toan toán học hồ thị liên thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.. Hỏi học sinh về cách thực hiện bài này.[r]

(1)

Tuần 20

Ngày soạn; 23 / /2010

Ngày dạy: Thứ ngày 25 tháng năm 2010 Toán; Phép cộng dạng 14 + 3

A: Yêu cầu:

-Giúp học sinh biết làm tính cộng ( khơng nhớ ) PV 20

-Tập cộng nhẩm dạng 14 + 3.Các tập cần làm Bài (cột 1,2,3) Bài 2: cột (2, 3)Bài 3( phần 1)

B.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ, SGK, bó chục que tính que tính rời -Bộ đồ dùng tốn

C.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

.I KTBC:

Giáo viên nêu câu hỏi:

20 gồm chục đơn vị? 20 cịn gọi gì?

Gọi học sinh bài tập số bảng lớp GV nhận xét kiểm tra cũ

II.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi đề

3 Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + Giáo viên cho học sinh lấy 14 que tính ( gồm bó chục que tính que tính rời), lấy thêm que tính Hỏi tất có que tính? (Cho học sinh đếm số que tính)

Giáo viên cho học sinh đặt số que tính lên bàn (bó chục que tính bên trái, que tính rời bên phải)

Giáo viên thể bảng lớp: Có bó chục, viết hàng chục que tính rời, viết hàng đơn vị Lấy que đặt que rời

Giáo viên nói: Thêm que rời, viết cột đơn vị

Muốn biết có tất que tính ta gộp que tính rời que tính rời, que tính rời Có bó chục que tính rời 17 que tính

Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đặt tính: Viết 14 viết cho thẳng cột với (ở cột đơn vị)

Viết dấu cộng (+)

20 gồm chục đơn vị Hai mươi gọi hai chục Học sinh làm bảng lớp

Học sinh nhắc đề

Có 14 que tính, thêm que tính 17 que tính

Học sinh nhắc lại: Có 14 que tính, thêm que tính 17 que tính

Học sinh theo dõi làm theo

14

±3

(2)

Kẻ vạch ngang số Tính từ phải sang trái

*Tính:

4 cộng 7, viết Hạ 1, viết

4 Học sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

Giáo viên lưu ý học sinh viết số thẳng cột hàng đơn vị cộng từ phải sang trái

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh làm phiếu học tập, làm xong đọc kết

III.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên

Học sinh nêu lại nội dung học

-HS nhắc lại cách tính ( cá nhân, lớp)

Học sinh làm vào phiếu

Học sinh tính nhẩm nêu kết Học sinh làm phiếu học tập

Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 14 +

**************************************** Học vần : ach

A: Yêu cầu:

-Giúp học sinh đọc ach, sách từ câu ứng dụng Viết ach, sách

-Rèn cho học sinh đọc đúng, to, rõ ràng vần ach từ có chứa vần ach -Giáo dục em chăm học tập để đọc thông viết thạo

B Chuẩn bị:

Tranh minh họa từ khóa: sách từ ứng dụng SGk C Các hoạt động dạy h ọc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ι Bài cũ:

- GV giao nhiệm vụ

- GV nhận xét chung ghi điểm:

॥ Bài mới:

-GV giao nhiệm vụ cho học sinh ghép vần at

- GV giao nhiệm tiếp: thay âm cuối t âm cuối ch

- Vần vừa ghép vần gì?

- GV giới thiệu vần ghi lên

Dãy 1; cá diếc Dãy 2: lược HS lên bảng viết

1 HS đọc câu ứng dụng SGK

- HS ghép vần at

(3)

bảng lớp ach Nhận diện vần:

Vần ăc có âm ghép lại đ ó âm ?

- Em so sánh vần at với vần ach học có điểm giống khác nhau:

b Đánh vần: a- ch – ach

Thêm cho cô âm s đứng trước vần ach dấu sắc âm a

- Chúng ta vưa ghép tiếng gì? - Nêu vị trí âm vần tiếng sách ?

- Tiếng mắc đánh vần nào?

- GV đưa tranh: Tranh vẽ gì? GV ghi bảng

Nghĩ tiết c Viết :

-Giáo viên viết mẫu nêu quy trình viết ach, sách

ach, sách d Đọc từ ứng dụng

- GV đưa từ ứng dụng: Viên gạch kênh rạch bạch đàn - GV gạch chân tiếng - GV đọc mẫu giải nghĩa từ - GV hướng dẫn chỉnh phát âm cho học sinh

Vần ach có âm ghép lại a đứng trước âm ch đứng sau

- Giống nhau; Đều bắt đầu âm a - Khác nhau; ach kết thúc âm ch vần at kết thúc âm t

- HS phát âm theo cá nhân, bàn, tổ, lớp - HS ghép theo yêu cầu giáo viên Đưa bảng cài, Nhận xét

- Tiếng sách

- Tiếng sách có âm s đứng trước vần ach đứng sau dấu sắc a - sờ -ach – sach - sắc - sách –

các nhân, bàn, tổ, lớp) - sách

- HS nhắc lại từ khóa ( cá nhân, lớp) - HS đánh vần lại vần, tiếng đọc trơn từ Lớp đồng

Hs viết bảng con, nhận xét

- HS đọc thầm tìm nêu tiếng

- HS đánh vần tiếng đọc trơn từ Nhận xét

(4)

Tiết 3,Luyện tập

a Luyện đọc

- GV ch ỉnh phát âm cho h ọc sinh *Đọc câu ứng dụng

- GV đ ưa tranh

- GV hướng dẫn học sinh đọc thầm tìm tiếng

b Luyện vi ết ;

-GV hướng dẫn học viết vào tập viết

- GV chấm nhận xét

C.Luyện nói; Giữ ginf sách - GV đưa câu hỏi gợi ý Tranh vẽ gì?

- Em giữ sách đẹp để làm gì? - Lớp ta bạn giữ sách đẹp nhất?

Nhắc nhở HS giữ gìn sách cẩn thận

Ш Củng cố

- Chúng ta vừa học xong vần gì? * Trị chơi:

-GV hướng dẫn học cho học sinh tìm tiếng có chứa vần

Nhận xét tiết học

nhân, lớp)

-HS đọc theo cá nhân, lớp

HS quan sát tranh nêu nội dung tranh - HS đ ọc c âu ứng dụng theo cá nhân, , lớp

- HS viết vào tập viết

-HS nêu tên luyện nói

- HS đọc lại toàn bài, lớp đọc lại toàn - HS thi tìm tiếng có chứa vần vừa học học theo tổ

********************************************* Ngày soạn; / /2010

Ngày dạy: Thứ ngày 11 tháng năm 2010 Đạo đức: LỄ PHÉP, VÂNG LỜI THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) A: Yêu cầu

-Học sinh hiểu cần phải lễ phép, lời thầy giáo giáo người có cơng dạy dỗ em nên người, thương yêu em

-Để tỏ lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo, em cần chào hỏi thầy cô giáo gặp gỡ chia tay, nói nhẹ nhàng, dùng tai tay trao hay nhận vật đó, phải thực theo lời thầy, cô giáo không nên làm trái

-Học sinh có tình cảm u q, kính trọng thầy giáo giáo, có hành vi lễ phép, lời học tập rèn luyện sinh hoạt ngày

B.Chuẩn bị:

(5)

Hoạt động GV Hoạt động học sinh I KTBC: Hỏi trước:

Hỏi học sinh nội dung cũ

Khi gặp thầy (cô) giáo phải làm gì?

GV nhận xét KTBC

II Bài : Giới thiệu ghi đề Hoạt động :

Học sinh làm tập

a) Giáo viên gọi học sinh kể trước lớp nội dung tập

b) Cho lớp trao đổi

c) Giáo viên kể 1, gương bạn lớp, trường việc lễ phép lời thầy (cô) giáo

Cho học sinh nhận xét: Bạn câu chuyện lễ phép lời thầy giáo (cô) giáo?

Hoạt động 2:

Thảo luận theo nhóm (bài tập 4)

Giáo viên chia nhóm theo tổ (4 nhóm) nêu yêu cầu:

Em làm bạn chưa lễ phép, chưa lời thầy giáo cô giáo?

Tổ chức cho em thảo luận Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến

GV kết luận: Khi bạn chưa lễ phép, chưa lời thầy giáo cô giáo, em nên nhắc nhở nhẹ nhàng khuyên bạn không nên Hoạt động 3: Học sinh vui múa hát chủ đề: “Lễ phép, lời thầy giáo cô giáo”

Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vui múa theo chủ đề

.III.Củng cố dặn dò: Hỏi tên

Gọi học sinh nêu nội dung học đọc câu thơ cuối

Nhận xét, tuyên dương Học bài, chuẩn bị sau

Khi gặp thầy (cô) giáo phải lễ phép cất mũ nón, đứng nghiêm chào thầy (cơ) giáo

Vài HS nhắc lại

-Học sinh kể trước lớp theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh trao đổi nhận xét Học sinh lắng nghe

Học sinh nhận xét phát biểu ý kiến trước lớp

Học sinh thực hành theo nhóm

Khi bạn chưa lễ phép, chưa lời thầy giáo cô giáo, em nên nhắc nhở khuyên bạn khơng nên

Đại diện nhóm nêu ý kiến Học sinh khác nhận xét bổ sung Học sinh nhắc lại

Học sinh sinh hoạt tập thể múa hát chủ đề “Lễ phép, lời thầy giáo cô giáo” Học sinh nêu tên nhắc lại nội dung học, đọc câu thơ cuối

(6)

A: Mục tiêu :

-Thực phép cộng ( không nhớ) phạm vi 20 , cộng nhẩm dạng 14 + Bài tập cần làm Bài 1( Cột 1, 2, 4), Bài 2: ( Cột 1, 2, 4), Bài 3: (cột 1, 3) B.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ chuẩn bị 4, SGK -Bộ đồ dùng toán

.Các hoạt động dạy học :

I.KTBC:

Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Viết theo cột dọc tính kết

15 + 1, 13 + 5, 17 +

Gọi học sinh lên bảng làm (3 em) Cô nhận xét kiểm tra cũ II.Bài :

1.Giới thiệu trực tiếp, ghi đề Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu Hỏi học sinh cách thực này?

Cho học sinh tính nhẩm nêu kết Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Giáo viên hỏi:

Ở dạng toán ta thực nào? - GV chấm nhận xét

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:( thời gian)

Giáo viên cần lưu ý học sinh nối phép tính với số ghi kết

Tổ chức luyện tập hình thức thi đua, dãy cử học sinh đại diện cho dãy, học sinh nối tiếp sức phép tính vào số thích hợp Dãy nối nhanh thắng

Tuyên dương dãy thắng III.Củng cố, dặn dò:

Hỏi tên

Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau

3 học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào bảng

Học sinh nhắc tựa

Viết số thẳng cột, thực từ phải sang trái.HS làm vào bảng con.Nhận xét

Học sinh nhẩm đọc phép tính kết nối bàn

Thực từ tái sang phải -HS làm vài vào toán

17 19 12 16 14 18

Các phép tính kết khác học sinh tự nối

Học sinh nêu lại nội dung học

11 + 7

15 + 1

11 + 2

13 + 3 12 + 2

(7)

Học vần : ich êch A: Yêu cầu:

-Giúp học sinh đọc ich, êch , tờ lịch, ếch từ câu ứng dụng Viết ich, êch , tờ lịch, ếch

-Rèn cho học sinh đọc đúng, to, rõ ràng vần ach từ có chứa vần ich, ach

-Giáo dục em chăm học tập để đọc thông viết thạo B Chuẩn bị:

Tranh minh họa từ khóa:, tờ lịch, ếch từ ứng dụng SGk C Các hoạt động dạy h ọc

॥ Bài mới:

-GV giao nhiệm vụ cho học sinh ghép vần ach

- GV giao nhiệm tiếp: thay âm đầu a âm đầu i

- GV giới thiệu vần ghi lên bảng lớp ich

Nhận diện vần:

Vần ich có âm ghép lại âm ?

- Em so sánh vần ich với vần ach học có điểm giống khác nhau:

b Đánh vần: i- ch – ich

Thêm cho cô âm l đứng trước vần ach dấu nặng âm i - Chúng ta vưa ghép tiếng gì? - Nêu vị trí âm vần tiếng lịch ?

- Tiếng mắc đánh vần nào?

Dãy 1; viên gạch Dãy 2: kênh rạch HS lên bảng viết

- HS ghép vần ach

- HS ghép theo yêu cầu giáo viên - HS: Đó vần ich

Vần ich có âm ghép lại i đứng trước âm ch đứng sau

- Giống nhau; Đều kết thúc âm ch

- Khác nhau; ach bắt đầu âm a vần ich bắt đầu âm i

- Tiếng lịch

- Tiếng sách có âm l đứng trước vần ich đứng sau dấu nặng nằm âm i

(8)

*Vần êch ( Quy trình tượng tự vần ich)

-Giáo viên viết mẫu nêu quy trình viết ich, ach , tờ lịch, ếch ich , tờ lịch,

êch ếch

d Đọc từ ứng dụng - GV đưa từ ứng dụng: kịch mũi hếch vui thích chênh chếch - GV gạch chân tiếng - GV đọc mẫu giải nghĩa từ - GV hướng dẫn chỉnh phát âm cho học sinh

a Luyện đọc

- GV đ ưa tranh

b Luyện vi ết ;

- GV chấm nhận xét

C.Luyện nói; Chúng em du lịch - GV đưa câu hỏi gợi ý

các nhân, bàn, tổ, lớp) tờ lịch

- HS đọc lại vần học

- HS luyện đọc lại từ ứng dụng ( Cá nhân, lớp)

(9)

Tranh vẽ gì?

-Ai du lịch với gia đình nhà trường?

Khi du lịch em thường mang theo gì?

Kể tên chuyến du lịch mà em đi?

Ш Củng cố

********************************************* Thứ tư ngày tháng năm 2009

( Đ/ C Mĩ Hạnh dạy)

***************************************************** Ngày soạn; / /2010

Ngày dạy: Thứ ngày 11 tháng năm 2010 Thể dục:BÀI THỂ DỤC - TRÒ CHƠI

A.Mục tiêu:

- Biết thực động tác học vươn thở tay tập thể dục phát triển chung,.Bước đầu biết cách thực động tác chân thể dục phát triển chung Biết cách điểm số hàng dọc the tổ

B.Chuẩn bị:

-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ chuẩn bị cho trị chơi Các hoạt động dạy học :

I.Phần mở đầu:

- GV taap hợp học sinh Phổ biến nội dung yêu cầu học

Giậm chân chỗ đếm theo nhịp (2 phút) Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc theo địa hình tự nhiên sân trường 50 đến 60 mét Đi thường theo vòng tròn (ngược chiều kim đồng hồ) hít thở sâu (1 -> phút)

II Phần bản:

Học sinh sân Đứng chỗ, khởi động Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung học

(10)

Ôn động tác TD học : -> lần, động tác x nhịp

Lần 1: Giáo viên hô nhịp làm mẫu

Lần 2: Giáo viên hô nhịp không làm mẫu Lần -> : Giáo viên tổ chức cho học sinh thi dạng cho tổ trình diễn cho cán làm mẫu hô nhịp

+ Học động tác chân: – lần, 2x4 nhịp Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích cho học sinh tập bắt chước Sau lần tập thứ nhất, giáo viên nhận xét uốn nắn động tác sai, cho tập lần Chọn học sinh thực động tác tốt lên làm mẫu lớp tuyên dương Cho tập thêm – lần để em quen động tác

+ Điểm số hàng dọc theo tổ: 8 – 10 phút

+ Từ đội hình vịng trịn ơn thể dục, Giáo viên nêu nhiệm vụ học cho học sinh giải tán Sau hơ lệnh tập hợp hàng dọc, dóng hàng; đứng nghiêm, đứng nghỉ Tiếp theo, giáo viên giải thích kết hợp với dẫn tổ làm mẫu cách điểm số (giáo viên xem nội dung PP mục chương I) Lần – 2, tổ điểm số Lần – 4, giáo viên cho học sinh làm quen với cách tổ đồng loạt điểm số Chú ý: Nhắc tổ trưởng thực vai trị

Trị chơi: Nhảy tiếp sức: – lần

GV nêu trị chơi sau giải thích cách chơi, Tổ chức cho học sinh chơi vài lần

III Phần kết thúc :

GV dùng còi tập hợp học sinh

Đi thường theo nhịp hát -> hàng dọc hát : – phút

Trò chơi hồi tỉnh: Do giáo viên chọn phút GV HS hệ thống học

Nhận xét học

Hướng dẫn nhà thực hành

Học sinh thực theo hướng dẫn GV

Học sinh nêu lại quy trình tập động tác biểu diễn tổ

Học sinh thực theo hướng dẫn GV

Học sinh nêu lại quy trình tập động tác chân

Học sinh tập thử Rồi tập thức

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng

Học sinh nhắc lại quy trình tập động tác học

************************************ Tốn:LUYỆN TẬP

A Yêu cầu ( chưa sữa)

-Giúp học sinh rèn luyện kĩ thực phép trừ dạng 17 - II.Đồ dùng dạy học:

(11)

-Bộ đồ dùng toán III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Hỏi tên học

Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh làm: Viết theo cột dọc tính kết

18 –

13 – 17 – Nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu Hỏi học sinh cách thực này?

Cho học sinh tính nhẩm nêu kết

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Giáo viên hỏi:

Ở dạng toán ta thực nào?

Giáo viên cần lưu ý học sinh nối phép tính với số ghi kết

Tổ chức luyện tập hình thức thi đua, dãy cử học sinh đại diện cho dãy, học sinh nối tiếp sức phép tính vào số thích hợp Dãy nối nhanh thắng

Tuyên dương dãy thắng

4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên

Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau

Học sinh nêu

3 học sinh làm bảng lớp, học sinh khác theo dõi nhận xét

Học sinh nhắc tựa

Viết số hàng thẳng cột với nhau, thực từ phải sang trái (làm bảng con) Học sinh nhẩm đọc phép tính kết nối bàn Hết bàn đến bàn khác

Thực từ tái sang phải ghi kết cuối sau dấu = Học sinh làm VBT nêu miệng kết

Nối theo mẫu

16 14 13 15 17

Các phép tính kết khác học sinh tự nối

Học sinh nhắc lại nội dung

*****************************

14 - 1

15 - 1

17 - 2

17 - 5 19 - 3

(12)

Học vần : op ap A: Yêu cầu:

-Giúp học sinh đọc op, ap, họp nhóm, múa sạp từ câu ứng dụng

Viết op, ap, họp nhóm, múa sạp

-Rèn cho học sinh đọc đúng, to, rõ ràng vần op ,ap từ có chứa vần op, ap

-Giáo dục em chăm học tập để đọc thông viết thạo B Chuẩn bị:

Tranh minh họa từ khóa:, họp nhóm, múa sạp từ ứng dụng SGk C Các hoạt động dạy h ọc

॥ Bài mới:

-GV giao nhiệm vụ cho học sinh ghép vần ach

- GV giao nhiệm tiếp: thay âm cuối ch âm cuối p

- GV giới thiệu vần ghi lên bảng lớp op

Nhận diện vần:

Vần op có âm ghép lại âm ?

- Em so sánh vần ap với vần ach học có điểm giống khác nhau:

b Đánh vần: o- p– op

Thêm cho cô âm h đứng trước vần op dấu nặng âm o

- Chúng ta vưa ghép tiếng gì? - Nêu vị trí âm vần tiếng họp ?

- Tiếng họp đánh vần

Dãy 1; thác nước Dãy 2: ích lợi HS lên bảng viết

- HS ghép vần ach

- HS ghép theo yêu cầu giáo viên - HS: Đó vần op

Vần ich có âm ghép lại o đứng trước âm p đứng sau

- Giống nhau; Đều bắt đầu âm a - Khác nhau; ach kết thúc âm a vần op kết thúc âm p

- Tiếng họp

(13)

nào?

*Vần ap ( Quy trình tượng tự vần op)

-Giáo viên viết mẫu nêu quy trình viết :op, ap, họp nhóm, múa sạp

op, họp nhóm, ap, múa sạp

d Đọc từ ứng dụng - GV đưa từ ứng dụng: Con cọp xe đạp giấy nháp - GV gạch chân tiếng - GV đọc mẫu giải nghĩa từ - GV hướng dẫn chỉnh phát âm cho học sinh

a Luyện đọc

- GV đ ưa tranh

b Luyện vi ết ;

- hờ -op – hop - nặng - họp – nhân, bàn, tổ, lớp)

họp nhóm

- HS luyện đọc lại từ ứng dụng ( Cá nhân, lớp)

(14)

- GV chấm nhận xét C.Luyện nói;

- GV đưa câu hỏi gợi ý Tranh vẽ gì?

Ш Củng cố

******************************** Ngày soạn; / /2010

Ngày dạy: Thứ ngày 11 tháng năm 2010 Học vần : ăp âp

A: Yêu cầu:

-Giúp học sinh đọc ăp, âp, cải bắp, cá mập từ câu ứng dụng Viết ăp, âp, cải bắp, cá mập

-Rèn cho học sinh đọc đúng, to, rõ ràng vần ăp ,âp từ có chứa vần ăp, âp -Giáo dục em chăm học tập để đọc thông viết thạo

B Chuẩn bị:

Tranh minh họa từ khóa:, họp nhóm, múa sạp từ ứng dụng SGk C Các hoạt động dạy h ọc

॥ Bài mới:

-GV giao nhiệm vụ cho học sinh ghép vần ap

- GV giao nhiệm tiếp: thay âm đầu a âm đầu ă

- GV giới thiệu vần ghi lên

Dãy 1; cọp Dãy 2: xe đạp HS lên bảng viết

- HS ghép vần ap

(15)

bảng lớp ăp Nhận diện vần:

Vần ăp có âm ghép lại âm ?

- Em so sánh vần ap với vần ăp học có điểm giống khác nhau:

b Đánh vần: ă- p– ăp

Thêm cho cô âm b đứng trước vần ăp dấu sắc âm ă

- Chúng ta vưa ghép tiếng gì? - Nêu vị trí âm vần tiếng bắpsatreenaw

- Tiếng họp đánh vần nào?

*Vần âp ( Quy trình tượng tự vần ăp)

-Giáo viên viết mẫu nêu quy trình viết ăp, âp, cải bắp, cá mập ăp, cải bắp

âp,cá mập d Đọc từ ứng dụng - GV đưa từ ứng dụng:

- GV gạch chân tiếng - GV đọc mẫu giải nghĩa từ - GV hướng dẫn chỉnh phát âm cho học sinh

Vần ăp có âm ghép lại ă đứng trước âm p đứng sau

- Giống nhau; Đều kết thúc âm p

- Khác nhau; ap bắt đầu âm a vần ăp bắt đầu âm ă

- Tiếng bắp

- Tiếng bắp có âm b đứng trước vần ắp đứng sau dấu sắc nằm âm ă - bờ - ăp – băp - sắc - bắp –

các nhân, bàn, tổ, lớp) họp nhóm

(16)

a Luyện đọc

- GV đ ưa tranh

b Luyện vi ết ;

- GV chấm nhận xét C.Luyện nói;

- GV đưa câu hỏi gợi ý Tranh vẽ gì?

Ш Củng cố

nhân, lớp)

******************************* Mĩ Thuật: VẼ HOẶC NẶN QUẢ CHUỐI A: Yêu cầu:

-Giúp HS nhận biết đặc điểm hình khối, màu sắc chuối -Vẽ nặn chuối gần giống với mẫu thực

B.Đồ dùng dạy học:

-Một số tranh ảnh vẽ loại khác nhau: chuối, ớt, dưa chuột, dưa gang Vài chuối, ớt thật…

-Một số vẽ nặn học sinh lớp trước Hình hướng dẫn cách vẽ (nặn)

(17)

Hoạt động GV Hoạt động HS I KTBC :

Kiểm tra đồ dùng học tập em II.Bài :

Qua tranh giới thiệu ghi tựa

Giới thiệu cho học sinh xem tranh, hình ảnh loại thực để em thấy khác :

+ Hình dáng

+ Màu sắc

Hướng dẫn học sinh cách vẽ nặn:

Cách vẽ:

+ Vẽ hình dáng chuối, vẽ thêm cuống, núm cho giống chuối

+ Vẽ màu cho chuối sau: màu xanh cho chuối xanh, màu vàng cho chuối chín

+ Vẽ vừa tờ giấy, tơ màu khơng lem ngồi

Cách nặn:

Dùng đất sét mềm dẻo, đất nặn Trước tiên nặn thành khối hộp dài

+ Sau nặn tiếp cho giống hình chuối Nặn thêm cuống núm cho chuối

3.Học sinh thực hành:

Giáo viên cho học sinh chọn (vẽ nặn) để thực hành tập mình, không yêu cầu chọn hai

+ Giáo viên theo dõi giúp học sinh vẽ nặn thành phẩm

III Nhận xét đánh giá: Thu chấm

Học sinh học sinh nhận xét đánh gía vẽ nặn về:

+ Hình dáng có giống chuối khơng?

+ Những chi tiết, nhữnh đặc điểm, màu sắc chuối nào?

+ Khen sản phẩm đẹp trưng bày lớp

GV hệ thống lại nội dung học Nhận xét -Tuyên dương

*.Dặn dò: Quan sát số để thấy hình dáng màu sắc chúng

Vở tập vẽ, tẩy, chì, đất nặn Học sinh nhắc tựa

Học sinh QS tranh ảnh, vật thật để định hướng cho vẽ nặn

Học sinh ý quan sát lắng nghe Học sinh nhắc lại

Học sinh thực hành vẽ nặn hồn chỉnh theo ý thích

Quả chuối

(18)

Học sinh nêu lại cách vẽ nặn chuối

************************************* HĐTT: Sinh hoạt

A Yêu cầu:

- Giúp học sinh củng cố lại bước sinh hoạt -Rèn cho học sinh kỷ thành thạo sinh hoạt -Giáo dục em đoàn kết luyện tập

B: Chuẩn bị :

-Quy trình sinh hoạt sao, ca múa tập thể C: Các hoạt động dạy học;

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn hóc sinh nẽu lái quy trình sinh hoạt

-GV choỏt lái quy trình sinh hoạt Sinh hoạt gồm có bước; + Bước 1; Tập hợp điểm danh + Bước 2; Khám vệ sinh

+ Bước 3; Kể việc làm tốt tuần

+ Bước 4; Đọc lời hứa nhi + Bước 5; Sinh hoạt theo chủ điểm + Bước 6; Kế hoạch tuần tới

*GV hướng dẫn học sinh bước sinh hoạt

-GV tuyên dương nhóm hoạt động tốt Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh hoạt

-GV giao nhiệm vụ cho luyện tập

-GV chọn lên hướng dẫn ,các lại ý theo dõi để luyện tập -GV hướng dẫn chung

Hoạt động 3; Củng cố dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, giao nhiệm vụ nhà cho học sinh

HS ghi nhớ vaứ neõu bước sinh hoạt

-HS đọc đồng ,các nhân

-HS luyện tập theo hửớng dẫn trưởng

-HS ôn luyện thêm nhà

(19)