Giáo án Tuần 9 - Lớp 5

- Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài, sắp xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến trong truyện.. - Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề tài không.[r]

(1)

BÁO GIẢNG LỚP 5: TUẦN 9TUẦN

Từ ngày : 30/10 /2017 - Đến ngày 3/11/2017 Thứ/

ngày Môn dạy

TIẾT TIẾT

PPCT Bài dạy

Hai 30.10 Chào cờ Tin học Tập đọc Tốn Chính tả 17 17 41

Ôn tập chương Cái quý Luyện tập

Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà Chiều

30.10

Luyện tập TV Luyện tập toán

2

15 15

Tiết 1- tuần Tiết 1- tuần Ba

31.11

Luyện từ câu Toán Thể dục Kể chuyện Khoa học 17 42 17 17

Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên

Viết số đo KL, DT dạng số TP Bài 17

ôn KC tuần

Thái độ người nhiễm HIV/AIDS Chiều 31.11 Âm nhạc Tiếng anh 25

Học hát: Những hoa, ca Let’s listen

Tư 1.11

Tập đọc Toán

Tập làm văn Tiếng anh Tin học 18 43 17 26 18

Đất Cà Mau

Viết số đo diện tích dạng số TP Luyện tập thuyết trình, tranh luận

Let’s talk

Ơn tập chương Chiều

1.11

Lịch sử Đạo đức

Luyện tập toán

1 9

Cách mạng mùa thu Tình bạn (t1)

Luyện tập chung Năm

2.11

Luyện từ câu Toán Thể dục Mĩ thuật Địa lý 18 44 18 9 Đại từ

Luyện tập chung

Ơn VT, tay, chân - Trị chơi “Ai nhanh

Bài 16: Vẽ mẫu có vật mẫu Các dân tộc, phân bố dân cư Chiều

2.11

Luyện tập toán Luyện tập TV Kỹ thuật 16 16

Tiết 2-tuần Tiết 2-tuần Luộc rau Sáu

3.11

Tập làm văn Toán Khoa học Tiếng anh SHTT- ATGT 18 45 18 27

Luyện tập thuyết trình, tranh luận Luyện tập chung

Phòng tránh bị xâm hại Let’s review

(2)

NS: 27/11 - NG: 2/11/2018

KĨ THUẬT ( Tiết 9) LUỘC RAU I.Mục tiêu: HS cần phải:

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn II Chuẩn bị:

- Các dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để luộc rau III Các hoạt động dạy học:

Tên h.động +thời gian

Người thực

THẦY TRÒ

1: K.động:(2’) 2.KT cũ(4’) 3: B mới:

Hoạt động 1: (2’)

Hoạt động : (20’)

* Tìm hiểu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau

*Tìm hiểu cách luộc rau

HĐ 3(3’)

* Đánh giá kết học tập (5’)

- Kiểm tra chuẩn bị HS - Y/c HS nhắc lại nội dung tiết trước - GV nhận xét.-đánh giá

*GT bài, nêu nhiệm vụ, yêu cầu học, ghi đầu lên bảng

- y/c HS nêu công việc thực luộc rau

- Y/c HS nêu nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau

-Y/c HS nêu cách sơ chế rau trước luộc (rau muống rau cải)

- Gọi HS lên bảng thực thao tác sơ chế rau

-theo dõi uốn nắn

-Y/c HS đọc nội dung mục kết hợp q/s H3 (SGK)

- nhớ lại cách luộc rau gia đình để nêu cách luộc rau

- Nhận xét HD học sinh cách luộc rau

- GV nêu câu hỏi cuối

- Nhận xét đánh giá kết học tập HS

-Nhận xét học

-HD HS chuẩn bị tiết sau

-Hát

- Chuẩn bị dặn dò - HS nêu-lớp nhận xét - HS nhắc lại đầu

- Dựa vào kết q/s nhà để trả lời trước lớp

- Q/s H1 SGK trước lớp, lớp nhận xét bổ sung

- Q/s H2 đọc nội dung hình 1b SGK để trả lời - 1-2 HS lên thực

- Môt số HS nêu trước lớp, lớp nhận xét

- 1-2 HS lên nêu cách thực

- lớp theo dõi -Bổ sung

- Lắng nghe, thực

(3)

CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn, biết phân biệt lời người dẫn chuyện nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quí (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc+ HS: Bài soạn III Các ho t ng:ạ độ

Tên hoat động Thời gian

Người thưc

Giáo viên Học sinh

1 Khđộng: 1’ Bài cũ: 3’ 3.Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc 7’

HĐ 2: Tìm hiểu 15’

Hoạt động 3: đọc diễn cảm 5’

Hoạt động 4: 5’ Củng cố, nhận xét’

- Cái quý nhất( treo tranh ) - HS đọc

- GV chia đoạn

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - Sửa lỗi đọc cho học sinh

-Yêu cầu học sinh đọc phần giải - y/c HS l/đọc theo cặp

-Giáo viên đọc diễn cảm toàn

Hướng dẫn học sinh đọc TLCH 1,2,

+ Câu :(y/c hs học tốt) Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên ?

- Giáo viên nhận xét Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- GVHDHS rèn đọc diễn cảm - Rèn đọc đoạn “Ai làm ra… mà thôi”

- Nêu nhận xét cách đọc phân biệt

- Vai, lời dẫn chuyện lời nhân vật

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- -Dặn dò: luyện đọc diễn cảm - -Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “

- Nhận xét tiết học

- Hát

HS đọc thuộc lòng thơ

- HS đọc

- đọc nối tiếp đoạn - HS nghe

-đọc thầm phần giải - HS l/đọc theo cặp - cặp đọc

- - học sinh đọc toàn

- HS đọc t/l -Đ/diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét -Học sinh học tốt nêu

- HS lắng nghe

- Đ/diện nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- HS đọc bình chọn nhóm

(4)

TUẦN 9

Tiết 41 : TOÁN NS: 27/10 - G:29/10/2018 LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Các hoạt động: Tên hoat động Thời gian

Người thưc

1 Khởi động: 1’ - Hát

2 Bài cũ: 4’ - HS sửa 2, 3/44 (SGK)

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới:

- HDHS biết cách viết số đo độ dài dạng số thập phân

* Hoạt động 1: 10’

Bài 1: - GV cho HS nêu lại cách làm kết

- HS tự làm nêu cách đổi - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

- Giáo viên nhận xét Bài :

Hoạt động 2: 15’

- GV nêu mẫu : phân tích 315 cm > 300 cm mà 300 cm = m

Có thể viết :

315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm= 15 m = 3,15 m 100

Bài : yc hs đọc đề làm Chấm , nhận xét

Bài 4(a,c)YC hs trao đổi làm Chấm , nhận xét

- HS học HTtốt làm hết

Đổi đơn vị m cm = ? m , …

- HS ht tốt lên bảng làm

Hoạt động 3: 5’ Củng cố, nhận xét

-Ch/bị: “Viết số đo khối lượng dạng STP”

(5)

GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỔ

Ngày dạy: 30/10/2018 Lớp dạy: 5/4

Tiết 42 : TOÁN

VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP

PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân

- Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế

II Chuẩn bị: - Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài đơn vị đo KL - Bảng phụ, phấn màu III Các ho t ng:ạ độ

Tên hoạt động Thời gian

Người thực hiên

1.K động: 1’ -Y/cầu HS hát - Hát

2 Bài cũ: 4’ Viết số đo độ dài dạng số thập phân - HS trả

*Hđộng 1: 8’ * Hệ thống bảng đơn vị đo khối lượng - Hoạt động cá nhân, lớp - Nêu lại đ/vị đo kh/lượng bé kg?

Lơn kg

hg, dag, g ; tấn, tạ, yến - Nêu mối q/hệ đơn vị đo khối

lượng liền kề?

- Tương tự đơn vị lại HS hỏi, HS trả lời, GV ghi bảng, HS ghi vào nháp * K/luận: a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng liền sau

- Học sinh nhắc lại (3 em) b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng 1/10 (hay

bằng 0,1) đơn vị liền trước

- GV cho HS nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng:

1 = kg; tạ = kg; 1kg = g; 1kg = - Giáo viên ghi kết

- GV g/thiệu dựa vào kết từ 1kg = 0,001 1g = 0,001kg

- Ví dụ :Giáo viên cho học sinh làm tập:

2tấn 132kg = kg

- Học sinh làm * HĐ 2: 8’ HDHS

- Đổi đơn vị đo khối lượng sang hỗn số - Chuyển hỗn số qua STP

-Y/cầu HS trình bày-Nhận xét –kết luận

- Hoạt động nhóm đơi HS trình bày theo hiểu biết em

- Giáo viên đưa cách làm bảng đơn vị đo KL –HDHStheo dõi

(6)

-GV đưa số tình hng khác

4564g = kg; 65kg = ;4 7kg =tấn ; 3kg 125g =kg

-HS trả lời Hđộng 3: 9’

Luyện tập

* Bài 1: Hướng dẫn làm vào bảng -y/c nêu kêt

- HS làm bảng cá nhân KT chéo kết

* Bài 2(a): GV yêu cầu HS đọc đề, làm bài, nhận xét (HS ht tốt làm hết )

- HS đọc đề, làm tập vào

* Bài 3:- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề -Y/cầu tóm tắt tốn giải

Tóm tắt : ngày : 1con st: 9kg

30 ngày: ST : ? thịt

-Giai :

Lượng thịt ST ăn ngày x = 54 (kg )

Lượng thịt ST ăn 30 ngày 54 x 30 = 1620 ( kg ) = 1,620 ( ) Đáp số : 1,620

- HS đọc đề,

-Tự ghi tóm tắt vào -Giải vào

-2 HS làm bảng nhóm Giải :

Lượng thịt ST ăn 30 ngày :

9 x 30 = 270( kg) Lượng thịt ST ăn 30 ngày :

270 x = 1620 (kg ) =1,62 (tấn)

Đáp số : 1,620 - Giáo viên tổ chức cho HS sửa Nhận xét

-GV h/dẫn HS giải cách

- HS sửa bài, nhận xét * Hđộng 4: 5’

Củng cố

-Tổ chức trò chơi Ai nhanh -HD cách chơi

-hs theo dõi thực - Học sinh ôn lại kiến thức vừa học

(7)

Tiết 43 : TOÁN NS: 29/10- NG: 1/1/2017

VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, thích làm tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế sống

II Các hoạt động: Tên hoạt đông Thời gian

Người thực

1 Khởi động: 1’ Bài cũ: 4’ Bài mới: Hoạt động 1: 8’ Hoạt động 2: 8’

Hoạt động 3: 9’ Thực hành

Hoạt động 4: 5’ Củng cố, nhận

-HS sửa 2, / Tr - Giới thiệu ghi đề lên bảng

- H/dẫn HS hệ thống bảng đơn vị đo DT, quan hệ đơn vị đo DT thông dụng

H/dẫn HS củng cố bảng đơn vị đo DT

 Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ : m2 dm2 = …… m2 GV cho HS thảo luận ví dụ

- GV chốt lại mối q/hệ hai đơn vị liền kề Bài 1: y/c HS đọc đề - GV cho HS làm bảng - Nhận xét đánh giá

* Bài 2: Vết số thập phân vào chỗ trống

1654m = 25000m2= 1ha= km 2 15ha = .m2 y/c HS tự làm vào

- GV thống kê kết Bài 3: HS học tốt làm thêm -GV Chấm , nhận xét

-y/c Nhắc lại kiến thức vừa luyện

- Hát

- HS sửa - Lớp nhận xét

-HS nêu đơn vị đo diện tích học

HS nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn km2 = 100 hm2

1 hm2 =

100 km2 = ……

km2

1dm2= 100 cm2; cm2 = 100 mm2

- Học sinh nhận xét:

- HS Làm bảng

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi, nêu cách làm

(8)

xét tập

- Dặn dò: Làm nhà 3/ 47 - Chuẩn bị: Luyện tập chung

- 2HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích

Tiết : ĐẠO ĐỨC NS: 27/10/ - G: 29/10/2017 TÌNH BẠN (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè sống ngày

* GDKNS: Kỹ nang tư phê phán Kỹ định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè Kỹ giao tiếp , ứng xử với bạn bè học tập vui chơi II Chuẩn bị: - GV + HS: - SGK

III Các ho t ng:ạ độ

1 Kh động: 1’ Bài cũ: 4’ 3.Bài mới: Hoạt động 1: 8’ Đàm thoại

Hoạt động 2: 8’Phân tích ruyện đơi bạn

- Đọc ghi nhớ Nêu việc em

- làm làm gtb ghi đề lên bảng : Tình bạn (tiết 1) Hát “lớp đồn kết”

- Bài hát nói lên điều gì? - Lớp có vui khơng?

- Điều xảy khơng

- có bạn bè?

- Trẻ em có quyền tự kết

- bạn không? Em biết điều từ đâu?

- : Ai cần có bạn bè KL Trẻ

- em có quyền tự

- kết giao bạn bè

- GV đọc truyện “Đôi bạn”

- Hát

Học sinh đọc, Học sinh nêu - Học sinh lắng nghe

- Lớp hát đồng

- Học sinh trả lời - Tình bạn tốt đẹp

- thành viên lớp

- Học sinh trả lời - Buồn, lẻ loi

- Trẻ em quyền tự

- kết bạn, điều

- qui định quyền trẻ em

(9)

Hoạt động 3: 9’ Làm tập

- Nêu yêu cầu

- Em có nhận xét hành động bỏ

- bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện?

- Em thử đoán xem sau chuyện xảy

- ra, tình bạn hai người

- nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với

- ntn?

 Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đồn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn

-Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

 Liên hệ: Em làm bạn bè tình tương tự chưa? Hãy kể tr/hợp cụ thể

- Nhận xét kluận cách ứng xử

- phù hợp tình

Nêu biểu tình bạn đẹp

 Kết luận: Các biểu tình bạn đẹp tơn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn - Đọc ghi nhớ

- Sưu tầm truyện, gương,

- ca dao, tục ngữ, hát… chủ

- đề tình bạn

-Cư xử tốt với bạn bè xung quanh - Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2)

Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung - Không tốt, quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp

- khó khăn, hoạn nạn

- Học sinh trả lời

Làm việc cá nhân - Trao đổi làm với bạn

- ngồi cạnh

- Trình bày cách ứng xử

- tình giải thích

- lí (6 học sinh) - Lớp nhận xét, bổ sung

(10)

Tiết : LỊCH SỬ NS: 27/10 – NG chiều: 29/10/2018 CÁCH MẠNG MÙA THU

I Mục tiêu:

- Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi: Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xơng vào chiếm sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở mật thám, Chiều ngày 19-8 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng

- Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:

*Lưu ý:Không y/cầu tường thuật,chỉ kể lại số kiện khởi nghĩa Hà Nội II Chuẩn bị:- Thầy:Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội g

- Trò: Sưu tập ảnh tư liệu III Các ho t ng:ạ độ

1 Kh động: 1’ Bài cũ: 4’ 3.B mới:

Xô Viết Nghệ Tĩnh”

- Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên?

- GV tổ chức cho HS đọc đoạn “Ngày

(11)

HĐ 1: 10 - Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội HĐ 2: 5’ Ý nghĩa lịch sử

HĐ3: 5’ Củng cố, nhận xét

18/8/1945 … nhảy vào”

+Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào?

+Khí đoàn quân khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng nào?  GV nhận xét + chốt (ghi bảng)

-g/thiệu số tư liệu CM tháng Hà Nội

(Dành cho hs ht tốt )

+ Khí Cách mạng tháng tám thể điều ?

+ Cuộc vùng lên nhân dân ta đạt kết ? Kết mang lại tương lai cho nước nhà ?

 GV nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử: - - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20

- Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội nào? Trình bày tự liệu chứng minh?

- Dặn dị: Học

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

- Học sinh nêu - HS khác nhận xét

- Học sinh nêu, trình bày hình ảnh tư liệu sưu tầm

-Hs đọc ghi nhớ -HS trả lời nghe

NS: 30/10- G chiều: 1/11/2018

Tiết : ĐỊA LÍ

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I Mục tiêu:

- Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam:

+ Việt Nam nước có nhiều dân tộc, người Kinh có số dân đơng

+ Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc vùng đồng bằng, ven biển thưa thớt miền núi vùng núi

+ Khoảng ¾ dân số Việt Nam sống nông thôn

- Sử dụng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư

II Chuẩn bị:

(12)

Người thực

1 Kh động: 1’ 2.Bài cũ:4’ 3.Bài mới:

Hoạt động 1: 8’Các dân tộc

Hoạt động 2: 8’ Mật độ dân số

Hoạt động 3: 9’ Phân bố dân cư

“Dân số nước ta”

Nước ta có dân tộc?

Dân tộc có số dân đơng nhất? Chiếm phần tổng số dân? Các dân tộc lại chiếm phần?

- Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

- Kể tên số dân tộc mà em biết?

+ Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời học sinh

Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

 Để biết MĐDS, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?  Kết luận : Nước ta có MĐDS cao

Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào?  Ở đồng đất chật người đông, thừa

+ Hát

+ Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm đơi, lớp + Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK trả lời

- 54;

- Kinh; - 86 %; 14% Đồng bằng; Vùng núi cao nguyên

- Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me… + Tr/bày lược đồ bảng vùng phân bố chủ yếu người Kinh d/tộc người

Hoạt động lớp

- Số dân trung bình sống km2 diện tích đất tự nhiên

+ Nêu ví dụ tính thử MĐDS

+ Quan sát bảng MĐDS trả lời

- MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào

Hoạt động cá nhân, lớp + Trả lời phiếu sau q/sát lược đồ/ 80

- Đông: đồng Thưa: miền núi

+ Học sinh nhận xét  Không cân đối

(13)

Hoạt động 4: 5’ Củng cố., nhận xét

sức l/động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động

- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nông thơn? Vì sao?  Những nước cơng nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố Nêu hậu việc phân bố dân cư không đồng đều?

 Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình - Chuẩn bị: “Nơng nghiệp”

- HS học tốt TL

NS: 27/10 - NG: 30/10/2018

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu:

- Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2)

- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả

(14)

1 Kh động: 1’ Bài cũ: 4’ 3.Bài mới: Hoạt động 1: 10’

Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”

HĐ 2: 15’ Hiểu viết đoạn văn nói thiên nhiên Hoạt động 3: 5’ Củng cố, nhận xét

• Giáo viên nhận xét, đánh giá

Bài 1: - GV gọi đọc mẫu chuyện “ Bầu trời mùa thu”

- Nhận xét đánh giá Bài 2:

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột

• Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh: Bầu trời xanh mặt nước mệt mỏi ao + Những từ ngữ thể nhân hóa: Bầu trời rửa mặt sau mưa; bầu trời dịu dàng

+ Những từ ngữ khác: bầu trời xanh biếc Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu • Giáo viên gợi ý học sinh dựa theo cách dùng từ ngữ mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) • Giáo viên nhận xét

• Giáo viên chốt lại -Chuẩn bị: “Đại từ” - Nhận xét tiết học

- Hát

- HS sửa tập: HS đọc phần đặt câu

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu - HS ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ thể so sánh – Từ thề nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn

- hay

NS: 27/10 - NG: 1/11/2018

TOÁN ( Tiết 44) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

(15)

+ GV: Phấn màu; giấy A0 để dạy theo phương pháp khăn trải bàn; bút + HS: Bảng con, tập,

III Các hoạt động: Tên hoạt động Thời gian

Người thực

1 Kh động: 1’ Bài cũ: 4’ 3.Bài mới: Hoạt động 1: 12 Hoạt động 2: 13’ Thực hành’

- HS sửa 3/ 47 (SGK)

Luyện tập chung

H/dẫn HS củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

 Bài 1:

-Giáo viên nhận xét Bài 2:

- Giáo viên y/c HS làm bc

- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh – nhắc nhở – sửa

 Bài

Giáo viên chấm , Nhận xét Bài 4(yc hs học tốt làm)

- Chú ý: HS đổi từ km sang mét

- Giáo viên nhận xét GV chốt lại vấn đề l/tập: -Chuẩn bị: Luyện tập chung

Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm theo hình thức khăn trải bàn

-HS nêu cách làm Lớp nhận xét

-Học sinh đọc yêu cầu đề -Học sinh làm bc -Học sinh sửa

-Học sinh đọc đề – Xác định dạng đổi độ dài, đổi diện tích HS lên bảng làm -, lớp làm vào

- HS học tốt đọc đề tóm tắt - HS trình bày cách giải

- Cả lớp nhận xét

- Nghe nhận xét, ghi

Tiết 17 : KHOA HỌC NS: 27/10 - G chiều: 29/10/2018 THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS

(16)

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

- Có thái độ khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

*GDKNS: Kỹ xác định giá trị tự tin có ứng xử phù hợp với người bị nhiễm HIV Kỹ thể cảm thông ,chia sẻ ,trành phận biệt kỳ thị với người nhiễm HIV/ ADIS

II Chuẩn bị:- Thầy: Hình vẽ SGK trang 36, 37 Tấm bìa cho hoạt động “Tơi bị nhiễm HIV”

Người thực

1.Khởi động: 1’ Bài cũ: 4’ Bài mới: Hoạt động 1: 10’

Hoạt động 2:15’ Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”

“Phịng tránh HIV?AIDS

- Hãy cho biết HIV gì? AIDS gì? - HIV / AIDS lây truyền qua đường nào?

Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Giáo viên chia lớp thành nhóm

- Mỗi nhóm có hộp đựng phiếu nhau, có ND “HIV lây truyền không lây truyền qua ”

- Khi GV hơ “bắt đầu”: Mỗi nhóm nhặt phiếu bất kì, đọc nội dung phiếu rồi, gắn phiếu lên cột tương ứng bảng

- Nhóm gắn xong phiếu trước thắng

- GV u cầu nhóm giải thích số hành vi

- Nếu có hành vi đặt sai chỗ Giáo viên giải đáp

 Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua giao tiếp thơng thường

- Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung cộng đồng

- Không phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV

- GV mời HS tham gia đóng vai: bạn đóng vai HS bị nhiễm HIV, bạn khác thể hành vi ứng xử với HS bị nhiễm HIV ghi phiếu gợi ý

- GV khuyến khích HS sáng tạo vai diễn sở gợi ý nêu

+ Các em nghĩ cách ứng xử? + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận tình huống?

- GV yêu cầu HS q/sát hình 36, 37 SGK, trả lời

- Hát

- HS trả lời Hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại hành vi bạn dán vào cột xem làm chưa

Hoạt động lớp, cá nhân

(17)

Hoạt động : 5’ Củng cố, nhận xét

các câu hỏi:

+Hình nói lên điều gì?

+Nếu em nhỏ hình hai bạn hình người quen bạn bạn đối xử nào?

 Giáo viên chốt: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội - GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ giáo dục

- Xem lại bài.Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại

- Bạn nhận xét

(18)

Tiết 18 : TẬP ĐỌC NS: 30/10 - G:1/11/2017 ĐẤT CÀ MAU

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị: + GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “

+ HS: Sưu tầm hình ảnh về thiên nhiên, người mũi Cà Mau III Các ho t ng:ạ độ

Tện hoạt động Thời gian

Người thực

1 Kh động: 1’ Bài cũ: 4’ 3.Bài mới: Hoạt động 1: 5’Luyện đọc Hoạt động 2: 15’ Hướng dẫn HS tìm hiểu

Hoạt động 3: 5’ Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: 5’ Củng cố, nhận xét

“Đất Cà Mau “

- Bài văn chia làm đoạn?- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Giáo viên đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu 1: Mưa Cà Mau có khác thường ? đặt tên cho đoạn văn Giảng từ: phũ , mưa dông

- Yêu cầu HS nêu ý đoạn Luyện đọc diễn cảm đoạn Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu 2: Cây cối đất Cà Mau mọc ?

- GV chốt - Giáo viên cho học sinh nêu ý

- Luyện đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu 3: Người dân Cà Mau có tính cách ?

-Giảng từ : sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn

- Giáo viên đọc .Yêu cầu HS đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét - Yêu cầu học sinh nêu ý

- Hát

- HS đọc đoạn văn HS luyện đọc Nh/xét bạn phát âm sai HS lắng nghe

- học sinh đọc đoạn

- Mưa Cà Mau mưa dông - Giới thiệu tranh vùng đất Cà Mau

- HS nêu giọng đọc, nhấn giọng từ gợi tả - HS đọc, câu, đoạn

- HS đọc đoạn - Cây cối mọc thành chòm

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh

- Học sinh đọc đoạn

- Thông minh, giàu nghị lực, thượng võ

Nhấn mạnh từ: xác định giọng HS đọc đoạn liên tục

- Cả nhóm cử đại diện

(19)

- GD ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên - Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

-HS đọc diễn cảm - Cả lớp nhận xét– Chọn

- giọng đọc hay

Tiết 45 : TOÁN NS: 28/10- G: 2/11/2018 LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bị:+ GV:Phấn màu + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các ho t ng:ạ độ

Người thực

1 K động: 1’ Bài cũ: 3.Bài mới: 4’ Hoạt động 1: 10’

Hoạt động 2: 15’ Hướng dẫn HS luyện giải toán Hoạt động 3: 5’ Củng cố, nhận xét

- Học sinh sửa ,4/ 47

- Hướng dẫn HS củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

 Bài 1:

Giáo viên nhận xét

Bài 2: HS học tốt làm thêm - Giáo viên nhận xét

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống 42dm 4cm = dm

56cm 9mm = cm 26m2cm = m - Yc hs làm

- GV chấm , nhận xét đánh giá

Bài 4:

- GV cho HS viết số thích hợp vào chỗ chấm :

a) kg 800 g = …… kg b) kg 800 g = … g -Học sinh nhắc lại nội dung

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- HS đọc yêu cầu đề, nêu cách làm, làm

- HS học tốt làm nêu kết

- Lớp nhận xét - HS đọc đề

- HS làm cá nhân, HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét HS làm cá nhân

(20)

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

NS: 27/10- NG: 30/10/2018

Tiết : CHÍNH TẢ

Nhớ- viết: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I Mục tiêu:

- Viết tả, trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự - Làm BT2 a, b BT3 a, b BT tả phương ngữ GV soạn II Chuẩn bị: + GV: Giấy A 4, viết lông + HS: Vở, bảng

Người thực

1 Kh động: 1’ Bài cũ: 4’ 3.Bài mới: HĐ1: 10’ Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

HĐ2:15’

Hướng dẫn HS làm luyện tập

- nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt

-GV cho HS đọc lần thơ - GV gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ - GV lưu ý tư ngồi viết HS

-GVchấm số tả

Bài 2:Yêu cầu đọc

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?” - Giáo viên nhận xét Bài 3a: Yêu cầu đọc 3a

- GV u cầu nhóm tìm nhành từ láy ghi giấy

- Giáo viên nhận xét - Thi đua dãy tìm

- Hát

2 nhóm viết bảng lớp - Lớp nhận xét HS đọc lại thơ rõ ràng-dấu câu- phát âm

Học sinh nhớ viết - HS đọc sốt lại tả

- HS bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

HS đọc yêu cầu HS bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi

- Lớp làm - HS sửa nhận xét

1 HS đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

- HS đọc yêu cầu - Mỗi nhóm ghi từ láy tìm vào giấy khổ to

(21)

Củng cố, nhận xét

nhanh từ láy có âm cuối ng -Giáo viên nhận xét tuyên dương -Chuẩn bị: “Ôn tập”

dán bảng trình bày - Lớp nhận xét

Tiết : KỂ CHUYỆN NS: 29/10- G: 31/10/2017

ÔN TẬP: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề : Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

I Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên, biết nghe nhận xét lời kể bạn

II Chuẩn bị: -Thầy: Câu chuyện người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh em khơng tìm được) - Trị : Câu chuyện người với thiên nhiên

Người thực

1 K động: 1’ - Hát

2.Bài cũ: 4’ Cây cỏ nước Nam - học sinh kể tiếp 3.Bài mới:

H động 1: 10’

HDHS hiểu yêu cầu đề - Hoạt động lớp - Gạch chữ quan trọng

trong đề (đã viết sẵn bảng phụ)

- Đọc đề Đề: Kể câu chuyện em

nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

- Nêu yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91 - Hướng dẫn để học sinh tìm câu

chuyện

- Cả lớp đọc thầm gợi ý tìm cho câu chuyện đề tài, xếp lại tình tiết cho với diễn biến truyện

- Nhận xét chuyện em chọn có đề tài khơng?

-HS nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể

* Gợi ý:

(22)

(tên nv chuyện) em chọn kể; em nghe, đọc câu chuyện đâu, vào dịp

- Kể diễn biến câu chuyện

- Nêu cảm nghĩ thân câu chuyện

* Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động

* HĐ 2: 10’

Th/hành kể trao đổi ND câu

chuyện - Hoạt động nhóm, lớp

- Nêu yêu cầu: Kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể chuyện chọn câu chuyện hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp

- Yêu cầu HS ,giỏi kể câu chuyện SGK

- HS kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa truyện - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp

- TLCH bạn ND, ý nghĩa câu chuyện sau kể xong

* Hoạt động 3: 5’ Củng cố

- Lớp bình chọn người kể chuyện hay học

- Lớp bình chọn - Con người cần làm để bảo vệ thiên

nhiên tươi đẹp

- h/s giỏi trả lời

(23)

GIÁO ÁN DẠY THI GIÁO VIÊN GIỎI CÂP TỔ Ngày soạn: 30/10/2018

Ngày dạy: 1/11/2018 Lớp dạy: 5/4

Tiết 18 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ĐẠI TỪ I Mục tiêu:

- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hay cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2), bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

(24)

+ GV: Chuẩn bị Giáo án trình chiếu + HS: Bài soạn III Các ho t ng:ạ độ

Người thực

1 Kh động: 1’ Bài cũ: 4’ Bài mới: HĐ1: 12’ Nhận biết đại từ đoạn thơ

H động 2: 15’

- Nhận xét đánh giá * Bài 1:

+ Từ “nó” đề thay cho từ nào?

+ Sự thay nhằm mục đích gì?

• Giáo viên chốt lại

+ Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì? + Những từ gọi gì? * Bài 2:

+ Từ “vậy” thay cho từ câu a?

+ Từ “thế” thay cho từ câu b?

• Giáo viên chốt lại:

• Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ  không bị lặp lại  đại từ

+ Yêu cầu học sinh rút kết luận GV trình chiếu HD hs

Luyện tập nhận biết đại từ đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp * Bài 1:

• Giáo viên chốt lại

* Bài 2:

 Giáo viên chốt lại

Bài 3:

+ Động từ thích hợp thay + Dùng từ thay cho từ chuột

- Hát

-2, HS sửa tập HS nêu tập

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm HS nêu ý kiến

- Dự kiến: “tớ, cậu” dùng để xưng hô – “tớ” thứ – “cậu” ngơi thứ hai người nói chuyện với

- Dự kiến:…chích bơng (danh từ) – “Nó” ngơi thứ ba người vật nói đến khơng trước mặt …xưng hơ

…thay cho danh từ -Đại từ

- …rất thích thơ.; …rất quý

- Nhận xét chung hai tập

Ghi nhớ: 4, học sinh nêu

(25)

 Hoạt động 3: 5’ Củng cố, nhận xét

- Học nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - HS đọc câu chuyện

- Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột” - Thay vào câu 4, câu

(26)

Tiết 18 : KHOA HỌC NS: 1/11 - G: 3/11/2017 PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

I Mục tiêu:

- Nêu số qui tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại

- Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại - Biết chia sẻ, tâm nhờ người khác giúp đỡ

*GDKNS:Kỹ phân tích ,phán đốn tình có nguy bị xâm hại Kỹ ứng phó ,ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại Kỹ tìm giúp đỡ bị xâm hại

II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK/38 , 39 – Một số tình để đóng vai - Trị: Sưu tầm thơng tin, SGK, giấy A4

Người thực

1 Kh động: 1’ Bài cũ: 4’ Bài mới: *HĐ 1:

Hoạt động 2:

Hoạt động 3: 9’ 8’

H: HIV/AIDS lây qua đường ? H: nêu cách phòng nhiễm HIV/AIDS

Xđịnh biểu việc trẻ em bị xâm hại

* B1: Y/cầu q/sát hình 1, 2, 3/38 TLCH?

* Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn?

* Bạn làm để phòng tránh nguy bị xâm hại ?

* B 2: GV chốt : Trẻ em bị xâm hại nhiều hình thức

Nêu quy tắc an toàn cá nhân * Bước 1:

+ Nếu vào t/huống H3 em ứng xử ntn?

- GV y/cầu nhóm đọc phần h/dẫn th/hành SGK/35

* Bước 2: Làm việc lớp

- GV tóm tắt ý kiến học sinh

 GV chốt: Một số quy tắc an tồn cá nhân Tìm hướng giải bị xâm phạm - Yêu cầu HS đầu ngón tay ghi tên người mà tin cậy, nói với họ điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, g/đỡ mình, khuyện răn

- GV gọi vài em nói “bàn tay tin

- Hát

- Học sinh trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển bạn q/sát hình 1, 2, trả lời câu hỏi H1: Hai bạn không chọn đường vắng

H2: vào buổi tối

H3: Cơ bé chọn nhờ xe người lạ

Hoạt động nhóm - Học sinh tự nêu

VD: kêu lên, bỏ chạy, sợ dẫn đến luống cuống, …

- Nhóm trưởng bạn l/tập cách ứng phó với tình bị x/hại t/dục

- Các nhóm lên trình bày

- Nhóm khác bổ sung

(27)

cậy” cho lớp nghe

GV chốt: Xung quanh có nhũng người tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ ta lúc khó khăn Chúng ta chia sẻ tâm để tìm chỗ hỗ trợ, giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói

-Những trường hợp gọi bị xâm hại? - Khi bị xâm hại ta cần làm gì?

- Xem lại Chuẩn bị: “Phòng tránh tai nạn giao thông”

Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh thực hành vẽ - Học sinh ghi có thể: * Cha mẹ,anh chị, thầy cô, bạn thân

- Học sinh lắng nghe - Nhắc lại

(28)

Tiết 17 : TẬP LÀM VĂN NS: 27/10- G: 1/11/2018 LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN

I Mục tiêu:

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

*GDKNS: Thể tự tin Lắng nghe tích cực tôn trọng người tranh luận II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn 3a + HS: Giấy khổ A III Các hoạt động:

Người thực

1 Kh động: 1’ Bài cũ: Bài mới: HĐ 1: 12’

HĐ 2: 13’

HĐ3: 5’ Củng cố, nhận xét

- Cho HS đọc đoạn MB, Kết Bài 1:

- GV hướng dẫn lớp trao đổi ý kiến theo câu hỏi

Giáo viên chốt lại * Bài 2:

- GV hướng dẫn để học sinh rõ “lý lẽ” dẫn chứng

- Giáo viên nhận xét bổ sung H/dẫn HS nắm cách xếp điều kiện thuyết trình tranh luận vấn đề

* Bài 3: HS học tốt làm thêm Giáo viên chốt lại

- GV nhận xét cách trình bày em đại diện

- y/c HS Nhắc lại lưu ý thuyết trình - Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt) ” -Nhận xét tiết học

- Hát - HS đọc

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm tập đọc “Cái q nhất?”

Tổ chức thảo luận nhóm

- Đ/diện nhóm tr/bày theo ba ý song song

- Cử bạn đại diện nhóm trình bày phần lập luận GV - Các nhóm khác nhận xét - HS đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm cử bạn tranh luận Lần lượt bạn đại diện nhóm trình bày ý kiến tranh luận

- Cả lớp nhận xét

-HS học tốt làm

(29)

Tiết 18 : TẬP LÀM VĂN NS: 28/10- G: 2/11/2018 LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết minh, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2)

- Giáo dục học sinh biết vận dụng lý lẽ hiểu biết để thuyết trình, tranh luận cách rõ ràng, có sức thuyết phục

*GDKNS:Thể tự tin Lắng nghe tích cực tơn trọng người tranh luận II Chuẩn bị:

+ GV: SGK + HS: Giấy khổ A III Các ho t ng:ạ độ

Người thực

1 K động: 1’ Bài cũ: 4’ Bài mới: Hoạt động 1: 12’

* Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận gì?

+ Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận gì?

+ Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào?

+ Treo bảng ghi ý kiến nhân vật

Giáo viên chốt lại * Bài 2:

• Gợi ý: HS cần ý nội dung th/trình tranh luận

• Nêu tình

- Thi đua tranh luận: “Học thầy không tày học bạn.”

- Hát HS trả cũ

- HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm

- Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt phần tranh luận (Có thể phản bác ý kiến nhân vật khác)  thuyết trình - Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sơi – sức thuyết phục - Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- HS trình bày thuyết trình ý kiến cách khách quan để khơi phục cần thiết trăng đèn

(30)

Hoạt động 3: 5’ Củng cố

-Khen ngợi bạn nói lưu lốt Ch/bị: “Ơn tập”

-Nhận xét tiết học

Mỗi dãy đưa ý kiến thuyết phục để bảo vệ quan điểm

An tồn giao thơng ( Tiết 9) NS: 1/11- NG: 3/11/2017 Bài 3: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN,

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG (Tiết 1) I Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức: Giúp HS:

- Biết điều kiện an toàn đường đường phố để lựa chọn đường an toàn

-Xác định điểm, tình khơng an toàn người người xe đạp để có cách phịng tránh tai nạn xe đạp đường

2.Kĩ năng:

-Nắm cách lập ản đồ đường an tồn cho riêng học

-Biết cách phòng tránh tình khơng an tồn vị trí nguy hiểm đường để tránh tai nạn

3.Thái độ:

-Có ý thức thực qui định Luật GTĐB, có hành vi an toàn đường

-Tham gia tuyên truyền người khác thực Luật GTĐB II Các hoạt động dạy học:

Người thực hện

Giáo viên Học Sinh

HĐ1 : KĐ (3’)

HĐ2 : Bàì mới:

-Tổ chức chơi trò chơi nhỏ “Đèn xanh, đèn đỏ, đèn vàng”

* GT bài(2’)

-GT, ghi đầu lên bảng

* Tìm hiểu đường từ nhà em đến trường

*MT: HS xác đinh đường từ nhà em đến trường.

-Nêu câu hỏi:

1 Em đến trường phương tiện gì?

2 Em kể đường mà em phải qua, theo em đường có an tồn khơng?

3 Từ nhà em đến trường ngả đường, theo em ngả đường an toàn hơn?

-Ghi tóm tắt ý trả lời HS lên bảng

-Cả lớp chơi -2HS nhắc lại đầu

-Độc lập suy nghĩ, số HS phát biểu ý kiến trước lớp

(31)

HĐ3:.Về đích:(3’) -KL: (Như mục ghi nhớ) -Nhận xét học, dặn dò

ghi nhớ

TUẦN 9: ÂM NHẠC: HỌC HÁT:BÀI NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA A/Mục tiêu:-Biết hát theo giai điệu lời ca

-Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát B/Chuẩn bị: GV :hát thuộc hát

HS:SGK c/Các ho t ng d y h cạ độ o

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HỌC SINH

1/Bài cũ:(5) 2/Bài HĐ1:Dạy hát(20’)

HĐ2:Kêt hợp hoạt động(7,8’)

3/CC-dặn dò(3’)

y/c hs hát lai học NX,KL

GT ,ghi đề y/c hs mở SGK GV hát mẫu

Y/C hs đọc lai lời ca theo nhịp

-GV hướng dẫn hs hát câu ,từng đoạn,cả

-Sửa sai câu đoạn hs hát sai -Tổ chức cho hs hát theo tổ nhóm -Gọi hs hát cá nhân

NX,Khen ngợi em hát hay

GV hát làm mẫu kết hợp vỗ tay theo nhịp

YC hs thực Uốn nắn sửa sai

-Hướng dẫn hát kết hợp động tác phụ họa

-Y/C học sinh thực theo tổ nhóm NX,khen ngợi

Gọi hs hát cá nhân NX,KL

-yc lớp hát -Nhận xét ,dặn dò

3hs NX Theo dõi Cả lớp Nghe Cả lớp đọc Theo dõi hát theo

Hát theo tổ nhóm 5,6 em hát

Theo dõi Hs làm theo

Theo dõi làm theo Làm theo tổ nhóm 6,7 em

(32)