Dơì NI0I Tư DUY NHẬN THỨC VẸ KỸ nang m ém TRONG SINH VIÊN THỜI ĐẠI CÔNG NGHIỆP 4.0 RENEWALIZING THE AWARENESS OF SOFT SKILLS OF UNIVERSITY STUDENT IN INDUSTRY 4.0 Lê Thị Hiếu Thảo Trung tâm Đào tạo đại cương - Phát triển kỹ mềm Trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu TĨM TÁT Thời đại “Cơng nghiệp 4.0" mang lại nhiều hội thách thức kinh tế Việt Nam nói chung lĩnh vực giáo dục nói riêng, đặc biệt giáo dục đại học Sinh viên đại học thời đại 4.0 địi hỏi thay đỗi tồn diện từ tư nhận thức đến hành động, từ có khả thích nghi với mơi trường làm việc mới, thường xuyên thay đổi phát triển không ngừng Để làm việc này, ngồi vấn đề chun mơn (kỹ cứng) sinh viên cần trang bị kỹ nghề nghiệp, kỹ mềm Bằng phương pháp phân tích viết tập trung làm rõ khái niệm, cần thiết kỹ mềm; đánh giá thực trạng nhận thức, rèn luyện kỹ mềm sinh viên Từ viết kiến nghị số giải pháp để sinh viên dần hoàn thiện kỹ mềm tương lai Từ khóa: 4.0, cơng nghiệp 4.0, kỹ năng, kỹ mềm, kỹ mềm sinh viên, sinh viên đại học ABSTRACT “Industry 4.0" brings many opportunities as well as challenges to the economy in Vietnam in general and the education sector in particular, especially in higher education University students in the “Industry 4.0" require a comprehensive change from cognitive thinking to acting, which in turn is adaptable to the new working environment, constantly changing and developing constantly To this, in addition to professional (hard skills) students should be equipped with professional skills, soft skills By means of article analysis focused on clarifying the concept, the need for soft skills; assessing the current status of awareness and practicing soft skills in students today Thereby this article suggests some basic mea sures for students to gradually improve their soft skills in the future Key words: 4.0, industry 4.0, skills, softskills, student skills, university students 1.ĐẬT VÁNĐÈ Thời đại “Công nghiệp 4.0", kinh tế Việt Nam hội nhập kinh tế quốc tế ngày sâu rộng, dẫn đến chuyển biến sâu sắc mặt đời sống kinh tế - xã hội đòi hỏi ngành lĩnh vực kinh tế - xã hội khơng ngừng phát triển, thay đổi tồn diện từ tư nhận thức đến hành động Trong đó, lĩnh vực giáo dục đào tạo ngành cần sớm thích nghi thay đổi tích cực, vừa bắt nhịp vừa đón đầu trước thay đổi chung cùa đất nước giới Những sản phẩm giáo dục đào tạo người lao động vừa có khả sâu chuyên môn đào tạo, làm việc; kỹ nghề nghiệp đặc biệt kỹ mềm cần thiết giúp cho họ dễ dàng thích nghi với mơi trường làm việc mới, thường xuyên thay đổi phát triển không ngừng Để làm điều kiến thức chun mơn địi hỏi họ phải cố khả tạo lập mối quan hệ tốt công việc, khả hợp tác làm việc hiệu quả, không ngừng sáng tạo thể lực tốt có khả làm việc với áp lực công việc cao Với tất yêu cầu dường đào tạo truyền thống nhà trường trọng đến đào tạo chuyên môn sâu (kỹ cứng) mà xem nhẹ hay bỏ qua nội dung đào tạo kỹ mềm cần thiết rèn luyện thể chất khoa học đề đào tạo cách toàn diện, vấn đề tác giả muốn đề cập cần thiết thay đổi nhận thức việc “xem trọng chuyên môn nghề nghiệp xem nhẹ kỹ mềm rèn luyện thề chất’’ sờ đào tạo cấp nay, bậc đại học Thay vào nhận thức đầy đù tầm quan trọng việc trang bị kỹ mềm cần thiết rèn luyện thẻ chất phù hợp với nội dung đào tạo chuyên môn, kỹ làm việc cho sinh viên Từ đó, trường đại học thay đổi cấu nội dung chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy khoa học hợp lý hài hòa yêu cầu đào tạo nhằm sản sinh sản phẩm đào tạo chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu lao động phát triển không ngừng cùa xã hội Vậy kỹ mềm gì? KỸ NĂNG MÈM Kỹ mềm thuật ngữ dùng để kỹ quan trọng sống người như: kỹ sống, giao tiếp, lãnh đạo, làm việc theo nhóm, kỹ quản lý thời gian, thư giãn, vượt qua khủng hoảng, sáng tạo đổi [1] Kỹ mềm dạng hữu hình có thẻ đo đếm hay chứng nhận thơng qua cấp cấp chuyên môn chẳng hạn mà thể thơng qua thái độ, cách thể khả tư duy, nhln nhận vấn đề người Ngày nay, nhà tuyển dụng đánh giá cao kỹ mềm ứng cừ viên thông qua cách họ chuẩn bị hồ sơ xin việc, cách họ chuẩn bị cho buổi vấn, thái độ tự tin, khả giải vấn đề tinh đưực đưa ra, trọng đến cấp ứng viên Tuy nhiên, thực tế cho thấy khả đáp ứng đầy đủ yêu cầu nhà tuyển dụng cùa ứng viên khơng cao, chí thấp dẫn đến tình trạng vừa thừa, vừa thiếu lao động diễn phổ biến năm gần Đa phần ứng viên thiếu kỹ cần thiết như: Kỹ viết đơn xin việc trả lời vấn, kỹ giao tiếp, kỹ đàm phán, kỹ xác định mục tiêu đời, kỹ quản lý thời gian hiệu quả, kỹ làm việc nhóm, kỹ tư sáng tạo, kỹ làm chù thân, Nhận thức tầm quan trọng cùa việc trang bị kỹ cho sinh viên, năm gần nhiều trường đại học bắt đầu đưa kỹ mềm vào chương trinh đào tạo chuẩn đầu cho sinh viên kể đến như: Trường Đại học FPT [2], Trường đại học Tài - Marketing [2], Trường Đại học Nguyễn Tất Thành [4], Trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu [5], THỰC TRẠNG HỌC TẬP KỸ NĂNG MÈM TRỎNG SINH VIÊN HIẸN NAY Thực tế cho thấy người thành đạt có 25% kiến thức chuyên mơn, 75% cịn lại định kỹ mềm họ trang bị cách chủ động, tích cực trước Trong đó, đa số sinh viên nhiều nhầm lẫn chuẩn giá trị đầu sinh viên tốt nghiệp Từ đó, họ bỏ nhiều cơng sức để chạy theo thành tlch học tập (qua điểm số) sưu tầm nhiều cấp chứng tốt Đa số khơng tích cực tham gia hoạt động chung cùa nhà trường, hoạt động đoàn thể, xã hội trường địa phương Theo nghiên cứu Giáo sư Phạm Minh Hạc: "Chỉ có 20-30% học sinh -sinh viên tham gia hoạt động xã hội bao gồm cơng tác đồn, niên, sinh viên” [6], Ngồi ra, việc thiếu tích cực tiếp nhận phương pháp đào tạo làm cho sinh viên trờ nên thụ động, ỷ lại; suy nghĩ, lối sống nhiều tiêu cực dễ bi quan, chán nản, thiếu niềm tin, thiếu động lực cố gắng, vươn lên Thực tế phổ biến nay, sinh viên chưa nhận thức đầy đủ vai trị tầm quan trọng cùa việc tích lũy trang bị kỹ mềm trình sống học tập trường tìm việc Thậm chí nhiều người khơng nhận ngun nhân thực việc không tuyển dụng có nhiều cấp Theo điều tra Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2011, nước có tới 63% sv tốt nghiệp ĐH CĐ trường việc làm, 37% sv có việc làm đa số làm trái nghề phải qua đào tạo lại yếu thiếu yếu tố kỹ thực hành xã hội 83% bị nhà tuyển dụng đánh giá thiếu kỹ sống Tiến sĩ Nguyễn Kim Dung, cán Viện Nghiên cứu giáo dục cho biết thêm: “Kết nghiên cứu cho tháy, 86% học sinh, sinh viên cố nhiều ước mơ đẹp cho tương lai minh, 80% cho rằng, thực ước mơ tin tự định tương lai Tuy nhiên, phần lớn lại thiếu hẳn khả hoạch định tương lai, đặc biệt kỹ mềm thái độ dám dấn thân váo đời ” [7] TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ SÀI GÒN GIẢI PHÁP THAY ĐỐI NHẬN THỨC VÈ KỸ NĂNG MÈM TRONG SINH VIÊN Việc thay đồi tư nhận thức việc làm khó khăn, địi hỏi nhiều thời gian kiên trì Động lực thay đổi bắt nguồn từ yêu cầu thực tế sống, vấn đề “tồn hay khơng tồn tại”; địi hỏi thực đồng nhiều giải pháp với tâm cao cùa nhiều đối tượng liên quan: sinh viên, nhà trường, nhà tuyển dụng Trong viết đề cập đến hai đối tượng sinh viên nhà trường 4.1 Đối với sinh viên Để nâng cao kỹ mềm cần thiết đẻ học tập, làm việc sống tích cực, sinh viên cần thực số gợi ý sau - Tích cực tham gia hoạt động học tập chủ động phương pháp học tập thuyết trình, làm việc nhóm, - Tham gia hoạt động đồn, hội để tích lũy kỹ cần thiết kỹ giao tiếp, kỹ sống, - Tham gia lớp kỹ phù hợp trường tổ chức đào tạo uy tín giảng dạy để tích lũy kỹ mềm cần thiết; - Tìm kiếm cơng việc bán thời gian phù hợp với sinh viên để tích lũy kinh nghiệm, kỹ làm việc hỗ trợ tích cực cho cơng việc tương lai theo ngành nghề định; - Ngoài ra, việc tham gia công tác xã hội bỗ ích giúp nâng cao tinh thần cộng đồng, nhận định rõ nét định hướng đắn giá trị thân 4.2 Đối với nhà trường Để hoàn thiện kỹ mềm cần thiết cho sinh viên, chiến lược đào tạo người toàn diện, nhà trường cần phải thực số giải pháp sau đây: - Thay đỗi, hồn thiện chương trình đào tạo sờ bổ sung việc rèn luyện, trang bị kỹ mềm cần thiết cho sinh viên phù hợp theo năm học bên cạnh đào tạo chun mơn; - Tạo điều kiện hỗ trợ, khuyến khích hoạt động đoàn thề Đoàn niên, Hội sinh viên vừa đa dạng, phong phú thích hợp với nhiều đối tượng, sở thích, khả khác sinh viên qua rèn luyện thể chất kỹ mềm cho sinh viên; - Thường xuyên tổ chức chương trình đào tạo kỹ mềm cho cán bộ, nhân viên, giảng viên trường, tạo môi trường học tập, làm việc thân thiện, hiệu quả; tạo mối quan hệ tốt lãnh đạo cán giảng viên; giảng viên sinh viên; sinh viên cán phòng ban, - Thường xuyên tổ chức ngày hội việc làm, buổi giao lưu gặp gỡ sinh viên doanh nghiệp đề nhà trường, sinh viên nắm bắt nhu cầu ngày cao thị trường lao động Ngược lại, doanh nghiệp có hội tiếp cận lao động nguồn "đặt hàng” đào tạo KÉT LUẬN Những năm gần đây, nhiều hội thảo liên quan đến “Kỹ mềm” tổ chức nhiều cấp khác nhau; trung tâm đào tạo “Kỹ mềm” ngày nhiều; số trường đại học đưa chương trình huấn luyện kỹ cho sinh viên vào chương trinh thức học phần bắt buộc sinh viên Tuy nhiên, nhiều kết tích cực từ hội thảo chưa đưa vào ứng dụng thực tế Việc tổ chức, đào tạo học tập kỹ mềm nhiều nơi cịn mang tính tự phát, thiếu khoa học chưa thống nhất, mang tính đồng sở đào tạo Bên cạnh đó, nhiều sở đào tạo chưa nhận thức vai trò việc trang bị kỹ mềm cho sinh viên Do đó, khơng sinh viên cần thay đổi nhận thức vai trò kỹ mềm mà nhà trường, quan quản lý giáo dục cần thay đổi “nhận thức” vấn đề có hành động tích cực, chuẩn hóa quy định đào tạo kỹ mềm cho sinh viên đổi cấu chương trình phương pháp đào tạo thời gian tới hướng đến công nghiệp 4.O./ TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] https://vi Wikipedia org/wiki/K%E 1%BB%B9_n%C4%83ng_m%E1%BB%81m [2] Chương trình đào tạo Trường Đại học FPT [3] Quy định chuẩn đầu Chương trình đào tạo chất lượng cao bậc đại học hệ quy Trường Đại học Tài - Marketing, 2012; [4] Quy đinh chuẩn đầu Trường Đại học Nguyễn Tất Thành,2014 [5] Chương trinh đào tạo kỹ mềm theo chuẩn đầu Trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu, 2016 [6] 63% sinh viên thất nghiệp trường, Giáo dục Việt Nam, Nguồn: https://tgm.edu.vn/63-sinh-vienthat-nghiep-khi-ra-tmong/ [7] Nhận thức hệ trẻ vè tương lai, Nguồn: https://baomoi.com/nhan-thuc-cua-the-he-tre-ve-tuong-lai/c/3606806.epi ... khơng sinh viên cần thay đổi nhận thức vai trò kỹ mềm mà nhà trường, quan quản lý giáo dục cần thay đổi ? ?nhận thức? ?? vấn đề có hành động tích cực, chuẩn hóa quy định đào tạo kỹ mềm cho sinh viên đổi. .. tâm cao cùa nhiều đối tư? ??ng liên quan: sinh viên, nhà trường, nhà tuyển dụng Trong viết đề cập đến hai đối tư? ??ng sinh viên nhà trường 4. 1 Đối với sinh viên Để nâng cao kỹ mềm cần thiết đẻ học... kỹ đàm phán, kỹ xác định mục tiêu đời, kỹ quản lý thời gian hiệu quả, kỹ làm việc nhóm, kỹ tư sáng tạo, kỹ làm chù thân, Nhận thức tầm quan trọng cùa việc trang bị kỹ cho sinh viên, năm gần