GA lop 4 tuan 24 CKTKN

là sứ giả của bình minh. + Nhận xét bổ sung bài bạn.. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Gọi HS đọc bài làm. - GV sửa lỗi, cho điểm HS viết tốt. + Đất cho vào chậu và một ít phân vi sinh [r]

    o0o    Ngày soạn:25 / /2010

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010. Đạo đức: Giữ gìn cơng trình cơng cộng (t2)

I.Mục đích, yêu cầu: Học xong này, HS có khả năng:

- Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương HS khá, giỏi biết nhắc bạn cần bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng

II.Đồ dùng dạy - học:

GV: SGK Đạo đức 4.- Phiếu điều tra (theo tập 4) HS: Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1,KTBC: 2 HS trả lời câu hỏi;

- Tại phải giữ gìn cơng trình cơng cộng ?

2, Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng bài:

*Hoạt động 1: Báo cáo kết điều tra (Bài tập 4- SGK/36)

- GV mời đại diện nhóm HS báo cáo kết điều tra

- GV kết luận việc thực giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3-SGK/36)

- GV nêu nêu ý kiến tập

+ Trong ý kiến sau, ý kiến em cho đúng?

a/ Giữ gìn cơng trình cơng cộng bảo vệ lợi ích

b/ Chỉ cần giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

c/ Bảo vệ cơng trình cơng cộng trách nhiệm riêng công an

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận: + Ý kiến a +Ý kiến b, c sai



Kết luận chung :

- GV mời 1- HS đọc to phần ghi nhớ-SGK/35

- HS trả lời - HS lắng nghe

- Đại diện nhóm HS báo cáo kết điều tra cơng trình cơng cộng địa phương

- Cả lớp thảo luận báo cáo như: + Làm rõ bổ sung ý kiến thực trạng cơng trình nguyên nhân

+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng cho thích hợp

- HS biểu lộ thái độ theo quy ước hoạt động 3, tiết 1-bài

- HS trình bày ý kiến

- HS giải thích

3.Củng cố - Dặn dò:

- HS thực việc giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Chuẩn bị tiết sau - HS lớp

Toán: Phép trừ phân số. I Mục đích, yêu cầu : Giúp HS :

- Nhận biết phép trừ hai phân số Biết trừ hai phân số mẫu - Làm tập 1, (a, b) HS khá, giỏi làm thêm tập - Gd HS vận dụng tính toán thực tế

II Chuẩn bị :GV : Hình vẽ sơ đồ SGK.Phiếu tập

HS : Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm, rộng 4cm, bút màu III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Gọi hai HSlên bảng chữa tập số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b)Thực hành băng giấy:- Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Treo băng giấy vẽ sẵn phần SGK

63 ?

+ Hướng dẫn HS thực hành băng giấy : - GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Muốn biết lại bao nhiêu phần băng giấy ta làm nào? - GV ghi bảng phép tính : 56 - 63 = ? - Nhìn vào trực quan em thấy phần băng giấy ?

+ Em có nhận xét đặc điểm hai phân số ?

- Em nêu cách thực

+ Muốn thử lại kết phép tính ta làm ?

+ Vậy muốn trừ hai phân số mẫu số ta làm ?

c) Luyện tập :

Bài : Gọi em nêu đề

+ HS thực bảng + Nửa chu vi hình chữ nhật : 32 + 103 = 2030+

30= 29

30 ( m )

+ HS nhận xét bạn - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Quan sát

- Thực hành kẻ băng giấy cắt lấy số phần theo hướng dẫn GV

5 -

3

2

6 băng giấy

- Hai phân số có mẫu số 56 - 63 = 5−63=2

6

+ Ta thử lại phép cộng : 62 + 63 = 56

- HS tiếp nối phát biểu quy tắc - Một em nêu đề

- Lớp làm vào

-Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách tính -Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài (a, b): Gọi HS đọc đề

a/ + GV ghi bảng phép tính , hướng dẫn HS rút gọn tính kết

2 3− 9; 9= :3 :3=

1 3− 9= 3− 3=

+ u cầu HS tự làm phép tính cịn lại vào

- Gọi HS lên bảng làm

+ Yêu cầu HS nhận xét kết bảng - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : Gọi HS đọc đề

+ Đề cho biết ? + Yêu cầu ta tìm ?

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng giải

- Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Muốn trừ phân số mẫu số ta làm như ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà học làm Chuẩn bị bài: phép trừ phân số (tt)

a/ 1516 - 167 = 1516−7=

16=

b/ 74 - 34 = 7−43=4

4

- Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc thành tiếng + Quan sát GV hướng dẫn mẫu + HS tự làm vào

- Một HS lên bảng làm b/ 5− 15 25 ; 15 25= 15 :5 25 :5=

3 5− 15 25= 5− 5= c/ 11 − 8; 8= :2 :2=

3 11 − 8= 11 − 4=

- 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + HS thực vào - 1HS lên bảng giải

+ Số huy chương bạc huy chương đồng đoàn thể thao HS Đồng Tháp dành :

1919 - 195 = 1419 ( huy chương ) + HS nhận xét bạn

- HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập cịn lại

Chính tả: (Nghe – viết) Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.

I Mục đích, yêu cầu: - Nghe – viết đúng, đẹp trình bày CT "Hoạ sĩ Tơ Ngọc Vân "

- Làm BT tả phân biệt âm đầu dễ lẫn BT2: tr/ch tiếng có dấu dễ lẫn dấu hỏi / dấu ngã HS khá, giỏi làm thêm tập

- Gd HS giữ viết chữ đẹp

II Đồ dùng dạy - học: - 3- tờ phiếu lớn viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

- hoạ sĩ, sung sướng, không hiểu sao, tranh,

- Nhận xét chữ viết bảng

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết tả:

- Gọi HS đọc Hoạ sĩ Tơ NgọcVân - Đoạn thơ nói lên điều ? * Hướng dẫn viết tiếng, từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe – viết tả:

+ GV yêu cầu HS nghe GV đọc để viết vào 11 dòng đầu thơ

* Soát lỗi chấm bài: - GV đọc lại lần

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV dán tờ phiếu viết sẵn yêu cầu tập lên bảng

- GV ô trống giải thích tập - Yêu cầu lớp đọc thầm sau thực làm vào

- Phát tờ phiếu lớn bút cho HS - Yêu cầu HS làm xong dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS làm ghi điểm HS + Theo em ta viết ch ta viết âm tr ?

Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân hoạ sĩ tài hoa , ngã xuống kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược - Các từ: Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng Tháng Tám, Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện Biên Phủ, hoả tiễn,

+ Nghe viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề

-1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu

- Bổ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ cần chọn để điền : a/ kể chuyện với trung thành với truyện , phải kể tình tiết câu chuyện , các nhân vật có truyện Đừng biến giờ kể chuyện thành đọc truyện

- Viết " chuyện " cụm từ: kể chuyện, câu chuyện

- Viết " truyện " cụm từ: đọc truyện, truyện, nhân vật truyện

b/ Mở hộp thịt thấy tồn mỡ / Nó cứ tranh cãi , mà khơng lo cải tiến công việc / Anh không lo nghỉ ngơi Anh phải nghĩ đến sức khoẻ !

- HS lớp

Luyện từ câu: Câu kể Ai ?

I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai ?

- Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn (BT1, mục III); Biết đặt câu kể Ai ? để giới thiệu người bạn, người thân gia đình (BT2, mục III) HS khá, giỏi viết 4, câu kể theo yêu cầu BT2

- Gd HS vận dụng nói viết ngữ pháp II Đồ dùng dạy - học:

HS: Mang theo hình gia đình ( HS ) III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng,

học sinh viết câu tục ngữ tự chọn theo đề tài: Cái đẹp BT2

- Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1, 2, , 4:

- Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu nội dung - Viết lên bảng câu in nghiêng : sgk - Phát giấy khổ lớn bút u cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Gọi HS đặt câu hỏi trả lời theo nội dung Ai Là ? cho câu kể đoạn văn

- Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung bạn

- GV nhận xét kết luận câu hỏi Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - u cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu

- Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Yêu cầu HS suy nghĩ so sánh, xác định khác kiểu câu Ai gì? với kiểu câu học Câu kể Ai nào? Ai làm ?

+ Theo em ba kiểu câu khác chủ yếu phận câu

Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai ? a ,Luyện tập :

Bài :Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm

+ Gọi HS chữa

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn

- HS lên bảng đặt câu

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn

- Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hồn thành tập phiếu

Câu Đặc điểm câu

1/Đây Diệu Chi bạn lớp ta / Bạn Diệu Chi học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công

3/Bạn hoạ sĩ

Giới thiệu bạn Diệu Chi

+ Câu nêu nhận định bạn -1 HS đọc thành tiếng

- HS thực hiện, HS đọc câu kể, HS đọc câu hỏi HS lại đọc câu trả lời - Bổ sung từ mà bạn khác chưa có -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hồn thành tập phiếu + Nhớ lại kiến thức học qua hai kiểu câu kể Ai làm gì? Ai nào? để trả lời - Trả lời theo suy nghĩ

+ Khác phận vị ngữ

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tự đặt câu

-1 HS đọc thành tiếng

+ Nhận xét , kết luận lời giải Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm

+ Nhắc HS chọn tình giới thiệu bạn lớp với vị khách với bạn đến lớp ( ) giới thiệu người thân gia đình có hình mà HS mang theo

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho điểm học sinh viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

+ Câu kể Ai ? có phận nào? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập 3, chuẩn bị sau: Vị ngữ câu kể Ai ?

- HS chữa bạn bảng + HS đọc thành tiếng

+ HS tự làm vào vở, em ngồi gần đổi cho để chữa

- Tiếp nối - HS trình bày * Giới thiệu bạn lớp :

- Mình xin giới thiệu với Hao số thành viên lớp :

- Đây bạn Bích Vân lớp trưởng lớp ta Đây bạn Hùng Bạn Hùng học sinh giỏi Tốn Cịn bạn Thoa người có biệt tài kể chuyện mê lịng người - Về nhà thực theo lời dặn dị

Lịch sử: Ơn tập I Mục đích, yêu cầu :

- HS biết thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê ( kỉ XV) (tên kiện, thời gian xảy kiện) Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước; năm 981, kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất,

- Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)

- Gd HS yêu quê hương đất nước, ham thích tìm hiểu lịch sử nước II Chuẩn bị :

- Băng thời gian SGK phóng to - Một số tranh ảnh lấy từ đến 19 III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ:

- Nêu thành tựu văn học khoa học thời Lê

- Kể tên tác giả tác phẩm tiêu biểu thời Lê

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV ghi đề b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm :

- GV treo băng thời gian lên bảng phát PHT cho HS.Yêu cầu HS thảo luận điền nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian

-Tổ chức cho em lên bảng ghi nội dung nhóm báo cáo kết sau thảo luận

- GV nhận xét, kết luận *Hoạt động lớp :

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nhe

- HS nhóm thảo luận đại diện nhóm lên điền kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Chia lớp làm dãy:

+ Dãy A nội dung “Kể kiện lịch sử” + Dãy B nội dung “Kể nhân vật lịch sử”

- GV cho dãy thảo luận với

- Cho HS đại diện dãy lên báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

- GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố :

- GV cho HS chơi số trò chơi 4.Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà xem lại

- Chuẩn bị tiết sau: “Trịnh–Nguyễn phân tranh ”

- Nhận xét tiết học

- Đại diện HS dãy lên báo cáo kết - Cho HS nhận xét bổ sung

- HS lớp tham gia

- HS lớp

- HS thực

Ngày soạn: 16 /2 /2010

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010. Toán: Phép trừ phân số (tiếp theo)

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Biết trừ hai phân số khác mẫu số

- HS làm tập 1, HS khá, giỏi làm thêm tập - Gd HS vận dụng tính toán thực tế

II.Chuẩn bị :

GV : Cắt sẵn băng giấy bìa chia thành phần SGK Phiếu tập HS : Giấy bìa , để thao tác gấp phân số Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Gọi HSlên bảng chữa tập số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Tìm hiểu ví dụ.- Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Gắn hai băng giấy chia sẵn phần SGK lên bảng

- Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị phần số đường cửa hàng có ?

