GA lop 4 tuan 24 CKTKN

GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc     o0o     Ngày soạn:25 / 2 /2010 . Ngày giảng: Thứ 3 ngày 2 tháng 3 năm 2010. Đạo đức: Giữ gìn các công trình công cộng (t2). I.Mục đích, yêu cầu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng. - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương. HS khá, giỏi biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. II.Đồ dùng dạy - học: GV: SGK Đạo đức 4 Phiếu điều tra (theo bài tập 4) HS: Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng. III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1,KTBC: 2 HS trả lời câu hỏi; - Tại sao phải giữ gìn các công trình công cộng ? 2, Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b) Giảng bài: *Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra (Bài tập 4- SGK/36) . - GV mời đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả điều tra. - GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở địa phương. *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/36) - GV nêu lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. + Trong các ý kiến sau, ý kiến nào em cho là đúng? a/ Giữ gìn các công trình công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình. b/ Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương mình. c/ Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm riêng của các chú công an. - GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. - HS trả lời. - HS lắng nghe. - Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phương. - Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo như: + Làm rõ bổ sung ý kiến về thực trạng các công trình và nguyên nhân. + Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích hợp. - HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạt động 3, tiết 1-bài 3. - HS trình bày ý kiến của mình. - HS giải thích. GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - GV kết luận: + Ý kiến a là đúng +Ý kiến b, c là sai  Kết luận chung : - GV mời 1- 2 HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/35. 3.Củng cố - Dặn dò: - HS thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng - Chuẩn bị bài tiết sau. - HS đọc. - HS cả lớp. Toán: Phép trừ phân số. I. Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Nhận biết phép trừ hai phân số. Biết trừ hai phân số cùng mẫu . - Làm đúng các bài tập 1, 2 (a, b). HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3. - Gd HS vận dụng tính toán thực tế . II. Chuẩn bị : GV : Hình vẽ sơ đồ như SGK.Phiếu bài tập . HS : 2 Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm, rộng 4cm, bút màu . III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai HSlên bảng chữa bài tập số 3 . - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b)Thực hành trên băng giấy:- Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK. + Treo băng giấy đã vẽ sẵn các phần như SGK. 6 3 ? + Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy : - GV nêu câu hỏi gợi ý : - Muốn biết còn lại bao nhiêu bao nhiêu phần băng giấy ta làm như thế nào? - GV ghi bảng phép tính : 6 5 - 6 3 = ? - Nhìn vào trực quan em thấy còn mấy phần băng giấy ? + Em có nhận xét gì về đặc điểm của hai phân số này ? - Em nêu cách thực hiện. + 1 HS thực hiện trên bảng . + Nửa chu vi hình chữ nhật là : 3 2 + 10 3 = 30 29 30 9 30 20 =+ ( m ) + HS nhận xét bài bạn . - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . + Quan sát . - Thực hành kẻ băng giấy và cắt lấy số phần theo hướng dẫn của GV . 6 5 - 6 3 6 2 băng giấy . - Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 6 . 6 5 - 6 3 = 6 2 6 35 = − GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc + Muốn thử lại kết quả của phép tính ta làm như thế nào ? + Vậy muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ? c) Luyện tập : Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. + Yêu cầu HS nêu giải thích cách tính . -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 (a, b): Gọi HS đọc đề bài . a/ + GV ghi bảng phép tính , hướng dẫn HS rút gọn và tính ra kết quả . 3 1 3 1 3 2 9 3 3 2 3 1 3:9 3:3 9 3 ; 9 3 3 2 =−=− ==− + Yêu cầu HS tự làm từng phép tính còn lại vào vở . - Gọi 1 HS lên bảng làm bài. + Yêu cầu HS nhận xét kết quả trên bảng . - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh . Bài 3 : Gọi HS đọc đề bài . + Đề bài cho biết gì ? + Yêu cầu ta tìm gì ? - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. -Gọi 1 HS lên bảng giải bài . - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn trừ 2 phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. Chuẩn bị bài: phép trừ phân số (tt) + Ta thử lại bằng phép cộng : 6 2 + 6 3 = 6 5 - HS tiếp nối phát biểu quy tắc . - Một em nêu đề bài . - Lớp làm vào vở . - Hai học sinh làm bài trên bảng a/ 16 15 - 16 7 = 2 1 16 8 16 715 == − b/ 4 7 - 4 3 = 4 4 4 37 = − - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . + Quan sát GV hướng dẫn mẫu . + HS tự làm vào vở. - Một HS lên bảng làm bài . b/ 5 4 5 3 5 7 25 15 5 7 5 3 5:25 5:15 25 15 ; 25 15 5 7 =−=− ==− c/ 4 8 4 3 4 11 8 6 4 11 4 3 2:8 2:6 8 6 ; 8 6 4 11 =−=− ==− - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm . + HS thực hiện vào vở. - 1HS lên bảng giải bài . + Số huy chương bạc và huy chương đồng của đoàn thể thao HS Đồng Tháp dành được là : 19 19 - 19 5 = 19 14 ( huy chương ) + HS nhận xét bài bạn . - 2 HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. Chính tả: (Nghe – viết) Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. I. Mục đích, yêu cầu: - Nghe – viết đúng, đẹp và trình bày đúng bài CT "Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân " - Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu dễ lẫn ở BT2: tr/ch và các tiếng có dấu thanh dễ lẫn dấu hỏi / dấu ngã. HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3. - Gd HS giữ vở sạch viết chữ đẹp. GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc II. Đồ dùng dạy - học: - 3- 4 tờ phiếu lớn viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống. Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS . III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp. - hoạ sĩ, sung sướng, không hiểu sao, bức tranh, - Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b. Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc bài Hoạ sĩ Tô NgọcVân - Đoạn thơ này nói lên điều gì ? * Hướng dẫn viết tiếng, từ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. * Nghe – viết chính tả: + GV yêu cầu HS nghe GV đọc để viết vào vở 11 dòng đầu của bài thơ . * Soát lỗi chấm bài: - GV đọc lại lần 2 c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng . - GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2 . - Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm bài vào vở . - Phát 4 tờ phiếu lớn và 4 bút dạ cho 4 HS. - Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu của mình lên bảng . - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn . - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương những HS làm đúng và ghi điểm từng HS + Theo em khi nào thì ta viết ch khi nào ta viết âm tr ? 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được - HS thực hiện theo yêu cầu. - Lắng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm . + Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân là một hoạ sĩ tài hoa , đã ngã xuống trong cuộc kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược - Các từ: Tô Ngọc Vân, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, Cách mạng Tháng Tám, Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện Biên Phủ, hoả tiễn, + Nghe và viết bài vào vở . + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề vở . -1 HS đọc thành tiếng. - Quan sát, lắng nghe GV giải thích . - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu. - Bổ sung. -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : a/ kể chuyện với trung thành với truyện , phải kể đúng các tình tiết câu chuyện , các nhân vật có trong truyện . Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện. - Viết là " chuyện " trong các cụm từ: kể chuyện, câu chuyện . - Viết " truyện " trong các cụm từ: đọc truyện, quyển truyện, nhân vật trong truyện b/ Mở hộp thịt ra chỉ thấy toàn mỡ ./ Nó cứ tranh cãi , mà không lo cải tiến công việc . / Anh không lo nghỉ ngơi. Anh phải nghĩ đến sức khoẻ chứ ! GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc và chuẩn bị bài sau. - HS cả lớp . Luyện từ và câu: Câu kể Ai là gì ? I. Mục đích, yêu cầu: - Hiểu được cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì ? - Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); Biết đặt câu kể Ai là gì ? để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III). HS khá, giỏi viết được 4, 5 câu kể theo yêu cầu của BT2. - Gd HS vận dụng nói viết đúng ngữ pháp . II. Đồ dùng dạy - học: GV: Giấy khổ to và bút dạ. BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ . HS: Mang theo một tấm hình gia đình ( mỗi HS 1 tấm ) III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng, mỗi học sinh viết 1 câu tục ngữ tự chọn theo đề tài: Cái đẹp ở BT2 - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1, 2, 3 , 4: - Gọi 4 HS tiếp nối đọc yêu cầu và nội dung. - Viết lên bảng 3 câu in nghiêng : sgk - Phát giấy khổ lớn và bút dạ .Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung . + Gọi HS đặt câu hỏi và trả lời theo nội dung Ai và Là gì ? cho từng câu kể trong đoạn văn - Yêu cầu các HS khác nhận xét bổ sung bạn . - GV nhận xét kết luận những câu hỏi đúng Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu . - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Yêu cầu HS suy nghĩ và so sánh, xác định - 3 HS lên bảng đặt câu . - Lắng nghe. - 4 HS tiếp nối đọc thành tiếng. - 1 HS đọc lại câu văn . - Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu . Câu Đặc điểm của câu 1/Đây là Diệu Chi bạn mới của lớp ta . 2 / Bạn Diệu Chi là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công . 3/Bạn ấy là một hoạ sĩ đấy . Giới thiệu về bạn Diệu Chi . + Câu nêu nhận định về bạn ấy . -1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS thực hiện, 1 HS đọc câu kể, 1 HS đọc câu hỏi và HS còn lại đọc câu trả lời . - Bổ sung những từ mà bạn khác chưa có -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . - Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập trong phiếu . + Nhớ lại kiến thức đã học qua hai kiểu GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì? với các kiểu câu đã học Câu kể Ai thế nào? Ai làm gì ? + Theo em ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộ phận nào trong câu Ghi nhớ : - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ . - Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai là gì ? a ,Luyện tập : Bài 1 :Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Gọi HS chữa bài . - Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài 2 :- Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu học sinh tự làm bài . + Nhắc HS chọn tình huống giới thiệu về các bạn trong lớp với vị khách hoặc với một bạn mới đến lớp ( hoặc ) giới thiệu về từng người thân trong gia đình có trong tấm hình mà HS mang theo. - GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu và cho điểm học sinh viết tốt . 3. Củng cố – dặn dò: + Câu kể Ai là gì ? có những bộ phận nào? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về làm bài tập 3, chuẩn bị bài sau: Vị ngữ trong câu kể Ai là gì ?. câu kể Ai làm gì? Ai thế nào? để trả lời . - Trả lời theo suy nghĩ . + Khác nhau ở bộ phận vị ngữ . - 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm . - Tự do đặt câu . -1 HS đọc thành tiếng. +1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân dưới những câu kể Ai là gì ? HS dưới lớp gạch bằng bút chì vào sách giáo khoa . - 1 HS chữa bài bạn trên bảng + 1 HS đọc thành tiếng. + HS tự làm bài vào vở, 2 em ngồi gần nhau đổi vở cho nhau để chữa bài . - Tiếp nối 3 - 5 HS trình bày . * Giới thiệu về bạn mới trong lớp : - Mình xin giới thiệu với Hao một số thành viên của lớp nhé : - Đây là bạn Bích Vân là lớp trưởng lớp ta. Đây là bạn Hùng. Bạn Hùng là một học sinh giỏi Toán. Còn bạn Thoa là người có biệt tài kể chuyện mê hoặc lòng người - Về nhà thực hiện theo lời dặn dò . Lịch sử: Ôn tập I. Mục đích, yêu cầu : - HS biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê ( thế kỉ XV) (tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện). Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước; năm 981, cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất, - Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV). - Gd HS luôn yêu quê hương đất nước, ham thích tìm hiểu lịch sử nước mình. II. Chuẩn bị : - Băng thời gian trong SGK phóng to . - Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19. III. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Nêu những thành tựu cơ bản của văn học và khoa học thời Lê . - HS đọc bài và trả lời câu hỏi . GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Kể tên những tác giả và tác phẩm tiêu biểu thời Lê. 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: GV ghi đề bài b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm : - GV treo băng thời gian lên bảng và phát PHT cho HS.Yêu cầu HS thảo luận rồi điền nội dung của từng giai đoạn tương ứng với thời gian . -Tổ chức cho các em lên bảng ghi nội dung hoặc các nhóm báo cáo kết quả sau khi thảo luận. - GV nhận xét, kết luận . *Hoạt động cả lớp : - Chia lớp làm 2 dãy: + Dãy A nội dung “Kể về sự kiện lịch sử”. + Dãy B nội dung “Kể về nhân vật lịch sử”. - GV cho 2 dãy thảo luận với nhau . - Cho HS đại diện 2 dãy lên báo cáo kết quả làm việc của nhóm trước cả lớp . - GV nhận xét, kết luận . 3.Củng cố : - GV cho HS chơi một số trò chơi . 4.Tổng kết - Dặn dò: - Về nhà xem lại bài . - Chuẩn bị bài tiết sau: “Trịnh–Nguyễn phân tranh ”. - Nhận xét tiết học . - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nhe. - HS các nhóm thảo luận và đại diện các nhóm lên điền kết quả . - Các nhóm khác nhận xét bổ sung . - HS thảo luận. - Đại diện HS 2 dãy lên báo cáo kết quả . - Cho HS nhận xét và bổ sung . - HS cả lớp tham gia . - HS cả lớp . - HS cùng thực hiện Ngày soạn: 16 /2 /2010 . Ngày giảng: Thứ 4 ngày 3 tháng 3 năm 2010. Toán: Phép trừ phân số (tiếp theo) I. Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Biết trừ hai phân số khác mẫu số. - HS làm đúng bài tập 1, 3. HS khá, giỏi làm thêm bài tập 2. - Gd HS vận dụng tính toán trong thực tế. II.Chuẩn bị : GV : Cắt sẵn băng giấy bằng bìa và chia thành phần bằng nhau như SGK. Phiếu bài tập . HS : Giấy bìa , để thao tác gấp phân số . Các đồ dùng liên quan tiết học . III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 3 . - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . - 1HS lên bảng giải bài . + HS nhận xét bài bạn . GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b) Tìm hiểu ví dụ Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK. + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần như SGK lên bảng . - Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị phần chỉ số tấn đường cửa hàng có ? - Phân số chỉ số tấn đường đã bán ? + Muốn biết số tấn đường cửa hàng còn lại ta làm như thế nào ? - GV ghi ví dụ : 5 4 - 3 2 . - Làm thế nào để trừ hai phân số này ? - Đưa về cùng mẫu số để tính . - Gọi HS nhắc lại các bước trừ hai phân số khác mẫu số . c) Luyện tập. Bài 1 Gọi 1 em nêu đề bài . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. + Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm . - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2: HS khá, giỏi - GV nêu yêu cầu đề bài . + GV ghi bài mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực hiện như SGK : 14 8 = 14 12 - 14 20 = 4×4 4×3 - 16 20 = 4 3 - 16 20 - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện các phép tính còn lại vào vở . - Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách làm . - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh . Bài 3 : Gọi HS đọc đề bài . + Đề bài cho biết gì ? Yêu cầu ta tìm gì ? + Muốn biết diện tích trồng cây xanh là bao nhiêu ta làm như thế nào ? - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. - Gọi 1 HS lên bảng giải bài . - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . + Quan sát nêu phân số . 5 4 tấn đường 3 2 tấn đường . - Ta phải thực hiện tính trừ 5 4 - 3 2 . - Ta phải quy đồng mẫu số hai phân số Ta có : 5 4 = 15 12 = 3×5 3×4 3 2 = 15 10 = 5×3 5×2 - Ta trừ hai phân số cùng mẫu số 5 4 - 3 2 = 15 2 15 10 15 12 =− + HS tiếp nối phát biểu quy tắc : đã qui đồng - Một em nêu đề bài . - Lớp làm vào vở . - Hai học sinh làm bài trên bảng a/ Tính : 15 7 15 5 15 12 3 1 5 4 15 5 3 1 ; 15 12 5 4 ; 3 1 5 4 =−=− == − - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . - HS quan sát và làm theo mẫu . + HS tự làm vào vở. - 3 HS lên bảng làm bài . b/ Tính : 45 12 = 45 18 - 45 30 = 5 2 - 45 30 c/ Tính : 12 1 = 12 9 - 12 10 = 4 3 - 12 10 - Nhận xét bài bạn . + 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . + HS thực hiện vào vở. - 1HS lên bảng giải bài . + Diện tích trồng cây xanh là : 7 6 - 5 2 = 35 16 35 14 35 30 =− ( diện tích ) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn trừ 2 phân số khác mẫu số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. + HS nhận xét bài bạn . - 2 HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. Khoa học: Ánh sáng cần cho sự sống (t1) I. Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống. - Hiểu được nhờ ứng dụng các kiến thức về nhu cầu ánh sáng của thực vật trong trồng trọt đã mang lại hiệu quả kinh tế cao. - Gd HS ý thức chăm sóc sức khoẻ, chăm sóc vật nuôi cây trồng . II. Đồ dùng dạy - học: + Một nửa số học sinh trong lớp mỗi HS trồng 2 cây non nhỏ vào trong hai cái lọ tưới nước chăm sóc hàng ngày, nhưng 1 cây để ngoài trời và 1 cây để dưới gầm giường. - Một nửa HS còn lại gieo mỗi em 2 hạt đậu vào cốc và để trong bóng tối nhưng có 1 đèn điện phía trên hoặc cho vào hộp nằm ngang và mở nắp. Tất cả các cây đều được mang đến lớp . Hình minh hoạ trang 94 , 95 SGK III. Hoạt động dạy- học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS trả lời + Những vật không cho ánh sáng truyền qua được gọi là gì ? + Bóng tối xuất hiện ở đâu ? - GV nhận xét và cho điểm HS. 2,Bài mới: a , Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. * Hoạt động 1: Vai trò của ánh sáng đối với đòi sống thực vật . - Cho HS thảo luận theo nhóm 4 HS . + Yêu cầu các nhóm đổi cây cho nhau để nhóm nào cũng có đủ loại cây - Em có nhận xét gì về cách mọc của cây đậu ? + Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển như thế nào ? + Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng ra sao ? + Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu chúng thiếu ánh sáng ? - Gọi HS trình bày . - Gọi HS khác nhận xét bổ sung . + Cho HS quan sát tranh minh hoạ 2 trang 94 SGK và hỏi : - Tại sao những bông hoa này lại có tên là hoa Hướng Dương ? * Hoạt động 2: Nhu cầu về ánh sáng của thực vật. - HS trả lời. - HS lắng nghe. - 4 HS ngồi thành 1 nhóm thảo luận, trao đổi + Các cây đậu đều mọc hướng về phía có ánh sáng của bóng đèn. Thân cây nghiêng hẳn vầ phía có ánh sáng. + Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển bình thường, có lá xanh và thẫm hơn. + Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng sẽ bị héo lá, úa vàng và dần dần bị chết . + Không có ánh sáng thì thực vật sẽ không quang hợp được và sẽ bị chết . - HS tiếp nối nhau nêu . GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS thảo luận để hoàn thành các yêu cầu sau : - Tại sao có một số loại cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa, ở các cánh đồng, thảo nguyên, được chiếu sáng nhiều ? - Trong khi đó lại có một số cây lại sống được trong rừng rậm, hang động ? + Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số cây cần ít ánh sáng ? - GV đến từng nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn . - Tổ chức cho HS trình bày, nhận xét cách làm của các nhóm khác . * Hoạt động 3: Liên hệ thực tế. + Em hãy tìm những biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác nhau của thực vật mà cho thu hoạch cao ? + Gọi HS trình bày . - Sau mỗi HS trình bày . GV nhận xét, khen ngợi HS có kinh nghiệm và hiểu biết . 3.Củng cố, dặn dò: + Ánh sáng có vai trò như thế nào đối với đời sống thực vật ? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS . - Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau . * Thực hiện theo yêu cầu tiến hành làm : + Vì nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài cây khác nhau, có những loài cây có nhu cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng chỉ sống được ở nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên, Ngược lại có những loài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống được trong rừng rậm hay hang động . + Các cây cần nhiều ánh sáng như: lúa ngô, đậu, đỗ, + Cây cần ít ánh sáng như: vạn liên thanh, các loại thuộc họ gừng, cà phê , + Lắng nghe, trao đổi theo cặp. + Tiếp nối nhau trình bày hiểu biết : + Khi trồng cây ăn quả cần được chiếu nhiều ánh sáng, người ta cần chú ý đến khoảng cách giữa các cây vừa đủ để cho cây đủ ánh sáng . + Trồng họ cây khoai môn dưới bóng cây chuối . + Lắng nghe trả lời . - HS cả lớp . - HS nêu mục bạn cần biết. - HS lắng nghe thực hiện . Kể chuyện: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. I. Mục đích, yêu cầu: - Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch đẹp. - Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện - Gd HS giữ gìn vệ sinh môi trường. II. Đồ dùng dạy - học: - Một số tranh ảnh thuộc đề tài của bài như : Các buổi lao động dọn vệ sinh khu phố , làng xóm , trường lớp . - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn truyện có nội dung nói về cái đẹp hay phán ánh cuộc đấu tranh giữa cái -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. [...]... GV nêu u cầu đề bài + GV ghi 2 phép tính lên bảng 1+ 2 9 ; −3 3 2 3 9 3 24 9 45 + ; = ; = 5 8 5 40 8 40 3 9 24 45 69 + = + = 5 8 40 40 40 3 2 3 21 2 8 - ; = ; = 4 7 4 28 7 28 3 2 21 8 13 - = = 4 7 28 28 28 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - 1HS đọc thành tiếng + Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn GV: Hồng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Làm thế nào để thực hiện 2 phép tính trên ?... nêu đề bài -Lớp làm vào vở - Hai học sinh làm bài trên bảng 3 2 − ; 4 7 3 21 2 8 a/ Tính : = ; = 4 28 7 28 3 2 21 8 13 − = − = 4 7 28 28 28 - Các bài còn lại HS làm tương tự - 1HS đọc thành tiếng + Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn mẫu - Lớp làm vào vở - Hai học sinh làm bài trên bảng 3 2 3 4 3 1 = - = − = 2 1 2 2 2 2 14 5 14 15 14 1 = - = − = b/ 5 3 1 3 3 3 3 37 3 37 36 1 37 −3= - = = c/ 12 1 12... + Nhận xét bài bạn - 1HS đọc thành tiếng - HS tự nêu - Lớp làm vào vở - Hai học sinh làm bài trên bảng 4 3 3 11 Χ+ = Χ- = 5 2 2 4 3 4 11 3 Χ= Χ= + 2 5 4 2 a, b, 22 12 15 8 Χ= + Χ= 8 8 10 10 34 17 7 Χ= = Χ= 8 4 10 c/ - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh Bài 4: HS khá, giỏi + Gọi 1 em nêu đề bài + GV nhắc HS cần tìm cách nào thuận tiện nhất để thực hiện - u cầu... hướng dẫn + u cầu HS thực hiện viết vào vở và hướng dẫn HS thực hiện như SGK : 3 2 3 8 3 5 2− = - = − = 4 1 4 4 4 4 - u cầu HS tự suy nghĩ thực hiện các phép tính còn lại vào vở - Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách làm - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh Bài 4 : HS khá, giỏi - Gọi 1 em nêu đề bài + GV nhắc HS phải rút gọn trước khi tính -u cầu HS tự làm bài... đề bài - Ta viết 3 = 3 1 - Thực hiện theo mẫu : + Lớp làm vào vở các phép tính còn lại - 2 HS làm trên bảng : 2 3 2 9 2 11 = + = + = 3 1 3 3 3 3 3 3 5 3 20 23 = b/ + 5 = + = + 4 4 1 4 4 4 a/3+ GV: Hồng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc + GV ghi phép tính lên bảng hướng dẫn HS - 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm 3 2 1 - Một em nêu đề bài thực hiện ( + ) + = Và - Nêu nhận xét về đặc... cho điểm những học sinh có ý kiến đúng c/ Đoạn 4: Nêu lợi ích của cây chuối tiêu nhất Thuộc phần kết bài Bài 2 : u cầu HS đọc u cầu đề bài - 1 HS đọc thành tiếng - GV treo bảng 4 đoạn văn - Quan sát : - Gọi 1 HS đọc 4 đoạn - 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài + GV lưu ý HS : - 4 đoạn văn của bạn Hồng Nhung chưa GV: Hồng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc được hồn chỉnh Các em... nhận xét ghi điểm học sinh Bài 5: HS khá, giỏi (nếu còn thời gian) + Gọi HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì ? Trường TH Nguyễn Bá Ngọc 2 7 13 + + 5 12 12 2 7 13 b/ Tính : = + ( + ) 5 12 12 2 20 24 100 1 24 = + = + = 5 12 60 60 60 + 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Số HS học tiếng Anh là : + u cầu ta tìm gì ? + Muốn biết Số HS học Anh văn và số HS học tin học bằng mấy phần số HS cả lớp ta làm... thầm - GV phân đoạn đọc nối tiếp (4 đoạn) - HS theo dõi - Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của - 4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự bài + Đoạn 1: Từ đầu đến … sống an tồn - Gọi HS đọc lần1 : GV sữa lỗi phát âm + Đ 2: Được phát động Kiên Giang - Đọc lần 2: Giải nghĩa từ + Đoạn 3 : Chỉ cần điểm qua tên đến chở - Đọc lần 3: đọc trơn ba người là khơng được + Đoạn 4 : 60 bức tranh được chọn đến hội... đọc lên bảng thầm + Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung nếu có - UNICEF và báo tiền phong vừa tổng kết cuộc thi vẽ với chủ đề " Em muốn GV: Hồng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc sống an tồn " Trong 4 tháng ( kể từ tháng 4 - 2001 ) đã có 50 000 bức tranh dự thi của thiếu nhi khắp nơi gưỉ đến.Các bức tranh cho thấy kiến thức của thiếu nhi về an tồn , rất phong phú, tranh dự thi có ngơn... bài tập 1 luận cặp đơi + Đoạn văn có mấy câu? Đó là nhũng câu - Đoạn văn có 4 câu nào? - Câu1: Một chị phụ nữ nhìn tơi cười, hỏi - Câu 2: Em là con nhà ai mà đến giúp chị chạy muối thế này ? GV: Hồng Thị Vân Giáo án – Lớp 4 Trường TH Nguyễn Bá Ngọc + Nhận xét ghi điểm những HS phát biểu - Câu 3: Em là cháu bác Tự đúng - Câu 4: Em về làng nghỉ hè Bài 2:u cầu HS đọc nội dung và u cầu + Một HS đọc thành . cầu đề bài . + GV ghi bài mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực hiện như SGK : 14 8 = 14 12 - 14 20 = 4 4 4×3 - 16 20 = 4 3 - 16 20 - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện các phép tính còn lại vào. . b/ 5 4 5 3 5 7 25 15 5 7 5 3 5:25 5:15 25 15 ; 25 15 5 7 =−=− ==− c/ 4 8 4 3 4 11 8 6 4 11 4 3 2:8 2:6 8 6 ; 8 6 4 11 =−=− ==− - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm . + HS thực hiện vào vở. - 1HS lên. 2 1 16 8 16 715 == − b/ 4 7 - 4 3 = 4 4 4 37 = − - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . + Quan sát GV hướng dẫn mẫu . + HS tự làm vào vở. - Một HS lên bảng làm bài . b/ 5 4 5 3 5 7 25 15 5 7 5 3 5:25 5:15 25 15 ; 25 15 5 7 =−=− ==− c/