Giáo án tổng hợp

Caâu 1: Söû dung trang phuïc phuø hôïp vôùi hoaït ñoäng, coâng vieäc vaø hoaøn caûnh xaõ hoäi coù yù nghóa raát quan troïng ñoái vôùi keát quaû coâng vieäc vaø thieän caûm cuûa moïi n[r]

Tiết: 1 Tuần 1

BÀI MỞ ĐẦU

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: Hs biết khái quát vai trị gia đình kinh tế gia đình; mục tiêu, nội dung chương trình sách giáo khoa Cơng Nghệ (phân mơn kinh tế gia đình), u cầu đổi phương pháp học tập

- Học sinh hiểu: mục tiêu môn công nghệ 1.2 Kó năng:

- HS thực được: Vận dụng kiến thức vào thực tế sống - HS thành thạo:rèn kỹ tự tin trình bày ý kiến

1.3 Thái độ:

- Thói quen: Tạo hứng thú học tập mơn - Tính cách: Giáo dục HS ý thức tự học

2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Vai trò gia đình kinh tế gia đình

- Mục tiêu chương trình công nhệ 6- phan môn kinh tế gia đình 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: giáo án + SGK 3.2 Học sinh: SGK + tập ghi

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:khơng có

4.3 Tiến trình học:

-Đây mơn học, địi hỏi cần vận dụng kiến thức học vào thực tế đời sống Mơn học ta tìm hiểu về: may mặc, cắt khâu số sản phẩm, trang trí nhà ở, cắm hoa, nấu ăn, việc cân đối thu chi gia đình.Vì cần có phương pháp học tập cho đạt hiệu quả.Ta vào mở đầu:

HOẠT ĐỘNG 1:Vai trò gia đình kinh tế gia đình ( 20 phút) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

- HS biết: Hs biết khái quát vai trò gia đình kinh tế gia đình

- Kĩ năng:Vận dụng kiến thức vào thực tế sống,rèn kỹ tự tin trình bày ý kiến

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp: vấn đáp

(3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

5GV gợi ý hs tìm hiểu nội dung SGK

-Thế làm kinh tế gia đình? (Làm kinh tế gia đình tạo nguồn thu nhập riêng cho gia ñình)

- Trong gia đình em người làm kinh tế ?(Bố, mẹ, anh, chị…) -Hs thảo luận nhóm câu hỏi sau: - Vì sau phải làm kinh tế?nếu ta khơng làm kinh tế sống ta nào?

- Trong gia đình người nội trợ chính, người nội trợ có phải cơng việc kinh tế gia đình khơng ?

sHs nhóm trả lời

- Vậy gia đìnhcó vai trò gì? kinh tế gia đình có vai trò gì?

5GV giải thích thêm “kinh tế khoâng

chỉ tạo nguồn thu nhập(bằng tiền, vật) mà việc sử dụng nguồn thu nhập đề chi tiêu cho nhu cầu hợp lí, có hiệu Làm cơng việc nội trợ gia đình”

I Vai trò gia đình kinh tế gia đình.

- Gia đình tảng xã hội, người sinh ra, lớn lên, nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị nhiều mặt cho sống tương lai - Trong gia đình nhu cầu thiết yếu người vật chất, tinh thần đáp ứng cải thiện dựa vào mức thu nhập gia đình

- Kinh tế gia đình tạo nguồn thu nhập sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu để đảm bảo cho sống gia đình ngày tốt đẹp

HOẠT ĐỘNG 2:Mục tiêu chương trình cơng nhệ 6- phan mơn kinh tế gia đình ( 15 phút)

(1) Mục tiêu: - Kiến thức:

- HS biết: Hs biết mục tiêu, nội dung chương trình sách giáo khoa Công Nghệ (phân môn kinh tế gia đình)

- HS hiểu: mục tiêu môn công nghệ

- Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tế sống,rèn kỹ tự tin trình bày ý kiến

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp:vấn đáp

Hoạt động GV HS Nội dung học - GV giới thiệu moat số vấn đề đổi

mới chương trình SGK yêu cầu đạt kiến thức kỹ thái độ

- GV hỏi:Về kiến thức cho ta biết gì?

- HS:

+Biết số kiến thức phổ thông thuộc số lĩnh vực liên quan đến đời sống người như: ăn uống, may mace, trang trí nhà thu, chi gia đình…

+Biết đượ quy trình công nghệ tạo nên số sản phẩm đơn giản mà em thường phải tham gia gia đình như: khâu vá, nấu ăn, mua sấm…

- GV vận dụng số kiến thức học vào đâu?

- GV: mơn học giáo dục HS có thái độ nào?

II MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH CÔNG NGHỆ 6-PHÂN MÔN KINH TẾ GIA ĐÌNH

1/ Về kiến thức:

+Biết số kiến thức phổ thông thuộc số lĩnh vực liên quan đến đời sống người như: ăn uống, may mặc, trang trí nhà thu, chi gia đình…

+Biết đượ quy trình cơng nghệ tạo nên số sản phẩm đơn giản mà em thường phải tham gia gia đình như: khâu vá, nấu ăn, mua sấm…

2/ Về kỹ năng:

Vận dụng kiến thức học vào hoạt động ngày gia đình để cao chất lượng sống

3/ Về thái độ:

- Say mê hứng thú học tập kinh tế gia đình tích cực vận dụng kiến thức học vào sống

- Có thói quen lao động theo kế hoạch, tn theo quy trình cơng nghệ an tồn lao động

-Có ý thức tham gia hoạt động gia đình, nhà trường, cộng đồng góp phân cải thiện điều kiện sống bảo vệ mơi trường

HOẠT ĐỘNG :tìm hiểu phương pháp học tập ( phút) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

- HS biết: Hs yêu cầu đổi phương pháp học tập

- Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tế sống,rèn kỹ tự tin trình bày ý kiến

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp:vấn đáp

(3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

- GV: cho biết phương pháp học tập

của học sinh môn học? III PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP- HS phải chuyển từ thụ động sang chủ động hoạt động để tìm hiểu, phát nắm vững kiến thức với hướng dẫn GV

- HS tìm hiểu hình vẽ,câu hỏi,bài tập, thí nghiệm, liên hệ với thực tế sống, tích cực thảo luân

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

1/ Nêu vai trò gia đình kinh tế gia đình?

- Gia đình tảng xã hội, người sinh ra, lớn lên, ni dưỡng, giáo dục chuẩn bị nhiều mặt cho sống tương lai

- Trong gia đình nhu cầu thiết yếu người vật chất, tinh thần đáp ứng cải thiện dựa vào mức thu nhập gia đình

- Kinh tế gia đình tạo nguồn thu nhập sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu để đảm bảo cho sống gia đình ngày tốt đẹp

2/ Nêu phương pháp học tập học sinh?

- HS phải chuyển từ thụ động sang cHỦ động hoạt động để tìm hiểu, phát name vững kiến thức với hướng dẫn GV

- HS tìm hiểu hình vẽ,câu hỏi,bài tập, thí nghiệm, liên hệ với thực tế sống, tích cực thảo luân

5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: học trả lời câu hỏi cuối

* Đối với học tiết học tiếp theo:tìm hiểu tính chất loại vải thường dùng may mặc

6 PHUÏ LỤC: khơng có

Chương I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

1.Mục tiêu chương: a.Kiến thức:

- HS biết tính chất, cơng dụng vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha

b.Kó năng:

- Thực hành chọn loại vải, biết phân loại vải cách đốt sợi vải c.Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức giữ gìn tốt sản phẩm may mặc

Bài 1-Tiết:2

Tuần

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: HS biết tính chất, cơng dụng vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học vải sợi pha

1.2 Kó năng:

- HS thực được: HS phân biệt số vải thông thường

- HS thành thạo: Thực hành chọn loại vải, biết phân loại vải cách đốt sợi vải

1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS ý thức giữ gìn tốt sản phẩm may mặc, - Tính cách: Giáo dục HS biết tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

-Tính chất vải sợi thiên nhiên -Tính chất vải sợi hóa học 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Bộ mẫu loại vải

3.2 Học sinh: tìm hiểu tính chất loại vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

1/ Gia đình có vai trò nào?(3đ)

Gia đình tảng xã hội người sinh lớn lên, nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị nhiều mặt cho sống tương lai

2/ Em kể công việc liên quan đến kinh tế gia đình mà em tham gia? (3đ) HS liên hệ thực tế thân trả lời

3/ Em hiểu phương pháp học tập mới? (4đ) Phương pháp học tập là:

+ Học sinh chủ động hoạt động tìm hiểu, phát nắm vững kiến thức với dẫn dắt, gợi mở giáo viên

+ Học sinh thảo luận, lĩnh hội kiến thức 4.3 Tiến trình học:

Mỗi biết sản phẩm quần áo dùng hàng ngày may từ loại vải, loại vải có nguồn gốc từ đâu, tạo có đặc điểm em chưa biết Bài mở đầu chương may mặc gia đình giúp em hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải cách phân biệt loại vải

HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu tính chất vải sợi thiên nhiên ( 15 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết: tính chất vải sợi thiên nhiên

- Kĩ năng: HS nhận biết vải sợi thiên nhiên Thực hành chọn loại vải, biết phân loại vải cách đốt sợi vải

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: quan sát ,vấn đáp, thực hành + Phương tiện dạy học:

(3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm: vị vải, nhúng vải vào nước, đốt sợi vải Nêu tính chất vải sợi thiên nhiên?

- HS làm thí nghiệm theo nhóm

- GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV rút kết luận chung

+ Vải sợi bơng, vải sợi tơ tầm có độ hút ẩm cao nên mặc thoáng mát dễ bị nhàu

+ Khi đốt sợi vải tro bóp dễ tan

- GV : nhược điểm vải sợi thiên nhiên dễ nhăn, ngày co cơng nghệ xử lí đặc biệt cho vải bông, vải tơ tằm không bị nhàu, tăng giá trị vải giá thành cao

I NGUỒN GỐC TÍNH CHẤT CỦA CÁC LOẠI VẢI

1/ Tính chất vải sợi thiên nhiên

- Vải sợi bông, vải sợi tơ tầm có độ hút ẩm cao nên mặc thống mát dễ bị nhàu

- Khi đốt sợi vải tro bóp dễ tan

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tính chất vải sợi hóa học ( 15 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết tính chất vải sợi hóa học

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: quan sát ,vấn đáp, thực hành + Phương tiện dạy học:Bộ mẫu loại vải (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

- GV làm thí nghiệm chứng minh:đốt sợi vải, vị vải, nhúng vải vào nước

+ Hãy thình bày tính chất vải sợi hóa học?

- HS trả lời:

+ Vải sợi nhân tạo:

@ Có độ hút ẩm cao, mặc thống mát, nhàu vải sợi bơng

@ Khi đốt tro bóp dễ tan + Vải sợi tổng hợp

@Có độ hút ẩm thấp nên thấm mồ hơi, bền đẹp giặt mau khô không bị nhàu @ Khi đốt sợi vải tro vón cục bóp khơng tan

- GV: Vì vải sợi hóa học sử dụng nhiều may mặc?

- HS: vi phong phú, đa dạng, bean, đẹp, giặt mau khơ, bị nhàu, giá thành rẽ - GV: Để có nguyên liệu dệt vải người phải trồng nuôi vật nào?

- HS trồng bông, đay nuôi tằm dê

- GV ngồi cịn có ngun liệu khác như: gỗ, tre, nứa, dầu mỏ, than đá… * Tích hợp GDMT

- Để có ngun liệu dệt vải môi trường không bị ô nhiễm can phải làm gì?

- HS: bảo vệ tài nguyên thiên nhiên * Tích hợp tiết kiệm lượng

- Để tiết kiệm điện phải sử dụng vải nào?

- HS:can lựa chọn vải thích hợp

2/ Vải sợi hóa học

- Vải sợi nhân tạo:

+ Có độ hút ẩm cao, mặc thống mát, nhàu vải sợi bơng

+ Khi đốt tro bóp dễ tan - Vải sợi tổng hợp

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi pha ( 10 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết HS biết ngồn gốc tính chất vải sợi pha

- Kĩ năng: HS nhận biết vải sợipha.Thực hành chọn loại vải, biết phân loại vải cách đốt sợi vải

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: quan sát ,vấn đáp, thực hành + Phương tiện dạy học:Bộ mẫu loại vải (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

- GV: cho HS quan sát số mẫu vảisợi pha có ghi thành phần vải - HS: quan sát

? Nêu nguồn gốc vải sợi pha? HS: trả lời

- GV: Sợi pha có nguồn gốc từ đâu? - HS: Sợi pha sản xuất cách kết hợp nhiều loại sợi khác - HS làm việc nhóm xem mẫu vải - GV: Dựa vào nguồn gốc em dự đoán tính chất vải sợi pha?

- HS: trả lời

- GV: Hiện loại vải sử dụng phổ biến may mặc? Vì Sao?

- HS: Vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặc vải sợi pha có nhiều ưu điểm, giá thành tương đối

3/Vải sợi pha: a)Nguồn gốc:

vải sợi pha dệt sợi pha, sợi pha thường sản xuất cách kết hợp hai nhiều sợi vải khác để tạo thành sợi dệt

b) Tính chất:

Hút ẩm nhanh, bền đẹp, bị nhàu, mặc thống mát

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

Nêu tính chất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học? - Vải sợi thiên nhiên:

+ Vải sợi bông, vải sợi tơ tầm có độ hút ẩm cao nên mặc thống mát dễ bị nhàu |+ Khi đốt sợi vải tro bóp dễ tan

+ Vải sợi nhân tạo:

@ Có độ hút ẩm cao, mặc thống mát, nhàu vải sợi bơng @ Khi đốt tro bóp dễ tan

+ Vải sợi tổng hợp

@Có độ hút ẩm thấp nên thấm mồ hôi, bền đẹp giặt mau khô không bị nhàu @ Khi đốt sợi vải tro vón cục bóp khơng tan

5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: học

* Đối với học tiết học tiếp theo: thử nghiệm để phân biệt số loại vải 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Bài1-Tiết:3

Tuaàn:2

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: thử nghiệm để phân biệt số loại vải

- Học sinh hiểu: khác tính chất loại vải qua thử nghiệm 1.2 Kó năng:

- HS thực được: HS phân biệt số vải thông thường

- HS thành thạo: Thực hành chọn loại vải, biết phân loại vải cách đốt sợi vải 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS ý thức giữ gìn tốt sản phẩm may mặc, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Tính cách: giáo dục lịng say mê hứng thú học tập cho HS 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Bộ mẫu loại vải 3.2 Học sinh: xem trước

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

1/ Nêu tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học? * Vải sợi thiên nhiên:

- Vải sợi bông, vải sợi tơ tầm có độ hút ẩm cao nên mặc thống mát dễ bị nhàu - Khi đốt sợi vải tro bóp dễ tan

* Vải sợi hóa học: - Vải sợi nhân tạo:

+ Có độ hút ẩm cao, mặc thống mát, nhàu vải sợi bơng + Khi đốt tro bóp dễ tan

- Vải sợi tổng hợp

+ Có độ hút ẩm thấp nên thấm mồ hơi, bền đẹp giặt mau khô không bị nhàu + Khi đốt sợi vải tro vón cục bóp khơng tan

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải. (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

+ Học sinh biết: thử nghiệm để phân biệt số loại vải

+ Học sinh hiểu: khác tính chất loại vải qua thử nghiệm

- Kĩ năng: HS phân biệt số vải thông thường Thực hành chọn loại vải, biết phân loại vải cách đốt sợi vải

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp:thực hành, thảo luận nhóm + Phương tiện dạy học: Bộ mẫu loại vải (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

-HS quan sát bảng sgk/9

? Dựa vào kiến thức học, điền tính chất số loại vải vào bảng 1sgk/9

- HS thảo luận hoàn thành bảng phút đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét rút kết luận

GV cho hs theo nhóm tập làm thử nghiệm

HS tiến hành vò vải, đốt vải, nhúng nước

HS làm thử nghiệm, hs khác ghi lại nhận xét

- HS quan saùt hình 1.3 /9

? Đọc thành phần sợi vải khung hình 1.3/9

- GV hướng dẫn HS đọc thành phần sợi vải hình

II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải.

1 Điền tính chất số loại vải + Vải sợi thiên nhiên: vải bông, vải tơ tằm dễ bị nhàu, đốt tro bóp dễ tan +Vải sợi hố học:

*Vải visco, xatanh: nhàu, đốt tro bóp dễ tan

*Vải lụa nilon, polyester: nhàu, đốt tro bóp không tan Thử nghiệm để phân biệt số loại vải

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

Gọi HS đọc Ghi nhớ SGK/9 BT bảng SGK/9

+Vải sợi thiên nhiên: vải bông, vải tơ tằm dễ bị nhàu, đốt tro bóp dễ tan +Vải sợi hoá học:

*Vải visco, xatanh: nhàu, đốt tro bóp dễ tan

*Vải lụa nilon, polyester: nhàu, đốt tro bóp khơng tan 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: học bài, trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 10 * Đối với học tiết học tiếp theo:

- Tìm hiểu: +Trang phục gì?

+Cách phân loại trang phục? +Chức trang phục?

- Sưu tầm tranh ảnh số loại trang phục 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

_ Bài 2-Tiết

Tuần 2

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: HS biết khái niệm trang phục, loại trang phục - Học sinh hiểu: , chức trang phục

1.2 Kó năng:

- HS thực được: HS vận dụng kiến thức học, lựa chọn trang phục phù hợp với thân

- HS thành thạo: Tự tin trình bày ý kiến 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục học sinh biết lựa chọn trang phục đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ - Tính cách: Giáo dục học sinh biết yêu thích trang phục

2 NỘI DUNG HỌC TẬP - Trang phục gì? - Các loại trang phục

- Chức trang phục 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Tranh loại trang phục 3.2 Học sinh: - Tìm hiểu:

+Trang phục gì?

+Cách phân loại trang phục? +Chức trang phục?

