Thái độ của sinh viên khóa 9 khoa kinh tế QTKD trường đại học an giang đối với việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín chỉ

TRƢỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA KINH TẾ - QUẢN TRỊ KINH DOANH  NGÔ THỊ THU MAI THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN KHÓA KHOA KINH TẾ - QTKD TRƢỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG ĐỐI VỚI VIỆC HỌC THEO QUY CHẾ ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH CHUYÊN ĐỀ NĂM BA An Giang, tháng năm 2011 TRƢỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA KINH TẾ - QUẢN TRỊ KINH DOANH  CHUYÊN ĐỀ NĂM BA THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN KHÓA KHOA KINH TẾ -QTKD TRƢỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG ĐỐI VỚI VIỆC HỌC THEO QUY CHẾ ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH SVTH: NGÔ THỊ THU MAI LỚP: DH9QT MSSV: DQT083308 GVHD: TRỊNH HOÀNG ANH An Giang, tháng năm 2011 TÓM TẮT Thái độ mảng đề tài nghiên cứu phổ biến “Thái độ định nghĩa bẩm chất hình thành tri thức để phản ứng cách thức thiện cảm hay ác cảm với vật, việc cụ thể” Trong đề tài tác giả tiến hành nghiên cứu Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Đề tài nghiên cứu dựa mơ hình ba thành phần thái độ là: Hiểu biết, cảm xúc, xu hướng hành vi Quy chế đào tạo theo hệ thống tín có mặt thuận lợi khó khăn định sinh viên nhận định chúng nào? Tình cảm họ học theo quy chế đào tạo này? Họ thích hay khơng thích? Và từ dẫn tới hành vi sao: Tích cực hay tiêu cực? Đó vấn đề cần làm rõ từ tác giả đưa kiến nghị nhằm góp phần nâng cao chất lượng việc dạy học học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín trường Việc nghiên cứu đề tài tiến hành qua hai bước: Nghiên cứu sơ nghiên cứu thức Dữ liệu cho nghiên cứu liệu sơ cấp thu thập việc vấn thông qua câu hỏi Đối tượng vấn 100 sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD chọn theo phương pháp thuận tiện Sau trình nghiên cứu kết cuối thu là: Sinh viên nhận thức cách rõ ràng mặt thuận lợi khó khăn học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín chỉ, đa phần sinh viên thích học với quy chế xu hướng hành vi tương lai họ xu hương tích cực Ở giới thiệu nội dung đề tài nghiên cứu Phần nội dung cụ thể trình bày chi tiết phần tương ứng phía sau MỤC LỤC DANH MỤC HÌNH a DANH MỤC BIỂU ĐỒ a Phần TỔNG QUAN 1.1 Cơ sở hình thành đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Phạm vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Ý nghĩa nghiên cứu Phần CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Định nghĩa Thái độ 2.2 Mơ hình ba thành phần Thái độ 2.3 Mơ hình nghiên cứu Phần PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Thiết kế nghiên cứu 3.1.1 Nghiên cứu sơ 3.1.2 Nghiên cứu thức 3.2 Quy trình nghiên cứu 3.3 Thang đo 3.4 Mẫu Phần KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Thông tin mẫu nghiên cứu 4.2 Phần Hiểu biết 4.3 Phần Cảm xúc 12 4.4 Phần Xu hướng hành vi 15 4.5 Một số kiến nghị sinh viên để góp phần nâng cao chất lượng dạy học theo quy chế đào tạo theo HTTC 16 Phần KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 17 5.1 Kết luận 17 5.2 Kiến nghị 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 PHỤ LỤC i I DÀN BÀI THẢO LUẬN TAY ĐÔI i II BẢN CÂU HỎI PHỎNG VẤN .ii Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Mơ hình ba thành phần Thái độ Hình 2.2 Mơ hình nghiên cứu Hình 3.1 Quy trình nghiên cứu DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 4.1 Biểu đồ thể cấu mẫu mơ tả theo giới tính Biểu đồ 4.2 Nhận thức sinh viên thuận lợi việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Biểu đồ 4.3 Nhận thức sinh viên khó khăn việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 10 Biểu đồ 4.4 Cảm tình sinh viên việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 12 Biểu đồ 4.5 Điều thích sinh viên học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 13 Biểu đồ 4.6 Mức độ cảm tình sinh viên học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 14 Biểu đồ 4.7 Xu hướng hành vi sinh viên việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 15 DANH MỤC VIẾT TẮT HTTC : Hệ thống tín SVTH: Ngơ Thị Thu Mai Trang a Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Phần TỔNG QUAN 1.1 Cơ sở hình thành đề tài Hiện nay, hầu hết trường trường đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp phạm vi nước nói chung trường Đại học An Giang nói riêng áp dụng quy chế đào tạo theo hệ thống tín thay cho quy chế đào tạo theo niên chế trước Chính nói đến cụm từ “quy chế đào tạo theo hệ thống tín chỉ” có lẽ khơng cịn xa lạ Vậy đào tạo theo hệ thống tín (HTTC) so với đào tạo theo niên chế trước có khác biệt nào? Tại nhiều trường lại chuyển sang quy chế đào tạo này? Chắc hẵn quy chế đào tạo theo HTTC phải có điểm vượt trội so với quy chế cũ lẽ đương nhiên bên cạnh ưu điểm tồn số hạn chế định cần ý khắc phục Một số đặc điểm bật dễ nhận thấy học với quy chế đào tạo theo hệ thống tín là: Khi học theo HTTC sinh viên động hơn, tự lựa chọn phương pháp học, tự định việc đăng ký khối lượng môn học cho phù hợp với lực thay học theo chương trình xếp sẵn quy chế đào tạo theo niên chế trước Học theo HTTC sinh viên cịn có lợi học vượt để hồn thành sớm chương trình nhằm gia tăng khả cạnh tranh tìm việc làm sau trường, ngồi sinh viên cịn học thêm chuyên ngành để có thêm văn khác có điều kiện Nhưng bù lại học theo HTTC sinh viên phải làm việc nhiều hơn, phải làm tất chuyện từ việc đăng ký môn học lựa chọn giảng viên theo học thay bố trí sẵn quy chế cũ trước Sinh viên thường xuyên gặp phải vấn đề việc đăng ký môn học như: Khơng đăng ký giảng viên muốn học, phải cạnh tranh đăng ký môn học số lượng sinh viên q đơng mà khơng đủ lớp Thời lượng học lớp theo quy chế tín so với học theo quy chế học phần, chủ yếu sinh viên phải tự học nhà tự xếp thời gian để hoàn thành công việc giao nên khối lượng công việc nặng v.v… Vậy sinh viên có thật thích học với quy chế không? Khi học theo quy chế tín sinh viên gặp thuận lợi hay khó khăn gì? Sinh viên có mong muốn tiếp tục học với hình thức đào tạo thời gian tới hay khơng? Sinh viên hài lịng khơng hài lịng điểm học theo quy chế tín trường? Đó câu hỏi đặt mà Tôi nghĩ đáng quan tâm Chính lý mà Tơi chọn đề tài nghiên cứu: “Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín chỉ” 1.2 Mục tiêu nghiên cứu Chuyên đề nghiên cứu nhằm thực mục tiêu sau:  Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín  Đề xuất kiến nghị nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học theo quy chế tín SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 1.3 Phạm vi nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD trường Đại học An Giang  Thời gian thực nghiên cứu: Từ tháng 5/2011 đến tháng 7/2011  Không gian nghiên cứu: Khoa Kinh tế - QTKD trường Đại học An Giang  Nội dung: Nghiên cứu chủ yếu xoay quanh nội dung tìm hiểu thái độ đối tượng nghiên cứu 1.4 Phƣơng pháp nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu qua bước: Nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng  Nghiên cứu định tính: Tiến hành thảo luận tay đơi với - sinh viên tham khảo ý kiến giảng viên hướng dẫn để khai thác vấn đề liên quan đến đề tài nghiên cứu  Nghiên cứu định lượng: Tiến hành vấn thông qua câu hỏi xây dựng từ sở lý thuyết có sẵn từ kết thảo luận nghiên cứu định tính nêu Mẫu nghiên cứu: Nghiên cứu định lượng tiến hành vấn cỡ mẫu 100 Áp dụng phương pháp chọn mẫu thuận tiện hạn mức Phương pháp phân tích: Thống kê mơ tả, xử lý liệu sơ cấp thu thập với hỗ trợ phần mềm Microsoft Excel 2003 1.5 Ý nghĩa nghiên cứu Đối với thân:Việc thực chun đề nghiên cứu giúp Tơi hồn thiện khả nghiên cứu mình, có điều kiện ứng dụng lý thuyết học vào thực tế Kết nghiên cứu làm tài liệu tham khảo giúp cho trường Đại học An Giang có sở nhận biết thái độ sinh viên, sinh viên có tâm tư nguyện vọng theo học với quy chế Từ có kế hoạch cải thiện cách tổ chức hệ thống đào tạo tăng cường tạo điều kiện cho sinh viên khai thác hết mặt thuận lợi quy chế đào tạo theo hệ thống tín góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Phần CƠ SỞ LÝ THUYẾT Trong phần giới thiệu tổng quan vấn đề như: Cơ sở hình thành, mục tiêu nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu ý nghĩa nghiên cứu phần chủ yếu trình bày nội dung sau: (1) Định nghĩa Thái độ, (2) Mơ hình thành phần Thái độ, (3) Mơ hình nghiên cứu 2.1 Định nghĩa Thái độ Thái độ định nghĩa bẩm chất hình thành tri thức (learned predispostion) để phản ứng cách thức thiện cảm hay ác cảm với vật, việc cụ thể.1 Thái độ: Là đánh giá tốt hay xấu cá thể, hình thành sở tri thức có bền vững khách thể hay ý tưởng đó, cảm giác chúng gây phương hướng hành động có.2 Thái độ làm cho người sẵn sàng thích hay khơng thích đối tượng đó, cảm thấy gần gũi hay cách xa nó.3 2.2 Mơ hình ba thành phần Thái độ4 Xu hướng hành vi Hiểu biết Cảm xúc Hình 2.1 Mơ hình ba thành phần Thái độ Nguồn: Schiffman & Kanuk (2000), Tài liệu dẫn, trang 203 Trong mơ hình ba thành phần thái độ, thái độ gồm ba thành phần bản: Thành phần nhận biết (cognitive component), thành phần cảm xúc (affective component), thành phần xu hướng hành vi (connative component) Thành phần nhận biết: Biểu diễn nhận biết, kiến thức người tiêu dùng sản phẩm, thương hiệu Nhận biết thể dạng tin tưởng Hay nói cách khác, người tiêu dùng tin tưởng thương hiệu, sản phẩm có đặc trưng Cảm xúc: Thể dạng đánh giá Người tiêu dùng đánh giá sản phẩm, thương hiệu dạng tốt xấu, thân thiện, ác cảm Thành phần xu hƣớng hành vi: Nói lên xu hướng người tiêu dùng thực hành động Thí dụ người tiêu dùng có xu hướng mua thương hiệu Xem, lấy ví dụ, Hayes N (2000), foundations of psychology, London: Thomson Learning; Michener HA & Delamater JD (1999), Social Psychology, 4thed, Fort Worth: Harcourt Brace College Philip Kotler.1999.Marketting Hà Nội.NXB Thống Kê Philip Kotler.1999.Marketting Hà Nội.NXB Thống Kê Nguyễn Đình Thọ-Nguyễn Thị Mai Trang.2007.Ngun lý Marketing.TP Hồ Chí Minh.NXB Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 2.3 Mơ hình nghiên cứu Nhận thức sinh viên việc học với quy chế đào tạo theo HTTC:  Thuận lợi  Khó khăn Tình cảm sinh viên việc học với quy chế đào tạo theo HTTC:  Thích  Khơng thích Tích cực:  Muốn học tiếp với quy chế tín  Tinh thần học hăng hái  Tư vấn cho sinh viên khóa sau Tiêu cực:  Muốn trở lại học với quy chế cũ  Học với tinh thần cho tích lũy đủ số lượng tín để tốt nghiệp Hiểu biết Cảm xúc Thái độ Xu hƣớng Hành vi Hình 2.2 Mơ hình nghiên cứu Thái độ đối tượng nghiên cứu đo lường qua thành phần mơ hình lý thuyết ba thành phần thái độ: Hiểu biết, cảm xúc, xu hướng hành vi Thành phần hiểu biết: Tìm hiểu nhận thức sinh viên việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín nào? Có mặt thuận lợi khó khăn khác với quy chế đào tạo theo niên chế trước Thành phần cảm xúc: Đo lường cảm tình sinh viên việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín (HTTC) tìm hiểu xem sinh viên thích hay khơng thích học với quy chế đào tạo điểm Xu hƣớng hành vi: Tìm hiểu xem sinh viên có xu hướng hành động nào? Họ có mong muốn tiếp tục học với quy chế đào tạo theo HTTC không? Hay muốn trở lại học với quy chế đào tạo theo niên chế, học với quy chế đào tạo theo HTTC sinh viên học với tinh thần nào? Họ hăng hái phấn đấu để đạt hiệu cao hay học với tinh thần cho tích lũy đủ số lượng tín để tốt nghiệp Họ có sẵn lịng tư vấn cho sinh viên khóa sau hiểu rõ quy chế đào tạo theo HTTC chia kinh nghiệm việc học với quy chế đào tạo này? SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Phần PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phần trình bày nội dung thuộc sở lý thuyết Thái độ cho nghiên cứu Định nghĩa Thái độ, yếu tố ảnh hưởng đến Thái độ Phần trình bày nội dung: (1) Thiết kế nghiên cứu (2) Quy trình nghiên cứu, (3) thang đo, (4) mẫu 3.1 Thiết kế nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành qua hai bước sơ thức cụ thể sau: Bƣớc Dạng Phƣơng pháp Kỷ thuật Thảo luận nhóm Sơ Định tính 5-6 sinh viên Tham khảo ý kiến GVHD Phỏng vấn qua câu hỏi Chính thức Định lượng Cỡ mẫu 100 Xử lý liệu 3.1.1 Nghiên cứu sơ Tiến hành thảo luận tay đôi trực tiếp vấn đề liên quan đến đề tài nghiên cứu với 5-6 sinh viên thông qua dàn có sẵn Nội dung thảo luận ghi nhận lại sở để hiệu chỉnh mơ hình nghiên cứu có Sau tham khảo ý kiến Giảng viên hướng dẫn hiệu chỉnh cuối Kết thảo luận dùng để xây dựng câu hỏi vấn thức dùng cho nghiên cứu định lượng Vậy: Kết cuối nghiên cứu sơ mơ hình nghiên cứu thức câu hỏi thức 3.1.2 Nghiên cứu thức Tiến hành vấn thu thập liệu câu hỏi xây dựng từ nghiên cứu sơ nêu với cỡ mẫu 100 sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD chia theo ngành học Dữ liệu thu thập tổng hợp, chọn lọc xử lý với hỗ trợ phần mềm Microsoft Excel 2003 SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Từ kết thể biểu đồ 4.2 cho thấy sinh viên có mức độ nhận định khác mặt thuận lợi học với quy chế đào tạo theo HTTC Có đến 67% sinh viên cho học theo quy chế đào tạo theo HTTC họ thực hành nhiều hơn, phát huy khả sáng tạo rèn luyện nhiều kỹ Trong tổng tỉ lệ ý kiến phản đối trung hòa có 33% Thực tế cho thấy học với quy chế đào tạo theo HTTC số lượng học lý thuyết thay vào sinh viên phải thực nhiều tập để giải tập địi hỏi nhiều kỹ ví dụ kỹ sử dụng máy tính sinh viên phải có khả tư định, Sinh viên nhận thấy điều nên tỉ lệ đồng ý cao gấp đôi so với phản đối cộng với trung hòa Đối với đặc điểm lại quy chế đào tạo theo HTTC thể biểu đồ nhận thấy dấu hiệu khả quan đa số sinh viên đồng ý Tất có tỉ lệ đồng ý 50% cụ thể: Khi học theo quy chế đào tạo theo HTTC sinh viên chọn khối lượng mơn học theo khả 68% Được chọn giảng viên muốn theo học có 53% sinh viên đồng ý Vì học theo quy chế đào tạo theo HTTC sinh viên tự đăng ký môn học học kỳ nên họ đăng ký môn mà họ muốn học với giảng viên dạy mà họ thích Tuy nhiên học kỳ có trường mở số lượng mơn học mà sinh viên muốn học, quy định số lượng tín tối thiểu tối đa sinh viên phép học, giảng viên dạy có phải đăng ký học thỉnh giảng, lớp mà giảng viên muốn học đủ số lượng không đăng ký nên có sinh viên phản đối nhận định trung hòa hai yếu tố tỉ lệ 32% 47% Học với quy chế đào tạo theo HTTC học văn có điều kiện tỉ lệ sinh viên đồng ý với yếu tố 75% Vì đặc điểm quy chế đào tạo theo niên chế khơng có Nhưng để học văn sinh viên phải đáp ứng đủ số điều kiện định khơng phải sinh viên học mà có 25% sinh viên khơng đồng ý với ý kiến Một đặc điểm khác học với quy chế đào tạo theo HTTC cần tích lũy đủ số lượng tín quy định tốt nghiệp không cần phải thi tốt nghiệp 72% sinh viên đồng ý Vì thực tế theo quy định quy chế sinh viên khơng cần phải thi tốt nghiệp mà cần tích lũy đạt đủ số lượng tín quy định cho ngành học tốt nghiệp trường Tuy nhiên bên cạnh cịn có 28% sinh viên không đồng ý mặt thuận lợi 28% tỉ lệ trung hịa chiếm 23% Họ nhìn nhận vấn đề đặc điểm bình thường quy chế đào tạo Đối với họ thi tốt nghiệp hay khơng khơng quan trọng mục đích cuối tốt nghiệp đạt yêu cầu Chỉ có yếu tố học theo quy chế đào tạo theo HTTC sinh viên học vượt để rút ngắn thời gian trường tỉ lệ đồng ý thấp 50% có 47%, tỉ lệ trung hòa 38% cộng với phản đối 15% Bởi chất học theo quy chế tín sinh viên học vượt để trường sớm hạn chế số vấn đề môn học mà trường xếp điều kiện tiên mơn học ví dụ sinh viên khóa khơng đăng ký học mơn khóa 8, khóa 10, 11 khơng đăng ký mơn khóa nên phần lớn sinh viên học tiến độ Chính nguyên nhân mà tỉ lệ sinh viên đồng ý thấp trung hịa phản đối SVTH: Ngơ Thị Thu Mai Trang Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Tóm lại, từ số cụ thể thống kê kết luận đa số sinh viên nhận thức đắn chất quy chế đào tạo học cụ thể mặt vượt trội quy chế đào tạo so với quy chế đào tạo theo niên chế trước  Khó khăn việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Bên cạnh yếu tố thuận lợi quy chế đào tạo theo HTTC không tồn hạn chế định mà điển hình khó khăn học theo quy chế đào tạo thể cụ thể qua biểu đồ bên Ở xét đến khó khăn thường gặp học với quy chế đào tạo theo HTTC xem mức độ nhận thức sinh viên nào? Biểu đồ 4.3 Nhận thức sinh viên khó khăn việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Đơi bị trùng TKB môn học thỉnh giảng môn học 2%7% trường 22% Lớp tín nhiều gồm sinh viên nhiều ngành học, thời khóa biểu 1% 2% 17% khác gây khó khăn cho việc hoạt động nhóm 32% 50% 3% 22% Thời gian học lớp ít, sinh viên phải tự học 1% 30% 60% Sỉ số lớp học mở số lượng sinh viên đăng ký nên nhiều 2% 3% 22% sinh viên không học đăng ký không kịp 0% 6% Gặp trục trặc việc đăng ký học phần: Mạng đăng ký bị lỗi 1% 37% 15% 43% 36% 30% 57% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Hoàn toàn phản đối Phản đối Trung hịa Đồng ý Hồn tồn đồng ý Khi học theo quy chế đào tạo theo HTTC sinh viên phải tự đăng ký học phần cho thơng qua mạng đăng ký trực tuyến trường khó khăn mà sinh viên thường hay gặp phải mạng đăng ký bị trục trặc thường xảy vấn đề đăng ký chậm, không đăng ký được, lưu liệu chậm xảy tình trạng mạng bị lỗi làm kết đăng ký sinh viên dù lưu vào sở liệu Chính mà tỉ lệ sinh viên đồng ý với phát biểu cao chiếm đến 93%, số hồn tồn phản đối, phản đối khơng đáng kể so với tỉ lệ Điều chứng tỏ có nhiều sinh viên gặp phải khó khăn vấn đề đăng ký trực tuyến qua mạng Vì trường cần quan tâm nhiều có kế hoạch cụ thể để khắc phục vấn đề phân chia thời gian đăng ký cho khóa, lớp để tránh tình trạng tải gây lỗi nêu SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang 10 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Một vấn đề sinh viên gặp phải sỉ số lớp học mà trường mở số lượng sinh viên muốn học nên sinh viên phải cạnh tranh đăng ký mơn học nhiều sinh viên khơng đăng ký kịp khơng học mơn muốn học học kỳ đó, có đến 73% sinh viên đồng ý với phát biểu Vì có mơn học trùng ngành, dù trường tổ chức cho lớp với sỉ số ước tính tương đương với sỉ số sinh viên lớp lớp khác đăng ký trình đăng ký trực tuyến dẫn đến số lượng sinh viên bị dư sinh viên không học môn họ muốn học học kỳ Đặc biệt đăng ký trực tuyến khơng sinh viên đăng ký bổ sung phiếu để học giảng viên dạy lớp nhận họ học nên họ khơng quan tâm nhiều đến vấn đề thể số 22% đánh giá trung hòa Khi học theo quy chế đào tạo theo HTTC sinh viên nhận thức rõ người học trung tâm giảng viên đóng vai trò trợ giúp cho sinh viên vấn đề mà sinh viên chưa hiểu Do địi hỏi sinh viên phải tăng cường học nhà để tiếp thu tốt học đến lớp Vì có 75% sinh viên đồng ý với nhận định Con số chênh lệch cao so với tỉ lệ 25% trung hòa phản đối Điều cho thấy sinh viên nhận thức đắn việc học nên cố gắng phấn đấu để việc học đạt kết ngày tốt Bên cạnh yếu tố sinh viên cịn đồng ý với việc học theo quy chế đào tạo theo HTTC gặp khó khăn việc hoạt động nhóm 50% sinh viên đồng ý 30% hồn tồn đồng ý Do lớp tín có nhiều sinh viên nhiều ngành học người có thời khóa biểu khác khơng giống nên thời gian mà họ tham gia họp nhóm để giải tập theo yêu cầu môn học khó thỏa thuận gây khó khăn cho q trình hoạt động nhóm Đa phần sinh viên đồng ý với ý kiến học với quy chế đào tạo theo HTTC đơi bị trùng thời khóa biểu môn thỉnh giảng với môn học trường tỉ lệ 69% Vì mơn đăng ký thỉnh giảng sinh viên khơng biết trước thời khóa biểu, tùy thuộc vào thời gian mà trường mời giảng viên dạy Nên có thời khóa biểu bị trùng môn thỉnh giảng môn trường gây khó khăn cho sinh viên Do để tránh tình trạng sinh viên khơng nên đăng ký q nhiều môn thỉnh giảng học kỳ Nhưng vấn đề trùng thời khóa biểu nêu khơng xảy nhiều hầu hết trường xếp hợp lý, trường hợp tránh hết cho tất sinh viên tham gia lớp học thỉnh giảng có vài sinh viên bị trùng mà có 22% sinh viên nhận định trung hịa vấn đề Nhìn chung đa phần sinh viên thấy vấn đề khó khăn gặp phải học với quy chế đào tạo theo HTTC Do sinh viên cần phải biết tự phấn đấu khắc phục vấn đề cụ thể để đảm bảo cho việc học ngày tốt SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang 11 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 4.3 Phần Cảm xúc Biểu đồ 4.4 Cảm tình sinh viên việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Khơng thích 15% Thích 85% Qua kết thống kê thể biểu đồ 4.4 tỉ lệ sinh viên thích học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín chiếm tới 85% có 15% đánh giá khơng thích học theo quy chế Sinh viên thích học theo quy chế đào tạo theo HTTC có nhiều mặt vượt trội mà quy chế đào tạo theo niên chế trước khơng có mặt dù nhiều hạn chế định Tuy nhiên có sinh viên có cảm tình khác họ khơng thích học theo quy chế đào tạo phải đối mặt với khó khăn, vấn đề mà họ khơng hài lịng khâu đăng ký, trình học v.v… Hai số có chênh lệch lớn Từ đó, Ta kết luận đa phần sinh viên thích học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín chỉ, kết khả quan SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang 12 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Biểu đồ 4.5 Điều thích sinh viên học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 4% 14% 40% 17% 20% 5% Được tự chọn môn học giảng viên Có thể học văn Khơng phải thi tốt nghiệp Thực hành nhiều, rèn luyện nhiều kỹ Được lựa chọn thời khóa biểu cách đăng ký nhóm học theo ý Khác Kết phần trước cho ta kết luận đa phần sinh viên thích học theo quy chế đào tạo theo HTTC sinh viên có tình cảm khác đặc điểm cụ thể quy chế đào tạo này, có người thích mặt có người thích mặt khác Thể biểu đồ 4.5 Điều mà đa số sinh viên thích học theo quy chế đào tạo theo HTTC chọn môn học giảng viên muốn theo học chiếm tỉ lệ 40% Đây vấn đề mà đơng sinh viên quan tâm Vì họ chủ động q trình đăng ký mơn học cho 20% sinh viên thích đặc điểm học theo quy chế đào tạo theo HTTC thi tốt nghiệp họ khơng phải công sức để ôn tập kiến thức tổng hợp cho kỳ thi quan trọng không bị áp lực tâm lý, cần cố gắng nổ lực tích lũy đủ tín với kết cao Mặt khác 17% sinh viên cho điều mà họ thích học theo quy chế đào tạo theo HTTC thực hành nhiều, rèn luyện nhiều kỹ thực hành nhiều giúp họ động hơn, có điều kiện để học hỏi nhiều thứ qua trình tìm hiểu Được lựa chọn thời khóa biểu cách đăng ký nhóm học theo ý điều thích học theo quy chế đào tạo theo HTTC 14% sinh viên Vì họ làm chủ thời gian học Chỉ có 5% sinh viên cho biết điều mà họ thích học theo quy chế đào tạo theo HTTC học hai văn có nhiều kiến thức biết hai ngành, xin việc nhiều nơi hơn, lợi sau Tóm lại đa số sinh viên thích quy chế đào tạo theo HTTC đặc điểm bật quy chế đánh giá mức độ tình cảm khác SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang 13 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Biểu đồ 4.6 Mức độ cảm tình sinh viên học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Học theo quy chế đào tạo theo HTTC phù1% 8% hợp hiệu cao 48% Học theo quy chế đào tạo theo HTTC khó 8% 23% so với hình thức đào tạo theo niên chế 0% Hồn tồn phản đối Phản đối 20% Trung hịa 39% 55% 40% Đồng ý 60% 4% 14% 0% 80% 100% Hoàn toàn đồng ý Từ biểu đồ 4.6 cho thấy đa số sinh viên có nhận định trung hịa vấn đề: Học theo quy chế đào tạo theo HTTC khó so với học theo quy chế đào tạo theo niên chế, chiếm tỉ lệ 55% cộng với 31% phản đối chứng tỏ sinh viên nhận thức theo hướng tích cực Họ ý thức việc học mình, thích ứng với u cầu cần có học theo quy chế đào tạo theo HTTC Theo họ quy chế đào tạo có đặc trưng riêng nên mức độ khó hay dễ tùy thuộc vào khả sinh viên nhiều Nếu sinh viên có cách học thích hợp dù học theo quy chế khơng phải vấn đề Còn 14% sinh viên đồng ý với ý kiến họ chưa thích ứng với việc học theo quy chế này, họ chưa có cách học nên cịn nhận thấy nhiều khó khăn Đối với yếu tố thứ hai: Học theo quy chế đào tạo theo HTTC phù hợp hiệu cao, tỉ lệ đồng ý chiếm 43% Đây quy chế đào tạo phù hợp với xu phát triển Người học có nhiều điều kiện để phát huy nhiều mặt thuận lợi để khai thác, người học thực hành nhiều từ họ nắm vững kiến thức cuối mang lại hiệu cao Nhưng bên cạnh ý kiến có 48% ý kiến đánh giá trung hòa cộng với 9% phản đối Điều chứng tỏ sinh viên cho hiệu việc học phụ thuộc nhiều vào lực, thật có lực hiệu việc học tập khơng phụ thuộc vào quy chế đào tạo Tóm lại hai nhận định sinh viên có cách nhìn nhận khách quan theo hướng tích cực SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang 14 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 4.4 Phần Xu hƣớng hành vi Biểu đồ 4.7 Xu hƣớng hành vi sinh viên việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Bạn sẵn sàng kể cho sinh viên khóa sau quy chế đào tạo 2% 6% 28% theo HTTC chia kinh nghiệm để học tốt với quy chế Bạn học làm việc với mục đích đơn giản tích lũy đạt 19% đủ số lượng tín chỉ, không quan tâm nhiều đến kết cao hay thấp 4% 43% Bạn hăng hái hứng thú làm việc, phấn đấu để đạt 0% kết cao học với quy chế đào tạo theo HTTC Bạn mong muốn tiếp tục học với quy chế 0% 5% 34% 49% 15% 48% 21% 50% 8%4% 3% 51% 10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%100% Hoàn toàn phản đối Phản đối Trung hịa Đồng ý Hồn tồn đồng ý Từ nhận thức mặt thuận lợi khó khăn cảm tình sinh viên việc học theo quy chế đào tạo theo HTTC sinh viên có xu hướng mong muốn tiếp tục học với quy chế tương lai 61% đồng ý 34% có ý kiến trung hịa chứng tỏ họ không quan tâm nhiều đến quy chế đào tạo thay đổi tương lai chủ yếu họ học Bên cạnh mong muốn tiếp tục học với quy chế tương lai đa số sinh viên có xu hướng học tập với tinh thần hăng hái để đạt kết tốt chiếm tỉ lệ 53% đồng ý cộng với 43% có nhận định trung hịa điều thể xu hướng tích cực Chính mà sinh viên phản đối lại phát biểu học theo quy chế đào tạo theo HTTC với mục đích đơn giản tích lũy đủ số lượng tín để tốt nghiệp không quan tâm đến kết cao hay thấp tỉ lệ 67% Dù học với quy chế đào tạo theo HTTC cần tích lũy đủ đạt số lượng tín quy định trường sinh viên nhận thức mức độ quan trọng kết học tập thân sau Kết cao khả cạnh tranh xin việc cao ý thức điều mà sinh viên học với tinh thần nghiêm túc Từ cho thấy sinh viên ln đặt việc học lên mặt tốt cần trì phát huy Ngồi yếu tố hầu hết sinh viên ln sẵn lịng kể lại cho sinh viên khóa sau quy chế đào tạo theo HTTC sẵn sàng tư vấn chia kinh nghiệm để học tốt học với quy chế đào tạo thể số 64% đồng ý Không thân xin viên tự ý thức việc học mà họ cịn mong muốn cho hệ sinh viên khóa sau có hiểu biết sâu sắc quy chế học, có kinh nghiệm q trình học để có kết học tập tốt Đó việc làm tích cực SVTH: Ngơ Thị Thu Mai Trang 15 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Tóm lại từ kết kết luận sinh viên có xu hướng hành vi tích cực việc học theo quy chế đào tạo theo HTTC 4.5 Một số kiến nghị sinh viên để góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học theo quy chế đào tạo theo HTTC Qua kết thu thập được: Để góp phần nâng cao chất lượng việc dạy học theo quy chế đào tạo theo HTTC sinh viên đưa ý kiến đóng góp sau:  Đảm bảo số lớp học mở tương ứng phù hợp với số lượng sinh viên tránh để trường hợp sinh viên đăng ký môn học không kịp phải đợi đến học kỳ sau học kỳ nhàn rỗi khơng học mơn muốn học Bên cạnh khơng nên tổ chức sỉ số lớp q đơng chất lượng buổi học không cao  Giảng viên nên đảm bảo cung cấp đầy đủ công khai tài liệu giảng dạy lớp  Nâng cao chất lượng mạng đăng ký học phần trực tuyến để sinh viên đăng ký dễ dàng hơn, quản lý tốt tránh trường hợp kết đăng ký  Phân chia thời gian đăng ký cho khóa, lớp  Cần trang bị thiết bị phòng học nhiều  Tăng cường thêm đội ngũ giảng viên giảng dạy trường  Khơng nên học thỉnh giảng q nhiều thời khóa biểu dễ bị trùng thời khóa biểu làm ảnh hưởng đến việc học SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang 16 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Phần KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ Kết luận 5.1 Từ kết q trình phân tích nhận xét vấn đề nghiên cứu rút kết luận cuối