A L2 tuần 6- sáng

- Nghe-Viết chính xác bài CT, trình bày đúng các dấu câu trong bài. Kĩ năng:[r]

TUẦN Ngày soạn: Ngày / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng10 năm 2009

Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN I.Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ giải

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH 1,2,3) 2 Kĩ năng:

- Biết nghĩ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

3 Thái độ:

- GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi công cộng *(Ghi chú: HS giỏi trả lời CH4)

II Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc C Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết 1 Khởi động:

A Bài cu:

- Gọi hs đọc bài: Mục lục sách + TLCH -Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu :

2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc từng câu :

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc b Đọc từng đoạn: - Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

u cầu HS tìm cách đọc sau tở chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng

- Hát

- hs đọc

- Lắng nghe - Đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu - Tìm nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn

- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK c Đọc từng đoạn nhóm

d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:

Tiết 3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH

? Mẫu giấy nằm đâu ? Có dễ thấy khơng? - Gọi em đọc đoạn

? Cô giáo yêu cầu lớp làm ? - Yêu cầu đọc đoạn

? Bạn gái nghe mẩu giấy nói ?

? Đó có phải lời mẩu giấy khơng ? ? Vậy lời ?

? Tại bạn gái nói ?

? Tại cô giáo lại muốn nhắc em cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà trường ?

* Liên hệ

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc tồn

Tở chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai - Nhận xét ghi điểm HS

Củng cố – Dặn do:

? Câu chuyện khuyên điều gì? ? Em thích nhân vật truyện? Vì sao? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện

- Nêu

- - Các nhóm luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tớt

- Đọc lần

- Đọc TLCH

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào dễ thấy

- Yêu cầu lớp lắng nghe sau nói lại cho mẩu giấy nói - Bạn nghe lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tơi vào sọt rác"

-Đó khơng phải lời mẩu giấy - Là lời bạn gái

- Vì bạn gái hiểu ý giáo muốn nhắc nhớ bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach Giúp trường lớp đẹp

- Các nhóm thực yêu cầu Lớp theo dõi, nhạn xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng10 năm 2009

Toán : 47 + 5 I Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + -Biết giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng 2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs kĩ thực phép cộng dạng 47+5(cộng qua 10 có nhớ hàng chục); kĩ làm tính nhanh, xác dạng tốn

3 Thái độ:

- GD hs tính cẩn thận, xác, hứng thú học tốn *(Ghi chú: BT cần làmBài 1(cột 1,2,3),

II Chuẩn bị : Bảng gài, que tính. III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cu :

+ HS1 : đọc thuộc lòng bảng cộng

+ HS2 : - Tính nhẩm : + + ; + + - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- Nêu toán : có 47 que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

-Ḿn biết tất có que tính ta làm ?

- Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết - Thao tác lại cách tìm thuận tiện - Yêu cầu em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm

3 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ tính

- em lên bảng em thực theo yêu cầu giáo viên

- Nghe

- Lắng nghe phân tích tốn - Thực phép cộng 47 + - Thao tác que tính nêu kết - Quan sát

- Lớp làm bảng

- Yêu cầu em đọc đề

-Yêu cầu lớp làm vào bảng

*Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục ghi số đơn vị cho thẳng cột

- Nhận xét, đánh giá

Bài 3: => Rèn kĩ giải toán sơ đồ đoạn thẳng

- Yêu cầu em đọc đề - Vẽ sơ đồ toán lên bảng

? Đoạn thẳng CD dài cm ?

? Đoạn thẳng AB so với đoạn CD? ? Bài tốn hỏi ?

- Hãy đọc đề toán

-Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi 1em lên chữa

- Nhận xét, chữa 4 Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Ôn lại bảng cộng 7+5

- Dặn nhà học làm tập

- Tính

- Làm bảng em làm bảng lớp

- Đọc đề

- Quan sát sơ đồ nêu - Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn AB dài đoạn CD 8cm - Độ dài đoạn thẳng AB ?

- Một em nêu đề theo sơ đồ Bài giải:

Đoạn thẳng AB dài : 17 + = 25 ( cm ) Đáp số : 25 cm - Lắng nghe

*********************

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2) I Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Nêu lợi ích việc giữ ngăn nắp, gọn gàng chỗ học, chỗ chơi 2 Kĩ năng:

- Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi 3 Thái độ:

- Khơng đồng tình, ủng hộ người sớng khơng gọn gàng, ngăn nắp. - Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt

*(Ghi chú: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi II Chuẩn bị : Một số đồ dùng, sách hs

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu:

nắp

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập:

 Hoạt động1: Liên hệ bản thân - Yêu cầu số em lên kể câu chuyện việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày (Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?)

? Em làm việc để giữ gọn gàng ngăn nắp? - Đã có em khơng gọn gàng ngăn nắp ? Khi chuyện xảy ?

- YC tự nhận xét sau hành vi đưa - Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp  Hoạt động 2: Tro chơi “ Gọn gàng ngăn nắp “

-Yêu cầu nhóm phân khơng gian hoạt động cho nhóm

- Yêu cầu nhóm lấy đồ dùng , sách , cặp sách tất nhóm để lên bàn -Vịng : u cầu nhóm thi xếp lại bàn học tập

- Nhóm xếp nhanh gọn gàng nhóm thắng

- Vịng Thi lấy nhanh dụng cụ theo yêu cầu

-Nhận xét đánh giá việc làm N  Hoạt động Kể chuyện ( B Hồ ở Pắc Bó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hồ Pắc Bó" ? Chuyện kể ? Với nội dung ? ? Qua chuyện em học tập điều Bác Hồ?

- Nhận xét câu trả lời học sinh * Yêu cầu đọc ghi nhớ :

- Nghe

- Lần lượt số em lên kể trước lớp -Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa cách giữ gọn gàng ngăn nắp bạn tớt chưa Nếu chưa đưa ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

- Nối tiếp nêu

- Nhận xét hành vi

-Lớp chia nhóm thực theo yêu cầu giáo viên đưa

-Các N thực theo yêu cầu

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn -Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọn gàng nhanh

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ

- Lắng nghe

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Suy nghĩ để trả lời câu hỏi nhanh

* Củng cố dặn :

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học

- Lắng nghe

********************** Chính tả (Tập chép): MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Chép xác CT, trình bày lời nhân vật 2 Kĩ năng:

- Viết chữ mẫu, tả, không mắc lỗi - Làm BT2 (2 sớ dịng a, b, c); BT (3) a / b

3 Thái độ:

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ viết II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn tả

- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu :

- Gọi hai em lên bảng viết từ khó - Nhận xét, chữa

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài 2 Hướng dẫn tập chép : 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: -Đọc đoạn văn cần chép -Yêu cầu hs đọc

-Nêu ND chép

* Hướng dẫn cách trình bày ? Đoạn văn có câu ? ? Ći câu có dấu gì?

? Câu có dấu phẩy ? ? Ngồi dấu phẩy cịn có dấu ? ? Dấu ngoặc kép đặt đâu ?

- Viết từ: chen chúc , leng keng , lỡ hẹn - Lớp viết bảng

- Lắng nghe

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc - em đọc lại ,lớp đọc thầm

- Đoạn văn có câu

-Ći câu có ghi dấu chấm - Có dấu phẩy

? Chữ đầu dòng phải viết ? * Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

- Nhận xét đánh giá 2.2.Chép bài:

- YC nhìn bảng chép vào

- Theo dõi nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Chấm, chữa bài:

- Đọc lại để học sinh dò - Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập *Bài : Điền hay ay? - Yêu cầu lớp làm

- Gọi em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

*Bài 3: - Gọi em nêu tập -Yêu cầu lớp làm vào

-Mời em lên làm bảng -Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ sau điền

4 Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn VN viết lại lỗi sai (nêu có)

- Viết hoa, chữ đầu dịng lùi vào ô - Lớp thực hành viết : , mẩu giấy, sọt rác , cười rộ lên

- Nhìn bảng chép

-Nghe tự sửa lỗi bút chì

- Làm vào

- em làm bảng

- máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy

-Đọc lại từ điền xong - Đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm vào

- Một em làm bảng : xa xôi , sa

xuống/ phố xá , đường sá / ngã ba đường , ba ngả đường / vẽ tranh ,

-Đọc lại từ điền xong - Nhắc lại nội dung học - Lắng nghe

******************** Kể chuyện: MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Rèn kĩ lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

3 Thái độ:

- GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sẽ.

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2) II Chuẩn bị -Tranh minh họa.

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu :

-Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện “ Chiếc bút mực"

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể chuyện : Bước : Kể nhóm :

- Yêu cầu lớp chia thành nhóm , dựa vào tranh minh họa để kể lại đoạn truyện nhóm

*Bước : Kể trước lớp :

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét sau lần bạn kể * Tranh 1:-Cô giáo cho HS thấy gì?

? Mẩu giấy vụn nằm đâu ? ? Sau nói với học sinh ? ? Cơ u cầu lớp làm ? *Tranh :

? Cả lớp có nghe mẩu giấy nói khơng ?

- Bạn trai đứng lên làm ?

? Nghe ý kiến bạn trai lớp ?

* Tranh3và :

? Chuyện xảy sau ? ? Tại lớp lại cười ?

- em lên nối tiếp kể chuyện

- Nghe

- Lớp chia thành nhóm

- Mỗi nhóm em quan sát tranh kể theo đoạn qua tranh

- Đại diện kể đoạn - NX ND kể , cách diễn đạt - Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn

- Nằm lối vào lớp học - “ Lớp ta hôm ! Nhung em có nhìn thấy mẫu giấy nằm cửa không ?”

- Không nghe thấy mẩu giấy nói

*)Kể lại toàn câu chuyện :

- YC kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai

*Lần : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần :- HS xung phong nhận vai kể - Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay

3 Củng cố dặn do:

? Câu chuyện khuyên điều gì? - Nhận xét học

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe

- Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “ bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác ! “

-TH kể lại câu chuyện theo vai

- Một số em nhận vai bạn lớp kể giáo viên

-Lắng nghe nhận xét bạn kể - Thi kể kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét bạn bình chọn bạn đóng vai hay

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

**************

Ngày soạn: Ngày / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng10 năm 2009

Toán: LUYỆN TẬP I Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng co nhớ phạm vi 100, dạng 47+5; 47+25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

2 Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng (cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết) dạng tốn có liên quan

3 Thái độ:

- GD em tính chăm chỉ, tự tin, hứng thú học tập thực hành Toán *(Ghi chú: BTCL Bài 1, Bài 2(cột 1,2,3); B3; B4(dòng 2)

II Chuẩn bị:

III Các ho t động d y-h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu: Đặt tính tính: 27 + 45 ; 37 + 28 - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Luyện tập, thực hành: Bài 1: Rèn kĩ tính nhẩm

- Yêu cầu HS dựa vào bảng 7cộng với sớ tính chất giao hoán phép cộng mà ghi kết phép tính - Yêu cầu lớp đọc lại phép tính Bài 2: => Rèn kĩ đặt tính tính. - Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu nêu cách đặt tính

Bài 3:=> Củng cớ giải tốn có lời văn dạng tóm tắt lời

- Treo bảng phụ, gọi hs đọc

- Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt nêu đề tốn ? Để tìm sớ thúng ta làm ntn? - Gọi em lên bảng giải

- Chấm, chữa

Bài 4: => Rèn kĩ so sánh số. - Gọi hs đọc yêu cầu

? Để điền dấu trước tiên phải làm gì?

- u cầu HS tính nhẩm điền dấu:

3 Củng cố – Dặn do: - Nhận xét tiết học

- Học thuộc bảng cộng với số

- em lên bảng làm Lớp làm bảng

- Nghe

- Nhẩm sau nới tiếp nêu kết

- Đọc đồng lần

-Thực theo yêu cầu Lớp làm bảng

- Đọc

- Dựa vào tóm tắt để đặt đề tốn - Lấy sớ cam cộng sớ quýt - Lớp làm vào

- Điền dấu >, <, =

- Tính tởng hiệu hai vế 17 + > 17 +

16 + < 28 –

- - Lắng nghe

***********

1 Kiến thức: - Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần) 2.Kĩ năng: - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày sẽ. (Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2)

II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu hoa Đ Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp - HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy- hoc:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu:

- Yêu cầu hs viết: D, Dân - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề. 2 Hướng dẫn viết chữ hoa Đ:

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét: - Đính chữ mẫu Đ

? Chữ hoa Đ gần giống chữ học? ? Nêu cấu tạo chữ hoa Đ?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình - Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết bảng con: - Viết mẫu chữ Đ (5 li) nêu lại quy trình.

-u cầu HS viết vào khơng trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa Đ vào bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa Đ(cỡ nhỏ) giảng quy trình

- Viết bảng

- Nghe

- Quan sát

- Gần giống chữ Đ khác chữ Đ hoa có thêm nét ngang

- em nêu - Lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe - em

- Quan sát

- viết lần

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp.

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm tiếng? Đó tiếng nào?

? Nhận xét độ cao chữ cái?

? Có dấu nào? Vị trí dấu thanh?

? Chữ viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa Đ chữ e? - Viết mẫu : Đẹp (cỡ nhỏ)

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở: - Gọi HS nêu yêu cầu viết. - Yêu cầu HS viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

- Viết bảng

- Nối tiếp đọc

- Đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

- tiếng: - Quan sát nêu

- Chữ Đ Vì đứng đầu câu

- Bằng khoảng cách viết chữ o - Trả lời

- Quan sát

- Viết bảng - Quan sát

- Nêu

5 Chấm bài:

- Chấm số bài, nhận xét. 6 Củng cố, dặn do:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ - Nhận xét học

- Dặn: Luyện viết nhà

- Lắng nghe - HS nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ

*************

Tự nhiên - Xã hội : TIÊU HÓA THỨC ĂN I Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Nói sơ lược sự biến đổi thức ăn ỡ miệng, dày, ruột non, ruột già 2 Kĩ năng:

-Biết vận dụng kiến thức để thực ăn ́ng, sinh hoạt có lợi cho hệ tiêu hóa 3 Thái độ:

- Có ý thức ăn chậm nhai kĩ; bảo vệ hệ tiêu hóa 3 Thái độ:

*(Ghi chú: Giải thích cần ăn chậm nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no.)

II Chuẩn bị:- Tranh vẽ quan tiêu hóa vài bắp ngơ luộc bánh mì

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu : - Gọi em lên bảng trả lời nội dung “ Hệ tiêu hóa “

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn 2 Tìm hiểu bài:

Hoạt động : -Tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng - Dạ dày.

* Bước : Làm việc theo cặp :

- Phát cho học sinh miếng bánh mì - Yêu cầu nhai kĩ miệng sau mơ tả q trình biến đởi thức ăn khoang miệng

- em lên bảng nêu hoạt động tiêu hóa thức ăn

- Nghe

-Lớp thực hành trò chơi

- Mỗi nhóm em thực hành nhai nát thức ăn miệng nói cho nghe cảm giác vị thức ăn cho bạn nghe

- Nêu vai trò , lưỡi , nước bọt ta ăn ?

- Vào đến dày thức ăn biến đổi thành ?

- u cầu nhóm làm việc *Bước : Hoạt động lớp

-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh * Kết luận: sgk

-Hoạt động : - Làm việc với SGK * Bước : làm việc theo cặp

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai bạn ngồi gần thảo luận trả lời câu hỏi:

- Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục biến đởi thành gì? Phần chất bở thức ăn đưa đâu ? Để làm - Phần chất bã thức ăn đưa đâu ? Ruột già có vai trị q trình tiêu hóa ?

- Tại cần đại tiện hàng ngày ? *Bước : Hoạt động lớp

- Yêu cầu số em lên trả lời câu hỏi * Kết luận: sgk

Hoạt động :Vận dụng KT học vào đời sống

- Yêu cầu nhóm thảo luận:

? Tại nên ăn chậm nhai kĩ ? ? VS không nên chạy nhảy nô đùa sau ăn no ?

* Nhận xét, tun dương nhóm làm tớt 3 Củng cớ - Dặn do:

? Nêu sự tiêu hóa thức ăn hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học

- Thực tốt điều học

- Răng nghiền nát thức ăn , lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm ướt thức ăn nuốt xuống dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ sự co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

- Lần lượt số em đại diện lên trả lời trước lớp

- Nhận xét bổ sung ý kiến bạn

- Thực theo yêu cầu

- Phần lớn thức ăn biến thành chất bổ thấm vào thành ruột non vào máu nuôi thể Chất cặn bã đưa x́ng ruột già thải ngồi - Vì khơng dễ bị táo bón -Lần lượt số cặp lên trả lời trước lớp

- Nghe

- Các nhóm thảo luận, trình bày kết

- Giúp cho hệ tiêu hóa , tiêu hóa thức ăn dễ dàng

- Làm giảm tác dụng sự tiêu hóa thức ăn gây đau sóc bụng

- Nhận xét bình chọn nhóm trả lời

********************

Ngày soạn: Ngày / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng10 năm 2009

Toán : BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Biết giải trình bày giải tốn 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ giải tốn (tốn đơn, có phép tính) 3 Thái độ:

- GD hs tính chăm chỉ, ý thức tự giác học tập *(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2)

II Chuẩn bị : 12 cam gắn nam châm

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu :

-Yêu cầu thực đặt tính tính : 57 + 28 ; 27 + 25

- Nhận xét đánh giá B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu bài toán hơn:

- Nêu tốn: Cành có cam ( gài cam lên bảng )

- Cành có cành (Gài lên bảng cam )

- Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành , nghĩa ?

- em lên bảng em làm nêu cách đặt tính cách tính Lớp bảng

- Nghe

- Quan sát lắng nghe giáo viên

- Nêu tốn : - Cành có cam , cành có cành cam Hỏi cành có cam ? - Gọi hs nêu lại tốn

? Ḿn biết cành có cam ta làm ?

- Yêu cầu làm vào nháp - Gọi em lên bảng làm

3.Luyện tập : -Bài 1:

- Gọi em đọc đề bài,đọc tóm tắt

- Hướng dẫn hs hiểu nội dung toán qua tóm tắt hình vẽ

-u cầu lớp tự làm vào - Nhận xét, chữa

Bài 2:

- Gọi em đọc tốn

? Bài tốn thuộc dạng ? Tại ?

- Yêu cầu viết tóm tắt trình bày giải vào

- Chấm, chữa 4 Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Xem lại BT

- - HS nêu

- Thực phép trừ 7- - Thực theo yêu cầu

Số cam cành có : - = ( cam ) Đáp số: cam

- Đọc

- Lắng nghe

- em lên bảng giải Bài giải:

Sớ cam vườn nhà Lan có là: 17 - = 10 ( cam )

Đáp số: 10 cam - em đọc đề

-Dạng tốn Vì thấp có nghĩa

- Làm

Bài giải:

Bình cao sớ cm : 95 - = 90 (cm) Đ/ S : 90 cm - Nghe

*************

Tập làm văn: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH.

I Yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2). - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)

- Rèn kĩ nghe nói câu theo mẫu khẳng định, phủ định; kĩ ghi lại mục lục sách

3 Thái độ:

- Giúp hs vận dụng kiến thức học vào đời sống hàng ngày.

*(Ghi chú: Thực BT3 sgk, thay yêu cầu: Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên tập đọc số trang.)

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết tập 1, Mỗi em chuẩn bị tập truyện thiếu nhi

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Bài cu :

-Gọi em lên làm tập tuần - Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn làm bài tập : (treo bảng phụ)

*Bài - Gọi em đọc yêu cầu đề - Mời em đọc mẫu

? Câu trả lời thể sự đồng ý ? ? Câu trả lời thể sự không đồng ý? - Gọi học sinh thực hành với câu hỏi a/Em có xem phim không ?

- Yêu cầu lớp chia nhóm nhóm em thực hành nhóm với câu hỏi cịn lại

- Tở chức hỏi đáp nhóm

- Nhận xét tun dương nhóm làm tớt

*Bài 2:

- 1em đọc nội dung tập - Gọi học sinh đọc mẫu - Mời em đặt mẫu

- Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe

- em lên bảng làm tập

- Lắng nghe

- 1em đọc đề - em đọc mẫu

- Có , em thích đọc thơ

- Khơng , em khơng thích đọc thơ - HS1: Bạn có thích xem phim khơng? - HS2: Có, thích xem phim - HS3: Khơng , khơng thích xem phim

- Lần lượt nhóm tở chức hỏi đáp - Thực hành hỏi đáp

- Đọc đề

- Một em đọc mẫu

- hs nối tiếp đặt câu theo mẫu - Quyển sách không hay đâu

- Chiếc cặp sách có đâu - Em đâu có chơi

- Hướng dẫn hs nhận xét bạn * Bài : - Yêu cầu đọc đề bài

-Yêu cầu hs đặt trước mặt tập truyện thiếu nhi, mở trang mục lục - Yêu cầu số em đọc mục lục truyện

- Gọi hs nhận xét

-Yêu cầu hs viết vào tên hai truyện, tên tác giả, số trang theo thứ tự mục lục - Gọi - 7em nối tiếp đọc viết

- Nhận xét ghi điểm học sinh 3 Củng cố - Dặn do:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc hs ý thực hành nói, viết câu khẳng định, phủ định theo mẫu vừa học; biết sử dụng mục lục tìm đọc sách

- Nhận xét - Đọc đề

- Mở trang mục lục truyện - Đọc mục lục truyện - Nhận xét

- Làm vào

- Đọc làm trước lớp - Nhận xét bạn

- em

- Nghe, ghi nhớ

*******************

Chính tả (Nghe-viết): NGƠI TRƯỜNG MỚI I Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Nghe-Viết xác CT, trình bày dấu câu 2 Kĩ năng:

- Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc q lỗi - Làm BT2 ; BT (3) a / b

3 Thái độ:

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ viết II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các ho t động d y- h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu:

- Yêu cầu hs viết bảng tiếng có vần ay, vần

- Nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Hướng dẫn HS viết: 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc toàn CT lần

? Dưới mái trường, em HS cảm thấy có mới?

? Tìm dấu câu dùng tả?

- Yêu cầu viết từ khó vào bảng 2.2 Đọc cho HS viết vào vở: - Đọc cho HS viết vào

Nhắc nhở em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Chấm, chữa bài: - Đọc cho hs dò - Chấm bài, nhận xét 3 Hướng dẫn làm BT: Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức theo tổ - Nhận xét tuyên dương tổ thắng Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Tổ chức thực Bài 4 Củng cố – Dặn do:

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu em viết chưa đạt viết lại vào

- Nghe

- Nghe, em đọc lại

- Tiếng trớng, tiếng giáo, tiếng đọc Nhìn thấy thân thương đến thước kẻ, bút chì

- Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm

- trống, rung động, trang nghiêm,

- Nghe-viết vào

- Đởi dị

- Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay

- Các tở nới tiếp lên bảng viết tiếng có vần / ay

- Nhận xét, bình chọn tở tìm từ đúng, nhanh, nhiều từ

- Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu s / x có ngã / hỏi

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO I Yêu cầu::

- Thực đầy đủ bước sinh hoạt

- HS có ý thức phê tự phê, giúp tiến

- Ôn sớ ca múa hát Chơi trị chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê II Tiến hành sinh hoạt:

Ổn định:

- HS sân, tập họp thành

- Lớp trưởng nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học Sinh hoạt:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: + Điểm danh

+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân

+ Nhận xét mặt hoạt động (có tun dương, phê bình )

+ Đọc lời hứa

+ Hát bài: Sao em + Phương hướng tuần tới Tập họp thành vong tron:

- Văn thể mĩ điều khiển lớp ôn số ca múa tập thể - GV theo dõi, nhắc nhở

- Tổ chức cho thi múa hát với - Lớp nhận xét, bình chọn múa đẹp - GV nhận xét, tuyêndương

4 Sinh hoạt chủ điểm:

- Tố chức cho hát múa, kể chuyện, đọc thơ theo chủ điểm tháng - Chơi trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

5 Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét sinh hoạt

- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tốt