- Sưu tầm tranh ảnh số loại trang phục 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:không

4.3 Tiến trình học:

Mặc nhu cầu thiết yếu người cần may mặc để có trang phục phù hợp làm đẹp cho người mặc tiết kiệm? Bài học hơm tìm hiểu vấn đề

HOẠT ĐỘNG 1:tìm hiểu trang phục chức trang phục (40 phút) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

+ Học sinh biết: HS biết khái niệm trang phục, loại trang phục + Học sinh hiểu: , chức trang phục

- Kĩ năng:HS vận dụng kiến thức học, lựa chọn trang phục phù hợp với thân Tự tin trình bày ý kiến

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:quan sát, vấn đáp , thảo luận nhóm + Phương tiện dạy học:Tranh loại trang phục (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

GV: Yêu cầu HS đọc mục I SGK/11 nghiên cứu trả lời câu hỏi:

? trang phục bao gồm vật dụng

GV phân tích, lấy ví dụ ? Trang phục gì? HS: quan sát 1.4/11

GV: Hãy nêu tên công dụng loại trang phục tranh ?

? Hãy kể tên loại trang phục thể thao khác đặc trưng cho mơn mà em biết

? mô tả trang phục ngành y, công

I/ Trang phục chức trang phục:

1.Trang phục gì?

Trang phục bao gồm loại quần áo số vật dụng kèm mũ, giày…

2/Các loại trang phục:

nhân ngành mơi trường

? Hãy kể tên trang phục quần áo mặc mùa lạnh, noùng

HS trả lời GV bổ sung

GV:vậy trang phục phân loại nào?

GV:Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

? Em nêu ví dụ chức bảo vệ thể trang phục?

? Theo em gọi mặc đẹp? HS: thảo luận- trình bày GV:nhận xét GV: Vậy trang phục có chức gì?

HS:phát biểu

GV:THGDMT: trang phục bảo vệ thể con người tránh tác hại mơi trường, mà cịn làm đẹp cho người, làm đẹp môi trường sống người

Có nhiều cách phân loại trang phục +Theo thời tiết

+Theo công dụng +Theo lứa tuổi +Theo giới tính

3/Chức trang phục:

-Trang phục có chức bảo vệ thể làm đẹp cho người Trang phục thể phần cá tính, nghề nghiệp trình độ văn hóa người mặc

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

Em chọn ý ý sau:

a/Mặc đẹp quần áo phải may theo mốt vải phải may vải đắt tiền b/Trang phục bảo vệ thể làm đẹp cho người

c/Trang phục theo mốt làm cho người mặc trở nên trí thức hơn, nghiêm nghị d/ Trang phục thể phần cá tính người mặc

e/Trang phục có chức giúp cho người thông minh Đáp án: b,d

5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: học * Đối với học tiết học tiếp theo:

-Xem trước 2”Lựa chọn trang phục” phần II

-Tìm hiểu:+Ảnh hưởng vải đến vóc dáng người mặc? +Ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc? -Sưu tầm tranh ảnh trang phục phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Bài 2-Tiết: Tuần

MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: HS biết cách lựa chonï trang phục phù hợp với vóc dáng đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

- Học sinh hiểu: đồng trang phục 1.2 Kĩ năng:

- HS thực được: Rèn cho học sinh biết cách lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình

- HS thành thạo:kĩ tự tin trình bày ý kiến 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục học sinh ý thức ăn mặc đẹp - Tính cách: Giáo dục học sinh sống giản dị

2 NỘI DUNG HỌC TẬP Lựa chọn trang phục 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Tranh ảnh trang phục 3.2 Học sinh:

-Tìm hiểu:

+Ảnh hưởng vải đến vóc dáng người mặc? +Ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc?

-Sưu tầm tranh ảnh trang phục phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

1/ Trang phuïc gì?(3đ)

-Trang phục bao gồm loại áo quần số vật dụng kèm mũ, giầy… 2/ Trang phục có chức nào? Nêu ví dụ?(7đ)

-Trang phục có chức bảo vệ thể làm đẹp cho người.Trang phục thể phần cá tính, nghề nghiệp trình độ văn hóa người mặc

-HS tự nêu ví dụ theo khả hiểu biết 4.3 Tiến trình học:

Ở tiết trước tìm hiểu trang phục chức trang phục Hôm tìm hiểu cách lựa chọn trang phục phù hợp

HOẠT ĐỘNG 1:Lựa chọn trang phục 35 phút

(1) Muïc tiêu: - Kiến thức:

+Học sinh biết: HS biết cách lựa chonï trang phục phù hợp với vóc dáng đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ

+ Học sinh hiểu: đồng trang phục

- Kĩ năng: Rèn cho học sinh biết cách lựa chọn trang phục phù hợp với thân hồn cảnh gia đình, kĩ tự tin trình bày ý kiến

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm + Phương tiện dạy học: Tranh ảnh trang phục (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

GV: Muốn có trang phục đẹp cần phải xác định vóc dáng, lứa tuổi, điều kiện hồn cảnh sử dụng trang phục để lựa chọn vải kiểu may phù hợp

GV:Cơ thể người đa dạng tầm vóc, hình dáng nên cần chọn vải kiểu may phù hợp để che khuất nhược điểm thể tôn vinh vẽ đẹp

GV: gọi HS đọc bảng SGK/13 HS: đọc SGK

GV: yêu cầu HS quan sát H1.5 ?nêu nhận xét ảnh hưởng vải đến vóc dáng người mặc

HS: thảo luận nhóm trả lời GV: nhận xét, rút kết luận

GV: gọi HS đọc bảng SGK/14 ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc

HS quan sát hình 1.6/14

? nêu nhận xét ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc

HS: quan sát tranh trả lời

GV: Hướng dẫn HS thảo luận nhóm làm BT H1.7 SGK/14

II/ Lựa chọn trang phục:

1/ Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể:

a) Lựa chọn vải may:

Vải màu sáng, bóng, xốp, kẻ sọc ngang, hoa to tạo cảm giác béo thấp xuống thích hợp với người gầy cao

Vải màu tối, mềm, trơn, kẻ sọc dọc, hoa nhỏ tạo cảm giác gầy đi, cao lên thích hợp với người béo thấp

b)Lựa chọn kiểu may:

đường nét thân áo, kiểu tay, kiểu cổ áo…cũng làm cho người mặc gầy béo

HS: thảo luận, trình bày GV nêu vấn đề

? Vì cần chọn vải may mặc hàng may sẵn phù hợp với lứa tuổi?

HS: trả lời theo hiểu biết

GV: uốn nắn, hướng HS cách chọn vải may mặc phù hợp với lứa tuổi SGK

? nêu vật dụng kèm với trang phục

HS: kể tên vật dụng kèm trang phục GV: Hướng dẫn HS cách chọn vật dụng kèm với nhiều loại trang phục để tránh tốn

GV: mở rộng cho HS biết cách chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh nhà, du lịch, dự tiệc, đám tang, đến nơi trang nghiêm nhà thờ, chùa chiền …

- Thanh thiếu niên: thích hợp với nhiều loại vải kiểu trang phục

- Người đứng tuổi: màu sắc hoa văn, kiểu may trang nhã, lịch

3 Sự đồng trang phục:

Cùng với việc lựa chọn vải, kiểu may cần chọn số vật dụng khác như: mũ, khăn quàng, giày dép, túi xách, thắt lung… phú hợp, hài hồ màu sắc hình dáng với áo quần

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/16 mục “Có thể em chưa biết” Trong câu sau, câu đúng?

a) Muốn tạo cảm giác gầy đi, cao lên cần chọn vải có màu sáng kẻ sọc ngang

b) Muốn tạo cảm giác béo ra, thấp xuống cần chọn vải có mặt vải bóng lống, hoa văn có sọc ngang

c) Muốn tạo cảm giác béo ra, thấp xuống cần lựa chọn kiểu may chít eo vừa sát thể

d) Mặc đẹp phải biết chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi e) Muốn tạo cảm giác béo ra, thấp xuống cần chọn kiểu may dún chun, tay bồng Các câu đúng: b, c, d

5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: học Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK/16 * Đối với học tiết học tiếp theo:

- Xem trước 3: “Thực hành: lựa chọn trang phục”

6 PHUÏ LUÏC: khơng có Bài 3-Tiết:6

Tuần 3

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: HS nắm vững kiến thức lựa chọn vải, lựa chọn kiểu may phù hợp

- Học sinh hiểu: quy trình để lựa chọn trang phục 1.2 Kó năng:

- HS thực được: HS chọn vải kiểu may phù hợp với vóc dáng, màu da, đạt yêu cầu thẩm mĩ, góp phần tơn vẻ đẹp người

- HS thành thạo:tự tin chọn trang phục 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS hiểu cảm thụ đẹp - Tính cách: biết lựa chọn trang phục phù hợp với 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Cá nhân thực hành lựa chọn trang phục 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Tranh ảnh có liên quan đến trang phục

3.2 Học sinh: Mỗi em tự nhận định vóc dáng thân để dự kiến loại vải kiểu may phù hợp

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:không

4.3 Tiến trình học:

Qua học tuần trước em biết cách lựa chọn vải kiểu may trang phục phù hợp Để vận dụng hiểu biết vào thực tế sơng, tiết học giúp em nắm vững kiến thức học nhằm lựa chọn trang phục cho thân

HOẠT ĐỘNG 1:Chuẩn bị cho thực hành lựïa chọn trang phục ( phút) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

- HS biết: HS nắm vững kiến thức lựa chọn vải, lựa chọn kiểu may phù hợp

- HS hieåu: quy trình để lựa chọn trang phục

- Kĩ năng: tự tin chọn trang phục (2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp:vấn đáp

+ Phương tiện dạy học: khơng có (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

GV: kiểm tra kiến thức qui trình lựa chọn trang phục HS

+Để có trang phục đẹp phù hợp cần tiến hành bước nào? HS: trả lời

GV: nhận xét, chấm điểm

I.Chuẩn bị: Xem sgk/16

HOẠT ĐỘNG 2: thực hành ( 35 phút) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

- HS biết: lựa chọn vải, lựa chọn kiểu may phù hợp - HS hiểu: quy trình để lựa chọn trang phục

- Kĩ năng: HS chọn vải kiểu may phù hợp với vóc dáng, màu da, đạt yêu cầu thẩm mĩ, góp phần tôn vẻ đẹp người

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp:thực hành

+ Phương tiện dạy học:Tranh ảnh có liên quan đến trang phục (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

HS nêu mục tiêu thực hành

GV: Đưa tình lựa chọn vải, kiểu may trang phục chơi mùa nóng GV: Hướng dẫn HS ghi vào phiếu học tập: +Đặc điểm vóc dáng thân

+Kiểu quần áo định may

+Chọn vải có chất liệu, màu sắc, hoa văn phù hợp

+Chọn vật dụng kèm phù hợp HS: hoàn thành phiếu học tập

GT:quan sát, nhận xét trang phục đẹp đối với người

II.Thực hành:

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

GV theo dõi hướng dẫn HS hoàn thành tập 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Tiếp tục hoàn chỉnh tập lớp

* Đối với học tiết học tiếp theo: trình bày phần chuẩn bị cá nhân 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Bài 3-Tiết:7

Tuần 4

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: HS nắm vững kiến thức lựa chọn vải, lựa chọn kiểu may phù hợp

- Học sinh hiểu: quy trình để lựa chọn trang phục 1.2 Kó năng:

- HS thực được: HS chọn vải kiểu may phù hợp với vóc dáng, màu da, đạt u cầu thẩm mĩ, góp phần tơn vẻ đẹp người

- HS thành thạo:tự tin chọn trang phục 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS hiểu cảm thụ đẹp - Tính cách: biết lựa chọn trang phục phù hợp với 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Cá nhân trình bày phần chuẩn bị

- Thảo luận, nhận xét cách lựa chọn trang phục bạn 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Tranh ảnh có liên quan đến trang phục 3.2 Học sinh: trình bày phần chuẩn bị cá nhân 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:khơng

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1:thực hành( 41 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thức:

- Học sinh biết: HS nắm vững kiến thức lựa chọn vải, lựa chọn kiểu may phù hợp

- Học sinh hiểu: quy trình để lựa chọn trang phục

- Kĩ năng: HS chọn vải kiểu may phù hợp với vóc dáng, màu da, đạt yêu cầu thẩm mĩ, góp phần tơn vẻ đẹp người

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:thuyết trình, thảo luận nhóm

+ Phương tiện dạy học:Tranh ảnh có liên quan đến trang phục (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

HS nêu mục tiêu thực hành

GV: Đưa tình lựa chọn vải, kiểu may trang phục chơi mùa nóng

GV: Hướng dẫn HS trình bày phần viết trước nhóm thảo luận

HS: trình bày

GV: Hướng dẫn HS bạn nhóm thảo luận nhận xét cách lựa chọn trang phục bạn về:

+ màu sắc, chất liệu vải

+ kiểu may vật dụng kèm + lựa chọn bạn hợp lí chưa + chưa hợp lí sửa HS: thảo luận nhóm ghi ý kiến bạn vào làm

GV: theo dõi nhóm thảo luận đưa ý kiến nhận xét, đánh giá

GV::quan sát, nhận xét trang phục đẹp người

II.Thực hành:

2/Thảo luận tổ học tập:

a)Cá nhân trình bày phần chuẩn bị b) Thảo luận, nhận xét cách lựa chọn trang phục bạn

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

- Gọi HS đọc phần thực hành - Cả lớp nhận xét, góp ý chấm điểm - GV nhận xét, đánh giá thực hành 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Vận dụng kiến thức thực hành vào may mặc gia đình

- Xem trước “Sử dụng bảo quản trang phục” - Sưu tầm mẫu ghi kí hiệu bảo quản trang phục 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Bài 4-Tiết 8

Tuaàn 4

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Học sinh biết:

+ HS biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường công việc

+Biết cách phối hợp trang phục để có trang phục đẹp 1.2 Kĩ năng:

- HS thực được: HS biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lí, đạt yêu cầu thẩm mĩ,

- HS thành thạo:tự tin phối hợp trang phục 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS ý thức sử dụng bảo quản trang phục - Tính cách: Giáo dục HS sử dụng trang phục phù hợp hoạt động 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

Sử dụng trang phục 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên:

3.2 Học sinh:Tìm hiểu cách sử dụng bảo quản trang phục 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:không

4.3 Tiến trình học:

Sử dụng bảo quản trang phục việc làm thường xuyên người Cần biết cách sử dụng trang phục hợp lí làm cho on người luiơn đẹp hoạt động biết cách bảo quản kĩ thuật “Của bền người” câu nói có ý nghĩa với nội dung học hôm

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục (1) Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết: cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường công việc

- Kĩ năng:biết lựa chọn trang phục phù hợp hoạt động (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:vấn đáp

+ Phương tiện dạy học:không (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

GV nêu cần thiết phải sử dụng trang phục lao động

? lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động

GV:Nêu hệ thống câu hỏi:

? Hãy kể hoạt động em ngày?

? Khi học em mặc loại trang phục nào? ? Khi lao động em mặc nào? Giải thích lựa chọn đó?

HS: Trình bày

+ Các hoạt động ngày: học tập, vui chơi, nghỉ ngơi, giải trí

+ Đi học mặc đồng phục HS

+Đi lao động mặc quần áo màu tối, vải thấm mồ lao động dễ vấy bẩn, đổ mồ hôi

GV:Qua nội dung vừa thảo luận em rút nhận xét gì?

HS: Phải chọn trang phục phù hợp với hoạt động

GV: Gọi HS làm tập điền vào chỗ trống SGK/19

HS: laøm bài

+Vải sợi bơng vải sợi bơng mặc thống mát, thấm mồ tốt

+Màu sẫm bị dơ

+ Đơn giản, rộng cho dễ hoạt động

GV: cho HS quan sát số tranh ảnh trang phục lễ hội

? Em mô tả trang phục lễ hội mà em biết?

I Sử dụng trang phục: 1/ Cách sử dụng trang phục:

a)Trang phục phù hợp với hoạt động : -Trang phục học: vải pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản

-Trang phục lao động: vải sợi bông, màu sáng, kiểu may đơn giản, rộng, dép thấp giày bata

? Khi dự buổi sinh hoạt văn nghệ, liên hoan … em thường ăn mặc ?

HS: trả lời

GV: gọi HS đọc bài: “Bài học trang phục Bác”

HS: đọc SGK

GV: yêu cầu HS dựa vào nội dung bài, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: ? Khi thăm Đền Đô năm 1946 Bác Hồ ăn mặc nào?

? Vì tiếp khách quốc tế Bác bắt đồng chí phải mặc com-lê, cà vạt nghiêm chỉnh?

? Khi đón Bác Đền Đơ bác Ngô Từ Vân ăn mặc nào?

? Vì Bác Hồ nhắc nhở bác Ngơ “…từ sau nâu sịng thơi nhé” ?

HS: nhóm trình bày, nhận xét

GV: Qua phần a b, rút kết luận cách sử dụng trang phục? HS: trả lời

GV: Biết cách sử dụng bảo quản trang phục tiết kiệm nguyên liệu dệt vải, giúp làm giàu môi trường.

b)Trang phục phù hợp với môi trường công việc

Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trường công việc

Kêt lun: Sử dúng trang phúc phù hợp với hốt đng, cođng vic hoàn cạnh xã hi có ý nghóa raẫt quan tróng đên hiu quạ cođng vic thin cạm cụa mói người đên với

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách phối hợp trang phục (1) Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết: Biết cách phối hợp trang phục để có trang phục đẹp

- Kĩ năng:biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lí, đạt yêu cầu thẩm mĩ, (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:quan sát, vấn đáp

+ Phương tiện dạy học:Hình 1.12: phối hợp màu sắc dựa vòng màu (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

GV:Hướng dẫn HS quan sát H1.11 ? Có nhận xét phối hợp vải hoa văn áo với vải trơn quần?

HS: nghiên cứu SGK trả lời

2/Cách phối hợp trang phục:

GV đưa số mẫu tranh ảnh quần áo để HS làm tập lắp ghép

? Nêu nguyên tắc phối hợp vải hoa văn với vải trơn

=> Kết luận

GV: Hướng dẫn HS quan sát H1.12

GV giải thích kết hợp ba màu (đỏ,xanh,vàng) ? Nêu nguyên tắc phối hợp màu sắc?

HS:trả lời

GV: Việc phối hợp trang phục hợp lí có ý nghĩa nào?