- Phân số số đường bán ?

+ Muốn biết số đường cửa hàng lại ta làm ?

- GV ghi ví dụ : 45 - 32

- Làm để trừ hai phân số ? - Đưa mẫu số để tính

- 1HS lên bảng giải + HS nhận xét bạn - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Quan sát nêu phân số

4

5 đường

3 đường

- Ta phải thực tính trừ 45 - 32 - Ta phải quy đồng mẫu số hai phân số Ta có : 45 = 45××33=12

15

32 = 32××55=10

15

- Gọi HS nhắc lại bước trừ hai phân số khác mẫu số

c) Luyện tập

Bài Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2: HS khá, giỏi

- GV nêu yêu cầu đề

+ GV ghi mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực SGK :

20 16 -

3 4=

20 16 -

3×4 4×4=

20 14 - 12 14= 14

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : Gọi HS đọc đề

+ Đề cho biết ? Yêu cầu ta tìm ? + Muốn biết diện tích trồng xanh ta làm ?

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải

3 Củng cố - Dặn dò:

- Muốn trừ phân số khác mẫu số ta làm ?

- Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

4 -

2 =

12 15 − 10 15= 15

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc : qui đồng

- Một em nêu đề - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng

a/ Tính :

4 5− 3; 5= 12 15; 3= 15 5− 3= 12 15 − 15= 15

- Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc thành tiếng - HS quan sát làm theo mẫu + HS tự làm vào

- HS lên bảng làm b/ Tính : 3045 -

5= 30 45 - 18 45= 12 45

c/ Tính :

10 12 -

3

¿10

12 -9 12=

1 12

- Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS thực vào

- 1HS lên bảng giải

+ Diện tích trồng xanh : 67 - 52 = 3035−14

35= 16

35 ( diện tích

)

+ HS nhận xét bạn - HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Khoa học: Ánh sáng cần cho sống (t1) I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :

- Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống

- Hiểu nhờ ứng dụng kiến thức nhu cầu ánh sáng thực vật trồng trọt mang lại hiệu kinh tế cao

- Gd HS ý thức chăm sóc sức khoẻ, chăm sóc vật nuôi trồng II Đồ dùng dạy - học:

+ Một nửa số học sinh lớp HS trồng non nhỏ vào hai lọ tưới nước chăm sóc hàng ngày, để trời để gầm giường

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS trả lời

+ Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi ?

+ Bóng tối xuất đâu ? - GV nhận xét cho điểm HS 2,Bài mới:

a , Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề * Hoạt động 1: Vai trò ánh sáng đòi sống thực vật

- Cho HS thảo luận theo nhóm HS + Yêu cầu nhóm đổi cho để nhóm có đủ loại - Em có nhận xét cách mọc đậu ?

+ Cây có đủ ánh sáng phát triển ?

+ Cây sống nơi thiếu ánh sáng ? + Điều xảy với thực vật chúng thiếu ánh sáng ?

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 94 SGK hỏi :

- Tại bơng hoa lại có tên hoa Hướng Dương ?

* Hoạt động 2: Nhu cầu ánh sáng thực vật

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS thảo luận để hồn thành yêu cầu sau :

- Tại có số loại sống nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên, chiếu sáng nhiều ?

- Trong lại có số lại sống rừng rậm, hang động ?

+ Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng ?

- GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

- Tổ chức cho HS trình bày, nhận xét cách làm nhóm khác

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

+ Em tìm biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác thực vật mà cho thu hoạch cao ?

+ Gọi HS trình bày - Sau HS trình bày

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS ngồi thành nhóm thảo luận, trao đổi

+ Các đậu mọc hướng phía có ánh sáng bóng đèn Thân nghiêng hẳn vầ phía có ánh sáng

+ Cây có đủ ánh sáng phát triển bình thường, có xanh thẫm

+ Cây sống nơi thiếu ánh sáng bị héo lá, úa vàng bị chết

+ Khơng có ánh sáng thực vật không quang hợp bị chết

- HS tiếp nối nêu

* Thực theo yêu cầu tiến hành làm : + Vì nhu cầu ánh sáng lồi khác nhau, có lồi có nhu cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng sống nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên, Ngược lại có lồi cần ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống rừng rậm hay hang động + Các cần nhiều ánh sáng như: lúa ngô, đậu, đỗ,

+ Cây cần ánh sáng như: vạn liên thanh, loại thuộc họ gừng, cà phê ,

+ Lắng nghe, trao đổi theo cặp + Tiếp nối trình bày hiểu biết :

GV nhận xét, khen ngợi HS có kinh nghiệm hiểu biết

3.Củng cố, dặn dị:

+ Ánh sáng có vai trị đời sống thực vật ?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS nhà học thuộc học để chuẩn bị tốt cho sau

cây đủ ánh sáng

+ Trồng họ khoai mơn bóng chuối

+ Lắng nghe trả lời - HS lớp

- HS nêu mục bạn cần biết - HS lắng nghe thực

Kể chuyện: Kể chuyện chứng kiến tham gia. I Mục đích, yêu cầu:

- Chọn câu chuyện nói hoạt động tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, đẹp

- Biết xếp việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Gd HS giữ gìn vệ sinh mơi trường

II Đồ dùng dạy - học: - Một số tranh ảnh thuộc đề tài : Các buổi lao động dọn vệ sinh khu phố , làng xóm , trường lớp

- Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - Gọi HS tiếp nối

kể đoạn truyện có nội dung nói đẹp hay phán ánh đấu tranh đẹp xấu, thiện ác lời

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn kể chuyện;

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: Em (hoặc) người xung quanh làm để góp phần giữ xóm làng ( đường phố, trường học) xanh, đẹp Hãy kể lại câu chuyện

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1,

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ số việc làm bảo vệ môi trường xanh, đẹp

- GV lưu ý HS:

Trong câu truyện nêu làm ví dụ tranh minh hoạ em phải tự nhớ lại số cơng việc khác có nội dung nói vấn đề bảo vệ mơi trường đẹp như: Trang trí lớp học, em bố mẹ dọn dẹp

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Quan sát tranh đọc tên truyện : - Vệ sinh trường lớp.

- Dọn dẹp nhà cửa.

nhà cửa để đón tết nguyên đán,

+ Cần kể việc em làm, thể ý thức làm đẹp môi trường

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm:

- HS thực hành kể nhóm đơi

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý:+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận sét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe.Chuẩn bị tiết sau: Những bé không chết

+ lắng nghe + HS đọc lại

- Một số HS tiếp nối kể chuyện : + Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện "Buổi lao động vệ sinh lớp học " buổi lao động có nhiều ý nghĩa việc giữ vệ sinh mơi trường đẹp + Tôi xin kể câu chuyện "Phụ ba mẹ dọn dẹp nhà cửa" Nhân vật truyện tơi, việc làm thật bổ ích khiến tơi nhớ khơng qn Câu chuyện xảy sau

- HS ngồi bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Bạn thích nhân vật trong câu chuyện ?Vì ?

+ Chi tiết chuyện làm bạn cảm động ?

+ Qua câu chuyện giúp bạn rút ra được học đức tính đẹp ? - HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS lớp

Tập đọc: Đồn thuyền đánh cá. I.Mục đích, u cầu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: hịn lửa, đêm sập cửa, luồng sáng, trời sáng, vảy bạc vàng, huy hồng,…

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động (HS trả lời CH SGK, thuộc 1, khổ thơ yêu thích)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: thoi, II Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, cảnh đoàn thuyền đánh cá trở đất liền khơi Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

HS: SGK, đọc trước nội dung III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Vẽ sống an toàn " trả lời câu hỏi nội dung

- HS nêu nội dung - Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc toàn

- GV phân đoạn đọc nối tiếp

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc)

- Lần 1: - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lần 2: Giải nghĩa từ - Lần 3: đọc trơn

- GV yêu cầu Hs luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc tồn

-Gv đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc ? Những câu thơ cho biết điều ? + Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì?

+ Đồn thuyền đánh cá trở vào lúc ? Những câu thơ cho biết điều ?

+ Khổ thơ có nội dung gì? + Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng biển ?

+ Khổ thơ có nội dung gì? + Cơng việc đánh cá người đánh cá miêu tả đẹp nào?

- Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

- Ý nghĩa thơ nói lên điều ? -Ghi ý

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu câu dài cần luyện đọc Mặt trời xuống biển / hịn lửa Sóng cài then, / đêm sập cửa Sao mờ / kéo lưới kịp trời sáng - Yêu cầu HS đọc khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- Nhận xét cho điểm HS

+ Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi

- HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+ Khổ1:Mặt trời xuống…đến gió khơi

+ Khổ : Hát : … đến đoàn cá + Khổ : Ta hát đến buổi + Khổ : Sao mờ đến nắng hồng + Khổ : câu hát đến dặm phơi - HS luyện đọc nhóm đơi

-1 HS đọc tồn - Cả lớp theo dõi

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền khơi vào lúc hồng Câu thơ Mặt trời xuống xuống biển hịn lửa cho biết điều

+ Cho biết thời điểm đoàn thuyền khơi đánh cá vào lúc mặt trời lặn

+ Đồn thuyền trở vào lúc bình minh Những câu thơ " mờ kéo lưới kịp trời sáng Mặt trời đội biển nhô màu " cho biết điều

+ Nói lên thời điểm đồn thuyền trở đất liền trời sáng

+ Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa - Mặt trời đội biển nhô màu

- Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển + Đoàn thuyền khơi, tiếng hát người đánh cá gió làm căng - Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển, vẻ đẹp người lao động biển - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- HS luyện đọc nhóm HS

+ Tiếp nối thi đọc khổ thơ

3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Bài thơ cho biết điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học Chuẩn bị bài: Khuất phục tên cướp biển

+ HS lớp

Mĩ thuật: Vẽ trang trí: Tìm hiểu chữ nét đều. I.Mục đích, u cầu:

- HS hiểu kiểu chữ nét đều, nhậnk đặc điểm

- HS tơ màu vào dịng chữ nét có sẵn HS khá, giỏi tô màu đều, rõ chữ - Gd HS biết vận dụng vào thực tế

II đồ dùng dạy học:

GV : Bảng mẫu chữ nét nét đậm chữ nét nét đều, bảng có kẻ vng

HS : đồ dùng học mĩ thuật III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động H 1.Kiểm tra cũ: GV chấm số vẽ

tiết trước

- Kiểm tra đồ dùng Hs 2,Bài mới:

a ,Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b ,Giảng bài:

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV giới thiệu số chữ nét thanh, nét chữ nét đậm

- GV giới thiệu : số đặc điểm hai loại chữ

- Nét chữ có dáng khoẻ chắc, thường dùng để kẻ hiệu, pa nô

* Hoạt động 2: Cách kẻ chữ nét

GV yêu cầu HS mở sgk quan sát hình - GV giới thiệu :

- GV hướng dẫn: Tìm chiều cao chiều dài, kẻ vng, phác khung hình chữ, chiều dày nét

- Tẩy nét phác vẽ màu * Hoạt động 3: Thực hành

- Gv hướng dẫn : Vẽ màu vào dịng chữ có sẵn

- Có thể trang trí thêm cho dịng chữ đẹp

* Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá

- GV chọn số để nhận xét đánh giá 3, Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn: Chuẩn bị sau Vẽ tranh đề tài trường em

- HS đem lên chấm - HS đem đồ dùng chuẩn bị - HS lớp lắng nghe

- HS quan sát lắng nghe phân biệt hai loại chữ

- HS quan sát nhận xét

- HS nêu nhận xét: Chữ nét có tất nét Chữ nét nét đậm chữ có nét to nét nhỏ

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình sgk HS nêu cách vẽ, kẻ chữ R,Q , D , S ,B , P

- HS lắng nghe

- HS vẽ vào sau tơ màu tuỳ thích

Ngày soạn: 27 / /2010

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2009. Toán: Luyện tập.

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :

- Thực phép trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên

- HS làm tập 1, (a, b, c), HS khá, giỏi làm thêm tập 4, - Gd HS vận dụng tính tốn thực tế

II Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu tập

Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng chữa tập số - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Bài học hôm củng cố phép trừ hai phân số b)Luyện tập:

Bài : Gọi em nêu đề

- Yêu cầu HS tự làm vào nháp - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2: (a, b, c)

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 3: GV nêu yêu cầu đề

- GV hướng dẫn

+ Yêu cầu HS thực viết vào hướng dẫn HS thực SGK :

- 1HS lên bảng giải

+ Diện tích trồng xanh : 67 - 52 = 3035−14

35= 16

35 ( diện tích

)

+ HS nhận xét bạn - Lắng nghe

- Một em nêu đề - Lớp làm vào nháp

- Hai học sinh làm bảng a/ Tính :

8 -

5 3; 3− 3=

8−5

3 =

3 3=1

b/ Tính :

¿16 − 16 − 5=

16 - =

7

- Học sinh khác nhận xét bạn - Một em nêu đề -Lớp làm vào - Hai học sinh làm bảng

a/ Tính :

3 4− 7; 4= 21 28; 7= 28 4− 7= 21 28 − 28= 13 28

- Các lại HS làm tương tự - 1HS đọc thành tiếng

+ Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn mẫu - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng a/ - 32=¿

2−3

4=¿ -3 4= 4− 4=

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi

- Gọi em nêu đề

+ GV nhắc HS phải rút gọn trước tính -Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi

- Gọi HS đọc đề

+ Đề cho biết ? Yêu cầu ta tìm ? - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào nháp - Gọi HS lên bảng giải

- GV nhận xét cho điểm Củng cố - Dặn dò:

- Muốn trừ phân số khác mẫu số ta làm ?

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

b/ - 143 =¿

1 -14 = 15 − 14 =

c/ 3712−3=¿ 37

12- 1= 37 12- 36 12= 12

- HS khác nhận xét - Một em nêu đề - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng

b/ Tính :

18 27 − 18 27= 3; 6= 18 27− 6= 3− 3=

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS thực vào

- 1HS lên bảng giải

+ Thời gian Nam ngủ ngày : 58 - 14 = 2032−

32= 12

32 ( )

- HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Tập làm văn: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cối.

I Mục đích, yêu cầu:- HS vận dụng hiểu biết đoạn văn văn miêu tả cối học để viết số đoạn văn (cịn thiếu ý) cho hồn chỉnh (BT2)

- Tiếp tục rèn kĩ quan sát trình bày đặc điểm phận cối

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

II Đồ dùng dạy - học: GV:Tranh ảnh vẽ chuối tiêu chuối tiêu thật. Bảng phụ tờ giấy lớn ghi, tờ ghi đoạn chưa hoàn chỉnh văn miêu tả chuối tiêu ( BT2) HS: SGK, đọc trước nội dung

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn miêu tả phận gốc, cành, hay loại cối học

+ Ghi điểm học sinh Bài :

a Giới thiệu : GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập :

Bài : - Yêu cầu HS đọc dàn ý văn miêu tả chuối tiêu

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Từng ý dàn ý thuộc phần cấu tạo văn tả cối ?

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến

Bài : Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn + GV lưu ý HS :

- đoạn văn bạn Hồng Nhung chưa hoàn chỉnh Các em giúp bạn hoàn chỉnh cách viết thêm ý vào chỗ có dấu

+ Mỗi em em cố gắng hoàn chỉnh đoạn văn

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết làm - Mời em lên làm phiếu

+ Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có + GV nhận xét, ghi điểm số HS có ý văn hay sát với ý đoạn 3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại cho hoàn chỉnh đoạn

- Đọc nhiều lần hai văn tham khảo văn miêu tả cối

-Dặn HS chuẩn bị sau Tóm tắt tin tức

bài

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

- Tiếp nối phát biểu

a/ Đoạn 1: Giới thiệu chuối tiêu Thuộc phần Mở

b/ Đoạn 3:Tả bao quát, tả phận chuối tiêu Thuộc phần Thân

c/ Đoạn 4: Nêu lợi ích chuối tiêu Thuộc phần kết

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Lắng nghe

- HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp

+ Tiếp nối đọc kết làm - HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Luyện từ câu: Vị ngữ câu kể Ai gì? I Mục đích, u cầu:

- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai ? - Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai gì? cách ghép phận câu (BT1, BT2, mục III) ; biết đặt 2, câu kể Ai gì? Dựa theo 2, từ ngữ cho trước (BT3, mục III) - Gd HS vận dụng nói viết ngữ pháp

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai ? đoạn văn phần nhận xét (mỗi câu dòng ) mảnh bìa màu ( in sẵn hình viết tên vật cột A)

HS: SGK, vở,…

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

văn giới thiệu bạn với bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai ? giới thiệu hình gia đình

- Nhận xét đoạn văn HS đặt bảng, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

+ Đoạn văn có câu? Đó nhũng câu nào?

+ Nhận xét ghi điểm HS phát biểu

Bài 2:Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi + Những câu có dạng câu kể Ai ? - Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ + Nhận xét, kết luận lời giải

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu

+ Những từ ngữ làm vị ngữ câu kể Ai ?

+Hỏi : Vị ngữ câu có ý nghĩa ? c Ghi nhớ:Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể Ai ? Phân tích chủ ngữ vị ngữ câu

d Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

+ Gọi HS đọc lại kết làm :

- Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải

- HS khác nhận xét bạn

- Lắng nghe

- Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đơi

- Đoạn văn có câu

- Câu1: Một chị phụ nữ nhìn cười, hỏi - Câu 2: Em nhà mà đến giúp chị chạy muối ?

- Câu 3: Em cháu bác Tự - Câu 4: Em làng nghỉ hè

+ Một HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Hs làm vào Tiếp nối phát biểu : - Nhận xét, bổ sung bạn

-1 HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK

1 Em / cháu bác Tự. CN VN

- Vị ngữ câu danh từ từ kèm theo ( cụm danh từ ) tạo thành - Trả lời cho câu hỏi

- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu đặt - HS đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm theo cặp - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu + Các câu kể Ai ? có đoạn thơ : - Người / Cha , Bác , Anh

VN

- Quê hương/ chùm khế VN

- Quê hương / đường học V N

- Nhận xét nhóm bạn - HS đọc thành tiếng

- 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

Chim công Đại bàng Sư tử Gà trống

là nghệ sĩ múa tài ba là dũng sĩ rừng xanh là chúa sơn lâm

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi HS đọc làm

- GV sửa lỗi, cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể Ai ? vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

- Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) có sử dụng câu kể Ai là ? Chuẩn bị bài: Chủ ngữ câu kể Ai gì?

- HS đọc thành tiếng

- 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào SGK

- Nhận xét chữ bảng + Nhận xét bạn

- Thực theo lời dặn giáo viên

Kĩ thuật: Chăm sóc rau, hoa ( tiết1 ) I Mục đích, yêu cầu :

- HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa.

- HS biết cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa II Chuẩn bị :

- Vật liệu dụng cụ:

+ Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất) + Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục + Dầm xới, cuốc

+ Bình tưới nước

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: - GV ghi đề b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc * Tưới nước cho cây:

+ Tại phải tưới nước cho ?

+ Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ ? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào?

- GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi)

- GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây:

- GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong queo, gầy yếu, …

+ Thế tỉa cây?

+ Tỉa nhằm mục đích gì?

- GV hướng dẫn HS quan sát H.2 nêu

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

Thiếu nước bị khô héo chết - HS quan sát hình SGK trả lời

- HS lắng nghe

- HS theo dõi thực hành - HS theo dõi

- Loại bỏ bớt số cây…

nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a, 2b

* Làm cỏ:

- GV gợi ý để HS nêu tên thường mọc luống trồng rau, hoa chậu cây.Làm cỏ loại bỏ cỏ dại đất trồng rau, hoa Hỏi:

+ Em nêu tác hại cỏ dại rau, hoa?

+Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ ?

- GV kết luận

- GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách nào? Làm cỏ dụng cụ ?

- GV nhận xét hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới lưu ý HS:

+ Cỏ thường có thân ngầm làm cỏ phải dùng dầm xới

+ Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc

+ Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi mặt luống

* Vun xới đất cho rau, hoa:

- Hỏi: Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì?

-Vun đất quanh gốc có tác dụng gì? - GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc nhắc số ý:

+ Không làm gãy làm bị sây sát

+ Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ mặt đất vun đất vào gốc không vun cao làm lấp thân

3 Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

- HS quan sát nêu: H.2a mọc chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b có khoảng cách thích hợp nên phát triển tốt, củ to

- Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất

- Cỏ mau khô - HS nghe

- Nhổ cỏ, cuốc dầm xới - HS lắng nghe

- Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí - Giữ cho không đổ, rễ phát triền mạnh

- Cả lớp

An tồn giao thơng: Biển báo hiệu giao thơng đường bộ I Mục đích, u cầu:

- HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu giao thông phổ biến HS hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông

- HS nhận biết nội dung biển báo hiệu khu vực gần trường học, gần nhà thường gặp

- Khi đường có ý thức ý đến biểu báo Tuân theo luật phần đường quy định biển báo hiệu giao thông

II Chuẩn bị:

HS: Quan sát đường vẽ – biển báo hiệu mà em thường gặp III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị

của HS Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng bài:

Hoạt động 1: Biển báo hiệu giao thông đường bộ: Hoạt động nhóm đơi

- Biển báo hiệu giao thơng đường gồm nhóm nhóm ?

- GV gọi HS trình bày, nhận xét, kết luận Hoạt dộng 2: Những biển báo hiệu cần biết: Hoạt động nhóm 4: GV cho HS xem biển bào hiệu giao thơng

Hỏi: Em có nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển?

- Biển báo thuộc nhóm biển báo ? - Nêu đặc điểm biển báo cấm xe đạp Hoạt động 3: Biển hiệu lệnh

- Thế biển hiệu lệnh ?

