GIÁO ÁN HÓA HỌC 9 TRỌN BỘ

- Moâ hình phaân töû axetylen , tranh caùc öùng duïng quan troïng cuûa axetylen. - Boä thí nghieäm ñieàu cheá axetylen töø ñaát ñeøn , oáng daãn khí , queït ga.. - GV ñieàu cheá khí axet[r]

(1)

TRƯỜNG THCS:

BÀI SOẠN HỐ HỌC LỚP 9

(2)

Tiết :1 ÔN TẬP ĐẦU NĂM A-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Ôn tập lại kiến thức học , kiểm tra lại kĩ làm tập tư hoá học , kiểm tra việc ôn tập hè học sinh

- Nhắc lại số phương pháp hoạt động học tập môn yêu cầu

bản môn học B-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

C-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : - Hỏi cũ:

- Giới thiệu , nhiệm vụ , ghi tên

- GV cho hs trả lời câu hỏi làm tập sau :

- Lập cơng thức hố học ngun tố có tên sau với nguyên tố oxi : Natri ,

Canxi, Nhôm , lưu huỳnh

- Lập cơng thức hố học ngun tố có tên sau với nguyên tố Hiđro : Clo , Lưuhuỳnh , Cacbon , Nitơ

- Tính khối lượng phân tử khối lượng mol cơng thức vừa hồn thành ?

- Viết phương trình phản ứng hố hợp nguyên tố sau với oxi: Natri ,

Canxi, Nhôm , lưu huỳnh , Cacbon ?

- Viết phương trình phản ứng phân huỷ :

Nước , thuỷ ngân oxit , Kalipemanganat ?

- Tính thể tích khơng khí đktc cần thiết để đốt cháy hết 7,8g Kali ? - Hoà tan 5,6 lit lưu huỳnh trioxit đktc vào nước 80g dung dịch

Tính nồng độ % , nồøng độ mol/l dung dịch thu ? Biết D = 1,2g/ml

GV cho học sinh làm , bổ sung chuẩn hoá lại kiến thức GV cho học sinh nhắc lại phương pháp học tập môn

GV giới thiệu bao quát chương trình lớp , yêu cầu môn cần đạt biện pháp khác để đạt học sinh giỏi mơn

GV nhận xét kĩ việc ôn tập hè học sinh , nhắc nhở ôn tập để chuẩn bị cho học tập lớp

(3)

Chương I : CÁC LOẠI HỢP CHẤT VƠ CƠ Tiết :2 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT

KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT A - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- HS nắm tính chất hoá học oxit khái quát phân loại oxit - Rèn luyện kĩ quan sát , thực hành viết phương trình phản ứng

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Ống nghiệm , giá đỡ , ống nhỏ giọt mơi lấy hố chất - CuO, dd HCl, Fe2O3

C - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : - Hỏi cũ:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- GV cho hs đọc sgk trình bày tính chất oxit bazơ

? Nhắc lại tính chất hố học nước ? Viết phương trình phản ứng sau:

Li2O + H2O –

K2O + H2O –

BaO + H2O –

CaO + H2O –

Na2O + H2O –

?Nhận xét tính tan bazơ tạo thành GV cho nhóm trao đổi , trình bày rút kết luận

- GV cho hs làm thí nghiệm đồng oxit hướng dẫn quan sát , nhận xét , viết phương trình phản ứng

- GVcho nhóm hồn thành phương trình sau rút kết luận : Al2O + HCl –

MgO + H2SO4 –

- GVcho hs đọc sgk , trao đổi nhóm hồn thành phương trình :

Li2O + CO2 –

I) TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA OXIT 1) Tính chất hố học oxit bazơ: a) Tác dụng với nước :

- Các nhóm thảo luận , viết PTPƯ rút kết luận

- Kết luận : SGK

b) Tác dụng với axit :

- Các nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn giáo viên , quan sát , nhận xét viết phương trình phản ứng

- Các nhóm trao đổi hồn thành phương trình phản ứng tút kết luận Kết luận : SGK

c) Tác dụng với oxitaxit:

(4)

K2O + CO2 –

BaO + CO2 –

CaO + CO2 –

Na2O + CO2 –

GV cho hs đọc sgk , hồn thành phương trình phản ứng sau :

CO2 + H2O –

P2O5 + H2O –

SO3+ H2O –

Các nhóm hồn thành , nhận xét , bổ sung hoàn chỉnh

GV cho hs đọc sgk , trao đổi nhóm hồn thành phương trình phản ứng sau LiOH + CO2

-NaOH + CO2 –

Ba(OH)2 + CO2 –

-G/vcó thể cho hs viết số phương trình phản ứng tương tự

- GV cho hs đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi sau :

? Có nthể chia oxit thành loại ? Ví dụ loại ?

- Các nhóm trả lời , gv bổ sung rút kết luận

Kết luận : SGK

2) Tính chất hố học oxit axit a) Tác dụng với nước :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm hồn thành phương trình phản ứng , trả lời , bổ sung rút kết luận

Kết luận : SGK

b) Tác dụng với bazơ kiềm :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm hồn thành phương trình phản ứng rút kết luận

Kết luận: SGK

C) Tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối

II) Khái quát phân loại oxit : - HS đọc sgk , trao đổi nhóm , trả lời câu hỏi, bổ sung hoàn thiện rút kết luận Kết luận : Oxít chia thành loại : oxit bazơ , oxit axit , oxit lưỡng tính oxit trung tính

D- Củng cố :

- Nhắc lại tính chất hố học oxit bazơ ?

- Nhắc lại tính chất hoá học oxit axit ? - Làm tập số 1, sgk

E- Hướng dẫn chuẩn bị :

- Đọc sgk

- Làm thí nghiệm tơi vơi nhà , quan sát nhận xét

(5)

Tiết CANXI OXIT A- MỤC TIÊU

- Học sinh nắm tính chất vật lý , hố học can xi oxit , ứng dụng

nó

- Rèn luyện kỉ học nhóm , viết PTPƯ, quan sát thí nghiệm tư hố

học

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ống nghiệm , ống nhỏ giọt , giá đỡ , tranh lị vơi cơng nghiệp - CaO , dd HCl , H2O

C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP

- Kiểm tra cũ

- Giới thiệu , nhiệm vụ , tên

- GV cho hs quan sát , nhận xét

đọc sgk rút kết luận tính chất vật lý vơi sống

- GV yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi

nhóm trả lời câu hỏi hồn thành PTPƯ sau :

? Canxi oxit có tính chất hố học ? Tại ?

CaO + H2O –

CaO + HCl – CaO + CO2 –

- GV cho nhóm trả lời , bổ sung hồn thiện , rút kết luận

- GV làm thí nghiệm biểu diễn canxi oxit tác dụng với nước GV yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :

? Trình bày ứng dụng Canxi oxit ?

- Các nhóm trả lời , bổ sung rút kết luận

GV yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :

1) Tính chất vật lý :

- H/S quan sát mẫu vật , nhận xét

màu sắc , đọc sgk , trao đổi nhóm , trả lời , bổ sung hồn thiện tính chất vật lý Canxi oxit

Kết luận : SGK 2) Tính chất hoá học :

- HS đọc sách giáo khoa , trao đổi

nhóm trả lời câu hỏi , viết phương trình phản ứng , rút kết luận

- Kết luận: SGK

- HS quan sát , nhận xét thí nghiệm

canxi oxit tác dụng với nước

3) Ứng dụng cuả Canxi oxit :

nhóm trả lời câu hỏi , rút kết luận

Kết luận: SGK

3) Sản xuất Canxi oxit

(6)

? Nguyên liệu sản xuất vôi ? ? Viết phương trình phản ứng ?

? Trình bày ưu điểm lị vơi cơng nghiệp so với lị thủ cơng ?

- Các nhóm trả lời , bổ sung hồn thiện

nhóm trả lời câu hỏi , viết phương trình phản ứng trình bày hoạt động lị cơng nghiệp tranh vẽ rút kết luận

- Keát luận : SGK

D- Củng cố :

- Cho hs làm tập sgk - Đọc mục em có biết

E – Dặn dò :

- Về nhà làm tập sgk

- Ơn lại tính chất hoá học oxit axit - chuẩn bị lưu huỳnh oxit

Rút kinh nghiệm :

Tiết LƯU HUỲNH ĐIOXIT – SO2

A- MỤC TIÊU

- Học sinh nắm tính chất vật lý , hoá học lưu huỳnh đioxit , ứng dụng

(7)

- Rèn luyện kỉ học nhóm , viết PTPƯ, quan sát thí nghiệm tư hố

học

- Ống nhỏ giọt , bình thuỷ tinh ống dây , cốc , quỳ tím - dd H2SO4 , Na2SO3 , NƯỚC , dd Ca(OH)2

C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP

- Kieåm tra cũ

- Giới thiệu , nhiệm vụ , tên

- GV yêu cầu hs đọc sgk , quan sát

lọ đựng khí SO2 , trao đổi nhóm trả

lời câu hỏi:

? Màu sắc , trạng thái ? ? Phân loại ?

? Kết luận tính chất vật lý ?

- Các nhóm trả lời , bổ sung hồn

thiện

- GV cho hs đọc sgk , trao đổi nhóm

trả lời câu hỏi hoàn thành PTPƯ sau :

- SO2 + H2O –

- SO2 + Ca(OH)2 -

- SO2 + CaO –

Các nhóm trả lời , bổ sung hồn thiện - GV làm thí nghiệm tác dụng với nước , kiềm cho hs quan sát , nhận xét rút kết luận

- GV cho hs đọc sgk , trao đổi nhóm

trả lời câu hoỉ :

? Trình bày ứng dụng lưu huỳnh đioxit ?

- Các nhóm trả lời , bổ sung kết

luaän

- GV giới thiệu thí nghiệm

chất tham gia , tạo thành cho hs lên viết phương trình phản ứng GV giới thiệu thêm axit Sunpurơ

H2SO4 + Na2SO3 – Na2SO4 + SO2 + H2O

- GV giới thiệu số PPkhác - GV yêu cầu đọc sgk rút kết

1) Tính chất vật lý

Kết luận: SGK

2) Tính chất hố học :

nhóm trả lời câu hỏi , viết phương trình phản ứng , rút kết luận

- Kết luận: SGK

HS quan sát , nhận xét thí nghiệm canxi oxit tác dụng với nước

- HS quan sát thí nghiệm nhận

xeùt

3) Ứng dụng ;

- HS đọc sách giáo khoa , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , rút kết luận

Kết luận: SGK

4) Điều chế lưu huỳnh đioxit : a) Trong phòng thí nghiệm :

- HS quan sát thí nghiệm giáo

viên rút phương pháp điều chế , viết phương trình phản ứng

(8)

luận , viết ptpư

- S + O2 –

- FeS2 + O2 – Fe2O3 +SO2

Kết luận: SGK D- Củng cố :

- Sử dụng 3gk

E- Dặn dò :

- Học kết luận sgk - Làm tập 4,5,6

- Chuẩn bị thí nghiệm

Rút kinh nghiệm :

Tiết :5 TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA AXIT A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , viết PTPƯ , quan sát thí nghiệm , tư

hố học

- HS nắm tính chất hố học axit , phân loại mức độ hoạt động

axit

(9)

- ddHCl , Al , Cu(OH)2 , CuO

C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

- Hỏi cũ

- GV phân chia hố chất dụng cụ cho nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn h/s làm , quan sát nhận xét , rút kết luận

- GV phân chia hoá chất dụng

cụ cho nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn h/s làm , quan sát nhận xét , viết PTPƯ , rút kết luận

Al + HCl – Mg + HCl –

- GV phân chia hoá chất dụng cụ

cho nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn h/s làm , quan sát nhận xét , viết PTPƯ , rút kết luận HCl + Cu(OH)2

-HCl + Mg(OH)2 -

- GV giới thiệu phản ứng

phản ứng trung hoà , cho hs nhận xét thay đổi nhiệt độ từ nhận biết phản ứng xảy nhờ nhiệt độ tăng

- GV phân chia hố chất dụng cụ cho nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn h/s làm , quan sát nhận xét , viết PTPƯ , rút kết luận CuO + HCl –

MgO + H2SO4 –

Na2O + HCl –

- GV yêu cầu đọc sgk , trao đổi

nhóm , hồn thiện

- GV giới thiệu số phản ứng để

phân chia độ mạnh yếu axit

1) Dung dịch axit làm đổi màu chất thị màu

- H/S làm Thí nghiệm , trao đổi

nhóm rút kết luận

2) Axit tác dụng với kim loại

- H/S laøm Thí nghiệm , quan sát

nhận xét , trao đổi nhóm, viết PTHH rút kết luận

3) Axit tác dụng với Bazơ

- H/S làm Thí nghiệm , quan sát

nhận xét , trao đổi nhóm, viết PTHH rút kết luận

5) Axit tác dụng với Oxit bazơ

- H/S làm Thí nghiệm , quan sát nhận xét , trao đổi nhóm, viết PTHH rút kết luận

6) Axit mạnh axit yeáu

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm tự rút kết luận

D- Củng cố

(10)

E - Dặn dò

- Về nhà học kết luận sgk

- Làm tập cịn lại tập sbthh - Đọc em có biết

Rút kinh nghiệm

Tiết :6 AXIT CLOHIÑRIC – HCl

AXIT SUNFURIC – H2SO4

(Tiết )

A- MỤC ÑÍCH

hoá học

- Nắm tính chất vật lý , hố học Axit clohiđric

- Nắm tính chất vật lý phương pháp pha loãng dd đặc thành loãng

- Ống nghiệm , ống hút , giá đỡ , tranh pha trộn axit sunfuric - DDH2SO4 đặc

- Hỏi cũ

(11)

- Yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi

nhóm hồn thiện rút kết luận ? Dd HCl có bay không ?

-GV giới thiệu thêm tính chất - Yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi nhóm , trả lời câu hỏi , hồn thành ptpư sau :

? DD HCl có tính chất hố học ?

