GIAO AN LOP 1- TUAN 24(CKTKN)

T tổng kết nhận xét giờ học - tuyên dương những em viết tiến bộ.. -Giaùo vieân höôùng daãn hoïc sinh kyõ thuaät laøm tính tröø. -Ñaët tính : vieát 50 roài vieát 20 sao cho chuïc tha[r]

TUẦN 24

Thứ hai Soạn: 20/02/10 Giảng:22/02/10

Tiếng Việt : Bài 100 : uân, uyên (T1)

I Mục tiêu:

- HS đọc được: uân, uyên, mùa xuân, bóng chuyền

- Đọc từ, đoạn thơ ứng dụng: huân chương, tuần lễ, chim khuyên, kể chuyện.

“Chim én bận đâu….”

- HS viết được: uân, uyên, mùa xuân, bóng chuyền

- Luyện nói twf2 đến câu theo chủ đề: “Em thích đọc truyện.”

- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ (vật thật) SGK đồ dùng TV III Các hoạt động dạy học:

A, Bài cũ:

T đọc, HS tổ viết từ vào bảng con: thuở xưa, huơ tay, pơ-luya, khuya 2H đọc thuộc câu thơ ứng dụng 99- H & T nhận xét ghi điểm

B, Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: uân, uyên Hoạt động 2: Dạy vần

a Bước 1: Vần uân

+ Nhận diện vần: (T tơ chữ nói) vần n có âm ghép thành? vị trí âm nào?

T? Hãy so sánh ân với vần uân? H trả lời em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần uân theo CN - tổ - lớp H viết vần uân vào bảng

H viết thêm âm x trước vần uât để tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? (xn)

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng xuân (CN-lớp) +T giới thiệu tranh - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: uân, xuân, mùa xuân (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần uyên (Thực theo quy trình dạy vần n với un, chuyền, bóng chuyền.)

c Bước 3: Dạy từ câu ứng dụng T viết từ ứng dụng mục tiêu

H đọc tiếng, từ- phân tích số tiếng (CN-lớp) Tgiải thích nhanh từ đọc mẫu.T nhận xét học



Tiếng Việt : Bài 100: uân, uyêt (T2)

Hoạt động 3: Luyện tập a Bước 1: Đọc SGK

HS quan sát nhận xét tranh số 1, 2, vẽ gì? HS nhận xét

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: xuân

H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn SGK ( CN - nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS

b Bước 2: HD viết:

T? Nhận xét viết n, un có khác nhau?

T uốn nắn, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch T viết mẫu bảng lớp.HD viết: mùa xuân, bóng chuyền

H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS H: Tập viết tập viết

T tuyên dương em viết đẹp, tiến bộ, giữ c Bước 3: Luyện nói:

2-3H đọc tên : “Em thích đọc truyện.”

Hd HS quan sát thảo luận trả lời thành câu theo câu hỏi gợi ý sau: T? Em xem truyện nào?

H: Kể tên vài truyện xem

T? Trong truyện xem em thích truyện nào? T? Em kể lại đoạn truyện mà thích?

T khuyến khích động viên tun dương em nói tốt d Bước 4: Trò chơi

H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có n, uyên H khác cổ động viên cho bạn

H & T nhận xét tính điểm thi đua

T nhận xét học- dặn dò: làm BT VBT TV, đọc SGK, tìm tiếng có vần uân, uyên



ĐẠO ĐỨC : ĐI BỘ ĐÚNG QUY ĐỊNH (T2)

I M ục tiêu :

- Học sinh hiểu : Phải vỉa hè , đường khơng có vỉa hè phải sát lề đường Qua đường ngã , ngã phải theo đèn hiệu vào vạch quy định Đi quy định bảo đảm an toàn cho thân người - Học sinh thực quy định

II Đồ dùng dạy- học : Tranh BT 3.4 / 35.36 BTĐĐ. III Các ho ạt động dạy - học :

1.Kieåm tra cũ :

- Đi quy định ? (trên đường phố , đường nông thôn ) Khi qua ngã , ngã em cần Nhận xét cũ , KTCBBM

2.Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Làm BT3

- Giáo viên treo tranh , đọc yêu cầu BT : Em thử đốn xem điều xảy với bạn nhỏ lòng đường ? Nếu thấy bạn , em nói với bạn ?

- Giáo viên mời vài em lên trình bày kết thảo luận

- Giáo viên nhận xét bổ sung kết luận :

* Đi lịng đường sai quy định , có thể gây nguy hiểm cho thân cho người khác

Hoạt đợng : Làm BT4 - GV giải thích yêu cầu BT4

- Em đánh dấu + vào ô tranh việc người đi quy định

- Cho học sinh nêu nội dung tranh rõ

đúng sai

- Nối tranh em vừa đánh dấu với khuôn mặt

cười

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Học sinh nhắc tên học

- Học sinh quan saùt tranh ,

trả lời câu hỏi

- Học sinh thảo luận theo nhóm bạn

- Học sinh lên trình bày - Cả lớp nhận xét bổ sung ý

kieán

- H mở BT, Qs tranh

BT4

- GV kết luận :

+ T1.2.3.4.6 quy định , tranh 5.7.8 sai quy định

+ Đi quy định tự bảo vệ bảo vệ người khác

Hoạt động : TC “ Đèn xanh , đèn đỏ ”

- Giáo viên nêu cách chơi : Học sinh đứng

hàng ngang , đội đối diện với đội , cách khoảng bước Người điều khiển trò chơi cầm đèn hiệu đứng cách hàng ngang đọc :

“ Đèn lên màu đỏ Dừng lại có Đèn vàng ta chuẩn bị Đợi màu xanh ta ”

( Đi nhanh ! nhanh !Nhanh, nhanh!)

- Người điều khiển thay đổi hiệu lệnh với nhịp độ tăng dần Qua 5,6 phút , em cịn đứng vị trí đến cuối chơi người thắng

- Cho Học sinh lên trình bày trước lớp

- Học sinh nối tranh

- Học sinh nắm luật chơi : + Đèn xanh , bước chỗ

+ Đèn vàng : vỗ tay + Đèn đỏ : đứng yên

- Người chơi phải thực động tác theo hiệu lệnh Ai bị nhầm tiến lên bước chơi vịng ngồi

- Học sinh đọc đt câu 3.Củng cố dặn dò :

- Học sinh đọc đồng câu thơ cuối : “ Đi vỉa hè” - Nhận xét tiết học Dặn H học Thực điều học



Thứ ba Soạn: 20/02/10 Giảng: 23/02/10

Tiếng Việt : Bài 101 : uât, uyêt (T1)

- HS đọc được: uât, uyêt, sản xuất, duyệt binh.Đọc từ, đoạn ứng dụng: luật giao thông, nghệ thuật, băng tuyết, tuyệt đẹp

“Những đêm trăng khuyết ”

- HS viết được: uât, uyêt, sản xuất, duyệt binh

- Phát triễn lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Đất nước ta tuyệt đẹp.”

- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ (vật thật) SGK III Các hoạt động dạy học:

A, Bài cũ:

T đọc, HS tổ viết từ vào bảng con: chim khhuyên, tuần chuyệnlễ, kể 2H đọc thuộc câu thơ ứng dụng 100- H & T nhận xét ghi điểm

B, Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: uât, uyêt Hoạt động 2: Dạy vần

a Bước 1: Vần uât

+ Nhận diện vần: (T tơ chữ nói) vần t có âm ghép thành? vị trí âm nào?

T? Hãy so sánh uân với vần uât? H trả lời em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần uât theo CN - tổ - lớp H viết vần uât vào bảng

H viết thêm âm x trước vần uât sắc để tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? (xuất)

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng xuất(CN-lớp) +T giới thiệu tranh - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: uât, xuất, sản xuất (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần uyêt (Thực theo quy trình dạy vần uât với uyêt, duyệt binh.) c Bước 3: Dạy từ câu ứng dụng

T viết từ ứng dụng mục tiêu

H đọc thầm từ, tìm tiếng có vần (T gạch chân tiếng đó) H đọc tiếng, từ- phân tích số tiếng (CN-lớp)

Tgiải thích nhanh từ đọc mẫu.T nhận xét học



Tiếng Việt : Bài 101: uât, uyêt (T2)

HS quan sát nhận xét tranh số 1, 2, vẽ gì? HS nhận xét

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: khuyết

H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn SGK ( CN - nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS

b Bước 2: HD viết:

T? Nhận xét viết t, ut có khác nhau?

T uốn nắn, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch T viết mẫu bảng lớp.HD viết: sản xuất, duyệt binh

H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS H: Tập viết tập viết

T tuyên dương em viết đẹp, tiến bộ, giữ c Bước 3: Luyện nói:

2-3H đọc tên : “Đất nước ta tuyệt đẹp.”

Hd HS quan sát thảo luận trả lời thành câu theo câu hỏi gợi ý sau: T? Nước ta có tên gì? Em nhận cảnh đẹp tranh ảnh mà em biết? T? Trong tranh cảnh đẹp núi rừng, song biển hay chùa chiền,…?

T? Em kể cảnh đẹp mà em biết?

T khuyến khích động viên tuyên dương em nói tốt d Bước 4: Trị chơi

H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có uât, uyêt H khác cổ động viên cho bạn

H & T nhận xét tính điểm thi đua

Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc lại toàn

T nhận xét học- dặn dò: làm BT VBT TV, đọc SGK, tìm tiếng có vần t, ut



Tốn: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU : Giúp học sinh:

- Bước đầu nhận “ cấu tạo “ số tròn chục (Chẳng hạn số 30 gồm chục đơn vị )

- Phát triển tư cho HS học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ghi tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra cũ : + Gọi học sinh đọc số từ 10  90 ngược lại

+ H lên bảng điền dấu vào chỗ chấm: 50 40 60 60

H làm vào bảng 60 … 50 60 … 90

Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động :Củng cố đọc viết số tròn chục -Cho học sinh mở SGK nêu yêu cầu -Hướng dẫn học sinh nối cách đọc số với số phù hợp

Mẫu : tám mươi –( nối ) 80 -Sửa bảng lớp

 Bài :

-Giáo viên sử dụng bó chục que tính để giúp học sinh dễ nhận cấu tạo số tròn chục ( từ 10 đến 90 ) Chẳng hạn giáo viên giơ bó que tính nói “ số 40 gồm chục đơn vị “

 Bài :

-Khoanh trịn vào số bé b) Khoanh tròn vào số lớn

Hoạt động 2:Trị chơi

 Bài :

-Viết số theo thứ tự

a) xếp lại số hình bong bóng theo thứ tự từ bé đến lớn

-Học sinh nêu : “ Nối ( theo mẫu )”

-Học sinh thi đua làm nhanh,

-Dựa vào mẫu (phần a ) học sinh tự làm

-Học sinh tự chữa

-Học sinh tự làm chữa

a) 70 , 40, , 50 , 30 b) 10, 80 , 60, , 70 - em lên bảng chữa

-2 đại diện tổ lên tham gia trò

- 80 , 20, 70, 50, 90

b) Sắp xếp, viết lại số hình thỏ theo thứ tự từ lớn đến bé

- 10, 40, 60, 80, 30

-Cho học sinh làm vào sau chơi

chơi Đội nhanh, đội thắng

-Cho học sinh tự làm chữa

3.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh nhà làm tập Bài tập

- Chuẩn bị : Cộng số tròn chục



TNXH : CÂY GỖ I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :

-Nêu tên số gỗ nơi sống chúng

-Biết quan sát phân biệt nói tên phận gỗ

-Biết ích lợi việc trồng gỗ.H gioirbieets so sánh phận , hình dạng, kích thước, ích lợi rau gỗ

-Có ý thức bảo vệ cối không bẻ cành, hái II.Đồ dùng dạy học:

-Hình ảnh gỗ phóng to theo 24 III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định : 2.KTBC:

Hãy nêu ích lợi câu hoa? Nhận xét cũ

3.Bài mới:

Giáo viên giới thiệu số vật dụng lớp làm gỗ như: bàn học sinh ngồi, bàn giáo viên … đề bài, ghi bảng

Hoạt động : Quan sát gỗ:

Mục đích: Phân biệt gỗ với khác, biết phận gỗ Bước1Giao nhiệm vụ thực hoạt động Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát điệp, tràm … sân trường để phân biệt

3 học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh nghe giáo viên nói bổ sung thêm số lấy gỗ khác mà em biết

Học sinh nhắc lại đề

Chia lớp thành nhóm:

cây gỗ hoa, trả lời câu hỏi sau:

 Tên gỗ gì?  Các phận cây?

 Cây có đặc điểm gì? (cao, thấp, to, nhỏ)

Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động:

Gọi vài học sinh nêu tên phận gỗ tên gỗ

Giáo viên kết luận:

 Cây gỗ giống rau, hoa cũng

có rể, thân, hoa Nhưng gỗ có thân to, cành xum xuê làm bóng mát.

Hoạt động 2: Làm việc với SGK:

MĐ: Học sinh biết lợi ích lợi việc trồng gỗ

Các bước tiến hành: Bước 1:

GV giao nhiệm vụ thực hiện:

Chia nhóm học sinh ngồi bàn

 Cho học sinh quan sát trả lời câu

hỏi sau SGK

o Cây gỗ trồng đâu? o Kể tên số mà em biết? o Đồ dùng làm gỗ? o Cây gỗ có lợi ích gì?

Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động:

Gọi học sinh nêu nội dung thảo luận Giáo viên kết luận:

Cây gỗ trồng để lấy gỗ, làm bóng mát, ngăn lũ Cây gỗ có nhiều lợi ích Vì vậy Bác Hồ nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người”.

Hoạt động 3: Trò chơi với phiếu kiểm tra MĐ: Học sinh củng cố hiểu biết gỗ mà em học

Các bước tiến hành:

Giáo viên cho học sinh tự làm gỗ , số học sinh hỏi câu hỏi

+ Bạn tên gì?

+ Bạn sống đâu?

sân trường trả lời câu hỏi Nhóm 2: Quan sát tràm trước cổng trường trả lời câu hỏi Học sinh vào nêu Học sinh khác nhận xét

Học sinh lắng nghe nhắc lại Học sinh kể thêm vài gỗ khác mà em biết

Học sinh quan sát tranh SGK để hoàn thành câu hỏi theo sách

Học sinh nói trước lớp cho bạn nghe

Học sinh khác nhận xét bổ sung

Học sinh lắng nghe nhắc lại

Tổ chức theo cặp hai học sinh hỏi đáp

+ Tôi tên phượng vĩ

+ Bạn có ích lợi gì? 4.Củng cố :

Giáo viên hệ thống nội dung học Cây gỗ có ích lợi gì?

Giáo dục em có ý thức bảo vệ trồng Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dò: Học bài, xem

Thực hiện: Thường xuyên chăm sóc bảo vệ trồng

+ Cho gỗ, cho bóng mát …

Nhiều cặp học sinh tự hỏi đáp theo mẫu

Học sinh trả lời câu hỏi củng cố bài:CN

Lớp vỗ tay tuyên dương bạn



Thứ tư Soạn: 20/2/10 Giảng: 24/3/10

Tiếng Việt : Bài 102 : uynh, uych (T1)

I Mục tiêu:

-HS đọc được: uynh, uych, phụ huynh, ngã huỵch Đọc từ, đoạn ứng dụng: luýnh quýnh, khuỳnh tay, huỳnh huỵch, uỳnh uỵch.

“Thứ năm vừa qua, lớp em tổ chức lao động trồng Cây giống được các bác phụ huynh đưa từ vườn ươm về.”

-HS viết được: uynh, uych, phụ huynh, ngã huỵch

- Phát triễn lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang.” - Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ (vật thật) SGK III Các hoạt động dạy học:

A, Bài cũ:

T đọc, HS tổ viết từ vào bảng con: quất, luật lệ, nghệ thuật, tuyệt đẹp 2H đọc thuộc câu thơ ứng dụng 101- H & T nhận xét ghi điểm

B, Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: uynh, uych Hoạt động 2: Dạy vần

a Bước 1: Vần uynh

+ Nhận diện vần: (T tô chữ nói) vần uynh có âm ghép thành? vị trí âm nào?

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần uynh theo CN - tổ - lớp H viết vần uynh vào bảng

H viết thêm âm h trước vần uynh để tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? (huynh )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng huynh (CN-lớp) +T giới thiệu tranh - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: uynh huynh, phụ huynh (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần uych (Thực theo quy trình dạy vần uynh với uych, huỵch, ngã huỵch.)

c Bước 3: Dạy từ câu ứng dụng T viết từ ứng dụng mục tiêu

H đọc thầm từ, tìm tiếng có vần (T gạch chân tiếng đó) H đọc tiếng, từ- phân tích số tiếng (CN-lớp)

Tgiải thích nhanh từ đọc mẫu.T nhận xét học



Tiếng Việt : Bài 102: uynh, uych (T2)

Hoạt động 3: Luyện tập a Bước 1: Đọc SGK

HS quan sát nhận xét tranh số 1, 2, vẽ gì? HS nhận xét

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: huynh

H: Đọc trơn đoạn ứng dụng, luyện đọc toàn SGK ( CN - nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS

b Bước 2: HD viết:

T? Nhận xét viết uynh, uych có khác nhau?T uốn nắn, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch

T viết mẫu bảng lớp.HD viết: phụ huynh, ngã huỵch H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS H: Tập viết tập viết

T tuyên dương em viết đẹp, tiến bộ, giữ c Bước 3: Luyện nói:

Hd HS quan sát thảo luận trả lời thành câu theo câu hỏi gợi ý sau: T? Kể tên loại đèn?

T? Đèn dùng điện để thắp sáng, ? Đèn dùng dầu để thắp sáng? T? Nhà em có loại đèn nào?

T? Khi không dùng đèn em ý điều gì?

T khuyến khích động viên tuyên dương em nói tốt d Bước 4: Trị chơi

H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có uynh, uych H khác cổ động viên cho bạn

H & T nhận xét tính điểm thi đua

Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc lại tồn

T nhận xét học- dặn dị: làm BT VBT TV, đọc SGK, tìm tiếng có vần uynh, uych



Tốn: CỘNG CÁC SỐ TRÒN CHỤC

I MỤC TIÊU : Bước đầu giúp học sinh :

- Biết đặt tính, làm tính cộng số tròn chục phạm vi 90 - Giải tốn có phép tính cộng

- Phát triễn tư cho HS học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Các bó, bó có chục que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra cũ :

+ em lên bảng viết số tròn chục từ 10  90 từ 90 10 + Nêu cấu tạo số 60, 90 , 20, 70

+ Học sinh làm bảng : 30 < … < 50 + Nhận xét, sửa sai chung, Nhận xét cũ Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động :Giới thiệu cộng số tròn chục

1)Giới thiệu cách cộng số tròn chục ( theo cột dọc )

Bước : Hướng dẫn học sinh thao tác

-Hướng dẫn học sinh lấy 30 que tính ( bó que tính )

-Giáo viên gắn bó que tính lên bảng Hỏi học sinh : 30 gầm có chục, đơn vị ?

-Giáo viên gắn cột chục cột đơn vị

-Tiếp tục lấy bó que tính gắn bó que tính Hỏi 20 gầm chục đơn vị

-Giáo viên đính cột chục cột đơn vị

-Gộp lại, ta bó que tính, Đính cột chục cột đơn vị ( Dưới gạch ngang sách toán )

Bước :

-Hướng dẫn học sinh kỹ thuật làm tính cộng Theo bước : a) Đặt tính :

-Viết 30 viết 20 cho chục thẳng cột chục, đơn vị thẳng cột đơn vị Viết dấu cộng Kẻ vạch ngang

b) Tính : ( từ phải sang trái )

* cộng , viết

* cộng , vieát

* 30 + 20 = 50 Hoạt động : Thực hành

-Cho học sinh mở SGK

 Bài : Cho học sinh tự làm rối

chữa

-Học sinh tính đặt tính sẵn -Khi chữa yêu cầu học sinh nêu cách tính

 Bài :

-30 gồm chục đơn vị -Học sinh làm theo giáo viên -20 gồm chục đơn vị

-Vài học sinh nêu lại cách cộng

-Học sinh tự làm

- học sinh lên bảng chữa

-Học sinh tự làm

-Khi chữa học sinh đọc kết theo cột

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cộng nhẩm số tròn chục với số trịn chục - Chẳng hạn muốn tính 20 + 30

- Ta cộng nhẩm chục + chục = chục

- Vậy 20 + 30 = 50

 Baøi :

- Cho học sinh tự đọc đề toán, tự giải toán

- Giáo viên hướng dẫn chữa bảng lớp

3.Củng cố dặn dò : Nhận xét tuyên dương học sinh

- Dặn học sinh nhàlàm tính Hồn thành tập Bài tập - Chuẩn bị : Luyện tập



Thứ năm Soạn: 20/2/10 Giảng: 25/3/10

Tiếng Việt : Bài 103 : Ôn tập (T1)

I Mục tiêu:

- HS đọc, viết vần vừa học: uê, uy, uơ, uya, uân, uyên, uât, uyêt, uynh, uych (từ 98 đến 103)

- Nghe, hiểu kể lại tự nhiên số tình tiết truyện kể “Truyện kể không hết” H giỏi kể 2-3 đoạn truyện theo tranh

- Giáo dục H có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy_học:

Bảng ôn sgk, tranh truyện sgk Bộ đồ dùng tiếng Việt III Các hoạt động dạy_học:

A.Bài cũ:

T đọc H viết tổ từ : uỳnh uỵch, khuỳnh tay, luýnh quýnh, huỳnh huỵch 2H đọc câu ứng dụng T nhận xét ghi điểm

B Dạy học mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

T? Trong tuần qua học vần gì? ( H kể - T ghi góc bảng) T gắn bảng ơn lên bảng lớp- H đối chiếu bổ sung cho khớp bảng ôn

a Bước 1: Ôn vần vừa học T đọc vần H : cá nhân / lần - nhóm H vừa vừa đọc

b Bước 2: Ghép âm vần thành tiếng

H ghép vần từ âm cột dọc với vần cột ngang H đọc:cá nhân- lớp.(chú ý H yếu) c Bước 3: Đọc từ ngữ ứng dụng

H tự đọc từ : uỷ ban, hoà thuận, luyện tập H đọc: em - lớp

T theo dõi chỉnh sửa sai, giải thích: khai hoang T đọc mẫu



Tiếng Việt : Bài 103: Ôn tập ( T2)

