GA lop 4 tuan 5 CKTKN

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ.Chuẩn bị bài: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca và trả lời các câu hỏi SGK?. -Bài thơ khuyên chúng ta hãy cảnh giác, chớ tin lời kẻ xấu cho dù đó là những [r]

(1)

Ngày soạn: 24 /9 / 2009 Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009.

Toán:

Luyện tập

I.Mục đích, yêu cầu:

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây

- Xác định năm cho trước thuộc kỉ - Dành cho HS khá, giỏi làm tập 4, 5.

- Có thái độ tốt học tập, biết vận dụng kiến thức học vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học:

GV: SGK, tờ lịch đủ 12 tháng HS: SGK, vở, bảng con, III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng làm tập 2; HS giỏi Làm BT tr 25

-Kiểm tra VBT nhà số HS khác 2.Bài :

a.Giới thiệu bài:

GVgiới thiệu ghi tựa đề lên bảng b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài GV yêu cầu HS đọc tự làm -GV nhận xét cho điểm HS

-Những tháng có 30 ngày ? Những tháng có 31 ngày ?Tháng có ngày? -Năm nhuận có ngày? Năm khơng nhuận có ngày?

-GV Những năm tháng có 28 ngày gọi năm thường Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày.Cứ năm có năm nhuận

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

-GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi

3 ngày = 72 giờ; 10 phút = 190 phút = 240 phút; phút giây = 65 giây phút = 480 giây; phút 20 giây = 260 giây Bài GV yêu cầu HS đọc đề tự làm a, Quang Trung đại phá quân Thanh vào năm 1789 Năm thuộc kỉ nào?

b, Lễ kỉ niệm 600 năm ngày sinh Nguyễn Trãi tổ chức vào năm 1980 Như Nguyễn Trãi sinh năm nào? Năm thuộc kỉ nào?

Bài 4:( Dành cho HS khá, giỏi), nếu thời gian

-GV yêu cầu HS đọc đề

-Muốn biết bạn chạy nhanh hơn, chúng

-3 HS lên bảng, HS lớp nhận xét làm bạn.a,Bác sinh vào kỉ 19 Bác tìm đường cứu nước vào kỉ 20

-HS nghe giới thiệu

-1 HS đọc, HS khác lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày

-Năm nhuận có 366 ngày Năm thường có 365 ngày

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào nháp, nhận xét

- HS đọc tự làm

-Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

- Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380 Năm thuộc kỉ XIV

-HS đọc

(2)

ta phải làm ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét

Bài 5: ( Dành cho HS khá, giỏi )

-GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ đọc đồng hồ

-8 40 phút gọi ? -GV cho HS tự làm phần b.GV nhận xét, ghi điểm

4.Củng cố- Dặn dò: ta củng cố kiến thức nào?

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau: Tìm số trung bình cộng

rồi so sánh

-Bạn Nam chạy hết 1/4 phút = 15 giây; Bạn Bình chạy hết 1/5 phút = 12 giây 12 giây < 15 giây, Vậy bạn Bình chạy nhanh bạn Nam

-8 40 phút

-Còn gọi 20 phút - HS nhận xét, bổ sung

- HS tự nhắc lại -HS lớp

Tập đọc: Những hạt thóc giống. I Mục đích, yêu cầu:

* Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó: sững sờ, luộc kĩ, dõng dạc…

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm - Biết đọc giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện * Đọc - hiểu:

- Hiểu từ ngữ : sững sờ, dõng dạc, hiền minh

- Hiểu nội dung : Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật - HS trả lời câu hỏi 1, 2, HS khá, giỏi trả lời thêm câu hỏi

- Yêu quý hạtthóc ln có tính trung thực II Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh minh hoạ tập đọc trang 46, SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc HS: SGK, ghi chép, bút,

III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS đọc thuộc lòng Tre Việt Nam trả lời câu hỏi sau:

1 Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Cảnh em thường gặp đâu? GV giới thiệu ghi tựa đề

b Luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:Yêu cầu HS mở SGK trang 46 - Gọi HS đọc toàn

- GV phân đoạn đọc nối tiếp: đoạn Đoạn : Ngày xưa… đến bị trừng phạt Đoạn : Có bé … đến nảy mầm Đoạn : Mọi người … đến ta

Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc… đến hiền minh

- HS lên bảng thực yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung

- Ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam

-Bức tranh vẽ cảnh ông vua già dắt tay cậu bé trước đám dân nô nức chở hàng hoá Cảnh em thường thấy câu truyện cổ

(3)

- GV gọi HS đọc tiếp nối ( lượt) Đọc lần 1: Luyện đọc tiếng, từ, câu, Đọc lần 2: Giải nghĩa từ khó

Đọc lần 3: Luyện đọc lại, ý sửa sai - Luyện đọc cặp đơi

- Gọi HS đọc lại tồn

-GV đọc diễn cảm.( GV nêu giọng đọc bài)

* Tìm hiểu bài:

-HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi: +Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

+Nhà vua làm cách để tìm người thế?

+Theo em hạt thóc giống nảy mầm khơng? Vì sao?

+ Thóc luộc kĩ khơng thể nảy mầm Vậy mà vua lại giao hẹn, khơng vó thóc bị trừng trị Theo em, nhà vua có mưu kế việc này?

-Đoạn ý nói gì? -Gọi HS đọc đoạn

+ Theo lệnh vua, bé Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện xảy ra?

+ Hành động bé Chơm có khác người?

- Nêu ý đoạn

-Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+Thái độ người nghe Chơm nói

-Ý đoạn nhằm nêu lên điều gì? - Đọc thầm đoạn cuối trả lời: +Nhà vua nói nào?

+Vua khen cậu bé Chơm gì?

+Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình?

+Theo em, người trung thực người đáng quý?( Dành cho HS khá, giỏi )

- đoạn cho biết điều gì?

-HS đọc nối tiếp, HS khác theo dõi - HS luyện đọc

- HS giải nghĩa từ SGK - HS ngồi cạnh luyện đọc - HS đọc, lớp theo dõi

- HS lắng nghe

-Đọc thầm tiếp nối trả lời:

+ Nhà vua chọn người trung thực để truyền

+Vua phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ mang gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có bị trừng phạt

+ Hạt thóc giống khơng thể nảy mầm luộc kĩ

+ Vua muốn tìm xem người trung thực, người mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền chức

-Nhà vua chọn người trung thực để nối -1 HS đọc thành tiếng

+Chôm gieo trồng, em dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

+Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp Chơm khơng có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu:Tâu bệ hạ! Con khơng cho thóc nảy mầm được.

+Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị Cịn Chơm dũng cảm dám nói thật dù em em bị trừng trị

- Chơm dũng cảm dám nói lên thật - HS đọc thầm trả lời

+Mọi người sững sờ, ngạc nhiên lời thú tội Chơm Mọi người lo lắng có lẽ Chơm nhận trừng phạt

- Sự ngạc nhiên người chơm nói lên thật

-Đọc thầm đọan cuối

+Vua nói cho người biết rằng: thóc giống bị luột mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải thóc giống vua ban

+Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm

+Cậu vua truyền báu trở thành ông vua hiền minh

*Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung.,

(4)

+ Câu chuyện có ý nghĩa nào? -Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm gịong đọc thích hợp

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc." Chơm lo lắng thóc giống ta."

-Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc -Gọi HS đọc đoạn diễn cảm

-HS tham gia đọc theo vai

-Nhận xét cho điển HS đọc tốt 3.Củng cố – dặn dị:

-Câu chuyện muốn nói với điều gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc lại Chuẩn bị sau: Gà Trống Cáo, trả lời câu hỏi SGK học thuộc lòng thơ

+Câu chuyện ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên thật

-2 HS nhắc lại

-4 HS đọc tiếp nối đoạn

-Tìm cách đọc

-3 HS, HS khác theo dõi nhận xét

-Tìm gọng đọc cho nhân vật Luyện đọc theo vai

-HS trả lời - HS lớp

Địa lí :

Trung du Bắc Bộ

I.Mục đích, yêu cầu :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: +Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

- HS khá, giỏi nêu quy trình chế biến chè. - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng II Đồ dùng dạy – học :

GV: Bản đồ hành VN Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ, SGK

HS: SGK, ghi chép III.Hoạt động dạy – học :

.1.Kiểm tra cũ :

-Người dân HLS làm nghề ? -Nghề nghề ?

-Kể tên số khoáng sản HLS ? GV nhận xét ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa đề b.Tìm hiểu :

1.Vùng đồi với đỉnh trịn, sườn thoải :Hoạt động nhóm đơi ( phút)

- HS đọc mục1 SGK, quan sát tranh, ảnh - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ?

-HS trả lời HS khác nhận xét - Nghề nông, nghề thủ cơng, - Nghề nơng

- A- pa-tít, đồng, chì, kẽm,

-HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh -Vùng đồi

-Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp,

(5)

-GV cho HS đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang, tỉnh có vùng đồi trung du

2.Chè ăn trung du : *Hoạt động nhóm 4:( phút) - HS thảo luận nhóm

+Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

+Hình 1,2 cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ?

+Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN

+Em biết chè Thái Nguyên ? +Chè trồng để làm ?

+Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?

+Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè .( Dành cho HS khá, giỏi)

-GV nhận xét, bổ sung

3.Hoạt động trồng rừng công nghiệp: - Quan sát tranh, ảnh hình

+Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống, đồi trọc ?

+ Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại ?

+ Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ

+ GV liên hệ: Chúng ta làm để bảo vệ rừng?

Bài học: Nêu số đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ

3.Củng cố :

-Nêu đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ -Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ

4.Tổng kết - Dặn dò:

-Dặn tiết sau :Tây Nguyên -Nhận xét tiết học

-HS lên chỉ, nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời - Cam, chanh, dứa, vải, Cây công nghiệp: chè

- Vải, chè

- HS xác định đồ, HS khác nhận xét - Nổi tiếng chè thơm ngon

- Trồng để phục vụ nước xuất - Chuyên trồng ăn đạt hiệu kinh tế cao

-HS quan sát tranh ,ảnh trả lời

- Hái chè - phân loại chè – vị, sấy khơ – sản phẩm chè

-HS nhận xét ,bổ sung - HS quan sát tranh trả lời

+ Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi

+ Keo, trẩu , sở,

+ Để che phủ đồi trọc, ngăn cản tình trạng bị xấu

+ Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng không đốt phá rừng bừa bãi

-HS nêu nội dung học - HS trả lời

-HS lớp

Ngày soạn: 24/ 9/ 2009.

Ngày giảng: Thứ ngày 29 tháng năm 2009. Đạo đức:

Biết bày tỏ ý kiến

( t1 )

- HS biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

(6)

- Có ý thức tốt học tập, ln tôn trọng ý kiến người khác II.Đồ dùng dạy - học:

GV: -SGK, vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động HS: -Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ, xanh trắng

III.Hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra cũ:

+Nhắc lại phần ghi nhớ “Vượt khó học tập”

+Giải tình tập (SGK/7) “Nhà Nam nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị bệnh viện Chúng ta làm để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em bạn Nam, em làm gì? Vì sao?”

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến b.Nội dung:

*Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”

-GV nêu cách chơi: nhóm đồ vật tranh người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xét đồ vật, tranh -GV kết luận:

Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2-SGK)

 Nhóm : Em làm em phân công làm việc không phù hợp với khả năng?

 Nhóm : Em làm bị giáo hiểu lầm phê bình?

Nhóm : Em làm em muốn chủ nhật bố mẹ cho chơi?

Nhóm : Em làm muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường?

-GV nêu yêu cầu câu 2:

+Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?

-GV kết luận, ghi nhớ

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1)

-GV nêu cầu tập 1:

Nhận xét hành vi, việc làm bạn

+Bạn Dung thích múa, hát Vì bạn ghi tên tham gia vào đội văn nghệ lớp +Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng nhà khơng có khăn

-Một số HS thực u cầu -HS nhận xét

-HS lặp lại -HS thảo luận :

+Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng?

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Em nói rõ để người hiểu khả năng, nhu cầu mong muốn, ý kiến em,

-Cả lớp thảo luận.đại điện lớp trình bày ý kiến +Mọi người khơng hỏi đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung

(7)

nhưng lại ngại khơng dám nói

+Khánh đòi bố mẹ mua cho cặp nói khơng học khơng có cặp

-GV kết luận:

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2)

-GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu:

+Màu đỏ: +Màu xanh +Màu trắng: -GV yêu cầu HS giải thích lí -GV kết luận:

Các ý kiến a, b, c, d Ý kiến đ sai trẻ em cịn nhỏ tuổi nên mong muốn em nhiều lại khơng có lợi

3.Củng cố - Dặn dò:

+Em viết, vẽ, kể chuyện bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em

-Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

-HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước -Vài HS giải thích

-HS lớp thực

Tốn:

Tìm số trung bình cộng

I.Mục đích, yêu cầu:

-Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số -Biết tìm số trung bình cộng 2,3,4 số

- HS khá, giỏi làm thêm tập 3.

- Có tinh thần học tốt tốn, biết vận dụng kiến thức vào sống II.Đồ dùng dạy - học:

GV: - Hình vẽ đề toán 1, SGK viết sẵn bảng phụ băng giấy HS: - SGK, vở, bút, bảng

III.Hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 3, tr26

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

GV giới thiệu, ghi tựa đề

b.Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng:

* Bài tốn

-GV u cầu HS đọc đề tốn -Có tất lít dầu ?

-Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu ?

-GV u cầu HS trình bày lời giải tốn - Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, trung bình can có lít dầu ? - Số trung bình cộng ?

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-HS đọc

-Có tất + = 10 lít dầu -Mỗi can có 10 : = lít dầu

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

(8)

-Nêu cách tìm số trung bình cộng ? -HS nhận xét để rút bước tìm:

+Bước thứ tốn trên, tính ?

+Để tính số lít dầu rót vào can, làm ?

+Như vậy, để tìm số dầu trung bình can lấy tổng số dầu chia cho số can

+Tổng + có số hạng ?

+Để tìm số trung bình cộng hai số tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, số số hạng tổng 4+ -GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số

* Bài tốn 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn cho ta biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Em hiểu câu hỏi toán ? -GV yêu cầu HS làm

-GV nhận xét làm : Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng ?

-Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25,27, 32 ta làm ?

-Hãy tính trung bình cộng số 32, 48, 64, 72

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1: HS khá, giỏi làm thêm câu d

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV chữa Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề toán -Bài toán cho biết ?

-Bài tốn u cầu tính ? -GV u cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài ( Dành cho HS khá, giỏi ) -Bài toán yêu cầu tính ?

-Hãy nêu số tự nhiên liên tiếp từ đến -GV yêu cầu HS làm

-Số trung bình cộng +Tính tổng số dầu hai can dầu +Thực phép chia tổng số dầu cho can

+Có số hạng

-3 HS -HS đọc

-Số học sinh ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh

-Trung bình lớp có học sinh ? -Nếu chia số học sinh cho ba lớp lớp có học sinh

-1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-Là 28

-Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho

-Trung bình cộng (32 + 48 + 64 + 72) : = 54

-4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-HS đọc

-Số cân nặng bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thịnh

-Số ki-lơ-gam trung bình cân nặng bạn

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào chấm

-Tìm số trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến

-HS nêu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a) Số trung bình cộng 42 52 : (42 + 52) : = 47

b) Số trung bình cộng 36, 42 57 : (36 + 42 + 57) : = 45

c) Số trung bình cộng 34, 43, 52 39 : (34 + 43 + 52 + 39) : = 42

(9)

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố- Dặn dị:

- Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

-GV tổng kết học, dặn HS nhà lại làm tập1,2,3 chuẩn bị sau: Luyện tập

vở nháp

Tổng số tự nhiên liên tiếp từ đến là: + + + + + + + + = 45

Trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến là: 45 : =

- HS nêu -HS lớp

Chính tả:( Nghe- viết)

Những hạt thóc giống

I.Mục đích, yêu cầu:

- Nghe – viết trình bày tả sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu l/n vần en/eng tập - HS khá, giỏi làm thêm tập 3

- Có ý thức rèn chữ viết đẹp, mẫu chữ, sai lỗi tả II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bài tập 2a, tập 2b viết sẵn lần bảng lớp, SGK HS: SGK, vở, bút, bảng con,

III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết -Nhận xét chữ viết HS, ghi điểm Bài mới:

-Giờ tả hôm cá em nghe- viết đoạn văn cuối Những hạt thóc giống làm tập tả phân biệt l/n en/eng b Hướng dẫn nghe- viết tả:

- Gọi HS đọc viết tả hỏi:

+Nhà vua chọn người để nối ngơi?

+Vì người trung thực người đáng qúy?

* Hướng dẫn viết từ khó: -u cầu HS tìm từ khó

-Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

* Viết tả:

-GV đọc, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng * Thu chấm nhận xét cùa HS : c Hướng dẫn làm tập:

Bài 2:

a Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-HS lên bảng thực yêu cầu

- dìu dịu, gióng giả, dao, bâng khuâng bận bịu,

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

+Nhà vua chọn người trung thực để nối ngơi +Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người

+Trung thực người tin yêu kính trọng

-Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngơi,…

-Viết vào bảng

- HS viết vào theo yêu cầu

(10)

-Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm -Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

b Cách tiến hành mục a

Bài 3: ( Dành cho HS khá, giỏi làm)

a.Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tìm tên vật

-GV cho HS tự giải thích

b Cách tiến hành mục a.(Lời giải: Chim én.)

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại 2a 2b vào Học thuộc lòng câu đố Chuẩn bị sau: Người viết truyện thật

thiếu (mỗi HS điền chữ) -Cử đại diện đọc lại đoạn văn -Chữa (nếu sai)

lời giải- nộp bài- lần này- làm em- lâu nay- lòng thản- làm bài- chen chân- len qua- leng keng- áo len- màu đen- khen em

-1 HS đọc yêu cầu nội dung

-Lời giải: a,Con nòng nọc b, Chim én

- Ếch, nhái đẻ trứng nước Trứng nở thành nịng nọc, có đi, bơi lội nước Lớn lên nịng nọc rụng di, nhảy lên sống cạn -Lắng nghe

Luyện từ câu:

Mở rộng vốn từ: Trung thực - Tự trọng

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm (BT1,BT2); nắm nghĩa từ " tự trọng" BT3)

- Biết cách vận dụng kiến thức để đặt câu , viết văn hay

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Từ điển trang phơ tơ cho nhóm HS Giấy khổ to bút Bảng phụ viết sẵn tập

HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng làm 2, lớp làm vào nháp

Bài 2:

Xếp từ láy sau thành nhóm mà em học: Lao xao, Xinh xinh, nghiêng nghiêng, Nhanh nhẹn, vun vút, thoăn Xinh xẻo

- GV nhận xét, bổ sung, ghi điểm Bài mới:

-Bài học hôm nay, em thực hành mở rộng vốn từ theo chủ điểm Trung thực-Tự trọng

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

-Phát giấy+ bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu

-2 HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào

Bài 2:

Từ láy lặp lại phận

âm đầu

Từ láy lặp lại phận

vần

Từ láy lặp lại phận âm đầu vần

Nhanh nhẹn, vun vút, thoăn Xinh xẻo

Lao xao Xinh xinh, nghiêng nghiêng

-Lắng nghe

(11)

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận từ

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS suy nghĩ, HS đặt câu, câu với từ nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực.

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm nghĩa tự trọng Tra từ điển -Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung (nếu sai) -Mở rộng: Cho HS tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d

-Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm Bài 4:

-Yêu cầu HS trao đổi nhóm 4,đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung a,Thẳng ruột ngựa

b,Giấy rách phải giữ lấy lề c,Thuốc đắng dã tật

d, Cây không sợ chết đứng e, Đói cho sạch, rách cho thơm -Kết luận

3 Củng cố – dặn dò:

Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao?

Nhận xét tiết học.Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm tục ngữ, thành ngữ bài.Chuẩn bị bài: Danh từ

-Dán phiếu, nhận xét bổ sung -Chữa lại từ (nếu thiếu sai)

Từ nghĩa với trung thực

Từ trái nghĩa với trung thực Thẳng thắng, thẳng

tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lịng, thật tâm, trực, bộc trực,

Điêu ngoa, gian dối, gian lận, lưu manh, gian manh, gian trá, gian sảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa lọc, lọc lừa -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Suy nghĩ nói câu

- Bạn Minh thật

- Chúng ta không nên gian dối - Thẳng thắn đức tính tốt

- Những gian dối bị người ghét bỏ -1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động cặp đơi

-Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá

-Tin vào thân: Tự tin

-Quyết định lấy cơng việc mình: tự -Đánh giá cao coi thường kẻ khác: tự kiêu Tự cao -HS đặt câu

-1HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày -Người có lịng thẳng

- Khuyên người ta dù nghèo đói, khó khăn phải giữ nề nếp, phẩm giá - Thuốc đắng chữa bệnh cho người, lời nói thẳng khó nghe giúp ta sửa chữa khuyết điểm

- Người thẳng, thật không sợ bị nói xấu

- Cho dù đói rách, khổ sở cần phải sống cho , lương thiện - HS tự nêu

- HS lớp

Lịch sử:

Nước ta ách đô hộ

triều đại phong kiến phương Bắc

I.Mục đích, yêu cầu :- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta:

(12)

- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc ( vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nộp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán):

+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý

+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

-Dành cho HS khá, giỏi: Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa

đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập

- Có ý thức học tập tốt, ln u quê hương, đất nước

II.Đồ dùng dạy – học :

GV: SGK, phiếu học tập đủ dùng cho nhóm, bút HS: SGK, ghi chép, bút,

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ :

-Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? -Thành tựu lớn nước Âu Lạc ? -Trình bày hiểu biết thành tựu ? -GV nhận xét

2.Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa đề b.Tìm hiểu :

*Hoạt động cá nhân :

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu Đà…của người Hán”

-Sau thơn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bóc lột nhân dân ta ?

-GV phát phiếu cho HS và1 HS đọc

-So sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại PKPB đô hộ :

-GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hố Nhận xét , kết luận

*Hoạt động nhóm 4:

- GV phát PHT cho nhóm -GV đưa bảng thống kê

Thời gian Các k nghĩa Năm 40

Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 776 Năm 905 Năm 931 Năm 938

Kn hai Bà Trưng Kn Bà Triệu Kn Lý Bí

Kn Triệu Q.Phục Kn Mai T Loan Kn Phùng Hưng Kn Khúc T Dụ Kn Dương.Đ Nghệ C thắng B Đằng -Cho HS nhóm nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét kết luận: Nước ta bị bọn

-3 HS trả lời

-HS khác nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe -HS đọc

-Chúng chia nước ta thành nhiều quận huyện người Hán cai quản Bắt dân ta lên rừng săn voi, tê giác, Đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán…

-1 HS đọc

-HS điền nội dung vào ô trống bảng PBT Sau HS báo cáo kết -HS khác nhận xét , bổ sung

-HS nhóm thảo luận điền vào -Đại diện nhóm lên báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

(13)

PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm, khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta 3.Củng cố :

-Cho HS đọc phần ghi nhớ khung -Khi đô hộ nước ta triều đại PKPB làm ?

-Nhân dân ta phản ứng ? 4.Tổng kết - Dặn dò:

-Về xem lại chuẩn bị “khởi nghĩa hai Bà Trưng ''

-2 HS đọc ghi nhớ -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS lớp

Ngày soạn:25/ / 2009.

Ngày giảng: Thứ ngày 30 tháng năm 2009. Toán:

Luyện tập

I.Mục đích, yêu cầu: -Giúp HS:

- Tính trung bình cộng nhiều số

- Bước đầu biết giải tốn số trung bình cộng

- HS khá, giỏi làm thêm tập 4, 5

- HSvận dụng kiến thức vào thực tiễn

II.Đồ dùng dạy - học:

GV: SGK, bảng phụ HS: SGK, vở, bút,

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:

-GV gọi HS lên bảng làm tập 1, 2, kiểm tra VBT nhà số HS khác

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập : Bài

-Nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm

Bài

-GV gọi HS đọc đề

-GV yêu cầu HS tự làm vào chấm

Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề

-HS nghe GV giới thiệu

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

a) (96 + 121 + 143) : = 120

b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 -HS đọc giải vở, HS khác nhận xét Bài giải

Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

(14)

-Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi

-GV gọi HS đọc đề -Có loại ô tô ? -Mỗi loại có ô tô ?

-5 ô tô loại 36 tạ chở tất tạ thực phẩm ?

-4 ô tô loại 45 tạ chở tất tạ thực phẩm ?

-Cả công ty chở tạ thực phẩm ?

-Có tất tô tham gia vận chuyển 360 tạ thực phẩm ?

-Vậy trung bình xe chở tạ thực phẩm ?

-GV yêu cầu HS trình bày giải -GV kiểm tra số HS

Bài 5: ( Nếu thời gian) Dành cho HS khá, giỏi

-GV yêu cầu HS đọc phần a

-Muốn biết số lại phải biết

gì ?

-Có tính tổng hai số khơng ? Tính cách ?

-GV yêu cầu HS làm phần a

-GV chữa yêu cầu HS tự làm phần b 3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, nhà làm tập chuẩn bị sau: Biểu đồ tr 28,29

-Của bạn.1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Bài giải

Trung bình số đo chiều dài em là: (138 + 132 + 130 + 136 +134):5=134 (cm) Đáp số: 134 cm

-1 HS đọc

-Có loại tơ, loại chở 36 tạ thực phẩm loại chở 45 tạ thực phẩm -Có tơ loại chở 36 tạ thực phẩm ô tô loại chở 45 tạ thực phẩm

-Chở tất 36 x = 180 tạ thực phẩm -Chở tất là: 45 x = 180 tạ thực phẩm

-Chở 180 + 180 = 360 tạ thưc phẩm -Có tất + = ôtô

-Mỗi xe chở 360 : = 40 tạ thực phẩm -HS làm vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc

-Phải tính tổng hai số, sau lấy tổng trừ số biết

-Lấy số trung bình cộng hai số nhân với ta tổng hai số

a) Tổng hai số là: x = 18 Số cần tìm là:

18 – 12 =

-HS lớp

Khoa học:

Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn

I.Mục đích, yêu cầu: :

-Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật -Nêu ích lợi muối i-ốt ( giúp thể phát triển thể lực trí tuệ ), tác hại thói quen ăn mặn ( dễ gây bệnh huyết áp cao.)

- GD: Ln sử dụng hợp lí chất béo muối ăn sống

II Đồ dùng dạy- học:

GV:-Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK

HS: -Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại khơng ăn muối i-ốt

III Hoạt động dạy- học:

(15)

1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng hỏi: 1) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

2) Tại ta nên ăn nhiều cá ? -GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu ghi tựa đề lên bảng

* Hoạt động 1: Trị chơi: “Kể tên rán (chiên) hay xào

* GV tiến hành trò chơi theo bước: -Chia lớp thành đội.Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn

-GV trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết

-Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ?

* Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

- GV tiến hành thảo luận nhóm

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK

+Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

+Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-GV nhận xét nhóm

- HS đọc phần thứ mục Bạn cần biết * GV kết luận

* Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ?

- GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt

- GV yêu cầu em quan sát hình minh hoạ - Muối i-ốt có lợi ích cho người ?

-Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết

GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại ?

-GV kết luận Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để

-HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

HS chia đội cử trọng tài đội -HS lên bảng viết tên ăn: cá rán, đậu xào,

- HS nêu: chiên xào dầu thực vật, mỡ động vật

- HS thảo luận đại diện nhóm trình bày +Thịt rán, tơm rán, cá rán, thịt bị xào, … +Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứa nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch

-2 đến HS trình bày

-HS trình bày tranh ảnh sưu tầm -HS thảo luận cặp đôi

-Trình bày ý kiến

+Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày +Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ

+Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực

-2 HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi

-HS trả lời:

+Ăn mặn khát nước +Ăn mặn bị áp huyết cao

(16)

tránh bị bệnh áp huyết cao 3.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học, tuyên dương

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn cần ăn muối i-ốt Mỗi HS mang theo loại rau đồ hộp cho tiết sau

HS lớp

Kể chuyện:

Kể chuyện nghe, đọc.

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - GD: HS ln có tính trung thực

- GV HS mang đến lớp truyện sưu tần tính trung thực Đề viết sẵn bảng lớp

III Hoạt động dạy - học:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân

-Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa đề b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực

-Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý +Tính trung thực biểu nào?

+Em đọc câu chuyện đâu? -Yêu cầu HS đọc kĩ phần

-GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng: +Nội dung câu chuyện chủ đề: (4 điểm.)

-2 HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe -2 HS đọc đề

-4 HS tiếp nối đọc

+Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng: Ơng Tơ Hiến Thành truyện Một người trực

+Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậi bé Chôm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé +Không làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện Chị em tôi…

+Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba rìu, bé nhà nghèo truyện Cơ bé bà tiên,

+Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…

(17)

+Câu chuyện SGK (1 điểm)

+Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: (3 điểm)

+Nêu ý nghĩa chuyện: điểm +Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: (1 điểm)

* Kể chuyện nhóm: -Chia nhóm HS

-GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

-Gợi ý cho HS câu hỏi:

* Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: -Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

-Cho điểm HS

-Bình chọn: Bạn có câu truyện hay Tun dương HS vừa bình chọn Củng cố – dặn dò:

-Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn vừa kể chuẩn bị tiết sau: Mỗi em tìm chuyện nói lịng tự trọng

-4 HS kể truyện, nhận xét, bổ sung

-HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn

-Nhận xét bạn kể - HS lắng nghe

- HS lớp

Tập đọc:

Gà Trống Cáo.

I Mục đích, yêu cầu: * Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng, từ khó: lõi đời, từ rày, sung sướng, sống chung, gian dối, quắp đuôi,… - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nhịp nhịp điệu câu thơ, đọan thơ,

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm * Đọc – hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay,

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo.(trả lời câu hỏi thuộc đoạn thơ khoảng 10 dịng)

- GD: Ln có ý thức cảnh giác, tin vào kẻ xấu

GV: Tranh minh hoạ thơ trang 51, SGK

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

HS: SGK, đọc trước trả lời câu hỏi SGK, vở,

-Gọi HS lên bảng đọc "Những hạt thóc giống" trả lời câu hỏi :

1 Vì người trung thực người đáng quý? Câu truyện muốn nói với em điều gì? -Nhận xét cho điểm HS

(18)

2 Bài mới:

-Theo tranh minh hoạ giới thiệu, ghi tựa đề b Luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Yêu cầu HS mở SGK trang 50, - HS đọc toàn

- GV phân đoạn đọc:

+ Đoạn 1: Nhác trơng…đến tỏ bày tình thân +Đoạn 2: Nghe lời Cáo….đến loan tin +Đoạn 3: Cáo nghe … đến làm -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt) +Đọc lần 1: Luyện đọc tiếng, từ, câu khó

+Đọc lần 2: Luyện đọc giải nghĩa từ khó +Đọc lần 3: Luyện đọc lại

- HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý nêu giọng đọc

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất? +Từ “rày” nghĩa từ trở

+Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?

+Đoạn cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Vì Gà trống khơng nghe lời Cáo?

+Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?

+ “Thiệt hơn” nghĩa gì? +Đoạn nói lên điều gì?

- HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi

+Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

+Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? +Theo em Gà thơng minh điểm nào? +Đó ý đoạn thơ cuối -Ý đoạn cuối gì?

-Lắng nghe

- 1HS đọc - HS theo dõi

-3 HS đọc theo trình tự

- HS đọc kết hợp luyện đọc - HS đọc giải nghĩa từ khỏ SGK - HS đọc, nhận xét, bboor sung - HS luyện đọc

- HS đọc - HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin mới: Từ muôn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo Gà bày tỏ tình thân

+Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà

+Âm mưu Cáo

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Gà biết cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà

+Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối

+ “Thiệt hơn” so đo, tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu

+Sự thông minh Gà - HS đọc thầm

+Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy

+Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, khơng ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ

(19)

-HS thảo luận cặp đôi với câu hỏi +Bài thơ muốn nói với điều gì? -Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- GV chọn đoạn 1,2 đọc diễn cảm - HS đọc đoạn,

- HS đọc thuộc lòng khoảng 10 dòng thơ - Thi đọc thuộc lòng.(3 HS đọc phân vai.) - Nhận xét cho điểm HS đọc tốt Củng cố – dặn dò:

-Câu truyện khuyên điều gì? -Nhận xét tiết học

-Trong sống phải thật thà, trung thực

-Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ.Chuẩn bị bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi SGK

-Bài thơ khuyên cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù lời nói ngào

-2 HS nhắc lại -3 HS đọc -HS tự tìm cách đọc

- HS luyện đọc diễn cảm, nhận xét -3 đến HS đọc đoạn, -HS đọc thuộc lòng theo cặp đôi -Thi đọc, nhận xét, bổ sung - HS nêu

- HS lớp

Ngày soạn: 25 / / 2009.

Ngày giảng:Thứ ngày tháng 10 năm 2009. Toán:

Biểu đồ

(T1)

I Mục đích, yêu cầu: `

-Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh

-Biết đọc thông tin biểu đồ tranh.(HS khá, giỏi làm thêm tập 2b,c)

-GD: Vận dụng kiến thức học vào sống

II.Đồ dùng dạy – học:

GV:-Biểu đồ Các năm gia đình, phần học SGK, phóng to HS: -SGK, vở,

-GV gọi HS lên bảng làm tập 3, kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài- Ghi đề b.Tìm hiểu biểu đồ tranh

-Treo biểu đồ Các năm gia đình -Giới thiệu : Đây biểu đồ năm gia đình

-Hỏi: Biểu đồ gồm cột ? -Cột bên trái cho biết ?

-Cột bên phải cho biết ?

- Nghe giới thiệu

-Quan sát đọc biểu đồ -Biểu đồ gồm cột

-Cột bên trái nêu tên gia đình

(20)

-Biểu đồ cho biết gia đình ?

-Gia đình Mai có con, trai hay gái ?

-Nêu tương tự

c.Luyện tập, thực hành : Bài

-Yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau tự làm

-Chữa bài:+Biểu đồ biểu diễn nội dung ? +Khối có lớp, đọc tên lớp ? +Cả lớp tham gia môn thể thao ? Là mơn ?

+Mơn bơi có lớp tham gia ? Là lớp ?

-Trả lời câu khác tương tự Bài

-Cho đọc đề SGK, sau làm -Nhận xét chữa

Bài giải :

a) Số thóc gia đình bác Hà thu năm 2002 : 10 X = 50 (tạ) =

b) Số tạ thóc năm 2000 gia đình bác Hà thu : 10 X = 40 (tạ)

Năm 2002 gia đình bác Hà thu nhiều năm 2000 : 50 – 40 = 10 (tạ)

-Gợi ý em tính số thóc năm 3.Củng cố- Dặn dò:

-Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập VBT chuẩn bị sau: Biểu đồ( t2)

-Gia đình Mai, gia đình Lan, gia đình Hồng, gia đình Đào, gia đình Cúc -Gia đình Mai có gái -Trả lời- nhận xét

-HS làm

+ mơn thể thao khối tham gia +Khối có lớp 4A, 4B, 4C

+Khối tham gia môn thể thao bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu

+Mơn bơi có lớp tham gia 4A 4C

-Dựa vào biểu đồ làm

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào

c) Số tạ thóc năm 2001 gia đình bác Hà thu :10 X = 30 (tạ)

Số thóc năm gia đình bác Hà thu :50 + 40 + 30 = 120 (tạ) = 12 (tấn) Năm thu hoạch nhiều thóc năm 2002, năm thu hoạch thóc năm 2001

-HS lớp ý lắng nghe thực

Tập làm văn:

Viết thư

( Kiểm tra viết)

I Mục đích, yêu cầu:

-Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức có (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)

-Rèn luyện kĩ viết thư cho HS -GD: HS viết thư hay, yêu thích viết thư

 Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ  Phong bì (mua tự làm)

-Gọi HS nhắc lại nội dung thư -Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang 34

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi tựa đề

(21)

b Tìm hiểu đề:

-Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS

-Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 -Nhắc HS :

+Có thể chọn đề để làm

+Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

-Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì?

c Viết thư:

-HS tự làm bài, nộp GV chấm số

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: Đoạn văn văn kể chuyện

-Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

- HS chọn đề

-5 đến HS trả lời - HS nộp

- HS lớp

Luyện từ câu:

Danh từ

- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết danh từ khái niệm danh từ cho trước tập đặt câu (BT mục III)

- GD: HS Áp dụng để đặt câu hay, viết văn tốt

GV: Bảng lớp viết sẵn phần nhận xét

Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút

Tranh (ảnh ) sông, dừa, trời mưa, truyện, HS: SGK, vở,

-Gọi HS lên bảng thực yêu cầu

1 Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

2 Tìm từ nghĩa với trung thực và đặt câu với từ vừa tìm

GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài:Ghi tựa đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ -Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

-2 HS đọc yêu cầu nội dung

-Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp

(22)

dòng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ GV dùng phấn màu gạch chân từ vật

-Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm

Bài 2:

Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phiếu -Kết luận phiếu

-Những từ vật, người, vật, tượng , khái niệm đơn vị gọi danh từ

-Hỏi: +Danh từ gì? + Danh từ người gì?

+Khi đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, ngửi, nhìn khơng?

+Danh từ khái niệm gì?

-GV giải thích danh từ khái niệm dùng có nhận thức người, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi, nếm, sờ… chúng

+Danh từ đơn vị gì? c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK -Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

d Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

-yêu cầu HS thảo luận cặp đội tìm danh từ khái niệm

-Gọi HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung -Hỏi; +Tại từ: nước, nhà, người

+Dòng : Truyện cổ

+Dòng : sống, tiếng, xưa +Dòng : cơn, nắng, mưa +Dịng : con, sơng, rặng, dừa +Dịng : đời Cha ơng

+Dịng : sơng, cân trời +Dịng : Truyện cổ

+Dịng : mặt, ơng cha -Đọc thầm

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày,nhận xét, bổ sung

Từ người: ông cha, cha ông Từ vật: sông, dừa, chân trời Từ tượng: nắng, mưa

Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời

Từ đơn vị: Con, rặng

+Danh từ từ người, vật, tựng, khái niệm, đơn vị

+Danh từ người từ dùng để người

+Khơng nếm, nhìn, ngửi về"cuộcsống" ,"Cuộc đời”vì khơng có hình thái rõ rệt +Danh từ khái niệm từ vật khơng có hình thái rõ rệt

+Là từ dùng để vật đếm, định lượng

-3 đễn HS đọc thành tiếng

+Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…

+Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu…

+Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…

+Danh từ khái niệm: tình thương u, lịng tự trọng, tính thẳng, quý mến…

+Danh từ đơn vị: Cái, , -2 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động theo cặp đôi

-Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghịệm, cách mạng…

(23)

không phải danh từ khái niệm

+Tại từ cách mạng danh từ khái niệm?

-Nhận xét, tuyên dương Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự đặt câu

-Gọi HS đọc câu văn

-Nhận xét câu văn HS Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: danh từ gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm loại danh từ chuẩn bị bài: Danh từ chung danh từ riêng

danh từ người, vật ta nhìn thấy sờ thấy

+Vì cách mạng nghĩa đấu trang trị hay kinh tế mà ta nhận thức đầu, khơng nhìn, chạm…được -1 HS đọc thành tiếng

-Đặt câu tiếp nối đọc câu

+Bạn An có điểm đáng quý thật

+Chúng ta ln giữ gìn phẩm chất đạo đức +Người dân Việt nam có lịng nồng nàn yêu nước

- HS trả lời

- HS lắng nghe thực

Kĩ thuật:

Khâu thường

( tiết 2)

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị nhúm

- HS khéo tay: Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường

khâu bị dúm

- GD: Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi bàn tay

GV: -Bộ đồ dùng kĩ thuật

-Mẫu khâu thường số sản phẩm khâu mũi khâu thường

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1, Kiểm tra cũ:

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu thường b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động1: HS thực hành khâu thường

-Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường

-Vài em lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu

-Nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo bước:

+Bước 1: Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu

-Nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết

HS nêu

-2 HS lên bảng làm

-Thực hành - HS nêu

(24)

thúc đường khâu -Yêu cầu HS thực hành

* Hoạt động : Đánh giá kết học tập -Tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành -Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

-Chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ em

-Đánh giá sản phẩm HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập

-Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Cả lớp thực hành -Trình bày sản phẩm

-Tự đánh giá theo tiêu chuẩn

-Lắng nghe nhà thực

Hoạt động ngồi giờ:

Giáo dục mơi trường

.

- HS biết bảo vệ giữ gìn mơi trường ln sạch, đẹp - HS ln có ý thức làm tốt mơi trường xanh, sạch, đẹp - GD: Có thói quen, ý thức làm môi trường

II Đồ dùng dạy – học:

GV:Sưu tầm số tranh, ảnh môi trường

HS: Giấy vẽ tranh mơi trường, bút chì, thước,

III.:Hoạt động dạy – học:

- Kiểm tra vệ sinh lớp học -Nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b Tìm hiểu bài: Hoạt động nhóm - Thế môi trường?

- Môi trường bao gồm thành phần nào?

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ mơi trường?

- Nhận xét, kết luận:

+Hiện sách mơi trường Việt Nam có luật pháp lệnh tài nguyên môi trường

Luật đất đai ( 1958) Luật đầu tư(1988)

Luật bảo vệ sức khỏe nhân dân (1989) Luật bảo vệ phát triển rừng ( 1991), 3.Củng cố - Dặn dò:

- HS nhắc lại luật tài nguyên môi trường

- HS lắng nghe - HS nghe

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày - Là bao gồm tất yếu tố sống không sống chung quanh

- Gồm khơng khí, nước, đại dương, lục địa có sinh vật sinh sống

- Giảm tác động có hại hoạt động người gây khí Phát động chiến dịch tuyên truyền chương trình giáo dục việc sử dụng nước, trồng rừng để đất không bị sạt lở, xói mịn, bảo vệ tài ngun biển sinh vật

- HS lắng nghe

(25)

- GV nhận xét tiết học Về nhà áp dụng

trong gia đình thân - Cả lớp thực

Âm nhạc:

Ôn tập hát: Bạn lắng nghe.

Giới thiệu hình nốt trắng Bài tập tiết tấu.

- Biết hát theo giai điệu lời ca.Tập biểu diễn hát

- Biết thể giá trị độ dài nốt trắng.Biết thể hình tiết tấu có nốt đen nốt trắng - GD: Yêu thiên nhiên, đất nước, yêu thích học hát

II.Đồ dùng dạy - học :

- GV: Chuẩn bị số động tác phụ họa, chép sẵn tập tiết tấu lên bảng - HS:SGK, ghi chép,

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi em hát “bạn lắng nghe” - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi tựa đề b Nội dung:

* Ôn lại hát “Bạn lắng nghe”

- GV bắt nhịp cho HS hát theo: lớp, dãy, bàn, tổ

- GV nghe sửa sai cho HS

- Gọi - nhóm lên biểu diễn trước lớp * Tập múa số động tác phụ họa:

- GV làm mẫu lần sau phân tích hướng dẫn HS tập luyện động tác

- HS đứng chỗ múa

- Gọi - bàn lên bảng biểu diễn trước lớp * Giới thiệu hình nốt trắng:

- Độ dài nốt trắng nốt đen: - Hướng dẫn HS thể hình nốt trắng * Bài tập tiết tấu:

- GV đọc mẫu tiết tấu

- em lên bảng hát - HS lắng nghe

- HS ôn lại hát lớp, dãy, bàn, tổ

- HS tập múa phụ họa

(26)

? Trong tiết tấu có hình nốt - Hướng dẫn HS đọc gõ tiết tấu Củng cố dặn dò:

- Cả lớp vỗ tay (hoặc gõ) hình tiết tấu lần GV làm mẫu trước, HS thực theo - Về nhà ôn lại hát tập tiết tấu.Chuẩn bị bài: TĐN số

1 nốt trắng = nốt đen

- HS tập thể hình nốt trắng - Nốt đen, nốt trắng, móc đơn - Học sinh đọc tên nốt gõ tiết tấu - Cả lớp

Ngày soạn: 26 / / 2009.

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 10 năm 2009.

Toán:

Biểu đồ

( Tiếp theo)

I.Mục đích, yêu cầu: -Giúp HS:

- Bước đầu biết biểu đồ hình cột

- Biết đọc số thông tin biểu đồ hình cột

- Có ý thức học tốt toán, biết vận dụng vào thực tiễn

GV:-Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn diệt, SGK.

HS:SGK, vở, bút,

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập SGK trang 29

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa đề

b.Giới thiệu biểu đồ hình cột – Số chuột thôn diệt:

-GV treo biểu đồ Số chuột thôn đã

diệt và giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột

thể số chuột thôn diệt

-GV hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột em cho biết: +Biểu đồ có cột ?

+Dưới chân cột ghi ?

+Trục bên trái biểu đồ ghi ? +Số ghi đầu cột ? -GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:

+Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?

+Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn

+Thôn Đông diệt chuột? +Vì em biết thơn Đơng diệt 2000

-HS quan sát biểu đồ -HS trả lời câu hỏi +Biểu đồ có cột

+Dưới chân cột ghi tên thôn

+Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt

+Là số chuột biểu diễn cột +Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thôn Thượng

+2 HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn

+Thôn Đông diệt 2000 chuột

(27)

con chuột ?

+Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng

+Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?

+Thơn diệt nhiều chuột ? Thôn diệt chuột ?

+Cả thôn diệt chuột ? +Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông chuột ?

+Thôn Trung diệt thơn Thượng chuột ?

+Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn ?

c.Luyện tập, thực hành : Bài

-HS quan sát biểu đồ: Biểu đồ biểu đồ hình ? Biểu đồ biểu diễn ?

-Có lớp tham gia trồng ? -Hãy nêu số trồng lớp -Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?

-Có lớp trồng 30 ? Đó lớp ?

-Lớp trồng nhiều ? -Lớp trồng ?

-Số trồng khối lớp khối lớp ?

Bài

a.-GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học -GV treo biểu đồ SGK hỏi: Cột biểu đồ biểu diễn ?

-Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào ? Vì ?

-Cột thứ bảng biểu diễn lớp ? -Năm học trường Hịa Bình có lớp Một ?

-Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào chỗ trống cột

-GV yêu cầu HS tự làm với cột lại -GV kiểm tra phần làm số HS GV yêu cầu HS tự làm phần b

-GV chữa cho điểm HS

được thơn Đơng có số 2000

+Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt được1600 chuột.Thôn Thượng diệt 2750 chuột

+Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột

+Thôn diệt nhiều chuột thôn Thượng, thơn diệt chuột thơn Trung

+Cả thôn diệt được:

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuộ +Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông 2200 – 2000 = 200 chuột

+Thơn Trung diệt thôn Thượng 2750 – 1600 = 1150 chuột

+Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng

-Biểu đồ hình cột, biểu diễn số khối lớp lớp trồng

-Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

-Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 23 cây,

-Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

-Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B

-Lớp 5A trồng nhiều -Lớp 5C trồng

-Số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng là:

35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây)

-HS nhìn SGK đọc: năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp Biểu diễn số lớp Một năm học 2001 -2002

-Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002

Biểu diễn lớp

-Năm 2002 – 2003 trường Hòa Bình có lớp Một

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK

(28)

3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Luyện tập xem tập SGK

-HS lớp

Tập làm văn:

Đoạn văn văn kể chuyện

I Mục đích, u cầu:

- Có hiểu ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

-Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện - Biết xây dựng đoạn văn kể chuyện hay, hấp dẫn

GV:Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK Giấy khổ to bút HS: SGK, vở, bút,

-Gọi HS trả lời câu hỏi Cốt truyện gì?

2.Cốt truyện gồm phần nào? -Nhận xét câu trả lời HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi tựa đề

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Hoạt động nhóm -Gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống.HS thảo luận, trình bày,các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Kết luận lời giải :

+Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho

+Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người +Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm

Bài 2:

-Hỏi: + Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

+Em có nhận xét dấu hiệu đoạn ?

-GV kết luận Bài 3:

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-Trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

*Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

*Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)

*Sự việc kể đoạn (4 dòng lại)

+Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng

+Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn -Lắng nghe

(29)

-Yêu cầu HS trả lời cặp đôi

-Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

- GV kết luận

-Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng

c.Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

-Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

-Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu

d Luyện tập:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu -Hỏi: +câu truyện kể lại chuyện gì?

+Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

+Đoạn kể việc gì? +Đoạn kể việc gì? +Đoạn thiếu phần nào?

+Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? -Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi HS trình bày, nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò:

-Dặn HS nhà viết lại đoạn câu truyện vào vở.Chuẩn bị bài: Trả văn viết thư

-Thảo luận cặp đôi

+Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện

+Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

-Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng -3 đến HS phát biểu:

+Đoạn văn“Tô Hiến Thành…Lý Cao Tông”

trong truyện Một người trực kể lập ngơi vua triều Lý

+ Đoạn văn “Chị nhà trò bé nhỏ …vẫn

khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể

về hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò…

-2 HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu +Câu chuyện kể em bévừa hiếu thảo, vừa trung thực thật

+ Đoạn hoàn chỉnh, đoạn thiếu

+Đoạn kể sống hoàn cảnhcủa mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+Mẹ cô bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc +Phần thân đoạn

+Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền

-Viết vào nháp -Đọc làm

Khoa học:

Ăn nhiều rau chín

Sử dụng thực phẩm an toàn.

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

(30)

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn (giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; khơng bị nhiễm khuẩn, hóa chất; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người)

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết)

-Có ý thức thực vệ sinh an toàn thực phẩm ăn nhiều rau, chín hàng ngày

GV: -Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK

-Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ -5 tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi

HS: SGK, theo nhóm 4: rau tươi, rau héo,

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:Gọi HS lên bảng hỏi:

1) Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

2) Vì phải ăn muối i-ốt khơng nên ăn mặn ?

-GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS mà GV yêu cầu tiết trước

-GV giới thiệu: ghi tựa đề

* Hoạt động 1: Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày

-HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi: 1) Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?

2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?

-Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến -GV nhận xét, tuyên dương HS

* Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, cịn giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa

* Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng Hoạt động nhóm 4( phút)

-GV yêu cầu lớp sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trị chơi

-Các đội chợ, mua thứ thực phẩm mà cho an tồn -Sau giải thích đội chọn mua thứ mà khơng mua thứ

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm biết

-2 HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

-Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

-Thảo luận bạn

+Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

+Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng

-HS lắng nghe

-HS để gọn thứ có vào chỗ -Các đội mua hàng

(31)

mua hàng trình bày lưu loát * GV kết luận:

* Hoạt động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm

-Chia lớp thành 10 nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

-Sau phút GV gọi nhóm lên trình bày -Tuyên dương nhóm có ý kiến Nội dung phiếu: Phiếu

1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, 2) Làm để nhận rau, thịt ôi ?

Phiếu

1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều ? 2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?

Phiếu

1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?

2) Nấu chín thức ăn có lợi ? Phiếu

1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?

2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?

3.Củng cố- dặn dò:

-Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết

-Yêu cầu HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn

-HS lắng nghe ghi nhớ -HS thảo luận nhóm

-Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi

-Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

Phiếu

1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, khơng bị ơi, thiu, héo, úa, mốc,

2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị

Phiếu

1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ

2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hố chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người

Phiếu

1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa

2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh

Phiếu

1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, không bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào

2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào

- HS nhắc lại -HS lớp

Hoạt động tập thể:

Sinh hoạt lớp.

- Giúp HS biết phê tự phê cao học tập, vệ sinh cá nhân , trường, lớp lớp tuần vừa qua

(32)

GV: Nội dung sinh hoạt lớp

HS: Các tổ ghi nội sinh hoạt cụ thể tổ

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định tổ chức: HS vui văn nghệ

2 Nội dung sinh hoạt:

- Gọi lớp trưởng lên điều khiển hoạt động lớp

GV theo dõi, giúp đỡ tổ lúng túng

* Phương hướng tuần tới:

GV vạch phương hướng cho tuần tới - Luôn chấp hành tốt việc học làm nhà, vệ sinh trường lớp sạch, đẹp Lao động tham gia đầy đủ có chất lượng, - Dặn dò: Chuẩn bị tốt cho tuần sau: Sinh hoạt Đội

- Cả lớp hát

- Lớp trưởng điều khiển

+ Lần lượt tổ trưởng lên lớp đánh giá lại hoạt động củ tổ tuần vừa qua +Học tập:nêu tên HS thực tốt, HS thực chưa tốt cần nhắc nhỡ +Trang phục:

+ Vệ sinh cá nhân, trường, lớp + Lao động hoạt động ngồi giờ,

- Lớp phó đánh giá học tập, tuyên dương HS tốt

- Lớp phó lao động đánh giá, nhận xét - Lớp trưởng đánh giá chung hoạt động lớp tuần qua

- Lớp trưởng đưa phương hướng, tổ thực hiện, bổ sung thêm