GV cho HS quan sát biển báo hiệu lệnh Hoạt động 4: Biển báo nguy hiểm

- Biển báo nguy hiểm báo hiệu điều gì? Nêu đắc điểm biểu báo

GV cho HS xem biển báo nguy hiểm GV kết luận

- Qua cần nắm nội dung biển báo hiệu giao thơng đường

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn : tiết sau học 2: Vạch kẻ đường, cọc tiêu rào chắn

- HS thảo luận, trình bày lại kết

+ có nhóm: Biển báo cấm, Biển báo nguy hiểm, Biển hiệu lệnh, Biển dẫn, Biển phụ

- HS khác nhận xét

- Hình có hình trịn, trắng viền màu đỏ, hình vẽ màu đen,…

- Biển báo cấm - HS nêu

- để báo hiệu lệnh phải tuân theo… - HS quan sát

- báo nguy hiểm xảy Có hình tam giác, màu vàng có viền đỏ, hình vẽ kí hiệu màu đen biểu thị nguy hiểm

- HS nêu nôi dung học

- HS lớp thực

Âm nhạc: Ôn bài: Chim sáo Ôn TĐN số 5, số 6. I Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh biết hát kết hợp động tác múa phụ họa chim sáo

- Tập đọc nghe thang âm: Đồ - Rê - Mi - Son - La - Đô - Rê - Mi - Son II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nhạc cụ, chuẩn bị số động tác phụ họa - Học sinh: Nhạc cụ, sách giáo khoa

III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh đọc TĐN số - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Giờ học hôm em ôn tập lại hát chim sáo TĐN số 5, số

b Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn hát “Chim sáo” - Giáo viên bắt nhịp cho lớp ơn lại hát hình thức lớp, dãy, tổ, nhóm

- Gọi vài cá nhân nhóm lên thể trước lớp

- Hướng dẫn học sinh tập số động tác phụ họa Giáo viên làm mẫu phân tích động tác cho học sinh làm theo

- Tổ chức biểu diễn phụ họa trước lớp * Hoạt động 2: Ôn TĐN số - Cho học sinh luyện tiết tấu

- Yêu cầu học sinh lấy phách luyện tiết tấu

- Cho học sinh đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo phách

* Hoạt động 3:

- Cho học sinh luyện tiết tấu

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh đọc nhạc, hát lời TĐN số giáo viên bao quát nghe sửa sai cho học sinh

- Cho học sinh ôn kết hợp TĐN số TĐN số

- Tổ chức cho học sinh thi đọc nhạc hát lời hát theo hình thức cá nhân, nhóm Củng cố dặn dò:

- Cho lớp hát lại hát chim sáo lần - Nhận xét tinh thần học

- Dặn dò: Về nhà ôn chuẩn bị tiết

- em lên bảng thể

- Học sinh lắng nghe

- Ôn lại hát, lớp, dãy, tổ, nhóm

- Học số động tác phụ họa - Cá nhân, nhóm

- Học sinh luyện tiết tấu

- Học sinh đọc, hát lời TĐN số

- Học sinh lấy phách luyện tiết tấu

- Ôn kết hợp

sau: Ôn hát Chúc mừng, Bàn tay mẹ, Chim sáo…

Ngày soạn: 27 / 2/ 2010

Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2010 Toán: Luyện tập chung

I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS :

- Thực cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) số tự nhiên với (cho) phân số, cộng (trừ) phân số với (cho) số tự nhiên

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số

- Rèn kĩ cộng trừ hai phân số đúng, thành thạo tập (b, c); (b, c); HS khá, giỏi làm thêm tập 4,

- Gd HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn II Chuẩn bị :

Giáo viên : Phiếu tập

Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Gọi HSlên bảng chữa tập số

+ Gọi HS nhắc quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số

- Nhận xét làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi đề c) Luyện tập

Bài (b,c) :

+ Gọi em nêu đề

+ Hỏi HS nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu số

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài (b, c):

- 1HS lên bảng giải

+ Thời gian Nam ngủ ngày : 58 - 14 = 2032−

32= 12

32 ( )

Đáp số : 1232 ( ) + HS nhận xét bạn

+ HS đứng chỗ nêu qui tắc - Lắng nghe

+ Lắng nghe

- Một em nêu đề - HS nêu cách tính - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng : b,

¿3

5+ 8;

3 5=

24 40;

9 8=

45 40

5+ 8=

24 40+

45 40=

69 40

c,

3

-2 7;

3 4=

21 28;

2 7=

8 28

4− 7=

21 28

-8 28=

13 28

- Học sinh khác nhận xét bạn - 1HS đọc thành tiếng

- GV nêu yêu cầu đề + GV ghi phép tính lên bảng

1+2

3; 2−3

- Làm để thực phép tính ? + Yêu cầu HS thực viết vào hướng dẫn HS thực

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :

- GV nêu yêu cầu đề

+ GV yêu cầu HS giải thích nêu cách tìm thành phần chưa biết

+ Yêu cầu HS thực viết vào chấm - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài 4: HS khá, giỏi

+ Gọi em nêu đề

+ GV nhắc HS cần tìm cách thuận tiện để thực

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

+ Ta viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số

- Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng

b, ¿ 3- 6; 3= 42 18 ; 6= 15 18 3- 6= 42 18

-15 18=

27 18

¿ c, + 32=1

1+ 3= 3+ 3=

+ Nhận xét bạn - 1HS đọc thành tiếng - HS tự nêu

- Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng

a,

Χ+4

5=

Χ=3

2−

Χ=15

10− 10 Χ= 10 b,

Χ- 2= 11 Χ=11 +

Χ=22

8 + 12

8

Χ=34

8 = 17 c/ 25

3 - Χ=

Χ=25

3 -

Χ=50

6 -5 Χ=45 = 15

+ Nhận xét bạn - Một em nêu đề - Lớp làm vào

- Hai học sinh làm bảng

a/ Tính :

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 5: HS khá, giỏi (nếu thời gian) + Gọi HS đọc đề

+ Đề cho biết ?

+ Yêu cầu ta tìm ?

+ Muốn biết Số HS học Anh văn số HS học tin học phần số HS lớp ta làm ?

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải

d) Củng cố - Dặn dị:

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm ?

- Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm ?

- Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm thế nào ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà học làm Chuẩn bị bài: Phép nhân phân số

b/ Tính :

2 5+

7 12+

13 12

¿2

5+( 12+

13 12)

¿2

5+ 20 12=

24 60+

100

60 =

124 60

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Số HS học tiếng Anh : 52 số HS - Số HS học tin học : 37 số HS + Số HS học Anh văn số HS học tin học phần số HS lớp - Ta phải thực phép cộng : 52 +

3

7 sau lấy tổng số HS lớp trừ

số HS học Anh văn học tin học + HS thực vào

- 1HS lên bảng giải Giải :

+ Số phần HS học Anh văn tin học 52 + 37 = 1435+15

35= 29

35 ( HS )

Đáp số : 2935 ( HS ) + HS nhận xét bạn - HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập cịn lại

Tập làm văn: Tóm tắt tin tức I Mục đích, yêu cầu:

- HS hiểu tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức.

- Bước đầu nắm cách tóm tắt tin tức qua thực hành tóm tắt tin (BT1, BT2, mục III )

– Gd HS vận dụng sống II Đồ dùng dạy - học:

GV: Một tờ giấy viết lời giải BT1( phần nhận xét )

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả cối học

- - HS đọc đoạn văn vừa hoàn chỉnh để giúp bạn Hồng Nhung (BT2 tiết tập làm văn trước )

- Nhận xét chung

+ Ghi điểm học sinh Bài :

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn tìm hiểu

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề "bản tin Vẽ sống an toàn" xác định đoạn tin

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu a, - Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ trao đổi bàn để tìm đoạn tin - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay Câu b:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

+ Hãy cho biết nội dung đoạn văn nói lên ý ?

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Gọi HS đọc kết làm

+ Câu c :

Yêu cầu HS suy nghĩ viết nhanh nháp lời tóm tắt tồn tin

- Gọi HS phát biểu trước lớp

- GV dán tờ giấy ghi phương án tóm tắt lên bảng

+ Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

- HS trả lời câu hỏi - HS nêu :

- Lắng nghe

- HS đọc thầm

+ Lắng nghe GV để nắm cách làm

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

- Tiếp nối phát biểu + Bản tin có đoạn

Đoạn Sự việc

Tóm tắt đoạn Cuộc thi vẽ

" Em muốn sống an toàn " vừa tổng kết

UNICEF , báo Thiếu niên Tiền phong vừa tổng kết thi vẽ "Em muốn sống an toàn "

2 Nội dung , kết thi

Trong tháng có 50 000 tranh thiếu nhi gửi đến

3 Nhận thức thiếu nhi qua thi

Tranh vẽ cho thấy kiến thức thiếùu nhi an toàn phong phú

Năng lực hội hoạ thiếu nhi bộc lộ qua thi

Tranh dự thi có ngơn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- HS đọc thành tiếng yêu cầu, lớp đọc thầm

c Ghi nhớ:

+ GV ghi ghi nhớ lên bảng - Gọi HS đọc lại

d Luyện tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề :

- Gọi HS đọc tin "Vịnh Hạ LOng tái công nhận di sản thiên nhiên giới "

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm tin suy nghĩ trao đổi bàn để tìm cách tóm tắt tin thật ngắn gọn đầy đủ

- GV giúp HS HS gặp khó khăn - Phát cho HS em tờ giấy khổ lớn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề :

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV gợi ý cho HS :

- Trước hết em phải xác định viết

tháng - 2001 ) có 50 000 tranh dự thi thiếu nhi khắp nơi gưỉ đến.Các tranh cho thấy kiến thức thiếu nhi an toàn , phong phú, tranh dự thi có ngơn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- Nhận xét lời tóm tắt bạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Lắng nghe GV để nắm cách làm

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

-Tiếp nối phát biểu Tóm tắt

bằng câu

Tóm tắt câu

Ngày 17 - 11 - 1994 Vịnh Hạ Long UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới Ngày 29-11-2000 UNESCO lại công nhận Vịnh Hạ Long địa chất , địa mạo Ngày 11-12-2000 định công bố Hà Nội Sự kiện cho thấy Việt Nam quan tâm bảo tônø phát huy giá trị di sản thiên nhiên

Ngày 17 - 11 - 1994 Vịnh Hạ Long UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới Ngày 29-11-2000 UNESCO lại công nhận Vịnh Hạ Long địa chất, địa mạo .Quyết định UNESCO công bố Hà Nội vào chiều ngày

gì ? Sau nhớ lại lợi mà mang đến cho người trồng

- GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại tóm tắt tin tức - Đọc nhiều lần tóm tắt tin tức Vịnh Hạ Long tái công nhận

- Dặn HS chuẩn bị sau sưu tầm tin tức hoạt động đội TNTP Hồ Chí Minh để chuẩn bị cho tiết TLV sau

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lớp thực theo yêu cầu

-Tiếp nối phát biểu

+ 17 - 11 - 1994 Vịnh Hạ Long UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới

+ Ngày 29-11-2000 Vịnh Hạ Long lại tái công nhận di sản thiên nhiên giới nhấn mạnh giá trị địa chất , địa mạo

+Việt Nam quan tâm bảo tônø phát huy giá trị di sản thiên nhiên đát nước

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Khoa học: Ánh sáng cần cho sống(T2) I Mục đích, yêu cầu: - HS nêu vai trò ánh sáng:

+ Đối với đời sống người: có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe + Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù

- HS nêu vai trò ánh sáng động, người - Gd HS vận dụng kiến thức học vào đời sống II Chuẩn bị :

GV: Các hình minh hoạ SGK HS: Sgk III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ :

- GV gọi HS trả lời câu hỏi trước - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài

a.Giới thiệu bài: - GV ghi đề:

* Hoạt động 1:Vai trò ánh sáng đời sống người

- Cho HS hoạt động nhóm

+ Ánh sáng có vai trị sống người?

+ Tìm ví dụ chứng tỏ ánh sáng có vai

-HS thực yêu cầu GV

- HS lắng nghe

trò quang trọng sống người

- GV nhận xét

- GV giảng : Tất sinh vật Trái Đất sống nhờ vào lượng Mặt Trời Ánh sáng Mặt Trời chiếu xuống Trái Đất bao gồm nhiều loại tia sáng khác Trong có loại tia sáng giúp cho thể tổng hợp vi-ta-min D giúp cho xương cứng hơn, giúp trẻ em tránh bệnh còi xương Tuy nhiên thể cần luợng nhỏ tia Tia trở nên nguy hiểm ta nắng lâu +Vậy sống người khơng có ánh nắng Mặt Trời ?

+ Vậy ánh sáng có vai trị sống người ?

* Hoạt động 2:Vai trò ánh sáng đời sống động vật

- Thảo luận nhóm 4:

+ Kể tên số động vật mà em biết Những vật cần ánh sáng để làm ?

+ Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm Một số động vật kiếm ăn vào ban ngày ?

+ Em có nhận xét nhu cầu ánh sáng lồi động vật ?

+ Trong chăn ni người ta làm để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhiều trứng ?

- GV nhận xét, kết luận: Như mục BCB 3.Củng cố, dặn dị

+ Ánh sáng có vai trị sống người?

+Ánh sáng cịn giúp cho người khoẻ mạnh, có thức ăn, sưởi ấm cho thể… - Lắng nghe

+ Nếu khơng có ánh sáng Mặt Trời Trái Đất tối đen mực Con người khơng nhìn thấy vật, khơng tìm thức ăn, nước uống, động vật công người, bệnh tật làm cho người yếu đuối chết + Ánh sáng tác động lên suốt đời Nó giúp cho có thức ăn, sưởi ấm cho ta sức khoẻ Nhờ ánh sáng mà cảm nhận tất vẻ đẹp thiên nhiên - HS thảo luận

+ Chim, hổ, báo, hươu, nai, mèo, chó, … Những vật cần ánh sáng để di cư nơi khác để tránh rét, tránh nóng, tìm thức ăn, nước uống, chạy trốn kẻ thù + Động vật kiếm ăn vào ban ngày : gà, vịt, trâu, bò, hươu, nai, voi, khỉ,…

+ Động vật kiếm ăn vào ban đêm : sư tử, chó sói, mèo, chuột,…

+ Các loài động vật khác có nhu cầu ánh sáng khác nhau, có lồi cần ánh sáng, có lồi ưa bóng tối

+ Trong chăn nuơi người ta dùng ánh sáng điện để kéo dài thời gian chiếu sáng ngày, kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhiều trứng - Lắng nghe

+ Vai trò ánh sáng đời sống động vật?

- GV nhận xét tiết học Học chuẩn bò

bài: Ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt - HS lắng nghe nhà thực Hoạt động tập thể: Sinh hoạt Đội.

I Mục đích, yêu cầu:

- Đánh giá hoạt động tuần 24 phổ biến hoạt động tuần 25

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

- Gd HS ý thức tự giác hoạt động II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 25

- Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra:

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

- Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1) Đánh giá hoạt động tuần qua.

- Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

- Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

- Tuyên dương: An, Hải, Thắng, Bình, huyền

- Nhắc nhở: Lộc, Hướng, Tuấn, Kim Dũng 2) Phổ biến kế hoạch tuần 26

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

- Về học tập: Học làm tập đầy đủ, - Về lao động: Tham gia dầy đủ, có chất lượng

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

3 Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

- Chi đội truởng yêu cầu phân đội trưởng lên báo cáo

các hoạt động phân đội

- Các lớp phó :phụ trách học tập, phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

- Chi đội trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

- Các phân đội trưởng phận chi đội ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

Ngày soạn: 23 / / 2010.

Ngày giảng: Thứ tháng tháng năm 2010 Toán: Luyện tập.

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :

- Tiếp tục củng cố phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên

- HS biết cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số cộng phân số với số tự nhiên để làm tập 1, HS khá, giỏi làm thêm tập

- Gd HS vận dụng tính tốn thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu tập Học sinh : Sgk, vở, III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Gọi HSlên bảng chữa tập số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Thực hành:

Bài : Gọi HS đọc phép tính mẫu SGK

+ GV ghi bảng hai phép tính : +

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính ?

- GV yêu cầu HS nêu cách viết số tự nhiên dạng phân số

+ Yêu cầu HS lớp làm vào phép tính cịn lại

- Gọi HS lên bảng làm

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :GV nêu yêu cầu đề

+ GV ghi phép tính lên bảng hướng dẫn HS thực (3

8+ 8)+

1

8= Và

8+( 8+

1

8)=

- 1HS lên bảng giải

+ Số đội viêncả hai hoạt động :

3 +

2 =

15 35+

14 35=

29

35 ( số đội viên

)

+ HS nhận xét bạn - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát nêu cách đặc điểm phép cộng - Ta viết = 31

- Thực theo mẫu :

+ Lớp làm vào phép tính cịn lại - HS làm bảng :

a / + 32=3

1+ 3=

9 3+

2 3=

11

b/ 34+5=3

4+ 1=

3 4+

20

4 =

23

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Một em nêu đề

- Nêu nhận xét đặc điểm phép tính + Cấu tạo phép tính :

- Phép tính thứ dạng tổng cộng với số

- Phép tính thứ hai có dạng số cộng với tổng

(3

8+ 8)+

1 8=

5 8+

1 8=

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm phép tính kết hai phép tính

- Yêu cầu HS tự rút tính chất phép cộng phân số

+ Gọi HS phát biểu

- Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh Bài :+ Gọi HS đọc đề + Đề cho biết ?

+ Yêu cầu ta tìm ?

+ Muốn biết nửa chu vi hình chữ nhật mét ta làm ?

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải

3 Củng cố - Dặn dò:

- Muốn cộng tổng hai phân số với phân số thứ ba ta làm ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà học làm Chuẩn bị Phép trừ phân số

Và 38+(2

8+ 8)=

3 8+

3 8=

6

+ Hai kết

+ Đây tính chất kết hợp phép cộng + HS phát biểu:

- Học sinh khác nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Hình chữ nhật có chiều dài 32 m chiều rộng 103 m

+ Tính nửa chu vi hình chữ nhật + HS thực vào

- 1HS lên bảng giải

+ Nửa chu vi hình chữ nhật : 32 + 103 = 2030+

30= 29

30 ( m )

Đáp số : 2930 ( m ) + HS nhận xét bạn - HS nhắc lại

- Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Tập đọc: Vẽ sống an tồn. I Mục đích, u cầu:

- Đọc tiếng, từ khó: UNICEF ( u - ni - xép ) Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui

- Hiểu nội dung bài: Cuộc thi vẽ " Em muốn sống an toàn "được thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng HS trả lời CH sgk

- Hiểu nghĩa từ ngữ: UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ, ngôn ngữ hội hoạ,

- Gd HS tham gia thực tốt sống an toàn. II Đồ dùng dạy học:

GV:Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc

Tranh ảnh an tồn giao thơng Ảnh chụp tun truyền an tồn giao thơng HS: Sgk, đọc trước nội dung

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp

nối đọc thuộc lòng " Khúc hát ru " trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc toàn

- GV phân đoạn đọc nối tiếp (4 đoạn)

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Gọi HS đọc lần1 : GV sữa lỗi phát âm - Đọc lần 2: Giải nghĩa từ

- Đọc lần 3: đọc trơn

- GV u cầu HS đọc theo nhóm đơi - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu: +Toàn đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, rành mạch, tốc độ đọc nhanh

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + dòng mở đầu cho biết chủ đề thi vẽ ?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi - Thiếu nhi hưởng ứng thi vẽ ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ? -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi - Điều cho thấy em có nhận thức tốt chủ đề thi ?

+ Em hiểu " thẩm mĩ " - Nhận thức ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ? -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi - Những nhận xét thể đánh giá cao khả thẩm mĩ em ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

-Yêu cầu HS đọc phần chữ in đậm tin trao đổi trả lời câu hỏi

- Những dịng in đậm tin có tác dụng ?

- GV tóm tắt nội dung - Ghi nội dung

*Đọc diễn cảm:-Yêu cầu HS tiếp nối

- Lớp lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi

- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến … sống an toàn + Đ 2: Được phát động Kiên Giang + Đoạn : Chỉ cần điểm qua tên đến chở ba người không

+ Đoạn : 60 tranh chọn đến hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu :

- Chủ đề thi vẽ :" Em muốn sống an toàn "

+ Giới thiệu thi vẽ thiếu nhi nước

- HS đọc thành tiếng

- Chỉ vòng tháng có 50 000 tranh thiếu nhi từ miền đất nước gửi Ban Tổ Chức

+ Nói lên hưởng ứng đơng đáo thiếu nhi khắp nước thi vẽ " Em muốn sống sống an toàn "

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Chỉ điểm tên số tác phẩm đủ thấy kiến thức thiếu nhi an toàn , đặc biệt an tồn giao thơng phong phú - Là cảm nhận hiểu biết cáiđẹp - Khả nhận hiểu biết vấn đề + thiếu nhi nước có nhận thức đắn an tồn giao thơng

- HS đọc thành tiếng ,

+ Phòng tranh trưng bày phòng tranh đẹp : màu tươi tắn, bố cục rõ ràng,

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm dòng in đậm đầu tin

- Gây ấn tượng làm hấp dẫn người đọc - Tóm tắt thật gọn số liệu

đọc đoạn

- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

- đến HS thi đọc diễn cảm -2 HS thi đọc toàn

- HS lớp

Địa lí: Thành phố Cần Thơ. I.Mục đích, yêu cầu :- Giúp HS :

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Cần Thơ: + Thành phố trung tâm đồng sông Cửu long, bên sông Hậu

+ Trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học đồng sơng Cửu Long - Chỉ vị trí Cần Thơ BĐ (lược đồ)

- HS khá, giỏi giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sơng Cửu Long: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi; Cần Thơ nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thủy sản đồng sông Cửu Long để chế biến xuất

- Gd HS thích tìm hiểu địa lí nước nhà II.Chuẩn bị

GV: - Các đồ: hành chính, giao thông VN Bản đồ Cần Thơ HS: Tranh, ảnh Cần Thơ (sưu tầm)

III.Hoạt động dạy –học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra cũ:- Kể tên số ngành

công nghiệp chính, số nơi vui chơi, giải trí HCM

- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề 1/.Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long:

*Hoạt động theo cặp:

GV cho nhóm dựa vào BĐ, trả lời câu hỏi :

+ Chỉ vị trí cần Thơ lược đồ cho biết TP cần thơ giáp tỉnh ?

+ Từ TP tỉnh khác loại đường giao thông ?

GV nhận xét

2/.Trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học đồng sơng Cửu Long :

*Hoạt động nhóm: (5 p)

- Tìm dẫn chứngï thể Cần Thơ : + Trung tâm kinh tế Trung tâm văn hóa,

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS thảo luận theo cặp trả lời

+ HS lên nói: TP Cần Thơ giáp với tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long +Đường ô tô, đường thủy

- Các cặp khác nhận xét, bổ sung

- HS nhóm thảo luận

khoa học.Trung tâm du lịch

- Giải thích TP Cần Thơ TP trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sông Cửu Long ? ( HS khá, giỏi )

- GV kết luận:

+Vị trí trung tâm ĐB NB, bên dịng sơng Hậu Đó vị trí thuận lợi cho việc giao lưu với tỉnh khác ĐBSCL với tỉnh nước, nước khác giới Cảng Cần Thơ có vai trị lớn việc xuất khẩu, nhập hàng hóa cho ĐBSCL +Vị trí trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nước; Đó điều kiện thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón, … phục vụ nơng nghiệp

3.Củng cố dặn dị :

- Cho HS đọc khung

- Nêu dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng ĐBSCL

- Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại tư 11 đến 22 để tiết sau ơn tập

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS khá, giỏi trả lời: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi, tiếp nhận nhiều mặt hàng nông thủy sản đồng sông Cửu Long

- HS lắng nghe

- HS đọc - HS trả lời câu hỏi - Cả lớp

Luyện tiếng việt: Thực hành xây dựng đoạn văn miêu tả cối. I Mục tiêu: - Hs nắm cách xây dựng viết đoạn văn miêu tả cối

- Hs viết đoạn văn miêu tả cối mà em thích -Gd Hs chăm sóc bảo vệ trồng

II>đồ dùng dạy học: Gv Hs số tranh ảnh chuối có buồng , cam có trái , ổi

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy: Hoạt động trò 1, KTBC: Hs đọc tập làm lớp

Gv nhận xét ghi điểm 2,Bài mới:

a ,Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b ,Giảng bài:

Gv nêu đề.;em viết đoạn văn miêu tả ăn mà em thích

- Đề thuộc thể loại văn gì? -Đề yêu cầu gì?

-Gv nhắc Hs viết văn miêu tả cối ,em cần quan sát thật kĩ phận mà em định tả ,sau lậpmột dàn ý chi tiết

- Hs đứng chỗ trình bày - Hs khác nhận xét

- Hs l;ắng nghe

-3 Hs đọc đề , lớp đọc thầm -Thể loại văn miêu tả

Quan sát đầy đủ viết lúc văn hay sinh động

- Gv yêu cầu Hs viết vào nháp làm vào

- Gv nhắc nhở Hs cách trình bày làm -Gọi Hs trình bày viết

-Gv kết luận ghi điểm

-Hướng dẫn Hs cách chữa lỗi dùng từ diễn đạt đặt câu

3,Củng cố dặn dò: -Gv nhận xét ghi điểm

-Dặn dị :về nhà hồn thành viết -Chuẩn bị sau

- Hs thực hành viết -Hs lắng nghe

- Hs tiếp nối đọc viết

- Hs chữa lỗi

- Hs lắng nghe

Luyện tiếng việt: Luyện đọc: Vẽ sớng an tồn, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ.

I.Mục tiêu: -Hs củng có nắm nội dung hai tập đọc học tuần 23 24 -Hs luyện đọc trôi chãy , to rõ ràng

-Gd Hs ý thức học tập tốt II.đồ dùng dạy học: Gv Hs ; SGK

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1,KTBC:

-Nêu tập đọc dã học vừa qua 2,Bài mới:

a , Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b , Giảng bài:

*/ luyện đọc bài: Vẽ sống an toàn. Gọi Hs đọc nối tiếp toàn

- Gv hướng dẫn Hs luyện phát âm tiếng từ câu khó đọc -Yêu cầu Hs luyện đọc nhóm đơi -Gv nhận xét ghi điểm

- Nêu nội dung bài?

Gv tổ chức cho Hs thi đọc

- Hs thi đọc theo đoạn , thi đọc - Gv nhận xét ghi điểm

*/ Luyện đọc bài: Khúc hát ru em

- Hs nêu - Hs lắng nghe

-4 Hs đọc nối tiếp toàn , lớp đọc thầm

- Hs luyện đọc nhóm đơi

- Hs tiếp nối đọc lại toàn Cuộc thi vẽ " Em muốn sống sống an toàn "được thiếu nhi nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy em có nhận thức an tồn giao thơng biết thể nhận thức ngơn ngữ hội hoạ

bé lớn lưng mẹ

-Gọi Hs đọc nối tiếp toàn

-Gv hướng dẫn tương tự Vẽ sống an toàn

- Gv nhận xét chung kết đọc Hs

3,Củng cố dặn dò: - Gv nhận xét tiết học

-Dặn : Về ôn lại học -Chuẩn bị sau

-3 Hs đọc nối tiếp toàn -Hs thực theo yêu cầu

- Hs lớp lắng nghe thực

HĐNG: Phát động thi đua học tập chào mừng ngày 8/3 ngày 26 /

I.Mục tiêu: -Hs nắm cần học tập tốt để giành điểm cao chào mừng ngày 8/3 ngày 26 /3

-Gd Hs ý thức tự giác học tập tốt

II.Đồ dùng dạy học: Một số tranh ảnh ngày 8/3 ngày 26 /3 III.Ho t đ ng l p:ạ ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1,Khởi động: Gv yêu cầu Hs hát tập thể

2,Bài mới:

a ,Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b ,Giảng bài:

Gv hỏi :

- Trong tháng có ngày lễ lớn nào?

- Ngày 8/3 ngày gì?

- Ngày 26 / ngày ?

-Vậy để lập thành tích chào mừng ngày 8/3 ngày 26/3 phải làm gì?

-Gv nhắc nhở Hs :

- Cần phải có ý thức thi đua học tập tổ , cá nhân

-Gv phát động : Mỗi tổ tuần có 10 điểm tốt , khơng có điểm trung bình ,điểm xấu

- Mỗi tổ tập tiết mục văn nghệ để biểu diễn trước lớp vào ngày lễ - Gv nhắc Hs : tiết mục văn nghệ phải chủ đề theo ngày lễ

- Tìm số hát ca ngợi ngày /3 ngày 26/3 ?

- Gv tổ chức cho Hs thi hát trước lớp

-Cảlớp hát -Hs lắng nghe

- Có ngày lễ: 8/ ngày 26 / -Là ngày quốc tế phụ nữ

-Là ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh

-Thi đua học tâïp tốt chào mừng ngày lễ

- Hs lớp lắng nghe thực

-Hs tiếp nối nêu

hát

- Hs lớp theo dõi cổ vũ tuyên dương bạn 3,Củng cố dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học -Dặn chuẩn bị sau

-Hs lớp thực

TOÁN :

LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

 Củng cố phép cộng hai phân số :

- Cộng hai phân số mẫu số - Cộng hai phân số khác mẫu số - Biết trình bày lời giải tốn B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : – Phiếu tập * Học sinh :

- Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm củng cố phép cộng hai phân số

b) TÌM HIỂU MẪU :

- Gọi HS đọc ví dụ SGK + GV ghi bảng hai phép tính : 34+5

4 ;

2+

- Yêu cầu HS đọc tên phân số

- GV yêu cầu HS nêu cách tính cộng hai phân số mẫu số cộng hai phân số khác mẫu số

- 1HS lên bảng giải - 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Cả hai ô tô chạy : 38 + 72 = 2156+16

56 = 37 56

Đáp số : 3756 ( quãng đường ) + HS nhận xét bạn

-Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Quan sát nêu cách thực cộng phân số

+ Gọi hai em lên bảng thực + Yêu cầu HS lớp làm vào

- Gọi HS nhắc lại bước cộng hai phân số mẫu số khác mẫu số

c) LUỆN TẬP :

Bài :

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- GV nêu yêu cầu đề

+ GV ghi mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực SGK :

5 16+ 8= 16+

3X2 8X2=

6 16 +

5 16=

6+5

16 =

11 16

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề + Yêu cầu ta làm ?

+ GV ghi phép cộng 153 + 52 lên bảng -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

+ GV hỏi HS việc qui đồng mẫu số hai phân số cộng hai tử số ta cịn cách tính khác ?

-2HS làm bảng :

3 4+

5 =

3+5

4 = 2+ = 15 10+ 10=

15+2

10 =

17 10

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng a/ Tính : 65 + 32 = 5+32=7

3

b/ Tính : 65 + 59 = 6+59=15

5

c / Tính :

12 27+ 27+ 27=

12+7+8

27 =

27 27

-Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng - HS quan sát làm theo mẫu +HS tự làm vào

-4 HS lên bảng làm a/ Tính : 34 + 72 - Ta có : 34=3X7

4X7= 21 28

72 = 72XX44=

28

4 + = 21

28+ 28=

21+8

28 =

29 28

c/ Tính : 13 + 75 - Ta có : 13=1X5

3X5= 15

75=7X3

5X3= 21 15

13 + 75 =

5 15+

21 15=

5+21

15 =

26 15

- Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Rút gọn tính

_ Cho HS rút gọn phân số 153 cộng với

2

+ Yêu cầu lớp làm vào phép tính cịn lại -Gọi HS lên bảng làm

Bài :

+ Gọi HS đọc đề + Đề cho biết ?

+ Yêu cầu ta tìm ?

+ Muốn biết hai hoạt động có số đội viên bằng bao nhiêu số đội viên lớp ta làm nào ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng giải

d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm như ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

+ Có thể rút gọn phân số 153 để đưa mẫu số với phân số 52 cộng hai phân số mẫu số + HS thực : 153 =

3 :3 15 :3=

1 5;

2 5+

1 5=

2+1

5 =

3

b/ 46+18

27

6= :2 :2=

2 3;

18 27=

18: 27 :9=

2

6+ 18 27 =

2 3+

2 3=

2+2

3 =

4

+ Nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Đề cho biết chi đội lớp 4A có

3

7 số đội viên tập hát

5 số đội

viên đá bóng

+ Số phần đội viên tham gia hai hoạt động phần số đội viên lớp

- Ta phải thực phép cộng : 37 +

2

+ HS thực vào - 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Số đội viêncả hai hoạt động : 37 + 52 = 1535+14

35= 29

35 ( số

đội viên )

Đáp số : 2935 ( số đội viên ) + HS nhận xét bạn

-2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

I/ Mục tiêu Giúp HS :

- Nêu vai trò ánh sáng đời sống thực vật

+ Hiểu nhờ ứng dụng kiến thức nhu cầu ánh sáng thực vật trồng trọt mang lại hiệu kinh tế cao

II/ Đồ dùng dạy- học: -Mỗi nhóm HS chuẩn bị :

+ Một nửa số học sinh lớp HS trồng non nhỏ vào hai lọ tưới nước chăm sóc hàng ngày , để trời để gầm giường

- Một nửa HS lại gieo em hạt đậu vào cốc để bóng tối có đèn điện phía cho vào hộp nằm ngang mở nắp Tất mang đến lớp

+ Hình minh hoạ trang 94 , 95 SGK ( phóng to có ) III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp được không ?

+ Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi ?

+ Bóng tối xuất đâu ? + Khi bóng tối xuất ? + Làm để bóng vật to ? -GV nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu bài:

- Để hiểu vai trò của ánh sáng đời sống thực vật , nhà gieo theo hướng dẫn Sau em phân tích nghiên cứu để tìm hiểu xem ánh sáng cần cho thực vật ? Nhu cầu ánh sáng loài thực vật ?

Bài học hôm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CỦA THỰC VẬT

Cách tiến hành:

- Tc HS thảo luận theo nhóm HS

+ Yêu cầu nhóm đổi cho để nhóm có đủ loại chuẩn bị

+ Nhắc học sinh quan sát trả lời câu hỏi

- Hỏi :

- Em có nhận xét cách mọc cây đậu?

+ Cây có đủ ánh sáng phát triển thế

-HS trả lời

-HS lắng nghe

- HS ngồi thành nhóm thảo luận, trao đổi

- Quan sát trả lời

+ Các đậu mọc hướng phía có ánh sáng bóng đèn Thân nghiêng hẳn vầ phía có ánh sáng

+ Cây có đủ ánh sáng phát triển bình thường , có xanh thẫm

nào ?

+ Cây sống nơi thiếu ánh sáng ? + Điều xảy với thực vật chúng thiếu ánh sáng ?

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ GV : Ánh sáng cần thiết cho đời sống thực vật Ngoài việc giúp quang hợp , ánh sáng cịn ảnh hưởng đến q trình sống khác thực vật : hút nước , nước , hơ hấp , sinh sản , Khơng có ánh sáng thực vật nhanh chóng tàn lụi chúng cần ánh sáng để trì sống

+ Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 94 SGK hỏi :

- Tại bơng hoa lại có tên hoa Hướng Dương ?

* Hoạt động 2:

NHU CẦU VỀ ÁNH SÁNG CỦA THỰC VẬT

+ Giới thiệu hoạt động :

- Cây xanh thiếu ánh sáng Mặt trời có phải lồi cần thời gian chiếu sáng có nhu cầu chiếu sáng mạnh yếu không em tìm hiểu :

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS thảo luận để hồn thành yêu cầu sau :

- Tại có số loại sống được ở nơi rừng thưa , cánh đồng , thảo nguyên , chiếu sáng nhiều ? - Trong lại có số lại sống được rừng rậm , hang động ?

+ Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng ?

- GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm nhóm khác

+ GV : Nhận xét , tuyên dương nhóm HS làm tốt

* Kết luận : mặt trời đem lại sống cho thực vật , thực vật lại cung cấp thức ăn , khơng khí cho động vật

lá , úa vàng bị chết

+ Khơng có ánh sáng thực vật khơng quang hợp bị chết

+ Lắng nghe

+ Lắng nghe

* Thực theo yêu cầu tiến hành làm : + Vì nhu cầu ánh sáng lồi khác , có lồi có nhu cầu ánh sáng mạnh , nhiều nên chúng sống nơi rừng thưa , cánh đồng , thảo nguyên , Nếu sống nơi ánh sáng chúng khơng phát triển chết Ngược lại có lồi cần ánh sáng , ánh sáng yếu nên chúng sống rừng rậm hay hang động

+ Các cần nhiều ánh sáng : lúa ngo, đậu , đỗ ,

người Nhưng lồi thực vật lại có cầu ánh sáng mạnh , yếu , nhiều khác

Vì có lồi sống nơi rừng thưa , cánh đồng , thảo nguyên thoáng đãng đầy đủ ánh sáng , ưa ánh sáng gỗ tếch , phi lao , bồ đề , xà cừ , bạch đàn nông nghiệp

- Một số loài khác lại ưa sống nơi ánh sáng nên sống hang động Một só loại khong thích hợp sống với ánh sáng mạnh nên cần che bớt , nhờ bóng khác dọc , hay số loài hoa vạn liên , loại thuộc họ gừng , cà phê ,

* Hoạt động 3: LIÊN HỆ THỰC TẾ

+ GV nêu : Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng loài , người ta ứng dụng kiến thức khoa học , để tìm biện pháp kĩ thuật trồng trọt co vừa chiếu sáng thích hợp đem lại hiệu suất cao

+ Em tìm biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác của thực vật mà cho thu hoạch cao ?

+ Gọi HS trình bày - Sau HS trình bày

GV nhận xét , khen ngợi HS có kinh nghiệm hiểu biết

* HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : - Cách tiến hành :

- GV hỏi :

+ Ánh sáng có vai trị đối với đời sống thực vật ?

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Dặn HS nhà học thuộc học để chuẩn bị tốt cho sau

+ Lắng nghe

+ Lắng nghe , trao đổi theo cặp

+ Tiếp nối trình bày hiểu biết :

+ Khi trồng ăn cần chiếu nhiều ánh sáng , người ta cần ý đến khoảng cách vừa đủ đủ ánh sáng

+ Phía tán trồng : gừng , riềng , lốt , ngãi cứu cần iùt ánh sáng

+ Ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác cao su , người ta trồng cà phê rừng cao su mà khơng ảnh hưởng đến suất

+ Trồng đậu tương với ngô ruộng

+ Trồng họ khoai mơn bóng chuối

KĨ THUẬT

THU HOẠCH RAU, HOA (1 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích cách thu hoạch rau, hoa -Có ý thức làm việc cẩn thận

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Vật liệu dụng cụ: Kéo cắt cành, dao sắc III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Thu hoạch rau, hoa nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu việc thu hoạch rau, hoa.

-GV nêu vấn đề: Cây rau hoa dễ bị giập nát, hư hỏng …Vì thu hoạch cần đảm bảo yêu cầu gì?

-GV giải thích: Thu hoạch độ chín Thu hoạch sớm qúa, suất thấp Thu hoạch muộn, rau già, hoa nở độ

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn tìm hiểu kỹ thuật thu hoạch rau, hoa.

-GV đặt câu hỏi:

+Người ta thu hoạch phận rau, hoa?

+Thu hoạch cách nào?

Ví dụ: - Rau cải, xà lách … thu hoạch - Cà chua, dưa chuột, ca ø… hái

- Cà rốt, củ cải … nhổ lấy củ - Cây hoa cắt cành hay nhổ -GV hướng dẫn HS nêu cách thu hoạch : +Với rau: Có cách thu hoạch hái ngắt, cắt, đào tuỳ theo phận

+Với hoa: Chủ yếu cắt cành, có số bứng gốc

-Lưu ý :Khi cắt dùng dao, kéo để cắt gọt, không làm giập gốc, cành

-GV giải thích: Sau thu hoạch chưa sử dụng cần bảo quản chế biến như: đưa vào phịng lạnh, đóng hộp, sấy khơ … Riêng hoa, vận chuyển xa

-Chuẩn bị đồ dùng học tập đđđđ

Nhẹ nhàng, cẩn thận, lúc -HS lắng nghe

-Tuỳ loại thu hoạch phận khác -Thu hoạch nhiều đợt

-HS lắng nghe

cần đóng hộp, bao gói cẩn thận khơng bị giập nát, hư hỏng

-GV tắt nội dung học 3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-Dặn HS ôn tập học theo nội dung phần ôn tập SGK để kiểm tra

-Cả lớp

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2006 Toán :

LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

 Tiếp tục củng cố phép cộng hai phân số :

- Cộng hai phân số mẫu số - Cộng hai phân số khác mẫu số

- Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng hai phân số bước đầu vận dụng tính chất

B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : – Phiếu tập * Học sinh :

- Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm tiếp tục củng cố phép cộng hai phân số

b) TÌM HIỂU BÀI MẪU : Bài :

- Gọi HS đọc phép tính mẫu SGK + GV ghi bảng hai phép tính : +

4

- 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Số đội viêncả hai hoạt động : 37 + 52 = 1535+14

35= 29

35 ( số đội

viên )

Đáp số : 2935 ( số đội viên ) + HS nhận xét bạn

-Lắng nghe

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính ?

- GV yêu cầu HS nêu cách viết số tự nhiên dạng phân số

+ GV hướng dẫn HS cách thực mẫu SGK

+ Yêu cầu HS lớp làm vào phép tính cịn lại

- Gọi HS lên bảng làm

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- GV nêu yêu cầu đề

+ GV ghi phép tính lên bảng hướng dẫn HS thực (3

8+ 8)+

1

8= Và 8+(

2 8+

1

8)=

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm phép tính kết hai phép tính

- Yêu cầu HS tự rút tính chất phép cộng phân số

+ Gọi HS phát biểu

-Gọi em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề + Đề cho biết ?

+ Yêu cầu ta tìm ?

+ Muốn biết nửa chu vi hình chữ nhật bao nhiêu mét ta làm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng giải

- Ta phải viết số dạng phân số - Ta viết = 31

- Thực theo mẫu : +

4 =

3 + 5

4 = 15 + 5= 19

+ Lớp làm vào phép tính cịn lại -2HS làm bảng :

a / + 32=3

1+ 3= 3+ 3= 11

b/ 34+5=3

4+ 1= 4+ 20 = 23

c/ 1221+2=12

12+ 1= 12 12+ 24 12= 36 12

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề

-Nêu nhận xét đặc điểm phép tính + Cấu tạo phép tính :

-Phép tính thứ dạng tổng cộng với số

- Phép tính thứ hai có dạng số cộng với tổng

(3 8+ 8)+ 8= 8+ 8=

Và 38+(2

8+ 8)= 8+ 8=

+ Hai kết

+ Đây tính chất kết hợp phép cộng + HS phát biểu :

+ Khi cộng tổng hai phân số với phân số thứ ba Ta cộng phân số thứ với tổng phân số thứ hai thứ ba

-Học sinh khác nhận xét bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Đề cho hình chữ nhật có chiều dài

2

3 m chiều rộng 10 m

+ Tính nửa chu vi hình chữ nhật - Ta phải thực phép cộng : 32 + 103 + HS thực vào

- 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Nửa chu vi hình chữ nhật : 32 + 103 = 2030+

30= 29

d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn cộng tổng hai phân số với phân số thứ ba ta làm ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

Đáp số : 2930 ( m ) + HS nhận xét bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Thứ tư ngày tháng năm 2006 KHOA HỌC

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (TT) I/ Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nêu vai trò ánh sáng đời sống người động thực vật

- Nêu ví dụ chúng tỏ ánh sáng cần thiết cho đời sống người , động vật , thực vật

- Ưùng dụng kiến thức vào sống II/ Đồ dùng dạy- học:

-Khăn dài ,

- Các hình minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi

- Tại có số loại sống được ở nơi rừng thưa , cánh đồng , thảo nguyên , chiếu sáng nhiều ? - Trong lại có số lại sống được rừng rậm , hang động ?

+ Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng ?

-GV nhận xét cho điểm HS * Giới thiệu bài:

- Không có ánh sáng , thực vật mau chóng tàn lụi chúng cần ánh sáng để trì sống Con người động vật cần ánh sáng cho sống ? Bài học hơm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG ĐỐI VỚI ĐỜI

-HS trả lời

SỐNG CON NGƯỜI Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm người suy nghĩ trả lời

- Hỏi : - Ánh sáng có vai trị nào đối với đời sống người ?

+ Tìm ví dụ để chứng tỏ ánh sáng có vai trị quan trọng sống con người ?

- Gọi HS phát biểu

+ Yêu cầu nhóm nêu câu hỏi , nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS thành hai cột :

- Vai trò ánh sáng việc nhìn , nhận biết giới hình ảnh , màu sắc - Vai trò ánh sáng sức khoẻ người

+ Nhận xét ý kiến HS

- GV giảng : tất sinh vật trái đất sống nhờ vào lượng từ ánh sáng mặt trời Ánh sáng Mặt trời chiếu xuống Mặt đất bao gồm nhiều loại tia sáng khác Trong có loại tia sáng giúp thể tổng hợp vi - ta - D giúp cho xương cứng , giúp trẻ em tránh bệnh còi xương Tuy nhiên thể cần lượng nhỏ tia Tia trở nên nguy hiểm ta nắng lâu

- Hỏi tiếp :

+ Cuộc sống người nếu khơng có ánh sáng Mặt Trời ?

+ Ánh sáng có vai trị đối với sự sống người ?

* GV giới thiệu : - Con người khơng thể sống khơng có ánh sáng Cịn động vật em tìm hiểu tiếp

* Hoạt động 2:

VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG ĐỘNG VẬT

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+ HS thực hành thảo luận theo nhóm thống ghi vào giấy

+ Tiếp nối nhóm trình bày :

+ Ánh sáng giúp ta nhìn thấy vật , phân biệt màu sắc , phân biệt kẻ thù , phân biệt loại thức ăn , nước uống , nhìn thấy hình ảnh sống ,

- Ánh sáng giúp người khoẻ mạnh , có thức ăn , sưởi ấm cho thể ,

+ Lắng nghe

+ Nếu khơng có ánh sáng Mặt trời Trái đất tối đen mực Con người khơng thể nhìn thấy vật , khơng tìm thức ăn , nước uống , động vật công người , bệnh tật làm cho người bị yếu đuối chết

+ Aùnh sáng tác động lên suốt đời Nó giúp cóthức ăn , sưởi ấm cho ta thể Nhờ ánh sáng mà nhìn thấy tất vật , vẻ đẹp thiên nhiên - Lắng nghe GV

- GV treo bảng sẵn câu hỏi ghi sẵn - Yêu cầu HS thảo luận trao đổi thống câu trả lời ghi vào giấy

+ Gọi đại diện nhóm lên trình bày : 1.Kể tên số động vật mà em biết? Những vật cần ánh sáng để làm ?

2.Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm , số động vật kiếm ăn vào ban ngày

3.Em có nhận xét nhu cầu ánh sáng của lồi động vật ?

4 Trong chăn ni người ta làm để kích thích cho gà ăn nhiều , chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng ?

+ Nhận xét câu trả lời HS

- GV nêu kết luận : Lồi vật cần ánh sáng để di chuyển , tìm thức ăn , nước uống , phát những nguy hiểm cần tránh Ánh sáng thời gian chiếu sáng ảnh hưởng đến sinh sản loài động vật Trong thực tế người ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác động vật để có kĩ thuật đem lại hiệu kinh tế cao Chẳng hạn người ta dùng ánh sáng điện để kéo dài chiếu sáng ngày , kích thích cho gà ăn nhiều , chóng tăng cân đẻ nhiều trứng 3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :

+ Hỏi : Ánh sáng có vai trị nào đối với đời sống người ?

+ Ánh sáng cần cho đời sống động vật như ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học chuẩn bị cho sau

-Học thuộc mục bạn cần biết SGK

+ Mỗi nhóm trả lời câu , nhóm khác bổ sung

- Các nhóm HS trả lời

1 Tên số loài vật : Chim hổ báo -hươu - nai - mèo - chó - gà - thỏ - voi - tê giác - sư tử - cú mèo - chuột - rắn - trâu - bị Những vật cần ánh sáng để kiếm ăn tìm nước uống , chạy trốn kẻ thù 2.Động vật kiếm ăn vào ban ngày : Chim hươu nai chó gà thỏ voi tê giác -trâu - bò , Động vật kiếm ăn vào ban đêm : hổ báo mèo sư tử cú mèo -chuột - rắn

3 Các loài động vật khác nên có nhu cầu ánh sáng khác có lồi thích ánh sáng có lồi lại ưa bóng tối

- Trong chăn ni người ta dùng ánh sáng điện để kéo dài thời gian chiếu sáng ngày , kích thích cho gà ăn nhiều , chóng tăng cân đẻ nhiều trứng

- Lắng nghe

+ Thực theo yêu cầu

-HS lớp

ÔN TẬP – KIỂM TRA( tiết1) I/ Mục tiêu:

-Đánh giá mức độ hiểu biết kiến thức kĩ trồng rau, hoa HS

-Thông qua kết kiểm tra giúp HS rút kinh nghiệm phương pháp dạy học để đạt kết tốt

II Nội dung:

-GV hướng dẫn HS ôn tập theo hệ thống câu hỏi bao gồm kiến thức kĩ học kĩ thuật trồng rau, hoa theo qui trình chung sản xuất trồng :chuẩn bị gieo trồng-gieo trồng- chăm sóc- thu hoạch bảo quản

-Ở nội dung kĩ thuật HS cần :

+Hiểu phải làm vậy, (Mục đích)

+Biết cách làm để đảm bảo kĩ thuật, (Cách tiến hành, thao tác kĩ thuật) -Đề kiểm tra phải vừa sức HS, kết hợp đề tự luân với trắc nghiệm cho họp lí, kết hợp lí thuyết với thực hành liên hệ thực tế

III/ Hình thức:

-Tổ chức ơn tập theo nhóm lớp tuỳ theo điều kiện -Tổ chức kiểm tra lí thuyết thực hành

IV/ Gợi ý câu hỏi kiểm tra lí thuyết:

-Câu 1:Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng: Trồng rau, hoa đem lại lợi ích ?

 Làm thức ăn cho người  Trang trí

 Lấy gỗ  Xuất  Ngăn nước lũ

 Làm thức ăn cho vật nuôi

-Câu 2 : Hãy nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đến phát triển rau hoa

-Câu 3 :Hãy nêu tác dụng việc chăm sóc (làm cỏ, vun xới, tưới nước) rau, hoa ?

-Câu :Hãy nêu qui trình trồng rau, haoa luống chậu Thứ năm ngày 02 tháng năm 2006

Thứ sáu ngày 03 tháng năm 2006 Toán :

LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

 Củng cố , luyện tập phép trừ hai phân số

Biết trừ hai , ba phân số B/ Chuẩn bị :

- Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

+ Gọi HS nhắc quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm củng cố phép trừ hai phân số

c) LUỆN TẬP : Bài :

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Diện tích trồng xanh : 67 - 52 = 3035 −14

35= 16

35 ( diện tích ø )

Đáp số : 1635 diện tích + HS nhận xét bạn

+ HS đứng chỗ nêu qui tắc -Lắng nghe

+ Lắng nghe

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng a/ Tính :

8 3−

5 3;

3− 3=

8−5

3 =

3 3=1

b/ Tính :

¿16

5 − 16

5 − 5=

16−9 =

7

c / Tính :

21 −

3 21

8 − 8=

21−3

8 =

18

-Học sinh khác nhận xét bạn -Một em nêu đề

-Lớp làm vào

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- GV nêu yêu cầu đề + GV ghi mẫu lên bảng

2−3

4=¿ ?

- GV hỏi :

- Làm để thực phép tính ?

+ Các em học viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số

+ Yêu cầu HS thực viết vào hướng dẫn HS thực SGK :

2−3

4=¿ -3 4= 4− 4=

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

a/ Tính :

3 4− 7; 4= 21 28 ; 7= 28 4− 7= 21 28 − 28= 13 28

b/ Tính Tính :

¿ 8− 16 ; 8= 3X2 8X2=

6 16 ; 8− 16= 16 − 16= 16 ¿

c / Tính :

¿ 31 36− 6; 6= 5X6 6X6=

30 36 ; 31 36 − 6= 31 36 − 30 36= 36 ¿

-Học sinh khác nhận xét bạn

-1HS đọc thành tiếng

+ Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn mẫu

+ Ta viết số bị trừ dạng phân số có mẫu số

- HS viết = 21

+ Quan sát GV thực -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

a/ - 32=¿

2 -3 2= 2− 2=

b/ - 143 =¿

5 -14 = 15 − 14 =

c/ 3712 −3=¿

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :

+ Gọi em nêu đề

+ GV nhắc HS phải rút gọn trước tính -Yêu cầu HS tự làm vào

-Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề + Đề cho biết ?

+ Yêu cầu ta tìm ?

+ Muốn biết ngày Nam ngủ ta làm như ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng giải

d) Củng cố - Dặn dò:

-Muốn trừ phân số khác mẫu số ta làm thế ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

+ Nhận xét bạn -Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

a/ Tính :

3 15 − 25 ; 15= 5; 25= 15− 25= 5− 5= 0=0

b/ Tính :

18 27 − 18 27= 3; 6= 18 27 − 6= 3− 3=

c/ Tính :

24 36 − 12 24 36= 3; 12= 2 3− 2= 6− 6=

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Đề cho biết thời gian để học ngủ Nam : 58 ngày

- Thời gian học Nam : 14 ngày + Thời gian Nam ngủ - Ta phải thực phép trừ : 58 - 14 + HS thực vào

- 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Thời gian Nam ngủ ngày : 58 - 14 = 2032 −

32= 12

32 ( )

Đáp số : 1232 ( ) + HS nhận xét bạn -2HS nhắc lại

ĐỊA LÍ

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết:Chỉ vị trí thành phố HCM đồ VN -Trình bày đặc điểm tiêu biểu TP HCM

-Dựa vào BĐ, tranh, ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức II.Chuẩn bị :

-Các BĐ hành chính, giao thơng VN -BĐ thành phố HCM (nếu có)

-Tranh, ảnh thành phố HCM (sưu tầm) III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:Kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC :

-Kể tên sản phẩm công nghiệp ĐB NB

-Mô tả chợ sông ĐB Nam Bộ GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Thành phố lớn nước: *Hoạt động lớp:

GV HS vị trí thành phố HCM BĐ VN

*Hoạt động nhóm:

Các nhóm thảo luận theo gợi ý:

-Dựa vào tranh, ảnh, SGK, đồ Hãy nói thành phố HCM :

+Thành phố nằm sơng ? +Thành phố có tuổi ?

+Thành phố mang tên Bác vào năm ?

+Thành phố HCM tiếp giáp với tỉnh ?

+Từ TP đến tỉnh khác loại đường giao thông ?

+Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích số dân TP HCM với TP khác

-GV theo dõi mô tả nhóm nhận xét

2/.Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn:

* Hoạt động nhóm:

-Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ vốn hiểu biết :

+Kể tên ngành công nghiệp thành

-HS chuẩn bị -HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét, bổ sung

-HS lên

-HS Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý +Sơng Sài Gịn

+Trên 300 tuổi +Năm 1976

+Long An, Tây Ninh, Bình Dương,Đồng Nai, BR Vũng Tàu, Tiền Giang

+Đường sắt, ô tô, thủy

+Diện tích số dân TPHCM lớn TP khác

-HS trình bày kết thảo luận nhóm

-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm

phố HCM

+Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm kinh tế lớn nước

+Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm văn hóa, khoa học lớn

+Kể tên số trường Đại học ,khu vui chơi giải trí lớn TP HCM

-GV nhận xét kết luận: Đây TP cơng nghiệp lớn nhất; Nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất; Nơi thu hút nhiều khách du lịch nhất; Là TP có nhiều trường đại học …

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung

-GV treo BĐ TPHCM cho HS tìm vị trí số trường đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí TPHCM cho HS lên gắn tranh, ảnh sưu tầm vào vị trí chúng BĐ

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về xem lại chuẩn bị tiết sau : “Thành phố Cần Thơ”

-3 HS đọc học khung

-HS lên gắn tranh, ảnh sưu tầm lên BĐ

-HS lớp LỊCH SỬ :

ÔN TẬP I.Mục tiêu :

-HS biết nội dung từ đến 19 trình bày bốn giai đoạn :buổi đầu độc lập,nước Đại Việt thời Lý, nước đại Việt thời Trần nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

-Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện ngơn ngữ

II.Chuẩn bị :

-Băng thời gian SGK phóng to -Một số tranh ảnh lấy từ đến 19 III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:

GV cho HS hát 2.KTBC :

-Nêu thành tựu văn học khoa học thời Lê

-Kể tên tác giả tác phẩm tiêu biểu thời Lê

-GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

Trong học này, em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến 19

-HS hát

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung

b.Phát triển : *Hoạt động nhóm :

-GV treo băng thời gian lên bảng phát PHT cho HS Yêu cầu HS thảo luận điền nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian

-Tổ chức cho em lên bảng ghi nội dung nhóm báo cáo kết sau thảo luận

-GV nhận xét ,kết luận *Hoạt động lớp : -Chia lớp làm dãy :

+Dãy A nội dung “Kể kiện lịch sử” +Dãy B nội dung “Kể nhân vật lịch sử” -GV cho dãy thảo luận với

-Cho HS đại diện dãy lên báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

-GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố :

-GV cho HS chơi số trò chơi 5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại

-Chuẩn bị tiết sau : “Trịnh–Nguyễn phân tranh”

-Nhận xét tiết học

-HS nhóm thảo luận đại diện nhóm lên diền kết

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-HS thảo luận

-Đại diện HS dãy lên báo cáo kết

-Cho HS nhận xét bổ sung -HS lớp tham gia

-HS lớp Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN. A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 24 phổ biến hoạt động tuần 25

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 25

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua .

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép công việc thực

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 25.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch