giang luan van trường cán bộ quản lý giáo dục thành phố hồ chí minh

[r]

Đ I H C QU C GIA HÀ N IẠ Ọ Ố Ộ TRƯỜNG Đ I H C GIÁO D CẠ Ọ Ụ

NGUY N TRỄ ƯỜNG GIANG

LU N VĂN TH C SĨ QU N LÝ GIÁO D CẬ Ạ Ả Ụ Chuyên ngành: Qu n lý giáo d ụ

Mã s :ố  60 14 01 14

L I C M  NỜ Ả Ơ

Đượ ực s  quan tâm giúp đ  c a c  quan, b n bè đ ng nghi p, s  t nỡ ủ ệ ự ậ   tình hướng d n c a Th y cơ giáo trong su t th i gian h c t p, nghiên c uẫ ủ ầ ố ọ ậ ứ   lu n văn, đ n nay lu n văn đã hồn thành. V i tình c m chân thành và lịngậ ế ậ ả   bi t  n sâu s c, tôi xin chân thành c m  n:ế ắ ả

Quý Th y, Cô giáo đã tham gia gi ng d y l p cao h c ầ ả ọ QH­2013­S­04  chuyên ngành Qu n lý giáo d c, đ n Khoa Đào t o sau đ i h c c a Trả ụ ế ạ ọ ủ ườ  ng Đ i H c Giáo D c, lãnh đ o S  Giáo d c và Đào t o ạ ọ ụ ụ thành ph  H  Chíố   Minh, Phịng Ti u h c – S  Giáo d c và Đào t o ể ọ ụ thành ph  H  Chí Minh,ố   Phòng Giáo d c và Đào t o qu n Phú Nhu n, t t c  cán b  qu n lý, giáoụ ậ ậ ấ ả ộ ả   viên, h c sinh các trọ ường, b n bè, ngạ ười thân và gia đình đã t n tình giúpậ   đ , t o đi u ki n cho tác gi  trong quá trình h c t p và hoàn thành đ  tàiỡ ề ệ ả ọ ậ ề   lu n văn này.ậ

Đ c bi t, tác gi  xin đặ ệ ả ược bày t  lịng kính tr ng và bi t  n sâu s cỏ ọ ế ắ   t iớ  TS Nguy n Th  Ng c Bích ­ễ ị ọ  ngườ ưới h ng d n khoa h c ­ đã t n tìnhẫ ọ ậ   giúp đ , ch  b o ân c n trong su t quá trình th c hi n lu n văn.ỡ ỉ ả ầ ố ự ệ ậ

M c dù đã c  g ng h t s c mình, song ch c ch n khơng tránh kh iặ ố ắ ế ứ ắ ắ ỏ   nh ng khi m khuy t, thi u sót, h n ch  Kính mong q th y cơ giáo vàữ ế ế ế ế ầ   các b n tham gia góp ý đ  lu n văn đạ ể ậ ược hoàn thi n h n.ệ

Hà N i, tháng 11 năm 2015ộ Tác giả

M C L CỤ Ụ L I C M  NỜ Ả Ơ

             i   M C L CỤ Ụ

              ii   DANH M C CÁC CH , C M T  VI T T TỤ Ữ Ụ Ừ Ế Ắ

             viii    DANH M C CÁC B NGỤ Ả

             x   DANH M C BI U ĐỤ Ể Ồ

              xi    M  Đ UỞ Ầ

             1    1. Lý do ch n đ  tài ọ ề

              1    2. M c đích nghiên c uụ ứ

              3    3. Nhi m v  nghiên c uệ ụ ứ

              3    4. Khách th  và đ i tể ố ượng nghiên c uứ

              4   4.1. Khách th  nghiên c uể ứ

              4   4.2. Đ i tố ượng nghiên c uứ

              4    5.  Ph m vi nghiên c u ạ ứ

             4    6. Câu h i nghiên c uỏ ứ

              4    7. Gi  thuy t khoa h ế ọ

              4    8. Phương pháp nghiên c uứ

             5    9. Nh ng đóng góp c a lu n vănữ ủ ậ

             5   9.1. V  m t lý lu nề ặ ậ

             5   9.2. V  m t th c ti nề ặ ự ễ

             5    10. C u trúc c a lu n vănấ ủ ậ

              6   CHƯƠNG 1:

C  S  LÝ LU N C A QU N LÝ HO T Đ NGƠ Ở Ậ Ủ Ả Ạ Ộ

D Y H C TI NG ANHẠ Ọ Ế

             6    1.1. T ng quan l ch s  nghiên c u v n đổ ị ứ ấ ề

1.2.2. Qu n lý nhà trả ường

             17    1.2.3. Ho t đ ng d y h c ạ ộ ọ

              19    1.2.4. Qu n lý ho t đ ng d y ­ h ộ ọ

             21    1.2.5. Qu n lý d y h c ti ng Anh ả ọ ế

             24   

 1.3. Nhà trường ti u h c và ho t đ ng d y h c trong trể ọ ộ ọ ường ti u h cể ọ        

   

   25   

1.3.1. Nhà trường ti u h c trong h  th ng giáo d c qu cể ọ ệ ố ụ ố   dân

          25   

1.3.2. Ho t đ ng d y h c trong trạ ộ ọ ường ti u h cể ọ

              27    1.3.3. Ho t đ ng d y h c ti ng Anh   các trạ ộ ọ ế ường ti u h cể ọ        

   29   

1.3.4. N i dung chộ ương trình d y h c ti ng Anh   trạ ọ ế ườ  ng ti u h c.ể ọ

          31   

1.3.5. Vai trò c a qu n lý đ i v i ho t đ ng d y h c ti ngủ ả ố ộ ọ ế   Anh   trở ường ti u h cể ọ

              38   

 1.4. N i dung qu n lý ho t đ ng d y h c ti ng Anh   các trộ ả ộ ọ ế ường ti uể   h cọ

              39    1.4.1. Qu n lý th c hi n m c tiêu, n i dung chả ự ệ ụ ộ ương trình 

d y h c ti ng Anhạ ọ ế

              39    1.4.2. Qu n lý ho t đ ng d y c a giáo viên ti ng Anhả ộ ủ ế

               40    1.4.3. Qu n lý ho t đ ng h c ti ng Anh c a h c sinhả ộ ọ ế ủ ọ

                41    1.4.4. Qu n lý đ i m i phả ổ ương phap d y h c ti ng Anh ́ ọ ế

      .  42   

1.4.5. Qu n lý vi c ki m tra, đánh giá k t qu  d y h ệ ể ế ả ọ   tiêng Anh́

         43   

1.4.6. Qu n lý đi u ki n phả ề ệ ương ti n d y h c ti ng Anhệ ọ ế

    45   

1.4.7. Qu n lý các ho t đ ng ngo i khóa ti ng Anhả ộ ế

 1.5. Các y u t   nh hế ố ả ưởng đ n vi c qu n lý ho t đ ng d y h c ti ngế ệ ả ộ ọ ế   Anh   ti u h c ở ể ọ

              47    1.5.1. H  th ng văn b n quy đ nh và pháp lý hệ ố ả ị ướng d nẫ  

th c hi n gi ng d y ti ng Anhự ệ ả ế

              47    1.5.2. Trình đ , năng l c và tính chun nghi p trong đi uộ ự ệ ề   hành qu n lý c a đ i ngũ cán b  qu n lý ả ủ ộ ộ ả

             48    1.5.3. Nh n th c, năng l c gi ng d y và lòng yêu ngh  c aậ ứ ự ả ề ủ   đ i ngũ giáo viênộ

             49    Ti u k t chể ế ương 1

              50    CHƯƠNG 2: 

TH C TR NG QU N LÝ HO T Đ NG D Y H C Ự Ạ Ả Ạ Ộ Ạ Ọ

MÔN TI NG ANH   CÁC TRẾ Ở ƯỜNG TI U H C QU N PHÚ Ể Ọ Ậ

NHU NẬ

             51      2.1. Khái quát v  đi u ki n t  nhiên, tình hình kinh t  ­ xã h i c aề ề ệ ự ế ộ ủ   qu n Phú Nhu n, Thành ph  H  Chí Minhậ ậ ố

             51    2.1.1. Đ c đi m t  nhiên và dân cặ ể ự

             51    2.1.2. Đ c đi m  tình hình kinh t  và xã h iặ ể ế ộ

              52   

 2.2. Khái quát v  giáo d c ti u h c c a qu n Phú Nhu n, Thành phề ụ ể ọ ủ ậ ậ ố  H  Chí Minhồ

              54     2.3. Th c tr ng ho t đ ng d y h c ti ng Anh   các trự ạ ộ ọ ế ường ti u h cể ọ   qu n Phú Nhu n, Thành ph  H  Chí Minhậ ậ ố

             62    2.3.1. Th c tr ng ho t đ ng gi ng d y môn ti ng Anh c aự ạ ộ ả ế ủ  

giáo viên            63   

2.3.2. Th c tr ng ho t đ ng h c t p môn ti ng Anh c aự ạ ộ ọ ậ ế ủ   h c sinhọ

PHI U TR NG C U Ý KI N Ế Ư Ầ Ế

V  các bi n pháp qu n lý ho t đ ng d y­ h c môn Ti ng Anhề ệ ả ạ ộ ạ ọ ế

( Dành cho chuyên viên Ti ng Anh,CBQL, t  trế ổ ưởng, t  phó t  Ti ng Anh)ổ ổ ế

Đ  xây d ng để ự ược các bi n pháp qu n lý nh m Qu n lý t t ho t đ ng d yệ ả ằ ả ố ộ   h c môn ti ng Anh   các trọ ế ường ti u h c Qu n Phú Nhu n, xin anh (ch ) choể ọ ậ ậ ị   bi t ý ki n c a mình v  m c đ  kh  thi c a các bi n pháp sau đâyế ế ủ ề ứ ộ ả ủ ệ :    

Các bi n phápệ

Tính c n thi tầ ế Tính kh  thiả

R tấ   c nầ   thi tế

(a)

C nầ   thi tế

(b)

Không  c nầ   thi tế  

(c)

Ý ki nế   khác

Kh  thiả

Không  kh  thiả  

(f)

Ý  ki nế   khác Cao 

(d) Th p

ấ   (e)  B i   d ng     l cồ ưỡ ự  

gi ng   d y   ti ng   Anh   choả ế   GV theo h ng đa d ng.ướ 2. Đ i m i công tác thi đuaổ   khen   thưởng,   t o   mơiạ   trường thu n l i và có chậ ợ ế  đ  đãi ng  th a đáng choộ ộ ỏ   GV d y ti ng Anh.ạ ế

3  Đa   d ng   hóa     hìnhạ   th c   DHTA,   t o   môiứ   trường   d y     h c   ti ngạ ọ ế   Anh   phù   h p   nh m   phátợ ằ   huy các k  năng c a HS.  ỹ ủ 4. Tăng cường đ u t  vàầ   qu n   lý   CSVC,   phả ươ  ng ti n   ph c   v   vi c   DHệ ụ ụ ệ   ti ng   Anh;   ng   d ngế ứ ụ   CNTT   vào   HĐDH   môn  ti ng Anh.  ế

5. Qu n lý và tăng cả ườ  ng đ i   m i   ho t   đ ng   ki mổ ộ ể   tra và đánh giá k t qu  h cế ả ọ   t p   c a   HS   theo   chu nậ ủ ẩ   qu c t ố ế