Giáo án Tuần 5 - Lớp 5

? Nêu đặc điểm của vùng biển nước ta? - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 2 em hoàn thành nội dung ở phiếu bài tập sau:. - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp[r]

(1)

TUẦN 5

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2017 TIẾT 1: TỐN

ƠN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài - BTCL: 1, 2(a,c),

II Chuẩn bị

- Bảng phụ

III Các ho t đ ngạ ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh đọc bảng đơn vị đo độ dài nêu mối quan hệ đơn vị đo

- Nhận xét, tuyên dương

2 Giới thiệu bài: 3 Bài mới

Bài 1: Bảng đơn vị đo độ dài.

- GT treo khung bảng SGK

- Nêu y/c: Hoàn thành bảng đ/vị đo độ dài

- Yêu cầu học sinh làm theo nhóm - T/c cho học sinh trình bày, nhận xét - Giáo viên tiểu kết, ghi bảng:

* bé m : dm, cm, mm * lớn m : dam, hm, km



bảng đơn vị

*Mối quan hệ đơn vị đo độ dài - Nêu yêu cầu: Q/sát n/xét mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền nhau? - Gọi học sinh nêu  Giáo viên ghi bảng (chốt)

* Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé * Đơn vị bé 1/10 lần đơn vị lớn

- học sinh lên bảng

- Nhận xét

- Ghi tên vào

- Quan sát trao đổi làm theo nhóm

- Đại diện trình bày - Học sinh khác nhận xét - Đọc bảng đơn vị:

Km, hm, dam, m, dm, cm

- Quan sát nhận xét mối quan hệ (2 đ/vị 10 lần)

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị đo  cho VD

(2)

Bài : Viêt số phân số thích hợp vào chỗ chấm :

a 135m = … dm 342dm = … cm 15cm = … mm c 8300m = …dam 1mm = … cm 1cm = … m 1m = … km

- Y/c HS dựa vào mối q/hệ làm vào

- học sinh lên bảng - T/c chữa

- Chốt:

* a đổi từ đơn vị lớn  đơn vị bé liền kề * b, c đổi từ đ/vị bé  đơn vị lớn

- học sinh lên bảng - Trình bày

- Nhận xét đối chiếu - Nêu cách đổi

Bài 3: Viêt số thích hợp vào chỗ chấm : km 37m = …m

8m 12 cm = cm 354 dm = …dm

- Gọi học sinh xác định yêu cầu nêu đặc điểm BT

- Làm cá nhân

- Gọi học sinh lên bảng - T/c chữa

- Nhận xét, chốt cách đổi từ đơn vị sang số đo có đơn vị ngược lại

- học sinh nêu y/c BT

- Làm vào

- học sinh lên bảng - Trình bày cách làm - Nhận xét

- Đối chiếu

4 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài  thi đổi đơn vị đo theo yêu cầu giáo viên

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

-*** -TIẾT 2: TẬP ĐỌC

(3)

- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu ND: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân VN - Trả lời câu hỏi 1,2,3

- GDKNS: Lắng nghe tích cực; xác định giá trị; hợp tác

- Rèn kỹ đọc cho Hs (tất hs lớp đọc), rèn kĩ hợp tác nhóm, giải vấn đề.

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh cơng trình chun gia nước ngồi hỗ trợ xây dựng: Cầu Thăng Long, nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình, cầu mỹ Thuận

- Bảng phụ

III Các hoạt động

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- HS đọc thuộc lòng thơ Bài ca về trái đất

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Giới thiệu bài 3 Bài mới

HĐ 1. Luyện đọc

- GV đọc mẫu (Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể hiện cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện)

- Chia đoạn: Bài chia làm đoạn - GV nêu đoạn

- Đọc nối tiếp lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm

- GV ghi từ khó HS đọc sai - HS đọc nối tiếp lần

- Yêu cầu đọc lướt văn tìm câu , đoạn khó đọc

- GV ghi từ câu dài khó đọc lên bảng (Bảng phụ)

- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi SGK

- Ghi đề -Hs theo dõi

* Đoạn : Đó sắc êm dịu

* Đoạn : Chiếc máy xúc giản dị * Đoạn : Đoàn xe tải chuyên gia máy xúc

* Đoạn : A- lếch - xây A -lếch -xây

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc từ khó: Nhạt loãng, A – lếch-xây, nắm lấy bàn tay, buồng máy, đồng nghiệp,…

- HS đọc nối tiếp

* Thế / A –lếch – xây đưa bàn tay vừa to / vừa / nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ lắc mạch nói

(4)

- Gọi HS đọc từ giải SGK

- HS luyện đọc theo nhóm 4(5 phút) - 1HS đọc tồn

HĐ Tìm hiểu bài

HS đọc thầm đoạn - HS đọc câu hỏi

H: Anh Thuỷ gặp anh A- lếch - xay đâu?