HS: trả lời

để có phối hợp hợp lí, khơng nên mặc áo quần có hai dạng hoa văn khác Vải hoa hợp với vải trơn hon vải kẻ caro vải kẻ sọc Vải hoa hợp vải trơn có màu trùng với màu vai hoa b)Phối hợp màu sắc

-Kết hợp sắc độ màu khác màu

- Kết hợp hai màu cạnh vòng màu

- Kết hợp hai màu tương phản, đối vòng màu

- Màu trắng, màu đen kết hợp với màu khác

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

? Qua kiến thức học em ghép thành quần áo từ sản phẩm sau: a)áo sơ mi đỏ trắng b)áo màu trắng c)áo màu đen d)váy màu đỏ

e)quần jean màu xanh g)quần âu màu đen Đáp án:

Bộ 1: a+d Bộ 2: a+g Bộ 3: a+d Bộ 4: b+e Bộ 5: b+g Bộ 6: c+d Bộ 7: c+e Bộ 8: c+g 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Học thuộc bài * Đối với học tiết học tiếp theo:

-Xem trước phần II

-Tìm hiểu qui trình giặt, phơi, quần áo -Sưu tầm mảnh vải nhỏ ghi kí hiệu giặt 6 PHỤ LỤC: khơng có

Baøi -Tieát 9

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết:HS biết cách bảo quản trang phục

- Học sinh hiểu: bảo quản trang phục kĩ thuật để giữ vẻ đẹp độ bền cho trang phục

1.2 Kó năng:

- HS thực được: HS đọc kí hiệu giặt in sản phẩm may mặc - HS thành thạo: tự tin trình bày ý kiến

1.3 Thái độ:

- Thói quen: HS có ý thức giữ gìn quần áo đẹp - Tính cách: chọn trang phục phù hợp lứa tuổi

2 NỘI DUNG HỌC TẬP 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên:Tranh bảng số mẫu qui định giặt 3.2 Học sinh:

-Tìm hiểu qui trình giặt, phơi, quần áo -Sưu tầm mảnh vải nhỏ ghi kí hiệu giặt 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

1/ Nêu cách sử dụng trang phục? (4đ)

-Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động +Trang phục học

+Trang phục lao động +Trang phục lễ hội, lễ tân

-Trang phục phù hợp với môi trường công việc

2/Khi lao động em mặc trang phục nào? Vì sao?(6đ) -Chọn vải thấm hút mồ hôi tốt

-Màu tối để đỡ bẩn

-Chọn giày bata để dễ di chuyển bảo vệ chân 4.3 Tiến trình học:

Ở tiết tìm hiểu cách sử dụng trang phục phù hợp Hơm tìm hiểu cách bảo quản trang phụchợp lí để trang phục ln bền, đẹp giúp tiết kiệm chi tiêu may mặc

HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu cách bảo quản trang phục ( 40 phút)

(1) Mục tiêu: - Kiến thức:

- Học sinh hiểu: bảo quản trang phục kĩ thuật để giữ vẻ đẹp độ bền cho trang phục

- Kĩ năng: HS đọc kí hiệu giặt in sản phẩm may mặc, tự tin trình bày ý kiến

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm

+ Phương tiện dạy học: Tranh bảng số mẫu qui định giặt (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm tập điền vào chỗ trống qui trình giặt phơi HS: thảo luận nhóm

GV: yêu cầu nhóm trình bày, nhận xét HS: trình bày, nhận xét

GV: mở rộng cho HS biết

+Khi giặt quần áo cần vò kó: cổ áo, măng sét tay áo, nách áo

+Khi giặt quần cần vò kĩ gấu quần, đầu gối, đáy quần

+Khi phơi quần áo nên phơi bề trái tránh bạc màu

+Phơi áo thun cần phơi ngang thân áo tránh xệ vai, cổ

GV: Yêu cầu HS quan sát H1.13 SGK/23 HS: quan sát

GV: Nêu dụng cụ dùng để áo quần? HS: trả lời

GV:Nêu qui trình áo quần? HS: dưa vào SGK trả lời

GV: nhấn mạnh cho HS nhớ áo quần không đặt bàn ủi lâu chỗ tránh áo quần bị ố, cháy

GV: yêu cầu HS quan sát bảng SGK/24 HS: quan saùt

GV: Dựa vào bảng em đọc số kí hiệu giặt sưu tầm

HS: đọc SGK

GV: Kí hiệu giặt có ý nghĩa nào? HS: Kí hiệu giặt giúp người sử dụng bảo quản trang phục cách

GV: Quần áo sau giặt cần bảo

II Bảo quản trang phục:

1/Giặt phơi:

o quần thường bị bẩn sau sử dụng, cần giặt để trở lại

Quy trình giặt: sgk/23

2/Là (ủi):

-Dụng cụ: bàn là, bình phun nước, cầu -Qui trình quần áo: sgk/23

*Một số kí hiệu giặt

quản nào? HS: trả lời

GV: mở rộng tủ quần áo nên đặt long não để tránh gián, nhậy cắn phá quần áo

GV: Biết cách sử dụng bảo quản trang phục tiết kiệm nguyên liệu dệt vải, giúp làm giàu môi trường.

3.Baûo quaûn:

-Treo mắc áo xếp gọn gàng để nơi khơ, thống

-Quầo áo không mặc nên cho vào túi nilon cột kín

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

Gọi HS đọc cá kí hiệu giặt đính quần áo may sẵn 1/ Nêu qui trình quần áo?

Điều chỉnh nhiệt độ, đều, không đặt bàn chỗ lâu, dừng đặt bàn nơi qui định

2/ Kí hiệu giặt có ý nghóa nào?

-Kí hiệu giặt giúp người sử dụng bảo quản trang phục cách 3/ Quần áo sau giặt cần bảo quản nào?

-Treo mắc áo xếp gọn gàng để nơi khơ, thống 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Học thuộc * Đối với học tiết học tiếp theo:

-Về nhà tìm đọc kí hiệu qui định giặt

-Chuẩn bị 5: “TH: ôn số mũi khâu bản” - Mỗi em cần có:

+ mảnh vải 8x15 cm

+ kim khâu, may, màu, kéo, thước, bút 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

_ Bài 5: Tiết:10

Tuần 5

1 MỤC TIÊU

1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: Hs nắm vững thao tác mũi khâu bản, khâu mũi khâu thường - Học sinh hiểu: ý nghĩa mũi khâu thường

1.2 Kó naêng:

- HS thực được: HS thực hành áp dụng khâu số mũi - HS thành thạo:tự tin thực hành áp ứng dụng

1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS tính tỉ mó, cẩn thận - Tính cách: Giáo dục HS tính nghiêm túc 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

Khâu mũi thường 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Vải, kim chỉ, thước, kéo, bút chì 3.2 Học sinh:

+ maûnh vaûi 8x15 cm

+ kim khâu, may, màu, kéo, thước, bút 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng: Không kiểm tra

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1:Khâu mũi thường ( 40 phút) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

+ Học sinh biết: Hs nắm vững thao tác mũi khâu bản, khâu mũi khâu thường + Học sinh hiểu: ý nghĩa mũi khâu thường

- Kĩ năng: HS thực hành áp dụng khâu số mũi (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp, thực hành,

+ Phương tiện dạy học: Vải, kim chỉ, thước, kéo, bút chì (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

GV: yêu cầu HS đặt tất vật liệu dụng cụ thực hành lên bàn cho GV kiểm tra GV: giới thiệu mẫu mũi khâu thường HS: quan sát

GV: Nêu qui trình thực mũi khâu thường?

HS: nghiên cứu SGK trả lời

GV: tiến hành thao tác mũi khâu thường HS: quan sát tự thực hành

GV: theo dõi, uốn nắn HS

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

GV gọi HS nộp mẫu thực hành chấm điểm

GV nhận xét tiết thực hành: chuẩn bị, thái độ làm việc, hiệu 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Về nhà thực hành lại khâu mũi khâu thường * Đối với học tiết học tiếp theo:

- Xem trước khâu mũi đột mau - Chuẩn bị:

+ maûnh vaûi 8x15 cm

+ Kim khâu, màu, kéo, thước, bút chì 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Bài 5: Tiết:11

Tuần 6

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: Hs nắm vững thao tác khâu mũi khâu bản: khâu mũi đột mau - Học sinh hiểu:ý nghĩa khau mũi đột mau

1.2 Kó năng:

- HS thực được: HS thực hành áp dụng khâu số mũi - HS thành thạo:tự tin thực hành áp ứng dụng

1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS tính tỉ mó, cẩn thận - Tính cách: Giáo dục HS tính nghiêm túc 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

Khâu mũi đột mau 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Vải, kim chỉ, thước, kéo, bút chì

3.2 Học sinh: mảnh vải 8x15 cm.Kim khâu, màu, kéo, thước, bút chì 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:khơng kiểm tra

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1:Khâu mũi đột mau (40 phút ) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

+ Học sinh biết: Hs nắm vững thao tác khâu mũi khâu bản: khâu mũi đột mau + Học sinh hiểu:ý nghĩa khau mũi đột mau

- Kĩ năng: HS thực hành áp dụng khâu số mũi bản,tự tin thực hành áp ứng dụng (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:thực hành

+ Phương tiện dạy học: Vải, kim chỉ, thước, kéo, bút chì (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học - GV kiểm tra chuẩn bị HS

GV: yêu cầu HS đặt tất vật liệu dụng cụ thực hành lên bàn cho GV kiểm tra

- GV Hướng dẫn HS thực hành

GV: giới thiệu mẫu mũi khâu đột mau HS: quan sát

GV: Nêu qui trình thưc mũi khâu đột mau?

HS: nghiên cứu SGK trả lời

GV: tiến hành thao tác mũi khâu đột mau HS: quan sát tự thực hành

GV: theo dõi, uốn nắn HS

I Chuẩn bò:

II Thực hành:

2.Khâu mũi đột mau:

5.1 Tổng kết

GV gọi HS nộp mẫu thực hành chấm điểm

GV nhận xét tiết thực hành: chuẩn bị, thái độ làm việc, hiệu 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Về nhà thực hành lại mũi khâu đột mau * Đối với học tiết học tiếp theo

- Xem mũi khâu vắt - Mỗi em chuẩn bị: +1 mảnh vaûi 10 x15 cm

+ Kim khâu, màu, kéo, thước, bút chì 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Bài 5: Tiết:12

Tuần 6

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết : Hs nắm vững thao tác khâu mũi khâu bản: mũi khâu vắt - Học sinh hiểu: ý nghỉa mũi khâu vắt

1.2 Kó naêng:

- HS thực được: HS thực hành áp dụng khâu số mũi - HS thành thạo: tự tin thực hành áp ứng dụng

1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS tính tỉ mó, cẩn thận - Tính cách: Giáo dục HS tính nghiêm túc 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Khâu vắt 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Vải, kim chỉ, thước, kéo, bút chì 3.2 Học sinh:

+1 maûnh vaûi 10 x15 cm

+ Kim khâu, màu, kéo, thước, bút chì 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:khơng kiểm tra

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1:khâu vắt (40 phút )

(1) Mục tiêu: - Kiến thức:

+ Học sinh biết : Hs nắm vững thao tác khâu mũi khâu bản: mũi khâu vắt + Học sinh hiểu: ý nghỉa mũi khâu vắt

- Kĩ năng: HS thực hành áp dụng khâu số mũi bản,tự tin thực hành áp ứng dụng (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: thực hành

+ Phương tiện dạy học: Kim khâu, màu, kéo, thước, bút chì (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học - GV kiểm tra chuẩn bị HS

GV: yêu cầu HS đặt tất vật liệu dụng cụ thực hành lên bàn cho GV kiểm tra

-GV Hướng dẫn HS thực hành GV: giới thiệu mẫu mũi khâu vắt HS: quan sát

GV: Nêu qui trình thựuc mũi khâu vắt HS: nghiên cứu SGK trả lời

GV: tiến hành thao tác mũi khâu vắt HS: quan sát tự thực hành

GV: theo dõi, uốn nắn HS

I Chuẩn bị:

II Thực hành:

3 Khâu vắt

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

- GV gọi HS nộp mẫu thực hành chấm điểm

- GV nhận xét tiết thực hành: chuẩn bị, thái độ làm việc, hiệu 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Về nhà thực hành lại mũi khâu * Đối với học tiết học tiếp theo:

- Xem trước thực hành 6: “Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh” - Mỗi em chuẩn bị:

+2 maûnh vaûi 8x15 cm

+ Kim khâu, màu, kéo, thước, bút chì 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Bài 6- Tiết:13

Tuần 7 THỰC HAØNH: CẮT KHÂU BAO TAY

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: HS nắm vững thao tác vẽ, tạo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh - Học sinh hiểu:ý nghĩa thao tác vẽ, tạo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh 1.2 Kĩ năng:

- HS thực được: HS cắt mẫu giấy - HS thành thạo: vẽ mẫu bao tay 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS thao tác xác - Tính cách: Giáo dục HS tính cẩn thận 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Mẫu giấy mẫu vải may bao tay 3.2 Học sinh: bìa cứng, kéo, bút chì

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng: Không kiểm tra

4.3 Tiến trình học:

Hôm cô hướng dẫn em thực hành cắt khâu vật dụng đơn giản dễ thương bao tay trẻ sơ sinh

HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS thực hành: Vẽ cắt mẫu giấy ( 40 phút) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

- Học sinh biết: HS nắm vững thao tác vẽ, tạo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh - Học sinh hiểu:ý nghĩa thao tác vẽ, tạo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh - Kĩ năng: HS vẽ mẫu bao tay ,cắt mẫu giấy

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:quan sát, thực hành , thuyết trình

+ Phương tiện dạy học: Mẫu giấy mẫu vải may bao tay (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học GV: treo bảng phụ vẽ H1.17a

HS: quan saùt

GV: Hướng dẫn HS tiến hành vẽ mẫu giấy

HS: thực hành

GV: theo dõi, uốn nắn thao tác HS: cắt sản phẩm theo đường vẽ

I Chuaån bị:

Bìa cứng, kéo, bút chì

II Thực hành:

GV: theo doõi, uốn nắn

GV: yêu cầu HS kiểm tra chéo HS: kiểm tra mẫu giấy bạn

GV: Hướng dẫn HS cách đo để kiểm tra HS: HS cắt sai mẫu giấy phải làm lại

GV:Tận dụng vải mảnh nhỏ hay vải qua sử dụng để thực hành may bao tay gối để tiết kiệm vải

Em tập sáng chế sản phẩm may từ vải mảnh nhỏ

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

- GV gọi HS nộp mẫu thực hành chấm điểm

- GV nhận xét tiết thực hành: chuẩn bị, thái độ làm việc, hiệu 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Hồn thành mẫu giấy

* Đối với học tiết học tiếp theo - Mỗi em chuẩn bị:

+ Mẫu giấy cắt bao tay trẻ sơ sinh + Mẫu vải

+ Bút chì, kéo 6 PHỤ LỤC: khơng có

Bài 6- Tiết 14 Tuần 7

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Học sinh biết:

+ Giúp HS cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh + Khâu đđươc vịng ngồi bao tay

- Học sinh hiểu: ý của khâu bao tay 1.2 Kó năng:

- HS thực được: Biết may bao tay trẻ sơ sinh

- HS thành thạo: biết cach may bao tay mũi khâu bàn 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục thao tác xác theo quy trình kĩ thuật cắt may đơn giản

- Tính cách: Giáo dục tính cẩn thận, 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Cắt vải theo mẫu giấy - Khâu vịng ngồi bao tay 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Kim, chỉ, vải màu

3.2 Học sinh: Vải cĩ kích thước 11´13cm ( mảnh ) kim, chỉ, kéo, phấn may 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng: kiểm tra chuẩn bị HS 4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1:Thực hành cắt vải theo mẫu giấy ( 10 phút ) (1) Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết: HS cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh - Kĩ năng: rèn kỹ thực hành

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp:quan sát, thực hành + Phương tiện dạy học: kéo, vải… (3) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy trò Nội dung dạy HS: Để thực may bao tay quy trình làm

như nào? Dùng mũi khâu để thực hiện?

HS: Thảo luận nhóm trả lời.

GV: Hướng dẫn HS bước làm : Cắt vải, cách may

GV: Làm mẫu cho HS quan sát theo bước sau:

 Xếp vải: Có thể cắt lớp vải

hoặt cắt lớp lúc

 Đặt mẫu giấy lên vải ghim cố

định

 Dùng phấn vẽ lên vải theo rìa mẫu

II Quy trình thực hiện 1.Vẽ cắt mẫu giấy Cắt vải theo mẫu giấy

Gấp đôi vải úp mặt phải hai mảnh

rời vào

Đặt mẫu giấy ghim cố định

Dùng phấn vẽ lên vải theo rìa mẫu

giấy

Cắt nét vẽ hai mảnh vải để

giaáy

 Dùng kéo cắt theo đường phấn

GV: Thực thao tác mẫu khâu theo thứ tự đường chu vi khâu viền cổ tay

 Úp hai mặt vải phải vào nhau,

bằng mép, khâu đường cách mép vải 0,7cm

 Dùng cách khâu mũi thường để khâu

bao tay

 Khi kết thúc đường khâu cần lại

để tránh không cho tuột

Khâu viền mép vòng cổ tay luồn dây chun

HOẠT ĐỘNG 2:HS tiến hành khâu vòng bao tay ( 30 phút ) (1) Mục tiêu:

- Kiến thức: HS hiểu: ý của khâu bao tay - Kó năng:

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp: quan sát, thực hành

+ Phương tiện dạy học: Kim, chỉ, vải màu (3) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy trò Nội dung dạy GV: Theo dõi uốn nắn thao tác :

Cách đặt mẫu giấy lên vải ý làm cho vải phẳng trước đặt mẫu giấy lên vẽ ; Cách cắt vải theo đường phấn vẽ sẵn

GV: Quan sát việc khâu HS: Sửa sai cho HS

GV:Tận dụng vải mảnh nhỏ hay vải qua sử dụng để thực hành may bao tay gối để tiết kiệm vải

Em tập sáng chế sản phẩm may từ vải mảnh nhỏ

3 Khaâu bao tay

a) Khâu vịng ngồi bao tay Thực khâu khâu mũi thường

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

GV nhận xét chung tiết thực hành thái độ học tập tiến hành thao tác thực hành. 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học tiếp theo: Mang sản phẩm hoàn thành vào tiếp tục thực hành việc trang trí cho bao tay

6 PHỤ LỤC: khơng có

Baøi 6: Tiết 15

Tuần 8

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: HS khâu hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh, cách trang trí bao tay hồn tất

- Học sinh hiểu: ý nghĩa khâu bao tay 1.2 Kó năng:

- HS thực được: Biết trang trí sản phẩm - HS thành thạo: rèn kỹ thưc hành 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục thao tác xác, quy trình kĩ thuật cắt may đơn giản - Tính cách: Giáo dục tính cẩn thận

2 NỘI DUNG HỌC TẬP

Khâu viền mép vòng cổ tay luồn dây chun Trang trí bao tay

3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Kim thêu, chỉ, kéo, vải, mẫu bao tay hoàn chỉnh 3.2 Học sinh: Sản phẩm tiết trước chưa hoàn tất, kim, chỉ, kéo 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng: kiểm tra chuẩn bị HS 4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1: Tiếp tục hướng dẫn khâu hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh ( 15 phút ) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

+ Học sinh biết: HS khâu hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh + Học sinh hiểu: ý nghĩa khâu bao tay

1.2 Kó năng: HS Biết trang trí sản phẩm, rèn kỹ thưc hành (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: quan sát, thực hành

+ Phương tiện dạy học: mẫu bao tay trẻ sơ sinh (3) Các bước hoạt động

HS: Tiếp tục khâu cho hoàn chỉnh bao tay GV: Hướng dẫn HS thực may viền cổ tay Ở đường khâu viền cổ tay, xếp mép gấp khâu vắt , sau dùng khâu mũi thường với khoảng cách 1cm vải êm dùng khâu vắt để khâu viền cổ tay

GV: Khi luồn dây chun vào đường viền vòng cổ tay để dây chun chồng hai đầu lên may dính lại, phần cho vào bean

GV: Theo dõi HS thực hành GV: Khi HS khâu hồn chỉnh

II Quy trình thực hiện 1.Vẽ cắt mẫu giấy Cắt vải theo mẫu giấy Khâu bao tay

a) Khâu vịng ngồi bao tay

b) Khâu viền mép vòng cổ tay luồn dây chun

Sử dụng mũi khâu vắt

HOẠT ĐỘNG 2:Hướng dẫn HS cách trang trí bao tay có thẫm mĩ, đẹp ( 25 phút ) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

+ Học sinh biết: cách trang trí bao tay hoàn tất + Học sinh hiểu: ý nghĩa khâu bao tay

1.2 Kó năng: HS Biết trang trí sản phẩm, rèn kỹ thưc hành (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: quan sát, thực hành

+ Phương tiện dạy học: mẫu bao tay trẻ sơ sinh (3) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy trò Nội dung dạy GV: Cho HS quan sát bao tay trang trí mà

GV chuẩn bị sẵn

GV: Có cách trang trí sản phẩm

Nếu trang trí bao tay đường thêu trang trí màu phải thêu trước khâu vào bao tay

Có thể dùng sợi len đính trang trí vịng quanh cổ tay cách sau may hồn chỉnh trang trí sau

HS: Tiến hành trang trí bao tay

GV: Theo dõi HS thực hiện; uốn nắn ; hướng dẫn cách trang trí HS làm không thẩm mĩ

GV:Tận dụng vải mảnh nhỏ hay vải qua sử dụng để thực hành may bao tay gối để tiết kiệm vải

Em tập sáng chế sản phẩm may từ vải

mảnh nhỏ

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

- Nhận xét sản phẩm vài HS thẩm mĩ không thẩm mĩ để em rút kinh nghiệm - Thu sản phẩm HS chấm điểm

5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Về nhà tập khâu bao tay cho thành thạo Trang trí bao tay cho đẹp

* Đối với học tiết học tiếp theo - Chuẩn bị:ơn lại học - Tiết sau: “Ôn tập chương I” 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

_ _ Tiết 16

Tuaàn

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết:Củng cố hệ thống hoá kiến thức loại vải thường dùng may mặc, cách lựa chọn vải may, lựa chọn trang phục

- Học sinh hiểu:

+ Cơ sở để phân biệt loại vải

+ Chức năng, cách lựa chọn trang phục phân biệt loại trang phục + Hiểu ý nghĩa cách bảo quản trang phục kĩ thuật

1.2 Kó năng:

- HS thực được: HS vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi - HS thành thạo: Kĩ tự tin trình bày ý kiến

1.3 Thái độ:

- Thói quen: HS hứng thú học tập - Tính cách: HS yêu thích mơn 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

Ơn 1,2 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên:hệ thống câu hỏi tập 3.2 Học sinh:ơn lại học 1,2,4 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:Lồng vào mới

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu câu hỏi trắc nghiệm ( 15 phút ) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức:

- HS biết: :Củng cố hệ thống hoá kiến thức loại vải thường dùng may mặc, cách lựa chọn vải may, lựa chọn trang phục

- HS hieåu:

+ Cơ sở để phân biệt loại vải

+ Chức năng, cách lựa chọn trang phục phân biệt loại trang phục + Hiểu ý nghĩa cách bảo quản trang phục kĩ thuật

- Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: vấn đáp, thảo luận

+ Phương tiện dạy học:bảng ghi tập trắc nghiệm (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

GV: treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm 1/Vải có độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát dễ bị nhàu:

a vải b vải pha c vải nilon d a, b c

2/Công nhân cạo mủ cao su nên chọn trang phục:

a màu trắng b vải mềm c a, b d a, b sai 3/ Vải sợi hoá học lấy từ:

a.xenlulo b tơ tằm c than đá d lông vịt 4/ Bảo quản trang phụ kĩ thuật sẽ:

a giữ vẻ đẹp, độ bề cho trang phục b tiết kiệm chi phí may mặc

c a đúng, b sai d a, b

5/ Các câu sau hay sai?

a Vải sợi thên nhiên bao gồm vải sợi vải sợi tổng hợp

b Vải sợi hóa học gồm vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp

c Choïn vải màu tối, kẻ sọc dọc tạo cảm giác

I Câu hỏi trắc nghiệm: 1/a

2/d

3/c 4/d

béo ra, thấp xuống

d Chọn vải màu sáng, hoa to tạo cảm giác béo ra, thấp xuống

HS: thảo luận nhóm trả lời

GV:gọi nhóm khác nhận xét, sửa sai đưa đáp án

d Đúng

HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu câu hỏi tự luận ( 25 phút ) (1) Mục tiêu:

-Kieán thức:

- HS biết: :Củng cố hệ thống hoá kiến thức loại vải thường dùng may mặc, cách lựa chọn vải may, lựa chọn trang phục

- HS hieåu:

+ Cơ sở để phân biệt loại vải

+ Chức năng, cách lựa chọn trang phục phân biệt loại trang phục + Hiểu ý nghĩa cách bảo quản trang phục kĩ thuật

- Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: vấn đáp, thảo luận + Phương tiện dạy học: khơng cĩ (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

GV:treo bảng phụ ghi câu hỏi tự luận:

1/ Vì vào mùa hè người ta thích mặc áo vải bơng vải lụa nilon?

2/ Vì vải sợi pha sử dụng phổ biến may mặc nay?

3/ Nêu cách phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi tổng hợp?

4/ Nêu tính chất cùa loại vải học?

5/ Trang phục gì? Nêu cách phân loại trang phục?

6/Trang phục có chức gì? HS: thảo luận nhóm

GV: mời đại diện nhóm trả lời HS: trả lời

GV: mời nhóm khác nhận xét rút kết luận

II Câu hỏi tự luận:

1/ Vì vải bơng thấm mồ tốt, mặc thống mát, cịn vải lụa nilon mặc bí thấm mồ

2/ Vì vải sợi pha thường có nhiều ưu điểm loại sợi thành phần

3/ Vải sợi thiên nhiên: hút ẩm tốt, dễ bị nhàu, đốt tro bóp dễ tan

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

- GV nhận xét việc chuẩn bị bài, thảo luận nhóm HS

- Tun dương nhóm hoạt động tích cực, nhắc nhở nhóm hoạt động chưa hiệu -Nhấn mạnh sai sót HS thường mắc phải để HS khắc phục

5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Về nhà xem lại câu hgỏi trắc nghiệm tự luận học

* Đối với học tiết học tiếp theo: Ôn Bài 4: Sử dụng bảo quản trang phục 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Tiết: 17

Tuần 9

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: Củng cố hệ thống hoá kiến thức lựa chọn trang phục - Học sinh hiểu:ý nghĩa cách bảo quản trang phục kĩ thuật

1.2 Kó năng:

- HS thực được: HS vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi - HS thành thạo:rèn kĩ tự tin trình bày ý kiến

1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS hứng thú học tập - Tính cách: Giáo dục HS u thích mơn 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

Ôn 2, 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: hệ thống câu hỏi ơn tập 3.2 Học sinh: ơn 2,4

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:lồng vài mới

4.3 Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG 1: (1) Mục tiêu: - Kiến thức:

+ HS hieåu: ý nghĩa cách bảo quản trang phục kĩ thuật

- Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi,rèn kĩ tự tin trình bày ý kiến

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp: vấn đáp

+ Phương tiện dạy học: vấn đáp (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

GV hoûi:

7/Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc? Hãy nêu ví dụ?

8/ Để có trang phục đẹp cần ý đến điểm gì?

9/ Khi sử dụng trang phục cần lưu ý đến vấn đề gì?

10/ Bảo quản trang phục gồng cơng việc nào?

11/Nêu cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động?

12/ Nêu cách phối hợp trang phục ?

13/ Vì phải bảo quản trang phục kĩ thuật?

HS: thảo luận nhóm trả lời

GV: gọi HS đại diện nhóm trả lờii HS: nhận xét, sửa sai có

GV:nhận xét chung

Câu :

- Vải màu sang bong xốp… Caâu :

-Chọn vải kiểu may có hoa văn, màu sắc phù hợp với vóc dáng, màu da để che bớt khuyết điểm thể, tạo dáng đẹp

-Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi -Phối hợp áo quần vật dụng kèm phù hợp

Caâu 9:

-Trang phục phù hợp với hoạt động , môi trường công việc

-Biết cách phối hợp màu sắc hoa văn với vải trơn hợp lí tạo phong phú cho trang phục

-Biết cách phối hợp đồng trang phục Câu 10:

-Giặt , phơi -Là

-Cất giữ:

+Treo mắc áo gấp gọn gàng + Gói túi nilon

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

-GV nhận xét chuẩn bị HS -Tuyên dương HS hoạt động tích cực - Nhắc nhở HS hoạt động chưa tích cực 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: Ôn lại kiến thức bản, trọng tâm chương I +Các loại vải thường dùng may mặc

+Lựa chọn, sử dụng bảo quản trang phục

* Đối với học tiết học tiếp theo: kiểm tra tiết 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Tieát: 18

Tuaàn

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: hệ thống hoá kiến thức bản, trọng tâm chương I - Học sinh hiểu: ý nghĩa cách bảo quản trang phục kĩ thuật

1.2 Kó năng:

- HS thực được: vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi - HS thành thạo:rèn kĩ trình bày giấy cho HS

1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS tính cẩn thận, nghiêm túc - Tính cách: Giáo dục HS tính trung thực làm 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Các loại vải thường dung may mặc - Lựa chọn trang phục

- Sử dung bảo quản trang phục 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: đề kiểm tra 3.2 Học sinh: ơn 1,2

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS

4.2 Kieåm tra miệng:khơng kiểm tra 4.3 Tiến trình học:

A MA TRAÄN:

Nội dung Các mức độ nhận thức Tổng điểm

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Các loại vải thường dung trong may mặc

Câu1 (2đ) Câu 5(1đ) 3 đ

Lựa chọn trang phục

Caâu (2ñ) 2 đ

Sử dung bảo quản trang phục

Câu 3(1đ) Câu (2đ) Câu (2ñ) 5 đ

Tổng điểm 5ñ 3 đ 2ñ 10 đ

B ĐỀ+ ĐÁP ÁN

Hoạt động GV HS Nội dung học

Câu1:Nêu tính chất vải sợi thiên nhiên? (2đ)

Câu 2: Khi học em mặc trang phục nào? ( đ )

Câu 3: Bảo quản trang phục gồng cơng việc nào?Vì phải bảo quản trang phục kĩ thuật? (3đ)

Câu 4: Người cao gầy cần lựa chon kiểu vải nào? (2đ)

Câu 5: Vì vào mùa hè người ta thích mặc áo vải bơng vải lụa nilon? (1đ)

Câu 1: (2đ)

Vải sợi thiên nhiên có độ hút ẩm cao, mặc thống mát, dễ bị nhàu Vải bơng giặt lâu khơ Khi đốt sợi vải tro bóp dễ tan

Câu 2: (2ñ)

Khi học em mặc trang phục :màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ mặc dễ hoạt động, loại vải thấm mồ hôi tốt vải pha vải bông, mang giày bata dép qoai hậu, đeo khăn quàng

Câu

- Bảo quản trang phục gồng công việc: giặt, phơi; là; cất giữ ( đ )

- Bieát bảo quản trang phục kĩ thuật + Giữ vẻ đẹp, độ bền trang phục ( đ ) + Tiết kiệm chi tiêu cho may mặc ( đ )

Caâu

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

-GV thu kiểm tra 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: ơn học * Đối với học tiết học tiếp theo:

- Chuẩn bị 8: “Sắp xếp đồ đạc hợp lí gia đình” - Tìm hiểu:

+Vai trị nhà

+ Cách phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Chương II: TRANG TRÍ NHÀ Ở

*Mục tiêu chương:

a.Kiến thức:

-HS xác định vai trò quan trọng nhà người -Biết cần thiết việc trang trí nhà

b.Kó năng:

-HS vận dụng kiến thức vào việc trang trí nhà gia đình

c.Thái độ:

-Giá dục HS gắn bó, u q nơi

_ Baøi 8-Tiết 19

Tuần 10

SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở 1 MỤC TIÊU

1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết:Sắp xếp đồ đạc hợp lí gia đình

1.2 Kó năng:

- HS thực được: vận dụng kiến thức học phân chia hợp lí khu vực sinh hoạt gia đình

- HS thành thạo:vận dụng để xếp nơi học tập thân 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS gắn bó, u q nơi

- Tính cách: Giáo dục HS tIính gọn gàng, ngăn nắp nhà 2 NOÄI DUNG HỌC TẬP

- Vai trị nhà đời sống người - Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở:

3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: tranh nhà 3.2 Học sinh: Tìm hiểu: +Vai trị nhà

+ Cách phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:khơng kiểm tra

4.3 Tiến trình học:

Nhà nơi trú ngụ người, nhà cần phải xếp gọn gàng, ngăn nắp, hợp lí Hơm tìm hiểu cách xếp đồ đạc hợp lí nhà

HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu vai trị nhà ( 10 phút ) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức: Học sinh biết:Sắp xếp đồ đạc hợp lí gia đình - Kó naêng: vận dụng để xếp nơi học tập thân (2) Phương pháp,phương tiện dạy hoïc:

+ Phương pháp:quan sát, vấn đáp + Phương tiện dạy học: tranh nhà (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

GV: Vì người cần nơi ở, nhà ở? HS: trả lời theo hiểu biết

GV: yêu cầu HS quan saùt H 2.1 HS: quan saùt H 2.1

GV: yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi

? Nhà có vai trị với đời sống người?

HS: thảo luận, trình bày

GV: gọi nhóm nhận xét, bổ sung rút kết luận

I Vai trị nhà đời sống con người:

-Nhà nơi trú ngụ người

HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu cách xếp đồ đạc hợp lí nhà ở( 30 phút ) (1) Mục tiêu:

- Kieán thức: Học sinh biết:Sắp xếp đồ đạc hợp lí gia đình

- Kĩ năng: vận dụng kiến thức học phân chia hợp lí khu vực sinh hoạt gia đình

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp:vấn đáp

+ Phương tiện dạy học:khơng cĩ (3) Các bước hoạt động

Hoạt động GV HS Nội dung học

? Em kể sinh hoạt bình thường hàng ngày gia đình em?

HS: trả lời dựa vào thực tế gia đình

GV: chốt lại hoạt động gia đình

GV: Mọi sinh hoạt gia đình phải bố trí theo khu vực cho phù hợp

? Ở nhà em khu vực sinh hoạt bố trí

như ? Em có muốn thay đổi số vị trí sinh hoạt khơng? Trình bày lí

HS: trả lời

GV: nhận xét, bổ sung rút kết luận : nhà nông thôn miền bắc, nhà sàn dân tộc, nhà vùng ngập lụt

GV: nhấn mạnh phân chia khu vực cần tính tốn hợp lí đảm bảo thành viên gia đình có đời sống thoải mái, thuận tiện

II Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở:

1 Phân chia khu vực sinh hoạt nơi ở gia đình:

-Chỗ sinh hoạt chung, tiếp khách -Chỗ thờ cúng

-Chỗ ngủ nghỉ -Chỗ ăn uống -Khu vực bếp -Khu vệ sinh -Chỗ để xe

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

1/ Nêu vai trò nhà đời sống người?

-Nhà nơi trú ngụ người, nơi sinh hoạt tinh thần vật chất thành viên gia đình

2/ Nêu khu vực sinh hoạt nơi gia đình?

Chỗ sinh hoạt chung, tiếp khách, thờ cúng,ngủ nghỉ, ăn uống, khu vực bếp, khu vệ sinh, chỗ để xe

5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học tiếp theo: Quan sát:

+ Cách xếp đồ đạc nhà

+ Các đặc điểm bố trí nhà ở nông thôn, miền núi, thị xã, thị trấn 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Bài 8-Tiết 20: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở (tt) Tuần 10

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết : Sắp xếp đồ đạc khu vực

- Học sinh hiểu: Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc nhà Việt Nam 1.2 Kĩ năng:

- HS thực được: Biết vận dụng để thực xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập

- HS thành thạo: kĩ tự tin trình bày ý kiến 1.3 Thái độ:

- Thói quen:giáo dục tính gọn gang ngăn nắp - Tính cách:Giáo dục HS u thích lao động 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Sắp xếp đồ đạc khu vực

- Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc nhà Việt Nam 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên:hình 2.2; 2.3 SGK

3.2 Học sinh: Tìm hiểu:Cách xếp đồ đạc nhà Các đặc điểm bố trí nhà ở nông thôn, miền núi, thị xã, thị trấn

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

? Nhà có vai trị đời sống người ? Tại phải phân chia khu vực khu vực nhà ở? (10đ)

Đáp án:

- Nhà có vai trị: Nhà nơi trú ngụ người

- Nhà bảo vệ thể tránh khỏi ảnh hưởng xấu thiên nhiên, xã hội - Nhà nơi đáp ứng nhu cầu người vật chất tinh thần

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1:Sắp xếp đồ đạc khu vực.( 20 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thức: Học sinh biết : Sắp xếp đồ đạc khu vực

- Kĩ năng: Biết vận dụng để thực xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập mình,kĩ tự tin trình bày ý kiến

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp:vấn đáp

+ Phương tiện dạy học: khơng cĩ (3) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy & trò Nội dung dạy GV: Các loại đồ đạc cách xếp chúng

trong khu vực khác nhau, tùy điều kiện ý thích gia đình.đồ đạc xếp cho dễ nhìn, dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm

? phích chứa nước sơi bố trí đâu ? để phích nước sơi ntn hợp lí

? phích chứa nước sơi có nguy hiểm khơng ? phích nước sơi trở thành nguy hiểm HS: thảo luận lớp “ xếp sách đồ dùng học tập hợp lí cặp sách buổi học hơm nay”

GV: Sắp xếp đồ đạc hợp lí tạo cho môi trường sống nhà thoải mái, thuận tiện, đồng thời tạo môi trường lành

II Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở. Phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình

Sắp xếp đồ đạc khu vực Dù nhà rộng hay hẹp cần phải xếp đồ đạc hợp lí, tạo nên thoải mái, thuận tiện cho sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi để nơi thực tổ ấm gia đình

HOẠT ĐỘNG 2:Quan sát số ví dụ bố trí xếp đồ đạc nhà vùng nông thôn, thành phố, miền núi.( 20 phút)

(1) Mục tiêu:

- Kiến thức: HS hiểu: Sắp xếp đồ đạc khu vực.

- Kĩ năng: Biết vận dụng để thực xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập mình,kĩ tự tin trình bày ý kiến

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp:quan sát, vấn đáp

+ Phương tiện dạy học: hình 2.2; 2.3 SGK (3) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy & trò Nội dung dạy HS quan sát hinh2.2

? Dựa vào sơ đồ nêu cách phân chia khu vực

HS trả lời ,GV phân tích => kết luận

Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc nhà Việt Nam

? Nêu đặc điểm đồng sông cửu long HS quan sát hinh2.3

GV treo sơ đồ hình 2.3

? Để thích ghi với lũ lụt nhà nên bố chí khu vực ntn?

? Các đồ đạc gia đình nên bố chí sao? HS trà lời, GV giải thích

HS quan sát hình 2.4 2.5

? Hãy nêu số nhà thành phố thị xã HS trả lời GV nhấn mạnh

+ nhà khu tập thể hay chung cư + nhà độc lập phân theo cấp nhà

+ nhà dạng khác ( nhiều nhà sử dụng chung nhà vệ sinh)

HS quan sát hình 2.6

? nhận xét nhà miền núi GV treo sơ đồ hình 2.6

? nêu khu vực sinh hoạt nơi HS trả lời GV bổ sung

+ Nhà đồng sông Cửu Long

b) Nhà thành phố, thị xã, thị trấn Xem SGK

c) Nhà miền núi

Xem SGK 5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP

5.1 Tổng kết

- Hãy nêu khu vực nhà cách xếp đồ đạc khu vực nhà em ?

- Cho HS đọc phần ghi nhớ 5.2 Hướng dẫn học tập:

* Đối với học tiết học này: học abi2 trả lời câu hịi sgk * Đối với học tiết học tiếp theo:

- Đọc tước nội dung Thực hành: “ SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG GIA ĐÌNH ” - Chuẩn bị: cắt bìa làm mơ hình xốp sơ đồ phòng đồ đạc theo H 2.7 SGK

6 PHỤ LỤC: khơng có

Bài 9-Tiết: 21

1.Mục tiêu:

1.1.Kiến thức:

- HS biết cách xếp đồ đạc hợp lý nhà

- HS hiểu tầm quan trọng việc xếp đồ đạc hợp lý nhà

1.2 Kó năng:

- HS thực cách xếp đồ đạc hơp lý cho chổ thân gia đình - HS thực thành thạo cách xếp đồ đạc hơp lý cho chổ thân gia đình giấy

1.3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức ăn gọn gàn ngăn nắp - Giáo dục học sinh dục tính cách tự giác ,tích cực 2 Nội dunh học tập

3.Chuẩn bị:

Mẫu mơ hình bìa cứng theo hình 27

b.Học sinh:

SGK + nghiên cứu trước nhà Mẫu mơ hình bìa cứng theo hình 27 4 Tổ chức hoạt động học tập

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:

Câu 1: Nêu vai trò nhà đời sống ngưới? (5 điểm)

Nhà nơi trú ngụ người, bảo vệ người tránh khỏi ảnh hưởng xấu thiên thiên xã hội, nơi sinh hoạt tinh thần vật chất thành viên gia đình

Câu 2: xếp đồ đạc hợp lý gia đình có ý nghĩa nào? (5 điểm)

Nhà xếp hợp lý tạo nên thoải mái, thuận tiện cho sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi để nhà thật tổ ấm gia đình

4.3 Tiến trình học

Trong em học cách xếp đồ đạc gia đình Biết ý nghĩa củaviệc xếp đồ đạc hợp lý nhà điều kiện cần thiết điều quan trọng làm để xếp hợp ký đồ đạc gia đình? Bài học hơm xếp đồ đạc hơp lý gia đình

HOẠT ĐỘNG 1: thưc hành xếp đồ đạc hợp lý nhà ở ( 35 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thức:

+ HS biết cách xếp đồ đạc hợp lý nhà

- Kó năng:

+ HS thực cách xếp đồ đạc hơp lý cho chổ thân gia đình + HS thực thành thạo cách xếp đồ đạc hơp lý cho chổ thân gia đình giấy

( 2) Phương pháp, phương tiện dạy học

- Phương pháp:Gợi mở, vấn đáp, thực hành

- phương tiện dạy học: Mẫu mơ hình bìa cứng theo hình 27 ( 3) Các bước hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG BAØI HỌC

Bước 1: Chuẩn bị thực hành

GV: Yêu cầu học sinh kiểm tra lại mơ hình chuẩn bị: sơ đồ mặt phòng đồ đạc

HS: Kiểm tra Bước 2: thực hành

HS nêu mục tiêu nội dung thực hành GV: Căn vào sơ đồ phịng mơ hình đồ đạc chuẩn bị yêu cầu em bố trí hợp lý đồ đạc phịng

HS: Thực hành theo yêu cầu hướng dẫn giáo viên

GV:theo dõi uốn nắn GV phân nhóm

HS thảo luận theo nhóm, để rút cách bố trí đồ đạc hợp lí theo cách bố trí nhóm

GV u cầu hs vệ sinh nơi thực hành GV: Sắp xếp đồ đạc hợp lí tạo cho môi trường sống nhà thoải mái, thuận tiện, đồng thời tạo môi trường sạch lành

I/ Chuẩn bị:

II/ Thực hành: Hoạt động cá nhân

2 Hoạt động theo nhóm

5 Tổng kết hướng dẫn học tập 5.1 Tổng kết

HS nhắc lại đồ đạc hình 2.7

5.2 hướng dẫn học tập

- Đối với học tiết này: rút cách bố trí đồ đạc hợp lí theo cách bố trí nhóm

6 Phụ lục: không có

_

Tiết: 22

Bài 9 Tuần 11

1.Mục tiêu:

1.1.Kiến thức:

- HS biết cách xếp đồ đạc hợp lý nhà

- HS hiểu tầm quan trọng việc xếp đồ đạc hợp lý nhà

1.2 Kó năng:

- HS thực cách xếp đồ đạc hơp lý cho chổ thân gia đình - HS thực thành thạo cách xếp đồ đạc hơp lý cho chổ thân gia đình giấy

1.3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh ý thức ăn gọn gàn ngăn nắp - Giáo dục học sinh dục tính cách tự giác ,tích cực 2 Nội dunh học tập

3.Chuẩn bị:

Mẫu mơ hình bìa cứng theo hình 27

b.Hoïc sinh:

Kết thảo luận nhóm 4 Tổ chức hoạt động học tập

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:khơng

4.3 Tiến trình học

HOẠT ĐỘNG 2: ( 35 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thức:

+ HS biết cách xếp đồ đạc hợp lý nhà

+ HS hiểu tầm quan trọng việc xếp đồ đạc hợp lý nhà - Kĩ năng:

+ HS thực cách xếp đồ đạc hơp lý cho chổ thân gia đình + HS thực thành thạo cách xếp đồ đạc hơp lý cho chổ thân gia đình giấy

( 2) Phương pháp, phương tiện dạy học

- Phương phaùp:Gợi mở, vấn đáp, thực hành

- phương tiện dạy học: Mẫu mơ hình bìa cứng theo hình 27 Thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG BAØI HỌC Bước 1: Cho hs thực hành:

GV yêu cầu hs cử đại diện lên trình bày

HS nhóm khác quan sát nghe cách trình bày nêu ý kiến phản diện đặt câu hỏi

GV bao quát chung, đóng vai trị dẫn hướng mục tiêu cần đạt Đối chiếu với nội dung lí thuyết để chốt lại vấn đề

Bước 2: nhận xét đánh giá

GV vào nội dung trình bày cuả nhóm, giới thiệu vài phương án hay chấm điểm

GV: Sắp xếp đồ đạc hợp lí tạo cho môi trường sống nhà thoải mái, thuận tiện, đồng thời tạo môi trường sạch lành

GV treo mẫu bìa thu nhỏ hình 2.7 lên bảng

HS quan sát

III Thực hành xếp đồ đạc phòng nhà

3 Đại diện nhóm lên trình bày

III Tổng kết thực hành

5 Tổng kết hướng dẫn học tập 5.1 Tổng kết

GV thu lại sơ đồ chấm điểm toàn lớp

5.2 hướng dẫn học tập

- Đối với học tiết này: biết cách xếp đồ đạc hợp lý nhà ở,hiểu tầm quan trọng việc xếp đồ đạc hợp lý nhà

- Đối với học tiết học tiếp theo: Xem chuẩn bị trước nội dung học “ Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp”

6 Phụ lục: không có

_ Bài 10-Tiết 23

Tuần 12

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- HS biết: cơng việc để giữ gìn nhà - HS hieåu:đđược khái niệm nhà ngăn nắp 1.2 Kó năng:

- HS thực được: cần phải làm để nhà sẽ, ngăn nắp

- HS thành thạo: vận dụng số cơng việc vào thực tế gia đình 1.3 Thái độ:

- Thói quen: giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp - Tính cách: Rèn ý thức lao động

2 NỘI DUNG HỌC TAÄP - Nhà ngăn nắp

- Giữ gìn nhà ngăn nắp 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: tranhhình 2.8; 2.9 sgk 3.2 Hoïc sinh:đọc trước nội dung

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng: khơng

4.3 Tiến trình học:

Trong đời sống, ta gắn bó sinh hoạt ngơi nhà dù lớn, dù nhỏ củng muốn tổ ấm, ln gọn gàng Vậy để làm điều ta cần tìm hiểu hai vấn đề học hơm nay, là:

Thế nhà ngăn nắp ?

Cần phải làm để giữ gìn nhà luơn ngăn nắp, ? HOẠT ĐỘNG : Nhà luơn ngăn nắp.

(1) Mục tiêu:

- Kiến thưc: khái niệm nhà ngăn nắp - Kó năng: phải làm để nhà sẽ, ngăn nắp (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: Vấn đáp, trực quan

+ Phương tiện dạy học: : tranhhình 2.8; 2.9 sgk (3) Các bước hoạt động:

Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung

Yêu cầu hs quan sát hình 28/sgk

Gv: Bên trái H.28 khung cảnh đâu ? Bên phải hình khung ảnh đâu ? Hs: Bên trái khung cảnh bên cửa sổ, bên phải bên nhà

Gv: Em có nhận xét cảnh bên ngồi bên nhà ?

Hs: Được xếp ngăn nắp

Gv: Theo em nhà gọn gàng,

.Nhà gọn gàng, ngăn nắp

ngăn nắp ?

Gv: cho hs quan sát hình 2.9 a b Yêu cầu hs nhận xét

Hs: Đồ đạc để bừa bãi, lộn xộn, sân nhiều rác rụng, đường vướn víu Em có suy nghĩ mơi trường sống ta ?

Hs: Cảm giác khó chịu, tìm kiếm đồ đạc nhiều thời gian, ảng hưởng đến sức khỏe môi trường ô nhiểm

Gv: Vậy lợi ích việc giử gìn nhà ngăn nắp ?

Hs: Dễ tìm kiếm đồ đạc, không thời gian, môi trường không ảnh hưởng đến sức khỏe người gia đình

thể ngơi nhà có bàn tay chăm sóc, giữ gìn

Là nhà có mơi trường sống luôn đẹp thuận tiện

Lợi ích việc giữ gìn nhà ngăn nắp: Làm cho ta thêm yêu quý nhà Giúp ta ý thức sẽ, ngăn nắp

HOẠT ĐỘNG 2: : Giữ gìn nhà ngăn nắp.

(1) Mục tiêu:

- Kiến thưc: cơng việc để giữ gìn nhà

- Kó năng: vận dụng số cơng việc vào thực tế gia đình (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm + Phương tiện dạy học:khơng

(3) Các bước hoạt động:

Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung

Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm rút ý nghĩa giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp Để nhà ngăn nắp ta cần phải làm cơng việc ? Hs: Phát biểu theo thực tế

GV: giữ gìn nhà ngăn nắp để mơi trường đẹp

Thực nhắc nhở thành viên gia đình giữ gìn nhà sẽ ngăn nắp

II Giữ gìn nhà sẽ, găn nắp

1.Ý nghĩa việc giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp

Làm đẹp cho nhà

Bảo đảm sức khỏe , tiết kiệm thời gian công việc gia đình

2 Cơng việc giừ gìn nhà sẽ, ngăn nắp.

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết:

Yêu cầu hs đọc lại ghi nhớ / sgk

Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ? - Làm đẹp cho nhà

- Bảo đảm sức khỏe, tiết kiệm thời gian cơng việc gia đình 5.2 Hướng dẫn học tập:

- Đối với học tiết học này: + Học thuộc

+ Vận dụng làm công việc gia đình

- Đối với học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị trang trí nhà số đồ vật 6 PHUÏ LUÏC: Khơng có

_ Bài 11-Tiết: 24

Tuần 12 1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- HS bieát: cách trang trí nhà số đồ vật

- HS hiểu: biết cơng dụng số đồ vật dùng để trang trí nhà 1.2 Kó năng:

- HS thực được: biết lựa chọn số đồ vật để trang trí cho phù hợp với gia đình - HS thành thạo: Vận dụng kiến thức học vào thực tế để lựa chọn thực treo tranh ảnh, gương….trang trí nhà nơi học tập

1.3 Thái độ:

- Thói quen: trang trí nhà

- Tính cách: có ý thức trang trí nhà 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

Tranh ảnh, gương, mành, rèm cửa 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên:sưu tầm tranh ảnh nhà sạch, ngăn nắp 3.2 Hoïc sinh: đọc trước

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ?(10đ) Bảo vệ sức khỏe cho thành viên gia đình Dễ tìm kiếm đồ vật

Góp phần làm tăng vẻ đẹp nhà

4.3 Tiến trình học:

Đặt vấn đề: Để góp phần làm tăng vẻ đẹp ngơi nhà ta chọn số đồ vật để trang trí như: Bình cổ, sưu tập đồ vật nhỏ, ảnh, gương, rèm cửa,…

HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu cách sử dụng tranh ảnh.Tranh ảnh cĩ cơng dụng ? (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc: biết cơng dụng số đồ vật dùng để trang trí nhà - Kó naêng: biết lựa chọn số đồ vật để trang trí cho phù hợp với gia đình (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp

+ Phương tiện dạy học: tranh ảnh nhà sạch, ngăn nắp (3) Các bước hoạt động:

Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung

Gv: Nếu biết cách chọn tranh ảnh cách trang trí tạo cảm giác duyên dáng cho phòng dễ chịu thoải mái

Tranh ảnh có cơng dụng ?

Cần lựa chọn tranh ảnh có nội dung mà ta trang trí ?

Gv: cho hs thảo luận nhóm trả lời Hs: Đại diện nhóm hs trả lời

tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật , ảnh gia đình,…

- Màu sắc tranh ảnh ? - Kích thước tranh ảnh ? Hs: trả lời

Gv: Cho ví dụ: phịng hẹp ta nên treo hình phong cảnh bãi biển có cảm giác rộng rãi

Những ảnh to không nên treo tường nhỏ Tuy nhiên ta ghép nhiều trang ảnh nhỏ để treo tường lớn

(rộng)

GV Biết sử dụng đồ vật dùng nhà để trang trí làm đẹp cho nhà ở, có thói quen quan sát , nhận xét việc trang trí nhà bằng đồ vật Tạo môi trường đẹp, sạch

.Tranh ảnh Công dụng

Dùng để trang trí tường nhà, lưu giữ kỉ niệm có ý nghĩa

Lưu giữ giá trị giá trị nghệ thuật, góp phần làm đẹp thêm ngơi nhà

2 Cách chọn trang ảnh a Nội dung:

Tuỳ theo ý thích chủ nhân, tùy theo điều 4+56 kiện kinh tế gia đình

b Màu sắc

Cần chọn tranh ảnh phù hợp màu tường, màu đồ đạc

c Kích thước trang ảnh phải cân xứng với tường

HOẠT ĐỘNG 1: Cách sử dụng gương (1) Mục tiêu:

- Kó năng: Vận dụng kiến thức học vào thực tế để lựa chọn thực treo tranh ảnh, gương….trang trí nhà nơi học tập

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp:Vấn đáp

+ Phương tiện dạy học:khơng cĩ (3) Các bước hoạt động

Hoạt động giáo viên & học sinh Nội dung

Gương có cơng dụng ?

Gv: Các em thấy siêu thị thường treo gương để làm ?

Để tạo cảm giác rộng rãi, có chiều sâu Gv: theo em cách treo gương tường thường treo ?

II Gương Công dụng:

- Dùng để soi trang trí tạo vẻ đẹp cho phòng

- tạo cảm giác cho phịng rộng rãi sáng sủa Do cần phòng nhỏ hẹp

2 Cách treo gương

Treo gương tủ, kệ, tràng kĩ, nơi làm việc, …

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết:

- Yêu cầu hs đọc ghi nhớ

- Gv: Cho biết công dụng tranh ảnh ?

- Hs: Dùng để trang trí tường nhà, lưu giữ kỉ niệm cĩ ý nghĩa Lưu giữ giá trị giá trị nghệ thuật, gĩp phần làm đẹp thêm ngơi nhà 5.2 Hướng dẫn học tập:

Học

Chuẩn bị nội dung phần PHỤ LỤC khơng có

_

Bài 11-Tiết : 25 Tuaàn 13

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết công dụng rèm cửa, mành trang trí nhà - Học sinh hiểu cơng dụng số đồ vật dùng để trang trí nhà 1.2 Kĩ năng:

- HS thực được: biết lựa chọn số đồ vật để trang trí cho phù hợp với gia đình - HS thành thạo: Vận dụng kiến thức học vào thực tế để lựa chọn thực treo tranh ảnh, gương….trang trí nhà nơi học

1.3 Thái độ:

- Thói quen: trang trí nhà

- Tính cách: có ý thức trang trí nhà 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Tranh ảnh rèm cửa, mành 3.2 Học sinh: Xem nhà

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

1.Nêu công dụng tranh ảnh?(2 ñ)

Tranh ảnh dùng để trang trí nhà ở, tường nhà 2.Nêu cách chọn tranh ảnh để trang trí ? (8 đ)

Nội dung tranh tuỳ thuộc vào ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình Màu sắc tranh phải phù hợp với màu tường màu đồ đạt nhà

Kích thước tranh phải cân xứng với tường 4.3 Tiến trình học:

Ở tiết trước em tìm hiểu cách trang trí nhà tranh ảnh gương, tiết tìm hiểu cách trang trí nhà mành rèm

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu rèm cửa trang trí nhà ở.( 20 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc:

- HS biết: công dụng rèm cửa

- HS hiểu: cơng dụng số đồ vật dùng để trang trí nhà - Kó năng:

HS thực được: biết lựa chọn số đồ vật để trang trí cho phù hợp với gia đình - HS thành thạo: Vận dụng kiến thức học vào thực tế để lựa chọn thực treo rèm cửa trang trí nhà nơi học

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

+ Phương tiện dạy học: Tranh ảnh rèm cửa (3) Các bước hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học GV: lớp học treo rèm cửa cửa sổ

nhằm mục đích gì?

HS: trả lời theo hiểu biết GV: rèm cửa có cơng dụng gì?

HS: trả lời

GV: Tổng hợp ý kiến yêu cầu HS rút nội dung học

HS: ruùt nội dung học

GV: Em có nhận xét màu sắc rèm màu tường lớp?

HS: Trả lời

GV: Người ta thường dùng loại vải để may rèm?

HS: Liên hệ thực tế để trả lời

GV: Loại vải may rèm có đặc điểm gì? HS: Phát biểu

GV: Cho HS quan sát số tranh ảnh rèm cửa

-Rèm cửa tạo vẽ râm mát có tác dụng che khuất làm tăng vẽ đẹp cho nhà

2/ Chọn vải may rèm; a.Màu sắc:

Hài hịa với tường, màu cửa b.Chất liệu vải:

- Chọn loại vải bền, có độ rủ - Vải mỏng voan,ren - Vải dày in hoa nỉ, gấm 3 Giới thiệu số loại rèm

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu mành trang trí nhà ở.( 15 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc:

- HS biết: công dụng mành

- HS hiểu: cơng dụng số đồ vật dùng để trang trí nhà - Kó năng:

HS thực được: biết lựa chọn số đồ vật để trang trí cho phù hợp với gia đình - HS thành thạo: Vận dụng kiến thức học vào thực tế để lựa chọn thực treo mành trang trí nhà nơi học

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp: vấn đáp

+ Phương tiện dạy học: (3) Các bước hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học GV: Nêu công dụng mành đời

sống người? HS: Phát biểu

GV: Mành thường treo đâu? HS: Liên hệ thực tế trả lời

GV: Mành thường làm từ chất liệu gì?

1/ Công dụng:

Mành che bớt nắng, gió, che khuất làm đẹp cho phòng

2/ Các loại mành:

HS: Liên hệ thực tế trả lời: nhựa, tre, trúc, gổ

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

a Hãy kể tên đồ vật thông dụng dùng để trang trí nhà ở? Tranh, ảnh, gương, rèm cửa, mành

b.Khi chọn tranh ảnh, gương, rèm cửa, mành cần lưu ý điều gì?

Cần chọn phù hợp với phòng, với màu sắc tường đồ vật nhà tạo nên vẽ đẹp hài hòa

5.2 Hướng dẫn học tập:

Ôn lại cáa học: 8,10,11 tiết 26 kiểm tra tiết 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

_

Tiết: 26 Tuần 13

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết củng cố hệ thống hoá kiến thức bản, trọng tâm chương II 8,10,11

1.2 Kó năng:

- HS thực được: việc trang trí nhà phù hợp

- HS thành thạo: vận dụng kiến thức dã học để lựa chọn trang trí nhà hợp lí 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS tính trung thực làm - Tính cách: Giáo dục HS tính cẩn thận, nghiêm túc 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: đề kiểm tra

3.2 Học sinh: ôn lại học

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:không

4.3 Tiến trình học: A MA TRẬN:

Nhận biết Thông hiểu Vận duïng

Cấp độ thấp Cấp độ cao Sắp xếp đồ đạc

hợp lí nhà

Biết phân chia khu vực nhà gia đình

Hiểu vai trò nhà đời sống người

2 caâu

5đ ;tỉ lệ :50% câu3.5 đ câu2 đ Giữ gìn nhà

sạch ngăn nắp

nghĩa việc gìn giữ nhà ngăn nắp

Hiểu công việc phải làm để nhà ngăn nắp câu

3.5đ ;tỉ lệ :35% câu1.5 đ câu2 đ Trang trí nhà

bằng số đồ vật

Chọn màu sắc phù hợp nhà câu

1đ; tỉ lệ :10% câu1 đ

Tổng số câu:5 câu

Tổng điểm:10; tỉ lệ 100%

2 câu

5 đ câu4 đ câu1 đ

C ĐỀ KIỂM TRA

Câu 1:Nhà có vai trị đời sống người?(1.5 đ ) Câu 2:Hãy nêu khu vực nhà ở? (3.5 đ )

Câu 3:Ý nghĩa việc gìn giữ nhà ổ nắp? (2 đ )

Câu 4: Cho biết công việ phải làm để nhà ngăn nắp? (2 đ )

Câu 5: Nếu tường đồ đạc có màu nhạt ( vàng nhạt, kem, xám nhạt ) thích hợp với tranh ảnh có màu sắc nào? (1 đ ) gợi ý: màu rực rỡ, màu tối, màu sáng

CHƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM Câu 1:

-Nhà nơi trú ngụ người

-Nhà bảo vệ người tránh khỏi ảnh hưởng xấu thiên nhiên xã hội -Nhà nơi đáp ứng nhu cầu người vật chất tinh thần

Caâu 2:

-Chỗ sinh hoạt chung, tiếp khách -Chỗ thờ cúng

-Chỗ ăn uống -Khu vực bếp -Khu vệ sinh -Chỗ để xe Câu 3

Làm đẹp cho nhà Bảo đảm sức khỏe

Tiết kiệm thời gian công việc gia đình Câu 4

- Cĩ nếp sống sinh hoạt sẽ, gọn gàng - Tham gia cơng việc sinh hoạt nhà - Làm vệ sinh, quét dọn thường xuyên Câu 5: màu rực rỡ

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

Thu kiểm tra

5.2 Hướng dẫn học tập:

Tuần 14 - Tiết:27 Ngày dạy:

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: Cách lựa chọn, sử dung cảnh đểtrang trí nhà ở, nơi học tập - Học sinh hiểu: ù Ý nghĩa cảnh hoa việc trang trí nhà

1.2 Kó năng:

- HS thực được: Lựa chọn cảnh phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình, đạt yêu cầu thẫm mĩ

- HS thành thạo: Vận dụng kiến thức học vào thực tế để lựa chọn trang trí nhà cành hoa

1.3 Thái độ:

- Thói quen: trang trí nhà

- Tính cách: Rèn tính kiên trì, óc sáng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Ý nghĩa cảnh trang trí nhà - Một số loại cảnh trang trí nhà 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Tranh trang trí nhà cảnh

3.2 Học sinh: Đọc trước nội dung , sưu tầm tranh ảnh, mẫu hoa dùng để trang trí nhà

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

Câu 1: Em kể tên đồ vật thường dùng trang trí nhà mà em học? => Tranh ảnh, gương, rèm cửa, mành

Câu 2: Em nêu công dụng rèm cửa?

=> Công dụng rèm cửa: Tạo vẻ râm mát, che khuất làm tăng vẻ đẹp cho nhà 4.3 Tiến trình học:

* Cây cảnh, hoa có ý nghĩa trang trí nhà ? Có thể sử dụng cảnh hoa để trang trí nhà nào? Khi đời sống người bước nâng cao cảnh hoa quan tâm nhiều đặc biệt trang trí nhà Để nghiên cứu sâu tìm hiểu bài: trang trí nhà cảnh hoa

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ở.( 10 phút)

(1) Mục tiêu: - Kiến thức:

+ HS biết: ý nghĩa cảnh hoa việc trang trí nhà + HS hiểu: ý nghĩa cảnh việc trang trí nhà

- Kĩ năng: Lựa chọn cảnh phù hợp với ngơi nhà điều kiện kinh tế gia đình, đạt yêu cầu thẫm mĩ

(2) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy trò Nội dung dạy GV: Em giải thích xanh có

tác dụng làm không khí?

HS: Cây xanh nhờ có chất diệp lục ánh sáng mặt trời hấp thụ CO2 , H2O

nhả khí O2 làm không khí

GV: Việc trồng cảnh hoa có lợi ích gì?

GV: Cho HS liên hệ thực tế việc trồng cảnh hoa trang trí nhà HS: Thảo luận nhóm : Nhà em có trồng cảnh hoa để trang trí khơng? Nhà em thường trồng cảnh đâu?

HS: Đại diện nhóm thuyết trình kết thảo luận

Giáo viên: chốt lại vấn đề

I Ý nghĩa cảnh hoa trong trang trí nhà ở.

Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên làm cho phòng đẹp, mát mẻ

Góp phần làm không khí

Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau lao động, học tập mệt mỏi Nghề trồng hoa, cảnh đem lại nguồn thu nhập đáng kể cho nhiều gia đình

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà ở. ( 28 phút)

(1) Mục tiêu: - Kiến thức:

+ HS biết: Cách lựa chọn, sử dung cảnh, hoa đểtrang trí nhà ở, nơi học tập + HS hiểu: Ý nghĩa cảnh hoa việc trang trí nhà

- Kĩ năng:: Vận dụng kiến thức học vào thực tế để lựa chọn trang trí nhà cành hoa

(2) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy trò Nội dung dạy GV: Cho HS quan sát H 2.14 nêu lên số

loại cảnh thơng dụng

HS: Cây có hoa, có , leo

GV: Có thể đặt chậu cảnh khu vực nơi gia đình?

HS: Ngồi sân, hành lang hay phòng GV: Theo em vị trí ngồi nhà

II Một số loại cảnh hoa dùng trong trang trí nhà ở.

Cây cảnh

a Một số loại cảnh thông dụng

thường trang trí cảnh?

GV: Cho HS quan sát H 2.15a treo tranh lên bảng

HS: Để trước cửa nhà, đặt bờ tường (tường rào thấp) dẫn vào nhà, tiền sảnh HS: Quan sát H 2.15b Cho biết vị trí nhà trang trí cảnh?

HS: Đặt góc nhà, phía ngồi cửa vào, treo cửa sổ

GV: Để trang trí có hiệu cần ý điều ?

GV: Đặt cảnh vị trí thích hợp để vừa làm đẹp phòng đủ ánh sáng cho

GV: Chúng ta chăm sóc cảnh có tốn nhiều cơng sức khơng ?

HS: Chúng ta công chăm sóc

GV: Cơng việc chăm sóc cảnh bao gồm cơng việc nào?

GV Biết sử dụng cảnh để trang trí nhà ở tạo nên mối quan hệ gần gũi ngưới và thiên nhiên, góp phần làm đẹp mơi trường nơi ở

từng vùng, miền có loại cảnh đặc trưng

b.Vị trí trang trí cảnh

Có thể trang trí cảnh ngồi nhà phịng

Chọn chậu phù hợp với cây, chậu phù hợp với vị trí cần trang trí tạo nên vẻ đẹp hài hịa Thí dụ: Trên mặt bàn, tủ, kệ … cần trang trí chậu nhỏ

c Chăm sóc cảnh

Để ln đẹp phát triển tốt cần chăm bón tưới nước, tùy theo yêu cầu loại

4.4 Toång keát

Câu 1: Nêu ý nghĩa hoa cảnh trang trí nhà ở. Trả lời:

- Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên làm cho phòng đẹp, mát mẻ

- Góp phần làm khơng khí - Đem lại niềm vui, thư giãn cho người

- Nghề trồng hoa, cảnh đem lại nguồn thu nhập Câu 2: Em chọn câu câu sau đây:

a Tất cảnh phù hợp để trang trí phịng b Trên bàn học nên trang trí chậu hoa to

c Cần đặt vào chỗ mát để không bị khô héo, tránh đặt cửa vào, cửa sổ d Cần đặt vị trí thích hợp để làm đẹp phòng đủ ánh sáng cho cửa vào, cửa sổ

4.5 Hướng dẫn học tập:

+ Tìm hiểu loại hoa dùng trang trí + Quan sát vị trí trang trí hoa 5 PHỤ LỤC: SGK, SGV, Chuẩn KTKN

Baøi 12 -Tiết 28 Tuần 14

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: số loại hoa dùng trang trí

- Học sinh hiểu ý nghĩa cảnh việc trang trí nhà 1.2 Kĩ năng:

- HS thực được: Lựa chọn cảnh phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình, đạt yêu cầu thẫm mĩ

- HS thành thạo: vận dụng kiến thức học vào thực tế để lựa chọn trang trí nhà cành hoa

1.3 Thái độ:

- Thói quen: trang trí nhà

- Tính cách: Rèn luyện tính kiên trì, óc sáng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình

2 NỘI DUNG

- Hoa trang trí nhà

- Một số loại hoa trang trí nhà 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: Tranh số mẫu hoa trang trí nhà

3.2 Học sinh: Một số tranh ảnh có liên quan đến trang trí nhà hoa 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

1) Hãy nêu ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà ? (8đ) 2) Có thể trang trí cảnh vị trí: (2đ)

A Trong nhà B Ngòai sân

C Trong phòng ngủ

D Trong nhà ngòai sân Đáp án:

1/Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà :

a) Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên làm cho phòng đẹp, mát mẻ hơn.(3đ)

b) Góp phần làm không khí.(2đ)

c) Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau lao động, học tập mệt mỏi Nghề trồng hoa, cảnh đem lại nguồn thu nhập đáng kể cho nhiều gia đình (3đ)

2/ D (2đ)

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà ở ( tiếp theo) ( 35 phút)

(1) Mục tiêu: - Kiến thưc:

+ HS biết: cách lựa chọn, sử dung cảnh, hoa đểtrang trí nhà ở, nơi học tập + HS hiểu: ý nghĩa cảnh hoa việc trang trí nhà

- Kĩ năng:: vận dụng kiến thức học vào thực tế để lựa chọn trang trí nhà cành hoa

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: : Trực quan, đàm thọai, nêu vấn đề

+ Phương tiện dạy học: Một số tranh ảnh có liên quan đến trang trí nhà hoa (3) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy trò Nội dung dạy GV: Em kể tên số hoa dùng

trang trí nhà ?

HS: Có loại hoa dùng trang trí nhà ở: Hoa tươi, hoa khô, hoa giả

GV: Cho HS quan sát số mẫu hoa qua tranh

HS: Để tranh chuẩn bị thảo luận xem hoa thông dụng HS: Hoa phượng, lăng, đồng tiền, hoa hồng …

GV: Vì hoa khơ sử dụng trang trí Việt Nam ?

HS: Do kĩ thuật làm hoa phức tạp cơng phu nên giá thành cao lại khó bụi bẩn nên hoa khơ sử dụng rộng rãi nước ta GV: Hoa khô cắm vào bình, lẵng

2 Hoa.

a Các loại hoa dùng trang trí * Hoa tươi.

Hoa tươi đa dạng phong phú gồm loại hoa trồng nước hoa ngoại nhập * Hoa khô.

… để trang trí

GV: Nghề làm hoa nâng lên làm nghề thành nghệ thuật Nhật Bản Nước ta có sở sản xuất hoa khơ, có nghệ nhân làm hoa khô

GV: Cho HS quan sát số mẫu hoa giả GV: Em nêu nguyên liệu làm hoa giả?

HS: Vải, lụa, nilon, giấy mỏng nhựa …để làm hoa giả

GV:Hãy nêu ưu điểm việc sử dụng hoa giả trang trí :

HS: Hoa giả có nhiều ưu điểm nhiên hoa giả lại khơng có mùi hương loại hoa thật nhược điểm việc sử dụng hoa giả

GV: Do nhu cầu ngày cao nên công nghệ sản xuất hoa giả hàng loạt ngày tinh xảo, hồn thiện

GV: Cho HS quan sát H2.18

GV: Trong gia đình em thường trang trí hoa vị trí ?

GV: Ở vị trí mà em vừa nêu hoa thường trang trí ?

GV: Hướng dẫn HS liên hệ thực tế gia đình

GV: Nhà em thường cắm hoa vào dịp đặt bình hoa đâu?

HS:Nhà em cắm hoa thường xuyên, vào dịp lễ tết Vị trí phịng khách, góc học tập

GV Biết sử dụng hoa để trang trí nhà tạo nên mối quan hệ gần gũi ngưới thiên nhiên, góp phần làm đẹp mơi trường nơi ở

* Hoa giaû.

- Hoa giả đa dạng phong phú, thường làm nguyên liệu giấy mỏng, vải, lụa, nilon, nhựa …

- Hoa giả bền, có nhiều màu sắc , đa dạng, đẹp hoa thật

- Có thể làm bị bẩn nên sử dụng rộng rãi khắp thành thị nông thơn

a Các vị trí trang trí hoa

Trang trí bàn ăn, tủ, kệ, bàn làm việc, treo tường … Mỗi vị trí cần có dạng cắm hoa thích hợp

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

- Em nêu số loại hoa tươi địa phương em dùng trang trí nhà ? Hoa phượng, lăng, đồng tiền, hoa hồng …

- Hoa giả có ưu điểm gì?

Hoa giả bền, có nhiều màu sắc , đa dạng, đẹp hoa thật

- Cho HS đọc phần ghi nhớ 5.2 Hướng dẫn học tập:

- Học thuộc – Đọc mục “Có thể em chưa biết ?” - Chuẩn bị: Bài “ Cắm hoa trang trí”

- Sưu tầm mẫu cắm hoa trang trí 6 PHỤ LỤC: khơng có

Bài 13-Tiết 29 Tuần 15

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết: lựa chọn dụng cụ vật liệu để cắm hoa

- Học sinh hiểu: nguyên tắc cắm hoa bản,các dụng cụ vật liệu cần thiết dùng cắm hoa

1.2 Kó năng:

- HS thực được: rèn kĩ sáng tạo khéo tay cho HS

- HS thành thạo: kĩ vận dụng kiến thức học để cấm hoa trang trí theo chủ đề 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào cắm hoa trang trí làm đẹp nhà làm đẹp cho phịng học

- Tính cách: giáo dục HS có tính thẩm mĩ để làm đẹp cho nhà 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Dụng cụ vật liệu cắm hoa - Nguyên tắc cắm hoa

3 CHUẨN BỊ 3.1 Giáo viên:

- Dụng cụ: dao, kéo, đế chơng, mút xốp số loại bình cắm - Vật liệu: Các loại hoa, lá, cành

- Tranh cắm hoa nghệ thuật

3.2 Học sinh: Các vật liệu dụng cụ dùng để cắm hoa 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

1/ Hãy kể tên số loại hoa thông dụng dùng để trang trí ?(3đ) 2/ Hoa giả có ưu nhược điểm ? (5đ)

3/ Hoa trang trí vị trí : (2đ)

A Bàn ăn, bàn làm việc, treo tường, tủ, kệ B Phòng ngủ

C Nhà vệ sinh D Khu vự để xe Đáp án:

1/ Một số loại hoa thông dụng dùng để trang trí : hoa hồng, lan, hoa lys, cẩm chướng, … (3đ)

2/ Hoa giả có ưu, nhược điểm:

Ưu điểm : Hoa giả bền, có nhiều màu sắc , đa dạng, đẹp hoa thật

Có thể làm bị bẩn nên sử dụng rộng rãi khắp thành thị nông thôn (2,5đ) Nhược điểm : khơng có mùi hương loại hoa thật (2,5đ)

3/ A (2ñ)

4.3 Tiến trình học:

Trong đời sống ngày , hoa xem loại trang trí đẹp, phong phú hình dáng màu sắc Hoa có nhiều quanh ta, cần chút thời gian với sáng tạo, khéo léo thực bình hoa đơn giản đẹp, để trang trí cho ngơi nhà

Để cắm hoa cần có dụng cụ gì? Khi cắm hoa cần đảm bảo nguyên tắc tuân theo quy trình nào?

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu dụng cụ vật liện dùng cắm hoa (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc:

+ HS biết: lựa chọn dụng cụ vật liệu để cắm hoa

+ HS hiểu: ý nghĩa cắm hoa trang trí đời sống người

- Kĩ năng: rèn kĩ sáng tạo khéo tay cho HS,kĩ vận dụng kiến thức học để cấm hoa trang trí theo chủ đề

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: Thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp + Phương tiện dạy học:

- Dụng cụ: dao, kéo, đế chơng, mút xốp số loại bình cắm - Vật liệu: Các loại hoa, lá, cành

- Tranh cắm hoa nghệ thuật (3) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy trò Nội dung dạy GV: Cho HS thảo luận nhóm dụng cụ

dùng để cắm hoa

HS: Dụng cụ dùng để cắm hoa : Bình , mút xốp, đế ghim (bàn chơng)

GV: Cho HS quan sát loại bình dùng để cắm hoa

GV: Yêu cầu HS nhận xét - Hình dáng, kích cỡ bình ?

I Dụng cụ vật liệu cắm hoa. 1.Dụng cụ cắm hoa

a Bình cắm :

- Chất liệu làm nên dụng cụ ? - Bình cắm hoa có tác dụng nào? HS: Bình hoa có tác dụng giữ nước cung cấp nước cho hoa

GV: Cho HS quan sát bàn chơng sau diễn giảng: Mút xốp bàn chông dụng cụ để giữ cho hoa bình đứng vững

HS: Có nhiều dạng: trịn, hình chữ nhật, bầu dục …

GV: Để cắt cuống hoa sửa cánh hoa ta dùng dụng cụ gì?

HS: Để cắt hoa sửa cánh hoa ta dùng dụng cụ : dao, kéo

GV: Có thêm số dụng cụ phụ giúp cho hoa tươi đẹp bình phun nước, dây kẽm, băng dính, …

GV: Cho HS quan sát số tranh cắm hoa nghệ thuật

GV: Người ta sử dụng vật liệu để cắm bình hoa đó?

HS: Sử dụng lồi hoa : hoa tươi, hoa khô, hoa giả

GV: Nên chọn cành hoa đẹp làm cành

GV: Các cành cắm xen vào có tác dụng gì? HS: Được cắm vào làm cho bình hoa thêm sinh động đẹp mắt

GV: Vậy ta nên chọn cành thích hợp nhất?

GV: Có thể dùng loại để cắm thêm vào?

GV: Laù có tác dụng gì?

HS: Giúp bình hoa mềm mại tăng vẻ tươi thắm hoa, đồng thời che khuất đế bàn chông

GV: Cho HS thảo luận: vườn nhà em trồng loại hoa nào? Nhà em có loại cảnh sử dụng làm vật liệu cắm hoa?

dạng có nhiều loại, hình dáng, kích thước khác

- Chất liệu: thủy tinh, gốm sứ, tre, nứa, trúc, nhựa, …

b Các dụng cụ khác

- Dụng cụ để giữ hoa: mút xốp, bàn chông, - Dụng cụ để cắt: dao, kéo …

Vật liệu cắm hoa.

a Các loại hoa: Hoa nước ta phong phú hình dáng, kích thước màu sắc, hương thơm

b Các loại cành: cành tươi, cành khô cành trúc, mai, thủy trúc, …

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nguyên tắc cắm hoa (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc:

+ HS biết: nguyên tắc cắm hoa

+ HS hiểu vận dụng nguyên tắc cắm hoa

- Kĩ năng: rèn kĩ sáng tạo khéo tay cho HS,kĩ vận dụng kiến thức học để cấm hoa trang trí theo chủ đề

(2) Phương pháp,phương tiện dạy học: + Phương pháp: Trực quan, vấn đáp + Phương tiện dạy học:

- Dụng cụ: dao, kéo, đế chông, mút xốp số loại bình cắm - Vật liệu: Các loại hoa, lá, cành

- Tranh cắm hoa nghệ thuật (3) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy trò Nội dung dạy GV: Để có bình hoa đẹp cần phải

nắm nguyên tắc cắm hoa, từ vận dụng vào trường hợp cụ thể cho phù hợp

GV: Cho HS nghiên cứu H 2.20 SGK HS: Rút kết luận hình dáng, màu sắc GV: Các em nêu thí dụ để chứng minh GV: Đưa cho HS quan sát số bình cắm nêu kích thước hoa dùng để cắm cho bình

HS Rút kết luận

GV: Hường dẫn HS quan sát H2,22 SGK cho HS đọc nội dung SGK để nắm kí hiệu cách xác định chiều dài cành để vào chiều cao bình (h) đường kính lớn bình (D)

GV: Quan sát H 2,22 cho biết bình hoa phù họp với vị trí cần trang trí chưa?

II Nguyên tắc :

1.Chọn hoa bình cắm phù hợp với hình dáng màu sắc.

- Phù hợp với hình dáng

Thí dụ: Hoa súng phải cắm bình thấp

Hoa huệ phải cắm bình cao

- Tùy vị trí trang trí, sử dụng màu hoa nhiều màu hoa bình cắm Sự tương phản màu sắc loại hoa bình cắm tạo nên bật hoa

Sự cân đối kích thước cành hoa bình cắm

Xác định chiều dài cành chính: (xem SGK.)

3 Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí: (xem SGK)

- Hãy kể tên vật liệu dụng cụ cắm hoa thông dụng? + Dụng cụ để giữ hoa: mút xốp, bàn chông, …

+ Dụng cụ để cắt: dao, kéo

- Hãy trình bày nguyên tắc việc cắm hoa? + Chọn hoa bình cắm phù hợp với hình dáng màu sắc + Sự cân đối kích thước cành hoa bình cắm + Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí

5.2 Hướng dẫn học tập: + Về nhà học + Chuẩn bị:

Đọc trước phần Quy trình cắm hoa cho phù hợp

Các nhóm (mỗi bàn) chuẩn bị dụng cụ : bình cắm, dụng cụ cắm hoa, hoa loại hoa mà em dùng để cắm bình hoa đẹp, kéo

6 PHỤ LỤC: khơng có

Bài 13- Tiết 30

Tuaàn 15

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết:quy trình caém hoa

- Học sinh hiểu: quy trình thực cắm hoa 1.2 Kĩ năng:

- HS thực được: rèn kĩ sáng tạo khéo tay cho HS

- HS thành thạo: kĩ vận dụng kiến thức học để cấm hoa trang trí theo chủ đề 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào cắm hoa trang trí làm đẹp nhà làm đẹp cho phịng học

- Tính cách: giáo dục HS có tính thẩm mĩ để làm đẹp cho nhà 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

Quy trình cắm hoa 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên:

- Dụng cụ: dao, kéo, đế chơng, mút xốp số loại bình cắm - Vật liệu: Các loại hoa, lá, cành

3.2 Học sinh: Các vật liệu dụng cụ dùng để cắm hoa 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

1/Hãy kể dụng cụ vật liệu dùng để cắm hoa ? (4đ) 2/ Nêu nguyên tắc để cắm hoa ? (6đ)

Đáp án:

+ Dụng cụ : bình , dao , kéo , mút xốp , bàn chơng , lưới thép , bình phun nước (3đ) + Vật liệu : hoa cành để cắm (1đ)

+ Chọn hoa bình cắm phù hợp hình dáng , màu sắc (2đ) + Sự cân đối kích thước cành bình (2đ)

+ Sự phù hợp bình vị trí trang trí (2đ 4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu quy trình cắm hoa (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc:

+ Học sinh biết:quy trình cắm hoa

+ Học sinh hiểu: quy trình thực cắm hoa - Kĩ năng:

+ HS thực được: rèn kĩ sáng tạo khéo tay cho HS

+ HS thành thạo: kĩ vận dụng kiến thức học để cấm hoa trang trí theo chủ đề (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp, thực hành

+ Phương tiện dạy học: kéo, đế chơng, mút xốp số loại bình cắm… (3) Các bước hoạt động

Hoạt động thầy trò Nội dung dạy Để cắm bình hoa đẹp ta cần chuẩn bị

những dụng cụ vật liệu ? HS: Nêu dụng cu , vật liệu

GV: Muốn bảo quản giữ hoa tươi lâu ta làm ?

Giai đoạn trước cắm :

Cắt cành hoa vào lúc sáng sớm , mua chợ

Cắt bớt vàng , sâu , cắt cuống hoa cách dấu cũ khoảng 0,5 cm

Cho tất hoa vào xô nước ngâm , để xô hoa nơi mát mẻ trước cắm

Giai đoạn nhà sau cắm

+ Cắt gốc cành hoa nước nhiều lần giữ độ dài vừa sữ dụng

+ Phương pháp hoá học : trước cắm cuống , gốc cành hoa nhúng vào nước giấm

III Quy trình cắm hoa : Chuẩn bị :

, nước muối phèn thả vào bình hoa vài viên vitamin B,C nửa viên aspirin

GV: Khi cắm hoa ta cần tuân theo quy trình ?

HS đọc phần SG GV ghi ý

GV hình thành mẫu , nhóm làm theo để khắc sâu lý thuyết

Lưu ý cắt tỉa cành đừng dập nát , tránh đặt bình nơi nắng gió , quạt máy

2) Quy trình thực :

- Lựa chọn hoa, , bình cho phù hợp - Phù hợp bình vị trí trang trí - Cắt , cắm cành trước

- Cắt cành phụ điểm xen vào - Đặt bình vào vị trí trang trí

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

+ Khi cắm hoa cần tuân theo quy trình ?

(hs nêu : lựa chọn hoa bình cho phù hợp , phù hợp bình vị trí trang trí + Cắt , cắm cành trước

+ Cắt cành phụ điểm xen vào + Đặt bình vào vị trí trang trí 5.2 Hướng dẫn học tập:

- Học , xem lại cách cắm hoa

- Chuẩn bị: tiết sau đem theo dụng cụ vật liệu để thực hành cắm hoa 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

_ _ Tiết: 31 ÔN TẬP

Tuần 16

1 MỤC TIÊU

1.1 Kiến thức:Ơn lại nội dung học về: - HS biết:

+ Cách sử dụng bảo quản trang phục + Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà - HS hiểu:

+ Ý nghóa cách bảo quản trang phục

+ Vai trò nhà đời sống người

+ Khái niệm nhà ngăn nắp công việc vệ sinh nhà 1.2 Kĩ năng

- HS thành thạo: Kĩ tự tinh trình bày ý kiến 1.3 Thái độ:

- Thói quen:.Giáo dục HS thói quen sống làm việc ngăn nắp,

- Tính cách:Hình thành thái độ tích cực, tự lập chăm lo cho thân cộng đồng 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Sử dụng bảo quản trang phục - Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà - Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên: hệ thống câu hỏi

3.2 Học sinh: ơn lại học trang trí nhà 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:lồng vào

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1: Ôn lại kiến thức sử dụng bảo quản trang phục,sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở, giữ gìn nhà ngăn nắp

(1) Mục tiêu: - Kiến thưc: - HS biết:

+ Cách sử dụng bảo quản trang phục + Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà - HS hiểu:

+ Ý nghóa cách bảo quản trang phục

+ Vai trò nhà đời sống người

+ Khái niệm nhà ngăn nắp công việc vệ sinh nhà - Kĩ năng: rèn kỹ vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:vấn đáp

+ Phương tiện dạy học: khơng có (3) Các bước hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học * GV hướng dẫn HS nội dung ôn tập:

Câu 1: Vì sử dụng trang phục hợp lí có ý nghĩa quan trọng sống người?

Câu 2:Bảo quản trang phục gồm cơng việc nào? Ý nghĩa bảo

Câu 1: Sử dung trang phục phù hợp với hoạt động, cơng việc hồn cảnh xã hội có ý nghĩa quan trọng kết công việc thiện cảm người

Câu 2:

quản trang phục kĩ thuật?

Câu 3:Hãy nêu vai trò nhà đời sống người?

Câu 4:Hãy nâu khu vực nhà ở?

Câu 5: Vì phải xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở?

Câu 6: Vì cần phải giữ gìn ngà ngăn nắp?

Câu 7: Em phải làm để gìn giữ nhà ngăn nắp?

+ Làm sạch(giặt, phơi) + Làm phẳng ( là) + Cất giữ

- Ý nghĩa: giữ vẽ đẹp, độ bean trang phục, tiết kiệm chi tiêu cho trang phục, bảo vệ mơi trường

Câu 3:

-Nhà nơi trú ngụ người -Nhà bảo vệ người tránh khỏi ảnh hưởng xấu thiên nhiên xã hội

-Nhà nơi đáp ứng nhu cầu người vật chất tinh thần

Caâu

-Chỗ sinh hoạt chung, tiếp khách -Chỗ thờ cúng

-Chỗ ngủ nghỉ -Chỗ ăn uống -Khu vực bếp -Khu vệ sinh -Chỗ để xe

Câu 5:Tạo nên thoải mái, thuận tiện cho sinh hoạt , học tập, nghỉ ngơi để nhà thật tổ ấm gia đình

Câu 6:

Làm đẹp cho ngơi nhà

Bảo đảm sức khỏe , tiết kiệm thời gian cơng việc gia đình

Câu 7:

- Cĩ nếp sống sinh hoạt sẽ, gọn gàng - Tham gia cơng việc sinh hoạt nhà - Làm vệ sinh, quét dọn thường xuyên 5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP

5.1 Tổng kết

- GV đánh giá chuẩn bị học sinh 5.2 Hướng dẫn học tập:

6 PHỤ LỤC: khơng có

Tieát: 32 ÔN TẬP (TT)

Tuần 16

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - HS biết:

+ Cách trang trí nhà số đồ vật

+ Cách lựa chọn , sử dụng cảnh, hoa để trang trí nhà ở, nơi học tập + Biết quy trình cắm hoa

- HS hiểu:

+ Một số cơng dụng số đồ vật để trang trí nhà + Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà

+ Các nguyên tắc cắm hoa, dụng cụ vật liệu dùng cắm hoa 1.2 Kó năng:

- HS thực được: HS vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi - HS thành thạo: Kĩ tự tinh trình bày ý kiến

1.3 Thái độ:

- Thói quen:.Giáo dục HS ý thức trang trí nhà ở, nơi học tập

- Tính cách: Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực việc trang trí nhà 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Trang trí nhà cảnh hoa - Cắm hoa trang trí

- Trang trí nhà số đồ vật 3 CHUẨN BỊ

3.1 Giaùo viên: Hệ thống câu hỏi 3.2 Học sinh: ôn 11,12,13

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:lồng vào

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 2: Ơn lại kiến thức trang trí nhà cắm hoa trang trí (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc: - HS biết:

+ Cách trang trí nhà số đồ vật

- HS hieåu:

+ Một số công dụng số đồ vật để trang trí nhà + Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà

+ Các nguyên tắc cắm hoa, dụng cụ vật liệu dùng cắm hoa - Kĩ năng: rèn kỹ vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp: vấn đáp

+ Phương tiện dạy học: khơng có (3) Các bước hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Câu 8: Có thể loại hoa dùng để trang

trí? Trong loại sử dụng phổ biến nhất? Vì sao?

Câu 9: Nêu nguyên tắc việc cắm hoa?

Câu 10 ý nghĩa cảnh hoa trong trang trí nhà ở

Câu 11: : Khi cắm hoa cần tuân theo quy trình nào?

Câu 12:Em nêu cách chọn vả sử dụng trang ảnh để trang trí nhà cửa?

* Người ta thường dùng loại hoa tươi, hoa khô, hoa giả để trang trí Trong hoa giả sử dụng phổ biến hoa giả đa dạng, phong phú, rẻ, bền, đẹp dễ làm

* Có nguyên tắc cắm hoa:

+Chọn hoa bình cắm phù hợp hìng dáng, màu sắc

+Cần có cân đối kích thước cành hoa bình cắm

+Có phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí

* ý nghóa cảnh hoa trang trí nhaø

- Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên làm cho phòng đẹp, mát mẻ

- Góp phần làm khơng khí - Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau lao động, học tập mệt mỏi Nghề trồng hoa, cảnh đem lại nguồn thu nhập đáng kể cho nhiều gia đình * Quy trình cắm hoa:

- Lựa chọn hoa, bình cắm hoa, dạng cắm hoa cho phù

- Cắt cành cắm cành trước - Cắt cành phụ cắm xen vào cành

- Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí * chọn tranh ảnh

Câu 13:Kể tên số loại cảnh thông dụng? Chăm sóc cảnh biện pháp nào?

Câu 14: Để có bình hoa đẹp cần chuan bị dụng cụ vật liệu nào?

- Chọn màu sắc - Chọn kích thước

* Sử dụng tranh ảnh: treo tường, kệ, đầu giường…

* Caây cảnh thông dụng:…

* Chăm sóc: tưới nước, bón phân ,chăm sóc -Dụng cụ: bình cắm,dao kéo, mút xốp, bàn chông…

- Vật liệu: hoa, lá, cành 5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP

5.1 Tổng kết

GV đánh giá chuẩn bị học sinh 5.2 Hướng dẫn học tập:

-Ôn lại kiến thức bản, trọng tâm chương I II -Học thuộc nội dung ôn tập chuẩn bị thi HKI 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Baøi: 14- Tiết 34

Tuaàn: 18

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Học sinh biết :

+ Nhận dạng cắm hoa dạng thẳng đứng + Giải thích sơ đồ cắm hoa

+ Phân tích quy trình cắm hoa

- Học sinh hiểu: ý nghĩa cắm hoa dạng thẳng đứng 1.2 Kó năng:

- HS thực được: Kỹ vận dụng cắm hoa vào thực tế , kỹ quan sát, lắng nghe tích cực

- HS thành thạo: Kỹ vận dụng cắm hoa vào thực tế 1.3 Thái độ:

- Thói quen: Giáo dục HS ý thức học tập, vận dụng vào sống - Tính cách:cĩ tính sang tạo thực hành

2 NỘI DUNG HỌC TẬP - Sơ đồ cắm hoa - Quy trình cắm hoa CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên:sơ đố cắm hoa

3.2 Hoïc sinh: xem trước

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:khơng kiểm tra

4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1:cắm hoa dạng thẳng đứng ( dạng bản) ( 22 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc: - HS biết:

+ Giải thích sơ đồ cắm hoa + Phân tích quy trình cắm hoa

- Học sinh hiểu: ý nghĩa cắm hoa dạng thẳng đứng

- Kó naêng: Kỹ vận dụng cắm hoa vào thực tế , kỹ quan sát, lắng nghe tích cực (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:quan sát, vấn đáp + Phương tiện dạy học: sơ đố cắm hoa (3) Các bước hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học GV: Treo sơ đồ cắm hoa H2.24

HS: Nêu qui ước góc độ cắm cành vào bình cắm

* Qui ước góc độ cắm cành vào bình cắm

- Cành cắm thẳng đứng cành 00

- Cành cắm ngang miệng bình phía 900

* Góc độ cắm cành bình cao bình thấp:

- Cành thứ thường ngiêng khồng 10-150 thẳng đứng

- Cành thứ thường ngiêng khồng 450

- Cành thứ thường ngiêng khồng 750 phía đối diện

* Có thể dùng hoa cành làm cành

- GV cho HS trình bày sơ đồ qui ước góc độ cắm cành vào bình cắm - GV: gọi HS nhắc lại quy trình cắm hoa

1/ Dạng bản. a Sơ đồ cắm hoa:

* Qui ước góc độ cắm cành vào bình cắm

- Cành cắm thẳng đứng cành 00

- Cành cắm ngang miệng bình phía 900

* Góc độ cắm cành bình cao bình thấp:

- Cành thứ thường ngiêng khoàng 10-150 thẳng đứng

- Cành thứ thường ngiêng khồng 450

- Cành thứ thường ngiêng khồng 750 phía đối diện

đã học 13

GV: hướng dẫn HS cách cắm

- Cành = 1,5 (d+h) nghiên 15o

trái

-Cành =2/3 Cành nghiên 45o ngả sau.

-Cành =2/3 Cành

nghiên 75o trái chếch phía trước.

Cắm cành T xen vào cành che kín miệng bình

b.Qui trình cắm hoa

- Cành = 1,5 (d+h) nghiên 15o

trái

-Cành =2/3 Cành nghiên 45o ngả sau.

-Cành =2/3 Cành nghiên 75o trái chếch phía trước.

Cắm cành T xen vào cành che kín miệng bình

HOẠT ĐỘNG 2: cắm hoa dạng thẳng đứng ( dạng vận dụng) ( 15 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc:

- HS biết:dạng vận dụng cắm hoa dạng thẳng đứng - Học sinh hiểu: ý nghĩa cắm hoa dạng thẳng đứng

- Kó năng: Kỹ vận dụng cắm hoa vào thực tế , kỹ quan sát, lắng nghe tích cực (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:quan sát, vấn đáp + Phương tiện dạy học: sơ đố cắm hoa (3) Các bước hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học GV: Trên sở cắm hoa thẳng đứng

dạng ta vận dụng thực tế cho linh hoạt phù hợp?

HS: Có thể thay đổi góc độ cành chính, bỏ bớt cành GV: Tìm kiếm vật dụng qua sử dụng vỏ chai, lọ, lon bia …hoặc ống chai, cỏ tre ,ốc,… để tạo thành bình cắm hoa

Chỉ sử dụng hoa ,cành, nơi được phép lấy mua Không hái hoa, bẻ cành làm ảnh hưởng phát triển cảnh quan môi trường

Cần xếp gọn gàng nguyên vật liệu

2/ Dạng vận dụng

cắm hoa, giữ vệ sinh nơi thực hành

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

GV: gọi HS nhắc lại quy trình cắm hoa dạng thẳng đứng 5.2 Hướng dẫn học tập:

- Học , vẽ lại sơ đồ cắm hoa dạng thẳng đứng

- Sử dụng vật liệu dụng cụ chuẩn bị tiến hành cắm bình hoa dạng thẳng đứng

6 PHỤ LỤC: khơng có

_ Baøi: 14- Tiết 35

Tuaàn: 18

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết : Cắm bình hoa dạng thẳng đứng - Học sinh hiểu: ý nghĩa cắm hoa dạng thẳng đứng 1.2 Kĩ năng:

- HS thực được: Kỹ vận dụng cắm hoa vào thực tế , kỹ quan sát, lắng nghe tích cực

- HS thành thạo: Kỹ vận dụng cắm hoa vào thực tế 1.3 Thái độ:

- Thói quen:.Giáo dục HS ý thức học tập, vận dụng vào sống - Tính cách:cĩ tính sang tạo thực hành

2 NỘI DUNG HỌC TẬP

Thực hành cắm hoa dạng thẳng đứng CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên:vật liệu dụng cụ cắm hoa 3.2 Học sinh: vật liệu dụng cụ cắm hoa 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

Nêu quy trình cắm hoa dạng thẳng đứng?

- Cành = 1,5 (d+h) nghiên 15o trái

- Cành =2/3 Cành nghiên 45o ngả sau.

- Cành =2/3 Cành nghiên 75o trái chếch phía trước.

- Cắm cành T xen vào cành che kín miệng bình 4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 1:cắm hoa dạng thẳng đứng vào bình cao (37 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc:

+ Học sinh biết : Cắm bình hoa dạng thẳng đứng +Học sinh hiểu: ý nghĩa cắm hoa dạng thẳng đứng

- Kó năng: Kỹ vận dụng cắm hoa vào thực tế , kỹ quan sát, lắng nghe tích cực (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:quan sát, vấn đáp, hoạt động nhóm + Phương tiện dạy học: vật liệu dụng cụ cắm hoa (3) Các bước hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học - GV hướng dẫn HS cắm hoa dạng thẳng

đứng cách cắm bình hoa cho HS quan sát

- GV gọi HS nhắc lại quy trình cắm hoa -HS nhóm tiến hành cắm hoa theo quy trình học

- GV theo dõi, uốn nắn HS thực hành

Cắm hoa dạng thẳng đứng vào bình cao

5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

- GV cho HS nhận xét kết lẫn - GV nhận xét chấm điểm cho nhóm 5.2 Hướng dẫn học tập:

- Thực hành cắm hoa dạng thẳng đứng để trang trí nhà

- Sử dụng vật liệu dụng cụ chuẩn bị tiến hành cắm bình hoa dạng thẳng đứng vào bình thấp

6 PHỤ LỤC: khơng có

Baøi: 14- Tiết 36

Tuần: 19 THỰC HAØNH: CẮM HOA

1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:

- Học sinh biết : Cắm bình hoa dạng thẳng đứng vào bình thấp - Học sinh hiểu: ý nghĩa cắm hoa dạng thẳng đứng

1.2 Kó năng:

- HS thực được: Kỹ vận dụng cắm hoa vào thực tế , kỹ quan sát, lắng nghe tích cực

- HS thành thạo: Kỹ vận dụng cắm hoa vào thực tế 1.3 Thái độ:

- Thói quen:.Giáo dục HS ý thức học tập, vận dụng vào sống - Tính cách:cĩ tính sang tạo thực hành

2 NỘI DUNG HỌC TẬP

Thực hành cắm hoa dạng thẳng đứng CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên:vật liệu dụng cụ cắm hoa 3.2 Học sinh: vật liệu dụng cụ cắm hoa 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:

Nêu quy trình cắm hoa dạng thẳng đứng?

- Cành = 1,5 (d+h) nghiên 15o trái

- Cành =2/3 Cành nghiên 45o ngả sau.

- Cành =2/3 Cành nghiên 75o trái chếch phía trước.

- Cắm cành T xen vào cành che kín miệng bình 4.3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG 2:cắm hoa dạng thẳng đứng vào bình thấp (37 phút) (1) Mục tiêu:

- Kiến thưc:

+ Học sinh biết : Cắm bình hoa dạng thẳng đứng +Học sinh hiểu: ý nghĩa cắm hoa dạng thẳng đứng

- Kó năng: Kỹ vận dụng cắm hoa vào thực tế , kỹ quan sát, lắng nghe tích cực (2) Phương pháp,phương tiện dạy học:

+ Phương pháp:quan sát, vấn đáp, hoạt động nhóm + Phương tiện dạy học: vật liệu dụng cụ cắm hoa (3) Các bước hoạt động

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học

đứng cách cắm bình hoa thấp cho HS quan sát

- GV gọi HS nhắc lại quy trình cắm hoa -HS nhóm tiến hành cắm hoa theo quy trình học

- GV theo dõi, uốn nắn HS thực hành 5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

- GV cho HS nhận xét kết lẫn - GV nhận xét chấm điểm cho nhóm 5.2 Hướng dẫn học tập:

- Thực hành cắm hoa dạng thẳng đứng để trang trí nhà

- Sử dụng vật liệu dụng cụ chuẩn bị tiến hành cắm bình hoa dạng thẳng đứng vào bình thấp

- Chuẩn bị 15: Cơ sở ăn uống hợp lí

+ Tìm hiểu vai trò chất dinh dưỡng ( nguồn cung cấp, chức dinh dưỡng)

6 PHỤ LỤC: khơng có

Tiết PPCT: 33 THI HỌC KÌ I

Tuần : 17 1 MỤC TIÊU

1.1 Kiến thức: HS củng cố hệ thống hóa khái niệm học kì - HS biết:

+ Cách sử dụng bảo quản trang phục + Biết quy trình cắm hoa

- HS hiểu:

+ Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà + Tác dụng xếp đồ đạc hợp lí

1.2 Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức học làm kiểm tra

1.3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, nghiêm túc, trung thực làm bài 2 NỘI DUNG HỌC TẬP

- Sử dụng bảo quản trang phục - Giữ gìn nhà ngăn nắp - Trang trí nhà

3 CHUẨN BỊ

3.1 Giáo viên:đề kiểm tra 3.2 Học sinh: ôn học

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng:lồng vào mới

4.3 Tiến trình học: A MA TRẬN ĐỀ

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao Sử dung bảo

quaûn trang phuïc

Cách sử dụng bảo quản trang phục câu

1đ ;tỉ lệ :10%

1 câu đ đ Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà

Tác dụng xếp đồ đạc hợp lí

câu

2đ ;tỉ lệ :20% câu2đ

Trang trí nhà số đồ vật, cảnh hoa

Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà

û

1 câu

3đ; tỉ lệ :30%

1 câu đ Cắm hoa trang

trí

Quy trình cắm hoa

1 câu

4đ ;tỉ lệ :40% câu đ4 đ Tổng số câu:5

câu

Tổng điểm:10; tỉ lệ 100%

2 câu

5 đ câu4 đ câu1đ

B DỀ KIỂM TRA

Câu 1: Bảo quản trang phục gốm cơng việc nào? ( điểm) Cẫu 2: Khi cắm hoa cần tuân theo quy trình nào? ( điểm)

Câu 4: Vì phải xếp đồ đạc hợp lí nhà ở? ( điểm) C HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu 1:

Giặt, phơi; là; cất giữ (1 đ) Câu 2:

- Lựa chọn hoa, bình cắm hoa, dạng cắm hoa cho phù hợp (1 đ) - Cắt cành cắm cành trước (1 đ)

- Cắt cành phụ cắm xen vào cành (1 đ) - Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí (1 đ)

Câu 3:

- Làm cho người cảm thấy gần gủi với thiên nhiên, làm đẹp phòng, mát mẻ (1 đ) - Góp phần làm khơng khí (1 đ)

- Nghề trồng hoa, cảnh đem lại niềm vui cho người.,đem lại thu nhập kinh tế gia đình (1 đ)

Câu 4:

- Tạo nên thoải mái (0,5 đ)

- Thuận tiện cho sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi (1,5 đ) 5 TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 5.1 Tổng kết

Thu kiểm tra 5.2 Hướng dẫn học tập: Chuẩn bị thực hành cắm hoa 6 PHỤ LỤC: khơng cĩ

Trường THCS Thạnh Hiệp Họ tên………

KIEÅM TRA MỘT TIẾT MÔN CÔNG NGHỆ

I Trắc nghiệm: điểm

Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống cho đủ nghĩa câu sau:

a Sợi tổng hợp sản xuất cách tổng hợp chất …… ………lấy từ ………

b dùng để sản xuất ………

c sợi nhân tạo sản xuất từ chất … ……… ………… ………

d vải tơ tằm có nguồn gốc từ động vật ………

e thời tiết nóng nên mặc áo quần vải ……… ……….để thoáng mát, dễ chịu

II Tự luận : điểm Câu 1: (3đ)

a)Nêu nguồn gốc vải sợi thiên nhiên? b)Nêu tính chất vải sợi thiên nhiên? Câu 2: (3đ)

Khi học em mặc trang phục nào? Hãy giải thích lựa chọn đó? Tại phải biết cách bảo quản sử dụng trang phục?

BAØI LAØM

Tiết: 15 THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH

Bài 7: Tuần

1.Mục tiêu: a.Kiến thức:

-HS biết khâu hoàn chỉnh vỏ gối theo yếu cầu b.Kĩ năng:

- HS vận dụng mũi khâu học khâu vỏ gối c.Thái độ:

- Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích nghề may 2.Chuẩn bị:

a.Giáo viên: SGK + giáo án

Mẫu vải + phấn may + kim + + kéo + khuy b.Học sinh:

SGK + nghiên cứu trước nhà

Mẫu vải + phấn may + kim + + kéo + khuy 3.Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan -Phương pháp thực hành 4.Tiến trình:

4.1 Ổn định tổ chức: Điểm danh 4.2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra 4.3 Giảng mới:

Kết thúc tiết học trước em cắt chi tiết vỏ gối vải, hơm khâu hồn chỉnh vỏ gối

Hoạt động GV HS Nội dung học

HĐ1 GV kiểm tra chuẩn bị HS

GV: yêu cầu HS mang vật liệu, dụng cụ thực hành cho GV kiểm tra

HĐ2 GV Hướng dẫn HS thực hành (PP trực quan, thực hành)

GV: Hướng dẫn HS tiến hành khâu vỏ gối +Khâu vắt viền nẹp hai mảnh mặt vỏ

goái

+Đặt nẹp mảnh vỏ gối chờm lên 1cm, điều chỉnh để có kích thước mảnh vỏ gối, lược cố định hai đầu nẹp

+Uùp mặt phải hai mảnh vỏ gối, khâu đường xung quanh cách mép vải 0,9 cm

+Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chỗ nẹp vỏ gối, vuốt phẳng đường khâu, khâu đường xung quanh cách mép gấp 2cm tạo diềm vỏ gối cách lồng ruột gối

HS: thực hành

GV: theo dõi, uốn nắn thao tác

GV:sau tất HS khâu xong GV hướng dẫn HS cách đính khuy bấm làm khuyết

HS: thực hành

GV: theo dõi, uốn nắn

HS: tự trang trí vỏ gối mẫu thêu mũi thêu theo ý thích

HS: thực hành

GV: theo dõi, uốn nắn GV : vệ sinh nơi thực hành

GV:Tận dụng vải mảnh nhỏ hay vải qua sử dụng để thực hành may bao tay gối để tiết kiệm vải

Em tập sáng chế sản phẩm may từ vải mảnh nhỏ

4 Hồn thiện sản phẩm:

5 Trang trí vỏ gối:

4.4 Củng cố luyện tập:

GV yêu cầu HS nộp mẫu thực hành chấm điểm 15’

GV giới thiệu số mẫu thực hành đúng, đẹp cho HS quan sát GV nhận xét tiết thực hành: chuẩn bị, thái độ làm việc, hiệu 4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà:

- Ôn tập chương I chẩn bị kiểm tra tieát

-Xem lại Bài 1: Các loại vải thường dùng may mặc Bài 2: Lựa chọn trang phục

5.Rút kinh nghiệm: