Giao an 11- 2009-2010.doc

1/Kiến thức: -Biết và hiểu được đặc điểm quan trọng của tự nhiên, dân cư và xã hội Trung Quốc; những thuận lợi và khó khăn do các đặc điểm đó gây ra đối với sự phát triển đất nước Trung[r]

Tiết 01

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

A KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI

Bài 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI. I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

- Biết tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước: phát triển, phát triển, nước công nghiệp

- Trình bày đặc điểm bật cách mạng khoa học công nghệ đại

- Trình bày tác động cách mạng khoa học công nghệ đại tới phát triển kinh tế: xuất ngành kinh tế mới, chuyển dịch cấu kinh tế, hình thành kinh tế tri thức Kĩ :

- Phân tích bảng thống kê để rút kiến thức cần thiết - Nhận xét phân bố nhóm nước giới

3 Thái độ: Xác định trách nhiệm để thích ứng với cách mạng khoa học công nghệ đại II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở + Trực quan +Thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1 Chuẩn bị GV: Giáo án, Bản đồ nước giới, phiếu học tập.

2 Chuẩn bị HS: Đọc trước bài, xem thêm đồ nước giới Sgk. IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp 2 Bài

a Đặt vấn đề: Ở lớp 10 em đựơc học địa lí đại cương tự nhiên địa lí kinh tế xã hội đại cương Năm em học cụ thể tự nhiên kinh tế xã hội nhóm nước nước Hơm tìm hiểu nhóm nước cách mạng khoa học công nghệ đại

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu phân chia thành nhóm nước giới

Mục tiêu: HS biết giới phân chia thành nhóm nước nào, dựa vào tiêu chí để phân chia, Việt nam năm nhóm nước nào.

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

GV yêu cầu HS dựa vào Sgk hiểu biết thân để trả lời câu hỏi:

+ Hiện giới phân thành nhóm nước nào?

+ Các nhóm nước có đặc trưng gì? HS trình bày, GV nhận xét kết luận

I SỰ PHÂN CHIA THÀNH CÁC NHÓM NƯỚC:

- Thế giới gồm hai nhóm nước: + Nhóm nước phát triển

+ Nhóm nước phát triển

- Nhóm nước phát triển có phân hố: nước cơng nghiệp (NIC), trung bình, chậm phát triển

Hoạt động 2: Tìm hiểu tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước Mục tiêu: HS biết hai nhóm nước phát triển phát triển có tương phản lớn trình độ phát triển kinh tế - xã hội

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

-B1: Chia lớp thành nhóm nhỏ.GV giao nhiệm vụ cho nhóm cụ thể sau, thời gian 5-7 phút

Nhóm 1,2: Quan sát bảng 1.1 trả lời câu hỏi nhận xét tỉ trọng GDP hai nhóm nước:Phát triển phát triển

Nhóm 3,4: Quan sát bảng 1.2, nhận xét cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước

Nhóm 5, 6: Làm việc với bảng 1.3 kênh chữ SGK, nhận xét khác biệt số HDI tuổi thọ trung bình nhóm nước phát triển phát triển

GV phát phiếu học tập

-B2: Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

GV kết luận ý nhóm đồng thời bổ sung phần cịn thiếu sửa chữa phần chưa xác

-Chuyển ý: Các em biết kinh tế tri thức? Sự đời kinh tế tri thức gắn liền với cách mạng khoa học công nghệ đại Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại tác động đến kinh tế, xã hội giới nào? Chúng ta nghiên cứu sang phần III

II SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KT-XH GIỮA CÁC NHĨM NƯỚC: Giữa nước phát triển nước phát triển có chênh lệch lớn số kt-xh:

Tiêu chí Nhóm nước

PT Nhóm nướcđang PT

GDP Lớn Nhỏ

GDP/ người Cao Thấp

Tỉ trọng GDP Kv I thấp

Kv III cao Kv I caoKv III thấp

Tuổi thọ Cao Thấp

HDI Cao Thấp

Trình độ PT

KT - XH Cao Lạc hậu

Hoạt động 3: Tìm hiểu cánh mạng khoa học cơng nghệ đại

Mục tiêu: HS biết thời gian xuất hiện, đặc trưng trụ cột cách mạng KH-CN đại Sự tác động cách mạng giới

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

-B1: GV trình bày cách mạng khoa học kĩ thuật lịch sử phát triển

Cần so sánh khác cách mạng khoa học kĩ thuật

+ Cuộc cách mạng công nghệ diễn vào cuối TK XVIII giai đoạn độ từ sản xuất thủ cơng sang sản xuất khí

+ Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật diễn từ nửa sau TK XIX đến đầu TK XX: từ sản xuất khí chuyển sang sản xuất đại khí tự động hoá cục -> đời hệ thống cơng nghệ điện khí

+ Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại diễn vào cuối TK XX đầu TK XXI: làm

III CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI

1 Khái niệm:

- Cuộc cánh mạng KH-CN đại cách mạng làm xuất bùng nổ công nghệ cao - Xuất vào cuối kỉ XX đầu kỉ XXI - Bốn công nghệ trụ cột:

+ Công nghệ sinh học + Công nghệ vật liệu + Công nghệ lượng + Công nghệ thông tin 2 Tác động:

xuất bùng nổ công nghệ cao

-B2: GV yêu cầu HS theo cặp trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu số thành tựu bốn công nghệ trụ cột tạo ra?

+ Kể tên số ngành dịch vụ cần đến nhiều kiến thức?

+ Em biết kinh tế tri thức?

-B3: Các nhóm trả lời GV chuẩn hoá kiến thức Khái niệm kinh tế tri thức: Là kinh tế dựa tri thức, kĩ thuật, công nghệ cao

lĩnh vực công nghệ dịch vụ

- Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế: Giảm tỉ trọng Kv I, II, tăng tỉ trọng Kv III

- Làm xuất kinh tế tri thức

- Tác động khác: thúc đẩy phân công lao động quốc tế, chuyển giao cơng nghệ

=> Xuất xu hướng tồn cầu hố

4 Củng cố:

a Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển kinh tế xã hội nhóm nước phát triển với nhóm nước phát triển

b Nêu đặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến kinh tế xã hội giới

5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Làm tập số SGK trang

- Đọc 2- Xu hường toàn cầu hoá, khu vực hoá kinh tế trả lời câu hỏi sau:

1 Tồn cầu hóa gì? Tồn cầu hóa kinh tế có biểu nhw tạo hệ gì? Tìm hiểu số tổ chức liên kết kinh tế khu vực giới: EU, ASEAN, APEC, NAFTA,

MERCOSUR

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… -Tiết

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 2: XU HƯỚNG TỒN CẦU HỐ, KHU VỰC HOÁ KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

- Trình bày biểu tồn cầu hố khu vực hố hệ tồn cầu hố

- Biết lí hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực đặc điểm số tổ chức liên kết kinh tế khu vực

2 Kĩ :

- Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổ số liên kết kinh tế khu vực

- Phân tích bảng để nhận biết nước thành viên, quy mô dân số, GDP số tổ chức liên kết kinh tế khu vực

3 Thái độ: Nhận thức tính tất yếu tồn cầu hố Từ xác định trách nhiệm thân đóng góp vào việc thực nhiệm vụ kinh tế xã hội địa phương

II PHƯƠNG PHÁP:

Sử dụng kết hợp số phương pháp dạy học: Đàm thoại, sử dụng phương tiện trực quan, thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

2 Chuẩn bị HS: Đọc trước học, vẽ lược đồ câm giới giấy Ao

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ :

- Hãy nêu đặc trưng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến kinh tế xã hội giới?

- Chấm tập 3 Bài :

a Đặt vấn đề: Tồn cầu hố khu vực hoá, xu hướng tất yếu, dẫn đến phụ thuộc lẫn ngày tăng kinh tế; đồng thời tạo động lực thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế giới Bài học hơm tìm hiều vấn đề

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, nguyên nhân biểu hện xu hướng tồn cầu hóa kinh tế

Mục tiêu: Hs nắm khái niệm, nguyên nhân dẫn đến xu hướng toàn cầu hóa biểu cụ thể xu hướng

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

* B1: Gv yêu cầu Hs dựa vào Sgk kiến thức học để trả lời câu hỏi:

- Tồn cầu hố kinh tế gì? Nguyên nhân dẫn đến xu hướng tồn cầu hóa?

- Hãy nêu biểu rõ nét tồn cầu hố kinh tế?

- Hãy tìm ví dụ chứng minh biểu tồn cầu hố kinh tế Liên hệ với Việt Nam?

- Đối với nước phát triển , có Việt Nam, theo em tồn cầu hố hội hay thử thách?

* B2: Đại diện Hs trả lời Hs khác bổ sung, Gv nhận xét đến kết luận

I XU HƯỚNG TỒN CẦU HĨA 1 Tồn cầu hố kinh tế:

- Khái niệm: (Sgk) - Nguyên nhân:

+ Tác động cách mạng khoa học-công nghệ

+ Nhu cầu phát triển nước

+ Xuất vấn đề mang tính tồn cầu địi hỏi hợp tác quốc tế giải

- Biểu hiện:

+ Thương mại giới phát triển mạnh + Đầu tư nước tăng trưởng nhanh + Thị trường tài quốc tế mở rộng

+ Các cơng ty xun quốc gia có vai trị ngày lớn

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ tồn cầu hố

Mục tiêu: Hs biết tác động hai mặt tồn cầu hóa phát triển kinh tế xã hội giới nước ta

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

*B1: Gv yêu cầu Hs dựa vào SGK trao đổi trả lời câu hỏi sau:

- Tồn cầu hố kinh tế tác động tích cực, tiêu cực tới kinh tế? Giải thích?

- Sử dụng bảng 2.2 So sánh dân số, GDP khối; rút nhận xét quy mơ, vai trị khối với kinh tế giới?

- Nguyên nhân làm cho nước khu vực liên kết với nhau?

2 Hệ tồn cầu hố a Tích cực:

- Sản xuất: Thúc đẩy sản xuất phát triển tăng trưởng kinh tế toàn cầu

- Khoa học – công nghệ: Đẩy nhanh đầu tư khai thác triệt để khoa học công nghệ

*B2: Hs trả lời, gv chuẩn xác kiến thức

-Chuyển ý: Xu hướng toàn cầu hoá khu vực hoá kinh tế giới tồn song song Chúng có mối quan hệ với nào? Chúng ta vào tìm hiểu phần II

b Tiêu cực: Làm gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàu nghèo quốc gia nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu xu hướng khu vực hoá kinh tế

Mục tiêu: Hs biết nguyên nhân hình thành, đặc điểm vị trí số tổ chức liên kết kinh tế khu vực tiểu vùng

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

*B1: Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:

- Nguyên nhân hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực?

- Đặc điểm số tổ chức kinh tế khu vực? - Hãy đồ tổ chức kinh tế lớn số tổ chức liên kết tiểu vùng?

*B2: Hs trả lời, Gv kết luận

*B3: Gv cho Hs trả lời tiếp câu hỏi:

- Khu vực hố có mặt tích cực nào? Đặt thách thức cho quốc gia?

- Liên hệ Việt Nam mối quan hệ kinh tế với nước ASEAN nay?

II XU HƯỚNG KHU VỰC HÓA KINH TẾ: 1.Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực:

a Nguyên nhân hình thành:

Do phát triển không sức ép cạnh tranh khu vực giới,các quốc gia có nét tương đồng chung liên kết lại với

b Một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực: - Các tổ chức lớn: NAFTA, EU, ASEAN, APEC, MERCOSUR

- Các tổ chức liên kết tiểu vùng:

Tam giác tăng trưởng Xingapo – Malaixia – Inđônêxia, hiệp hội thương mại tự châu Âu 2.Hệ khu vực hoá kinh tế:

- Tích cực:

+ Các tổ chức vừa hợp tác vừa cạnh tranh tạo động lực thúc đẩy phát triển kinh tế, đại hoá kinh tế

+ Tăng cường tự hoá thương mại, đầu tư dịch vụ

+ Thúc đẩy trình mở cửa thị trường nước - > tạo lập thị trường khu vực rộng lớn -> thúc đẩy q trình tồn cầu hố

- Tiêu cực:

+ Ảnh hưởng đến tự chủ kinh tế, suy giảm quyền lực quốc gia

4 Củng cố:

a Trình bày biểu chủ yếu tồn cầu hố kinh tế Xu hướng tồn cầu hố kinh tế dẫn đến hệ

b Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực hình thành dựa sở nào? c.Trả lời số câu hỏi trắc nghiệm

5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Làm tập số SGK trang 12

- Đọc 3- Một số vấn đề mang tính tồn cầu tìm hiểu trước vấn đề:

1 Vấn đề mang tính tồn cầu vấn đề nào? Hiện giới đối mặt với vấn đề mang tính tồn cầu nào?

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… -Tiết 03

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

- Giải thích tình trạng bùng nổ dân số nước phát triển già hoá dân số nước phát triển

- Biết giải thích đặc điểm dân số giới, nhóm nước phát triển, nhóm nước phát triển hệ

- Trình bày số biểu hiện, nguyên nhân cuả ô nhiễm môi trường; phân tích hậu nhiễm mơi trường; nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường

- Hiểu nguy chiến tranh cần thiết phải boả vệ hồ bình 2 Kĩ : Phân tích bảng số liệu, biểu đồ, liên hệ thực tế.

3 Thái độ: Nhận thức để giải vấn đề toàn cầu cần phải có đồn kết hợp tác toàn nhân loại

II PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV:

- Giáo án, Biểu đồ tình hình gia tăng dân số giới

- Một số hình ảnh nhiễm mơi trường giới Việt Nam - Tin tức chiến tranh khu vực khủng bố giới

- Phiếu học tập 2 Chuẩn bị HS:

- Tìm hiểu trước số vấn đề dân số môi trường địa phương - Đọc trước học

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định: kiểm tra sĩ số +Nề nếp lớp học

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ :

- Trình bày biểu chủ yếu tồn cầu hố kinh tế Xu hướng tồn cầu hố kinh tế dẫn đến hệ gì?

- Kể tên số tổ chức liên kết kinh tế khu vực? Nguyên nhân hình thành nên tổ chức liên kết kinh tế khu vực?

3 Bài mới:

sao chúng lại mang tính tồn cầu? Chúng có ảnh hưởng phát triển kinh tế - xã hội tồn giới nước Đó nội dung cần tìm hiểu học hơm b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề bùng nổ dân số già hóa dân số

Mục tiêu: HS biết giới phải đối mặt với vấn đề bùng nổ dân số già hóa dân số, nguyên nhân hậu vân đề

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

B1: Chia lớp thành nhóm, GV phân cơng nhiệm vụ sau:

- Nhóm 1,2: Tìm hiểu vấn đề bùng nổ dân số

(Phân tích bảng số liệu 3.1 câu hỏi mục I.1, kết hợp phân tích biểu đồ gia tăng dân số giới rút nhận xét gia tăng dân số nhóm nước)

- Nhóm 3,4: Tìm hiểu vân sđề già hóa dân số

(Phân tích bảng số liệu 3.2 trả lời câu hỏi mục I.2)

B2: Các nhóm cử đại diện lên trình bày, nhóm khác bổ sung

GV tổng kết chuẩn hoá kiến thức Liên hệ đặc điểm dân số Việt Nam? Chuyển ý: Sự bùng nổ dân số, phát triển kinh tế vượt bậc lại gây nhiều vấn đề toàn cầu.Chúng ta tìm hiểu qua mụcII

I DÂN SỐ:

1.Bùng nổ dân số:

- Dân số giới tăng nhanh; năm 2005: 6.477 triệu người -> bùng nổ dân số: thời gian dân số tăng thêm tỉ người, thời gian tăng gấp đôi ngày rút ngắn

- Bùng nổ dân số diễn chủ yếu nước phát triển: + Tỉ lệ gia tăng tự nhiên gấp 15 lần nhóm nước phát triển + Chiếm đại phận dân số tăng thêm hàng năm + Tỉ trọng dân số giới cao, 80%

- Hậu quả: Gây sức ép lớn phát triển kinh tế, chất lượng sống, tài nguyên môi trường

2.Già hoá dân số:

- Dân số giới già đi:

+ Tuổi thọ trung bình ngày tăng

+ Tỉ lệ nhóm tuổi ngày giảm, tỉ lệ nhóm tuổi 65 tuổi ngày tăng

- Sự già hoá dân số chủ yếu nhóm nước phát triển: + Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên thấp giảm nhanh + Cơ cấu dân số già

- Hậu quả: Nguy thiếu lao động bổ sung, chi phí cho người già lớn

Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề mơi trường

Mục tiêu: HS biết biểu hiện, nguyên nhân chủ yếu, hậu giải pháp khắc phục số vấn đề mơi trường biến đổi khí hậu, suy giảm ôzôn, ô nhiễm nguồn nước, suy giảm đa dạng sinh học…

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

B1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiện vụ cho nhóm sau: (GV phát phiếu học tập) - Nhóm 1:Tìm hiểu vấn đề biến đổi khí hậu.Trả lời câu hỏi SGK

- Nhóm 2: Tìm hiểu vấn đề suy giảm tầng ơzơn - Nhóm3: Tìm hiểu vấn đề nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương.Trả lời câu hỏi SGK - Nhóm 4: Tìm hiểu vấn đề suy giảm đa dạng sinh học.Trả lời câu hỏi SGK

B2: Các nhóm lên trình bày kết nhóm khác bổ sung

GV tổng kết chuẩn hố kiến thức

II MƠI TRƯỜNG: (Nội dung bảng tóm tắt)

Một số vấn đề mơi trường toàn cầu:

1 Biến đổi khí

hậu tồn cầu - Trái Đất nóng lên - Mưa axit

-Lượng CO2 tăng

đáng kể khí -> hiệu ứng nhà kính

- Chủ yếu từ sản xuất điện ngành CN sử dụng than đốt

- Băng tan - Mực nước biển tăng ngập số vùng đất thấp - Ảnh hưởng đến sức khoẻ sinh hoạt sản xuất

Giảm lượng CO2,

SO2, NO2, CH4

trong sản xuất sinh hoạt

2 Suy giảm tầng ôzôn

Tầng ôzôn bị thủng lỗ thủng ngày lớn

Hoạt động CN sinh hoạt -> lượng khí thải lớn khí

Ảnh hưởng đến sức khoẻ, mùa màng,sinh vật

Cắt giảm lượng CFCS sản

xuất sinh hoạt

3 Ô nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương

- Ô nhiễm nghiêm trọng nguồn nước

- Ô nhiễm biển

- Chất thải CN, NN, sinh hoạt - Việc vận chuyển đâu sản phẩm từ dầu mỏ

-Thiếu nguồn nước

- Ảnh hưởng đến sức khoẻ

- Ảnh hưởng đến sinh vật

- Tăng cường xây dựng nhà máy xử lí chất thải - Đảm bảo an tồn hàng hải

4 Suy giảm đa

dạng sinh học Nhiều loài sinh vậtbị diệt chủng đứng trước nguy diệt chủng

Khai thác thiên

nhiên mức - Mất nhiều loàisinh vật, nguồn thực phẩm, nguồn thuốc chữa bệnh, nguồn nguyên liệu…

- Mất cân sinh thái

Toàn giới tham gia vào mạng lưới trung tâm sinh vật, xây dựng khu bảo vệ thiên nhiên

B3: Gv yêu cầu Hs dựa vào phương tiện thông tin cho biết:

- Ngoài vấn đề dân số môi trường giới đứng trước vấn đề mang tính tồn cầu nữa?

- Khu vực thường xãy xung đột sắc tộc, tôn giáo, lãnh thổ, khủng bố quốc tế?

III.MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHÁC: - Xung đột tôn giáo, sắc tộc

- Khủng bố, bạo lực, chiến tranh biên giới - Các bệnh dịch hiểm nghèo

4 Củng cố:

a Trình bày khái quát bùng nổ dân số, già hoá dân số giới hậu chúng? b Tại khắp nơi giới có nhiều hành động bảo vệ mơi trường?

5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Về nhà làm tập số SGK trang 16

- Đọc trước nội dung thực hành sưu tầm thêm số tài liệu tác động tồn cầu hóa Việt Nam

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6 Ngày dạy

Bài 4: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TỒN CẦU HỐ ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức: Hiểu hội thách thức tồn cầu hố với nước phát triển. 2 Kĩ : Rèn luyện kĩ thu thập xử lí thơng tin, thảo luận nhóm viết bcs vấn đề mang tính tồn cầu

3 Thái độ: Học sinh thấy thời thách thức tồn cầu hóa nước ta từ có ý thức học tập ren luyện

II PHƯƠNG PHÁP:

Sử dụng kết hợp số phương pháp dạy học đàm thoại vấn đáp, thảo luận, diễn giảng. III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV: Giáo án Một số hình ảnh việc áp dụng thành tựu khoa học công nghệ hiện đại vào sản xuất, quản lí,kinh doanh

2 Chuẩn bị HS: Đọc trước sưu tầm thêm số tài liệu tác động tồn cầu hóa đối với Việt Nam

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: kiểm tra sỉ số nề nếp lớp học.

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Chứng minh giới, bùng nổ dân số diễn chu yếu nước đang phát triển, già hoá dân số diễn nước phát triển?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Cơ hội thách thức nước phát triển Việt Nam Vì nghiên cứu thực hành có thêm kiến thức, hiểu rõ khó khăn Việt Nam đối mặt bối cảnh toàn cầu hoá để sau xây dựng đất nước

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Xác định yêu cầu thực hành

Bước 1: GV cho HS đọc SGK xác định yêu cầu thực hành

HS đọc Sgk xác định yêu cầu thực hành tìm hiểu hội thách thức tồn cầu hố nước phát triển

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc kĩ thơng tin Sgk tìm thông tin hội thông tin thách thức

Hoạt động 2: Viết báo cáo trình bày báo cáo

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ yêu cầu cho nhóm: + Nhóm 1: Làm việc với ô kiến thức số

+ Nhóm 2: Làm việc với kiến thức số + Nhóm 3: Làm việc với kiến thức số + Nhóm 4: Làm việc với ô kiến thức số + Nhóm 5: Làm việc với kiến thức số + Nhóm 6: Làm việc với kiến thức số + Nhóm 7: Làm việc với kiến thức số

- Đọc thông tin ô kiến thức kết hợp với hiểu biết để rút kết luận hai nội dung , hội thách thức tồn cầu hố đặt với nước phát triển

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận, nhóm khác bổ sung GV tổng kết chuẩn hoá kiến thức

Bước 3: GV yêu cầu HS sở kết luận rút từ ô kiến thức, tổng hợp nêu kết luận chung hai mặt:

- Cơ hội tồn cầu hố nước phát triển

- Các thách thức tồn cầu hố nước phát triển

Nội dung báo cáo viết theo nội dung bảng tóm tắt sau:

Nội dung Cơ hội Thách thức

1.Tự hoá thương mại: Mở rộng thị trường, thúc đẩy sản xuất

phát triển Trở thành thị trường tiêu thụ chocác cường quốc kinh tế Cách mạng khoa học

-công nghệ: Chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng tiến bộ, hình thành phát triển kinh tế tri thức

Nguy tụt hậu xa trình độ phát triển kinh tế

3.Sự áp đặt lối sống, văn

hoá siêu cường Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Giá trị đạo đức bị biến đổi theo hướng xấu, ô nhiễm xã hội, đánh sắc dân tộc

4.Chuyển giao cơng nghệ lợi nhuận:

Tiếp nhận đầu tư, công nghệ, đại hoá sở vật chất kĩ thuật

Trở thành bãi thải công nghệ lạc hậu cho nước phát triển Tồn cầu hố cơng

nghệ:

Đi tắt, đón đầu từ đuổi kịp vượt nước phát triển

Gia tăng nhanh chóng nợ nước ngồi, nguy tụt hậu

6.Chuyển giao thành tựu nhân loại:

Thúc đẩy kinh tế phát triển với tốc độ nhanh hơn, hồ nhập nhanh chóng vào kinh tế giới

Sự cạnh tranh trở nên liệt, nguy hồ tan

7.Sự đa phương hố, đa dạng hố quan hệ quốc tế:

Tận dụng tiềm mạnh toàn cầu để phát triển kinh tế đất nước

Chảy máu chất xám, gia tăng tốc độ cạn kiệt tài nguyên

4 Củng cố:

a.GV kết luận chung hội thách thức tồn cầu hố nước phát triển b.Đánh giá kết tiết học, đánh giá tinh thần làm việc nhóm

5 Dặn dị, hướng dẫn HS học tập nhà - Về nhà hoàn thành thực hành

- Đọc 5- Một số vấn đề châu lục khu vực (T1), trả lời câu hỏi sau:

1 Hiện châu Phi đứng trước vấn đề tự nhiên, xã hội kinh tế? Để giải vấn đề nước châu Phi cần phải làm gì?

2 Nguyên nhân làm cho kinh tế nước châu Phi rơi vào tình trạng phát triển? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… -Tiết 05

Ngày dạy

Bài : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC Tiết 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU PHI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần 1 Kiến thức:

- Châu Phi châu lục giàu khoáng sản song có nhiều khó khăn khí hậu khơ, nóng - Dân số tăng nhanh, nguồn lao động lớn, song số dân sống nghèo đói lớn, bị chiến tranh, bệnh tật đe doạ

- Kinh tế có khởi sắc phát triển chậm Đa số quốc gia đóng vai trị cung cấp ngun vật liệu thơ cho nước phát triển

2 Kĩ : Kĩ phân tích lược đồ, bảng số liệu thơng tin để nhận biết vấn đề châu Phi. 3 Thái độ: Chia sẻ với khó khăn mà người dân châu Phi phải trải qua.

II PHƯƠNG PHÁP

Kết hợp phương pháp đàm thoại gợi mở, trực quan, giải thích minh họa. III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV: Giáo án, Bản đồ tự nhiên châu Phi, phiếu học tập. 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Tìm số tranh ảnh cảnh quan người châu Phi, số hoạt động kinh tế tiêu biểu người dân châu Phi

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số nề nếp lớp học

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ : Chấm thực hành số học sinh. 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Châu Phi – Châu lục nghèo đói, xung đột, bệnh tật…Tại châu lục có văn minh rực rỡ, xuất sớn lịch sử xã hội li người đến lại có thực trạng vậy? Để làm sáng tỏ vấn đề, tìm hiểu học hơm

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu số vấn đề tự nhiên châu Phi

Mục tiêu: HS biết số vấn đề khí hậu, cảnh quan, tài nguyên thiên nhiên châu Phi giải pháp để giải

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: Gv yêu cầu Hs dựa vào hình 5.1 kiến thức SGK:

- Hiện nước châu Phi đứng trước vấn đề mặt tự nhiên? - Những vấn đề gây khó khăn cho nước châu Phi?

Hs dựa vào kiến thức Sgk trình bày, Gv nhận xét kết luận

Bước 2: Gv đặt thêm câu hỏi: Để giải vấn đề tự nhiên, nước châu Phi cần phải tiến hành giải pháp gì, sao?

Một Hs trả lời, Hs khác bổ sung, Gv chuẩn kiến thức

I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỰ NHIÊN:

- Phần lớn lãnh thổ châu Phi có khí hậu khơ nóng; Cảnh quan chủ yếu hoang mạc, bán hoang mạc xa van

->Gây khó khăng cho phát triển kt-xh (Thiếu nước, sa mạc hóa…)

- Có nguồn tài nguyên khoáng sản rừng phong phú: +Khoáng sản: Giàu kim loại đen, kim loại màu, dầu mỏ, khí đốt, vàng kim cương

+Rừng chiếm diện tích lớn

->Khai thác khơng hợp lí làm cho nguồn tài nguyên cạn kiệt, môi trường bị tàn phá

Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề dân cư xã hội

Mục tiêu: HS nắm số vấn đề dân cư xã hội nước châu Phi tình trạng gia tăng dân số, đói nghèo, dịch bệnh, xung đột…

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: Gv nêu câu hỏi phát vấn:

-Dân cư xã hội châu Phi tồn vấn đề cần giải quyết?

- Dựa vào kiến thức SGK Phân tích bảng 5.1 để hồn thành phiếu học tập sau:

Các vấn đề Đặc điểm Ảnh hưởng Dân số

Mức sống Vấn đề khác

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

GV chuẩn hố kiến thức

II MỘT SỐ VẤN ĐỀ DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI:

Các vấn

đề Đặc điểm Ảnh hưởng

Dân số - Tỉ suất sinh, tỉ suất tử, tỉ suất gia tăng tự nhiên cao TG - Đa số nước có dân số đơng

Hạn chế phát triển kinh tế, giảm chất lượng sống, tàn phá MT

Mức sống

- Tuổi thọ trung bình thấp, HDI thấp -Phần lớn nước châu Phi mức trung bình nước phát triển - Thiếu LT-TP

Chất lượng nguồn lao động thấp

Vấn đề

khác Hủ tục lạc hậu, bệnhtật, xung đột sắc tộc Tổn thất lớn người -> làm chậm phát triển KT-XH

Hoạt động 3: Tìm hiểu số vấn đề kinh tế

Mục tiêu: HS biết thành tựu quan trọng nước châu Phi đạt được, hạn chế nguyên nhân làm cho kinh tế nước châu phi phát triển

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS phân tích bảng 5.2 nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế số khu vực châu Phi, kiến thức SGK trình bày thực trạng kinh tế châu Phi theo cấu trúc:

- Thành tựu đạt - Hạn chế

- Nguyên nhân

- Các giải pháp để nước châu Phi thoát khỏi tình trạng nghèo nàn, phát triển

Tuổi thọ trung bình số nước Châu Phi và các nước phát triển năm 2005

Châu Phi Tuổi Các nước

phát triển Tuổi

III MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ:

1 Thành tựu: Nền kinh tế phát triển theo hướng tích cực: Tốc độ tăng trưởng GDP cao, ổn định

2.Hạn chế:

- Quy mô kinh tế nhỏ chiếm 1,9% GDP toàn cầu, lại chiếm đến 13% dân số TG

- Đa số nước châu Phi thuộc nhóm phát triển TG

3 Nguyên nhân:

- Sự kìm hãm chủ nghĩa thực dân

- Đường biên giới quốc gia hình thành tuỳ tiện lịch sử nguyên nhân gây xung đột sắc tộc

Bút xoa

na 35 Nhật 82

Xoa len

35 Thuỵ Điển 81

Zăm bi a 37 Ôtxtrâylia 80 Ăng gô la 40 Thuỵ Sĩ 80 Mô dăm

bít 42 Pháp 80

Ni ghê 43 Tây Ban

Nha

80

GDP bình quân theo đầu người số nước châu Phi nước phát triển năm 2005

Nước GDP Nước GDP

Bu ru 106 Lúcxăm bua

62286

Ê tô pia 112 Na Uy 54384

LiBêriA 130 Thuỵ Sĩ 48576

Myanma 166 Hoa Kì 39739

ViệtNam 700 Nhật 36234

- Dân số tăng nhanh

- Điều kiện tự nhiên khắc nghiệt

4 Củng cố:

a Các nước châu Phi cần có giải pháp để khắc phục khó khăn q trình khai thác bảo vệ tự nhiên?

b Để khỏi tình trạng phát triển nước châu Phi cần thực giải pháp gì? c Phân tích nguyên nhân làm cho kinh tế châu Phi phát triển?

5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà - Về nhà làm tập số SGK trang 23

- Đọc 5- T2: Một số vấn đề Mĩ La Tinh trả lời câu hỏi:

1 Hiện nước Mĩ Latinh đứng trước vấn đề tự nhiên, dân cư xã hội? Nguyên nhân làm cho kinh tế nước Mĩ Latinh phát triển không ổn định?

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… -Tiết 06

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC(TT) Tiết 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA MĨ LA TINH.

- Biết Mĩ La tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển kinh tế, song nguồn tài nguyên khai lại phục vụ cho thiểu số dân chúng, gây tình trạng khơng cơng bằng, mức sống chênh lệch lớn với phận không nhỏ dân cư sống mức nghèo khổ

- Biết giải thích tình trạng kinh tế thiếu ổn định nước Mĩ La tinh, khó khăn nợ, phụ thuộc nước cố gắng để vượt qua khó khăn nước

2 Kĩ : Phân tích lược đồ (bản đồ), bảng số liệu thông tin để nhận biết vấn đề Mĩ La tinh. 3 Thái độ: Tán thành với biện pháp mà quốc gia Mĩ La tinh cố gắng thực để vượt qua khó khăn giải vấn đề kinh tế - xã hội

II PHƯƠNG PHÁP

Đàm thoại gợi mở + Trực quan + Thảo luận. III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV:

- Giáo án, Bản đồ địa lí tự nhiên châu Mĩ - Phiếu học tập

2 Chuẩn bị HS: - Đọc trước

- Máy tính bỏ túi

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: kiểm tra sỉ số nề nếp lớp học

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ:

Phân tích nguyên nhân làm cho kinh tế châu Phi phát triển? Biện pháp giải quyết? 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Mặc dù tuyên bố độc lập 200 năm, song kinh tế hầu khu vực phụ thuộc vào nước ngoài, đời sống nhân dân lao động cải thiện, chênh lệch giàu nghèo nhóm dân cư lớn Vậy khu vực Bài hơm nghiên cứu tìm hiểu khu vực Mĩ La tinh

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu số vấn đề tự nhiên, dân cư xã hội Mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV treo đồ khái quát vị trí tiếp giáp Mĩ La tinh

Bước 2: GV yêu cầu HS dựa vào hình 5.3 SGK, hệ toạ độ, tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi sau:

- Đặc điểm khí hậu cảnh quan Mĩ La tinh? - Gợi ý:

+ Kể tên đới khí hậu Mĩ La tinh + Kể tên đới cảnh quan Mĩ La tinh

- Nhận xét phân bố khoáng sản Mĩ La tinh? HS trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức

Bước 3: GV hướng dẫn HS dựa vào bảng 5.3 phân tích nhận xét:

- Tỉ trọng thu nhập nhóm dân cư GDP nước?

Gợi ý:

+ Tính giá trị GDP 10% dân số nghèo

I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI

1.Tự nhiên:

- Cảnh quan chủ yếu: Rừng nhiệt đới ẩm xavan cỏ

- Khí hậu nóng ẩm, đất đai màu mỡ thuận lợi cho chăn nuôi gia súc lớn, trồng nhiệt đới

- Khoáng sản: Đa dạng, chủ yếu kim loại màu, kim loại quý lượng

2.Dân cư xã hội:

- Chênh lệch giàu nghèo tầng lớp xã hội lớn

- Tỉ lệ dân số sống mức nghèo khổ lớn, từ 37-62%

+ Tính giá trị GDP 10% dân số giàu + So sánh mức độ chênh lệch GDP hai nhóm dân số nước

+ Nhận xét chung mức độ chênh lệch

- Dựa vào kênh chữ SGK hiểu biết mình, giải thích có chênh lệch lớn hai nhóm?

Bước 4: HS trình bày, GV bổ sung chuẩn hố kiến thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu số vấn đề kinh tế

Mục tiêu: HS hiểu tình hình phát triển kinh tế nước Mĩ La tinh nguyên nhân dẫn đến tình trạng kinh tế phát triển khơng ổn định khu vực biện pháp để khắc phục

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV hướng dẫn HS phân tích biểu đồ tốc độ tăng GDP Mĩ la tinh từ rút nhận xét tình hình phát triển kinh tế khu vực năm qua

HS nhận xét, GV két luân

Bước 2: GV chia lớp thành nhóm làm việc theo cặp đơi, u cầu nhóm tính tỉ lệ nợ nước ngồi so với GDP nước:

- Nhóm 1: Ac-hen-ti-na Bra-xin - Nhóm 2: Chi-lê Ê-cu-a-đo - Nhóm 3: Ha-mai-ca Mê-hi-cơ - Nhóm 4: Pa-na-ma Pa-ra-goay

Từ kết tính tốn nhóm tự rút nhận xét GV chuẩn hoá kiến thức

Bước 3: Gv yêu cầu Hs tiếp tục trao đổi để trả lời câu hỏi:

- Tại nước Mĩ La tinh có kinh tế thiếu ổn định vay nợ nước nhiều?

- Giải pháp để khỏi tình trạng trên?

II MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ 1.Thực trạng:

- Kinh tế tăng trưởng không đồng đều: Tốc độ tăng trưởng GDP tỉ lệ thấp, dao động mạnh - Nợ nước cao

2.Ngun nhân:

- Tình hình trị thiếu ổn định - Đầu tư nước giảm mạnh

- Duy trì cấu xã hội phong kiến, lực bảo thủ Thiên chúa giáo cản trở

- Đường lối phát triển kinh tế xã hội chưa hợp lí, phụ thuộc nước ngồi

3.Biện pháp:

- Củng cố máy nhà nước - Phát triển giáo dục

- Quốc hữu hoá số ngành kinh tế - Tiến hành cơng nghiệp hố

- Tăng cường mở rộng bn bán với nước ngồi

4 Củng cố:

a.Vì nước Mĩ La tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi? Để phát triển kinh tế tỉ lệ người nghèo khổ khu vực lại cao?

b.Những nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ La tinh phát triển khơng ổn định? 5 Dặn dị, hướng dẫn HS học tập nhà

- Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối

- Đọc trước 5- T2: Một số vấn đề khu vực TNÁ Trung Á tìm hiểu vấn đề: So sánh đặc điểm tự nhiên, dân cư xã hội khu vực TNÁ Trung Á? Tại nói khu vực TNÁ “điểm nóng” giới?

3 Hiện khu vực TNÁ Trung Á có vấn đề gì? Nguyên nhân sâu xa vấn đề đó?

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… -Tiết 07

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC(TT).

Tiết 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á KHU VỰC TRUNG Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

- Biết tiềm phát triển kinh tế khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

- Hiểu vấn đề khu vực liên quan đến vai trò cung cấp dầu mỏ vấn đề dẫn tới xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo, nạn khủng bố

2 Kĩ :

- Sử dụng đồ nước giới để phân tích ý nghĩa vị trí địa lí khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

-Đọc lược đồ Tây Á, Trung Á để thấy vị trí nước khu vực - Phân bảng số liệu thống kê để rút nhận định

- Đọc phân tích thơng tin địa lí từ nguồn thơng tin trị thời quốc tế

3 Thái độ: HS biết mâu thuẩn khu vực xuất phát từ lợi ích nước ảnh hưởng đến hịa bình giới Có thái độ lên án hành động khủng bbố đe dọa hòa bình an ninh giới

II PHƯƠNG PHÁP:

Phương pháp nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở, vấn đáp với phương tiện trực quan, thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị GV:

- Giáo án,Bản đồ tự nhiên châu Á

- Lược đồ khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Vẽ biểu đồ hình 5.8 SGK IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ:

- Phân tích nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ La tinh chậm phát triển? - Trả lời số câu hỏi trắc nghiệm

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Vị trí mang tính chiến lược, nguồn tài nguyên dầu mỏ phong phú, tồn vấn đề dân tộc mang tính lịch sử, tơn giáo với tín ngưỡng khác biệt phần tử cực đoan tôn giáo, can thiệp vụ lợi lực bên noài nguyên nhân gây nên tranh chấp, xung đột kéo dài khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Bước 1: GV treo đồ giới thiệu đồ

phạm vi khu vực Tây Nam Á Trung Á

Bước 2: GV chia lớp thành hai nhóm, nhóm chia thành nhiều nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm1: Tìm hiểu khu vực Tây Nam Á - Nhóm 2:Tìm hiểu khu vực Trung Á

GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học hình 5.5, đị tự nhiên châu Á,tiến hành phân tích trao đổi nhóm để hoàn thành bảng kiến thức sau:

Các mặt tìm hiểu Nội dung -Vị trí địa lí

- Ý nghĩa

Đặc trưng tự nhiên Đặc điểm xã hội bật

Bước 3: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ( GV kẻ sẳn bảng bảng) GV đặt thêm câu hỏi: Em cho biết hai khu vực có điểm giống nhau?

GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức

Chuyển ý: Chúng ta tìm điểm chung hai khu vực, nghiên cứu tiếp để xem điểm chung có mối quan hệ tới kiện diễn hay không?

I ĐẶC ĐIỂM CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á:

Các mặt tìm hiểu

Tây Nam Á Trung Á

Vị trí địa lí:

Ý nghĩa:

- Tây Nam Á

-Tiếp giáp châu lục, án ngự kênh đào Xuy-ê, Có vị trí chiến lược kinh tế, giao thơng, qn

- Nằm trung tâm lục

địa :Á- Âu, khơng tiếp giáp với đại dương - Có vị trí chiến lược quan trọng: Tiếp giáp với cường quốc lớn - Trung tâm châu Á án ngự đường tơ lụa - khu vực đầy biến động

Đặc điểm tự nhiên

Khí hậu khơ, nóng, mhiều núi, cao ngun hoang mạc, giàu dầu khí giới

Khí hậu cận nhiệt đới ôn đới lục địa, nhiều thảo nguyên hoang mạc, khoáng sản đa dạng đặc biệt dầu khí

Đặc điểm xã hội bật

- Cái “nôi” ba tôn giáo lớn giớ

- Phần lớn dân cư theo đạo Hồi

- Đa dân tộc - Vùng có giao thoa văn hố Đơng Tây

- Phần lớn dân cư theo đạo Hồi

* Hai khu vực có điểm chung là:

-Cùng có vị trí địa lí - trị chiến lược quan trọng

- Cùng có nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên tài ngun khác

- Khí hậu khơ hạn

Mục tiêu: HS hiểu khu vực TNÁ khu vực Tr Á có nguồn dầu mỏ giàu cí xãy nhiều vấn đề tranh chấp gay gắt mà nguyên nhân sâu xa xuất phát từ vị trí quan trọng, từ nguồn dầu mỏ phong phú khu vực

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV u cầu HS phân tích hình 5.8 để thấy vai trò khu vực Tây Nam Á Trung Á việc cung cấp dầu mỏ giới:

- Khư vực khai thác lượng dầu thơ nhiều nhất, nhất?

-Khu vực có lượng dầu thơ tiêu dùng nhiều nhất, nhất?

- Khu vực vừa có khả vừa thoả mãn dầu thơ cho mình, vừa cung cấp dầu thô cho giới, sao?

Bước 2: HS trao đổi trình bày, GV nhận xét kết luận

Bước 3: GV hướng dẫn HS dựa vào thơng tin hiểu biết mình, em cho biết: - Cả hai khu vực Tây Nam Á Trung Á vừa qua lên kiện trị đáng ý?

- Những kiện khu vực Tây Nam Á cho diễn cách dai dẳng nhất, chưa chấm dứt?

- Vấn đề cần giải nào?

- Theo em kiện ảnh hưởng đến đời sống người dân, đến phát triển kinh tế -xã hội cưa quốc gia khu vực?

- Trung Á tồn vấn đề gì? Cần giải vấn đề nào? Tại sao? HS trình bày, GV kết luận GV tổng kết xung đột liên quan đến quyền lợi, để giải vấn đề phải hiểu rõ tính lịch sử vấn đề, phải khách quan, cơng bằng, bình đẳng tn thủ luật pháp quốc tế

II MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á

1.Vai trò cung cấp dầu mỏ:

- Khu vực Tây Nam Á Trung Á: Trữ lượng dầu mỏ lớn: Tây Nam Á chiếm 50% giới

- Tây Á Trung Á hai ba khu vực có khả xuất dầu mỏ lớn giới

- Lượng dầu mỏ có khả xuất khu vực Tây Nam Á chiếm phần lớn trọng lượng dầu xuất giới -> nguyên nhân quan trọng tạo nên bất ổn định khu vực

2.Xung đột sắc tộc , tôn giáo nạn khủng bố: a.Thực trạng:

- Xung đột dai dẳng người Ả-Rập Do Thái

- Các tranh giành tài nguyên đất đai, nguồn nước, khoáng sản

- Sự can thiệp lực bên ngoài, lực lượng khủng bố phát triển

b.Nguyên nhân:

- Do tranh chấp quyền lợi : Đất đai, tài nguyên, môi trường sống

- Do khác biệt tư tưởng, định kiến tơn giáo,dân tộc có nguồn gốc từ lịch sử

- Do lực bên can thiệp nhằm vụ lợi c.Hậu quả:

- Gây ổn định quốc gia, khu vực làm ảnh hưởng tới khu vực khác

- Đời sống nhân dân bị đe doạ không cải thiện, kinh tế bị huỷ hoại chậm phát triển - Ảnh hưởng tới giá dầu phát triển kinh tế giới

4 Củng cố:

a.Khu vực Tây Á, khu vực Trung Á có đặc điểm bật?

b.Tại khu vực thường xảy xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo nạn khủng bố? Nguyên nhân, hậu quả?

5 Dặn dị:Về nhà tự ơn tập từ 1đến để chuẩn bị cho kiểm tra tiết *Hướng dẫn ôn tập:

-Học theo hệ thống câu hỏi SGK từ 1đến hết - Xem lại dạng tập vẽ biểu đồ SGK V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

-Tiết 08

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

HS nắm vững kiến thức học phần địa lí kinh tế - xã hội giới làm sở để tiếp thu kiến thức

2 Kĩ năng:

HS tự kiểm tra mức độ lĩnh hội kiến thức thân kĩ làm việc cách độc lập, phát huy tính chủ động tích cực sáng tạo HS

3 Thái độ:

HS tự đánh giá mức độ lĩnh hội kiến thức thân thấy cần thiết phải tự lực nỗ lực học tập

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- GV chuẩn bị đề kiểm tra, đáp án thang điểm - HS chuẩn bị đồ dùng: bút viết, bút chì, thước kẽ III TIẾN TRÌNH KIỂM TRA

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số 2 Tiến trình kiểm tra:

GV phát đề kiểm tra cho HS, hướng dẫn HS đọc kỉ đề (Gồm phần trắc nghiệm tự luận) Câu dễ làm trước

HS đọc kỉ đề bài, tự làm kiểm tra

GV theo dõi trình làm kiểm tra HS, động viên khuyến khích HS tích cực làm khơng quay có trao đổi Khi có hiệu lệnh hết giờ, GV yêu cầu tất HS bỏ bút nộp kiểm tra

SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT TRƯỜNG THPT ĐAKRƠNG Mơn: Địa lí - Lớp 11

-o0o - Họ tên:………

A.PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Chọn đáp án câu sau:

Câu 1: Nguyên nhân chủ yếu làm suy giảm tầng ơzơn khí do:

A Trái Đất nóng lên B Mưa axít C Tràn dầu D Khí thải CFCs

Câu 2: Các nước kinh tế phát triển chủ yếu nằm ở:

A Bán cầu Bắc B Bán cầu Nam C Bán cầu Đông D Bán cầu Tây Câu 3: Cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nước phát triển tập trung nhiều ở: A Khu vực I B Khu vực II C Khu vực III D Cả khu vực II III Câu 4: Q trình thị hóa diễn mạnh mẽ với hàng loạt vấn đề kinh tế - xã hội gay gắt mối lo lớn nước:

A Châu Phi B Châu Âu C Mĩ Latinh D Cơng nghiệp Câu 5: Già hóa dân số gây nên hậu nghiêm trọng là:

A Thiếu hụt lực lượng lao động B Thiếu việc làm

C Sức ép cho y tế, giáo dục D Gây sức ép cho tài nguyên, môi trường Câu 6: Thủ phạm gây nên tượng “hiệu ứng nhà kính” tồn giới do: A Khí thải CO2 B Khí thải CFCs C Nước thải cơng nghiệp D Rác thải

Câu 7: Phần lớn lãnh thổ châu Phi có cảnh quan:

C Thảo nguyên D Rừng rậm xích đạo

Câu 8: Vấn đề có ảnh hưởng lớn đến việc giải vấn đề xã hội tác động tiêu cực đến phát triển kinh tế quốc gia Mĩ Latinh là:

A Dân số tăng nhanh B Chênh lệch giàu nghèo B Đơ thị hóa tự phát nhanh chóng D Tệ nạn xã hội

Câu 9: Khu vực Tây Nam Á gọi “điểm nóng” giới vì:

A Có khí hậu khơ nóng B Cảnh quan chủ yếu hoang mạc, bán hoang mạc C Có nhiệt độ trung bình năm cao D Thường xuyên xãy xung đột

Câu 10: Khu vực tập trung nhiều dầu mỏ Tây Nam Á là:

A Sơn nguyên Iran B Vịnh Pecxich C Bán đảo Arập D Đồng Lưỡng Hà Câu 11: G8 tên viết tắt tổ chức nước:

A Công nghiệp phát triển B Công nghiệp C Đang phát triển D Kém phát triển

Câu 12: Ở nước kinh tế phát triển lao động thường tập trung chủ yếu vào ngành: A Nông nghiệp B Công nghiệp C Dịch vụ D Du lịch

B PHẦN TỰ LUẬN(7 điểm)|

Câu 13: Cho bảng số liệu cấu dân số theo nhóm tuổi, giai đoạn 2000 – 2005: (Đơn vị: %)

Nhóm tuổi 0 - 14 15 - 64 65 trở lên

Đang phát triển 32,0 63,0 5,0

Phát triển 17,0 68,0 15,0

a Dựa vào bảng số liệu nhận xét cấu dân số theo nhóm tuổi nhóm nước phát triển phát triển?

b.Dân số già dẫn tới hậu mặt kinh tế - xã hội?

Câu 14: Cho bảng số liệu tốc độ tăng GDP nước Mĩ Latinh, giai đoạn 1985 – 2004:

(Đơn vị %)

Năm 1985 1990 1995 2000 2002 2004

Tốc độ tăng

GDP 2,3 0,5 0,4 2,9 0,5 6,0

a Vẽ biểu đồ hình cột thể tốc độ tăng GDP nước Mĩ Latinh giai đoạn 1985 – 2004? b Nguyên nhân làm cho kinh tế nước Mĩ Latinh phát triển không ổn định?

-HẾT -MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MƠN ĐỊA LÍ - LỚP 11

Chủ đề Mức độ kiến thức cần kiểm tra Điểm

B H VD PT TH ĐG

TN TL TN TL TN TL TL TL TL

Sự tương phản về trình độ phát triển nhóm nước

C2 C3 C12 0,75

Xu hướng toàn cầu hóa khu vực hóa

C11 0,25

Một số vấn đề mang tính tồn cầu

C1,5, 6

C13a C13b 3,75

Một số vấn đề của châu Phi

Một số vấn đề của châu Mĩ La tinh

C4 C8 C14a C14b 4,50

Một số vấn đề của khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á

C9 C10 0,50

Tổng điểm 1,0 1,25 0,75 2,5 3,0 1,5 10,0

ĐÁP ÁN

A PHẦN TRẮC NGHIỆM

Câu 10 11 12

ĐA D A C C A A A B D B A A

Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25

B PHẦN TỰ LUẬN

Câu Nội dung cần trình bày Điểm

Câu 13 a Nhận xét:

- Cơ cấu theo nhóm tuổi nhóm nước có chênh lệch có khác nhóm tuổi:

+ Ở nước phát triển nhóm tuổi <65 tuổi chiếm tỉ lệ lớn, dặc biệt nhóm tuổi <15 tuổi (Có số liệu chứng minh)

+ Ở nước phát triển có nhóm tuổi <15 tuổi ít, nhóm >65 tuổi nhều (Số liệu chứng minh)

- Ở nước phát triển có cấu dân số trẻ, dân số tăng nhanh Ở nước phát triển có cấu dân số già, tuổi thọ trung bình cao, tỉ lệ trẻ em b Hậu dân số già:

- Thiếu hụt lực lượng lao động (Ví dụ)

- Giải chế đọ cho người già (Ví dụ)

2,0

1,0 Câu 14 a Vẽ biểu đồ

Vẽ biểu đồ hình cột (Vẽ đúng, đẹp, có ghi đầy đủ số liệu, tên biểu đồ)

b Nguyên nhân làm cho kinh tế nước Mĩ latinh phát triển khơng ổn định:

- Tình hình trị thiếu ổn định - Đầu tư nước giảm mạnh

- Duy trì cấu xã hội phong kiến, lực bảo thủ Thiên chúa giáo cản trở - Đường lối phát triển kinh tế xã hội chưa hợp lí, phụ thuộc nước ngồi

2,0 2,0

-Tiết 09

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

B.ĐỊA LÍ KHU VỰC VÀ QUỐC GIA Bài - HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ

Tiết1: TỰ NHIÊN VÀ DÂN CƯ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức

- Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng

- Đặc điểm dân cư Hoa Kì ảnh hưởng chúng phát triển kinh tế 2 Kĩ

- Rèn luyện kĩ phân tích đồ, lược đố để thấy đặc điểm địa hình, phân bố khống sản, dâncư Hoa Kì

- Kĩ phân tích bảng số liệu, tư liệu tự nhiên, dân cư Hoa Kì II PHƯƠNG PHÁP

Đàm thoại gợi mở + Trực quan + Thảo luận III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV

- Giáo án, Bản đồ tự nhiên châu Mĩ, Bản đồ tự nhiên Hoa Kì - Phóng to hình 6.2; 6.2 SGK

2 Chuẩn bị HS - Đọc trước

- Tổ 1, vẽ lược đồ hình 6.1SGK

- Tổ 3, viết bảng số liệu hình 6.2 giấy Rơki IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ : Hãy phân tích điểm giống khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á Tại khu vự xem “điểm nóng” giới?

3 Bài mới

a Đặt vấn đề: Hoa Kì quốc gia thành lập cánh khoảng hai kỉ, quốc gia non trẻ lại nhanh chóng trở thành “bá chủ” tồn cầu vậy? Câu hỏi phần lí giải học hôm

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu lãnh thổ vị trí địa lí Hoa Kì

Mục tiêu: HS xác định vị trí địa lí phận lãnh thổ Hoa Kì đồ phân tích được ý nghĩa vị trí phát triển kinh tế Hoa Kì

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV treo đồ nươc giới đồ tự nhiên châu Mĩ

- Yêu cầu HS lên xác định lãnh thổ Hoa Kì: Phần trung tâm Bắc Mĩ, bán đảo A-lat-xca, quần đảo Ha-oai đồ giới?

- Dựa vào đồ tự nhiên châu Mĩ hình 6.1 SGK nêu đặc điểm lãnh thổ Hoa Kì?

- Nêu đặc điểm vị trí địa lí Hoa Kì? Vị trí có thuận lợi q trình phát triển kinh tế?

Bước 2: HS quan sts đồ trình bày phân tích, GV nhận xét bổ sung chuẩn xác kiến thức

I LÃNH THỔ VÀ VỊ TRÍ ĐỊA LÍ 1 Lãnh thổ:

Gồm phận:

- Lãnh thổ trung tâm lục địa Bắc Mĩ - Bán đảo A-la-xca

- Quần đảo Ha- oai Thái Bình Dương 2 Vị trí địa lí:

a Đặc điểm:

- Nằm bán cầu Tây, kéo dài từ: 25oB-44oB.

- Giữa hai đại dương lớn ĐTD TBD - Tiếp giáp với Ca-na-đa Mĩ La tinh b Thuận lợi:

- Có thị trường tiêu thu rộng lớn

Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên Hoa Kì

Mục tiêu: HS nắm điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên lãnh thổ Hoa Kì phân tích thuận lợi khó khăn tự nhiên tạo để phát triển kinh tế, phân bố dân cư quốc gia

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV phân cơng nhiệm vụ cho nhóm: - Nhóm 1,2 : Tìm hiểu đặc điểm tư nhiên vùng phía Tây

- Nhóm 3,4: Tìm hiểu đặc điểm vùng phía Đơng - Nhóm 5,6: Tìm hiểu đặc điểm vùng Trung tâm Phiếu học tập

Miền Tây Trung

tâm

Đơng Đặc điểm địa hình

Đặc điểm khí hậu Tài nguyên CN Tài nguyên NN

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung GV tổng kết chuẩn hố kiên thức

II ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN

(Nội dung phiếu học tập phần phụ lục)

Hoạt động 3: Tìm hiểu dân cư Hoa Kì

Mục tiêu: HS biết Hoa Kì nước đông dân thành phần dân cư đa dạng, phân bố dân cư không đồng lãnh thổ

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 6.1 bảng 6.2 để trả lời câu hỏi sau:

- Dân số Hoa Kì có đặc điểm gì?

- Các đặc điểm có mhững ảnh hưởng phát triển kinh tế - xã hội Hoa Kì?

Gợi ý:

- Tình hình phát triển dân số - Sự già hoá dân số

- Thành phần dân cư

HS trình bày, GV chuẩn hố kiến thức

Bước 2: GV hướng dẫn HS quan sát hình 6.3 nêu:

- Hãy chứng minh phân bố dân cư Hoa Kì khơng đồng đều?

- Giải thích nguyên nhân?

Xu hướng thay đổi phân bố dân cư : Di chuyển vùng Đơng Bắc đến phía Nam ven bờ Thái Bình Dương

HS nêu nhận xét, GV kết luận

III DÂN CƯ: 1 Gia tăng dân số:

- Có dân số đơng thứ giới sau Trung Quốc Ấn độ

- Tăng nhanh chủ yếu nhập cư -> Nguồn lao động dồi dào,trình độ khoa học kĩ thuật cao… - Có xu hướng già hoá

2 Thành phần dân cư: Đa dạng, phức tạp - Gốc châu Âu: chiếm 83%

- Châu Á, Mĩ La tinh:6% - Châu Phi: >10% - Người địa:1%

Tạo nên văn hố phong phú thuận lợi phát triển du lịch, tính động dân cư

Sự bất bình đẳng nhóm dân cư ->Khó khăn cho phát triển kinh tế

3 Phân bố dân cư:

- Phân bố không đồng đều:

+ Tập trung đơng đúc ven bờ Đại Tây Dương, Thái Bình Dương

- Dân cư thành thị chiếm: 79% (2004)

*Nguyên nhân:Do tác động nhiều nhân tố, chủ yếu khí hậu, khống sản, lịch sử khai phá trình độ phát triển kinh tế

4 Củng cố:

a Hãy phân tích ý nghĩa vị trí địa lí Hoa Kì phát triển linh tế - xã hội? b Hãy chứng minh Hoa Kì cường quốc giàu tài nguyên?

c Hãy phân tích ảnh hưởng dân nhập cư đến phát triển kinh tế - xã hội HK? 5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà

- Về nhà làm tập số SGK trang 40

- Đọc trước tiêt 2: Kinh tế Hoa Kì trả lời câu hỏi cuối V PHỤ LỤC

Miền Tây Trung tâm Đơng

Đặc điểm địa hình

- Gồm dãy núi cao TB 2000m

- Chạy song song theo hướng B-N xen kẽ có bồn địa cao ngun

- Phía Bắc: Gị đồi thấp - Phía Nam: Đồng phù sa sông Mi-xi-xi-pi

- Dãy núi cổ Apalát - Các đồng ven Đai Tây Dương

Đặc điểm khí hậu

Khí hậu khơ hạn phân hố phức tạp

- Ơn đới lục địa phía Bắc

- Cận nhiệt đới phía Nam

Ơn đới hải dương

Tài nguyên phát triển công nghiệp

- Nhiều kim loại màu: Vàng, đồng, chì, bơxít - Tài nguyên lượng phong phú

- Than đá, quặng sắt phía Bắc

-Dầu mỏ, khí đốt phía Nam

- Than đá, quặng sắt nhiều

- Thuỷ phong phú

Tài nguyên phát triển nơng nghiệp

- Ven Thái Bình Dương có đồng ven biển nhỏ, đất tốt - Diện tích rừng tương đối lớn

- Đồng phù sa màu mở => thuận lợi phát triển nông nghiệp

- Đồng phù sa ven biển diện tích lớn, phát triển trồng ơn đới

VI BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… -Tiết 10

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ (TT) Tiết2: KINH TẾ

- Nắm Hoa Kì có kinh tế quy mô lớn đặc điểm ngành kinh tế: dịch vụ, công nghiệp nông nghiệp

- Nhận thức xu hướng thay đổi cấu ngành, cấu lãnh thổ nguyên nhân thay đổi 2 Kĩ năng: Phân tích số liệu thống kê để so sánh Hoa Kì với châu lục, quốc gia: so sánh ngành kinh tế Hoa Kì

3 Thái độ: HS có thái độ tơn trọng thành tựu to kinh tế Hoa Kì đạt có ý thức học tập góp phần xây dựng đất nước

II PHƯƠNG PHÁP

Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở, giải thíh minh họa, thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV: - Giáo án

- Bản đồ kinh tế Hoa Kì

- Biểu đồ chuyển dịch cấu kinh tế - Phiếu học tập

2 Chuẩn bị HS: - Đọc trước

- Bảng số liệu 6.4-SGK

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số nề nếp lớp học

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ:

Hãy phân tích thuận lợi vị trí địa lí tài nguyên thiên nhiên với phát triển nông nghiệp, cơng nghiệp Hoa Kì?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Điều kiện tự nhiên dân cư Hoa Kì ví bệ phóng để kinh tế Hoa Kì cất cánh Nền kinh tế siêu cường hàng đầu giới Hoa Kì biểu qua ngành cơng nghiệp, nơng nghiệp dịch vụ nào? Ưu kinh tế Hoa Kì thể rõ nét vài ngành hay tất Bài học hôm làm rõ vấn đề

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu quy mơ kinh tế Hoa Kì

Mục tiêu: HS biết Hoa Kì cường quốc kinh tế số giới, có quy mơ kinh tế lớn giới, thu nhập bình quân theo đầu người cao

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu 6.3: - Tính tỉ trọng GDP Hoa Kì so với tồn giới, so sánh GDP Hoa Kì với châu lục khác Rút kết luận?

- Dựa vào kiến thức học giải thích nguyên nhân?

- Nền kinh tế mạnh giới biểu ngành nào?

Bước 2: HS phân tích số liệu nêu nhận xét GV kết luận

I QUY MÔ NỀN KINH TẾ 1 Biểu hiện:

- Giữ vị trí đứng đầu giới từ năm 1890

- GDP: 11667,5 tỉ USD -> chiếm ¼ TG (Lớn GDP châu Á, gấp 14 lần GDP châu Phi) - GDP/ người: 39739 USD

2.Nguyên nhân:

- Tài nguyên thiên nhiên đa dạng, trữ lượng lớn, dễ khai thác

-Lao động dối dào, Hoa Kì khơng tốn chi phí ni dưỡng, đào tạo

Hoạt động 2: Tìm hiểu Các ngành kinh tế Hoa Kì

Mục tiêu: HS biết tình hình phát triển, phân bố chuyển dịch cấu ngành kinh tế Hoa Kì

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: (Phát phiếu học tập)

- Nhóm 1, 2: Tìm hiểu ngành dịch vụ

Phiếu học tập số1

Các ngành dịch vụ Đặc điểm Ngoại thương

Giao thơng vận tải Tài chính,thơng tin liên lạc, du lịch

- Nhóm 3, 4: Tìm hiểu ngành cơng nghiệp

Phiếu học tập số 2

Các ngành CN Đặc điểm

CN chế biến CN điện lực CN khai thác

Sự thay đổi công nghiệp: Cơ cấu ngành cấu lãnh thổ?

- Nhóm 5, 6: Tìm hiều nghành nơng nghiệp

Phiếu học tập số 3

Đặc

điểm Sản lượng Chuyển dịch cấu

Hình thức tổ chức SX

Xuất khẩu

Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

GV tổng kết chuẩn hoá kiến thức Bước 3: GV yêu cầu HS:

Dựa vào SGK hoàn thành bảng số liệu theo mẩu sau, dựa bảng số liệu vừa hoàn thành nhận xét chuyển dịch cấu ngành kinh tế Hoa Kì?

Tỉ trọng ngành GDP Hoa Kì (Đơn vị: %)

Năm 1960 2004

Dịch vụ Công nghiệp Nông nghiệp

II CÁC NGÀNH TẾ

1 Đặc điểm ngành kinh tế: a Dịch vụ:

- Tạo giá trị lớn GDP 79.4% (2004)

- Dịch vụ đa dạng, phát triển hàng đầu giới, bật ngoại thương, giao thông vận tải, tài chính, thơng tin liên lạc, du lịch

- Phạm vi hoạt động thu lợi nhuận toàn giới

b Công nghiệp:

- Tạo nguồn hàng xuất chủ yếu, nhiều sản phẩm đứng hàng đầu giới

- Gồm nhóm ngành: chế biến, điện lực, khai khống; cơng nghiệp chế biến phát triển mạnh

- Cơ cấu:

+ Cơ cấu ngành: tăng tỉ trọng ngành công nghiệp đại, giảm tỉ trọng ngành công nghiệp truyền thống

+ Cơ cấu lãnh thổ:

 Đông Bắc: vùng công nghiệp truyền thống giảm dần tỉ trọng giá trị sản lượng cơng nghiệp

 Vùng phía Nam ven Thái Bình Dương tăng dần tỉ trọng giá trị sản lượng công nghiệp c Nông nghiệp:

- Nền nông nghiệp tiên tiến phát triển mạnh theo hướng sản xuất hàng hố, xuất nơng sản lớn giới

- Hình thức tổ chức sảm xuất chủ yếu: trang trại lớn khoảng 176 ha/trang trại, hình thành vùng chuyên canh lớn

- Cơ cấu:

+ Cơ cấu ngành: giảm tỉ trọng hoạt động nông, tăng tỉ trọng hoạt động hoạt dịch vụ nông nghiệp

+ Cơ cấu lãnh thổ: sản xuất nơng nghiệp có phân hố lớn vùng

2 Chuyển dịch cấu kinh tế:

- Tỉ trọng giá trị sản lượng công nghiệp nông nghiệp giảm, tỉ trọng giá trị sản lượng dịch vụ tăng

GV định HS trả lời, cho HS khác góp ý GV

chuẩn kiến thức (Đơn vị: %)Năm 1960 2004

Dịch vụ 62,1 79,4

Công nghiệp 33,9 19,7

Nông nghiệp 4,0 0,9

4 Củng cố: * Trắc nghiệm:

1.Ngành tạo nguồn hàng xuất chu yếu Hoa Kì: A Cơng nghiệp C Công nghiệp chế biến

B Ngư nghiệp D Nông nghiệp

2 Giá trị sản lượng công nghiệp nơng nghiệp Hoa Kì có xu hướng: A.Tăng B Giảm

* Hãy chứng minh Hoa Kì có kinh tế đứng đầu giới? 5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà

- Về nhà làm tập số SGK trang 44

- Đọc trước thực hành (Hoa Kì – T3) chuẩn bị nội dung: + Tổ 1,2: Lập bảng phân hố nơng nghiệp SGK trang 45

+ Tổ 3,4:Lập bảng phân hoá lãnh thổ công nghiệp trang 46 SGK V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… -Tiết 11

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ (TT)

Tiết 3: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ PHÂN HỐ LÃNH THỔ SẢN XUẤT CỦA HOA KÌ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức: Xác định phân hố lãnh thổ nơng nghiệp cơngnghiệp Hoa Kì nhân tố ảnh hưởng đến phân hố

2 Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ phân tích đồ, phân tích mối liên hệ điều kiện phát triển với phân bố ngành nông nghiệp công nghiệp

3 Thái độ: HS có thái độ ý thức học tập hơn, đặc biệt ý thức việc cần thiết phải sử dụng đồ học tập

II PHƯƠNG PHÁP

Kết hợp phương pháp thảo luận, khai thác phương tiện trực quan III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS

1 Chuẩn bị GV: - Lược đồ tự nhiên Hoa Kì - Bản đồ kinh tế chung Hoa Kì 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số, nề nếp lớp học

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Tại ngành dịch vụ đóng vai trị lớn kinh tế Hoa kì.Hãy nêu thành tựu đạt ngành dịch vụ?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: GV yêu cầu HS trình bày đặc điểm phân bố lãnh thổ công nghiệp, nông nghiệp Hoa Kì Bài hơm giúp hiểu rõ phân hố sản xuất cơng nghiệp nơng nghiệp Hoa Kì

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu phân hố lãnh thổ nơng nghiệp Hoa Kì

Mục tiêu: HS biết phân bố nông sản chủ yếu Hoa Kì vùng lãnh thổ mối quan hệ chúng với điều kiện tự nhiên vùng

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV gọi HS đọc thực hành Xác định yêu cầu thực hành

GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1 đồ tự nhiên Hoa Kì xác định khu vực:

- Đồng ven biển Đông Bắc nam Ngũ Hồ - Đồi núi Apalat

- Đồng ven vịnh Mêhicô - Đồng trung tâm

- Đồi núi Cooc- đi- e

Bước 2: GV hướng dẫn HS thực việc sau:

- Lập bảng theo mẫu SGK

- Kết hơph hình 6.1 hình 6.6(lược đồ phân bố sản xuất nơng nghiệp Hoa Kì) để xác định nơng sản khu vực điền vào bảng lập

GV định HS trả lời, HS khác bổ sung GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức

- GV u cầu HS giải thích khác biệt nơng sản vùng

1 Sự phân hoá lãnh thổ nơng nghiệp Hoa Kì:

Nơng sản

chính Cây lương thực

Cây công nghiệp và ăn quả

Gia súc

PHÍA ĐƠNG Lúa mì Đỗ tương, rau

Bò thịt, bò sữa

TRUN G TÂM

Các bang phía Bắc

Lúa

mạch Củ cải đường

Bò, lợn Các

bang

Lúa mì ngơ

Đỗ tương, bơng,

thuốc Bị Các

bang phía Nam

Lúa gạo Nơng sản nhiệt đới

Bị, lợn

PHÍA TÂY Lúa mạch Lâm nghiệp, đa canh

Chăn nuôi bị, lợn * Ngun nhân:

- Sự phân hố lãnh thổ nơng nghiệp Hoa Kì chịu tác động nhân tố: địa hình, đất đai, nguồn nước, khí hậu, thị trường tiêu thụ…

Hoạt động 2: Tìm hiểu phân hố lãnh thổ cơng nghiệp Hoa Kì

Mục tiêu: HS biết phân bố trung tâm CN ngành CN Hoa Kì.

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV hướng dẫn HS thực bước sau:

- Lập bảng theo mẫu SGK

- Quan sát lược đồ trung tâm cơng nghiệp Hoa Kì để xác định tên vùng cơng nghiệp phân bố vùng, phân loại theo nhóm điền vào bảng lập

GV yêu cầu số HS trả lời, HS khác bổ sung

GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức Bước 2: GV nêu câu hỏi:

- Giải thích nguyên nhân phân hố lãnh thổ cơng nghiệp Hoa Kì?

- Nhận xét khác biệt vùng Đơng Bắc với vùng cịn lại mức độ tập trung công nghiệp cấu ngành?

- Giải thích ngun nhân khác biệt đó? Một HS trình bày, HS khác bổ sung GV kết luận

2 Sự phân hố lãnh thổ cơng nghiệp

Vùng Các ngành CN Vùng Đơng Bắc Vùng phía Nam Vùng phía Tây Các ngành CN truyền thống Hoá chất, thực phẩm, luyện kim, đóng tàu, dệt, khí Đóng tàu, thực phẩm Đóng tàu, luyện kim màu Các ngành CN đại Điện tử viễn thông, sản xuất ô tô

Chế tạo máy bay, tên lửa vũ trụ, hố dầu, điện tử, viễn thơng, sản xuất tô

Điện tử, viễn thông, chế tạo máy bay, sản xuất ô tô

* Nguyên nhân: Sự phân hố lãnh thổ cơng nghiệp Hoa Kì kết tác động đồng thời yếu tố:

- Lịch sử khai thác lãnh thổ - Vị trí địa lí vùng

- Nguồn tài ngun khống sản - Dân cư lao động

- Mối quan hệ với thị trường giới 4 Củng cố: GV đánh giá tinh thần làm việc lớp nhóm

5 Dặn dị, hướng dẫn HS học tập nhà - HS nhà tiếp tục hoàn thiện thực hành

- Đọc trước 7: Liên minh châu Âu tìm hiểu nội dung sau:

1 Quá trình hình thành phát triển EU? Tìm nước thành viên EU tính đến năm 2007? Mục đích, thể chế hoạt động UE?

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… - Tiết 12

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Bài - LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU)

Tiết : EU - LIÊN MINH KHU VỰC LỚN TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

- Hiểu trình hình thành phát triển, mục đích thể chế EU - Chứng minh EU trung tâm kinh tế hàng đầu giới Kĩ năng:

- Sử dụng đồ (lược đồ) để nhận biết nước thành viên EU - Quan sát hình vẽ để trình bày liên minh, hợp tác EU

- Phân tích bảng số liệu thống kê có để thấy vai trị EU kinh tế giới II PHƯƠNG PHÁP

Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở, giải thíh minh họa, thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS

1 Chuẩn bị GV:

- Bản đồ nước giới - Phóng to hình bảng 7.1-SGK 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Vẽ lược đồ liên minh châu Âu SGK( trang48) IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1 Ổn định: kiểm tra sỉ số nề nếp lớp học

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra thực hành HS. 3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Em nêu hiểu biết trình hợp tác, liên kết thành viên EU Tại EU ngày tiếng liên kết khu vực có nhiều thành cơng giới? Bài học hơm giúp hiểu điều

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đời phát triển Liên minh châu Âu - EU

Mục tiêu: HS biết lịch sử hình thành phát triển EU Xác định nước thành viên EU đồ nước giới

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Buớc 1: HS dựa vào lược đồ liên minh châu Âu năm 2007 kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi sau:

Hãy trình bày đời phát triển EU? GV: Gợi ý : Chú ý mốc thời gian: 1951, 1957, 1958

- Số lượng thành viên - Mức độ liên kết

Bước 2: HS trả lời được:

- Số lượng thành viên liên tục tăng sau 30 năm thành lập

1952: Thành lập cộng đồng kinh tế châu Âu( cộng đồng gang thép) gồm nước

1967: Cộng đồng châu Âu thành lập sở

I QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN

1 Sự đời phát triển: * Sự đời:

- Với mong muốn trì cải thiện đời sống nơng dân, số nước có ý tưởng xây dựng châu Âu thống

- 1957: nước thành lập cộng đồng kinh tế châu Âu ( Pháp, Đức, Italia, Bỉ, Hà lan, Lúc xăm bua) tiền thân liên minh châu Âu ngày

* Sự phát triển:

- Số lượng thành viên tăng liên tục

1957: thành viên, nay: 27thành viên

cộng đồng than thép châu Âu

1993: Cộng đồng châu Âu đổi tên thành liên minh châu Âu (EU) gồm 11 nước

-2007: Liên minh châu Âu gồm có 27 thành viên GV chuẩn hố kiến thức

không gian địa lý

- Mứcđộ liên kết thống ngày cao

Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích thể chế hoạt động EU

Mục tiêu: HS hiểu mục đích hoạt động EU thể chế hoạt động nào, bao gồm quan

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: Dựa vào hình 7.3 kênh chữ SGK trả lời câu hỏi sau:

- Mục đích EU gì? Xác định tảng cho việc thực mục đích đó?

- Hãy nêu quan đầu não EU? - Các quan đầu não có chức gì?

- Trình bày nội dung trụ cột EU theo hiệp ước Ma-a -xtrích

Bước 2: HS trả lời GV bổ sung chuẩn hoá kiến thức

- Quốc hội châu Âu:

+ Là đại diện cho dân tộc EU công dân EU trực tiếp bầu

+ Chức : Tư vấn, kiểm tra, tham gia thảo luận, ban hành định ngân sách châu EU - Hội đồng châu Âu:

+ Gồm người đứng đầu nhà nước phủ nước thành viên

+ Chức năng: Cơ quan quyền lực cao EU; xác định đường lối, sách EU; đạo, hướng dẫn hoạt động Hội đồng Bộ trưởng EU

- Hội đồng trưởng EU:

+ Là quan lập pháp EU, nước thành viên tham gia Hội đồng thơng qua Bộ trưởng đại diện có thẩm quyền cho ngành lĩnh vực

+ Chức năng: Đưa định theo nguyên tắc đa số, đưa đường lối đạo

- Uỷ ban châu Âu bao gồm:

+ Tổ chức lãnh đạo liên quốc gia, gồm đại diện phủ nước thành viên bổ nhiệm + Chức năng: Cơ quan lâm thời EU hoạt động dựa định ước pháp lí Hội đồng Bộ trưởng, tự ban hành luật lệ quy định hình thức thi hành

- Tòa án châu Âu:

+ Có 15 chánh án tổng luật sư phủ nước bổ nhiệm

2 Mục đích thể chế: * Mục đích:

- Xây dựng phát triển khu vực tự liên thơng hàng hố, dịch vụ người, tiền vốn thành viên liên minh toàn diện

* Thể chế:

- Nhiều định quan trọng kinh tế, trị quan đầu não EU đề

- Các quan quan trọng nhất: +Quốc hội châu Âu

+ Hội đồng châu Âu

+ Ngân hàng trung ương châu Âu + Uỷ ban châu Âu

+ Chức năng: Chịu trách nhiệm áp dụng diễn dãi luật pháp EU nhằm trì bảo vệ quyền công dân phát triển luật pháp EU

- Ngân hàng trung ương châu Âu

Hoạt động 3: Tìm hiểu EU- Liên kết khu vực lớn giới

Mục tiêu: HS biết EU trung tâm kinh tế, tổ chức thương mại lớn giới.

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm:

- Nhóm 1: Dựa vào nội dung học phần II, phân tích bảng 7.1 hình 7.5 chứng minh EU trung tâm kinh tế hàng đầu giới

- Nhóm 2: Dựa vào nội dưng mục II bảng số liệu 7.1 nêu bật vai trò EU thương mai quốc tế

- Nhóm 3: Dựa vào hình 7.5 phân tích vai trị EU kinh tế giới

Bước 2: Các nhóm cử đại diện trình bày Các nhóm khác bổ sung GV chuẩn hoá kiến thức

II VỊ THẾ CỦA EU TRONG NỀN KINH TẾ THẾ GIỚI

1 EU trung tâm kinh tế hàng đầu thế giới:

- EU ba trung tâm kinh tế lớn giới:

+ EU đứng đầu giới GDP (2004)

+ Dân số chiếm 7,1% giới chiếm 31% tổng giá trị kinh tế giới tiêu thụ 19% lượng TG(2004)

2 Tổ chức thương mại hàng đầu giới: - EU chiếm tới 37,7% giá trị xuất giới

- Tỷ trọng EU xuất giới tỷ trọng xuất / GDP EU đứng đầu giới, vượt xa Hoa Kì Nhật Bản

4 Củng cố:

1 Liên minh châu Âu hình thành phát triển nào? Trình bày mục đích thể chế tổ chức

2 Dựa vào bảng 7.1, hình 7.5 nội dung học SGK chứng minh rằng: EU trung tâm kinh tế hàng đầu giới?

3 Chọn ý khoanh tròn trước câu mà em cho nhất: Câu 1: Quốc hội châu Âu có chức gì?

a.Dự thảo nghị dự luật b.Cơ quan quyền lực cao EU

c.Tham vấn ban hành định luật lệ d.Đưa định, đường lối đạo Câu 2: Ý sau khơng xác:

a Quốc hội châu Âu b Hội đồng châu Âu c Toà án châu Âu d Hội đồng nội vụ 5 Dặn dò, hướng dẫn HS học tập nhà:

- Trả lời câu hỏi cuối

- Đọc trước Liên minh châu Âu (tiết 2) - Sưu tầm thêm số tài liệu EU V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… -Tiết 12

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Bài7 - LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU)

Tiết 2: EU - HỢP TÁC, LIÊN KẾT ĐỂ CÙNG PHÁT TRIỂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung ý nghĩa việc hình thành thị trường chung châu Âu việc sử dụng đồng tiền chung ơ- rô

- Chứng minh hợp tác, liên kết đem lại lợi ích kinh tế cho nước thành viên EU - Trình bày nội dung khái niệm liên kết vùng nêu số lợi ích việc liên kết vùng EU

2 Kĩ năng:

- Phân tích sơ đồ, lược đồ có học - Liên hệ với thực tiển khu vực nước ta

3 Thái độ: HS nhận thấy cần thiết phải xây dựng liên kết khu vực để phát triển bền vững II PHƯƠNG PHÁP

Phương pháp đàm thoại gợi mở, phát vấn với phương tiện trực quan, thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị GV:

- Các lược đồ, sơ đồ: Hợp tác sản xuất máy bay E- bớt, Liên kết vùng Ma-xơ Rai- nơ sơ đồ đường hầm biển Măng-sơ

- Tranh ảnh hợp tác sản xuất EU 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước

- Sưu tầm thêm tài liệu EU IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định: kiểm tra sỉ số, nề nếp lớp học

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Liên minh châu Âu hình thành phát triển nào? Mục đích thể chế tổ chức

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: Em hiểu thị trường chung châu Âu, đồng Ơ-rô? Việc hợp tác liên minh trong EU diễn nào? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu tiếp liên minh châu Âu

b Triển khai bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tự dolưu thơng thị trường chung châu Âu

Mục tiêu: HS biết nội dung bốn mặt tự lưu thông thị trường chung châu Âu lợi ích

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: Gv yêu cầu HS nghiên cứu mục SGK hiểu biết để trả lời câu hỏi sau: - EU thiết lập thị trường chung từ nào?

- Nội dung bốn mặt lưu thơng tự gì? - Việc thực lưu thơng tự có ý nghĩa phát triển EU?

Bước 2: HS trả lời GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức

I THỊ TRƯỜNG CHUNG CHÂU ÂU 1.Tự lưu thông:

- EU thiết lập thị trường chung châu Âu từ 1/1/1993

- Bốn mặt tự lưu thông là: + Tự di chuyển

+ Xoá bỏ trở ngại phát triển kinh tế + Thực sách thương mại với nước ngồi liên minh châu Âu

+ Tăng cường sức mạnh kinh tế khả cạnh tranh EU trung tâm kinh tế lớn giới

Hoạt động 2: Tìm hiểu Eu ro (Ơ-rơ) - Đồng tiền chung EU

Mục tiêu: HS biết lợi EU sử dụng đồng tiền chung việc sử dụng đồng tiền chung bước tiến liên kết EU

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Xác định mốc quan trọng liên minh tiền tệ châu Âu?

+ Năm 1999 có 11 nước sử dụng đồng tiền Ơ- rô đồng tiền chung

+ Từ năm 2006 13 nước sử dụng đồng tiền Ơ- rô thay đồng tiền quốc gia

Bước 2: Em cho biết lợi ích EU sử dụng đồng tiền chung?

HS trả lời được:

+ Nâng cao sức cạnh tranh thị trường nội địa chung châu Âu

+ Thủ tiêu rủi ro chuyển đổi tiền tệ

+Tạo thuận lợi cho việc chuyển giao vốn EU

+ Đơn giản hố cơng tác kế tốn doanh nghiệp đa quốc gia

2 Eu ro (Ơ-rô) - Đồng tiền chung EU: - Đồng tiền chung ơ-rô sử dụng từ năm 1999 đến EU

- Lợi thế:

+ Nâng cao sức cạnh tranh thị trường nội địa châu Âu

+ Thủ tiêu rủi ro chuyển đổi tiền tệ

+Tạo điều kiện thuận lợi cho việc chuyển giao vốn EU

+ Đơn giản hố cơng tác kế tốn ccác doanh nghiệp đa quốc gia

Hoạt động 3: Tìm hiểu hợp tác lĩnh vực sản xuất dịch vụ

Mục tiêu: HS thấy liên kết hợp tác lĩnh vực sản xuất dịch vụ nước EU

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào mục II.1 hình 7.5, cho biết:

- Trụ sở tổ chức cơng nghiệp hàng khơng E-bớt?

- Tình hình phát triển vị tổ hợp E- bớt? - Mô tả hợp tác nước EU sản xuất máy bay E-bớt?

HS trả lời GV chuẩn hoá kiến thức

Bước 2: HS dựa vào hình 7.6 kênh chữ SGK hãy:

-Xác định vị trí đường hầm giao thơng qua eo biển Măng sơ?

- Nêu thành phần cấu tạo bên đường hầm?

-Cho biết năm hoàn thành vào sử dụng đường hầm?

II HỢP TÁC TRONG SẢN XUẤT VÀ DỊCH VỤ

1 Sản xuất máy bay E- bớt: - Trụ sở Tu-lu dơ (Pháp)

- Có hợp tác Đức, Anh, Pháp Tây Ban Nha

- Cạnh tranh có hiệu với hảng sản xuất máy bay hàng đầu Hoa Kì

2 Đường hầm giao thông biển Măng sơ: - Vận chuyển hàng hoá thuận lợi từ Anh sang lục địa châu Âu ngược lại

- Nêu vai trị lợi ích đường hầm?

Bước 3: HS trình bày hệ thống đường hầm sơ đồ GV chuẩn hoá kiến thức

Hoạt động 4: Tìm hiểu liên kết vùng châu Âu(EUROREGION)

Mục tiêu: HS biết khái niệm, ý nghĩa liên kết vùng vị trí liên kết vùng Ma-xơ Rai- nơ

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào SGK mục III cho biết:

- Thế liên kết vùng châu Âu?

- Năm 2000 châu Âu có liên kết vùng? - Phân tích lược đồ 7.7 “Liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ" kênh chữ SGK:

+ Xác định vị trí, phạm vi liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ?

+ Nêu lợi ích liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ? GV gợi ý:

Việc liên kết vùng có ý nghĩa:

+Chính quyền nhân dân vùng biên giới thực dự án chung kinh tế, văn hoá, giáo dục, an ninh nhằm tận dụng lợi chung nước

+ Tăng cường tình đồn kết hữu nghị nhân dân nước khu vực biên giới

- Liên kết Ma-xơ Rai-nơ chủ yếu lĩnh vực gì?

Bước 2: Một HS phân tích, HS khác bổ sung, GV nhận xét chuẩn kiênd thức

III LIÊN KẾT VÙNG CHÂU ÂU 1.Khái niệm:

Liên kết vùng châu Âu khu vực biên giới châu Âu mà hoạt động hợp tác liên kết mặt nước khác thực đem lại lợi ích cho thành viên tham gia 2 Ý nghĩa liên kết vùng:

+ Tăng cường liên kết thể hoá thể chế châu Âu

+ Chính quyền nhân dân vùng biên giới thực dự án chung kinh tế, văn hoá, giáo dục, an ninh nhằm tận dụng lợi nước

+ Tăng cường tính đồn kết hữu nghị nhân dân nước khu vực biên giới

3 Liên kết vùng Ma-xơ Rai- nơ

- Vị trí: Khu vực biên giới nước Hà Lan, Bỉ, Đức

- Lợi ích:

+ Có khoảng 30.000 nguời ngày sang nước láng giềng làm việc

+ Các trường Đại học tổ chức khoá đào tạo chung

+ Các đường xuyên biên giới xây dựng 4 Củng cố:

1.Vì EU thiết lập thị trường chung khối? Việc hình thành thị trường chung châu Âu đưa vào sử dụng đồng tiền chung ơ-rơ có ý nghĩa việc phát triển EU

2 EU thành công hợp tác phát triển lĩnh vực giao thông vận tải

3 Thế liên kết vùng? Qua ví dụ liên kết vùng Ma-xơ Rai-nơ, cho biết ý nghĩa việc phát triển liên kết vùng Liên minh châu Âu

4 Một số câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Đồng tiền chung EU(ơ-rô) sử dụng vào năm nào:

a 1997 b.1998 c 1999 d 2000 Câu 2: Bốn mặt tự lưu thông bao gồm:

a.Tự di chuyển

b.Tự lưu thông dịch vụ c.Tự lưu thơng hàng hố d.Tự lưu thơng tiền vốn e.Tất ý

- Đọc trước thực hành: Tìm hiểu vai trị EU kinh tế giới Vẽ biểu đồ tỉ trọng GDP dân số EU số nước giới theo bảng số liệu 7.2-Sgk

V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… -Tiết 13

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Ngày dạy

Bài : LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU)

Tiết - THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ LIÊN MINH CHÂU ÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần

1 Kiến thức:

-Trình bày ý nghĩa việc hình thành EU thồng - Chứng minh vai trò EU kinh tế giới

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ, phân tích biểu đồ, phân tích số liệu thống kê, xử lí tư liệu tham khảo kĩ trình bày vấn đề

3 Thái độ: HS thấy vai trò ý nghĩa to lớn việc hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực có ý thức xây dựng khu vực ĐNA trở thành khu vực liên kết toàn diện

II PHƯƠNG PHÁP Thảo luận, nêu vấn đề

III CHUẨN BỊ CỦA GV, HS 1 Chuẩn bị GV:

- Bản đồ nước châu Âu

- Biểu đồ chuẩn bị trước theo yêu cầu thực hành 2 Chuẩn bị HS:

- Đọc trước thực hành

- Tổ vẽ biểu đồ hình trịn thể GDP - Tổ vẽ biểu đồ hình trịn thể dân số IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số nề nếp lớp học

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2 Kiểm tra cũ:

Vì EU thiết lập thị trường chung khối? Việc hình thành thị trường chung châu Âu đưa vào sử dụng đồng tiền chung ơ- rơ có ý nghĩa việc phát triển EU?

3 Bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa việc hình thành EU thống nhất

Mục tiêu: HS biết việc hình thành thị trường chung châu Âu việc sử dụng đồng tiền chung Ơ-rô tạo thuận lợi khó khăn cho nước thành viên EU

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

trong hiểu biết thân, việc hình thành thị trường chung châu Âu việc sử dụng chung đồng ơ-rô tạo thận lợi cho nước thành viên EU?

GV gợi ý: - Thuận lợi: - Khó khăn:

Bước 2: HS trình bày kết quả, GV giúp HS chuẩn hoá kiến thức

thống nhất * Thuận lợi:

- Tăng cường tự lưu thơngvế người, hàng hố, tiền tệ dịch vụ

- Thúc đẩy tăng cường q trình thể hố EU mặt kinh tế xã hội

- Tăng thêm tiềm lực khả cạnh tranh kinh tế tồn khối

- Sử dụng đồng tiền chung có tác dụng thủ tiêu rủi ro chuyển đổi tiền tệ tạo điều kiện thuận lợi cho lưu chuyển vốn đơn giản hố cơng tác kế tốn doanh nghiệp đa quốc gia

* Khó khăn:

- Việc chuyển đổi sang đồng ơ-rơ xẩy tình trạng giá têu dùng tăng cao dẫn tới lạm phát

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò EU kinh tế giới

Mục tiêu: HS rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ hình trịn nhận xét vai trị EU kinh tế giới

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Bước 1: Gọi hai HS lên bảng vẽ biểu đồ, lớp vẽ vào giấy nháp.Sau gọi HS khác nhận xét kết thực bảng

GV nhận xét treo biểu đồ mẫu chuẩn bị trước đối chiếu với biểu đồ HS vẽ

Bước 2: GV yêu cầu HS dựa vào biểu đồ vẽ kiến thức học nêu nhận xét vị trí kinh tế EU trường kinh tế?

HS dựa vào bảng số liệu kiến thức học tiết 1và để nhận xét GV bổ sung chuẩn xác kiến thức

2 Tìm hiểu vai trị EU kinh tế thế giới

a Vẽ biểu đồ:

- Vẽ biểu đồ hình trịn:

- Một biểu đồ hình trịn GDP - Một biểu đồ hình trịn dân số

- Vẽ đẹp xác có thích bản, có tên biểu đồ

b Nhận xét:

- EU chiếm 2,2% diện tích lục địa Trái Đất 7,1% dân số giưói chiếm tới:

+ 30,9% GDP giới (2004) + 26% sản lượng ô tô giới + 37,7% xuất giới

+ 19,9% mức tiêu thụ lượng toàn giới

- Tỷ trọng EU xuất giới tỷ trọng xuất / GDP đứng đầu giới, vượt xa Hoa Kì Nhật Bản

- Xét số kinh tế, Eu trở thành trung tâm kinh tế lớn hàng đầu giới vượt xa Hoa Kì Nhật Bản

4 Củng cố: GV nhận xét thực hành HS, lưu ý kĩ vẽ biểu đồ hình trịn cho HS chấm thực hành số HS

- Đọc trước 7-T4: Cộng hoà Liên Bang Đức, trả lời câu hỏi sau:

1 Đặc điểm vị trí địa lí điều kiện tự nhiên có ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế CHLB Đức?

2 Hãy chứng minh CHLB Đức nước có công, nông nghiệp phát triển cao? V BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ……… ……… -Tiết 14

Bài : LIÊN MINH CHÂU ÂU(EU)(TT) Tiết - CỘNG HOÀ LIÊN BANG ĐỨC A/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức: -Nêu phân tích số đặc điểm bật CHLB Đức tự nhiên dân cư - xã hội

- Thấy vị CHLB Đức EU giới - Nắm đặc điểm phát triển ngành kinh tế

2/ Kĩ năng:Phân tích lược đồ, biểu đồ,bảng số liệu kinh tế học 3/ Thái độ:

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ: Địa lí tự nhiên CHLB Đức-Pháp,Kinh tế chung CHLB Đức -Các lược đồ: CN Đức, NN Đức

-Các bảng số liệu thống kê SGK trang 58 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Kiểm tra thực hành 3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: GV yêu cầu HS kể tên nước sáng lập EU.CHLB Đức nước có vai trị quan trọng EU Vậy CHLB Đức có đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân cư, kinh tế? Vì Đức đạt nhiều thành cơng q trình phát triển kinh tế? Để hiểu vấn đề tìm hiểu hôm

b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

HĐ1: Cá nhân

HS dựa vào đồ tự nhiên Pháp Đức, Bản đồ liên minh châu Âu kênh chữ SGK:

- Xác định vị trí CHLB Đức

- Nêu đặc điểm bật điều kiện tự nhiên Đức?

- Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên có ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế CHLB Đức?

GV: Nước Đức giáp với nước, giáp với biển Bắc biển Ban -tích

PV: Em trình bày đa dạng cảnh quan thiên nhiên:

- Phía bắc Đức đồng xen lẫn với đầm lầy

- Trung du xen với khu rừng lớn - Tây Nam có đồng thượng lưu sông Rai-nơ trồng nho du lịch

- Phía Nam có đồi núi, đầm lầy, hồ nước nằm sát dãy An- pơ đồ sộ

HĐ2: Cá nhân.

GV cho HS đọc nội dung mục II SGK để trả lời câu hỏi:

- Hãy nêu số nét bật dân cư- xã hội CHLB Đức?

- Tỉ lệ dân nhập cư cao tạo cho Đức thuận lợi khó khăn mặt xã hội? - GV yêu cầu HS phân tích tháp dân số để nắm dân số Đức

HĐ3: Cặp đôi.

GV cho HS làm việc theo nhóm cặp đơi HS đọc mục SGK phân tích bảng 7.3, 7.4 Chứng minh CHLB Đức cường quốc kinh tế hàng đầu giới?

- HS trả lời GV chuẩn hoá kiến thức HĐ4: Cá nhân, cặp.

- HS dựa vào hình 7.12 kênh chữ SGK hãy:

- Nêu đặc điểm công nghiệp nước Đức?

- Xác định hình 7.12 trung tâm ngành công nghiệp quan trọng nước Đức

GV gợi ý:

- CN sản xuất ô tô đứng thứ giới - Chế tạo máy thiết bị toàn đứng thứ giới

- Hoá chất đứng hàng đầu giới

- Công nghệ bảo vệ môi trường điện điện tử

I Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên: 1.Vị trí:

-Nước Đức có vị trí quan trọng châu Âu - Nằm trung tâm châu Âu => Giao lưu giao thông với nước

-Có vai trị chủ chốt EU nước sáng lập EU

2.Cảnh quan thiên nhiên:

- Đa dạng, đẹp, hấp dẫn nhiều khách du lịch - Nghèo tài nguyên khoáng sản có: Than nâu, than đá muối mỏ

II Dân cư xã hội:

- Chỉ số phát triển người cao - Tỉ lệ sinh thấp, cấu trúc dân số già => Thiếu lực lượng lao động thay tương lai

- Tỉ lệ dân nhập cư cao

- Khuyến khích lập gia đình sinh - Mức sống cao, hệ thống phúc lợi bảo hiểm tốt,giáo dục đào tạo ưu tiên đầu tư phát triển

III Kinh tế: 1.Khái quát:

- Đức cường quốc kinh tế đứng đầu châu Âu đứng thứ giới

- Là cường quốc thương mại đứng thứ giới

2.Công nghiệp:

-Là nước cơng nghiệp phát triển với trình độ cao giới

-CN ngành kinh tế xương sống kinh tế quốc dân

-Các ngành CN tiếng có vị trí cao giới:Chế tạo tơ, máy móc, hố chất,kĩ thuật điện điện tử, công nghệ môi trường -Phân bố:

+Các trung tâm CN quan trọng:

Xtút-gát,Muy-nich,Hăm-buốc, Brê-men, Rô-xtốc

VD: Điện tử Si- men, ô tơ Mét- xe-đét HS trình bày đồ GV chuẩn hoá kiến thức phần bên

HĐ5:Cá nhân

GV yêu cầu HS đọc phần mục III: PV:

-Hãy nêu phân tích số đặc điểm bật nông nghiệp Đức?

-Xác định đồ phân bố trồng vật nuôi chủ yếu Đức?

VD: Lúa mì trồng nhiều phía Nam đất đai màu mở khí hậu ấm áp

HS trình bày đồ phân bố trồng vật ni

GV chuẩn hố kiến thức

Liên hệ với tình hình phát triển nơng nghiệp Việt Nam

3.Nông nghiệp:

- Nền nông ngiệp thâm canh đạt suất cao

- Được tăng cường giới hố, chun mơn hố, sử dụng nhiều phân bón, giống tốt, tưới tiêu hợp lí

-Các nơng sản chủ yếu: Lúa mì, củ cải đường, khoai tây, thịt bò, lợn sữa

4.Củng cố:

-Vì nói rằng: CHLB Đức cường quốc kinh tế hàng đầu giới? -Chứng minh CHLB Đức nước có công - nông nghiệp phát triển cao? Câu hỏi trắc nghiệm:

1.CHLB Đức có vị trí đâu?

a Đông Nam châu Âu b Đông Bắc châu Âu c Trung tâm châu Âu d.Phía Tây châu Âu Các khống sản CHLB Đức:

a.Vàng, kim cương, dầu khí b.Than nâu, than đá, muối mỏ c.Than, đồng, khí đốt d.Quặng sắt, bơ xít, muối mỏ 5.Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

Tiết 16 Ngày soạn:10/12/2007 ÔN TẬP

A/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: 2/ Kĩ : 3/ Thái độ:

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : 3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC

PV:Hãy trình bày tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước phát triển phát triển?

PV: Dựa vào bảng 1.1SGK nhận xét chênh lệch GDP bình quân đầu người nước phát triển phát triển? PV: Dựa vào bảng 1.2 SGK nhận xét cấu GDP phân theo khu vực kinh tế

1.Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế- xã hội nhóm nước Cuộc CM khoa học công nghệ đại:

1.Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước:

các nhóm nước năm 2004?

PV: Dựa vào bảng 1.3 kết hợp với học nhận xét khác biệt số HDI tuổi thị trrung bình nhóm nước phát triển phát triển?

PV: Cuộc cách mạng KH CN đại trải qua giai đoạn?

- Thế kinh tế tri thức? Kể số ngành dịch vụ cần nhiều tri thức

PV: Thế xu tồn cầu hố? Biểu xu hướng tồn cầu hố?

PV: Hãy kể số liên kết khu vực lớn giới? Hệ khu vực hoá?

PV: Dựa vào bảng 3.1 SGK so sánh tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển toàn giới? Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu gì?

PV: Dân số già dân số trẻ có thuận lợi khó khăn gì?

PV: Những hội thách thức toàn cầu

kinh tế - xã hội cao nước phát triển

- Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại:

+ Cuộc cách mạng làm xuất bùng nổ công nghệ cao

+ Cuộc cách mạng công nghệ trải qua bốn giai đoạn

+ Bốn công nghệ trụ cột: Công nghệ sinh học Công nghệ vật liệu Công nghệ lượng Công nghệ thông tin * Tác động:

- Làm xuất nhiều ngành đặc biệt lĩnh vực công nghệ dịch vụ

- Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế: Giảm tỉ trọng khu vực I, II, tăng tỉ trọng khu vực III - Làm xuất kinh tế tri thức

=> Xuất xu hướng tồn cầu hố

* Khái niệm kinh tế tri thức: Là nên kinh tế dựa tri thức, kĩ thuật, công nghệ cao 2.Xu hướng tồn cầu hóa:

*K/niệm:SGK * Biểu hiện:

- Thương mại giới phát triển mạnh - Đầu tư nước tăng nhanh

-Thị trường tài quốc tế mở rộng

-Vai trị ngày lớn công ty xuyên quốc gia

* Xu hướng khu vực hố:

-Trình bày số tổ chức liên kết khu vực(SGK)

- Hệ khu vực hoá kinh tế 3.Sự bùng nổ dân số:

- Chủ yếu tập trung nước phát triển

- Sự già hoá dân số tập trung nước phát triển

- Những thuận lợi khó khăn nước có kết cấu dân số trẻ dân số già?

Biện pháp giải

4.Cơ hội thách thức tồn cầu hố đối với nước phát triển:

- Cơ hội:

hoá nước phát triển?

PV: Chứng minh châu Phi châu lục nghèo giới? Để khỏi tình trạng phát triển châu Phi cần thực giải pháp gì?

PV: Vì nước Mĩ La tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển kinh tế mhưng tỉ lệ người nghèo khổ kh vực cao? Nguyên nhân làm cho kinh tế Mĩ La tinh phát triển không ổn định?

PV: Tại khu vực Tây Á Trung Á điểm nóng giới?

PV: Vị trí lãnh thổ Hoa Kì có ưu trình phát triển kinh tế?

PV: Chứng minh Hoa Kì cường quốc giàu tài nguyên?

PV:Dân cư Hoa Kì có đặc điểm

vật chất, kĩ thuật công nghệ

+Tận dụng tiềm toàn cầu để phát triển kinh tế - xã hội đất nước + Gia tăng tốc độ phát triển

- Thách thức:

+ Chịu cạnh tranh liệt + Chịu nhiều thua thiệt, rủi ro, tụt hậu, nợ nần chí đánh độc lập 5.Châu Phi:

- Châu lục giàu tài ngun khống sản - Khí hậu khắc nghiệt, khơ nóng, diện tích hoang mạc lớn

- Đặc điểm dân cư xã hội: + Tỉ lệ gia tăng dân số cao +Mức sống thấp

+Tuổi thọ trung bình thấp

+ Hủ tục, bệnh tật,xung đột sắc tộc

- Kinh tế phát triển chậm, quy mô dân số nhỏ so với giới, dân số chiếm tỉ lệ cao

- Nguyên nhân: Sự kìm hảm chủ nghĩa thực dân,xung đột sắc tộc, khả quản lí yếu nhà nước,dân số tăng nhanh 6.MĨ LA TINH:

- Cảnh quan đa dạng, khoáng sản phong phú, đất đai tốt Đ/ kiện thuận lợi để phát triển kinh tế

- Dân cư - xã hội:

+ Chênh lệch giàu nghèo tầng lớp xã hội

+ Đô thị hoá mức=> Dân số tăng nhanh -Kinh tế: Tăng trưởng không đồng đều,tốc độ tăng trưởng GDP thấp, thiếu ổn định, nơn nước lớn

7.Tây Nam Á Trung Á:

- Vị trí quan trọng,chiếc nơi ba tơn giáo lớn, điểm nóng giới

- Tài nguyên: Giàu tài nguyên đặc biệtlà dầu mỏ khí đốt

- Vai trị cung cấp dầu mỏ

-Xung đột sắc tộc, tôn giáo nạn khủng bố 8.Hoa Kì:

- Vị trí:

+ Thuận lợi: Có thị trường tiêu thụ rộng lớn, hai chiến tranh đất nước không bị tàn phá mà giàu lên nhờ chiến tranh, giao lưu kinh tế mở rộng thị trường, phát triển kinh tế biển

PV: Chứng minh Hoa Kì có kinh tế đứng đầu giới?

PV: Nguyên nhân dẫn đến phân hoá lãnh thổ cơng nghiệp nơng nghiệp Hoa Kì?

PV: Liên minh châu Âu hình thành phát triển nào?

- Hãy vẽ sơ đồ quan đầu não châu Âu? - Chứng minh EU trung tâm kinh tế thương mại hàng đầu giới?

PV: Vì EU thiết lập thị trường chung khối?

-Việc hình thành thị trường chung châu Âu đưa vào sử dụng đồng tiền chunh ơ-rơ có ý nghĩa việc phát triển EU?

- Ý nghĩa việc phát triển liên kết vùng liên minh châu Âu?

phát triển công nghiệp lẫn nông nghiệp -Dân cư: Tăng nhanh chủ yêu nhập cư, nguồn lao động dồi dào, trình độ khoa học kĩ thuật cao, động

- Kinh tế:

+Nền kinh tế mạnh giới GDP chiếm 28,5% GDP giới

+ Nguyên nhân: Tài nguyên thiên nhiên đa dạng, trử lượng lớn,dễ khai thác,nguồn lao động dồi dào, Hoa Kì khơng tốn chi phí ni dưỡng, đào tạo,trong hai chiến tranh giới không bị tàn phá, thu lại lợi nhuận lớn + Các ngành kinh tế:

- Dịch vụ: Tạo giá trị lớn GDP 79,4%, dịch vụ đa dạng, phát triển hàng đầu giới,phạm vi hoạt động thu lợi nhuận lớn - Công nghiệp: Tạo nguồn hàng xuất chủ yếu, nhiều sản phẩm đứng đầu giới - Nông nghiệp: Nền nông nghiệp đứng đầu giới, hình thức tổ chức sản xuất chủ yếu trang trại

+ Cơ cấu ngành: Giảm tỉ trọng hoạt động nông, tăng tỉ trọng hoạt động dịch vụ nông nghiệp

+ Chuyển dịch cấu kinh tế: Tỉ trọng giá trị sản lượng công nghiệp, nông nghiệp giảm, tỉ trọng giá trị sản lượng dịch vụ tăng 9.Liên minh châu Âu:

* Liên minh khu vực lớn giới: - Quá trình hình thành phát triển - Mục đích thể chế

- EU liên kết khu vực lớn giới: +EU đứng đầu giới GDP, dân số chiếm 7,1% giới chiếm 31% tổng giá trị kinh tế giới tiêu thụ 19% lượng giới

+ Tổ chức thương mại hàng đầu giới: EU chiếm 37.7% giá trị xuất giới, tỉ trọng EU xuất giới tỉ trọng xuất khẩu/ GDP EU đứng đầu giới, vượt xa Hoa Kì Nhật Bản * Ý nghĩa hình thành EU thống nhất: + Thuận lợi:

+ Khó khăn: 10.CHLB Đức:

- Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên - Dân cư xã hội

- Kinh tế:

PV:Vì nói rằng: CHLB Đức cường quốc kinh tế hàng đầu giới - Chứng minh CHLB Đức nước có cơng - nơng nghiệp phát triển cao?

+Công nghiệp: Là nước công nghiệp phát triển với trình độ cao giới

+Nông nghiệp: Nền nông nghiệp thâm canh đạt trình độ cao

II Bài tập: Làm tập tập cuối

4 Củng cố: Ơn tập phần lí thuyết tập.

5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà: Về nhà ôn tập kĩ tiết sau kiểm tra Học kì.

Tiết 18 Ngày soạn: 20/12/2007 Bài 8: LIÊN BANG NGA

Tiết 1: TỰ NHIÊN DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI A/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức: -Biết vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ LB Nga

- Phân tích đặc điểm dân cư, xã hội ảnh hưởng chúng phát triển kinh tế

2/ Kĩ :- Sử dụng đồ, lược đồ để nhận biết phân tích đặc điểm tự nhiên, phân bố dân cư LB Nga

-Phân tích số liệu, tư liệu biến động dân cư LB Nga

3/ Thái độ: Khâm phục tinh thần hy sinh dân tộc Nga để cứu lồi người khỏi ách phát xít Đức Chiến tranh giới thứ hai tính sáng tạo nhân dân Nga, đóng góp lớn lao người Nga cho kho tàng văn hoá chung giới

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ địa lí tự nhiên LB Nga, đồ nước giới

- Phóng to bảng số liệu 8.1, 8.2 SGK, phiếu học tập 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

- Tổ 1,2 viết bảng số liệu 8.1 Tổ 3,4 viết bảng số liệu 8.2 SGK tiết sau học sử dụng

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Kiểm tra 3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: Trong kháng chiến chống Mĩ, nhân dân Việt Nam nhận giúp đỡ vô to lớn Liên Xô cũ có LB Nga vật chất lẫn tinh thần, góp phần đưa kháng chiến nhanh chóng giành thắng lợi Ngày nay, quan hệ hai nước Nga - Việt mở rộng có nhiều triển vọng tốt đẹp Đất nước Nga từ kinh tế khủng hoảng thập niên 90 kỉ XX phục hồi vươn lên mạnh mẽ

b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: GV lớp.

HS dựa vào hình 8.1 SGK kênh chữ SGK trả lời câu hỏi sau;

- Hãy cho biết LB Nga tiếp giáp với nước đại dương nào?

- Cho biết ý nghĩa vị trí địa lí, diện tích lãnh thổ việc phát triển kinh tế LB

I Tự nhiên:

1.Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ:

- Nga có diện tích: 17,1 triệu km2 lớn

thế giới

- Lãnh thổ trải dài từ phần Đông Âu Bắc Á

Nga?

HĐ2: Thảo luận nhóm.

GV chia lớp thành nhóm GV giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm:

- Các nhóm 2,3 tìm hiểu phần phía Tây - Các nhóm 2,4 tìm hiểu phần phía Đơng

Phiếu học tập.

ĐKTN TNTN LB Nga

Yếu tố Phía Tây Phía Đơng Vị trí địa lí

Địa hình Khí hậu Sơng, hồ Đất rừng Khống sản Thuận lợi Khó khăn

- HS lên trình bày đồ GV chuẩn hoá kiến thức bảng bên

HĐ3: Cá nhân/ cặp.

HS phân tích bảng 8.2 hình 8.3 đẻ rút nhận xét biến động xu hướng phát triển dân số LB Nga Hệ thay đổi

- Dân số suy giảm từ 1991

Nguyên nhân: Do biến động trị ->suy giảm kinh tế -> dân số giảm

- HS sử dụng lược đồ phân bố dân cư để đưa nhận xét vùng đông dân vùng thưa dân Giải thích?

PV: Sự phân bố dân cư miền Đơng miền Tây gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế LB Nga?

- Hãy kể tên thành tựu văn hoá, khoa học Nga?

+ Kiến trúc: Cung điện mùa đông, cung điện Kremli, Nhà hát lớn, Nhà thờ Ba sao, Lăng Lênin, Quảng trường Đỏ

nhiên đa dạng, giàu tài nguyên

2.Đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên:

Miền Tây a.Địa hình: Đồng

b.Khí hậu: Ơn đới, ơn hồ phía Đơng

c.Sơng, hồ: Von ga. d.Đất, rừng:

- đất đen - Rừng tai ga

e.Khống sản: Dầu khí, than

Miền Đơng -Núi, cao nguyên -Ôn dới lục địa khắc nghiệt

-Sơng Lêna, Ơbi, Iênitxây => Thuỷ điện

-Pốt zơn không thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp -Rừng tai ga chủ yếu diện tích rộng lớn

-Than, dầu mỏ, kim cương, sắt

*Thuận lợi:

- TNTN phong phú đa dạng tạo điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế

*Khó khăn:

- Nhiều vùng có khí hậu giá lạnh, khơ hạn, núi cao, đầm lầy chiếm diện tích lớn - Khống sản phân bố nơi khó khai thác vận chuyển

II.Dân cư xã hội: 1.Dân cư:

- Dân số đông: 143 triệu người(2005) đứng thứ giới

- Dân số ngày giảm tỉ suất sinh giảm( Tỉ lệ gia tăng dân số - 0,7%) nhiều người nước sinh sống nên thiếu nguồn lao động

- Dân cư phân bố không đồng đều:

Tập trung phía Tây, 70% dân số sống thành phố

2.Xã hội:

- Nhiều cơng trình kiến trúc, tác phẩm văn học nghệ thuật,nhiều cơng trình khoa học lớn có giá trị

+Văn hố: Tác phẩm văn học tiếng: Sông Đông êm đềm, Chiến tranh hồ bình, Thép tơi

LB Nga nước đầu nghiên cứu vũ trụ

nghề đôngđảo,nhiều chuyên gia giỏi - Trình độ học vấn cao

* Thuận lợi cho LB Nga tiềp thu thành tựu khoa học kĩ thuật giới thu hút đầu tư nước

4.Củng cố:

- Trả lời số câu hỏi trắc nghiệm

- Phân tích thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên phát triển kinh tế LB Nga

- Đặc điểm dân cư LB Nga có thuận lợi khó khăn cho việc phát triển kinh tế? - Hãy nêu số tác phẩm văn học, nghệ thuật, nhà bác học tiếng LB Nga 5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

- Về nhà trả lời câu hỏi SGK đọc trước LB Nga kinh tế

Tiết 19 Ngày soạn 25/12/2007 Bài 8: LIÊN BANG NGA

Tiết 2: KINH TẾ A/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức:

- Trình bày giải thích tình hình phát triển kinh tế LB Nga

- Nêu đặc trưng số vùng kinh tế LB Nga: Vùng Trung ương, vùng Trung tâm đất đen, vùng Uran, vùng Viễn Đông

- Hiểu quan hệ đa dạng LB Nga Việt Nam 2/ Kĩ :

- Sử dụng đồ( lược đồ) để nhận biết phân tích đăc điểm số ngàng kinh tế vùng kinh tế LB Nga

- Phân tích số liệu, tư liệu biểu đồ tình hình phát triển kinh tế LB Nga

3/ Thái độ: Khâm phục tinh thần lao động sáng tạo đóng góp LB Nga cho kinh tế nước XHCN trước có Việt Nam cho hồ bình giới Tăng cường tình đồn kết, hợp tác với LB Nga

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ kinh tế LB Nga, Một số hình ảnh hoạt động kinh tế LB Nga 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ :Phân tích điều kiện tự nhiên LB Nga có thuận lợi khó khăn trình phát triển kinh tế?

3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: HS trình bày thuận lợi khó khăn LB Nga tự nhiên, dân cư, xã hội việc phát triển kinh tế LB Nga Như LB Nga có nhiều thuận lợi tự nhiên, dân cư, xã hội phát triển kinh tế Trong thực tế kinh tế LB Nga phát triển nào? Vì sao? Để hiểu rõ vấn đề nghiên cứu hôm

b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

GV: Sau CM/10 Nga (1917) LB Xô viết thành lập LB Nga thành viên liên bang Xô viết Từ thành viên Liên Xô cũ nay, kinh tế, xã hội LB Nga phát triển tìm hiểu mục SGK HĐ1: Cặp/ nhóm

GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ

I.Q trình phát triển kinh tế: 1.LB Nga trụ cột Liên Xô:

- Đóng vai trị việc tạo dựng Liên Xô thành siêu cường

- Tỉ trọng số sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp chủ yếu LB Nga cao so với Liên Xô cũ

cho nhóm thảo luận:

- Nhóm 1,2: + Phân tích bảng số liệu 8.3 để chứng tỏ vai trò trụ cột LB Nga Liên Xơ cũ

+ Nêu khó khăn tình hình kinh tế, xã hội LB Nga thập niên 90 Nguyên nhân

- Nhóm 3,4:Nghiên cứu mục theo gợi ý: + Chiến lược kinh tế mớicủa LB Nga gồm điểm nào?

+ Phân tích hình 8.6, kết hợp kênh chữ để thấy thay đổi lớn lao kinh tế Nga sau năm 2000 Nguyên nhân thành công khó khăn cần khắc phục

- Đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung GV chuẩn hố kiến thức

HĐ2: Nhóm

GV giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm 1: Tìm hiểu ngành cơng nghiệp - Nhóm 2: Tìm hiểu ngành nơng nghiệp - Nhóm 3: Tìm hiểu ngành dịch vụ

Yêu cầu nhóm trả lời thành tựu đạt được, sản phẩm phân bố

Phiếu học tập

Tên ngành

Thành tựu

SP Phân bố C.nghiệp

N.nghiệp D vụ

Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung GV chuẩn hoá kiến thức

HĐ3:

( Thập kỉ 90 kỉ XX):

- Khủng hoảng kinh tế, trị, ví trí vai trò cường quốc giảm

- Tốc độ tăng trưởng kinh tế âm - Nợ nước nhiều

- Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn 3.Nền kinh tế lên để trở lại cường quốc:

a.Chiến lược kinh tế mới:

- Đưa kinh tế bước thoát khỏikhủng hoảng

- Tiếp tục xây dựng kinh tế thi trường - Mở rộng ngoại giao

- Coi trọng hợp tác với châu Á có Việt Nam

- Nâng cao đời sống nhân dân - Khôi phục lại vị trí cường quốc b.Thành tựu:

- Tình hình trị, xã hội ổn định - Sản lượng ngành kinh tế tăng - Tốc độ tăng trưởng cao

- Giá trị xuất siêu tăng liên tục - Thanh tốn xong nợ nước ngồi

- Nằm nước CN phát triển hàng đầu giới (G8)

II.Các ngành kinh tế: 1.Công nghiệp:

* Vai trò: Là ngành xương sống kinh tế

- Các ngành công nghiệp truyền thống: + Khai thác dầu khí ngành mũi nhọn + Năng lượng, khai thác kim loại, luyện kim, khí, đóng tàu biển, sản xuất gỗ

- Các ngành công nghiệp đại:

+ Điện tử, tin học, hàng không cường quốc công nghiệp vũ trụ

- Phân bố: Tập trung chủ yếu Đông Âu, Tây xia bia, Uran

2.Nông nghiệp:

- Sản lượng nhiều ngành tăng, đặc biệt lương thực tăng nhanh

- Các nơng sản chính: Lúa mì, khoai tây, củ cải đường, hướng dương, rau

3.Dịch vụ:

- Cơ sở hạ tầng phát triển với đủ loại hình -Kinh tế đối ngoại ngành kinh tế quan trọng nước xuất siêu

- Các trung tâm dịch vụ lớn Mát - xcơ - va, Xanh Pê - téc - pua

Thảo luận lớp

- Liên Xô trước (trong Nga có vai trị chính) giúp đỡ nước ta kinh tế, khoa học, kỹ thuật

- Em biết quan hệ Việt - Nga giai đoạn

- Chuyến tăm thức Tổng thống Nga Pu - tin, tháng 3/2001, tháng 11/2006 hội nghị thượng đỉnh APEC Việt Nam, nêu ngành công nghiệp hợp tác Nga - Việt: Cơ khí, luyện kim, điện, dầu khí, hố chất

quốc tế mới:

Quan hệ tuyền thống ngày mở rộng, hợp tác toàn diện, Việt Nam đối tác chiến lược LB Nga

4 Củng cố:

-Hãy trình bày thành tựu kinh tế LB Nga sau năm 2000 -Các trung tâm cơng nghiệp LB Nga phân bố đâu?

- Giải thích phân bố cơng nghiệp LB Nga có khác biệt lớngiữa phần phía Đơng vùng phía Tây

5.Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

-Về nhà làm tập số SGK Đọc trước thực hành LB Nga

Tiết 20 Ngày soạn 2/1/2008 BÀI 8: LIÊN BANG NGA(TT)

Tiết 3: THỰC HÀNH:TÌM HIỂU SỰ THAY ĐỔI KINH TẾ VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP CỦA LIÊN BANG NGA.

A/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:

- Biết phân tích bảng số liệu để thấy thay đổi kinh tế LB Nga từ sau năm 2000 - Dựa vào đồ, nhận xét phân bố sản xuất nông nghiệp LB Nga

2/ Kĩ :

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ

3/ Thái độ:

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

-Bản đồ kinh tế LB Nga 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Nêu thành tựu công nghiệp, nông nghiệp LB Nga 3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cả lớp

Gọi HS đọc thực hành

Xác định mục đích yêu cầu thực hành HĐ2: Cá nhân

GVhướng dẫn HS lớp làm việc cá nhân Dựa vào bảng 8.5 SGK cần thể loại biểu đồ nào?

GVbiểu đồ hình cột, đường biểu diễn - Cho HS lên bảng vẽ biểu đồ Sau vẽ xong cho HS nhận xét

GV nhận xét cách vẽ bổ sung sai sót

-HS nhận xét thay đổi GDP LB Nga qua năm

HĐ3: Cặp nhóm Bước 1:

HS quan sát hình 8.7 trả lời câu hỏi mục SGK

I.Yêu cầu thực hành:

1.Tìm hiểu thay đổi kinh tế LB Nga. - Vẽ biểu đồ dạng đường thể thay đổi GDP LB Nga qua năm

- Nhận xét thay đổi GDPcủa Nga qua năm

+Từ sau năm 2000 GDP LB Nga tăng nhanh

+Từ 1990 ->2004 tăng lần

2.Tìm hiểu phân bố nông nghiệp LB Nga:

+ Cây lương thực(lúa mì):

GV gơi ý:

- Sự phân bố: Nêu tên vùng, khu vực: - Giải thích phân bố nơng nghiệp: Dựa vào điều kiện khí hậu, đất đai, dân cư, thị trường

Bước 2: HS trình bày GV bổ sung chuẩn hố kiến thức

hậu ơn đới lục địa

4.Củng cố:

- HS tự đánh giá kết làm việc

- GV nhận xét, đánh giá kết làm việc HS 5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

Về nhà hoàn thiện thực hành, đọc Nhật Bản tiết

Tiết 21 Ngày soạn7/1/2008 Bài NHẬT BẢN

Tiết 1: TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ A/MỤC TIÊU:

- Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phân tích thuận lợi khó khăncủa chúng phát triển kinh tế

- Phân tích đặc điểm dân cư ảnh hưởng chúng tới phát triển kinh tế - Trình bày giải thích tình hình kinh tế Nhật Bản từ sau chiến tranh giới thứ hai đến

2/ Kĩ :

- Sử dụng đồ (lược đồ) để nhận biết trình bày số đặc điểm tự nhiên - Nhận xét số liệu, tư liệu

3/ Thái độ: Có ý thức học tập người Nhật lao động, học tập, thích ứng với tự nhiên, sáng tạo để phát triển phù hợp với hoàn cảnh

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ địa lí tự nhiên Châu Á - Lược đồ tự nhiên SGK

2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

- Tổ chuẩn bị bảng số liệu 9.1 - Tổ chuẩn bị bảng số liệu 9.2 - Tổ chuẩn bị bảng số liệu 9.3 D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Kiểm tra thực hành chấm lấy điểm 15 phút 3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: Sau chiến tranh giới lần thứ hai, Nhật nước bại trận, phải xây dựng thứ từ điêu tàn đổ nát, đất nước quần đảo, nghèo tài nguyên khoáng sản, lại thường xuyên đối mặt với thiên tai Thế thậo niên sau, Nhật Bản trơt thành cường quốc kinh tế Điều kì diệu có từ đâu tìm hiểu hôm

b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cá nhân

HS quan sát đồ tự nhiên Châu Á,bản đồ tự nhiên Nhật Bản, kết hợp lược đồ tự nhiên SGK để nhận xét:

-Đặcđiểm bật vị trí địa lí lãnh thổ

I.Tự nhiên: 1.Vị trí địa lí:

Nhật Bản Vị trí có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế Nhật?

- Đặc điểm chủ yếu địa hình, sơng ngịi, bờ biển dịng biển vùng biển quanh Nhật Bản, phân tích tác động chúng phát triển kinh tế -Quan sát lược đồ tự nhiên Nhật Bản nhận xét Nhật Bản chịu ảnh hưởng loại gió mùa nào?

- Thiên nhiên Nhật có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế?

-Mỗi năm có khoảng 1000 trận động đất lớn nhỏ

HĐ2: Cặp, cá nhân.

GV chia lớp thành nhóm nhỏ hướng dẫn HS phân tích bảng số liệu 9.1 rút nhận xét diễn biến dân số Nhật Bản?

GV kể câuchuyện tính cần cù,ham học hỏi, thích ứng với KHKT người dân Nhật

PV: Dân cư Nhật Bản có đặc điểm gì? HS: Dân số già

PV:Dân số già có thuận lợi khó khăn việc phát triển kinh tế? HĐ3: Cả lớp

GV nêu số dẫn chứng kinh tế Nhật bị thiệt hại nặng nề sau chiến tranh

GV yêu cầu HS nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế Nhật thời kì 1950 - 1973

PV: Tại từ kinh tế suy sụp nghiêm trọng sau chiến tranh , từ năm 1950 -1973 Nhật Bản có tốc độ tăng trưởng cao đến vậy?

PV: Nguyên nhân tạo nên nhảy vọt "thần kì"?

HĐ4: Cả lớp

Từ sau 1973 tốc độ tăng trưởng kinh tế Nhật bị giảm sút

PV: Nguyên nhân làm cho kinh ttế Nhật giảm sút nhanh đến vậy?

- Chính phủ Nhật có sách để khơi phục kinh tế?

=> Dễ dàng mở rộng giao lưu với nước khu vực đường biển,là nước không bị đế quốc xâm lược

2.Đặc điểm tự nhiên: *Địa hình:

+Chủ yếu đồi núi ( 80% S lãnh thổ) + Đồng nhỏ hẹp nằm ven biển đất đai màu mỡ => phát triển nông nghiệp

*Khí hậu:

+ Nằm khu vực gió mùa, thay đổi từ Bắc xuống Nam: Ôn đới, cận nhiệt đới *Sơng ngịi: Ngắn dốc, bờ biển khúc khuỷunhiều vũng vịnh => Tiềm thuỷ điện, xây dựng hải cảng

*Khống sản:Nghèo có sắt,than,đồng Kết luận: Thiên nhiên Nhật đa dạng đầy thử thách tài nguyên nghèo nàn, thiên tai thường xuyên xẩy ra: Động đất, núi lửa, bảo sóng thần => gây khó khăn khơng nhỏ phát triển kinh tế Nhật

II.Dân cư:

-Là nước đông dân đứng thứ giới - Tốc độ gia tăng dân số thấp giảm dần 2005 đạt 0,1%

- Tỷ lệ người già dân cư ngày lớn, chi phí phúc lợi xã hội cao

- Lao động cần cù, tính kĩ luật tinh thần trách nhiệm cao,coi trọng giáo dục

*Kết luận: Có đội ngũ lao động lành nghề, trình độ cao góp phần thúc đẩy kinh tế phát triển mạnh tăng khả cạnh tranh giới Tuy nhiên gây khó khăn cho đất nước thiếu lực lượng trẻ tương lai

III Tình hình phát triển kinh tế: 1.Giai đoạn 1950 - 1973:

a.Tình hình:

- Nền kinh tế nhanh chóng khơi phục phát triển nhảy vọt thần kì (1955 - 1973) - Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao

b.Nguyên nhân:

-Chú trọng đầu tư đại hố cơng nghiệ, tăng vốn, áp dụng kĩ thuật

- Tập trung cao độ vào ngành then chốt, có trọng điểm theo giai đoạn

GV phân tích chiến lược

HS nghiên cứu SGK bảng số liệu 9.3 nhận xét tình hình kinh tế Nhật từ 1973 - 2001? Gợi ý: - Nhận xét tốc độ tăng trưởng GDP giai đoạn 1990 - 2001

- 2003 - 2005

- Năm 2005 GDP Nhật đạt khoảng 4800 tỉ USD đứng thứ hai giới sau Hoa Kì

2.Giai đoạn1973 -2005:

- 1975 - 1974 1979 - 1980: tốc độ kinh tế giảm (2,6% năm 1980), khủng hoảng dầu mỏ

- 1986 - 1990: tốc độ tăng trưởng GDP 5,3% có điều chỉnh chiến lược phát triển kinh tế

- Từ 1995 - 2005: Tốc đọ tăng trưởng kinh tế chậm lại không ổn định

* Kết luận: Sau năm 1973 kinh tế phát triển qua bước thăng trầm Nhật Bản nước đứng thứ hai giới kinh tế, KHKT tài

4 Củng cố:

- Nhật Bản đất nước đầy thiên tai thử thách với lĩnh Nhật coi siêu cường kinh tế giới

- Tại từ sau năm 1973 kinh tế Nhật lại phát triển khơng ổn định 5 Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

- Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

- Đọc trước Nhật Bản tiết 2" Nền kinh tế siêu cường"

Tiết 22 Ngày soạn: 15/1/2008 Bài NHẬT BẢN (TT)

Tiết 2: CÁC NGÀNH KINH TẾ VÀ CÁC VÙNG KINH TẾ A/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức: - Trình bày giải thích phát triển phân bố ngành kinh tế chủ chốt Nhật Bản

- Trình bày giải thích phân bố số ngành sản xuất vùng kinh tế phát triển đảo Hôn-su đảo Kiu-xiu

2/ Kĩ : - Sử dụng đồ (lược đồ) để nhận xét trình bày phân bố số ngành kinh tế

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ, nêu nhận xét

3/Thái độ: Nhận thức đường phát triển kinh tế thích hợp Nhật Bản, từ liên hệ để thấy đổi mới, phát triển kinh tế hợp lí nước ta

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án - Bản đồ kinh tế chung Nhật 2/Chuẩn bị HS:-Đọc trước

-Tìm tranh ảnh số sản phẩm cơng nghiệp nơng nghiệp NB D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/Kiểm tra cũ: Tại từ sau năm 1973 kinh tế Nhật Bản lại phát triển không ổn định? 3/ Bài : Tiết học trước biết nguyên nhân giúp Nhật Bản đạt bước tiến kì diệu từ đống tro tàn đổ nát chiến tranh giới thứ II Hơm tìm hiểu thành kinh tế Nhật

a/ Đặt vấn đề: b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cả lớp.

GV treo đồ kinh tế chung Nhật Bản GV yêu cầu HS đọc SGK kết hợp với đồ kinh tế chung Nhật Bản trả lời câu hỏi sau:

- Nhận xét cấu ngành công nghiệp Nhật?

-Giải thích Nhật có khả phát triển ngành khơng có lợi tài nguyên?

- Dựa vào bảng 9.4 nhận xét hướng phát triển công nghiệp Nhật nay?

PV: Tại cho công nghiệp tạo sức mạnh cho kinh tế Nhật Bản?

- Đóng góp cho GDP 40%

I.Các ngành kinh tế: 1.Cơng nghiệp: - Cơ cấu ngành:

+Có đầy đủ ngành CN kể ngành không thuận lợi tài nguyên

+ Dựa vào ưu lao động cần cù, có tinh thần trách nhiệm cao, ham học hỏi, thơng minh, sáng tạo trình độ khoa học cơng nghệ đại

-Tình hình phát triển:

- Chiếm 17% giá trị SLCN giới - Bằng 85% giá trị SLCN Hoa Kì

PV: -Hãy xác định ngành cơng nghiệp chính, SP ngành - Xác định mức độ tập trung

- Dựa vào lược đồ kinh tế Nhật nêu phân bố ngành cơng nghiệp? Tại có phân bố đó?

HĐ2: Cả lớp.

- HS nghiên cứu SGK HS nhận xét tình hình phát triển vai trị của thương mại Nhật Bản?

- Xuất động lực tăng trưởng kinh tế Nhật

- Liên hệ với Việt Nam: Mối quan hệ buôn bán với Nhật Bản?

PV: Bạn hàng quan trọng Nhật? - GTVT biển có vai trị lớn kinh tế Nhật

HĐ3: Cặp/ Cá nhân.

GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Bước 1: Các nhóm nghiên cứu SGK điền vào phiếu học tập

+ Nhóm 1:Tại nơng nghiệp đóng vai trò thứ yếu kinh tế Nhật?

+ Nhóm 2: Kể tên số nơng sản chính? + Nhóm 3: Kể tên số hải sản đánh bắt số hải sản ni trồng?

+ Nhóm 4: Tại ngành đánh bắt hải sản coi ngành quan trọng?

- Bước 2: Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung GV chuẩn hoá kiến thức HĐ4: Cá nhân.

- Yêu cầu HS xác định đảo Nhật Bản

- Dựa vào đồ kinh chung Nhật Bản xác định trung tâm cơng nghiệp: Tơ-ki-ơ, I-ơ-cơ-ha-ma, Ơ-xa-ca, Phu-cô, ngành CN trung tâm

- Yêu cầu HS điền đảo TTCN Nhật Bản vào lược đồ trống

+ Cơng nghiệp tạo khối lượng hàng hố lớn, trang bị cho tất ngành kinh tế nước mà cung cấp mặt hàng xuất quan trọng - Phân bố:

+Mức độ tập trung cao nhiều đảo Hôn-su

+ Các trung tâm công nghiệp tập trung chủ yếu ven biển, đặc biệt phía TBD

2.Dịch vụ:

* Thương mại: Xuất trở thành động lực tăng trưởng kinh tế Nhật

- Là cường quốc thương mại, tài - Đứng thứ giới thương mại

- Bạn hàng khắp nơi giới quan trọng nhất: Hoa Kì, Trung Quốc, EU, nước ĐNÁ, Ơ-xtrây-li-a

3.Nơng nghiệp: a.Đặc điểm:

- Giữ vai trò thứ yếu (1% GDP) - Đất nơng nghiệp (14% lãnh thổ) - Phát triển theo hướng thâm canh - Đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản trọng

b.Phân loại:

-Trồng trọt:Lúa gạo,chè,thuốc lá,dâu tằm - Chăn ni: bị, lợn, gà

- Đánh bắt hải sản:Cá thu,cá ngừ,tôm,cua - Ni trồng hải sản: Tơm, sị huyết,cua, rau câu, trai lấy ngọc

II.Bốn vùng kinh tế gắn với đảo lớn: - Hôn-su

- Kiu-xiu - Xi-cô-cư - Hô-cai-đô

4.Củng cố: - Tại Nhật Bản coi trọng việc mở cửa với bên ngoài?

- Tại thương mại phát triển thúc đẩy giao thơng phát triển mạnh 5.Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà: Trả lời câu hỏi 1,2 làm BT SGK. - Chuẩn bị tiết 3, :Thực hành Phân tích kinh tế đối ngoại Nhật Bản Tiết 23 Ngày soạn: 25/1/2008 Bài NHẬT BẢN (TT)

Tiết THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI

1/Kiến thức: Hiểu đặc điểm hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản

2/ Kĩ : Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ; nhận xét số liệu, thông qua kiến thức học Nhật Bản

3/ Thái độ:

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Biểu đồ mẫu vẽ theo số liệu bảng 9.5 SGK 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

- Tổ 1,2 tìm chọn biểu đồ thích hợp để thể giá trị xuất nhập Nhật Bản qua cấc năm biểu đồ thể cấu xuất nhập Nhật Bản qua năm

- Tổ 3,4 đọc tập nhận xét hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Tại công nghiệp coi ngành tạo nên sức mạnh kinh tế Nhật Bản? Hãy chứng minh?

3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: Nhật Bản đứng thứ giới thương mại? Sau nước nào? Để hiểu rõ điều thực hành hôm giúp em hiểu cụ thể ngành thương mại Nhật Bản qua hoạt động xuất nhập khẩu, đầu tư trực tiếp viện trợ phát triển thức

b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cả lớp/ cá nhân.

GV: Gọi HS đọc thực hành xác định yêu cầu thực hành

-HS thảo luận chọn vẽ biểu đồ thích hợp thể giá trị xuất nhập Nhật Bản qua năm

GV: Có thể biểu nội dung nhiều dạng biểu đồ: Hình trịn, hình cột, cột chồng, miền, hình vng Nhưng phù hợp biểu đồ hình cột,biểu đồ miền HĐ2: Cả lớp/ cá nhân.

B1:Gọi HS lên bảng vẽ biểu đồ hình cột

I Yêu cầu thực hành:

1.Vẽ biểu đồ giá trị xuất nhập Nhật Bản qua năm

2.Nhận xét hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản

II.Tiến hành thực hành: 1.Vẽ biểu đồ hình cột:

-Đẹp, xác, có thích biểu đồ - Trục tung ghi giá trị xuất, nhập đơn vị: Tỉ USD

lớp vẽ biểu đồ hình cột

B2: Sau HS vẽ xong, yêu cầu lớp nhận xét biểu đồ vẽ bảng

GV chuẩn hoá biểu đồ Treo biểu đồ mẫu HĐ3: Nhóm

B1:HS đọc thông tin bảng số liệu, kết hợp với biểu đồ vẽ, nêu đặc điểm khái quát hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản về:

- Đặc điểm xuất nhập - Các bạn hàng chủ yếu

-Đặc điểm đầu tư trực tiếp nước (FDI) viện trợ phát triển thức (ODA)

B2: HS ghi thơng tin vào phiếu học tập trình bày ý kiến nhóm mình, nhóm khác bổ sung

GV chuẩn hố kiến thức GV phân tích thêm:

-Đầu tư trực tiếp (FDI)Năm 2004: 96.984 triệu USD

-

Phiếu học tập

Dựa vào thông tin bảng số liệu SGK,kết hợp với biểu đồ vẽ, hoàn thành phiếu học tập sau:

Hoạt động kinh tế đối ngoại

Đặc điểm khái quát

Tác động đến phát triển Xuất Nhập Cán cân xuất nhập Các bạn hàng chủ yếu FDI ODA

PV: Em biết quan buôn bán nước ta Nhật Bản năm gần đây? - Đầu tư trực tiếp (FDI) Nhật Bản vào nước ta năm qua?

- Viện trợ phát triển thức (ODA) vào nước ta chủ yếu tập trung vào lĩnh vực nào?

- Cả lớp vẽ vào thực hành - Sau HS vẽ xong lớp nhận xét - GV bổ sung treo biểu đồ mẫu

2.Nhận xét hoạt động kinh tế đối ngoại của Nhật Bản:

Hoạt động kinh tế đối ngoại

Đặc điểm khái quát

Tác động đến phát triển Xuất Sản phẩm công nghiệp chế biến -Thúc đẩy kinh tế nước phát triển -Nâng cao vị Nhật Bản thị trường giới Nhập Sản phẩm nông nghiệp, lượng, nguyên liệu Cán cân xuất

nhập Xuất siêu Các bạn

hàng chủ yếu

Hoa Kì, Trung Quốc, EU, nước ĐNÁ, NIC FDI Nhất giới ODA Nhất giới

4.Củng cố: Trình bày nét khái quát tình hình ngoại thương Nhật Bản? - Vị trí vai trị Nhật Bản thị trường giới nào?

Trắc nghiệm:

1.Từ năm 1990 - 2004 cán cân thương mại Nhật Bản: a.Tăng liên tục b.Cân đối c.Tăng không 2.Chiếm 40% giá trị công nghiệp xuất ngành:

a.Công nghiệp điện tử b.Công nghiệp chế biến c.Công nghiệp xây dựng cơng trình cơng cộng d.Cơng nghiệp dệt 3.Khoảng 52% tổng giá trị thương mại Nhật Bản thực với: a.Hoa Kì, EU b.Các nước phát triển

c.Các nước phát triển d.Các nước lãnh thổ công nghiệp châu Á 4.Đầu tư trực tiếp nước Nhật Bản nay:

a.Đứng đầu giới b.Đứng thứ giới c.Đứng sau EU d.Ngang với Hoa Kì 5.Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

- Hoàn thành thực hành

- Đọc trước mới: Bài 10: Trung Quốc, Tiết 1: Tự nhiên, dân cư xã hội

Tiết 24 Ngày soạn: 28/1/2008 Bài 10: CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA (TRUNG QUỐC). Tiết 1: TỰ NHIÊN , DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI.

A/MỤC TIÊU:

3/ Thái độ: Có thái độ xây dựng mối quan hệ Việt - Trung B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ địa lý tự nhiên châu Á (hoặc đồ nước châu Á) 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

- Tìm số tranh ảnh cảnh quan tự nhiên tiêu biểu Trung Quốc - Tìm số ảnh người thị Trung Quốc

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Kiểm tra thực hành 3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: Trung Quốc nước láng giềng phía Bắc nước ta, có dân số đơng giới, với nhiều tiềm để phát triển kinh tế Trong nhiều năm, Trung Quốc quốc gia chậm phát triển, gần Trung Quốc đạt thành tựu kinh tế to lớn, chiếm vị trí đáng kể kinh tế giới Để hiểu rõ phần đất nước Trung Quốc Bài học hôm nghiên cứu tiết Trung Quốc

b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

GV treo đồ giới thiệu đất nước Trung Quốc

Diện tích: 9572,8 nghìn km2

Dân số:1303,7 triệu người (2005) HĐ1: Cả lớp.

HS nghiên cứu SGK quan sát đồ nước Thế giới để trả lời câu hỏi sau: - Hãy xác định vị trí địa lý Trung Quốc? + Nằm khu vực châu Á?

1.Vị trí địa lý lãnh thổ:

- Diện tích: Rộng lớn đứng thứ giới - Nằm phía Đơng châu Á, tiếp giáp với 14 nước lục địa

-Phía Đơng tiếp giáp với Thái BìnhDương - Vĩ độ: Nằm từ khoảng 200B - 530B.

* Đánh giá:

+ Cảnh quan thiên nhiên đa dạng

+ Vĩ độ địa lý?

- Nhận xét vị trí địa lý có ảnh hưởng đến tự nhiên phát triển kinh tế Trung Quốc?

Chuyển ý: Trải dài qua nhiều vĩ độ có diện tích rộng lớn làm cho thiên nhiên Trung Quốc phong phú đa dạng Để hiểu rõ điều nghiên cứu sang phần tự nhiên

HĐ2: Nhóm.

B1: - Hướng dẫn HS cách xác định kinh tuyến 1050Đ.Yêu cầu HS dùng bút chì kẻ

đường kinh tuyến 1050Đ vào lược đồ hình

10.1 SGK

B2: - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Phiếu học tập Các yếu

tố tự nhiên

Miền

Tây Miền Đơng Đánh giá Địa hình Khí hậu Sơng ngịi Khống sản

+ Nhóm 1,2: Nghiên cứu SGK phân tích điều kiện tự nhiên Trung Quốc nhận xét khác địa hình khống sản miền Tây miền Đông Trung Quốc

+ Nhóm 3,4: Nghiên cứu SGK phân tích đồ tự nhiên Trung Quốc, biểu đồ khí hậu (SGK) nhận xét khác khí hậu, thuỷ văn miền Tây miền Đơng Trung Quốc

*Khí hậu mùa đơng Trung Quốc có khác so với Việt Nam?

* Nêu giải thích chế độ nước dịng sơng miền Đơng Trung Quốc? Tại hệ thống sơng Trung Quốc lại có giá trị lớn thuỷ điện?

B3: - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chuẩn hố kiến thức Chuyển ý: Thiên nhiên giàu có đa dạng điều kiện thuận lợi để Trung Quốc phát triển kinh tế đa dạng.Tuy nhiên khó khăn như: địa hình núi cao, nhiều hoang mạc, nhiều vùng khí hậu khắc nghiệt, lũ lụt, hạn hán thường xuyên xảy cần bàn tay khối óc người

trong khu vực giới đường đường biển

+ Khó khăn: Quản lý đất nước bão, lụt, hạn hán

2.Tự nhiên:

*Thiên nhiên đa dạng có phân hố miền Tây miền Đơng Trung Quốc a.Địa hình:

- Miền Tây: Gồm nhiều dãy núi cao , cao nguyên đồ sồ bồn địa

- Miền Đông: Vùng núi thấp đồng màu mỡ: Đồng Đông Bắc, Hoa Bắc, Hoa Trung, Hoa Nam

* Thuận lợi: Phát triển nơng nghiệp, lâm nghiệp

* Khó khăn: Giao thơng Tây - Đơng. b.Khí hậu:

- Miền Tây: Khí hậu lục địa khắc nghiệt, mưa

- Miền Đơng:

+Phía đơng khí hậu ơn đới gió mùa

+ Phía Nam khí hậu cận nhiệt đới gió mùa * Thuận lợi: Phát triển nơng nghiệp,cơ cấu trồng đa dạng

* Khó khăn: Lũ lụt, hạn hán, bão tố.Miền Tây hình thành hoang mạc lớn

c.Sơng ngịi:

- Miền Tây: nơi bắt nguồn nhiều hệ thống sông lớn

- Miền Đông: nhiều sông lớn: sông Trường Giang, Hồng Hà, Tây Giang

* Thuận lợi: Sơng miền Đơng có giá trị thuỷ lợi, thuỷ điện, giao thông đánh bắt thuỷ hải sản

* Khó khăn: Lũ lụt, hạn hán. d.Khống sản:

- Miền Tây: Nhiều loại như: Than, sắt, dầu mỏ, thiếc, đồng

- Miền Đơng: Khí đốt, dầu mỏ, than, sắt * Thuận lợi phát triển công nghiệp

HĐ3: Cả lớp/Cặp đôi.

- HS nghiên cứu SGK hình 10.2,10.3 để nêu rõ đặc điểm dân cư Trung Quốc Những thuận lợi, khó khăn, biện pháp khắc phục? PV: Giải thích dân cư Trung Quốc phân bố không đồng đều?

+ Dân cư phân bố thành thị nông thôn, miền Tây miền Đông ?

+ Đô thị hố tăng nhanh có ảnh hưởng phát triển kinh tế xã hội Trung Quốc?

PV: Quan sát hình 10.4 giải thích khu vực ven hoang mạc Taclamacan miền Tây Trung Quốc có mật độ dân số cao? GV giải thích: Đây đường tơ lụa xưa có tuyến đường sắt quan trọng nối hai miền Tây Đơng, mật độ dân cư cao.Như nhân tố định phân bố dân cư khu vực điều kiện kinh tế - xã hội HĐ4: Cả lớp.

PV: HS đọc SGK mục III.2 Kết hợp với hiểu biết chứng minh Trung Quốc có văn minh lâu đời giáo dục phát triển?

GV phân tích Trung Quốc ý đào tạo cán quản lý kĩ thuật.Nhà nước đề nhiều biện pháp nhằm phát huy tài đất nước, coi trọng chất xám khuyến khích Hoa kiều xây dựng đất nước

* Dân số:

- Dân số đông giới

- Tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên Trung Quốc giảm song số người tăng năm cao

* Thuận lợi: Nguồn lao động dồi dào, giá công nhân rẽ, thị trường tiêu thụ rộng lớn * Khó khăn: Gánh nặng cho kinh tế, thất nghiệp, chất lượng sống chưa cao, ô nhiễm môi trường

* Giải pháp: Vận động nhân dân thực sách KHHGĐ, xuất lao động - Về dân tộc: Có 50 dân tộc khác tạo nên đa dạng sắc văn hoá truyền thống dân tộc

b.Phân bố:

- Dân cư phân bố không đồng đều:

+ 63% dân số sống nông thôn, dân thành thị chiếm 37% Tỷ lệ dân thành thị tăng nhanh

+ Dân cư tập trung đông miền Đông thưa thớt miền Tây

=>Miền Đông: Thiếu việc làm, thiếu nhà ở, môi trường bị ô nhiễm

miền Tây thiếu lao động trầm trọng

*Giải pháp: Hổ trợ vốn để phát triển kinh tế ở miền Tây

2.Xã hội:

- Phát triển giáo dục: Tỉ lệ người biết chữ từ 15 tuổi trở lên gần 90% (2005)-> đội ngũ có chất lượng cao

- Một quốc gia có văn minh lâu đời: + Có nhiều cơng trình kiến trúc tiếng: Cung điện, lâu đài, đền chùa

+ Nhiều phát minh quý giá: Lụa tơ tằm, chữ viết, giấy, la bàn

=> Thuận lợi để phát triển kinh tế - xã hội (đặc biệt du lịch)

4.Củng cố:

- Dựa vào hình 10.1, nêu đặc điểm địa hình miền Đơng miền Tây Trung Quốc.- - Phân tích thuận lợi khó khăn mặt tự nhiên miền Đơng miền Tâyđối với phát triển nông nghiệp, công nghiệp Trung Quốc

- Dựa vào hình 10.1 10.4, nhận xét giải thích đặc điểm phân bố dân cư Trung Quốc - Chính sách dân số tác động đến dân số Trung Quốc nào?

5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

Trả lời câu hỏi SGK trang 90 Đọc 10: Trung Quốc Tiết 2: Kinh tế

A/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:

Biết giải thích kết phát triển kinh tế, phân bố số ngành kinh tế Trung Quốc thời gian tiến hành cơng nghiệp hố đất nước

2/ Kĩ :

Nhận xét phân tích bảng số liệu, lược đồ (bản đồ) để có hiểu biết nêu 3/ Thái độ:

Tơn trọng có ý thức tham gia xây dựng mối quan hệ bình đẳng, hai bên có lợi Việt Nam Trung Quốc

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ kinh tế chung Trung Quốc 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

- Tìm hiểu số hình ảnh hoạt động kinh tế Trung Quốc D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Phân tích thuận lợi khó khăn tự nhiên Trung Quốc hai miền Đông Tây việc phát triển kinh tế?

3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: Nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa thành lập năm1-10- 1949 Sau 30 năm xây dựng phát triển kinh tế kinh tế Trung Quốc chưa đạt kết mong muốn Từ năm 1978 Trung Quốc có quốc sách quan trọng, tiến hành đại kinh tế, mở cửa giao lưu với bên ngồi.Vậy sách tác động đến kinh tế Trung Quốc nghiên cứu hơm

b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cặp/nhóm

triển kinh tế Trung Quốc sau năm 1978 nay?

Chuyển ý: Tỉ lệ tăng trưởng GDP Trung Quốc gấp lần giới (TG:3-4%)

Hiện Trung Quốc thực bước chiến lược thứ 3, từ năm 2000 đến kỉ XXI, hồn thành cơng đại hố cơng nghiệp nơng nghiệp Nâng cao vị trí Trung Quốc trường quốc tế trở thành cường quốc kinh tế kỉ XXI

HĐ2: Cả lớp

PV: Dựa vào hiểu biết thân, em cho biết Trung Quốc tiến hành đại hố cơng nghiệp nơng nghiệp? GV: -Công nghiệp phát triển động lực thúc đẩy ngành kinh tế khác phát triển Trung Quốc có nhiều thuận lợi để phát triển công nghiệp: Giàu tài nguyên khoáng sản, nguồn lao động dồi dào, giá rẻ, thị trường tiêu thụ sản phẩm rộng lớn

- Nơng nghiệp: TQ có tiềm lớn để phát triển nơng nghiệp: Địa hình, đất đai, khí hậu, nguồn nước Dân số đông, nhu cầu lương thực, thực phẩm lớn việc phát triển nơng nghiệp cịn cung cấp nguồn ngun liệu cho ngành cơng nghiệp

HĐ3: Nhóm

B1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

*Nhóm 1,2:

-Tiềm để phát triển kinh tế Trung Quốc?

-Biện pháp thực hiện?

-Phân tích bảng số liệu 10.5 nhận xét chuyển dịch cấu ngành sản lượng số ngành công nghiệp

- Dựa vào đồ kinh tế chung Trung Quốc nhận xét phân bố cơng nghiệp Trung Quốc? Giải thích có phân bố đó?

*Nhóm 3,4:

- Những tiềm để phát triển nông nghiệp Trung Quốc?

- Những biện pháp thực đại hoá nông nghiệp?

-Dựa vào bảng 10.4 nhận xét loại nơng phẩm?

- Dựa vào hình 10.6 nhận xét phân bố

giới: TB 8%/năm

-Tổng sản phẩm nước (GDP) cao -Giá trị xuất đứng thứ giới -Cơ cấu GDP thay đổi theo hướng:Giảm tỉ trọng khu vực I,tăng tỉ trọng khu vực II,III -Thu nhập bình quân theo đầu người tăng, đời sống nhân dân cải thiện

II Các ngành kinh tế: 1.Công nghiệp:

a.Chiến lược phát triển công nghiệp: - Thay đổi chế quản lí: Các nhà máy chủ động lập kế hoạch sản xuất tìm thị trường tiêu thụ

- Thực sách mở cửa, thu hút vốn đầu tư nước ngồi

- Hiện đại hố trang thiết bị sản xuất công nghiệp, ứng dụng KHCN

b.Thành tựu sản xuất công nghiệp: - Cơ cấu ngành cơng nghiệp đa dạng; Luyện kim, hố chất, điện tử, hố dầu, sản xuất tơ

- Sản lượng nhiều ngành công nghiệp đứng đầu giới: Than, xi măng, thép, phân bón, sản xuất điện

- Phân bố: Các trung tâm công nghiệp chủ yếu tập trung miền Đông mở rộng sang miền Tây

2.Nông nghiệp:

a.Biện pháp phát triển nông nghiệp:

- Giao quyền sử dụng đất khoán sản phẩm cho nông dân

- Xây dựng sở hạ tầng nông thôn: Đường giao thông, hệ thống thuỷ lợi - Khuyến khích phát triển sản xuất cơng nghiệp nông thôn

nông nghiệp Trung Quốc? Giải thích có phân bố đó?

B2: Các nhóm trình bày nhóm khác bổ sung GV chuẩn hoá kiến thức

HĐ4: Cả lớp.

Hãy nêu số biểu mối quan hệ Trung Quốc Việt Nam thời gian qua mà em biết?

sử dụng giống mới, máy móc thiết bị đại

b.Thành tựu sản xuất nông nghiệp: - Một số sản phẩm nông nghiệp đứng đầu giới: Lương thưc, bông, thịt lợn

- Trong nơng nghiệp: Trồng trọt đóng vai trị chủ đạo

- Nơng sản phong phú: Lúa mì, lúa gạo, ngơ, khoai tây, củ cải đường, chè, mía

- Phân bố: Tập trung đồng phía Đơng

II.Quan hệ Trung Quốc - Việt Nam: - Quan hệ nhiều lĩnh vực theo phương châm: " Láng giềng hữu nghị, hợp tác toàn diện, ổn định lâu dài, hướng tới tương lai " - Kim ngạch thương mại tăng nhanh 4.Củng cố:

1.Dùng gạch nối ý hai cột cho phù hợp:

a.Giai đoạn đầu Phát triển ngành CN: điện tử, hoá dầu, chế tạo máy b.Giai đoạn Phát triển ngành công nghiệp nhẹ

c.Giai đoạn từ 1994-> Phát triển ngành công nặng truyền thống

2.Dựa vào số liệu chứng minh kết đại hố cơng nghiêp, nơng nghiệp TQ Phân tích ngun nhân đưa đến kết đó?

3.Vì sản xuất nơng nghiệp TQ chủ yếu tập trung miền Đơng? 5.Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

Bài tập: Dựa vào bảng số liệu 10.1 vẽ nhận xét biểu đồ thể sản lượng số sản phẩm công nghiệp Trung Quốc qua năm

Tiết 26 Ngày soạn: 1/3/2008 Bài 10 CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA

Tiết THỰC HÀNH: TÌM HIỂU SỰ THAY ĐỔI CỦA NỀN KINH TẾ TRUNG QUỐC

A/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:

- Chứng minh thay đổi kinh tế Trung Quốc qua tăng trưởng GDP, sản phẩm nông nghiệp ngoại thương

2/ Kĩ :

- Phân tích, so sánh tư liệu, số liệu, lược đồ để có kiến thức - Vẽ biểu đồ cấu xuất, nhập

3/ Thái độ:

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

-Vẽ biểu đồ theo số liệu SGK 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

- Tìm hiếu tranh ảnh thành tựu kinh tế Trung Quốc D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Hãy phân tích thành tựu đạt ngành công nghiệp nông nghiệp Trung Quốc

3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: Để hiểu kinh tế Trung Quốc Hôm tìm hiểu thưc hành

b/Triển khai bài: Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức

Hoạt động: Tìm hiểu

mục tiêu:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Cá nhân.

Gọi 1HS đọc nội dung thực hành Nêu yêu cầu thực hành

HS: - thay đổi giá trị GDP

- Thay đổi sản lượng nông nghiệp - Thay đổi giá trị xuất, nhập PV: HS tính tỷ trọng GDP Trung Quốc so với giới nhận xét

- Tính tỉ trọng GDP Trung Quốc:

1985 1995 2004

1,93 2,37 4,03

- Nhận xét

HĐ2: Cá nhân.

B1: Điền vào bảng sau tăng giảm sản lượng nông sản Trung Quốc qua năm (Đơn vị: triệu tấn; Tăng +, Giảm - )

Nông

sản SL năm1995 so với năm 1985

SL năm 2000 so với năm 1995

SLnăm 2004 so với năm 2000 L/thực + 78,8 - 11,3 + 15,3 Bông + 0,6 - 0,3 + 1,3 Lạc + 3,6 + 4,2 - 0,1 Mía + 11,5 - 0,9 + 23,9 Thịt lợn - + 8,7 + 6,7 Thịt bò - + 1,8 + 1,4 Thịt cừu - + 0,9 + 1,3 B2: Nhận xét thay đổi sản lượng số nông sản TQ qua năm

HĐ3: Cả lớp.

HS chọn cách vẽ biểu đồ thể rõ cấu xuất, nhập

GV Vẽ biểu đồ hình trịn, vòng tròn năm

Gọi HS lên bảng vẽ biểu đồ, lớp vẽ vào

HS: Nhận xét thay đổi cấu xuất, nhập Trung Quốc HS khác nhận xét bổ sung

I.Yêu cầu thực hành: 1.Thay đổi giá trị GDP

2.Thay đổi sản lượng nông nghiệp 3.Thay đổi cấu giá trị xuất nhập

II.Tiến hành thực hành: 1.Thay đổi giá trị GDP: - Nhận xét:

+ GDP Trung Quốc tăng nhanh, sau 19 năm tăng gần lần

+ Tỉ trọng GDP Trung Quốc đóng góp vào GDP giới tăng từ 1,93% năm 1985 lên4,03% năm 2004

+ Trung Quốc ngày có vai trị quan trọng kinh tế giới

2.Thay đổi sản lượng nông nghiệp - Tính sản lượng nơng nghiệp Trung Quốc tăng giảm qua năm (Đơn vị: Triệu tăng + giảm -)

- Nhận xét:

+ Từ năm 1985 đến năm 2004, nhìn chung nơng sản Trung Quốc tăng sản lượng

+ Từ năm 1995 - 2000 số nông sản giảm sản lượng ( lương thực, bơng, mía)

+ Một số nơng sản có sản lượng đứng đầu giới ( lương thực, bông, lạc, thịt lợn )

3.Thay đổi cấu xuất nhập khẩu - Vẽ biểu đồ hình trịn: Đẹp, đúng, xác có tên biểu đồ, có thích biểu đồ - Nhận xét:

+ Tỉ trọng xuất tăng lên từ năm 1985 đến năm 1995, sau lại giảm vào năm 2004 Nhưng nhìn chung từ năm 1985 đến năm 2004 tỉ trọng xuất tăng

+ Tỉ trọng nhập giảm từ năm 1985 đến năm 1995, sau lại tăng vào năm 2004 Nhưng nhìn chung thời kì giảm

+ Năm 1985 Trung Quốc nhập siêu + Các năm 1995, 2004 TQ xuất siêu

=> Cán cân xuất nhập thể phát triển kinh tế TQ

- Nắm thay đỉ GDP

- TQ có nơng nghiệp phát triển, số nông sản đứng đầu giới - Vai trò kinh tế đối ngoại TQ

5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà: -Về nhà hoàn thành thực hành

-Đọc trước 11: Khu vực Đông Nam Á; Tiết 1: Tự nhiên, dân cư xã hội

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT - LỚP 11- MÔN: ĐỊA LÝ

HỌ VÀ TÊN: LỚP ĐIỂM

II Trắc nghiệm: (4 điểm)

Trong nông nghiệp Trung Quốc:

A Ngành chăn nuôi trồng trọt giá trị

B Ngành trồng trọt chiếm ưu so với ngành chăn nuôi C Chăn ni ngành sản xuất

D Ngành chăn nuôi chiếm ưu so với ngành trồng trọt Năm 2004 tổng GDP Trung quốc đứng thứ giới?

A Thứ B Thứ C Thứ D Thứ

Nhân tố làm cho khí hậu Nhật Bản có phân hố theo vĩ độ là: A Có dịng biển nóng, lạnh

B Nhật Bản nằm khu vực gió mùa C Nhật Bản quần đảo

D Lãnh thổ trải dài theo chiều Bắc Nam Động lực tăng trưởng kinh tế Nhật Bản là:

A Khoa học kỹ thuật phát triển B Bản lĩnh người Nhật C Nhập nguyên liệu giá rẻ D Xuất

Năm 2005, tỉ lệ dân thành thị Trung Quốc bao nhiêu? A 35% B 37%

C 40% D 33%

Sản phẩm công nghiệp sau Trung Quốc đứng thứ giới: A Xi măng B Thép

C Than D Điện Chiếm 40% giá trị công nghiệp xuất ngành:

A.Công nghiệp xây dựng công trìng cơng cộng B.Cơng nghiệp chế tạo C.Dệt D.Sản xuất điện tử

Loại nông sản Trung Quốc có sản lượng đứng đầu giới:

A Mía, chè, đỗ tương B Lương thực, bông, thịt lợn C Dâu tằm, thuốc lá, ăn D Thịt bò, thịt lợn, thịt cừu II Tự luận:

Câu 2: (4 điểm)

Cho bảng số liệu đây: Đơn vị: %

Năm 1985 1995 2004

Xuất 39,3 53,5 51,4

Nhập 60,7 46,5 48,6

a Vẽ biểu đồ thể cấu xuất, nhập Trung Quốc qua năm b Nhận xét thay đổi cấu xuất, nhập Trung Quốc

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT - LỚP 11- MÔN: ĐỊA LÝ

HỌ VÀ TÊN: LỚP ĐIỂM

II Trắc nghiệm: (4 điểm)

Loại nơng sản Trung Quốc có sản lượng đứng đầu giới: A Thịt bò, thịt lợn, thịt cừu B Mía, chè, đỗ tương

C Lương thực, bông, thịt lợn D Dâu tằm, thuốc lá, ăn Sản phẩm công nghiệp sau Trung Quốc đứng thứ giới:

A Than B Điện C Thép D Xi măng Động lực tăng trưởng kinh tế Nhật Bản là:

A Bản lĩnh người Nhật B Khoa học kỹ thuật phát triển C Xuất D Nhập nguyên liệu giá rẻ

Nguyên nhân khiến Nhật Bản phải đẩy mạnh thâm canh nông nghiệp: A Tăng sản lượng B Công nghiệp phát triển

C Thiếu lương thực D Diện tích đất nơng nghiệp

Ngành công nghiệp mũi nhọn mang lại nguồn lợi lớn cho LB Nga là: A Sản xuất điện thép C.Sản xuất giấy

B Khai thác than D.Khai thác dầu khí Năm 2005, tỉ lệ dân thành thị Trung Quốc bao nhiêu?

A 33% B 35% C 40% D 37% Trong nông nghiệp Trung Quốc:

A Chăn ni ngành sản xuất

B Ngành trồng trọt chiếm ưu so với ngành chăn nuôi C Ngành chăn nuôi trồng trọt giá trị

D Ngành chăn nuôi chiếm ưu so với ngành trồng trọt Nhân tố làm cho khí hậu Nhật Bản có phân hoá theo vĩ độ là:

A Nhật Bản nằm khu vực gió mùa B Nhật Bản quần đảo

C Lãnh thổ trải dài theo chiều Bắc Nam D Có dịng biển nóng, lạnh

II.Tự luận:

Câu 1: Vì sản xuất nông nghiệp Trung Quốc chủ yếu tập trung miền Đông?(2 điểm) Câu 2: (4 điểm)

Cho bảng số liệu đây: Đơn vị: Tỉ USD

Năm 1985 1995 2004

Trung Quốc 239,0 697,6 1649,3

a Vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu GDP Trung Quốc so với giới qua năm 1985,1995,2004

b Qua biểu đồ vẽ rút nhận xét

BÀI LÀM

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT - LỚP 11- MÔN: ĐỊA LÝ HỌ VÀ TÊN: LỚP ĐIỂM

II Trắc nghiệm: (4 điểm)

Sản phẩm công nghiệp sau Trung Quốc đứng thứ giới: A Than B Xi măng

C Thép D Điện Trong nông nghiệp Trung Quốc:

A Chăn nuôi ngành sản xuất

B Ngành chăn nuôi chiếm ưu so với ngành trồng trọt C Ngành trồng trọt chiếm ưu so với ngành chăn nuôi D Ngành chăn nuôi trồng trọt giá trị

Chiếm 40% giá trị công nghiệp xuất ngành: A Công nghiệp chế tạo

B Dệt

C Sản xuất điện tử

D.Cơng nghiệp xây dựng cơng trìng cơng cộng Năm 2004 GDP bình quân đầu người là:

A 1260 USD B 1265 USD C 1269 USD D 1270 USD Nhân tố làm cho khí hậu Nhật Bản có phân hoá theo vĩ độ là:

A Nhật Bản quần đảo

B Nhật Bản nằm khu vực gió mùa C Có dịng biển nóng, lạnh

D Lãnh thổ trải dài theo chiều Bắc Nam

Loại nông sản Trung Quốc có sản lượng đứng đầu giới:

A Lương thực, bông, thịt lợn B Dâu tằm, thuốc lá, ăn C Mía, chè, đỗ tương D Thịt bò, thịt lợn, thịt cừu Động lực tăng trưởng kinh tế Nhật Bản là:

A Nhập nguyên liệu giá rẻ B Xuất

C Khoa học kỹ thuật phát triển D Bản lĩnh người Nhật Đầu tư trực tiếp nước Nhật Bản nay:

A Đứng thứ ba giới sau Hoa Kì EU B Đứng đầu giới

C Ngang với Hoa Kì D Đứng thứ hai giới sau Hoa Kì II Tự luận:

Câu 1: Tại công nghiệp Trung Quốc phân bố chủ yếu miền Đông? (2 điểm) Câu 2: (4điểm)

Cho bảng số liệu đây: Đơn vị: %

Năm 1985 1995 2004

Xuất 39,3 53,5 51,4

Nhập 60,7 46,5 48,6

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT - LỚP 11- MÔN: ĐỊA LÝ HỌ VÀ TÊN: LỚP ĐIỂM 4 II Trắc nghiệm: (4 điểm)

1 Năm 2005, tỉ lệ dân thành thị Trung Quốc bao nhiêu? A 33% B 37% C 35% D 40%

Nhân tố làm cho khí hậu Nhật Bản có phân hố theo vĩ độ là: A Có dịng biển nóng, lạnh

B Lãnh thổ trải dài theo chiều Bắc Nam C Nhật Bản nằm khu vực gió mùa D Nhật Bản quần đảo

Lãnh thổ rộng lớn đem lại cho LB Nga thuận lợi nào? A Có đường biên giới đường bờ biển dài

B Tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng C Địa hình phân hoá đa dạng

D Phát triển giao thông vận tải để nối vùng

Ngành công nghiệp mũi nhọn mang lại nguồn lợi lớn cho LB Nga là: A Khai thác dầu khí B Sản xuất điện thép

B.Sản xuất giấy C Khai thác than Cây trồng chính, chiếm 50% diện tích đất canh tác Nhật Bản là:

A Thuốc B Lúa gạo C Dâu tằm D Chè Động lực tăng trưởng kinh tế Nhật Bản là:

A Khoa học kỹ thuật phát triển B Xuất

C Nhập nguyên liệu giá rẻ D Bản lĩnh người Nhật Năm 2004 tổng GDP Trung quốc đứng thứ giới?

A Thứ B Thứ C Thứ D Thứ Đầu tư trực tiếp nước Nhật Bản nay:

A Đứng thứ hai giới sau Hoa Kì B Đứng đầu giới

C Ngang với Hoa Kì D Đứng thứ ba giới sau Hoa Kì EU II.Tự luận:

Câu 1: Vì sản xuất nơng nghiệp Trung Quốc chủ yếu tập trung miền Đông?(2 điểm) Câu 2: (4 điểm)

Cho bảng số liệu đây: Đơn vị: Tỉ USD

Năm 1985 1995 2004

Trung Quốc 239,0 697,6 1649,3

Thế giới 12360,0 29357,4 40887,8

a Vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu GDP Trung Quốc so với giới qua năm 1985,1995,2004

b Qua biểu đồ vẽ rút nhận xét

9 Chiếm 40% giá trị công nghiệp xuất ngành:

A Dệt B Công nghiệp xây dựng cơng trìng cơng cộng C Sản xuất điện tử D Công nghiệp chế tạo

C Than D Điện 11 Dân số Nhật Bản năm 2005:

A 107,7 triệu người B 127,7 triệu người C 117,7 triệu người D 137,7 triệu người

12 Nguyên nhân khiến Nhật Bản phải đẩy mạnh thâm canh nông nghiệp: A Công nghiệp phát triển B Thiếu lương thực

C Diện tích đất nơng nghiệp D Tăng sản lượng 13 Năm 2004 GDP bình quân đầu người là:

A 1269 USD B 1265 USD C 1270 USD D 1260 USD

14 Loại nơng sản Trung Quốc có sản lượng đứng đầu giới: A Thịt bò, thịt lợn, thịt cừu B Mía, chè, đỗ tương

C Lương thực, bông, thịt lợn D Dâu tằm, thuốc lá, ăn 15 Trong nông nghiệp Trung Quốc:

A Ngành chăn nuôi trồng trọt giá trị B Chăn ni ngành sản xuất

C Ngành trồng trọt chiếm ưu so với ngành chăn nuôi D Ngành chăn nuôi chiếm ưu so với ngành trồng trọt

9 Nguyên nhân khiến Nhật Bản phải đẩy mạnh thâm canh nông nghiệp:

A Tăng sản lượng B Thiếu lương thực C Công nghiệp phát triển D Diện tích đất nơng nghiệp

10 Dân số Nhật Bản năm 2005:

A 117,7 triệu người B 127,7 triệu người C 137,7 triệu người D 107,7 triệu người 11 Năm 2004 GDP bình quân đầu người là:

A 1265 USD B 1260 USD C 1270 USD D 1269 USD 12 Ngành công nghiệp mũi nhọn mang lại nguồn lợi lớn cho LB Nga là:

A Khai thác dầu khí B Khai thác than

C Sản xuất điện thép D.Sản xuất giấy

13 Cây trồng chính, chiếm 50% diện tích đất canh tác Nhật Bản là:

A Thuốc B Lúa gạo C Dâu tằm D Chà 14 Lãnh thổ rộng lớn đem lại cho LB Nga thuận lợi nào?

A Tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng B Phát triển giao thông vận tải để nối vùng C Địa hình phân hố đa dạng D Có đường biên giới đường bờ biển dài

15 Đầu tư trực tiếp nước Nhật Bản nay:

A Ngang với Hoa Kì B Đứng thứ ba giới sau Hoa Kì EU C Đứng thứ hai giới sau Hoa Kì D Đứng đầu giới

Khởi tạo đáp án đề số : 001

01 - / - - 05 - - - ~ 09 - - - ~ 13 / -02 - / - - 06 - - - ~ 10 - - - ~ 14 ; -03 - - - ~ 07 - / - - 11 - / - - 15 - - - ~ 04 - - - ~ 08 - / - - 12 ;

-9 Lãnh thổ rộng lớn đem lại cho LB Nga thuận lợi nào?

A Tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng B Có đường biên giới đường bờ biển dài C Địa hình phân hố đa dạng D Phát triển giao thông vận tải để nối vùng

Sản xuất giấy C Khai thác than

11 Nguyên nhân khiến Nhật Bản phải đẩy mạnh thâm canh nông nghiệp:

A Tăng sản lượng B Diện tích đất nơng nghiệp C Cơng nghiệp phát triển D Thiếu lương thực

12 Dân số Nhật Bản năm 2005:

A 107,7 triệu người B 137,7 triệu người C 127,7 triệu người D 117,7 triệu người 13 Năm 2004 tổng GDP Trung quốc đứng thứ giới?

A Thứ B Thứ C Thứ D Thứ 14 Năm 2005, tỉ lệ dân thành thị Trung Quốc bao nhiêu?

A 37% B 33% C 35% D 40%

15 Cây trồng chính, chiếm 50% diện tích đất canh tác Nhật Bản là:

A Thuốc B Dâu tằm C Lúa gạo D Chà Khởi tạo đáp án đề số : 003

01 - - - ~ 05 - - - ~ 09 ; - - - 13 = -02 - - = - 06 ; - - - 10 ; - - 14 / -03 ; - - - 07 - / - - 11 - / - - 15 = -04 ; - - - 08 - / - - 12 ;

-II Tự luận:

Câu 1: Tại công nghiệp Trung Quốc phân bố chủ yếu miền Đông?

Câu 2: Cho bảng số liệu đây: Đơn vị: %

Năm 1985 1995 2004

Xuất 39,3 53,5 51,4

Nhập 60,7 46,5 48,6

a Vẽ biểu đồ thể cấu xuất, nhập Trung Quốc qua năm b Nhận xét thay đổi cấu xuất, nhập Trung Quốc Khởi tạo đáp án đề số : 004

01 ; - - - 05 - / - - 09 - - - ~ 13 - - - ~ 02 - / - - 06 - / - - 10 - - - ~ 14 = -03 - / - - 07 - - - ~ 11 ; - - - 15 = -04 ; - - 08 - / - - 12 =

-II.Tự luận:

Câu 1: Vì sản xuất nông nghiệp Trung Quốc chủ yếu tập trung miền Đông? Câu 2: Cho bảng số liệu đây: Đơn vị: Tỉ USD

Năm 1985 1995 2004

Trung Quốc 239,0 697,6 1649,3

Thế giới 12360,0 29357,4 40887,8

a Vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu GDP Trung Quốc so với giới qua năm 1985,1995,2004

b Qua biểu đồ vẽ rút nhận xét

9 Lãnh thổ rộng lớn đem lại cho LB Nga thuận lợi nào?

10 Đầu tư trực tiếp nước Nhật Bản nay:

A Đứng thứ hai giới sau Hoa Kì B Đứng thứ ba giới sau Hoa Kì EU C Ngang với Hoa Kì D Đứng đầu giới

11 Chiếm 40% giá trị công nghiệp xuất ngành:

A Sản xuất điện tử B Cơng nghiệp xây dựng cơng trìng cơng cộng C Dệt D Công nghiệp chế tạo

12 Năm 2004 tổng GDP Trung quốc đứng thứ giới?

A Thứ B Thứ C Thứ D Thứ 13 Cây trồng chính, chiếm 50% diện tích đất canh tác Nhật Bản là:

A Dâu tằm B Chà C Thuốc D Lúa gạo 14 Dân số Nhật Bản năm 2005:

A 117,7 triệu người B 127,7 triệu người C 107,7 triệu người D 137,7 triệu người 15 Năm 2004 GDP bình quân đầu người là:

A 1265 USD B 1270 USD C 1269 USD D 1260 USD Khởi tạo đáp án đề số : 002

01 - - = - 05 - - = 09 - - = - 13 - - - ~ 02 - / - - 06 ; - - - 10 - - - ~ 14 = -03 - - = - 07 - / - - 11 - - - ~ 15 - - - ~ 04 - - - ~ 08 - - = - 12 ;

-Tiết 28 Ngày soạn: 10/03/2008 Bài 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á

Tiết 1: TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI A/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức:

- Biết vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ khu vực Đơng Nam Á - Phân tích đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Nam Á

-Phân tích đặc điểm dân cư, xã hội khu vực Đông Nam Á

- Đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, điều kiện dân cư xã hội tới phát triển khu vực Đông Nam Á

2/ Kĩ :

- Đọc, phân tích đồ (lược đồ) Đông Nam Á - Biết thiết lập sơ đồ lôgic kiến thức

3/ Thái độ:

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ tự nhiên châu Á, đồ tự nhiên khu vực Đông Nam Á 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

2/ Kiểm tra cũ : Nhận xét kiểm tra tiết 3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: Chúng ta qua nhiều quốc gia khu vực giới.Có khu vực thân thiết với chúng ta, hơm nghiên cứu tìm hiểu khu vực Đơng Nam Á

b/Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cả lớp.

HS quan sát đồ châu Á lược đồ Đông Nam Á sgk trả lời câu hỏi sau:

-Khu vực ĐNÁ có quốc gia quốc gia nào?

-Xá định vị trí phạm vi lãnh thổ khu vực?

- Khu vực ĐNÁ tiếp giáp với biển đại dương nào? Nêu ý nghĩa biển đại dương phát triển kinh tế xã hội khu vực

- Nằm đói khí hậu nào?

- Tiếp giáp với nước lớn văn minh nào?

HĐ2: Thảo luận nhóm.

B1:GV giao nhiệm vụ cho nhóm: - Nhóm 1,2: Tìm hiểu ĐNÁ lục địa - Nhóm 3,4 : Tìm hiểu ĐNÁ biển đảo

Phiếu học tập

Yếu tố ĐNÁ lục địa ĐNÁ biển đảo Địa hình,

sơng ngịi Khí hậu TN KS

B2: Các nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung

- Đối với nước ĐNÁ lục địa:

PV: Việc phát triển giao thông ĐNÁ lục địa theo hướng Đơng - Tây có ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế - xã hội? GV gợi ý:

- Khó khăn xây dựng giao thơng (do hướng địa hình)

- Thuận lợi phát triển kinh tế vùng núi liên kết kinh tế quốc gia khu vực

HĐ3: Nhóm ( theo dãy bàn)

- Nhóm chẵn nêu thuận lợi tự nhiên ĐNÁ

- Nhóm lẻ nêu khó khăn tự nhiên ĐNÁ

I.Tự nhiên:

1.Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ: - Nằm đông nam lục địa Á Âu - Diện tích rộng: 4,5 triệu km2.

- Gồm 11 quốc gia

- Gồm hai phận: ĐNÁ lục địa, ĐNÁ biển đảo

- Nằm khu vực nội chí tuyến gió mùa - Nơi tiếp giáp TBD AĐD cầu nối thông thương hàng hải

-Tiếp giáp với hai văn minh lớn:TQ, AĐ => Dễ dàng thiết lập mối quan hệ với nhiều nước khu vực giới

II.Đặc điểm tự nhiên: 1.Đông Nam Á lục địa:

- Địa hình chạy theo hướng TĐN B-N

- Nhiều núi, nhiều sông lớn=> có nhiều đồng châu thổ rộng lớn, đất đai phù sa màu mỡ

- Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

- Giàu khống sản: Than đá, dầu mỏ, sắt, thiếc, đồng, chì, vàng

2.Đơng Nam Á biển đảo:

- Nhiều đảo (đảo hẹp) với nhiều núi lửa, sơng lớn nên đồng

- Khí hậu xích đạo nhiệt đới ẩm - Giàu khoáng sản: Than đá, dầu mỏ, sắt, thiếc, đồng

3.Thuận lợi khó khăn tự nhiên Đông Nam Á:

a.Thuận lợi:

- HS lên bảng điền kết mà GV chuẩn bị sẳn bảng

- Các nhóm khác theo dõi bổ sung - GV chuẩn hoá kiến thức

HĐ4: Cả lớp PV:

- Dân cư xã hội ĐNÁ có đặc điểm nào?

- Đặc điểm có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế xã hội?

đới

- Biển: Phát triển ngư nghiệp, du lịch, cung cấp lượng mưa dồi

-Giàu khoáng sản, rừng nhiệt đới phong phú đa dạng

b.Khó khăn:

- Động đất, núi lửa, sóng thần - Bảo, lũ lụt, hạn hán

- Tài nguyên rừng tài nguyên khoáng sản khai thác khơng hợp lí => suy giảm

II.Dân cư xã hội: 1.Dân cư:

- Đông dân: 556,2 triệu người

- Mật độ dân số cao: TB 124 người/ km2

- Dân số trẻ, số dân độ tuổi lao động cao => nguồn lao động dồi dào, giá lao động rẻ, thị trường tiêu thụ rộng lớn

=> Gây sức ép phát triển kinh tế - xã hội, thiếu lực lượng lao động có trình độ tay nghề cao, thất nghiệp

- Dân cư phân bố không đồng 2.Dân tộc:

- Đa dân tộc

3.Tơn giáo, văn hố: - Đâ tơn giáo

- Chịu ảnh hưởng nhiều văn hoá lớn: TQ, ÂĐ

4.Củng cố:

- Nêu thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực? - Hãy làm rõ trở ngại từ đặc điểm dân cư xã hội phát triển khu vực 5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

Tiết 29 Ngày soạn: 25/3/2008 Bài 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á

Tiết 2: KINH TẾ A/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức:

-Phân tích chuyển dịch cấu kinh tế khu vực thông qua phân tích biểu đồ - Nêu nơng nghiệp nhiệt đới khu vưc Đông Nam Á gồm ngành chính: Trồng lúa nước, trồng cơng nghiệp, chăn nuôi, khai thác nuôi trồng thuỷ sản

- Nêu trạng xu hướng phát triển công nghiệp, dịch vụ Đông Nam Á 2/ Kĩ :

- Tiếp tục tăng cường cho HS kĩ đọc, phân tích biểu đồ, biểu đồ hình cột - So sánh qua biểu đồ

- Thực lớp tập địa lý

- Tăng cường lực thể hiện, biết phương pháp trình bày nhóm 3/ Thái độ:

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ kinh tế chung ĐNÁ - Bản đồ tự nhiên châu Á

- Phóng to biểu đồ, lược đồ SGK 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

- Tổ 1: Vẽ biểu đồ hình 11.5 chuyển dịch cấu GDP số nước Đơng Nam Á

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Tại ĐNÁ coi vị trí địa lí điều kiện quan trọng để đẩy mạnh phat triển kinh tế đất nước?

3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: ĐNÁ có nhiều thuận lợi, khơng khó khăn phát triển kinh tế Bài hơm giúp tìm hiểu ĐNÁ hạn chế khó khăn, tận dụng thuận lợi để phát triển kinh tế

b/Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cả lớp.

cấu GDP phân theo khu vực kinh tế số nước ĐNÁ

PV: Dựa vào biểu đồ SGK nhận xét xu hướng chuyển dịch cấu GDP năm 1991 - 2004 quốc gia khu vực ĐNÁ? - Trong quốc gia trên, chuyển dịch GDP khu vực I nước rõ nhất? VN - Giải thích có chuyển dịch thế?

GV gợi ý: Vì nước ĐNÁ trình CNH, trình sản xuất nên suất tăng lên, đời sống dần cải thiện nên DV gia tăng

Chuyển ý: Chúng ta nghiên cứu tiếp xem ĐNÁ chuyển hướng sang phát triển CN DVtrên ngành nghề cụ thể nào? HĐ2: Thảo luận nhóm.

HS dựa vào đồ SGK đồ kinh tế chung nước ĐNÁ nội dung SGK Nhóm 1: -Nêu đặc điểm CNcủa ĐNÁ? - Những hạn chế CNĐNÁ? - Nhóm 2:Nghiên cứu SGK, liên hệ Việt Nam nêu đặc điểm ngành DV ĐNÁ? - Với tác đặc điểm tác động đến phát triển kinh tế nào? Liên hệ VN

HĐ3: Cả lớp.

PV: Tại lại nói lúa nước trồng truyền thống ĐNÁ?

- Cây lúa nước phân bố đâu? Tại lại trồng nhièu

- Giải pháp để vừa tăng sản lượng lương thực, vừa có đất phát triển cơng nghiệp

HS: Cần áp dụng biện pháp KHKT tác động vào giống trồng, tăng cường đầu tư vốn

GV: Phải quy hoạch phát triển hợp lí quỹ đất quốc gia diện tích đất tồng cịn nhiều diện tích đất trồng lúa lại hạn chế

hướng:

+ KV I giảm rõ rệt + KV II tăng mạnh

+ KV III tăng tất nước

=> Thể chuyển đổi từ kinh tế nông lạc hậu sang kinh tế CN DV phát triển

II.Công nghiệp dịch vụ: 1.Công nghiệp:

a.Phát triển mạnh ngành: - Chế biến láp ráp

- Khai thác than, dầu khí

- Sản xuất dày da, dệt may, tiểu thủ công nghiệp, hàng tiêu dùng

b.Xu hướng phát triển:

- Tăng cường liên doanh, liên kết với nước => Thu hút vốn đầu tư công nghệ, phát triển thị trường

2.Dịch vụ:

a.Hướng phát triển:

- Phát triển sở hạ tầng cho khu CN - Phát triển GTVT

- Hiện đại hoá mạng lưới thơng tin, dịch vụ ngân hàng, tài chính, tín dụng

b.Mục đích:

Phục vụ nhu cầu đời sống, nhu cầu phát triển nước thu hút vốn đầu rư nước ngồi III.Nơng nghiệp:

1.Trồng lúa nước:

- Lúa nước trồng lâu đời nhân dân khu vực => phù hợp với khí hậu, đất đai, nguồn nước, dân cư đơng nguồn lao động dồi

=> Cây lúa nước trở thành LT - Phân bố: Tất nước sản lượng nhiều nhất: In-đô-nê-xi-a, Thái lan, VN,Phi-lip-pin, Ma-lai-xi-a

- Do áp dụng tiến KHKT, suất lúa ngày tăng

HĐ4: Thảo luận nhóm.

GV giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm 1: Ngiên cứu SGK đồ tự nhiên châu Á tìm hiểu phát triển ngành trồng công nghiệp, ăn

Nhóm 2: Tìm hiểu ngành chăn ni khai thác nuôi trồng thuỷ hải sản

- Đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung GV chuẩn hoá kiến thức GV hỏi thêm:

ĐNÁ có điều kiện để phát triển chăn nuôi, nuôi trồng, đánh bắt thuỷ, hải sản?

dụng hợp lí đất gieo trồng lúa nước,quy hoạch phát triển dài hạn, phù hợp với chiến lược phát triển

2.Trồng công nghiệp, ăn quả:

- Cao su, cà phê, hồ tiêu có nhiều Thái Lan, Ma-lai-xi-a, In-đô-nê-xi-a, Việt Nam

- Cây ăn trồng nhiều hầu

=> ĐNÁ nguồn cung cấp cho giới cao su, cà phê, hồ tiêu Việt Nam nước xuất hồ tiêu nhiều TG 3.Chăn nuôi, đánh bắt nuôi trông thuỷ, hải sản:

* Chăn nuôi: Cơ cấu đa dạng số lượng lớn chưa trở thành ngành

* Thuỷ sản: Ngành truyền thống, sản lượng liên tục tăng

Những nước phát triển mạnh: In-đơ-nê-xi-a, Phi-líp-pin, Thái Lan, Việt Nam

4.Củng cố:

- Hãy nêu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế khu vực ĐNÁ, xu hướng đóp nói lên điều gì? - Trình bày phát triển nông nghiệp khu vực ĐNÁ?

- Kể tên số hảng tiếng nước liên doanh với Việt Nam ngành cơng nghiệp 5.Dặn dị hướng dẫn HS học tập nhà:

- Về nhà làm tập số SGK trang 106 Đọc bài: Hiệp hội nước Đông Nam Á

Tiết 30 Ngày soạn: 2/4/2008. Bài 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á ( TT)

Tiết HIỆP HỘI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á A/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức:

-Hiểu trình bày mục tiêu ASEAN

- Đánh giá thành tựu thách thức ASEAN

- Đấnh giá thuận lợi khó khăn Việt Nam trình hội nhập 2/ Kĩ :

- Lập đề cương trình bày báo cáo - Cách tổ chức hội thảo khoa học 3/ Thái độ:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ kinh tế chung ĐNÁ

- Phiếu học tập 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Tại ĐNÁ coi ĐNÁ lúa gạo? 3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: Trên giới, EU biết tới khối quốc gia thành đạt kinh tế, trị xã hội Ở châu Á có khối liên kết quốc gia hướng tới mơ hình phát triểncủa EU vài chục năm tới, hiệp hội nước ĐNÁ gọi tắt ASEAN Hơm tìm hiểu hiệp hội

b/Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Căp đôi.

GV treo đồ kinh tế - xã hội khu vực ĐNÁ

PV: Lịch sử hình thành phát triển ASEAN?

VN gia nhập vào ASEAN vào ngày tháng năm nào?

Hiện 10/11 quốc gia tham gia vào ASEAN, điều chứng tỏ ASEAN có hấp dẫn

HĐ2: Cả lớp.

PV: - Các mục tiêu ASEAN? - Tại mục tiêu ASEAN lại nhấn mạnh đến hồ bình ổn định?

GV: Thông tin thêm nhiều nước ASEAN trải qua xung đột, chiến tranh -> Mất ổn định cho khu vực làm chậm tốc độ phát triển kinh tế - xã hội nước đó, nên hồ bình, ổn định vừa mục đích điều kiện tiên cho phát triển

PV: Dựa vào sơ đồ SGK, nêu chế hợp tác ASEAN cho ví dụ cụ thể?

HĐ3: Thảo luận nhóm/ Tồn lớp

GVchialớp thành2nhóm giao nhiệm vụ - Nhóm 1: Tìm hiểu thành tựu đạt ASEAN

- Nhóm 2: Tìm hiểu thách thức ASEAN chặng đường phát triển tiếp

I.Mục tiêu chế hợp tác ASEAN: 1.Lịch sử hình thành phát triển:

Ra đời: 1967 gồm nước: Thái Lan, In -đơ-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-líp-pin,

Xinh-ga-po

- Hiện 10 thành viên quốc gia chưa tham gia Đông-ti-mo

2.Mục tiêu ASEAN:

- Thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội nước thành viên

- Xây dựng khu vực có hồ bình, ổn định

- Giải mâu thuẫn, bất đồng nội bộ, khác biệt nội bên ngồi => Mục đích tổng qt: Đồn kết hợp tác vì ASEAN hồ bình, ổn định, phát triển.

3.Cơ chế hợp tác ASEAN:

- Thông qua hội nghị, diễn đàn, hoạt động trị, kinh tế, xã hội, văn hoá, thể thao

theo

Các nhóm làm việc theo câu hỏi thời gian phút

Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm nhóm khác bổ sung

GV chuẩn hoá kiến thức

PV: Trình độ phát triển số quốc gia cịn chênh lệch ảnh hướng tới mục tiêu phấn đấu ASEAN?

PV: Tình trạng đói nghèo số phận dân cư gây trở ngại việc phát triển kinh tế-xã hội quốc gia? Đảng nhà nước ta có sách để xố đói giảm nghèo?

- Cao: Xinh-ga-po

- Thấp: Lào, Căm-pu-chia, Việt Nam - Phân hoá giàu nghèo tầng lớp nhân dân

- Phân hoá vùng lãnh thổ HĐ4: Cả lớp

PV: Dựa vào SGK hiểu biết mình, em nêu ví dụ cho thấy VN tham gia tích cực vào hoạt động ASEAN lĩnh vực kinh tế - xã hội?

PV: Em có nhận xét hội thách thức VN gia nhập vào ASEAN?

- Xây dựng khu vực thương mại tự => Đảm bảo cho ASEAN đạt mục tiêu mục đích cuối hồ bình, ổn định phát triển

II.Thành tựu thách thức ASEAN: 1.Thành tựu:

- Tốc độ tăng trưởng kinh tế nước khối cao

- Đời sống nhân dân cải thiện

- Tạo dựng mơi trường hồ bình, ổn định khu vực

2.Thách thức:

- Trình độ phát triển nước chưa đồng

- Tình trạng đói nghèo

- Bạo loạn, khủng bố số quốc gia 3.Biện pháp:

- Tăng cường dự án, chương trình phát triển cho nước có tốc độ phát triển kinh tế chậm

- Chính sách riêng quốc gia thành viên để xố đói giảm nghèo

- Tăng cường hợp tác chống bạo loạn, khủng bố

- Nguyên tắc hợp tác không can thiệp vào công việc nội

II.Việt Nam q trình hội nhập ASEAN:

1.Vị trí lợi ích Việt Nam ASEAN:

- Tích cực tham gia vào hoạt động tất lĩnh vực, góp phần nâng cao vị trí ASEAN trường quốc tế

- Có nhiều hội để phát triển kinh tế đẩy nhanh CNH, HĐH đất nước

2.Thách thức:

- Phải cạnh tranh với thương hiệu có tên tuổi, uy tín hơn, sản phẩm có trình độ cao

3.Giải pháp: Đón đầu đầu tư áp dụng công nghệ tiên tiến để tăng sức cạnh tranh sản phẩm hàng hoá

4.Củng cố:

- Nêu mục tiêu ASEAN?

- Lấy ví dụ để thấy việc khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên chưa hợp lí thách thức ASEAN Cần khắc phục điều biểu nào?

- Trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị thực hành: Tìm hiểu hoạt động kinh tế đối ngoại Đông Nam Á.

Tiết 31 Ngày soạn: 7/4/2008 Bài 11 KHU VỰC ĐÔNG NAM Á

Tiết 4: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ ĐỐI NGOẠI CỦA ĐÔNG NAM Á

A/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:

- Phân tích số tiêu (về du lịch xuất, nhập khẩu) số quốc gia, khu vực Đông Nam Á so với số khu vực châu Á

2/ Kĩ :

- Vẽ biểu đồ kinh tế

- Phân tích biểu đồ rút nhận xét 3/ Thái độ:

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận cá nhân C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ nước giới 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

3/ Bài : a/ Đặt vấn đề:

b/Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

HĐ1: Cả lớp.

GV gọi HS đọc tực hành nêu yêu cầu thực hành

HS: - Hoạt động du lịch

- Tình hình xuất nhập Đông Nam Á

HĐ2: Cặp đôi

GV hướng dẫn HS cách làm thực hành theo nội dung SGK

Gọi HS lên bảng vẽ biểu đồ: Số khách du lịch tiêu khách du lịch

- Tất lớp vẽ vào thực hành

- Gọi HS nhận xét biểu đồ vẽ bảng GV chuẩn hoá kiến thức

GV u cầu HS tính bình qn lượt khách chi tiêu hết USD khu vực?

- Kết quả:

ĐÁ: 1.050 USD/người ĐNÁ: 477 USD/người TNÁ: 445 USD/người

HĐ3: Cá nhân.

GV giao nhiệm vụ cho nhóm

- Nhóm 1: Nhận xét hoạt động xuất giải thích

- Nhóm 2: Nhận xét hoạt động nhập giải thích

I.Yêu cầu thực hành: - Hoạt động du lịch

- Tình hình xuất nhập ĐNÁ II.Tiến hành thực hành:

1 Hoạt động du lịch:

- Vẽ biểu đồ số khách du lịch quốc tế đến số khu vực châu Á tiêu khách du lịch

- Nhận xét:

+ Số khách khu vực ĐNÁ tăng trưởng chậm khu vực ĐÁ,TNÁ

+Tổng chi tiêu khách du lịch quốc tế đến khu vực ĐNÁ xấp xỉ khu vực TNÁ thầp nhiều so với khu vực ĐÁ + Chi tiêu khách du lịch bình quân theo đầu người đến khu vực: ĐÁ 1050 USD/người, ĐNÁ:477USD/ người, TNÁ: 445 USD/người

=>Điều cho thấy sản phẩm du lich trình độ phát triển du lịch khu vực ĐNÁ ngang với khu vực TNÁ ĐNÁ khu vực có tiềm lớn du lịch việc phát triển du lịch cịn hạn chế

II.Tình hình xuất, nhập khu vực ĐNÁ.

*Nhận xét:

+ Giá trị xuất, nhập tất nước tăng giai đoạn 1990-2004

+ Thái Lan nước có cán cân thương mại dương ngược lại Việt Nam nước có cán cân thương mại âm ba thời điểm

+ VN nước có tốc độ tăng trưởng giá trị xuất, nhập cao khu vực (Tăng 10 lần 14 năm)

+ Xinh ga po nước có giá trị xuất, nhập cao Mi-an-ma có giá trị xuất nhập thấp ba thời điểm số quốc gia

4.Củng cố:

- Nhận xét chung hoạt động ngành du lịch tình hình xuất, nhập ĐNÁ thời gian qua

- Giải thích lại có kết

5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà:

Tiết 32 Ngày soạn: Bài 12 Ô-TRÂY-LI-A

Tiết 1: KHÁI QUÁT VỀ Ô-XTRÂY-LI-A A/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức:

- Xác định trình bày lợi thách thức vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên dân cư, xã hội tạo nên cho Ô-xtrây-li-a

-Nhận xét giải thích đặc điểm phát triển kinh tế Ô-xtrây-li-a 2/ Kĩ :

- Phân tích đồ kinh tế, sơ đồ trang trại chăn ni có học 3/ Thái độ:

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: -Giáo án

- Bản đồ địa lí tự nhiên châu Đại Dương - Bản đồ kinh tế chung Ô-xtrây-li-a 2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước

- Tìm hiểu số tranh ảnh tự nhiên, dân cư, kinh tế Ô-xtrây-li-a D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ : Kiểm tra thực hành 3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: Ở cấp em học châu Đại Dương Ơ-xtrây-li-a Ai cịn nhớ Ơ-xtrây-li-a có đặc trưng tự nhiên, dân cư, kinh tế.Tại Ô-xtrây-li-a lại có đặc trưng đó, học hơm giúp em trả lời câu hỏi đồng thời giúp em có thêm nhiều hiểu biết Ô-xtrây-li-a

b/Triển khai bài:

HĐ1: Cá nhân/ cặp đôi.

HS dựa vào đồ giới châu lục vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi sau:

- Nêu vị trí Ơ-xtrây-li-a? Diện tích? - Trình bày đặc điểm tự nhiên Ô-xtrây-li-a?

+ Địa hình + Khí hậu

+ Cảnh quan tự nhiên + Khoáng sản

- Đặc điểm tự nhiên có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế? GV bổ sung:

- Địa hình:

+ Tây: Cao nguyên + Giữa: Miền đất thấp

+ Đông: Vùng đất cao dãy Trường Sơn Ơ-xtrây-li-a

- Khí hậu thay đổi từ Bắc xuống Nam, từ Đông sang Tây

=> Đại phận lãnh thổ có khí hậu khơ hạn (Do áp cao thống trị, nhiều vùng cách xa biển, núi phía Đơng ngăn cách ảnh hưởng biển )

HĐ2: Cá nhân.

Dựa vào kiến thức SGK trang 113 hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

- Dân cư xã hội Ơ-xtrây-li-a có đặc điểm bật? Điều ảnh hưởng đến việc phát triển kinh tế?

HĐ3: Cá nhân.

HS nghiên cứu SGK nêu khái quát kinh tế Ô-xtrây-li-a?

PV: Ngành dịch vụ có vai trị cấu GDP Ơ-xtrây-li-a?

PV: Tình hình phát triển GTVT thương mại, du lịch Ô-xtrây-li-a?

I.Tự nhiên, dân cư xã hội: 1.Vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên: * Vị trí địa lí:

- Chiếm lục địa Nam bán cầu, đường chí tuyến Nam nằm ngang qua lục địa

- Diện tích rộng lớn: T6 TG * Đặc điểm tự nhiên:

- Địa hình: Từ Đơng sang Tây chia làm ba khu vực

- Khí hậu: Phân hố sâu sắc, phần lớn lãnh thổ có khí hậu khơ hạn

- Cảnh quan đa dạng: Nhiều động vật độc đáo: Căng gu ru

- Giàu khoáng sản: Than, sắt, kim cương, dầu khí, chì

- Biển rộng giàu tài ngun

=> Chính phủ Ơ-xtrây-li-a quan tâm bảo vệ mơi trường ( có 11 khu di sản giới, 500 công viên quốc gia)

-TL: Thiên nhiên đa dạng thuận lợi cho việc phát triển kinh tế đa ngành

- Khó khăn: Diện tích hoang mạc rộng lớn, khơ hạn

2.Dân cư xã hội: * Dân cư:

-Quốc gia đa dạng dân tộc, tôn giáo - Dân cư phân bố không đồng đều: Tập trung đông đúc ven biển phía Đơng, Đơng Nam, Tây Nam

- Gia tăng tự nhiên thấp, chủ yếu nhập cư - Tỉ lệ dân thành thị cao 85%

- Lao động có trình độ cao, tỉ lệ thất nghiệp thấp

* Xã hội:

- Nguồn nhân lực có chất lượng cao quốc gia tiên tiến KHKT

- Đầu tư lớn cho KH, GD - Mức sống cao

II Kinh tế: 1 Khái quát:

- Nước có kinh tế phát triển, mức tăng trưởng kinh tế cao ổn định

- Nền kinh tế tri thức chiếm 50% GDP 2.Dịch vụ:

- Có vai trị quan trọng kinh tế chiếm 71% GDP

HĐ4:

PV: Vì Ơ-xtrây-li-a nước có trình độ phát triển công nghiệp cao lại xuất nguyên liệu thô?

- Ơ-xtrây-li-a phát triển mạnh ngành cơng nghiệp nào? Vì sao?

- Nhận xét phân bố trung tâm cơng nghiệp Ơ-xtrây-li-a giải thích lại phân bố đó?

HĐ5:

PV: Trình bày vai trị, đặc điểm nơng nghiệp Ô-xtrây-li-a?

- Kể tên số nông sản xuất tiếng?

- Nhận xét phân bố nơng nghiệp Ơ-xtrây-li-a giải thích có phân bố đó?

- Ngoại thương phát triển mạnh trở thành động lực phát triển kinh tế Ô-xtrây-li-a: + Xuất khẩu: Khống sản, máy móc, LTTP + Nhập khẩu: Thiết bị vận tải, nguyên liệu, hoá chất

- Du lịch phát triển mạnh có nhiều ĐKTN, văn hoá, sở hạ tầng

- Dịch vụ ytế, GD phát triển 3.Cơng nghiệp:

- Trình độ cao

-Đứng đầu giới xuất khoáng sản: Kim cương, than đá

- Phát triển mạnh ngành công nghệ kĩ thuật cao

- Các trung tâm công nghiệp tập trung ven biển phía Đơng, Đơng Nam Tây Nam 4.Nơng nghiệp:

- Nền nơng nghiệp đại, trình độ kĩ thuật cao

- Chăn nuôi chiếm 60% giá trị sản xuất nông nghiệp

- Sản xuất theo trang trại , quy mô lớn, suất cao hiệu lớn

- Phân bố: SGK

4.Củng cố:

- Nêu đặc điểm đặc trưng Ô-xtrây-li-a?

+ Là nước có kinh tế phát triển, động, ổn định lại xuất nhiều khoáng sản + Dịch vụ chiếm 71% GDP

+ Công nghiệp đại, trình độ cao, phát triển mạnh ngành tin học, viễn thông, sử dụng lượng mặt trời, hàng không chế biến thực phẩm

+ Nông nghiệp phát triển cao, quy mô lớn, xuất nhiều nơng sản - So sánh Ơ-xtrây-li-a nước phát triển?

5.Dặn dò hướng dẫn HS học tập nhà: - Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

Bài 15: THIÊN NHIÊN PHÂN HOÁ ĐA DẠNG (Tiếp theo)

A/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:

- Hiểu phân hoá cảnh quan thiên nhiên thành miền địa lí tự nhiên - Biết đặc điểm mổi miền địa lý tự nhiên

- Nhận biết mặt thuận lợi hạn chế sử dụng tài nguyên miền 2/ Kĩ :

- Đọc khai thác kiến thức từ đồ miền địa lý tự nhiên Atlat Địa lý Việt Nam 3/ Thái độ:

- Biết yêu quý quý trọng nguồn tài nguyên, có ý thức bảo vệ khai thác sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên nước nói chung miền địa phương em nói riêng

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Trực quan + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

1/Chuẩn bị GV: - Giáo án

- Bản đồ miền địa lí tự nhiên - Atlat Địa lí Việt Nam

- Bảng so sánh miền địa lí tự nhiên - Phiếu học tập 2/Chuẩn bị HS: - Đọc trước

- Nghiên cứu câu hỏi câu hỏi tập cuối D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp

Lớp 11B1 11B2 11B3 11B4 11B5 11B6

Sỉ số Nề nếp

2/ Kiểm tra cũ: Phân tích nguyên nhân chủ yếu tạo nên phân hoá thiên nhiên theo chiều Đơng-Tây Cho ví dụ để thấy rõ phân hố

3/ Bài :

a/ Đặt vấn đề: Thiên nhiên nước ta phân hố đa dạng khơng theo chiều Bắc-Nam, Đơng-Tây, độ cao mà cịn có phân hố đa dạng miền.Tại có phân hố đó? Để hiểu rõ điều nghiên cứu hôm

b/Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cả lớp

Bước 1: - GV treo đồ tự nhiên Việt Nam

- HS quan sát đồ tự nhiên Việt Nam kết hợp với hình 15 SGK (58)

Bước 2: GV đặt câu hỏi: - Em xác định phạm vi miền tự nhiên nêu đặc trưng

cơ địa hình, khí hậu miền

- Dựa vào sở để xác định miền tự nhiên?

Bước 3: HS trả lời GV phân tích thêm kiến thức khó, cần thiết GVchuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm miền địa lí tự nhiên Hình thức: Thảo luận nhóm Bước 1:

GV chia lớp thành nhóm nhóm tìm hiểu đặc điểm miền địa lí tự nhiên

- Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm miền Bắcvà Đông Bắc Bắc Bộ Trả lời thêm câu hỏi sau: -Vị trí địa lí đặc điểm địa hình có ảnh hưởng tới khí hậu miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ?

- Vấn đề khai thác TNTN vùng có ảnh hưởng đến mơi trường? Biện pháp khắc phục? - Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ Trả lời thêm câu hỏi sau:

-Hướng TB- ĐNcủa dãy núi có ảnh hưởng đến khí hậu miền?

-Địa hình núi trung bình núi cao chiếm ưu ảnh hưởng đến thổ nhưỡng- sinh vật miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ?

- Hiện tình trang khai thác rừng bừa bãi ảnh hưởng đên sản xuất đời sống đặc biệt vấn đề MT? Theo em cần đề biện pháp để hạn chế ảnh hƠởng trên?

- Nhịm 3: Tìm hiểu đặc điểm miền Nam Trung Bộ Nam Bộ

Trả lời thêm càu hỏi sau2 -Vì miền Nam Trulg Bộ Nam Bộ có khí hậu cận xích đạo với hai mùa lưa khơng rõ rệt Đặc điểm khí (ậu có ảnh hưởng tới sản xuất

Đặc điểm miền địa lí tự nhiên

Tên miền

Miền Bắc và ĐBBB

Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ

Miền Nam µrung Bộ và Nam Bộ

P`ạm vi Phía T-TN tả ngạn sơng Hồng -V¹ng núh ĐB ĐBBB

- Pừ h໯u n&ạn sông Hồng đến dãq Bạch Mã

- Từ dãy Bມcµ Mã 4rỗ vào Nam

Đặc điểm chung

- Quan hệ với miền Hoa Nam cấu trúc địa chấ`-Tân jiẽn tạo nâng yếu*- Gió mùa ĐB xâm nhập mạnh

- Quan hệ với Vân Nam(TQ) aấu tpúc địa hình Tân kiến tạo nâ.g lên lạnh.- G)ó mùa ĐB suy yếu phéa tây và90phía nam

- Các khối núi cổ, cá# bề mặt sơn nguyên b³c mrn cao nguyên ba gian$ - Khí hậu cḭn xíah đạo gió mùa

Đỉa hình

- Hướng vịng cung cợa địa hìn ᙨ - Đồi núi thấp -Nhiṁu địa hình đá vơh -ĐBBB mṟ rộng - Bờ biển bḱng phẳng nhiều vịnh, đảo, quần đảo

- Đỉa hì,h cao nhấp nước, dốc đ đ đ đ đ đ đ đ đ đ đ đ đ đ lớn - Hướng TB- ĐN, nhiều mặt SN, CN, ĐB giụa núi - ĐB nhỏ h໯p nằi 6el biỂn, có nhiều cồn cát, bãi tắm đẹp

nông nghiệp c a vùng?ᛧ

- Hiện tình trạng chặt phá rừng Ở vùng bḥt nghiêm trọng? Theo em nhà fước nói chung vùng nói riêng cần có biỆn pháp āể ngăn chặn tình trኡng trên?

PHiếu hỌc tập Tên miền Bắc ĐBBB TB BTB NTB NB Phạm vi Đặc điểm chung Địa hình Khí hậu Sơng ngịi Thổ nhưỡng sinh vật Thuận lợi, Khó khăn

Bước 2: Các nhóm tiến hành thảo luận từ 5-7 phút

Bước 3: Các nhóm cử đại diện lên trình bày nhóm khác bổ sung

Bước 4: GV giải thích câu hỏi khó

Bước 5: GV nhận xét chuẩn kiến thức

Khí hậu

lạnh, mưa mùa hạ nóng, mưa nhiều

ĐB suy yếu biến tính - BTB có gió phơn TN, mưa vào thu- đơng, bão hoạt động mạnh,có lũ tiểu mản tháng VI XĐ

-Có hai mùa, mùa mưa mùa khơ rõ rệt, DHNTB từ tháng IX-XII, có hai lũ cực đại vào tháng IX thángVI

Sơng ngịi

- Mạng lưới sơng ngịi dày đặc - Hướng TB-ĐN, hướng vòngcung - Hướng TB-ĐN (BTB hướng T-Đ)

- Sơng ngịi có độ dốc lớn

- NTB ngắn dốc

- có hệ thống sơng lớn: Sông Cửu long sông Đồng Nai

Thổ nhưỡng Sinh vật

- Đai cận nhiệt đới hạ thấp

- PP lồi có nhiệt đới, nhiệt đới

- Đất feralit, phù sa

- Có đầy đủ dai thực vật theo độ cao

- Đất mùn alít,feralít, phù sa

-Đai nhiệt đới lên đến độ cao 1000m - PP loài nhiệtđới,XĐ, rừng ngập mặn ven biển - Đất ba gian, phù sa diện tích lớn

Thuận lợi Khó khăn *TL: Phát triển CN, NN, Du lịch *KK: Khí hậu thời tiết thất thường ảnh hưởng đến SX đời sống, MT

-Phát triển Nông - Lâm - thuỷ sản, CN, Du lịch

- Thiên tai thường xuyên xẩy ảnh hưởng đến SX đời sống, MT

-Phát triển Nông - Lâm -Thuỷ sản, CN

- Đất đai bị xói mịn rữa trơi, ngập lụt mùa mưa, thiếu nước khô hạn mùa khô MT bị ô nhiễm E Đánh giá:

Câu hỏi trắc nghiệm:

a.Tây Bắc-Đông Nam c Đông Nam - Tây Bắc b Bắc-Nam d.Vòng cung

Câu 2: Đặc điểm cảnh quan thiên nhiên miền Nam Trung Bộ Nam Bộ là: a.Khí hậu cận xích đạo có hai mùa, mùa mưa mùa khơ

b.Có dãy núi hướng TB-ĐN

c.Có hệ thống sơng Đồng Nai sơng Cửu Long d Giàu tài nguyên khoáng sản nước ta

Tự luận: Hãy so sánh khác miền địa lí tự nhiên đặc điểm: địa hình, khí hậu, sơng ngịi?

G.Hoạt động nối tiếp: -Làm câu hỏi 1,2 SGK, -Đọc trước Thực hành:

+ Mỗi HS vẽ đồ câm Việt Nam giấy A4

+ Bút màu

Tiết 14 Ngày soạn: 27/11/2007 Bài

Tiết 4: A/MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: 2/ Kĩ : 3/ Thái độ:

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại gợi mở + Nêu vấn đề + Thảo luận C/ CHUẨN BỊ CỦA GV, HS:

2/Chuẩn bị HS: -Đọc trước D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn định: Sĩ số +Nề nếp 2/ Kiểm tra cũ :

3/ Bài : a/ Đặt vấn đề:

b/Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

4 Củng cố: