Đề cương Quản lý thiết chế văn hóa

Đề cương được trình bày cụ thể, rõ ràng, mục lục câu hỏi được bố trí ngay đầu trang một để thuận lợi theo rõi và tra cứu. Nội dung câu trả lời được tổng hợp dựa trên bài giảng của giảng viên cũng như các loại sách giáo trình, tài liệu tham khảo.

ĐỀ CƯƠNG QUẢN LÝ THIẾT CHẾ VĂN HÓA Phân tích thiết chế vh? Các chức xh bản? Những ng.tắc xây dựng tổ chức h.động TCVH? .1 P.tích TCTV; quy trìh k.thuật – ng.vụ TV; hồn thiện chu trình TV 3 P.tích thiết chế bảo tàng P.tích hoạt động nghiệp vụ thiết chế bảo tàng 4 Ptich nhà Vh, trung tâm vh? Các hđ nghiệp vụ NVH-TTVH? .5 Thế kế hoạch, kế hoạch hóa Ng.tắc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động TCVH? 6 P.tích mục tiêu phương pháp phân loại mục tiêu kế hoạch tổ chức hoạt động TCVH 7 P.tích pp quy trình xây dựng Kh tổ chức hoạt động TCVH .8 P.tích chức ng.tắc quản lý TCVH 9 Thế cấu tổ chức quản lý? Vẽ p.tích mơ hình cấu tổ chức máy quản lý theo trực tuyến trực tuyến tham mưu 10 10 Ptich phương pháp hành quản lý TCVH 12 11 Ptich phương pháp k.tế tromg q.lý TCVH 13 12 Ptich phương pháp tâm lý tổng hợp q.lý TCVH .14 13 Để tổ chức quản lý phát triển hoạt động TCVH cụ thể, theo a/c cần có đ.kiện yếu tố nào? Q.trình tổ chức quản lý vận hành ntn? 16 Phân tích thiết chế vh? Các chức xh bản? Những ng.tắc xây dựng tổ chức h.động TCVH? *TCVH quan VH giáo dục XHCN nhà trường, trung tâm tổ chức hoạt động VHXH Có kết cấu chặt chẽ với yếu tố: Bộ máy nhân đc tổ chức theo hệ thống thực chức quản lí; Thiết chế(≈ luật lệ, quy định, nội quy) để vận hành; Trụ sở thiết bị chuyên dụng để đảm bảo tồn hoạt động lâu dài *Nhiệm vụ: Thông tin, giới thiệu, truyền tải tri thức khoa học, truyền thống lịch sử, thành tựu ↑tiến k.tế, KH đời sống, g.trị tinh hóa VHNT dân tộc nhân loại cho quần chúng , nhân dân hưởng thụ Tạo đ/k thuận lợi cho nhân dân sáng tạo g.trị VH, gìn giữ, bảo lưu, xây dựng g.trị VH Đáp ứng thỏa mãn nhu cầu tinh thần *Loại hình: Thư viện – Bảo tàng – Nhà hát – Công viên – Nhà VH, tr.tâm VH *Chức năng: Thông tin – Giáo dục ( Truyền thông: ng thông báo tin  ng.truyền tin  ng nhận tin; Giáo dục: nhà trường , ko bắt buộc, phụ ∈ học vấn, vốn sống, kinh nghiệm sống); Sáng tạo ko chuyên (ko đc đào tạo quy, hành nghề tự do, ko có quyền lợi, ko có chức danhlà sức sống cộng đồng); Giao tiếp (công cụ ngôn ngữ, gồm g.tiếp truyền thống-chức năng-tự do); Nghỉ ngơi - Giải trí (thể lực – trí lực – tính cách – may rủi cân sinh lí, tái sáng tạo); Kinh doah dịch vụ VH (phát huy nội lực= khai thác tiềm năg, mạh chuyên môn) *Ng.tắc: Đảm bảo quyền làm chủ người dân lao động (phát huy tính tích cực, chủ động, tạo đ/k để toàn dân tham gia hưởng thụ) Đảm bảo bình đẳng VH vs d.tộc, thành phần XH; gìn giữ, phát huy phong tục tập quán, truyền thống tốt đẹp tộc người Đảm bảo tính thống nhất, cân đối, đồng hồn chỉnh; q trình tổ chức hoạt động Vh phải tổng hợp nhiều loại hình từ đơn giản đến phức tạp cách hợp lí, linh hoạt, phù hợp với khu vực 2 P.tích TCTV; quy trìh k.thuật – ng.vụ TV; hồn thiện chu trình TV *K/niệm: Là quan VH, giáo dục XHCN; trung tâm thông tin VHKH; nhiệm vụ cung cấp, thu thập, xử lí, bảo quản tri thức vấn đề để tổ chức sử dụng chung vốn tài liệu cách KH, hiệu cao nhằm đáp ứng nhu cầu dân trí, nhận thức thẩm mĩ người đời sống XH *Quy trìh kỹ thuật ng.vụ TV vận độg khép kín theo cơg đoạn, tổg hợp all chu trìh thao tác đ/bảo hoạt độg TV đồg đạt hiệu cao Quy trìh gồm: Chu trìh TV: Chu trìh đườg sáh( xử lý sáh)≈ tiếp nhận sáh mới đăg ký, p.loại, m/tảxử lý, gia côg kỹ thuật ; Đườg phiếu yêu cầu( thực yêu cầu độc giả)≈ thủ thư nhận k.tra phiếu yêu cầu  chuyển phiếu yêu cầu vào kho chọn sáh chuyển sáh phòg đọc làm thủ tục mượn ; Chu trìh tra cứu thư mục≈ xây dựg thư mục tìm tài liệu (.) thư mục Quá trìh TV: nhữg phần việc chu trìh TV, trìh thực cơg việc I’ địh VD: q trìh đăg ký, p.loại, m/tả sáh có cơg việc vào sổ tổg quát, phân chia theo kho,p.loại tài liệu, đáh số ký hiệu tài liệu, viết phich mô tả tài liệu Thao tác TV : trìh TV chia nhỏ,mỗi thao tác nhân viên đảm nhiệm VD: thao tác cắt dán tem Hầu thao tác đc thực TV lớn *Sự hồn thiện chu trìh TV: M/đích: G/thiệu, phổ biến đường lối, c.sách; Q/cáo sách mới; Điều tra thăm dị nhu cầu đọc sách cơg chúg; Giải phóng sức lđ ng; Tăng suất lđhội nhập Ng.tắc: Đ/bảo tính tối ưu hồn thiện : Đảm bảo thống I’ chặt chẽ toàn cấu chu trình theo trật tự I’ định Có tính logic biện chứng Các q trình thao tác phải đc tiến hành hợp lý hoàn cảnh đ/k I’ định đc thực Đ/bảo tính liên tục chu trình : Các trình thao tác phải đc thực k bị gián đoạn gấp khúc đc diễn lần k lặp lại Đ/bảo tính đặn nhịp nhàng chu trình : Phải có phân cơng cơng việc các nhân viên phòng ban phải đồng cân đối ( phụ ∈ vào độc giả ) Đ/bảo rút ngắn time : Giảm time chi phí cho cv đến tối đa Các trình thao tác phải đc thực nhanh,chính xác Time tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trình độ nghiệp vụ đội ngũ cán mục đích hồn thiện suất lđ Biện pháp: Xử lý sách tập trung: all chu trình đc thực nơi nất định biện pháp tốt I’ đc áp dụng phổ biến giới Ở nc ta tv qgia nơi xử lý sách tập trung cho nc Áp dụng giới hóa, tự động hóa nhân tố chủ yếu giúp nâng cao suất công tác TV giúp mở rộng p.vi hđ TV giảm lượng từ chối yêu cầu độc giả Công cụ p.tiện giới tự động hóa chia làm nhóm: P.tiện in ấn chụp phóng to thu nhỏ, p.tiện vận chuyển truyền tin ( đàm ), máy dọc xén đóng dập sổ sách, máy thu phát ghi âm quay chụp, máy tính máy đục lỗ làm phích P.tích thiết chế bảo tàng P.tích hoạt động nghiệp vụ thiết chế bảo tàng *K/niệm: Là quan giáo dục XHCN, ko nhằm mục đích KT; tr.tâm trưng bày, giới thiệu vật mang dấu ấn lịch sử, thành tựu KHCN; nhằm đáp ứng nhu cầu hiểu biết khứ, biến cố lịch sử (.)1XH, thời đại địnhcó chức giáo dục CN u nước *Đặc điểm hoạt động: Trình bày, thơng báo, giới thiệu, triển lãm vật  phục vụ cho chủ đề, mục đích dịnh, đảm bảo ↑có tính logic KH, l.sử, thị hiếu thẩm mĩ Tiến hành ng.cứu, sưu tầm, kiểm kê, bảo quản vật *Cơ cấu: Do VHTTDL q.lí (L.sử VN, VH d.tộc VN, Mĩ thuật VN, HCM) Do địa phương q.lí (BT tỉnh, t.phố trực ∈TƯ; số BT quận, huyện; di tích l.sử VN) Do bộ, ngành, đồn thể q.lí *Hoạt động nghiệp vụ: C.tác ng.cứu: Tìm thơng tin mới( q.sát, trải nghiệm, tổng hợp tài liệu) Có p.pháp ng.cứu riêng đvs tượng (ng.cứu sở lí thuyết, ng.cứu KH tương ứng, ng.cứu ứng dụng kết nhiều ngành KH≠) Theo hướng sưu tầmcác tích, kiệncó thậtdấu vếtdi tích C.tác sưu tầm vật: Ứng dụng kết hợp KH (khảo cổ, d.tộc học, l.sử học…) Gồm chuẩn bị( ng.cứu tư liệu, chuẩn bị công cụ liên quan), điền dã đến thực địa, tìm kiếm phân tích kết C.tác trưng bày: để phù hợp vs ngành tương ứng, đảm bảo logic mang tính l.sử, tính KH thẩm mĩ Các s.p trưng bày phải đc giám định C.tác kiểm kê: K.tra loại vật đăng kí K.tra đăng kí tưng vật + kiểm định loại g.trị, chất lượng vật theo định kì C.tác bảo quản: Rất quan trọng Vận dụng kinh nghiệm+hoạt động thực tiễn dân gian +ứng dụng thành tựu KHCNgìn giữ, bảo quản vật C.tác giáo dục: Những hoạt động tuyên truyền, giới thiệu l.sử, tiểu sử, trình hình thành,↑của vật = hướng dẫn, tham quan, tổ chức g.lưu VHNT, trình diễn Ptich nhà Vh, trung tâm vh? Các hđ nghiệp vụ NVH-TTVH? *K/niệm: Là quan VH, giáo dục XHCN ngồi nhà trường; tr.tâm VHXH có chức truyền tải g.trị, tinh hoa VHNT cho quần chúng hưởng thụ, tạo đ/k để dân sáng tạo g.trị VH đáp ứng, thỏa mãn nhu cầu tinh thần Theo KT học VH đơn vị vừa s.x vừa lưu thông vừa bảo quản s.p VH *Đặc điểm hoạt động: Là TCVH tổng hợp (Thư viện – Bảo tàng – Nhà hát – Cơng viên), có tính đặc thù hệ thống TCVH, thực đầy đủ chức XH quy định cho TCVH Là tr.tâm tổ chức hoạt động VHXH ng.dân time rỗi; dựa tính tự nguyện, tự giác tham gia hoạt động; nhằm phát huy tính tích cực, khả sáng tạo dân (.) q.trình hưởng thụ, sinh hoạt; thể tính tự quản, tham gia phối hợp để tổ chức hoạt động phù hợp vs nhu cầu Các hoạt động đc phối hợp nhiều loại hình, loại thể, từ đơn giản đến phức tạp *Cơ cấu: Do Bộ VHTTDL q.lí Do Đồn TNCS HCM q.lí Do Liên đồn LDVN q.lí Do Qn đội Nhân dân VN q.lí *Hoạt động nghiệp vụ: Tổ chức hoạt động biểu diễn loại hình VHNT chuyên nghiệp – ko chuyên nghiệp, chiếu phim, hoạt động giao lưu hội diễn VHNT Tổ chức lễ hội, kiện VHXH: Lễ hội (truyền thống, đương đại) Hoạt động thể dục thể thao, vui chơi giải trí Thơng tin, tun truyền cổ động: = trực quan (pano, trưng bày ), ngơn ngữ (nói, viết), nghệ thuật Mở lớp chức khiếu nghệ thuật, xây dựng clb sở thích hướng nghiệp Thế kế hoạch, kế hoạch hóa Ng.tắc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động TCVH? *Kh: Là mục tiêu liên quan vs mục đích; vạch cơng việc (.) time, ko gian cụ thể Các TCVH phải xây dựng Kh *Khh: chức nhà nước chức đạo pp q.lý Cơ sở lí luận Khh tổng thể pp quy tắc chung (.) qtrinh xd Kh Khh VH nhận thức đầy đủ quy luật ↑VH cách khách quan Dựa tảng CN MLN, ttHCM, đg lối ĐCSVN ↑VH để tìm yếu tố tổng thể tạo nên sở pp luận KhhVH, vận dụng để xd KhhVH Khh TCVH vs tư cách chủ thể quản lí, ng tổ chức điều hành hoạt động VH vận dụng cách có ý thức quy luật KT đặc thù (.) hoạt động theo phân công XH để tổ chức hiệu việc sản xuất, sáng tạo, phân phối lưu thông, việc bảo quản tiêu dùng sp vh địa bàn dân cư, cụm dân cư I’định đạt hiệu VH cao Thực tốt nhiệm vị gduc trị kinh tế, VH Đ- NN thời kỳ I’ định Tồn cơg tác KhhVH đc tiến hàh khuôn khổ pháp luật, đc NN ban hàh cho từg hệ thốg quan VH theo qly ngàh, vùng, lãnh thổ *Ng.tắc: Là ng.tắc đạo, tiêu chuẩn xây dựng mà Khh phải tuân theo Những ng.tắc ko phải tùy tiện mà p/ánh mqh tất nhiên phận hợp thànhxác định p.pháp, p.thức tác động TCVH Yêu cầu: Thể đc yêu cầu quy luật khách quan vận động, ↑VH (.) đ/k XH, l.sử cụ thể (dân cư, dân trí, VH truyền thơng, KT nghề nghiệp, môi trường XH); Phải phù hợp vs mục đích, mục tiêu TCVH; P/ánh thực trạng tính chất hoạt động TCVH; Đảm bảo tính hệ thống, tính I’ quán bao quát (vùng, time); Phải có hình thức pháp quy điều lệ, quy định… P.tích mục tiêu phương pháp phân loại mục tiêu kế hoạch tổ chức hoạt động TCVH *Mục tiêu: Thể trạng thái mong muốn, có cần phải có Kh thời điểm sau 1time I’ định, xảy (.) tương lai; tình trạng ta phấn đấu đạt tới *Nội dung: Gồm kết phải đạt đc hoạt động VH (.) TCVH Là hoàn thiện mqh chủ thể ; thỏa mãn nhu cầu (.) hoạt động chủ thể, khách thể MT (.) Kh đc cụ thể hóa theo khâu phịng ban, phận; thể = biện pháp tổ chức hoạt động Các MT đc đề (.) Kh TCVH phải khách quan, xuất phát từ nhu cầu khách quan vận động VH từ quy luật khách quan đời sống *P/loại: MT c.trị tư tưởng: Xuất phát từ chức XH TCVH Xác định p.hướng hoạt động TCVH lãnh đạo Đảng, Nhà nước mqh c.trị tư tưởng VH Tư tưởng bao quát toàn MT c.trị tư tưởng phận quan trọng cấu thành hoạt động VH nằm MT KH MT time: Căn vào tĩnh thời hạn, gồm MT dài hạn 10 15 năm (đề xu hướng, số có tình khái qt để hướng tới) – MT trung hạn năm (yêu cầu định mức cụ thể)– MT ngắn hạn năm (là chi tiết hóa MT trung hạn) MT VH: Là yêu cầu Vh (.) tổ chức , xây dựng hoạt động VH (.) việc xây dựng đời sống VH nhằm đạt đc mục đích xây dựng người↑hài hịa, xây dựng VH dân chủ MT KT: Liên quan trước hết đến ↑ KT quốc dân (.) p.vi KT TCVH nói riêng ↑các nguồn vốn tự có, kích thích tiềm sở vật chất, ngân sách,…tạo nhiều s.p VH hiệu cao VH KTtái sx P.tích pp quy trình xây dựng Kh tổ chức hoạt động TCVH *P.pháp: 1.Xơ dự kiến MT trước mắt mà TCVH phải thực hiện, cần thiết để tránh gặp khó khăn cho cơng đoạn Cần vào đường lối Đảng, nghị quyết, c.sách quyền cấp, chức nhiệm vụ TCVH, yêu cầu XH; dựa đặc điểm diện mạo đời sống XH, nhu cầu dân, tâm lí tiêu dùng, 2.Ng.cứu sự↑ mở rộng mục đích, nhiệm vụ Kh= chương trình chi tiết hóa tương tự việc phân chia phần nhỏ 3.Thiết lập chương trình Kh sở phân tích luận chứng có KH chương trình đc đề 4.Viết thành văn chương trình Kh≈ xây dựng cấu vb cụ thể 5.Trình bày lí giải đ/k, p.tiện để thực Kh loại Kh : dài – trung – ngắn hạn P.hướng xây dựng Kh theo ng.tắc tập trung dân chủ dân chủ tập trung (.) trình xây dựng hệ thống tiêu, định mức; sở lập luận KH định mức đảm bảo thực Kh *Quy trình (sự vận động khép kín tạo đầu vào, đầu ra): C.đoạn 1: Chuẩn bị Kh, phục vụ công tác dự thảo, bảo vệ Kh trước cấp thao tác: P.tích mặt hoạt động TCVH, xác định nguồn lực tiềm tàng (thiết bị, lực đội ngũ, nguồn thu ngân sách, ); Khảo sát, điều tra, thăm dị nhu cầu, sở thích thị hiếu cơng chúng, p.tích đặc điểm, địa bàn nơi TCVH tác nghiệp; Ng.cứu đưa vào áp dụng biện pháp, giải pháp tổ chức hoạt động liên kết q.hệ vs ban ngành≠, đảm bảo hoàn thành Kh; Chuẩn bị đầy đủ cứ, đ/k vật chất, tinh thần nhằm cao chất lượng Kh đc cân đối, hồn chỉnh vững chắc, có tiến so vs năm trước (.) hệ thống MT Kh trung-dài C.đoạn 2: Dự thảo, bảo vệ Kh trước cấp Là giai đoạn làm nhiệm vụ tổ chức xây dựng, hoàn thiện phận Kh chuẩn bị dự kiến để bảo vệ Kh trước cấp để Kh xác thực Dự thảo Kh nên từ phận ban phòng theo cấu tổ chức TCVH C.đoạn 3: Nhận Kh thức Là g.đoạn bổ sung, xem xét Kh Căn vào nhiệm vụ đc cấp phê chuẩn, gồm thao tác: Nhân chứng lại Kh, phân công nhiệm vụ Kh cho quý, tháng phòng ban, phận, cá nhân; Tổ chức hội nghị công nhân viên chức để thông báo, phổ biến nhiệm vụ Kh, đồng thời soạn thảo kí kết hợp đồng khâu, phận vs tổ chức, cá nhân, liên doanh, liên kết công tác vs TCVH; Tổ chức đạo, dự báo, điều chỉnh Kh để phù hợp vs nhứng nhiệm vụ, biến động xảy  Các cơng đoạn, thao tác đc vận hành dựa quy định pháp lí P.tích chức ng.tắc quản lý TCVH *C.năng: Theo Taylor (hoạch định, tổ chức, điều khiển, k.tra, hạch toán) Theo Xh đại (dự báo, Kh hóa, tổ chức, điều hịa, k.tra, hạch toán) Dự báo: C.năng quan trọng Là dự đoán ∀hoạt động VH diễn nơi TCVH tác nghiệp; dựa sở KH h.tượng xảy = khảo sát, điều tra, p.tích yếu tố (nhu cầu, thị hiếu; khả đáp ứng nhu cầu; tiến KHKT; sự↑, tăng trưởng KTXH) tạo sở nâng cao chất lượng Kh TCVH KHH: Quy định mục tiêu, soạn thảo chương trình hoạt động ,đề biện pháp, giải pháp cụ thể để thực (.)1 time, ko gian I’ định nhằm đảm bảo nhịp nhàng cân đối ∀ phận cấu thành (.) máy quản lí Tổ chức: Lựa chọn mục tiêu, yếu tố để tổ chức chúng lại thành p.tiện có hiệu lực, hỗ trợ (.) hoạt động Điều hòa : Đảm bảo cho phận hoạt động theo tiêu chuẩn xác định có biện pháp điều chỉnh có tình trạng vượt khỏi or suy giảm phận K.tra: Quan sát, giám dịnh ∀diễn biến, đối chiếu vs Kh tìm sai sót để sữa chữa K.tra phải thường xuyên, kết hợp vs nhiều hình thức k.tra k.tra định kì – bất thường – xuống – lên Hạch toán: C.năng quan trọng đvs đ.vị hoạt động KT nói chung, vs TCVH nói riêng *Ng.tắc q.lí: Ng.tắc 1: Đảm bảo lãnh đạo c.trị tư tưởng VH Là ng.tắc tiên quan trọng thể c.năng XHquy định tính hoạt động có………………… Gồm p.diện: Tổ chức (sự thống I’ lãnh đạo đc biểu tính Đảng, g.cấp (.) q.trình q.lí); Nội dung ( tổ chức q.lí= các……………… , sử dụng biện pháp, giải pháp hoạt động) Ng.tắc 2: Đảm bảo quyền tập trunng dân chủ, đc thể thông qua hoạt động cụ thể, ko hình thức chiếu lệ, dân chủ phải tập trung để ↑dân chủ toàn diện Dân chủ (.) q.lí quyền tất yếu nhân dân lao động đc hiến pháp quy định thực dân chủ, dân trở thành chủ thể tham gia vào q.trình q.lí, ↑ tính tích cực, tiềm khả sáng tạo (.) hoạt động VHNT quần chúng n.dân Hiệu q.lí tùy thuộc vào việc ↑ dân chủ q.chúng n.dân Thế cấu tổ chức quản lý? Vẽ p.tích mơ hình cấu tổ chức máy quản lý theo trực tuyến trực tuyến tham mưu *Cơ cấu tổ chức q.lí: Là phạm trù KH q.lí; tổ chức q.hệ q.lí; thống I’ cấp, khâu q.lí (.) mqh tác động phụ thuộc lẫn nhau Là tổng hợp đ.vị, phận, cá nhân khác nhau, có mqh phụ thuộc đc 10 chun mơn hóa có quyền hạn, trách nhiệm I’định, đc bố trí theo cấp,khâu khác để đảm bảo thực chức q.lí phục vụ mục tiêu chung xác định yêu cầu để thiết kế cấu máy q.lí: Phát huy tính tối ưu – tính linh hoạt cấu; Đảm bảo độ tin cậy vận hành Bộ máy q.lí theo trực tuyến Bộ máy q.lí theo trực tuyến tham mưu Theo sơ đồ1  có người lãnh đạo cao phải chịu trách nhiệm thu thập thơng tin, xử lí thơng tin , định điều hành Ưu điểm: Khẳng định quyền hành lãnh đạo; Thông tin đạo trực tiếp thống nhất, sai lệch Nhược điểm: Ko phát huy đc quyền chủ động người lao động; Áp lực công việc lớn đvs lãnh đạo, thường chất lượng định ko caorủi ro cao Theo sơ đồ 2: gặp vấn đề phức tạp, người lãnh đạo tham khảo ý kiến chuyên gia phận tham mưu Ưu điểm: tận dụng đc tài năng, chuyên môn chuyên giagiảm bớt gánh nặng cho lãnh đạo Nhược: tìm tuyển chọn đc chuyên gia giỏi cần kinh phí lớn 11 10 Ptich phương pháp hành quản lý TCVH *Là cách thức tác động trực tiếp chủ thể q.lí tới đối tượng q.lí = định dứt khốt Theo Ăng-ghen: bên phải có quyền uy I’ định, ko kể quyền uy đc tạo lập = cách nào; bên phải có phục tùng I’ định P.pháp hành cần thiết đvs q trình q.lí nào, ko có ý nghĩa độc lập mà khâu liên hệ để tiến hành p.pháp ≠ Hình thức thể hiện: văn bản, thể chế, điều lệ, quy định, thị, chế độ, tiêu chuẩn, chủ thể q.lí đvs đối tượng q.lí *Nội dung p.p hành đến đối tượng q.lí: Tác động mặt tổ chức: chủ thể q.lí ban hành điều lệ quy định chế độ, tiêu chuẩn,… để thiết lập cấu tổ chức máy q.lí xác định mqh (.) đối tượng q.lí Tác động theo hướng điều chỉnh hoạt động: chủ thể q.lí điều lệnh thị nhằm đưa hoạt động hướng, uốn nắn sai lệch *Đặc điểm: Là tác động bắt buộc, trực tiếp, định rõ trách nhiệm vs người chấp hành pp yêu cầu chặt chẽ Nắm vững yêu cầu quy luật khách quan, chi phối sự↑ đối tượng q.lí, làm sở KH cho q.trình q.lí Nắm vững tình hình cụ thể, có thơng tin cụ thể cho định q.lí sở thực tiễn *3 p.diện thể (.) q.lí TCVH: Tăng cường hiệu lực q.lí hành pháp chế, quyền lực q.lí cho giám đốc quan Khi kí hợp đồng nhiều hình thức vs nhà nước tổ chức XH, giám đốc phải có chương trình Kh Chương trinh Kh đc máy tham mưu soạn thảo, tập thể góp ý đc thông qua Mọi mệnh lệnh giám đốc có g.trị pháp lệnh Nên giám đốc phải tuân thủ thủ tục hành chính: rõ ràng, rành mạch; có định, hợp đồng làm sở pháp lí để k.tra, nhiệm thu bình xét thưởng phạt 12 Phải tập trung quyền hạn trách nhiệm pháp lí cho giám đốc quan, có tồn quyền định chủ động làm ăn, tổ chức hoạt động, biện pháp hoạt động nghiệp vụ,↑các hoạt động kinh doanh hướng, lấy thu bù chi,↑sự nghiệp Đồng thời đảm bảo đồng vốn thu lại tạo công ăn việc làm thu nhập, hợp lí thỏa đáng, minh bạch (.) quan Đảm bảo ng.tắc thống I’ thực Kh, triển khai tổ chức hoạt động có hạch tốn KT, có hợp đồng cơng việc Giám đốc kí khế ước vs nhà nước hội nghị công nhân viên chức Tất thành viên kí hợp đồng cơng việc, thỏa thuận mức lương vs giám đốc Chế độ thưởng phạt giám đốc phải vào hiệu công việc đc thực thi (.) hợp đồng Cần tăng cường vận dụng văn pháp quy, luật lệ nhà nước địa phương (.) thực tế phải rõ ràng, chặt chẽ 11 Ptich phương pháp k.tế tromg q.lý TCVH *Là pp tác động dựa sở KT, tác động tới lợi ích làm cho họ quan tâm có trách nhiệm kết định (.) trình hoạt động, hướng vào giải nhiệm vụ Kh cách tích cực, linh hoạt, sáng tạo mà ko cần có tác động cấp mặt hành *Nội dung: Là tác động có mục đích đến lợi ích KT, mức sống, thu nhập cán cơng nhân viênsự tác động mang tính chất gián tiếp Việc áp dụng pp KT (.) q.lí VH, q.lí hoạt động TCVH phải đc vận dụng cách khéo léo, phải xuất phát từ tính chất đặc điểm biện pháp, khâu công tác; đảm bảo trạng thái cân ổn định định mức công tác, lượng hóa tiêu dạng hoạt động theo Kh đề 1(.) pp Kt chủ yếu q.lí hoạch tốn KT theo hiệu KT VH *Phương diện thể hiện: Đvs công chúng: ∀ biện pháp KT nhằm nâng cao chất lượng s.p, hạ giá thànhthu hút số đông người tham gia(ng.mua) để tiêu thụ hàng loạt s.p(hoạt động) VD: hoạt động có hàng vạn ng.tham gia 13 thu lại > hoạt động có hàng ngàn ng.tham gia; hoạt động quay vịng tốt hoạt động diễn lần hết khách  phải khảo sát, điều tra, thăm dò thị hiếu, khả tốn ng.tiêu dùng phân tích nhu cầu thị trường để p.loại: hoạt động tổ chức cho số đông đối tượng tham gia – cho đối tượng chọn lọc – thường xuyên, liên tục, quay vòng nhanh – mang tính đại chúng, phục vụ c.trị giáo dục tư tưởng  thu hút đc công chúng tham gia sinh hoạt, mang lại hiệu KT, VH Đvs nội quan: Các biện pháp KT (.) q.lí lao động xét đến lấy thu nhập đồng tiền làm thước đo g.trị sức lao động phải lượng hóa sức lao động thành vụ việc cụ thể, có hoạch tốn đầu vào, đầu chi phí giá thành cơng lao động,∀ thành viên kí hợp đồng vs giám đốc phần việc mức thu nhập theo định mức lao động , lấy làm sở pháp lí để k.tra nghiệm thu, bình xét thưởng phạt VD: Bảng tổng hợp định mức nhân viên, phần việc, thời gian cho việc, chi phí lao động kĩ thuật, thành phẩm cụ thể, chất lượng s.p,… phải đc công khai, người viết việc nhau, tự giám sát, thi đua vs Xóa bỏ tình trạng chức vụ, cấp bậc đc coi thứ tước vị suốt đời 12 Ptich phương pháp tâm lý tổng hợp q.lý TCVH *Q.lí VH hoạt động Vh hoạt động phức tạp, cần pp tổng hợp để kết hợp đắn pp khác Bởi pp bên cạnh ưu điểm lại có hạn chế định ko nên đối lập, tách rời pp Thực tế, pp giáo dục, hành chính, KT có mqh biện chứng đc tiến hành sở pp luận thống I’, ………………………… *Phương diện thể hiện: 14 Đvs công chúng( đ.tượng phục vụ): phải nắm bắt đc tâm lí đối tượng, đến sinh hoạt VH (.) time rỗi để thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lí VD: để học tập, nâng cao dân trí đến trường; để nghỉ ngơi, giải trí đến cơng viên Mục đích đến TCVH muốn đc hoạt động giao tiếp VH, nhằm thỏa mãn nhu cầu đón nhận thơng tin, trao đổi xử lí thơng tin, nhu cầu tự thể người  TCVH phải biết họ cần gì, đáp ứng= cách nào, ntn phù hợp Tất biện pháp, pp tổ chức hoạt động hình thức nội dung phải lấy tiêu chuẩn mới, đẹp làm mục đích (.) pp (.) nghệ thuật tổ chức q.lí làm cho dân thấy đc tơn trọngphải đầu tư tỉ mỉ từ trông xe đến tổ tư vấn Đvs người lao động (nội quan): Lao động (.) lĩnh vực VHNT đòi hỏi đánh giá phức tạp, tế nhị, họ đề cao danh dự tiền VD: người lao động nhận lương chưa phù hợp vui lãnh đạo hiểu ghi nhận đóng góp tích cực họ Mỗi người có mặt mạnh –yếu, ưu – nhược , nhiên ln thích đc khen ngợi, nên cần phải biết khen hồn cảnh, phê bình tế nhị Khi phê bình phải có động sáng, ko lạm dụng chức vị để đàn áp Ko khí quan phải dân chủ, biết phân biệt q.hệ (.) quan quan tạo ko khí lành mạnh, tinh thần thoải mai, tăng hiệu suất công việc 15 13 Để tổ chức quản lý phát triển hoạt động TCVH cụ thể, theo a/c cần có đ.kiện yếu tố nào? Q.trình tổ chức quản lý vận hành ntn? 16 ...chức theo hệ thống thực chức quản lí; Thiết chế( ≈ luật lệ, quy định, nội quy) để vận hành; Trụ sở thiết bị chuyên dụng để đảm bảo tồn hoạt động lâu dài *Nhiệm... Biện pháp: Xử lý sách tập trung: all chu trình đc thực nơi nất định biện pháp tốt I’ đc áp dụng phổ biến giới Ở nc ta tv qgia nơi xử lý sách tập trung cho nc Áp dụng giới hóa, tự động hóa? ?? nhân... sách, máy thu phát ghi âm quay chụp, máy tính máy đục lỗ làm phích P.tích thiết chế bảo tàng P.tích hoạt động nghiệp vụ thiết chế bảo tàng *K/niệm: Là quan giáo dục XHCN, ko nhằm mục đích KT; tr.tâm