Giáo án Tuần 4 - Lớp 3

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của.. các nhân vật.[r]

(1)

TUẦN 4:

Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020

Buổi sáng:

CHÀO CỜ

ÂM NHẠC

(GV chuyên soạn giảng) -Buổi chiều:

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): NGƯỜI MẸ

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người mẹ yêu con.Vì con, người mẹ làm tất (Trả lời câu hỏi SGK)

- Cùng bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai 2 Kỹ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (hớt hải, khẩn khoản,…) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Thấy tình cảm người mẹ dành cho cái, từ biết trân trọng, u thương kính trọng mẹ

* Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,

*GDKNS:

- Ra định, giải vấn đề - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân. II.CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh họa đọc SGK, bảng phụ viết sẵn câu văn dài - HS: Sách giáo khoa.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động - Cả lớp hát bài: Mẹ yêu

- Kết nối nội dung với học - Giới thiệu - Ghi tên

- HS hát bài: Mẹ yêu

- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK 2 HĐ Luyện đọc

*Mục tiêu:

(2)

* Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc cho HS

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+ Thần Chết chạy nhanh gió / và chẳng trả lại những người lão cướp đâu.//

+ Tôi đường cho bà,/ bà ủ ấm tôi.//

+ Tôi giúp bà, bà phải cho tôi đôi mắt.// Hãy khóc đi,/ cho đến khi đơi mắt rơi xuống!//

+ Làm tìm đến tận nơi ?//

+ Vì tơi mẹ.// Hãy trả cho tôi.//

- GV kết hợp giảng giải thêm

d Đọc toàn bài:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu => Cá nhân => Cả lớp (hớt hải, khẩn khoản,…)

- HS chia đoạn (4 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- HS nối tiếp đọc tồn

3 HĐ tìm hiểu bài:

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người mẹ u con.Vì con, người mẹ có thể làm tất

(3)

cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Người mẹ làm để bụi gai chỉ đường cho bà?

+ Người mẹ làm để hồ nước chỉ đường cho bà?

+ Thái độ thần chết nào khi nhìn thấy bà mẹ?

+ Người mẹ trả lời nào? + Chọn ý nói lên nội dung câu chuyện? *GV chốt ND: Câu chuyện ca ngợi người mẹ u Vì con, người mẹ làm tất cả.

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

- Ơm ghì bụi gai vào lịng để sưởi ấm cho nó

- Bà mẹ khóc đơi mắt theo dịng lệ rơi xuống hồ, hóa thành viên ngọc

- Ngạc nhiên khơng thể hiểu người mẹ có thể tìm đến tận nơi ở

- Người mẹ làm tất - Ý C: Người mẹ hi sinh tất con.

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc

các nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS đọc mẫu toàn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai

+ Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét 5 HĐ kể chuyện

* Mục tiêu:

- HS dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai nhân vật: Người dẫn chuyện, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý:

- Lắng nghe

- Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu

(4)

c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp:

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện nói ai?

+ Qua truyện đọc này, em hiểu lịng người mẹ?

+ Em học từ câu chuyện này?

- Luyện kể cá nhân

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - Nhiều Hs trả lời

6 HĐ ứng dụng: 7 Hoạt động sáng tạo

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Luyện đọc trước bài: Ông ngoại

-TOÁN

TIẾT 16: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố kĩ cộng trừ, nhân chia học, vẽ hình theo hình mẫu - Giải toán nhiều

- Củng cố cách tìm thành phần chưa biết 2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn kĩ giải tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn * Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, phiếu học tập - HS: SGK, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.HĐ khởi động:

- TC: Truyền điện (Nêu kết phép tính bảng nhân chia học)

- Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS lớp tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành:

(5)

- Củng cố kĩ cộng trừ, nhân chia học, vẽ hình theo hình mẫu - Giải tốn nhiều

- Củng cố cách tìm thành phần chưa biết * Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân)

- GV củng cố cách cộng, trừ Bài 2: (Cá nhân)

+ Muốn tìm thành phần chưa biết ta làm nào?

- GVKL: Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết; Tìm SBC = thương nhân với số chia

Bài 3: (Cặp đôi)

- GV chốt kiến thức giải toán nhiều hơn.

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: 415 234 356 728 + 415 +423 - 156 - 245 830 657 200 483 - Học sinh lắng nghe

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp:

x x = 32 x : = 4 x = 32 : x = x 8 x = x = 32 - Học sinh trả lời.

- Học sinh làm việc cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp: a) x + 27 = 45 + 27 = 72 b) 80 : – 13 = 40 – 13 = 27 - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

Thùng thứ hai nhiều thùng thứ số lít dầu là:

160 – 125 = 35 (l) Đ/S: 35 lít dầu

3 HĐ ứng dụng 4 HĐ sáng tạo

- Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải

(6)

-Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020

Buổi chiều:

THỂ DỤC

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, ĐI THEO VẠCH KẺ THẮNG TRÒ CHƠI “THI ĐUA XẾP HÀNG”

- Ôn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái Yêu cầu học sinh thực kỹ mức tương đối xác

- Học trò chơi: Thi xếp hàng Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi cách chủ động

2 Kỹ năng: Rèn số kỹ đội hình, đội ngũ. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

* Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên yêu cầu cán lớp tập hợp lớp

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Dậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp hát

- Chạy chậm theo hàng dọc theo địa hình tự nhiên

- Ôn đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, điểm só từ đến hết theo tổ

2 PHẦN CƠ BẢN:

- Ôn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái

- Cán lớp tập hợp lớp theo hàng dọc - Theo hàng ngang

- Theo hàng dọc - Theo hàng dọc - Theo hàng ngang

(7)

- Học trò chơi: Thi đua xếp hàng. - Giáo viên nêu tên trò chơi

- Giáo viên hướng dẫn nội dung trò chơi cách chơi

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên.

+ Lần 1-3 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tập + Lần – 6: Chia tổ tập luyện Học sinh tổ thay làm huy

+ Lần 7:Thi đua tổ (tổ thua phải nắm tay nhau, vừa vừa hát quanh lớp) - Học sinh học thuộc vần điệu trò chơi Học sinh chơi thử 1-2 lần

- Học sinh lớp chơi

- Trong trình chơi, giáo viên thay đổi vài vị trí đứng

- Theo hàng dọc 3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đi thường, vừa vừa thả lỏng - Giáo viên học sinh hệ thống lại

- Về nhà: Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

- Theo vòng tròn - Theo hàng ngang - Ôn luyện nhà

-TẬP ĐỌC

ÔNG NGOẠI I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ bài: loang lổ

- Hiểu nội dung bài, hiểu tình cảm ơng cháu sâu nặng Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu mãi biết ơn ông - Người thầy cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc thơ)

2 Kĩ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, loang lổ,

- Đọc kiểu câu Phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật 3 Thái độ: Kỹ sống; giao tiếp ứng xử u q, kính trọng ơng bà

* Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ. - Xác định giá trị.

II CHUẨN BỊ:

(8)

1 HĐ khởi động:

- Trò chơi: Con thỏ (Con thỏ ăn cỏ -chui vào hang thực thao tác…)

- GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở SGK 2 HĐ Hình thành kiến thức mới:

*Mục tiêu: Đọc từ ngữ, câu, đoạn

* Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý HS đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng thể tình cảm kính yêu biết ơn cháu ông

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó:

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó:

+ Trời xanh ngắt cao,/ xanh như dịng sơng trong,/ trơi lặng lẽ/ giữa những hè phố.//

+ Tiếng trống buổi sáng trẻo ấy/ tiếng trống trường đầu tiên,/ âm vang đời học tôi sau này.//

+ Trước ngưỡng cửa trường tiểu học,/ tơi may mắn có ơng ngoại // thầy giáo tôi.//

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu => cá nhân => lớp (xanh ngắt, vắng lặng, loang lổ, trẻo. …)

- HS chia đoạn (4 đoạn:

+ Đoạn 1: Thành phố hè phố + Đoạn 2: Năm + Đoạn 3: Ông chậm rãi sau + Đoạn 4: Phần lại

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

(9)

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Đọc phần giải (cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Lớp đọc đồng tập đọc * HĐ Tìm hiểu

*Mục tiêu: Hiểu tình cảm ơng cháu sâu nặng Ông hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi biết ơn ông - Người thầy cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

bài

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Thành phố vào thu có đẹp? + Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị đi học nào?

+ Tìm hình ảnh đẹp mà em thích trong đoạn ơng dẫn cháu đến thăm trường?

+ Vì bạn nhỏ gọi ơng ngoại là người thầy đầu tiên?

*GVKL: Bài đọc nói tình cảm của ơng cháu sâu nặng Ơng hết lịng chăm lo cho cháu, cháu mãi biết ơn ông - Người thầy của cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học.

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- Khơng khí mát dịu: Trời xanh ngắt trên cao, xanh dịng sơng trơi lặng lẽ giữa những hè phố.

- Dẫn bạn mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn bọc vở, pha mực, dạy bạn chữ cái đầu tiên.

- Ông chậm rãi nhấn nhịp chân trên chiếc xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ tới trường. - Ông dạy bạn chữ đầu tiên, ông là người dẫn bạn đến trường học, nhấc bổng bạn tay, cho bạn gõ thử vào chiếc trống trường, nghe tiếng trống trường

- Bạn nhỏ yêu q ơng

3 Thực hành kĩ năng:

*Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp

(10)

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đoạn 1và

- Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Gọi HS thi đọc

- Gv lớp bình chọn người đọc hay

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS thi đọc, lớp theo dõi - HS thi đọc

- Nhận xét

4 HĐ ứng dụng: - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm

5 HĐ sáng tạo: - Sưu tầm thơ, văn có chủ đề tương tự

=>Đọc trước bài: Người lính dũng cảm

-TOÁN

TIẾT 17: LUYỆN TẬP - KIỂM TRA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tập trung kiểm tra: phép cộng, trừ (có nhớ lần) số có chữ số Giải tốn đơn Tính độ dài đường gấp khúc

2 Kĩ năng: Rèn kỹ thực phép cộng, trừ Nhận biết số phần đơn vị Kỹ giải tốn đơn, tính độ dài đường gấp khúc

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn * Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

- GV: Đề kiểm tra - HS: Giấy kiểm tra

1 HĐ khởi động: - Cả lớp hát: A-li-ba-ba

- HS hát - Lắng nghe 2 HĐ thực hành:

* Mục tiêu: Thực phép cộng, trừ (có nhớ lần) số có chữ số. Giải tốn đơn Tính độ dài đường gấp khúc

Bài 1: Đặt tính tính:

237 +416 561 - 244 462 + 354

(11)

728 - 456

Bài 2: Tô màu vào

số hình trịn O O O O

O O O O O O O O

Bài 3: Mỗi hộp cốc có cốc Hỏi 8 hộp cốc có cốc ? Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc ABCD

B D

35cm 25cm 40cm A C

MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ:

- Làm đạt 4/10 yêu cầu - Làm đạt 1/10 yêu cầu - Làm đạt 3/10 yêu cầu - Làm đạt 2/10 yêu cầu

3 HĐ ứng dụng - Về xem lại nội dung kiểm tra

- Tìm tốn có dạng tương tự sách Toán để giải

-CHÍNH TẢ: (NGHE – VIẾT)

NGƯỜI MẸ I MỤC TIÊU:

- Nghe viết tả; Trình bày hình thức văn xi - Làm BT(2) a/b, BT(3) a/b

2 Kĩ năng: Biết viết hoa chữ đầu câu tên riêng Viết dấu câu: Dấu chấm, phẩy, hai chấm

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

* Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ :

(12)

- HS: SGK Vở tả, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động:

- Hát: “Bàn tay mẹ”

HĐ chuẩn bị viết tả: *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn văn lượt

+ Bà mẹ làm để giành lại đứa con?

+ Thần Chết ngạc nhiên điều gì?

b Hướng dẫn trình bày:

+ Đoạn văn có câu?

+ Tìm tên riêng tả. + Các tên riêng viết thế nào?

+ Những dấu câu dùng trong đoạn văn?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Luyện viết từ khó, dễ lẫn

- Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh

- HS đọc đoạn văn

- Bà vượt qua bao khó khăn hi sinh cả đơi mắt để giành lại đứa đã mất.

- Thần Chết ngạc nhiên người mẹ có thể làm tất con.

- Đoạn văn có câu.

- Thần Chết, Thần Đêm Tối. - Viết hoa chữ đầu tiếng. - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm. - hi sinh, giành lại, đường, HĐ viết tả:

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

- Lắng nghe

(13)

HĐ nhận xét

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

5 HĐ làm tập *Mục tiêu:

- Làm tập, phân biệt cách viết phụ âm đầu dễ lẫn *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

Bài 2a:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp - Lời giải:

Hịn đất nặn ra Xếp vào lò lửa nung ba bốn ngày

Khi da đỏ hây hây

Thân hình vng vắn đem xây cửa nhà (là hịn gạch)

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp - Lời giải:

+) ru +) dịu dàng +) giải thưởng *Lưu ý: Cho học sinh so sánh tên âm

và tên chữ HS không bị lẫn lộn.

- HS đọc nhiều lần, ghi nhớ chữ (cách viết) tên chữ

HĐ ứng dụng - Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết sai chỉnh tả

- Tìm viết lại 10 từ có âm đầu r d gi

7 HĐ sáng tạo - Về nhà tự luyện chữ cho đẹp

(14)

Buổi sáng:

THỂ DỤC

ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP. TRÒ CHƠI “THI ĐUA XẾP HÀNG”. I MỤC TIÊU:

- Tiếp tục ơn hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Yêu cầu học sinh thực động tác mức tương đối xác

- Học vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu biết cách thực thực động tác mức

- Học trò chơi: Thi xếp hàng Yêu cầu biết cách chơi biết tham gia chơi cách chủ động

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo. 3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

* Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn - Phương tiện: Còi, kẻ sân vòng tròn chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên yêu cầu cán lớp tập hợp lớp - Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc sân * Chơi trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay 2 PHẦN CƠ BẢN:

- Ơn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số.

- Cán lớp tập hợp lớp theo hàng dọc

- Theo hàng ngang - Theo hàng dọc - Theo hàng dọc

- Giáo viên hướng dẫn, học sinh thực theo hàng dọc, ngang

+ Lần 1-3 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tập

+ Lần – 6: Chia tổ tập luyện Học sinh tổ thay làm huy

(15)

- Học động tác: Đi vượt chướng ngại vật thấp.

+ Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu kết hợp giải thích động tác

+ Khẩu lệnh: “Vào chỗ, bắt đầu” - “Thôi” + Giáo viên uốn nắn, sửa chữa

- Trò chơi: Thi đua xếp hàng + Giáo viên nêu tên trò chơi

+ Giáo viên hướng dẫn nội dung trò chơi cách chơi

- Lần 1: Học sinh Làm thử

- Lần 2: Các tổ thực theo hàng ngang

Sau thục cho học sinh luyện tập theo hàng dọc

- Học sinh tiến hành chơi - Lần cuối thi đua tổ 3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đi chậm theo vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên học sinh hệ thống lại - Về nhà: Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp

- Theo vòng tròn - Theo hàng ngang - Ôn luyện nhà

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ GIA ĐÌNH ÔN TẬP CÂU: “AI LÀ GÌ?” I MỤC TIÊU:

- Mở rộng vốn từ gia đình - Tiếp tục ơn kiểu câu: Ai (cái - gì) gì?

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ ngữ chủ điểm, phân biệt kiểu câu Ai (cái - con gì) gì?

3 Thái độ: u thích từ ngữ Tiếng Việt, u thích mơn học.

* Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: Phiếu học tập (BT1); Bảng phụ ghi sẵn tập (bảng nhóm). - HS: SGK.

HĐ khởi động:

- Lớp hát “Cả nhà thương nhau” - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS hát

(16)

*Mục tiêu :

- Mở rộng vốn từ gia đình - Tiếp tục ơn kiểu câu: Ai (cái - gì) gì?

*Cách tiến hành: Bài 1: (Cặp đôi)

- Yêu cầu HS làm theo nhóm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết bảng

- GV nhận xét, bổ sung Bài 2: (Nhóm)

- GV yêu cầu HS làm theo nhóm - GV lớp nhận xét hướng dẫn: Cần đọc hiểu nội dung câu tục ngữ -Xếp theo yêu cầu

- GVKL thống đáp án Bài 3: (Cặp đôi)

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp: Nói nhận xét cho

- Yêu cầu HS nối tiếp nói nhân vật kiểu câu

- Trao đổi nhóm đơi

- HS thảo luận viết nhanh phiếu học tập

- Ông bà, cháu, anh chị,

- Trình bày bảng nhóm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, ghi vào tập

Cha mẹ

Con cháu ông

bà

Anh chị em với

nhau c , d a , b e, g - Thực trao đổi theo cặp - số cặp trình bày kết trước lớp: a) Tuấn anh trai Lan.

b) Bạn nhỏ cô bé ngoan. c) Bà mẹ người thương con. d) Sẻ non người bạn đáng yêu.

3 HĐ ứng dụng: - Tìm câu theo mẫu: “Ai (cái –

con gì) gì?

4 HĐ sáng tạo: - Tiếp tục tìm từ ngữ gộp người gia đình

Buổi chiều:

TOÁN

TIẾT 18: BẢNG NHÂN 6 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu học thuộc bảng nhân Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân

(17)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích học tốn

* Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ:

- GV: Các bìa có chấm trịn - HS: SGK, mơ hình toán

1 HĐ khởi động: - TC: Truyền điện

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS nối tiếp nêu phép tính kết bảng nhân học

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ hình thành kiến thức mới:

* Mục tiêu: Bước đầu lập bảng nhân học thuộc bảng nhân 6. * Cách tiến hành: Cá nhân – Cả lớp

- GV lấy yêu cầu HS lấy bìa có chấm trịn

+ Như chấm trịn lấy mấy lần? Ta có chấm tròn? Ta viết như thế nào?

- GV ghi bảng

- Yêu cầu HS lấy bìa - GV lấy gắn bảng

+ lấy lần? Ta viết thành phép nhân nào?

Thực tương tự với phép nhân:6 x3

+ Em tính kết x nào? - GV HD HS tính x = x + =18: + Hai tích liền bảng nhân 6 hơn đơn vị?

+ Tìm tích liền sau nào? - Có cách tính bảng nhân: + Dựa vào phép cộng

+ Dựa vào tích liền trước

- GV HS hoàn thành bảng nhân - Yêu cầu HS học thuộc bảng nhân - Yêu cầu học sinh đọc xuôi, đọc ngược -che kết - học thuộc lớp

- GVKL cách tìm KQ bảng nhân

- HS lấy bìa chấm tròn

- chấm tròn lấy lần - Ta viết x1 =6

- HS thực - lấy lần x = + = 12

- HS thực theo yêu cầu

- HS nêu cách tính:

x = + + = 18

- Học sinh nghe

- HS nêu kết phép nhân

(18)

6

* Mục tiêu: Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân. * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

Bài 1: Cá nhân

- Chữa bài, đánh giá Bài 2: Cá nhân

- Giáo viên nhận xét chung Bài 3: Cá nhân

- GV Củng cố tích liền bảng nhân

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Báo cáo kết trước lớp: x = 24 x = 6 x = 36 x = 18

6 x = 48 x = 30 9… - HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết cặp - Báo cáo kết trước lớp:

Số lít dầu thùng có là: 5 x = 30 (l)

Đáp số: 30 l dầu - HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đôi để thống kết quả, sau chia kết kết trước lớp

HĐ ứng dụng: 4 HĐ sáng tạo:

- Học thuộc bảng nhân

- Tìm hiểu bảng chia qua bảng nhân

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (Mơ hình trường học mới)

CƠ QUAN TUẦN HOÀN TRONG CƠ THỂ CHÚNG TA (TIẾT 2)

-Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020

Buổi sáng:

TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA C I MỤC TIÊU:

- Viết tên riêng Cửu Long câu ứng dụng chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng chữ cỡ nhỏ

Công cha núi Thái Sơn

(19)

2 Kĩ năng: Củng cố cách viết chữ hoa C (viết mẫu, nét, ) thông qua tập ứng dụng

3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

* Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: Mẫu chữ hoa C, L, T, S, N viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động

- Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức

- Hát: Chữ đẹp nết ngoan - Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết

*Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

+ Trong tên riêng câu ứng dụng có các chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Cửu Long

=> Là dịng sơng lớn nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ.

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

+ Khoảng cách chữ bằng chừng nào?

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- C, L, T, S, N

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: C, L, T, S, N

- Học sinh đọc từ ứng dụng

- chữ: Cửu Long.

- Chữ C, L, g cao li rưỡi, chữ ư, u, o, n, cao li.

- Bằng chữ o.

(20)

- Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích nghĩ câu ứng dụng: Cơng ơn cha mẹ lớn lao.

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

- HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe

- HS phân tích độ cao chữ

- Học sinh viết bảng: Công, Thái Sơn, Nghĩa.

3 HĐ thực hành viết vở

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa C.

+ dòng chữ T, S, N.

+ dòng tên riêng Cửu Long.

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết HS

- Nhận xét nhanh việc viết HS

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng:

5 HĐ sáng tạo:

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Thực quan tâm tới cha mẹ

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói công lao cha mẹ

-TOÁN

TIẾT 19: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

(21)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn * Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, bảng phụ BT4. - HS: SGK Bảng con.

1.HĐ khởi động: - Trò chơi: Bác đưa thư - Tổng kết – Kết nối học

- HS tham gia chơi - Lắng nghe

- Mở ghi 2 HĐ thực hành:

* Mục tiêu: Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải tốn

* Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân)

- GV giúp HS hiểủ : Trong phép nhân ta thay đổi thứ tự thừa số …thì tích khơng thay đổi.

- GV đánh giá kết

- Thống kết làm Bài 3: (Cá nhân)

- Chia sẻ kết trước lớp: a) x = 30 x 7x= 42

x = 54 x 10 = 60 (….) b) x = 12 x = 18

x = 12 x = 18

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

(22)

- GV lưu ý phép tính Bài 4: (Cá nhân)

- GV treo bảng phụ (BT) - Yêu cầu HS đọc

- YC HS tìm đặc điểm dãy số? + Mỗi số dãy số đứng trước cộng với mấy? + Hãy đọc tiếp số dãy số này? - Thống kết - Yêu cầu HS nêu cách điền

b) Làm tương tự

4 học sinh mua số là: x = 24 ( quyển)

Đáp số: 24 - 2HS đọc

- Cả lớp tìm đặc điểm dãy số

+ Mỗi số dãy số đứng ngay trước cộng thêm đơn vị.

- 30, 36, 42, 48

a 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36 ; 42 ; 48 b 18 ; 21 ; 24 ; 27 ; 30 ; 33 ; 36 - (Thực tương tự câu a) 3 HĐ ứng dụng

4 HĐ sáng tạo

- Giáo viên đưa tốn có phép tính sử dụng phép nhân

- Thực theo yêu cầu giáo viên

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (Mơ hình trường học mới)

CẦN LÀM GÌ ĐỂ GIỮ GÌN, BẢO VỆ CƠ QUAN TUẦN HOÀN (TIẾT 1)

-ĐẠO ĐỨC

BÀI 2: GIỮ LỜI HỨA (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Nêu vài ví dụ giữ lời hứa - Vì phải giữ lời hứa?

2 Kĩ năng: Học sinh biết giữ lời hứa với bạn bè người.

3 Thái độ: Học sinh có thái độ quý trọng người biết giữ lời hứa khơng đồng tình với người hay thất hứa

* Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

*GDKNS:

- Kĩ tự tin.

(23)

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm. II.CHUẨN BỊ:

- GV: Phiếu học tập

- HS: Vở tập Đạo đức, thẻ màu xanh, đỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động Khởi động:

- Trò chơi: “Làm theo lời tơi nói - khơng làm theo lời tơi làm”

- Bạn thực điều Bác Hồ dạy?

- Thế giữ lời hứa?

- Giáo viên kết nối nội dung học

- Học sinh tham gia chơi - Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời - Lắng nghe 2 Thực hành kĩ năng:

* Mục tiêu: Học sinh biết giữ lời hứa với bạn bè người. * Cách tiến hành:

Bài 3:

- GV u cầu HS trao đổi nhóm đơi

+ Qua tình bài, các nhân vật biết giữ lời hứa chưa? + Thơng qua tình bài tập em rút điều gì?

Lưu ý HS chưa thật nghiêm túc trong lời hứa với cô nhà ôn bài.

+ Người biết giữ lời hứa người khác đánh nào?

*GVKL: Người biết giữ lời hứa được người khác quý trọng, tin cậy noi theo.

Bài 5: Xử lý tình huống:

- GV treo bảng phụ ghi tình - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - Giáo viên cho học sinh đọc tình cho học sinh suy nghĩ đưa cách giải

- HS đọc VBT trang - Thảo luận

- Thống ý kiến - Đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung VD tình 1: Vân biết giữ lời hứa với mẹ Vân nhà mặc dù bạn chơi vui

- Cần phải giữ lời hứa.

- Và cần thực điều nói, đã hứa hẹn với người khác.

- Sẽ người quý trọng, tin cậy và noi theo.

- Học sinh lắng nghe

- Đọc tình

- Thảo luận nhóm theo YC BT - Học sinh suy nghĩ thực + Chọn cách xử lí tình

+ Đóng vai nhóm đẻ thể cách xử lí tình

+ Các nhóm khác chia sẻ + Chọn cách giải D

(24)

*GV kết luận:

+ Kết luận xử lý tình + Cần phải giữ lời hứa giữ lời hứa là tự trọng tơn trọng người khác. + Khi lý đó, em khơng thực hiện lời hứa với người khác em cần xin lỗi họ giải thích rõ lý do.

Bài 6:

- GV nêu tình

- Lưu ý gọi HS giải thích lựa chọn thẻ đỏ ( vàng, )

* Tự liên hệ:

+ Em cảm thấy thực hiện được điều hứa?

+ Em cảm thấy không thực hiện điều hứa?

bạn không nên làm điều sai trái” - Học sinh nghe

HS suy nghĩ lựa chon đáp án cách giơ thẻ màu

+ Tán thành: Thẻ màu đỏ

+ không tán thành: Thẻ màu xanh + Còn phân vân: Thẻ màu vàng

- Khi thực điều hứa, em cảm thấy vui tự hào.

- Khi không thực điều hứa, em cảm thấy buồn, ân hận.

Hoạt động ứng dụng HĐ sáng tạo

- Thực giữ lời hứa khuyên người cần phải biết giữ lời hứa

- Sưa tầm gương biết giữ lời hứa bạn bè trường, lớp, làng xóm,

-Buổi chiều:

THỦ CÔNG: GẤP CON ẾCH (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Gấp ếch giấy qui trình kỹ thuật, nếp gấp tương đối phẳng

2 Kỹ năng: Rèn kĩ khéo léo gấp ếch giấy làm cho ếch nhảy

3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm

(25)

- GV: Mẫu ếch gấp giấy màu Tranh qui trình gấp ếch giấy - HS: Giấy màu (giấy trắng), kéo thủ công Bút màu đen bút màu sẫm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động :

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu

- Hát bài: Kìa ếch

- HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo giáo viên

*Mục tiêu: Gấp ếch giấy qui trình kỹ thuật. *Cách tiến hành: Hoạt động nhóm – Cả lớp

- Yêu cầu nhắc lại qui trình gấp ếch tiết nhận xét

- Treo tranh qui trình gấp ếch để học sinh nhắc lại bước

- Tổ chức cho HS thực hành gấp ếch theo nhóm

- Giáo viên quan sát giúp đỡ, uốn nắn HS lúng túng

- Cuối học giáo viên gọi số HS mang ếch lên dùng ngón tay trỏ để miết nhẹ cho ếch nhảy

- GV gọi HS nêu nguyên nhân ếch không nhảy ếch nhảy chậm?

- Giáo viên HS bình chọn sản phẩm đẹp - Nhận xét, đánh giá, khen ngợi, động viên, khuyến khích học sinh

- Đánh giá sản phẩm học sinh theo mức A, A+, B

- đến hs lên bảng nhắc lại thực thao tác gấp ếch

+ B1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

+ B2: Gấp tạo chân trước ếch

+ B3: Gấp tạo chân sau thân ếch

- Cả lớp chia làm nhóm thực hành

- Thi nhóm xem ếch nhảy xa hơn, nhanh

- HS lên thực hành

- đường gấp phần cuối gấp kỹ, gấp phần cuối thân chưa

- HS bình chọn 3 HĐ ứng dụng:

4 HĐ sáng tạo:

- Dặn sau mang giấy nháp, đồ dùng học tập để cắt năm cánh cờ đỏ vàng

- Về nhà tiếp tục thực gấp ếch

- Vẽ tơ màu trang trí ếch

(26)

-Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020

CHÍNH TẢ (NGHE- VIẾT) ÔNG NGOẠI

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi (đoạn văn bài: Ơng ngoại)

- Tìm - tiếng có vần oay (BT2)

- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu r/d/gi. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

* Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ :

- GV: Bảng phụ viết nội dung BT3a - HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Mùa hè đến” - Lắng nghe

- Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả:

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc thơ lượt

+ Khi đến trường, ơng ngoại làm gì để cậu bé yêu trường hơn?

+ Trong đoạn văn có hình ảnh nào đẹp mà em thích?

b Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn văn gồm câu?

- Những chữ đoạn văn được viết hoa?

c Hướng dẫn viết từ khó:

+ Trong có từ khó, dễ lẫn?

- Học sinh đọc lại

- Ông dẫn cậu lang thang lớp học, cho cậu gõ tay vào trống trường. - Hình ảnh cậu bé ghi nhớ tiếng trống…

.

-…có câu, câu đầu đoạn văn viết lùi vào 1 ô.

+ Những chữ đầu câu: Trong, Ông, Tiếng. - Học sinh nêu từ: Vắng lặng, loang lổ, trong trẻo.

(27)

- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết

HĐ viết tả: *Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

- Lắng nghe

- Học sinh viết HĐ nhận xét

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập

*Mục tiêu:

- Tìm - tiếng có vần oay (BT2)

- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi *Cách tiến hành:

Bài 2: Tìm tiếng có vần oay

(Làm việc nhóm đơi)

Bài 3a: (Trị chơi “Ai nhanh, đúng”)

- Gọi HS đọc đề

- Thi giải nhanh ,tìm kết - Chia đội HS lên bảng

- GV chốt lời giải

- Làm nhóm đơi

=> Đáp án: xoay, nước xốy, khốy, ngốy, ngúng nguẩy, tí tốy, loay hoay, hí hốy, nhoay nhốy, ngọ ngoạy, xốy tai,

- HS đọc đề

- Thi nối tiếp viết bảng

(28)

6 HĐ ứng dụng - Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu d gi r

7 HĐ sáng tạo - Sưu tầm thơ hát nói tình cảm ơng cháu, chép lại cho đẹp

-TẬP LÀM VĂN

NGHE – KỂ: “DẠI GÌ MÀ ĐỔI” I MỤC TIÊU:

- Nghe kể câu chuyện “Dại mà đổi” nhớ nội dung câu chuyện kể lại tự nhiên, giọng hồn nhiên

- Điền nội dung vào mẫu điện báo - Điều chỉnh: Không làm tập 2 Kĩ năng: Rèn kỹ nghe, nói viết. 3 Thái độ: u thích mơn học.

* Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Giao tiếp.

- Tìm kiếm, xử lí thơng tin. II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh họa truyện Dại mà đổi Bảng phụ ghi câu hỏi SGK - HS: SGK

HĐ khởi động:

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: A – li – ba - ba - Mở SGK

2 Thực hành kĩ năng: *Mục tiêu:

(29)

- Điền nội dung vào mẫu điện báo *Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa SGK, đọc thầm gợi ý - GV kể mẫu lần

- GV đặt câu hỏi gợi ý để giúp HS nhớ lại nội dung câu chuyện?

+ Vì mẹ dọa đổi cậu bé? + Cậu bé trả lời mẹ nào? + Vì cậu bé nghĩ vậy?

+ Truyện buồn cười điểm nào?

- GV kể lần

- GV gọi HS kể lại câu chuyện

- Gv tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đơi

- Tổ chức thi kể chuyện

- Nhận xét tuyên dương HS kể chuyện hay

+ Truyện buồn cười điểm nào?

- HS đọc đề

- Quan sát tranh đọc thầm gợi ý - HS lắng nghe

+ Vì cậu nghịch.

+ Mẹ chẳng đổi đâu.

+ Cậu cho không đổi đứa con ngoan lấy đứa nghịch ngợm.

+ Cậu bé nghịch ngợm tuổi biết không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa con nghịch ngợm.

- HS lắng nghe

- HS kể câu chuyện - HS kể nhóm

- Từng cặp HS thi kể chuyện

- Truyện buồn cười cậu bé nghịch ngợm mới tuổi biết không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm.

3 HĐ ứng dụng : 4 HĐ sáng tạo:

- Về nhà kể lại truyện cho người than nghe - Thực lối sống đẹp, trân trọng, yêu thương quan tâm tới người gia đình

-TOÁN

(30)

1 Kiến thức: Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ). Củng cố ý nghĩa phép nhân

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Thích khám phá tốn học

* Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2a, 3. II.CHUẨN BỊ:

- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: SGK, bảng

1.HĐ khởi động:

- Cả lớp hát bài: Giơ tay - Kết nối học

- HS hát - Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức mới:

* Mục tiêu: Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ). * Cách tiến hành: Làm việc lớp

a.Việc 1: Thực phép nhân 12 x

- Giới thiệu viết bảng: 12 x =? - Yêu cầu HS tìm kết phép nhân

- Yêu cầu HS nêu kết quả, cách tính

- GV giới thiệu hướng dẫn bước thực hiện:

+ Đặt tính: Yêu cầu HS làm bảng, lớp làm vào bảng

+ Yêu cầu HS thực tính

- GV nhận xét, hướng dẫn HS bước tính ghi kết

b Việc 2: Yêu cầu HS thực hiện phép nhân 11 x 4

(Thực tương tự 12 x 3)

- HS tìm cách tính kết phép nhân : 12 x3 =12 +12 +12 =36

12 x 36

* nhân 6, viết * nhân bằng, viết * Vậy 12 nhân 36 - HS nêu lại cách nhân

- HS thực - Nhận xét

- Thực tính 36 12



(31)

*GVKL: Khi thực phép nhân … ta hàng đơn vị rồi đến hàng chục.

- HS nêu lại cách nhân: 11 x

* Mục tiêu: Củng cố ý nghĩa phép nhân Vận dụng để giải toán * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp - Lớp

Bài 1: Cá nhân

+ Khi thực phép nhân … ta bắt đầu từ hàng nào?

- GV KL

Bài 2a: Cá nhân

- Giáo viên chốt kết Bài : Cá nhân

- Giáo viên chốt đáp án

24 22 11 33 20 x x x x x 48 88 55 99 80 - Khi thực phép nhân … ta hàng đơn vị đến hàng chục.

- HS làm bảng - Lớp làm vào bảng - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: a 32 11 x 3 x 96 66 - HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi

Số bút màu bốn hộp là: 12 x = 48 ( bút)

Đáp số : 48 bút màu 3 HĐ ứng dụng

4 HĐ sáng tạo

- Giáo viên đưa tập nhân số cs hai chữ số với số có chữ số

- Thực theo yêu cầu giáo viên