Giáo án Tuần 1 - Lớp 3

- Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa. Buổi sáng, tay giúp bé…chải tóc, khi bé học hai bàn tay …như nở trên giấy,…với bạn. - Học sinh tự do nêu ý kiến của[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1 Từ ngày 28/08/2017 đến 01/09/2017 Thứ/

ngày Buổi

Phân

Môn Tiết Tên Bài Dạy

T

h

ứ

h

ai

28

/0

8/

20

17

S

án

g

SHĐT 1 Chào Cờ

Anh văn Giáo viên chuyên

Toán 1 Đọc viết so sánh số có chữ số Tập Đọc 1 Cậu bé thông minh

KChuyện Cậu bé thông minh

T

h

ứ

b

a

29

/0

8/

20

17

S

án

g

Âm nhạc Giáo viên chuyên Anh văn Giáo viên chuyên

Đạo Đức 1 Kính yêu Bác Hồ (tiết 1)

Toán 2 Cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) (Tr.4) Chính Tả 1 Tập chép: Cậu bé thông minh

T

h

ứ

tư

30

/0

8/

20

17

S

án

g

Tập Đọc 2 Hai bàn tay em.

LT Câu 1 Ôn từ vật so sánh Mĩ thuật Giáo viên chuyên

Toán 3 Luyện tập (Tr.4)

TNXH 1 Hoạt động thở quan hô hấp.

T

h

ứ

n

ăm

31

/0

8/

20

17

S

án

g

Tập Viết 1 Ôn chữ hoa A.

Chính Tả 2 (Nghe viết) Chơi chuyền.

Toán 4 Đọc, viết, so sánh số có ba chữ số (Tr.3) ThủCơng 1 Gấp tàu thủy hai ống khói (Tiết 1).

LTTốn 1 Cộng số có ba chữ số (có nhớ)

T

h

ứ

s

áu

01

/0

8/

20

17

S

án

g

Toán 5 Luyện tập (Tr 6)

TL Văn 1 Nói Đội TNTP Hồ Chí Minh; điền vào tờ giấy in sẵn TNXH 2 Nên thở nào?

LTT đọc 1 Các tập đọc tuần SHL 1 Sinh hoạt lớp.

Hiệu trưởng Tồ trưởng Người viết kế hoạch

HUỲNH ĐÔNG HẢI

TOÁN (TIẾT 1)

ĐỌC - VIẾT - SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu:

Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - SGK

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định: 2 Ktbc: 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Để củng cố lại kiến thức học số tự nhiên Hơm tìm hiểu qua “Đọc viết so sánh số có chữ số“ b) Luyện tập:

Bài 1:

- GV ghi sẵn tập lên bảng SGK - Y/c HS lên bảng điền đọc kết - Y/c lớp theo dõi tự chữa

- Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá

Bài 2:

- GV nêu phép tính ghi bảng - Y/c lớp thực

- Gọi HS đại diện nhóm lên bảng sửa - Gọi HS khác nhận xét

+ GV nhận xét chung làm HS

Bài 3:

- Ghi sẵn tập lên bảng sgk

- Y/c HS lên bảng điền dấu thích hợp giải thích cách làm

- Y/c lớp thực vào phiếu học tập

- Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Y/c lớp theo dõi bạn

- Y/c HS nêu miệng số lớn có số giải thích lại biết số lớn ?

- Gọi HS khác nhận xét

+ Nhận xét chung làm HS

- Lớp theo dõi GV giới thiệu - HS nhắc lại

Bài 1:

- Mở SGK tập để luyện tập

(HSCHT) lên bảng điền chữ số thích hợp vào chỗ chấm

- HS khác nhận xét bạn - HS lắng nghe

Bài 2:

- Cả lớp thực làm vào đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập (HSHT) HS lên bảng thực

- HS khác nhận xét bạn

- Cả lớp thực làm vào

a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm dãy số thích hợp:

310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316, 317, 318, 319 (Các số tăng liên tiếp từ 310 đến 319) b/ 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393, 392, 391 (Các số giảm liên tiếp từ 400 xuống 391) - HS nhận xét bạn

Bài 3:

- (HSHT) HS lên bảng thực điền dấu thích hợp vào chỗ chấm:

330 = 330 ; 30 +100 < 131 615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 199 < 200 ; 243 = 200 + 40 +

- HS làm xong giải thích miệng cách làm

- HS khác nhận xét bạn - HS lắng nghe

Bài 4:

(HSHT) HS nêu yêu cầu tập

(HSCHT) HS nêu miệng kết làm: 375, 421, 573, 241, 735 ,142

4 Củng cố:

- Nêu cách đọc, cách viết so sánh có chữ số?

*Nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn nhà học làm tập

-(HSHT) Vài HS nhắc lại nội dung học

-Về nhà học làm tập lại

-TẬP ĐỌC + KỂ CHUYÊN CẬU BÉ THÔNG MINH I.MỤC TIÊU

1 Tập đọc:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- HS hiểu nội dung (ND) : Ca ngợi thơng minh, tài trí cậu bé (trả lời câu hỏi (CH) SGK

2 Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa *GD KNS:

-Tư sáng tạo. -Ra định -Giải vấn đề II.CHUẨN BỊ

GV: tranh minh hoạ, bảng phụ

HS:SGK, tìm hiểu nội dung trước nhà III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập HS 3 Bài mới:

a) Phần mở đầu:

- GV giới thiệu tám chủ điểm sách giáo khoa Tiếng Việt

b) Phần giới thiệu:

- GV cho HS quan sát tranh sgk minh họa chủ điểm “Măng non“ (trang 3)

- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“

* GV giới thiệu: Cậu bé thông minh câu chuyện thông minh tài trí đáng khâm phục bạn nhỏ

c) Luyện dọc: - GV đọc toàn

(Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi

- Giọng cậu bé: lễ phép bình tĩnh, tự tin, Nhà vua: oai nghiêm)

- Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - GV theo dõi lắng nghe HS đọc, nhắc nhở HS ngắt nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp, HS đọc chưa Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ xuất đoạn (Ví dụ: Kinh đơ, om sịm, trọng thưởng).

- GV theo dõi hướng dẫn nhóm đọc

- HS trình dụng cụ học tập

- Vài HS nhắc lại tựa

Lớp quan sát tranh qua hai tranh - Nêu nội dung cụ thể tranh vẽ vừa qsát

- Lớp theo dõi lắng nghe GV đọc mẫu

- HS đọc từng câu nối tiếp hết thể lời nhân vật (chú ý phát âm từ ngữ: bình tĩnh xin

sữa bật cười mâm cỗ)

- HS đọc từng đoạn trước lớp

- HS nối tiếp đọc đoạn (một hai lượt).

d) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Y/c HS đọc thầm trả lời nội dung *GD KNS: -Tư sáng tạo -Ra định -Giải vấn đề

- Nhà vua nghĩ kể để tìm người tài?

- Vì dân chúng lại lo sợ nghe lệnh nhà vua?

* Y/c HS đọc thầm đoạn

- Cậu bé làm cách để nhà vua nghĩ lệnh vơ lí?

* u cầu HS đọc thầm đoạn

- Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì?

- Vì cậu bé yêu cầu vậy?

* Y/c lớp đọc thầm trả lời nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

e) Luyện đọc lại:

- GV chọn để đọc mẫu đoạn * GV chia nhóm em

- Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- GV HS bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

g) Kể chuyện: 1.GV nêu nhiệm vụ

- Trong phần kể chuyện hôm em qsát tranh minh họa đoạn truyện tập kể lại đoạn câu chuyện

2.Hướng dẫn kể đoạn theo tranh

- GV theo dõi gợi ý có HS kể cịn lúng túng 4 Củng cố:

- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì sao?

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn nhà học xem trước “Hai bàn tay em“

- HS đọc từng đoạn nhóm, cặp HS tập đọc

(em đọc ,em khác nghe góp ý). * HS hs đọc đoạn tập đọc

* Cả lớp đọc đồng đoạn

- (HSHT) Lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng - (HSCHT) Vì gà trống khơng đẻ trứng

* HS đọc thầm đoạn 2:

- (HSHT) Cậu bé nói chuyện khiến vua cho vơ lí (bố đẻ em bé) từ làm cho vua phải thừa nhận: Lệnh ngài vơ lí - HS đọc đoạn 3:

- (HSHT) Cậu yêu cầu sứ giả tâu đức vua rèn kim thành …xẻ thịt chim - (HSHT) Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua

- (HSHT) Câu chuyện ca ngợi tài trí cậu bé

- HS lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện , cậu bé, vua)

- HS đọc cá nhân đọc theo nhóm Bình xét cá nhân nhóm đọc hay

- HS lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học

- HS quan sát tranh minh họa đoạn truyện, nhẩm kể chuyện

- HS nối tiếp qsát tranh kể đoạn câu chuyện

- Lớp GV nhận xét lời kể bạn - Trong chuyện em thích nhân vật cậu bé - Vì cịn nhỏ cậu thơng minh - Học xem trước

-THỨ BA, NGÀY 29 THÁNG 08 NẶM 2017 ĐẠO ĐỨC

KÍNH YÊU BÁC HỒ (tiết 1) I MỤC TIEU:

- Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nước, dân tộc

Biết nhắc nhở bạn bè thực năm điều Bác Hồ dạy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các thơ, hát, truyện tranh Bác Hồ Tình cảm Bác Hồ thiếu nhi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định: 2 Ktbc: 3 Bài mới:

a) Khởi động: - Các em vừa hát hát Bác Hồ Chí Minh Vậy Bác Hồ ai? Vì thiếu niên nhi đồng lại yêu quý bác vậy? Bài học hôm tìm hiểu điều * Quan sát tranh minh họa đoạn truyện, nhẩm kể chuyện

Hoạt động 1:

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ:

- Quan sát ảnh? Nêu nội dung đặt tên cho ảnh?

- Yêu cầu nhóm thảo luận

- Hết thời gian gọi đại diện nhóm lên giới thiệu

Cả lớp trao đổi:

- Bác sinh ngày tháng nào?

- Q Bác đâu? Bác cịn có tên gọi

nào khác?

Hoạt động 2:

- Kể chuyện “Các cháu vào với Bác“ - Qua câu chuyện em thấy tình cảm Bác Hồ thiếu nhi nào?

- Thiếu nhi phải làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ?

* Kết luận: - Các cháu thiếu nhi yêu quí Bác Hồ, Bác Hồ yêu quý quan tâm đến cháu thiếu nhi Để tỏ lòng kính yêu Bác Các em cần ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy

Hoạt động 3:

- Tìm hiểu điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng :

- GV yêu cầu học sinh đọc điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn điều Bác Hồ dạy

* GV chia nhóm u cầu nhóm tìm số biểu cụ thể điều Bác dạy? b) Hướng dẫn thực hành:

* Củng cố nội dung điều bác dạy

- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực tốt điều Bác dạy Sưu tầm hát, thơ,

- Học sinh hát tập thể “Ai yêu …nhi đồng“ nhạc lời: Phong Nhã

- Lớp lắng nghe GV trả lời câu hỏi - Học sinh nhắc lại tựa

- Cả lớp chia thành nhóm theo yêu cầu GV - Ảnh1:BácHồ đọc: Tuyên ngôn độc lập

- Ảnh2: Chụp cháu thiếu nhi đến thăm phủ chủ tịch

- Ảnh3: Bác Hồ vui múa với thiếu nhi - Ảnh4: Bác Hồ ôm hôn em bé

- Ảnh5: Bác chia quà cho thiếu nhi

- Đại diện nhóm lên báo cáo lớp trao đổi nhận xét

- (HSCHT) Bác Hồ sinh ngày 19 – – 1890 - (HSHT) Quê bác Làng Sen, xã Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An Bác cịn có tên khác như: Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh hồi cịn nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung -(HSHT) Bác Hồ người yêu thương quý mến cháu thiếu nhi

- (HSCHT) Thiếu nhi cần ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy

- Lần lượt học sinh đứng lên đọc điều điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng - Lớp tiến hành chia nhóm thảo luận nội dung điều điều Bác Hồ dạy

- Hết thời gian thảo luận đại diện nhóm đứng lên báo cáo

chuyện kể Bác thiếu nhi 4 Củng cố:

* Rút ghi nhớ ghi lên bảng, sgk 5 Dặn dò:

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Học sinh đọc câu chuyện, thơ hát có nội dung nói Bác Hồ với thiếu nhi

-TOÁN (TIẾT 2)

CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (khơng nhớ) I MỤC TIÊU:

Biết cách tính cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) giải tốn có lời văn nhiều hơn, Bài tập cần làn: Bài (cột a, c), 2, 3,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - Bảng - SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định: 2 Ktbc:

- Gọi em lên bảng sửa tập nhà - Yêu cầu em làm cột

- Chấm tập bàn tổ

- Nhận xét đánh giá phần cũ Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Hôm củng cố phép tính số tự nhiên qua “Cộng trừ số có chữ số khơng nhớ “

b) Luyện tập:

-Bài 1: - Giáo viên nêu tập sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ chấm đọc kết

- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Giáo viên nêu phép tính ghi bảng -Yêu cầu lớp thực

- Gọi 2HS đại diện nhóm lên sửa - Gọi học sinh khác nhận xét

+ GV nhận xét chung làm HS Bài 3: - GV gọi HS đọc sách giáo khoa

- Y/c HS nêu dự kiện yêu cầu đề - Y/c lớp thực vào phiếu học tập (về tốn hơn)

- Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4: - Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải tốn

HS lên bảng sửa

- Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé HS khác nhận xét

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa

- Mở SGK tập để luyện tập

(HSCHT) HS nêu miệng cách điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Chẳng hạn: 400 + 300 = 700 hay: 100 +20 + = 124 …

- Cả lớp thực làm vào bảng đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa tập

- HS khác nhận xét bạn

(HSCHT) HS lên bảng thực Đặt tính tính:

352 732 418 395 + 416 - 511 + 201 - 44 768 221 619 351 - HS nhận xét bạn

(HSHT) HS đọc đề SGK - Cả lớp làm vào phiếu học tập (HSHT) HS lên bảng sửa bài: Giải:

Số học sinh khối lớp Hai là: 245 – 32 = 213 (học sinh)

Đ/S: 213 học sinh - Học sinh khác nhận xét bạn

-Yêu cầu học sinh lên bảng sửa - Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung làm học sinh 4 Củng cố:

- Nêu cách cộng, trừ có chữ số khơng

nhớ? 5 Dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn nhà học làm tập

Giải:

Giá tiền tem thư là: 200 + 600 = 800 (đồng) Đ/S: 800 đồng -Học sinh khác nhận xét bạn

- (HSHT) “Đọc - viết so sánh số có chữ số “ - Vài học sinh nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm tập lại

-CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP) CẬU BÉ THƠNG MINH I MỤC TIÊU:

- Chép xác trình bày qui định tả , khơng mắc lỗi

- Làm tập ( ) a / b tập tả phương ngữ GV soạn ; điền 10 chữ tên 10 chữ vào ô trống bảng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ chép sẵn tả, bảng kẻ chữ tên chữ tập III HOẠT DỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐÔNG CỦAHS

1 Ổn định: 2 Ktbc:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng có liên quan đến tiết học HS

- GV nhắc lại số điều cần ý viết tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học.Củng cố nề nếp học tập cho HS

3 Bài mới:

* GV giới thiệu ghi tựa - Hướng dẫn HS tập chép

-Treobảng phụ có chép đoạn văn lên bảng *GV hướng dẫn chuẩn bị

- GV đọc đoạn văn

- Đoạn chép từ nào?

- Tên viết vị trí nào? - Đoạn chép có câu?

- Cuối câu có dấu gì? Chữ đầu câu viết như nào?

- Hướng dẫn HS nhận biết cách viết vào bảng vài tiếng khó (nhỏ, bảo, cổ, xẻ) miền Nam

- Gạch chân tiếng học sinh viết sai *Học sinh chép vào

- Y/c hs chépvào GV theo dõi uốn nắn * Chấm chữa bài:

-GV chấm từ 5-7 HS nhận xét 3/ Hướng dẫn học sinh làm tập: +Bài 2: - Nêu yêu cầu tập

-Yêu cầu học sinh làm theo dãy Dãy 1: làm tập 2a

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị cho tiết học tổ viên tổ

- Lớp lắng nghe GV

- Vài học sinh nhắc lại tựa

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- (HSHT) Đoạn chép “Cậu bé thông minh“

-(HSCHT) …Viết trang - (HSHT) Đoạn văn có 3câu

- (HSCHT) Cuối câu có dấu chấm - Cuối câu có dấu hai chấm… Chữ đầu câu phải viết hoa

+ Thực hành viết từ khó vào bảng

- Cả lớp chép vào

+ Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề vào cuối chép

- Cả lớp thực làm vào tập theo yêu cầu giáo viên

Dãy 2: làm tập 2b

-Giáo viên lớp theo dõi nhận xét +Bài 3: Điền chữ tên chữ thiếu… - GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ

- Nêu yêu cầu tập Và yêu cầu học sinh thực vào

- Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh *Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ: -Xóa hết chữ viết cột tên chữ -Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ 4 Củng cố:

- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung 5 Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh cách ngồi viết tư viết

+ Học sinh quan sát tập bảng không cần kẻ bảng vào

- (HSHT) Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă

- Cả lớp thực vào

- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ tên chữ

- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng 10 chữ tên chữ

- Lớp viết lại 10 chữ tên chữ vào tả

-Vài em nhắc lại nội dung học - Về nhà học xem trước bài: - Nghe viết : “Chơi chuyền “

-THỨ TƯ, NGÀY 30 THÁNG 08 NĂM 2017 TẬP ĐỌC

HAI BÀN TAY EM I MỤC TIÊU

- Đọc , rành mạch , biết nghỉ đung sau khổ thơ , dòng thơ

- Hiểu ND : Hai bàn tay đẹp , có ích đáng u , ( trả lời câu hỏi SGK ; thuộc , khổ thơ

Học sinh HT thuộc II CHUẨN BỊ

GV: tranh minh hoạ, bảng phụ HS: xem trước nội dung bài, SGK III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định: 2 Ktbc:

- Tiết tập đọc hôm trước ta học gì?

- Gọi học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện “Cậu bé thông minh“

- Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Hôm tìm hiểu qua thơ “Hai bàn tay em “ em thấy hai bàn tay đáng yêu cần thiết

- Giáo viên ghi bảng tựa b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu thơ (giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm)

2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Yêu cầu học sinh đọc dòng thơ

- Gọi học sinh đọc khổ thơ trước lớp - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ khổ thơ

- Tập đọc hôm trước học “Cậu bé thông minh.”

- Ba học sinh đọc nối tiếp câu chuyện trả lời nội dung đoạn câu chuyện “Cậu bé thông minh“

- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc nối tiếp em hai dòng thơ - Đọc khổ thơ trước lớp cách nối tiếp đọc khổ thơ

Siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “Thủ thỉ” - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ nhóm

- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc - Yêu cầu lớp đọc đồng c) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Hai bàn tay bé so sánh với gì?

- Giáo viên chốt ý Hình ảnh so sánh đẹp

- Hai bàn tay thân thiết với bé nào?

- Em thích khổ thơ nào? Vì sao? d) Học thuộc lòng thơ:

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ lớp

- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc , sau giáo viên xóa dần trừ chữ đầu lại… - Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng thơ cách thi đọc tiếp sức

- Lắng nghe tổ đọc để nhận xét phân định tổ thắng

- Cho học sinh chơi trị chơi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa

- Yêu cầu hai ba học sinh thi đọc thuộc lòng thơ

4 Củng cố: 5 Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- HS nhà học xem trước

- Đặt câu: - Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho mẹ nghe chuyện trường, lớp

- Đọc khổ thơ nhóm theo cặp học sinh

- Cả lớp đọc đồng thơ

- Lớp đọc thầm thơ để tìm hiểu nội dung thơ

-(HSHT) …so sánh với nụ hoa hồng; ngón tay xinh cánh hoa (HSHT) …hai bàn tay thân thiết…Buổi tối hai hoa ngủ bé, hoa kề bên má cạnh lòng Buổi sáng, tay giúp bé…chải tóc, bé học hai bàn tay …như nở giấy,…với bạn - Học sinh tự nêu ý kiến mình… nêu ý thích khổ thơ thích

- Học thuộc lịng khổ thơ thơ theo hướng dẫn giáo viên

- Đọc thầm, thi đọc theo tổ, theo hình thức trò chơi…

- (HSHT) – em thi đọc thuộc lòng thơ

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn tổ đọc đúng, hay

- HS nhắc lại nội dung

- Về nhà học thuộc bài, xem trước “Đơn xin vào đội”

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT - SO SÁNH. I MỤC TIÊU:

- Xác định từ ngữ vật ( BT )

- Tìm vật so sánh với câu văn , câu thơ ( BT2 ) - Nêu hình ảnh so sánh thích lí thích hình ảnh ( BT )

II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, bảng lớp viết sẵn câu thơ tập 2, tranh minh họa nội dung

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS

1 Ổn định: 2 Ktbc:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét phần kiểm tra cũ

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: ghi bảng:

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

b)Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc tập - Yêu cầu em lên bảng làm mẫu - Tìm từ ngữ vật dòng thơ?

- Mời 3-4 em lên bảng gạch chân từ ngữ vật khổ thơ?

- GV nhận xét chốt lại lời giải

*Từ vật: tay em, răng, tó, hoa nhài, ánh mai.

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc tập - Mời em lên bảng làm mẫu 2a

- Mời 3-4 học sinh lên bảng gạch chân vật so sánh với câu thơ

- GV HS lớp theo dõi nhận xét - Chốt lại lời giải

- Câu 2b: Mặt biển so sánh với gì?

- 2c: Cánh diều câu thơ so sánh với

gì?

- 2d: Dấu hỏi so sánh với vật gì?

- Theo em màu Ngọc Thạch màu nào?

- Cho HS qsát tranh kết hợp giải thích - GV chốt ý: - Các tác giả quan sát tài tình nên phát giống giữa các vật xung quanh ta.

Bài 3: - Yêu cầu HS đọc

- Khuyến khích HS nối tiếp phát biểu tự - Em thích hình ảnh so sánh tập 2? Vì sao?

4 Củng cố 5 Dặn dò

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà học xem trước

- Lớp theo dõi GV giới thiệu - đến HS nhắc lại

- (HSHT) 2HS đọc thành tiếng yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm tập

- Thực hành làm tập từ ngữ vật có dịng thơ

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa

- Lớp theo dõi nhận xét tự sửa tập

- HS lắng nghe GV chốt ý1

-(HSCHT) 2HS đọc tập2 sách giáo khoa

- Cả lớp đọc thầm tập

-Thực hành làm tập vật so sánh có câu thơ, câu văn

- Cả lớp làm vào - (HSHT) lên bảng sửa

- Lớp theo dõi nhận xét chấm điểm thi đua tự sửa tập

- (HSHT) Mặt biển so sánh với thảm phẳng êm đẹp

- (HSHT) Cánh diều so sánh với dấu ă cánh diều cong cong võng xuống dấu ă - (HSCHT) Dấu hỏi với vành tai nhỏ dấu hỏi cong cong…chẳng khác vành tai - (HSHT) Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc sáng

- Lớp theo dõi quan sát tranh - HS lắng nghe giáo viên chốt ý - (HSHT) đọc yêu cầu đề

- HS tự suy nghĩ phát biểu ý mình, hình ảnh so sánh mà thích

- Lớp nhận xét ý bạn

- HS nhà học thuộc làm tập lại

-TOÁN (TIẾT 3)

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết cộng, trừ số có ba chữ số (không nhớ)

- Biết giải tốn "Tìm x", giải tốn có lời văn (có phép trừ) - Bài tập cần làm: Bài 1, 2,

II CHUẨN BỊ: - Hình tam giác (4 hình) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT HOẠT CỦA GV HOẠT HOẠT CỦA HS

- Gọi HS lên bảng sửa tập nhà - Yêu cầu em làm cột

- Chấm bàn tổ

- Nhận xét đánh giá phần cũ 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Hôm củng cố tiếp phép tính tìm x, giải tốn có văn, xếp ghép hình qua “Luyện tập“

* Ở tiết GV tiếp tục tổ chức cho HS tự luyện tập

b) Luyện tập:

Bài 1: - GV nêu tập sgk

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính kết - Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa - Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá

Bài 2: GV y/c HS nêu yêu cầu tìm x ghi bảng

- Yêu cầu lớp thực

- Gọi HS đại diện hai nhóm lên bảng làm

- Gọi HS khác nhận xét

+ GV nhận xét chung làm HS Bài 3: - GV gọi HS đọc sgk - Y/c HS nêu dự kiện yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi 1HS bảng giải

- Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá

Bài 4: - GV gọi HS đọc đề

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải tốn

- u cầu HS lên bảng xếp hình - Cả lớp thực xếp hình - Gọi HS khác nhận xét

+ GV nhận xét chung làm HS 4 Củng cố:

- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ, tìm thành phần chưa biết phép tính?

* Nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- 2HS lên bảng sửa

- Học sinh 1: Lên bảng làm tập

- Học sinh 2: Làm thành lập phép tính

- 2HS khác nhận xét

* Lớp theo dõi GV giới thiệu - Vài HS nhắc lại tựa

- Mở SGK

- Cả lớp thực làm vào bảng

- (HSCHT) lên bảng thực em cột

- Chẳng hạn: 324 645 +405 - 302 729 343 - HS khác nhận xét bạn

- Đổi chéo để chấm kết hợp tự sửa cho bạn

- (HSHT) nêu yêu cầu tìm x - Cả lớp thực làm vào - 2HS lên bảng thực

Tìm x:

x –125 = 344 x +125 = 266 x = 344 + 125 x = 266 – 125 x = 469 x = 141 - 2HS nhận xét bạn

- HS đổi chéo để kiểm tra - em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào tập - (HSHT) lên bảng giải bài: Giải:

Số nữ đội đồng diễn là: 285 – 140 = 145 (người) Đ/S: 145 nữ - Học sinh khác nhận xét bạn - Cả lớp thực ghép hình - Một học sinh lên bảng ghép

- Xếp hình tamgiác thành hình cá - HS khác nhận xét bạn

- Vài học sinh nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm tập lại

-TỰ NHIÊN XÃ HỘI

I.MỤC TIÊU

- Nêu tên phận chức quan hô hấp - Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ Biết hoạt động thở diễn liên tục

Nếu bị ngừng thở từ đến phút người ta bị chết II.CHUẨN BỊ

GV: hình SGK trang 4, HS: SGK

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định: 2 Ktbc:

- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

- Nhận xét đánh giá chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Giáo viên treo tranh giới thiệu tiết học “ Hoạt động thở hệ hô hấp ”

b) Khai thác: *Hoạt động 1:

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Cho lớp bịt mũi nín thở

- Hãy cho biết cảm giác em sau nín thở lâu?

- Gọi học sinh lên trước lớp thực động tác thở sâu (như hình 1)

- Yêu cầu lớp đặt tay lên ngực hít vào thật sâu thở

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh

- Nhận xét lồng ngực hít vào thật sâu thở

- Hãy so sánh lồng ngực hít vào thở bình thường hít thở sâu ?

-Hãy cho biết ích lợi việc thở sâu * Giáo viên kết luận sách giáo khoa *Hoạt động 2:

Bước 1:Làm việc theo cặp: - Làm việc với sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa quan sát hình trang

- Mời hai học sinh lên người hỏi người trả lời

- Bạn A vào hình vẽ nói tên bộ

phận quan hô hấp?

- Bạn B đường khơng khí hình 2 trang 5?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nói: - Đố bạn biết mũi dùng để làm gì?

- Đố bạn khí quản phổi có chức gì?

- Bạn khác hình trang đường khơng khí ta hít vào thở ra?

Bước 2: Làm việc lớp:

- Gọi số cặp học sinh lên hỏi đáp trước lớp

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựa - Học sinh tiến hành thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên

- (HSCHT) Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường

- Học sinh thực hít vào thật sâu thở

- Trả lời câu hỏi thông qua việc làm vừa thực hiện:

-Khi ta hít thở bình thường lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn ngược lại hít vào thật sâu phổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí…

- Vậy thở sâu giúp cho hệ hô hấp hoạt động tốt

- Lần lượt cặp đứng lên để hỏi đáp theo câu hỏi gợi ý giáo viên

- Chẳng hạn:

- Bạn A hỏi: - Hãy nêu tên phận hệ hơ hấp?

- Bạn B vào hình trang để trả lời ngược lại b.B hỏi b.A trả lời

- Mũi, phế quản, khí quản đường dẫn khí, hai phổi có chức trao đổi khí

- Từng cặp học sinh bước lên trước lớp hỏi / đáp chẳng hạn: -B.A hỏi b.B

-Theo dõi khen cặp có câu hỏi sáng tạo - Giúp học sinh hiểu quan hơ hấp chức phận quan hô hấp?

* Kết luận: (SGK) 4 Cũng cố:

- Cho HS liên hệ với sống hàng ngày

- Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ rơi vào đường thở… Biết cách phòng chữa trị bị vật làm tắc đường thở

5 Dặn dò:

- Xem trước

quản hai phổi

- Ngược lại Bạn B hỏi bạn A trả lời

- Giáo viên lớp theo dõi nhận xét cặp có câu hỏi sáng tạo trả lời hay xác…

- Học sinh nhà áp dụng điều học vào sống hàng ngày

- Học sinh nhà học thuộc xem trước bài: “Nên thở nào”

-THỨ NĂM, NGÀY 31 THÁNG 08 NĂM 2017 TẬP VIẾT

ÔN CHỮ HOA I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa A ( dòng ) V,D ( dòng ) ; viết tên riêng A Dính ( dịng ) câu ứng dụng : Anh em đỡ đần ( lần ) chữ cỡ nhỏ viết rõ ràng , tương đối nét thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Ở tất tập viết HS HT viết đủ dòng ( tập viết lớp ) trang vỡ tập tập viết II ĐỒ DÙNG DAY HỌC:

- Mẫu chữ viết hoa, mẫu chữ viết hoa tên riêng: Vừ A Dính câu tục ngữ dịng kẻ ô li III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT HOẠT CỦA GV HOẠT HOẠT CỦA HS

1 Ổn định: Sĩ số. 2 Ktbc:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Hôm ôn viết chữ hoa A số từ danh từ riêng ứng dụng có chữ hoa V, D

b) Hướng dẫn viết bảng con: *Luyện viết chữ hoa:

a Luyện viết chữ hoa.

- Trong tập viết hôm có chữ hoa nào?

- Đa chữ mẫu viết hoa A, V, D, R lên bảng - Gv viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa nêu cách viết

- Yêu cầu hs viết chữ hoa A, V, D vào bảng

- NhËn xÐt chØnh sưa cho hs íng dÉn viÕt tõ ứng dụng. a từ ứng dụng lên bảng - Giới thiÖu Võa A DÝnh

- Trong từ ứng dụng chữ có độ cao nh nào?

- Khoảng cách chữ ntn?

- Khi viết c¸c nÐt nèi liỊn víi b»ng mét nÐt hÊt

- Yêu cầu hs viết vào bảng

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp theo dõi GV giới thiệu - Vài HS nhắc lại tựa HS theo dõi GV

- HS tìm chữ hoa có tên riêng Vừ A Dính gồm A ,V,D

(HSCHT)Cã c¸c chữ hoa A, V, D, R - Hs quan sát

(HSHT)1, hs nhắc lại cách viết - hs lên bảng viết, lớp viết bảng

- Hs nhËn xÐt

- hs đọc từ ứng dụng - Hs lắng nghe

- (HSHT)Ch÷ V, A, D, h cao li rìi Các chữ lại cao li

- (HSHT)Khoảng cách chữ chữ o

- NhËn xÐt, chØnh söa cho hs

c.Híng dÉn viÕt c©u øng dơng. a c©u øng dơng lên bảng

- Câu ứng dụng khuyên ta điều gì?

- Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nh nào?

- Khoảng cách chữ ntn?

- Yêu cầu hs vi -Yêu cầu hs viết chữ Anh, Rách vào bảng - NhËn xÐt, chØnh sưa cho hs

íng dÉn viÕt vµo vë.

- Nêu yêu cầu viết chữ A ,V, D dòng cỡ nhỏ

- Viết tên riêng Vừ A Dính hai dịng cỡ nhỏ - Viết câu tục ngữ hai lần

- Nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách viết chữ câu ứng dụng mẫu

- Gv ®i kiĨm tra n n¾n hs viÕt - Thu chÊm 5-7 bài, nhận xét

Củng cố dặn dò:

- Học thuộc câu ứng dụng, viết tiếp phần nhà cho đẹp

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Hs nhËn xÐt

- hs đọc câu ứng dụng

- (HSHT) Anh em gắn bó thân thiết với nh chân với tay, lúc phải yêu thơng đùm bọc

- (HSHT) Ch÷ A, h, y, R, l, b viết li rỡi Chữ d, đ cao li Chữ t cao li rỡi Các chữ lại cao li

(HSHT)B»ng mét ch÷ o

- hs lên bảng viết, lớp viết bảng

- Hs nhËn xÐt

- Hs ngồi t viết - Một số hs nộp

- Về nhà tập viết nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa Ă, A”

-CHÍNH TẢ(NGHE VIẾT)

CHƠI CHUYỀN I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết tả ; trình bày hình thức thơ - Điền vần ao / oao vào chỗ trống ( BT2 )

- Lầm BT (3) a / b tập tả phương ngữ giáo viên soạn II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:- Nội dung hai tập chép sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định: 2 Ktbc:

- Mời HS lên bảng

- Viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai - Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ học

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: ghi bảng b) Hướng dẫn nghe viết: 1/Hướng dẫn chuẩn bị:

- GV đọc mẫu lần thơ - Yêu cầu HS đọc lại

- Yêu cầu đọc thầm nêu nội dung từng khổ thơ?

- Mỗi dịng có chữ? Chữ đầu câu viết

- HS lên bảng viết từ: dân làng, gió, tiếng đàn, đàng hoàng

- Cả lớp viết vào bảng

- HS đọc thuộc tên theo thứ tự 10 chữ

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu - HS nhắc lại tựa

- Cả lớp theo dõi GV đọc - HS đọc lại thơ

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bà.i - Khổ thơ tả bạn chơi chuyền

- Khổ thơ Chơi chuyền giúp tinh mắt, nhanh nhẹn…

như nào?

- Những câu thơ đặt ngoặc kép? - Vì sao?

- Ta bắt đầu viết từ ô vở?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết thơ… - Yêu cầu viết vào bảng tiếng khó - Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng - GV nhận xét đánh giá

- GV đọc cho học sinh viết vào

- GV đọc lại để học sinh tự bắt lỗi ghi số lỗi lề tập

- GV thu HS chấm điểm nhận xét c) Hướng dẫn làm tập

Bài 2: - Nêu yêu cầu tập - Treo bảng phụ chép sẵn tập lên

- Yêu cầu HS đại diện nhóm lên điền vần nhanh

- Cả lớp thực vào bảng - Gọi HS nhận xét chéo nhóm - GV nhận xét đánh giá

Bài 3b:

- Gọi HS đọc yêu cầu 3b

- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Sau cho lớp đưa bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá 4 Củng cố:

- Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách đẹp

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn nhà học làm bài, xem trước

câu viết hoa

- (HSHT) Các câu đặt ngoặc kép (Chuyền …đơi) câu bạn nói chơi trị chơi

- (HSHT) Ta bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang - Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp nghe viết thơ vào - Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm - Lớp chia thành hai dãy

- HS đại diện thi đua điền nhanh vần thích hợp

- Cả lớp thực điền vào bảng - HS nhận xét chéo bạn bảng - Lớp thực làm vào tập - HS đọc đề

- Cả lớp làm vào bảng - Khi có lệnh lớp đưa bảng

- Từ cần điền là: ngang, hạn, đàn, …

- 3(HSHT) nhắc lại yêu cầu viết tả

- Về nhà học làm tập sgk

-TOÁN (TIẾT 4)

CỘNG CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (có nhớ lần) I MỤC TIÊU:

- Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) - Tính độ dài đường gấp khúc

- Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3), (a), II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi nội dung tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định: 2 Ktbc:

- Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà

- Yêu cầu em làm cột hai học sinh làm

- Chấm tập bàn tổ

- Nhận xét đánh giá phần cũ 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: ghi bảng

*Giới thiệu phép cộng: 435 + 127 - Giáo

Hai học sinh lên bảng sửa - HS 1: Lên bảng làm tập số - HS 2: Làm giải tốn có lời văn - Hai học sinh khác nhận xét

viên ghi bảng phép tính: 435 + 127 = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính - Hướng dẫn học sinh cách tính - Ghi nhận xét cách tính SGK

- Phép cộng có khác so với phép

cộng học?

* Phép cộng: 256 + 162

- Yêu cầu HS thực tương tự phép tính

- Vậy ví dụ có khác so với phép tính ví dụ vừa thực hiện?

b) Luyện tập:

Bài 1: - Gọi HS nêu tập SGK

- Y/c HS vận dụng trực tiếp cách tính phần lí thuyết tự đặt tính tính

- Yêu cầu lớp làm vào bảng - Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi HS đọc SGK - Yêu cầu HS lên bảng làm

- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS khác nhận xét bạn

- GV nhận xét đánh giá

Bài 3: - Yêu cầu HS nêu toán - HS làm vào HS lên bảng làm

Bài 4: - GV gọi HS đọc yêu cầu BT

- Y/c lớp theo dõi tìm cách giải tốn

- Y/c HS lên bảng tính độ dài đường gấp khúc ABC

- Cả lớp thực vào - Gọi HS khác nhận xét

+ GV nhận xét chung làm HS Bài 5: - GV gọi HS đọc SGK

- Yêu cầu học sinh tự nhẩm ghi kết vào chỗ chấm

- Yêu cầu - HS nêu miệng kết - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá

4 Củng cố

- Nêu cách đặt tính phép tính cộng số có

3 chữ số có nhớ lần? 5 Dặn dị:

* Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- HS đứng chỗ nêu cách đặt tính

- Lớp theo dõi giáo viên hướng dẫn cách cộng có nhớ lần

- HS rút nhận xét phép cộng khác với phép cộng học phép có nhớ sang hàng chục

- Dựa vào ví dụ đặt tính tính đến hàng trăm dừng lại nghe GV hướng dẫn cách tính tiếp

- Ở phép tính khác với phép tính cộng có nhớ sang hàng trăm

- HS đọc đề sgk

- (HSCHT) vận dụng cách tính qua hai ví dụ để thực làm

- Chẳng hạn: 256 417

+125 +168

381 585

555 146 227

+ 209 + 214 +337

864 360 564

- HS nêu đề SGK - (HSHT) lên bảng đặt tính tính: 256 452 166

+182 + 361 + 283

438 813 449

- Lớp làm Chấm số em - chữa 235 256

+ 417 + 70

652 326 - 2HS khác nhận xét bạn - HS đọc tập SGK - 1(HSHT) lên bảng tính Giải:

Độ dài đường gấp khúc ABC là: 126 + 137 = 263 (cm) Đ/S: 263 cm - HS khác nhận xét bạn

- HS nêu đề SGK

-1(HSCHT) đứng chỗ nêu miệng kết nhẩm - Cả lớp theo dõi nhận xét:

500 đồng = 200 đồng + 300 đồng 500 đồng = 400 đồng + 100 đồng 500 đồng = đồng + 500 đồng - HS khác nhận xét bạn -Học sinh nêu cách tính

-Xem trước “ Luyện tập”

-THỦ CÔNG

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (t.1) I MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp tàu thủy hai ống khói

- Gấp tàu thủy hai ơng khói Các nếp gấp tương đối phẳng tàu thủy tương đối cân đối Với HS khéo tay:

- Gấp tàu thủy hai ơng khói Các nếp gấp thẳng phẳng tàu thủy cân đối II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

- Một tàu thủy có hai ống khói gấp sẵn - Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói

- Giấy nháp, giấy thủ cơng, bút màu, kéo thủ công III CÁC HOẠT HOẠT DẠY HỌC:

HOẠT HOẠT CỦA GV HOẠT HOẠT CỦA HS

1 Ổn định: 2 Ktbc:

- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS - GV nhận xét đánh giá

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm tìm hiểu cách gấp tàu thủy hai ống khói

b) Khai thác: * Hoạt động 1:

- Hướng dẫn quan sát nhận xét:

- Cho quan sát mẫu tàu thủy hai ống khói gấp sẵn hỏi:

- Tàu thủy hai ống khói có đặc điểm hình

dạng nào?

- Giới thiệu tàu thủy thật so với tàu thủy gấp giấy

- Gọi 1HS lên mở tàu thủy trở tờ giấy vuông ban đầu

* Hoạt động 2:

Bước1: - Chọn gấp cắt tờ giấy hình vng - Gọi HS lên bảng thực cắt gấp theo mẫu học lớp

Bước 2: - Hướng dẫn HS gấp

- Lần lượt hướng dẫn HS cách gấp tờ giấy hình vng thành phần theo bước (h.2 SGK)

* Hoạt động 3: - Lần lượt hướng dẫn HS cách gấp thành tàu thủy hai ống khói qua bước hình 3, 4, 5, 6, sgk

- GV gọi 1-2 HS lên bảng nhắc lại bước gấp tàu thủy ống khói

- GV quan sát thao tác - Cho HS tập gấp giấy 4 Củng cố:

- Y/c HS nhắc lại nội dung

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp theo dõi giới thiệu - HS nhắc lại tựa

- Lớp tiến hành quan sát mẫu nhận xét theo hướng dẫn GV

- (HSHT) Lớp nhận xét về: Có đặc điểm giống phần tàu Mỗi bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng

- Lắng nghe GV để nắm khắc biệt tàu thủy thật tàu gấp giấy - Lớp quan sát HS lên chọn gấp, cắt để tờ giấy hình vng học lớp

- Qsát GV hướng dẫn cách gấp tờ giấy hình vng thành phần qua bước cụ thể hình minh họa SGK - Tiếp tục qsát GV hướng dẫn để nắm cách gấp qua bước hình , 4, 5, 6, để có tàu thủy ống khói

- Theo dõi GV làm mẫu để tiết sau gấp thành tàu thủy hai ống khói

- (HSCHT) đến em nhắc lại lí thuyết cách gấp tàu thủy có hai ống khói

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Dặn nhà làm lại xem trước - Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ để tiết sau thực hành gấp tàu thủy có ống khói

-NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Chủ đề: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU CỦA EM HOẠT ĐỘNG 1

MỜI BẠN ĐẾN THĂM TRƯỜNG TÔI 1.1 Mục tiêu hoạt động:

- HS biết giới thiệu trường, lớp

- HS biết tự hào mái trường mình, đồng thời có ý thức giữ gìn bảo vệ trường, lớp 1.2 Quy mô hoạt động:

Tổ chức theo quy mô lớp 1.3 Tài liệu phương tiện:

- Các tư liệu trường, lớp, thầy cô học sinh nhà trường;

- Ảnh chụp quang cảnh lớp, trường ngày lễ hội hay buổi sinh hoạt tập thể…; - Kịch “Mời bạn đến thăm trường tôi”

1.4 Các bước tiến hành:

HOẠT HOẠT CỦA GV HOẠT HOẠT CỦA HS

*Bước 1: Chuẩn bị

-Trước tuần, GV phổ biến để nắm kế hoạch hoạt động; cung cấp cho hs số tư liêu trường, lớp, thầy cô giáo học sinh trường

*Bước 2: Thi giới thiệu “Mời bạn đến thăm trường tơi”.

- GV/ người dẫn chương trình giới thiệu ý nghĩa yêu cầu thi

- Giới thiệu Ban giám khảo

- Lần lượt giới thiệu thí sinh lên trình bày

- Cuối phần trình bày hs, Ban giám khảo khán giả đặt câu hỏi để thí sinh trả lời

*Bước 3: Tổng kết – trao giải - Ban giám khảo công bố kết - Trao giải thưởng

- GV nhận xét chung nhắc nhở hs phải biết tự hào mái trường mình, đồng thời có ý thức giữ gìn bảo vệ trường lớp

- HS chuẩn bị nộ dung giới thiệu mái trường, thầy cô, bạn bè

- HS đọc tư liệu GV cung cấp, sưu tầm, tìm hiểu thêm thơng tin có liên quan chuẩn bị thi hùng biện

- Đăng ký dự thi với GV/ Ban tổ chức

Nhóm kịch lớp chuẩn bị thêm tieur phẩm “Mời bạn đến thăm trường tôi”

- Hát tập thể hát nhà trường

- Mỗi trình bày khơng q phút u cầu phải nêu nét đặc trưng trường mình, thành tích bật mặt, tình cảm u q em trường lớp

CỘNG CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (có nhớ lần) I.MỤC TIÊU:

- Biết cách thực phép cộng số có chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) - Tính độ dài đường gấp khúc

II Chuản bị:

VBT Tốn (Täp 1) III Hoạt động dạy – học:

- Hướng dẫn HS làm tập VBT Mỗi nội dung tập GV nên ghi bảng hướng dẫn để HS làm toán chậm dễ tiếp thu

- Nhận xét cho điểm động viên

-THỨ SÁU, NGÀY 26 THÁNG 08 NĂM 2016

TOÁN (TIẾT 5) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Biết thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục sang hàng trăm) - Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3,

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:- Bảng phụ chép nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định: 2 Ktbc:

-Gọi HS lên bảng sửa tập số cột và cột b 3, nhà

-Yêu cầu em làm cột -Chấm tập bàn tổ

-Nhận xét đánh giá phần cũ 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Ghi bảng

- GV tiếptục tổchức cho HStự luyện tập b) Luyện tập:

Bài 1: - Nêu tập sgk - Yêu cầu hs tự tính kết

- Yêu cầu lớp thực hiên vào đổi chéo để tự chữa

- Gọi hs khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá

- Lưu ý HS tổng hai số có hai chữ số số có chữ số

Bài 2: Giáo viên yêu cầu HS nêu yêu cầu GV ghi bảng

- Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng làm em làm cột

- Gọi 2HS khác nhận xét

+ GV nhận xét chung làm HS - GV lưu ý HS số 93 + 58

Bài 3:

- Gọi HS đọc sgk

- Yêu cầu hs nhìn vào tóm tắt để nêu thành lời

2HS lên bảng sửa

- HS 1: Lên bảng làm tập - HS 2: Làm 3b đặt tính tính - HS 3: Làm tập

- 2HS khác nhận xét

* Lớp theo dõi GV giới thiệu - Vài HS nhắc lại tựa

- Mở sgk tập để luyện tập - Cả lớp thực làm vào

- (HSCHT) lên bảng thực hs cột - Chẳng hạn:

367 487 85 +120 + 302 +72 487 789 157 - HS khác nhận xét bạn

- Đổi chéo để chấm kết hợp tự sửa cho bạn

- (HSCHT) nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào - 2HS lênbảng thựchiện, đặt tính tính: 67 487 93 168 +12 +130 +58 + 503 492 617 141 671 - 2HS nhận xét bạn

đề toán

- Y/c lớp thực vào - Gọi HS lên bảng giải

- Gọi HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá

Bài 4:

- GV gọi HS đọc đề

- Y/c lớp theo dõi tìm cách tính nhẩm

- Y/c HS nêu miệng kết nhẩm

- Cả lớp thực nhẩm, đổi chéo chấm chữa

- Gọi HS khác nhận xét

+ Nhận xét chung làm HS 4 Củng cố:

- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ *Nhận xét đánh giá tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn nhà học làm tập

- Cả lớp làm vào tập - 1(HSHT) lên bảng giải bài: Giải:

Số lít dầu hai thùng có tất là: 125 + 135 = 260 (lít) Đ/S: 260 lít - HS khác nhận xét bạn

- HS nêu toán SGK - Cả lớp thực tính nhẩm - 1(HSCHT) nêu miệng kết nhẩm 310 + 40 = 350 400 + 50 = 450 150 + 250 = 400 305 + 45 = 350 - HS khác nhận xét bạn

- Vài HS nhắc lại nội dung học - Về nhà học làm tập cịn lại

TẬP LÀM VĂN

NĨI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ĐIỀN VÀO TỜ GIẤY IN SẴN I MỤC TIÊU:

- Trình bày số thông tin tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ( BT1) - Điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT )

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:- Mẫu đơn phô tô phát cho em III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT HOẠT CỦA GV HOẠT HOẠT CỦA HS

1 Ổn định: 2 Ktbc:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS

3 Bài mới: - GT bài:

* Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - Gọi HS đọc tập - Yêu cầu lớp đọc thầm tập

- Hướng dẫn HS tìm hiểu tổ chức đội TNTPHCM sách GV

- Y/c HS trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm nói tổ chức đội TNTPHCM

- Theo dõi bình chọn HS am hiểu tổ chức đội

- Đội thành lập ngày tháng năm nào? Ở đâu? - Những đội viên đội ai?

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên

- Lắng nghe GV để nắm bắt yêu cầu tiết TLV

- HS nhắc lại tựa - HS đọc lại đề TLV

- HS lắng nghe GV để tìm hiểu thêm tổ chức đội

- HS trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Sau đại diện nhóm thi nói tổ chức đội - Lớp nghe bình chọn người có am hiểu đội

- (HSHT) Đội thành lập vào ngày 15/5/1941 Pác Pó tỉnh Cao Bằng Với tên gọi ban đầu Đội Nhi đồng cứu quốc

- Đội mang tên Bác nào? Bài 2:

- Gọi HS đọc tập - Y/c lớp đọc thầm tập

- Hướng dẫn HS đơn xin cấp thẻ đọc sách gồm phần sách GV

- Y/c HS làm vào vào mẫu đơn chuẩn bị trước

- Gọi HS nhắc lại viết - GV lắng nghe nhận xét 4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc HS cách trình bày nguyện vọng đơn tới thư viện đọc sách 5 Dặn dò:

- Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết sau

-(HSHT) Đội mang tên Bác vào ngày 30/01/1970

- HS đọc

- Cả lớp theo dõi đọc thầm

* Thực hành điền vào mẫu đơn in sẵn - (HSHT) đọc lại đơn

- Lớp theo dõi đánh giá bạn theo gợi ý GV

- 2-3 (HSCHT) nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ Tập làm văn, viết đơn

- Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

-TỰ NHIÊN XÃ HỘI NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU:

- Hiểu cần thở mũi, không nên thở miệng, hít thở khơng khí lành giúp thể khoẻ mạnh

- Nếu hít thở khơng khí có nhiều khói bụi hại cho sức khoẻ

Biết hít vào, khí ơ-xi có khơng khí thấm vào máu phổi đê nuôi thể; thở ra, khí các-bơ-níc có máu thải qua phổi

*GD KNS:

-KN tìm kiếm xử lí thơng tin.

-Phân tích đối chiếu để biết nên thở mũi mà không nên thở miệng. II CHUẨN BỊ:

GV: hình SGK trang 6, HS: SGK, gương soi nhỏ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT HOẠT CỦA GV HOẠT HOẠT CỦA HS

1 Ổn định: Sĩ số

2 Ktbc:“Hoạt động thở hô hấp“

-Cơ quan hô hấp gồm phận nào?

-Hai phổ có chức gì?

-Hãy quan sát tranh đường khơng khí?

- GV nhận xét đánh giá phần cũ 3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Ở trước em biết đường khơng khí khơng khí cần thiết cho sống Vậy khơng khí tốt cho thể học hơm nói đến điều

b) Khai thác: Hoạt động 1:

- Yêu cầu hoạt động nhóm

- Chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm nhỏ

- Yêu cầu HS dùng gương soi để quan sát lỗ

- HS lên bảng trả lời:

- (HSHT) Cơ quan hô hấp gồm: Mũi, phế quản, khí quản hai phổi

- (HSCHT) phổi có chức trao đổi khí

-(HSHT) hình vẽ đường khơng khí

- Lắng nghe GV giới thiệu -Vài HS nhắc lại tựa

mũi quan sát lỗ mũi bạn để trả lời câu hỏi GV:

- Các em nhìn thấy mũi?

- Khi bị sổ mũi em thấy có chảy từ hai lỗ mũi?

- Hàng ngày dùng khăn lau mũi em thấy trong khăn có gì?

- Tại thở mũi lại tốt thở bằng miệng?

* Trong lỗ mũi có nhiều lơng để cản bụi ngồi cịn có dịch nhầy, nhiều mao mạch để sưởi ấm khơng khí

* Kết luận: Thở mũi hợp vệ sinh vậy chúng ta nên thở mũi

Hoạt động 2:Làm việc với SGK. - Bước 1: Làm việc theo cặp

-Yêu cầu HS quan sát hình 3,4,5 trang sgk thảo luận

- Bức tranh khơng khí lành?

-Bức tranh khơng khí nhiều khói bụi? - Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy nào?

- Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí nơi có nhiều khói bụi?

-Bước 2: - Gọi HS lên trình bày kết thảo luận

trước lớp

Yêu cầu lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi: -Thở khơng khí lành có lợi gì?

- Thở khơng khí nhiều khói bụi có hại ? *GV kết luận (SGK)

4 Củng cố:

- Gọi HS nhắc lại nội dung học 5 Dặn dò:

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học xem trước

- Các nhóm HS thành cặp thảo luận để tìm hiểu nội dung

-(HSHT) Khi soi gương ta thấy mũi có nhiều lông mũi

- (HSCHT) Khi bị sổ mũi có nhiều nước mũi chảy

- (HSHT) Khi dùng khăn lau mũi ta thấy có bụi bẩn…

- (HSHT) Vì thở mũi có lơng mũi cán bớt bụi

- Lớp lắng nghe giáo viên kết luận ý

- Từng cặp quan sát tranh trả lời câu hỏi theo tranh

- (HSHT) Bức tranh 3: Khơng khí lành

- (HSHT) Bức tranh 4,5: Thể khơng khí có nhiều khói bụi

-(HSCHT)Thở khơng khí lành thấy khoan khối, dễ chịu

- (HSHT) Khơng khí nhiều khói bụi thấy khó chịu…

- Học sinh lên trình bày kết thảo luận trước lớp

-(HSCHT)Thở khơng khí lành giúp khỏe mạnh

- (HSHT) Khơng khí nhiều khói bụi có hại cho sức khỏe

- HS đọc lại “Bóng đèn tỏa sáng“ - HS nêu nội dung học

- Về nhà học xem trước

-LUYỆN TẬP TẬP ĐỌC

ÔN: CÁC BÀI TẬP ĐỌC TRONG TUẦN I/ Mục tiêu:

-Đọc rõ ràng, rành mạch Biết nghỉ sau dấu câu, đọc kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

-Hiểu nội dung (trả lời CH SGK) II Chuẩn bị:

GV: SGK, ghi bảng nội dung cần luyện đọc HS: Vở ô li

III Hoạt đông dạy - học:

HOẠT HOẠT CỦA GV HOẠT HOẠT CỦA HS

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học b Hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Gọi đọc toàn

- Cho đọc nối tiếp câu, nhắc HS đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Cho đọc nối tiếp đoạn

- Đọc đoạn nhóm, nhóm có bạn đọc chậm, sau đọc xoay vịng xong nhóm cử bạn khá, giỏi rèn đọc

- GV mở bảng phụ ghi sẳn nội dung cần luyện đọc cho HS thi đọc trước lớp (2 hình thức)

+ Mỗi nhóm cử HS đọc nhanh lên thi + Mỗi nhóm cử HS đọc chậm lên thi _ Cùng lớp nhận xét bình chọn

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu lại nội dung Nêu lại câu hỏi SGK cho HS trả lời (tạo điều kiện cho HS đọc chậm dễ tiếp thu hơn) * Hoạt động 3: Hướng dẫn viết

Cho viết tập đọc vào li (nếu khơng cịn thời gian viết)

3 Củng cố, dặn dò: - Về chuẩn bị - Nhận xét tiết học

Để lên bàn

3 HSHT

- Nối tiếp đến hết số HS lớp HS

- Nhóm

- Quan sát để nhận xét về: đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Viết

u :

- Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần qua, từ có hướng khắc phục

-GIÁO ÁN SINH HOẠT CHỦ NHIỆM Họ tên GV :……… Tuần học : ………… Ngày …………/………/………/ Lớp chủ nhiệm:……… * TIẾN TRÌNH SINH HOẠT :

1- Đánh giá tình hình lớp tuần qua (Do HS thực hiện):

- Về chuyên cần: Tổng số HS vắng :……… /Nữ:……… Danh sách học sinh vắng:

STT HỌ VÀ TÊN HỌC SINH TỔNG SỐBUỔI LÝ DO

- Về học tập:

+ Nhận xét chung tình hình học tập học sinh tuần

……… ……… ………

……… ……… ………

- Về lao độngvệ sinh:

+ Việc giữ gìn vệ sinh cá nhân: đầu tóc, quần áo, dày dép,… vệ sinh cá nhân chung trường, lớp: ……… ………

+ Việc nhặc rác sân trường hang tuần

……… ………

+ Những trường họp cần lưu ý khác

……… ………

- Tình hình vi pham

……… ……… ………

2- Tuyên duong học sinh tốt nhắc nhở học sinh vi phạm (nêu rõ họ tên hình thức)

……… ……… ……… ………

3- Thông báo nhiệm vụ cần thực tuần: - Về học tập:

……… ………

- Về lao độngvệ sinh:

……… ………

- Các nhiệm vụ khác:

……… ………

* KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:

……… ……… ……… ………