sau: Đối với thành phần nhận biết đa số Sinh viên nhận thức cách rõ ràng xác mặt thuận lợi khó khăn mà Họ gặp phải học theo quy chế đào tạo theo HTTC cụ thể sau: Thuận lợi  Bạn thực hành nhiều hơn, phát huy khả sáng tạo, rèn luyện nhiều kỹ  Được tự chọn khối lượng mơn học theo khả  Được tự chọn giảng viên muốn theo học  Có thể học vượt để rút ngắn thời gian trường  Có thể học văn có điều kiện  Chỉ cần tích lũy đủ số lượng tín quy định tốt nghiệp không cần phải thi tốt nghiệp Khó khăn  Gặp trục trặc việc đăng ký học phần: Mạng đăng ký bị lỗi  Sỉ số lớp học mở số lượng sinh viên đăng ký nên nhiều sinh viên không học đăng ký không kịp  Thời gian học lớp ít, sinh viên phải tự học  Lớp tín nhiều gồm sinh viên nhiều ngành học, thời khóa biểu khác gây khó khăn cho việc hoạt động nhóm  Đơi bị trùng TKB môn học thỉnh giảng môn học trường Về thành phần cảm xúc: Dù học với quy chế đào tạo theo HTTC tồn mặt khó khăn định nhìn chung hầu hết tất sinh viên thích học với quy chế Họ đánh giá học theo quy chế đào tạo theo HTTC khơng có khó so với quy chế đào tạo theo niên chế hiệu việc học định lực nhiều quy chế đào tạo Cuối thành phần xu hướng hành vi: Có thể từ nhận thức tình cảm tốt mà dẫn đến sinh viên có xu hướng hành vi tích cực việc học theo quy chế Họ mong muốn học với quy chế tương lai, học với tinh thần nghiêm túc phấn đấu để đạt chất lượng cao đồng thời họ sẵn lòng tư vấn chia kinh nghiệm việc học cho sinh viên khóa sau giúp sinh viên khóa sau học tốt Tóm lại, Thái độ sinh viên khóa khoa kinh tế - QTKD việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín thái độ thiện cảm Họ tích cực nhìn nhận vấn đề SVTH: Ngơ Thị Thu Mai Trang 17 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 5.2 Kiến nghị Qua kết nghiên cứu đề tài Tơi có vài kiến nghị nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín sau:  Đối với nhà trƣờng Nên tăng cường thêm số lượng giảng viên để đảm bảo việc học sinh viên không bị gián đoạn thiếu giảng viên phải chờ đợi giảng viên thỉnh giảng Mà học thỉnh giảng thời gian học ngắn gây khó khăn cho việc tiếp thu sinh viên dẫn đến chất lượng kiến thức không đảm bảo Bên cạnh trường cần cải tiến chất lượng mạng đăng ký học phần trực tuyến vấn đề mà đông sinh viên quan tâm Trường nên có kế hoạch giải khó khăn sinh viên cách nhanh chóng, Phát huy tốt ưu diểm quy chế đào tạo theo HTTC Trường quy định thêm thang điểm B+, C+, D+ thay có A, B, C, D để đánh giá lực công  Đối với thân sinh viên Để học tốt học theo quy chế đào tạo sinh viên nên bố trí thời gian học hợp lý Không nên đăng ký nhiều môn học học kỳ đặc biệt mơn thỉnh giảng Phát huy vai trị việc học nhóm nhằm giải vấn đề khó Tìm kiếm nhiều tài liệu tự nghiên cứu tài liệu mà giảng viên dạy lớp SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang 18 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Thị Tuyết Oanh 2010 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh trường Đại học An Giang chuyên đề năm Chuyên đề năm cử nhân Kinh tế đối ngoại Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh, Đại học An Giang Nguyễn Thành Long Phương pháp nghiên cứu Quản Trị Kinh Doanh Tài liệu giảng dạy & học tập Đại học An Giang Nguyễn Thị Kim Phụng 2010 Khảo sát thái độ sinh viên khóa khoa KT-QTKD việc làm chuyên đề năm thứ ba Chuyên đề năm thứ cử nhân Quản trị kinh doanh Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh, Đại học An Giang Nguyễn Đình Thọ-Nguyễn Thị Mai Trang 2007 Nguyên lý marketing.TP Hồ Chí Minh NXB Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Philip kotler 1999 Marketting Hà Nội NXB Thống Kê SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang 19 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín PHỤ LỤC I DÀN BÀI THẢO LUẬN TAY ĐÔI Xin chào bạn! Tôi tên Ngô Thị Thu Mai sinh viên lớp DH9QT, ngành Quản Trị Kinh Doanh thuộc khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang Hiện Tôi thực chuyên đề năm với tên đề tài là: “Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín chỉ” Những ý kiến đóng góp bạn nguồn thơng tin quý báu giúp Tôi thực tốt chuyên đề nghiên cứu Rất mong nhận hợp tác bạn Tôi xin chân thành cảm ơn! Câu Theo bạn học với quy chế đào tạo theo hệ thống tín có thuận lợi khó khăn gì? Câu Bạn nhận thấy thời gian học học với quy chế đào tạo theo HTTC so với đào tạo theo niên chế trước kia? Câu Bạn có thích học với quy chế đào tạo theo hệ thống tín khơng? Bạn thích điểm học với quy chế đào tạo theo HTTC? Câu Bạn nghĩ học với quy chế đào tạo theo HTTC quy chế đào tạo theo niên chế quy chế có hiệu hơn? Tại sao? ( Các điểm vượt trội quy chế đào tạo mới) Câu Bạn có muốn tiếp tục học với quy chế đào tạo theo HTTC không? Hay bạn mong muốn trở lại học với quy chế đào tạo theo niên chế? Câu Khi học với quy chế đào tạo theo hệ thống tín tinh thần học bạn nào? (hăng hái, đơn giản học với mục đích tích lũy đủ tín để tốt nghiệp) Câu Bạn có sẵn lịng kể cho sinh viên khóa sau việc học với quy chế đào tạo theo hệ thống tín nào? Bạn có chia với họ kinh nghiệm để học tốt với quy chế mới? Cuộc thảo luận đến kết thúc Xin chân thành cảm ơn bạn nhiệt tình hợp tác Chúc bạn thành công! SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang i Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín II BẢN CÂU HỎI PHỎNG VẤN Phiếu vấn số:………………… Ngày vấn:…………………… Phỏng vấn viên: …………………… Phần 1: Giới thiệu Xin chào bạn! Tôi tên Ngô Thị Thu Mai sinh viên lớp DH9QT, ngành Quản Trị Kinh Doanh thuộc khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang Hiện Tôi đạng thực chuyên đề năm với tên đề tài là: “Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín chỉ” Những ý kiến đóng góp bạn nguồn liệu quan trọng quý báu giúp Tơi hồn thành tốt đề tài nghiên cứu Rất mong nhận hợp tác bạn Tôi xin chân thành cảm ơn! Phần 2: Nội dung Câu Xin bạn cho biết mức độ đồng ý bạn phát biểu bên dƣới Bạn KHOANH TRÒN vào số từ – theo quy ước Hoàn toàn phản đối Phản đối Trung hòa Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Thuận lợi học với quy chế đào tạo theo hệ thống tín 1.1 Bạn thực hành nhiều hơn, phát huy khả sáng tạo, rèn luyện nhiều kỹ 1.2 Được tự chọn khối lượng mơn học theo khả 1.3 Được tự chọn giảng viên muốn theo học 1.4 Có thể học vượt để rút ngắn thời gian trường 1.5 Có thể học văn có điều kiện 1.6 Chỉ cần tích lũy đủ số lượng tín quy định tốt nghiệp không cần phải thi tốt nghiệp SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang ii Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Khó khăn học với quy chế đào tạo theo hệ thống tín 1.7 Gặp trục trặc việc đăng ký học phần: Mạng đăng ký bị lỗi 1.8 Sỉ số lớp học mở số lượng sinh viên đăng ký nên nhiều sinh viên không học đăng ký không kịp 1.9 Thời gian học lớp ít, sinh viên phải tự học 1.10 Lớp tín nhiều gồm sinh viên nhiều ngành học, thời khóa biểu khác gây khó khăn cho việc hoạt động nhóm 1.11 Đôi bị trùng TKB môn học thỉnh giảng môn học trường Câu Bạn có thích học theo quy chế đào tạo theo HTTC khơng?  Có  Khơng Câu Bạn thích điều học theo quy chế đào tạo theo HTTC?  Được tự chọn mơn học giảng viên  Có thể học văn  Không phải thi tốt nghiệp  Thực hành nhiều, rèn luyện nhiều kỹ  Được lựa chọn thời khóa biểu cách đăng ký nhóm học theo ý  Khác……………………………………………………………………… Câu Xin bạn cho biết mức độ đồng ý bạn phát biểu bên dƣới Bạn KHOANH TRÒN vào số từ – theo quy ước Hoàn tồn phản đối Phản đối Trung hịa Đồng ý Hoàn toàn đồng ý 4.1 Bạn nhận thấy học theo quy chế đào tạo theo HTTC khó so với hình thức đào tạo theo niên chế 4.2 Bạn nhận thấy học theo quy chế đào tạo theo HTTC phù hợp hiệu cao SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang iii Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Câu Xin bạn cho biết mức độ đồng ý bạn phát biểu bên dƣới Bạn KHOANH TRÒN vào số từ – theo quy ước Hoàn toàn phản đối Phản đối Trung hịa Đồng ý Hồn tồn đồng ý 5.1 Bạn mong muốn tiếp tục học với quy chế 5.2 Bạn hăng hái hứng thú làm việc, phấn đấu để đạt kết cao học với quy chế đào tạo theo HTTC 5.3 Bạn học làm việc với mục đích đơn giản tích lũy đạt đủ số lượng tín chỉ, khơng quan tâm nhiều đến kết cao hay thấp 5.4 Bạn sẵn sàng kể cho sinh viên khóa sau quy chế đào tạo theo HTTC chia kinh nghiệm để học tốt với quy chế Câu Bạn có kiến nghị để góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín trƣờng? Câu Bạn vui lịng cho biết vài thơng tin cá nhân Giới tính:  Nam  Nữ Ngành học:  Quản trị kinh doanh  Tài ngân hàng  Kinh tế đối ngoại  Tài danh nghiệp  Kế toán doanh nghiệp Chân thành cảm ơn bạn Chúc bạn thành công học tập! SVTH: Ngô Thị Thu Mai Trang iv ... Trang 13 Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín Biểu đồ 4.6 Mức độ cảm tình sinh viên học theo quy chế đào tạo theo hệ. .. Trang Thái độ sinh viên khóa khoa Kinh tế - QTKD Trường Đại học An Giang việc học theo quy chế đào tạo theo hệ thống tín 2.3 Mơ hình nghiên cứu Nhận thức sinh viên việc học với quy chế đào tạo. .. ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA KINH TẾ - QUẢN TRỊ KINH DOANH  CHUYÊN ĐỀ NĂM BA THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN KHÓA KHOA KINH TẾ -QTKD TRƢỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG ĐỐI VỚI VIỆC HỌC THEO QUY CHẾ ĐÀO TẠO THEO HỆ