Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện

Sáng kiến kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học, Thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học, đồng thời Thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên nhà trường.

Ph n th  nh t: M  Đ Uầ ứ ấ Ở Ầ

I. Đ t v n đặ ấ ề

“ Th  vi n là trái tim c a Nhà trư ệ ủ ường”, là b  ph n không th  thi u trongộ ậ ể ế  

trường h c, v i vai trò l u tr  và luân chuy n sách, ph c v  đ c l c cho vi cọ ớ ư ữ ể ụ ụ ắ ự ệ  

d y h c trong nhà trạ ọ ường. Đ  nâng cao ch t lể ấ ượng ho t đ ng c a th  vi n,ạ ộ ủ ư ệ  

người cán b  th  vi n c n có nh ng bi n pháp t  ch c s p x p, b o qu n,ộ ư ệ ầ ữ ệ ổ ứ ắ ế ả ả  

gi  gìn, cung c p và luân chuy n sách m t cách hi u qu  nh t. Sách trong thữ ấ ể ộ ệ ả ấ ư 

vi n nhà trệ ường ph i giáo d c đả ụ ược đ o đ c cho h c sinh, giúp các em mạ ứ ọ ở mang ki n th c, hi u bi t v  th  gi i t  nhiên xã h i, b i dế ứ ể ế ề ế ớ ự ộ ồ ưỡng v  t  tề ư ưở  ng

ti n b , hoàn thi n nh ng hành đ ng cao đ p. Đ ng th i, sách th  vi n ph iế ộ ệ ữ ộ ẹ ồ ờ ư ệ ả  cung c p nhi u t  li u quý báu, nhi u ki n th c uyên bác cho cán b  giáoấ ề ư ệ ề ế ứ ộ  viên nh m giúp nâng cao ch t lằ ấ ượng gi ng d y, thêm nhi u phả ạ ề ương pháp truy n đ t hi u qu  Th  vi n ph i th c s  là n i l u tr  và cung c p hi uề ạ ệ ả ư ệ ả ự ự ơ ư ữ ấ ệ  

qu  nh t, nhi u phả ấ ề ương ti n c n thi t đ  ph c v  h  tr  cho quá trình gi ngệ ầ ế ể ụ ụ ỗ ợ ả  

d y và h c t p trong nhà trạ ọ ậ ường. Làm cách nào đ  th  vi n x ng đáng là tráiể ư ệ ứ  tim c a nhà trủ ường? Và th c ti n c n ph i có nh ng bi n pháp hi u qu  đự ễ ầ ả ữ ệ ệ ả ể thu hút b n đ c đ n th  vi n.ạ ọ ế ư ệ

Đ  m t cu n sách hay đ n tay các em, m t tài li u quý đ n v i giáo viênể ộ ố ế ộ ệ ế ớ  

là m t vi c làm không h  đ n gi n. Trộ ệ ề ơ ả ước đây, nh ng cu n sách  y đữ ố ấ ượ  c

b n đ c bi t đ n thông qua l i gi i thi u ng n g n c a ngạ ọ ế ế ờ ớ ệ ắ ọ ủ ười làm th  vi n,ư ệ  hay ch  là vô tình bi t đ n. Và có th  b n đ c s  ti p nh n cu n sách nh ngỉ ế ế ể ạ ọ ẽ ế ậ ố ư  cũng có th  không quan tâm. B i m t l  t t y u cây c u n i sách đ n v i b nể ở ộ ẽ ấ ế ầ ố ế ớ ạ  

đ c quá m ng manh, không  n tọ ỏ ấ ượng, không phong phú. Chính vì th  sáchế  không đ n đế ược v i b n đ c, th  vi n ngày m t v ng bóng nh ng b n đ c.ớ ạ ọ ư ệ ộ ắ ữ ạ ọ  

V y làm gì đ  k t n i đậ ể ế ố ược b n đ c v i sách, v i th  vi n?ạ ọ ớ ớ ư ệ

Cùng v i phong trào thi đua xây d ng trớ ự ường h c thân thi n, h c sinhọ ệ ọ  tích c c, nhi u th  vi n trự ề ư ệ ường h c thân thi n ra đ i đã thay đ i cách nhìnọ ệ ờ ổ  

nh n v  vai trò c a th  vi n trậ ề ủ ư ệ ường h c v i tr ng tâm họ ớ ọ ướng t i đ m b o sớ ả ả ự phát tri n toàn di n c a các em  v i các tài li u h c t p và môi trể ệ ủ ớ ệ ọ ậ ường h cọ  

t p thân thi n. ậ ệ

Chính vì nh ng lí do trên đã thúc đ y tôi ch n đ  tài: “ Thu hút b n đ cữ ẩ ọ ề ạ ọ  

đ n th  vi n thông qua mô hình th  vi n trế ư ệ ư ệ ường h c thân thi n” làm đ  tàiọ ệ ề  sáng ki n kinh nghi m.ế ệ

Nh ng y u kém, b t c p:ữ ế ấ ậ

­ Sách th  vi n nhi u  nh ng h c sinh không đ n tìm đ cư ệ ề ư ọ ế ọ

­ Sách truy n tranh v  trinh thám, thám t   phù h p v i h c sinh ch a cóệ ề ử ợ ớ ọ ư  nhi u trong th  vi nề ư ệ

­ Không gian ch a đ p, phong phú thu hút b n đ cư ẹ ạ ọ

­   M t s  h c sinh dân t c thi u s    còn h n ch  ti p xúc ti ng phộ ố ọ ộ ể ố ạ ế ế ế ổ thông nên cũng g p khó khăn trong truy n đ t, hay hặ ề ạ ướng d n cho các em vẫ ề 

s  d ng th  vi n, t n d ng ngu n sách trong th  vi n  còn h n ch  ữ ụ ư ệ ậ ụ ồ ư ệ ạ ế

Đ i tố ượng nghiên c u:  H c sinh đi m trứ ọ ể ường chính Buôn Dur trườ  ng

TH Hòang Văn Th  Th i gian t  năm h c 2015­2016ụ ờ ừ ọ

II. M c đích nghiên c u:ụ ứ

Nhà trường là trung tâm giáo d c c a Đ ng, nhà nụ ủ ả ước có nhi m v  làmệ ụ  

t t công tác chăm sóc và giáo d c th  h  tr  t  tu i  u th  đ n lúc trố ụ ế ệ ẻ ừ ổ ấ ơ ế ưở  ngthành, nh m t o ra c  s  ban đ u r t quan tr ng c a con ngằ ạ ơ ở ầ ấ ọ ủ ười Vi t Namệ  

m i. ớ

V i nhà trớ ường sách, báo l i có ý nghĩa quan tr ng vì nó là  ngạ ọ ườ ạ  i b n

g n g i nh t, là h c li u c n thi t nh t c a th y và trò. H c sinh c n có sáchầ ủ ấ ọ ệ ầ ế ấ ủ ầ ọ ầ  giáo khoa, sách bài t p, sách tham kh o đ  h c t p và luy n t p. Giáo viênậ ả ể ọ ậ ệ ậ  

c n có sách giáo khoa,sách nghi p v , sách tham kh o đ  gi ng d y và  b iầ ệ ụ ả ể ả ạ ồ  

dưỡng chuyên  môn,  không  ng ng nâng cao ki n th c. Ngoài ra các lo i báo,ừ ế ứ ạ  

t p chí  Th  vi n cũng là ngu n tài li u tham kh o h t s c quan tr ng đ iạ ở ư ệ ồ ệ ả ế ứ ọ ố  

v i giáoviên và h c sinh trong  nhà trớ ọ ường. 

Chính vì v y, t  lâu th  vi n trậ ừ ư ệ ường h c đã   tr  thành   m t b  ph nọ ở ộ ộ ậ  không th  thi u để ế ược trong nhà trường. Nh n th c đậ ứ ược vai trò sách, báo trong nhà trường cũng nh  nhu c u s  d ng sách, báo ngày càng tăng c a giáoư ầ ử ụ ủ  viên và h c sinh. Đ i ng  cán b  th  vi n trọ ộ ủ ộ ư ệ ường h c không ng ng h c h iọ ừ ọ ỏ  trau d i, m  r ng, nâng cao ki n th c n m v ng k  thu t nghi p v  th  vi nồ ở ộ ế ứ ắ ữ ỷ ậ ệ ụ ư ệ  

nh m đáp  ng yêu  c u ngày càng cao c a giáo viên vàì h c sinh đ i v i sách,ằ ứ ầ ủ ọ ố ớ  báo và thông tin khoa h c. M t s  cán b  th  vi n trọ ộ ố ộ ư ệ ường h c đã có nh ngọ ữ  

bi n pháp c i ti n trong các khâu nghi p v  th  vi n. Đã t  ch c tuyênệ ả ế ệ ụ ư ệ ổ ứ  

ngày l  l n  nh m phát huy hi u qu  t t nh t c  s  v t ch t tr ng y u vàể ớ ằ ệ ả ố ấ ơ ở ậ ấ ọ ế  trung tâm sinh ho t văn hóa khoa h c c a nhà trạ ọ ủ ường. “Th  vi n góp ph nư ệ ầ  nâng cao ch t lấ ượng gi ng d y c a giáo viên, b i dả ạ ủ ồ ưỡng ki n th c c  b n vế ứ ơ ả ề khoa h c, Th  vi n xây d ng thói quen t  h c, t  nghiên c u cho h c sinh,ọ ư ệ ự ự ọ ự ứ ọ  

t o c  s  t ng bạ ơ ở ừ ước thay đ i phổ ương pháp d y và h c, đ ng th i Th  vi nạ ọ ồ ờ ư ệ  tham gia tích c c vào vi c b i dự ệ ồ ưỡng t  tư ưởng chính tr  và xây d ng n p s ngị ự ế ố  văn hóa m i cho các thành viên nhà trớ ường”

Xác đ nh đị ược đi u  y, tôi c m th y băn khoăn m t đi u là làm th  nàoề ấ ả ấ ộ ề ế  

đ  hể ướng d n cho b n đ c tìm sách báo m t cách d  dàng đ  các em đ n thẫ ạ ọ ộ ễ ể ế ư 

vi n đ c sách hi u qu  ệ ọ ệ ả

Ph n th  hai: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề

 I. C  s  lý lu n c a v n đơ ở ậ ủ ấ ề

Sách là s n ph m c a con ngả ẩ ủ ười, c a xã h i: Là s  tích lũy ki n th củ ộ ự ế ứ  

c a toàn nhân lo i, qua t ng th i k  và t ng n n văn minh c a th  gi i. Sáchủ ạ ừ ờ ỳ ừ ề ủ ế ớ  

là n i l u gi  nh ng thành t u mà con ngơ ư ữ ữ ự ười đã đ t đạ ược. Đ ng th i là khoồ ờ  tàng c t gi  nh ng di s n tinh th n vô giá c a nhân lo i. ấ ữ ữ ả ầ ủ ạ Sách nh  m t chi cư ộ ế  chìa khóa vàng m  nh ng cánh c a ở ữ ử ước m ơ

Th  vi n thân thi n là m t th  vi n luôn chào đón, h  tr  và t o ra môiư ệ ệ ộ ư ệ ỗ ợ ạ  

trường đ c an toàn, tho i mái cho h c sinh. là n i đ  cán b , giáo viên, nhânọ ả ọ ơ ể ộ  viên và các em h c sinh có th  vui ch i, đ c sách, th  hi n năng khi u, sọ ể ơ ọ ể ệ ế ở 

trường c a b n thân, th  hi n tính đoàn k t, thân áiủ ả ể ệ ế   Cán b  th  vi n, giáoộ ư ệ  viên, cán b  qu n lý, ph  huynh và c ng đ ng ch  đ ng khuy n khích h cộ ả ụ ộ ồ ủ ộ ế ọ  sinh đ c sách đ  xây d ng thói quen đ c.ọ ể ự ọ

 Ch  th  s  40/ 2008/ CT­BGDĐT ngày 22/7/2008 c a B  giáo d c và đàoỉ ị ố ủ ộ ụ  

t o v  vi c tri n khai phong trào thi đua “ Xây d ng trạ ề ệ ể ự ường h c thân thi n,ọ ệ  

h c sinh tích c c” đ n toàn ngành, đ n t ng trọ ự ế ế ừ ường đã tác đ ng m nh mộ ạ ẽ trong tâm th c tôi v i hai ch  “ thân thi n” th y th t c n thi t và c n ph i cóứ ớ ữ ệ ấ ậ ầ ế ầ ả  

h n th  gì h t trong nhà trơ ứ ế ường và trong th  vi n. ư ệ

Đã có m t s  SKKN trộ ố ước đây nghiên c u nh ng ki n th c đ  xây d ngứ ữ ế ứ ể ự  

th  vi n thân thi n, thu s  quan tâm c a h c sinh nh ng ch a đ t hi u quư ệ ệ ự ủ ọ ư ư ạ ệ ả cao. Các SKKN trước đây ch a ch  ra đư ỉ ược gi i pháp phù h p v i tâm lý l aả ợ ớ ứ  

tu i h c sinh ti u h c, ch a ch m vào đổ ọ ể ọ ư ạ ược vào tình yêu đ i v i sách c aố ớ ủ  

h c sinh nh ng m t s  SKKN ch  t p trung vào k t qu  đ t đọ ư ộ ố ỉ ậ ế ả ạ ược mà ch a điư  sâu vào các bi n pháp c  th , ch a m i l    đ  xu t gi i quy t nh ng v nệ ụ ể ư ớ ạ ở ề ấ ả ế ữ ấ  

đ  h n ch , b t c p   các th  vi n trề ạ ế ấ ậ ở ư ệ ường h c hi n nay.ọ ệ

II. Th c tr ng v n đ :ự ạ ấ ề

III. Các gi i pháp đã ti n hành đ  gi i quy t v n đ :ả ế ể ả ế ấ ề

Đ ng trứ ước yêu c u đ t ra c a ngầ ặ ủ ười làm công tác th  vi n và trư ệ ướ  c

nh ng thu n l i, khó khăn trên thì sáng ki n này giúp cho giáo viên và h cữ ậ ợ ế ọ  sinh ti p c n v i sách   m i th i đi m,   m i n i mà không nh t thi t ph iế ậ ớ ở ọ ờ ể ở ọ ơ ấ ế ả  vào th  vi n đ c sách theo phư ệ ọ ương th c truy n th ng. Đ c bi t, t o c m giácứ ề ố ặ ệ ạ ả  tho i mái và h ng thú đ c sách cho b n đ c, đ a nh ng quy n sách hay, sáchả ứ ọ ạ ọ ư ữ ể  quý đ n tay b n đ c m t cách thích thú, đ ng th i ế ạ ọ ộ ồ ờ nh mằ  nâng cao ch t lấ ượ  ngcông tác ph c v  b n đ c, thu hút b n đ c đ n th  vi n ngày càng đôngụ ụ ạ ọ ạ ọ ế ư ệ  và đem l i l i ích góp ph n nâng cao ch t lạ ợ ầ ấ ượng d y và h c.ạ ọ

Xu t phát t  tình hình th c t  c a nhà trấ ừ ự ế ủ ường,  c a đ a phủ ị ương và s  chự ỉ 

đ o c a Phòng GD&ĐT, là nhân viên th  vi n nhà trạ ủ ư ệ ường, b n thân tôi đãả  tìm tòi h c h i và th y c n áp d ng m t sô gi i pháp sauọ ỏ ấ ầ ụ ộ ả

    Gi i pháp 1: Xây d ng mô hình Th  vi n đa ch c năng:ả ự ư ệ ứ

­ Xây d ng phòng th  vi n ph i đ  di n tích, đ  không gian cho sự ư ệ ả ủ ệ ủ ố 

lượng h c sinh m t l p là 48mọ ộ ớ 2/ 01 h c sinh (40­50 h c sinh/ 01 l p). Lo iọ ọ ớ ạ  hình th  vi n này t o đi u ki n cho các em đư ệ ạ ề ệ ược tham gia vào các ho t đ ngạ ộ  

c a th  vi n nh : gi i trí, ch i trò ch i,…đ ng th i giúp các em hình thànhủ ư ệ ư ả ơ ơ ồ ờ  

2015 – 2016 40 lượt/ngày/359 h c sinhọ 15 lượt/ngày

2016 – 201 70 lượt/ngày/359 h c sinhọ 60 lượt/ngày

 

Góc đ c trong th  vi n thân thi n h ọ ư ệ ệ ướ ng t i m c đích:  ớ ụ

+ Hình thành và phát tri n thói quen đ c sách c a h c sinhể ọ ủ ọ

+ Nâng cao kĩ năng đ c cho h c sinhọ ọ

+ B  sung ki n th c vào bài h c c a c a các emổ ế ứ ọ ủ ủ

+ H c sinh đọ ược gi i tríả

Các ho t đ ng có th  t  ch c   góc đ c là: ạ ộ ể ổ ứ ở ọ

+ Đ c cá nhân, đ c theo nhóm.ọ ọ      + Bình lu n sách.ậ

+ Thi đ c nhi u sách.ọ ề    + Thi k  chuy n theo sách.ể ệ

+ Tóm t t sách.ắ    

+ S m vai       ắ + Câu l c b  đ c sách….ạ ộ ọ

Bài trí góc đ c:  ọ

+ Nên s  d ng bàn gh  đ n đ  kê đử ụ ế ơ ể ược nhi u ki u khác nhauề ể

+ Màu s n tơ ươi sáng

­ Trang thi t b   trong th  vi n đế ị ư ệ ượ ắc s p x p h p lý, h c sinh di chuy nế ợ ọ ể  

d  dàng đ  ch n sách và v t ph m giáo d c. Có  đ  không gian đ  h c sinhễ ể ọ ậ ẩ ụ ủ ể ọ  tham gia vào các ho t đ ng: cá nhân, c p đôi, nhóm, có đ  không gian ph cạ ộ ặ ủ ụ  

v  vi c mụ ệ ượn tr  sách.ả

­ Có th i khóa bi u ti t đ c th  vi n c a t t c  các l p. Ti t đ c thờ ể ế ọ ư ệ ủ ấ ả ớ ế ọ ư 

vi n đệ ược tri n khai đúng th i khóa bi u. Có l ch tr  mể ờ ể ị ả ượn sách cho t t cấ ả các kh i l p.ố ớ

­ Cán b  th  vi n và giáo viên giúp h c sinh tìm sách phù h p v i trìnhộ ư ệ ọ ợ ớ  

đ  đ c, làm m u th  nào là đ c t t/hay , giúp các em c m th y th  vi n làộ ọ ẫ ế ọ ố ả ấ ư ệ  

m t n i tho i mái và không b  áp l c khi đ c và th  hi n s  thích thú khi đ cộ ơ ả ị ự ọ ể ệ ự ọ  sách

Hình  nh minh h a góc đ c: ả ọ ọ

  Hình Ti t đ c th  vi n.ế ọ ư ệ

Hình  nh các em đ c sách t i phòng Th  vi n thân thi nả ọ ạ ư ệ ệ

Gi i pháp 2: Xây d ng Góc vi t, v  phong phúả ự ế ẽ

­ Hướng d n h c sinh th c hi n ho t đ ng có th  t  ch c   góc vi t là:ẫ ọ ự ệ ạ ộ ể ổ ứ ở ế+ Vi t th  ế ư       

+ H c sinh v  và vi t c m nh n v  quy n sách mà các em đã đ cọ ẽ ế ả ậ ề ể ọ

+ Các ho t đ ng c n ph i liên quan đ n sách, l u ý tăng cạ ộ ầ ả ế ư ường các s nả  

ph m vi tẩ ế

+ T o c  h i đ  t t c  h c sinh có s n ph m đ u đạ ơ ộ ể ấ ả ọ ả ẩ ề ược tr ng bàyư  (không ch  tr ng bày các s n ph m đ p ho c các bài vi t hay)ỉ ư ả ẩ ẹ ặ ế

+ Các s n ph m đả ẩ ược thay đ i đ nh k , khi thay đ i thì các s n ph m cũổ ị ỳ ổ ả ẩ  

được đóng thành quy n và l u   th  vi n ho c chuy n cho giáo viên chể ư ở ư ệ ặ ể ủ nhi m đ  tr  v  cho h c sinh.ệ ể ả ề ọ

­ Bài trí góc vi t, v  m t cách khoa h c  ế ẽ ộ ọ

+ Bàn gh  nên kê   v  trí yên tĩnhế ở ị

+ Chi u cao đúng kích c  đ  h c sinh có th  ng i vi t tho i máiề ỡ ể ọ ể ồ ế ả

+ B ng ghi rõ “góc vi t, v ”ả ế ẽ

­ Chu n b  đ y đ  đ  dùng   góc vi t, v : ẩ ị ầ ủ ồ ở ế ẽ

+ Gi y A4, gi y vấ ấ ẽ

Gi i pháp 3: Xây d ng góc ngh  thu t t i th  vi n thân thi n ả ự ệ ậ ạ ư ệ ệ

­ Hướng d n h c sinh t  ch c các ho t đ ng t i góc ngh  thu tẫ ọ ổ ứ ạ ộ ạ ệ ậ

­ Chu n b  đ  dùng góc ngh  thu t đ y đ ẩ ị ồ ệ ậ ầ ủ

+ Gi y A4, gi y bìa màuấ ấ          

­ Khuy n khích h c sinh s  d ng sách tra c u ph c v  cho h c t p và nângế ọ ử ụ ứ ụ ụ ọ ậ  cao ki n th c;ế ứ

­ Rèn luy n k  năng tra c u tài li u cho h c sinh.ệ ỹ ứ ệ ọ

  ­ Chu n b  nh ng v t d ng c n thi t cho vi c thi t l p góc tra c u:ẩ ị ữ ậ ụ ầ ế ệ ế ậ ứ+  Bàn ho c k  đ  đ ng sách;ặ ệ ể ự

+ Bàn, gh  cho khu v c tra c u;ế ự ứ

+Trang trí tên góc

­ Thường xuyên t  ch c ho t đ ng c a góc tra c u:ổ ứ ạ ộ ủ ứ

+ Giáo viên đ a ra các câu h i đ  h c sinh tìm thông tin t  sách tra c u;ư ỏ ể ọ ừ ứ+ Sách   góc tra c u ch  s  d ng t i th  vi n, không cho h c sinh mở ứ ỉ ử ụ ạ ư ệ ọ ượ  n

v  nhà.ề

 Gi i pháp 5: Xây d ng Góc trò ch i phù h p v i s  thích h c sinh,ả ự ơ ợ ớ ở ọ  mang tính giáo d c cho h c sinh.ụ ọ

­ Khuy n khích h c sinh kh i 1 khi các em ch a đ c đế ọ ố ư ọ ược thì đ n thế ư 

vi n đ  ch i các trò ch i giáo d c, làm quen v i th  vi n và hình thành thóiệ ể ơ ơ ụ ớ ư ệ  quen đ n th  vi n. ế ư ệ

­ Mua đ  ch i x p hình phù h p v i h c sinh l p 1ồ ơ ế ợ ớ ọ ớ

­ V n đ ng b  sung đ  ch i làm phong phú góc trò ch i.ậ ộ ổ ồ ơ ơ

­ V i các h c sinh kh i l p khác: đa d ng hóa các hình th c ho t đ ngớ ọ ố ớ ạ ứ ạ ộ  

c a th  vi n cho các em.ủ ư ệ

­ Chu n b  nh ng v t d ng c n thi t cho vi c thi t l p góc trò ch i:ẩ ị ữ ậ ụ ầ ế ệ ế ậ ơ+ Trang trí tên góc

+ Bàn ho c k  đ  đ ng các b  đ  ch i ặ ệ ể ự ộ ồ ơ

+  Đ i v i nh ng b  đ  ch i có nhi u chi ti t, trố ớ ữ ộ ồ ơ ề ế ường mua các h p nh aộ ự  

đ  đ ng nh m tránh th t l c;ể ự ằ ấ ạ

­ Xây d ng k  ho ch Ho t đ ng c a góc trò ch i: ự ế ạ ạ ộ ủ ơ

 Cho h c sinh ch i t  do theo s  họ ơ ự ự ướng d n c a cán b  th  vi n.ẫ ủ ộ ư ệ

Gi i pháp 6: Xây d ng mô hình Th  vi n góc l p có hi u quả ự ư ệ ớ ệ ả

­ Khuy n khích giáo viên và h c sinh xây d ng giá sách, t  sách nh ,ễ ọ ự ủ ỏ  

thường đ t   cu i l p vì:ặ ở ố ớ

+ Là gi i pháp cho các trả ường có phòng th  vi n h p, không đ  ch  choư ệ ẹ ủ ỗ  

+ H c sinh d  dàng ti p c n v i sách và tài li u.ọ ễ ế ậ ớ ệ

+ H  tr  giáo viên vi c t  ch c các ho t đ ng trong l p h c.ỗ ợ ệ ổ ứ ạ ộ ớ ọ

+ Tăng cường tính t  qu n c a h c sinh.ự ả ủ ọ

­ H ướ ng d n giáo viên, l p tr ẫ ớ ưở ng T  ch c ho t đ ng t i th  vi n góc ổ ứ ạ ộ ạ ư ệ  

l p  ớ

+ Giáo viên dùng ngu n tài li u có trong th  vi n góc l p đ  t  ch c cácồ ệ ư ệ ớ ể ổ ứ  

ho t đ ng trong môn k  chuy n, t p làm văn, v , th  công…;thi đ c sách,ạ ộ ể ệ ậ ẽ ủ ọ  sáng tác truy n, v  minh h a…ệ ẽ ọ

+ H c sinh có th  đ c sách đ  gi i trí trong các gi  ra ch i, trọ ể ọ ể ả ờ ơ ước gi  điờ  

ng  tr a đ  t o tinh th n tho i mái cho các em trong nh ng ti t h c ti p theo.ủ ư ể ạ ầ ả ữ ế ọ ế+ T  ch c quyên góp sách.ổ ứ

+ Chia s  câu chuy n hay v i th y cô, b n bèẻ ể ớ ầ ạ

­  Xây d ng nhóm h  tr , ch u trách nhi m cho các b n mự ỗ ợ ị ệ ạ ượn sách, trả sách, luân chuy n sách v i các l p khác ho c mể ớ ớ ặ ượn sách t  th  vi n trừ ư ệ ườ  ng

nh m xác đ nh vai trò t  ch  c a các em trong ho t đ ng.ằ ị ự ủ ủ ạ ộ