Giáo án tổng hợp

§Æt vÊn ®Ò: HiÖn tîng ngµy ®ªm dµi ng¾n theo mïa lµ hÖ qu¶ quan träng thø hai cña sù vËn ®éng tù quay quanh MÆt trêi cña tr¸i ®Êt... TriÓn khai bµi:..[r]

(1)

Phòng Giáo dục Đào tạo Hải Lăng Trường THCS Hải Quy

(2)

1 5'

Ngày soạn 17.8.2009

Tiết 1:Bài mở đầu

A Mục tiêu học:

Qua bi m đầu, học sinh cần nắm đơc:

1.Vấn đề kiến thức: Nắm đợc nội dung môn Địa lý lớp Đó kiến thức Trái đất - môi trờng sống ngời, thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái đất

2 VÒ kÜ năng:

- Bc u hc sinh lm quen với kỷ địa lý kỷ đồ, quan sát, xử lý thu thập thông tin

3 Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh tình yêu thiên nhiên, quê h-ơng, đất nớc

B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi më - Dïng lêi

- Trùc quan

C.ChuÈn bị giáo viên học sinh:

-Tranh nh thiên nhiên, trái đất môi trờng, tợng địa lí

- Các loại đồ

D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:

II.Kiểm tra cũ: Không

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Giáo viên giới thiệu nội dung - chng

trình học môn Địa lí bậc THCS

2.TriĨn khai bµi:

15'

12'

Hoạt động giáoviên học sinh

a Hoạt động 1 Cả lớp

-Giáo viên cho lớp nghiên cứu tồn SGK địa lí ( xem bảng mục lục) ? Mơn địa lí lớp nghiên cứu nội dung gì?

? Hiện tợng sinh trái đất mà thờng gặp hàng ngày? (G/v cho học sinh lây ví dụ)

G/v giải thích cho học sinh thấy đợc tầm quan trọng đồ học Địa lý

b.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

-G/v cho nhóm thảo luận để đa phơng pháp học môn a lý

- Các nhóm trình bày - thảo luËn G/v chuÈn x¸c kiÕn thøc

Néi dung chÝnh

1 Nội dung mơn địa lí lớp 6

- Trái đất - môi trờng sống ngời với đặc điểm riêng vũ trụ, hình dáng, kích thớc vận động nó, sinh trái đất vơ số tợng thờng gặp sống hàng ngày

- Các thành phần tự nhiên Đất đá, khơng khí, nớc, sinh vật

→ Cấu tạo nên Trái đất - Bản đồ

- Rèn luyện kỷ địa lý

2 Cần học môn địa lý nh nào?

(3)

- Biết liên hệ thực tế, giải thích tợng địa lý xảy xung quanh 3'

2’

IV.Cñng cè:

-G/v tóm tắt nội dung học

V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập nhà.

- Chuẩn bị tập BĐTH - Chuẩn bị

VII Rút kinh nghiệm:

1

Ngày soạn2O.8.2009

Chng I:trái đất

Tiết 2:Vị trí, hình dạng kích thớc trái đất

A Mơc tiêu học:

- Hc sinh nm c vị trí tên (theo thứ tự xa dần Mặt trời) hành tinh hệ Mặt trời, biết số đặc điểm trái đất

- Hiểu số khái niệm công dụng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc

- Xác định đợc kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, cầu Bắc, cầu Nam, cầu Đông, cầu Tây

- Rèn luyện cho học sinh kỷ sử dụng địa cầu, quan sát tranh ảnh, kỷ tính tốn để vẽ đờng kinh tuyến trờn trỏi t

B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở

- t v gii quyt - Tho lun nhúm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Qu a cu - Hình 1,2,3 SGK phóng to

D Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:

II KiĨm tra bµi cị:

(4)

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Trong vũ trụ bao la, trái đất hành tinh xanh hệ mặt trời, quay quanh mặt trời với trái đất hành tinh khác với kích thớc, màu sắc đặc điểm khác Tuy nhỏ nhng trái đất thiên thể có sống hệ mặt trời Rất lâu ngời ln tìm cách khám phá bí ẩn nơi Bài học ta tìm hiểu số kiến thức đại cơng trái đất

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh

a Hoạt động 1 Cả lp

- Giáo viên giới thiệu khái quát hệ mặt trời (hình 1)

- Ngời tìm hệ mặt trời Nicolaicopecnic (1473-1543)

- Thuyết "Nhật tâm hệ" cho mặt trời trung tâm cđa hƯ mỈt trêi

? G/v Hớng dẫn học sinh quan sát hình Hãy kể tên hành tinh lớn chuyển động xung quanh mặt trời (theo thứ tự xa dần mặt trời) Trái đất nằm vị trí thứ mấy? -Gv lu ý giải thích thuật ngữ : Hành tinh tinh, Mặt trời, Hệ mặt trời, Hệ ngân hà

? ý nghĩa vị trí thứ 3( theo thứ tự xa dần mặt trời trái đất)?

? trái đất vị trí Kim Hoả cịn thiên thể có sống hệ mặt trời không ? Tại ?

b Hoạt động 2: Cả lớp

? Trong trí tởng tợng ngời xa, trái đất có hình dạng nh qua phong tục bánh chng , bánh dày ?

Gv cho HS quan sát ảnh(Trang 5) H2

? Trái đất có hình gì? ( Hình khối cầu)

GV : Dùng địa cầu -Mơ hình thu nhỏ trái đất Khẳng định rõ nét hình dạng trái đất

? Hình cho biết độ dài bán kính đờng XĐ trái đất nh nào? Đọc ? GV: Dùng địa cầu mimh hoạ cho lời giảng

Trái đất t quy quanh trục tởng tợng gọi địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt trái đất điểm Đó địa cực: Cực Bắc cc Nam

- Địa cực nơi gặp kinh tuyến

- Địa cực nơi vĩ tuyến điểm(90 o)

- Khi trái đất tự quay, địa cực không di chuyển vị trí Do hai địa cực điểm mốc vẽ mang lới kinh vĩ tuyến

? Quan sát hình cho biết: Các đờng nối

1 Vị trí trái đất hệ mặt trời

- Trái đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời

- ý nghĩa vị trí thứ trái đất: Là điều kiện quan để góp phần nên trái đất hành tinh có sống hệ mặt trời

2.Hình dạng kích thớc trái đất hệ thống kinh, vĩ tuyến.

a, Hình dạng:

- Trỏi t cú hỡnh cầu

b KÝch thíc:

- Kích thớc trái đất lớn - Diện tích tổng cộng trái đất 510 triệu Km2

c HÖ thèng kinh, vÜ tun; * Kh¸i niƯm:

(5)

liền điểm cực Bắc cực Nam bề mặt địa cầu đờng gì? chúng có chung đặc điểm gì?

-NÕu c¸ch 10 ë tâm có kinh

tuyn? (360 ng KT)

? Những vòng tròn địa cầu vng góc với KT đờng gì? chúng có đặc điểm gì?

-Nếu cách 10 tâm thỡ trờn b mt a

cầu từ cực Bắc xuèng cùc Nam cã bao nhiªu vÜ tuyÕn?(180 VT)

-Gv cho HS xác định địa cầu đ-ờng KT gốc VT gốc? KT gốc KT độ ? VT gốc VT độ ?

? Thế đờng XĐ ?XĐ có đặc điểm gì?

?Tại phải chọn KT gốc , VT gốc? KT đối diện với KT gốc KT độ?

?Xác định cầu Bắc ,nữa cầu Nam? vĩ tuyến Bắc, Vĩ tuyến Nam

-KT Đông- Nữa cầu Đông? -KT Tây - Nữa cầu Tây?

+Ranh giới hai cầu Đông -Tây KT o0- 1800.

+Cứ cách 10 vẽ KT có 179 KT

Đông 179 KT T©y

Cơng dụng đờng KT? VT?

- Các đờng vĩ tuyến vuông gốc với đờng kinh tuyến, có đặc điểm song song với có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực - Kinh tuyến gốc kinh tuyến 00

(đi qua đài thiên văn Grinuýt nớc Anh)

- Vĩ tuyến gốc: đờng vĩ tuyến lớn hay gọi đơng XĐ, đánh số

- KT đối diện với KT gốc KT 1800

-Từ vĩ tuyến gốc(XĐ) đến cực Bắc cầu Bắc, có 90 đờng VT Bắc

-Từ VT gốc(XĐ) đến xuống cực Nam cầu Nam, cú 90 ng VT Nam

-KT Đông bên phải KT gốc thuộc cầu Đông

- KT Tây bên trái KT gốc thuộc cầu Tây

*Cụng dụng đờng KT, VT dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt tría đất

5’

2’

IV Cñng cè:

-Gọi HS đọc phần chữ đỏ SGK- Trang

-Xác định địa cầu đờng KT, VT ,KTĐông KT Tây, VTBắc, VT Nam , NCB,NCN, NC, NCT

V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh häc tËp ë nhµ:

-Làm tập 1,2 -Đọc đọc thêm - Chuẩn bị

Ngày soạn24.8.2009

Tit 3: Bn đồ - cách vẽ đồ

A.Môc tiêu học:

Sau học học sinh cÇn:

- Trình bày đợc khái niệm đồ vài đặc điểm đồ đợc vẽ theo phép chiếu đồ khác

(6)

1' 6'

1'

giấy, thu nhỏ khoảng cách, dùng kí hiệu để thể cỏc i tng

B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - So sánh

- Qu a cu

- Một số đồ: Thế giới, châu lục, quốc gia, bán cầu

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II.KiÓm tra cũ: (gọi học sinh lên kiểm tra: Một trả lời làm tập bảng)

1 Vị trí trái đất hệ mặt trời: Nêu ý nghĩa. 2 Giải ( trang - SGK )

3 Xác định địa cầu: Các đờng KT Đông Tây, vĩ tuyếnBắc và Nam, bán cầu Đông, Tây; bán cầu Bắc, Nam, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc.

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Trong sống đại, xây dựng đất nớc, quốc phòng, vận tải, du lịch thiếu đồ; Vậy đồ gì? Muốn sử dụng xác đồ, cần phải biết nhà địa lý, trắc địa làm nh để vẽ đợc đồ

2 TriĨn khai bµi:

10 '

10’

Hoạt động giáoviênvà học sinh

a, Hoạt động 1

- Giáo viên giới thiệu số loại đồ: Thế giới, châu lục, Việt nam, đồ SGK

- Trong thực tế sống ngồi đồ SGK cịn có loại đồ nào?

Phục vụ cho nhu cầu nào? ? Bản đồ gì?

Tầm quan trọng đồ việc học địa lí

( Có đồ để có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tợng, tợng địa lý tự nhiên, KT-XH vùng đất khác Trái đất - G/v dùng Quả địa cầu vẽ đồ giới xác định hình dạng, vị trí châu lục đồ địa cầu ? Em tìm điểm giống khác hình dạng lục địa đồ địa cầu

( Giống: Là hình ảnh thu nhỏ giới lục địa

Kh¸c:

- Bản đồ thực mặt phẳng - Địa cầu vẽ mặt cong

? Vậy vẽ đồ làm cơng việc gì?

b.Hoạt động 2:

? H4 biểu thị bề cong đất, Địa cầu đợc dàn phẳng mặt giấy Hãy cho nhận xét có điểm khác H5 ? Tại đảo Grơn len đồ

1 Bản đồ gì?

- Là hình vẽ thu nhỏ tơng đối cính xác vùng đất hay toàn bề mặt Trái đất mặt phẳng

2.Vẽ đồ:

(7)

8'

3’

H5 lại to gần diện tích lục địa Nam mỹ ( Thực tế đảo Grơn len = 1/9 lục địa Nam Mỹ)

- G/v (gi¶ng gi¶i):

+ Khi dàn mặt cong sang mặt phảng đồ phải điều chỉnh, nên đồ có sai số

+ Phơng pháp chiếu đồ Meccato đờng kinh vĩ đờng thẳng song song Càng hai cực sai lệch lớn ( Sự biến dạng), giải thích biến dạng đồ thể đảo Grơn len vị trí gần cực Bắc gần diện tích lục địa Nam Mỹ vị trí gần xích đạo cực Nam

- G/v lÊy vÝ dụ minh hoạ khác

ú l u, nhc điểm loại đồ

? Hãy nhận xét khác hình dạng đờng kinh tuyến, vĩ tuyến đồ H5, H6, H7

? Tại có khác

? Tại nhà hàng hải hay dùng đồ có kinh tuyến, vĩ tuyến đờng thẳng? ( Phơng pháp Meccato phơng hớng xác)

c.Hoạt động 3: lớp

- G/v yêu cầu học sinh đọc mục trả lời câu hỏi:

? Để vẽ đựơc đồ phải lần lợt làm cơng việc gì?

- G/v giải thích thêm ảnh vệ tinh, ảnh hàng không

? Bản đồ có vai trị việc dạy học địa lí

d.Hoạt động 4

(Bản đồ nguồn kiến thức quan trọng đợc coi nh SGK Địa lý thứ học sinh)

- Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với thực tế Càng hai cực sai lệch lớn

3 Một số công việc phải vẽ bản đồ:

-Thu thập thơng tin đối tợng địa lí

- Tính tỷ lệ, lựa chọn ký hiệu để thể đối tựợng địa lý đồ

4 Tầm quan trọng đồ trong việc dạy học địa lý.

- Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm/ xác vị trí, phân bố ĐT, tợng địa lý TN, KT - XH vùng đất khác đồ 3'

1’

IV Cñng cè:

1 Bản đồ gì? Tầm quan trọng đồ việc học địa lý Yêu cầu học sinh đọc phần chữ đỏ ( Trang 11)

V Dặn dò - hớng dẫn học sinh häc tËp ë nhµ:

- Häc thuéc bµi cđ

- Đọc 3: nhóm học sinh chuẩn bị thớc tỷ lệ để thực hành BT tiết sau

(8)

1' 5' 1'

Ngàysoạn:7.9.2009

Tit 4:T l bn

A.Mục tiêu học:Sau học học sinh cần:

- Hiu t l đồ nắm đợc ý nghĩa loại : Số tỷ lệ thớc tỷ lệ - Biết cách tính K/c thực tế dựa vào số t l v thc t l

B.Phơng pháp:

- So sánh- Đàm thoại gợi mở- Theo nhóm

- Một số đồ có tỷ lệ khác - Phóng to hình SGK - Thớc tỷ lệ

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ: a.Bản đồ gì? Bản đồ có tầm quan trọng nh

trong giảng dạy học tập địa lý

b, Những công việc cần thiết để vẽ đợc đồ

III.Bài mới: Đặt vấn đề: Bất kể loại đồ thể đối

t-ợng địa lý < kích thớc thực chúng Để làm đợc điều này, ngời vẽ phải có phơng pháp thu nhỏ theo tỷ lệ khoảng cách kích thớc đối tợng điạ lí để đa lên đồ Vậy tỷ lệ bàn đồ gì? Cơng dụng tỷ lệ đồ sao, cách đo tính khoảng cách đồ dựa vào số tỷ lệ nào? Đó nội dung học

5'

a.Hoạt động 1

- Giáo viên dùng đồ có tỷ lệ khác nhau, giới thiệu vị trí phần ghi tỷ lệ đồ

- Cho HS lên bảng đọc ghi bảng tỷ lệ hai đồ

VD: 1/100.000 ; 1: 250.000 Đó tỷ lệ đồ? ? Tỷ lệ đồ gì?

? Đọc tỷ lệ hai loại đồ H8, H9 cho biết điểm giống, khác

( Gièng: ThĨ hiƯn cïng mét l·nh thỉ Kh¸c: Tû lƯ kh¸c)

? Hai đồ treo tịng hai đồ H8, H9 cho biết có dạng biểu đồ

? Néi dung cña dạng?

Giải thích tỷ lệ 1/100.000; 1/250.000

+ Tử số giá trị gì? (K/c đồ) +Mẫu số số giá trị ? ( K/c thực địa)

( 1cm đồ = km thực địa) →Tỷ lệ số: đoạn cm = km → tỷ lệ thớc) ? Quan sát đồ H8, H9 cho biết:

- Mỗi cm đồ ứng với K/c thực địa?

Nội dung chính 1 ý nghĩa tỷ lệ bản đồ:

a, Tỷ lệ đồ: - Là tỷ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tơng ứng thực địa

b, ý nghĩa: Tỷ lệ bản đồ cho biết đồ đ-ợc thu nhỏ so với thực địa

Hai dạng biểu tỷ lệ đồ:

-Tû lÖ sè -Tû lÖ thíc

- H8: 1cm đồ = 7500 cm TĐ - H9: cm đồ = 15.000 cm TĐ

(9)

16 ’

- Bản đồ hai đồ có tỷ lệ lớn hơn? Tại sao?

- Bản đồ thể đối tợng địa lý chi tiết hơn? Nêu dẫn chứng

? Vậy mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố ?

- Muốn đồ có tỷ lệ chi tiết cao cần sử dụng loại tỷ lệ nào?

- Tiêu chuẩn phân loại loại tỷ lệ đồ ( Lớn, TB, nhỏ) ?

b Hoạt động 2: Theo nhóm

- Bớc 1: Yêu cầu học sinh đọc SGK, nêu trình tự cách

®o tÝnh K/c dùa vµo tû lƯ thíc, tû lƯ sè

- Bíc 2: Gv chia líp thµnh nhãm giao nhiƯm vơ cho

c¸c nhãm

+ Nhóm 1: Đo tính K/c thực địa theo đờng chim bay từ khách sạn Hải Vân → đến khách sạn Thu Bồn + Nhóm 2: Đo tính K/c thực địa theo đờng chim bay từ khách sạn Hoà Bình → đến khách sạn Sơng Hàn + Nhóm 3: Đo tính chiều dài đờng Phan Bội Châu ( đoạn từ đờng Trần Quý Cáp - đơng Lý Tự Trọng )

+ Nhóm 4: ( Tơng tự nhóm 3) đoạn đờng Nguyễn Chí Thanh ( đoạn Lý Thờng Kiệt đến đờng Quang Trung) - Các nhóm làm việc Nhóm trởng báo cáo kết - Gv Kiểm tra mức độ xác - Kết luận

các đối tợng địa lý chi tiết

Bản đồ có tỷ lệ đồ lớn số l-ợng đối tl-ợng địa lý đa lên đồ nhiều

2, Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ th-ớc tỷ l s trờn bn .

1, Hải Vân - Thu Bån :

5,5 cm x 75 m =

412,5 m

2, Hoà Bình - Sông Hµn :

4 cm x 75 m = 300 m

3, Đờng Phan Bội Châu:

4,5 cm x 75 m = 337,5 m

4, §êng Ngun ChÝ Thanh

5,5 cm x 75 m = 412,5 m

5'

2'

IV.Cđng cè:

Hãy điền dấu thích hợp vào ô trống số tỉ lệ đồ sau:

100.000 900.000 1.200.000

V.Dặn dò:Làm tập 2,3 ( T4 sgk)

Tiết5 :Phơng hớng đồ

Kinh độ - vĩ độ toạ độ địa lý

A.Mục tiêu học:

Sau học häc sinh cÇn:

- Học sinh biết nhớ quy định phơng hớng đồ - Hiểu nh kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm

- Biết tìm phơng hớng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ, địa cu

B Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Theo nhóm

(10)

1 15' 1'

D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh tổ chức:

II.KiĨm tra 15’:

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Khi nghe đài phát báo bão hình thành, để làm cơng việc phòng chống bão theo dõi diễn biến bảo chuẩn xác cần phải xác định đợc vị trí đờng di chuyển bão, tàu bị nạn ngồi khơi phát tính hiệu cấp cứu, cần phải xác định vị trí xác tàu để làm cơng việc cứu hộ Để làm đợc công việc ta phải nắm vững phơng pháp xác định phơng hớng toạ độ địa lý địa điểm đồ

a Hoạt động 1 Cả lớp

? Trái đất cầu tròn làm xác định đợc phơng hớng mặt địa cầu

- GV giới thiệu xác định phơng h-ớng đồ

( Chú ý: Phần B Đ đợc coi phần trung tâm Từ trung tâm xác định phía hớng Bắc, dới hớng Nam, trái hớng Tây, phải hớng Đông.)

? Nhắc lại, tìm hớng đ-ờng kinh tuyến, vĩ tuyến địa cầu?

?- GV : Kinh tuyến nối cực Bắc với cực Nam đờng hớng B-N vĩ tuyến đờng vuông gốc với kinh tuyến hớng Đ - T

? Vậy sở xác định phơng hớng đồ dựa vào yếu tố nào?

? Trên thực tế có đồ khơng thể kinh tuyến, vĩ tuyến Làm để xác định đợc phơng hớng? ? Xác định hớng lại hình sau:

GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức ? HS thực hành tìm phơng hớng từ điểm đến điểm A,B,C,D hình 13 ( SGK )

B.Hoạt động 2

? Hãy tìm điểm C H11(SGK) chỗ gặp đờng kinh tuyến vĩ tuyến ?

GV:-K/c từ điểm C đến KTG Xác định kinh độ điểm C

-K/c từ C đến XĐ (VTG) Xác định vĩ độ điểm C

? Vậy kinh độ, vĩ độ địa điểm ?Toạ độ địa lí điểm ?

Nội dung chính 1.Phơng hớng đồ :

* Kinh tuyến:

+ Đầu trên: Hớng Bắc + Đầu dới : Hớng Nam * Vĩ tuyến:

+ Bên phải: hớng Đông + Bên trái : hớng T©y

Dựa vào đờng king tuyến vĩ tuyến để xác định phơng hớng đồ Chú ý: có đồ lợc đồ khơng thể đờng kinh, vĩ tuyến dựa vào mũi tên hớng Bắc tìm hớng cịn lại

2 Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lý:

a,Khái niệm kinh độ,vĩ độ,toạ độ địa lí:

- Kinh độ vĩ độ địa điểm số độ K/c từ kinh tuyến vĩ tuyến qua điểm đến kinh tuyến

(11)

? Một HS viết toạ độ địa lí điểm A,B nh sau :

A

{

200 §

Em nhận xét hay sai?

c.Hoạt động 3:Hoạt động theo nhóm

- GV chia líp thµnh nhãm, giao nhiệm vụ cho nhóm

+ Nhúm 1: lm BT phần a ( Tr 16 ) +Nhóm 2: làm BT phần b ( Tr 16 ) + Nhóm 3: làm BT phần c ( Tr.16 ) - Các nhóm trao đổi, cử đại diện trình bày kết

- Gv sưa sai, kÕt ln

gèc vµ vÜ tuyÕn gãc

- Toạ độ địa lí điểm kinh độ ,vĩ độ điểm đồ

b,Cách viết toạ độ địa lí điểm : Viết :- Kinh độ

-Vĩ độ dới

VD: 20

3.Bài tập :

a,Các chuyến bay từ Hà Nội : - Viêng Chăn: Hớng Tây Nam - Gia c¸cta: Híng Nam

- Ma-Ni-La: hớng Đơng Nam b, Toạ độ địa lí điểm A,B,C nh sau :

A



100 B 100 B

C



00

c, Các điểm có toạ độ địa lí là: E



5'

2'

IV.Cñng cè:

a, Căn vào đâu ngời ta xác định phơng hớng? Cách viết toạ độ địa lý Cho ví dụ

b, Làm BT sau: Một máy bay xuất phát từ thủ đô Hà nội , bay thẳng theo hớng Bắc 1.000 km, rẻ sang hớng Đông 1.000 km, sau hớng Nam 1.000 km, cuối lại bay hớng Tây 1.000 km Hỏi máy bay có nơi xuất phát thủ đô Hà Nội không?

c, Xác định phơng hớng đồ cực Bắc, cực Nam Cực Bắc Cực Nam

V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập nhµ:

a, Lµm bµi tËp 1,2 b, Lµm BT TH

c, Đọc trớc 5: Tìm ví dụ minh hoạ nội dung, hệ thống ký hiệu biểu đối tợng địa lý địa điểm, số lợng vị trí, nhân tố, khơng gian

(12)

Ngày soạn21.92009

Tiết 6: ký hiệu đồ

Cách biểu địa hình đồ

A.Mơc tiêu học:

- Hc sinh hiu ký hiệu đồ gì, biết đặc điểm phân loại ký hiệu đồ

- Biết cách đọc ký hiệu đồ, sau đối chiếu với bảng giải, đặc biệt ký hiệu độ cao địa hình.(các đờng đồng mức)

B Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

- Mt s bn có ký hiệu phù hợp với phân loại SGK

I.ổn định tổ chức:

II.KiĨm tra bµi cị

a, Kinh độ, vĩ độ khác kinh tuyến, vĩ tuyến ? Xác định toạ độ địa lý điểm nào?

b, Xác định vị trí trung tâm bảo hình thành có toạ độ địa lí địa cầu nh sau: 1150 Đơng

200 B¾c

Vị trí tàu gặp nạn địa điểm có toạ độ địa lí: 300 T

300 B III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Bất kể loại đồ dùng loại ngơn ngữ đặc biệt Đó hệ thống ký hiệu để thể đối tợng địa lí mặt đặc điểm, vị trí, phân bố không gian Cách biểu loại ngôn ngữ đồ sao, để hiểu đợc nội dung, ý nghĩa ký hiệu ta phải làm gì? Đó nội dung

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

a Hoạt động 1

- Giáo viên giới thiệu số đồ kinh tế, Công nghiệp, Nông nghiệp giao thông vận tải - Yêu cầu HS quan sát hệ thống ký hiệu đồ trên, so sánh cho nhận xét ký hiệu với hình dạng thực tế đối tợng

? Tại muốn hiểu ký hiệu phải đọc bảng giải

? Quan sát hình 14 Hãy kể tên số đối tợng địa lý đợc biểu loại ký hiệu? Trên đồ CN - NN VN có dạng ký hiệu ? Dạng đặc trng?

- Cho biÕt ý nghÜa thÓ loại ký hiệu? - Qua H 14, H15 cho biết mối quan hệ loại ký hiệu dạng ký hiệu?

Tóm lại: Đặc điểm quan trọng ký hiệu gì?

b.Hot ng 2:Nhóm

- Quan s¸t H16 cho biÕt:

+ Mỗi lát cắt cách mét?

+ Dựa vào K/c đờng đồng mức hai sờn núi

Nội dung chính 1 Ký hiệu đồ:

- Các ký hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ớc

- Bảng giải, giải thích nội dung ý nghÜa cđa ký hiƯu

- Ba lo¹i ký hiệu: Điểm, đ-ờng, diện tích

- Ba dạng ký hiệu: Hình học, Chữ, tợng hình

Kết luận: Ký hiƯu ph¶n

ánh vị trí, phân bố đối t-ợng địa lý không gian

(13)

phía Đơng phía Tây cho biết sờn có độ dốc lớn?

- Thực tế qua số đồ ĐLTN: giới, châu lục, quốc gia, độ cao cịn thể yếu tố gì?

Xác định đồ ?

KÕt luËn:

- Để biểu độ cao địa hình ngời ta làm nh nào?

- Để biểu độ sâu, ta làm nh nào?

( Gv giới thiệu quy ớc dùng thang màu biểu độ cao )

?Dựa vào đờng đồng mức sau xác định độ cao điểm A,B, C?

- Biểu độ cao địa hình thang màu đờng đồng mức

- Quy ớc đồ giáo khoa địa hình Việt Nam

+ Từ 0m - 200 m màu xanh

+ Từ 200 m - 500 m màu vàng hay hồng nhạt

+ T 500 m - 1000 m màu đỏ

+ Tõ 1000 m trë lên màu nâu

5

2

IV Củng cè:

a, Tại sử dụng đồ, trớc tiên phải dùng bảng giải?

b, Dựa vào ký hiệu đồ ( treo bảng) tìm ý nghĩa loi ý ngha khỏc

V.Dặn dò - hớng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ:

- Häc c©u hái 1,2,3

- Làm tập Trong BTBĐ địa

- Xem lại nội dung, xác định phơng hớng, tính tỷ lệ đồ

VII.Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn28.2009

Tit 7:Thc hnh:Tp s dụng địa bàn

thớc đo v s lp hc

A.Mục tiêu häc:

- Học sinh biết cách sử dụng địa bàn tìm phơng hớng đối tợng địa lý đồ

- Biết đợc K/c thực tế tính tỷ lệ đa lên lợc đồ - Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy

B Ph¬ng ph¸p:

- Hoạt động nhóm

C.Chn bị giáo viên học sinh:

- Địa bàn: - Thớc dây:

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II KiĨm tra bµi cị:

a, Tại sử dụng đồ, trớc tiên phải xem bảng giải.

b, Tại ngời ta lại biết sờn dốc quan sát đờng đồng mức biểu độ dốc hai sờn núi

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

- Gv kiểm tra dụng cụ thực hành nhóm - Nêu yêu cầu cụ thể

- Giơí thiệu, hớng dẫn sử dụng địa bàn

(14)

a, Hoạt động 1 Cả lớp

- Giới thiệu địa bàn: yêu cầu cho biết địa bàn gồm phận nào?

Phân lớp thành nhóm nhóm vẽ sơ đồ

Gv kiểm tra, hớng dẫn H/s nắm vững cách làm

Nội dung chính Địa bàn:

a Kim nam ch©m :

Bắc: màu xanh Nam: màu đỏ

bVòng chia độ:

số độ từ : 00 - 360

- Híng B¾c tõ: 00 - 3600

- Híng Nam: 1800

- Hớng Đông: 900

- Hớng Tây : 2700 c, Cách sử dụng:

Xoay hộp đầu xanh trùng vạch số Đúng hớng đờng 00 - 1800 đờng B

- N

2 Đo vẽ sơ đồ lớp học:

H/s phân công cho nhóm viên cụ thể công việc đo chiều dài, chiều rộng

a, Đo: - Híng

- Khung líp häc vµ chi tiÕt líp

b, Vẽ sơ đồ yêu cầu: - Tên sơ đồ, yêu cầu - Tỷ lệ

- Mịi tªn chØ híng B 5’

2’

IV.Cđng cè:

- Thu b¶n vÏ nhóm - nhận xét

VDặn dò - hớng dẫn học sinh học tập nhà:

- Ôn tËp chn bÞ tiÕt sau kiĨm tra mét tiÕt

1 Phân biệt kinh tuyến, vĩ tuyến, vẽ hình minh ho¹

2, Bản đồ gì? Vai trị đồ việc học địa lý ? 3, Tỷ lệ đồ cho ta biết điều gì?

4, Tại sử dụng đồ, việc phải xem bảng giải 5, Bài tập: 1,2 ( Trang 1) 1,2 ( trang 17) ; 2,3 ( trang 14) ; ( trang 19)

VII Rót kinh nghiệm:

Ngày soạn 5.10.2009

Tiết 8:kiểm tra tiết

- Học sinh trả lời xác đề ra, trỡnh by logic, cht ch

B.Phơng pháp:

(15)

C/ Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Gv

D.Tiến trình lên líp:

I.ổn định tổ chức:

III Bài mới: Đề :

Câu 1: Điền dấu thích hợp vào tỷ lệ dới :

- - - - 1000 200.000 1.000.000 2.000.000

Câu : Điền vào chổ chấm để trả lời câu hỏi sau:

- Các vòng tròn chạy dọc nối liền cực đờng ?

- Đờng kinh tuyến gốc có số độ bao nhiêu? Đi qua thành phố nào?

- Các đờng trịn song song với đờng xích đạo đờng gì?

Câu 3: Hệ mặt trời có hành tinh? kể tên hành tinh đó? hành tinh

gần mặt trời nhất?

Cõu4: Vị trí bão số khoảng 1120 kinh Đông 16 0 vĩ bắc , của cơn bão số khoảng 1080 kinh Đông 20 0 vĩ Bắc đánh dấu x vào vị trí trung tâm bào hình sau

1040§ 1080§ 1120§ 1160§ 24OB

20OB

160 B Câu5:Làm để xác định phơng hớng

Đáp án biểu điểm:

Câu 1: ( 1, đ)

- > - > > 1000 200.000 1.000.000 2.000.000

C©u 2 (1,5 đ) Các từ cần điền vào theo thứ tự :

- §êng kinh tuyÕn - 00, Luân Đôn

- Vĩ tuyến

Câu 3:(3.0 đ)

-H mt trời có hành tinh : Thuỷ, Kim Sao Hoả, Trái đất, Sao Mộc, Thổ, Thiên Vơng, Hi Vng

-Hành tinh gần mặt trời nhÊt lµ: Sao Thủ

Câu 4:( 2,0 đ) HS điền vị trí hình vẽ

C©u 5: (3®)

(16)

- Dựa vào đờng kinh tuyến vĩ tuyến

- Theo qui ớc phần phần trung tâm - Đầu phía kinh tuyến hớng bắc

- Đầu phía dới hớng nam - Đầu phía phải hớng đơng - Đầu phía trái hớng tây

- Đối với đồ khơng có kinh vĩ tuyến phải dựa vào mũi tên hớng Bắc đồ để xác định hớng Bắc sau tìm hớng cịn lại

IV.Cđng cè:

Thu - nhận xét

- Chuẩn bị :Sự vận động tự quay quanh trục trái đất hệ

VI.Rót kinh nghiệm

1

Ngày soạn:12.10.2009

Tiết :Sự vận động tự quay quanh trục

của trái đất hệ quả

- Hc sinh biết đợc chuyển động tự quay quanh trục tơng ứng trái đất Hớng chuyển động trái đất từ Tây sang Đông Thời gian tự quay vòng quanh trục trái đất 24

- Trình bày đợc số hệ vận động Trái đất quanh trục

- Biết dùng địa cầu, chứng minh tợng ngày đêm trái đất

B Ph¬ng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Giải thÝch, minh ho¹

- Đặt vấn đề giải

- Quả địa cầu - Các hình vẽ SGK phóng to

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức:

II.KiÓm tra cũ: Không

III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề: ( Nh SGK)

2 TriÓn khai bµi:

16' Hoạt động giáo viên học sinha Hoạt động 1 HS lớp - Giáo viên giới thiệu Quả địa cầu: Là hình thu nhỏ Trái đát .độ nghiêng trục nối hai đầu

(Lu ý: - Thực tế trục Trái đất trục t-ởng tợng nối hai đầu cực

- Trục nghiêng trục tự quay

- Nghiêng 66o 33' mặt phẳng quỹ

o?

? Quan sát cho biết trái đất tự quay quanh trục theo hớng ? ( H/s lên

1 Sự vận động Trái đất quanh trục:

(17)

16

bảng thể hớng quay địa cầu)

- Thời gian Trái đất tự quay vòng quanh trục ngày đêm đợc quy ớc giờ?

? Tính tốc độ tự quay quanh trục Trái đất ? ( 3600 : 24 = 150/h → 60': 150 = 40 )

? Cùng lúc Trái đất có khác nhau? - Gv : 24 khác - 24 khu vc gi ( 24 mỳi gi)

? Vậy khu vực ( múi ) Chênh ? Mỗi khu vực rộng kinh tuyÕn? ( 3600 : 24 = 15 kinh tuyÕn)

Sự phân chia bề mặt Trái đất thành 24 khu vực có ý nghĩa gì?

? Ranh giíi cđa khu vùc gèc ?

- Tõ khu vực gốc phía Đông khu vực có thứ tự bao nhiêu? So với khu vực phía Tây? Và ngợc lại phía Tây tính nh nào?

- Níc ta lÊy giê chÝnh thøc cđa kinh tun nµo qua? Sớm gốc bao nhiêu? Khu vùc thø mÊy?

? H·y cho biÕt níc khu vực gốc 12h nớc ta giờ? Bắc

Kinh, Mát xcơva giờ?

? Giờ phía Đông phía Tây có chênh lệch nh nào? ( Phía Đông nhanh phía Tây chậm giê)

Gv giới thiệu đờng đổi ngày quốc tế địa cầu, đồ giới

b Hoạt động 2: Cả lớp

Gv dùng địa cầu đèn minh hoạ tợng ngày đêm ? Cho Hs nhận xét phần đợc chiếu sáng gọi gì?

? Nhận xét phần khơng đợc chiếu sáng gọi gì? ( Đẩy địa cầu quay từ T → Đ ) tợng ngày, đêm, giả sử trái đất không tự quay quanh trục có tợng ngày, đêm khơng? Thời gian ngày bao nhiêu? Đêm giờ?

? Nêu ý nghĩa vận động tự quaycủa trái đất?

? Tại hàng ngày ? Quan sát bầu trời thấy Mặt trời, Mặt trăng chuyển động từ Đ →T ( đọc đọc thêm)

- Thời gian tự quay vòng 24 (một ngày đêm)

- Chia bề mặt trái đất thành 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng, khu vực

- Giờ gốc (GMT) khu vực có kinh tuyến gốc qua làm khu vực gốc đánh số ( gọi quốc tế)

- Phía Đơng có sớm phía Tây - Kinh tuyến 1800 đờng đổi ngày

quèc tÕ

2 Hệ vận động tự quay quanh trục Trái đất.

a, Hiện tợng ngày đêm:

- Khắp nơi trái đất lần lợt có ngày đêm

- Diện tích đợc mặt trời chiếu sáng gọi ngày

- Diện tích nằm bóng tối gọi đêm

(18)

? H2 cho biÕt ë BBC c¸c vËt chun

động theo hớng từ P - N; O - S bị lệch phía bên phải hay trái

? Các vật thể chuyển động trái đất có tợng gì?

- Khi nhìn theo hớng chuyển động vật chuyển động lệch theo hớng nào? Nếu cầu Nam, cầu Bắc?

? Cho biết ảnh hởng lệch hớng tới đối tợng địa lý bề mặt trái đất ( Hớng gió tín phong - ĐB)

Hớng gió Tây - TN; dịng biển, dịng chảy sông ( quân - đạn bắn theo hớng KT)

- Các vật thể chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hớng

- cầu Bắc vật chuyển động lệch hớng bên phải

- cầu Nam vật chuyển động lệch phía bên trái

5' 2’

IV.Cđng cè:

-TÝnh giê cđa NhËt B¶n, Mü ( Niu Yóoc, Pháp, ấn Độ, gốc 7h, 20h

- Nhắc lại hệ vận động tự quay trái đất

V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập nhà:

a, Làm câu hỏi 1,2 (SGK) b, Chuẩn bị câu hỏi ;

-Tại lại có mùa Xuân, Hạ, Thu, Đông? -Tại có mùa nóng, lạnh trái ngợc cầu

VII.Rút kinh nghiệm:

Tiết 10: Sự chuyển động trái đất quanh mặt tri

- H/s hiểu đợc chế chuyển động trái đất quanh Mặt trời ( Quỹ đạo) thời gian chuyển động tính chất hệ chuyển động

- Nhớ ví dụ: Xuân phân, Thu phân, Hạ chí, Đơng chí, quỹ đạo trái đất -Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tợngchuyển động tịnh tiến trái đất quỹ đạo chứng minh hin tng cỏc

B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Giải thích, minh hoạ

- Đặt vấn đề giải vấn đề

C.ChuÈn bị giáo viên học sinh:

- Tranh vẽ chuyển động trái đất quanh Mặt trời ( H23) - Quả địa cầu

(19)

1'

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

a.Vận động tự quay quanh trục trái đất sinh hệ gì? Nếu trái đất khơng có vận động tự quay tợng ngày, đêm trái đất sao? b Giờ khu vực gì? Khi khu vực gốc khu vựcgiờ 10, khu vực giừo 20 giờ?

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Ngoài vận động tự quay quanh trục trái đất có chuyển động quanh mặt trời Sự chuyển động tịnh tiến sinh hệ quan trọng nào? Có ý nghĩa lớn lao sống trái đất nội dung

10'

16'

a, Hoạt động 1 Cả lớp

- Giáo viên giới thiệu H2,3 phóng to nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, hớng độ nghiêng trục trái đất ? Theo dõi chiều mũi tên quỹ đạo trục trái đất trái đất lúc tham gia chuyển động? Hớng vận động trên?

- Sự chuyển động gọi gì?

Gv dùng địa cầu lặp lại tợng chuyển động tịnh tiến Trái đất vị trí Xân phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí theo quỹ đạo có hình elíp ( yêu cầu Hs làm lại

- Nhắc lại cho Hs biết thuật ngữ: + Quỹ đạo, hình elíp

+ Chuyển động tịnh tiến

? Thời gian vận động quanh trục trái đất vòng bao nhiêu?

? hình 23 thời gian chuyển động quanh Mặt trời vòng trái đất bao nhiêu?

b Hoạt động 2:

? H23 cho biết chuyển động quỹ đạo trục nghiêng hớng tự quay trái đất có thay đổi khơng?

? Hiện tợng sẻ xẩy vị trí hai bán cầu thay đổi nh với Mặt trời ? sinh tợng gì?

? Ngày 22/6 ( Hạ chí) cầu ngÃ nhiều phía Mặt trời? Nữa cầu chếch xa?

? Ngày 22/2 ( Đông chí) cầu ngÃ nhiều phía Mặt trời? Nữa cầu chếch xa?

? Nh vậy, NCB ngày Hạ chí 22/6 mùa gì, NCN thời gian ngày gì, mùa gì?

? 22/2 BCN ngày gì? Mùa gì? BCB thời gian ngày gì, mùa gì?

1 Sự chuyển động Trái đất quanh Mặt trời :

- Trái đất chuyển động quanh Mặt trời theo hớng từ T → Đ quỹ đạo có hình elíp gần trịn

- Thời gian trái đất chuyển động trọn một vòng quỹ đạo 365 ngy gi

2 Hiện tợng mùa:

- Khi chuyển động quỷ đạo trục trái đất có độ nghiêng khơng đổi hớng phía

(20)

? Em có nhận xét :

+ Sự phân bố nhiệt, ánh sáng hai cầu?

+ Cách tính mùa hai cầu?

? Cả hai cầu hớng phía mặt trời nh vào ngày nào?

ú l no năm bán cầu? Gv dùng địa cầu minh hoạ câu hỏi: Nếu trục trái đất không nghiêng mặt phẳng quỹ đạo gốc 66,50 mà đứng

thẳng gốc 900 trùng với mặt

phẳng XĐ thành gốc 00 , trái

đất tự quay quanh trục xung quanh Mặt trời nh nay, tợng mùa sao?

Gv lu ý hs:

1, Xu©n phân, Thu phân, Hạ chí, Đông chí chi tiết thời gian mùa Xuân, Hạ, Thu, §«ng

2, Lập Xuân, lập Hạ, lập Thu, lập Đông tiết thời gian bắt đầu mùa mới, thời gian kết thúc mùa cũ Có vị trí cố định quỹ đạo trái đất quanh Mặt trời

- Sù ph©n bố ánh sáng lợng nhiệt, cách tính mùa hai cầu Bắc Nam hoàn toàn trái ngựơc - Ngày 22/6 Hạ chí BCB mùa nóng, BCN mùa lạnh, NCN mùa nóng ngày Hạ chí

- Ngày 22/12 Đông chí, BCB mùa lạnh, NCN mùa nóng ngày Hạ chí

- Ngày 21/3 Xuân phân NCB NCN ngày Thu phân

- Ngày 23/9 Thu phân mùa chuyển tiếp mùa nóng mùa lạnh

- Các mùa tính theo dơng lịch âm d-ơng lịch có khác thời gian

5

2

IV.Cñng cè:

a, Tại trái đất chuyển động quanh Mặt trời lại sinh hai thời kỳ nóng lạnh ln phiên hai cầu năm

b, Híng dÉn c¸ch tÝnh bµi ( Tr 30 SGK)

V Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập ë nhµ:

a, Ơn tập: Sự vận động tự quay trái đất hệ b, Nắm hai vận động trái đất

Đọc " Hiện tợng ngày đêm dài, ngắn theo mùa"

(21)

Tiết 11: tợng ngày, đêm di ngn theo mựa

- H/s hiểu đợc ngày đêm chênh lệch mùa hệ vận động trái đất quanh mặt trời

- Các khái niệm đờng chí tuyến B, chí tuyến N, vịng cực Bắc, vòng cực Nam

- Biết cách sử dụng địa cầu đèn để giải thích tợng ngày đêm dài ngắn khác

B.Ph¬ng pháp: - Đàm thoại gợi mở- Thảo luận nhóm

- Hình 24,25 phóng to - Quả địa cầu

- Mơ hình trái đất, mặt trăng, mặt trời

a.Nêu nguyên nhân sinh mùa trái đất? b.Gọi Hs Hs làm phần

Điền vào ô trống sau cho hợp lý:

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại sao

22/6 Hạ chíĐông chí 22/12 Hạ chíĐông chí

III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận động tự quay quanh Mặt trời trái đất Hiện tợng biểu vĩ độ khác thay đổi nào? Biểu số ngày đêm dài suốt 24h hai miền cực thay đổi theo mùa sao? Những tợng địa lý có ảnh hởng tới sống sản xuất ngời khơng? tìm hiểu

a.Hoạt động 1 tho lun nhúm

-Giáo viên chia học sinh líp thµnh nhãm:

-Hớng dẫn H/squan sát hình 24 (SGK) Cho H/s phân biệt đờng biểu trục trái đất (BN) đờng phân chia sáng tối

- Thảo luận câu hỏi:

+ Vì đờng biểu trục trái đất đờng phân chia sáng tối không trùng

+ Vào ngày Hạ chí 22/6 ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng gốc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đờng ?

+ Vào ngày 22/12, ánh sáng mặt trời chiếu thẳng gốc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đờng gì?

1 Hiện tợng ngày đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác trái đất:

- Vào ngày 22/6 NCB ngã phía mặt trời nhiều có diện tích đợc chiếu sáng rộng nhất, ánh sáng mặt trời chiếu thẳng gốc vào vĩ tuyến 23027' B

→ vĩ tuyến gọi chí tuyến Bắc - Vào ngày 22/12 ánh sáng mặt trời chiếu thẳng gốc với vĩ tuyến 23027'

(22)

H/s thảo luận, đại diện trình bày kết thảo luận

- Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc

? Sự khác độ dài ngày đêm địa điểm A, B CB địa điểm A',B' NCN vào ngày 22/12 22/6

Gv hớng dẫn Hs dựa vào H25 cho biết: ? Vào ngày 22/6 ngày 22/12 độ dài ngày, đêm điểm D D' vĩ tuyến 66033' B Nam hai cầu

sÏ nh thÕ nµo? VÜ tuyÕn 66033' B vµ N

là đờng gì?

? Vào ngày 22/6 22/12 độ dài ngày đêm hai điểm cực nh nào?

- Ngày đêm dài ngắn khác có trái ngợc hai cầu

2.ở hai miền cực số ngày, đêm

dài 24 thay đổi theo mùa

- Vào 22/6 - 22/12 điểm vĩ tuyến 66033' B-N → cã mét ngµy

hoặc đêm dài suốt 24

- Các địa điểm nằm từ 66033' Bắc

và Nam đến hai cực có số ngày có ngày, đêm dài 24 giao động theo mùa, từ ngày đến tháng - Các điểm nằm cực Bắc cực Nam có ngày, đêm dài suốt tháng

5

2’

IV.Cñng cè:

1, Nếu trái đất chuyển động tịnh tiến xung quanh mặt trời, nhng không chuyển động quanh trục có tợng xảy

2 , Gi·i thÝch c©u ca dao

"Đêm tháng năm cha nằm sáng Ngày tháng mời cha ci ó ti.

1, Làm câu hỏi 1,3,3 Phân tích tợng ngày 22/6 - 22/12

VI Rót kinh nghiƯm:

Tit 12:cu to bờn ca trỏi t

- Biết trình bày cấu tạo bên trái đất gồm lớp võ, lớp trung gian lõi (nhân) Đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất nhiệt

B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi më - So s¸nh

- Đặt giải

- Quả địa cầu

- H×nh vÏ s¸ch gi¸o khoa

1.Trái đất có vận động chính: kể tên hệ vận động

2.Nêu ảnh hởng hệ vận động tự quay quanh trục quay quanh mặt trời trái đất tới đời sống sản xuất trái đất

IIIBài mới: 1 Đặt vấn đề:

Vào : Trái đất hành tinh hệ mặt trời có sống từ lâu nhà khoa học dày công tìm hiểu trái đát đợc cấu tạo sao, bên gồm gì? phân bố lục địa, đại dơng lớp vỏ trái đất nh nào? vấn đề cịn bí ẩn

(23)

Hoạtđộng giáo viên học sinh Nội dung

a Hoạt động 1

- Giáo viên giảng: để tìm hiểu lớp đất sâu lịng đất, ngời khơng thể quan sát nghiên cứu trực tiếp, lỗ khoan sâu đạt độ 15.000m, đờng bán kính trái đất dài 6.300 km, độ khoan sâu thật nhỏ Vì để tìm hiểu lớp đất sâu phải dùng phơng pháp nghiên cứu gián tiếp: - Phơng pháp địa chấn

- Phơng pháp trọng lực - Phơng pháp địa từ

Ngoài ra, gần ngời nghiên cứu thành phần tính chất thiên thạch mẫu đất, thiên thể khác nh mặt trăng để tìm hiểu thêm cấu tạo vào thành phần trái đất

? Dựa vào hình 26 bảng trang 32 trình bày đặc điểm cấu tạo bên trái đất

? Trong lớp, lớp mỏng nhất? Nêu vai trò vỏ đời sống SX ngòi?

Tâm động đất lò mắc ma phần trái đất Lớp có trạng thái VC nh nào? Nhiệt độ ? Lớp có ảnh hởng đến đời sống sinh hoạt loài ngời, bề mặt trái không? Tại sao?

Gv vị trí lục địa đại dơng địa cầu

Gv yêu cầu học sinh đọc SGK, nêu đ-ợc vai trò lớp võ trái đất?

? Dựa vào hình 27 nêu số lợng địa mảng lớp vỏ trái đất? Đó địa mảng nào?

1 Cấu tạo bên trái đất:

Gåm líp; + Vâ

+ Trung gian + Nh©n

a, Lớp võ: Mỏng nhất, quan nơi tồn thành phần TN, môi trờng XH, loài ngêi

b, Lớp trung gian: có thành phần ở trạng thái quánh dẻo nguyên nhân gây nên di chuyển lục địa bề mặt trái đất

c, Lớp nhận: Ngoài lỏng, nhân rắn, đặc

2.Cấu tạo lớp vỏ trái đất

- Lớp võ trái đất chiếm 1% thể tích, 0,5% khối lợng

- Vỏ trái đất lớp đất đá rắn dày - 70 km ( đá Granít, đá Bazan)

- Trªn líp vá cã núi, sông .là nơi sinh sống XH loài ngời

- Vỏ trái đất số địa mảng kề tạo thành Các mảng di chuyển chậm Hai mảnh tếch xơ vào

5’ 2’

IV.Cñng cè:

1, Nêu đặc điểm lớp trung gian? 2, Đọc bi c thờm

V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh häc tËp ë nhµ: VI.Rót kinh nghiƯm:

(24)

1’ 5’

TiÕt 13:thùc hµnh soan:9.11.2009

sự phân bố lục địa đại dơng bề mặt trái đất

- Hs biết đợc phân bố lục địa đại dơng bề mặt trái đất hai bán cầu

- Biết tên xác định vị trí cuả lục địa đại dơng địa cầu đồ giới

B.Ph¬ng pháp: - Đàm thoại gợi mở

CChuẩn bị giáo viên học sinh:

- Qu a cầu- Bản đồ giới

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- Gäi Hs lªn lµm bµi tËp trang 33

- Cấu tạo bên trái đất gồm lớp? Tầm quan lớp vỏ trái đất XH lồi ngời

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Lớp vỏ trái đất: Các lục địa đại dơng, có diện tích tổng cộng = 510106 km2 Trong có phận chiếm 29% ( 149.000.000

km2 ) Còn phậ bị nớc đại dơng bao phủ chiếm 71% ( tức 361.000.000

km2)" Phần lớn lục địa tập trung cầu Bắc nên thờng gọi cầu

Bắc " lục bán cầu" đại dơng phân bố chủ yếu cầu Nam nên thờng gọi " Thuỷ bán cầu"

Hoạt động giáo viên học sinh

-Hãy quan sát H2 cho biết: -Tỷ lệ diện tích lục địa diện tích đại dơng hai cầu Bắc Nam

- Dùng địa cầu ( hay xác định đồ giới)

-Các lục địa tập trung cầu Bắc -Các đại dơng phân bố cầu Nam

b, Hoạt động 2:

- Quan sát đồ giới, kết hợp bảng trang 34 cho biết:

- Trái đất có lục địa, tên, vị trí lục địa?

? Lục địa nàp có diện tích lớn ? Nằm bán cầu nào?

? Lục địa có diện tích nhỏ nhất? Nằm bán cầu

? Các lục địa nằm hoàn toàn Nam bán cầu?

? Các lục địa nằm hoàn toàn Bắc bán cầu?

Vậy lục địa Phi nằm đâu trái đất?

c, Hoạt động 3: Dựa vào bảng trang

35:

1 Nữa cầu Bắc phần lớn có các lục địa tập trung, gọi lục bán cầu:

-Nam bán cầu có đại dơng phân bố tập trung gọi thuỷ bán cầu

2, Trên trái đất có lục địa:

- á, âu - Phi - Bắc mỹ - Nam mỹ - Nam cực

- Ôxâylia

- Lục địa - á, âu có diện tích lớn nằm cầu Bắc

- Lục địa Ơxâylia có diện tích nhỏ nằm Nam bán cầu

- Lục địa phân bố Bắc bán cầu: Bắc Mỹ - á, âu

- Lục địa phân bố Nam bán cầu: Ôxâylia, Nam Mỹ, Nam Cực

3, Các đại dơng:

(25)

-Nếu diện tích bề mặt trái đất 510.106 km2 thì diện tích bề mặt các

đại dơng chiếm % tức km2 .

- Có đại dơng? Đại dơng có diện tích lớn nhất? Đại dơng có diện tích nhỏ nhất?

d, Hoạt động 4: Hãy quan sát hình

29 cho biÕt:

- Các phận rìa lục địa - Độ sâu

? Rìa lục địa có giá trị kinh tế đời sống sản xuất nh ? ( Phân biệt khái niệm châu lục đại lục)

- Có đại dơng đó: + TBD lớn

+ BBD nhá nhÊt

- Các đại dơng giới thơng với nhau, có tên chung đại d-ơng giới

- Đào kênh rút ngắn đờng qua hai đại dơng

4, Rìa lục địa: Gồm: - Thềm sâu - 200 m + Sờn 200 - 2.500 m

5’

1’

IV.Củng cố: Dùng đồ giới

a, Xác định vị trí, đọc tên lục địa trái đất

b, Chỉ giới hạn đại dơng, đọc tên Đại dơng lớn ?

c, Chỉ vị trí hai kênh đào, đọc tên nơi chúng nối lin hai i dng vi

V Dặn dò - híng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ:

- Đọc lại đọc thêm chơng I

- Tìm đọc mẫu chuyện có kiến thức chơng I

VI.Rút kinh nghiệm: Cha sử dụng đợc đồ giới

1’ 5’

Chng II Cỏc thnh phn t nhiờn trái đất

Tiết 14:tác động nội lực ngoại lực việc hình

thành địa hình b mt trỏi t

- Hs hiểu đợc nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt trái đất tác động nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch

- Hiểu đợc nguyên nhân sinh tác hại tợng núi lửa cấu tạo núi lửa

B.Phơng pháp:

- Bản đồ tự nhiên giới

- Tranh ảnh núi lửa, động đất - Các hình SGK

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

a.Xác định vị trí, giới hạn đọc tên lục địa đại dơng đồ giới ( địa cầu )

b.Có thể gọi trái đất " Trái nớc" đợc không? Tại sao?

III.Bµi míi:

(26)

Gv hớng dẫn Hs quan sát đồ giới

Đọc dẫn ký hiệu độ cao qua thang màu lục địa độ sâu dới đại dơng

Hs xác định khu vực tập trung nhiều núi cao, tên núi? Đỉnh cao - Nóc nhà giới, đồng rộng lớn? Khu vực có địa hình thấp dới mực nớc biển? (dãy Hymalaya, đỉnh Chômôlungma, cao 8.848m, đồng Trung Âu, số đồng châu thổ lớn Hà Lan - Đắp đê biển )

- Qua đồ em có nhận xét địa hình trái đất?

Gv kết luận: Địa hình đa dạng, cao thấp khác nhau: Chổ cao - núi, phẳng - Đồng Chổ thấp mực nớc biển → kết tác động lâu dài liên tục hai lực đối nghịch nhau: Nội lực ngoại lực

Gv cho Hs đọc phần sách giáo khoa

? Nguyên nhân sinh khác biệt địa hình bề mặt trái đất?

? Néi lùc lµ gì? ? Ngoại lực gì?

? Nu ni lực tốc độ nâng địa hình lực mạnh ngoại lực san núi có đặc điểm ? ( Núi cao nhiều, ngày cao)

? Ngợc lại nội lực yếu ngoại lực sinh địa hình có đặc điểm gì?

? Hãy nêu số ví dụ tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt trái đất ?

? Đặc điểm vỏ trái đất nơi có động đất núi lửa nh nào?

? Quan sát H 31 đọc tên phận núi lửa?

? Núi lửa đợc hình thành nh nào? Hoạt động núi lửa sao? Tác hại ảnh hởng núi lửa tới sống ngời nh nao?

Gv giới thiệu vành đai núi lửa Thái Bình Dơng ? Động đất gì? Tác hại biện pháp phịng chống?

1.Tác động nội lực và ngoại lực

- Nội lực lực sinh bên trái đát làm thay đổi vị trí lớp đá vỏ trái đất dẫn tới hình thành địa hình nh tạo núi, tạo hoạt động núi lửa động đất

- Ngoại lực lực xẩy bên bề mặt đất, chủ yếu q trình phong hố loại đá trình xâm thực vỡ vụn đá nhiệt độ khơng khí,

- Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch xẩy đồng thời, tạo nên địa hình bề mặt trái đất

2 Núi lửa động đất:

a Nói lưa:

- Núi lửa hình thức phun trào Mắc ma dới sâu lên mặt đất

- Núi lửa phun phun núi lửa hoạt động

-Núi lửa ngừng phun lâu nững núi lửa tắt, dung nham bị phân huỷ tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu thuận lợi cho phát triển nông nghiệp, nơi dân c tập trung đông

b.Động đất:

-Là tợng rung chuyển lớp đất đá gần mặt đất

IV.Cđng cè: (5’)

a, Ngun nhân hình thành địa hình?

b, Động đất núi lửa? tác hi ca nú l gỡ?

(27)

1

Tit 15:a hình bề mặt trái đất

A.Mơc tiªu bµi häc:

- Hs phân biệt đợcđộ cao tuyệt đối độ cao tơng đối địa hình

- Biết khái niệm núi phân loại núi theo độ cao, khác núi già núi trẻ

- Hiểu địa hình Cacxtơ

- Chỉ tên đồ giới vùng núi già, số vùng núi trẻ ni ting cỏc chõu lc

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm - So sánh

B.Phơng pháp:

C.Chuẩn bị giáo viên häc sinh:

- Bản đồ địa hình Việt Nam đồ tự nhiên giới.- Bảng phân loại núi theo độ cao

- Bản đồ thể độ cao tuyệt đối độ cao tơng đối núi - Tranh ảnh loại núi hang động, thắng cảnh du lịch

1.Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch 2.Nguyên nhân sinh tác hại động đất núi lửa?

IIIBµi míi:

1 Đặt vấn đề: Địa hình bề mặt trái đất đa dạng, loại có đặc điểm riêng phân bố nơi Trong núi loại địa hình phổ biến chiếm diện tích lớn

Núi dạng địa hình nh nào? Những sao?cứ phân loại núi để phân biệt độ cao tơng đối tuyệt đối địa hình Chúng ta sẻ tìm hiểu học

Hoạt động thầy trò

a, Hoạt động 1: Cả lớp

Gv giíi thiƯu cho Hs mét sè tranh ảnh loại núi yêu cầu quan sát H36

? Dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết mình, mô tả núi:

+ cao so với mặt đất ?

+ Có phận ? Tả đặc điểm ? Gv khái quát:

- Là phần vỏ trái đất nhô lên cao so với đồng lân cận hay so với mực nớc biển

- Đặc điểm bật: Mức độ chia cắt ? Vậy núi dạng địa hình gì? Đặc điểm? ? Núi có phận nào?

Gv yêu cầu Hs đọc bảng phân loại núi( cắn

1 Núi độ cao núi:

- Núi dạng địa hình nhơ cao bật mặt đất - Độ cao thờng > 500 m so với mực nớc biển

- Nói cã bé phËn: + §Ønh nhän

+ Sên dèc + Ch©n nói

- Căn vào độ cao chia loại núi:

+ ThÊp < 1.000 m

+ Trung b×nh: 1.000 - 2.000 m

(28)

độ cao) tự ghi nhớ

? Ngọn núi cao nớc ta cao m? tên gì? thuộc loại núi gì? Tìm số núi thấp, trung bình đồ Việt Nam

? Bằng kiến thức thực tế , qua tài liệu sách b¸o, em h·y cho biÕt:

- Châu có độ cao trung bình cao đại lục giới

- Dãy núi cao, đồ sộ giới? Đỉnh đợc gọi nhà giới? Độ cao? đâu? Thuộc loại núi gì? Xác định vị trí dãy núi, núi nói trên, đồ?

- Quan sát H34 cho biết cách tính độ cao tuyệt đối núi khác cách tính độ cao tơng đối núi nh nào?

- Quy ớc nh vậy, thờng độ cao lớn hơn?

b Hoạt động 2: Theo nhóm

Qua kệnh chữ kênh H35 hình thành bảng phân loại núi già, núi trẻ theo bảng sau:

- Độ cao tuyệt đối: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm ( đỉnh núi, đồi ).đến điểm nằm ngang mực trung bình nớc biển - Độ cao tơng đối: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm (đỉnh núi, đồi) đến chổ thấp chân núi

- Độ cao tuyệt đối > độ cao tng i

2 Núi già, núi trẻ:

Núi trẻ Núi già

Đặc điểm hình

thái - Độ cao lớn bị bàomòn - §Ønh cao nhän, sên dèc, thung lịng s©u

- Bị bào mòn nhiều

- Dỏng mm, nh trũn, sờn thoải, thung lũng rộng Thời gian hình

thành ách vài chục triệu năm( tiếp tc nõng vi tc rt chm)

Cách hàng trăm triệu năm

Một số dÃy núi

điển hình DÃy Anpơ (châu Âu)Hymalaia ( châu á) An đét ( Nam Mĩ )

Uran (châu Âu - ) - Xcăngdinari ( Bắc Âu) Apalát ( Bắc Mỹ)

Địa hình núi Việt Nam núi già hay núi trẻ?

- Gi Hs lờn xỏc định vị trí số núi, núi trẻ tiếng giới, đồ tự nhiên giới

c.Hoạt động 3: Cá nhân, cặp

Gv giới thiệu số tranh ảnh địa hình đá vơi kết hợp H 37 vốn kiến thức thực tế:

? Em nêu đặc điểm núi đá vơi: Độ cao? Hình dáng?

Gv: Địa hình Caxtơ loại địa hình đặc biệt vùng đá vơi

Nguồn gốc thuật ngữ Caxtơ

? a hỡnh Caxtơ có giá trị kinh tế nh ? Kể tên hang động, danh lam thắng cảnh đẹp mà em biết?

d Hoạt động 4:

? Nêu giá trị kinh tế miền núi xã hội lồi ngời

3 Địa hình Caxtơ hang động:

- Địa hình đá vơi có nhiều hình dạng khác nhau, phổ biến có đỉnh nhọn, sắc, sờn dốc đứng

- Địa hình núi đá vơi đợc gọi địa hình Caxtơ

- Trong vùng núi đá vôi nhiều hang động đẹp, có giá trị du lịch lớn - Đá vơi cung cp vt liu xõy dng

4 Giá trị kinh tế miền núi: - Miền núi nơi có tài nguyên rừng vô phong phú

(29)

Gv giải thích hình thành nhũ đá, măng đá dịng sơng ngầm hang động địa hình Caxtơ

4’

2’

V Cñng cè:

a, Nêu khác biệt độ cao tuyệt đối độ cao tơng đối b, Núi già, núi trẻ khỏc im no?

c, Địa hình Caxtơ có giá trị kinh tế nh

V Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập nhµ:

- Tìm hiểu loại địa hình bề mặt đất, so sánh hình dạng bên ngồi chúng giá trị khai thác sử dụng

- Su tầm dạng địa hình bề mặt trái đất

VI Rót kinh nghiƯm

1’ 5’

1’

Ngày soạn:30.11.2009 Tiết 16:Địa hình bề mặt trái t (Tip theo)

A.Mục tiêu học:

- Hs nắm đợc đặc điểm hình thái dạng địa hình: đồng bằng, cao nguyên đồi qua quan sát tranh ảnh, hình vẽ.

-Chỉ số đồng bằng, cao nguyên lớn TG

B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm - So sánh

C Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ tự nhên TG - Tranh ảnh mơ hình, lát cắt đồng bằng, cao nguyên

Núi gì? Tiêu chuẩn phân loại núi?

2.Địa hình đá vơi có đặc điểm gì? Giá trị kinh tế địa hình miền núi?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Ngồi địa hình núi ra, bề mặt trái đất cịn có số dạng địa hình là: Cao ngun, bình nguyên, đồi Vậy khái niệm dạng địa hình sau? Chúng có đặc điểm giống khác nh nào? Đó là nội dung

Hoạt động thầy trò

- Bài giảng theo phơng pháp hoạt động nhóm

Gv chia nhóm cho thích hợp và hồn thành phần việc sau đặc điểm dạng địa hình

- Các nhóm thảo luận, trình bày.

(30)

- Gv chuẩn xác kiến thức theo bảng sau:

Đặc

im Cao nguyờn i Bỡnh nguyờn cao Độ cao tuyệt đối

> 500 m Độ cao tơng đối <200 m Độ cao tuyệt đối < 200 m c

điểm hình thái

- B mặt tơng đối phẳng gợn sống - Sờn dốc

- Dạng địa hình chuyển tiếp bình nguyên núi - Dạng bát úp đỉnh tròn sờn thoải

Hai loại đồng bằng:

+ Bào mòn: Bề mặt gợn sóng + Bồi tụ: Bằng phẳng phù sa bồi đắp ( châu thổ)

KĨ tªn khu vực tiếng

- Cao nguyên Tây Tạng (Trung Quốc)

- Cao nguyên Tây nguyên ( Việt Nam)

- Vùng trung du Phú Thọ- Thái Nguyên ( Việt Nam)

- Đồng bào mòn): Châu Âu, Canada

- Đồng bồi tụ: Hoàng Hà, A mazôn, Cữu Long

Giá trị kinh tế

- Trồng công nghiệp,chăn nuôi gia súc lớn theovùng chuyên canh quy mô lớn

- Trồng công nghiệp kết hợp lâm nghiệp

- Chăn thả gia sóc

- Tiêu, tới nớc thuận lợi, trồng lơng thực, thực phẩm, nông nghiệp phát triển, dân c đông đúc

- Tập trung nhiều thành phố lớn, đơng dân

5’

1’

IV.Cđng cè:

a, Nhắc lại khái niệm dạng địa hình? giá trị kinh tế ?

b, Bình ngun có loại ? Tại nói bình ngun bồi tụ? Bài đọc thêm nói loại bình ngun nào?

V Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập nhà:

- Làm câu hỏi 1,2,3 ( Trang 48 SGK) - Su tầm tranh, ảnh

- Chuẩn bị tiết ôn tập học kỳ I ( Chơng I chơng II)

(31)

Ngày soạn:16.12.2009 Tiết 17: ôn tập học Kì

- Hệ thơng hố kiến thức trái đất thành phần tự nhiên trái đất. - Rèn luyện kĩ địa lí hình thành từ đầu năm đến nay.

B.Phơngpháp:- Đàm thoại gợi mở -Thảo luận nhóm.-Đặt vấn đề.

C Chuẩn bị - Quả địa cầu. -Tranh ảnh khác.

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II.KiÓm tra cũ: Không

III.Bi mi: Đặt vấn đề: Nhằm để củng cố nắm thêm trái đất và thành phần tự nhiên học Bài học hôm ơn lại những kiến thức đó

Hoạt động giáo viên và học sinh

a, Hoạt động 1:

Gv hÖ thống lại kiến thức ch-ơng I chch-ơngII.

- GV cho HS trả lời cá nhân về vị trí , hình dạng, kích thớc của trái đất?

?Bản đồ gì? cách vẽ bản đồ?

?Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì?

GV cho HS làm số tập trong sách tính khoảng cách thực tế khoảng cách trên đồ, biết tỉ lệ bản đồ (Hs làm việc theo nhóm) - Gv chuẩn xác kiến thức sau khi HS báo cáo kết quả.

GV tập cho HS xác định phơng hớng đồ cách xác định toạ độ dịa lí địa điểm đồ.

Cho Hs thể số đối t-ợng địa lí đợc biểu bàng một số loại kí hiệu.

Gv sử dụng địa cầu, cho HS thể hớng tự quay của trái đất.

?Hệ tự quay quanh trục của trái đất?

GV sử dụng sơ đồ vận động của trái đất quanh mặt trời và các mùa BBC.

Dựa vào hình vẽ, em cho biết cấu tạo bên trái đất chia làm lớp?

GV cho HS nắm tỉ lệ đại

I/ ChơngI: Trái đất

1 Vị trí, hình dạng kích thớc trái đất - Hệ thống kinh vĩ tuyến.

2 Bản đồ, cách vẽ đồ.

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy, tơng đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất.

- Tỷ lệ đồ:

- Cho ta biết mức độ thu nhỏ khoảng cách đợc vẽ đồ so với khoảng cách thực tế.

4 Phơng hớng đồ, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lý:

5 Ký hiệu đồ, cách biểu địa hình trên đồ:

- Cã lo¹i ký hiƯu:

+ Điểm: Sân bay, cảng biển + Đờng: Ranh giới, đờng ô tô + Diện tích: Vùng trồng lúa

- Cách biểu địa hình đồ bằng đờng đồng mức thang màu.

6 Sứ vận động tự quay quanh trục trái đất hệ quả.

- Hê quả: + Ngày đêm

+ Sự lệch hớng vật chuyển động. + Giờ trái đất.

7 Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời:

- Hệ quả: + Các mùa

+ Ngy ờm dài ngắn theo mùa 8 Cấu tạo bên trái đất: + Vỏ trái đất

+ Lớp trung gian + Lõi trái đất

(32)

dơng lục địa trái đất của hai cầu khác nh thế nào?

?Nội lực gì? Ngoại lực là gì? Vì nói nộ lực ngoại lực hai lực đối nghịch nhau?

?Động đất núi lữa, theo em hiện tợng diển trớc, hiện tợng kéo theo sau? GV nhắc lại khái niệm các dạng địa hình: Núi, cao nguyên, đồi bình nguyên và giá trị kinh tế miền địa hình?

-So sánh giống khác nhau bình nguyên cao nguyên? Tại ngời ta xếp cao nguyên vào dạng địa hình miền núi?

b, Hoạt động 2: Hs lớp Gv Hớng dẫn HS giải BT trong SGK BT địa 6.

đất :Hs tính tỷ lệ % đại dơng lục địa của hai cầu

10 Tác động nội lực, ngoại lực - Núi lửa, đông đất:

- Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch nhau.

- Động đất núi lửa nội lực sinh ra. 11 Các dạng địa hình bề mặt trái đất: - Núi: Là dạng địa hình bật lên cao trên mặt đất, thờng có độ cao > 500m so với mực nớc biể.

- Địa hình núi đá vơi ( Cacxtơ) hang động.

- Bình nguyên ( đồng dạng địa hình thấp, tơng đối phẳng có độ cao tuyệt đối < 500 m.

- Cao nguyên dạng địa hình tơng đối bằng phẳng, sờn dốc, độ cao tuyệt đối từ 500m trở lên.

- Đồi: Độ cao tơng đối khơng q 200m, đỉnh trịn, sờn thoải.

5’ 2’

IV.Cđng cè: -GV kiĨm tra kiÕn thức HS số câu hỏi.

V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập nhà:

- Học thuộc nắm kiến thức từ đầu năm đến - Dặn học sinh tiết sau kiểm tra học kỳ I

Tiết 18: Kiểm tra học kỳ I

- Hs trả lời xác đề ra, làm lập luận chặt chẻ - lô

gíc-B.Chuẩn bị giáo viên

- Gv đề kiểm tra in sẵn - Đáp án - Biu im

C.Tiến trình lên lớp:

I/ ổn định tổ chức::

II.KiĨm tra bµi cị: Không

III Bài mới:

ra: Câu1: Ngày bán cầu Bắc’Nam ngã hớng mặt trời nhiều Câu 2: Điền vào chổ trống để trả lời câu hỏi dới đây:

2.1 Vĩ tuyến 230 27' Bắc Nam trái đất gi l ng gỡ?

Vào ngày năm vĩ tuyến 23027' Bắc cách xa mặt trời nhÊt.

2.2 NGµy 21/3 gäi lµ ngµy: Ngµy 23/9 gäi lµ ngµy:

2.3 Theo em tợng núi llửa động đất tợng diễn trứơc, t-ợng kéo theo sau

2.4 Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch nhau? 2.5 Đồng gì?

2.6 nơi đồng có độ cao tuyệt đối < 200 m ngời ta làm thuỷ lợi để giải vấn đề cho sản xuất nơng nghiệp?

ở nơi đồng có độ cao > 200m ngời ta làm thuỷ lợi để giải vấn đề bàn cho nơng nghiệp?

C©u 3: NÕu ë níc Anh sáng,12 tra Việt nam lµ mÊy giê?

( Anh mói giê 0, Việt Nam múi 7)

Đáp án biĨu ®iĨm chÊm:

(33)

2.1 - Chí tuyến Bắc Nam (0,5 đ) - 22/12 (0,5 đ) 2.2 - Xuân phân ( 0,5 đ) - Thu phân (0,5 đ) 2.3 Động đất diễn trớc, núi lửa kéo theo sau (1 đ)

2.4 - Nội lực lực sinh lòng đất: Nén ép, uốn nếp, đứt gãy đất đá, đẩy vật chất nóng chảy lên khỏi mặt đất làm cho mặt đất gồ ghề ( 0,75 đ) - Ngoại lực : Là lực sinh bên mặt đất chủ yếu q trình phong hố, xâm thực san địa hình, hạ thấp địa hình ( 0,75 đ)

2.5 Đồng dạng địa hình thấp, bề mặt tơng đói phẳng có độ cao tuyệt đối < 200m (1 đ)

2.6 Tiªu nớc ( tiêu úng) ( 0,5 đ ) - Tới nớc ( chống hạn ) (0,5 đ)

Câu 3: (1,5 đ ) Nếu Anh: ViƯt Nam: 13 giê ( 0,75 ®)

Nếu Anh 12 Việt nam 19 giê ( 0,75 ®)

1'

2’

Tiết 19:các mỏ khoáng sản

- Học sinh hiểu khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại khống sản theo cơng dụng

- HiĨu biÕt khai thác hợp lý, bảo vệ tài nguyên khoáng sản

B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Giải thích, minh hoạ

- t gii quyt

- Bn khoỏng sn Việt nam - Một số mẫu đá khoáng sản

I.n nh t chc:

III.Bài míi:

1 Đặt vấn đề: Võ trái đất cấu tạo loại khoáng vật đá Những khống vật đá có ích đợc ngời khai thác sử dụng hoạt động kinh tế gọi khoáng sản Khoáng sản nguồn tài nguyên có giá trị to lớn quốc gia nguồn nguyên liệu, nhiên liệu đặc biệt cần thiết quan trọng nhiều ngành cơng nghiệp Vậy khống sản ? Chúng đợc hình thành nh nào? Đó nội dung học

25' a Hoạt động 1Hoạt động giáo viên học sinh HS lớp

- Giáo viên: Vật chất cấu tạo nên lớp vỏ trái đất gồm loại khoáng vật đá, khoáng vật thờng gặp tự nhiên dới dạng tinh thề thành phần loại đá

VD: Đá có gọi nham thạch vật chất tự nhiên có độ cứng nhiều, khác tạo nên lớp vỏ trái đất Qua thời gian tác động trình phong hố Khống vật đá có loại có ích có loại khơng có ích, loại có ích gọi khoỏng sn

Kết luận: Khoáng sản gì? Mỏ khoáng sản gì?

Ti khoỏng sn trung nơi nhiều nơi ít? ? Nham thạch khống sản có khác khơng? GV u cầu HS đọc bảng cơng dụng loại khống

Néi dung chÝnh 1.Các loại khoáng sản:

a, Khoáng sản gì?

- Là khống vật đá có ích đợc ngời khai thác sử dụng

- Mỏ khoáng sản: Nơi tập trung nhiều khoáng sản có khả khai thác

b, Phân loại khoáng sản:

(34)

sản, kể tên số khoáng sản nêu công dụng loại

? Khoáng sản phân thành nhóm, vào yÕu tè nµo ?

? Gv bổ sung: Ngày với tiến khoa học ngời bổ sung nguồn khoáng sản ngày hao hụt thành tựu khoa học (năng lợng mặt trời, lực thuỷ triều)

? Xác định đồ khống sản Việt nam nhóm khoáng sản trên?

b Hoạt động 2: Cá nhân.

GV yêu cầu HS đọc phần viết nguồn gốc mỏ ? Nguồn gốc hình thành mỏ khống sản có loại? Ví dụ: Mỗi loại tác động yếu tố trình hình thnh?

Chú ý số khoáng sản có nguồn gốc nội sinh ngoại sinh (Quặng sắt)

? Dựa vào đồ khoáng sản Việt Nam đọc tên số khống sản

? Thời gian hình thành mỏ khoáng sản bao l©u?

- 90% mỏ quặng sắt đợc hình thành cách 500 -600 triệu năm

- Than h×nh thành cách đây: 230 - 280 triệu năm, 140 - 195 triệu năm

- Dầu mỏ từ xác sinh vật chuyển thành dầu mỏ cách - triệu năm

Gv kết luận: Các mỏ khoáng sản hình thành thời gian lâu, chúng quý vô tận

Do ú đề khai thác sử dụng bảo vệ cần đợc coi trng

- Khoáng sản lợng (nhiên liệu)

- Khoáng sản kim loại - Khoáng sản phi kim loại

2 Các mỏ khoáng sản ngoại sinh nội sinh:

-Quỏ trỡnh hỡnh thành mỏnội sinh:Làq trình khống sản hình thành Mắc ma đợc đa lên gần mặt đất (do tác động nội lực ) - Quá trình hình thành mỏ ngoại sinh q trình khống sản đợc hình thành q trình tích tụ vật chất nơi thấp trũng ( tác động ngoại lực )

3 Vấn đề khai thác sử dụng bảo vệ:

- Khai thác hợp lý - Sử dơng tiÕt kiƯm, hiƯu qu¶

5

2’

IV Cũng cố:

a, Khoáng sản gì? Khi gọi mỏ khoáng sản? b, Quá trình hình thành mỏ nội sinh ngoại sinh

c, Gọi Hs lên khống sản thuộc nhóm khác đồ khoáng sản Việt nam

V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập ë nhµ:

- Ơn lại cách biểu địa hình đồ - Chuẩn bị số đồ địa hình tỷ lệ lớn

VII.Rút kinh nghiệm:

TiÕt 20:thùc hµnh

đọc đồ ( lợc đồ ) địa hình tỷ lệ ln

- H/s biết đợc đờng đồng mức

- Có khả đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Biết đọc sử dụng đồ có tỷ lệ có đờng đồng mức - Giáo dục yêu thiên nhiên , yêu thích vật tợng địa lí

B.Phơng pháp:

(35)

1' 5'

1’

5’

20’

7’

C.ChuÈn bÞ giáo viên học sinh:

- Lc a hình H 44 ( phóng to)

- Bản đồ lợc đồ địa hình tỷ lệ lớn có đờng đồng mức - Mơ hình trái đất, mặt trăng, mt tri

I.n định tổ chức:

II.KiĨm tra bµi cị:

a, Khống sản gì? Trình bày phân loại khống sản theo cơng dụng b, Độ cao địa hình đồ đợc biểu nh nào?

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: (SGK)

a, Nhiệm vụ thực hành: Tìm địa điểm địa hình dựa vào đ-ờng đồng mc

b, Hớng dẫn cách tìm:

- Cách tính khoảng cách đờng đồng mức - Cách tính độ cao số địa điểm; có loại:

+ Địa điểm cần xác định độ cao đờng đồng mức ghi số + Địa điẻm cần xác định độ cao đờng đồng mức không ghi số

+ Địa điểm cần xác định độ cao nằm khoảng cách đờng đồng mức

c, Hoạt động nhóm: HS hoàn thành viết trả lời hai câu hỏi

Câu 1: Đờng đồng mức đờng nh nào? Tại dựa vào đờng

đồng mức đồ, biết đợc hình dạng địa hình nh nào?

- Đờng đồng mức đờng nối điểm có độ cao đồ - Dựa vào đờng đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hớng nghiêng

C©u 2:

1 Hãy xác định lợc đồ H44 hớng từ A1 → đỉnh A 2 Sự chệnh lệch độ cao hai đờng đồng mức bao nhiêu?

3 Dựa vào đờng đồng mức tìm độ cao đỉnh A1, A điểm B1, B2, B3 Dựa vào tỷ lệ lợc đồ tính khoảng cách theo đờng chim bay từ đỉnh A1 → A2

5 Sờn Đông Tây núi A1 sờn dốc hơn? ( dựa vào đờng đồng mức)

Tr¶ lêi:

2, Sự chênh lệch độ cao: 100m

3, A1 = 900 m ; A = 600 m ; B = >500m; B = 650 m ; B3 = > 500 m 4, Đỉnh A1 cách A2: 750 m

5, Sờn Tây dốc sờn Đơng Vì đờng đồng mức phía Tây sát sờn phía Đơng

d, KiĨm tra kÕt qu¶ tÝnh cđa Hs Hớng dẫn phần Hs lúng túng 5'

1'

IV.Cñng cè:

- Cho Hs làm số tập tơng tự

V.Dặn dò - híng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ:

- Làm tập tập đồ & tập TH

- Tìm hiểu lớp vỏ khơng khí trấi đất, Mặt trăng có vỏ lớp khí khơng?

VI.Rót kinh nghiƯm:

(36)

1'

TiÕt 21:Líp vá khÝ

A.Mơc tiêu học:

- Hc sinh bit thnh phần lớp vỏ khí, biết vị trí, đặc điểm tầng lớp vỏ khí Vai trị lớp ơdơn ( 03 tầng bình lu)

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khí nóng, lạnh lục địa đại dơng

- Biết sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí , vẽ biểu đồ, tỷ lệ thành phần khơng khí

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Đặt vấn đề giải quyt

- Tranh vẽ tầng lớp vá khÝ

- Bản đồ khối khí - Bn t nhiờn th gii

D.Tiến trình lên líp:

I.ổn định tổ chức:

II.KiĨm tra cũ: Không

III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Trái đất đợc bao bọc lớp khí có chiều dày 60.000 Km Đó đặc điểm quan trọng để trái đất hành trình hệ mặt trời có sống Vậy khí có thành phần gì? Cấu tạo sao, vai trị quan trọng nh đời sống trái đất?

2.TriÓn khai bµi:

25’ a, Hoạt động 1Hoạt động giáo viên học sinh ? Dựa vào biu H45 cho bit:

-Thành phần không khí? Tỷ lệ %? Thành phần có tỷ lệ nhỏ nhất? - Nếu H20 không

khí bầu khí t-ợng khí tt-ợng

- Hơi nớc khí C02 hấp thụ lợng

mt tri, gi li cỏc tia hồng ngoại gây " Hiệu ứng nhà kính" điều hoà nhiệt độ trái đất

- Yâu cầu vẽ biểu đồ tỷ lệ thành phần khơng khí vào

b, Hoạt động 2: ? Quan sát H46 cho

Nội dung chính 1.Thành phần không khí:

- Gồm khí: Nitơ 78%, Oxy 21%; nớc , khí khác 1%

- Lợng nớc nhỏ nhng nguồn gốc sinh mây, ma, sơng mï

2 CÊu t¹o cđa líp vâ khÝ:

- Các tầng khí quyển: + Tầng đối lu: - 16 Km + Tầng bình lu: 16 - 80 Km

(37)

10’

biết:

- Lớp võ không khí gồm tầng nào? Vị trí tầng?

- c im tầng đối lu, vai trò ý nghĩa sống bề mặt trái đất?

Hs lên bảng xác địng vị trí tầng đối lu H 46 phóng to

? Tại ngời leo núi đến độ cao 6.000 m cảm thấy khó thở?

? Tầng khơng khí nằm tầng đối lu tầng gì? Đặc điểm?

- Quan sát hình vẽ 46, tầng bình lu có lớp ? HÃy cho biết tác dụng lớp ôdôn khí quyển?

- Để bảo vệ bầu khí trớc nguy bị ô nhiễm,ta phải làm gì?

c, Hoạt động 3:? Ngun nhân hình

thµnh c¸c khèi khÝ?

- Do vị trí hình thành ( Lục địa đại dơng)

- BỊ mỈt tiÕp xóc

? Cho Hs đọc bảng " Các khối khí " cho biết:

- Kh«ng khÝ nãng lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại? Kết luận: Sự phân biệt không khí chủ yếu vào tính chất chúng ( nóng, lạnh, khô ẩm)

+ Vic t tờn vào nơi hình thành

? Tại có đợt gió mùa Đơng Bắc vào mùa Đơng ?

? Tại có gió Lào (TN) đợt vào mùa Hạ?

Gv giíi thiƯu mét sè ký hiƯu cđa khèi khÝ

- Đặc điểm tầng đối lu: + Dày - 16 Km

+ 90% khơng khí khí tập trung sát đất

+ Khơng khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

+ Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, lên cao 100m, nhiệt độ giảm 0,60C.

+ Nơi sinh tợng, khí tợng mây, ma, SÊm, chíp, giã, b¶o

- Tầng khơng khí tầng đối lu tầng bình lu đặcđiểm:

+ Tầng bình lu có lớp ơzơn nên nhiệt độ tăng theo chiều cao, nớc đi, tầng ơzơn có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống, ngăn cản không cho xuống mặt đất

3 C¸c khèi khÝ:

- Tuỳ theo vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc hình thành khối khí khác nhiệt độ, chia thành: Khối khí nóng, khối khí lạnh

- Căn mặt tiếp xúc chia thành khối khí lục địa

- Khối khí ln di chuyển làm thay đổi thời tiết

- Di chuyển tới đâu lại chịu ảnh hởng bề mặt nơi

Thay đổi tính chất ( bị biến tính) 1 E -khối khí xích đạo Tm:Đ D 2.T -Khối khí nhiệt đới TC:L Đ 3.P:Khối khí ơn đới ( cực đới)

Pm Pc A : Khơng khí băng địa

5'

2’

IV.Cũng cố:a, Nêu vị trí đặc điểm tầng đối lu? Tầm quan trọng đối

với sống trái đất? Tầng ơzơn ? Tại gần ngời ta lại nói nhiều đến nguy hiểm tng ụzụn b thng?

b, Cơ sở phân loại khối khí

V.Dặn dò:

a, Làm câu hỏi 1,2,3 SGK

b, Tỡm hiu buổi dự báo thời tiết hàng ngày Ngời ta nói đến yếu tố thời tiết để dự báo ? yếu tố gì?

Ngµy so¹n:23.1.2010

Tiết 22: Thời tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí

A.Mơc tiªu bµi häc:

- Phân biệt trình bày khái niệm: Thời tiết, khí hậu - Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân có yếu tố - Biết đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm

(38)

- Giải thích nguyên nhân hình thành tính chất khối khí nóng,lanh

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở- Đặt vấn đề gii quyt

- Bảng thống kê thời tiÕt

- H×nh 48, 49 phãng to

I.n nh t chức:

IIKiĨm tra bµi cị:

1.Vị trí, đặc điểm tầng đối lu?

2.Dựa vào đâu có phân loại khơí khí nóng, lạnh, đai dơng, lục địa?

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: (SGK )

11'

10’

Gv yêu cầu Hs đọc mục

Trả lời câu hỏi: Chơng trình dự báo thời tiết phơng tiện thơng tin đại chúng có nội dung gì?

- Khu vực ( địa phơng định)

-Nhiệt độ, cấp gió, hớng gió, độ ẩm, lợng ma

VËy:

- Thời tiết gì?

- Khí tợng gì?( Khí tợng tợng vật lý khí phát sinh vũ trụ, nh gió mây, ma, tuyết, sơng mù, cầu vòng, quầng mặt trời, sấm chớp.) -Dự báo thời tiết dự báo điều gì?

-Thời tiết có đặc điểm gì?

+ Trong ngày thời tiết biểu sáng, tra, chiều nh thÕ nµo?

+ Trong ngày thời gian biểu địa phơng có khác khơng?

GV kÕt luËn:

Thời tiết không giống khắp nơi thay đổi

?Nguyên nhân làm cho thời tiết thay đổi

? Hãy cho biết khác thời tiết mùa đông mùa hè miền Bắc nớc ta?

- Thời tiết mùa đông tỉnh phía Bắc tỉnh phía Nam có khác nhau?

- Sự khác có tính tạm thời hay lặp lại năm?

Kết luận:

Đó đặc điểm riêng khí hậu miền ?Khí hậu gì?

? Thêi tiÕt kh¸c khÝ hËu nh thÕ nµo?

Gv nêu quy trình hấp thụ nhiệt đất khí

? Nhiệt độ khí hậu ?

? Muốn biết nhiệt độ khơng khí ta làm

Néi dung chÝnh 1.Thêi tiÕt vµ khÝ hËu:

a.Thêi tiÕt:

-Thời tiết biểu hiện tợng khí tợng địa phơng thời gian ngắn định

b, KhÝ hËu:

-Là lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phơng thời gian dài trở thành quy luật

(39)

10’

nµo?

Gv hớng dẫn cách đo nhiệt độ khơng khí ngày tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm

? Tại đo nhiệt độ để nhiệt kế bóng râm, cách xa mặt đất m?

- Tại tính nhiệt độ trung bình ngày cần phải đo lần lúc 6h, 13h, 21h .

Cách tính nhiệt độ trung bình ngày?

?Tai ngày hè ngời ta biển nghĩ tắm mát?

? nh hng ca bin i với vùng ven bờ thể nh nào?

Gv kết luận: Miền gần biển miền sâu lục địa có khí hậu khác Sự khác sinh hai loại khí hậu lục địa, khí hậu hải dơng

Gv yêu cầu học sinh đọc mục 3(b)

? Nhận xét thay đổi nhiệt độ theo độ cao, giải thích thay đổi

? Quan sát H 49 " Sự thay đổi nhiệt độ theo vĩ độ cao" Em có nhận xét thay đổi góc chiếu ánh sáng mặt trời nhiệt độ từ xích đạo đến cực ?

- Là lợng nhiệt mặt đất hấp thụ lợng nhiệt Mặt trời xạ lại vào khơng khí chất khơng khí hấp thụ - Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khơng khí

b, Cách đo nhiệt độ khơng khí: - Khi đo nhiệt độ khơng khí ta phải để nhiệt kế bóng râm cách mặt đất m

Tổng nh độ lần đo Nh.độ TB ngày = Số lần đo

3 Sự thay đổi nhiệt độ của không khí:

a, Nhiệt độ khơng khí biển và đất liền.

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi tuỳ theo vĩ độ gần biển xa biển - Nớc biển có tác dụng điều hồ nhiệt độ, làm khơng khí mùa hạ bớt nóng, mùa đơng bớt lạnh b, Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao:

- Nhiệt độ khơng khí thay đổi tuỳ theo độ cao, lên cao nhiệt đọ giảm

c Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ.

- Khơng khí vĩ độ thấp nóng khơng khí vùng có vĩ độ cao

IV.Cđng cè:

-Thêi tiết khác khí hậu điểm nào? Vì khí hậu bị ảnh hởng tới giống ngời?

-Em có hiểu biết tợng Enninô Laninô

-Nguyên nhân khác khí hậu đại dợng v khớ hu lc a

-Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp 3,4

-Mặt đất nóng lên xạ vào khơng khí, khơng khí nóng chậm mặt đất Lúc 12 xạ mặt trời mạnh nhất, mặt đất nóng Nhng khơng khí khơng nóng mà chậm mặt đất

C¸ch tÝnh:

Tổng nhiệt độ trung bình ngày Nhiệt độ trung bình tháng =

Số ngày tháng

Tổng nhiệt độ trung bình 12 tháng Nhiệt độ trung bình năm = 12

(40)

Tiết 23:khí áp gió trái đất

AMục tiêu học:

- Nm c khỏi niệm khí áp Hiểu trình bày đợc phân bố khí áp trái đất -Nắm đợc phân bố loại gió thờng xuyên trái đất

-yªu thÝch thiªn nhiªn

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở- Đặt vấn đề giải vấn đề

C Chuẩn bị: Bảng thống kê thời tiết - H×nh 48, 49 phãng to

D Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:

1 Thời tiết gì? Khí hậu gì? Thời tiết khác khí hậu điểm nào? Các hình thức biểu thay đổi nhiệt độ khơng khí?

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: -Học sinh nhắc lại yếu tố thời tiết, khí hậu

-Gv: Hơm trớc ,chúng ta tìm hiểu nhiệt độ khơng khí, hơm tìm hiểu khí áp gió

10 ’

a Hoạt động 1 Nhóm

Th¶o ln c¶ líp

- Khơng khí có trọng lợng khơng? - Hãy nêu độ dày lớp võ khí? - Gv: Khơng khí nhẹ có trọng lợng Vì lớp võ khí dày nên tạo nên sức ép lớn Sức ép gọi khí áp

- Dựa vào sách giáo khoa cho biết dụng cụ để đo khí áp gì?

- Gv giới thiệu khí áp cho Hs xem khí áp kế

- Khí áp trung bình có sức ép tơng đ-ơng trọng lợng mm thuỷ ngân

Gv: Nếu > 760 mmHg khí áp cao < 760 mm Hg khí ¸p thÊp

b Hoạt động 2: Cá nhân/cặp

1, Hs làm phiếu học tập sau: Vĩ độ Khí áp 90

600

1.Khí áp- đai khí áp trái đất: a, Khí áp:

-là sức nén khí lờn b mt t

-Dụng cụ đo khí áp khí áp kế

-Khớ ỏp trung bỡnh bng 760 mm Hg, đơn vị: Atmôtphe

b Các đai khí áp mặt Trái đất:

* khí áp đợc phân bố nơi bề mặt trái đât thành đai khí áp thấp, cao từ xích đạo lên cực

(41)

10 '

300

00

2, Điền từ thấp, cao vào chổ chấm câu sau cho đúng:

Xích đạo nơi có t0 , khí áp ,

hai cực nơi có t0 khÝ ¸p

c Hoạt động 3: cả lp

- Hs trình bày kết hình vẽ đai áp cao, thấp

Gv: Nh vậy, trái đất, từ xích đạo hai cực có đai khí áp cao phân bố xen kẻ

- Hs dựa vào kệnh chữ SGK nêu định nghĩa gió

- Quan sát H52:+Gió tính phong gì? + Gió Tây ôn đới gì? Nguyên nhân?

Gv:Các đai áp tồn quanh năm nên loại gió thổi quanh năm Vì vậy,các loại gió đợc gọi loạigió thổi thờng xuyên trái đất

- Vĩ độ 90: áp cao

2 Gió loại gió thờng xuyên trên trái đất:

a, Gió: Khơng khí chuyển động từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp

b, Các loại gió thuờng xuyên trên Trái đất:

- Gió tín phong: Là loại gió thổi từ đai áp cao đai áp thấp xích đạo

- Gió tây ơn đới: loại gió thổi thờng xun từ đai cao áp chí tuyến đến đai áp thấp khoảng vĩ độ 600.

- Gió tín phong gió tây ơn đới loại gió thờng xuyên thổi Trái đất tạo thành hai hồn lu khí quan trọng trỏi t

IV.Củng cố: 1, Điền đai áp gió thờng xuyên vào hình vẽ.

2, ỏnh dấu X vào ý em cho đúng: a, Gió khơng khí chuyển động từ:

- Nơi áp thấp đến nơi áp cao - Nơi áp cao nơi áp thấp - Thấp lên cao - Cao xuống thấp

b, Gió tây ơn đới gió thổi từ:

- Các đai áp cận CT áp thấp ôn đới - Các đai áp cao địa cực áp thấp ôn đới - Các đai áp thấp cận CT áp cao ơn đới c, Gió tín phong gió thổi từ:

- Các đai áp khoảng vĩ độ 30 áp thấp vĩ độ - Các đai áp cao khoảng vĩ độ 30 áp thấp vĩ độ 60 - áp cao vĩ độ áp thấp vĩ độ 30 - Tt c u sai

V.Dặn dò - Làm câu hỏi 1,2,3, ( vẽ vào vỡ)

- ôn lại tầm quan trọng nớc khí

Tiết 24:Hơi nớc không khí, ma

Sau học, Hs cần

- Biết khơng khí có độ ẩm, nhiệt độ cao khả chứa nớc nhiều - Nêu khái niệm độ bảo hoà, đặc điểm phân bố lơng ma TB hàng năm giới ( phân bố không từ xớch o v cc)

-Trình bày điều kiện ngng tụ nớc tợng ngng tụ nớc

-Biết cách tính lợng nớc ma ngày, tháng, năm, lợng ma trung bình năm

-Bớc đầu biết đọc biểu đồ ma, đồ ma giới -Yêu thích thiên nhiên, vật hin tng a lớ

B.Phơng pháp:

- t gii vấn đề

(42)

- Biểu đồ ma giới

- Bản đồ phân bố lợng ma giới - Thùng đo ma, ẩm kế

I.n nh t chc:

II.KiÓm tra 15’

III.Bài mới: 1.Đặt :

Hs: Nhắc lại thành phần không khí

Gv: Hơi nớc thành phần cha tû lƯ rÊt nhá kh«ng khÝ nhng nã nguồn gốc sinh tợng khí nh mây, ma

2.Triển khai bài:

TG Hot động giáo viên học sinh Nội dung chính

a, Hoạt động 1 Nhóm

- Dùa vµo sách giáo khoa, vốn hiểu biết hÃy cho biết nớc không khí đâu mà có

- Gv: Hơi nớc khơng khí tạo nên độ ẩm khơng khí Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí gọi ẩm kế

-Hs quan sát bảng số liệu trang 61 SGK, nêu nhận xét khả chứa nớc khơng khí theo nhiệt độ?

- Gv nhiên sức chứa có giới hạn - Gv: Khi khơng khí chứa đợc lợng khơng khí tối đa, ta nói khơng khí bảo hồ nớc, khơng thể chứa thêm đợc

Hs: đọc mục b trả lời câu hỏi:

+ Khi nớc không khí ng-ng tù

+ H¬i níc ngng tơ sÏ sinh tợng gì?

b, Hot ng 2: Cỏ nhân/cặp

Bíc1:

Dùa vµo SGK h·y cho biÕt:

Khi nớc ngng tụ thành mây ? + Khi nớc ngng tụ thành ma? + Dựa vào kênh chữ vẽ sơ đồ thể trình tạo mây ma ( nớc bốc lên cao gặp lạnh ngng tụ thành mây nớc từ mây xuống thành ma)

Bíc 2: C¶ líp

Hs trình bày q trình bốc tạo mây theo tranh vẽ

c, Hoạt động 3: Theo cặp

Bíc 1:

- Dùa vµo kênh chữ sách giáo khoa hÃy cho biết:

+ Dụng cụ đo lợng ma gì?

+ Lm để tính đợc lợng ma ngày, tháng, nm?

+ Đơn vị tính lợng ma gì?

+ nêu cách tính lợng ma trung bình năm? + Làm để tính đợc lợng ma

1.Hơi nớc độ ẩm khơng khí:

-Hơi nớc tạo nên độ ẩm khơng khí -Nhiệt độ cao khả cha nớc nhiều

- Sự ngng tụ: không khí bảo hoà, nớc gặp lạnh bốc lên cao gặp khối khí lạnh nớc thừa không khí ngng tụ sinh tợng mây,ma

2 Ma v s phân bố lợng ma trên trái đất:

a kh niƯm:

-Ma đợc hình thành nớc khơng khí bị ngngtụ độ cao km- 10 km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi , hạt ma to dần nớc tiếp tục ngng tụ rơi xuống thành ma

(43)

ngày, tháng, năm?

+ Đơn vị tính lợng ma gì?

+ nêu cách tính lợng ma trung bình năm? - Quan sát H53 trả lời câu hỏi SGK

Bớc 2: Cả lớp

- Hs trình bày kết quả, Gv gióp Hs chn x¸c kiÕn thøc

- Hs xem vò kÕ

Hoạt động 4: Cá nhân

- Quan s¸t H54:

- Tìm nơi có lơng ma trung bình năm 2000 mm Chúng thờng vĩ độ (cao hay thấp)

- Nêu nhận xét phân bố lợng ma theo vĩ độ

- Việt nam vùng có lợng ma bao nhiêu?

b, Sự phân bố lợng ma giới: -Lợng ma phân bố khơng từ xích đạo lên cực

+ Khu vực có lợng ma nhiều từ 100-2000 mm phân bố hai bên đờng xich đạo

+ Khu vực ma , lợng ma trung bình < 200mm tập trung vùng có vĩ độ cao

5’

2’

IV Cñng cè:

Câu 1: Độ bảo hoà nớc không khí phụ thuộc vào yếu tố gì? cho vÝ

dô?

Câu 2: Đánh dấu X vào ý em cho đúng:

Khơng khí bảo hồ nớc khơng khí: a, Có độ ẩm

b, Đã chứa đợc lợng nớc tối đa c, Có sơng, mây, ma

d, Bèc lªn cao

V Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tËp ë nhµ:

- Làm tập 1, câu hỏi 2,3, - Đọc đọc thêm

- Em hÃy tìm hiểu ma a xít gì? Nó gây tác hại ?

VII Rút kinh nghiệm:

(44)

1' 4'

1’ 7’

8’

17’

TiÕt 25: Thùc hµnh

Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma

A Mơc tiªu bµi häc:

- Học sinh biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lợng ma địa phơng đợc thể biểu đồ

- Nhận biết đợc dạng biểu đồ nhiệt độ lợng ma nửa cu Bc v na cu Nam

B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm

- Biu nhit độ lợng ma Hà Nội

- Biểu đồ nhiệt độ lợng ma hai địa điểm A - B

1.Trong điều kiện nớc khơng khí ngng tụ thành mây, ma? 2.Biểu đồ lợng ma địa điểm cho ta biết điều gì?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Gv giới thiệu nội dung thực hành

2.TriÓn khai bµi:

a.Gv giới thiệu khái quát biểu đồ nhiệt độ, lợng ma

- Khái niệm hình vẽ minh hoạ cho diễn biến yếu tố khí hậu lợng m-a, nhiệt độ trung bình tháng năm địa phơng nhiệt độ lợng ma hai yếu tố quan trọng khí hậu địa phơng

- C¸ch thĨ hiƯn c¸c yÕu tè khÝ hËu:

+ Dùng hệ toạ độ vng gốc với trung ngang ( trục hồnh) biểu thời gian 12 tháng năm

+ Trục dọc (tung) Phải - Nhiệt độ: đơn vị độC + Trục dọc (tung) Trái - Lợng ma đơn vị mm

b, Bµi tËp: * Bµi tËp 1:

Quan sát biểu đồ H55 trả lời câu hỏi:

- Những yếu tố đợc thể biểu đồ? + Trong thời gian bao lâu?

+Yếu tố đợc biểu theo đờng? +Yếu tố đợc biểu hình cột?

-Trục dọc Phải dùng tính đại lợng yếu tố nào? -Trục dọc Trái dùng để tính đại lợng yếu tố nào? -n v tớnh nhit l gỡ?

-Đơn vị tính lợng ma gì?

Gv hng dn cỏch xác định nhiệt độ, lợng ma cao nhất, thấp

*Bµi tËp 2:

- Hoạt động theo nhóm: nhóm

+ Nhóm 1,2: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lợng ma cao nhất, thấp dựa vào hệ trục toạ độ vuông gốc để xác định

Nhiệt độ

Cao nhÊt ThÊp nhất t0 chênh lệch giữa

tháng cao tháng thấp

Trị số Tháng Trị số Tháng

290C 6,7 170C 11 120C

Lỵng ma

(45)

Lợng ma chênh lệch tháng cao

tháng thấp

Trị số Tháng Trị số Tháng

300 mm 20 mm 12,1 280 mm

Nhận xét chung nhiệt độ lợng ma Hà Nội

- Nhiệt độ lợng ma có chệnh lệch lớn tháng năm

- Sự chênh lệch nhiệt độ lợng ma tháng cao thấp tơng đối lớn

+ Nhóm phân tích biểu đồ H56 + Nhóm phân tích biểu đồ H57

Biểu đồ H56

Nhiệt độ & lợng ma Biểu đồ A Kết luận

-Tháng có nhiệt độ cao

- Tháng có nhiệt độ thấp

- Những tháng ma nhiều ( mùa ma) bắt đầu tõ:

Th¸ng Th¸ng Th¸ng - 10

- Là biểu đồ khí hậu Nữa cầu Bắc

- Mïa nãng ma nhiỊu tõ th¸ng - th¸ng 10

Biểu đồ H57

Nhiệt độ & lợng ma Biểu đồ B Kết luận

-Tháng có nhiệt độ cao

- Tháng có nhiệt thp nht

- mùa ma bắt đầu từ:

Th¸ng 12 Th¸ng

Th¸ng 10- th¸ng

- Là biểu đồ khí hậu Nữa cầu nam

- Mïa nãng ma nhiỊu tõ th¸ng 10 - th¸ng 5'

2’

IV.Cđng cè:

1, Tóm tắt lại bớc đọc khai thác thông tin biểu đồ nhiệt độ, lợng ma

2, Mức độ khái quát nhận dạng biểu khớ hu

V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh häc tËp ë nhµ:

1.Ơn lại: Các đờng chí tuyến, vùng cực vĩ độ nào?

-Tia sáng MT chiếu vuông gốc với mặt đất đờng chí tuyến vào ngày nào?

- Các khu vực có loại gió: Tín phong, Tây ơn đới

2 Xác định đờng nói địa cầu cá nhân đồ giới

VII.Rót kinh nghiƯm

(46)

1' 4'

1

Tiết 26: đới khí hậu trái đất

- Hs nm đợc vị trí đặc điểm đờng chí tuyến vùng cực bề mặt trái đất

- Trình bày đợc vị trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt Trái t

B.Phơng pháp:

- Biu khí hậu giới

-H×nh vÏ SGK (phóng to)

1, Đờng chí tuyến Bắc Nam nằm vĩ độ nào? Tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất đờng vào ngày nào?

2, Hai vòng cực Bắc Nam nằm vĩ độ nào? Lên bảng xác định đồ khí hậu giới hai đờng chí tuyến hai đờng vòng cực

3, Xác định đồ khí hậu giới khu vực có gió Tín phong khu vực có gió Tây ơn đới ( giới hạn vĩ độ hớng gió)

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Sử dụng phần mở đầu SGK

TG Hoạt động thầy trò Nội dung chính

a, Hoạt động 1: Cả lớp

Gv nhắc lại ngày mặt trời chiếu thẳng gốc vào đờng xích đạo hai đờng CT B & CTN

? Vậy Mặt trời quanh năm có chiếu thẳng gốc VT cao hơn23027' B N không?

Chỉ dừng lại giới hạn nµo?

? Các vịng cực giới hạn khu vực có đặc điểm gì?

? Khi Mặt trời chiếu thẳng góc vào vị trí nói lợng ánh sáng nhiệt độ sao?

- Giíi h¹n tõ 23027' B - 23027'N gọi

vùng gì? ( vùng nội chÝ tun)

1.Các chí tuyến vịng cực trên trái đất:

- Các chí tuyến đờng có ánh sáng Mặt trời chiếu vng gốc vào ngày Hạ chí Đơng chí

- Các vịng cực giới hạn khu vực có ngày v ờm di 24 gi

-Các chí tuyến vòng cực ranh giới phân chia vành đai nhiÖt

(47)

b, Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Gv: Nhắc lại cách khái quát vành đai nhiệt độ đồ khí hậu giới ? Tại phân chia Trái đất thành đới khí hậu?

- Sự phân chia khí hậu Trái đất phụ thuộc vào nhân tố nào? Nhân tố quan trọng nhất? Vì sao?

- Sự phân chia đới khí hậu theo vĩ độ cách phân chia đơn giản

- Tơng ứng năm vành đai nhiệt năm đới khí hậu theo vĩ độ

? Quan sát H58 lên bảng xác định vị trí đới khí hậu đồ khí hậu giới Gv Phân lớp thành nhóm thảo luận, nhóm hồm thành đặc điểm nhóm khí hậu ( Dựa vào SGK) theo bảng sau: ( Gv bổ sung thiếu sót, chuẩn lại kiến thức)

đất đới khí hậu theo vĩ độ:

Tơng ứng với năm vành đai nhiệt đới trái đất có đới khí hậu theo vĩ độ

+ Một đới nóng + Hai đới ơn hồ + Hai đới lạnh

- Đặc điểm đới khí hậu

Tên đới khí hậu Đới nóng Hai đới ơn hồ Hai đới lạnh Vị trí Từ 23027'B -23027'N +Từ23027'B- 66033' N

+Tõ23027'N - 23027'N

66033' B - Cùc B

66033' N - Cùc N

Góc chiếu ánh

sáng mặt trời - Quanh năm lớn - gian chiếu sáng góc chiếu thời năm chênh lớn

-Quanh nm nh - Thời gian chiếu sáng dao động lớn

Nhiệt độ Nóng quanh năm Nhiệt độ trung bình Quanh năm giá lạnh

Gió Tín phong Tây ơn đới Đơng cực

Lợng ma (TB

năm) 1000 - 2000 mm 500 - 1000 mm < 500m

IV.Cñng cè:

-Cho Hs làm số tập trắc nghiệm

V.Dặn dò - hớng dẫn học sinh học tập nhà: -Ôn tập tiết 19

Tiết 27: Ôn tập

-H thống hoá kiến thức thành phần tự nhiên trái đất: Khống sản, khí

B.Ph¬ng pháp:

- Tranh nh, bn liên quan

(48)

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ: III.Bài mới:

- Vẽ đới khí hậu bề mặt trái đất

-Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới: VN nằm đới khí hậu gì?

1 Đặt vấn đề: Để khắc sâu thêm kiến thức, học hôm ôn lại kiến thức từ đầu học kỳ II đến

2 Triển khai bài: Hoạt động giáo viên học sinh

a, Hot ng 1

Khoáng sản gì? Quặng? mỏ khoáng sản?

Gọi Hs lên bảng phân loại khoáng sản kể tên loại khoáng sản? Nguồn gốc hình thành có loại?

Vớ d: Mi loi tác động yếu tố gì? Phải làm khai thác sử dụng?

Đờng đồng mức gì? Gv cho Hs nhắc lại thành phần khơng khớ ?

Lớp võ khí gồm tầng nào?

Vị trí tầng? đặc điểm tầng? Tại ngời leo núi đến độ cao 600m cm thy khú th?

Nguyên nhân hình thành cá không khí? Thời tiết gì? Khí hậu gì?

Thời tiết khác khí hạu nh nào?

Nêu quy trình hấp thu nhiệt khơng khí? Cách đo nhiệt độ khơng khí?

Khí áp gì? Các đai khí áp cao, thấp trái đất?

Nguyên nhân sinh gió? Gió gì?

Các loại gió? Nguyên nhân hình thành?

ti khụng khớ cú m?

Ma gì?

Nội dung chính I Các mỏ khoáng sản:

1, Khoáng sản

- Khái niệm khoáng sản - Mỏ Khoáng sản

2, Phân loại khoáng sản: - Năng lợng

- Phi kim loại - Kim Lo¹i

3, Các nỏ Khống sản nội sinh ngoại sinh 4, Vấn đề khai thác, sử dụng bảo v

- Khai thác hợp lý

- Sử dơng tiÕt kiƯm, hiƯu qu¶

II Thực hành đọc đồ địa hình tỷ lệ lớn:

- K/n: Đờng đồng mức

- Biết xác định độ cao tuyệt đối dựa vào đờng đồng mức, đặc điểm dạng địa hình, độ dốc

III Líp vâ không khí:

1.Thành phần không khí:

- Nitơ : 78% - Ô xy: 21%

- Hơi nớc khí khác: 1%

2 CÊu t¹o cđa líp vâ khÝ:

- Tầng đối lu: - 16 Km - Tầng bình lu: 16 - 80 Km

- TÇng cao cđa khÝ qun: > 80 Km

II.C¸c khèi khÝ:

- Ngun nhân hình thành ( vị trí, bề mặt tiếp xúc) - Các khối khí: Đại dơng, lục địa, nóng, lạnh

III Thời tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí:

1, Thêi tiÕt vµ khÝ hËu

2, Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí 3, Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí biển đất liền, thay đổi theo độ cao, vĩ độ

IV.Khí áp gió trờn trỏi t:

1 Khí áp đai khÝ ¸p:

- Khí áp sức ép khí lên bề mặt trái đất 2 Gió loại gió:

- Gió chuyển động khơng khí từ áp cao đến áp thấp

- Các loại gió: + Tín phong + Gío Tây ơn đới + Đơng cực

V.H¬i níc kh«ng khÝ, ma:

(49)

Ma có dạng? ( ba loại: Dầm, rào, phùn) Hai dạng ma: ( ma nớc, ma dới dạng rắn: đá, tuyt)

Cách tính lợng ma trung bình ngày, tháng, năm

- Do cú cha hi nc nờn khơng khí có độ ẩm 2, Ma phân bố lợng ma trái đất:

a, Khái niệm: Ma đợc hình thành nớc khơng khí bị ngng tụ độ cao - 10 Km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi, hạt ma to dần rơi xuống thành ma - Lợng ma trung bình địa phơng

b, Sù phân bố lợng ma giới

VI Cỏc đới khí hậu trái đất:

1.C¸c chÝ tuyến vùng cực ranh giới phân chia vành đai nhiệt:

2.Cỏc i khớ hu: -Mt i nóng -Hai đới ơn hồ -Hai đới lạnh

IV Cđng cè: Cho Hs lµm mét sè bµi tËp BTTH lớp

V.Dặn dò - híng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ:TiÕt sau kiĨm tra tiÕt.

1'

Ngµy so¹n:24.2.2010

TiÕt 28: Kiểm tra tiết

A.Mục tiêu häc:

- Hs trả lời trọng tâm đề ra, làm trình bày sẻ gọn gàng

B.Phơngpháp:

- Tự luận-Trắc nghiệm

C.Chuẩn bị giáo viên

- Gv kiểm tra in sẵn - Đáp án - Biểu điểm

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chc:

II.Kiểm tra cũ: Không III Bài mới:

Đề ra:

Câu : Gió gì? Nguyên nhân sinh gió?

Câu 2: Sắp xếp ý Cột A với cột B cho đúng:

Khèi khÝ (A) TÝnh chÊt (B) Chän A víi B cho thÝch hỵp

1 Khèi khÝ nãng

2 Khèi khÝ l¹nh

3 Khối khí đại d-ơng

4 Khối khí lục địa

a, Hình thành vùng đất liền, có tính chất tơng đối khơ

b, Hình thành biển đại dơng, có độ ẩm lớn

c, Hình thành vĩ độ cao, có nhiệt độ tơng đối thấp

d, Hình thành vĩ độ thấp , có nhiệt độ t-ơng đối cao

Câu3:HÃy điền từ khoáng sản, quặng vào chổ ( ) cho thích hỵp:

Những tích tụ khống vật đá có ích, đợc ngời khai thác, sử dụng vào kinh t c gi l

Khi nguyên tè ho¸ häc tËp trung víi mét tØ lƯ cao gọi

(50)

Cõu 5: Tại địa điểm vào thời kì mùa hạ, khối khơng khí ẩm (cha bảo hồ) ở bề mặt đất có nhiệt độ 24 0 C Khối khơng khí phải bay lên cao tối thiểu mét so với mặt đất để hình thành ma đá.

Đáp án biểu điểm chấm:

Câu 1: (2 ®):

- Gió chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp (1 đ)

- Sù chªnh lệch áp suất không khí khí áp hai vùng nguyên nhân hình thành gió (1 đ)

Câu 2: (2,0 đ)

1 - d ,2-c ,3-b, 4-a, (Mỗi ý 0,5 đ)

Độ cao đặc điểm tấng khí quyển:

-tầng đối lu: ( 1,5đ) + Độ cao: 0- 16 km

+ Mật độ khơng khí dày đặc( 90%)

+ Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng + Lên cao 100 m nhit ụ gim 0,6 0 C.

+ nơi sinh tợng khí tợng

- Tầng bình lu: ( 1,5 đ) + Độ cao: từ 16- 80 km

+ mật độ khơng khí lỗng dần

+ Khơng khí chuyển động theo chiều ngang + Có lớp dơn, ngăn cản tia xạ có hại

- TÇng cao cđa khÝ qun: (1 đ) + Độ cao: 80 km

+ Mật độ khơng khí lỗng , khuếch tán vào khơng gian vũ trụ

-Nêu sở: khơng khí tầng đối lu lên cao 100 m nhiệt độ giảm 0,6

0 C ( 1,0 ®)

- Hơi nớc khối khơng khí ngng kết tạo thành băng ( đá ma) phải lên cao tối thiểu so với mặt đệm: (24 0C : 0,60C) x 100 m = 4000 m.

( 1,0 ®)

IV.Cđng cè:

Thu - nhận xét

V.Dặn dò - híng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ:

- Chuẩn bị mỏ khoáng sản

VI.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:3.3 2010

Tiết 29:sông hồ

- Hs hiểu đợc khái niệm sông, phụ lu , chi lu, hệ thống sông, lu vực sông, lu lợng chế độ ma

- Nắm đợc khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ v cỏc loa h

B.Phơng pháp:

(51)

1' 4'

2'

C.Chn bÞ cđa giáo viên học sinh:

- Bn sụng ngũi Vit nam

- Tranh ảnh, hình vẽ hồ, lu vực sông hệ thống sông

1,Vẽ đới khí hậu bề mặt trái đất( xác ranh giới) 2, nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới? Việt nam nằm đới khí hậu gì? tuyến hai đờng vịng cực

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Nớc chiếm 76% tổng diện tích bề mặt địa cầu có ý nghĩa lớn lao xã hội loài ngời.Nớc phân bố khắp nơi thiên nhiên, tạo thành lớp liên tục gọi thuỷ quyển.Sông hồ( không kể hồ nớc mặn) nhũng nguồn nớc quan trọng lục địa.Hai hình thức tồn thuỷ có đặc điểm gì.Có quan hệ chặt chẻ với đời sống sản xuất ngời sao, ta xét nội dung học hơm

25' Hoạt động giáo viên học sinha.Hoạt động 1 Bằng kiên thức thực tế em mơ tả lại dịng sơng mà em gặp? -Q em có dịng sơng chảy qua?

Vậy: sông gì?

- Nhng ngun cung cấp nớc cho sông? GV: Chỉ số sông lớn Việt nam giới.Đọc tên xác định hệ thống sơng Việt nam điển hình để hình thành khái niệm lu vực

VËy: Lu vùc s«ng gì?

Em cho bit sụng no cú lu vực rộng giới? Diện tích? đặc điểm tiếng dịng sơng?

GV cÇn bỉ sung cung cÊp mét sè kh¸i niƯm cho häc sinh:

- Đặc điểm lịng sơng phụ thuộc địa hình, ví dụ miền núi, sông nhiều thác ghềnh, chảy xiết

- Đồng bằng, dòng chảy lòng sông mở rộng, nớc chẩy êm, uốn khúc

- Thợng lu, trung lu, hạ lu, tản ngạn, hữu ngạn sông ?

- Đặc điểm dòng chảy sông phụ thuộc yếu tố ? ( KhÝ hËu ) Cho vÝ dô

CH Quan sát H59 HÃy cho biết phận chập thành dòng sông ? Mỗi phận có nhiệm vụ ? ( Phụ, chi lu, sông ) ( Sông chính: dòng chảy lớn )

GV xác định đồ sơng ngịi Việt Nam hệ thống sơng Hồng, từ hình thành khái niệm hệ thống sơng

HƯ thèng s«ng Hång - ViƯ Nam:

Nội dung chính 1.Sông lợng nớc s«ng: a.S«ng:

- Là dịng chảy tự nhiên, thờng xuyên, tơng đối ổn định bề mặt thực địa

- Ngn cung cÊp níc cho s«ng: n-íc ma, nn-ớc ngầm, băng tuyết tan

(52)

Đà -Phụ lu gồm sông Lô Chảy Đáy

Chi lu gồm sông §uèng Luéc

Ninh Cơ CH Vậy hệ thống ?

( Mặt cắt ngang lòng sông )

GV giải thích khái niệm lu lợng sông Lu l-ợng nớc sông ?

CH: Theo em lu lợng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nµo? ( DiƯn tÝch lu vùc vµ ngn cung cÊp nớc) - Mùa nớc sông lên cao, chảy xiết? - Mùa nớc sông hạ thấp, chảy êm? Gv kết luận:

- Mùa ma lu lợng sông lớn -Mùa khô lu lợng sông nhỏ

Nh vậy, thay đổi lu lợng năm gọi chế độ nớc sơng

ThÕ nµo lµ tỉng lợng nớc mùa cạn tổng lợng nớc mïa lị cđa mét s«ng?

( Chế độ nớc sơng hay thuỷ chế nó) CH: thuỷ chế sơng gì?

Kết luận: đặc điểm sơng thể hiện qua yếu tố gì? ( Lu lợng chế độ nớc) GV bổ sung: Thuỷ chế nớc sông đơn giản hay phức tạp phụ thuộc vào nguồn cung cấp nớc

- Loại đơn giản: Ví dụ: thuỷ chế sơng Hồng phụ thuộc vào mùa ma

VÝ dơ: Mïa ma lỵng níc chiÕm tíi 75-80 % tổng lợng nớc năm

- Loại thuỷ chế phức tạp: phụ thuộc nguồn nớc ma băng tuyết tan

Vớ d: Thu ch sụng vựng ôn đới ( SôngVôn Ga, sông Đôn, sông Đunai ) ( Xác định vị trí sơng nói trên đồ tự nhiên giới)

- Loaị thuỷ chế sông đặc biệt đặc điểm sông trở thành bất trị giới Ví dụ: sơng Mi xi xipi- Bc M

GV giải thích khái niệm lũ

CH: -Dựa vào bảng trang 71 hÃy so sánh lu

- Sông với phụ lu , chi l-u hợp thành hệ thống sông

b Lợng nớc sông:

- Lu lng ( lng chảy ) qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây( m3/ s)

-Lu lỵng sông phụ thuộc vào diện tích lu vùc vµ ngn cung cÊp níc

- Thủ chÕ s«ng:

+ Là nhịp điệu thay đổi sông năm

(53)

vùc tổng lợng nớc sông Mê Công sông Hång

- Bằng hiểu biết thực tế, em cho biết ví dụ lợi ích tác hại sông? Làm để hạn chế tai hoạ sông gây ra?

GV yêu xcầu HS đọc SGK trả lời

CH: Hồ gì? kể tên hồ địa phơng em ( có) ?

-Căn vào đặc điểm hồ để chia loại hồ? Thế giới có loại hồ?

- Ngn gèc h×nh thµnh hå?

- Xác định đồ tự nhiên giới số loại hồ tiếng: Hồ Victoria, A ran,Baican

-Níc ta cã hå g× nỉi tiếng? ( Hồ Ba bể, Hồ Tây, hồ Hoàn Kiếm )

- Tại lục địa có hồ nớc mặn? Ví dụ: Biển chết Tây ( di tích vùng biển cũ , hồ khu vực khớ hu khụ núng )

- Hồ nhân tạo gì? kêt tên hồ nhân tạo nớc ta? Xây dựng hồ nhân tạo có tác dụng gì?

GV (mở rộng)- Hồ băng cũ ; sông băng hoạt động tạo nên Ví dụ: Phần la “Đất n-ớc nghìn hồ”, Canađa

CH: V× ti thọ nhiều hồ không dài?

- Sự lấp đầy hồ gây tác hại cho sèng cña ngêi?

2 Hå:

- Là khoảng nớc đọng tơng đối rộng sâu t lin

- Hai loại: hồ nớc mặn vµ hå níc ngät

- Hå cã nhiỊu ngn gốc hình thành khác

+ Hồ vết tích khúc sông( hồ Tây)

+ h ming nỳi lữa( hồ Plâycu) + hồ nhân tạo xây dựng để phục vụ nàh máy thuỷ điện

- T¸c dụng hồ:

+ Điều hoà dòng chảy, giao thông , tới tiêu, phát điện, nuôi trồng thuỷ sản

- Tạo cảnh đẹp, có khí hậu lành, phục vụ an dỡng, nghỉ ngơi du lịch

5'

2'

IV Còng cè :

1 Sông hồ khác nh nào? Thế hệ thống sông, lu vực sông?

3 Có loại hồ? Ngun nhân hình thành hồ đỉnh núi hồ nớc mặn?

V DỈn dò:

- Học làm tập 1,2,3,4

- Tìm hiểu muối ăn làm từ nớc gì? đâu? Nớc biển từ đâu đến? lại không cạn?

Các tợng nớc biển đại dơng tạo

VI Rót kinh nghiƯm

Tiết 30:BIểN Và ĐạI DƯƠNG

(54)

1' 4'

2'

-HS hiểu biết đợc độ muối biển nguyên nhân làm cho nớc biển , đại dơng có muối

-Biết hình thức vận động nớc biển đại dơng( sóng, thuỷ triều, dòng biển) nguyên nhân chúng

- Kĩ năng: quan sát , phân tích

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , vật v hin tng a lớ

B.Phơng pháp:

- Bản đồ Tự nhiên giới - Bản đồ dòng biển

- Tranh ¶nh vỊ sãng, thủ triỊu

1,Sông hồ khác nh nào? 2,Thế hệ thống sông,lu vực sông? Xác định đồ hệ thống sông lớn giới, đọc tên, châu lục nào?

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Trên bề mặt trái đất, biển đại dơng chiếm phần quan trọng

nhất( 71 % diện tích bề mặt trái đất) thuỷ chủ yếu nớc mặn( 97% toàn khối nớc) Các biển đại dơng lu thông với nhau, nhng mang đặc tính khác nhau.Vậy biển đại dơng có đặc điểm có hình thức vận động nào? Đó nội dungbài học

CH: Ban đầu nớc biển từ đâu mà có? nớc biển lại không cạn?

CH: HS lờn bảng xác định , chứng minh đồ tự nhiên giới: bốn đại dơng thông với nhau?

GV : giới thiệu cho HS biết: Độ muối trung bình nớc biển 35%( giải thích số nêu sơ cách sản xuất muối đơn gin)

CH: Tại nớc biển lại mặn? Vì nớc biển hoà tan nhiều loại muối

- Độ muối đâu mà có?

- Ti mc dù biển đại dợng thông với nhng độ muối nớc biển đại dơng thay đổi tuỳ thuộc nơi( Mật độ sông đổ biển, độ bốc hơi)

-T¹i níc biĨn ë vïng chí tuyến lại mặn vùng khác?

CH: Hãy tìm đồ tự nhiên giới biển Ban Tích( Châu Âu), biển Hồng Hải( Giữa châu Châu Phi)

- Gi¶i thÝch nớc biển Hồng Hải ( 40% mặn níc biĨn Ban TÝch( 32%)

- §é mi ë nớc biển ta bao nhiêu?(32%)

Nội dung chính

1 Độ muối nớc biển đại dơng:

- Các biển đại dơng thông với nahu Độ muối trung bình nớc biển 35%

- Độ muối nớc sơng hồ tan loại muối từ đất đá lục địa đa

2 Sự vận động nớc biển và đại dơng:

(55)

- Có thể giải thích độ muối nớc ta lại thấp mức trung bình ? ( Lợng ma trung bình nớc ta lớn)

2 Hoạt động 2:

CH: Quan sát H61, nhận biết tợng sóng biển

- B»ng kiÕn thøc thùc tÕ em h·y m« tả lại tơng sóng biển

GV Giải thích:

- Khi ta thấy sóng đợt dạt xô vào bờ vận động chổ hạt nớc? - Vây: Sóng gì? Ngun nhân tạo sống:( Chính gió, ngồi cịn có núi lửa, động đất đáy )

- Gió to, sóng lớn - Bão lớn phá hoại sóng khu vực ven bờ nh nào?

CH: §äc SGK cho biÕt:

- Phạm vi hoạt động sóng - Nguyên nhân có sóng thần?

- Søc phá hoại sóng thần sóng biển có b·o lín

-CH: Quan sát h62, H63 nhận xét thay đổi ngấn nớc ven bờ biển

-DiƯn tÝch cđa b·i biĨn H62 vµ H63

- T¹i cã lóc b·i biĨn réng ra, lóc thu hẹp lại?

GV kết luận Nớc biển lúc dâng lên cao, lúc lùi xa gọi nớc triều( thuỷ triều)

Vậy thuỷ triều gì?

HS c SGK cho biết: - Thuỷ triều có loại:

+ Loại 1: Đúng quy luật.- bán nhật triều + Loại 2: không quy luật- nhật triều + Loại 3: Không quy luật- thuỷ triều không

-Ngµy triỊu cêng vµo thêi gian nµo? - Ngµy triều vào thời gian

* Nguyên nhân cđa triỊu cêng : søc hót cđa cđa c¶ mặt trăng mặt trời lớn * Nguyên nhân triều kém: sức hút mặt trăng mặt trêi nhá nhÊt

Gv kết luận: Nh vòng quay Mặt trăng quanh trái đất có quan hệ chặt chẽ với thuỷ triều

CH: Nguyên nhân sinh thuỷ triều gì? ( Mặt trăng gần mặt trời nhng gần trái đất hơn)

GV: Bổ sung: Việc nghiên cứu nắm quy luật lên xuống thuỷ triều phục vụ cho kinh tế quốc dân ngành : đánh cá, sản xuất muối, hàng hải)

- Sử dụng lợng thuỷ triều( than xanh) - Bảo vệ tổ quốc( nhân dân ta chiên thắng

- Là chuyển động hạt nớc biển theo vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng Đó chuyển động chổ hạt nớc biển

- Giã lµ nguyên nhân tạo sóng

- Sức phá hoại sóng thần sóng có bÃo v« cïng to lín

b Thủ triỊu:

- Thuỷ triều tợng nớc biển lên xuống theo chu k×

Nguyên nhân sinh thuỷ triều: - Là sức hút mặt trăng phần mặt trời làm nớc biển đại dơng vận động lên xuống

d Dßng biĨn:

(56)

quân Nguyên ba lần sông Bạch Đằng)

GV:Trong biển đại dơng ngồi vận động sóng cịn có dịng nớc nh dịng sơng lục địa gọi dịng biển (hải lu) - Dịng biển gì?

- Ngun nhân sinh dịng biển Gv: Giải thích cho Hs biết H64: + Mũi tên đỏ: dòng biển nóng; + Mũi tên xanh: dịng biển lạnh

CH: Quan sát H64, đọc tên có dịng biển nóng , lạnh cho nhận xét phân bố dịng biển nói trên?

GV: NhËn xÐt, bỉ sung , kÕt ln:

-Những dịng biển nóng chảy từ xích đạo lên vùng có vĩ độ cao

- Những dòng biển lạnh chảy từ vĩ độ cao xuống vĩ độ thấp

CH: Nh dựa vào đâu để chia ra: dịng biển nóng, dịng biển lạnh?

( Nhiệt độ dòng biển chênh lệch với nhiệt độ khối nớc xung quanh, nơi xuất phát dòng biển )

GV: gợi ý HS trả lời: vai trò dòng biển đối với:

- KhÝ hËu- điều hoà khí hậu( dòng Gơ xtrim, dòng Đông úc)

- Giao thông

- Đánh bắt hải sản( nơi có dòng nóng, lạnh gặp nhau)

- Ti nơi dịng biển nóng , lạnh gặp thờng tập trung nhiều cá? Đặc biệt vùng biển lạnh vĩ độ cao( hàn đới , ơn dới) có nhiều cá?

- Cịng cè qc phßng

CH: Vì ngời phải bảo vệ biển?

i

- Các dịng biển có ảnh hởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua

5’

2’

IV Còng cè :

1.Cho biết nguyên nhân ba hình thức vận động nớc biển? Vì độ muối biển đại dơng lại khác nhau? Đọc bi c thờm

V Dặn dò:

- Kể tên số dòng biển

- Xác định vị trí hớng chảy dịng biển nóng, dịng biển lạnh -Tìm ngun nhân hớng chảy dũng bin

- Tìm hiểu khu vực có dòng biển nóng chảy qua, dòng biển lạnh chảy qua khí hậu nh

VI Rút kinh nghiÖm:

(57)

1' 4'

1'

TiÕt 31:thùc hµnh:

sự chuyển động dịng biển đại dơng

A Mơc tiªu bµi häc:

- Xác định vị trí, hớng chảy dịng biển nóng lạnh đồ

-Rút nhận xét hớng chảy dịng biển nóng ,lạnh đại dơng giới

- Nêu đợc mối quan hệ gia dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua kể tên dịng biển

- Kĩ năng: quan sát , đọc phân tích đồ

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , vt v hin tng a lớ

B.Phơng pháp:

-Bản đồ dòng biển đại dơng ( đồ Tự nhiên giới.) -Phóng to H65 SGK

1.Vì độ muối dịng biển đại dơng lại khác nhau? 2.Nguyên nhân sing sóng dịng biển?

Ngun nhân tợng thuỷ triều trái đất? 3.Dựa vào đâu ngời ta chia dịng biển nóng lạnh?

Kể tên xác định vị trí , hớng chảy vài dịng biển nóng lạnh đồ dịng biển

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Gv nêu mục đích yêu cầu thực hành

GV giới thiệu hải lu hai đại dơng đồ + Thái Bình Dơng + Đại Tây Dơng

* Yêu cầu HS theo dỗi điền bổ sung tên dòng biển cha có hình vẽ dòng biển SGK

Bài tập 1: (HS học tập cá nhân)

* Tr li cỏc cõu hỏi tập 1, dựa vào đồ dòng biển * Các bớc làm nh sau:

- Xác định dịng biển nóng lạnh hai đại dơng: Thái Bình Dơng, Đại Tây Dơng( dịng nóng: mu ; dũng lnh: mu xanh)

- Các dòng biển nóng , lạnh hai cầu xuất phát từ đâu? Hớng chảy naò? - Rút nhận xÐt

* HS tự làm việc, trình bày đồ * Cả lứop theo dỗi, góp ý bổ sung

* GV nhËn xÐt, chuÈn x¸c kiÕn thức tập Đại

dơng

Hải lu

Bắc bán cầu Nam bán cầu

Tênhải lu Vị trí- hớng chảy Tên hải lu Vị trí- hớng chảy Thái

Bình Dơng

Nóng Crôsivô Alát ca

Từ xích đạolên Đơng Bắc

Từ xích đạolên Tây Bắc

Đơng úc Từ xích đạo chảy hng ụng Nam

Lạnh CabiPeria Ô riasiô

400 B ch¶y vỊ XÝch

đạo

Bắc Băng Dơng chy v ụn i

Pê Ru (Tây Nam Mĩ)

Từ phía nam ( 600 N) chảy lên

xớch o i

Tây Dơng

Nóng Guy an

Gơnxtrim Bắc xích đạo- 30

0 B

Từ chí tuyến Bắc-Bắc Âu( Đông bắc Mĩ)

(58)

Lạnh Labrađơ Ca na ri

B¾c -400 B

400 B - 300 B

Phía Nam-( Xích đạo)

Kết luận:1 Hầu hết dòng biển hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp ( khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao( khí hậu ơn đới)

2 Các dịng lạnh hai bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao ( vùng cực) chảy vùng vĩ độ thấp( khí hậu ơn đới khí hậu nhiệt đới)

Bài tậ Gv hớng dẫn lớp trả lời câu hỏi dựa vào lợc đồ H65 theo dàn ý sau: * Vị trí địa điểm từ trái sang theo thứ tự 1,2,3,4 Địa điểm gần dịng biển nóng) , địa điểm gần dòng biển lạnh( tên dòng biển)

- Địa điểm gần dịng nóng ( 1,2) có nhiệt độ bao nhiêu? - Địa điểm gần dịng lạnh ( 3,4) có nhiệt độ bao nhiêu?

*Rút kết luận ảnh hởng dòng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển chúng chảy qua

Dịng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển cao

Ví dụ: Dịng hải lu nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ độ

+ nắm vững quy luật hải lu có ý nghĩa to lớn việc vân tải biển, phát triển nghề cá, cố quốc phòng

+ Nơi gặp gỡ giửa dòng biển nóng lạnh thờng hình thành ng trờng tiếng giới

5

2’

IV Cịng cè :1.NhËn xÐt chung híng chảy dòng biển nóng lạnh

thế giới? 2.Mối quan hệ giũa dòng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua?

V.Dặn dò:Nắm dòng biển-Đọc

1' 2'

Tiết32 :đất nhân tố hỡnh thnh t

- Học sinh biết đợc khái niệm đất ( hay thổ nhỡng)

- Biết đợc nhân tố hình thành đất nh nhân tố hình thành đất

- Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trò ngời việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

- Kĩ năng: Đánh giá,quan sát lên hệ thực tế, đọc đồ

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , ý thức việc sử dng v ci to t

B.Phơng pháp:

-Bản đồ thổ nhởng giới đồ thổ nhõng Việt nam -Tranh ảnh mẫu đất

D.Tiến trình lên lớp: I ổn nh t chc:

II.Kiểm tra cũ: không

III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: Trên bề mặt lục địa có lớp vật chất mềm xốp gọi thổ nhỡng hay gọi lớp đất Do đợc sinh từ sản phẩm phong hoá lớp đá bề mặt Trái đất có đặc điểm riêng Điểm mấu chốt để phân biệtgiữa đất dá độ phì Độ phì đất cao, sinh trởng phát triển thực vật thuận lợi

(59)

a.Hoạt động 1 GVgiới thiệu:

-Khái niệm đất ( thổ nhỡng)

- Giải thích :Thổ đất, nhỡng loại đất mm xp

- Phân biệt :Đất trồng?

-Đất ( thổ nhỡng) địa lí?

CH: -Quan sát mẫu đất h66 Nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác nhau?

-Tầng A có giá trị sinh tr-ởngcủa tầng thực vật?

CH:-yêu cầu Hs đọc SGk cho biết thành phần đất Đặc điểm? vai trò thành phần ?

- Thành phần đất: + Khoáng chất ( 90-95%) + Chất hữu

+ Níc, kh«ng khÝ

CH: Dựa vào kiến thức học , cho biết nguồn gốc thành phần khoáng đất

CH: Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trị lớn lao thực vật?

CH: Cho biết nguồn gốc thành phần hữu đất?

- T¹i chÊt mïn l¹i thành phần quan trọng chất hữu cơ?

- GV nêu giống , khác đá đất

+ Đá vụn đất giống là: Có tính chất chế độ nớc, tính thấm khí, độ chua

+ Điểm mấu chốt để phân biệt đá với đất độ phì nhiêu, đặc trng đất CH: Độ phì gì?

CH: Con ngời làm nghèo đất nh nào? CH: Trong SX nông nghiệp, ngời có nhiều biện pháp làm tăng độ phì đất( làm đất tốt)

- Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì đất mà em biết?

- Con ngời làm giảm độ phì đất SX đời sống sinh hoạt nh nào? ( Phá rừng gây xói mịn đất, sử dụng khơng hợp lí phân hố học, thuốc trừ sâu, đất bị mặn , nhiễm phèn, bị hoang mạc hố )

- Em biết 10 vết thơng trái đất? Sự thoái hoá đất đai vết thơng đ-ợc nói đến

c.Hoạt động 3:

1.Lớp đất bề mặt lục địa:

Đất lớp vật chất mõng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa ( gọi lớp đất hay thổ nhởng)

2.Thành phn v c im ca th nhng:

a.Thành phần cđa thỉ nhìng:

- Thành phần khống chất chiếm phần lớn trọng lợng đất

- Kho¸ng chÊt có nguồn gốc từ sản phẩm phong hoá đa gốc

-Thành phần chất hữu

+Chiờm t trọng nhỏ nhng có vai trị quan trọng chất lợng đất

+Chất hữu có nguồn gốc từ xác động vật, thực vật bị biến đổi vi sinh vật động vật đất tạo thành chất mùn + Chất mùn nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp chất cần thiết cho thực vật tồn phát triển b.Đặc điểm thổ nhỡng:

(60)

GV: giới thiệu nhân tố hình thành đất : + Đá mẹ

+Sinhvât + Khí hậu + Địa hình

+ Thời gian vµ ngêi

( Ba nhân tố quan trọng nhất: đá mẹ sinh vật khí hậu)

CH: Tại đá mẹ nghững nhân tố quan trọng nhất? ( đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khống đất) - Sinh vật có vai trị quan trọng nh q trình hình thành đất?

2.Các nhân tố hình thành đất:

- Các nhân tố quan trọng hình thành loại đât bề mặt Trái đất : đá mẹ sinh vật khí hậu

- Ngồi hình thành đất cịn chịu ảnh hởng địa hình thời gian

5’

2’

IV Cịng cè :

1.Đất gì? Nêu thành phần đất

2 Chất mùn có vai trò nh lớp đất?

Độ phì đất gì? vai trị ngời thể nh việc tăng gảm độ phì nhiêu đất?

V Dặn dò:

- Tỡm hiu cho bit: t có ảnh hởng nh phân bố động vật thực vật trái đất

- Su tầm tranh ảnh , t liệu loại thực vật, động vật đới khí hậu trái đất

VI Rót kinh nghiƯm:

Tiết 33: LớP Võ SINH VậT, CáC NHÂN Tố

NH Hng n phân bố thực vật, động vật trái t.

-Hc sinh nắm đợc khái niệm lớp võ sinh vật

- Phân tích đợc ảnh hởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật Trái đất mối quan hệ chúng

-Trình bày đợc ảnh hởng tích cực, tiêu cực ngời đến phân bố thực vật, động vật thấy đợc cần thiết phải bảo vệ động thực vật -Kĩ năng: Đánh giá,quan sát lên hệ thực tế, đọc đồ

(61)

1' 1’

B.Phơng pháp:

-Bn th nhng giới đồ thổ nhõng Việt nam -Tranh ảnh mẫu đất

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức:

III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề: ( SGK)

2.TriĨn khai bµi: TG

8’

18’

a.Hoạt động 1 Cá nhân

GV: yêu cầu HS đọc mục có khái niệm lớp võ sinh vật

CH: Sinh vật có Trái đất từ bao giờ? -Sinh vật tồn phát triển nhữngđâu trái đất

-GV: Kết luận, đa sơ đồ vị trí lớp võ sinh vật

2 Hoạt động 2: Nhóm.

GV: chuẩn bị tranh, ảnh đại diện cho cảnh quan thực vật đới khí hậu Trái đất

- Giới thiệu: H67: Rừng ma nhiệt đới + Nằm đới khí hậu nào?

+ Đặc điểm thực vật nh nào? + Níc, kh«ng khÝ

-Thực vật ơn đới - vành đai khí hậu?

( Đặc điểmThực vật: hai mùa xuân , hạ xanh tốt, mùa thulá vàng, mùa đông trơ cành trụi lá, tuyết phủ)

-Thực vật hàn đới -vành đai khí hậu?

(Đặc điểm thực vật nghèo, địa y bụi)

CH: Em có nhận xét khác biệt đặc điểm ba cảnh quan thực vật trên? Nguyên nhân khác biệt đó?

-Đặc điểm rừng nhiệt đới xanh tốt quanh năm, nhiều tầng

-Rừng ôn đới rụng mùa thu đông -Rừng hàn đới nghèo quanh năm

CH: Quan sát H67, 68 Cho biết phát triển thực vật hai nơi khác nh nào? Tại nh vậy? Yếu tố khí hậu định phát triển cảnh quan thực vật?

Cùng đới nhiệt:

+ H 67 có nhiều ma nắng + H 68 khÝ hËu nãng, kh«ng Èm

GV: Vẽ sơ đồ ảnh hởng địa hình đến phân bố thực vật

CH: Cho nhận xét thay đổi loại rừng theo độ cao? Tại có thay đổi

Néi dung chÝnh 1.Líp vâ sinh vËt:

-Các sinh vật sống bề măth Trái đất tạo thành lớp võ sinh vật tạo thành lớp võ sinh vật

-Sinh vật xâm nhập lớp đất đá (thổ nhỡng quyển), khí thuỷ

2.Các nhân tố tự nhiên có ảnh hởng đến phân bố thực vật , động vật:

a.§èi víi thùc vËt:

-Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hởng rõ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật

-ảnh hởng địa hình tới phân bố thực vật:

+ Thùc vật chân núi: Rừng rộng

+ Thực vật sên nói: Rõng hỉn hỵp

+ Thực vật sờn cao(gần đỉnh): Rừng kim

(62)

10’

loại rừng nh vậy?(càng lên cao nhiệt độ hạ, phâm bố thực vật thay đổi theo ) CH: Hãy cho ví dụ đặc điểm loại đất trồng khác có thực vật khác

Địa phơng em có trồng đặc sản gì? GV: Giải thích: Mỗi loại đất cung cấp cho số khoáng chất định, phù hợp với loại

-Quan sát H69, H70 cho biết loại động vật miền Vì loại động vật hai miền lại có khác nhau?( khí hậu, đại hình miền ảnh hởng tới sinh trởng phát triển giống loài ) CH: Sự ảnh hởng khí hậu tác động tới động vật nh nào? ví dụ

-Em kể tên số lồi động vật cách ngủ đơng, c trú theo mùa( gấu ngủ đông, chim thiên nga, chim én )

CH: Hãy cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ thực vật động vật

2 Hoạt động 3: Cả lớp:

CH: Tại nói ngời có ảnh hởng tích cực đến phân bố thực vật động vật Trái đất?

-Sù ¶nh hëng tÝch cùc? VÝ dơ? -Sù ảnh hởng tiêu cực

Ví dụ: -Phá rừng

-Ô nhiễm môi trờng sống

-Sinh vt quý him có nguy bị tiêu diệt CH: Con ngời phải làm để bảo vệ động thực vật trái đất?(biện pháp bảo vệ, trì sinh vật quý hiếm: “ Sách đỏ”; “ Sách xanh” quốc gia)

nhau

b.Đối với động vật:

- Khí hậu ảnh hởng đến phân bố động vật bề mặt Trái đất - Động vật chịu ảnh hởng khí hậu động vật di chuyển theo địa hình, theo mùa

c.Mối quan hệ thực vật và động vật:

-Sự phân bố lồi thực vật có ảnh hởng sâu sắc tới phân bố loài động vật

-Thành phần mức độ tập trung thực vật ảnh hởng đến phân bố loài động vật

3.ảnh hởng ngời đối

với phân bố thực vật, động

vật trên Trái đất:

a.¶ nh hëng tÝch cùc:

-Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác để mở rộng phõn b

-Cải tạo nhiều giống cây, vật nuôi có hiệu kinh tế cao

b.ảnh hởng tiêu cùc:

-Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật, động vật nơi c trú sinh sống

-Ô nhiễm môi trờng phát triển công nghiệp, phát triển dân số thu hẹp môi trờng sống sinh vËt

-Đã đến lúc phải có biện pháp tích cực để bảo vệ vùng sinh sống loài động thực vật Trái đất

5’

2’

IV Cịng cè :

1.Khí hậu ảnh hởng đến phân bố sinh vật Trái đất nh nào? 2.Con ngời có ảnh hởng tới phân bố động thực vật sao?

V Dặn dò:

V nh ụn t tit 19 đến tiết 33 để tiết sau ôn tập

(63)

1' 1’ 15’

16’

10’ 2’

Tiết 34: Ôn tập học kì ii

A.Mục tiêu bµi häc:

- Hệ thống hố kiến thức kiến thức học từ đầu năm đến cuối năm Trái đất thành phần tự nhiên trái đất

- Cũng cố rèn luyện kĩ địa lí cho học sinh

- Giáo dục cho học sinh loàng yêu thiên nhiờn t nc ngi

B.Phơng pháp:

- Tranh ảnh, đồ liên quan

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chc:

III.Bài míi:

1.Đặt vấn đề: Để khắc cố khắc sâu thêm kiến thức từ đầu năm đến nay, học hôm ôn lại kiến thức

a.Hoạt động1.Nhóm

Cho HS thảo luận theo nhóm kiến thức Trái đất, cụ thể trả lời câu hỏi sau:

1.Vị trí Trái đất hệ mặt trời? Hình dạng kích thớc? 2.Bản đồ gì? cách vẽ đồ? Tỉ lệ đồ gì?

3.Cách xac định phơng hớng đồ? Kinh độ, vĩ độ toạ độ Địa Lí? 4.Tại sử dụng đồ cần phải dùng bảng giải?

5.Sự vận động tự quay quanh trục sinh hệ gì?

6.Sự vận động quay quanh mặt Trời trái đất sinh hệ gì? 7.Nêu cấu tạo bên Trái đất?

Học sinh trả lời giáo viên chốt lại kiến thức cho học sinh làm số tập tập địa lí

b Hoạt động 2: Nhóm

*Cho Học sinh nêu thành phần tự nhiên trái đất, sau cho nhóm hoàn thành đặc điểm thành phần tự nhiên mà em đợc học: Địa hình, khống sản, khí quyển, thuỷ thổ nhỡng quyển, sinh vật

* Học sinh trả lời giáo viên chốt lại kiến thức cho học sinh làm số tập tập địa lí

IV.Cđng cè:

Cho HS lµm mét sè bµi tËp BTTH lớp số câu hỏi trắc nghiệm khách qua tự luận, nhấn mạnh nội dung cần kiểm tra

V.Dặn dò - Tiết sau kiĨm tra häc k× II

Tiết 35 :Kiểm tra học kì ii

- Hs trả lời tọng tâm đề ra, làm trỡnh by sch s gn gng

B.Phơngpháp: Tự luận

C.Chuẩn bị : - Gv đề kiểm tra in sẵn - Đáp án - Biểu điểm

DTiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức:

III.Bµi míi:

Đề ra: Câu 1: Hãy nối hình thức chuyển động nớc biển đại dơng với

(64)