HCl + Zn – HCl + Al -HCl + CuO - HCl + Al2O3 -

HCl + NaOH – HCl + Mg(OH)2 –

- Các nhóm trả lời , bổ sung hoàn

thiện , gv giới thiệu thêm tính chất tác dụng với muối

- GV yêu cầu hs quan sát mẫu vật ,

đọc sgk , trao đổi nhóm , hồn thiện , rút kết luận

- GV sử dụng tranh vẽ , hướng dẫn

pha loãng dung dịch axit đặc thành axit lỗng cách rót từ từ axit vào nước khơng làm ngược lại làm cho axit bắn tung toé xung quanh nguy hiểm

- GV làm thí ngiệm tính háo nước

của dd axit đặc cho hs quan sát

I) AXIT CLOHIĐRIC 1) Tính chất vật lý

Kết luận : SGK 2) Tính chất hố học

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi , hoàn thành PTPƯ ,bổ sung hoàn thiện , tự rút kết luận Kết luận : SGK

3) Ứng dụng :

Kết luận : SGK

II) AXIT SUNFURIC 1) Tính chất vật lý

HS đọc sgk , quan sát mẫu vật , trao đổi nhóm tự rút kết luận

Kết luận : SGK

D- Củng cố

- Sử dụng tập 1, sgk

- GV thêm số tương tự cho hs luyện tập ( Nếu thời gian ) E - Dặn dò

- Học làm tập theo sgk - Đọc em có biết

- Chuẩn bị phần axit sufuric

(12)

Tieát :7 AXIT CLOHIÑRIC – HCl

AXIT SUNFURIC – H2SO4

(Tiết hai )

A- MỤC ĐÍCH

hố học

- Nắm tính chất axit sunfuric đặc loãng

- Ống nghiệm , ống hút , giá đỡ , đèn cồn , tranh ứng dụng axit sunfuric - DDH2SO4 đặc , Cu , đường ăn , Na2SO4 , BaCl2

- Hỏi cũ

nhóm hồn thành phương trình phản ứng sau :

2) Tính chất hố học axit Sunfuric lỗng

(13)

H2SO4 + Mg

-H2SO4 + NaOH -

H2SO4 + CuO

-Các nhóm trả lời hoàn thiện rút kết luận

- GV giới thiệu thí nghiệm tiến hành làm thí nghiệm cho hs quan sát , nhận xét , hoàn thành phương trình phản ứng, rút kết luận

Cu + H2SO4 ( đặc nóng) –

- GV giới thiệu thí nghiệm tiến hành làm thí nghiệm cho hs quan sát , nhận xét , hoàn thành phương trình phản ứng, rút kết luận

C12H22O11 ⃗H2 SO 12C + 11H2O

- GV treo tranh , giới thiệu cho

hs rút ứng dụng Axit Sunfuric

- u cầu hs đọc sgk , trao đổi nhóm hồn thành phương trình phản ứng, trả lờimcâu hỏi sau : ? Nguyên liệu sản xuất ?

? Phương pháp sản xuất ? ? Các phương trình phản ứng : S + O2 –

SO2 + O2 –

SO2 + H2O –

- GV giới thiệu thêm nhà máy

hoá chất

GV giới thiệu thí nghiệm làm cho hs quan sát , nhận xét bổ sung hoàn thiện , kết luận

câu hỏi , hoàn thành PTPƯ ,bổ sung hoàn thiện , tự rút kết luận Kết luận : SGK

3) Tính chất hố học axit Sunfuric đặc

a) Tác dụng với kim loại

HS đọc sgk , quan sát thí nghiệm, trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi , hoàn thành PTPƯ ,bổ sung hoàn thiện , tự rút kết luận

Kết luận : SGK b) Tính háo nước

HS đọc sgk , quan sát thí nghiệm, trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi , bổ sung hồn thiện , tự rút kết luận

Kết luận : SGK 4) Ứng dụng :

HS đọc sgk , quan sát tranh , trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi , bổ sung hồn thiện , tự rút kết luận

Kết luận : SGK IV) Sản xuất Axit Sunfuric

HS đọc sgk , quan sát thí nghiệm, trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi , bổ sung hoàn thiện , tự rút kết luận

Kết luận : SGK

V) Nhận biết axit Sunfuric muối Sunfat

HS đọc sgk , quan sát thí nghiệm, trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi , bổ sung hoàn thiện , tự rút kết luận

(14)

D- Củng cố

- Sử dụng tập số sgk - Đọc kết luận sgk

E - Dặn dò

- Về làm tập sgk

- Ơn tập lại học chuẩn bị luyện tập

Tiết :8 LUYỆN TẬP

TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT

A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , viết PTPƯ , tính tốn hố học , quan sát

thí nghiệm , tư hố học

- Cũng cố tính chất hoá học Oxit Axit học

- Bảng phụ vẽ sơ đồ quan hệ hợp chất vô Oxit , axit

Muối+nước

Oxitbazô Muối Oxit axit Bazơ kiềm ddAxit

(Bảng phụ 1)

Muối+hiđro Màu đỏ Axit

Muối+ nước Muối+ nước ( Bảng phụ 2)

- Hỏi cũ (Kết hợp luyện tập) - Giới thiệu , nhiệm vụ , ghi tên

- GV treo bảng phụ chohs quan sát ,

trao đổi nhóm trình bày tính chất

I) Kiến thức cần nhớ

1) Tính chất hố học Oxit

(15)

hoá học oxit điền mũi tên , chất tác dụng

- GV củng cố lại

- Tương tự tiến trình Oxit

GV cho hs tự làm trao đổi nhóm , trả lời , hồn thiện

GV cho hs lên bảng viết phương trình theo trình tự biến đổi hoá học , học sinh viết phản ứng Các hs khác bổ sung hoàn thiện

quan hệ hợp chất vơ dựa vào bảng tính chất hố học oxit

2) Tính chất hố học axit

- HS trao đổi nhóm trình bày mối

quan hệ hợp chất vơ dựa vào bảng tính chất hố học Axit

II) Bài tập : Bài soá 4:

- HS tự làm , trao đổi nhóm , trả lời ,

bổ sung hồn thiện

Yêu cầu đạt : Viết hai phương trình phản ứng , cho số mol đồng sunpat hai phương trình tính số mol Axit Sunfuric cần thiết từ rút kết luận Bài tập 5:

- HS leân bảng làm theo yêu cầu

gv Các hs khác làm , theo dõi , bổ sung hoàn thiện

D- Củng cố

- GV nhắc lại nội dung cần nhớ , kinh nghiệm làm tập hố học - Nếu cịn thời gian cho hs làm thêm tập tương tự

E - Dặn dò

- Nhận xét kết luyện tập lớp , học sinh - Hướng dẫn em tự học ôn tập

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị thí nghiệm vào tự học theo bảng sau :

Tên

T/N Hố chất, dụngcụ Thao tác thựchành Hiện tượng Giải thíchViết ptpư Kết luận

- Phần nhận biết giới thiệu mẫu sơ đồ sau cho hs tham khảo thêm :

Chất thử dd H2SO4 dd HCl dd Na2SO4

Quỳ tím Đỏ Đỏ Tím

dd BaCl2 Kết tủa Không kết tủa Kết tủa

(16)

Tiết :9 THỰC HÀNH

TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT

A- MỤC ĐÍCH

hố học

- Nâng cao lòng tin yêu môn , khoa học

- Ống nghiệm , ống hút , bình thuỷ tinh miệng rộng ,

- Giấy quỳ , giấy phenol talêin, CaO, nước , P đỏ, dd H2SO4 , ddHCl , Na2SO4

BaCl2

- Hỏi cũ

- Đây thí nghiệm đơn giản , dễ

làm nên giáo viên chia học sinh thành nhóm , chia hoá chất , dụng cụ , giới thiệu thao tác thí nghiệm cho nhóm tiến hành , giáo giên bao quát lớp để giúp đỡ nhóm yếu , nhóm làm xong cho vài nhóm trình bày , bổ sung hồn thiện

I) TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM : 1) Phản ứng Canxi Oxit với nước :

- HS nhận hoá chất , dụng cụ , theo

dõi hướng dẫn giáo viên , làm thí nghiệm , thử dung dịch thu chất thị , cử thư ký ghi chép tượng quan sát trao đổi nhóm giải thích , viết phương trình , rút kết luận 2) Phản ứng điphotpo pentaoxit với nước

- HS nhận hoá chất , dụng cụ , theo

(17)

Đây thí nghiệm nhận biết chương trình THCS nên GV thơng báo vai trị thí nghiệm nhận biết thao tác thí nghiệm nhận biết , hướng dẫn hs tham khảo sgk, lập sơ đồ nhận biết bảng , giao hố chất dụng cụ thí nghiệm cho học sinh tiến hành bước thao tác nhận biết

- GV cho hs viết tường trình nhận

biết , thu lại khoảng ½ lớp để kiểm tra chấm điểm

ghi chép tượng quan sát trao đổi nhóm giải thích , viết phương trình , rút kết luận II) NHẬN BIẾT CÁC DUNG DỊCH: H2SO4 loãng(1) , HCl(2) , Na2SO4(3)

- HS đọc sgk , hoàn thành sơ đồ , nhận hoá chất , dụng cụ , cử thư kí ghi chép , nhận xét , giải thích , viết PTPƯ, rút kết luận

- Caùc tổ trình bày , bổ sung kết

luận

III) VIẾT TƯỜNG TRÌNH :

- HS viết tường trình cá nhân phần

nhận biết ba dung dịch , nộp lại để giáo viên chấm điểm D- Củng cố

- GV yêu cầu hs thu dọn dụng cụ , hoá chất , vệ sinh

- Nhận xét tiết thực hành , rút kinh nghiệm

E - Daën dò

- Về nhà ôn tập tiết sau kiểm tra tiết

(18)

(19)

A- MỤC ĐÍCH

- Kiểm tra khả tiếp thu nhận thức học sinh , kĩ làm tư

logic hoá học

- Qua kết điều chỉnh phương pháp dạy nội dung truyền thụ kiến thức cho

phù hợp , giúp học sinh đánh giá trung thực kết học tập để có hướng , phương pháp học tập phù hợp

B-NOÄI DUNG :

Trắc nghiệm – điểm Chọn câu cách đánh dấu vào chữ đầu câu

Câu :Trong nhóm chất có cơng thức sau , nhóm hồn tồn Oxit bazơ: a) CuO , KOH , MgO, Al2O3 b) CaO , Na2O , Li2O , HgO

c) SO3 , MnO , SiO2 , FeO d) Fe3O4 , ZnO , CO , P2O5

Câu 2: Trong nhóm chất có cơng thức sau , nhóm hoàn toàn tác dụng với dd HCl

a) CuO , Mg(OH)2 , Fe ,

b) CO2 , Si , CaCO3

c) FeO , H2O , KOH

d) ZnO , CO , P2O5

Câu 3: Khi cho oxit bazơ vào nước ta thu a) Không phản ứng

b) Dung dịch bazơ kiềm c) Tuỳ thuộc vào oxit d) Tất a, b, c sai

Câu : Dẫn khí cacbonic dư vào dung dịch nước vơi , có tượng quan sát :

a) Xuất kết tủa trắng

b) Xuất kết tủa trắng sau tan dung dịch lại suốt c) Khơng có tượng

Phần tự luận Câu 1:(2) Nhận biết chất rắn sau phương pháp hoá học : K2O , MgO , P2O5

Câu 2: (2) Viết phương trình phản ứng theo sơ đồ sau : K K2O KOH K2CO3 KCl

Câu 4: (2) Cho 5,6g sắt vào 200ml dung dịch HCl 0,5M a) Tính thể tích khí hiđro thu ĐKTC ?

b) Tính nồng độ mol/l dung dịch sau phản ứng ?(Coithể tích khơng đổi)

(20)

(21)

hoá học

- HS nắm tính chất hố học bazơ

- Giấy quỳ , penoltalein , đèn cồn , ống nghiệm, ống hút - Cu(OH)2 , NaOH , nước

- Trả kiểm tra

- GV cho hs nhận kiềm , giấy quỳ ,

pelotalêin , hướng dẫn làm thí nghiệm , quan sát , nhận xét trả lời câu hỏi sau :

? DD kiềm đổi màu tiếp xúc giấy quỳ , pênoltalêin?

? Tính chất sử dụng làm

- u cầu nhắc lại tính chất hố học

của Oxit axit hoàn thành PTPƯ sau :

KOH + CO2 –

NaOH + SO3 –

Ca(OH)2 + P2O5 –

- Yêu cầu nhắc lại tính chất hố học

của Axit hồn thành PTPƯ sau :

KOH + HCl – Mg(OH)2 + H2SO4 –

Al(OH)3 + HCl -

- GV cho nhóm nhận hố chất

làm thí nghiệm theo hướng dẫn , quan sát nhận xét, viết PTPƯ rút kết luận

- Yêu cầu viết số phương trình

phân huỷ bazơ kim loại Magiê, sắt …

Mg(OH)2

-Fe(OH)3

-1) Tác dụng dung dịch kiềm với chất thị màu :

- Các nhóm nhận hố chất , đọc sgk

và làm thí nghiệm , nhận xét , trả lời , bổ sung , rút kết luận Kết luận : SGK

2) Tác dụng dung dịch kiềm với Oxit axit

- Các nhóm trả lời , hồn thành

PTPƯ rút kết luận Kết luaän : SGK

3) Tác dụng bazơ với Axit

- Các nhóm trả lời , hoàn thành PTPƯ rút kết luận

Kết luận : SGK

4) Bazơ không tan bị nhiệt phân huỷ

- Các nhóm nhận hố chất , đọc sgk

và làm thí nghiệm , nhận xét , trả lời , bổ sung , rút kết luận Kết luận : SGK

D- Củng cố

(22)

E - Dặn dò

- Làm tập sgk

- Chuẩn bị Natrihiđroxit

Tiết :12 NATRI HIĐROXIT A- MỤC ĐÍCH

hoá học

- Nắm tính chất hố học vật lý xủa natri hiđroxit ứng dụng

(23)

- NaOH , NƯỚC , QUỲ TÍM , PENOLTALEIN , Ba(OH)2 , NaCl

- Ống nhỏ giọt , ống nghiệm , tranh ứng dụng xút ăn da hs sưu tầm , dụng

cụ điện phân muối ăn C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

- Hỏi cũ

- GV xho hs quan sát mẫu vật dạng

tinh thể , hướng dẫn đọc sgk , làm thí nghiệm hồ tan trao đổi nhóm , rút kết luận tính chất vật lý

- GV nhắc nhở thêm tính an tồn

khi sử dụng xút thí nghiệm phải cẩn thận , không để giây xút quần áo , đồ dùng , để bẩn phải nhanh chóng rửa nước …

- GV cho nhóm trao đổi hồn

thành câu hỏi , phương trình phản ứng sau :

? Dự đốn tính chất hoá học NaOH ?

NaOH + HCl -NaOH + H3PO4 -

NaOH + SO3 -

NaOH + P2O5

-GV giới thiệu thêm tính chất tác dụng với muối cho hs rút kết luận tính chất kiềm

- Yêu cầu hs đọc sgk , giới thiệu

tranh sưu tầm , rút kết luận ứng dụng NaOH

GV lắp đặt dụng cụ , có nhỏ vài gịot pênoltalêin để chứng minh sinh kiềm , thông báo sản phẩm cho hs viết phương trình sản xuất

- Giới thiệu thêm để thu NaOH tinh thể phải cạn , sấy khơ dung dịch bình điện phân phản

I) Tính chất vật lý :

- HS quan sát mẫu vật , hoà tan vào

ống nghiệm , nhận xét hoà tan , nhiệt độ dung dịch ban đầu sau hồ tan , trao đổi nhóm trả lời , bổ sung rút kết luận Kết luận : SGK

II) Tính chất hố học :

- HS trao đổi nhóm , trả lời , hoàn

thành ptpư rút kết luận tính chất hố học NaOH Kết luận : SGK

III) Ứng dụng :

- HS đọc sgk , giới thiệu tranh

mình sưu tầm

IV) Sản xuất Natri hiñroxit :

(24)

ứng kết thúc D- Củng cố

- Sử dụng sgk

- GV giới thiệu dành cho hs

E - Dặn dò

- Làm tập sgk , sách bthh - Chuẩn bị B- Canxi hiđroxit

Tiết :13 CANXI HIĐROXIT – THANG PH A- MỤC ĐÍCH

hố học

- Nắm tính chất Ca(OH)2 ứng dụng

- Biết cách sử dụng thang PH để đo độ PH

(25)

- Ống nghiệm , ống hút , đũa thuỷ tinh , pễu , giấy lọc , giấy đo PH , tranh máy

ño PH

- Hỏi cũ

- GV cho hs quan sát mẫu vật dạng

rắn , tiên hành phương pháp pha chế dung dịch cho hs quan sát , nhận xét tính chất vật lý , trao đổi nhóm , trả lời , bổ sung hoàn thiện

- GV nhắc dung dịch pha chế

phải đậy kín tránh tiếp xúc với khơng khí

- GV cho nhóm trao đổi hồn

thành câu hỏi , phương trình phản ứng sau :

? Dự đốn tính chất hoá học Ca(OH)2?

Ca(OH)2 + HCl

-Ca(OH)2 + H3PO4 -

Ca(OH)2 + SO3 -

Ca(OH)2 + P2O5

GV làm thí nghiệm thổi CO2 vào

dung dịch nước vơi cho hs quan sát để sau tích luỹ thêm thực tiễn sử dụng nhận biết ( Dung dịch hoá đục , tiếp tục thổi lại hố lại )

- Yêu cầu HS tự đọc sgk rút

kết luận

u cầu hs đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi sau :

? Người ta dùng thang PH để làm ? ? PH dung dịch trung tính? Dung dịch axit ? Dung dịch kiềm ?

- HS trả lời , gv bổ sung hoàn thiện thêm giới thiệu tranh PH kế , giấy đo PH , vai trị PH trơng sống

I) Tính chất :

1) Tính chất vật lý – Cách pha chế dung dịch Canxi hiđroxit

- HS quan sát mẫu vật dạng rắn ,

phương pháp pha chế dung dịch , trao đổi nhóm rút kết luận tính chất vật lý

2) Tính chất hố học :

- HS trao đổi nhóm , trả lời , hồn

thành ptpư rút kết luận tính chất hố học Ca(OH)2

Kết luận : SGK

3) Ứng dụng :

- HS tự đọc sgk , rút kết luận

II) Thang PH

(26)

D- Củng cố

- Sử dụng tập sgk

- Nếu thời gian giáo viên hướng dẫn thêm tập

E - Daën doø

- Học theo sgk , làm tập sách gk sách bthh - Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị : Tính chất hố học muối

Tiết :14 TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA MUỐI A- MỤC ĐÍCH

hố học

- HS nắm tính chất muối khái niệm phản ứng trao đổi

- Dây đồng , dd AgNO3 , ddBaCl2 , ddH2SO4 , NaCl , ddCuSO4 , NaOH

- Ống nghiệm , ống hút , giá đỡ

- Hỏi cũ

(27)

- Phát dụng cụ , hoá chất , hướng dẫn làm thí nghiệm1 , quan sát nhận xét hoàn thành phtpư sau :

Cu + AgNO3 –

Fe + AgNO3 –

- GV hoàn thiện , hs rút kết luận - Phát dụng cụ , hoá chất , hướng

dẫn làm thí nghiệm2 , quan sát nhận xét hoàn thành ptpư sau :

BaCl2 + H2SO4 –

CaCl2 + H2SO4 –

Các nhóm hồn thiện , kết luận

- Phát dụng cụ , hố chất , hướng

dẫn làm thí nghiệm3 , quan sát nhận xét hoàn thành phtpư sau :

AgNO3 + NaCl -

Na2CO3 + BaCl2 –

Các nhóm hồn thiện , kết luận

- Phát dụng cụ , hoá chất , hướng

dẫn làm thí nghiệm4 , quan sát nhận xét hoàn thành phtpư sau :

CuSO4 + NaOH –

CuSO4 + KOH –

Các nhóm hồn thiện , kết luận u cầu học sinh viết PTPƯ phân huỷ chất sau nhiệt :

KClO3 -

CaCO3 -

Từ rút kết luận

Yêu cầu học sinh đọc sgk , trao đổi nhóm rút định nghĩa

- GV cho hs quan sát ptpư viết đọc sgk , trao đổi nhóm tìm điều

1) Muối tác dụng với kim loại

- HS làm thí nghiệm theo nhoùm theo

hướng dẫn sgk , nhận xét hoàn thành ptpư rút kết luận

Kết luận : SGK

2) Muối tác dụng với axit :

- HS làm thí nghiệm theo nhóm theo

Kết luận : SGK

3) Muối tác dụng với muối :

Kết luận : SGK

4) Muối tác dụng với bazơ kiềm :

Keát luaän : SGK

5) Phản ứng phân huỷ muối -HS viết ptpư rút kết luận

II) Phản ứng trao đổi : 1) Định nghĩa :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời

câu hỏi rút kết luận : Kết luận : SGK

2) Điều kiện :

(28)

kiện để phảnứng trao đổi xảy câu hỏi rút kết luận : Kết luận : SGK

D- Củng cố baøi

- Sử dụng tập sgk E - Dặn dị

- Học cũ , làm tập theo sgk - Chuẩn bị số muối quan trọng

Tiết :15 MỘT SỐ MUỐI QUAN TRỌNG A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , khai thác kiến thức từ thực tiễn , tư

hoá học

- HS nắm tính chất cách khai thác muối ăn ; tính chất ứng dụng

muối kali nitrat B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tinh thể muối ăn , Kali nitrat

- Bảng ứng dụng muối ăn phóng to

- Hoûi cũ

(29)

nhóm trả lời câu hỏi :

? NaCl tự nhiên có đâu ?

- GV cho hs trả lời , bổ sung rút

ra kết luận

GV yêu cầu hs tự đọc sgk , kết hợp thực tế địa phương trình bày phương pháp khai thác

? Trình bày ứng dụng NaCl ?

- GV giới thiệu thêm công đoạn

ứng dụng q trình sản xuất hố học Vì sản phẩm phải tận dụng sản xuất tránh ô nhiễm môi trường

- GV cho hs quan sát mẫu vật , hoà

tan cho trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :

? Tính chất vật lý KNO3

- GV giới thiệu phân huỷ , sản

phẩm cho hs viết PTPƯ , rút kết luaän

- GV yêu cầu đọc sgk , trao đổi nhóm rút kết luận

1) Trạng thái tự nhiên :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời , bổ sung , rút kết luận Kết luận : sgk

2) Caùch khai thaùc :

- HS đọc sgk , quan sát tranh ảnh , kết hợp thực tế địa phương , tự thu nhận kiến thức

3) Ứng dụng :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả

lời , bổ sung , rút kết luận Kết luận : sgk

II- Muoái Kali nitrat ( KNO3)

1) Tính chất : + Tính chất vật lý :

- HS quan sát mẫu vật , hoà tan ,

nhận xét , trả lời , bổ sung , rút kết luận tính chất vật lý

Kết luận : SGK + Tính chất hố học

- HS viết ptpư

Kết luận : KNO3 chất oxi hoá

2) Ứng dụng :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả

lời , bổ sung , rút kết luận Kết luận : sgk

D- Củng cố

- Sử dụng tập 1và sgk

- Nếu thời gian hướng dẫn

E - Daën doø

- Học cũ theo sgk - Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị phân bón hố học

(30)

Tiết :16 PHÂN BĨN HỐ HỌC A- MỤC ĐÍCH

hoá học

- HS biết thành phần thực vật loại phân bón hố học thường

dùng

- Các mẫu phân bón : Phân đạm , phân lân , phân kali , phân tổng hợp ,

phân vi lượng

- Bảng phụ tác dụng NTHH với thực vật

NTHH Tác dụng với thực vật C,H,O

(31)

- Hỏi cũ

- GV yêu cầu đọc sgk , trao đổi

nhóm trả lời câu hỏi : ? Thành phần thực vật

- GV bổ sung hoàn thiện

GV yêu cầu hs dựa vào sgk tổng hợp vào bảng sau :

NTHH Tác dụng với thực vật C,H,O N P S Ca,Mg Vilượng

GV cho hs thực nội dung bảng sau: Loại

phaân

Cơng thức hố học Đạm

Lân Kali

- GV cho hs quan sát mẫu vật

loại phân cụ thể

GV yêu cầu đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :

- Phân bón kép khác phân bón đơn

như ?

- Những phân bón kép thường

dùng ?

- GV cho hs bổ sung hoàn thiện - GV cho hs đọc sgk , trao đổi nhóm

trả lời câu hỏi :

? Phân vi lượng khác phân bón học ?

? Phân vi lượng thường bón cho

I- Nhu cầu trồng

1) Thành phần thực vật :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , bổ sung hoàn thiện rút kết luận

Kết luận : SGK

2) Vai trị ngun tố hố học thực vật

-HS thực nội dung bảng gv đưa vào

II – Những phân bón hố học thường dùng :

1) Phân bón đơn :

- HS dựa vào sgk thực bảng

thống kê gv đưa quan sát mẫu vật cụ thể

2) Phân bón kép :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi rút kết luận

Kết luận : SGK

3) Phân bón vi lượng :

(32)

cây cách ?

- HS trả lời , bổ sung hoàn chỉnh Cho hs quan sát gói phân vi lượng

D- Củng cố

- Sử dụng tập số E - Dặn dò

- Học theo sgk

- Đọc mục em có biết , áp dụng tính khối lượng ngun tố N, P, K

phân tổng hợp

- Chuẩn bị 12 , ôn tập tính chất Oxit , Axit , Bazơ, Muối

Tiết :17 MỐI QUAN HỆ

GIỮA CÁC LOẠI HỢP CHẤT VƠ CƠ

A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , viết PTPƯ , tư hoá học

- Sơ đồ mối quan hệ hợp chất vơ phóng to C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

- Hỏi cũ

- GV cho hs quan sát sơ đồ , trao đổi

nhóm trả lời câu hỏi sau :

? Trình bày tính chất hố học để biến đổi chất vô theo sơ đồ , , ,4 , 5,6 ,7,8,9?

- Các nhóm trả lời , bổ sung giáo

viên chuẩn lại kiến thức

GV lấy cho hs lấy ví dụ minh hoạ viết phương trình biến đổi , mổi

I- Mối quan hệ loại hợp chất vô

- HS quan sát sơ đồ , trao đổi nhóm

trả lời câu hỏi , bổ sung hoàn thiện

II) Phản ứng hoá học minh hoạ :

(33)

biến đổi lấy hai ví dụ

- GV giới thiệu trình biến đổi trực tiếp , nhiều người ta phải biến đổi qua chất trung gian để chất cần Ví dụ : MgO – Mg(OH)2

Fe2O3 - Fe(OH)3

biến đổi , hoàn thành phương trình phản ứng

- Suy nghó làm tập gv đưa

D- Củng cố

- Sử dụng tập 1,2,3 sgk E - Dặn dò

- Làm tập theo sgk

- Chuẩn bị luyện tập loại hợp chất vô

Tiết :17 LUYỆN TẬP CHƯƠNG I CÁC LOẠI HỢP CHẤT VƠ CƠ

A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , viết PTPƯ , tư hoá học - Củng cố kiến thức vận dụng vào giải toán hoá học

- Bảng phân loại hợp chất vô

- Bảng quan hệ hợp chất vô chưa có tính chất hố học

- Hỏi cũ

- GV treo bảng phân loại , cho hs

quan sát , lên bảng trình bày phân loại hợp chất vô

- GV củng cố giới thiệu thêm

sự phân loại oxit có Oxit trung tính Oxit lưỡng tính học Ngoài số Bazơ

I- Kiến thức cần nhớ :

1) Phân loại hợp chất vô :

- HS quan sát bảng , dựa vào bảng

(34)

nhö Al(OH)3 , Zn(OH)2 có

tính chất lưỡng tính nhà ta nghiên cứu thêm

GV cho hs quan sát bảng quan hệ hợp chất , điền chất tham gia phản ứng để biểu diễn mối quan hệ hố học

- Cho hs trình bày bổ sung tính chất

của muối

- GV cho hs làm tập sau

đó dựa vào bảng quan hệ chất cho em kiểm tra lại kết

- Hướng dẫn làm tập sgk :

nNaOH = 0,5

CuCl2 + 2NaOH – Cu(OH)2 + 2NaCl

Bđ 0,2 0,5 Pư 0,2 0,4

Spö - 0,1 0,2 0,4 Cu(OH)2 CuO + H2O

0,2 0,2

Khối lượng chất rắn thu sau nung : 0,2*80 = 16(g)

- Khối lượng chất tan có nước lọc = K/lNaOH dư + K/l NaCl

= 0,1*40 + 0,4*58,5 = 27,4(g)

2) Tính chất hố học loại hợp chất vô

- HS quan sát bảng quan hệ lên điền chất tham gia phản ứng để biểu diễn mối quan hệ hoá học chất

- HS trả lời bổ sung tính chất

muối II- Bài tập :

- HS trung bình làm tập - HS giỏi làm tập

D- Củng cố

- Yêu cầu làm thêm số tương tự sách tập E - Dặn dò

- Về nhà ôn tập

- Chuẩn bị thí nghiệm theo mẫu có sẵn

(35)

Tiết :18 THỰC HÀNH

TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA BAZƠ VÀ MUỐI A- MỤC ĐÍCH

hố học

- Củng cố lòng tin yêu khoa học môn quan điểm khoa học biện chứng

- NaOH , FeCl3 , Cu(OH)2 , dd HCl , CuSO4 , Ñinh saét , BaCl2 , Na2SO4 ,

dd H2SO4

- Ống nghiệm , ống hút

- Hỏi cũ

- GV phân chia lớp thành nhóm

theo bàn , phân chia hố chất , dụng cụ thí nghiệm sẵn khay cho nhóm , nhắc lại quy tắc an tồn , hướng dẫn thí nghiệm sgk , cho nhóm tiến hành , quan sát , nhận xét giúp đỡ nhóm yếu , kịp thời nhắc nhở hành vi sai trái vô kỉ luật

- Khi nhóm hồn thành thí

nghiệm giáo viên cho nửa lớp

1) Tính chất hố học Bazơ :

- HS làm thí nghiệm , theo dõi , nhận xét , giải thích , cử thư kí ghi vào tường trình theo mẫu sẵn , viết PTPƯ minh hoạ kết luận tính chất hố học bazơ

2) Tính chất muối

(36)

viết tường trình Nửa lớp viết tường trình 3,4 Thu nửa số học sinh dẵy kiểm tra chất lượng

- Về nhà học sinh tiếp tục hồn

thành tường trình thí nghiệm

dõi , nhận xét , giải thích , cử thư kí ghi vào tường trình theo mẫu sẵn , viết PTPƯ minh hoạ kết luận tính chất hố học muối

D- Củng cố

- Cho vài nhóm đọc tường trình - GV nhận xét kết thực hành

E - Dặn dò

- Về nhà ôn tập - Chuẩn bị 15

(37)

Tiết :19 KIỂM TRA TIẾT – BÀI SỐ A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ , kiến thức hoá học

- Điều chỉnh nội dung phương pháp truyền thụ cho phù hợp nhận thức

hoïc sinh

B-Nội dung đề kiểm tra :

I -Trắc nghiệm :2 điểm

Chọn câu đúng( cách khoanh tròn chữ đứng trước câu ) câu sau :

1) Tính chất chung tất bazơ : d) Tác dụng với oxit axit

e) Tác dụng với dung dịch axit f) Bị nhiệt phân

g) Laøm quỳ tím chuyển sang màu xanh 2) Khi cô cạn dung dịch muối ăn ống nghiệm lại :

h) Không lại i) Còn lại muối khan

j) Dung dịch muối ăn bão hoà k) Kim loại natri

3) Khơng nên trộn vơi với phân đạm để bón ruộng : a) Khó làm

b) Làm giảm khối lượng đạm cung cấp cho trồng c) Độc hại cho người sử dụng

4) Cho dung dịch NaOH vào dung dịch FeCl3 tượng quan sát :

(38)

c) Khơng có tượng d) Có kết tủa màu trắng

II- Tự luận : 4,5 điểm

Câu 1: (2,5) Em hẵy viết phương trình theo biến đổi hoá học sau : a) Oxit bazơ Bazơ Muối

b) SO3 H2SO4 Na2SO4 BaSO4

Câu 2: (2) Nhận biết chất rắn sau phương pháp hoá học : NaOH , Fe(OH)3 , NaCl , Na2CO3

III- Bài tập

Câu 4:(2 ) Cho đinh sắt vào dung dịch Đồng sunpat 2M , sau phản ứng khối luợng đinh sắt tăng lên 0,5 gam

e) Tính khối lượng kim loại Đồng sinh ? f) Tính thể tích dung dịch Đồng sunpat cần thiết ?

Câu 5:(1,5) Tính khối lượng nguyên tố N, P, K có 1tấn phân N-P-K 20.10.10

Tiết :20 TÍNH CHẤT VẬT LÝ CỦA KIM LOẠI A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , quan sát thí nghiệm , tư hố học - Nắm tính chất vật lý kim loại

- Dây nhôn , dây đồng , giấy nhơm gói hàng , vỏ số loại đồ hộp , đèn cồ , bóng đèn , pin ,tranh số đồ trang sức

- Trả kiểm tra , chữa , rút kinh nghiệm làm - Giới thiệu , nhiệm vụ , ghi tên

- GV yêu cầu học sinh đọc sgk ,

quan sát mẫu vật , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :

? Dựa vào tính chất kim loại người ta kéo dài , dát mỏng ?

I – Tính dẻo :

- HS đọc sgk , quan sát mẫu vật ,

trao đổi nhóm , trả lời câu hỏi , rút kết luận

Kết luận : - Kim loại có tính dẻo

(39)

? Tính chất ứng dụng làm ? Các nhóm trả lời , bổ sung hoàn thiện

- GV yêu cầu học sinh đọc sgk , quan sát tranh, làm thí nghiệm dẫn điện , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :

? Tại đèn sáng ? Đây tính kim loại /

? Tính sữ dụng làm ? ? Khi sử dụng dây điện cần ý điều ?

Các nhóm trả lời , bổ sung hồn thiện - GV giới thiệu thêm khả dẫn điện kim loại …

- GV yêu cầu học sinh đọc sgk , làm

thí nghiệm dẫn nhiệt , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :

? Tính dẫn nhiệt kim loại có ứng dụng ?

- GV giới thiệu thêm việc chế

tạo số hợp kim bền vững , dẫn nhiệt tố để sản xuất dụng cụ nấu ăn …

Yêu cầu học sinh đọc sgk , quan sát tranh đồ trang sức rút kết luận

mỏng tạo nên đồ vật khác

II- Tính dẫn điện

- HS đọc sgk , làm thí nghiệm ,

Kết luận : - Kim loại có tính dẫn điện

- Ứng dụng : Làm dây dẫn điện ,

sản xuất dụng cụ điện

III – Tính dẫn nhiệt

- HS đọc sgk , làm thí nghiệm ,

Kết luận : - Kim loại có tính dẫn nhiệt

Ứng dụng : Làm dụng cụ nấu ăn …

IV – AÙnh kim :

- HS đọc sgk , quan sát tranh số

trang sức , rút kết luận D- Củng cố

- Sử dụng tập , sgk - đọc mục em có biết

E - Dặn dò

- Về nhà học theo sgk

- Chuẫn bị 16

(40)

Tiết :21 TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA KIM LOẠI A- MỤC ĐÍCH

hoá học

- HS nắm tính chất hố học kim loại vận dụng tính chất vào giải

tốn hố

- Na , Cl2 , Zn , CuSO4 , daây Fe , O2

- Muỗng sắt , đèn cồn , lọ thuỷ tinh , ống nghiệm , giá đỡ

- Hỏi cũ

- GV làm thí nghiệm sắt cháy

oxi , cho hs quan sát , viết ptpư sau Fe + O2 – Fe3O4

Al + O2 –

Zn + O2 –

Cu + O2 –

H/S nhận xét , rút kết luận

- GV làm thí nghiệm cho hs quan sát , nhận xét viết PTPƯ tương tự , trao đổi nhóm rút kết luận

Na + Cl2 –

K + Cl2 –

Mg + Cl2 –

Ca + Cl2 –

? Nhắc lại tính chất hố học axit Hồn thành phương trình phản

I) Phản ứng kim loại với phi kim : 1) Tác dụng với Oxi :

- HS quan sát thí nghiệm , nghe

thơng báo sản phẩm viết phương trình phản ứng , rút kêt luận

Kết luận : Kimloại tác dụng với Oxi tạo thành Oxit

2) Tác dụng với phi kim khác :

- HS quan sát thí nghiệm , nhận xét

và viết phương trình phản ứng , trao đổi nhóm , rút kết luận Kết luận : Ở nhiêt độ cao , kim loại tác dụng với phi kim tạo thành muối II- Phản ứng kim loại với dung dịch axít

(41)

ứng sau : Mg + HCl – Fe + HCl –

Al + H2SO4 (loãng) –

- GV cho hs viết ptpư : Cu + AgNO3 –

- Thơng báo Cu hoạt động hố học

mạnh Ag

- GV cho nhóm làm thí nghiệm ,

nhận xét , viết phương trình phản ứng

Zn + CuSO4

? Có thể xép độ hoạt động Cu , Ag , Zn

- GV thông báo thêm kim

loại mạnh giải thích số kim loại tác dụng với nước vào dung dịch muối tác dụng với nước trước nên tính chất

- Các nhóm bổ sung rút kết

luận

III) Phản ứng kim loại với dung dịch muối :

1) Phản ứng đồng với dung dịch Bạc nitrat

- HS viết phương trình phản ứng

ghi nhận kiến thức đồng hoạt động hố học mạnh bạc đẩy bạc khỏi muối bạc

2) Phản ứng kẽm với dung dịch đồng sunpat

- HS làm thí nghiệm , quan sát nhận

xét , viết phương trình phản ứng , trao đổi nhóm rút kết luận Kết luận : Kim loại hoạt động hoá học mạnh ( Trừ kim loại tác dụng với nước ) kim loại yếu khiỏi dung dịch muối tạo thành muối kim loại

D- Củng cố

- Sử dụng 2, sgk

- Nếu cò thời giancho hs làm tiếp

E - Dặn dò

- Học cũ theo sgk

- Chuẩn bị 17

(42)

Tiết :22 DÃY HOẠT ĐỘNG HỐ HỌC CỦA KIM LOẠI A- MỤC ĐÍCH

hoá học

- HS hiểu rõ khái niệm mức độ hoạt động hoá học kim loại ý nghĩa

của dãy hoạt động hoá học kim loại B-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Dây Fe , ddCuSO4 , dây Cu , DDFeSO4 , Ag , AgNO3 , ddHCl , Nước , Na

- Ống nghiệm , giá đỡ , ống nghiệm , penoltalein , - Bảng phụ ghi tường trình tóm tắt thí nghiệm sgk

- Hỏi cũ

- GV chia lớp thành nhóm , làm

thí nghiệm , , , cử thư ký hoàn thành vào bảng phụ :

T/N PTPƯ Kết luận mức độ hoạt động kim loại

1 Fe> Cu

2 Cu> Ag

3 Fe> H > Cu

4 Na> Fe

- GV làm thí nghiệm cho hs quan sát , nhận xét hoàn tthành vào bảng phụ ? Qua bảng em hẵy xếp mức độ hoạt động hoá học kim loại : Fe , Cu , Na , Ag H ?

- HS trả lời , bổ sung , gv giới thiệu

thêm thực nghiệm người ta xếp độ hoạt động kim loại thường gặp theo dãy

K, Na , Mg , Al , Zn , Fe , Pb, H, Cu , Ag , Au

- GV yêu cầu hs đọc sgk , ghi nhận

I- Dãy hoạt động hoá học kim loại xây dựng ?

- Các nhóm làm thí nhgiệm , quan

sát , nhận xét , viết phương trình phản ứng , rút mức độ hoạt động hoá học kim loại

- Yêu cầu đạt qua thí

nghiệm phải xép kimloại theo độ hoạt động giảm dần

- HS ghi dẵy hoạt động kim loại

(43)

kiến thức

- GV dựa vào thí nghiệm để minh chứng cho ý nghĩa

II- Ý NGHĨA CỦA DÃY HOẠT ĐỘNG HOÁ HỌC CỦA KIM LOẠI

- HS đọc sgk , hgi ý nghĩa dãy

vào , quan sát giảng giaiõ giáo viên dựa thí nghiệm thực hành

D- Củng cố

- Sử dụng 1,2 sgk

- Nếu thời gian hướng dẫn

E - Dặn dò

- Học thuộc dãy , ý nghỉa dãy hoạt động hoá học kim loại - Chuẫn bị bài: Nhơm

(44)

Tiết :23 NHÔM Al = 27 A- MỤC ĐÍCH

hố học

- Nắm tính chất nhơm biết sữ dụng kiến thức học vào

soáng

- Đèn cồn , ống nghiệm , giá đỡ , tranh sản xuất nhơm phóng to - Bột nhơm , , dây nhôm , ddCuCl2 , ddNaOH

- Hỏi cuõ

- GV cho hs quan sát mẫu vật , keát

hợp sgk , thực tế trả lời câu hỏi : ? Tính chất vật lý nhơm ?

- Các nhóm trả lời bổ sung , hồn

thiện

- GV làm thí nhiệm nhôm cháy

trong oxi cho hs quan sát viết ptpư :

Al + O2 –

Al + Cl2 –

Al + S –

Các nhóm bổ sung hồn thành

- GV u cầu hs hồn thành

ptpư Al + HCl – Al + H2 SO4 –

Al + H3PO4 –

- GV cho hs làm thí nghiệm , nhận

xét viết ptpư khác Al + CuSO4

-Al + AgNO3

-Al + Pb(NO3)2 –

- GV cho hs làm thí nghiệm nhôm

tác dụng với dd NaOH , nhận xét ? Có nên dùng dụng cụ nhơm

I- Tính chất vật lý :

- HS quan sát , trao đổi nhóm trả

lời rút kết luận Kết luận : SGK

II – Tính chất hố học :

1) Nhơm tác dụng với phi kim :

- HS quan sát thí nghiệm , hồn

thành phương trình phản ứng

2) Phản ứng nhôm với dung dịch axit :

- HS hồn thành phương trình

phản ứng

3) Phản ứng nhôm với dd muối

- Các nhóm làm thí nghiệm nhôm

với dd đồng sunpat , nhận xét viết ptpư

4) Nhôm tác dụng với dung dịch kiềm

(45)

đượng vôi , vữa xây dựng khơng ? ? Qua ví dụ , em có nhận xét tính chất nhơm so với tính chất kim loại ?

- HS trả lời , bổ sung , rút kết

luận

- Giới thiệu thêm nhơm khơng tác

dụng với dung dịch axit sufuric , axit nitric đặc nguội Vì dùng đồ nhơm vận chuyển hai axít dạng đặc nguội

Yêu cầu học sinh tự đọc sgk thu nhận kiến thức , cho h/s đọc cho lớp nghe

- Cho h/s quan sát lò điện phân ,

đọc sgk , trao đổi nhóm , trả lời câu hỏi

? Nguyên liệu sản xuất ?

? Biện pháp ? Phương trìh phản ứng ?

- Các nhóm trả lời , bổ sung , kết

luận

kết luận

- HS trao đổi trả lời , bổ sung rút kết luận

Kết luận: Nhôm mang đầy đủ tính chất hố học kim loại …SGK

III) Ứng dụng :

- HS tự đọc sgk thu nhận kiến thức

IV) Sản xuất nhôm :

- HS đọc sgk , quan sát lò điện phân

, trao đổi nhóm hồn thành câu hỏi , bổ sung rút kết luận

Kết luận : SGK D- Củng cố

- Sử dụng tập 2, sgk

- Có thể cho hs giỏi làm

E - Dặn dò

- Học cũ theo sgk , làm tập - Chuẩn bị 19

(46)

hoá học

- Học sinh nắm tính chất sắt

- Khí clo , dây sắt

- Đèn cồn , bình thuỷ tinh đựng cát

- Hỏi cũ

- GV cho hs quan sát dây sắt , đọc

sgk , trao đổi nhóm rút kết luận tính chất vật lý sắt

- GV yêu cầu h/s viết ptpư sắt

với Oxi , Clo làm thí nghiệm biểu diễn sắt cháy clo Fe + O2 –

Fe + Cl2 –

- Yêu cầu viết ptpư :

Fe + HCl –

Fe + H2SO4 ( loãng) –

- GV thông báo sắt không tác dụng

với axít sunpuric axit nitric đặc nguội

Yêu cầu viết ptpư : Fe + CuNO3 –

Fe + PbCl2 –

? Có kết luận tinh chất hố học sắt ?

luaän

- GV giới thiệu trường hợp biểu

hiện hố trị sắt

I – Tính chất vật lý :

- HS quan sát mẫu vật , đọc sgk ,

trao đổi nhóm rút kết luận Kết luận : SGK

II- Tính chất hoá học :

1) Tác dụng với phi kim :

- HS viết ptpư , quan sát thí

nghiệm

2) Sắt tác dụng với axit :

- HS viết ptpư

3) Sắt tác dụng với dung dịch muối : – H/S viết phương trình phản ứng , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , rút kết luận tính chất hố học sắt Kết luận : SGK

D- Củng cố

- Sử dụng 2, sgk

- Nếu thời gian cho làm thêm

E - Dặn dò

(47)

- Chuẩn bị 21 BẰNG CÁC THÍ NGHIỆM TRONG HÌNH 2.19

Tiết :25 HỢP KIM SẮT : GANG – THÉP A- MỤC ĐÍCH

(48)

- H/S biết khái niệm gang , thép , nguyên tắc , quy trình sản xuất gang

thép ứng dụng B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sơ đồ lò luyện gang , thép phóng to

- Một số đồ dùng gang , thép , tranh ảnh nhà máy gang thép hs sưu

taàm

- Hỏi cũ

- GV giới thiệu khái niệm hợp kim - GV yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi

nhóm , trả lời câu hỏi :

? Gang ? Có loại gang ? ? Ứng dụng loại gang sống ?

- Các nhóm tả lời , bổ sung , hồn

thieän

nhóm , trả lời câu hỏi : ? Thép ?

? Ứng dụng thép sống

- Các nhóm tả lời , bổ sung , hồn

thiện

- GV giới thiệu thêm số tính chất ưu việt thép mà sắt khơng có , người ta sử dụng sắt mà thường sử dụng thép

- Yêu cầu học sinh đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

? Nguyên liệu để sản xuất gang ? ? Nguyên tắc sản xuất ?

? Các phương trình phản ứng ?

Qúa trình hoạt động lị luyện gang

- GV cho hs giới thiệu tranh sưu tầm

của sản xuất gang

- Yêu cầu học sinh đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

? Nguyên liệu để sản xuất thép ?

I – Hợp kim sắt : 1) Gang :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm , trả lời

, bổ sung , rút kết luận Kết luận : SGK

2) Thép :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm , trả lời

, bổ sung , rút kết luận Kết luận : SGK

II- Sản xuất gang , thép : 1) Sản xuất gang :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời ,

bổ sung , rút kết luận

- HS kết hợp trình bày hoạt động

và viết ptpư , trình bày sơ đồ sản xuất

Kết luận :

2) Sản xuất theùp :

bổ sung , rút kết luận

(49)

? Ngun tắc sản xuất ? ? Các phương trình phản ứng ?

Qúa trình hoạt động lị luyện thép

- GV cho hs giới thiệu tranh sưu tầm sản xuất thép

và viết ptpư , trình bày sơ đồ sản xuất

Kết luận : SGK

- Sử dụng 4,5 - Đọc kết luận sgk

E - Daën dò

- Học theo sgk

- Chuẩn bị 21 với thí nghiệm thực trước tuần

Tiết :26 SỰ ĂN MỊN KIM LOẠI

VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHƠNG BỊ ĂN MỊN

A- MỤC ĐÍCH

hố học

- Hiểu khái niệm ăn mịn ki l;oại , ảnh hưởng môi trường , cách bảo vệ

kim loại Biết ứng dụng vào sống gia đình B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(50)

- Hỏi cũ

- Yêu cầu học sinh đọc sgk , trao

đổi nhóm trả lời câu hỏi ; ? Sự ăn mòn kim loại ? ? Lấy ví dụ ptpư minh hoạ ?

- GV hoàn thiện , cho hs rút kết

luaän

- GV cho hs quan sát thí nghiệm ,

nhận xét , trao đổi nhóm rút kết luận

- Yêu cầu đọc sgk , rút kết luận

- Yêu cầu đọc sgk , trao đổi nhóm

trả lời câu hỏi :

? Bằng cách để bảo vệ kim loại ? ? Để bảo vệ kim loại gia đình em sử dụng biện pháp ?

- Các nhóm trả lời , bổ sung , rút

kết luận

I- Thế ăn mòn kim loại

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời , bổ sung , rút kết luận Kết luận : SGK

II- Những yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại :

1) Ảnh hưởng chất môi trường :

- HS đọc quan sát thí nghiệm , trao

đổi nhóm trả lời , bổ sung , rút kết luận

Kết luận : SGK

2) Ảnh hưởng nhiệt độ :

bổ sung , rút kết luận Kết luận : SGK

III- Bảo vệ kim loại không bị ăn mòn :

bổ sung , rút kết luận Kết luận : SGK

D- Củng cố

- Sử dụng 3,4,5 sgk

E - Dặn dò

- Học theo kết luận sgk - Đọc mục em có biết

- Cuẩn bị ôn tập , luyện tập

(51)

Tiết :27 LUYỆN TẬP CHƯƠNG II- KIM LOẠI A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , viết PTPƯ, tư hoá học - Củng cố kiến thức kĩ giải tập hoá học

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

- Hỏi cũ(Kết hợp ôn tập ) - Giới thiệu , nhiệm vụ , ghi tên

- GV yêu cầu trả lời câu hỏi sau

? Tính chất hố học kim loại ? ? Dãy hoạt động hoá học kim loại ? Ý nghĩa ?

Tính chất riêng nhơm , sắt ? ? Ăn mịn kim loại ? Các biện

I- Kiến thức cần nhớ :

(52)

pháp bảo vệ kim loại ?

- Laøm tập 2,3 sgk

- GV cho hs lên làm tập 4a ,

4c

- Cho hs làm tập - Nếu thời gian hướng dẫn

, sgk Baøi :

Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu

Khối lượng:

- dd CuSO4 laø : 28g

- CuSO4 = 4,2g => 0,02625 mol

- nFe = 0,045 > nCuSO4 => Sắt dư

- Thanh sắt taêng = 0.08 g

 64x- 56x = 0,08  x = 0,01

Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu

Bđ 0,045 0,02625 Pư 0,01 0,01

spö 0,035 0,01625 0,01 K/l dd = 28 – 0,08 = 27,92 g

% CuSO4 = 0,01625*160*100/27,92 =

9,312%

% FeSO4 = 0,1* 152*100/27,92= 54,44

II – Bài tập

- HS làm tập theo yêu cầu giáo viên , ý chỉnh sửa sai sót thân , có thắc mắc phải hỏi để giải đáp

D- Củng cố E - Dặn dò

- Ơn tập chuẩn bị kiểm tra kì - Về nhà chuẩn bị thực hành 23

(53)

Tiết :28 THỰC HAØNH

TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA NHƠM VÀ SẮT A- MỤC ĐÍCH

hoá học

- Củng cố kiến thức qua thực tiễn tăng lòng tin yêu khoa học

- Bột nhôm , bột sắt , lưu huỳnh , NaOH

- Đèn cồn , ống nghiệm , ống hút nhỏ giọt , giá đỡ

- Hỏi cũ

- GV chia lớp thành nhóm , phân

chia hố chất , cho hs đọc sgk , làm thí nghiệm

1) Thí nghiệm 1:

- Các nhóm làm thí nghiệm , quan

(54)

- GV hướng dẫn hs làm thí nghiệm , quan sát , nhận xét , giải thích

2) Thí nghiệm tác dụng sắt với lưu huỳnh

- Các nhóm quan sát hướng dẫn

giáo viên , lấy hoá chất , lắp đặt dụng cụ , đun ống nghiệm đựng hỗn hợp , quan sát tượng , thay đổi màu sắc chất tạo thành , giải thích ptpư , củ thư kí hgi lại

3) Nhận biết kim loại nhôm sắt phương pháp hoá học

- Các nhóm đọc sgk , làm thí

nghiệm , quan sát nhận xét , nhận biết , giải thích , cử thư kí ghi lại Viết tường trình :

- HS viết tường trình theo mẫu có

sẵn D- Củng cố

- Cho hai nhóm đọc tường trình , bổ sung hồn chỉnh - Nhận xét buổi thực hành , rút kinh nghiệm

E - Dặn dò

(55)

Tiết :29 ÔN TẬP HỌC KÌ MỘT A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ hoá học , viết PTPƯ , tư hoá học

- Bảng sơ đồ quan hệ chất vô

- Hỏi cũ( Kết kợp ôn tập - Giới thiệu , nhiệm vụ , ghi tên

- GV yêu cầu hs quan sát bảng phụ trình bày quan hệ chất từ kim loại ngược lại biến đổi từ chất thành kimloại

- Yêu cầu hs làm tập minh hoạ cho phần chọn lựa biến đổi

I-Kiến thức cần nhớ

1) Sự chuyển đổi kim loại thành hợp chất vô

- HS dựa vào mối quan hệ

chất vô vào bảng phụ trình bày chuyển hố kim loại

- Viết phương trình chuyển đổi theo

bài tập 1a sgk

2) Sự chuyển đổi loại hợp chất vô thành kimloại :

(56)

-Yêu cầu học sinh làm tập để củng cố thêm kiến thức lý thuyết

- Yêu cầu hs làm tập số số 10

- Nếu cịn thời gian hướng dẫn

giải số :

- K/l FeClx = 3,25g

FeClx + xAgNO3 – xAgCl +Fe(NO3)x

(56+35,5x) x(108+35,5) 3,25 8,61 => 8,61(56+35,5x) = 3,25.143,5x

 x =

 Hố trị Fe III

chất vơ vào bảng phụ trình bày chuyển hố kim loại

- Viết phương trình chuyển đổi theo tập 1b sgk

II) Bài tập

- Làm tập theo yêu cầu giáo

viên , có chưa hiểu hỏi để gv giải đáp

D- Củng cố

- Củng cố lại học sinh làm

- Rút kinh nghiệm giải toán hoá thực viết chuỗi biến đổi hố học

E - Dặn dò

(57)

Tiết :30 KIỂM TRA KÌ MỘT A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ , tư hoá học

- Kiểm tra chất lượng học sinh để có điều chỉnh phù hợp

B- Nội dung đề kiểm tra :

I Trắc nghiệm (2) Khoanh tròn chữ đứng đầu câu mà em cho

1) Trong nhóm kim loại sau , nhóm xếp theo chiều hoạt động tăng dần :

a) K , Al , Pb, Mg b) Mg , Pb, Cu , Au c) Ag , Zn , Mg, Na d) Cu , Al , Mg , Na

2)Trong nhóm kim loại sau , nhóm tác dụng với nước điều kiện thường :

e) Ca , Mg , Al f) K , Na , Li g) K, Fe , Na h) Zn , K , Al

3)Trong nhóm kim loại sau , nhóm tác dụng với dung dịch CuSO4

a) Fe , Cu , Ba , Na b) Mg , Zn , Al , Fe c) K, Na , Mg , Al d) Ag , Au , K , Mg

(58)

b) Mg , Zn , Al , Fe c) K, Na , Mg , Au d) Ag , Au , K , Mg

I- Tự luận

Câu 1: (1) Viết phương trình điều chế trực tiếp Cu từ chất sau : CuO , CuSO4 ?

Câu 2; (2) Có bột kim loại bạc lẫn bột đồng Nêu phương pháp làm bạc ? ( Viết phương trình phản ứng có )

II- Bài tập

Câu1 (2) Cho 5,6 gam sắt vào dung dịch HCl 20% vừa đủ thu dung dịch A và khí B Cơ cạn A m gam chất rắn

a) Tính thể tích khí B đktc? b) Tính m?

Câu * (3) Cho gam oxit kim loại hoá trị II tác dụng vừa đủ với dung dịch axit sunpuric 20% Sau phản ứng dung dịch muối tan có nồng độ 22,64% Xác định công thức Oxit ban đầu ?

Hướng dẫn chấm :

Trắc nghiệm :

Câu chọn c, câu chọn f, câu chọn b , câu chọn b câu 0,5 điểm

Tự luận :

Câu ) Viết phương trình , điều kiện có , phương trình điểm , thiếu điều kiện trừ nửa số điểm

Câu 2)

Cho hỗn hợp vào dung dịch muối bạc nitrat 0,5điểm

Khuấy , lọc lấy chất rắn lại , sấy khô bạc tinh khiết điểm

Cu + AgNO3 -> Ag + Cu(NO3)2 0,5điểm

Bài tập

Bài 1: điểm

Tính số mol sắt 0,1 0,5 điểm

Viết PTPƯ 0,5 điểm

Tính thể tích H2 = 2,24 lít 0,5 điểm

Tính m= 12,7 gam 0,5 điểm

Bài 2: điểm

Đặt cơng thức oxit AO , A= a đvc AO + H2SO4 -> ASO4 + H2O

Khối lượng dung dịch H2SO4 = 3920/a+16

(59)

Lập biểu thức tính C% =

8( 96) 16

16 24028

a a

 

  .100 = 28,1

Tính a=24 => A Mg => Công thức oxit ban đầu MgO

Tiết :31 TÍNH CHẤT CỦA PHI KIM A- MỤC ĐÍCH

hố học

- Học sinh nắm tính chất vật lý , hoá học phi kim

- Khí clo , khí hiđro , giấy quỳ , nước , cacbon , lưu huỳnh , phơtpo , - Bình thuỷ tinh , dụng cụ điều chế hidro , quẹt

- Hỏi cũ

- GV cho quan saùt caùc phi kim , trao

đổi nhóm trả lời câu hỏi :

? Trình bày tính chất vật lý phi kim ?

Các nhóm trả lời , bổ sung , kết luận

- Yêu cầu hoàn thành phương

trình phản ứng : Na + Cl2 –

Fe+ S – Cu+ O2 –

Al+ O2 –

? Nhận xét tác dụng phi kim với kim loại ?

- HS quan sát phi kim, đọc sách

giáo khoa , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , bổ sung , rút kết luận Kết luận : SGK

II- Tính chất hố học phi kim : 1) Tác dụng với kimloại :

phản ứng , trao đổi nhóm nhận xét rút kết luận

(60)

- GV laøm thí nghiệm biểu diễn

hiđro cháy clo , yêu cầu học sinh quan sát , nhận xét viết phương trình phản ứng sau :

O2 + H2 –

Cl2 + H2 –

S + H2 –

P+ H2 –

- Các nhóm trao đổi rút kết luận

- GV u cầu em hồn thành

ptpư rút kết luận : S+ O2 –

P + O2 –

C +O2 –

? Căn vào đâu người ta phân chia mức độ hoạt động hoá học phi kim ?

? Kể tên phi kim hoạt động mạnh , yếu thường gặp ?

- Các nhóm trả lời , bổ sung rút kết luận

2) Tác dụng với Hiđro :

- HS quan sát thí nghiệm , nhận xét , viết phương trình phản ứng , trao đổi nhóm rút kết luận Kết luận : SGK

3) Tác dụng với Oxi:

- HS hoàn thành phương trình

phản ứng , trao đổi nhóm nhận xét rút kết luận

Keát luaän : SGK

4) Mức độ hoạt động phi kim :

- HS đọc sgk trao đổi nhóm , trả lời

câu hỏi , rút kết luận Kết luận : SGK

D- Củng cố

- Sử dụng tập 2, tập

- Nếu thời gian hướng dẫn :

E - Dặn dò

- Về nhà học kết luận sgk - Làm tập lại - Chuẩn bị clo

(61)

Tiết :32 CLO Cl = 35,5 A- MỤC ĐÍCH

hố học

- HS nắm tính chất chung riêng clo

- Bộ dụng cụ , hoá chất điều chế clo phịng thí nghiệm , tranh ứng dụng

cuûa clo

- Nước , giấy quỳ , dung dịch NaOH

- Hỏi cũ

- GV cho hs quan sát khí clo , đọc

sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :

? Trình bày tính chất vật lý Clo ?

luận

- GV cho hs hồn thành phương

trình phản ứng( Ghi điều kiện có ) :

Cl2 + Fe

-Cl2 + Cu -

Cl2 + H2 –

? Nhận xét tính chất hố học clo ? -GV làm thí nghiệm biểu diễn , yêu cầu hs quan sát nhận xét , viết phương trình phản ứng

Cl2 + H2O  HCl + HClO

- Yêu cầu đọc phần nước clo …

I-Tính chất vật lý :

- HS quan sát khí clo điều chế , đọc

sgk , trả lời , bổ sung rút kết luận

Kết luận : SGK II-Tính chất hố học :

1) Tính chất chung phi kim :

- HS hồn thành ptpư , trao đổi nhóm rút nhận xét

Kết luận : Clo phi kim hoạt động hoá học mạnh , mang đầy đủ tính chất phi kim

2) Tính chất riêng Clo : a) Tác dụng với nước :

- HS quan sát thí nghiệm , viết

phương trình, nhận xét

(62)

-GV làm thí nghiệm biểu diễn , yêu cầu hs quan sát nhận xét , viết phương trình phản ứng

Cl2 + NaOH - NaCl + NaClO + H2O

- Yêu cầu đọc phần Dung dịch… - Có thể cho vài học sinh viết

phương tình Clo với vơi tơi , KOH

- Cho hs quan sát tranh trình bày

các ứng dụng Clo

- GV giới thiệu hố chất sử dụng thí nghiệm , thơng báo sản phẩm cho hs viết ptpư

4HCl + MnO2 –> MnCl2 + Cl2 + 2H2O

? Trong cơng nghiệp người ta sản xuất clo phương pháp ?

- GV yêu cầu quan sát tranh sơ đồ

thùng điện phân , giới thiệu nguyên lý hoạt động , gới thiệu sản phẩm , yêu cầu học inh viết phương trình phản ứng

2NaCl + 2H2O -> Cl2 + H2 + 2NaOH

? Ở nước ta có nơi sản xuất clo ?

phương trình, nhận xét

III-Ứng dụng Clo :

- HS quan sát tranh trình bày caùc

ứng dụng Clo IV-Điều chế clo :

1) Trong phòng thí nghiệm :

phương trình, nhận xét 2) Sản xuất công nghiệp :

- HHS quan sát tranh sơ đồ thùng điện phân , viết phương trình phản ứng trả lời câu hỏi

D- Củng cố

- Sử dụng số baì số 10

- Nếu thời gian cho hs giỏi làm số 11

E - Dặn dò

- Học cũ làm tập sgk , sbt

- Chuẩn bị cacbon : Sưu tầm than gỗ , than chì lõi pin vonta , làm thí

nghiệm tính hấp phụ than gỗ nhà theo hướng dẫn sgk , ứng dụng tính hấp phụ sống gia đình nhà

(63)

Tieát :33 CACBON C = 12 A- MỤC ĐÍCH

hố học

- Hiểu khái niệm thù hình , dạng thù hình cacbon , tính chất

cacbon

- Lọ đựng khí oxi , CuO , C, dd nước vôi

- Ống nghiệm , đèn cồn , cốc thuỷ tinh , giá đỡ , quẹt diêm , dao cắt kiếng

- Hỏi cũ

- Yêu cầu hs đọc sgk , trả lời câu

hỏi :

? Các dạng thù hình ? ? Lấy ví dụ ?

- GV bổ sung , hoàn thiện

- Yêu cầu đọc sgk , quan sát mẫu

vật sưu tầm , trả lời câu hỏi : ? Cacbon có thù hình ? ? Đặc tính vật lý dạng thù hình ?

- GV cho hs quan sát mẩu kim cương gắn đầu mũi dao ( viết ) cắt kính , làm thực nghiệm cắt kính cho hs quan sát

- Các nhóm trả lời , kết luận

- Yêu cầu nhóm trình bày thí

nghiệm , nhận xét kết luận ? Người ta ứng dụng tính chất hấp phụ cacbon để làm ?

- GV giới thiệu thêm củng cố

tính chất

- GV làm thí nghiệm đốt than

I-Các dạng thù hình cacbon 1) Dạng thù hình ?

- HS đọc sgk , trả lời câu hỏi , lấy

ví dụ

Kết luận : SGK

2) Các dạng thù hình Cacbon :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm , quan

sát mẫu vật sưu tầm , trả lời câu hỏi , lấy ví dụ

Kết luận : SGK

II-Tính chất cacbon : 1)Tính chất hấp phụ:

- HS trình bày thực nghiệm

mình nhà , nêu tượng , nhận xét , nhóm bổ sung kết luận Kết luận : SGK

(64)

khơng khí , Oxi, hs quan sát trả lời câu hỏi :

? Nhận xét cháy than khơng khí Oxi ? Tại sao? ? Tính chất ứng dụng ? ? Để tiết kiệm than ta phải làm ?

thiện

- GV làm thí nghiệm biểu diễn

cacbon tác dụng với dồng II oxit , yêu cầu hs quan sát trước , sau phản ứng , xuất kết tủa dung dịch nước vơi , viết phương trình phản ứng : C+ CuO –

C+ ZnO – C+ FeO –

? Vai trò cacbon thong phản ứng ?

- GV bổ sung giới thiệu cacbon

chỉ khử kim loại từ Zn trở sau dãy hoạt động kim loại

? Cacbon có ứng dụng ? - Các nhóm bổ sung hồn thiện , kết luận

a) Tác dụng với Oxi :

- HS quan sát thí nghiệm , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , rút kết luận

b) Tác dụng với Oxit kim loại

- HS quan sát thí nghiệm, viết

phương trình phản ứng , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , rút kết luận

Kết luận : SGK

III-Ứng dụng cacbon :

bổ sung rút kết luận Kết luận : SGK

D- Củng cố

- Đọc kết luận sgk

- Sử dụng sgk

E - Dặn dò

- Học cũ theo sgk - Làm tập lại

- Chuẩn bị cac oxit cacbon

(65)

Tiết :34 CAC OXIT CỦA CACBON A- MỤC ĐÍCH

hoá học

- HS nắm tính chất , ứng dụng oxit cacbon

- Hình ảnh CO khử CuO , rót CO2 phóng to , ống nghiệm , chai nước có ga

- Giá đỡ , dụng cụ hoá chất điều chế CO2 phịng thí nghiệm , giấy quỳ ,

đèn cồn , giá đỡ C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

- Hỏi cũ

- GV viết công thức Cacbon

Oxit

? Đọc tên ? Tính phân tử khối ?

- Đọc sgk rút tính chất vật lý

CO

- GV thông báo điều kiện bình

thường CO khơng tác dụng với nước , kiềm , axit

? CO thuộc loại Oxit ?

- u cầu hs hồn thành phản

ứng sau( ghi rõđiều kiện có ) CO + CuO –

CO = FeO – CO + CO2 –

CO + O2 –

- Các nhóm hồn thiện , kết luận - GV cho hs quan sát tranh 3.11 ,

nêu tượng chứng minh tính khử CO

- Yêu cầu hs đọc ứng dụng sgk

- Yêu cầu đọc sgk , quan sát tranh

I-Cacbon Oxit : 1)Tính chất vật lý :

- HS đọc sgk , ghi nhận kiến thức ,

kết luận 2)Tính chất hố học : a) CO Oxit trung tính :

- HS đọc sgk , nghe giảng , trả lời

câu hỏi , rút kết luận

b) CO chất khử :

phản ứngvà rút kết luận

3) Ứng dụng :

- HS đọc ứng dụng sgk

II- CACBON ĐI OXIT : 1)Tính chất vật lý :

(66)

3.12 , trao đổi nhóm rút kết luận

- GV lắp đặt làm thí nghiệm

hình 3.13 cho hs quan sát , nhận xét , rút kết luận viết phương trình phản ứng

CO2 + H2O <-> H2CO3

- GV lưu ý học sinh từ phản

ứng tạo thành H2CO3 viết

dạng phân huỷ tạo thành CO2 +

H2O

GV thông báo yêu cầu học sinh viết ptpư CO2 VỚI ddKOH ,

NaOH :

CO2 + NaOH – Na2CO3 + H2O

CO2 + NaOH – NaHCO3

CO2 + KOH – K2CO3 + H2O

CO2 + KOH – KHCO3

- GV nhắc hs ý vào tỷ lệ chất tham gia phản ứng để chọn ptpư cho phù hợp điều kiện đầu cho

- u cầu hồn thành phương

trình phản ứng : CO2 + CaO –

CO2 + K2O –

CO2 + Na2O –

? Em có kết luận tính chất hố học CO2 ?

- GV yêu cầu đọc sgk , quan sát thành phần chai nước có ga rút kết luận

ra kết luận 2) Tính chất hố học : a)Tác dụng với nước :

- HS quan sát thí nghiệm biểu diễn , nhận xét , viết phương trính phản ứng

b)Tác dụng với dd Kiềm

- HS nghe thông báo sản phẩm ,

viết ptpư tương tự , rút kết luận Kết luận: SGK

c)Tác dụng với Oxit bazơ kiềm :

- HS viết phương trình phàn ứng

, bổ sung hoàn thiện

- HS TRẢ LỜI VAØ GHI KẾT LUẬN CHUNG

3)Ứng dụng :

- HS đọc sgk , quan sát thành phần

của chai nước có ga rút kết luận

D- Củng cố

- Đọc kết luận sgk - Sử dụng E - Dặn dò

- Học làm tập theo sgk - Đọc em có biết

- Chuẩn bị 29

(67)

(68)

hố học

- HS nắm tính chất muối cacbonat axit cacbonic

- NaHCO3 , Na2CO3 , dd HCl , nước vôi , CaCl2

- Đèn cồn , giá đỡ , ống nghiệm , ống dẫn , tranh chu trình cacbon thiên

nhieân

- Hỏi cũ

- GV yêu cầu hs đọc sgk tự thu nhận

kiến thức Lưu ý học sinh axit cacbonic không bền nên dễ bị phân huỷ phản ứng tạo thành phân huỷ thành CO2 H2O Vì phải

viết phương trình dạng phân huỷ

- GV u cầu lấy ví dụ công thức

các muối cacbonat gặp , dựa vào thành phần phân tử phân loại

- GV bổ sung hoàn chỉnh , kết luận

- Yêu cầu sử dụng bảng tính tan ? Nhận xét tính tan muối cacbonat

- GV giới thiệu tiùnh chất muối phụ thuộc nhiều vào tính tan nên phải ý

- GV cho nhóm làm thí nghiệm

các muối NaHCO3 , Na2CO3 tác

dụng với dd HCl , quan sát nhận xét viết ptpư

NaHCO3 + HCl – NaCl + CO2 + H2O

Na2CO3 + HCl - NaCl + CO2 + H2O

- GV cho nhóm làm thí nghiệm

I-Axit cacbonic (H2CO3)

1)Trạng thái tự nhiên tính chất vật lý

- HS đọc sgk thu nhận kiến thức

2)Tính chất hố học :

II-Muối cacbonat : 1)Phân loại :

- HS trao đổi nhóm lấy ví dụ , trả lời

câu hỏi , bổ sung rút kết luận Kết luận : Gồm muôi cacbonat trung tính muối cabonat axit

2)Tính chất :

a) Tính tan :

- HS sử dụng bảng tính tan , trao

đổi nhận xét , kết luận

Kết luận : Phần lớn muối cacbonat trung tính khơng tan ( Trừ muối kim loại Na, K…)

Phần lớn muối cacbonat axit tan b) Tính chất hoá học

- Tác dụng với axit :

HS làm thí nghiệm , quan sát , nhận xét , viết phương trình phản ứng

(69)

các muối NaHCO3 , Na2CO3 tác

dụng với dd Ca(OH)2 , quan sát

nhận xét viết ptpư

NaHCO3 + Ca(OH)2 – CaCO3 + H2O

Na2CO3 + Ca(OH)2 - CaCO3 + H2O

- GV cho nhóm làm thí nghiệm muối Na2CO3 tác dụng với dd

CaCl2 , quan sát nhận xét viết

ptpư

Na2CO3 + CaCl2 – CaCO3 + NaCl

- Yêu cầu đọc sgk , hồn thành

phản ứng có sau : Na2CO3 –

NaHCO3 –

CaCO3 –

Ca(HCO3)2 –

-Yêu cầu đọc sgk thu nhận kiến thức

- Cho hs quan sát tranh 3.17 , trính

bày chu trình cacbon tự nhiên

HS làm thí nghiệm , quan sát , nhận xét , viết phương trình phản ứng

- Tác dụng với dung dịch muối : HS làm thí nghiệm , quan sát , nhận xét , viết phương trình phản ứng

- Muối cacbonat bị nhiệt phân huỷ :

HS đọc sgk , viết phương trình phản ứng , nhận xét

3) Ứng dụng :

III)Chu trình cacbon tự nhiên :

- HS đọc sgk , quan sát tranh 3.17

trình bày chu trình cacbon tự nhiên nhận xét

D- Cuûng cố

- Đọc kết luận sách giáo khoa - Sử dụng 3,4 sgk

E - Dặn dò

- Làm tập học theo sgk - Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị 30 : Đọc trước học , sưu tầm tranh ảnh công nghiệp silicat ợ

nước ta

(70)

Tiết :36 SILIC- CÔNG NGHIỆP SILICAT A- MỤC ĐÍCH

hoá học

- HS nắm tính chất silic, silic oxit , sơ lược công nghiệp silicat

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh 3.19, 3.20 ,3.21 C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

- Hỏi cuõ

(71)

- GV yêu cầu hs đọc sgk , trả lời

câu hỏi sau :

? Si lic tồn thiên nhiên ?

? Tính chất vật lý si lic ?

? Nhận xét mức độ hoạt động hoá học silic ?

Viết ptpư( Ghi rõ điều kiện ) : Si + O2 –

? Ứng dụng si lic ?

- Các nhóm trả lời , bổ sung rút

ra kết luận

- Yêu cầu ĐỌC SGK , viết ptpư ,

nhaän xét tính chất SO2

SiO2 + NaOH – NaSiO3 + H2O

SiO2 + CaO – CaSiO3

SiO2 +

KOH-SiO2 + Na2O –

- Yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi , trả

lời câu hỏi :

? Gốm sứ gồm sản phẩm ? ? Nguyên liệu sản xuất ?

? Trình bày sơ lược cơng đoạn sản xuất ?

? Kể tên số sở sản xuất gốm sứ lớn nước ta

- Yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi , trả lời câu hỏi :

? Nguyên liệu sản xuất xi măng ? Sơ lược cơng đoạn ?

? Kể tên số nhà máy lớn nước ta ?

- Yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi , trả

lời câu hỏi :

? Nguyên liệu sản xuất thuỷ tinh ?

? Sơ lược cơng đoạn ?

? Kể tên số nhà máy lớn nước ta ?

I-SILIC

1)Trạng thái thieân nhieân :

2) Tính chất :

- HS đọc sgk , trả lời câu hỏi, viết

ptpư , bổ sung hoàn chỉnh , rút kết luận

Kết luận : SGK

II- Silic ñi Oxit : SO2

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm viết

ptpư , rít kết luận

Kết luận : Silic oxit oxit axit ,ở nhiệt độ cao tác dụng với kiềm , oxit bazơ kiềm , không tác dụng với nước điều kiện thường

III- Sơ lược công nghiệp sili cat : 1) Sản xuất đồ gốm sứ :

câu hỏi , thu nhận kiến thức

2) Sản xuất xi măng

câu hỏi , thu nhận kiến thức

3) Sản xuất thuỷ tinh :

(72)

Viết ptpư xảy sản xuất thuỷ tinh ?

D- Củng cố

- Đọc kết luận sách giáo khoa - Sử dụng sgk

E - Dặn dò

- Học theo sgk , đọc mục em có biết

- Chuẩn bị hệ thống tuần hồn , ơn tập cấu trúc ngun tử lớp

Tiết :37 SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN

CÁC NGUN TỐ HỐ HỌC( Tiết 1) A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , tư hoá học

- HS nắm nguyên tắc xếp cấu tạo bảng tuần hoàn

B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng tuần hồn phónh to C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

- Hỏi cũ

- GV cho hs quan sát bảng phụ lục

, lấy vài ví dụ cho hs nhận xét biến đổi nguyên tử khối , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi sau :

I- Nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn

- HS quan sát phụ lục 1, so sánh

(73)

? NTK tăng có liên quan đến biến đổi hạt proton hạt nhân nguyên tử nguyên tố ?

? Như nguyên tắc xếp có quan hệ với điện tích hạt nhân ngun tố – GV giới thiệu thêm quan hệ NTK điện tích hạt nhân nguyên tử

- GV cho hs quan sát ô nguyên tố

magiê số nguyên tố khác , tìm ý nghóa mà ô cho biết :

? Tên nguyên tố

? KHHH ngun tố ? Nguyên tử khối ? Số hạt proton ? Số hạt electron

- Các nhóm khái quát , bổ sung rút

ra kết luận

- u cầu học sinh đọc sgk , trao

đổi nhóm trả lời , bổ sung câu hỏi sau

? Chu kì ?

? Qua ví dụ cấu trúc H, O, Na , có nhận xét quan hệ số lớp electron số thứ tự chu kì ?

? Nguyên tố Bari nguyên tử có lớp electron ?

- GV bổ sunghoàn chỉnh cho hs rút

ra kết luận

? Nhóm ?

? Qua ví dụ cấu trúc Li, Cl , có nhận xét quan hệ số electron lớp số thứ tự củanhóm ? Nguyên tố Bari có electron lớp ?

tố , trao đổi nhóm , trả lời câu hỏi , rút kết luận

Kết luận : Các nguyên tố xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân

II- Cấu tạo bảng tuần hoàn : 1)Ơ ngun tố

- HS quan sát ô nguyên tố magiê ,

trả lời câu hỏi , trả lời kiến thức khai thác từ ô nguyên tố khác Từ rút ý nghĩa giá trị ô nguyên tố

Kết luận: - Số thứ tự = Số hiệu nguyên tử = Số đơn vị điện tích hạt nhân (P) = số electron (n)

- Cho bieát KHHH, tên , NTK nguyên tố

2) Chu kì :

câu hỏi , bổ sung , rút kết luận Kết luận : - Chu kì dãy ngun tố mà ngun tử có số lớp electron

- Số thứ tự chu kì số lớp

electron

3-Nhóm

câu hỏi , bổ sung , rút kết luận Kết luận : - Nhóm dãy nguyên tố mà nguyên tử có số electron lớp ngồi

- Số thứ tự nhóm số

(74)

- GV bổ sunghoàn chỉnh cho hs rút kết luận

D- Củng cố

- Đọc kết luận 1,2 sách giáo khoa

? Dự vào giá trị có số hiệu 19 ,16 em hẵy cho biết vấn đề sau : ? Tên nguyên tố

? KHHH nguyên tố ? Nguyên tử khối ? Số hạt proton

? Số hạt electron , số lớp eletron , số hạt electron lớp ngồi ? E - Dặn dị

Học theo sách giáo khoa , chuẩn bị phần lại cho tiết sau Rút kinh nghiệm

Tiết :38 SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUN TỐ HỐ HỌC( Tiết ) A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , tư hố học

- HS nắm biến đổi tính chất nguyên tố nhóm ,

một chu kì ý nghiã bảng tuần hồn nguyên tố hoá học B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hoûi cũ

- Yêu cầu học sinh đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời , bổ sung câu hỏi sau

?Nhận xét thay đổi số electron lớp nguyên tố chu kì theo chiều tăng P ?

?Qua ví dụ chu kì , có nhận xét mức độ hoạt động hố học nguyên tố kim loại , phi kim theo chiều tăng P?

III- Sự biến đổi tính chất nguyên tố bảng tuần hoàn

1)Trong chu kì :

câu hỏi , bổ sung , rút kết luận Kết luận : - Sốâ eletron lớp tăng dần từ đến

- Tính kim loại ngun tố

giảm , tính phi kim tăng dần

(75)

? Kết thúc chu kì chất ?

- Yêu cầu học sinh đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời , bổ sung câu hỏi sau

?Nhận xét thay đổi số lớp electron nguyên tố nhóm theo chiều tăng P ?

?Qua ví dụ nhóm I, VII , có nhận xét mức độ hoạt động hoá học nguyên tố kim loại , phi kim theo chiều tăng P?

ra kết luận

? Số hiệu nguyên tố A ? Số P, số e nguyên tử ?

? Có lớp eletron ? Số electron lớp ?

? A kim loại phi kim ? So sánh mức độ hoạt động A với nguyên tố phía , phía , bên phải , bên trái ?

- Yêu cầu học sinh đọc sgk , trao

? Số hiệu ngun tố X ? Chu kì , số nhóm , vị trí X ? ? A kim loại phi kim ?

ra kết luận

hoạt động hố học

2) Trong nhoùm :

câu hỏi , bổ sung , rút kết luận Kết luận : - Sốâ lớp eletron tăng dần từ đến

- Tính kim loại ngun tố

tăng , tính phi kim giảm dần

IV- Ý nghĩa bảng tuần hồn ngun tố hố học :

1) Biết vị trí ta suy đốn cấu tạo ngun tử tính chất ngun tố

câu hỏi , bổ sung , rút kết luận Kết luận : sgk

2)Biết cấu tạo nguyên tử nguyên tố ta suy đốn vị trí tính chất ngun tố

câu hỏi , bổ sung , rút kết luận Kết luận : sgk

D- Củng cố

(76)

E - Dặn dò

- Học làm theo sgk - Chuẩn bị 32

Tiết :39 LUYỆN TẬP CHƯƠNG III : PHI KIM- SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUN TỐ HỐ HỌC A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , viết PTPƯ , tư hoá học

- Học sinh ôn tập lại kiến thức học , chuẩn hố lại thiếu sót nhầm lẫn

- Sơ đồ câm 1,2,3

- Bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học

- Hỏi cũ

- GV cho hs trình bày chất cần thiết cho biến đổi chất sơ đồ câm ,

- GV treo bảng tuần hoàn gọi hs lên

trình bày ý nghĩa ngun tố , chu kì nhóm , biến thiên tính chất ngun tố theo nhóm , theo chu kì

- GV cho học sinh lên

bảng làm tập , học sinh khác theo dõi , nhận xét boå sung

I-Kiến thức cần nhớ :

- HS điền chất tác dụng cần

thiết lên sơ đồ câm , học sinh khác bổ sung

- Dưạ vào bảng tuần hoàn , học sinh

trình bày ý nghĩa ngun tố , biến thiên tính chất nguyên tố theo hàng( Chu kì ) , theo cột ( Nhóm ) nguyên tố

II – Baøi tập :

- HS làm tập 1,4 ,5 ,6

- Các học sinh khác theo dõi , bổ

(77)

hồn thiện D- Củng cố

- Giáo viên giải đáp thắc mắc có học sinh

- Nếu cịn thời gian cho hs làm thêm mộtsố tập tương tự

E - Dặn dò

- Về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra

- Chuẩn bị thực hành cách đọc trước thí nghiệm , dự đốn kết gi

vào trình

Tiết :40 THỰC HÀNH : TÍNH CHẤT HỐ HỌC

CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNG

A- MỤC ĐÍCH

hoá học

- Củng cố khắc sâu kiến thức học Rèn luyện kĩ thực hành

- C, CuO , NaHCO3 , NaCl , Na2CO3 , CaCO3 , dd HCl

- Bộ dụng cụ 3.9 trang 83 , dụng cụ 3.16 trang 89 , ống nghiệm , giá đỡ , ống

hút nhỏ gioït

- Hỏi cũ

- GV chia lớp thành nhóm học

tập , chia dụng cụ hố chất khay có sẵn , nhắc lại nguyên tắc an tồn , kỉ luật thí nghiệm , cho hs làm thí nghiệm

GV bao quát lớp , giúp đỡ nhắc nhở kịp thời

- GV cho hs nhận xét tính tan , khả tác dụng với dd HCl , cho hs lập sơ đồ nhận biết , trình bày thao tác thí nghiệm nhóm cử đại diện thực hành

I – Tiến hành thí nghiệm :

- HS nhận dụng cụ , hoá chất , cử

thành viên lắp đặt dụng cụ theo thí nghiệm hình 3.9 3.16 tiến hành thí nghiệm , cử thư kí ghi chép tượng quan sát , trao đổi nhó viết tường trình

- Các nhóm trình bày , bổ sung theo

thí nghiệm

- HS dựa vào tính tan , khả tác

(78)

- GV cho nhóm tiến hành viết tường trình , bổ sung hồn thiện

- Dọn vệ sinh , hoá chất , lau rửa

dụng cụ II- Viết tường trình :

- HS viết tường trình theo mẫu D- Củng cố

- Nhận xét kết thí nghiệm

- Rút kinh nghiệm cho tiết thực hành , thu 1/4 tường trình kiểm tra

E - Dặn dò

(79)

Tiết :41 KIỂM TRA TIẾT BÀI SỐ A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ , tư hoá học

- Kiểm tra chất lượng học sinh để có điều chỉnh phù hợp

B- Nội dung đề kiểm tra :

Câu 1: (2) Chọn chất thích hợp viết phương trình phản ứng theo sơ đồ biến đổi hoá học sau :

Phi kim Oxit axit Oxit trung tính Oxit axit Muối axit Câu : (2) Chọn câu câu sau :Trong bảng tuần hoàn nguyên tố

a) Số hiệu nguyên tố = Số hạt proton = Số hạt electron b) Số electron lớp số thứ tự nhóm c) Số lớp electron số thứ tự chu kì

d) Trong chu kì tính kim loại giảm , tính phi kim tăng từ phải sang trái e) Trong nhóm , tính kim loại tăng , tính phi kim giảm từ xuống f) Tất câu sai

g) Tất câu

Câu 3: (3) Cho 8,8 gam hỗn hợp đồng magiê tác dụng hoàn tồn với khí clo , thu 23gam hỗn hợp hai muối Tính khối lượng kim loại hỗn hợp ban đầu ?

Câu 4:* (3) Dẫn khí CO qua 8g CuO nung nóng , sau phản ứng lại 6,56 g chất rắn a) Tính hiệu suất phản ứng ?

b) Nếu cho chất rắn vào dung dịch H2SO4 đặc nóng phản ứng

kết thúc ta thu khí ? Thể tích ĐKTC ?

Đáp án câu 4 : PT : CuO + CO -> Cu + CO2

Khối lượng chất rắn thu giảm , khối lượng nguyên tố oxi bị khử = – 6,56 = 1,44 g = 0,09 mol (O) = Số mol CuO phản ứng

 Hiệu suất phản ứng = 0,09 8.100%/8 = 90(%)  PT: Cu + 2H2SO4 -> CuSO4 +SO2 +2H2O  0,01 0,01  CuO + H2SO4 -> CuSO4 + H2O

(80)

Tiết :42 KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ VÀ HỐ HỌC HỮU CƠ

A- MỤC ÑÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , tư hố học, phân biệt chất

hữu thông thường với chất vô

- Hiểu chất hữu , hoá hữu , cách phân loại hợp chất hữu

- Một số loại lương thực , thực phẩm , đồ dùng ngày (H/Ssưu tầm ) - Ống nghiệm , nước vôi , vải , quẹt ga

- Trả kiểm tra , chữa , nhận xét , rút kinh nghiệm - Giới thiệu , nhiệm vụ , ghi tên

- GV yêu cầu hs đọc sgk , trả lời

câu hỏi :

? Hợp chất chia thành loại ? ? Hợp chất hữu có đâu ?

? Giới thiệu mẫu vật mà nhóm sưu tầm đem theo ?

- Giáo viên cho hs bổ sung hồn

thiện

GV làm thí nghiệm biểu diễn sgk , cho hs quan sát , trao đổi trả lời câu hỏi :

? Tại nước vôi lại đục ? Viết phương trình phản ứng ?

? Như thành phần hố học bơng chứa ngun tố ?

? Hợp chất hữu chứa nguyên tố ?

- GV cho nhóm bổ sung , giới

thiệu khái niệm hơpï chất hữu

- GV viết số cthh hợp chất

hữu thường gặp , đọc sgk , trao

I-Khái niệm hợp chất hữu : 1) Hợp chất hữu có đâu :

câu hỏi , nhận biết , phân loại mẫu vật mà nhóm sưu tầm

2) Hợp chất hữu ?

- HS quan sát thí nghiệm , trao đổi

nhóm trả lời câu hỏi , bổ sung , rút kết luận

Kết luận : SGK

3)Phân loại hợp chất hữu :

(81)

đổi nhóm , trả lời câu hỏi : ? Dựa vào thành phần hoá học ta chia h/c hữu thành loại ? Lên bảng phân loại h/c ?

thieän

nhóm trả lời câu hỏi : ? Hố học hữu ?

? Hố hữu có vai trị ? Ví dụ ?

- Các nhóm trả lời , bổ sung hoàn thiện

trên bảng , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , bổ sung hồn thiện rút kết luận

Kết luận: SGK

II- Khái niệm hoá học hữu :

câu hỏi , bổ sung rút kết luận Kết luận : SGK

D- Củng cố

- Đọc kết luận sách giáo khoa

E - Daën dò

- Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị 35 : Làm mô hình CH4 , CH3Cl , CH3OH

(82)

A- MỤC ĐÍCH

- Rèn luyện kĩ sinh hoạt nhóm , viếtcơng thức cấu tạo , tư hố học - Hiểu nguyên tắc cấu tạo hợp chất hữu , chất hữu có

cấu tạo định B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các cầu có dùi lỗ , ống nhựa , mơ hình học sinh chuẩn bị - Tranh vẽ số h/c thường gặp

- Hỏi cũ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv yêu cầu hs đọc sgk trao đổi nhóm ,

trả lời câu hỏi sau :

? Trong hợp chất hữu , C,O,H có hố trị ?

? Mỗi đơn vị hoá trị biểu diễn ?

- GV lắp ráp cấu tạo số hợp

chất hữu cho hs quan sát ? Nhận xét hoá trị nguyên tử phân tử ?

- Các nhóm trả lời , bổ sung , rút

kết luận

- GV yêu cầu đọc sgk , lắp ráp cấu tạo phân tử Butal buten mạch vòng cho hs quan sát , nhận xét , trả lời câu hỏi sau :

? Các nguyên tử cacbon liên kết với khơng ?