H: Dáng vẻ anh A- lếch- xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

H: Dáng vẻ A- lếch- xây gợi cho tác giả cảm nghĩ nào?

H: Chi tiết làm cho em nhớ nhất?Vì sao?(HS khá, giỏi)

- Giảng: chuyên gia máy xúc A- lếch-xây vơi nd Liên Xô kề vai sát canh với nhân dân việt nam, giúp đỡ nhân dân ta công xây dựng đất nuớc Tất toát lên vẻ dễ gần, dễ mến Tình bạn người thể tình hữu nghị d/ tộc

H: Nội dung nói lên điều gì? - GV ghi nội dung

HĐ Đọc diễn cảm - 4HS đọc nối tiếp - HS tìm giọng đọc phù hợp

- Treo bảng phụ có đoạn văn chọn

-2 HS đọc từ giải SGK - HS đọc thầm doạn

- HS đọc câu hỏi

+ Anh Thuỷ gặp anh A- lếch- xây công trường xây dựng

+ Anh A-lếch- xây có vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng , thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to chất phác

+ Cuộc gặp gỡ người bạn đồng nghiệp cởi mở thân mật, họ nhìn ánh mắt đầy thiện cảm, họ nắm tay bàn tay đầy dầu mỡ + Chi tiết tả anh A- lếch- xây xuất công trường

+ chi tiết tả gặp gỡ anh Thuỷ anh A- lếch xây Họ cơng việc Họ nói chuyện cởi mở, thân mạt

- lắng nghe

- HS nêu

* Ý nghĩa : Bài văn cho ta thấy tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam

- HS nhắc lại nội dung

(5)

hướng dẫn luyện đọc (Đ4: A-lếch-xây nhìn tơi …tơi A-lếch-xây)

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo cặp(3p) - HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét

- Câu chuyện anh Thuỷ anh A-lếch-xây gợi cho em điều gì?

- Dặn HS nhà học xem trước Ê- mi- li,

- 3HS thi đọc

- HS TL

- Lắng nghe ,thực

-*** -TIẾT 3: ÂM NHẠC

(Đ/c Thi)

-*** -TIẾT 4: KỸ THUẬT

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu

- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình

- Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống

- u thích tìm hiểu việc nấu ăn

II Chuẩn bị

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định: Hát

2 Bài cũ:

- Nêu lại ghi nhớ học trước

3.Bài :

*Giới thiệu : “Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình”

(6)

*Hoạt động 1 : Xác định dụng cụ đun , nấu , ăn uống thơng thường gia đình

MT : Giúp HS nhận diện dụng cụ nấu ăn nhà - Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên

dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình

- Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm

- Nhận xét, nhắc lại tên dụng cụ - Bếp đun: GDHS biết cách chọn loại bếp đun ăn tiết kiệm lượng; Nấu ăn để tiết kiệm lượng Có thể dùng lượng mặt trời, khí bi-ơ-ga để nấu ăn tiết kiệm lượng

*Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

MT : Giúp HS nắm đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

- Các nhóm đọc SGK, thảo luận, ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Củng cố, dặn dò

- GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn

- Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau

-*** -TIẾT 5: CHÀO CỜ TUẦN 5

(7)

TIẾT 1: TỐN

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi số đo khối lượng giải toán với số đo khối lượng

- BTCL: 1,2,4

II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK trang 23

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 KTBC

- Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng nêu mối quan hệ đơn vị đo

- Nhận xét, chữa

- Giới thiệu, ghi tên lên bảng

* H/dẫn ôn tập bảng đ/vị đo khối lượng

Bài 1:

- GT treo khung bảng yêu cầu học sinh hoàn thành bảng theo nhóm -T/c cho học sinh trình bày ND bảng - Gọi học sinh nhận xét

- Giỏo viên nhận xét tiểu kết

* Những đơn vị kg: hg, dag, g * Những đơn vị lớn kg: yến, tạ,



Bảng đơn vị đo khối lượng, viết bảng

- Giỏo viên chốt, ghi bảng

Hai đơn vị đo khối lượng liền nhau:

* Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bộ * Đơn vị 1/10 lần đơn vị lớn. Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ

- học sinh lên bảng

- Nhận xét

- Quan sát hồn thành bảng theo nhóm

- học sinh trình bày nhận xét - Nghe, đối chiếu với làm - Đọc bảng

- học sinh nêu mối quan hệ - Làm vào

- học sinh lên bảng - Trình bày

(8)

chấm :

a 18 yến = …kg 200 tạ = …kg b 430 kg = …yến 2500kg = …tạ c 6kg 3g = …g 2kg 326g = …g d.4008g = …kg…g 9050kg = tấn…kg

- Giáo viên nêu kết chốt

a, b : đổi từ đơn vị lớn  ngược lại

c, d : đổi số đo có tên đơn vị  tên đơn vị

Bài 4: GV gợi ý ngày : đường Ngày 1: 300kg Ngày 2: gấp ngày Ngày 3: …kg ?

GVchữa bài, nhận xét số làm HS

- Yêu cầu học sinh đọc nêu mối quan hệ đo khối lượng

- Nhận xét tiết học giao BT nhà

HS đọc y/c BT nêu cách làm - học sinh lên bảng:

HS1: a, b

HS 2: c, d

Cả lớp làm BT vào - Học sinh khác nhận xét - Đối chiếu kết

-Học sinh đọc phân tích yêu cầu BT theo gợi ý giáo viên

-1 HS lên bảng lớp làm BT vào nhận xét chữa

-HS nhắc lại mối q/hệ đo khối lượng

-*** -TIẾT 2: LỊCH SỬ

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I Mục tiêu

Học xong , học sinh biết:

- Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX

- Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

II Chuẩn bị

- Ảnh SGK phóng to

(9)

- Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du ( có )

III Các ho t đ ng ộ

2 Bài mới

*Hoạt động ( làm việc lớp )

Giới thiệu : Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta nhân dân ta từ Nam chí Bắc đứng lên kháng chiến chống Pháp , tất phong trào đấu tranh bị thất bại

-Đến kỉ XX xuất hai nhà yêu nước tiêu biểu Phan Bội Châu Phan Châu Trinh Hai ông theo xu hướng cứu nước

* Phát triển bài:

Giáo viên giao nhiệm vụ học tập cho học sinh :

+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đơng du nhằm mục đích ?

+Kể lại nét phong trào Đông du

+Ý nghĩa phong trào Đông du *Hoạt động ( làm việc theo nhóm )

-Trả lời câu hỏi SGK học trước

-Thảo luận ý nêu *Hoạt động ( làm việc lớp )

-Phong trào Đông du kết thúc nào?

-Tại phủ Nhật thỏa thuận vơi Pháp chống lại phong trào Đông du , trục xuất Phan Bội Châu người

(10)

du học ? Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

Giáo viên nhắc lại nội dung

Nêu thêm số vấn đề :

+Hoạt động Phan Bội Châu có ảnh hưởng tới phong trào cách mạng nước ta đầu kỉ XX ?

+Ở địa phương em có di tích Phan Bội Châu đường phố , trường học mang tên Phan Bội Châu khơng ?

3 Củng cố, dặn dị -Hỏi đáp lại câu hỏi SGK -Chuẩn bị sau

-*** -TIẾT 3: CHÍNH TẢ ( Nghe - Viết )

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I Mục tiêu

- Nghe viết tả

- Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua(BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa , ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

-GDKNS: Hợp tác;quản lý thời gian; giải vấn đề

II Chuẩn bị

- Bảng phụ viết sẵn mơ hình cấu tạo vần

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết lên bảng lớp, lớp viết vào tiếng: tiến, biển, bìa, mía, theo mơ hình cấu tạo vần

HS đ c t , vi t c u t o v n ti ng v a đ cọ ế ấ ầ ế ọ

Tiếng

Vần âm đêm

âm

âm cuối

tiến Iê n

biển Iê n

(11)

-H: Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng?

- GV nhận xét

2 Giới thiệu bài: 3.Bài mới

* Hướng dẫn viết tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- HS đọc đoạn văn

H: Dáng vẻ người ngoại quốc có đặc biệt?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó

- Yêu cầu HS đọc viết rừ vừa tìm

c) Viết tả d) Sốt lỗi, chấm bài 2 Hướng dẫn làm tập Bài 2(lớp)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét tiếng bạn vừa tìm bảng

H: Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm được?

mía Ia

-HS nhận xét: tiếng có âm cuối dấu đặt chữ thứ ghi ngun âm đơi

Những tiếng khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu ghi nguyên âm

- HS đọc đoạn viết

- Anh cao lớn, tóc vàng ửng lên mảng nắng Anh mặc quần áo màu xanh công nhân, thân hình khoẻ, khn mặt to chất phát tất gợi lên nét giản dị, thân mật - HS nêu :Khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, tham quan, công trường khoẻ, chất phác, giản dị

-HS viết

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào

- Lớp nhận xét bạn làm bảng + Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, muôn, buôn,

+ Các tiếng chứa ua: của, múa

+ Trong tiếng chứa ua dấu đặt chữ đầu âm ua chữ u

(12)

- GV nhận xét

Bài 3( cặp đôi)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm tập theo cặp đôi (HS khá, giỏi làm đầy đủ BT): Tìm tiếng cịn thiếu câu thành ngữ giải thích nghĩa thành ngữ

- Gọi HS trả lời

-GV nhận xét

4.Củng cố, dặn dò

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi học thuộc lòng câu thành ngữ tập

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận trả lời:

+ Muôn người một: người đồn kết lịng

+ Chậm rùa: chậm chạp

+ Ngang cua: tính tình gàn dở , khó nói chuyện, khó thống ý kiến + Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc đồng ruộng

-Lắng nghe;thực

-*** -TIẾT 4: KHOA HỌC

THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu

- Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy

II Chuẩn bị

- Phiếu học tập, tranh SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy

Câu hỏi: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy

(13)

 GV nhận xét

3 Bài mới: Thực hành: Nói “Khơng !” chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin

- Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

+ Bước 1: Tổ chức, giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thành nhóm - Nhóm + 2: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại thuốc

- Nhóm + 4: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia - Nhóm + 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý - GV yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu

thu thập vấn đề để xếp, trình bày

- Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo gợi ý

+ Bước 2: Các nhóm làm việc Gợi ý:

- Tác hại người sử dụng - Tác hại người xung quanh - Tác hại đến kinh tế

- Các nhóm dùng bút cắt dán để viết tóm tắt lại thông tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày

- Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý * Hút thuốc có hại gì?

1 Thuốc chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư…

3 Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước

 GV chốt: Thuốc cịn gây nhiễm

mơi trường

4 Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh

* Uống rượu, bia có hại gì? Rượu, bia chất gây nghiện

(14)

 GV chốt: Uống bia có hại

uống rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu

bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần kinh, hủy hoại bắp… Hại đến nhân cách người nghiện Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật…

* Sử dụng ma túy có hại gì?

1 Ma túy dùng thử lần nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bị hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bị HIV, viêm gan B  liều chết

3 Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người

 GV chốt:

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng, buôn bán ma túy phạm pháp

- Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội

4 Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh: tội phạm gia tăng

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Phương pháp: Trò chơi, vấn đáp

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại

(15)

của thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

ở hộp Những HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia bốc thăm hộp Những HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại ma túy bốc thăm hộp

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

+ Bước 2:

- GV cho điểm

- Tuyên dương nhóm thắng

4 Tổng kết - dặn dị

- Vẽ tranh chủ đề: “Nói không với chất gây nghiện”

-Lắng nghe -Chuẩn bị: Nói “Khơng!” Đối với

chất gây nghiện (tt) - Nhận xét tiết học

-*** -TIẾT 5: THỂ DỤC

(Đ/c Lương)

-*** -Thứ tư ngày tháng 10 năm 2017 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HÒA BÌNH I Mục tiêu

- Hiểu nghĩa từ hồ bình(BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình(BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố(BT3)

-GDKNS: Thuyết trình; thể tự tin; tư sáng tạo

II Chuẩn bị

- Một số tờ phiếu viết nội dung tập 1,

III Các ho t đ ng ộ

- Tìm cặp từ trái nghĩa mà em biết? - GV nhận xét, tuyên dương

(16)

Bài 1: Dòng nêu nghĩa từ Hịa bình?

- Yêu cầu HS tự làm

-H: Tại em chọn ý b mà không chọn ý c ý a?

-GV nhận xét chốt lại

Bài 2: Những từ đồng nghĩa với từ Hịa bình?

- u cầu HS làm theo cặp - Gọi HS trả lời

-H: Nêu ý nghĩa từ ngữ đặt câu?

Bài tập 3:Em viết đoạn văn từ đến câu miêu tả cảnh bình miền quê thành phố mà em biết

- HS tự làm

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV lớp nhận xét

- HS nêu y/c

- HS tự làm phát biểu

+ ý b, trạng thái khơng có chiến tranh - Vì trạng thái bình thản thư thái, thoải mái khơng biểu lộ bối rối Đây từ trạng thái tinh thần người Trạng thái hiền hoà, yên ả trạng thái cảnh vật tính nết người - HS đọc

- HS thảo luận theo cặp

- Những từ đồng nghĩa với từ hoà bình: bình yên, bình, thái bình

+ Bình n: n lành khơng gặp điều rủi ro hay tai hoạ

+ Bình thản: phẳng lặng, yên ổn tâm trạng nhẹ nhàng thoải mái khơng có điều áy náy lo nghĩ

+ Lặng yên: trạng thái n khơng có tiếng động

+ Hiền hồ: hiền lành ơn hồ + Thái bình: n ổn khơng có chiến tranh

+ Thanh bình: n vui cảnh hồ bình

- HS đọc u cầu - HS tự làm - HS làm

(17)

-Hòa bình gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS hồn thành văn

-Hịa bình trạng thái khơng có chiến tranh

-Lắng nghe

-*** -TIẾT 2: TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT

(Học sinh lên thư viện đọc sách)

-*** -TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

- BTCL: 1,

II Chuẩn bị

- Bảng nhóm - Phiếu tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

Điền số thích hợp vào chỗ chấm a) 4kg 5g = g

6 tạ = yến 5hg 7dag = g

b) 4576g = kg g 1943kg = … kg 6453g = kg….hg dag g - GV nhận xét chữa

Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc đề trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

(18)

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét chữa

Bài 3:

- GV cho HS quan sát hình hỏi : Mảnh đất tạo mảnh có kích thước, hình dạng ?

- GV : Hãy so sánh diện tích mảnh đất với tổng diện tích hai hình - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa

- Y/cầu HS nêu nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học giao BT VN cho HS

1 300kg + 700kg = 1000kg (giấy)

3 1000kg = tấn gấp số lần là:

2 : = (lần) Số sản xuất là:

50000 x = 100000 (quyển) Đáp số: 100000 vở

- Mảnh đất tảo hai hình : - Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng 6m, chiều dài 14m

Hình vng CEMN có cạnh dài 7m - Diện tích mảnh đất tổng diện tích hai hình

- HS lớp làm vào tập Sau HS đọc chữa trước lớp, HS lớp nhận xét tự kiểm tra lại

Đáp số : 133 m2 - HS nêu

-*** -TIẾT 4: KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

- Dựa lời kể giáo viên, hình ảnh minh họa lời thuyết minh, kể lại câu chuyện ý, ngắn gọn, rõ chi tiết chuyện

- Hiểu ý nghĩa: ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam

* KNS: Thể hiệ thông cảm (cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri)

II Chuẩn bị

- Sách báo, truyện gắn với chủ điểm hồ bình

(19)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS kể lại 2-3 đoạn câu chuyện: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai -GV nhận xét tuyên dương

- Gọi em đọc đề

? Đề u cầu gì? Câu chuyện đâu? Câu chuyện nói điều gì?

- GV kết hợp gạch chân từ trọng tâm đề

- Yêu cầu 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/ 48, lớp đọc thầm nêu câu chuyện mà chọn (nếu HS chọn chưa câu chuyện GV giúp HS chọn lại chuyện phù hợp)

- Yêu cầu HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm trả lời:

H: Em nêu trình tự kể câu chuyện?

-GV chốt:

* Giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật chuyện, người làm gì?)

* Kể diễn biến câu chuyện (kể theo trình tự từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc, tập trung vào tình tiết u hịa bình, chống chiến tranh)

* Nêu suy nghĩ em câu chuyện (hay nhân vật chuyện) - GV chia HS theo nhóm em kể chuyện cho nghe sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho đại diện nhóm thi kể trước lớp – GV định hướng cho HS nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn: + Nội dung câu chuyện có hay, hấp dẫn khơng?

- HS kể lại 2-3 đoạn câu chuyện: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

- HS đọc đề lớp đọc thầm - HS trả lời nhân, nx bổ sung

-Yc kể chuyện nghe đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh - 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/48, lớp đọc thầm nêu câu chuyện mà chọn

- HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

- HS kể chuyện theo nhóm em, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

(20)

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ)

+ Khả hiểu câu chuyện người kể

- Khi HS kể xong chuyện, GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu chuyện trao đổi bạn cách: đặt câu hỏi cho bạn trả lời hay trả lời câu hỏi bạn, hay câu hỏi cô giáo - Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị

- Yêu cầu HS nhắc lại số câu chuyện mà bạn kể

- Tìm câu chuyện em chứng kiến, em làm thể tình hữu quốc tế

-Lắng nghe

-*** -TIẾT 5: ĐỊA LÝ

VÙNG BIỂN NƯỚC TA I Mục tiêu

- HS nắm số đặc điểm biển nước ta

- HS trình bày đặc điểm biển nước ta, vị trí biển nước ta số điểm du lịch, bãi biển tiếng đồ (hoặc lược đồ), nêu vai trò biển

II Chuẩn bị

- GV: Lược đồ hình SGK, phiếu học tập

- HS: Sưu tầm số tranh ảnh du lịch, bãi tắm

? Nêu đặc điểm sơng ngịi nước ta? - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài

HĐ 1: Vùng biển nước ta.

- GV cho HS quan sát lược đồ hình

(21)

hoàn thành gợi ý sau:

+ Chỉ vùng biển nước ta cho biết biển nước ta tên gọi gì?

+ Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?

- Gọi HS trả lời, yêu cầu số HS khác bổ sung

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

HĐ 2: Đặc điểm vùng biển nước ta. - Yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi:

? Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm em hồn thành nội dung phiếu tập sau:

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện GV nói thêm: Thủy triều có khác vùng: có vùng thủy triều ngày nước lên xuống lần, có vùng thủy triều ngày lên xuống lần HĐ 3: Vai trò biển.

- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK mục 3, kết hợp hiểu biết trả lời câu hỏi:

? Biển có vai trị khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta?

- GV sửa chữa giúp HS chốt ND - GV chia HS thành nhóm trưng bày tranh ảnh sưu tầm biển thuyết trình tranh - GV tổ chức cho HS nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm nhiều ảnh thuyết trình hay

3 Củng cố – dặn dị

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị

- HS vùng biển nước ta trả lời cá nhân, HS khác bổ sung

- HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS trả lời, HS khác bổ sung

- HS trưng bày thuyết trình tranh sưu tầm

(22)

tiếp theo

-*** -Thứ năm ngày 05 tháng 10 năm 2017 TIẾT 1: KHOA HỌC

BÀI 10 : THỰC HÀNH : NĨI “KHƠNG !”ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiêu

-Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia -Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu HT-Tranh SGK - HS: SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định

2 Bài cũ: Thực hành: Nói “Khơng !” Đối với chất gây nghiện

Câu hỏi:

- HS trả lời - Lớp nhận xét - Người nghiện thuốc có nguy

mắc bệnh ung thư nào?

- Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch?

- Nêu tác hại ma túy cộng đồng xã hội?

 GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới

Thực hành: Nói “Khơng !” chất gây nghiện (tt)

* Hoạt động 1: Trưng bày tranh chủ đề: “Nói khơng với chất gây nghiện”

-HS trưng bày sản phẩm: Vẽ tranh chủ đề: “Nói khơng với chất gây nghiện” -Nhiều HS trình bày ý nghĩa tác phẩm

- GV nhận xét, đánh giá tuyên dương HS vẽ tranh đẹp, có ý nghĩa

-Lớp đánh giá, bình chọn tranh đẹp, có ý nghĩa

(23)

sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Chúng ta cần nói “Khơng!” với chất gây nghiện vận động người làm theo

* Hoạt động 2: Đóng vai

Phương pháp: Thảo luận, trò chơi + Bước 1: Thảo luận

- GV nêu vấn đề: Khi từ chối gì, em nói gì?

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận

- GV chia lớp thành nhóm nhóm

- Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai

+ Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc Nếu Hùng bạn ứng sử nào?

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến + Tình 2: Trong sinh nhật,

số anh lớn ép Minh uống bia Nếu Minh, bạn ứng sử nào? + Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?

- Các nhóm đóng vai theo tình nêu trên, lớp nhận xét

- GV kết luận chung: có quyền tự bảo vệ bảo vệ nên ta phải tôn trọng quyền người khác Cần có cách từ chối riêng để nói “Khơng !” với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Xem lại học ghi nhớ - Chuẩn bị:”Dùng thuốc an toàn “ - Nhận xét tiết học

-*** -TIẾT 2: TẬP ĐỌC

(24)

+ Đọc tên riêng nước đọc diễn cảm thơ

+ Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công nhân Mỹ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (TL câu 1,2,3,4 SGK)

- Rèn kỹ đọc cho Hs (tất hs lớp đọc), rèn kĩ hợp tác nhóm, giải vấn đề.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ chép đoạn thơ cuối để HTL

- Gọi HS đọc bài: Một chuyên gia máy xúc TLCH

- GV nhận xét

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc:

+ Gọi HS (hoặc giỏi) đọc trước lớp

+ GV hướng dẫn HS cách đọc khổ thơ

+ Yêu cầu HS Đọc nối tiếp khổ trước lớp GV kết hợp giúp HS sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc giải

- Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi - Gọi HS đọc tồn

- GV đọc mẫu tồn * Tìm hiểu bài:

- Yêu HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

? Chú Mo- ri- xơn bế bé Ê- mi- li đến Lầu Ngũ Giác để làm gì?

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu

- Yêu HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

? Vì Mo- ri- xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền

- 1HS đọc, lớp đọc thầm theo

- HS thực đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai

- HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS lắng nghe

- Tự thiêu hồ bình Việt Nam - HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu - HS đọc thầm khổ

(25)

Mĩ?

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

? Chú Mo- ri- xơn nói với điều từ biệt?

? Trong lời từ biệt bé Ê- mi- li câu đáng nhớ nhất? Tại sao?

? Em có suy nghĩ hành động Mo- ri- xơn?

? Bài thơ ca ngợi điều gì? – GV chốt ghi :

Ca ngợi hành động dũng cảm một công nhân Mỹ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam.

* Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi số HS đọc khổ.- GV hướng dẫn

- GV đọc mẫu thơ

- Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp khổ thơ

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp

c Hướng dẫn học thuộc lòng:

- Tổ chức cho HS đọc thuộc khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét tuyên dương

3 Củng cố - dặn dị

- Gọi HS đọc tồn nêu ý nghĩa - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị

- HS đọc thầm khổ

- … mẹ đến ơm mẹ cho cha nói với mẹ: cha vui xin mẹ đừng buồn

- Là câu: cha vui xin mẹ đừng buồn – Với câu này, muốn động viên vợ bớt đau buồn, thản, tự nguyện)

- Em cảm phục xúc động trước hành động cao

- HS trả lời, HS khác bổ sung - HS thảo luận nêu ND - HS đọc lại ý nghĩa

- HS đọc khổ thơ, - HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS đọc thuộc khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng

-Lắng nghe

(26)

ĐỀ- CA- MÉT VUÔNG HÉC- TÔ- MÉT VUÔNG I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề- ca- mét vuông, héc- tô- mét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề- ca- mét vuơng, hc- tơ- mt vuơng - Biết mối quan hệ đề- ca- mét vuông với mét vuông ; đề- ca- mét vuông với héc- tô- mét vng

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - BTCL: 1, 2, 3a (cột 1)

II Chuẩn bị

- Hình vẽ biễu diễn hình vng có cạnh dài 1dam, 1hm (thu nhỏ) - Phiếu tập

- Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét

2 Bài mới

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài

* Giới thiệu đơn vị đo diện tích: Đê-ca- mét vuông.

- Yêu cầu HS tự nêu cách đọc kí hiệu đề- ca- mét vng (dam2).

- GV cho HS quan sát hình vng có cạnh dài 1dam (thu nhỏ), GV giới thiệu chia cạnh hình vng thành 10 phần nhau, nối điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ … để tự rút nhận xét : Gồm có tất 100 hình vng 1m1

Vậy: 1dam2 = 100m2

* Giới thiệu đơi vị đo diện tích héc- tô-mét vuông.

(GV hướng dẫn HS tương tự giới thiệu đơi vị đo diện tích đề- ca- mét vuông.)

c) Thực hành luyện tập

Bài :

- Tổ chức HS làm miệng đọc số đo diện tích:

- HS lên bảng làm

- HS nhắc lại định nghĩa đơn vị đo diện tích học

- 2- HS nêu khái niệm đề- ca- mét vng, nêu cách đọc, kí hiệu

- HS quan sát GV làm tính số hình vng 1m2 rút : 1dam2 = 100m2

(27)

105dam2 ; 32 600 dam2 ; 492hm2 ; 180 350 hm2

Bài 2:

- GV nhận xét chốt lại a 271 dam2 ; b 18 950 dam2; c 603 hm2 ; d 34 620 hm2 Bài

a Viết số thích hợp vào chỗ chấm: dam2 = 200 m2

3 dam2 15 m2 = 315 m2

3 Củng cố - dặn dò

- Về nhà làm BT toán - Chuẩn bị

- 1HS lên bảng làm, HS khác viết vào

- 4HS thứ tự làm bảng lớp, HS khác viết vào vở, sau nhận xét sửa sai

-Lắng nghe

-*** -TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM BÁI CÁO THỐNG KÊ I Mục tiêu

- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình by kết điểm học tập tháng thành viên tổ

* GDKNS:- Tìm kiếm xử lí thơng tin - Hợp tác(cùng tìm kiễm số liệu, thông tin) - Phản hồi/lắng nghe tích cực

II Chuẩn bị

- Bảng phụ ghi bảng thống kê kết học tập - Phiếu ghi điểm HS, giấy khổ to, bút

? Bảng thống kế lập tuần có cột nào, ghi gì?

2 Bài mới

b) Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- Yêu cầu em đọc tập

- Yêu cầu HS xem kết điểm mình, lấy giấy nháp ghi lại tất điểm theo mức điểm:

a) Số điểm b) Số điểm từ đến

(28)

c)Số điểm từ đến d)Số điểm từ đến 10

- GV gọi số HS trình bày, GV nhận xét khen ngợi HS làm nhanh - GV hỏi thêm với HS khá, giỏi: ? Nhìn vào điểm thống kê, em nói kết học tập tháng? (Em học nào, cố gắng, chăm chưa?)

Bài tập 2:

- Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS thảo luận nhóm :

- Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày thống kê học tập tổ

- GV nhận xét, đánh giá. 3 Củng cố - dặn dò

- Dặn nhà viết lại bảng thống kê vào

- HS trình bày số điểm đạt

- HS nêu nhận xét kết học tập dựa vào số điểm đạt

- em nêu yêu cầu đề

- HS thảo luận nhóm (mỗi tổ nhóm) lập bảng thống kê

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày thống kê học tập tổ

- HS nhận xét, đánh giá, so sánh kết học tập bạn tổ tháng

-Lắng nghe

-*** -TIẾT 5: THỂ DỤC

(Đ/c Lương)

-*** -Thứ sáu ngày 06 tháng 10 năm 2017 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ ĐỒNG ÂM I Mục tiêu

(29)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

II Chuẩn bị

- Một số tranh ảnh vật, tượng, hoạt động có tên gọi giống

-Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (của tiết học trước)

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

b) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc phần nhận xét (bài 2)

? Tìm dòng nêu nghĩa từ câu tập 1?

- Gọi HS trả lời cá nhân

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: ? Từ câu có giống khác (về âm nghĩa)?

- GV giới thiệu: Chúng từ đồng âm

- u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi: ? Thế gọi từ đồng âm? Lấy ví dụ từ đồng âm?

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày GV nhận xét chốt lại:

Ghi nhớ: Từ đồng âm từ giống về âm khác hẳn nghĩa.

c Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc tập

- Yêu cầu HS phát từ đồng âm (chính từ đồng) sau giải nghĩa

- Yêu cầu HS theo nhóm em giải

- HS đọc

- HS đọc phần nhận xét

- HS trả lời, HS khác bổ sung -HS trả lời, HS khác bổ sung

(giống âm từ lại có nghĩa khác hẳn nhau)

- HS thảo luận theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- HS đọc ghi nhớ

- Gọi HS xác định yêu cầu đề - HS theo nhóm em giải nghĩa từ để phân biệt nghĩa từ

(30)

nghĩa để phân biệt nghĩa từ

- GV hướng dẫn HS nhận xét chốt lời giải đúng:

+ Đồng cánh đồng: khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt Đồng tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm dây điện Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam + Đá đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái Đất, kết thành hòn, mảng Đá đá bóng: mơn thể thao đá bóng

+ Ba ba má: bố Ba ba tuổi: số

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc tập, xác định y/cầu đề

- Tổ chức cho HS đặt câu: phân biệt từ đồng âm: bàn, cờ, nước

- GV nhận xét sửa sai

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học- Dặn HS

nhận xét

- HS đọc tập, xác định yêu cầu đề

- HS đặt câu vào vở, em lên bảng làm

- Nhận xét bạn -Lắng nghe

-*** -TIẾT 2: ĐẠO ĐỨC

(Đ/c Lương)

-*** -TIẾT 3: TỐN

MI- LI- MÉT VNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi- li- mét vng ; biết quan hệ mi- li- mét vuông xăng- ti- mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo diện tích Bài tập cần làm : BT1, BT2a (cột 1)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

(31)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ

- Gọi học sinh chữa 3, sgk

+ Hãy nêu tên đơn vị đo bảng đơn vị đo độ dài?

- Nhận xét, cho điểm

- học sinh lên bảng - HS trả lời

- Học sinh nhận xét bổ sung

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài

b) Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng

* Hình thành biểu tượng mi-li-mét vuông.

- Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo diện tích học

+ Dựa đơn vị đo em học, em cho biết mi-li-mét vng gì?

- Nêu kí hiệu cách đọc mi-li-mét vuông

- Các đơn vị: cm2, dm2, m2 dam2, hm2, km2

- … đơn vị đo diện tích hình vng có cạnh dài 1mm

- Học sinh nêu: mm2 * Tìm mối quan hệ mi-li-mét

vuông xăng-ti-mét vuông. + Vậy 1cm2 mm2? + Vậy 1mm2 phần của cm2?

- Gấp 100 lần

- 1cm2= 100mm2; 1mm2= 100

1

cm2

c Bảng đơn vị đo diện tích.

- Nêu tên đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn?

- GV viết vào bảng đơn vị đo diện tích + mét vng đề –xi-mét vuông?

+ 1mét vuông phần đề-ca-mét vng?

+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền với nó?

+ Mỗi đơn vị đo diện tích bao

- Học sinh nêu

1m2=100dm2

1m2= 100

1

dam2

(32)

nhiêu phần đơn vị lớn tiếp liền với nó?

+ Vậy hai đơn vị đo diện tích liền kề đơn vị?

3 Luyện tập thực hành

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm vở, HS lên bảng -Nhận xét

Bài2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

+ Hãy đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé HD: Khi đổi từ hm2 sang m2 ta lần lượt đọc tên đơn vị đo diện tích bảng lần đọc viết thêm chữ số vào sau số đo cho; đổi từ nhỏ sang lớn: bớt chữ số sau lần đọc tên đơn vị đo

- Yêu cầu học sinh làm bài, GV hướng dẫn học sinh yếu

4 Củng cố dặn dị

- Tóm nội dung

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

100

đơn vị lớn liền kề - Hơn 100 đơn vị - HS nghe GV đọc ghi lại

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng

- HS đọc

a, 5cm2=500mm2 12km2=1200hm2 1hm2= 10 000 m2 - Học sinh nghe

-*** -TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu,…); nhận biết lỗi tự sửa lỗi

II Chuẩn bị

- Bài làm văn tiết trước

II Các hoạt động

(33)

1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới

a) Giới thiệu b) Các hoạt động

* Hoạt động 1: Nhận xét làm của lớp

- GV nhận xét chung kết làm lớp

+ Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, diễn đạt mạch lạc

+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi của thân viết.

- GV trả cho HS

- GV hướng dẫn HS sửa lỗi - GV theo dõi, nhắc nhở em - GV nhận xét

- GV hướng dẫn HS sửa lỗi chung - GV theo dõi nhắc nhở HS tìm lỗi sai

- Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay

- GV đọc đoạn văn, hay có ý riêng, sáng tạo

-Lắng nghe

- Hoạt động lớp - Đọc lại đề - Lớp nhận xét

- HS theo dõi câu văn sai đoạn văn sai

-Lắng nghe