tranh dân gian mĩ thuật 4 tu bac thư viện tư liệu giáo dục

Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ ®Ò bµi, mét sè bµi trang trÝ cña häc sinh c¸c n¨m tríc. KiÓm tra bµi cò:[r]

(1)

Ngày dạy: Tiết

Thờng thức mỹ thuật:

Sơ lợc mü tht thêi trÇn (1226-1400)

I Mơc tiêu học:

- Qua bi hc HS hiểu nắm bắt đợc số kiến thức chung MT thời Trần.Thấy dợc khác mĩ thuật thời trần với mĩ thuật thời kì trớc

- HS có nhận thức đắn truyền thống NT dân tộc , biết trân trọng yêu quý vốn cổ cha ông li

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Tranh minh họa ĐDDH số công trình kiến trúc tác phẩm MT thời Trần

- Su tầm thêm số tranh ảnh liên quan đến MT thời Trần in sách, báo, tạp chí

2 Häc sinh :

- Su tÇm t liệu hình ảnh học

III Tiến trình dạy - học: 1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 7a:………… 7b:………… 2 Kiểm tra cũ: (2')

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS 3 Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Việt Nam đợc biết đến nôi phát triển loài ngời, lịch sử dân tộc gắn liền với phát triển lịch sử mĩ thuật dân tộc Hãy Trong chơng trình mơn lịch sử , em dã dợc làm quen với mĩ thuật Thời Lý, thời kì xây dựng đất nớc với cơng trình kiến trúc có quy mô to lớn,

Trong học hôm tìm hiểu vài nét mĩ thuật thời Trần để thấy đợc khác mĩ thuật thời Trần với mĩ thuật thời Lý

Hoạt động GV- HS Nội dung, kiến thức cần đạt Hoạt động 1: (10')

T×m hiĨu khái quát vài nét bối cảnh XH thời Trần:

- GV nhắc lại số thành tựu MT thời Lý

- Sau ~ 200 năm hng thịnh, MT Lý ptriển rực rỡ với kiến trúc, điêu khắc,hội họa,gốm, TT

? Một số điển hình thời loại? - Tới đầu kỷ 13 triều Lý thoái trào,nhà Trần thay tiếp tục sách

I Vài nét bối cảnh XH thời Trần:

- Kiến trúc:Kinh thành TL - Điêu khắc:

Bia lăng mộ Tợng thật,tợng thó

(2)

tiÕn bé cđa nhµ Lý, chÊn chØnh cđng cè chÝnh qun

? Bèi c¶nh lịch sử thời Trần có những

nột gỡ bật? - Vai trị lãnh đạo đất nớc có thayđổi nhng cấu xh khơng có thay đổi lớn, chế độ TW tập quyền đợc củng cố, kỷ cơng thể chế đ-ợc trì phát huy

- thời Trần, với lần đánh thắng quân Nguyên-Mông tinh thần thợng võ dâng cao, trở thành hào khí dân tộc

Hoạt động 2: (27')

Tìm hiểu vài nét khái quát mĩ thuật thời TrÇn:

? Quan sát vào h/ả SGK hãy cho biết thời Trần loai hình NT nào đợc phát triển?

? Thành tựu kiến trúc cung ỡnh?

? Kể tên số công trình kiÕn tróc?

? Kiến trúc Phật giáo có đặc im gỡ?

? Tại nói MT thời Trần lµ sù nèi tiÕp cđa MT thêi Lý?

II Khái quát mĩ thuật thời Trần:

-Kiến trúc:

-Điêu khắc,trang trí -Đồ gốm

1 Kiến tróc:

- NT kiÕn tróc thêi kú nµy cịng phân thành loại:

- Kin trỳc cung ỡnh:

+ Tiếp thu toàn di sản kiến trúc cung đình triêù Lý kinh thành Thăng Long

+ Qua lần xâm lợc quân Nguyên Mông thành Thăng Long bị tàn phá nặng nề sau nhà Trần xd lại đơn giản

- XD khu cung điện Thiên Trờng (Nam Định) nơi vua Trần dừng chân nghỉ ngơi thăm Thái Thợng Hoàng quê h-ơng; Xd khu lăng mộ an sinh (Q.Ninh) nơi chôn cất thờ vua Trần; thành Tây Đô ( Thanh Hoá) gọi thành nhà Hồ,nơi Hồ Quý Ly cho dời từ Thăng Long

- Kiến trúc PhËt gi¸o:

+ Thể mhơi chùa tháp đợc xây dựng không phần uy nghi, bề VD: Tháp chùa Phổ Minh (Nam Định), tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc)

+ Do chiến tranh nổ khắp nơi nên dân chúng nảy sinh tâm lý dựa vào thần quyền Vì chùa làng đợc xây dựng nhiều nơi Chùa kết hợp thờ Phật với thờ Thần

(3)

? Điêu khắc thời Trần đợc thể trên những chất liệu gỡ?

? Đặc điểm nghệ thuật điêu khắc cđa thêi TrÇn?

? So sánh đặc điểm hỡnh nh rng Lý - Trn?

? Đặc điểm chạm khắc trang trí?

? HÃy kể tên số chạm khắc trang trí thời Trần?

? Nhận xét gốm thời Trần?

khắc trang trí Tuy nhiên nhà Trần vừa kế thừa nhng vừa làm phát triển so với thời Lý

2 Điêu khắc trang trí: * Điêu khắc:

- Chủ yếu tạc tợng tròn Tạc đá gỗ nhng phần lớn tợng gỗ bị chiến tranh tàn phá

- Tợng Phật đợc tạc nhiều để thờ cúng, ngồi tợng Phật cịn có t-ợng thỳ, quan hu

- Ngoài có c¸c bƯ rång ë mét sè di tÝch nh chïa Dâu (Bắc Ninh), khu lăng mộ An Sinh (Quản Ninh) - Hình rồng uốn lợn kiểu thắt túi, đầu rồng mang đậm tính chất trang trí, hình có tính biểu tợng cao

- Rồng Trần có thân mập mạp, uốn khúc mạnh mẽ hơn, gần gũi rồng thời Lý

- Điêu khắc trang trí gắn với công trình kiến trúc

- Ph biến chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen

- Những chạm khắc gỗ với cảnh nhạc công, ngời chim, rồng chùa Thái Lạc (Hng Yên), bệ đá hoa sen, dâng hoa tấu nhạc

3 §å gèm:

- Phát huy truyền thống gốm thời Lý có nét bật nh: + Xơng gốm dày,thô nặng hơn; + Đ gốm gia dụng phát triển mạnh, phục vụ quảng đại quần chúng nhân dân

+ Nhiều loại men: hoa nâu hoa lam với nét vẽ khống đạt

+ Hình trang trí : Chủ yếu hoa sen, hoa cúc cách điệu với nét vẽ khống đạt

4.Cđng cè: (4')

? Mĩ thuật thời Trần có đặc điểm bật?

- Đó tiếp nối MT Lý với đầy đủ loại hình nghệ thuật: kiến trúc , điêu khắc, trang trí, đồ gốm Cách tạo hình khoẻ khoắn gần gũi với ngời dân lao động

5 H íng dÉn vỊ nhà: (1')

- Học trả lời theo câu hỏi sgk

(4)

Ngày dạy:

Tiết Vẽ theo mẫu: vẽ Cốc quả

(Vẽ bút chì đen)

I Mục tiêu học:

- Qua bi hc , HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết - HS vẽ đợc hình cốc dạng hình

- Hiểu đợc vẻ đẹp bố cục tơng quan tỉ lệ mu II Chun b :

1 Giáo viên:

- Tranh minh hoạ bớc tiến hành - Một số vẽ học sinh năm trớc Häc sinh:

- ChuÈn bÞ mÉu vÏ : từ - mẫu, gồm1 quả, cèc

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 7a………… 7b………… 2 Kiểm tra cũ : (5')

- Hãy nêu đặc điểm mĩ thuật thời Trần?

- H·y phân biệt khác hình ảnh Rồng thời Lí Rồng thời Trần?

3 Bài míi:

lớp đợc làm quen với cách vẽ theo mẫu Hôm vận dụng kiến thức học lớp để áp dụng vào vẽ theo mẫu: cốc

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: (8')

H

ớng dẫn quan sát, nhận xét: - GVgiới thiệu mẫu để HS rõ: + Mẫu vẽ gồm có cốc 1(2) hình cầu

? Hãy phân tích cách đặt bố cục mẫu ? Trong các cách đặt mẫu , cách hợp lí cân đối cả?

? Đặt mẫu vẽ nh để bài vẽ có bố cục đẹp mắt? - Sau GV cho - HS lên đặt mẫu cho yêu cầu GV chỉnh sửa lại cho hợp lí - GV cho HS xem tranh cách đặt bố cục

I Quan s¸t ,nhËn xÐt:

- HS quan sát mẫu nhận xét + Hình 1: Bố cục lệch lên phía

+ Hình 2: Bố cục lệch xuống phía dới chếch qua phía phải

+ Hình 3: Cốc to so với + Hình 4: nhỏ so với

+ Hình 5: Bố cục dàn hàng ngang + Hình 6: Bố cục cân đối hợp lí

- Không nên tách rời xa , gần che khuất nhiều , có ánh sáng chiếu trùc tiÕp lªn mÉu

(5)

? Khung hình chung mẫu là khung hình ?

? Khung hình riêng mẫu là khung hình ?

? Em có nhận xét vị trÝ cđa c¸c vËt mÉu?

? ¸nh s¸ng chÝnh chiếu lên mẫu từ hớng ?

- Khung hình chung mẫu khung hình chữ nhật đứng

- Khung hình hình vng, khung hình cốc hình chữ nhật đứng

- Quả nằm trớc, cốc nằm sau, nên vẽ phải ý không đợc vẽ vật ngang

- Hớng từ phải sang trái (hoặc ngợc lại) Hoạt đơng2: (5')

H

íng dÉn cách vẽ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình lên bảng

? Có bớc vẽ hình? + B1: Vẽ phác khung hình.

+ B2: Xác định vị trí bộ phận

+ B3: VÏ c¸c nÐt chÝnh.

+ B4: VÏ nÐt chi tiÕt.

II C¸ch vÏ: 4 bíc:

+ Đo, ớc lợng, tìm tỉ lệ chung khung hình bao quát, khung hình riêng vật , khoảng cách có

Tỡm t l vật mẫu, ln so sánh để tìm tỉ lệ phận mẫu cho cân đối + Xác định vị trí phận cốc quả, đánh dấu vị trí miệng, thân, đáy cốc Vẽ gợi

+ VÏ ph¸c c¸c bé phËn cđa vËt mÉu, chó ý tíi tØ lƯ - sÏ làm cho hình vẽ giống mẫu

Phác phận mẫu, vẽ đờng thẳng, chia trục đối xứng vật có dạng hình cân đối

+ Điều chỉnh tỉ lệ đặc điểm phận mẫu Thờng xuyên so sánh đối chiêu cho gần giống với mẫu

Hoạt động 3: (22') H

íng dÉn thùc hµnh:

- Cho HS tién hành quan sát vẽ

- Tuy nhiên yêu cầu vẽ hình cho hồn chỉnh GV nhắc HS quan sát mẫu thật chi tiết để hoàn thành phần hình mà khơng gợi ánh sáng mẫu

III Thực hành:

- Quan sát hình vẽ hình hoàn thiện - Bài vẽ giấy chì ®en

4 Cñng cè: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung gúp ý

- Đây vẽ theo mẫu lớp 7, GV cho học sinh tự nhận xét + Bố cục vẽ giấy

+ So sánh tỉ lệ hình vẽ với mÉu + NÐt vÏ

- GV cã thÓ chØ số HS chỗ hợp lí cha hợp lí rút kinh nghiệm cách vẽ hình qua cụ thể

(6)

- Quan sát độ đậm nhạt đồ vật có chất liệu thuỷ tinh, sứ, đồ vật có khối trịn, bầu dục

- Chn bÞ cho học 3: Vẽ trang trí: "Tạo hoạ tiết trang trí"

Ngày dạy:

Tiết Vẽ trang trí:

Tạo hoạ tiết trang trí I Mục tiêu häc:

- HS hiĨu tÇm quan träng cđa häa tiÕt nghÖ thuËt trang trÝ

- Biết cách tạo hoạ tiết đơn giản áp dụng làm tập trang trí - Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc

II Chn bÞ: Giáo viên:

- Hình minh họa hoạ tiết 9(hoa, , chim, thú ) - Hình minh hoạ bớc tiến hành

2 Học sinh:

- Su tầm 1số hoạ tiết yêu thích

- Chuẩn bị số loại hoa, để chép sáng tạo hoạ tiết hoa lá(lá dâu, cúc, mớp,hoa cúc, hoa hồng, hoa sen )

III TiÕn trình dạy - học: 1

n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 7a……… 7b……… 2 Kiểm tra cũ: (4')

- KiĨm tra bµi vÏ theo mÉu cđa HS lµm bµi nhà , nhận xét điển hình số vµ chÊm

- KiĨm tra dơng häc tËp cđa HS 3 Bµi míi:

Hoạ tiết chi tiết thiếu vẽ trang trí Những hoạ tiết thực chất vật đời sống đợc cách điệu lên, đơn giản hố lại, đợc tơ với màu sắc khác nhằm phù hợp với mục đích trang trí Vậy hơm học cách tạo hoạ tiết trang trí qua

H

ớng dẫn quan sát , nhận xét: ? Hãy nhắc lại khái niệm hoạ tiết học lớp 6?

I Quan s¸t, nhËn xÐt:

(7)

- GV đa số hình ảnh hoạ tiết đợc cách điệu đơn giản nét (chim lạc, hoa cúc , hoa sen ) ? Đây hoạ tiết gì?

? Nã có giống thực so với nguyên bản không?

? hoạ tiết không giống nguyên mà ta vÉn cã thĨ nhËn ra?

? H·y so s¸nh hình ảnh thực tế với hình ảnh họa tiết khác điểm nào?

? Thế gọi sáng tạo hoạ tiết? ? Vì cần phải sáng tạo hoạ tiết?

trong vẽ

- Chim l¹c, hoa cóc , hoa sen ) - Kh«ng

- Vì hoạ tiết đợc cách điệu, đơn giản hố nhng dựa sở đặc điểm vật để cách điệu Vẫn giữ đợc nét đặc trng vật - Từ ngồi thực tế, trở thành hoạ tiết trang trí đợc đơn giản cách điệu cao dựa nét, màu sắc - Việc làm đơn giản nét sáng tạo thêm nét cho hình ảnh đợc gọi trình sáng tạo hoạ tiết

- Để làm cho họa tiết thêm sinh động, đẹp, phù hợp với mục đích trang trí Hoạt động 2: (6')

H

ớng dẫn cách tạo hoạ tiÕt:

- GV lu ý với HS: hoạ tiết điển hình thiên nhiên vẻ đẹp , màu sắc, độc đáo Do phải lựa chọn hình ảnh để sáng tạo hoạ tiết

- GV treo hình minh hoạ:

? Có bíc t¹o ho¹ tiÕt trang trÝ. - B1: Lùa chän hình ảnh.

- B2: Ghi chép ảnh nguyên mẫu.

- B3:Đơn giản hoá cách điệu.

- B4: Vẽ màu cho hoạ tiết.

II Cách tạo ho¹ tiÕt:

- bíc:

+B1: Lựa chọn hình ảnh điển hình để tạo hoạ tiết(chọn hoạ tiết định sáng tạo có đờng nét rõ ràng, hài hoà , cân đối)

+ B2: Quan sát ghi chép hình ảnh nguyên mẫu để hình thành ý tởng cho hoạ tiết Từ hình ảnh ng ý ghi chép lại nguyên mẫu để định hình ý tởng sáng tạo

+B3: Đơn giản cách điệu nét từ hả thực để tạo thành hoạ tiết Dựa vào ghi chép đợc có cách để tạo hoạ tiết mới:

+ Đơn giản : Lợc bỏ bớt số chi tiÕt cña mÉu

+ Cách điệu : Thêm vào biến tấu nét cánh , gân lá,hoặc xếp lại chi tiết nh gân, mép , c-a hoạ tiết nhng giữ đợc đặc trng hình dáng mẫu

+ B4: vẽ màu theo ý thích. Hoạt động 3: (21')

H

(8)

hoa, em chuẩn bị nhà - Đây quan trọng , hs làm quen với công việc sáng tạo hoạ tiết , gv gợi ý cho hs chép mẫu hoa mà em mang theo , từ tùy theo khả sáng tạo em mà đơn giản hay cách điệu hoạ tiết cho sinh động

các em chuẩn bị nhà

- Đơn gỉan cách điệu hoạ tiết dựa hình ảnh

Cñng cè: (4')

- GV đánh giá nhận xét số làm hs, vào hình ảnh sáng tạo em mà động viên khích lệ

- Híng dÉn c¸c em tự nhận xét gợi ý cho cách thêm bỏ nét trình tạo hoạ tiết

+ Nếu dừng lại bớc chép hình cha gọi tạo hoạ tiết 5 Hứơng dẫn nhà: (1')

- Tạo tiếp từ 3-5 hoạ tiết có hình dáng khác

- Chuẩn bị cho 4: Vẽ tranh: "Đề tài tranh phong cảnh"

Ngày dạy:

Tiết Vẽ tranh:

Đề tài tranh phong cảnh I Mục tiêu học:

- HS hiểu đợc tranh phong cảnh thể loại tranh diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm thụ sáng tạo ngời vẽ

-Biết chọn góc cảnh đẹp để thực vẽ tranh phong cảnh đơn giản có bố cục màu sắc hài hoà

Thêm yêu mến cảnh đẹp quê hng t nc II Chun b:

1 Giáo viên:

- Tranh phong cảnh hoạ sĩ , học sinh vẽ - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh

- Một số vẽ hs đề tài Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuạt III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 7a………… 7b………… 2 Kiểm tra cũ: (3')

- Kiểm tra vẽ hoạ tiết trang trí sè häc sinh 3 Bµi míi:

(9)

Chúng ta đợc tìm hiểu phơng pháp để vẽ tranh đề tài lớp Hôm vận dụng để vẽ tranh đề tài phong cảnh

H

ớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài:

? ThÕ nµo tranh phong cảnh?

-GV gi ý cho HS quan sát số tác phẩm phong cảnh tranh sinh hoạt , lao động để hs so sánh

? Tranh phong cảnh khác so với tranh sinh hoạt, lao động?

? Th«ng thêng tranh phong cảnh thờng thấy có những gì?

? Tranh phong cảnh có dạng?

? Em có nhận xét hình ảnh trong tranh phong cảnh?

? Em thấy màu sắc bức tranh phong cảnh nh nào?

- GV kết hợp xem số vẽ em hs líp tríc vÏ

I Tìm chọn nội dung đề tài: - Tranh phong cảnh tranh thể vẻ đẹp thiên nhiên cảm xúc tài ngời vẽ

- Tranh phong cảnh cảnh Cịn tranh sinh hoạt, lao động thỡ ngi mi l trng tõm

- Đó hình ảnh thực tế thiên nhiên : cèi, trêi m©y, sãng níc, nói, biĨn

- Có thể góc cảnh nhỏ nh : góc sân , đờng nhỏ, cánh đồng - Tranh phong cảnh có dạng:

+VÏ chđ u phong cảnh thiên nhiên

+ V cnh thiên nhiên, kết hợp với hình ảnh ngời

- Hình ảnh thiên nhiên, cảnh vật làm trọng tâm, bao quát hết tranh - Màu sắc sinh động, đa dạng Thể đợc nhiều sắc thái thiên nhiên, cảnh vật thời điểm khác

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vÏ:

- vẽ tranh đề tài, học sinh đ-ợc học cách vẽ từ lớp tiết gv củng cố nhanh kiến thức

- GV treo hình minh hoạ yêu cầu HS rõ bíc

+ B1 Chọn cắt cảnh( vẽ ngồi trời), tìm vị trí có bố cục đẹp để vẽ theo cảnh thực

+ B2 Phác cảnh đồng thời xếp bố cục

+ B3 vẽ hình.

+ B4: Vẽ màu.

II Cách vÏ:

+ Chọn cắt cảnh( vẽ trời), tìm vị trí có bố cục đẹp để vẽ theo cảnh thực

+ Phác cảnh đồng thời xếp bố cục Cần phác mảng chính, phụ cân đối bố cục tranh

+ Dựa vào mảng phụ phác để phác hình Chú ý tranh phong cảnh nên phong cảnh đợc diễn tả kĩ

(10)

màu nớc để điểm màu Hoạt động 3: (24')

H

ớng dẫn thực hành:

- Yêu cầu: Vẽ tranh phong cảnh theo ý thích

- GV gợi ý với tùy vẽ HS góp ý cho em cách chọn cảnh, chọn màu, bố cục, vẽ hình

III Thực hành

- HS vẽ vẽ vµ vÏ mµu theo ý thÝch

4 Cđng cè: (3')

- GV chọn số vẽ HS hồn thành, có ý tởng bố cục tơng đối tốt số vẽ cha đợc tốt, gợi ý HS nhận xét tự đánh giá

+ Nhận xét hình ảnh

+ Nhận xét bố cục, màu sắc

+ Tự xếp loại bạn theo cảm nhận - GV kÕt ln vµ bỉ sung

- GV nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Vẽ tiếp cha hoàn thành lớp

- Chuẩn bị cho 5: Vẽ trang trí: "Tạo dáng trang trí lọ hoa"

Ngày son:14/9/2010 Ngày giảng:16/9/2010

TiÕt VÏ trang trÝ:

T¹o dáng trang trí lọ hoa I Mục tiêu häc:

- Học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí đợc lọ hoa theo ý thích - Có thói quen quan sát , nhận xét vẻ đẹp đồ vật sống - Hiểu thêm vai trò MT đời sống hàng ngày

II Chuẩn bị Giáo viên:

(11)

- Mét sè bµi vÏ cđa HS vỊ trang trí lọ hoa năm học trớc - Hình minh hoạ bớc tiến hành

2 Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì ,tẩy, thớc kẻ mĩ thuật III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa sè HS 3 Bµi míi:

Trong sống phát triển nhu cầu thẩm mĩ ng-ời ngày nâng cao Các đồ vật bên cạnh chức sử dụng cịn có chức thẩm mĩ Những yếu tố tạo nên vẻ đẹp đồ vật hình dáng nó, cách bố cục hình mảng, hoạ tiết màu sắc Vậy hơm học cách tạo dáng trang trí lọ hoa

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV giới thiệu hình minh hoạ để HS thấy loại trang trí ứng dụng, đồ vật có chức sử dụng cịn có thêm chức trang trí

? Những yếu tố tạo nên vẻ đẹp đồ vật?

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ hình dáng các lọ?

? Nhận xét cấu tạo, kích thớc các phận lọ hoa?

? Những hoạ tiết đợc trang trí theo hình thức nào?

? Hoạ tiết đợc rãi thân lọ hay đ-ợc đặt vào phần trọng tâm?

? Đợc vẽ theo lối tả thực hay trang trí?

- Hoạ tiết đợc bố trí cân lọ(bởi lọ có dáng trịn xoay, xoay hớng mặt trang trí đợc)

I Quan s¸t, nhËn xÐt: - HS quan s¸t

- Hình dáng , cách bố cục hình mảng, hoạ tiết trang trí, màu sắc hài hoà màu sắc hình dáng

- Hình dáng đa dạng : Cao, thấp , thẳng , phình to

- Có loại cổ cao, thấp; thân phình; vai xu«i

- Đều dựa theo hình thức trang trí nh hình mảng khơng đều, xen kẽ, nhắc lại, đăng đối

- Đợc rãi khắp thân lọ Để xoay h-ớng nhìn thấy hoạ tiết - Đợc vẽ theo lỗi trang trí hoạ tiết phần lớn đợc cách điệu

Hoạt động 2: (7') H

íng dÉn cách tạo dáng trang trí: - GV treo hình minh hoạ cách tạo dáng trang trí lọ hoa lên bảng ? Có bớc bản?

- B1: Tạo dáng cho lọ:

( GV cú th kết hợp vẽ minh hoạ,hoặc cho hs quan sát mẫu hình SGK kiểu dáng để HS nhận xét định hớng cho mình)

II T¹o dáng trang trí lọ hoa:

2 b ớc:

- Tạo dáng cho lọ theo ý thÝch.

(12)

- B2: Trang trÝ

- Bớc tham khảo trang trí trớc hoạ tiết, cách xếp hình mảng để có hài hồ, cân đối , hoạ tiết nên chọn lọc: đứng cạnh phải có ăn ý, khơng có khập khiễng

ở bớc cần suy nghĩ dáng lọ định trang trí :

+ Có thể coi bớc thiết kế kiểu dáng theo ý thích cá nhân, nh-ng dựa hình hình vng ,chữ nhật, hình trịn

- Trang trÝ cho lä

+ Tìm chọn hoạ tiết phù hợp + Sắp xếp hợp lí hoạ tiết theo cách xếp học

+ Nên ý tới hình mảng , phụ : hoạ tiết hoa, lá, vật, hình khối kết hợp với nhau, hình ảnh đẹp mắt sinh động thiên nhiờn

+Tìm chọn màu phù hợp lọ hoạ tiết

+ Màu sắc cần có gam màu , nên vẽ màu theo gam: nhẹ nhàng , mạnh mẽ, nóng lạnh hài hoà

Hoạt động 3: (22') H

íng dÉn thực hành:

- Yêu cầu: Tạo dáng trang trÝ mét lä hoa mµ em thÝch

- GV quan sát, gợi ý cho HS phát huy khả sáng tạo mình, động viên em mạnh dạn thể ý tuởng vẽ

- Tìm chọn màu phù hợp lọ hoạ tiết

- Màu sắc cần có gam màu, nên vẽ màu theo gam: nhẹ nhàng, mạnh mẽ, nóng lạnh hài hoà

- Gợi ý cho hs cách tìm màu phù hợp với màu , hoạ tiết

- Tạo dáng vµ trang trÝ mét lä hoa mµ em thÝch

- Bài làm vào vẽ, tô màu theo ý thích

4 Củng cố: (3')

- Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp cđa HS

- Chọn lựa số vẽ hs hoàn thành gợi ý để HS khác nhận xét đánh giá

- GV nhận xét, củng cố cách tạo dáng trang trí dựa vẽ HS 5 H ớng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Bµi nµo cha xong nhà hoàn thiện

- Có thể làm lại , làm thêm theo ý muốn

(13)

Ngày dạy:

Tiết Vẽ theo mẫu: Lọ Hoa quả

(vẽ hình)

- HS bit cỏch v lọ hoa (có dạng hình cầu) - Vẽ đợc hình gần giống với mẫu

- Nhận vẻ đẹp mẫu qua bố cục, vẽ nét vẽ hỡnh II Chun b:

1 Giáo viên:

- Hình minh hoạ bớc vẽ hình - Một số vẽ HS khoá trớc Học sinh:

- MÉu vÏ : Tõ 2-3 lä hoa & qu¶(cam, táo, lê ) - Dụng cụ học tập: Bút thì, tẩy, que đo, mĩ thuật III Tiến trình dạy - häc:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 7a……… 7b……… 2 Kiểm tra cũ: (3')

Thiên nhiên tơi đẹp ln nguồn cảm hứng sáng tác hoạ sĩ Qua vẻ đẹp hình dáng màu sắc loại hoa có nhiều hoạ sĩ vẽ lên tranh tĩnh vật lọ hoa thật đẹp Vậy em có muốn vẽ đợc tranh lọ hoa thật đẹp ko? Hôm vẽ theo mẫu: Lọ hoa

H

- GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ Yêu cầu mẫu phải có trớc có sau, quay phần có hình dáng đẹp phía diện lớp học Sau u cầu lớp nhận xét

- GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau yêu cầu lớp quan sát ? Mẫu vẽ bao gồm gì?

? Quan sát cho biết cấu trúc của lọ hoa qủa có khối dạng hình gì? ? Lọ hoa đặt góc độ có thay đổi khơng?

? So sánh tỉ lệ, kích thớc những móu vt ú?

? Lọ hoa có dạng hình gì? Quả có dạng hình gì?

? Lọ hoa có phận nào? ? Vị trí lọ hoa với nhau? ? Ước lợng chiều cao vµ ngang cđa

I Quan sát, nhận xét: - Lên đặt mẫu

- Quan sát mẫu gúc

- Gồm lọ hoa

- Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cÇu

- Thay đổi khoảng cách hai vật - Lọ hoa cao có kích thớc lớn so với

- Lä hoa cã dạng hình trụ tròn Quả có dạng hình cầu

(14)

cụm mẫu cho biết khung hình chung cụm mẫu? khung hình riêng mẫu vật?

- GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lêi cđa HS

- Khung hình chữ nhật đứng (hoặc hình vng) Lọ hoa nằm khung hình chữ nhật đứng, nằm khung hình vng

Hoạt động 2: (5') H

- GV treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ hình? B1: Phác khung hình chung. B2: Vẽ phác khung hình riêng. B3: Vẽ hình khái quát.

B4: Vẽ hình chi tiÕt.

II C¸ch vÏ:

- bíc:

+ Ước lợng chiều cao, chiều ngang mẫu để phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ giấy

+ Ước lợng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật + Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, đáy) lọ, Sau dùng đờng kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình

+ Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hoàn thiện hình

Hoạt động 3: (22') H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh:

- GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghiệm

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho HS - Chú ý:

+ Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ớc lợng

+ Xác định khung hình chung, riêng để tìm hình dáng tỉ lệ mẫu vật khung hỡnh

+ Nên quan sát cách tỉng thĨ c¶ cơm mÉu

+ Thờng xun so sánh, đối chiếu với mẫu vẽ

III Thùc hành: - HS quan sát - HS vẽ

4 Cñng cè: (3')

- GV chọn số vẽ tốt cha tốt HS lên để HS khác nhận xét đánh giá

- GV bổ sung nhận xét thêm

(15)

Ngày dạy:

Tiết Vẽ theo mẫu:

Lọ hoa quả

(Vẽ màu) I Mục tiêu học:

- Giỳp hc sinh biết đợc cách bày mẫu nh hợp lí, biết đợc cách vẽ số lọ hoa đơn giản

- HS vẽ đợc hình gần với mẫu - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đờng nét, mu sc II Chun b:

1 Giáo viên:

- Hình minh hoạ bớc vẽ tĩnh vật màu - Một số vẽ HS khoá trớc

2 Häc sinh:

- MÉu vÏ gièng nh tiÕt tríc

- §å dïng häc tËp: vë mÜ tht, bút chì, tẩy III Tiến trình dạy - học:

1

- NhËn xÐt bµi vẽ hình tiết trớc HS 3 Bài mới:

- Màu sắc yếu tố quan trọng làm nên vẻ đẹp đồ vật nói chung ,thơng qua vẽ tĩnh vật màu nói lên vẻ đẹp đồ vật đồng thời thể cảm xúc ngời Hôm tiến hành vẽ màu cho vẽ hình tiết trớc

H

- GV HS đặt mẫu quan sát (lọ hoa quả)

- Cho HS quan sát mẫu góc độ khác để em nhận biết

I Quan sát, nhận xét: - Lên đặt mẫu

(16)

về hình dáng vật thể

? ThÕ nµo gäi lµ tranh tÜnh vËt mµu?

? Quan sát cho biết cấu trúc của lọ hoa qủa có khối dạng hình gì? ? Vị trí vật mẫu?

? So sánh màu sắc hai vật, vật nào đậm hơn?

? Gam màu cụm mẫu? ? Màu sắc lọ nh nào? ? Màu sắc mẫu có ảnh hởng qua lại với không?

? ánh sáng từ đâu chiếu vào?

- GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật màu phân tích để HS hiểu cách vẽ cảm thụ đợc vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh Cho HS thấy rõ tơng quan màu sắc mẫu vật với

- Tranh tĩnh vật màu tranh tĩnh vật sử dụng màu sắc th hin

- Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu

- Qu t trc l hoa

- Màu sắc đậm (hoặc lọ đậm - tùy vào chất liệu)

- Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hòa nóng lạnh)

- Dới tác động ánh sáng màu sắc mẫu vật có ảnh hởng, tác động qua lại với

- HS quan s¸t tr¶ lêi

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách vẽ:

- Giáo viên treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ tĩnh vật màu? - B1: Phác hình.

- B2: vẽ mảng đậm, nhạt. - B3: Vẽ màu

- B4: Quan sát, hoàn chỉnh bài.

II C¸ch vÏ: Häc sinh quan s¸t - bíc:

+ Quan sát mẫu vẽ để phác hình sát với mẫu Có thể dùng màu để vẽ đờng nét

+ Quan sát chiều hớng ánh sáng mẫu vẽ để vẽ phác mảng đậm nhạt, giới hạn mảng màu vẽ + Vẽ màu vào mảng, dùng màu để thể sắc độ đậm nhạt Thờng xuyên so sánh sắc độ đậm nhạt mẫu vật với

+Quan sát, đối chiếu với mẫu Chú ý thể đợc tơng quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải tạo đợc liên kết để làm cho tranh thêm hài hòa, sinh động Vẽ màu nền, khơng gian, bóng đổ để hồn thiện

Hoạt động 3: (24') H

- GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghim

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho HS

- Chú ý:

+ Nên xác định vị trí mảng màu trớc

+ Vẽ màu từ nhạt đến đậm

+ Các sắc độ phải chuyển tiếp nhẹ nhàng

(17)

+ Thể tơng quan màu sắc, ảnh hởng qua lại đặt cạnh mẫu vật

4 Cñng cè: (3')

- GV chọn 2-3 (tốt - cha tốt) HS để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

5 H ớng dẫn nhà: (1') - Nắm bíc vÏ tÜnh vËt mµu

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 8: Thờng thức mĩ thuật: "Một số cơng trình mĩ thut thi Trn (1226-1400)"

Ngày dạy:

Tiết

Thờng thức mĩ thuật:

Một số công trình mÜ thuËt thêi TrÇn

( 1226-1400 )

- Củng cố cung cÊp cho HS mét sè kiÕn thøc vÒ mÜ thuËt thời Trần

- Trân trọng , yêu mến mÜ tht níc nhµ nãi chung , mÜ tht thêi Trần nói riêng

- Su tầm tranh ,ảnh , tài liệu có liên quan tới học Học sinh:

- Su tầm nghiên cứu học theo nội dung câu hỏi sgk III Tiến trình dạy - học:

1

- Nhận xét, đánh giá số vẽ hs vẽ tĩnh vật màu 3 Bài mới:

Dới lãnh đạo nhà Trần nhân dân ta khôi phục lại kinh tế kéo theo khởi sắc nềm nghệ thuật độc đáo đặc biệt mĩ thuật Đó khu lăng mộ kì vĩ , tháp chùa linh thiêng, tợng điêu khắc tinh tế sống động

(18)

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần t - GV chia lp lm nhúm,

mỗi nhóm tìm hiểu lĩnh vực mĩ thuật theo câu hỏi GV đa Thảo luận 6'

Hot ng 1: (15')

Tìm hiểu vài nét công trình kiến trúc thời Trần:

- GV nờu yêu cầu, HS hoạt động theo nhóm

? Kiến trúc thời Trần đợc thể hiện thông qua công trỡnh no?

? Tháp bình Sơn thuộc loại kiến tróc nµo?

? Nêu đặc điểm Tháp Bình Sơn?

? Nêu đặc điểm tháp Chùa?

? CÊu tróc cđa chïa th¸p?

? Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại kiến trúc nào?

? Nêu đặc điểm của khu lăng mộ An Sinh

+ GV Chốt lại ý bản: kiến trúc thời Trần nhìn chung có qui mơ to lớn, thờng đợc đặt nơi địa cao , đẹp, thống mát

đợc tt tinh xảo, cơng phu chứng tỏ óc thẩm mĩ tinh tế bàn tay khéo léo nghệ nhân thời Trần

I Kiến trúc:

1 Tháp Bình Sơn:

- KiÕn tróc chïa th¸p thc kiÕn tróc PhËt gi¸o

- Đợc xd đồi thấp tr-ớc sân chùa Vính Khánh

- Là cơng trình đất nung cao 15m cịn 11 tầng

- Có mặt hình vng , lên cao thu nhỏ dần, tầng dới cao tầng trên, lòng tháp đợc xây thành khối trụ, xung quanh tt hoa văn phong phú

- Là cơng trình kt với cách tạo hình chắn , tồn 600 năm khí hậu nhiệt đới 2 Kiến trúc khu lăng mộ An Sinh:

- Đây thuộc kiến trúc cung đình nơi chơn cất , thờ cúng vị vua Trần

- Là khu lăng mộ lớn đợc xd sát chân núi thuộc Đông Triều - QN lăng đợc xd cách xa nhng hớng khu đền An Sinh - Diện tích khu lăng mộ chiếm đồi lớn, đợc tt tọng nh Rồng, sấu, quan hầu, vật

Hoạt ng 2: (15')

Điêu khắc phù điêu trang trí

? Khu lăng mộ Trần Thủ Độ đ-ợc xây dựng từ năm ở đâu?

? Nờu c im ca "Tng H"

II Điêu khắc:

1 T ợng hổ lăng Trần Thủ Độ:

- Khu lăng mộ đợc xây dựng 1264 Thái Bình, trớc cửa lăng có tạc hổ nằm chất liệu đá

(19)

? Tại lại lấy hình t-ợng nhân vật hổ?Nó có ý nghĩa nh nào?

? Nêu giá trị nghệ thuật của "tỵng Hỉ"

? Chùa Thái lạc đợc xây dựng từ nào?

? Néi dung cđa nh÷ng bức chạm khắc

? B cc ca nhng chạm khắc nh nào?

? Đặc điểm bức cham khắc đó?

cđa vÞ chúa sơn lâm nằm

- Hình ảnh vật đại diện cho khí phách anh hùng, uy dũng đoán vị thái s triều Trần, dáng vật thảnh thơi mà tiềm ẩn sức mạnh phi thờng nên trớc lăng ông có hình tợng vật thiêng

- Tác phẩm lột tả đợc tính cách , vẻ đờng bệ, lẫm liệt uy phong vị thái s triều Trần 2 Chạm khắc gỗ chùa Thái lạc (H ng Yên): - Chùa đợc xây dựng thời Trần Hng Yên, bị h hỏng nhiều

- Néi dung diễn tả chủ yếu cảnh dâng hoa, tấu nhạc với nhân vật trung tâm vũ nữ, nhạc công hay chim thần thoại (nửa ng-ời, nửa dới hình chim)

- B cc c thể giống Các hình đ-ợc xếp cân đối nhng không đơn điệu, buồn tẻ

- Các đờng nét tròn, mịn tạo êm đềm , yên tĩnh phù hợp với ko gian vừa thực vừa h cảnh chùa, làm cho chạm khắc thêm lung linh, sinh động

4 Cñng cè: (4')

? Các cơng trình kiến trúc thời Trần cú c im gỡ?

? Hình tợng hổ trớc lăng TTĐ nói lên điều gì? em có nhận xét nghệ thuật điêu khắc trang trí thời Trần?

- Gv nhận xét câu trả lêi vµ cđng cè néi dung bµi häc 5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Häc vµ trả lời theo câu hỏi sgk

- Chuẩn bị cho 9: vẽ trang trí: "Trang trí đồ vật dạng có dạnh hình chữ nhật"

Ngµy d¹y:

TiÕt VÏ trang trÝ:

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

(KiĨm tra tiết)

- HS biết cách trang trí bề mặt đồ vật có dạng hcn nhiều cách khác

- Trang trí đợc vật có dạng hình chữ nhật - Yêu thích việc trang trí đồ vật

- Chun b mt số đồ vật nh hộp bánh, keọ có dạng hcn, khăn tay, thảm có hình trang trí đẹp mắt

(20)

- Chuẩn bị chu đáo dụng cụ học tập III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 7a………… 7b………… 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập nội dung kiểm tra hs 3 Bài mới:

a Kiểm tra 45': Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

- Gv yêu cầu: làm trang trí ứng dụng: tt đồ vật tợng trng có dạng hình chữ nhật

- Bµi lµm cã kÝch thíc: 15cm- 22cm giấy vẽ - Màu sắc ,hoạ tiết tuỳ chän

b BiĨu ®iĨm:

Loại G: có cách xếp hoạ tiết cân đối , hợp lí sáng tạo - Hoạ tiết biết cách điệu, có trọng tâm

- Màu sắc bật , có gam màu phù hợp nội dung sản phẩm - Hoàn thành thời gian

Lo¹i K: - Bè cục giấy hợp lí

- Ho tit bit xếp hài hoà, phù hợp với đặc trng đồ vật - Màu sắc đẹp, hoàn thành thời gian

Loại Đ: Biết xếp hình ảnh , hoạ tiết - Hoạ tiết phù hợp với đồ vt trang trớ

- Biết cách vẽ màu, tìm màu nhiên hình ảnh phụ cha rõ ràng - Có thể chọn lọc , chép hoạ tiết

Loại ch a đạt: - Cha biết xếp hoạ tiết , khơng rõ hình ảnh , hoạ tiết cẩu thả, thiếu sáng tạo, cha hoàn thnh

4 Củng cố:

- Yêu cầu học sinh nép bµi

- Gv nhận xét đánh giá ý thức học tập lớp qua tiết kiểm tra, khen ngợi cá nhân có ý thức làm tốt, đầy đủ dụng cụ học tập

5 H ớng dẫn nhà: - Chuẩn bị cho sau

(21)

Ngày dạy:

Tiết 10 Vẽ tranh :

Đề tài sống xung quanh em I Mục tiêu học:

- HS quan sát , nhận xét thiên nhiên hoạt động thờng ngày ngời

- Tìm đợc đề tài phản ánh sống xung quanh vẽ đợc tranh theo ý muốn đề tài

- Có ý thức làm đẹp sống xung quanh II Chun b:

1 Giáo viên:

- Su tầm tranh đề tài sống hoạ sĩ, học sinh vẽ

- Su tầm qua tranh , ảnh hình ảnh đẹp phong cảnh đất nớc hoạt động ngời cỏc vựng khỏc

- Hình minh hoạ c¸c bíc vÏ tranh Häc sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật III Tiến trình dạy - học:

1

- NhËn xÐt bµi kiĨm tra võa qua cđa HS 3 Bµi míi:

Cuộc sống tạo đẹp, đẹp có sống.Chính thế, sống đời thờng phong phú đợc đa vào tranh lại sinh động hấp dẫn Và sống xung quanh trở thành đề tài cho nhiều hoạ sĩ vẽ tranh Hôm vẽ tranh đề tài sống quanh em

H

* GV giíi thiƯu mét sè tranh ¶nh vỊ cc sèng xung quan em cho HS quan s¸t

(22)

? Những hoạt động diễn ra quanh sống chúng ta? ? Trong tranh có hình ảnh gì?

? Đau hình ảnh chính? Phụ? ? Trình bày cách xếp bố cục của tranh trên?

? Nhận xét hình vẽ bc tranh ú?

? Màu sắc tranh trên nh nào?

- õy l đề tài với nhiều nội dung phong phú phản ánh sống ngời thiên nhiên

? Hãy tả lại tranh mà em định vẽ?

- Hoạt động diễn gia đình, nhà trờng ngồi xã hội vơ phong phú a dng

- Hình ảnh ngời, nhà, cối, bầu trời - Ngời hình ảnh chính, cây, nhà hình ảnh phụ

- B cc sinh động hấp dẫn Cân đối mảng mảng phụ

- Hình vẽ mang tính khái qt, ng-ời nhng lại cụ thể hoạt động

- Màu sắc đa dạng tùy theo cảm xúc ngêi vÏ

VD: Mẹ em quét dọn nhà, bà đang trồng vờn, đàn gà tìm giun góc vờn

- Các bạn nhỏ tung tăng cắp sách tới trờng, đờng nhỏ có nhiều râm mát, hai bên đờng cánh đồng có bác nơng dân mải mê làm việc

- Trên đờng phố vào buổi sáng sớm xe cộ lại nh mắc cửi tạo nên khung cảnh nhộn nhịp, náo nhiệt, có tơ, xe máy, ngời bộ, ngời gánh hàng Hoạt động 2: (5')

H

- Với bớc vẽ tranh hoàn toàn giống với trớc , bạn hÃy nhắc lại cách tiến hành?

- GV cho HS quan sát lại hình minh hoạ bớc vẽ tranh

B1: Tìm chọn nội dung để tài. B2: Xác định bố cục.

B3: VÏ h×nh chÝnh, phơ.

B4: Vẽ màu.

II Cách vẽ tranh:

+ Cú thể chọn nội dung mà SGK liệt kê nội dung khác đề tài mà em thấy thích

+ Phác mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ôvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm phạm vi mảng chia, sau b-ớc chỉnh sửa, hồn thiện hình vẽ

+ Chọn màu hài hịa, phù hợp để thể Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể Mảng nên chọn màu sắc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung vẽ

Hoạt động 3: (22') H

(23)

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng

- Yêu cầu không tham hình ảnh mà quên bố cục

- Khụng quỏ nhiu hot động bài, nhân vật không nên xếp dàn trải khắp mặt tranh mà nên tập trung vào mảng chính, phụ cho có trọng tâm

- Chó ý tới luật xa gần

- Tỡm chn nội dung đề tài vẽ tranh theo ý thích nội dung đề tài học

4 Củng cố: (4')

- Đánh giá kết qu¶ häc tËp cđa häc sinh

- Nhận xét HS, chọn số làm hoàn thiện gần hồn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý ca mỡnh

- HS tự xếp loại m×nh

5 H íng dÉn vỊ nhà: (1')

- Hoàn thành lớp cha làm xong

- Chuẩn bị mẫu vật cho 11: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (Vẽ bút chì đen)

Ngày dạy:

Tiết 11 Vẽ theo mẫu: Lọ, hoa quả

( Vẽ bút chì đen)

- HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh tơng quan tỉ lệ - Vẽ đợc lọ hoa, gần giống với mẫu hình gợi mảng đậm nhạt - Nhận thức đợc vẻ đẹp tĩnh vật

II ChuÈn bị: Giáo viên:

- Hình minh hoạ bíc vÏ theo mÉu - Mét sè bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị mẫu vẽ: gồm lọ, hoa cúc ( đồng tiền), Cà chua, táo - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 7a……… 7b……… 2 Kiểm tra cũ : (3')

(24)

Chúng ta đợc thể lọ 6, Hôm tiếp tục vẽ theo mẫu với mẫu vật có lọ, hoa bút chì đen

Hoạt động GV-GV Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động : (9')

H

- Gọi HS lên bày mẫu gọi HS khác nhận xét cách bày mẫu bạn

- GV điều chỉnh cách bày mẫu cho có xa , gần, lớp trớc, sau

? Nhắc lại thÕ nµo lµ tranh tÜnh vËt?

- Bài khó 6-7 có cắm hoa nên hình vẽ độ đậm nhạt phức tạp

? HÃy cho biết khung hình chung có dạng hình gì?

? Khung hình riêng lọ quả là khung hình gì?

? Nêu vị trí lọ ?Tỉ lệ của so với lọ?

? ánh sáng chiếu lên mẫu từ hớng nào?

? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển nh nào?

? Vật đậm nhất, vật sáng nhất?

? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn?

I Quan sát, nhận xét:

+ HS bày mẫu theo yêu cầu gv

- Tranh tĩnh vật tranh vẽ vật dạng tĩnh đồ vật

- Khung hình chung có dạng hình chữ nhật đứng chiều cao hoa lớn chiều ngang thành lọ với tỉ lệ tùy thuộc vị trí quan sát

- Lọ hình chữ nhật đứng, hình cầu - Quả nằm trớc lọ, chge khuất phần lọ Quả nhỏ hơn, thấp l

- Từ phải sang trái (hoặc ngợc lại)

- Chuyển nhẹ nhàng lọ có dạng cong tròn

- Lọ đậm

- Hoa màu sáng vật mẫu Hoạt động 2: (5')

H

íng dÉn c¸ch vẽ:

- GV treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ hình? B1: Phác khung hình chung. B2: Vẽ phác khung hình riêng. B3: Vẽ hình khái quát.

B4: Vẽ hình chi tiết.

II Cách vẽ:

- HS quan sát hình minh họa dựa vào gợi ý SGK để trả lời

- bíc:

+ Ước lợng chiều cao, chiều ngang mẫu để phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ giấy

+ Ước lợng, so sánh lọ, hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật + Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, đáy) lọ, Sau dùng đờng kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình

(25)

Hoạt động : (23') H

- Chó ý:

+ Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ớc lợng

+ Xác định khung hình chung, riêng để tìm hình dáng tỉ lệ mẫu vật khung hình

+ Nên quan sát cách tổng thể cụm mÉu

+ Thờng xuyên so sánh, đối chiếu vi mu v

Quan sát mẫu vị trí ngồi vẽ hình tiÕt nµy

Häc sinh vÏ bµi

4 Cñng cè: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

- Về nhà không đợc tự ý vẽ thêm vào khơng có mẫu Chuẩn bị màu vẽ để tiết sau học 12: Vẽ theo mẫu: " L, hoa v qu"(v mu)

Ngày dạy:

Tiết 12 Vẽ theo mẫu Lọ, hoa quả

( Vẽ màu)

- HS biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu - Vẽ đợc tranh tĩnh vật màu lọ, hoa,

(26)

- Một vài tranh tĩnh vật màu hoạ sĩ , học sinh vẽ - Hình minh hoạ bớc vẽ màu

2 Häc sinh:

- ChuÈn bị mẫu vẽ nh 11

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành III Tiến trình dạy - học:

1

Tiết trớc vẽ hình lọ hoa , hơm tiếp tục tìm hiểu cách vẽ màu

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:

H

- GV giới thiệu vài tranh tĩnh vật màu đẹp cách treo bảng nhằm tạo hứng thú cho HS trớc vẽ

? Hãy cho biết cảm nhận em về màu sắc tranh này? - GV đặt lại mẫu vẽ giống tiết trớc ? Thế gọi tranh tĩnh vật màu? ? Vị trí vật mẫu?

? Gam mµu chÝnh cđa cơm mẫu? ? Màu sắc lọ, hoa nh thế nào?

? Màu sắc mẫu có ảnh hởng qua lại với không?

I Quan sát, nhËn xÐt:

- HS xem tranh nêu cảm nhận màu qua tranh - Tranh tĩnh vật màu tranh tĩnh vật sử dụng màu sắc để thể

- Quả đặt trớc lọ hoa

- Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hòa nóng lạnh)

- HS quan sát trả lời

- Dới tác động ánh sáng màu sắc mẫu vật có ảnh hởng, tác động qua lại với

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách vẽ:

- Giáo viên treo hình minh họa b-ớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Cã mÊy bíc vÏ tÜnh vËt mµu? B1: Phác hình.

B2: vẽ mảng đậm, nhạt.

B3: Vẽ màu

II Cách vẽ: Học sinh quan sát - bíc:

+ Quan sát mẫu vẽ để phác hình sát với mẫu Có thể dùng màu để vẽ đờng nét

+ Quan sát chiều hớng ánh sáng mẫu vẽ để vẽ phác mảng đậm nhạt, giới hạn mảng màu vẽ

(27)

B4: Quan sát, hoàn chỉnh bài.

Thờng xuyên so sánh sắc độ đậm nhạt mẫu vật với

+ Quan sát, đối chiếu với mẫu Chú ý thể đợc tơng quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải tạo đợc liên kết để làm cho tranh thêm hài hòa, sinh động Vẽ màu nền, khơng gian, bóng đổ để hồn thiện

Hoạt động 3: (25') H

- GV cho HS xem học sinh khóa trớc để rút kinh nghiệm

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riªng cho tõng häc sinh

- Chó ý:

+ Nên xác định vị trí mảng màu trớc

+ Vẽ màu từ nhạt đến đậm

+ Các sắc độ phải chuyển tiếp nhẹ nhàng

+ Thể tơng quan màu sắc, ảnh hởng qua lại đặt cạnh mẫu vật

III Thùc hµnh: - HS quan sát - HS vẽ

4 Củng cố: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt.

(28)

Ngày dạy:

Tiết 13 Vẽ trang trí: Chữ trang trí I Mục tiêu học:

- HS hiểu biết thêm kiểu chữ hai kiểu chữ học

- Biết tạo sử dụng kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tờng trang trí s tay, bn

II Chuẩn bị: Giáo viªn:

- Chuẩn bị số hiệu đợc trình bày đẹp

- Một số kiểu chữ khác ngồi kiểu chữ thơng thờng học Học sinh :

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, thớc kẻ, tẩt, màu tự chọn, mĩ thuật

- Su tầm kiểu chữ đẹp sách , báo, III Tiến trình dạy - học:

1

- KiÓm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa sè HS 3 Bµi míi:

Chúng ta thờng thấy báo, tạp chí, sách mẫu sản phẩm, hàng hố có nhiều kiểu chữ trang trí khác nhau, trờng hợp chữ khơng có vai trị thơng tin nội dung mà hình dáng, đờng nét,cách trang trí cịn đem lại cảm xúc thẩm mĩ , tác động nhiều đến cảm nhận ngời đọc Vậy chữ trang trí dùng nh nào, làm cách để tạo chữ trang trí hơm nghiên cứu qua 13

H

- GV cho HS quan sát chữ chữ trang trí

? Hình dáng chữ nh thế nào?

? Nêu cách tạo chữ trang trí? - GV minh hoạ kiểu chữ

? Vậy để có nhiều kiểu chữ khác nhau hình dáng ta dựa vào đâu để cách điệu?

? Nếu chữ có nội dung nên cách điệu nh nào?

I Quan sát, nhận xét:

- Hình dáng: phong phú đa dạng, dựa kiểu chữ thông thờng

- Cách tạo :

+ Kéo dài hay rút ngắn nét chữ + Thêm bớt chi tiết phụ

+ Sửa lại hình dáng chữ nhng giữ đ-ợc nét đặc thù chúng

+ Cách điệu chữ đầu hay tùy theo hình tợng, ý nghĩa từ

- Dựa vào mẫu chữ cái, kéo dài hay rút ngắn nét chữ , thêm bớt chi tiết phụ, cách điệu chữ đầu hay tuỳ theo hình tợng, ý nghĩa từ

(29)

? Khi cách điệu chữ cÇn

phải nắm nguyên tắc nào? - Các chữ đợc thay đổi hình dáng, nét,các chi tiết nhng ngời xem dễ dàng nhận dạng chúng

- Có thể thay đổi kiểu chữ cách ghép hình ảnh thành dáng chữ

Hoạt động 2: (6') H

ớng dẫn tạo dáng chữ:

- GV đa hình minh hoạ cách tạo chữ cái:

- B1: Vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu - B2: Tạo dáng cho chữ.

- B3: Vẽ màu cho chữ.

II Cách tạo dáng chữ:

+ Trớc tiên vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu + Trên sở dáng chữ đó, vẽ phác kiểu dáng khác cách thêm, bớt nét chi tiết lồng ghép hình ảnh theo ý định riêng

+ Tơ màu tùy theo ý thích, tùy cảm hứng Có thể dựa vào mục đích tạo dáng chữ để tô màu cho phù hợp

- VD: Chữ sách thiếu nhi phải dễ đọc, màu sắc đẹp, ngộ nghĩnh,

Chữ dùng nghệ thuật cần có tính cách điệu cao, màu sắc lạ, độc đáo

Hoạt động 3: (24') H

- u cầu: Vẽ mẫu chữ trang trí theo ý định riêng cá nhân

- GV quan s¸t, híng dÉn chung gợi ý riêng cho học sinh

III Thùc hµnh:

- Vẽ mẫu chữ trang trí theo ý định riêng cá nhân

Chữ có chiều cao khoảng 5cm trang trí từ, câu, trình bày vẽ

4 Củng cố: (3')

- Đánh giá kết học tập cña häc sinh:

- Đây dạng tập học sinh nên gv nhận xét, đánh giá tinh thần thái độ học tập ý tởng thể chính, kết cha cao, biểu dơng cá nhân có ý tuởng làm tốt, mang tính sáng tạo 5 H ớng dẫn nhà: (1')

- Su tầm số kiểu chữ trang trí, mẫu chữ đẹp

(30)

Ngày dạy:

Tiết 14

Thêng thøc mÜ thuËt: MÜ thuËt ViÖt Nam

từ cuối kỉ XIX đến năm 1954 I Mục tiêu học:

- HS đợc củng cố thêm kiến thức lịch sử , thấy đợc cống hiến giới văn nghệ sĩ nói chung , giới mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hố dân tộc

- Nhận thức đắn thêm yêu quí tác phẩm hội hoạ phản ánh đề tài chiến tranh cách mạng

II ChuÈn bÞ: Giáo viên:

- Su tm mt s tỏc phẩm mĩ thuật họa sĩ giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến 1954

- Những tác phẩm đợc giới thiệu sgk Học sinh:

- Hs đọc su tầm tranh, ảnh, có liên quan tới học III Tiến trình dạy - học:

1

- KiÓm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa sè HS 3 Bµi míi:

Mĩ thuật Việt Nam cuối kỉ XIX đến năm 1954 giai đoạn mở đầu cho

nền mĩ thuật Việt Nam đại

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt Hot ng 1:

Tìm hiểu khái quát vài nét bối cảnh xh Việt Nam giai đoạn này:

- GV yêu cầu HS đọc sgk, nghiên cứu thảo luận nội dung

? Cuèi thÕ kØ XIX xảy sự kiện nớc ta?

?Tình hình kinh tế, trị xÃ hội nh nµo ?

? năm 1930, kiện làm thay đổi phong trào cách mạng nớc ta?

?Cuộc chiến đấu ND ta

I Tìm hiểu khái quát hoàn cảnh XH Việt Nam từ cuối TK Xĩ đến 1954:

- Năm 1958 TDP nổ súng xâm lợc nớc ta cảng Đà Nẵng, triều đình quỳ gối tay dâng n-ớc ta cho giặc

- Đời sống nhân dân lầm than cực khổ dới hai tầng áp thực dân phong kiÕn

- Năm 1930, Đảng Cộng Sản Việt Nam đời dẫn dắt nhân dân ta đứng lên chiến đấu chống giặc cứu nớc

(31)

chống giặc ngoại xâm diễn ra mạnh mẽ vào năm nào? ? Năm 1925 trờng CĐ MTĐD đời nhằm mục đích gì?

? Khi TD Pháp quay trở lại xâm lợc nớc ta hoạ sĩ đã làm ?

đa nớc ta từ thân phận nô lệ trở thành ngời làm chủ đất nớc độc lập dân chủ

- Nhằm đào tạo hoạ sĩ tay sai cho thực dân Pháp

- Các hoạ sĩ đứng lên nhân dân đấu tranh chống pháp tác phẩm bất hủ Họ chiến sĩ mặt trận nghệ thuật

- Các hoạ sĩ tích cực tham gia kháng chiến chống kẻ thù, họ có mặt khắp chiến luỹ HN , lên chiến khu, mặt trận, họ khắp nẻo đờng chiến dịch để vẽ sống sôi động dân tộc đứng lên chống kẻ thù

- 1954 , chiến dịch ĐBP thắng lợi , miền B giải phóng hoạ sĩ lại trở thủ đô, với t liệu k/c họ tạo nên tác phẩm xứng đáng với tầm vóc dân tộc

Hoạt động 2: H

ớng dẫn tìm hiểu số hoạt động mĩ thuật:

- GV nhấn mạnh nội dung sau:

? M thuật VN thời kì này chia làm giai đoạn , đó là giai đoạn nào? ?Đặc điểm giai đoạn này ?

?Kể tên tác phẩm nổi tiếng giai đoạn đó? ? Sự kiện bật giai đoạn ?

? Nội dung tác phẩm giai đoạn 1?

? Đặc điểm giai đoạn 2 là gì?

? Kể tên tác phẩm nổi tiếng giai đoạn 2?

? Nờu c im bật của giai đoạn 3?

II Tìm hiểu số hoạt động mĩ thuật giai đoạn này:

1.Giai đoạn 1:

- T cui th k XIX n nm 1930

- Chịu ảnh hởng nghệ thuật trung Hoa Pháp

- Tác phẩm :

Bình Văn, Chân dung cụ Tú Mền (Lê Văn MiÕn)

- Trờng CĐMTĐD đời đào tạo hoạ sĩ trẻ nh : Tô ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Khang, Nguyễn Đỗ Cung, Trần Văn Cẩn

- Chất liệu Sơn dầu

* Phn ỏnh khỏ phong phú sống sinh động hấp dẫn đầy khó khăn nhân dân ta phong trào đấu tranh chng gic

2 Giai đoạn 2:

T nm 1930 n nm 1945

- Phong cách đa dạng, thực pha lÃng mạn - Chất liệu sơn dầu, sơn mài

- Tác phẩm : Thiếu nữ bên hoa huệ, Hai thiếu nữ em bé, (Tô NGọc Vân) ; Chơi ô ăn quan, rửa rau cầu ao(Nguyễn Phan Chánh) ; Em Thuý (Trần Văn Cẩn)

3 Giai đoạn 3:

T nm 1945 n nm 1954

- MT phát triển mạnh mẽ,đặc biệt thể loại cổ động kí hoạ

(32)

? Khi kháng chiến toàn quốc bùng nổ , hoạ sĩ làm gì ?

? KĨ tên tác phẩm xuất sắc giai đoạn nµy?

l·m mÜ tht lín vỊ néi dung vµ thĨ lo¹i

- Các hoạ sĩ tham gia chiến đấu với tác phẩm tiêu biểu :

Dân quân phù lu(Nguyễn T Nghiêm) ; Du Kích Tập Bắn , Cuộc họp (Nguyễn Đỗ Cung) ;Bát Nớc(Sỹ Ngọc) ; Bác hồ Bắc Bộ Phủ (TôNgọc Vân ) ; TrËn TÇm Vu

đặc biệt kí hoạ phát triển mạnh 4 Củng cố: (4')

- GV đa câu hỏi củng cố:

? Theo em hồn cảnh đất nớc thời kì có ảnh hởng nh tới hội hoạ Việt Nam?

? Chủ đề sáng tác lý tởng hoạ sĩ thời kì nh nào? - GV kết luận:

+ Các hoạ sĩ nhanh chóng trút bỏ quan điểm nghệ thuật cũ để đến với cách mạng Việt Nam với tất lịng u nuớc, trái tim, khối óc

+ Hình ảnh ngời , ngời cách mạng, nói lên lịng tâm giữ nớc nhân dân ta đồng thời cịn nói lên vẻ đẹp hồi sinh tâm hồn nghệ sĩ + Quan điểm đổi có đóng góp tích cực cho MT cách mạng tồn với thời gian

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1') - Trả lời câu hỏi cuối

(33)

Ngày dạy:

Tiết 15 Vẽ tranh: Đề tài tự chọn

( Kiểm tra học kì I ) I Mục tiêu học:

- õy l kiểm tra cuối học kì nhằm đánh giá khả nhận thức thể vẽ HS

- Đánh giá kiễn thức tiếp thu đợc HS, biểu tình cảm ,óc sáng tạo nội dung đề tài thông qua bố cục, hình vẽ màu sắc - Làm đợc thời gian định

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên: Chuẩn bị biểu điểm, nội dung đề

2 Học sinh : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài III Tiến trình dạy - học:

1.

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 7a………… 7b………… 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập néi dung bµi 3 Bµi míi:

- GV nêu yêu cầu tiết học: Kiểm tra học kì - Đề : Vẽ tranh: đề tài tự chọn: - Phong cảnh

- Sinh ho¹t

- Lễ hội, vui chơi - Chân dung - Học tập - Thêi gian : tiÕt häc

- TiÕt 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu + Biểu điểm:

a Lo¹i G:

- Nội dung đề tài có tìm tịi sáng tạo, rõ nội dung cần thể - Biết xếp hình ảnh cho có chính, phụ, xa, gần - Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,không chép

- Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý,tơi sáng hài hoà b Loại K:

- Tranh phản ánh đợc : Vẽ hoạt động gì, hình ảnh nh nào,tuy nhiên màu cha hoàn thiện

- Bố cục tốt, sinh động c Loạị TB:

- Tìm đựơc hình ảnh để diễn tả nội dung nhng lúng túng, thiếu sinh ng

- Biết cách sx hình ảnh nhiên dàn chải thiếu trọng tâm - Màu hoàn thành cha

(34)

- Những trờng hợp lại 4 Củng cố:

- Thu

- Nhận xét trình kiểm tra 5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Chn bị cho 16 Bài KTHK ( Tiết 2- vÏ mµu ) hoµn thµnh bµi vÏ, nép bµi KTHK

Ngày dạy:

Tiết 16 Vẽ tranh: Đề tài tự chọn

( Kiểm tra học kì I ) I Mục tiêu học:

- õy kiểm tra cuối học kì nhằm đánh giá khả nhận thức thể vẽ HS

- Đánh giá kiễn thức tiếp thu đợc HS, biểu tình cảm ,óc sáng tạo nội dung đề tài thơng qua bố cục, hình vẽ màu sắc - Làm đợc thời gian định

- hoµn thµnh bµi vÏ, nép bµi kiĨm tra häc kú II Chn bÞ:

1 Giáo viên: Chuẩn bị biểu điểm, nội dung đề

(35)

III TiÕn tr×nh d¹y - häc: 1.

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 7a………… 7b………… 2 Kiểm tra cũ:

- KiÓm tra chuẩn bị dụng cụ học tập nội dung bµi 3 Bµi míi:

- GV nêu u cầu tiết học: Kiểm tra học kì - Đề : Vẽ tranh: đề tài tự chọn: - Phong cảnh

- Sinh ho¹t

- LƠ héi, vui chơi - Chân dung - Học tập - Thời gian : tiÕt häc

- TiÕt 1: vÏ hình, tiết 2: vẽ màu + Biểu điểm:

a Lo¹i G:

- Nội dung đề tài có tìm tịi sáng tạo, rõ nội dung cần thể - Biết xếp hình ảnh cho có chính, phụ, xa, gần - Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,khơng chép

- Mµu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý,tơi sáng hài hoà b Loại K:

- Tranh phản ánh đợc : Vẽ hoạt động gì, hình ảnh nh nào,tuy nhiên màu cha hoàn thiện

- Bố cục tốt, sinh động c Loại TB:

- Tìm đựơc hình ảnh để diễn tả nội dung nhng lúng túng, thiếu sinh động

- Biết cách sx hình ảnh nhiên dàn chải thiếu trọng tâm - Màu hoàn thành cha

d Ch a t yờu cu:

- Những trờng hợp lại 4 Củng cố:

- Thu

- Nhận xét trình kiểm tra 5 H ớng dẫn nhà:

(36)

Ngày dạy:

Tiết 17 Vẽ trang trí:

Trang trí bìa lịch treo tờng I Mục tiêu học:

- HS biết cách trang trí bìa lịch treo tờng

- Trang trí đợc bìa lịch treo tờng theo ý thích để sử dụng dịp tết - HS hiểu biết việc tt ứng dụng mĩ thuật sng hng ngy II Chun b:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị số bìa lịch treo tờng

- Hình minh hoạ cách phác thảo trang trí bìa lịch - Một số trang trí bìa lịch HS

2 Học sinh:

- Chuẩn bị dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, thớc kẻ, màu tự chọn, mĩ thuật III Tiến trình d¹y - häc:

1

- Nhận xét chung chất lợng kiểm tra học kì 3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: (1')

Treo lịch nhà nếp sống văn hố phổ biến nhân dân ta Ngồi mục đích để biết thời gian, lịch cịn để trang trí cho phịng thêm đẹp Có nhiều loại lịch: lịch tờ theo ngày, lịch theo tháng, theo tuần Hôm tìm hiểu cách trang trí bìa lịch treo tờng qua 17

Hng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV treo số bìa lịch chuẩn bị yêu cầu hs trả lời :

? Mục đích ý nghĩa lịch?

? Em h·y kĨ tªn mét số loại lịch mà em biết?

? HÃy kể tên số loại lịch mà em biết

? Hình dáng chung bìa lịch treo tờng

? Nội dung bìa lịch treo tờng vẽ

I Quan s¸t nhËn xÐt

- Lịch treo nhà nhu cầu, nếp sống văn hoá phổ biến nhân dân ta, để biết thời gian, lịch cịn tr trí cho phịng, nhà, nơi làm việc thêm đẹp

- Có nhiều loại lịch: lịch treo tờng, lịch làm việc để bàn, lịch b tỳi

- Bìa lịch có nhiều hình dáng khác nhau: hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn

(37)

về chủ đề gì?

? Các hình ảnh bìa lịch nh thế nào?

? Nhận xét cách xếp các dòng chữ hình ảnh bìa lịch?

? Bố cục bìa lich gồm có mấy phần?

? Em có nhận xét màu sắc của tê lÞch?

* GV kết luận: Bìa lịch treo tờng có cơng dụng lớn sống

khác nhau: thông thờng chủ đề mùa xuân hình ảnh thiên nhiên hoạt động ngời dịp xuân

- Sinh động hấp dẫn

- Cách xếp hình ảnh khơng theo ngun tắc định

- Bè cơc gåm phÇn :

Hình ảnh, Chữ, Lịch ghi ngày tháng - Màu sắc phù hợp với mục đích ngời sử dụng

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách trang trí bìa lịch: - GV treo hình minh hoạ

- B1: Chọn nội dung trang trí bìa lịch

- B2: Xỏc nh khuụn kh bìa lịch, chia phần bìa lịch cho hi ho

- B3: Trình bày bìa lịch - B4: Vẽ màu.

II Cách trang trí bìa lịch:

+ Chọn nội dung trang trí bìa lịch: đa hình ảnh đợc chụp, cảnh vẽ vào phần hình ảnh, với đề taì mùa xuân, ngời thiên nhiên yêu thích

+ có nghĩa chọn hình dáng cho bìa lịch: nên chia phần bìa: Nơi để dán lịch, chữ trang trí, hình ảnh minh hoạ

+ Xác định khn khổ bìa lịch, Trình bày bìa lịch theo phần phác thảo + Vẽ màu theo ý thích riêng

Hoạt động 3: (25') H

- GV quan sát, theo dõi, động viên, khuyến khích em có ý tởng , có cách trình bày riêng, sáng tạo; HS lúng túng cách lựa chọn hình ảnh GV gợi ý cụ thể với em - Nên phân chia thời gian cho việc tìm hình ảnh vẽ màu cho hợp lý

- Trang trí bìa lịch treo tờng theo ý thích

- Trình bày vẽ màu

4 Củng cè: (3')

- GV chọn số tơng đối hoàn chỉnh, giới thiệu hớng dẫn hs nhận xét, đánh gía

(38)

- Tuyªn dơng, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ cha tèt 5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Cã thĨ tiÕp tơc hoµn thµnh bµi nÕu cha xong - Chuẩn bị cho 18: Vẽ theo mẫu: "Kí hoạ"

Ngày dạy:

Tiết 18 Vẽ theo mẫu:

Kí họa I Mục tiêu học:

- HS biết kí hoạ cách kÝ ho¹

- Kí hoạ đợc số đồ vật, cây, hoa, vật quen thuộc(đơn giản hình cấu trúc)

- Thªm yªu q cc sống xung quanh II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị số kí hoạ chân dung, kí hoạ cảnh, cối, hoa - Hình minh hoạ cách kí hoạ

2 Học sinh:

- Chun bị đầy đủ dụng cụ học tập, chọn số mẫu hoa, để kí hoạ III Tiến trình dạy - học:

1

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS 3 Bµi míi:

Khi xây dựng tác phẩm nghệ thuật, hoạ sĩ chủ yếu dựa vào các kí hoạ nhanh Vậy kí hoạ gì, cách kí hoạ nh hôm học cách kí hoạ qua 18

(39)

Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm kí hoạ:

- GV giới thiệu số kí hoạ chuẩn bị sẵn quan sát tranh kí hoạ trang 119, 120, 121 SGK

? Thế kí hoạ?

? Mục đích kí hoạ gì?

? KÝ hoạ vẽ theo mẫu có giống và khác ?

? Có thể dùng chất liệu để kí hoạ?

? Vì ngời ta thờng sử dụng các chất liệu để kớ ho?

- GV đa kí hoạ chất liệu khác cho HS quan sát

*Gv kết luận : Kí hoạ dạng với nhiều chất liệu khác làm t liƯu cho c¸c t¸c phÈm

- GV giới thiệu : kí hoạ dùng chất liệu để kí hoạ: chì, mực, than, phấn, màu nớc, bột màu

I Khái niệm kí hoạ, đặc điểm kí hoạ:

- Quan s¸t tranh hình minh hoạ

- Kớ ho l hình thức ghi chép nhanh vật tợng ngồi thiên nhiên hoạt động ngời thời gian ngắn

- Kí hoạ nhằm lu giữ hình ảnh vật đơi khơng lặp lại ( dáng vật gãi , ngáp, dáng nằm lạ mắt, dáng ngời t lạ mắt )

- Kí hoạ nhằm mục đích lu giữ hình ảnh phục vụ cho việc vẽ tranh đề tài, xếp bố cục

+ Giống nhau: Đều phải quan sát mẫu - Phải luôn so sánh ớc lợng tỉ lệ vẽ từ bao quát đến chi tiết

+ Kh¸c nhau:

Vẽ theo mẫu cần thời gian lâu để nghiên cứu kĩ Vẽ theo mẫu phải nhìn kĩ mẫu để vẽ, vẽ xong phải so sánh với mẫu, chỉnh hình nhiều lần cho giống với mẫu

Kí hoạ vẽ hình ảnh khoảng thời gian ngắn nên hình khái quát, ngời vẽ phải lu giữ hình ảnh sau vẽ lại theo trí nhớ mẫu khơng cịn vị trí , t Kí hoạ nhằm bổ sung , bổ trợ cho vẽ theo mẫu Vẽ nhanh, lợc bỏ chi tit n gin

- Bút chì, bút dạ, bút sắt, than, phấn - Mực nho, màu nớc, mµu bét

*Các chất liệu dùng để kí hoạ thông dụng, dễ sử dụng, vận chuyển dễ bảo quản

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách kí hoạ:

(40)

hoạ bớc vẽ kí hoạ ? Vẽ kí hoạ nh thÕ nµo?

- B1: Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu

- B2: So s¸nh tØ lƯ c¸c bé phËn - B3: VÏ nÐt bao qu¸t, nÐt chÝnh

- B4: VÏ nÐt chi tiÕt, quan s¸t mÉu điều chỉnh hình cho giống

+ Chn hỡnh dáng đẹp, tiêu biểu để kí hoạ Đó hình dáng thể rõ vât, việc hay hành động Phải chọn t đẹp để dễ kí hoạ + So sánh tỉ lệ phận mẫu, quy mẫu hình để vẽ vẽ dễ dàng

+ Vẽ nét bao quát, nét đối t-ợng Những nét phải thể đ-ợc cách khái quát hình dáng, hành động đối tợng

+ Vẽ chi tiết hình dáng t mẫu Có thể vẽ thêm chi tiết phụ khác cho sinh động

Có thể điểm màu muốn Hoạt động 3: (24')

H

-GV cho HS quan sát số kí hoạ ngời, cảnh vật, để HS hình thành ý tởng kí hoạ

- Có thể cho HS kí hoạ đồ vật, cảnh lớp, cửa sổ xem tranh ảnh chụp kí hoạ lại

- Bớc đầu tập kí nên vẽ từ đơn giản cho quen tay, sau kí cảnh dáng động phức tạp Không nên tham hình ảnh để nhiều thời gian , cần phải vẽ từ bao quát chi tiết

- Kí hoạ số đồ vật, hình ảnh chuẩn bị: Cành hoa, lá, sân tr-ờng, bạn lớp, sân

4 Củng cố: (4')

- Đánh giá kết qu¶ häc tËp cđa HS

- GV chän mét số kí hoạ tiêu biểu, gợi ý nhận xét rút kinh nghiệm - HS phát biểu ý kiến cđa m×nh vỊ h×nh vÏ, bè cơc

- GV bổ sung yêu cầu HS tự xếp loại vẽ 5 H ớng dẫn nhà: (1')

- Tập kí hoạ dáng ngời, d¸ng vËt mäi t thÕ

(41)

Tiết 19, Bài 19: Vẽ theo mẫu: Kí hoạ trời

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học

- HS bit cỏch quan sỏt với vật xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thể màu sắc chúng

- Kí hoạ đợc vài dáng cây, dáng ngời, vật - Thêm yêu mến thiên nhiên ngi

- Chuẩn bị vài kí hoạ đẹp ngời, phong cảnh, vật - Một số kí hoạ học sinh lớp trớc kí

2 Häc sinh:

- Tự su tầm kí hoạ, chuẩn bị đầy đủ dụngcụ học tập

- Chuẩn bị đầ đủ dụng cụ học tập: Bút chì, bút dạ, bút kim, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

(42)

Hoạt động GV Hoạt động cuả HS Hoạt động 1: (6')

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt: ? Nhắc lại vẽ kí hoạ?

- GV cho HS quan sát số tranh kí hoạ chuẩn bị ? Trong tranh kí hoạ gì? ? Khi chọn cảnh kí hoạ có thể kí hoạ phong cảnh nào?

? Cách chọn cắt cảnh ra sao?

? Nhn xét hoạt động của ngời tranh? ? Hình dáng ng-ời nh nào?

I Quan s¸t, nhËn xÐt:

- Kí hoạ hình thức ghi chép nhanh vật tợng thiên nhiên hoạt động ngời thời gian ngắn - Kí hoạ phong cảnh sinh hoạ, vui chơi HS

- Núi non, sông nớc làng quê, lũy tre - Chọn góc cảnh đẹp, màu sắc tơi sáng - Hoạt động ngời phong phú đa dạng : cấy cày, họp chợ, mua bán

- D¸ng khom, dáng thẳng, dáng ngồi nghỉ

Hot ng 2: (5') H

ớng dẫn cách kí hoạ:

- GV cho HS quan sát hình minh hoạ bớc vẽ kí hoạ ? Nhắc lại bớc vẽ kí hoạ? - B1: Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu

- B2: So s¸nh tØ lƯ c¸c bé phËn

- B3: VÏ nÐt bao qu¸t, nÐt chÝnh

- B4: Vẽ nét chi tiết, quan sát mẫu điều chỉnh hình cho giống

II Cách kí hoạ:

+ Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu để kí hoạ Đó hình dáng thể rõ vât, việc hay hành động Phải chọn t đẹp để dễ kí hoạ Chọn đối tợng để vẽ: bắt đầu với dáng tĩnh nh xe, đờng, nhà, cây, phong cảnh nhng không tham nhiều hình ảnh mà tập trung vào vài chi tiết cho quen tay mơí tập kí dáng động

+ So sánh tỉ lệ phận mẫu, quy mẫu hình để vẽ vẽ dễ dàng ớc lợng nhanh mắt, lu giữ đầu Định hình bố cục giấy cho hợp lí bắt đầu vẽ nh vẽ theo mẫu

+ Vẽ nét bao qt, nét đối tợng Những nét phải thể đợc cách khái quát hình dáng, hành động đối tợng Riêng dáng ngời cách tốt xem đờng trục thể họ có hớg nh phác ngời hình que nh hớng dẫn trớc

+ Vẽ chi tiết hình dáng t mẫu Có thể vẽ thêm chi tiết phụ khác cho sinh động

Có thể điểm màu muốn Hoạt động 3: (25')

H

(43)

lệ gợi ý để HS làm , ý đến :

+ Cách chọn đối tợng góc nhìn để vẽ

+ Chỉ cố HS thấy đợc vẻ đẹp hình mảng , đờng nét, dáng tĩnh ,động đối t-ợng

Hoặc quan sát cảnh phịng học, ngồi sân trờng kớ ho

- Có thể kí hoạ chÊt liƯu kh¸c

4 Cđng cè: (4')

- GV chọn số kí hoạ số HS lớp HS nhận xét Yêu cầu HS khác lớp nhận xét qua , qua mẫu so sánh mức độ nghiên cứu mẫu có sâu hay khơng? hình vẽ đảm bảo đợc tỉ lệ , tơng quan bố cục cha? - GV nhận xét kết qủa học tập qua tiết kí hoạ, ý thức học tập HS, tuyên dơng cá nhân có kết qủa tốt

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Tập kí hoạ hình ảnh dù tĩnh hay động Kí dáng ngời, dáng cây, phong cảnh nu mun

- Chuẩn bị cho 20: Vẽ tranh: "Đề tài giữ gìn vệ sinh môi trờng"

TiÕt 20, Bµi 20: VÏ tranh:

đề tài Giữ gỡn v sinh mụi trng

- HS có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trêng

- Vẽ đợc tranh theo đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trờng II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chun b mt s tranh ,ảnh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trờng hoạ sĩ, học sinh lớp trớc vẽ

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị trớc nội dung đề tài đồ dùng học tập Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

(44)

Môi trờng tài sản chung ngời, tài nguyên vô giá nhân loại Bảo vệ môi trờng nhiệm vụ ngời có Những hành động, cơng việc nhằm mục đích bảo vệ mơi trờng nội dung học ngày hôm

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1:

H ớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài:

- GV cho hs xem tranh trao đổi , thảo luận, tìm tranh , ảnh phù hợp với đề tài ? Trong tranh vẽ nội dung gì?

? Đâu hình ảnh chính, phụ? ? Em có nhận xét màu sắc trong tranh?

? Ngoi nội dung cịn có nội dung khác vệ sinh môi trờng?

=> GV kÕt luËn bỉ sung

I Tìm chọn nội dung đề tài:

- Quan sát tranh tìm hình ảnh nội dung phù hợp để chuẩn bị vẽ

- Vẽ bạn học sinh quét dọn vệ sinh môi trờng

- Ngời hình ảnh chính, nhà, hình ảnh phụ

- Màu sắc tơi sáng, hài hoà

- ang thu gom rác, trồng xanh, vệ sinh đờng phố, lớp học, chống ô nhiễm nguồn n-ớc

íng dÉn c¸ch vÏ tranh:

- Giáo viên treo hình minh họa bớc vẽ tranh lên bảng

? Cú my bc v tranh đề tài này?

B1: Tìm chọn nội dung để tài

B2: Xác định bố cục

B3: Vẽ hình chính, phụ

B4: Vẽ màu

II C¸ch vÏ tranh: - bíc:

+ Có thể chọn nội dung mà SGK liệt kê nội dung khác đề tài lao động Nên chọn nội dung em nhìn thấy tham gia

+ Tìm vị trí mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ơvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm phạm vi mảng chia, sau bớc chỉnh sửa, hồn thiện hình vẽ

+ Chọn màu hài hịa, phù hợp để thể Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể Mảng nên chọn màu sấc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung vẽ

- u cầu: Vẽ tranh đề tài giữ gìn,bảo vệ môi trờng - GV theo dõi, gợi ý, giúp HS làm

- Gợi ý cụ thể HS cịn lúng túng

III Thùc hµnh

- Vẽ tranh đề tài giữ gìn,bảo vệ mơi trờng

(45)

4.Cđng cè: (3')

- GV với HS nhận xét đánh gía số tranh : + Cách thể nd đề tài

+ Mức độ hoàn thành lớp

- Hồn thành vẽ- lớp cha xong - Vẽ tranh khác đề tài nhà

- Chuẩn bị cho 21: Thờng thức mĩ thuật: " Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu MTVN từ cuối TK 19 đến 1954"

TiÕt 21, bµI 21: thêng thøc mü thuËt:

Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu MTVN từ cuối TK Xix đến năm 1954

I Mục tiêu häc:

- Hs biết đợc vài nét thân nghiệp đóng góp to lớn số họa sĩ VHNT VN

- Hs hiĨu biÕt thªm mét sè chÊt liƯu thông qua vài tác phẩm tiêu biểu II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Su tm cỏc viết thân thế,sự nghiệp số hoạ sĩ - Su tầm thêm tác phẩm khác để giới thiệu Học sinh:

(46)

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp vấn đáp

- Ph¬ng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - häc:

1

Từ cuối TK XIX,từ thực dân Pháp xâm chiếm nớc ta, nớc ta có thay đổi trị, kinh tế, xã hội Văn hố nội chung mĩ thuật nói riêng chuyển sang giai đoạn Từ đến năm 1954, mĩ thuật VN có nhiều bớc tiến lớn Trong thời kì xuất nhiều hoạ sĩ, nghệ sĩ lớn với tác phẩm tiêu biểu

GV cho HS chia nhóm thảo luận (8') Mỗi nhóm tìm hiểu hoạ sĩ theo nội dung sau:

+ Năm sinh, năm mất, + Quê quán

+ Cuộc đời, thân thế, nghiệp

- Một số tác phẩm Hoạt động 1: (7')

T×m hiểu hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh: ? Quê quán?

? Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp?

? Một số tác phẩm?

? Phân tích T/p "Chơi ô ăn quan"?

HS thảo luận theo nhóm

1 Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh (1892 - 1984): - Sinh ngày 21/7/1892, năm 1984

- Quê quán: xÃ Trung Tiết, huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh

+ Là sinh viên khoá I trờng CĐMT Đông D-¬ng (1925 - 1930)

+ Là ngời sáng tạo phong cách tranh lụa tiếng VN Ơng cịn tiếng nớc ngồi qua trng bày tranh (Đặc biệt trng bày tranh Pari 1931)

+ Tranh lụa ông làm rung động lịng ngời tình cảm chân thực, giản dị, trữ tình, giàu lịng nhân ái, thể đậm đà tâm hồn VN Ông kết hợp đợc kĩ thuật hội hoạ Phơng Đông phơng Tây cách nhuần nhuyễn

+ Với cống hiến cho cách mạng nghiệp nghệ thuật, ông đợc Nhà nớc tặng thởng huân chơng Độc Lập hạng nhất, huân chơn LĐ, giải thởng HCM

- "Chơi ô ăn quan"; "Sau lao động"; "Bữa cơm mùa thắng lợi; "Kì lng"; "Sau trực chiến" T/P "Chơi ăn quan":

- Chất liệu:tranh đợc vẽ lụa màu nớc - Nội dung: Diễn tả trò chơi dân gian quen thuộc trẻ em với trang phục truyền thống thời kỳ tr-ớc CMT8

(47)

- Gam màu nâu hồng Hoạt động 2: (7')

Tìm hiểu hoạ sĩ Tô Ngọc Vân:

? Quê qu¸n?

? Mét sè t¸c phÈm?

? Phân tích T/p "Dng chõn bờn i".

2 Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (1906 - 1954)

- Quê quán làng Xuân Cầu, xÃ Nghĩa Trụ, huyện Văn Giang, tỉnh Hng Yên

+ Tốt nghiệp trờng CĐMT Đông Dơng năm 1931 hiệu trởng trờng MT kháng chiến mở chiến khu Việt Bắc

+ Ông hoạ sĩ tiêu biểu cho lớp nghệ sĩ trí thức Hà Nội tham gia K/c Trớc CMT8 - 1945 ông chuyên vẽ tranh thiếu nữ thị thành đài Sau CMT8 kháng chiến ông chuyển sang vẽ chị nông dân, anh vệ quốc đồn

+ Ơng ngời chịu khó thâm nhập thực tế nông thôn tham gia chiến dịch Phong cách vẽ chân phơng nhng không phần khống đạt, tính cách nhân vật đợc khắc ho rừ nột

+ Đạt giải thởng HCM văn học nghệ thuật (1996)

- "Thiu n bờn hoa Huệ"; "Thiếu nữ bên hoa sen"; "Hai thiếu nữ em bé"; "Bác Hồ làm việc Bắc Bộ Phủ"; "Nghỉ chân bên đồi"

T/p "D ng chân bên đồi':

- ND: diễn tả phút nghỉ ngơi, th thái đ-ờng hành quân chiến dịch, chiến sĩ dừng chân bên sờn đồi trung du( có tàu cọ, nhữg cọ) minh chứng cho tình qn dân - Tuy có nhân vật nhng tranh diễn tả đợc khơng khí kháng chiến có đầy đủ thành phần: anh vệ quốc đồn, bác nơng dân, gái Thái

- Nét vẽ với cách diễn tả khoẻ khoắn, mạch lạc, chi tiết nh nét mặt, nếp quần áo đợc diễn tả kĩ làm tranh sinh động, súc tích

- Tranh mang nét trang trí, đơn giản đờng nét, màu sắc

Hoạt động 3: (7')

T×m hiểu hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung:

? Quê quán?

3 Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung (1912 - 1977) - Làng Xuân Tảo, Từ Liêm, Hà Nội

+ Tt nghip trờng CĐMT Đông Dơng năm 1934 + Trớc CMT8 1945 ông ngời mang nặng u uất, trăm trở Sau CM ông trút bỏ hết u t tham gia hoạt động từ ngày đầu quyền Ơng theo đồn qn Nam tiến có mặt vùng cực Nam Trung Bộ

+ Các tác phẩm ông vẽ kháng chiến hoà hùng, đầy khí nhân dân ta c¸c LLVT

+ Hồ bình lập lại, ơng vừa sáng tác vừa dồn hết cơng sức, trí tuệ để xây dựng viện bảo tàng MT VN viện nghiên cứu MT Ông đợc nhận giải thởng HCM văn học - nghệ thuật

(48)

? Một số tác phẩm?

? Phân tích T/p "Du kÝch tËp b¾n"?

lựu đạn"; "Cơng nhân khí" T/p "Du kích tập bắn:

- Là tranh đợc hoạ sĩ trực tiếp quan sát vẽ bột màu năm 1947 vùng La Hai- Phú Yên

- ND: tranh ghi lại buổi tập bắn tổ dukích , ngời thiên nhiên hoà quện nắng chói chang rực rỡ vùng nam TB

- Bố cục : năm nhân vật đợc diễn tả t khác nhau(bò, trờn, núp…) bờ mơng đầy nắng tạo nên sinh động tự nhiên cho tranh -> Bức tranh lột tả đợc khơng khí kháng chiến sơi sục nhân dân, dù lửa đạn ngời thiên nhiên ln hồ quyện , ngời tốt lên vẻ đẹp tự nhiên, bình dị

Hoạt động 4: (7')

Tìm hiểu hoạ sĩ, nhà điêu khắc Diệp Minh Châu: ? Quê quán?

? Cuc i, thân thế, sự nghiệp?

? Mét sè t¸c phÈm?

? Phân tích T/p " Bác Hồ với thiếu nhi miền Trung -Nam - Bắc"

4 Hoạ sĩ, nhà điêu khắc Diệp Minh Châu (1919 -2002):

- Quê Nhơn Trạch, Bến Tre

+ Ông tốt nghiệp trờng CĐMT Đông Dơng năm 1945

+ Ông dành phần lớn tình cảm để sáng tác lãnh tụ HCM kính u

+ Ơng hoạ sĩ tiêu biểu cho lớp hoạ sĩ miền Nam theo Đảng Bác Hồ Ông vợt đờng trờng từ miền Nam lên chiến khu Việt Bắc để tham gia hđ nghệ thuật ông vẽ s tranh nơi nơi làm việc Bác

+ Hồ bình lập lại, ông giảng dạy trờng CĐMT VN, vừa dạy vừa sáng tác Ông đợc nhận giải thởng HCM văn học - nghệ thuật

- "B¸c Hå víi thiếu nhi miền Trung, Nam, Bắc" Tợng "Liệt sĩ Võ Thị Sáu"; "Hơng sen"; "Bác Hồ bên suối Lê Nin"

B¸c Hå víi thiÕu nhi miỊn Trung -Nam - Bắc - Đây tác phẩm có giá trị tình cảm lớn đ-ợc hoạ sĩ vẽ máu

- ND: tranh tợng trng cho tình cảm yêu thơng thiếu nhi nớc với BH, tình cảm tác giả víi BH

- Tác giả miêu tả nét mặt đôn hậu B bên cạnh khuôn mặt cháu thiếu nhi, em vẻ nhng biểu lộ đợc tình cảm mến u thiếu nhi nói chung em nói riêng với Bác

4 Cđng cè: (4')

? Qua tìm hiểu tiểu sử hoạ sĩ , tìm điểm tơng đồng hoạ sĩ đó?

? Hãy kể tên tác phẩm hoạ sĩ đó, em nhớ nội dung tác phẩm đó? để giới thiệu cho bạn em tác phẩm em trình bày nh nào?

- GV tỉng kÕt, cđng cè kiÕn thøc cho hs qua câu trả lời em H ớng dẫn vỊ nhµ: (1')

(49)

- Chuẩn bị cho 22: Vẽ trang trí: "Trang trí đĩa trịn"

Tiết 22, BàI 22: Vẽ trang trí: Trang trớ cỏI a hỡnh trũn

- HS biết xếp hoạ tiết trang trí hình tròn

- HS Biết lựa chọn hoạ tiết trang trí đợc đĩa dạng hình trịn - u thích kiểu trang trí đồ vật sống II Chun b:

1 Giáo viên:

- Mu hình trịn đợc trang trí đẹp( đĩa trịn, thảm thêu hình trịn ) - Bài vẽ HS lớp trớc

- hình minh hoạ bớc trang trí đĩa tròn Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, compa, màu tự chọn, mĩ thuật

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

- Hãy kể tên số tác giả , mĩ thuật VN tiêu biểu giai đoạn cuối tk XIX đến 1954?

3 Bµi míi:

Đĩa vật dụng thiếu gia đình, bữa ăn Và để ý thấy đĩa có trang trí hoạ tiết với màu sắc đẹp mắt Nó vừa làm đẹp cho đĩa, vừa làm cho bữa ăn thêm ngon miệng Và hôm học cách trang trí đĩa tròn

Hoạt động 1: (8') H

- GV: Trong thực tế có nhiều loại đĩa đợc trang tria theo kiểu khác

? Đĩa đợc sử dụng với mục đích gì? - GV cho HS quan sát kiểu đĩa dùng để đựng thức ăn đĩa để

- Để đựng thức ăn, dùng để bày trang trí

(50)

trang trÝ

- GV giới thiệu số mẫu đĩa trang trí dạng hình tròn

? Hoạ tiết đợc sử dụng đĩa là những hoạ tiết gì?

? Đối với đĩa treo tờng ngời ta thờng dùng hoạ tiết gì?

? Tỉ lệ hoạ tiết khoảng trống đĩa nh nào?

? Em cã nhËn xét màu sắc các hoạ tiết ?

? Cách xếp hoạ tiết trung tâm xung quanh đĩa nh nào?

- Hoạ tiết hoa, lá, chim, thú đợc cách điệu

- Hoạ tiết hình ảnh phong cảnh, biểu trng (logo) chụp tả thực - Khoảng trống hình nhiều diện tích hoạ tiết trang trí

- Màu sắc tổng thể đĩa màu sáng nhẹ nhàng, trang nhã, gây cảm giác ngon ming

- Hoạ tiết trung tâm thờng hoạ tiết chính, rõ

- Ho tit xung quanh nhỏ hơn, để tôn thêm cho hoạ tiết

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách trang trí đĩa:

- GV treo hình minh hoạ bớc trang trí đĩa trịn

? Cã mÊy bíc?

- B1: Vẽ phác khung hình, đờng trục

- B2: Chọn hoạ tiết xếp (Nếu hoạ tiết tự cần đặt cân tổng thể đĩa)

- B3: Vẽ màu

II Cách trang trí: - bớc:

+ Vẽ phác khung hình đĩa trịn đ-ờng trịn đồng tâm Sau kẻ trục đối xứng tùy theo ý định trang trí + Tìm chọn hoạ tiết xếp

SX theo nguyên tắc xen kẽ, đối xứng, nhắc lại, dùng đờng trục, đờng cong, đờng tròn để chia mảng

SX hoạ tiết tự , theo ngun tắc hình mảng khơng Có thể sử dụng hoạ tiết tranh phong cảnh , hình ảnh vật ngộ nghĩnh + Vẽ màu theo ý thích, ý nên chọn màu nhẹ nhàng, trang nhã Nên dùng màu

Hoạt động 3: (24') H

- Trang trí đĩa trịn có đờng kính khoảng 16cm, vẽ màu tuỳ chọn

- GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghiệm

- GV quan s¸t, híng dÉn chung gợi ý riêng cho HS

III Thùc hµnh:

- Trang trí đĩa trịn có ng kớnh l 16cm

- Dùng loại màu tùy chọn

Củng cố: (3')

- Đánh giá kết học tập học sinh

- Chọn số làm hs hoàn thành, đạt kq tốt hình thức, hoạ tiết, cách sx gợi ý để hs khác nhận xét, đánh giá kq bạn, từ nhận xét mình, rkn

(51)

- Hoµn thµnh bµi nÕu cha xong, làm khác hình thức cắt dán muốn

- Chuẩn bị cho 23: Vẽ theo mẫu: "Cái ấm tích bát" (Vẽ hình)

Tiết 23, Bài 23: Vẽ theo mẫu: Cái ấm tích bát

(Vẽ hình)

- HS hiểu đợc cấu trúc biết cách vẽ ấm tích, bát - Vẽ đợc hình gần giống mẫu

- Thấy đợc vẻ đẹp bố cục, đờng nét, độ đậm nhạt mẫu II Chun b:

1 Giáo viên:

- Hình minh hoạ bớc vẽ hình ấm tích bát - Một số vẽ học sinh năm trớc

2 Học sinh:

- Chun b mẫu vật: Cái ấm tích bát (hoặc đồ vật có dáng tơng đơng) - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS Bµi míi:

(52)

Vµ chóng ta tìm hiểu xem học hôm có khác so với vẽ theo mẫu tríc hay kh«ng

Hoạt động 1: (10') H

? Mục đích việc quan sát, nhận xét gì?

- GV yêu cầu -2 học sinh lên đặt mẫu vẽ cho HS khác nhận xét - GV điều chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp

? Theo em cụm mẫu gồm những đồ vật gỡ?

? Cái ấm tích bát có hình gì? ? ấm tích có phận nào?

? bát có phận nào? ? Các phận ấm tích có dạng hình gì?

? Các phận bát có hình dạng gì?

? Theo em khung hình chung của mẫu vật hình gì?

? theo em ta xếp bộ cục theo chiều ngang tờ giấy có đợc khơng? Vì sao?

? Khung h×nh cđa tõng mÉu vËt ra sao?

? Theo cách xếp vị trí các mẫu vật nh nào?

? Tỷ lệ, chiều cao, chiều rộng của vật hình trụ vật hình cầu nh thế nào với nhau?

? Hớng ánh sáng mẫu vật nh nào?

- Để nắm đặc điểm, cấu tạo mẫu Học sinh lên đặt mu

- Cái ấm tích bát

- Cái ấm tích có dạng hình trụ Cái bát có dạng hình phễu

- Cổ hình trụ, vai hình chóp cụt, thân hình trụ, vịi cong khụng u

- Miệng hình bầu dục, thân hình chóp cụt, chân hình trụ

- Mẫu nằm khung hình chữ nhật đứng

- Khơng đợc Vì hình vẽ khơng cân tờ giấy

- Cái ấm tích nằm khung hình chữ nhật đứng, bát nằm khung hình chữ nhật nằm ngang

- Cái bát đặt trớc ấm tích che khuất phần m tớch

- Cái bát nhỏ ấm tích Cái bát có chiều cao 1/4, chiều rộng 1/2 ấm tích

- T trỏi sang (hoặc từ phải sang) Hoạt động 2: (5')

H

íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình ấm tích bát ? hÃy nhắc lại bớc vẽ theo mẫu, vẽ hình

1 Vẽ khung hình chung 2 vẽ khung hình riêng

3 VÏ, ph¸c nÐt chÝnh:

II C¸ch vÏ:

+ Ước lợng tỉ lệ khung hình phác khung hình bao quát (cân khổ giấy, hình khơng q to, q nhỏ)

+ Tõ khung h×nh chung , tìm khung hình riêng mẫu, khoảng cách chúng hay vị trí trớc sau mẫu, phác nhanh hình

(53)

4 Vẽ hình chi tiết

GV cho học sinh khác nhắc lại lần

vẽ chi tiết

+ Vẽ chi tiết phận cho giống mẫu, tìm hớng ánh sáng phác mảng sáng tối đậm nhạt để tạo chất liệu cho mẫu

Hoạt động 3: (22') H

- GV Hớng dẫn học sinh thực hành - Yêu cầu vẽ hoàn thiện phần hình mẫu

- GV quan sát, nhắc nhở chung H-ớng dẫn, gợi ý cho thĨ tõng HS: + chó ý bè cơc

+ Vẽ hình từ tổng thể đến chi tiết + Hớng dẫn đo, dọi kiểm tra hình + Thờng xuyên so sánh với mẫu để chỉnh hình

III Thùc hành:

- HS quan sát, vẽ

4 Cñng cè: (3')

- GV chọn 2-3 (tốt - cha tốt) HS để HS tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

5 H ớng dẫn nhà: (1')

- Không tiếp tục vẽ nhà mẫu

- Tập quan sát ánh sáng chiểu đồ vật có chất liệu sứ, thuỷ tinh… - Dặn dò học sinh chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau vẽ đậm nhạt cho vừa vẽ xong hơm

TiÕt 24, Bµi 24: VÏ theo mẫu: cái ấm tích bát

(Tiết - Vẽ đậm nhạt)

- HS phân biệt đợc mức độ đậm nhạt biết phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu

- Vẽ đợc độ đậm , đậm vừa, sáng vừa, sáng

- HS thấy đợc vẻ đẹp ấm tích bát dới tác động ánh sáng II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Hình minh họa bớc tiến hành vẽ đậm nhạt ấm tích bát - Một số vẽ HS khoá trớc ( 2-3 bài)

2 Học sinh:

- Chuẩn bị mẫu vẽ giống tiết trớc gồm ấm tích bát - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, dây dọi, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

(54)

- NhËn xét vài vẽ hình tiết trớc HS Bµi míi:

tiết học hôm trớc, đợc học vẽ theo mẫu: ấm tích bát, vẽ hình Hơm đến hồn thiện cho vẽ hơm trớc Hơm học 24, vẽ theo mẫu: Cái ấm tích bát, vẽ đậm nhạt

íng dÉn quan s¸t, nhËn xét:

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại bớc vẽ hình mẫu gồm ấm tích bát

? Mc ớch ca vic quan sát, nhận xét gì?

? Em h·y nh¾c lại hình dáng của từng mẫu vật?

? Em nhắc lại độ đậm nhạt cơ ó h?c

? Hớng ánh sáng chiếu trên mẫu vật nh nào?

? Theo cách mẫu vị trí của ấm tích bát nh thế nào với nhau?

? Nh ấm tích và bát sáng Vì sao?

? Cái ấm tích bát đợc làm từ chất liu gỡ?

? Vậy hÃy quan sát cho biÕt bỊ mỈt cđa tõng mÉu vËt nh thÕ nào. Nhẵn hay bóng ?

? m nhạt đợc chuyển tiếp nh thế nào?

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS

- Để nắm đặc điểm, cấu tạo mẫu - Cái ấm tích có dạng hình trụ Cái bát có dạng hình phễu

- Có độ bản: Đậm, đậm vừa, nhạt - Từ bên trái (phải) sang

- Cái bát đặt trớc ấm tích

- C¸i b¸t sáng Vì gần sáng, rõ Càng xa mờ - Cái ấm tích làm sứ Cái bát làm nhựa

- Cỏi ấm trích bát nhẵn Nh-ng ấm tích làm bằNh-ng sứ nên có độ bóng

- Từ độ đậm chuyển qua trung gian sáng

Hoạt động 2: (5') H

íng dẫn cách vẽ đậm nhạt:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình ấm tích bát ?HÃy nêu bớc vẽ đậm nhạt của cái ấm tích bát

- B1: Điều chỉnh tỷ lệ phận

- B2: Phân mảng đậm, nhạt -B3: Vẽ đậm nhạt

II Cách vẽ đậm nhạt:

+ Quan sát mẫu, ớc lợng tỷ lệ phận, chỉnh hình cho gÇn gièng mÉu nhÊt

+ Vẽ phác mảng đờng thẳng mờ (kỹ hà) đờng cong tuỳ theo cấu trúc mẫu vật

+ Sử dụng nét chì đan chéo để diễn tả đậm nhạt, sáng tối Nét vẽ đậm nhạt theo cấu trúc vật thể:

(55)

- B4: Hoµn chØnh

- GV cho học sinh khác nhắc lại lần bớc vẽ đậm nhạt

+ Mặt nghiêng - nét nghiêng (vai ấm )

+ Tạo bóng đổ vật mẫu tạo không gian cho bề mặt nằm vật mẫu Tức tạo không gian bài, làm cho ngời xem cảm nhận đợc vật mẫu đợc đặt vị trí nào, xung quanh có mối quan hệ nh hoàn chỉnh

Hoạt động 3: (25') H

GV Hớng dẫn học sinh thực hành: - Yêu cầu vẽ hoàn thiện đậm nhạt

- GV quan sát, nhắc nhở chung H-ớng dẫn, gợi ý cho cụ thể HS: + Vẽ mảng đậm trớc

+ Đánh bóng thống nét đan chéo, tạo mm mi

+ Đánh theo mảng (diện)

+ Thờng xuyên so sánh với mẫu để điều chỉnh độ đậm nhạt

III Thùc hµnh:

- HS quan sát mẫu vẽ

- So sỏnh, tìm độ đậm nhất, từ tìm độ đậm nhạt khác

4 Cñng cè: (3')

- GV đánh giá kết học tập học sinh

- GV chọn 2-3 vẽ (tốt - cha tốt) HS để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- GV nhËn xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ cha tốt

- Khơng đánh bóng nhà mà khơng có mẫu nh lớp

- Chuẩn bị nội dung đề tài trò chơi dân gian: kiểm tra 45’ chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

Tiết 25, Bài 25: vẽ tranh đề tài Trò chơi dân gian

(Kiểm tra tiết)

- Tỡm v hiu văn hố dân gian thơng qua trị chơi dân gian - Vẽ đợc tranh đề tài

- Trân trọng , giữ gìn yêu quý giá trị truyền thống văn hoá dân tộc II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Chuẩn bị nội dung đề tài Biểu điểm chấm

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài Ph ơng pháp dạy học:

- Ph¬ng pháp gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy - häc:

1

(56)

- KiÓm tra dơng häc tËp cđa häc sinh vµ sù chuẩn bị nội dung tiết thực hành

3 Bài míi:

+ Đó trị chơi đợc lu truyền từ hệ sang hệ khác thờng qua hình thức truyền miệng chơi mang tính tập thể

Ví dụ: chọi gà, đá cầu, chơi ô ăn quan, nhảy dây bịt mắt bắt dê, chơi đồ hàng

+ Những trò chơi dân gian thờng đợc tổ chức ngày lễ hội, hay dịp tết thiếu nhi: múa rồng, chọi gà, chọi trâu, rớc đèn ông sao, rồng rắn lên mây + Ngồi trị chơi dân gian cịn đợc thiếu nhi a thích vui, mà không tốn kinh tế , dịp để giao lu gặp gỡ bạn bè trang lứa + Đề bài: chọn trò chơi dg mà em chơi từng xem để vẽ thành tranh đề tài sinh động

- Bài vẽ khổ giấy A4 - Bằng chất liệu mµu t chän

- Có thể hồn thành chơi sau lớp thu vẽ + Biểu điểm:

+ Loại G: - Bài vẽ có nội dung sáng, phù hợp lứa tuổi , diễn tả đợc hoạt động trò chơi mà em th hin

- Biết sx hình ảnh hợp lí, có trọng tâm , mảng chính, phụ rõ ràng, biết phối hợp luật xa gần tạo hiệu qu¶

- Sử dụng màu sáng hài hồ, bật hình ảnh chính, có gam màu chủ đạo

- Tạo đợc mẻ hình ảnh khơng chép lại hình ảnh có + Loại K:

- Đảm bảo đợc yêu cầu loại G, màu thiếu bật , dàn trải, thiếu trọng tâm

- hình ảnh ngộ nghĩnh, đơi cịn cứng, thiếu linh hoạt việc thể động tác nhân vật

+ Loại TB: - thể đợc nộidung đề tài nhiên lúng túng khâu sx hình ảnh, có nhiều hoạt độngnhng khơng rõ trọng tâm cịn dàn chải,

- Mµu xén, dừng lại mức tô màu cho tranh - Sao chép nhiều hình ảnh

+ Cha t yờu cầu:

- Bài cha thể đợc nội dung ti

- Hình ảnh chép , rời rạc mảng hình, - Bài cha hoàn thiện nội dung, màu sắc - ý thức cha tèt, thiÕu nghiªm tóc

+ Lu ý: nộp muộn so với yêu cầu trừ bậc theo mức độ tăng dần theo thời gian

- Những chép sgk, chép bạn trừ bậc nhiều thành cha đạt yêu cầu

4 Cñng cè:

- GV nhắc nhở HS thu làm , làm chơi điều kiện làm 45’ nhng hết chơi phải nộp quy định

- NhËn xÐt ý thøc làm hs trình làm H íng dÉn vỊ nhµ:

(57)

TiÕt 26, Bµi 26: Thêng thøc mÜ thuËt:

Vµi nÐt mĩ thuật ý thời kì Phục Hng

- Tìm hiểu vài nét đời văn hố thời kì Phục hng ý - HS có thái độ ý thức trân trọng, yêu quý thành tựu văn hoá nhân loại

- Tranh đồ dùng mĩ thuật 6, sgk, sgv Hc sinh:

- Su tầm viết, tranh ảnh công trình mĩ thuật ý thời PH Ph ơng pháp dạy học:

- Phng phỏp thuyết trình - Phơng pháp vấn đáp

- Ph¬ng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - häc:

1

- Nhận xét kiểm tra 45’ cách tìm nội dung trị chơi, cách sx hình ảnh, vẽ màu, tuyên dơng làm hs có cách thể tốt, động viên em việc sáng tạo cách vẽ hình ảnh, tránh chép

3 Bµi míi:

Nớc ý nôi khởi nguồn nghệ thuật Phục Hng thời ì Phục hng, bên cạnh kiến trúc điêu khắc hội hoạ ý phát triển mạnh mẽ Trong thời kì xuất hoạ sĩ thiên tài với tác phẩm bất hủ Để hiểu rõ mĩ thuật ý, hôm học bai 26

Hoạt động 1: (12')

T×m hiĨu vài nét khái quát thời kì Phục H ng ý:

- MT ý thời kì Phục Hng có mối quan hệ mật thiết với mĩ thuật Hi Lạp, La Mã cổ đại ? Nhắc lại vài nét lịch sử Hi Lạp cổ đại?

?Vài nét lịch sử La Mã cổ đại?

=> Văn hoá Hi Lạp, La MÃ

I Một số nét khái quát thời kì Phục H ng ë ý:

(58)

phát triển đến đỉnh cao, đóng góp vào kho tàng văn hố nhân loại kệt tác bất hủ ? Hoàn cảnh đời thời kì Phục Hng ý?

? Theo em hiĨu k× Phơc hng cã ý nghÜa g×?

- Dới thống trị hà khắc độc đoán giáo hoàng chế độ nhà thờ thiên chúa giáo gần 10 tkỉ( từ tkV-XV) , giá trị văn hoá nhân văn bị cấm đoán triệt để , hình tợng ngời đợc xhiện tác phẩm mĩ thuật, hình vẽ tranh khơ cứng qui định ngặt nghèo nhà thờ

- Giai cấp t sản ý mang t tởng nhân văn CN, thể lòng yêu thơng ngời, đề cao giá trị vật chất tinh thần ngời, muốn thoát khỏi thống trị hà khắc nhà thờ thiên chúa giáo Và họ bắt gặp tu tởng nghệ thuật Hi Lạp, La Mã cổ đại - Là khôi phục hng thịnh văn hoá Hi - La sau thời gian dài bị thống trị hà khắc, độc đoán nhà thờ thiên chúa giáo

- Văn hoá PH, ngời ta say mê dẹp ngời, kì vĩ thiên nhiên; say mê nghiên cứu, khám phá khoa học ngời sống lạc quan, yêu đời

Hoạt động 2: (18')

T×m hiĨu mét vµi nÐt vỊ mÜ tht ý thêi PH:

- Thời kì mĩ thuật phát triển dựa sở phát minh khoa học, tìm luật xa gần, chất liệu sơn dầu ý tởng sáng tạo đợc phát huy cao độ triệt để ? ND, tính chất văn hố PH?

? Sự phát triển mĩ thuật ý thời kì Phục Hng?

? Các giai đoạn phát triển của mĩ thuật ý thời kì Phục Hng? * Giai đoạn đầu tiên:

II Tìm hiểu vài nét mÜ thuËt ý thêi k× PH

- Là phong trào đấu tranh nhân dân ý, nớc châu âu mặt trận văn hoá, t tởng chống lại chế độ nhà thờ thiên chúa giáo - Mục tiêu giải phóng ngời khỏi đói nghèo, dốt nát, hớng sống hạnh phúc, ngời làm chủ sống, làm chủ thiên nhiên vơn tới đẹp ngoại hình lẫn nội tâm

- Mĩ thuạt phát triển mạnh, vơn tới đẹp vt cht v tinh thn

- Hội hoạ, điêu khắc, kiến trúc, tranh tuờng phát triển mạnh

a Giai đoạn đầu: TK XIV: - Mở đầu xu thÕ hiƯn thùc

- Hình thành trung tâm mĩ thuật lớn : Fơ-lo-răng-xơ Xiên –nơ , đào tạo hoạ sĩ cho ý nc lõn cn

(59)

* Giai đoạn thứ hai:

* Giai đoạn thứ ba:

thánh

- Hoạ sĩ tiêu biểu: Xi-ma-buy, giôttô b Giai đoạn tiền PH:TK XV

- Trung tâm hội hoạ lớn :Fơ- lô - răng-xơ, Vơ-ni-dơ

- Đặc điểm bật gd này: Đề tài tôn giáo đợc khai thác triệt để, đề tài lịch sử, nhân vật huyền thoại đợc khai thác

- Với hoạ sĩ: Ma-dắc-xi-ô, Bôt-ti-xen-li c Giai đoạn cùc thÞnh: TK XVI

- Đây tk mà mĩ thuật ý đạt tới đỉnh cao cân bằng, sáng, mẫu mực hình ảnh

- Trung tâm mĩ thuật lúc Rô-ma( thủ đô ý)

- Xuất nhiều thiên tài hội hoạ, cho đời nhiều tác phẩm tiếng mang gt nghệ thuật cao

- Hoạ sĩ tiêu biểu: Lê-ô-na vanh-xi, Mi-ken-lăng-giơ, Ra-pha-en

Hoạt động 3: (6')

Đặc điểm mĩ thuật ý thời k× PH:

? Tóm lại vấn đề trên hãy nhận xét mĩ thuật thời kì có đặc điểm bật?

III Đặc điểm mĩ thuật ý thời kì PH: - Thờng lấy đề tài sáng tác tôn giáo, thần thoại, nhân vật lịch sử, để tái tạo sốngvà khung cảnh ngời đơng thời

- Hình ảnh ngời cân đối tỉ lệ, thể nội tâm sâu sắc, sống động chân thực; diễn tả đợc ánh sáng, chiêu sâu khơng gian tác phẩm

- C¸c hoạ sĩ nhà khoa học, uyên bác, đa tµi

- Xu hớng thực đời đạt tới đỉnh cao sáng, mẫu mực

4 Cñng cè: (4')

- Gv tãm t¾t ý kiÕn cđa học sinh phát biểu củng cố nội dung häc H íng dÉn vỊ nhµ : (1')

- Chuẩn bị cho 27: Vẽ tranh: "Đề tài cảnh đẹp đất nớc"

Tiết 27, Bài 27 Vẽ tranh: Đề tài Cảnh đẹp đất nớc

(60)

- Qua bi học, HS biết thêm di tích, danh lam thắng cảnh quê hơng đất nơc

- Vẽ đợc tranh cảnh đẹp quê hơng

- Thêm u q có ý thức gìn giữ di sản văn hoá, lịch sử , cảnh quan đẹp ca quờ hng t nc

II.Chuẩn bị: Giáo viªn:

- Tranh , ảnh giới thiệu cảnh đẹp quê hơng đất nớc, di sản thiên nhiên nớc

- Su tầm tranh phong cảnh hoạ sĩ vẽ - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Hãy cho biết mĩ thuật ý thời kì PH có đặc điểm gì?

- Những đề tài sáng tác hoạ sĩ thời kì thờng lấy ý tởng từ đâu? Bài mới:

khắp vùng miền đất nớc ta, nơi đâu có di tích, danh lam thắng cảnh riêng vơi vẻ đẹp khác Đó địa danh thu hút ngời đến tham quan, học tập, vui chơi, thởng ngoạn Và đề tài thu hút nhiều hoạ sĩ tìm đến sáng tác, vẽ tranh Hơm sẽc tìm hiểu cảnh đẹp đất nớc Đồng thời vẽ tranh cảnh đẹp qua 27

Hoạt độngcủa GV Hoạt độngcủa HS

Hoạt động 1: (7') H

? Hãy kể tên số địa danh, thắng cảnh miền Bắc?

? Hãy kể tên số địa danh, thắng cảnh miền Trung?

? Hãy kể tên số địa danh, thắng cảnh miền Nam?

- GV giới thiệu sơ qua cảnh đẹp quê hơng thông qua tranh phong cảnh, góc cảnh đẹp khắp miền tổ quốc mà hoạ sĩ nớc vẽ, tranh em hs , thiếu nhi vẽ

? Trong tranh là những cảnh đẹp đâu?

? Quảng Bình em biết có những cảnh đẹp nào?

I Tìm chọn nội dung đề tài:

- Pác Bó, Đền Hùng Tam Đảo, Sa Pa, Hạ Long đình chùa, miếu Bắc Ninh, Hà Nam, Nam Định

- Kinh thành Huế, lăng vua đời nhà Nguyễn, phố cổ Hội An (Quảng Nam), Tháp Chàm, Thánh địa Mỹ Sơn

- Bến cảng Nhà Rồng, chợ Bến Thành, Đầm Sen, núi Bà Đen, bÃi biển Vũng Tàu, Nha Trang

- HS quan sát trả lời

(61)

-Kẽ Bàng, bãi tắm Đá Nhảy, bãi biển Nhật Lệ, suối Bang, sông kiến Giang - Cảnh đẹp nơi sống, đến hay qua, từ điều bình dị

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn cách vẽ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ

- B1: Chọn cắt cảnh

- B2: Sắp xếp hình ảnh - B3: Vẽ hình ảnh - B4: Chọn vẽ màu

II Cách vÏ tranh:

+ Có thể chọn góc cảnh nhỏ mà em thấy ấn tợng chọn cảnh đẹp mà em thấy, đợc Có thể cảnh bình dị nhng để lại ấn tợng với em

VD: Một góc xóm bên cánh đồng Một đờng làng men theo hàng xanh tới trờng, qua sân đình

+ Trong tranh cần phaỉ phân biệt đâu hìnhảnh phụ, cần ý luật xa gÇn

+ Vẽ chi tiết hình ảnh Có thể vẽ chi tiết phụ để tôn thêm vẻ đẹp mảng

+ B4: Vẽ màu hoàn thành tranh Nên chọn gam màu đẹp, tơi sáng để vẽ

Hoạt động 3: (25') H

- GV híng dẫn chung cho lớp gợi ý cho riêng tõng HS

- Chó ý:

+ Chọn cảnh đẹp em đến xem qua tivi, sách báo + Cần vẽ thêm ngời, chi tiết phụ cho tranh thêm sinh động

III Thùc hµnh:

- Tìm cảnh , cắt cảnh vẽ tranh đề tài theo ý muốn cảnh đẹp quê hng mỡnh

4 Củng cố: (3')

- Đánh giá kết học tập hs

- Chn số hoàn thành gần hoàn thành , gọi hs khác nhận xét ý tởng bạn, cách sx hình ảnh ý thức bạn, tự đánh giá kết bạn

- GV nhận xét góp ý kiến cần H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Hoµn thµnh tiÕp nÕu cha xong

(62)

TiÕt 28, Bài 28: Vẽ trang trí: Trang trí đầu báo tờng

- HS biết cách tt đầu b¸o têng

- Trang trí đợc đầu báo tờng lớp, trờng yêu cầu

- Hiểu vận dụng cách trang trí báo tờng để trình bày cho cơng việc trang trí đồ dùng học tập trang trớ ng dng

- Chuẩn bị số mẫu đầu báo têng - Mét sè bµi trang trÝ cđa HS tiÕt trớc

- Hình minh hoạ bớc trang trí đầu báo tờng Học sinh:

- HS su tầm mẫu đầu báo đẹp , kiểu chữ đẹp phù hợp với đầu báo định trình bày

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đẩy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Kiểm tra số vẽ đề tài cảnh đẹp quê hơng tiết trớc Bài mới:

trờng học thờng làm báo tờng ngày lễ, ngày hội Một tờ báo tờng đẹp nội dung hay, đa dạng phong phú cịn phụ thợc vào hình thức trang trí bên ngồi, trang trí đầu báo tờng Nh việc trang trí đầu báo tờng có vai trị quan trọng Hôm học cách trang trí đầu báo tờng

Hoạt động GV Hoạt độngcủa HS

Hoạt động 1: (18') H

íng dÉn quan s¸t nhËn xÐt:

GV hớng dẫn HS tìm hiểu cấu trúc tờ báo tờng

? Thế đợc gọi báo tờng?

? Nhìn vào tờ báo ta thấy bật lên gì?

Đặc điểm tên tờ báo?

? HÃy quan sát nhận xét bố cục của tờ báo tờng gồm mấy phần?

- Là tờ báo treo, dán tờng đơn vị, quan, nhà máy, trờng học phản ánh hoạt động đơn v hay c s ú

- Tên tờ báo

- Ngắn gọn, xúc tích, phù hợp với chủ đề - Bố cục chia làm phần chính: đầu báo nội dung

(63)

? Trªn đầu báo có thành phần gì?

? Đặc điểm thành phần đó?

? Víi đầu báo chiếm diện tích bằng hợp lÝ?

- chủ đề khác nội dung minh hoạ chữ thay đổi cho phù hợp hấp dẫn

- Hình ảnh minh hoạ, tên đơn vị, dòng chữ chào mừng, số ngày tháng báo - Hình ảnh minh hoạ cho đầu báo thờng mang tính cách điệu cao, tợng trng khái quát, phù hợp với chủ đề

- Tên đơn vị có kích thớc nhỏ - Chiếm 1/3 đến 1/4 tờ báo tờng

- Với số báo, hình ảnh minh hoạ nội dung chữ thay đổi cho phù hợp Hoạt động 2: (5')

?H

íng dÉn c¸ch trang trÝ:

- GV treo hình minh hoạ bớc trang trí đầu b¸o têng

? Cã mÊy bíc? - B1: Ph¸c mảng lớn

- B2: Vẽ hình - B3: Vẽ chi tiết - B4: Vẽ màu

2 Cách trang trÝ: - bíc:

+ Phác mảng lớn, nhỏ theo ý tởng riêng để trình bày thành phần nh tên tờ báo, tên đơn vị, hình ảnh minh hoạ Có thể phác sẵn nhiều mẫu để lựa chọn + Vẽ gợi nét chữ sau phân bố mảng Vẽ gợi nét cho hình minh hoạ + Chỉnh lại nét chữ, hồn thành hình minh hoạ để hồn chỉnh phần hình Thêm câu hiệu chào mừng

+ Chọn màu phù hợp với nội dung Nên chọn gam màu tơi sáng, đẹp, rõ ràng Chọn màu chữ màu phải phù hợp với

Hoạt động 3: (24') H

- GV yêu cầu học sinh làm quan sát hớng dẫn em tìm hình, sx bố cục giấy, cách vẽ màu trang trí cách làm theo nhóm

- GV quan sát, nhắc nhở chung H-ớng dẫn, gỵi ý cho thĨ tõng HS

III Thùc hµnh:

- Lấy chủ đề ngày thành lập Đồn 26-3 ,hãy trình bày đầu báo, tìm tên báo hình ảnh minh hoạ phù hợp

4 Cñng cè: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 vẽ (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ cha tốt H ớng dẫn nhµ: (1')

- TiÕp tơc hoµn thµnh bµi ë nhµ nÕu cha xong

(64)

Tiết 29, Bài 29: Vẽ tranh: đề tài An tồn giao thơng

Ngàu soạn: Ngày dạy:

- HS thêm hiểu biết luật an tồn giao thơng,thấy đợc ý nghĩa việc tham gia giao thơng an tồn bảo vệ tính mạng, tài sản cho ngời quốc gia - Vẽ đợc tranh đề tài

- Yêu thích vẽ tranh đề tài II.Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Mt s bc tranh v đề tài ATGT - Một số vẽ HS vể đề tài - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh Học sinh:

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- KiÓm tra mét sè bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

Hoạt động 1: (8') H

? ë níc ta cã c¸c loại hình giao thông nào?

? K tờn cỏc phơng tiện loại hình giao thơng đó?

? Khi vẽ tranh đề tài thì chúng ta thờng vẽ nề nội dung gì?

- Với mục tiêu học giáo dục LLATGT cho hs nói riêng ngời nói chung nên GV để HS

I Tìm chọn nội dung đề tài: - Đờng bộ: ô tô, xe máy, xe đạp - ng st: Tu ho

- Đờng sông: thuyền, bè, tàu thủy - Đờng hàng không: Máy bay

(65)

tìm hiểu đề tài qua số hình ảnh tranh, ảnh đề tài

? Những tranh vẽ nội dung gì?

? Trong tranh có hình ảnh gì?

? Bố cục, màu sắc tranh? ? trờng em đợc tham gia những phong trào giữ gìn ATGT?

? Khi vẽ tranh đề tài em cần chú ý điều gì?

? Hãy kể số tợng vi phạm giao thông chủ yếu thờng gặp nhất khi đối tợng vi phạm học sinh? em có ý kiến với tợng đó?

? Em cã ý tëng g× cho bøc tranh s¾p tíi cđa em?

- Ngã t đờng phố vào cao điểm Giao thông đờng sắt

- Có ngời phơng tiện qua lại, có cột đèn tín hiệu, biển báo giao thơng,

ngời nghiêm túc chấp hành Có tàu hoả, đờng sắt, rào chắn

- Bố cục cân đối, màu sắc hài hoà

- Phong trào "Em yêu đờng sắt quê em", "Đoàn tàu TNTP"

- Vẽ phải đảm báo với luật lệ ATGT

+ Một số hình ảnh học sinh vi phạm luật giao thơng nh: hàng 4,5 lịng đờng cời nói râm ran, nơ đùa đờng, + Đi xe đạp, đánh võng lạng lách dới lòng đờng , đua xe

+ Tổ chức đá bóng dứơi lịng đờng có nhiều ngời qua lại

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vẽ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ tranh lên bảng

? Nhc li cú my bớc vẽ tranh? ? Có bớc vẽ tranh đề tài này?

- B1: Tìm chọn nội dung để tài

- B2: Xác định bố cục

- B3: VÏ h×nh chÝnh, phơ

- B4: Vẽ màu

II Cách vẽ tranh:

- bíc:

+ Có thể chọn nội dung mà SGK liệt kê nội dung khác đề tài giao thông Nên chọn noọi dung mang tính tun truyền ATGT + Tìm vị trí mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ơvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy + Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm phạm vi mảng chia, sau bớc chỉnh sửa, hồn thiện hình vẽ + Chọn màu hài hòa, phù hợp để thể Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể Mảng nên chọn màu sấc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung vẽ

Hoạt đông 3: (24') H

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho tõng HS

- Chó ý:

III Thùc hµnh:

- Vẽ tranh đề tài "An tồn giao thơng"

(66)

+ Chọn nội dung mang tính tuyên truyền, giáo dục luật lệ an toàn giao thông

+ Thể đợc khơng gian, bối cảnh

4 Cđng cè: (3')

- Hoµn thành tiếp lớp cha vẽ xong

- Chuẩn bị cho 30: Thờng thức mĩ thuật: "Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật ý thời kì Phục Hng"

Tiết 30, 30: thờng thức mỹ thuật:

Một số tác giả - tác phẩm hội hoạ tiêu biểu của mĩ thuật ý thời kì phục hng

- HS hiu biết thêm đời nghiệp sáng tác nghệ thuật hoạ sĩ thời kì Phục Hng

- Hiểu đợc nghĩa cảm thụ vẻ đẹp chuẩn mực tác phẩm đợc giới thiệu

II Chuẩn bị: Giáo viến:

- Su tËp tranh thêi kú Phôc Hng Häc sinh:

- Vë, SGK

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn ỏp

- Phơng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học:

1

n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiÓm tra mét sè bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

26 đợc tìm hiểu sơ lợc đặc điểm phong trào Phục Hng nh đặc điểm mĩ thuật ý thời kì Phục Hng Trong thời kì xuất số hoạ sĩ tiếng với tác phẩm bất hủ Hôm nghiên cứu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu qua 30

Hoạt động 1: (16') Tìm hiểu số tác giả: - GV đặt câu hỏi kiến thức học trớc:

? Nhắc lại đặc điểm MT ý thi kỡ Phc Hng?

I Một số tác giả:

- Thờng vẽ đề tài tôn giáo, kinh thánh thần thoại

(67)

- GV dẫn dắt HS tìm hiểu hoạ sĩ lớn theo nội dung sau:

+ Là hoạ sĩ có tài lĩnh vực nào?

+ Đặc điểm nghiệp + Kể tên số tác phẩm ? Là hoạ sĩ có tài lĩnh vực nào?

? Đặc điểm nghiệp?

? Kể tên số tác phẩm?

? Là hoạ sĩ có tài lĩnh vực nào?

- Biết diễn tả ánh sáng, chiều sâu không gian theo LXG

- Xu hớng thực đời, đạt đến đỉnh cao

1 Hoạ sĩ Lê-ô-na Vanh-xi (1452 - 1520): - Vừa hoạ sĩ, nhà điêu khắc, kiến trúc s nhà lí luận nghệ thuật, nhà bác học tiếng - Hình ảnh ngời tranh đợc diễn tả phối hợp giải phẫu hình hoạ nên sống động, mẫu mực gợi cảm

- Bết vận dụng phép phối cảnh để diễn tả chiều sâu khơng gian Ơng cịn viết sách giải phẫu thể; có phát minh khoa học kĩ thuật

- "Chân dung nàng Mơ-na-li-da", "Buổi họp mặt kín", "đức mẹ chúa hài đồng"

-> Là đại diện cho ngời khổng lồ lĩnh vực thời kỡ Phc Hng

2 Mi - ken - lăng - gi¬ (1475 - 1564):

- Là nhà điêu khắc, hoạ sĩ, nhà thơ, kiến trúc s - Là ngời phản ánh sâu sắc mâu thuẫn thời đại qua tác phẩm Tin tởng vào truyền thống thực CN nhân văn Phục Hng - Đem hết trí tuệ nghiên cứu thân thể đàn ơng khoả thân để thể vào tác phẩm - Là ngời xây dựng trịn nhà thờ thánh Pie, sáng tác thơ trữ tình, vẽ tranh vũm nh th Xớch-tin, tc tng

- Tợng "Đa-vít", "Môi-dơ", "Nô lệ" tranh tờng " Ngày phán xét cuối cïng"

3 Ho¹ sÜ Ra-pha-en (1483 - 1520):

- Là hoạ sĩ đa tài, tiếng Phơ-lo-răng-xơ, đợc gọi hoạ sĩ Đức giáo hoàng,

- Tác phẩm thể trẻ, nếp với nhân vật phụ nữ dịu dàng, điềm đạm đầy nữ tính

- "Trờng học A-ten", "Đức mẹ đại công t-ớc", "Đức mẹ ngồi ghế tựa"

-> Là hoạ sĩ đa tài chuyên vẽ đề tài Đức mẹ đạt đến mẫu mực bố cục hình hoạ Hoạt động 2: (20')

Tìm hiểu số tác phẩm: ? Sáng tác năm nào? ? Nội dung tác phẩm?

? Đặc điểm tác phẩm?

II Một số t¸c phÈm:

1 Mơ-na-li-da (La-giơ-cơng-đơ):

- Sáng tác năm 1503, Lê-ô-na Vanh-xi - Vẽ ngời phụ nữ đẹp đơn hậu với nụ cời bí ẩn Phía sau có núi xa xa nh ẩn nh hiện, hoà với nhân vật

- Vẽ chất liệu sơn dầu

(68)

? Sáng tác năm nào? ? Nội dung tác phẩm?

nh -> nhõn vt sống động, huyền bí

- Mơ-na-li-da đợc diễn tả sống động, đầy sinh khí với giới nội tâm phức tạp

- Thể đợc lí tởng thm m thi lỡ Phc H-ng

2 Đa-vít (Mi-ken-lăng-giơ): - Năm 1501, ông tròn 26 tuổi

- Tạc thiếu niên anh hùng thần thoại, có sức mạnh phi thờng đánh bại ngời khổng lồ Gô-li-at đại diện cho lực phi nghĩa

- Tợng t thoải mái, cao 5,5m; tạc đá cẩm thạch, thể khí phách kiên cờng, cảm chàng thiếu niên

- Đạt mẫu mực tỉ lệ giải phẫu thể ng-ời, hài hồ nội dung hình thức, vẻ đẹp hoàn chỉnh tác phẩm nghệ thuật

3 Tr ờng học A-ten (Ra-pha-en): - Vẽ năm, từ 1510 đến 1512

- DiÔn tả tranh luận nhà t tởng, bác học thời cổ Hi Lạp điều bí ẩn vũ trụ tâm linh

- Ni bật khung cửa vòm nhà triết học t-ợng trng cho trờng phái Duy Vật Duy Tâm Platông A-ri-xtốt Pla-tông tay lên trời thể niềm tin thợng đế; A-ri-xtốt tay xuống đất, nơi sống thực diễn Xung quanh đám đơng tính giả - Mơ tả đợc rực rỡ thời đại hoàng kim lịch sử nhân loại với nhân vật đại diện cho trí tuệ lồi ngời

4 Cđng cè: (4')

? Với hoạ sỹ thời kỳ PH đề tài sáng tác đề tài nào?

? Với hình ảnh thực đợc diễn tả theo lối tả thực với không gian rộng lớn nhờ vào kết hợp yếu tố nào? (luật xa gần, giải phẫu)

(69)

Tiết 31, 31: vẽ tranh đề tài:

Hoạt động ngày ngh hố

- HS hng n nhng hot động bổ ích có ý nghĩa ngày nghỉ hè - Vẽ tranh hoạt động hè theo cảm xúc

II Chn bÞ: Giáo viên:

- Một số vẽ mẫu,

- Một số tranh mà học sinh lớp trớc vẽ đề tài - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh

2 Häc sinh:

- HS chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Kể tên số tác giả tiêu biểu thời kỳ Phục Hng? Phân tích tác phẩm "Đa-vít"

- Tác phẩm “ Trờng học A ten” hoạ sỹ sáng tác? Em biết đời nghiệp sáng tác ông?

Bµi míi:

Kì nghỉ hè đến Sau quãng thời gian học tập căng thẳngthì muốn đợc vui chơi, giải trí, nghỉ ngơi Chắc chắn kì nghỉ hè có nhẽng kế hoạch cho riêng Vậy hơm thể dự định, kế hoạch qua 31

Hoạt động 1: (6') H

- Vào dịp hè khoảng thời gian thích hợp với hoạt động vui chơi giải trí khoảng thời gian dài để em thực đợc dự định, kế hoạch

? Thơng thờng vào kì nghỉ hè thờng có hoạt động gì? ? Hãy kể số hoạt động mà em tham gia hè?

I Tìm chọn ni dung ti:

- Cắm trại, sinh hoạt thiếu niên, tham quan, dÃ ngoại, du lịch vui chơi, gi¶i trÝ, thĨ thao

(70)

? Bên cạnh hoạt động vui chơi, giải trí kì nghỉ hè cịn là khoảng thời gian để làm những việc có ích nào?

- GV treo số tranh để HS quan sát

? Tranh vÏ vỊ ND g×? ? Bè cơc, màu sắc?

- Tham gia lớp học hè, khiếu TDTT, VN

- Tham gia cỏc hoạt động tập thể, xã hội - Học tập củng cố lại kiến thức

- Thăm gia đình thơng binh, liệt sĩ

- Vui chơi, giúp đỡ gia đình

- Bố cục cân đối; màu sắc đa dạng, phong phú

Hoạt động 2: (5') H

- Cách tiến hành vẽ tranh đề tài giống với vẽ tranh đề tài khác

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ yêu cầu HS nhắc lại bớc - B1: Tìm chọn nội dung để tài

- B2: Xác định bố cục

- B3: VÏ h×nh chÝnh, phơ - B4: Vẽ màu

II Cách vẽ tranh:

+ Cú thể chọn nội dung mà thích; vẽ lại vẽ hoạt động mà có ý định thực kì nghỉ hè tới

+ Phác mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ơvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ

+ Chọn màu ý, thể cho hài hồ, phù hợi với nội dung định thể Hoạt động 3: (24')

H

- Chó ý:

+ Có thể vẽ lại hoạt động kì nghỉ hè trớc

+ Chọn vẽ nội dung lành mạnh

III Thùc hµnh:

- Vẽ tranh đề tài - HS vẽ

4 Cñng cè: (3')

- GV chọn 2-3 vẽ (tốt - cha tốt) HS để học sinh tự nhận xét về: + Hình ảnh hợp lý

+ S¾p xÕp bố cục

+ Luật xa, gần, không gian + Màu sắc

- GV nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ cha tốt

5 H ớng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Hoµn thiƯn bµi ë nhà lớp cha hoàn thành

(71)

TiÕt 32, Bµi 32: VÏ trang trÝ: Trang trÝ tự do

(Kiểm tra học kì II)

- HS hiểu biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vng, hình trịn, đờng diềm trang trí số đồ vật có dạng hình bản: đĩa, lọ cắm hoa, quạt giấy

- Cã thể tự chọn trang trí số hình II Chuẩn bị:

1 Giỏo viờn: Chun b đề bài, số trang trí học sinh năm trớc Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, vẽ

III TiÕn tr×nh d¹y - häc:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ:

- KiĨm tra dơng häc tËp cđa häc sinh Bµi míi:

+ Đề bài: Làm trang trí tự chọn số trang trí đợc học. + u cầu:có thể chọn hình thức trang trí: hình tt đồ vật ứng dụng

- Bài làm có kích thớc : Nếu dạng hình vng cạnh 15cm, hình trịn đờng kính là: 15-16cm, hình chữ nhật là:10-18cm, đờng diềm kích thớc tuỳ chọn

-Làm vào giấy A4 với chât liệu màu tuỳ chän - Bµi lµm tiÕt häc

+ Biểu điểm:

a Loại G: - Hoàn thiện hình màu

- B cc cõn đối, họa tiết đẹp, độc đáo, có cách sx hoạ tiết cân đối mảng mảng phụ

- Màu sắc hài hồ, có gam chính, tạo đợc độ đậm nhạt hợp lí b Loại K: - Hồn thiên hình, màu

- Biết cách sx hoạ tiết nhiên hoạ tiết cha đợc sáng tạo, đơn điệu hình

- Màu sử lí tốt mảng phụ, đậm nhạt

(72)

- Sxếp hoạ tiết cha hợp lí, cha đợc cân đối mảng hình - Hoạ tiết cịn đơn điệu, thiếu tính sáng tạo cịn chép - Màu sắc cha vẽ hoàn thành

d Loại Ch a đạt:

- Bài vẽ yếu hình màu, lúng túng cách sx hoạ tiết , thiếu trọng tâm, màu sắc mờ nhạt cha hoàn thiện

4 Cñng cè:

- GV nhắc nhở HS thu làm linh động cho HS làm tiếp chơi

- NhËn xÐt vÒ ý thøc giê H íng dÉn vỊ nhµ:

(73)

TiÕt 33 + 34, bµi 33 + 34: vẽ tranh: Đề tài tự do

- HS vận dụng kiến thực học để vẽ tranh đề tài tự - Biết cách vẽ vẽ đợc tranh theo ý thích

- Một số vẽ mẫu, tranh, ảnh

- Mt s tranh mà học sinh lớp trớc vẽ đề tài - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh

2 Häc sinh:

- HS chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ Ph ơng pháp dạy học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ:

- NhËn xÐt vÒ kiểm tra học kì Bài mới:

* Thêi gian: tiÕt

+ TiÕt 1: Tìm ý tởng, nội dung vẽ hình + TiÕt 2: VÏ mµu

ớng dẫn tìm chọn ND đề tài: - GV hớng dẫn HS đề tài học từ đầu năm

? Từ đầu năm học đến đợc học vẽ tranh đề tài nào?

- GV gợi ý cho HS biết cịn có nhiều đề tài mà HS lựa chọn để vẽ

- GV cho HS quan sát vài tranh, ảnh, vẽ HS để HS hiình thành ý tởng, rút kinh nghiệm bố cục màu sắc

I Tìm chọn ND đề tài:

- Phong cảnh, sống xung quanh, giữ gìn VSMT, ATGT, trị chơi dân gian, cảnh đẹp đất nớc

VD: Gia đình, thể thao văn nghệ, ngày tết mùa xuân, bạn bè

Hoạt động 2: (5') H

- Cách tiến hành vẽ tranh đề tài giống với vẽ tranh đề tài khác

- B1: Tìm chọn nội dung để tài - B2: Xác định bố cục

- B3: Vẽ hình chính, phụ

II Cách vẽ:

+ Có thể chọn nội dung mà cảm thấy thích đề tài

+ Phác mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ơvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy

(74)

- B4: VÏ mµu

phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ

+ Chọn màu ý, thể cho hài hồ, phù hợi với nội dung định thể Hoạt động 3:

H

íng dÉn thực hành:

II Thực hành:

- HS tự tìm ý tởng vẽ theo ý thÝch vµo vë mÜ tht

4 Cđng cè:

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Lựa chọn vẽ đặc sắc để tiết sau trng bày kết học tập

tiÕt 35, bµi 35: Trng bày kết học tập

- Trng bày vẽ đẹp để GV HS thấy kết dạy học, đồng thơig nhà trờng đánh giá đợc cơng tác quản lí, đạo chun mơn

- Yêu cầu tổ chức, trng bày nghiêm túc hớng dẫn HS nhận xét, đánh giá, rút học cho năm tới

II H×nh thøc tỉ chøc:

* Trng bày vẽ đẹp phân mơn: + Vẽ trang trí

+ Vẽ theo mẫu + Vẽ tranh đề tài

- HS chọn tranh trớc, sau bạn lớp nhận xét GV chọn vẽ tiêu biểu để trình bày

Định dạng
Số trang	74
Dung lượng	120,94 KB