Giáo viên: -Bộ tranh đề tài anh đội - Một sổitanh HS khoá trớc Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III TiÕn tr×nh d¹y häc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm

và chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số tranh b i

GV gới thiệu vài hình ảnh vỊ c¸c binh chđng kh¸c

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh diễn tả cnh gỡ

? Hình ảnh

? Hình ảnh đội có giống hình khụng

Sau HS trả lời GV tóm tắt:

Bộ đội bao gồm đội đặc công, công binh, dõn quõn, dõn phũng, lc

quân.mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ

GV cho học sinh xem đoạn video nói hoạt động chiến sĩ đội

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vò trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

I Quan s¸t nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t tranh

Cã thĨ vÏ nhiỊu tranh:

- Chiến đấu, tuần tra

- Về thăm quê

- Múa hát thiÕu nhi

HS xem nhận thấy vai trò nhiệm vụ chiến sĩ độ

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

(28)

(29)

đề tài đội

KiÓm tra 45 phót

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thể tình cảm yêu quý anh đội qua tranh vẽ *Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh đội

*Thái độ: - Học sinh làm vẽ đợc tranh anh b i

Giáo viên: -Bộ tranh đề tài anh đội - Một sổitanh HS khoá trớc Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm

bµi.

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vũ trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

II C¸ch vÏ

- Chän néi dung

- T×m bè cơc

- Tìm hình tợng

- Vẽ màu

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

Ngµy10 tháng11 năm 2014

(30)

Tiết 15

trang trí đờng diềm

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng đờng diềm vào đời sống

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bớc đầu tập tơ màu theo hồ sắc nóng, lạnh

*Thái độ: - Học sinh vẽ tô màu đờng đờng diềm theo ý thớch

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên; -Một số đồ vật có trang trí đờng diềm

- Một số đờng diềm HS khố trớc

- Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềm Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, ỏp, luyn

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng

3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát

nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài đồ vật có trang trí đ-ờng diềm đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc đờng diềm làm cho đồ vật đẹp ? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc có gống không ? Màu sắc đợc thể nh th no

? Các mảng hình xếp có gièng kh«ng

GV kết luận:Một trang trí đờng diềm cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí đ ờng diềm

- GV gỵi ý HS vỊ bè cục, hoa tiết, màu sắc

Hotng ỏnh giỏ kết học tập

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

II Cách tiến hành trang trí b¶n

HS quan sát ghi nhớ - Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

(31)

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh nhng ND chớnh

? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

GV kÕt luËn

HDVN - Lµm bµi tËp SGK

- Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

Học sinh làm thực hành

HS trả lời câu hái cđng cè

Ngày17 tháng11 năm 2014

(32)

Tiết 16 Vẽ theo mẫu

mẫu có dạng hình trụ hình cầu

( Tiết 1: vẽ hình)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:Học sinh biết đợc cấu tạo mẫu, biết bố cucụ vẽ đẹp hợp lí

*Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gân với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi p

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tÜnh vËt cđa c¸c häa sü - MÉu lä hoa

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

1.T chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

s¸t, nhËn xÐt.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hp lý

Hình trụ hình cầu nhìn diện

Hình trụ hình cầu nhìn cách xa nhìn diện

Hỡnh cu đặt hình trụ



GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp GV cho học sinh quan sát nhận xét mẫu;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a b

c

Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng cđa mÉu chung, mẫu II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc;

6 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng ca tng vt mu

7 Ước lợng tỷ lệ tõng bé phËn cña mÉu

8 VÏ nÐt chÝnh đ-ờng thẳng mờ

(33)

Hot động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thấy học sinh đa số cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- C¸ch vÏ nÐt vÏ h×nh

- Sau häc sinh nhËn xÐt gi¸o viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Lµm bµi tËp ë SGK

- Chuẩn bị sau

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên gãp ý

- Tû lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Nhận xét kí duyÖt

(34)

TiÕt 17 VÏ theo mÉu

mẫ u dạng hình trụ hình cầu

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiêu.

*Kin thức: - Học sinh biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt sáng

*Kỹ năng: Học sinh phân biệt mảng đạm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu

*Thái độ:- Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần giống với mẫu

II.ChuÈn bÞ.

Giỏo viờn; - Bng minh hạo hớng dẫn vẽ đậm nhạt - Bảng hớng dẫn đồ dùng dạy học Học sinh; - Đồ dùng v ca hc sinh

2.Phơng pháp dạy học:

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn hc sinh quan

sát đậm nhạt hình trụ, cầu.

GV giới thiệu;

+ ảnh chụp hộp quả;

+ Hình vẽ đậm nhạt hộp quả; + Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

GV t cõu hi: V đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh sáng tới mẫu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng

Hot ng H ng dn hc sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh họa

+Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân -Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bi.

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt,

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt t-ơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vÏ

Häc sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc

(35)

so sánh tơng quan đậm nhạt

HDVN

- Tập quan sát độ đậm nhạt vt cú mt cong

- Chuẩn bị sau

ý

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung bình

Nhận xét kí duyÖt

(36)

TiÕt 18 VÏ trang trÝ

hình vuông

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Hc sinh hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng *Kỹ năng:- Học sinh biết cách sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng *Thái độ:- Học sinh làm đợc trang trí hình vuụng hay cỏi thm

1.Đồ dùng d¹y häc:

Giáo viên; - Một vài đồ vật hỡnh vuụng

- Hình minh hoạ SGK Đồ dùng DH MT6 Học sinh; - Đồ dùng vÏ cña häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, trao đổi, vấn đáp

1.T chc: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

GV Giới thiệu vài hình trang trí hình vng ứng dụng, bản.và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc giống nhau, khác cách trang trí hình vng:

? Em cã nhËn xét cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc có gống khơng ? Màu sắc đợc thể nh

? Các mảng hình xếp có giống không

GV kết luận:Một trang trí hình vng cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản

- GV gỵi ý HS vỊ bè cơc, hoa tiết, màu sắc

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

II Cách tiến hành trang trí

HS quan sát ghi nhớ

- Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

(37)

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh nhng ND chớnh

? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí hình vuông GV kÕt luËn

HDVN - Lµm bµi tËp SGK

- Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

HS trả lời câu hỏi củng cố

(38)

TiÕt 19 Giíi thiƯu mü tht

Tranh dân gian việt nam

I.Mục tiêu.

*Kin thức:- Học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống xã hội Vit Nam

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dunh hình thức thể tranh dân gian

*Thái độ: - Yêu quý trân trọng nghệ thut dõn tc

Giáo viên;- Tranh dân gian Đông Hồ

-Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian Học sinh; -Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian

2.Phng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh ho

1.Tổ chøc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu tranh

d©n gian

GV nhắc lai chơng trình lớp gới thiệu sơ qua tranh dân gian

? Em biết tranh dân gian GV vào ý điểm sau: +Tranh dân gian có từ lâu, đợc bày bán dịp tết, Vì thế, tranh dân gian cịn đợc gọi “tranh Tết’’ +Tranh dân dan môt tập thể nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cộng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chớc phát triển đến chỗ hoàn chỉnh GV treo tranh dân gian vừa hớng dẫn HS xem tranh vừa giới thiệu

Hoạt động Tìm hiểu kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam.

GV treo tranh dân gian đặt câu hỏi đơn giản để HS trả lời

? Bức tranh Gà Mái có màu, mảng màu đợc ngăn cách nh

? Bức tranh Ngũ Hổ đợc vẽ màu

? Hai tranh có điểm giống nhau, điểm khác GV bổ sung: Bức tranh Gà Mái thuộc tranh Đông Hồ Bức tranh Ngũ Hổ thuộc tranh Hàng Trống, tranh Gà Mái tất màu đợc in gỗ khác nhau(mỗi màu bản), sau in nét viền hình màu đen Tranh Ngũ Hổ có khắc nét màu đen cịn

I Ngn gèc tranh d©n gian Häc sinh quan sát ghi nhớ

+Tranh dõn gian lu hành rộng rãI nhân dân, đợc đông đảo nhân dân a thích +Tranh dân gian có tranh Tết tranh thờ Tranh đợc làm nhiều nơi mang phong cách vùng nh tranh Đông Hồ( Bắc Ninh), Hàng Trống( Hà Nội), Kim Hoàng(Hà Tây)

+Tranh dân gian đợc in ván gỗ kết hợp nét khắc gỗ tô màu tay Màu sắc tranh tơi ấm, nét vẽ đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng yêu thích

II Tranh dân gian Việt Nam

Học sinh quan sát trả lời theo hiểu cá nhân:

(39)

các màu đợc tô bút lông GV kết luận: Để có đợc tranh đời, nghệ nhân phải thể nhiều công đoạn khác từ khắc hình ván gỗ, in tơ màu bớc theo quy trình cơng phu

Hoạt động Tìm hiểu tài tranh dân gian.

GV hớng dẫn HS xem tranh đặt câu hỏi:

? C¸c tranh SGK vÏ nội dung

? Tranh ca nhng tài GV giảng; Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ quảng đại quần chúng nên đề cập tới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống ngời dân lao động

Hoạt động Tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian.

GV giới thiệu: Tranh dân gian chứng tỏ thống hoàn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền thống dân tộc, mang sắc dân tộc đậm đà Tranh hồn nhiên trực cảm, tạo vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Hình t-ợng tranh có tính khái qt cao, bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt Chữ thơ tranh giúp bố cục thêm ổn định…

? XuÊt xø tranh d©n gian

? Kỹ thuật làm Tranh Đông Hồ Hàng Trống khác nh GV tóm tắt vài ý chính, tiêu biểu

HDVN.

+ Su tầm thêm tranh dân gian + Chuẩn bị học sau

+Màu tranh Gà Mái rõ ràng nét viền đen to, thô,tròn lẳn, đậm nên màu tơi mà không bị rỵ

+Màu tranh Ngũ Hổ tơ tay nên có chỗ đợc vờn chồng nên tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi mà khơng bị chói, nét viền đen mảnh, trau chuốt nhiều chỗ lẩn với màu

+ Tranh chóc tơng + Tranh sinh ho¹t

+ Tranh lao động sản xuất + Tranh vẽ theo tích truyện + Tranh trào lộng phê phán

+ Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc

+ Tranh phục vụ tôn giáo (để phc v th cỳng)

Bịt mắt bắt dê Học sinh trả lời câu hỏi

(40)

(41)

TiÕt 20 Thêng thøc mü tht giíi thiƯu

một số tranh dân gian việt nam

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm giá trị nghệ thuật thông qua nội dung hình thức tranh giới thiệu

*Thái độ:- Thêm yêu mến văn hoá truyền thống c sc ca dõn tc

1.Đồ dïng d¹y häc:

Giáo viên;- Tranh minh hoạ ĐDDH mỹ thuật lớp Học sinh; - Tranh dân gian su tầm đợc

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ

1.Tổ chức:

Hai vùng sản xuất tranh dân gian tập trung tiếng Đơng Hồ Hàng Trống Hai dịng tranh tồn hàng trăm năm, trở thành dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá, kho báu nghệ thuật dân tộc Việt Nam để lại nhiều tác phẩm nghệ thuật có giá trị, hơm tìm hiểu tranh hai dòng tranh dân gian tiếng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Đơng Hồ

GV treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét, đặt cõu hi:

- Màu sắc tranh nµy nh thÕ nµo?

- H·y nhËn xÐt vỊ cách xếp bố cục hình ảnh tranh?

- Các nét viền đen tranh đợc khắc nh nào? Tranh Gà “ Đại Cát”

* Bức tranh thuộc để tài Chúc tụng, “Đại Cát” có ý chúc ngời năm “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai cần có Gà đợc coi hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín

+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn” + Chân có cựa sắc nhọn nh kiếm “Võ”

+ Dũng cảm không sợ địch thủ chiến đấu đến “Dũng” + Kiếm đợc mồi ăn “Nhân”

+ H»ng ngày, gà gáy báo canh không sai Tín

Tranh Đám cới Chuột

*Bức tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm Bức tranh cịn có tên gọi khác

Trạng Chuột vinh quy, diến tả đám cới vui, “Chuột anh” trớc cỡi ngựa hồng, “Chuột nàng” ngồi kiệu theo sau, nhng sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải dâng cho Mèo lễ vật

GV kết luận: tranh Đơng Hồ vẽ giấy dó qt điệp óng ánh chất vỏ sỏ, bố cục thuận mắt hình vẽ đơn giản, rõ ràng; nét viền to khoẻ nhng khơng thơ cứng Màu sắc nhng sinh động tơi tắn Chữ tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm bố cục tranh thêm chặt chẽ

(42)

Tranh Gµ Đại Cát Tranh Đám cới Chuột

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Hàng Trống

GV đặt câu hỏi: - Trong tranh diến tả cảnh gì? có nhứng nhân vật nào? - Bố cục, màu thể nh nào?

Tranh Chợ quê

Bc tranh thuc ti sinh hoạt, vui chơi Hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với ngời nông dân Cảnh họp chợ vùng nơng thơn sầm uất, nhộn nhịp Dới bóng đa cổ thụ râm mát dãy quán đủ nghành nghề, đủ tầng lớp khác GV đặt câu hỏi: - Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm nh nào?

- Vì lại tạo c v p?

Tranh Phật Bà Quan Âm

Tranh thuộc đề tài tôn giáo, khuyên ngời làm đIều thiện theo thuyết đạo phật, tranh lấy tích Phật giáo, diến tả cảnh Đức Phật ngồi sen toả ánh hào quang rực rỡ, đứng hầu hai bên Tiên Đồng Ngọc Nữ Bức tranh có màu sắc tơi tắn, bố cục cân đối hài hoà

GV kết luận: tranh Hàng Trống có đờng nét tinh tế, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động cảu bc tranh

Tranh Chợ quê Tranh Phật Bà Quan Âm

Hot ng ỏnh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức học sinh:

- Hãy nêu điểm giống khác tranh Đông Hồ Hàng Trống? GV nhận xét, kết luận biểu dơng bạn có ý kiến hay

HDVN

- Häc bµi SGK

- Su tầm tranh dân gian báo chí Chuẩn bị sau

mẫu có hai đồ vật

(tiết 1-vẽ hình)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh biết đợc cấu tạo bình đựng nớc, hộp bố cục vẽ

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu *Thái độ:- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ vật

II.ChuÈn bị.

(43)

Giáo viên;-Hình minh hoạ bíc vÏ vËt mÉu ë híng kh¸c -Hinh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (ĐDDH)

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập

1.T chức: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Bày mẫu.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 Hai mÉu c¸ch xa

 Hai mÉu gÇn kỊ

 Hình hộp đặt bình

 Che khuÊt mét chót

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về;

? Hình dáng bình đựng nớc có đặc điểm

? VÞ trÝ cđa vËt mÉu (tríc, sau.) ? Tû lƯ cđa b×nh níc so víi hình hộp (cao, thấp.)

? Độ đậm nhạt mẫu

GV kết luận yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng vật mÉu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhở häc sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung h×nh

I Quan sát, nhËn xÐt

Học sinh quan sát nhận xét để nhận bố cục hợp lý

-Cấu tạo bình nớc có nắp, thân, tay cầm đáy

-Hình hộp đứng trớc, che khuất phần bỡnh nc

-Hình hộp thấp so với bình n-ớc

-Độ đậm hình hộp II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên hớng dÉn tõng bíc;

11 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

12.Ước lợng tỷ lệ phận 13.Vẽ nét bng nhng ng

thẳng mờ

14.Nhìn mẫu vẽ chi tiết 15.Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viªn gãp ý

(44)

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hỡnh tr v hỡnh hp

- Chuẩn bị sau

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Tiết 22 VÏ theo mÉu

mÉu cã hai §å VËt

(tiết 2-vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kin thc:- Học sinh phân biệt đợc độ đậm, nhạt bình hộp, biết phân biệt mảng đậm nhạt

*Kỹ năng: -Học sinh diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ; đậm, đậm vừa, nhạt sáng

*Thái độ: -Hoàn thành lớp

Giáo viên; Học sinh; 2.Phơng pháp dạy học:

1.Tổ chức:

2.Kim tra đồ dùng vẽ

sát đậm nhạt hình trụ, cầu.

GV giới thiệu; độ đậm nhạt bình n-ớc hình hộp khơng giống nhau, phần đậm nhạt thân bình chuyển tiếp mềm mại, khơng rõ ràng

GV hớng dẫn HS nhận xét đậm nhạt ba vị trí khác nhau; diện, bên trái, bên ph¶i

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mÉu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng GV kÕt luËn

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách

HS trả lời câu hỏi theo nhận biết cá nhân

(45)

vÏ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa + Ranh giới mảng đậm nhạt

-Hình hộp mảng đậm nhạt thẳng, ngang, xiên đan xen

-Bình nớc nét theo chiều cong(miệng) thẳng, xiên(thân bình.)

+Tuỳ theo ánh sáng, mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

Hot ng Đánh giá kết học tập

- GV đặt số vẽ gần mẫu h-ớng dẫn HS nhận xét độ đậm nhạt

HDVN

- Tự bày mẫu, quan sát, nhận xét độ đậm nhạt đồ vật theo vị trí khỏc

- Chuẩn bị sau

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp loại

(46)

TiÕt 23 VÏ tranh

đề tàI ngày tết mùa xn

(t1)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh yêu quê hơng đất nớc thơng qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết vẻ đẹp màu xuân

*Kü năng: - Học sinh hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết màu xuân

*Thỏi : -

1.Đồ dùng d¹y häc:

Giáo viên; - Bộ tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân -Tranh ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân Học sinh; - Đồ dùng vẽ

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, ỏp

1.Tæ chøc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu số tranh đẹp Ngày Tết nùa xuân, kết hợp với câu hỏi: ? Tranh diễn tả cảnh

? Có hình tợng ? Màu sắc nh thÕ nµo

? Có thể vẽ tranh đề tài

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ

GV gợi mở chủ đề vẽ nh nêu SGK, nêu thêm đặc đIểm địa phơng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cỏch v.

GV minh họa cách vẽ b¶ng;

- Tìm chọn nội dung đề tài

- Bè cơc m¶ng chÝnh , phơ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

Chợ Tết

Làm bánh trng

Đi chợ hoa ngày tết

Lễ hội đua thuyền, chọi gà, cờ t-ớng

II Cách vẽ

(47)

Đánh giá kÕt qña häc tËp.

Gv treo số vẽ gợi ý HS đánh giá vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ

GV biểu dơng cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- Chuẩn bị bị sau vẽ màu

(48)

đề tàI ngày tết mùa xuân

(T2)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh đợc củng cố thêm kiến thức cách vẽ tranh đề tài

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ cắt, xé dán giấy màu tranh đề tài Ngày Tết, Mùa xuân

*Thái độ: HS hiểu thêm nét văn hóa dân tộc thơng qua tranh Củng cố thêm tình yêu quê hơng đất nớc, gìn giữ truyền thng dõn tc

Giáo viên; - Bộ tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân -Tranh ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân Học sinh; - Đồ dùng vẽ

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, ỏp

1.Tổ chøc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm

bµi.

GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hot ng 4.

Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ gợi ý HS đánh giá vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc

GV biểu dơng cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- ChuÈn bÞ bÞ bµi 23

Tuỳ theo nội dung, bố cục hình vẽ, HS cắt xé dán mảng hình để dán thành tranh theo ý thích HS vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu tranh

(49)

kẻ chữ in hoa nét đều

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - HS tìm hiểuvề kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh biết đặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp *Thái độ: - Học sinh hoàn thành hiệu ngắn chữ in hoa nét

II.ChuÈn bÞ.

Giỏo viờn; - Bng chữ in hoa nét

- Chữ in hoa nét tạp chí, sách báo Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập

1.Tổ chức:

nhận xét chữ in hoa nét đều.

GV giíi thiƯu: ch÷ tiÕng ViƯt hiƯn cã ngn gèc tõ ch÷ La tinh Cã nhiỊu kiĨu ch÷; chữ nét nhỏ, nét to, chữ có chân, chữ hoa mỹ, chữ chân phơng

GV hng dn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét

- Là kiểu chữ có nét

- Dáng khoẻ

- Cú s khỏc v rng, hp

- Hình dạng chữ: +Nét thẳng; H, M, N

+Nét thẳng cong; B, U, R +NÐt cong: O, C, S

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét để minh chứng nét thẳng, cong GV hớng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phï hỵp néi dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu

Hoạt động 3.

GV híng dÉn tõng häc sinh bè cơc dòng

Học sinh nghe GV giíi thiƯu

Häc sinh quan s¸t tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ

2 Chia khoảng cách chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

(50)

chữ cho vừa đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV biểu dơng cho điểm số kẻ chữ hoàn thành đẹp

HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tËp

- Chuẩn bị sau

đoàn kết tốt, kỉ luật tốt

- Phân khoảng cách chữ

- Vẽ phác hình dáng chữ sau có kẻ chữ

- Tô màu chữ

(51)

kẻ chữ in hoa nét nét ®Ëm

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thøc: - Häc sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiểu chữ trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh biết đợc đặc đIểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm cách xếp dịng chữ

*Thái độ:- Học sinh hồn thành tập kẻ chữ in hoa nét nét đậm

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Chữ in hoa nét nét đậm tạp chí, sách báo

Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập

1.Tổ chức:

nhËn xÐt ch÷ in hoa nÐt nÐt ®Ëm.

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét nột m

- Là kiểu chữ có nét to, nét nhỏ (thanh, đậm)

- Chữ có chân chân

- Cú s khỏc v độ rộng, hẹp

- Chữ có đặc điểm bay bớm GV giới thiệu cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét nét đậm, để minh chứng nét thanh, đậm

GV híng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phï hỵp néi dung

- Khi xếp dịng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu

I Quan s¸t nhËn xét

Học sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

? chữ nét nét đậm

- Nét kéo từ xuống nét đậm

- Nét đa lên, nét ngang nét

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ

5 Chia khoảng cách chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

häc tËp tèt

chữ nét

häc tËp tèt

ch÷ thêng

häc tËp tèt

A b c d e g h I k l

m n o p q r s t u v

x y

(52)

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách chia dòng, phân khoảng chữ, kẻ chữ trang trí thêm diềm hoạ tiết cho dòmg chữ đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV bổ sung nhận xét học sinh, ý đến cách xếp cách kẻ chữ

HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tËp

- Su tầm kiểu chữ in hoa nét nét đậm báo chí

- Chuẩn bị sau

ch nÐt nÐt ®Ëm

? Trong 3dòng chữ em biết dòng chữ nét nét đậm ?

Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, học tập tốt

- Phân khoảng cách chữ

- Vẽ phác hình dáng chữ sau có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Häc sinh nhËn xÐt mét sè bµI vµ tù xÕp lo¹i

(53)

TiÕt 27 VÏ tranh KiĨm tra 45 phót

đề tàI mẹ em

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Giúp học sinh hiểu đợc công việc ngày ngời mẹ

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khă cảm xúc

*Thái độ:- Học sinh yêu thơng, quý trọng ông b

Giáo viên;- Bộ tranh đề tài mẹ (ĐDDH MT lớp 6) - Tranh ảnh hoạ sỹ Việt Nam giới Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học: Vấn đáp quan sỏt, t ,

III Tiến trình dạy häc.

1.Tæ chøc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh tìm và

chọn nội dung đề tài.

GV khơi gợi hình ảnh mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày: lao động sản xuất, công việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm ch

?Tranh diễn tả cảnh ngời mẹ làm gì.

?Có hình tợng tiêu biểu

?Màu sắc thể nh nào

?Có thể vẽ tranh đề tài Mẹ em này.

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh Mẹ hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với nội dung

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gióp häc sinh vỊ c¸ch khai th¸c nội dung, cách vẽ hình vẽ màu

GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ:

I Tìm chọn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Mẹ làm đồng

- Mẹ tắm cho em bé

- Mẹ ngồi đan áo

- Mẹ dạy học

- Mẹ nấu cơm II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ bảng

- Tỡm v chn ni dung tài

- Bè cơc m¶ng chÝnh , phơ

(54)

+ Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hot ng 4.ỏnh giá kết học tập. GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho häc sinh tù nhËn xÐt bµi lµm bạn

HDVN.

- Hoàn thành vẽ lớp

- Chuẩn bị häc sau

(55)

mẫu có hai đồ vật

( Tiết 1: vẽ hình)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:Học sinh biết cách đặt mẫu hợp lý, nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật

*Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc hình gần với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiờn nhiờn ti p

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu cáI ấm tích bát

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy häc: Trùc quan, quan s¸t, lun tËp

III TiÕn trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kim tra đồ dùng vẽ

s¸t, nhËn xÐt.

GV giíi thiƯu mÉu vÏ, råi cïng häc sinh bµy mÉu theo nhiỊu cách

Cái ấm tích bát nhìn diện

Cái ấm tích bát nhìn cách xa nhìn diện

Cỏi bát đặt sau ấm tích

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp GV giới thiệu sơ qua cấu tạo mẫu để học sinh nắm đợc cấu trúc chung GV hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét ;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu ? Vị trí mẫu

GV hớng dẫn hình minh họa

I Quan sát, nhËn xÐt.

Häc sinh quan s¸t vËt mÉu

Mẫu vẽ : cai ấm tích bát +Cái ấm:

- Miệng dạng hình trụ

- Vai hình chóp cụt

- Thân dạng hình trụ

- Đáy dạng hình chóp cụt

+Cái bát:

- Miệng hình ô-van(e-líp)

- Thân hình chóp cụt

Học sinh quan sát nhận xét theo gợi ý giáo viên

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc;

(56)

Bớc 1,2 :Vẽ khung hình chung riêng

Bíc VÏ nÐt th¼ng

Bíc : VÏ chi tiÕt

mÉu

3.Vẽ nét đờng thẳng mờ

4.Nh×n mÉu vẽ chi tiết

5.Vẽ hoàn chỉnh

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

(57)

Bíc 5: Hoµn chØnh bµi vÏ

GV Quan sát chung, nhắc nhë häc sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung h×nh

Hot ng Đánh giá kết học tập

- Sau häc sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Làm bµi tËp ë SGK

(58)

mẫu có hai đồ vật

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ:- Học sinh hoàn thành v ti lp

Giáo viên; - Bảng minh hoạ hớng dẫn vẽ đậm nhạt

- Hình minh hoạ vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu

- Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh Häc sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

III Tiến trình d¹y häc.

1.Tỉ chøc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách

phác mảng đậm nhạt.

GV t mu nh tiết 1và điều chỉnh ánh sáng

GV yªu cầu học sinh nhìn mẫu chỉnh sửa hình

GV gợi ý học sinh tìm độ đậm nhạt

- Độ đậm nhất, vừa, nhạt, sáng

- Vị trí mảng đậm nhạt GV giới thiệu cách phác mảng đậm nhạt qua hình minh hoạ

GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diễn tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vÏ

Häc sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc

(59)

bài.

- GV theo dõi học sinh cách phác mảng, cách vẽ đậm nhạt

- GV nhc nhắc học sinh vẽ đậm nhạt để tạo cho không gian

- GV ghim dán bàI vẽ lên bảng hớng dẫn học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, đậm nhạt

HDVN

- Tự bày mẫu có – đồ vật quan sát bố cục, màu sắc, đậm nhạt mẫu

- ChuÈn bÞ sau

điều chỉnh giáo viên góp ý

- Học sinh quan sát mẫu, vẽ đậm nhạt vµ hoµn thµnh bµi vÏ

(60)

TiÕt 30 Thêng thøc mü thuËt

sơ lợc mỹ thuật giới

Thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:-Học sinh làm quen với minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại thông qua phát triển rực rỡ mỹ thuật thời

*Kỹ năng: -Học sinh hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Học sinh yêu quý, trân trọng tác phẩm cổ điển

Giáo viên; - Hình minh hoạ ĐDDH MT lớp

- Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

- Bản đồ giới

Học sinh; - Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại, su tầm báo chí…

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ

III TiÕn trình dạy học.

1.Tổ chức: 6A

Mỹ thuật cổ đại phát triển từ 3000 năm trớc Công nguyên vùng Lỡng Hà

(I-rắc ngày nay), Ai Cập, đến Hi Lạp( từ kỷ III trớc Công nguyên đến khoảng đầu công nguyên) La Mã kéo dài 500 năm tiếp theo), đánh dấu giai đoạn cực thịnh lịch sử tiến hoá nhân loại

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát

mỹ thuật Ai Cập Cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết Ai Cập cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

I Sơ lợc mỹ thuật Ai Cập thời kỳ cổ đại

1 Kiến trúc: tập trung vào hai dạng lớn là: Lăng mộ đền đài ngồi cịn có sách đá, vách chạm khắc, hình chạm hay khắc chìm miêu tả hình ảnh sinh hoạt đời sống xã hội sinh động

2.Điêu khắc: Nổi bật t-ợng đá khổng lồ tt-ợng trng cho quyền thần linh nh tợng Pha-ra-ơng tợng Nhân s Ngồi cịn có hàng trăm tợng cao gấp hai, ba lần ngời thật đợc dựng khắp đền đài 3.Hội hoạ: gắn liền với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, biểu nhiều vẻ Chữ viết kèm chạm khắc vẽ nhiều màu vách tờng; hình phù đIêu tơ màu phổ biến phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn, hài hồ, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hoàng tộc gia đình quyền quý II Sơ lợc mỹ thuật Hi Lạp thời kỳ cổ đại

(61)

Hoạt động Tìm hiểu khái quát mỹ thuật Hi Lạp Cổ đại.

? Em biết Hi Lạp cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát mỹ thuật La Mã Cổ đại.

? Em biết La Mã cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập học sinh.

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh;

? Nói vài nét mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

? KÓ tên số công trình kiến trúc điêu khắc

GV nhËn xÐt bæ sung

HDVN.

- Học SGK ghi chép tiết học

- Su tầm tranh ảnh, viết mü

đợc kiểu thức(nguyên tắc), trật tự quy định cho kiểu dáng cơng trình Đó kiếu dáng cột: Đơ-rích đơn giản, khoẻ khoắn I-nơ-ních nhẹ nhàng, bay bớm

2.Điêu khắc: Tợng phù điêu đạt tới đỉnh cao cân đối hài hoà Các tợng có hình dáng sinh động, khơng thần bí, khơng dung tục ln tuyệt tác nghệ thuật điêu khắc cổ

3.Hội hoạ-Gốm: Vẽ chủ yếu đề tài thần thoại, đồ gốm với hình dáng, nớc men hình vẽ trang trí thật hài hoà trang trọng

III Sơ lợc mỹ thuật La Mã thời kỳ cổ đại

1.Kiến trúc:- Điểm mạnh kiến trúc đô thị, với kiểu nhà mái tròn cầu dẫn nớc vào thành phố dài hàng chục số Ngồi cịn có đấu trng Cụ-li-dờ v nhiu cụng trỡnh khỏc

2.Điêu khắc: có sáng tạo tuyệt vời làm tợng chân dung, phục vụ tín ngỡng thờ cúng nên họ làm t-ợng xác nh thực

3.Hi ho: Các tranh tờng hình trang trí hai thành phố Pom-pê-i Ec-quy-la-num diễn tả đa dạng phong phúnhững đề tàI thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

(62)

thuật cổ đại

(63)

TiÕt 31 Thêng thøc mỹ thuật một số tác phẩm tiêu biểu Của mỹ thuËt cËp, hi l¹p, la m·

Thời kỳ cổ đại I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Biết tôn trọng văn hoá nghệ thuật cổ nhân loại

Giáo viên; - Hình minh hoạ Đồ dùng DH MT6

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại

2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp kết hp vi minh ho

1.Tæ chøc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu vài nét

Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập)

GV treo tranh minh ho đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau: ? Vì Ai Cập gọi đất nớc Kim tự tháp khổng lồ

? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp GV bổ sung: Ngày Cai-rô(Thủ đô

của Ai Cập ngày nay) Kim tự tháp sừng sững đất trời là; Kê-ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt

GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp bảy kỳ quan giới di sản văn hố vĩ đại khơng Ai Cập mà giới…

Hoạt động Tìm hiểu vài nét t - ợng Nhân s

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau: ? Vì gọi Nhân s

? Tơng cao mét, đợc đặt đâu

GV kết luận: Tợng Nhân s kiệt tác đIêu khắc cổ đại tồn đến ngày Các nghệ sỹ nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ng-ời Ai Cập cổ đa vào đIêu khắc t-ợng đại

I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập)

- Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng vào khoảng năm 2900 TCN kéo dài 20 năm

- Kim t thỏp Kờ-p có hình chóp, cao 138m, đáy hình vng có cạnh dài 225m, bốn mặt bốn tam gíac cân chung mt nh

- Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc, có cửa vào

- Kim tự tháp Kê-ốp xây đá vôi, ngời ta dùng tới triệu phiến đá, có phiến đá nặng tn

II Tợng Nhân s

- Tng đợc làm từ đá hoa cơng lớn vào khoảng năm 2700 TCN Là ợng đầu ngời s tử (Đầu ngời t-ợng trng cho trí tuệ tinh thần, s tử tợng trng cho quyền lực sức mạnh)

(64)

Hoạt động 3.Tìm hiểu t ợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh tợng Vệ n Mi-lụ

? Em biết tợng Mi-lô

GV tóm tắt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hồn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nhnglại đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại phía dới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng khơng mà bị giảm đi…

Hoạt động 4.Tìm hiểu t ợng Ô-guýt(La Mã).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh tợng Ô-guýt

GV bổ sung: Ô-guýt ngời thiết lập đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN Điêu khắc La Mã tôn trọng thực, cố gắng tạo chân dung nh thật, sống động

GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? Em biÕt g× tợng Nhân s ? Nêu vài nét Kim tù th¸p

GV nhận xét, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

HDVN.

- Học sinh đọc bà SGK ghi chép

- Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật cổ đại

vĩ

III.Tng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp) -Mi lô tên mộ đảo biển Ê-giê(Hi Lạp) Năm 1820, ngời ta tìm thấy tợng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi xuân Ngời ta đặt tợng Vệ nữ Mi-lụ.

IV Tợng Ô-guýt(La MÃ)

- õy l tợng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế, tạc theo phong cách hiệ thực Tuy nhiên, t-ợng đợc diễn tả theo hớng lý tởng hoá Ô-guýt với vẻ mặt cơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể cờng tráng vị tớng hùng dũng

(65)

Trang trí khăn để đặt lọ hoa

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng *Kỹ năng:- Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành vẽ hai cách; vẽ hoc ct giy mu

Giáo viên; - Một số lọ hoa có hình dáng, trang trí khác - Một số khăn trải bàn có hình trang trí

- Một số vẽ học sinh năm trớc - Dụng cơ; kÐo, giÊy mµu, mµu vÏ

Häc sinh; - Giấy màu, giấy vẽ, keo dán, kéo, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thực hành, luyện tập

1.Tổ chức:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh quan

GV cho HS quan sat H1, H2 bàn không phủ khăn, lọ hoa đặt bàn có phủ khăn để học sinh quan sát nhận xét

? Lọ hoa để trơng đẹp

? Vì cần có khăn trải bàn đặt lọ hoa GV kết luận: Lọ hoa bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời, vừa đẹp, vừa sang trọng

GV cho HS quan sát vài lọ hoa khác nhằm giúp học sinh thấy hình dáng khăn đặt lọ hoa đẹp (không to quá, không nhỏ quá)

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh v

GV hớng dẫn hình minh hoạ

I Quan sát nhận xét.

Häc sinh quan sát trả lời câu hỏi

HS: H2 đep H1

II C¸ch vÏ

- Kẻ trục đố xứng

- Tìm bố cục

Vẽ phác mảng hình chính, mảng hình phụ

- Tìm vẽ họa tiết cho phù

H 3 H 4

H 1 H 2

(66)

Hoạt động 3.H ớng dẫn làm bài

GV cho häc sinh lµm theo SGK

- Hình chữ nhật; 20x12cm

- Hình vuông; cạnh 16cm

- Hỡnh trũn; ng kính 16cm GV nhắc nhở học sinh kẻ trục, tìm bố

cục, mảng hình để vẽ hoạ tiết, sau cắt vẽ màu

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV hớng dẫn HS nhận xét khăn hình dáng chung, hình vẽ, màu sắc tự đánh giá cho điểm

HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tËp ë líp

- Chuẩn bị sau( Đọc trớc 32)

hp

- Tìm vẽ màu

III Thùc hµnh

Häc sinh lµm bµi

(67)

đề tàI quê hơng em (tiết 1) (bài kiểm thi cuối năm) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hồn thành phần vẽ hình (tiết 1; v hỡnh)

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành

1.Giỏo viờn: gi mở để học sinh bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh làm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Tiết 1: Học sinh vẽ phác bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài chọn

3.H íng dÉn vỊ nhµ: TËp vÏ màu theo ý thích, chuẩn bị hoàn thành thi cuèi sau

(68)

đề tàI quê hơng em (tiết 2) (bài kiểm thi cuối năm) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hồn thành thi cuối năm (tiết vẽ màu)

Giỏo viờn;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giy, bỳt chỡ, ty, mu v

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành

III Tiến trình d¹y häc.

1.Giáo viên: gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bµi: häc sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

- Tiết 2: Häc sinh vÏ mµu vµ hoµn thµnh bµi vÏ cuối năm

3.Đánh giá kết học tập.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét cách dùng màu, tơng quan màu sắc, độ đạm nhạt màu tự xếp loại

- Giáo viên nhận xét chung, sau kết luận cho điểm cuối năm, động viên học sinh, học sinh chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

4.H ớng dẫn nhà: - Chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

(69)

TiÕt 35 trng bµy kÕt học tập năm

I.Mc ớch: - Trng bày vẽ năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh đồng thời thấy đợc công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trờng

-Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ chuẩn bị trng bày hớng dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho năm hc ti

II.Hình thức tổ chức. 1.Giáo viên:

- Trong năm học lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm

- Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn

2.Học sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi học

3.Nội dung trng bày:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn

- Dới vẽ ghi tên ngời vẽ

- T chc cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

 Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm yêu điểm thiếu sót tập

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