Hoạt động 3: Luyện tập a Bước 1: Luyện đọc

*Luyện đọc tiết 1: cá nhân - nhóm - lớp T theo dõi sữa sai cho H đọc

* Đọc câu ứng dụng:

T giới thiệu tranh : Tranh vẽ gì? ( nhiều em trả lời) H đọc đoạn thơ ứng dụng (CN-nhóm-lớp)

T? Tìm tiếng có vần vừa ơn? (thuyền) T theo dõi chỉnh sửa sai giúp HS yếu đọc

T đọc mẫu ; 2-3 H đọc lại: “Sónh nâng thuyền … ” b.Bước 2: Luyện viết làm BT

T hướng dẫn H tập viết dòng vào tập viết H tự làm BT: nối điền tiếng tranh

T hd HS chữa

c Bước 3: Kể chuyện :

H đọc tên câu chuyện : “Truyện kể không hết” (SGK) T kể chuyện lần, lần kể chậm theo ND tranh minh hoạ T vừa kể kết hợp hỏi HS nhớ đoạn:

- Đoạn 1: Nhà vua lệnh cho người kể chuyện phải kể câu chuyện ntn?

- Đoạn 3: Em kể lại câu chuyện mà anh ND kể cho vua nghe?Câu chuyện hết chưa?

- Đoạn 4: Thảo luận nhóm: Vì anh ND vua thưởng? H tập kể theo nhóm: Dựa vào tranh SGK

H nhóm cử đại diện thi tài T tuyên dương nhóm kể tốt

T? Câu chuyện khuyên điều gì? H: Phải đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn

d Bước 4: Trị chơi H ghép nhanh từ có vần vừa ơn T nhận xét tính điểm thi đua

Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc ôn bảng

T tổng kết nhận xét học

T dặn dò : Đọc sgk, làm BT BT TV



Tốn : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp học sinh:

- Củng cố làm tính cộng ( đặt tính, tính ) cộng nhẩm số tròn chục (phạm vi 100)

- Củng cố tính chất giao hốn phép cộng ( thơng qua ví dụ cụ thể ) - Biết giải toán cĩ phép cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Phiếu tập

+ Bảng phụ ghi tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra cũ :

+ Gọi học sinh lên bảng làm toán

 Học sinh : đặt tính tính 30 + = ? ; 50 + = ?

 Hoïc sinh : Tính nhẩm 50 + 10 = ? ; 60 + 30 = ?

+Học sinh lớp chia nhóm thực bảng vào bảng Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

-Cho học sinh mở SGK

 Bài : Nêu yêu cầu

-Gọi học sinh lên bảng đặt tính tính

-Cho học sinh thực bảng -Giáo viên nhận xét, kết luận

 Baøi :

-Học sinh nêu yêu cầu

-Bài a) Học sinh làm bảng -Giáo viên cho học sinh nhận xét phép tính Giáo viên củng cố tính giao hốn phép cộng

-Bài b) Học sinh làm miệng Giáo viên nhắc nhở học sinh ý điền số kèm

-Giáo viên nhận xét, sửa sai chung

 Baøi :

-2em đọc đề tốn

-Giáo viên tóm tắt đề tốn lên bảng

 Lan hái : 20 hoa  Mai hái : 10 hoa  Cả : … hoa ?

-Giáo viên nhận xét làm học sinh -Nhắc nhở cách trình bày giải

Hoạt động 2:Trị chơi

*Bài : Trị chơi nối phép tính với kết

-Giáo viên treo bảng phụ có ghi nội dung tập /130

-Nêu tên trò chơi, cách chơi, thời gian chơi -Nhận xét, tuyên dương học sinh

-Học sinh mở SGK

-2 em lên bảng tự đặt tính tính

-Học sinh nhận xét, sửa -Nhắc lại cách đặt tính , phương pháp tính

½ lớp thực phép tính em lên bảng sửa -1 dãy bàn /

-Học sinh tự làm chữa

20 + 30 = 50 30 + 20 = 50

- Học sinh làm vào Btt - em lên bảng chữa -Lan hái 20 hoa Mai hái 10 hoa Hỏi bạn hái hoa ?

-Học sinh tự giải toán -Mỗi đội cử em xếp hàng, em nối xong chạy xuống để bạn lên nối Đội nối đúng, nhanh thắng

3.Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh làm tập Bài tập 40

20

+ 20

- Chuẩn bị : Trừ số tròn chục



Thứ sáu Soạn: 20/2/10 Giảng: 26/3/10

Tiếng Việt : Tập viết tuần 21,: tàu thuỷ, giấy pơ-luya… I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Viết từ: tàu thuỷ, giấy pơ-luya,…

- H có kỹ viết đúng, viết liền mạch nét nối chữ, đánh dấu vị trí Biết viết khoảng cách tiếng, từ

- H u thích tập víêt, có ý thức rèn chữ giữ II Chuẩn bị: Bảng con, tập viết, bảng kẻ ô ly. III Các hoạt động dạy _học :

Hoạt động 1: Bài cũ:

T đọc H viết vào bảng : tổ từ : luỹ tre, đêm khuya, luật lệ T kiểm tra VBT học sinh

T nhận xét ghi điểm

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết T hướng dẫn mẫu, viết mẫu

T hướng dẫn học sinh vừa viết vừa phân tích cách viết từ: tàu thuỷ, giấy pơ-luya, tuần lễ, chim khuyên, nghệ thuật

Lưu ý: H nét chữ tiếng, đánh dấu âm cho Khoảng cách tiếng, từ

H đọc lại từ bảng

Hoạt động 3: Thực hành: a Bước 1:

H tập viết vào bảng từ

T uốn nắn chỉnh sửa sai cho H, nhắc lại cách viết khoảng cách, liền mạch T nhận xét tuyên dương em viết đẹp, khoảng cách

b Bước 2:

T nhắc HS tư ngồi viết đúng, cho HS thi ngồi đẹp T nhắc nhở giúp đỡ H yếu, uốn nắn cho H ngồi viết 4 Hoạt động nối tiếp :

T tổng kết nhận xét học - tuyên dương em viết tiến T dặn H : luyện viết nhà từ vào nhà từ dòng



Tiếng Việt : Tập viết tuần 22: Ôn tập I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Viết từ HS hay viết sai: nhân dịp, xinh đẹp, sẽ, sản xuất, mũm mĩm, xanh biếc, tuyệt vời, huênh hoang

- H có kỹ viết đúng, đẹp

- H có ý thức rèn chữ giữ vở, có ý thức học tập tốt II Chuẩn bị: Bảng con, tập viết, bảng kẻ ô ly. III Các hoạt động dạy _học:

1 Hoạt động 1: Bài cũ:

T đọc H viết vào bảng : tổ từ : tiếp sức, loanh quanh, mênh mông, bệnh viện

T kiểm tra VBT học sinh T nhận xét ghi điểm 2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết

T hướng dẫn mẫu, viết mẫu

T hướng dẫn học sinh vừa viết vừa phân tích cách viết từ mục tiêu

Lưu ý: H nét chữ tiếng, đánh dấu âm cho Khoảng cách tiếng, từ

H đọc lại từ bảng

3 Hoạt động 3: Thực hành: a Bước 1:

H tập viết vào bảng từ

T uốn nắn chỉnh sửa sai cho H, nhắc lại cách viết khoảng cách, liền mạch T nhận xét tuyên dương em viết đẹp, khoảng cách

b Bước 2:

H tập viết vào tập viết

T nhắc nhở giúp đỡ H yếu, uốn nắn cho H ngồi viết Hoạt động nối tiếp :

T tổng kết nhận xét học - tuyên dương em viết tiến T dặn H : luyện viết nhà từ vào nhà từ dòng



Tốn: TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC

I MỤC TIÊU :

+ Bước đầu giúp học sinh:

- Biết làm toán trừ số trịn chục phạm vi 100 (đặt tính, thực phép tính )

- Tập trừ nhẩm số tròn chục phạm vi 100 - Củng cố giải toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Các bó, bó có 10 que tính ( chục ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra cũ : + Nêu số tròn chục

+ Gọi học sinh lên bảng đặt tính tính : 30 + 20 = ? ; 50 + 10 = ?

+ Học sinh làm vào bảng

2.Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH Hoạt động : Giới thiệu trừ số tròn chục

- Giáo viên giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - Hướng dẫn học sinh lấy 50 que tính (5 bó que tính )

- Hướng dẫn học sinh nhận biết 50 gồm chục đơn vị Giáo viên viết lên bảng ( giống SGK )

-Tiến hành tách 20 que tính ( bó que tính ) - Giáo viên viết lên bảng ( giống SGK)

-Chú ý : thao tác “tách ra” tương ứng với phép trừ

- Số que tính cịn lại gồm bó chục que tính rời

- Viết cột chục cột đơn vị (như SGK)

-Hoïc sinh thao tác que tính

-Học sinh nhận biết 20 gồm chục đơn vị

-Học sinh thao tác tách bó que tính khỏi bó que để nhận biết cịn lại bó que tính = 30 que tính

-Chụ

c Đơnvị

-Giáo viên hướng dẫn học sinh kỹ thuật làm tính trừ

-Đặt tính : viết 50 viết 20 cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng cột với đơn vị Viết dấu kẻ vạch ngang tính từ phải sang trái Hoạt động :Thực hành

- Cho học sinh mở SGK Nêu yêu cầu

 Bài : Cho học sinh tự làm chữa

baøi

-Gọi học sinh nêu lại cách tính phép trừ

 Bài : Tính nhẩm

-Hướng dẫn học sinh nhẩm : 50 – 30 = -Ta nhẩm : chục – chục = chục Vậy : 50 - 30 = 20

-Theo hướng dẫn học sinh tự làm

 Baøi :

-Cho học sinh tự nêu đề toán tự tóm tắt giải tốn chữa

-Gọi học sinh tóm tắt đề - học sinh giải toán bảng

 Bài : Cho học sinh tự làm chữa

baøi

- trừ Viết

- trừ Viết

- Vaäy 50 – 20 = 30

- Học sinh nêu lại cách trừ

- Học sinh nêu cách tính

-Học sinh tự làm

-Học sinh chữa theo cột

-Tóm tắt :

 Có : 30 kẹo

 Cho thêm : 10 kẹo  Có tất : … kẹo ?

Bài giải :

Số kẹo An có tất : 30 + 10 = 40 ( kẹo ) Đáp số : 40 kẹo

3.Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học – tuyên dương học sinh hoạt động tích cực

- Dặn H học lại bài, làm BT Bài tập toán Chuẩn bị : Luyện tập



Thủ công : Cắt dán hình chữ nhật (T1) I MỤC TIÊU :

- Học sinh kẻ hình chữ nhật

50 20 30

Học sinhkẻ, cắt ,dán hình chữ nhật theo cách đơn giản.Đường cắt tương đối thẳng, hình dán tương đối phẳng.Với H khéo tay:kẻ cắt dán hình chữ nhật theo cách.Đường cắt thẳng, hình dán phẳng.Cĩ thể kẻ , cắt thêm hình chữ nhật cĩ kích thước khác

- Rèn HS có đơi tay khéo léo u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : T : Hình CN mẫu,tờ giấy kẻ lớn. - H : Giấy màu,giấy vở,dụng cụ thủ công

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Bài cũ :

Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh,nhận xét Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn

2 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH  Hoạt động :

T treo bảng hình chữ nhật mẫu,hỏi : Hình chữ nhật có cạnh? Độ dài cạnh nào?

T kết luận : Hình chữ nhật có cạnh dài cạnh ngắn

 Hoạt động :T HD mẫu cách kẻ. a) Cách kẻ hình chữ nhật :

T thao tác mẫu bước thong thả.T ghim tờ giấy kẻ ô lên bảng.Lấy điểm A mặt giấy kẻ ô,từ A đếm xuống ô theo dòng kẻ điểm D Từ A D đếm sang phải tô theo đường kẻ ta B C.Nối AB,BC,C với D,D với A ta hình

chữ nhật ABCD

b) Cắt dán hình chữ nhật : Cắt theo cạnh AB,BC,CD,DA hình chữ nhật,bơi hồ,dán cân đối

Cho học sinh thực hành,giáo viên quan sát

c) Hướng dẫn cách kẻ thứ (SGV)

Học sinh quan sát hình chữ nhật mẫu trả lời câu hỏi

Học sinh nhắc lại kết luận

Học sinh nghe quan sát giáo viên làm mẫu,ghi nhớ

Học sinh quan sát giáo viên thao tác mẫu bước cắt dán.Học sinh kẻ,cắt hình chữ nhật giấy Học sinh theo dõi

Củng cố – Dặn dò :

- Nêu lại cách kẻ cắt hình chữ nhật - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau



SINH HOẠT SAO I Mục tiêu:

- Giúp HS nắm bước quy trình sinh hoạt tự quản

- Thấy nhược điểm CN tổ, lớp cần khắc phục sửa chữa kịp thời - Giáo dục HS yêu thích , hào hứng sinh hoạt

II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III Các hoạt động dạy học:

1 HD HS sinh hoạt - Lớp trưởng điều khiển

T theo dõi uốn nắn chỉnh sửa cho HS hát điều luật,ghi nhớ Đội nhi đồng

2.T nêu kế hoạch tuần 25:( Thực theo kế hoạch liên đội) Cần lưu ý thêm:

- Thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy

- Thi giữ sạch, viết chữ đẹp, thực tốt nội quy nhà trường - Giúp đỡ bạn học yếu