KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PPDH TỔ ĐỊA LÍ

[r]

SỞ GD& ĐT QUẢNG TRỊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Độc lập - Tự - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

TỔ: ĐỊA LÍ, NĂM HỌC 2009 – 2010 I/ Tình hình tổ chuyên môn:

1 Thuận lợi:

Số lượng giáo viên đủ, được đào tạo chuẩn, có khả việc tiếp thu, xử lí các kiến thức, thông tin phục vụ công tác đổi mới phương pháp dạy học

- Nhà trường tạo điều kiện về sở vật chất để phục vụ cho việc giảng dạy bởi môn Địa lí rất cần khai thác các thông tin, hình ảnh phúc vụ giảng dạy

2 Khó khăn:

- Ý thức học tập của môn Địa lí của học sinh còn hạn chế, tư tưởng “bộ môn phụ” còn phổ biến

- Nhiều học sinh thiếu đồ dùng học tập: Atlat Địa lí Việt Nam, sách giáo khoa gây khó khăn cho dạy học đổi mới của giáo viên, chất lượng mũi nhọn chưa cao

- Thiếu phòng học môn

II/ Kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: Mục tiêu:

Tổ môn quyết tâm học hỏi, nâng cao kiến thức, kĩ năng, đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin dạy học để tạo hứng thú cho học sinh, phần quan trọng đổi mới phương pháp dạy học Dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kĩ hiện hành, dạy học có tính phân hóa học sinh để vừa cao chất lượng đại trà đồng thời ý chất lượng mũi nhọn, góp phần vào chất lượng chung của nhà trường Công tác chỉ đạo của tổ chuyên môn :

- Mỗi giáo viên phải khảo sát chất lượng, nắm tình hình học sinh để có phương pháp dạy học phù hợp, từ đó lên kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh sở chỉ đạo chung về chuyên môn của HĐBM và của nhà trường

- Trong tổ giúp về việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ( Cô Trần Thị Thu) chủ trì Tổ chức thao giảng, dự giờ, dạy các tiết chuyên đề cấp tổ, dạy tích hợp GDMT theo hướng đổi mới phương pháp dạy học để rút kinh nghiêm và nhân rộng thời gian tới

3 Công tác đảm bảo sở vật chất cho dạy, học:

- Các giáo viên tổ đã tự trang bị máy tính xách tay phục vụ dạy học

- Cô Trần Thị Thu đã soạn thảo ngân hàng Địa lí phục vụ dạy học toàn cấp THPT đã được Hội đồng môn thẩm định và đưa vào phục vụ đổi mới dạy học rất phù hợp

- Học sinh khối 12 đã có chuẩn bị Atlat Địa lí Việt Nam phúc vụ việc học, làm bài tập ( Tuy chưa đủ)

4 Công tác chuyên môm: a/ Giáo viên:

- Giáo viên soạn bài bám sát chuẩn kiến thức kỹ theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của HS bằng cách tổ chức cho HS tự học như: Tổ chức thảo luận nhóm nhỏ, HS góp ý trao đổi xây dựng bài học chủ động, giáo viên chỉ làm công đoạn cuối là chỉnh

sửa, chốt kiến thức kĩ - Hệ thống

Phân công cụ thể từng GV tham gia công tác bồi dưỡng HSG phù hợp với lực mỗi người, qua đó Gv tìm tòi trau dồi nâng cao kiến thức của mình để phục vụ dạy học

- Hội ý thống nhất về kiến thức việc đề cương ôn tập, đề th và đề kiểm tra đánh giá HS, bám sát chủ đạo của HĐBM phải phù hợp với tình hình HS ‘của trường theo định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá HS

- Tiến hành sinh hoạt tổ chuyên môn định kì (2 lần/ tháng), kiểm tra tra GV, thường xuyên trao đổi kiến thức kinh nghiệm nhóm, thực hiện kiểm tra hồ sơ chuyên môn của GV tổ để góp ý, nâng cao chất lượng soạn giảng: có sơ kết, đánh giá công tác đổi mới PPDH địn kì, học kì, cuối năm

b/ Với học sinh:

- GV định hướng cho HS cách học mới theo hướng HS tích cực chủ động, sáng tạo để chiếm lĩnh kiến thức, không dạy học theo lối áp đặt “ thầy đọc, trò chép”

- Tăng cường sử dụng các thiết bị: Atlat Địa lí Việt Nam, SGK, bản đồ, tranh ảnh,….để chủ động khai thác kiến thức, GV tùy mức độ đạt được của HS để đánh giá cho điểm nhằm khuyến khích HS học tập

- Thông qua các tiết ngoại khóa, thực hành để GV tổ chức cho HS hoạt động đố vui để học , các phần thi nhỏ… để kích thích học sinh tìm tòi, yêu thích môn Địa lí

- Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm của các lớp dạy để quản lí việc học môn của học sinh nhằm đưa thông tin kịp thời về cho phụ huynh, từ đó phối hợp chấn chỉnh tinh thần, thái độ học tập của học sinh để đạt được kết quả khá cho môn