Bài 1. Nhận biết ánh sáng - Nguồn sáng và vật sáng

Hoạt động 1: Làm thí nghiệm để phát hiện vật bị cọ sát hút có khả năng hút các vật khác và làm sáng bóng đèn bút thử điện.. Vật nhiễm điện.[r]

(1)

Tuần 8,9,10 Tiết 8,9,10

Ngày soạn: Ngy dy: Bi 14: Màu sắc ánh sáng

I- Mơc tiªu 1) KiÕn thøc

- Nêu đợc ví dụ ánh sáng trắng ánh sáng mầu

- Nêu đợc ví dụ tạo ánh sáng màu lọc mầu

- Giải thích đợc tạo ánh sáng màu lọc mầu số ứng dụng thực tế

- Trả lời đợc câu hỏi : Có ánh sáng màu vào mắt ta ta nhìn thấy vật màu đỏ , màu xanh, màu trắng, màu đen?

- Giải thích đợc tợng đặt vật dới ánh sáng màu trắng ta thấy có vật màu đỏ , màu xanh, màu trắng, màu đen

- Giải thích đợc tợng : đặt vật dới ánh sáng đỏ vật màu đỏ đợc giữ màu , vật màu khác b thay i mu

2) Kĩ năng

- Kĩ thiết kế thí nghiệm để tạo ánh sáng màu lọc màu 3) Thái độ

- Say mê nghiên cứu tợng ánh sáng đợc ứng dụng thực tế

- Nghiên cứu tợng màu sắc vật dới ánh sáng trắng ánh sáng màu để giải thích ta nhìn thấy vật có màu sắc có ánh sáng

- Nghiªm tóc, cÈn thËn

4) Hình thành phát triển lực

Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề sáng tạo; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ khoa học

II- ChuÈn bÞ

- Nguån sáng trắng, lọc màu - số nguồn phát ánh sáng màu

- B thớ nghiệm quan sát màu sắc vật dới ánh sáng III- Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động gv, dự kiến khó khăn hướng

giải quyết

Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt A Hoạt động khởi động

- Định hướng hình thành PC, NL : PC: sống tự chủ, sống trách nhiệm NL tự học, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp

- PP: nêu giải vấn đề, hợp tác , KTDH: đặt câu hỏi 1.Quan s¸t

GV cho HS quan s¸t tranh vẽ hình 14.1 SGK 2.Trả lời câu hỏi

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi sgk GV nhËn xÐt bỉ sung

Hoạt động hình thành kiến thức

- Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: lực tự học, tự giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp; phẩm chất sống tự chủ, có trách nhiệm

- Ppdh: nêu giải vấn đề;

- Kĩ thuật dạy học: đặt cõu hỏi * Hoạt động : Tìm hiểu

vỊ c¸c ngn ph¸t ¸nh sáng trắng nguồn phát ánh sáng màu

(?) Kể tên nguồn phát

ánh sáng trắng - HS thu thập thông tin SGK

I- Nguồn phát ánh sáng trắng nguồn phát ánh sáng màu

1) Các nguồn phát ánh sáng tr¾ng

(2)

(?) Kể tên đèn phát ánh sáng màu

*Hoạt động 2: Nghiên cứu việc tạo ánh sáng màu lọc màu - Gv lần lợt làm thí nghiệm hình 14,2-3-4 - Y/c HS dựa vào kết thí nghiệm trả lời

- Rót kÕt luËn

- Y/c HS hoàn thiện * Hoạt động : Vận dụng -củng cố

- Gv nhËn xÐt sưa ch÷a tổ chức hợp thức hoá câu trả lời

Hc sinh hđ cá nhân trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm , đại diện trả lời

đèn có dây tóc nóng sáng phát ánh sáng trắng 2) Các nguồn phát ánh sáng màu

II- Tạo ánh sáng màu bằng lọc mµu

1) ThÝ nghiƯm 2) KÕt ln

- Chiếu ánh sỏng trắng qua lọc mầu hay a/s màu qua lọc màu ta đợc ánh sáng có màu - ánh sáng màu khó truyền qua lọc màu khác III- Vận dụng

II Màu sắc vật dới ánh sáng trắng dới ánh sáng màu * Hoạt động : Kiểm tra-

ĐVĐ

- Nêu phơng pháp trộn màu ánh sáng, trộn màu ánh sáng Mở nh phần đầu SGK-> Bài

* Hoạt động : Tìm hiểu vật màu trắng, màu đỏ, màu đen dới ánh sáng trắng

Y/c HS thảo luận nhóm - GV chuẩn hố kiến thức - Y/c HS rút nhận xét * Hoạt động 4: Kết luận HS tự rút kết luận, phát biểu kết luận

Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời

I- Vt mu trng, đỏ, xanh, đen dới ánh sáng trắng. HS thảo luận, nhận xét trả lời * Nhận xét : dới ánh sáng trắng vật có màu có ánh sáng mu ú truyn ti mt ta

II- Khả tán xạ màu của vật.

1) Thí nghiệm q/s

- Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật tới mắt ta

- HĐ theo hớng dẫn , quan sát thí nghiệm ghi lại kết

2) Nhận xét

- Chiếu ánh sáng đỏ vào vật màu đỏ thấy vật màu đỏ - Chiếu a/s đỏ vào vật màu trắng -> thấy vật màu đỏ - Chiếu a/s đỏ vào vật màu xanh, đen thấy vật gần nh màu đen

(3)

- ChiÕu a/s xanh lôc vào vật màu khác thấy vật màu tối (đen)

III- Kết luận

- Vật màu trắng có khả tán xạ tất ánh sáng màu

- Vật màu tán xạ tốt a/s màu (n) tán xạ ánh sáng màu khác

- Vật màu đen khả tán xạ ánh sáng màu

C hot ng luyện tập ( lồng ghép hoạt động khởi động) D.hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng

GV yêu cầu hs dọc thông tin sgk

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tit 64: ỏnh sỏng đời sống sinh vật ( ánh sáng với đời song sinh vật phân II lớn)

I- Môc tiªu 1) KiÕn thøc

- Trả lời đợc câu hỏi “Tác dụng nhiệt ánh sáng gì?”

- Vận dụng đợc tác dụng nhiệt ánh sáng vật màu trắng vật màu đen để giải thích số ứng dụng thực tế

- Trả lời đợc câu hỏi: “Tác dụng sinh học ánh sáng gì? ” Tác dụng quang điện ánh sỏng l gỡ?

2) Kĩ

- Thu thập thông tin tác dụng ánh sáng thực tế để thấy vai trò ánh sáng II- Chuẩn bị

(4)

A.Hoạt động khởi động 1.Quan sát

GV cho HS quan s¸t tranh vÏ hình 14.1 SGK 2.Trả lời câu hỏi

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi sgk GV nhận xÐt bỉ sung

B Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức * Hoạt động : Kiểm tra- ĐVĐ

HS1: Nêu kết luận màu sắc vật dới ánh sáng trắng ánh sáng màu

* Trong thực tế em thấy ánh sáng đợc sử dụng vào cơng việc nào? Vậy ánh sáng có tác dụng ?

-> Bµi míi

* Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng nhiệt của ánh sáng

- Hoạt động cá nhân trả lời

- HS ph¸t biĨu , thèng nhÊt Gv chn ho¸ -> ghi

(?) Tác dụng nhiệt cuả ánh sáng gì? Giúp HS nghiên cứu thiết bị

Y/c HS bè trÝ thÝ nghiƯm

- TiÕn hµnh thí nghiệm so sánh kết rút nhận xét

* Hoạt động : Nghiên cứu tác dụng sinh học ánh sáng

H·y so s¸nh c¸c hiƯn tợng xảy với cối, ngời có ánh nắng ánh nắng (ánh sáng)

(?) Tác dụng sinh học gì?

* Hot động : Tác dụng quang điện ánh sáng

(?) Pin mặt trời hoạt động điều kin no?

(?) Pin quang điện biến lợng thành lợng nào?

* Hot ng : Vận dụng - củng cố - Gọi HS trả lời, GV nhận xét chuẩn hoá * Y/c HS phát biểu lại kiến thức học

I- T¸c dơng nhiƯt cđa ¸nh s¸ng 1) T¸c dơng nhiƯt cđa ¸nh sáng gì?

VD: Nng lm qun ỏo mau khơ làm thể nóng lên, làm chảy nhựa đờng

Làm muối: Phơi nớc biển, ánh sáng làm nớc biĨn bay h¬i nhanh -> mi

* NhËn xÐt : SGK

2) Nghiên cứu tác dụng ánh sáng vật màu trắng hay vật màu đen

Vật màu đen hấp thụ ánh sáng tốt màu tr¾ng

II- Tác dụng sinh học ánh sáng - Cây trồng nơi thiếu ánh sáng yếu ớt xanh nhạt, Trồng ánh sáng xanh tốt - Con ngời thiếu ánh sáng yếu, em bé phải tắm nắng để cứng cáp

* NhËn xÐt:

ánh sáng gây số biến đổi định sinh vật t/d sinh học ánh sáng 1) Pin mt tri

- Là nguồn điện phát điện có ánh sáng chiếu vào

2) Tác dụng quang điện ánh sáng - Pin quang điện biến đổi trực tiếp l-ợng ánh sáng thành ll-ợng điện

- T¸c dơng cđa ánh sáng lên pin quang điện gọi t/d quang ®iƯn

C hoạt động luyện tập tìm tịi mở rộng GV yêu cầu hs dọc thông tin sgk

ngày soạn:31/10 /2012 Ngày dạy: 06/11/2012

Chương II ÂM HỌC

(5)

I Mục tiêu:

1 Nêu đặc điểm chung nguồn âm

2 Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống II Chuẩn bị:

- sợi dây cao su mảnh - thìa cốc thủy tinh - âm thoa búa cao su - Ống nghiệm lọ nhỏ - Vài ba dải chuối - Bộ đàn ống nghiệm

Nêu mối liên hệ độ cao tần số âm

- Sử dụng thuật ngữ âm cao ( âm bổng ), âm thấp ( âm trầm ) tần số so sánh âm

Giá đở thí nghiệm.1 lắc có chiều dài 20cm : 40cm;1 đĩa quay + nguồn điện thước đàn hồi thép mỏng

-III Hoạt động dạy:

GV cho HS quan sát tranh vẽ hình 14.1 SGK 2.Trả lời câu hỏi

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi sgk GV nhËn xÐt bæ sung

HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động : Nhận biết nguồn âm.

Tất hăy giữ im lặng lắng tai nghe Em nêu âm mà em nghe tìm xem

* Thông báo nguồn âm * Các em hăy kể số nguồn âm

Hoạt động 2: Đặc điểm nguồn âm * Thí nghiệm1

* Hướng dẫn HS làm thí nghiệm H 16.2 * Hứơng dẫn HS làm thí nghiệm H 16.3

I Nhận biết nguồn âm.

* Vật phát âm gọi nguồn âm

II Các nguồn âm có chung đặc điểm ǵ?

1 Thí nghiệm.: * Thí nghiệm 1:

Dây cao su chuyển động quanh vị trí cân phát âm

* Thí nghiệm 2:

Cốc thuỷ tinh phát âm Thành cốc thủy tinh có dao động

Nhận biết:

Đổ vào cốc nước thành cốc dao động làm mặt nước dao động theo

* Thí nghiệm3:

Âm thoa có dao động

Áp sát búa vào nhánh âm thoa: nhánh âm thoa dao động  búa dao động

2 Kết luận

(6)

Qua thí nghiệm em rút kết luận động.

Tiết : ĐỘ CAO CỦA ÂM

Hoạt động : Quan sát giao động Tần số. * Bố trí thí nghiệm H 16.4

10 giây  HS đếm số dao động * Thông báo tần số đơn vị tần số

* Từ thí nghiệm  Nhận xét

Hoạt động : Mối liên hệ tần số độ cao của âm.

Thí nghiệm :

- Yêu cầu HS trật tự làm thí nghiệm theo nhóm Thí nghiệm 3:

* Bố trí thí nghiệm cho HS nghe quan sát * Qua thí nghiệm rút kết luận ǵ?  Thống kết luận cho HS ghi vào

I Dao động nhanh, chậm Tần số Thí gnhiệm 1

Dao động 10 giây

1 giây

a Chậm 0,8

b Nhanh 11 1,1

Con lắc b có tần số dao động lớn

II Âm cao, Âm thấp

Kết luận:Dao động nhanh tần số dao động cáng lớn âm phát cao

Tiết 13 : ĐỘ TO CỦA ÂM

Hoạt động : Nghiên cứu biên độ dao động và mối lên hệ biên độ dao động độ to âm phát ra.

Hoạt động: Tìm hiểu độ to số âm.

* Yêu cầu bạn đứng lên đọc, bạn khác ḍ theo - Độ to tiếng nói chuyện bình thường bao

nhiêu dB?

- Độ to âm làm điếc tai dB? - Yêu cầu HS ghi phần ghi nhớ

Âm to, Âm nhỏ Biên độ dao động Thí nghiệm:

Kết kuận:

Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

(7)

TuầnThứ : ngày soạn: 23/11/2012 Ngày dạy: /11/2012

Tiết 14 : SỰ LAN TRUYỀN VÀ PHẢN XẠ ÂM Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

- -I Mục tiêu:

Kể tên số môi trường truyền âm khơng truyền âm Nêu số thí dụ tryền âm chất: rắn, lỏng, khí

Mơ tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang Nhận biết số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm Kể tên ứng dụng phản xạ âm

Phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn

Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể Kể tên số vật liệu cách âm

II Chuẩn bị:

-2 Trống da trung thu, dùi, giá đở -1 b́nh to đựng đầy nước

-1 b́nh nhỏ có nắp đậy -1 đồng hồ reo

-1 tranh vẽ H 13.4 Vẽ to tranh 14.1

III Hoạt động dạy:

GV cho HS quan sát tranh vẽ hình 14.1 SGK 2.Trả lời câu hỏi

HS suy nghĩ trả lời câu hái sgk GV nhËn xÐt bæ sung

Hoạt động 1: Mơi trường truyền âm. * Làm thí nghiệm H 17.2

- Cho HS quan sát trả lời - Yêu cầu HS dự đoán trả lời - Quan sát thí nghiệm

I Mơi trường truyền âm * Thí nghiệm:

(8)

- Gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung  Trống thứ đóng vai trị tai

người

- Độ to âm lan truyền nào? * Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm * Làm thí nghiệm

- Qua bao ni lông môi trường ǵ? - Qua nước môi trường ǵ? - Qua không gian môi trường ǵ? Kết luận:

HS làm kết luận Cho HS nhận xét Thống câu trả lời

Hoạt động 2: Vận tốc truyền âm.

 so sánh vận tốc truyền âm khơng khí nước, thép

+ Thống câu trả lời

được không khí truyền từ mặt trống đến mặt trống

2 Sự truyền âm chất rắn.: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường rắn

3 Sự truyền âm chất lỏng: Âm truyền đến tai qua mơi trường: rắn, lỏng, khí

4 Âm có truyền mơi trường chân khơng hay khơng ?

Âm không truyền qua chân không Vận tốc truyền âm nước lớn khơng khí nhỏ thép

II PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG

- -HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu phản xạ âm tiếng vang.

* Yêu cầu HS đọc mục I Thảo luận để trả lời câu kết luận

* Hướng dẫn HS trả lời

-Âm phản xạ từ mặt chắn đến tai sau âm rực tiếp khoảng 1/15s

-Chốt lại cho HS vai tṛ khuếch đại âm phản xạ nên nghe âm to

C3: Trong pḥng lớn, tai người phân biệt âm phản xạ với âm trực tiếp nên gnhe tiếng vang

Hoạt động 2: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt * Yêu cầu HS đọc mục II SGK

- Vật vật phản xạ âm tốt - Vật phản xạ âm * Yêu cầu HS trả lời

I Âm phản xạ Tiếng vang

Đọc thảo luận trả lời câu C Tiếng vang vùng có núi V́ ta phân

biệt âm phát trực tiếp âm truyền đến núi dội trở lại đến tai ta

Ta thường nghe thấy âm pḥng kín to ta nghe âm ngồi trời V́ ngồi trời ta nghe âm phát ra, c ̣n pḥng kín ta nghe âm phát âm phản xạ từ tường lúc nên nghe to Vật pxạ âm tốt vật p xạ âm kém - Trả lời câu hỏi GV

(9)

I

Hoạt động 1: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn. * Yêu cầu HS thảo luận câu thống ghi câu trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chống nhiễm tiếng ồn.

Biện pháp:

* Yêu cầu HS đọc mục II thảo luận để trả lời

* Gọi vài HS để trả lời, bổ sung thống câu trả lời

* Yêu cầu HS làm thống câu trả lời

I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn. Làm theo yêu cầu giáo viên tiếng ồn máy khoan to, gây ảnh

hưởng đến việc gọi điện gây điếc tai người thợ khoan

Vì tiếng ồn to, kéo dài từ chợ, gây ảnh hưởng đến việc học tập HS

Kết luận:

II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.

Cấm búp c ̣i…… Trồng cõy xanh Xõy tường a Gạch, bờ tụng, gỗ b Kớnh, lỏ cõy……… C hoạt động luyện tập tìm tịi m rng

-o0o -CH

ƯƠNG TR Ì NH HỌC K Ì II CHƯƠNG III: ĐIỆN HỌC

Tuần thứ : N gày soạn: 04/01/2013 Ngày dạy : /01/2013 Tiết 19 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT

- -I Mục tiêu:

- Mơ tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế ( vật cọ xát với biểu nhiễm điện )

* thước nhựa dẹt, thủy tinh, mảnh nilông, mảnh phim nhựa, vụn giấy viết, vụn nilông, cầu nhựa xốp, giá treo, mảnh vải khô, mảnh lụa, mảnh len, mảnh kim loại, bút thử điện thơng mạch, phích nước nóng, cốc đựng nước

III Hoạt động dạy: 1.Vào

Hoạt động 1: Làm thí nghiệm để phát hiện vật bị cọ sát hút có khả hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện.

I Vật nhiễm điện. a Thí nghiệm 1

(10)

* Yêu cầu HS làm thí nghiệm sgk mục 1.2

* Thơng qua thí nghiệm HS quan sát để điền vào mục vào tập

* Từ thí nghiệm yêu cầu HS làm phần kết luận vào vở, chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống  Thống kết - Nhiều vật sau cọ xát có đặc điểm mà

có thể hút vật khác ?

- Vật nóng lên hút vật khác không? - Y/C HS làm TN áp nilông vào chai nước

nóng đưa nilơng lại giấy vụn xem có bị hút khơng?

* Làm thí nghiệm sgk - Hoàn thành kết luận

* GV lưu ý cho HS: Vật nhiễm điện, vật bị nhiễm điện, vật mang điện tích có ý nghĩa

Hoạt động 2: HS làm vận dụng * Hướng dẫn HS làm C1

* HD HS làm C2, C3 dựa vào kiến thức vừa học để giải thích

- Cho cá nhân HS lên giải thích

- GV thống câu trả lời cho HS làm vào

sát có khả hút vật khác

c Thí gnhiệm 2:

d kết luận : nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện

chú ý: vật bị nhiễm điện tức vật mang điện

II Vận dụng:

C1: - Thảo luận nhóm làm C1 C2: - Thảo luận nhóm làm C2, C3 - Làm C1, C2, C3 vào

3 Củng cố:

- Vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có khả gì?

- Ghi “ ghi nhớ “ vào Đọc phần “ em chưa biết “ Làm tập sách tập 17.1  17.4

4.Dặn dò:

(11)

Tuần thứ : 22 N gày soạn: 12/01/2013 Ngày dạy : 15/01/2013 Tiết 20 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I Mục tiêu:

- Biết hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm, hai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút

- Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dương electron mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hòa điện

- Biết vật mang điện âm nhận thêm electron, vật mang điện dương bớt electron II Chuẩn bị:

Hình vẽ to mơ hình đơn giản ngun tử - mảnh nilông - thủy tinh

- bút chì vỏ gỗ - trục quay với mũi nhọn - nhựa sẩm - mảnh lụa

- mảnh len III Hoạt động dạy:

1 Kiểm tra cũ.

a Nêu cách làm vật nhiễm điện.? b Vật bị nhiễm điện có khả gì?

2. Vào m i.ớ

Hoạt động 1: Làm thí nghiệm tạo vật nhiễm điện loại tìm hiểu lực tương tác chúng.

- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm

+ HS quan sát kiểm tra mảnh nilông chưa cọ xát

+ Yêu cầu HS cọ xát theo chiều, với số lần

Hai loại điện tích: * Thí nghiệm 1. * Nhận xét.

(12)

như

 Nhận xét kết nhấc lên

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm với nhựa sgk

 Thảo luận theo nhóm làm nhận xét vào

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm 2

* Yêu cầu HS làm thí nghiệm H 18.3 quan sát xem chúng hút hay đẩy - Yêu cầu làm nhận xét vào

- Từ thí nghiệm nhận xét - Yêu cầu HS làm kết luận vào

- Thơng báo tên loại điện tích quy ước gọi điện tích

- Yêu cầu HS làm C1

Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược nguyên tử.

- Các vật bị nhiễm điện vật mang điện tích Vậy điện tích từ đâu mà có?

- GV sử dụng H 18.4 thông báo cho HS - Thông báo mục  sgk

Hoạt động 4: Vận dụng.

- Vận dụng cấu tạo nguyên tử để trả lời câu C2, C3, C4

- Yêu cầu HS đọc “ Có thể em chưa biết”

* Thí nghiệm 2: * Nhận xét.

Thanh nhựa sẫm màu thủy tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại

* Kết luận

Có loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút

+ Thanh thủy tinh - điện tích + + Thanh nhựa sẫm -điện tích – C1: Mảnh vải mang điện tích đương

Hai vật bị nhiễm điện hút mang điện tích khác loại Thanh nhựa mang điện tích âm nên mảnh vải mang điện tích dương II Sơ lược cấu tạo nguyên tử. - Tìm hiểu cấu tạo qua việc giới

thiệu Giáo viên - Ghi vào

III Vận dụng. C2:

C3: C4:

- Làm câu C2, C3, C4 vào

- Đọc phần “ em chưa biết” 3 Củng cố:

- Khi vật nhiễm điện âm, nhiễm điện dương

- vật nhiễm điện loại Khi để gần ? Và vật nhiễm điện khác loại để gần chúng nào? 4 Dặn dò:

(13)

Tuần thứ : 23 N gày soạn: 19/01/2013 Ngày dạy : 22/01/2013 Tiết 21 DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I Mục tiêu:

- Mơ tả thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện ( bóng đèn, bút điện sáng, đèn pin sáng,………,) nêu dòng điện dòng diện tích di chuyển có hướng

- Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thường dùng với cực chúng

- Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây nối hoạt động, đèn sáng

-Tranh vẽ to H19.1,2 sgk Các loại pin, ắc quy

-:1 mảnh phim nhựa - đèn pin- 1 mảnh kim loại- bóng đèn lắp sẳn vào đế - 1 bút thử điện - công tắc- 1 mảnh len - dây dẫn

III Hoạt động dạy: 1 Kiểm tra cũ.

- Nêu loại điện tích ? Nêu cấu tạo nguyên tư ? 2 Bài mới.

Hoạt động 1: Tìm hiểu dịng điện gì? * Cho HS quan sát H 19.1 nêu tương tự

 Làm C1

- Yêu cầu HS làm C2

- Đề nghị HS thảo luận & làm nhận xét - Thơng báo: dịng điện gì? Dấu hiệu

nhận biết dịng điện chạy qua thiết bị điện

( đèn điện, quạt điện ………)

- Thông báo cách sử dụng để đảm bảo an tồn điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn điện mắc mạch điện

- Thông báo tác dụng nguồn điện

- Yêu cầu HS kể tên nguồn điện miêu tả cực

- Theo dỏi, giúp đở nhóm HS phát hở mạch để đảm bảo đèn sáng

Hoạt động 3: vận dụng. - Hoàn thành C4, C5, C6

I Dòng điện: C1:

a Nước b Chảy C2:

Muốn đèn lại sáng cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa, chạm bút thử điện vào mảnh tôn đă áp sát lên mảnh phim nhựa

Nhận xét:

Dịch chuyển

* Kết luận :dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng II Nguồn điện:

1 Các nguồn điện thường dùng. C3:

- Nguồn điện có khả cung cấp dịng điện để dụng cụ điện hoạt động

2 Mạch điện có nguồn điện. III Vận dụng

(14)

3 Củng cố:

- Dịng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn? 4 Dặn ḍò:

- học “ Ghi nhớ”- Về nhà làm 19.2 ; 19.3 SBT - Chuẩn bị

Tuần thứ : 24 N gày soạn: 25/01/2013 Ngày dạy : 29/01/2013 Tiết 22 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN

(15)

- Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua

- Kể tên số vật dẫn điện ( vật liệu dẫn điện ) vật cách điện ( vật liệu cách điện) thường dùng

- Nêu dòng điện kim loại dong electron tự dịch chuyển có hướng II Chuẩn bị:

- Một số dụng cụ thiết bị dùng điện.: bóng đèn, cơng tắc, ổ lấy điện, dây nối loại

- Tranh vẽ to H 20.1 & 20.3 sgk

- bóng đèn, xốy, phích cắm với dây nối, pin, dây nối, mỏ kẹp, Một số vật cách điện dẫn điện

- Dịng điện gì? Kể tên vật cách điện vật dẫn điện? - Tác dụng nguồn điện Nguồn điện có cực? Nêu tên?

2 Bài m i.ớ

Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dẫn điện và chất cách điện

* Thông báo chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì?

- Quan sát nhận xét phận tt 201 làm câu C1

Hoạt động 2: Xác định vật dẫn điện và vật cách điện.

+ Làm thí nghiệm hình 20.2

+ Cho HS quan sát ghi kết vào bảng + Yêu cầu HS trả lời câu C2, kiểm tra sữa câu trả lời HS

+ Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C3  GV tổng kết câu trả lời

So sánh : nước mưa nước nguyên chất loại nước dẫn điện nước khơng dẫn điện ? khơng khí điều kiện khơng khí chất cách điện điều kiện khơng khí chất dẫn điện ?

Hoạt động3:Tìm hiểu dịng điện kim loại.

+ Yêu cầu HS làm câu C4 + Thông báo sgk mục b

+ Yêu cầu HS dựa vào thông báo mục b trả lời câu C5

I Chất dẫn điện chất cách điện:

- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua

- Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua

C1:

1 Các phận dẫn điện. -2 Các phận cách điện -* Thí nghiệm

* Kết thí nghịêm

vật dẫn điện vật cách điện Đoạn dây thép

Đoạn dây đồng Đoạn dây chì

Miếng sứ Đoạn dây nhựa Nilon khô Câu C2

C3

Chú ý: Vật dẫn điện hay cách điện có tính tương đối

(16)

+ Yêu cầu HS làm câu C6 ghi đầy đủ ghi nhớ vào

Hoạt động 4: Vận dụng

- Yêu cầu hs hoàn thành C7, C8, C9 - Nêu chất dẫn điện chất cách điện? - Làm em chưa biết, vận dụng tập

2 Dòng điện kim loại

Các electron tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện chạy qua

III Vận dụng:

C7 : đoạn ruột bút chì C8: nhựa

Tuần thứ : 26 N gày soạn: 17/02/2013 Ngày dạy : /02/2013 Tiết 23 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu

- HS biết vẽ sơ đồ mạch điện thực ( Hoặc ảnh vẽ, ảnh chụp mạch điện thực) loại đơn giản

- Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện chiều dòng điện chạy mạch điện thực

- Mắc mạch điện đơn giản

- Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện đồng thời phận an toàn điện

II Chuẩn bị :

- pin, bóng đèn, cơng tắc, dây dẫn, đèn pin ống tròn

-tranh phơng tơ bảng kí hiệu số phận mạch điện , tranh vẽ phông tô sơ đồ mạch điện xe máy

- Chuẩn bị câu hỏi C4 bảng phụ III Hoạt động dạy:

1 Kiểm tra cũ.

- Dịng điện gì? Nêu chất dịng điện kim loại ? 2 Bài m iớ

Hoạt động 1: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ. GV: Treo bảng kí hiệu số phận mạch điện Giới thiệu kí hiệu

HS : Nghe quan sát

GV: Yêu cầu HS sử dụng kí hiệu vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 SGK

HS: Làm việc cá nhân vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 ( HS lên bảng vẽ )

GV: Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ khác cho mạch điện hình 19.3 với vị trí phận sơ đồ thay đổi khác

HS: Làm việc cá nhân thực C2

GV: Gọi HS vẽ bảng HS khác nhận

I.Sơ đồ mạch điện

1 Kí hiệu số phận mạch điện.

(17)

xét làm bạn

GV: Yêu cầu nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ ( C2), kiểm tra đóng mạch để đảm bảo mạch kín đèn sáng HS: Mắc mạch điện theo nhóm

Hoạt động 2: Xác định biểu diễn chiều dòng điện qui ước.

GV : Yêu cầu HS đọc thông báo mục II GV? Nêu qui ước chiều dòng điện ? HS: Đọc mục II trả lời câu hỏi

GV: Giới thiệu cách dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ mạch điện

GV: Treo hình 20.4

? So sánh chiều qui ước dịng điện với chiều dịch chuyển có hướng êlectrôn tự dây dẫn kim loại ? HS: Trả lời C4

GV: Yêu cầu HS dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện sơ đồ mạch điện hình

HS: HS lên bảng HS lớp làm nhận xét làm bạn

GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK GV: Treo hình 21.2 u cầu nhóm tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin dạng ống tròn thường dùng

HS: Hoạt động nhóm tìm hiểu cấu tạo hoạt động của đèn pin dạng ống tròn

GV? Nguồn điện đèn gồm pin ? Kí hiệu bảng tương ứng với nguồn điện ? Thơng thường cực dương nguồn lắp phía đầu hay phía cuối đèn ?

HS: Trả lời C6a

GV: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin ? Dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện chạy mạch điện ?

II Chiều dòng điện

- Qui ước chiều dòng điện : Chiều dòng điện chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

C4: Chiều dòng điện theo qui ước ngược chiều với chiều chuyển động êlectrôn tự dây dẫn kim loại

III Vận dụng

C6 :

a/ Nguồn điện đèn gồm pin - Kí hiệu :

- Cực dương nguồn lắp phía đầu đèn

/

3 Củng cố :

(18)

- Dong điện kim loại gì? Chép ghi nhớ - Nêu chất dẫn điện chất cách điện?

- Làm em chưa biết, vận dụng tập 4 Dặn dò:

- Về nhà làm SBT - Chuẩn bị

Tiết 24 TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN

I Mục tiêu

- Nêu dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

- Rèn kỹ mắc mạch điện đơn giản II Chuẩn bị:

+ pin, giá lắp, bóng đèn pin , cơng tắc, dây nối, bút thử điện thông mạch , đèn điốt phát quang ,1 nguồn AC/DC

III Hoạt động dạy: 1 Kiểm tra cũ

- Nêu qui ước chiều dòng điện ? Bản chất dòng điện kim loại ? 2 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng nhiệt của dòng điện

GV: Kể tên số dụng cụ, thiết bị thường dùng đốt nóng có dịng điện chạy qua?

HS: Trả lời C1 thảo luận toàn lớp câu trả lời

GV: Yêu cầu HS đọc câu hỏi C2 , yêu cầu nhóm mắc mạch điện sơ đồ hình 22.1 SGK trả lời C2

GV: Dây tóc bóng đèn nóng lên có dịng điện chạy qua Dây sắt có dịng điện chạy qua có nóng lên khơng ? Làm thí nghiệm để biết ?

GV: Tiến hành thí nghiệm

HS: Quan sát nêu kết thí nghiệm GV: Từ quan sát cho biết dòng điện gây tác dụng với dây sắt ?

HS: Tác dụng nhiệt

GV: Yêu cầu HS hoàn thành kết luận trang 61 SGK

GV Thơng báo : Các vật nóng tới 5000C thì bắt đầu phát ánh sáng nhìn thấy

GV: Yêu cầu HS trả lời C4

HS : Trả lời C4 thảo luận toàn lớp câu

I.Tác dụng nhiệt

C1: Bàn là, bếp điện, bóng đèn dây tóc

C2:

a/ Đèn sáng, bóng đèn có nóng lên, xác nhận qua cảm giác tay để gần bóng đèn

b/ Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c/ Dây tóc bóng đèn thường làm vơnfram để khơng bị nóng chảy nhiệt độ nóng chảy vơnfram cao 33700C

*Vật dẫn điện nóng lên có dịng điện chạy qua.

* Kết luận: SGK

(19)

trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng của dịng điện

GV : Yêu cầu HS quan sát bóng đèn bút thử điện, kết hợp với hình 22.3 nêu nhận xét đầu dây bên

HS: Quan sát bóng đèn bút thử điện nêu đầu dây bên tách rời

GV: Cắm bút thử điện vào lỗ ổ lấy điện nối với dây pha để bóng đèn sáng Yêu cầu HS quan sát trả lời C6

HS: Trả lời C6

GV: Yêu cầu HS quan sát đèn LED để thấy kim loại khác ( to, nhỏ) đèn Sau mắc đèn LED vào vào mạch điện Đảo ngược đầu dây đèn Nêu nhận xét đèn sáng dịng điện vào cực đèn ?

HS: Quan sát đèn LED , thấy có kim loại to, nhỏ khác đèn Mắc đèn vào mạch điện , Quan sát xem đèn có sáng khơng Đảo ngược đầu dây đèn Rút nhận xét C7

GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK GV: Yêu cầu HS trả lời C8 , C9

HS: Trả lời C8 , C9 thảo luận toàn lớp câu trả lời

1 Bóng đèn bút thử điện .

C6: Bóng đèn bút thử điện sáng vùng chất khí đầu dây phát sáng

* Kết luận : Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

2 Đèn điốt phát quang

C7: Tuỳ HS

* Kết luận : Đèn đốt phát quang chỉ cho dòng điện qua theo một chiều định đèn sáng.

III Vận dụng C8: Chọn E

C9: + Chạm đầu dây đèn LED vào cực pin Nếu đèn khơng sáng đổi ngược lại

+ Khi đèn sáng, kim loại nhỏ đèn nối với cực cực dương , cực cực âm

3 Củng Cố : - Nhắc lại lí thuyết 4 Dặn ḍò:

- Học kết hợp SGK ghi Làm BT22.1 22.3 SBT

(20)

VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DỊNG ĐIỆN I Mục tiêu

- Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ , tác dụng hoá học dòng điện

- Nêu biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể người II Chuẩn bị:

+ nam châm điện, công tắc, dây dẫn, kim nam châm đặt mũi nhọn , chuông điện, nguồn 6V, bình điện phân dung dịch, bóng đèn 6V

- Nêu tác dụng dòng điện học trước 2 Bài mới:

Hoạt động 1:Tìm hiểu nam châm điện GV? Nam châm có tính chất gì?

HS : Nam châm có cực, nam châm hút sắt thép

GV? Khi nam châm gần nhau, cực nam châm tác dụng với ? GV: Đồng thời làm thí nghiệm đưa cực nam châm lại gần kim nam châm để HS nhận thấy cực kim nam châm bị hút cực bị đẩy

GV: Mắc mạch điện hình 23.1 giới thiệu nam châm điện

GV: Yêu cầu HS trả lời C1

HS : Trả lời C1 thảo luận toàn lớp câu trả lời

GV Nếu đổi đầu cuộn dây, tượng xảy ntn?

HS : Nếu đảo đầu cuộn dây, cực nam nam châm lúc trước bị hút, bị đẩy ngược lại HS : Thảo luận hoàn thành kết luận

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động chuông điện

GV: Cho HS quan sát chuông điện

GV? Hãy phận chuông điện ?

HS : Trả lời

GV : Yêu cầu HS trả lời C2, C3, C4

HS : Trả lời C2, C3, C4 thảo luận toàn lớp câu trả lời

GV thông báo : Hoạt động nam châm điện dựa vào tác dụng từ dịng điện Đầu gõ chng điện chuyển động làm cho chng kêu liên tiếp Đó biểu tác dụng học dòng điện

I.Tác dụng từ

- Tính chất từ nam châm

- Nam châm điện

C1 : a/ Cuộn dây hút đinh sắt, không hút đồng nhôm

b/ cực kim nam châm bị hút, cực bị đẩy

* Kết luận :

1.Một cuộn dây dẫn qn quanh lõi sắt non có dịng điện chạy qua một nam châm điện

2 Nam châm điện có từ tính .

- Tìm hiểu hoạt động chng điện.

C2: Khi đóng cơng tắc, có dịng điện chạy qua cuộn dây Cuộn dây trở thành nam châm điện Cuộn dây hút miếng sắt làm đầu gõ chuông đập vào chuông làm chuông kêu

C3: Chỗ hở mạch chỗ miếng sắt bị hút nên rời khỏi tiếp điểm

(21)

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng hố học của dịng điện

GV:Giới thiệu dụng cụ làm TN hình 23.3 SGK

GV ? Trước thí nghiệm thỏi than có màu ? GV? Quan sát đèn cơng tắc đóng cho biết dung dịch muối CuSO4 chất dẫn điện hay chất cách điện ?

HS : Trả lời C5

GV? Sau thí nghiệm có tượng xảy với thỏi than ?

HS : Trả lời C6

GV thơng báo : Lớp màu đỏ nhạt kim loại đồng Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học

GV : Yêu cầu HS hoàn thành kết luận trang 114

HS : Thảo luận hoàn thành kết luận

Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng sinh lý của dòng điện

Hoạt động 5: Vận dụng:

GV: Yêu cầu HS vận dụng trả lời C7, C8

Quan sát thí nghiệm giáo viên C5: Đèn sáng Dung dịch muối CuSO4 chất dẫn điện

C6: Sau có dịng điện chạy qua, thỏi than nối với cực âm nguồn điện biến đổi màu thành màu đỏ nhạt

*Kết luận : Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm phủ lớp vỏ bằng đồng

III Tác dụng sinh lý -hs đọc thông tin sgk VI Vận dụng C7: Chọn C C8: Chọn D Củng cố : GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối SGK. 4 Dặn dị: Đọc phần “ em chưa biết”