? Mạch cacbon có dạng ?

ra kết luận

- GV treo tranh cấu tạo etylic

và đimetyl ete , trình bày tính chất

I-Đặc điểm cấu tạo hợp chất hữu 1) Hoá trị liên kết nguyên tử : - HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , quan sát mơ hình liên kết cấu tạo phân tử trao đổi nhóm rút kết luận :

Kết luận :

- Trong phân tử hợp chất hữu

, cacbon có hố trị IV, hiđro có hố trị I, oxi có hố trị II

- Các nguyên tử liên kết với

theo hoá trị chúng Mỗi liên kết biểu diễn nét gạch nối hai nguyên tử 2) Mạch cacbon

- Cacù nhóm đọc sgk , trao đổi , quan sát , trả lời , bổ sung câu hỏi rút kết luận

Kết luận : SGK

3) Trật tự liên kết nguyên tử phân tử :

(83)

vật lý chúng cho hs nhận xét , trả lời câu hỏi

? Thành phần phân tử hai chất có khác không ?

? Trật tự liên kết nguyên tử phân tử có giống khơng ? ? Ngun nhân làm tính chất hai chất khác ?

? Nhận xét trật tự liên kết nguyên tử hợp chất hữu ?

thiện , kết luận

GV giới thiệu mơ hình lắp ráp chất cịn gọi cơng thức cấu tạo

? Cơng thức cấu tạo ?

? Công thức cấu tạo cho em biết ý nghĩa ?

ra kết luận

- GV yêu cầu hs viết công thức cấu

tạo đầy đủ , thu gọn số hợp chất hữu đơn giản , mở rộng hợp chất vơ có cơng thức cấu tạo song lên lớp 10 ta nghiên cứu

etylic đimetyl ete , nghe giảng , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , bổ sung rút kết luận

Kết luận : sgk

II – Công thức cấu tạo :

- HS nghe giảng , trao đổi nhóm trả

lời câu hỏi , rút kết luận

HS hồn thành cơng thức cấu tạo h/c gv u cầu

- Đọc kết luận sách giáo khoa - Sử dụng tập sgk

E - Dặn dò

- Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị 36 , làm thí nghiệm hình 4.3 Rút kinh nghiệm

Tieát :44 METAN CH4 = 16

(84)

hoá học , thái độ học tập nghiêm túc tự giác

- Nắm công thư phân tử , cấu tạo , tính chất metan , ứng dụng, trạng

thái tự nhiên , khái em lieên kết đơn , phảnứng B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mơ hình phân tử metan , ống thuỷ tinh vuốt nhọn , quẹt , cốc thuỷ tinh Khí metan , dung dịch nước vôi

- Hỏi cũ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu hs đọc sgk , quan sát khí

metan , trao đổi nhóm tả lời câu hỏi sau : ? Trong tự nhiên metan có đâu ? ? Tính chất vật lý metan ?

- Các nhóm trao đổi trả lời , ổ sung , kết luận

- GV yêu cầu hai học sinh lên viết công thức cấu tạo metan , cho hs quan sát nhận xét thông báo cho hs biết liên kết phân tử metan có nét gạch hoá trị liên kết đơn ? Trong phân tử metan có liên kết đơn ?

- GV cho hs quan sát mơ hình cấu tạo , rõ liên kết đơn phân tử - GV làm thí nghiệm đốt cháy metan , cho hs quan sát nước đọng thành bình rót nước vơi vào ống nghiệm lắc nhẹ , cho hs dự đoán sản phẩm cháy , viết phương trình phản ứng - GV thơng báo phản ứng toả nhiệt

hỗn hợp hỗn hợpnổ tỷ lệ thể tích theo phương trình

? Tính chất có ứng dụng ?

- G V làm thí nghiệm biểu diễn cho hs quan sát nhận xét , dự đoán sản phẩm viết phương trình phản ứng

- GV hướng dẫn viết ptpư cấu tạo đầy đủ thu gọn , thông báo tên sản phẩm

I- Trạng thái tự nhiên , tính chất vật lý : - HS đọc sgk , quan sát bọc đựng khí thu , trao đổi , nhận xét , trả ời , bổ sung rút kết luận

Kết luận : SGK II – Cấu tạo phân tử :

- HS lên bảng viết công thức cấu tạo - HS quan sát mơ hình cấu tao ï phân tử metan , ghi nhận kiến thức tự ghi v

III – Tính chất hoá học 1) Phản ứng cháy :

-HS quan sát thí nghiệm , nhận xét ,viết ptpư , trả lời câu hỏi , rút kết luận - Kết luận : SGK

2) Tác dụng với Clo – Phản ứng

(85)

? Phản thuộc loại phản ứng ? ? Emcó kết luận tính chất tác dụng với clo metal ?

- GV cho hs đọcứng dụng sgk

Kết luận : - Metan phản ứng với clo

III – Ứng dụng : - Hs đọc sgk D- Củng cố

E - Dặn dò

- Học cũ theo sgk , làm tập - Đọc em có biết

- Chuẩn bị etylen

Rút kinh nghiệm

Tieát :46 ETYLEN C2H4 = 28

A- MỤC ĐÍCH

hoá học

- Nắm cơng thức cấu tạo , tính chất , ứng dụng etylen

(86)

- Bộ dụng cụ điều chế etylen , ống nghiệm , mô hình phân tử etylen , sơ đồ ứng dụng etylen

- Bịch đựng khí etylen , nước brom , quẹt ga C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

- Hỏi cũ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu hs quan sát mẩu vật , ngửi , đọc

sgk , rút kết luận

- u cầu hs viếtcấu tạo etylen , quan sát mô hính cấu tạo etylen , trao đổi nhóm trả lơi câu hỏi :

? So sánh cấu tạo metan etylen ? - GV thông báo đặc điểm liên kết đôi - GV yêu cầu hs dự đoán sản phẩm cháy etylen viết phương trình phản ứng

- GV làm thí nghiệm biểu diễn cho hs quan sát , nhận xét GV dùng mơ hình cấu tạo biểu diễn sản phẩm tạo thành tên gọi , yêu cầu hs lên bảng viết phản ứng cấu tạo đầy đủ , thu gọn ? Phản ứng thuộc loại phanû ứng ? Tại ?

- GV thơng báo phản ứng cộng cấc chất có liên kết đơi tương tự etylen cóù tính chất

- GV viết phương trình phản ứng trùng hợp etylen cho hs viết vào Thông báo phản ứng phản ứng trùng hợp , sản phẩm polyme , chất có cấu tạo liên kết đơi tương tự etylen có tính chất

- Cho hs quan sát bảng ứng dụng trình bày ứng dụng êtylen

I – Tính chất vật lý :

- HS quan sát mẫu vật , đọc sgk , rút kết luận

II – Cấu tạo phân tử :

- HS viết cấu tạo phan tử , quan sát mẩu vật , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , rút kết luận

Kết luận : SGK III- Tính chất hố học : 1) Phản ứng cháy :

- HS dự đoán sản phẩm ,viết phương trình phản ứng , rút keaết luận

2) Phản ứng cộng với ddBrom :

- HS quan sát thí nghiệm ,nhận xét , viết phương tình phản ứng rút kết luận

3) Phản ứng trùng hợp :

- HS đọc sgk , thu nhận kiến thưc rút kết luận

IV – Ứng dụng :

- HS quan sát bảng sơ đồ ứng dụng etylen rút kết luận

(87)

E - Dặn dò

- Học làm tập theo sgk - Đọc em có biết chuẩn bị 38

Tieát :47 AXETYLEN C2H2 = 26

A- MỤC ĐÍCH

hoá học

- Nắm tính chất axetylen , khái niệm đặc điểm liên kết ba

các ứng dụng quan trọng axetylen B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mơ hình phân tử axetylen , tranh ứng dụng quan trọng axetylen - Bộ thí nghiệm điều chế axetylen từ đất đèn , ống dẫn khí , quẹt ga C- CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

- Hỏi cũ

(88)

- GV điều chế khí axetylen cho hs quan sát , kết hợp hình , sgk cho hs rút kết luận tính chất vật lý axetylen - GV cho hs quan sát mơ hình cấu tạo phân tử , viết cơng thức cấu tạo dựa mơ hình , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi sau :

? So sánh cấu tạo axetylen với etylen - GV thông báo đặc điểm liên kết ba - GV làm thí nghiệm đốt cháy hiđro cho hs quan sát , nhận xét , dự đoán sản phẩm , viết ptpư , rút kết luận

- GV làm thí nghiệm dẫn axetylen qua dd brom , hs quan sát nhận xét , dự đoán sản phẩm , viết ptpư

- GV giới thiệu axetylen có xúc tác Ni nhiệt độ cộng với hiđro yêu cầu hs viết ptpư , trao đổi nhóm rút kết luận

- GV yêu cầu quan sát thí nghiệm , thơng báo hố chất sản phẩm tạo thành , yêu cầu hs viết ptpư

- Yêu cầu hs đọc sgk , trả lời câu hỏi : ? Ngày người ta sử dụng phương pháp để sản xuất axetylen ?

- Các nhóm trả lời , rút kết luận - GV lưu ý hs làm thí nghiệm điều chế đốt axetylen từ đất đèn sử dụng lượng đất đèn nhỏ , lượng nước lớn tránh gây nổ , nguy hiểm

- HS quan sát khí axetylen thu đọc sgk rút kết luận tính chất vật lý Kết luận : SGK

II- Cấu tạo phân tử

- HS viết công thức phân tử quan sát mơ hình phân tử axetylen trao đổi nhóm , trả lời câu hỏi rút kết luận Kết luận : SGK

III- Tính chất hố học : 1) Phản ứng cháy :

- HS quan sát thí nghiệm , dự đốn

sản phẩm , viết ptpư rút kết luận

Kết luận : SGK

2) Phản ứng cộng với brom :

- HS quan sát thí nghiệm , nhận

xét , dự đốn sản phẩm viết phương trình phản ứng , trao đổi nhóm rút kết luận

- HS viết ptpư cộng axetylen

với hidro Kết luận : SGK IV- Ứng dụng :

- HS đọc sgk thu nhận kiến thức , quan sát tranh ứng dụng quan trọng axetylen trao đổi nhóm rút kết luận

Kết luận : SGK V- Điều chế :

- HS quan sát thí nghiệm điều chế bàn hoá chất , sản phẩm , viết ptpư , đọc sgk , trao đổi nhóm rút kết luận Kết luận : SGK

D- Củng cố

E - Daën dò

(89)

Rút kinh nghiệm

Tieát :48 BENZEN C6H6 = 78

A- MỤC ĐÍCH

hố học

- Nắm cấu tạo , tính chất vật lý , hoá học ứng dụng benzen

- Tranh 4.15 phóng to , ống nghiệm - Nước , benzen , dầu ăn

- Hỏi cũ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu hs đọc sgk , quan sát thí

nghiệm hồ tan benzen vào nước hoà tan dầu ăn vào ben zen , trả lời câu hỏi sau :

? Trình bày tính chất vật lý benzen ? ? Khi sử dụng benzen ta phải ý vấn

- HS đọc sgk , quan sát gv làm thí nghiệm , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , bổ sung , rút kết luận

(90)

đề ?

- GV cho nhóm bổ sung rút kết luận

- Yêu Cầu hs đọc sgk , lên viết công thức cấu tạo benzen , trả lời câu hỏi sau :

? Mạch cacbon phân tử có dạng mạch ?

? Liên kết phân tử có đặc điểm ? - Yêu cầu dự đoán sản phẩm cháy benzen lên bảng viết ptpư

- GV giải thích sản phẩm cháy khơng khí thiếu oxi nên có sinh muội than , cịn đủ oxi có khí cacbonic nước

- Cho hs quan sát hình 4.15 , dự đốn sản phẩm , viết phương trình phản ứng - Yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi nhóm viết ptpư , trả lời câu hỏi rút kết luận chung tính chất hố học benzen - Yêu cầu hs đọc sgk thu nhận kiến thức

II- Cấu tạo phân tử :

- HS đọc sgk , viết cấu tạo benzen , trả lời câu hỏi rút kết luận

Kết luận : SGK

II- Tính chất hoá học : 1) Phản ứng cháy :

- Hs dự đốn sản phẩm viết phương trình phản ứng

2) Phản ứng với brom :

- HS quan sát tranh , trao đổi nhóm dự đốn sản phẩm , viết ptpư

3) Phản ứng cộng :

- HS đọc sgk , viết ptpư , trả lời câu hỏi , rút kết luận tính chất benzen IV – Ứng dụng :

- HS đọc sgk thu nhận kiến thức D- Củng cố

E - Dặn dò

- Học làm tập theo sgk

- Chuẩn bị 40 , sưu tầm tranh ảnh công nghiệp khai thác dầu mỏ nước ta Rút kinh nghiệm

(91)

Tiết :49 DẦU MỎ VÀ KHÍ THIÊN NHIÊN A- MỤC ĐÍCH

hố học

- Nắm tính chất vật lý , trạng thái thiên nhiên , thành phần hoá học , cách

khai thác , chế biến , ứng dụng dầu mỏ khí thiên nhiên tình hình khai thác dầu mỏ nước ta

- Mẫu vật dầu mỏ , tranh vẽ sơ đồ chưng cất dầu mỏ sản phẩm , ứng dụng dầu mỏ

- Hỏi cũ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu hs quan sát mẫu vật , thử tính

tan dầu mỏ nước , nhận xét trao đổi rút tính chất vật lý

- Yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi sau :

? Trong tự nhiên dầu mỏ có đâu ? ? Thành phần dầu mỏ ?

I- Dầu mỏ :

1) Tính chất vật lý :

- HS quan sát mẩu vật, làm thí nghiệm hồ tan dầu mỏ nước , kết hợp đọc sgk , trao đổi nhóm trình bày , bổ sung tính chất vật lý dầu mỏ kết luận Kết luận : SGK

2) Trạng thái thiên nhiên , thành phần dầu mỏ :

(92)

? Phương pháp khai thác dầu mỏ ? - Các nhóm trình bày , bổ sung rút kết luận

Yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi sau :

? Phương pháp chế biến dầu mỏ ? ? Sản phẩm chế biến từ dầu mỏ ứng dụng ?

Các nhóm trình bày , bổ sung rút kết luận

- u cầu hs đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi sau :

? Trong tự nhiên khí thiên nhiên có đâu ?

? Thành phần khí thiên nhiên ?

? Phương pháp khai thác khí thiên nhiên ? Ứng dụng khí thiên nhiên ?

- Các nhóm trình bày , bổ sung rút kết luận

- Yêu cầu hs đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi sau :

? Dầu mỏ khí thiên nhiên nước ta tập trung đâu ?

? Trữ lượng ? ? Ưu điểm bật ? ? Nhược điểm ?

? Khi khai thác phải ý vấn đề ? - Các nhóm trình bày , bổ sung rút kết luận

Kết luận : SGK

3) Các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ : - HS đọc sgk , quan sát tranh 4.17 , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , rút kết luận Kết luận : SGK

II – Kí thiên nhiên :

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , rút kết luận

Kết luận : SGK

III- Dầu mỏ khí thiên nhiên Việt nam

- HS đọc sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi , rút kết luận

Kết luận : SGK

D- Củng cố

- Đọc kết luận sách giáo khoa

E - Dặn dò

- Làm tập học theo sgk , sbthh - Tìm hiểu nhiên liệu trước

GIÁO ÁN HÓA HỌC 9 TRỌN BỘ

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan