giao an su 8 lịch sử 8 mai chiếm huỳnh thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

- Nhận thức được chủ nghĩa tư bản và cách mạng khoa học kỹ thuật đã chứng tỏ bước tiến lớn so với chế độ phong kiến, có những đóng góp tích cực trong sự phát triển của lịch sử xã hội..[r]

Tuần GIÁO ÁN LỊCH SỬ 8 Tiết 1

Ngày soạn: 15/8 /2009 Ngày dạy: 18-8-2009 Phần I: Lịch sử giới

Lịch sử giới cận đại (Từ kỷ XVI đến năm 1917) Chương I: Thời kỳ xác lập chủ nghĩa Tư bản

(Từ kỷ XVI đến nửa sau kỷ XIX) Bài 1: Những cách mạng tư sản đầu tiên A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm được: nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử Cách Mạng Hà Lan kỷ XVI, Cách mạng Anh kỷ XVII Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa anh Bắc Mĩ việc thành lập hợp chủng quốc Mĩ (Hoa Kỳ)

- Các khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “ cách mạng tư sản” + Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức đắn vai trò quần chúng nhân dân cách mạng

- Nhận thấy chủ nghĩa tư có mặt tiến bộ, xong chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến

+ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ sử dụng đồ, tranh ảnh - Kỹ độc lập suy nghĩ

B/ Phương pháp:

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm,phân tích kiện lịch sử C/ Thiết bị, tài liệu cần thiết

 G V: - Bản đồ giới

- Vẽ, phóng to lược đồ SGK.

 H S: - Tìm hiểu thuật ngử khái niệm(sgk)

- Lập bảng niên biểu kiện kết giai đoạn phát triển CMTS Anh

C/ Tiến trình dạy:

I* Kiểm tra: Sách vở, đồ dùng.

II* Ổn định tổ chức : 1’ HS vắng ? Lý ? III * Bài : Giới thiệu bài:

- Giáo viên nhắc lại kiến thức học lớp 7, dẫn dắt chuyển sang mới: “ Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu nảy sinh bước đầu phát triển sản xuất chủ nghĩa tư bản” Bài hôm

Triển khai bài:

Hoạt động thầy trị Nội dung Hoat động 1: 15’

- Học sinh đọc mục SGK ? Nền sản xuất đời điều kiện lịch sử nào?

GV: Trong lòng xã hội phong kiến , bị

I Sự biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu trong kỷ XV-XVII Cách mạng Hà Lan Thế kỷ XVI

1 Một sản xuất đời.

chính quyền phong kiến kìm hãm, xong khơng ngăn phát triển ? (học sinh khá) Vì khơng bị ngăn chặn:

? Những kiện chứng tỏ sản xuất tư chủ nghĩa phát triển? Học sinh trả lời

Giáo viên nhấn mạnh đời xưởng thủ công, thành thị ngân hàng Đó sản xuất tư chủ nghĩa

? Cùng với phát triển sản xuất, chuyển biến XH sao?

? Sẽ dẫn tới hậu gì?

Giáo viên; Đó nguyên nhân chủ yếu dẫn tới đấu tranh

? Hãy nêu biểu kinh tế xã hội Tây Âu kỷ XV-XVII?

(học sinh nhắc lại kiến thức mục 1)

- Giáo viên dẫn dắt chuyển ý: - Cho toàn lớp đọc thầm mục ? Nguyên nhân dẫn tới đấu tranh nhân dân Nê-Đéc- Lan?

? Tóm tắt diễn biến Cách mạng

- Học sinh tóm tắt - Giáo viên nhắc lại ? Kết sao?

Giáo viên:

Hà Lan giải phóng tạo điều kiện cho Chủ nghĩa tư phát triển

? Cách mạng Hà Lan coi Cách mạng Tư sản? giới sao?

(Nó đánh đổ chế độ phong kiến, xây dựng xã hội tiến hơn) Hoat động 2: 20’

- Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi

? Sự phát triển chủ nghĩa Tư Anh nào?

- Các mặt phát triển?

- Ở Tây Âu Xã hội xưởng dệt vải, luyện kim, nấu đường Thuê mướn nhân công - Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản xuất, buôn bán

- Các ngân hàng thành lập

- Các giai cấp mới: Giai cấp tư sản giai cấp vô sản đời

- Mâu thuẫn chế độ phong kiến giai cấp tư sản tầng lớp nhân dân

- Dẫn tới đấu tranh

2 Cách mạng Hà Lan TK XVI. + Nguyên nhân:

Vào đầu TK XVI vùng đất Nê-Đéc- Lan (Hà Lan Bỉ) có kinh tế tư chủ nghĩa phát triển Tây Âu Sự thống trị vương Quốc Tây ban Nha ngăn cản + Diễn biến;

Nhân dân Nê-Đéc- Lan nhiều lần nổ dậy mạnh mẽ đấu tranh tháng 8-1566

+ Kết quả:

Bị đàn áp đẫm máu

- Đến năm 1581 thành lập nước cộng hoà Hà Lan

- Đến năm 1648 Nền độc lập Hà Lan thức cơng nhận

+ ý nghĩa:

- Cách mạng Hà Lan coi Cách mạng Tư sản giới

II Cách mạng Anh TK XVII.

1 Sự phát triển Chủ nghĩa tư Anh.

- Hệ khác?

? Vì nơng dân phải rời bỏ q hương nơi khác sinh sống? Giáo viên giải thích

? Em hiểu quý tộc nào/ ? Vẽ sơ đồ cấu tạo xã hội Anh?

Vua(chế độ quân chủ chuyên chế)>< Tư sản(quý tộc mới)

Nông dân lao động

Cách mạng

Giáo viên: Sự thay đổi kinh tế,

nguyên nhân>< gay gắt.cuộc cách mạng - Giáo viên dựa vào lược đồ

SGK trình bày nội chiến xảy ? Các đại biểu có hành động nào?

(Tố cáo sách cai trị vua sáclơ I.)

? Thái độ nhân dân nào? ? nội chiến bùng nổ vào thời gian nào? kết quả?

Cho nhóm thảo luận giai đoạn Nội dung thảo luận:

? Giai đoạn 2… diễn nào? ? Trước sức ép nhân dân, crơmoen làm gì?

? Mọi quyền hành thuộc tầng lớp nào?

? Quyền lợi nơng dân, binh lính nào?

? Cuộc đảo tháng 12-1688 đem lại kết gi?

Giáo viên giải thích: Thế “ quân chủ lập hiến”

(Nhà vua không nắm thực quyền, quyền lực quốc gia thuộc Tư sản quý tộc – Thực chất chế độ tư bản)

? Cuộc cách mạng tư sản Anh đưa lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo CM? CM có triệt để khơng?

Học sinh đọc câu hỏi Mác

? Em hiểu câu nói Mác

- Những phát minh kỹ thuật

- Số đông địa chủ quý tộc vừa nhỏ => kinh doanh theo lối tư

đuổi tá điền, thuê nhân công Họ trở thành tầng lớp quý tộc

- Nông dân trở nên nghèo khổ phải nơi khác

2 Tiến trình cách mạng.

a.giai đoạn 1(từ 1662 -1648)

- Các đại biểu tố cáo sách cai trị độc đoán Vua SáclơI

- Nhân dân ủng hộ quốc hội, lên án nhà vua - 8-1642 Cuộc nội chiến bùng nổ quân đội quốc hội đánh bại quân đội vua

- Giai đoạn 1: Chấm dứt vào năm 1648

b Giai đoạn 2(1649-1688)

- Ngày 30/01/1649 Xác lơ I bị sử tử - Nước Anh trở thành nước cộng hoà

- Mọi quyền hành thuộc quý tộc tư sản

- Nơng dân, binh lính khó khăn hưởng chút quyền lợi => Họ tiếp tục dậy đấu tranh…

- 12-1699 quốc hội => đảo … chế độ quân chủ lập hiến đời

3 ý nghĩa lịch sử cánh mạng tư sản Anh kỷ XVII.

- …Cm mở đường cho CNTB phát triển mạnh mẽ hơn, đem lại thắng lợi cho giai cấp tư sản quý tộc

- Giáo viên khái quát nội dung học + Sự phát triển chủ nghĩa Tư + Diễn biến Cách mạng tư sản Anh + Kết ý nghĩa

V* Hướng dẫn học sinh học bài: 3’

- Đọc trước mục III: Tìm hiểu chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỉ nguyên nhân, động lực cách mạng, hình thức ý nghĩa lịch sử

* Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……

Ngày soạn : 18-8-2009 Ngày dạy: 21-8 2009

Tiết 2

Những cách mạng tư sản (Tiếp) A/ Mục tiêu(Mục tiêu chung)

B/ Phương pháp:

-Nêu vấn đề ,thảo luận nhóm C/ Thiết bị(như tiết 1) D/ Tiến trìnhlên lớp:

I- Ổn dịnh tổ chức: 1’ HS vắng ? Lý do? II- Kiểm tra cũ: 5’

? Tóm tắt diễn biến cách mạng tư sản Anh? ? ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Anh?

III- Bài mới: 1’ Chúng ta tìm hiểu CMTS diển châu âu Hơm tìm hiểu tiếp CMTS châu Mỉ so sánh CM có giống khác

Hoạt động thầy trị Nội dung

H Đ: 7’

- Giáo viên treo lược đồ :13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ

- Chỉ lược đồ 13 thuộc địa cho học sinh quan sát

Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK ? Vì nhân dân thuộc địa Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh Thực dân Anh cướp đoạt tài nguyên thuế má nặng nề, độc quyền buôn bán ? Mâu thuẫn thuộc địa quốc nảy sinh sao?

H Đ2 : 15’

? Tóm tắt diễn biến chiến tranh? - Giới thiệu đôi nét tiểu sử vai trò Oasinhtơn

III Chiến tranh giành độc lập thuộc địa anh Bắc Mĩ

1 Tình hình thuộc địa, nguyên nhân của chiến tranh.

- Từ đầu kỷ XVII đến Thế kỷ XVIII, thực dân Anh thống lĩnh 13 thuộc địa Bắc Mĩ

- Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo đường tư chủ nghĩa

- Thực dân Anh tìm cách ngăn cản phát triển chủ nghĩa tư thuộc địa - Nhân dân đối lập gay gắt với quốc 2 Diễn biến chiến tranh

- Tháng 12-1773 Nhân Dân cảng Bơxtơn công tầu chở chè Anh

- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK - Phân tích số điểm tuyên ngôn độc lập

- Liên hệ thực tế

? Mỹ, Nhân dân lao động có hưởng quyền nêu tuyên ngôn hay không?

- Học sinh đọc tiếp SGK “ Chiến tranh tiếp diễn”

- Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK H Đ 3: 9’

? Cuộc chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mỹ đem lại kết nào?

Giáo viên trình bày số nội dung - Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Cuộc chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mỹ có ý nghĩa nào?

địa Bắc Mỹ họp hội nghị lục địa - Tháng –1775 chiến tranh bùng nổ

- 4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập dược công bố

“ Mọi người có quyền bình đẳng, quyền lực người da trắng, quyền tư hữu tài sản khẳng định”

- Chiến tranh tiếp diễn

- Ngày 17-10-1777 Quân khởi nghĩa thắng trận lớn Xaratôga

3 Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ.

a Kết

- Một nước cộng hoà tư sản đời với hiến pháp 1787

- Mỹ nước cộng hoà liên bang

Quốc hội gồm viện: Thượng Viện hạ viện, nắm quyền lập pháp,=> Quyền dân chủ bị hạn chế

b ý nghĩa:

- giải phóng nhân dân Bắc Mỹ khỏi ách hộ chủ nghĩa thực dân,

IV

Cũng cố :5’ Sơ kết học:

- Giáo viên nhấn mạnh số ý bản:

- Đối lập chế độ phong kiến với phát triển sản xuất tư chủ nghĩa dẫn tới cách mạng tư sản tiêu biểu cách mạng Hà Lan Cách mạng tư sản Anh chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mỹ

- Nhân dân có vai trị định thắng lợi cách mạng

- Thắng lợi Cách Mạng mở kỷ nguyên thời kỳ lị V

Hướng dẫn: 2’

Bài 1: Lập niên biểu cách mạng tư sản Anh chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ

Bài 2: Nêu ý nghĩa lịch sử củâ cách mạng tư sản dầu tiên giáo viên hướng dẫn

1, Lập niên biểu theo hai cột

Niên đại Các kiện

Tìm hiểu CMTS Pháp tình hình nguyên nhân dẩn đến CMTS Pháp Vẽ sơ đồ đẳng cấp xã hội Pháp

Ngày soạn:22-8-2009 Ngày dạy:25-8-2009 Tuần 2

Tiết 3

Cách mạng tư sản pháp(1789-1794) A/ Mục tiêu

+ Kiến thức

- Học sinh hiểu biết hiểu kiện diễn biến cách mạng qua giai đoạn, vai trò nhân dân việc đưa đến thắng lợi phát triển cách mạng

- Nắm ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản + Tư tưởng

Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng tư sản

Bài học kinh nghiệm rút từ cách mạng tư sản pháp(1789) + Kỹ năng

- Vẽ, sử dụng dồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống B/ Phương pháp:

-So sánh, nêu vấn đề, thảo luận nhóm. C

/ Tài liệu thiết bị

GV: - Bản dồ nước pháp kỷ XVIII

HS : - Tìm hiểu nội dung hình SGK ;theo HD trước - Tra cứu thuật ngữ, khái niệm

C/ Tiến trình lên lớp

I*Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng ? Lí do?

II* Kiểm tra cũ: 5’

? Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mỹ có ý nghĩa lịch sử nào?

III*Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

GV: Cách mạng tư sản thành công số nước học Cách mạng tiếp tục nổ nước pháp đạt đến phát triển cao Vì cách mạng tư sản nổ phát triển pháp? Cách mạng trải qua giai đoạn nào? ý nghĩa lịch sử sao? Chúng ta cần tìm hiểu…

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trị Nội dung H Đ 1: 12’

? Tính chất lạc hậu nơng nghiệp pháp thể chỗ nào?

? Nguyên nhân lạc hậu đâu?

GV: (Do bóc lột phong kiến, địa chủ)

? Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển cơng nghiệp, thương nghiệp sao?

I/ Nước pháp trước cách mạng 1 Tình hình kinh tế:

+ Nơng nghiệp

- Công cụ phương tiện canh tác thơ sơ lạc hậu

- Ruộng đất: Cịn bị bỏ hoang nhiều - Mất mùa, đói

+ Công thương nông nghiệp Đã phát triển

Gọi học sinh đọc mục 2

? Trước cách mạng pháp nước nào?

? Giai cấp gì? ? Đẳng cấp gì?

Có quyền khơng Phải đóng thuế

- Nơng dân - Tư sản

- Các tầng lớp nhân dân khác - Khơng có quyền

- Phải đóng thuế làm nghĩa vụ với phong kiến

? Nhìn vào sơ đồ

Em nói rõ vai trị, vị trí, quyền lợi khác đẳng cấp

Chỉ nguyên nhân đối lập quan hệ đẳng cấp

? Quan sát hình SGK Hãy miêu tả tình cảnh người nơng dân xã hội pháp lúc giờ?

(Giáo viên miêu tả lại- Sách giáo viên) - Quan sát hình 6-7-8 SGK

Đọc nội dung ghi bên dưới? ? Nêu vài điểm chủ yếu tư tưởng Mông-te , Grutxô, vôn te? H Đ : 20’

- Học sinh đọc nội dung mục 1

? Sự suy yếu chế độ quân chủ chuyên chế thể điểm nào? ?Vì nhân dân đứng dậy đấu tranh?

2 Tình hình trị - xã hội

- Trước cách mạng: Pháp nước quân chủ chuyên chế

- Xã hội phong kiến nước pháp chia đẳng cấp( Như sơ đồ)

3 Đấu tranh mặt trận tưởng

- Mơng – te-xki-ơ,Ggrutxơ nói quyền tự người dân tộc

- Vôn te: Thể tâm đánh đổ bọn phong kiến thống trị tăng lữ

II/ Cách mạng bùng nổ

1 Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế:

- Dưới thời LuIXVI

- Số nợ nhà nước vay tư bản-vua phải thu nhiều thuế

- Cơng nghiệp, thương nghiệp bị đình đốn => công nhân bị thất nghiệp

- Nhân dân đấu tranh mạnh mẽ chống phong Quý t cộ

- Học sinh đọc thầm mục 2

? Hội nghị đẳng cấp họp đâu? ? Khơng khí hội nghị nào? ? Đại biểu đẳng cấp họp với nội dung gì?

? Kết sao?

? Vua quý tộc hành động nào?

? Thái độ nhân dân lao động, binh lính?

? Diễn biến kết qủa mở đầu cách mạng?

- Giáo viên dùng tranh công pháo đài – nhà tù Baxti.Nói đấu tranh quần chúng

? Vì việc đánh chiếm pháo đài BaXti mở đầu cho thắng lợi cách mạng

kiến

2 Mở đầu thắng lợi cách mạng.

- Vua triệu tập hội nghị đẳng cấp(1789) cung điện Vecsai…

- 17- đại biểu đẳng cấp họp tuyên bố quốc hội lập hiến

- Vua, quý tộc dùng quân đội uy hiếp - Nhân dân binh lính phản đối

- 14/7 300000 quần chúng pa ri quần chúng vũ trang công chiếm pháo đài, nhà tù Ba-Xti

- Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng địn quan trọng thắng lợi Ngày cơng pháo đài coi ngày thắng lợi

IV

Củng cố: 5’

? Cách mạng tư sản pháp mở đầu thắng lợi sao? (Giáo viên khái quát lại nội dung học

V

Hướng dẫn nhà: 2’

- Học bài, nắm vững vị trí, quyền lợi đẳng cấp - Cuộc khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế - Mở đầu thắng lợi cách mạng

- Đọc tiếp mục III:Tìm hiểu phát triển CMTS Pháp qua giai đoạn Ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp

Ngày soạn:25-8-2009

Ngày dạy: 28-8-2009

Tiết:4

Cách mạng tư sản pháp (1789-1791) Tiếp theo mục III

A/ Mục tiêu(mục tiêu chung) B/ Phương pháp:

- Nêu vấn đề, so sánh, thảo luận nhóm C/ Tài liệu thiết bị(như tiết 1)

D/ Tiến trình lên lớp:

I * Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do? II* Kiểm tra cũ: 5’

? Cách mạng tư sản pháp mở đầu thắng lợi nào? III * Bài Mới:

1 Giới thiệu bài: Giáo viên khái quát lại nội dung mục I, mục II, dẫn dắt vào mục III.

2 Dạy học

H Động thầy trò Nội dung

H Đ 1: 8’

- Đọc nội dung mục 1

? Cách mạng thắng lợi pari có ý nghĩa nào?

? Thực chất cách mạng gì? ? Tun ngơn hiến pháp 1791 phục vụ quyền lợi chủ yếu?

? Quần chúng có hưởng quyền khơng?

? Sự thoả hiệp giai cấp tư sản với phong kiến thể điểm nào? ? Vì phải thoả hiệp?

H Đ 2: 8’

- Học sinh đọc mục

? Cuộc khởi nghĩa 10-8-1792 quần chúng đưa kết gì?

- Mùa xuân 1793 Anh phong kiến Châu Âu công pháp

? Trình bày diễn biến chiến đất pháp từ năm 1792-1793

? Vì nhân dân pari phải lật đổ phái Gi-Rông- Đanh?

III/ Sự phát triển cách mạng 1 Chế độ quân chủ lập hiến

(Từ ngày 14-7-1789 đến ngày 10/08/1792) - Cách mạng thắng lợi pari

- Giai cấp tư sản lợi dụng sức mạnh quần chúng nắm quyền

- Hạn chế quyền vua xoa dịu căm phẫn nhân dân

2.Bước đầu cộng hoà(từ 21 - 1792 đến 2-6 - 1793)

- Cuộc khởi nghĩa 10-8-1972 lật đổ thống trị đại tư sản, chế độ phong kiến bị xố bỏ hồn tồn cộng hồ xác lập

- Trong nước phản động loạn

- Phái Gi-Rông-Đanh lo củng cố quyền lực

H Đ 3: 10’

- Học sinh đọc mục3

? Rô- be-spie người nào? (Giáo viên nêu)

? Những biện pháp quyền Gia- Cơ - Banh?

? Em có nhận xét biện pháp quyền Gia-cơ-banh?

? Vì sau năm 1974, cách mạng tư sản pháp tiếp tục phát triển? Rô- be-spie bạn chiến đấu lại bị bắt bị sử tử

H Đ : 5’

? ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản pháp cuối kỷ XVIII?

? Mặt hạn chế cách mạng gì?

3 Chun dân chủ cách mạng () - Quốc hội phái Gia-cô-Banh chiếm đa số cử uỷ ban cứu nước, đứng đầu Rô- be-spie

- Chính quyền cách mạng thi hành nhiều sách kiên để trừng trị bọn phản loạn

- Quần chúng phấn khởi

- Liên minh chống pháp bị đánh bại tan rã ngày 26-6-1794

- Nội phái Gia-cô-banh chia rẽ

- 27-7-1794, Tư sản pháp cách mạng tiến hành đảo

4 ý nghĩa lịch sử

- Cách mạng… lật đổ giai cấp phong kiến đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền xoá bỏ nhiều trở ngại

- Hạn chế: Chưa đáp ứng quyền lợi nhân dân

IV

.Củng cố: 4’

- Giáo viên khái quát nội dung học - Hướng dẫn học sinh làm câu hỏi SGK V Hướng dẩn dặn dò: 3’

- Đọc 3: Tìm hiểu CMCN diển Anh ngành dệt? - Vì máy móc sử dụng nhiều ngành GTVT? Vì CMCN Pháp Đức diển muộn?

.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: /09/09 Ngày dạy: / 09/ 09

Tuần 3

Tiết Bài 3: Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

Học sinh nắm cách mạng chủ nghĩa-hệ Sự xác lập chủ nghĩa tư phạm vi giới + Tư tưởng:

Sự áp bức, bóc lột chủ nghĩa tư gây bao đau khổ cho nhân dân lao động giới

Khai thác nội dung sử dụng kênh hình SGK Biết phân tích kiện để rút kết luận

B/ phương pháp:

Nêu vấn đề, thảo luận nhóm C/ Tài liệu thiết bị

+ GV : - Tìm hiểu nội dung kênh hình SGK - Đọc sử dụng đồ SGK

- Sưu tầm số tài liệu tham khảo cần thiết cho + HS : Theo HD trước

D/ Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức:1’ HS vắng? Lí ? II Kiểm tra cũ: 5’

? ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản pháp? III Bài mới:

1 Giới thiệu : 1’Đẩy mạnh phát triển sản xuất đường tất yếu tất các nước tiến lên CNTB Nhưng phát triển sản xuất cách nào? Tiến hành cách mạng cơng nghiệp có giải vấn đề khơng? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung 3

2 Dạy học

H Động thầy trị Nội dung

H Đ1: 10’

- Học sinh đọc SGK mục 1

? Quan sát hình 12,13 em thấy việc kéo sợi thay đổi nào?

? Khi máy kéo sợi đời điều xảy ra? (Năng xuất lao động tăng )

? Máy nước đời có tác dụng nào?

- Cho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ trang 19

- Học sinh quan sát hình 15 SGK

? Nêu kết cách mạng công nghiệp Anh?

? Em có nhận xét cách mạng công nghiệp Anh từ 1760=>1840? GV: Đây cách mạng công nghiệp=> sản xuất phát triển nhanh chóng

H Đ2: 8’

- Học sinh đọc mục SGK

? Cách mạng công nghiệp Pháp phát triển nào?

- Học sinh đọc phần chữ nhỏ

? Vì cách mạng công nghiệp Pháp lại phát triển nhanh hơn?

I/ Cách mạng công nghiệp 1 Cách mạng công nghiệp anh + Ngành dệt

- Máy kéo sợi Giên-Ni

- 1769 ác-carai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nước

- Năm 1785, ét –mơn cacrai chế tạo máy dệt đầu tiên, xuất dệt tăng gần 40 lần - 1784 Giêm ốt hồn thành việc phát minh máy nước

- Máy móc sử dụng giao thông vận tải

=> Tầu thuỷ chạy nước => Xe lửa đường sắt

- Từ 1760 – 1840 Anh diễn chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất máy móc

- Cơng nghiệp hố diễn Anh Anh từ nước nông nghiệp trở thành nước công nghiệp phát triển giới

2 Cách mạng công nghiệp pháp - Đức + Ở pháp

(Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, thép sử dụng nhiều máy nước.)

?Trình bày phát triển cách mạng cơng nghiệp Đức?

- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ

? Vì cách mạng cơng nghiệp Đức lại phát triển nhanh tốc độ xuất?

(Tiếp thu thành tựu kỹ thuật Anh) - Học sinh quan sát lược đồ (17-18) nêu biến đổi Anh sau cách mạng công nghiệp? So sánh?

H Đ3:12’

Nước Anh kỷ XVIII - Chỉ có số trung tâm sản xuất thủ cơng

- Có thành phố 50.000 dân - Chưa có đường sắt

? Qua em nhận xét mặt kinh tế, xã hội?

? Đọc phần chữ nhỏ cuối mục

? Xã hội hình thành giai cấp nào?

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

+ Ở Đức

- Cách mạng công nghiệp Đức diễn vào năm 1840(thế kỷ XX) phát triển với tốc độ nhanh đạt kết

- Máy móc sử dụng nông nghiệp

3 Hệ cách mạng công nghiệp Nước Anh nửa đầu đầu kỷ XIX - Xuất vùng công nghiệp bao trùm hầu Anh

- Xuất trung tân khai thác than đá - Có 14 thành phố 50.000 dân

- Có mạng lưới đường sắt nối liền thành phố hải cảng, khu công nghiệp

- sản xuất công nghiệp tư chủ nghĩa diễn nhanh chóng

- Hai giai cấp bản=> Tư sản => Vô sản

hai giai cấp có mâu thuẫn, khơng thể hồ giải

IV

Củng cố : 5’

? Quá trình diễn cách mạng nước Anh, pháp, Đức nào?Hệ nó?

- Giáo viên khái quát nội dung học - Học bài, trả lời câu hỏi cuối V,

Hướng dẩn dặn dò: 3’

- Đọc tiếp mục II Tìm hiểu cách mạng tư sản kỉ XIX

- Vì TK XIX Phong trào giành độc lập Mỉ La Tinh phát triển mạnh? - Các quốc gia tư sản Mỉ la tinh đời có tác dụng tới châu Âu? - Vì CMTS tiếp tục phát triển châu Âu?

- Tại tư phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược nước Á, Phi?

Ngày soạn:7/09/09 Ngày dạy:10/09/09 Tiết 6

Bài 3: Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi toàn giới (tt) A/ Mục tiêu: (Mục tiêu chung)

B/ Phương phương: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm. C/ Tài liệu thiết bị

Chuẩn bị tiết D/ Tiến trình lên lớp

I/ Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do? II/ Kiểm tra cũ:5’

? Trình bày tóm tắt cách mạng cơng nghiệp Anh? Kết quả?

III/Bài

1 Giới thiệu bài: 1’ Sang TK XIX CMTS tiếp tục tiến hành nhiều nước giới Với nhiều hình thức phong phú CMTs thắng lợi xác lập thống trị CNTB phạm vi giới, tạo điều kiện cho CNTB mở rộng xâm chiếm thuộc địa Chúng ta tìm hiểu CMTS qua bài3( Mục II )

(giáo viên dẫn dắt) 2/ Dạy học mới:

H Động thầy trị Nội dung

H Đ 1: 13’

Đọc nội dung mục SGK

? Nguyên nhân dẫn tới đấu tranh giành độc lập lên cao nước Mỹ – La – Tinh?

(phong trào dân tộc,dân chủ thúc đẩy đấu tranh giành độc lập )

? Quan sát lược H10, lập bảng thống kê quốc gia tư sản khu vực Mỹ la tinh theo thứ tự niên đại thành lập?

? Quan sát hình (21), mơ tả hồn cảnh tranh đó?

( Đây địa điểm nổ cách mạng, đàn áp đẫm máu quân đội chống quần chúng khởi nghĩa (2-1848 pari)

? Trong thống này, vai trò quần chúng nào?

(Quần chúng nhân dân lãnh đạo người anh Hùng Ga-Ga-Ri đóng vai trị quan trọng

- học sinh quan sát hình 22 ? Bức tranh chứng tỏ điều gì?

II/ Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi thế giới.

1 Cuộc cách mạng tư sản thê kỷ XIX

- Sang kỷ XIX, phát triển mạnh mẽ kinh tế tư chủ nghĩa, phong trào dân tộc

- Do tác động chiến tranh giành độc lập dân tộc Bắc Mỹ

- Châu Âu tháng 7-1830 phong trào cách mạng tư sản nổ Pháp lan nhiều nước: Bỉ, Đức, Italya

- Đức, Italya: Nhiệm vụ cách mạng thống đát nước, mở đường cho kinh tế tư chủ nghĩa phát triển

- Mười năm sau cách mạng 1848-1849 bão táp cách mạng lại bùng lên Châu Âu

- Từ 1859-1870:

7 quốc gia bán đảo italya thống thành vương quốc Italya

- Quần chúng nhân dân đóng vai trò quan trọng

- quan sát hình 2/23, miêu tả khơng khí buổi lễ tun bố thống nước Đức tháng 1-1871 cung điện Vecsai?

? Chủ nghĩa tư xác lập Nga nào?

? Em có nhận xét cải cách … này?(Mở đường cho nước Nga chuyển nhanh sang chủ nghĩa tư bản)

H Đ 2: 17’

- Học sinh đọc mục SGK

? Vì nước tư phương tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?

(Đặc biệt ấn độ, Trung Quốc Khu vực Đông Nam á)

- Đọc lại đoạn chữ nhỏ

? Tình hình Châu Phi vào nửa đầu kỷ XIX nào?

( Đọc đoạn chữ nhỏ T27 cuối bài) ? Kết quả?

- áp lực nơng nơ 2-1861 Nga Hồng ban bố “sắc lệnh giải phóng nơng nơ”

2 Sự xâm lược tư phương Tây đối với nước á, Phi.

- Cách mạng công nghiệp kinh tế tư chủ nghĩa Anh, Pháp phát triển nhanh => tăng nhu cầu tranh giành thị trường Đẩy mạnh xâm lược nước phương Đông

- Đến nửa sau kỷ XIX thực dân phương tây muốn tìm cách sâu vào đất liền

- Kết quả: Hầu Châu á, Châu Phi trở thành thuộc địa phụ thuộc thực dân phương tây

4 Củng cố: 5’

? Những kiện chứng tỏ đến kỷ XIX, chủ nghĩa tư thắng lợi phạm vi toàn giới?

? Dùng lược đồ giới đánh dấu nước Châu á, Châu Phi trở thành thuộc địa (của nước thực dân nào?)

Bài tập nhà:

5 Hướng dẫn:3’

Quan sát lược đồ H19 T23 lập bảng hệ thống kê quốc gia tư sản khu vực Mĩ La Tinh theo thứ tự niên đại thành lập

- Học bài, đọc Tìm hiểu nội dung tranh Nêu phong trào CN Pháp, Đức năm 1830-1840

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:10/9/09 Ngày dạy: 14/9/09 Tuần Tiết 7

Bài 4: Phong trào công nhân đời chủ nghĩa Mác A/ Mục tiêu

+ Kiến thức:

Học sinh nắm phong trào đấu tranh giai cấp công nhân nửa đầu kỷ XIX

- Các Mác, F ăng ghen đời Chủ nghĩa khoa học - Lý luận Cách mạng giai cấp vô sản

- Bước tiến phong trào công nhân từ 1848 – 1870 + Tư tưởng: Giáo dục học sinh

- Lòng biết ơn nhà sáng lập chủ nghĩa khoa học – Lý luận cách mạng soi đường cho giai cấp công nhân đấu tranh

- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết giai cấp công nhân + Kỹ năng:

- Biết phân tích, đánh giá q trình phát triển phong trào công nhân - Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử – Tuyên ngôn Đảng cộng sản B/ Phương pháp:

Nêu vấn đề , thảo luận nhóm C Phương tiện dạy học:

G V:- Tranh ảnh SGK, ảnh chân dung C.Mác, Făng ghen phóng to - Văn kiện tuyên ngôn Đảng cộng sản

H S: Theo hướng dẩn trước C/ Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: HS vắng ? Lí do? 2 Kiểm tra cũ:5’

? Nêu cách mạng tư sản tiêu biểu Thế kỷ XIX? 3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng chủ nghĩa tư làm tăng thêm đối lập giai cấp tư sản vô sản Để giải mâu thuẫn giai cấp vô sản tiến hành đấu tranh nào?

* Triển khai

H Động thầy trị Nội dung

- H Đ1:12’

? Giai cấp công nhân đấu tranh chống chủ nghĩa tư nào?Vì sao?

HS đọc mục Quan sát hình 24 SGK

? Miêu tả sống công nhân Anh? đặc biệt trẻ em?

? Vì cơng nhân đập phá máy móc bãi cơng?

I/ Phong trào công nhân nửa đầu kỷ XIX

1 Phong trào phá máy bãi công

Tình cảnh

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Vì giới chủ lại thích lao động trẻ em?

- Tiền lương trả thấp - Lao động nhiều

- Chưa có ý thức đấu tranh

? Qua tranh hình 24, phát biểu suy nghĩ quyền trẻ em hơm ( Được chăm sóc, bảo vệ, học hành vui chơi, gia đình xã hội quan tâm, pháp luật bảo vệ)

? Trong q trình đấu tranh cơng nhân đấu tranh hình thức nào? sao?

Giáo viên giải thích: Cơng đồn tổ chức nghề nghiệp cơng nhân

- HĐ2: 18’

? Nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu công nhân Pháp, Đức, Anh

- Học sinh dựa vào SGK trả lời - Quan sát hình 25:

? Nhận xét hình thức đấu tranh, tinh thần đấu tranh cơng nhân Anh ? ? Phong trào công nhân Châu Âu (1830 -1840) có điểm chung khác so với phong trào cơng nhân trước ?

(Có đồn kết đấu tranh, trở thành lực lượng trị độc lập, đấu tranh trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản.) ? Tại phong trào đấu tranh công nhân không giành thăng lợi?

- Giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em

- Vào cuối kỷ XVIII phong trào đấu tranh đập phá máy mócvà đốt cơng xưởng nổ mạnh mẽ Anh

- Đầu kỷ XX phong trào lan nước khác: Pháp, Bỉ, Đức

- Đập phá máy mọc

- Giai cấp công nhân thành lập giai cấp công đồn: đồn kết

2 Phong trào cơng nhân Trong năm 1830 -1840

- 1831 Công nhân dệt tơ thành phố Li Ông (pháp)

- 1834 Thợ tơ Liông khởi nghĩa

- 1844 công nhân dệt vùng Sơ-Lê-Din(Đức) khởi nghĩa

- 1836 -1847: Phong trào cơng nhân rộng lớn, có tổ chức Anh " Phong trào hiến chương” - Phong trào đấu tranh .phát triển mạnh, liệt, thể đoàn kết, tính trị cơng nhân

- Phong trào công nhân thất bại bị bị đàn áp, chưa có lý luận cách mạng đắn , thiếu tổ chức lãnh đạo đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế tạo điều kiện cho sư đời lý luận cách mạng

Củng cố: 4’

? Tóm tắt phong trào đấu tranh công nhân từ đầu kỷ XIX đến 1840 Kết phong trào?

5 Hướng dẫn: 3’

(Sơ kết học = tập),Tìm hiểu mục II: Cuộc đời nghiệp Mác- Ăng ghen Vì phong trào cơng nhân 1848-1849 phát triển mạnh châu Âu? Hoan cảnh đời,hoạt động vai trò quốc tế thứ

D/ Rút kinh nghiệm: ……….……….

Ngày soạn:14/9/09

Ngày dạy: 17/9/09 Tiết :Bài 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (Tiếp) A Mục tiêu học:

Kiến thức: HS nắm đời CNXH khoa học, lí luận CM giai cấp vô sản bước tiến phong trào cơng nhân từ 1848-1870

Kỉ năng: Biết phân tích đánh giái trình phát triển phong trào cơng nhân Giáo dục: Lịng biết ơn nhà sáng lập CNXH khoa học tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản

B Phương pháp: Nêu vấn đề Tường thuật. C Phương tiện dạy học:

GV: Tư liệu Văn kiện tuyên ngôn độc lập HS: Soạn theo hướng dẩn trước D.Tiến trình lên lớp:

1.Ổn địnhtổ chức : 1’HS vắng ? Lí ?

2 Kiểm tra: 5’ Nêu kiện chủ yếu phong trào công nhân Châu Âu (1830-1840)? Vì phong trào thất bại?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: 1’ Sự thất bại phong trào công nhân châu Âu nửa đầu TK XIX đặt yêu cầu phải có lí luận cách mạng soi đường Vây đời CN Mác có đáp ứng nhu cầu cơng nhân khơng?Chúng ta tìm hiểu tiếp 4

H Động thầy trò Nội dung

H Đ1:8’

- Học sinh đọc SGK

? Trình bày vài nét đời nghiệp Mác Và ăng ghen

- Học sinh trình bày

- Giới thiệu chân dung Mác ăng ghen

? Qua đời nghiệp Mác ăng ghen, em có suy nghĩ tình bạn Mác ăng ghen?

(Tình bạn đẹp, cao vĩ đại xây dựng sở tình bạn, tình u chân chính, tinh thần vượt khó giúp đỡ để phục vụ nghiệp cách mạng.)

? Điểm giống bật tư tưởng Mác ăng ghen gì?

H Đ2: 10’

- Học sinh đọc mục SGK

? Đồng minh người cộng sản thành lập nào?

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

II/ Sự đời chủ nghĩa Mác: 1 Mác ăng ghen

- Mác sinh 1818 Tơri (Đức)

Là người thông minh, đỗ đạt cao, Mác sớm tham gia hoạt động cách mạng

- Ăng ghen: Sinh năm 1820 Bác- Men(Đức), Trong gia đình chủ xưởng giàu có, hiểu rõ chất bóc lột giai cấp tư sản Ông khinh ghét chúng sớm tham gia tìm hiểu phong trào cơng nhân

- Nhận thức rõ chất chế độ tư bóc lột chế độ tư bóc lột nỗi thống khổ giai cấp công nhân nhân dân lao động

- Cùng đứng phía giai cấp cơng nhân có tư tưởng đấu tranh chống lại xã hội tư bất công, xây dựng xã hội tiến

2 Đồng minh người cộng sản và tuyên ngôn Đảng Cộng Sản.

+ Hoàn cảnh:- Yêu cầu phát triển phong trào cơng nhân Quốc tế địi hỏi phải có lý luận cách mạng đắn

- Học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng

? Nội dung tun ngơn?

? Câu kết tuyên ngôn " Vô sản tất nước đồn kết lại" có ý nghĩa gì? (Nêu cao tinh thần đồn kết quốc tế vơ sản)

- Giới thiệu hình 28 khẳng định nội dung chủ yếu tuyên ngôn

? Sự đời tun ngơn Đảng Cộng Sản có ý nghĩa gì?

H Đ3: 14’

- Giáo viên dẫn dắt học sinh nhớ lại phong trào công nhân

? Tại năm 1848 – 1849, phong trào công nhân Châu Âu phát triển mạnh?

Tường thuật khởi nghĩa ngày 23-6-1848 Pháp?

- Học sinh dựa vào SGK trả lời tường thuật

? Bị đàn áp đẫm máu, giai cấp công nhân nhận thức rõ vấn đề gì?

( Tầm quan trọng đoàn kết quốc tế để tạo sức mạnh chống kẻ thù chung) ? Quốc tế thứ thành lập nào?

- Học sinh dựa vào SGK để trả lời

? Vai trò quốc tế thứ nhất?

- Giáo viên bổ xung đấu tranh nội quốc tế thứ

? Sự đời hoạt động quốc tế I có ý nghĩa gì?

- Vai trị to lớn Mác ăng ghen

- 2-1848 tuyên ngôn Đảng Cộng sản thông qua Luân Đôn

ND: Khẳng định thay đổi chế độ xã hội lịch sử xã hội loài người

- Giai cấp cơng nhân có mệnh lịch sử là" Người đào mồ chôn chủ nghĩa tư bản"

- Tuyên ngôn Đảng Cộng Sản học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học Đặt sở cho đời chủ nghĩa Mác Nó phản ánh quyền lợi giai cấp công nhân vũ khí đấu tranh chống tư sản

3 Phong trào công nhân từ năm 1848-1870. Quốc tế thứ nhất.

a Phong trào công nhân từ 1848-1870

- Giai cấp công nhân trưởng thành đấu tranh, nhận thức đóng vai trị giai cấp vấn đề đoàn kết quốc tế

- Phong trào công nhân từ 1848-1849 đến năm 1870 tiếp tục phát triển

b Quốc tế thứ nhất

- Ngày 28-9-1864 quốc tế thứ thành lập

+ Hoạt động:

- Đấu tranh kiên chống tư tưởng sai lệch đưa chủ nghĩa mác vào phong trào cơng nhân

- Vai trị: Thúc đẩy trào công nhân phát triển

- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế tiếp tục phát triển mạnh

4 Củng cố: 4’

- Giáo viên khái quát nội dung học Làm tập sách BT Lịch sử trang 17 5 Hướng dẫn : 3’

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối - Đọc tài liệu tham khảo: Quốc tế thứ

- Bài học - Đọc 5: Vì nói cơng xã Pa Ri nhà nước kiểu mới?

D/ Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 18/9/09 Ngày dạy:21/9/09

Tuần: Tiết: 9

Chương II: Các nước Âu Mĩ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Bài 5: Công xã pari 1871

A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Công xã Pari cách mạng vô sản giới học sinh nắm

- Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ diễn biến thành lập công xã pari - Thành tựu bật công xã pari

- Công xã pari – Nhà nước kiểu giai cấp vô sản

+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh lòng tin vào lực lãnh đạo, quản lý nhà nước của giai cấp vơ sản, lịng căm thù đỗi với giai cấp bóc lột

+ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ trình bày, phân tích kiện lịch sử - Sưu tầm tài liệu lịch sử có liên quan

B/ Phương Pháp: Nêu vấn đề C/ Phương tiện dạy học

GV: - Bản đồ Pari vùng ngoại ô, nơi sảy công xã pari HS: - Vẽ sơ đồ máy hội đồng công xã

- Các tài liệu tham khảo có liên quan đến D/ Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng ? Lí do? 2 Kiểm tra cũ: 5’

? Nêu nội dung tun ngơn Đảng Cộng Sản

? Vai trị quốc tế thứ phong trào công nhân quốc tế 3 Bài mới

* Giới thiệu bài:1’ Bị đàn áp đẩm máu CM 1848, song giai cấp vô sản Pháp trưởng thành nhanh chóng tiếp tục đấu tranh liệt chống GCTS đưa đến đời công xã Pa Ri 1871 Vậy công xã Pa Ri thành lập thế nào? Vì cơng xã Pa Ri nhà nước kiểu GCVS?Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua học hôm nay.

* Triển khai bài:

H Động thầy trị Nội dung

H Đ1:12’

- Giáo viên nêu ngắn gọn thống trị đế chế II (1852-1870) , thực chất là chuyên tư sản…

? Chính sách dẫn tới kết gì? ? Trước tình hình nhân dân pari làm gì?

giáo viên khẳng định: Thành cách mạng 4-9-1870 bị rơi vào tay giai cấp tư sản

I/ Sự thành lập cơng xã

1 Hồn cảnh đời công xã

- Mâu thuẫn gay gắt khơng thể điều hồ giai cấp tư sản giai cấp vô sản

- Quân Đức xâm lược nước pháp

- 4-9-1870 nhân dân pari khởi nghĩa lật đổ thống trị đế chế II

- “ Chính phủ vệ quốc” giai cấp tư sản thành lập

? Trước tình hình “tổ quốc lâm nguy” phủ vệ quốc làm gì?

- Giải thích tình chất giai cấp tư sản pháp nhận xét chủ tịch Hồ Chí Minh: “……”

? Cơng xã pari đời hồn cảnh nào?

- yêu cầu học sinh đọc mục 2

? Nguyên nhân đưa đến khởi nghĩa ngày 18-3-1871?

? Tường thuật khởi nghĩa ngày 18/03/1871

- Sử dụng đồ vùng ngoại ô Pari bổ xung tường thuật Chín phủ tư sản cho ChiE đứng đầu…

? Vì khởi nghĩa 18-03-1871 đưa tới thành lập cơng xã?

Tính chất Khởi nghĩa 18-03-1871 gì?

? Vì hội đồng công xã nhân dân hưởng ứng?

- Giáo viên sử dụng sơ đồ máy hội đồng công xã(Treo bảng) hướng dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức máy nhà nước cơng xã

H Đ2: 10’

? Em có nhận xét tổ chức máy cơng xã? Tổ chức máy quyền có khác với tổ chức máy quyền tư sản?

Chính quyền tư sản không phục vụ quyền lợi nhân dân

? Căn vào đâu để khẳng định công xã pari nhà nước kiểu mới?

( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK để trả lời)

- Giáo viên bổ xung nhấn mạnh

 Nhà nước kiểu giai cấp vô sản

đình chiến với Đức

- Sự tồn đế chế II việc tư pháp đầu hàng Đức

=> Nhân dân căm phẫn

- Giai cấp vô sản pari giác ngộ, trưởng thành tiếp tục đấu tranh

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871 Sự thành lập công xã.

+ Nguyên nhân:

- Sư phản bội giai cấp tư sản…

- Ngày 18-03-1871 quần chúng pari tiến hành khởi nghĩa

- Khởi nghĩa 18-03-1871 cách mạng vô sản giới lật đổ quyền giai cấp tư sản => đưa giai cấp vô sản lên nắm quyền

- Ngày 26-03-1871 tiến hành bầu cử hội đồng công xã

- Ngày 28-03-1871 hội đồng công xã thành lập

II/ tổ chức máy sách công xã pari.

- Tổ chức máy công xã (Với nhiều văn bản) đảm bảo quyền làm chủ cho nhân dân, nhân dân

- Chính quyền tư sản phục vụ cho quyền lợi giai cấp tư sản

- Hội đồng công xã ban bố thi hành nhiều sách tiến phục vụ lợi ích nhân dân

* Chính trị:

- Tách nhà thờ khỏi nhà nước, giải tán quân đội máy cảnh sát cũ thành lập lực lượng vũ trang an ninh nhân dân

* Kinh tế:

H Đ3: 10’

Yêu cầu học sinh đọc mục SGK

? Vì giai cấp tư sản tâm tiêu diệt cơng xã?

? Vì phủ Đức ủng hộ phủ Véc sai?

? Nêu kiện tiêu biểu chiến đấu chiến sỹ công xã quân véc sai?

- sử dụng hình 31, tường thuật chiến đấu anh hùng chiến sỹ công xã…

(Học sinh tường thuật – Giáo viên tường thuật)

? Sự đời tồn công xã có ý nghĩa gì?

(Học sinh dựa vào SGK nêu ý nghĩa)

? Vì cơng xã thất bài? Giáo viên gợi ý học sinh trả lời…

* Giáo dục:

- Thi hành sách giáo dục bắt buộc III/ Nội chiến Pháp ý nghĩa lịch sử của Công xã Pari.

- Bảo vệ quyền lợi giai cấp tư sản không ngần ngại bán rẻ tổ quốc, kế hoà ước với điều khoản có lợi cho quân Đức đàn áp dã man cách mạng

- 5-1871 quân Véc sai tổng công Pari chiến sỹ…

+ ý nghĩa:

- Cơng xã pari lật đổ quyền tư sản Xây dựng nhà nước kiểu giai cấp vô sản

- Nêu cao tinh thần yêu nước đấu tranh kiên cường nhân dân, cổ vũ nhân dân lao động tồn giới đấu tranh tương lai tốt đẹp

+ Bài học:

Phải có Đảng dẫn chân lãnh đạo, thực liên minh cơng nông trấn áp kẻ thù Củng cố:4’ - Tường thuật khởi nghĩa 18/3/1871.

- Vì nói cơng xã Pa Ri nhà nước kiểu giai cấp vô sản? 5 Hướng dẫn: 3’

- Hướng dẫn học sinh làm tập

Lập niên biểu kiện cơng xã pari Phân tích ý nghĩa, học cơng xã pari

- HS: tìm hiểu 6: Tình hình đặc điểm chủ nghĩa đế quốc

Ngày soạn: 21/9/09 Ngày dạy:24/9/09 Tiết: 10

Bài 6: Các nước Anh-Pháp- Đức- Mỹ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX nước tư chủ yếu Âu, Mỹ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa học sinh nắm

- Các nước tư lớn Anh, Pháp, Đức, Mỹ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa - Tình hình đặc điểm cụ thể nước đế quốc

- Những đặc điểm bật chủ nghĩa đế quốc + Tư tưởng:

- Nhận thức rõ chất chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo vệ hồ bình

+ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích kiện để hiểu đặc điểm vị trí lịch sử chủ nghĩa đế quốc

B/ Phương Pháp: Nêu vấn đề C/ Phương tiện dạy học

GV: - Tranh ảnh tình hình phát triển bật nước đế quốc - Lược đồ nước đế quốc thuộc địa chúng đầu kỷ XX HS: - theo hướng dẩn trước

D/ Tiến trình

1 Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do? 2.Kiểm tra: 5’

? Tại nói cơng xã pari nhà nước tư sản kiểu

3 Bài mới

* Giới thiệu bài:

- Giáo viên nêu v n ấ đề: Cu i th k XIX, ố ế ỷ đầu th k XX nế ỷ ướ ảc t b n Anh, Pháp, Đức, M phát tri n chuy n m nh m sang giai o n ỹ ể ể ẽ đ đế qu c ch ố ủ ngh a Trong q trình ó, s phát tri n c a nĩ đ ự ể ủ ướ đếc qu c có i m gi ng ố đ ể ố v khác nhauà …chúng ta tìm hi u.ể

H Động thầy trị Nội dung

H Đ1: 10’

- Yêu cầu học sinh theo dõi SGK

? So với đầu kỷ XIX, cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, tình hình kinh tế Anh có bật? Vì sao?

? Sự phát triển công nghiệp Anh biểu nào?

? Vì giai cấp tư sản Anh trọng đầu tư sang thuộc địa?

I/ Tình hình nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ 1 Anh

- Kinh tế phát triển chậm, dần vị trí độc quyền cơng nghiệp tụt xuống đứng hàng thứ giới(Sau Mỹ, Đức)

- Nguyên nhân: Do cơng nghiệp Anh phát triển sớm, máy móc lạc hậu, giai cấp tư sản Anh trọng đầu tư nước, đầu tư sang thuộc địa kiếm lời

? Thực chất đảng Anh gì? Giáo viên giải thích…

? Vì chủ nghĩa đế quốc Anh mệnh danh chủ nghĩa đế quốc thực dân?

giáo viên bổ xung…Đế quốc anh có hệ thống thuộc địa

H Đ2: 10’

? Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có bật? Vì sao?

? Để giải khó khăn trên, giai cấp tư sản Pháp làm gì? Chính sách ảnh hưởng đến kinh tế pháp

? Chính sách xuất cảng tư pháp có khâc Anh?

? Tại chủ nghĩa đế quốc Pháp mệnh danh “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”

? Tình hình trị Pháp có bật?

H Đ3: 8’

? Em có nhận xét kinh tế Đức cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX

? Nêu số chứng tỏ phát triển nhanh chóng cơng nghiệp Đức?

? Cơng nghiệp phát triển nhanh chóng đưa đến phát triển chủ nghĩa đế quốc Đức có khác Anh, Pháp?

- Giáo viên giải thích: Đức xuất tổ chức độc quyền lớn: Các Xanh ca than đá…

? Vì công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt vậy?

- Học sinh dựa vào SGK trả lời ….

? Nét bật tình hình trị Đức? - Học sinh trả lời…

- Nước Anh tồn chế độ quân chủ lập hiến với hai đảng: Tự bảo thủ thay cầm quyền

- Chính sách đối ngoại xâm lược, thống trị bóc lột thuộc địa….=> Nước Anh mệnh danh “chủ nghĩa đế quốc thực dân”

2 Pháp

+ Kinh tế:

Công nghiệp phát triển chậm tụt xuống đứng thứ sau Mĩ, Đức, Anh

- Nguyên nhân: Bị chiến tranh tàn phá phải bồi thường chiến phí cho Đức

- Phát triển số nghành cơng nghiệp mới: Điện khí, hố chất, chế tạo ô tô

- Tăng cường xuất nước ngồi hình thức cho vay nặng lãi

- Chủ nghĩa đế quốc Pháp phát triển với đời công ty độc quyền vài trò chi phối ngân hàng

- Chủ nghĩa đế quốc tồn sở lợi nhuận thu từ sách đầu tư tư nước cho vay nặng lãi

- Thống trị bóc lột thuộc địa

=> Mệnh danh “ chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”

+ Chính trị:

- Nước Pháp tồn cộng hồ

- Chính sách đối nội đối ngoại phục vụ giai cấp tư sản

3 Đức

- Kinh tế Đức đặc biệt công nghiệp phát triển nhanh chóng

- Cuối kỷ XIX , đầu kỷ XX kinh tế công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt => hình thành tổ chức độc quyền, tạo điều kiện cho nước Đức chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

+ Chính trị:

hành sách đối nội, đối ngoại phản động hiếu chiến => Chủ nghĩa đế quốc Đức mệnh danh chủ nghĩa đế quốc quân phiệt, hiếu chiến

4 Củng cố:4’

- Giáo viên khái quát tình hình nước Anh, Pháp, Đức học - So sánh khác nước Anh, Pháp, Đức

5 Hướng dẫn:2’

- Đọc tiếp phần cịn lại: Vì kinh tế Mỉ phát triển vượt bậc? - Quan sát hình 32 nhận xét quyền lực công ty độc quyền?

- Nhận xét chuyển biến quan trọng đời sống kinh tế nước đế quốc?

D/ Rút kinh nghiệm……… ………

Ngày….tháng… năm 2009

Ngày soạn : 25/9/09 Ngày dạy: 28/9/09

Tuần Tiết 11

Bài 6: Các nước Anh - Pháp - Đức – Mỹ (tiếp theo) A/ Mục tiêu (Mục tiêu chung)

B/Phương pháp: Nêu vấn đề, C/ Chuẩn bị phương tiện dạy học C/ Tiến trình

1 ổn định

2 Kiểm tra cũ

? Nét bật tình hình trị Đức?

3.Bài mới

* Giới thiệu bài

Giáo viên khái quát lại nước Anh , Pháp, Đức….dẫn dắt sang Mỹ

H Động thầy trị Nội dung

- u cầu học sinh đọc mục SGK

? Cho biết tình hình phát triển kinh tế Mỹ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX? ? Sự phát triển kinh tế nước có giống hay khơng?

? Vì kinh tế Mỹ phát triển vượt bậc? - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

4 Mỹ

+ Kinh tế:

- Kinh tế Mĩ phát triển mạnh nhất…

nhóm:

? Qua ông “Vua” công nghiệp: Rốc-pheo- tơ, Moóc-Gân, pho… em thấy tổ chức độc quyền Tơ- Rớt Mĩ có khác với hình thức độc quyền Xanh-đi-ca Đức?

Nhận xét:

- Về hình thức độc quyền có khác song tồn sở bóc lột giai cấp cơng nhân nhân dân lao động

+ Xanh ca: Tổ chức độc quyền dựa sở cạnh tranh, tập trung thu hút kiên kết công ty yếu.=> hình thành cơng ty lớn, kinh doanh theo đạo chung

+ Tơ rớt: Tổ chức độc quyền dựa sở cạnh tranh, tiêu diệt công ty khác buộc công ty nhỏ phá sản, công ty lớn tồn lớn mạnh

? Tình hình trị Mĩ có giống khác Anh?

Liên hệ với tình hình trị Mĩ nay?

- Học sinh dựa vào SGK trả lời:

- Sử dụng đồ giới khu vực ảnh hưởng thuộc địa Mĩ Thái Bình Dương, trung nam Mĩ kết luận

Giống nước Tây Âu đế quốc Mĩ thể tính chất tham lam tiến hành chiến tranh xâm lược thuộc địa để làm giầu gia đình chuyển sang chủ nghĩa đế quốc

- Giáo viên dẫn dắt sang mục II - Học sinh đọc thầm SGK

? Em nhận xét xem chuyển biến quan trọng đời sống kinh tế nước đế quốc gì?

Phân tích:

Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, sản xuất công nghiệp nước đế quốc phát triển mạnh mẽ…

- Yêu cầu học sinh quan sát H32, nhận xét quyền lực công ty độc quyền?

Giới thiệu: hình mãng xà khổng lồ, dài quấn chặt lấy nhà trắng-

rớt…

- Kinh tế Mĩ vượt lên đứng đầu giới Mĩ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

+ Chính trị:

- Chính trị Mĩ tồn thể chế cộng hoà quyền lực tập trung tay Tổng Thống hai đảng cộng hoà, dân chủ thay cầm quyền - Thi hành sách đối nội, đối ngoại phục vụ quyền lợi giai cấp tư sản

II/ Chuyển biến quan trọng nước đế quốc.

quan quyền lực cao Mĩ, há mồm, phùng mang chực nuốt người phụ nữ

Bức tranh mô tả công ty độc quyền cấu kết với nhiều nước tư để thống trị nhân dân, chi phối đời sống xã hội nước Mỹ

? Dựa vào nội dung học, em nêu vài nét bật quyền lực công ty độc quyền?

Sử dụng đồ giới ( Treo lên bảng)Yêu cầu học sinh quan sát điền tên thuộc địa Anh, Pháp, Đức đồ

- Giáo viên hoàn thiện phần điền địa danh học sinh

? Vì nước đế quốc tăng cường xâm lược thuộc địa?

- Yêu cầu học sinh làm tập: Lên bảng vẽ biểu đồ so sánh tương quan thuộc địa nước Anh, Pháp, Đức theo tỷ lệ Anh:12, Pháp: 4, Đức:1 giáo viên hoàn thiện biểu đồ

- Sự xuất tổ chức độc quyền đặc điểm quan trọng chủ nghĩa đế quốc => gọi chủ nghĩa tư độc quyền - Chủ nghĩa đế quốc giai đoạn phát triển cao cuối chủ nghĩa tư 2 Tăng cường xâm lược thuộc địa, chuẩn bị chiến tranh chia lại giới.

- Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX nước đế quốc tăng cường xâm lược thuộc địa có bổn phận phân chia xong thị trường giới

- Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế tư giai đoạn đế quốc chủ nghĩa đặt đòi hỏi buộc nước Đế quốc phải tăng cường xâm lược để mở rộng thị trường - Sự phát triển không nước đế quốc thúc đẩy trình xâm lược thuộc địa thị trường diễn riết, mạnh mẽ

4 Củng cố:4’

? Tìm điểm chung phát triển nước tư giai đoạn chuyển sang chủ nghĩa đế quốc.

5 Hướng dẫn:3’

- Học bài- đọc tiếp 7:Nhận xét đấu tranh GCCN cuối kỉ XIX đầu kỉ XX số lượng quy mơ, tính chất?

- Kết đạt phong trào công nhân cuối kỉ XIX - Hoàn cảnh đời, hoạt động, ý nghĩa quốc tế thứ hai?

D/ Rút kinh nghiệm:……… ………

Ngày soạn: 1/10/09 Ngày dạy:5/10/09 Tiết 12 Bài 7

Phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX đầu kỷ XX A/ Mục tiêu

+ Kiến thức:

- Mâu thuẫn gay gắt tư sản vô sản dẫn đến phong trào công nhân phát triển=> Quốc tế thứ hai thành lập

- P Ăng ghen Lê Nin đóng góp cơng lao vai trò to lớn phát triển phong trào Cuộc cách mạng Nga 1905-1907, ý nghĩa ảnh hưởng

+ Tư tưởng:

- Nhận thức đấu tranh giai cấp vơ sản tư sản quyền tự do, tiến xã hội

- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vơ sản lịng biết ơn lãnh tụ giới niềm tin vào thắng lợi cách mạng vơ sản

+ Kỹ năng

- Tìm hiểu nét khái niệm: “ Chủ nghĩa hội” , “ Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới” , “ Đảng kiểu mới”

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, nhận xét đánh giá C/ Phương tiện dạy học:

- Bản đồ Đế quốc Nga cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Tranh ảnh, tư liệu đấu tranh công nhân Sicagô, Lê Nin D/ Tiến trình

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra

? Chuyển biến quan trọng đời sống kinh tế nước đế quốc cuối kỷ XIX đầu kỷ XX gì?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu…

H Động thầy trò Nội dung

H Đ 1: 13’

- Yêu cầu học sinh đọc mục SGK

? Em có nhận xét đấu tranh giai cấp công nhân cuối kỷ XIX - Số lượng phong trào nhiều - Quy mô, phạm vi đấu tranh lan rộng nhiều nước

- Tính chất: Chống tư sản liệt ? Vì phong trào công nhân sau thất bại công xã pari phát triển mạnh?

Gợi ý để học sinh trả lời tập trung vào ý:

- Số lượng, chất lượng… - Mác, ăng ghen

- Học thuyết Mác

? Kết to lớn mà phong trào công nhân cuối kỷ XIX đạt

I/ Phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX Quốc tế thứ hai.

1 Phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX.

- Phong trào công nhân cuối kỷ XIX phát triển rộng rãi nhiều nước Anh, Pháp, Mĩ… đấu tranh liệt chống giai cấp tư sản

- Sự thành lập tổ chức trị độc lập giai cấp công nhân nước:

gì?

Vì 1-5 trở thành ngày quốc tế lao động

- Học sinh thảo luận trả lời

Giải thích: Ngày 1-5 –1886 cơng nhân Mĩ Sicagô đấu tranh thắng lợi buộc chủ tư sản thực chế độ ngày làm việc 8h…

? Những yêu cầu đòi hỏi phải thành lập tổ chức quốc tế mới/

- Học sinh dựa vào SGK trả lời.

H Đ 2: 18’

? Quốc tế thứ thành lập có hoạt động nào?

? Ăng Ghen đóng góp cơng lao vai trị cho thành lập quốc tế thứ 2?

? Sự thành lập quốc tế thứ hai có ý nghĩa gì?

? Vì quốc tế thứ hai tan rã?

Giáo viên giải thích: ăng ghen (1895) tổn thất to lớn cho quốc tế thứ 2=> Khuynh hướng hội quốc tế thắng thế, nội quốc tế bị phân hoá, tan rã

+ 1883 Nhóm giải phóng lao động người Nga đời

2 Quốc tế thứ hai(1889-1914)

- Sự phát triển phong trào công nhân cuối kỷ XIX nhiều tổ chức đảng giai cấp cơng nhân đời hỏi phải thống lực lượng tổ chức quốc tế để thống lực lượng lãnh đạo phong trào vô sản quốc tế

- 14/07/1889 Quốc tế thứ thành lập Pari

- Chuẩn bị chu đáo cho Đại hội thành lập Quốc tế thứ 2(1889) Pari

- Đấu tranh kiên với tư tưởng hội…

- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế phát triển

+ý nghĩa

- Khôi phục tổ chức quốc tế phong trào công nhân,…

- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế đấu tranh hợp pháp…

- 1914 Quốc tế thứ hai tan rã

Củng cố:5’

- Giáo viên khái quát lại nội dung học

- Hoàn cảnh đời,hoạt động, vai trò quốc tế thứ hai? 5 Hướng dẫn: 2’

Sự đời quốc tế thứ hai đáp ứng yêu cầu phát triển mạnh mẽ phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX

? Nêu số kiện chứng tỏ phát triển phong trào công nhân cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

D/ Rút kinh nghiệm:……… ………

Ngày soạn:5/10/09 Ngày dạy:8/10/09 Tuần Ti t 13ế

Phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX đầu kỷ XX ( ) A/ Mục tiêu ( Mục tiêu chung bài)

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề, nhận xét đánh giá C/ Phương tiện dạy học(như trên)

D/ Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức:1’ HS vắng ? Lí do? 2 Kiểm tra :15’

? Nêu hoàn cảnh đời, hoạt động vai trò Quốc tế thứ hai phong trào công nhân quốc tế?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài

Giáo viên khái quát nội dung mục I, dẫn dắt chuyển sang mục II

H Động thầy trị Nội dung

H Đ 1:8’

- Yêu cầu học sinh thống kê tài liệu đọc, sưu tầm Lê Nin ở nhà?

? Em có hiểu biết Lê Nin

? Tại nói: Đảng cơng nhân xã hội dân chủ Nga Đảng kiểu

( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK trả lời)

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ?

- Giáo viên bổ xung nhấn mạnh H Đ2: 15’

- Dùng đồ giới thiệu Đế quốc Nga cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

( Nhấn mạnh: Chủ nghĩa tư phát

1 Lê Nin việc thành lập đảng kiểu ở Nga.

+ Lê Nin: Sinh 4-1870 gia đinh nhà nho tiến thông minh, sớm tham gia phong trào cách mạng

- Lê Nin đóng vai trị định hợp tổ chức Mác Xít thành hội liên hiệp đấu tranh giải phóng cơng nhân mầm mống đảng cộng sản Nga

- 7-1903 đại hội lần II Đảng công dân xã hội dân chủ Nga Luân Đôn, đấu tranh kiên chống phái hội Men Sê Vích => Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga thành lập Là Đảng kiểu

- Khác với Đảng quốc tế thứ , đấu tranh triệt để quyền lợi giai cấp cơng nhân Mang tính giai cấp, tính chiến đấu triệt để

- Chống chủ nghĩa hội, tuân theo nguyên lý chủ nghĩa Mác

- Đảng dựa vào quần chúng nhân dân, lãnh đạo quần chúng làm cách mạng

- Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga Đảng kiểu giai cấp vô sản?

2 Cách mạng Nga 1905-1907

- Nước Nga đầu kỷ XX lâm vào khủng hoảng nghiêm trọng:

Kinh tế, trị xã hội

triển Nga sau cải cách 1861, song nước Nga nước đế quốc phong kiến quân phiệt tồn nhiều mâu thuẫn:

Nông dân mâu thuẫn phong kiến Vô sản mâu thuẫn tư sản

Các dân tộc Nga mâu thuẫn đế quốc Nga

? Nét bật tình hình nước Nga đầu kỷ XX gì?

- Nhấn mạnh tình hình kinh tế, trị, xã hội khủng hoảng…

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Nhận xét diễn biến cách mạng?… GV: Cách mạng thất bại nhiều nguyên nhân: SGK …

Dẫn nhận xét Nguyễn Quốc tác phẩm Đường Cách Mệnh

? Cách mạng có ý nghĩa nào?

? Cách mạng Nga 1905-1907 để lại học gì?

-1905-1907 cách mạng Nga bùng nổ liệt

+ ý nghĩa: Giáng địn chí tử vào thống trị địa ch, tư sản,làm suy yếu chế độ Nga Hoàng chuẩn bị cho cách mạng 1917

+ Bài học: Tổ chức đoàn kết, tập hợp quần chúng đấu tranh

Kiên chống tư bản, phong kiến 4 Củng cố : 4’

? Trình bày nguyên nhân diễn biến cách mạng Nga? ý nghĩa lịch sử cách mạng Nga 1905-1907?

Giáo viên khái quát nội dung học 5 Hướng dẫn: 2’.

- Về nhà đọc SGK: Lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu KHKT Văn học-Nghệ thuật TKỉ XVIII-XIX Vai trò KHKT đời sống xã hội loài người

- Đọc tài liệu tham khảo: Tiểu sử tóm tắt Lê Nin, T123 sách soạn

D/ Rút kinh nghiệm:……… ………

Ngày tháng năm 2009

Ngày dạy:13/10/09 Tiết 14 Bài 8

Sự phát triển kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII –XIX A/ Mục tiêu

+ Kiến thức:

- Học sinh nắm nguyên nhân đưa tới phát triển mạnh mẽ kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII - XIX

- Cách mạng tư sản thành công, giai cấp tư sản tiến hành cách mạng công nghiệp làm thay đổi kinh tế xã hội…

- Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế xâm nhập kỹ thuật tiên tiến, đời học thuyết khoa học(kỹ thuật) tự nhiên, học thuyết xã hội( triết học vật Mác Ăng ghen), tạo điều kiện cho đời thành tựu kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII-XIX

- Những thành tựu bật lĩnh vực kỹ thuật khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII – XIX ý nghĩa xã hội

+ Tư tưởng

- Nhận thức chủ nghĩa tư cách mạng khoa học kỹ thuật chứng tỏ bước tiến lớn so với chế độ phong kiến, có đóng góp tích cực phát triển lịch sử xã hội

+ Kỹ năng

- Phân biệt khái niệm “ cách mạng tư sản” cách mạng cơng nghiệp

- Hiểu giải thích khái niệm, thuật ngữ “ Cơ khí hố” “ chủ nghĩa lãng mạn”, “ chủ nghĩa thực phê phán”

- Biết phân tích ý nghĩa, vai trị kỹ thuật, khoa học văn học nghệ thuật phát triển lịch sử

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề C/ Phương tiện dạy học:

GV: - Tranh ảnh thành tựu khoa học kỹ thuật kỷ XVIII - XIX - Chân dung :Niu Tơn, Đác Uyn, Lômônôxốp

D/

Tiến trình dạy học.

1 Ổn định tổ chức:1’ HS vắng? Lí do? 2 Kiểm tra cũ: 5’

? Nêu biểu cách mạng Nga 1905-1907? Vì cách mạng thất bại?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Thế kĩ VIII – XIX trở thành kỉ phát minh khoa học vĩ đại tự nhiên xã hội, kỉ phát rực rở trào lưu văn học, nghệ thuật với tên tuổi cịn sống mải với thời gian Hơm nhau tìm hiểu để nắm nội dung bài.

Hoạt động thầy trị Nội dung H Đ1: 10’

? Vì giai cấp tư sản phải đẩy mạnh tiến hành cách mạng Khoa học kỉ thuật? ? Nêu thành tựu chủ yếu kinh tế kỷ XVIII?

- Nhứng thành tựu to lớn kỹ thuật: ( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK)

I/ Những thành tựu chủ yếu kỹ thuật

+ Công nông nghiệp:

- Thế kỷ XVIII nhân loại đạt thành tựu vượt bậc kỹ thuật

- Kỹ thuật luyện kim, sản xuất gang, sắt thép…

? Nêu thành tựu giao thông liên lạc?

=> Thúc đẩy hoạt động thương nghiệp đường biển…

? Trong lĩnh vực nông nghiệp, đạt thành tựu nào? Nơng nghiệp: Có nhiều tiến kỹ thuật phương pháp canh tác, sang kỷ XIX…

? Trong lĩnh vực quân đạt thành tựu gì?

H Đ2: 20’

- Yêu cầu học sinh đọc mục SGK

? Kể tên nhà bác học phát minh vĩ đại kỷ XVIII-XIX

Yêu cầu học sinh nhắc lại thành tựu khoa học tìm hiểu thêm nhà bác học

( Định luật vạn vật hấp dẫn), thuyết tiến hoá ĐácUyn

?Các phát minh khoa học có ý nghĩa tác dụng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2

? Nêu học thuyết khoa học xã hội tiêu biểu

? Những học thuyết khoa học xã hội có tác dụng phát triển xã hội?

? Tóm tắt thành tựu văn học Thế kỷ XVIII-XIX

( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK tóm tắt) ? Nội dung tư tưởng trào lưu văn học gì?

? Những thành tựu bật nghệ thuật, âm nhạc, hội hoạ?

Bổ xung giới thiệu kỹ MơDa, danh họa Đavít Giôi A…

+ Giao thông vận tải.

- 1807: Phơn tơn( Người Mỹ) đóng tầu thuỷ chạy máy nước

- Dầu máy xe lửa chạy động nước đời Anh

+ Nông nghiệp

- Sang kỷ XIX phân hoá học sử dụng

- Máy kéo chạy nước - Máy cáy nhiều lưỡi, máy gặt đập

+ Quân sự:

- Nhiều vũ khí sản xuất - Chiếm hạm vỏ thép

- Ngư lơi - Khí cầu

II/ Những tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội

1 Khoa học tự nhiên.

- Thế kỷ XVIII-XIX khoa học tự nhiên đạt thành tựu tiến vượt bậc - Tốn học: Niu Tơn, Lép Ních…

- Hố học: Menđêlê ép - Vật lý: Niu tơn

- Sinh vật: Đác Uyn

+ Tác dụng: Các phát minh khoa học co tác dụng to lớn thúc đẩy xã hội phát triển 2 Khoa học – Xã hội

- Chủ nghĩa khoa học phép biện chứng: phơi bách, gen

- Học thuyết trị kinh tế học (Xmít Ricácđơ)

- Học thuyết chủ nghĩa xã hội không tưởng Xanhximông), Phuriê(Pháp), O oen (Anh)

- Học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học Mác-Ăng ghen

- Nhiều học thuyết khoa học xã hội đời - Tác dụng: Thúc đẩy xã hội phát triển, đấu tranh chống chế độ phong kiến, xây dựng xã hội tiến

3 Sự phát triển văn học nghệ thuật. - Nhiều trào lưu văn học xã hội: lãng mạn, trào phúng, thực phê phán tiêu

biểu(Pháp Nga)

- Dùng tác phẩm văn học đấu tranh chống chế độ phong kiến, giải phóng nhân dân bị áp

Đavít… Củng cố: 4’

? Lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII –XIX

5 Hướng dẫn: 3’

Giáo viên nhận xét kết luận: Thành tựu kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỷ XVIII-XIX phong phú, tác dụng thúc đẩy xã hội phát triển

Soạn 9: Lập niên biểu phong trào chống Anh nhân dân Ấn Độ từ giửa TK XIX đến đầu TK XX

D/ Rút kinh nghiệm:……… ……… ………

Ngày soạn:13/10/09 Ngày dạy:15/10/09

Tuần Tiết 15

Chương III: Châu Á kỷ XVIII đầu kỷ XX Bài 9: Ấn Độ kỷ XVIII - đầu kỷ XX A/ Mục tiêu

+ Kiến thức:

- Học sinh nắm phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ cuối kỷ XVIII - đầu XX phát triển mạnh mẽ

- Vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ( Đảng quốc Đại)trong phong trào giải phóng dân tộc Đồng thời tinh thần đấu tranh anh dũng nông dân, công nhân, binh lính( Khởi nghĩa Xi- Pay, khởi nghĩa Bom) buộc thực dân Anh phải nhượng bộ…nới lỏng ách cai trị

- Góp phần nhận thức thời kỳ châu Á thức tỉnh phong trào giải phóng dân tộc thời kỳ đế quốc chủ nghĩa

+ Tư tưởng

- Bồi dưỡng giáo dục lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh gây cho nhân dân Ấn Độ

- Biểu lộ cảm thơng lịng khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc

+ Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống thực dân Anh kỷ XVIII đầu Thế kỷ XX

- Làm quen phân biệt khái niệm “ cấp tiến”, “ ơn hồ” B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ phong trào cách mạng ấn Độ cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX

- Tranh ảnh, tư liệu tham khảo đất nước ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

D/ Tiến trình dạy học:

? Nêu thành tựu bật khoa học văn học nghệ thuật? Những thành tựu có tác dụng xã hội.

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Từ kỷ XVI, nước Phương Tây nhịm ngó xâm lược châu Thực dân Anh tiến hành xâm lược Ấn Độ nào? phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc cùa nhân dân Ấn Độ chống thực dân phát triển sao?

H Động thầy trị Nội dung

H Đ1:10’

- Giáo viên sử dụng đồ Ấn Độ để giới thiệu sơ lược vài nét điều kiện tự nhiên lịch sử Ấn độ…

- Học sinh sử dụng đồ.

- Yêu cầu học sinh theo dõi bảng thống kê nhận xét sách thống trị hậu với Ấn Độ

( Số liệu SGK…)

=> nhân dân Ấn Độ mâu thuẫn sâu sắc với thực dân Anh

- yêu cầu học sinh thảo luận nhóm: xem sách thống trị thực dân Pháp, Anh Ấn Độ có giống với sách thống trị thực dân Pháp Việt Nam

- Giống thâm độc chúng tên thực dân cũ, áp dụng sách thống trị kiểu thực dân cũ Việt Nam

Thực dân Pháp chia nước ba miền chế độ trị khác vơ vét, bóc lột kinh tế, kìm hãm phát triển thuộc địa

H Đ2:20’

? Tóm tắt phong trào giải phóng dân tộc? Học sinh tóm tắt phong trào? - Giáo viên khái quát lại phong trào… ? Vì phong trào thất bại? ( Nêu nguyên nhân thất bại…)

- Cho học sinh quan sát hình 41

? Khởi nghĩa Xipay diễn nào? ? Sự phân hoá Đảng Quốc Đại chứng tỏ điều gì?

( Tính chất hai mặt giai cấp tư sản) - Vì quyền lợi giai cấp => đấu tranh chống thực dân Anh

- Sẵn sàng thoả hiệp nhượng quyền lợi

? Các phong trào có ý nghĩa, tác dụng đấu tranh giải phóng dân tộc ấn Độ?

1 Sự xâm lược sách thống trị của thực dân Anh.

- Thế kỷ XVI Thực dân Anh bắt đầu xâm lược Ấn Độ => 1829 hồn thành xâm lược áp đặt sách cai trị Ấn Độ

- Chính sách thống trị áp bóc lột nặng nề

+ Chính trị: Chia để trị, chia rẽ tơn giáo, dân tộc

+ Kinh tế: Bóc lột, kìm hãm

- Hậu nặng nề nhân dân Ấn độ.=> nông dân đất…

- Thủ công: Suy sụp văn hoá dân tộc bị huỷ hoại

II/ Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ.

- Các phong trào diễn sôi

+ Khởi nghĩa Xi pay

+ Hoạt động Đảng đế quốc đại chống thực dân Anh.

- Sự đàn áp, chia rẽ thực dân Anh

- Các phong trào chưa có lãnh đạo thống liên kết, chưa có đường lối đấu tranh đắn

4 Củng cố: 4’

? Nêu hậu thống trị Anh Ấn Độ? ? Đảng quốc Đại thành lập nhằm mục tiêu đấu tranh ? Đảng quốc Đại…

5 Hướng dẫn:3’

? Lập niên biểu phong trào chống Anh nhân dân Ấn Độ từ kỷ XIX đến đầu kỷ XX

Tim hiểu 10:Các nước TB Nga Đức Nhật Anh Pháp xâu xé Trung Quốc nào? Trình bày nét vận động tân CM Tân Hợi 1911 Trung Quốc?

D/ Rút kinh nghiệm:……… ………

Ngày soạn:16/10/09 Ngày dạy:20/10/09

Tiết 16 Bài 10: Trung Quốc kỷ XIX đầu Thế kỷ XX A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Học sinh nắm được

- Nguyên nhân Trung quốc bị biến thành nước nửa thuộc địa cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX triều đình phong kiến Mãn Thanh suy yếu hèn nhát, tạo điều kiện cho nước đế quốc xâu xé Trung Quốc

- Các phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc chống phong kiến đế quốc cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, tiêu biểu vận động Duy Tân, phong trào nghĩa hoà đoàn, cách mạng tân hợi ý nghĩa lịch sử tính chất phong trào - Giải thích khái niệm “ nửa thuộc địa, nửa phong kiến” “ vận động tân” + Tư tưởng.

- Tỏ rõ thái độ phê phán triều đình phong kiến mãn

- Khâm phục đấu tranh nhân dân trung quốc chống đế quốc phong kiến + Kỹ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh

- Biết sử dụng đồ Trung Quốc để trình bày khởi nghĩa hoà đoàn, cách mạng Tân Hợi

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ treo tường “ Trung quốc trước xâm lược nước đế quốc” “ cách mạng tân hợi 1911”

- Bản đồ sách giáo khoa “ Phong trào nghĩa hồ đồn” D/ Tiến trình dạy –học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: 5’

? Nêu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu ấn Độ? Vì phong trào thất bại?

* Giới thiệu bài: Cuối kỷ XIX, Trung Quốc bị nước tư Phương tây xâu xé, xâm lược Tại vậy? Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Trung Quốc diễn nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hơm

H Động thầy trò Nội dung

H Đ1: 6’’

- Sử dụng đồ giới giới thiệu khái quát

Chú ý: Rộng lớn, đông dân, chế độ phong kiến tồn lâu đời, suy yếu => tạo điều kiện thuận lợi để nước tư phương tây xâm chiếm

? Tư Anh, Đức, Pháp, Nhật, Nga xâu xé Trung Quốc nào?

- Yêu cầu học sinh xác định đồ khu vực xâm chiếm nước đế quốc?

- Cho học sinh thảo luận

? Vì không mà nhiều nước đế quốc xâu xé Trung Quốc?

- Hướng dẫn học sinh thảo luận:

? Chế độ nửa thuộc địa, nửa phong kiến nào? Liên hệ với chế độ thuộc địa nửa phong kiến việt nam?

( Là chế độ xã hội tồn chế độ phong kiến, độc lập trị thực tế cịn chịu ảnh hưởng chi phối kinh tế, trị hay nhiều nước đế quốc

Trung Quốc sau chiến tranh thuốc phiện (1840) bị đế quốc Anh, Pháp, Đức, Nhật, Nga xâu xé => biến thành nước nửa thuộc địa liên hệ:

- Việt Nam nước Phong kiến ( Giống Trung quốc) thực tế chịu chi phối kinh tế, trị đế quốc Pháp => bị biến thành nước thuộc địa ( nước phụ thuộc nửa phong kiến

H Đ2: 10’

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối Thế kỷ XIX - đầu kỷ XX? Phân tích: Mâu thuẫn xã hội Trung Quốc trở nên sâu sắc

Dân tộc mâu thuẫn Đế quốc

Nơng dân mâu thuẫn với triều đình phong kiến Mãn Thanh

? Trình bày vài nét vận động Duy Tân 1898?

I/ Trung quốc bị nước đế quốc chia sẻ. - Cuối kỷ XIX, triều đình phong kiến Mãn Thanh khủng hoảng suy yếu

=> Các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Nhật, Nga xâu xé chiếm vùng đất Trung quốc làm thuộc địa

- Trung Quốc đất nước rộng lớn, đơng dân có lịch sử lâu đời, đế quốc khó xâm lược…

II/ Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối kỷ XIX đầu kỷ XX.

+ Nguyên nhân:

- Sự xâu xé xâm lược nước đế quốc - Sự hèn nhát, khuất phục triều đình Mãn Thanh…

+ Cuộc vận động tân

Giáo viên: Cải cách Duy Tân có ý nghĩa lớn cổ vũ tinh thần đấu tranh nhân dân Trung Quốc

- Sử dụng đồ: Phong trào Nghĩa Hoà Đoàn, giới thiệu phong trào, nơi xuất phát từ Sơn Đông=> Trực Lệ=> Bắc Kinh …Liên quân nước đàn áp phong trào

? Vì phong trào Nghĩa Hồ Đồn thất bại?

H Đ3:14’- Giáo viên giới thiệu đời lớn mạnh giai cấp tư sản Trung Quốc cuối kỷ XIX = XX=> đòi hỏi phải có Đảng bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản?

? Tôn Trung Sơn ơng có vai trị với đời Trung Quốc Đồng Minh hội?

? Cách mạng Trung Quốc nổ nao?

( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK…) - Dựa vào SGK để tóm tắt diễn biến… ? Vì cách mạng Tân Hợi chấm dứt? ? Nêu tính chất ý nghĩa Cách mạng Tân Hợi?

(Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK để trả lời)

? Nhận xét tính chất quy mơ phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc

Tính chất: Chống Đế Quốc, chống phong kiến

Quy mô: Rộng khắp, liên tục từ cuối kỷ XIX-XX

đấu tranh chống đế quốc, phong kiến nổ Trung Quốc

- Người khởi xướng: Sĩ phu tiến bộ: Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu vua Quang Tự ủng hộ

- Mục đích: Cải cách trị => đổi canh Tân đất nước

- Kết quả: Thất bại

+ Phong trào nông dân nghĩa Hoà Đoàn cuối Thế kỷ XIX – XX bùng nổ Sơn Đông => lan rộng nhiều nơi toàn quố-c

- Thất bại phong trào mang tính chất dân tộc=> thúc đẩy nhân dân tiếp tục đấu tranh chống đế quốc

III/ Cách mạng Tân Hợi 1911

- Tôn Trung Sơn (1866-1925) định Thành lập Trung Quốc Đồng Minh Hội- Đảng đại diện cho giai cấp tư sản Trung Quốc

- 10-10-1911 khởi nghĩa Vũ Xương thắng Lợi

=> 29-12-1911 nước Trung Quốc độc lập thành lập

- 2-1912 Cách mạng Tân Hợi thất bại

- Giai cấp tư sản (lãnh đạo) Sợ phong trào đấu tranh quần chúng => Thương lượng với triều đình mãn

- Thoả hiệp với nước Đế Quốc

+ Tính chất:

Là cách mạng tư sản dân chủ không triệt để: Lật đổ chế độ phong kiến thiết lập nhiều nước tư sản không giải mâu thuẫn sâu sắc xã hội Trung Quốc chống đế quốc không tích cực chống phong kiến

+ ý nghĩa: Tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư sản phát triển Trung Quốc: ảnh hưởng phong trào giải phóng dân tộc Châu ( tiêu biểu việt nam)

4 Củng cố:4’

- Những nguyên nhân đưa đến thất bại phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối kỷ XIX – XX

5 Hướng dẫn:3’

- Về nhà học bài: Lập bảng niên biểu tóm tắt phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc Diễn biến, mục đích, kết từ 1840-1911 Tìm hiểu Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Đơng Nam Á

Ngày soạn:20/10/09 Ngày dạy:22/10/09

Tuần Tiết 17 Các nước Đông Nam Á cuối kỷ XIX đầu kỷ XX A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

- Học sinh nắm phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày phát triển mạnh mẽ Đông Nam kết tất yếu thống trị, bóc lột Chủ nghĩa thực dân

- Về giai cấp lãnh đạo phong trào dân tộc: giai cấp tư sản dân tộc tổ chức, lãnh đạo phong trào Đặc biệt giai cấp công nhân, ngày trưởng thành, bước vươn lên vũ đài đấu tranh giải phóng dân tộc

- Về diễn biến: Các phong trào diễn rộng khắp nước Đông Nam từ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

+ Tư tưởng:

- Nhận thức thời kỳ phát triển sôi động phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc thực dân

- Có tinh thần đồn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh độc lập, tự + Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ để trình bày kiện đấu tranh tiêu biểu B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phươngtiện dạy – học

- Bản đồ Đông Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Sưu tầm số tư liệu đoàn kết, đấu tranh nhân dân Đông Nam chống chủ nghĩa thực dân

D/ Tiến trình dạy học-

1 ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do? 2 Kiểm tra cũ : 5’

? Vì Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa? Vì cách mạng Tân Hợi coi cách mạng dân chủ tư sản không triệt để?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Giáo viên: “ Đông Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX trở thành miếng mồi béo bở cho xâm lược chủ nghĩa thực dân Phương Tây, vậy? Cuộc đấu tranh dân tộc nhân dân Đông Nam diễn nào? Chúng ta tìm hiểu hơm nay…

H Động thầy trị Nội dung

H Đ1:10’

- Sử dụng đồ nước Đông Nam Á cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX(treo bảng) Giới thiệu khái quát khu vực Đơng Nam

- Vị trí địa lý, tầm quan trọng chiến lược, tài nguyên thiên nhiên…

? Qua phần giới thiệu em có nhận xét vị trí địa lý quốc gia Đơng Nam á?

( Có vị trí chiến lược quan trọng, ngã ba đường giao lưu chiến lược từ Bắc =>

Nam, từ Đông sang Tây)

? Tại Đông Nam trở thành đối tượng nhịm ngó Xâm lược nước tư Phương Tây?

? Các nước tư phương tây phân chia xâm lược Đông Nam Á nào?

- Yêu cầu học sinh lên bảng đồ nước Đông Nam Á bị tư phương tây xâm lược…

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi:

? Tại nước Đơng Nam có Xiêm ( Thái Lan) giữ phần chủ quyền mình?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận thống

+ Cùng có điều kiện giống nước khu vực bị thực dân phương tây nhịm ngó

+ Giai cấp thống trị Xiêm có sách ngoại giao khơn khéo, biết lợi dụng mâu thuẫn anh pháp

+ Là nước bị phụ thuộc chặt chẽ vào Anh Pháp

H Đ2: 20’

? Cho biết đặc điểm chung bật sách thuộc địa thực dân

phương tây Đơng nam gì?

- Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK trả lời…

? Vì nhân dân Đơng nam tiến hành đấu tranh chông chủ nghĩa thực dân?

? Mục tiêu chung đấu tranh gì?

? Các phong trào tiêu biểu Đông nam diễn nào?

? Phong trào trước tiên Inđơnêxia có điểm bật?

? Cuộc đấu tranh nhân dân Philíppin diễn nào?

( Tóm tắt trình đấu tranh)

- Các nước tư phát triển cần thuộc địa, thị trường

- Đơng Nam vị trí chiến lược quan trọng, giầu tài nguyên chế độ phong kiến suy yếu => trở thành “miếng mồi béo bổ” cho nước tư phương tây xâm lược

- Cuối kỷ XIX tư phương tây hồn thành xâm lược Đơng Nam

II/ Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc.

+ Chính trị: Cai trị trị, chia rẽ dân tộc , tôn giáo, phá hoại khối đoàn kết dân tộc…

+ Kinh tế: vơ vét bóc lột tài ngun…kìm hãm…

- Chính sách thống trị bóc lột Chủ nghĩa thực dân: đối lập dân tộc thuộc địa Đông Nam với thực dân gay gắt dẫn đến phong trào bùng nổ

- Mục tiêu chung: giải phóng dân tộc thoát khỏi thống trị chủ nghĩa thực dân + Inđônêixia: Là thuộc địa Hà Lan từ cuối kỷ XIX phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ với nhiều tầng lớp tham gia: Tư sản, Nơng dân, Cơng nhân + Phi líp Pin:

- Là thuộc địa Tây Ban Nha, Mỹ

? Nêu vài nét phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Căm pu chia, Lào, Việt Nam?

? Qua phong trào rút nhận xét chung bật phong trào?

Phân tích:

- Cùng có chung kẻ thù Thực dân Pháp => đấu tranh chống pháp dành độc lập dân tộc

- Các phong trào diễn liên tục

- Trong q trình đấu tranh có phối hợp đồn kết chiến đấu nhân dân nước Đông Dương…

? Kể tên vài kiện chứng tỏ phối hợp đấu tranh chống Pháp nhân dân ba nước Đông Dương?

tranh giành độc lập dân tộc + Căm pu chia

- Khởi nghĩa Achaxoa nhà sư: Pucômbơ

+ Lào: Phacađuốc lãnh đạo đấu tranh vũ trang Xavannakhét

- Cuộc khởi nghĩa nhân dân cao nguyên: Bôlôven

+ Việt Nam

- Phong trào Cần Vương

- Phong trào nông dân Yên Thế

- Ba dân tộc bán đảo Đông Dương: Việt Nam, Lào , Cămpuchia bị thực dân Pháp xâm lược => Đấu tranh giải phóng dân tộc phát triển mạnh

Có đoàn kết, phối hợp đấu tranh Củng cố: 4’

- Giáo viên khái quát lại nội dung học Hướng dẫn: 3’

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối

- Đọc 12 ? Nội dung chủ yếu cách mạng Duy Tân Minh Trị? Cuộc đấu tranh cơng nhân Nhật Bản đầu kỷ XX có điểm bật?

? Em có nhận xét đấu tranh công nhân Nhật Bản đầu kỷ XX( đặc biệt 1912-1917)

D/ Rút kinh nghiệm: ……… ………

Ngày soạn:23/10/09 Ngày dạy:27/10/09

Tiết 18 Bài 12: Nhật kỷ XIX - đầu Thế kỷ XX A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Giúp học sinh nhận thức

- Những cải cách tiến Minh trị Thiên Hoàng năm 1868 thực chất cách mạng tư sản nhằm đưa nước Nhật phát triển nhanh chóng sang chủ nghĩa đế quốc

- Hiểu sách xâm lược sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh giai cấp vô sản Nhật cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX

+ Tư tưởng:

- Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa tiến cải cách phát triển xã hội - Giải thích chiến tranh thường gắn liền với chủ nghĩa đế quốc

+ Kỹ năng: Nắm vững khái niệm “ cải cách”

- Sử dụng đồ trình bày kiện liên quan đến học B/ Phương pháp : Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ nước Nhật cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Tranh ảnh tư liệu nước Nhật đầu kỷ XX D/ Tiến trình

1 Ổn định tổ chức: HS vắng? Lí do? 2 Kiểm tra cũ:5’

? Kể tên vài kiện chứng tỏ đoàn kết chiến đấu nhân dân ba nước Đông Dương chống kẻ thù chung thực dân Pháp cuối kỷ XIX đầu kỷ XX ?

3 Bài mới:

*Giới thiệu : Cuối TK XIX đầu TK XX nước châu Á trở thành thuộc địa TB phương Tây Nhật Bản kinh tế phát triển nhanh chóng trở thành ĐQCN Tại vậy? Điều kiến Nhật Bản có chuyển biến to lớn đó? Chúng ta tìm hiểu 12

H Động thầy trị Nội dung

H Đ1: 14’

? Tình hình nước Nhật cuối kỷ XIX có điểm giống với nước Châu nói chung?

Giáo viên bổ sung:

- Chế độ phong kiến Nhật => Tình trạng bế tắc suy thối, không đủ sức chống lại xâm nhập chủ nghĩa tư

phương tây

- Từ nửa sau kỷ XIX, tình hình nghiêm trọng

? Tình hình đặt u cầu cho nước Nhật?

- Hoặc tiếp tục trì chế độ Phong kiến => Miếng mồi cho chủ nghĩa thực dân phương tây

- Hoặc tiến hành cải cách…

? Thiên Hồng Minh Trị ai? ơng có

I/ Cuộc Duy Tân Minh trị

- Chủ nghĩa tư Phương Tây nhịm ngó, xâm lược…

vai trò cải cách Duy Tân Minh Trị

Quan sát hình 47 SGK… (Dựa vào SGK….)

? Nhằm mục đích gì?

? Nội dung chủ yếu cách mạng Duy Tân Minh Trị?(Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK…)

- Cho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ… ? Kết mà Duy Tân Minh Trị đạt gì?

* Cho học sinh thảo luận nhóm:

? Vì Nhật khơng bị biến thành thuộc địa hay nửa thuộc địa?

? Vì Duy Tân Minh Trị Nhật có sức hút nước Châu noi theo?

Liên hệ với thực tế Duy Tân theo tinh thần Nhật Bản nước ta?

? So với cách mạng tư sản Âu Mỹ cách mạng tư sản Nhật có đặc điểm bật?

? Những biểu chứng tỏ Nhật tiến sang Chủ nghĩa đế quốc?

Những biểu có giống với nước Âu Mỹ khơng?

- Học sinh dựa vào đoạn chữ in nhỏ sách giáo khoa trả lời

=> Đẩy mạnh công nghiệp hố, tập trung cơng nghiệp, thương nghiệp, ngân hàng

H Đ2:7’

- Giới thiệu thêm số nét cơng ty độc quyền Mít-Xui

Là tổ chức độc quyền lớn đời vào kỷ XVIII từ hãng buôn ngày phát triển

? Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa tình hình trị Nhật có bật? - u cầu học sinh dùng ký hiệu mũi tên lược đồ( Đế quốc Nhật cuối kỷ XIX đầu kỷ XX)

- Sự mở rộng thuộc địa chủ nghĩa đế quốc Nhật liệt kê vùng đất bị Nhật chiếm

? Hỏi: Vì chủ nghĩa đế quốc Nhật mệnh danh chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến?

- Thiên Hoàng Minh Trị thực loạt cải tiến

- Nhằm: Đưa Nhật Bản khỏi tình trạng phong kiến lạc hậu…

1-1868 Cải cách: Duy Tân Minh Trị tiến hành

- Nội dung chủ yếu:

+ Về kinh tế: Xoá bỏ ràng buộc chế độ phong kiến

+ Về trị: + Về quân sự:

- Kết quả: Đến cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, Nhật Bản thoát khỏi nguy trở thành thuộc địa, phát triển thành nước tư chủ nghĩa

- Là cách mạng tư sản liên minh quý tộc tư sản tiến hành mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển… đưa nước Nhật thoát khỏi bị biến thành thuộc địa

II/ Nhật chuyển sang chủ nghĩa đế quốc.

- Chủ nghĩa tư phát triển mạnh Nhật sau cải cách Duy Tân 1868

- Cuối kỷ XIX Nhật đẩy mạnh chiến tranh xâm lược (Triều Tiên, Trung Quốc) Vơ vét cải lấy tiền bồi thường chiến tranh

=> Đẩy mạnh kinh tế tư chủ nghĩa phát triển

- Do liên minh quý tộc tư sản hoá nắm quyền

- Thi hành sách đối ngoại xâm lược hiếu chiến

- Yêu cầu học sinh đọc mục SGK ? Vì cơng nhân Nhật đấu tranh? Chính sách áp bóc lột bọn tư Nhật có khác bọn chủ tư Âu, Mỹ? H Đ3:10’

- Bị áp bóc lột nặng nề

- Lao động cực khổ (12-14h/ngày) ? Cuộc đấu tranh cơng nhân Nhật Bản đầu kỷ XX có điểm bật? ? Em có nhận xét đấu tranh công nhân Nhật Bản đầu kỷ XX( đặc biệt 1912-1917)

- Đối nội: Hạn chế quyền tự dân chủ, đàn áp nhân dân

- Đối ngoại: Có hai sách bật, tìm cách xố bở hiệp ước bất bình đẳng mà Nhật ký với nước ngồi

III/ Cuộc đấu tranh nhân dân lao động Nhật Bản

- Bị bọn chủ áp bóc lột nặng nề cơng nhân Nhật Bản đấu tranh liệt

- Sự đời số nghiệp đoàn tham gia lãnh đạo phong trào

- Đảng xã hội Nhật Bản thành lập 1901 -1981 Đảng cộng sản Nhật Bản thành lập

- Phong trào diễn liên tục sôi với nhiều hình thức phong phú đầu kỷ XX tổ chức nghiệp đoàn lãnh đạo

4 Củng cố: 4’

- Giáo viên khái quát học: Khẳng định Duy Tân cách mạng tư sản có ý nghĩa tiến mở đường cho Chủ nghĩa tư phát triển Nhật song nhiều hạn chế nắm quyền Liên Minh quý tộc tư sản hoá, quyền lợi nhân dân lao động bị hạn chế

5 Hướng dẫn: 3’

- Đọc bài, trả lời câu hỏi cuối Ôn cá học Chuẩn bị giấy bút thước tiết sau kiểm tra tiết

D/ Rút kinh nghiệm:……… ………

Ngày dạy:29/10/09

Tuần 10 Tiết 19 Kiểm tra viết tiết

A/ Mục tiêu: Qua kiểm tra nhằm đánh giá trình độ kiến thức, kỹ năng, thái độ học sinh phần lịch sử giới Từ tìm yếu điểm học sinh Giáo viên dạy mơn có biện pháp khun khích, thúc đảy học sinh học tập

- Rèn khả tư duy, nhớ kiện, phân tích so sánh, rút nhận xét - Giáo dục tính tự giác, tích cực làm kiểm tra, thi cử

B/ Chuẩn bị

- Giáo viên: đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - Học sinh ôn bài, chuẩn bị giấy kiểm tra C/ Tiến trình

1 Ổn địnhtổ chức: HS vắng? Lí do? 2 Kiểm tra: Giấy bút

3 Bài : kiểm tra tiết

1 Ma trận

Nội dung Nhận biết Thơng hiêu Vận dụng Cộng

Các CMTS Vô Sản đ đ

Phong trào Công nhân Quốc tế đ đ

Sự phát triển KT, KH, VH, NT đ đ

Cộng đ đ đ 10 đ

2 Đề: Câu 1: điểm

Nêu ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm công xã Pa Ri?

Câu2: điểm

Những thành tựu tác dụng Kỉ thuật Khoa học kỉ XVIII – XIX?

Câu3: điểm

Lập bảng tổng kết Quốc tế thứ Quốc tế thứ hai ( Hoàn cảnh đời, hoạt động, người sáng lập, vai trò Quốc tế phong trào công nhân giới.)?

III HƯỚNG DẨN CHẤM KIỂM TRA I TIẾT MÔN LỊCH SỬ 8

Câu 1: (3đ) a) Ý nghĩa:

Cơng xã Pa Ri lật đổ quyền tư sản, xây dựng nhà nước kiểu giai cấp vô sản.(0,5đ) Nêu cao tinh thần yêu nước đấu tranh kiên cường nhân dân Cổ vủ nhân dân lao động tồn giới đấu tranh tương lai tốt đẹp (1đ)

b) Bài học:

Phải có Đảng chân lãnh đạo (0,5 đ) Thực liên minh công nông (0,5 đ) Trấn áp kẻ thù triệt để (0,5 đ)

Câu 2: (3 đ) a) Thành tựu tác dụng Kỉ thuật: Kỉ thuật luyện kim sản xuất gang, sắt, thép… (0,25 đ)

Động nước ứng dụng rộng rải lĩnh vực sản xuất.(0,25 đ)

Tác dụng: Làm chuyển biến từ sản xuất công trường thủ công sang công nghiệp khí (0,25 đ) b) Thành tựu tác dụng Khoa học:

+ Khoa học tự nhiên đạt nhiều thành tựu vượt bậc: Toán học : Niu tơn, Lép ních, Lơ-ba-Sép-xki (0,25 đ) Hóa học: Men-đê-lê-ép (0,25 đ) Vật lí: Niu tơn (0,25 đ) Sinh vật: Đác Uyn (0,25 đ) + Khoa học xã hội:

Học thuyết CNXH Không tưởng:Xanh xi mông, Phu ri e, Ô oen (0,25 đ) Học thuyết CNXH khoa học Mác - Ăng ghen (0,25 đ)

+ Tác dụng: Thúc đẩy xã hội phát triển, đấu tranh chống chế độ phong kiến, xây dựng xã hội tiến (0,25 đ)

Câu (4 đ) HS trình bày nội dung sau;

Quốc tế thứ nhất Quốc tế thứ hai Hoàn cảnh

đời (2 đ)

Ngày 28/9/1864 Trong cuộc mít tinh lớn Ln Đơn đại

biểu công nhân nhiều nước thành lập hội liên hiệp lao

động quốc tế (quốc tế thứ nhất)

Phong trào cơng nhân phát triển, nhiều tổ chức trị giai cấp cơng nhân đời địi hỏi phải có tỏ chức

quốc tế để lãnh đạo.

Ngày 14/7/1889 Quốc tế thứ hai được thành lập Pa Ri

Hoạt động (1 đ)

Từ thành lập đến năm 1870 Quốc tế thứ tiến hành truyền bá học thuyết Mác thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế phát triển

Từ 1889 -1895 lãnh đạo của Ăng ghen quốc tế thứ hai có nhiều đóng góp quan trọng vào phát triển phong trào công nhân quốc tế Từ 1895

– 1914 Ăng ghen khuynh hướng hội quốc tế thứ hai thắng Nội phân hóa tan rả Người lãnh

đạo(0,5 đ) Các - Mác Ăng ghen

Vai trị (0,5) Thúc đẩy phong trào cơng

nhân tiếp tục phát triển trào công nhân Tiếp tục đấu tranh choKhôi phục tổ chức quốc tế phong thắng lợi chủ nghĩa Mác

4 Cũng cố:

Nhận xét kiểm tra

Giáo viên thu nhà chấm

5 Dặn dị Tìm hiểu ngun nhân dẩn đến chiến tranh giới thứ 1914-1918 ? Duyên cớ trực

tiếp dẩn đến chiến tranh bùng nổ?

D/ Rút kinh nghiệm:………. ………

Ngày soạn: 1/11/09 Ngày dạy:3/11/09

Tiết 20 Chương IV : Chiến tranh giới thứ (1914-1918) Bài 13: Chiến tranh giới thứ (1914-1918) A/ Mục tiêu:

+Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức sau:

- Mâu thuẫn đế quốc với đế quốc đưa đến kết tất yếu bùng nổ chiến tranh giới thứ chất chủ nghĩa đế quốc gây chiến tranh xâm lược - Diễn biến giai đoạn phát triển chiến tranh, quy mơ, tính chất chiến tranh hậu nặng nề mà chiến tranh gây ra…

- Trong chiến tranh giai cấp vô sản dân tộc đế quốc Nga lãnh đạo Đảng BơnSêVích đứng đầu Lê Nin tiến hành cách mạng vô sản…đem lại hồ bình xã hội tiến

+ Tư tưởng:

- Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng cộng sản, đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc gây chiến

+ Kỹ năng:

- Phân biệt khái niệm: “ chiến tranh đế quốc” “ chiến tranh cách mạng” “ chiến tranh nghĩa”

- Sử dụng đồ, trình bày diễn biến chiến tranh

- Bước đầu biết đánh giá số vấn đề lịch sử, nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp

- Phát biểu suy nghĩ vấn đề: Chiến tranh B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ treo tường: Chiến tranh giới lần thứ - Bảng thống kê kết chiến tranh

- Tranh ảnh tư liệu lịch sử chiến tranh giới lần thứ C/ Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:5’

? Nêu nội dung chủ yếu Duy Tân Minh Trị Nhật Bản? Vì chủ nghĩa đế quốc Nhật mệnh danh chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Thế kỷ XX qua với nhiều chiến tranh bùng nổ trong đó có hai chiến tranh có quy mơ tồn giới chiến tranh giới thứ nhất chiến tranh giới thứ Vậy chiến tranh giới thứ bùng nổ như nào, diễn biến kết cục mà đem lại sao? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay…

H Động thầy trị Nội dung

H Đ1: 18’’

Dẫn dắt học sinh nhớ lại tình hình nước đế quốc: Anh, Pháp, Đức, Mĩ… Cuối kỷ XIX, đầu XX có điểm chung bật : Chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, đánh dấu kinh tế phát triển mạnh mẽ, xã hội tổ chức độc quyền…

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng SGK

? Em có nhận xét chiến này?

?Nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh giới thứ gì?

?Mâu thuẫn sâu sắc dẫn đến điều xảy ra?

? Mâu thuẫn sâu sắc dẫn đến điều xảy ra?

? Hai khối có đặc điểm chung gì?

I/ Nguyên nhân dẫn tới chiến tranh giới thứ nhất.

Giáo viên nói:

- Đều chiến tranh giành thuộc địa lẫn đế quốc:

+ Mỹ – Tây Ban Nha + Nga – Nhật

+ Nguyên nhân sâu xa:

- Sự phát triển không đồng chủ nghĩa tư cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Mâu thuẫn sâu sắc nước đế quốc với đế quốc thị trường, thuộc địa

- Hình thành hai khối đế quốc đối địch - Khối liên minh Đức - áo – Hung(1882)

- Khối hiệp ước nước: Anh – Pháp-Nga(1907)

? Hai khối đế quốc có mong muốn chung gì? Nhằm mục đích gì?

H Đ2 :13’

Cho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK… ? Duyên cớ trực tiếp đưa đến chiến tranh bùng nổ gì?

địch thủ

Mục đích: => Chia lại thuộc địa => Làm chủ giới + Duyên cớ trực tiếp:

- 28-06-1914: Thái tử áo – Hung bị ám sát - Bọn quân phiệt Đức - áo – Hung chớp lấy hội gây chiến tranh

II/ Những diến biến chiến sự:

- 28-07-1914 Đức - áo – Hung tuyên chiến với Xécbi

- 01-08 Đức tuyên chiến với Nga - 03-08 tuyên chiến với Pháp

-04-08: Anh tuyên chiến với Đức => Chiến tranh bùng nổ nhanh chóng trở thành chiến tranh giới

4 Củng cố : 4’

? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ nhất? ? Duyên cớ trực tiếp đưa đến chiến tranh bùng nổ?

5 Hướng dẫn:3’

- Học bài: Nắm nguyên nhân chiến tranh giới

- Lập niên biểu chuyển biến chiến giai đoạn thứ hai chiến tranh giới thứ

D/ Rút kinh nghiệm:………. ………

Ngày soạn:3/11/09 Ngày dạy:5/11/09

Tiết 21 Chương IV : Chiến tranh giới thứ (1914-1918) Bài 13: Chiến tranh giới thứ (1914-1918) tiếp theo A/ Mục tiêu:

+Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức sau:

- Mâu thuẫn đế quốc với đế quốc đưa đến kết tất yếu bùng nổ chiến tranh giới thứ chất chủ nghĩa đế quốc gây chiến tranh xâm lược - Diễn biến giai đoạn phát triển chiến tranh, quy mơ, tính chất chiến tranh hậu nặng nề mà chiến tranh gây ra…

- Trong chiến tranh giai cấp vô sản dân tộc đế quốc Nga lãnh đạo Đảng BơnSêVích đứng đầu Lê Nin tiến hành cách mạng vơ sản…đem lại hồ bình xã hội tiến

+ Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần đấu tranh kiên chống chủ nghĩa đế quốc, bảo vệ hồ bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân nước, mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội

- Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng cộng sản, đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc gây chiến

- Phân biệt khái niệm: “ chiến tranh đế quốc” “ chiến tranh cách mạng” “ chiến tranh nghĩa”

- Sử dụng đồ, trình bày diễn biến chiến tranh

- Bước đầu biết đánh giá số vấn đề lịch sử, nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp

- Phát biểu suy nghĩ vấn đề: Chiến tranh B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ treo tường: Chiến tranh giới lần thứ - Bảng thống kê kết chiến tranh

- Tranh ảnh tư liệu lịch sử chiến tranh giới lần thứ C/ Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: H Đ1: 11’

Giáo viên dẫn dắt

- Đọc thầm sách giáo khoa:

? Nêu tóm tắt nét chiến giai đoạn thứ …?

? Em có nhận xét diễn biến chiến giai đoạn

- Học sinh đọc SGK

? Sự chuyển biến chiến giai đoạn diễn nào?

- Phe hiệp ước phản công - Phe liên minh thất bại

? Em có nhận xét giai đoạn này? - Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK…

- Học sinh đọc mục III.

? Chiến tranh giới thứ đem lại kết cục nào?

- Đức hết thuộc địa

- Anh , Pháp, Mỹ mở rộng thuộc địa

? Từ hậu …, em rút tính chất chiến tranh?

II/ Những diểm biến chiến sự 1 Giai đoạn thứ (1914-1916)

- Đức tập trung mặt trận phía tây….pari bị uy hiếp => Pháp có nguy bị tiêu diệt - mặt trận phía tây, quân Nga công quân Đức=> cứu nguy cho Pháp

- Từ 1916 chiến tranh chuyển sang giai đoạn cầm cự hai phe

=> ưu thuộc phe liên minh, chiến tranh lan rộng với quy mơ tồn giới

2 Giai đoạn thứ 2(1917-1918)

- Từ mùa xuân 1917, chiến suy yếu diễn miền trung phía Tây Âu

=> Phe hiệp ước phản công

=> Phe liên minh thất bại đầu hàng

III/ Kết cục chiến tranh giới thứ nhất.

+ Hậu quả:

- Chiến tranh gây nhiều tai hoạ cho nhân loại, 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương…

- Số tiền nước tham chiến chi phí cho chiến tranh khoảng 85 tỷ la

- Chiến tranh kết thúc đem lại lợi ích cho nước đế quốc thắng trận, đồ giới chia lại…

+ Tính chất: Là chiến tranh đế quốc chủ nghĩa mang tính chất phi nghĩa phản động, chiến tranh ăn cướp

4 Củng cố: 4’

- Học

- Lập niên biểu chuyển biến chiến giai đoạn thứ hai chiến tranh giới thứ

D/ Rút kinh nghiệm:………. ………

Ngày soạn: …/11/09 Ngày dạy:…/11/09

Tuần 11 Tiết 22

Ôn tập lịch sử giới cận đại ( Từ kỷ XVI đến đầu năm 1917) A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Đây ôn tập, cần giúp học sinh:

- Củng cố kiến thức phần lịch sử giới cận đại cách có hệ thống vững

- Nắm chắc, hiểu rõ nội dung chủ yếu lịch sử giới cận đại + Tư tưởng:

Thông qua kiệ, niên đại, nhân vật lịch sử…đã học giúp học sinh có nhận thức, đánh giá đắn, từ rút học cần thiết cho thân

+ Kỹ năng: Củng cố, rèn luyện tốt kỹ học tập môn chủ yếu kỹ năng, hệ thống hố, phân tích, khái qt kiện, rút kết luận, lập bảng thống kê, rèn luyện kỹ thực hành

B/ Phương tiện dạy học

- Bảng thống kê “ Những kiện lịch sử giới cận đại” - Một số tư liệu tham khảo có liên quan

C/ Tiến trình dạy học 1 ổn định

2 Kiểm tra: ? Nêu kiện diễn chiến tranh giới thứ nhất(1914-1918) kết cục chiến tranh?

3 Bài mới * Giới thiệu bài:

(Giáo viên dẫn dắt…)

I/ Những kiện lịch sử chính:

Niên đại -8-1566

- Thế kỷ XVII - Thế kỷ XVIII - (1789-1794) - Thế kỷ XIX - Cuối kỷ XIX

Sự kiện - Cách mạng Hà Lan - Cách mạng Anh - Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa - Cách mạng tư sản pháp - Các cách mạng tư sản

- Sự xâm lược thực dân Phương Tây

Kết - ý nghĩa - Lật đổ ách thống trị vương quốc Tây Ban Nha - Lật đổ giai cấp phong kiến, đưa giai cấp tư sản …

- Chủ nghĩa tư thắng lợi…

- Giáo viên sử dụng bảng để hoàn chỉnh kiện…

II/ Những nội dung chủ yếu lịch sử giới cận đại

- yêu cầu học sinh đọc mục SGK ? Qua vấn đề lịch sử giới cận đại, em nêu nội dung lịch sử giới cận đại?

? Sự đời phát triển sản xuất – TB chủ nghĩa:

Mâu thuẫn xã hội lúc nào? Mâu thuẫn sâu sắc chế độ phong kiến tầng lớp nhân dân ngày gay gắt=> nguyên nhân cách mạng tư sản

? Kể tên cách mạng tư sản đầu tiên?

? Sự xâm lược thực dân phương tây nước phương Đông nào?

? Hậu thống trị chủ nghĩa thực dân

? Cuộc đấu tranh công nhân nước tư nào?

? Nêu thành tựu chủ yếu văn học, nghệ thuật, khoa học – kỹ thuật?

? Nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh giới thứ nhất?

5 nội dung chính:

1 Cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư

2 Sự xâm lược thuộc địa chủ nghĩa tư đẩy mạnh

3 Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ

4 Khoa học kỹ thuật văn học nghệ thuật nhân loại đạt thành tựu vượt bậc Sự phát triển không đồng chủ nghĩa tư => chiến tranh giới thứ bùng nổ

Cuộc đấu tranh công nhân nước tư ngày mạnh mẽ

+ Những thành tựu: - Văn học - Nghệ thuật

- Khoa học – kỹ thuật + Chiến tranh giới thứ

- Nguyên nhân - Diễn biến - Hậu

III/ Bài tập thực hành

Câu 1: Hãy chọn kiện tiêu biểu lịch sử giới cận đại giải thích sao?

- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn kiện cần ý nội dung: + Tên kiện

+ Diễn biến hoạt động kiện

+ Tại lại chọn kiện (Căn vào kết quả) Thành tựu…mà kiện để lại để giải thích,

Câu 2: Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh lịch sử kiện, niên vật lịch sử tiếng thời cận đại

4 Củng cố: 4’

Giáo viên củng cố tập 5.Hướng dẫn: 2’

Về nhà làm tập tiếp câu Đọc 15

D/ Rút kinh nghiệm:………. ………

Ngày soạn: /11/09 Ngày dạy:…/11/09

Tiết 23:

Lịch sử giới đại(Phần từ năm 1917 đến năm 1945)

Chương I: Cách mạng tháng 10 Nga năm 1917 công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921-1941)

Bài 15: Cách mạng tháng mười Nga năm 1917 đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917-1921)

A/ Mục tiêu: + Kiến thức:

- Những nét chung tình hình nước Nga đầu kỷ XX Tại nước Nga năm 1917 có hai cách mạng

- Diễn biến cách mạng tháng mười Nga 1917 - Cuộc đấu tranh bảo vệ thành cách mạng

- ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng mười Nga 1917 + Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức đắn tình cảm cách mạng cách mạng xã hội chủ nghĩa giới

+ Kỹ năng:

- Sử dụng đồ nước Nga để xác định vị trí nước Nga trước cách mạng đấu tranh bảo vệ nước Nga sau cách mạng

- Biết sử dụng khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để rút nhận xét B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học - Bản đồ nước Nga

- Tư liệu lịch sử nói cách mạng tháng 10 C/ Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra(Bài tập thực hành HS làm nhà) 3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Từ lòng chiến tranh giới lần thứ Cuộc cách mạng tháng 10 Nga năm 1917 bùng nổ giành thắng lợi, mở thời đại lịch sử xã hội loài người…

H Động thầy trị Nội dung

H Đ1: 7’

- Sử dụng đồ đế quốc Nga giới thiệu khái quát nước Nga đầu kỷ XX - Là đế quốc phong kiến rộng lớn… ? Nêu kiện lịch sử tiêu biểu phản ánh tình hình nước Nga đầu kỷ XX, ách thống trị Nga Hồng? ? Em có nhận xét tranh Hình 52?

(Nước Nga lạc hậu: Ruộng đồng khô hạn, phương tiện canh tác lạc hậu, chủ yếu phụ nữ làm việc đồng, nam giới phải mặt trận…)

? Em có nhận xét tình hình nước Nga đầu kỷ XX?

Gv bổ xung kết luận: Sự lạc hậu nước Nga => Những mâu thuẫn xã hội Nga…

H Đ2:10’

- Yêu cầu học sinh đọc mục SGK ? Nêu vài nét diễn biến cách mạng tháng năm 1917 Nga?

- Học sinh nêu tóm tắt diễn biến… - Giáo viên bổ xung – Nhấn mạnh:

? Kết cách mạng tháng hai đem lại gì?

I/ Hai cách mạng nước Nga năm 1917

1 Tình hình nước Nga trước cách mạng - Năm 1914 Nga Hồng Nicơlai II

=> Đẩy nhân dân vào chiến tranh đế quốc

- Kinh tế suy sụp

- Quân đội thiếu vũ khí, lương thực, thua trận liên tiếp…

- Là nước đế quốc bảo thủ trị, lạc hậu kinh tế

- Nước Nga tồn nhiều mâu thuẫn gay gắt: + Mâu thuẫn đế quốc Nga với dân tộc

+ Giữa tư sản với vô sản

+ Giữa phong kiến với nơng dân

=> Địi hỏi phải giải cách mạng

2 Cách mạng tháng năm 1917 + Diễn biến:

- 2-1917 cách mạng tháng hai bùng nổ thắng lợi

- 23-2-1917 biểu tình nữ cơng nhân pêtơrơngrát

- 26-2-1917 Đảng Bơn sê vích lãnh đạo cơng nhân chuyển từ tổng bãi cơng trị thành khởi nghĩa vũ trang

=> Chế độ Nga Hoàng bị lật đổ + Kết quả:

- Chế độ quân chủ chuyên chế Nga Hoàng bị lật đổ

? Vì cách mạng dân chủ tư sản tháng hai năm 1917, coi cách mạng dân chủ kiểu mới?

Giáo viên sử dụng hình 53 phân tích: Cách mạng tháng hai năm 1917 coi cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới…

- Học sinh đọc thầm SGK…

? Sau cách mạng tháng hai, tình hình nước Nga có bật?

Tình hình đặt yêu cầu cho cách mạng Nga?

- Bổ xung: Công việc chuẩn bị kế hoạch tiếp tục cách mạng

H Đ3 : 15’

? Nêu nhứng kiện cách mạng tháng 10 ?

- Yêu cầu học sinh tường thuật tiến công cung điện mùa đông

- Sử dụng hình 54 bổ xung tường thuật…

So với kết tháng 2, cách mạng tháng 10 đem lại kết tiến nào?

3 Cách mạng tháng 10 năm 1917 + Tình hình:

- Hai quyền song song tồn tại, thực tế quyền rơi vào tay phủ lâm thời tư sản: Tiếp tục sách theo đuổi chiến tranh đàn áp quần chúng

- Các tầng lớp nhân dân phản đối mạnh mẽ sách phủ lâm thời => yêu cầu phải tiếp tục tiến hành cách mạng - Đảng Bơn sê vích đứng đầu Lê Nin chuẩn bị kế hoạch tiếp tục làm cách mạng chấm dứt tình trạng hai quyền song song, thiết lập quyền hồn tồn tay xô viết + Diễn biến:

- 24-10 điện XmôNưi Lê Nin trực tiếp huy khởi nghĩa Pêtơrôgrát

-25-10-1917 Cung điện mùa đông bị chiếm=> Chính phủ lâm thời sụp đổ hồn tồn

+ Kết quả: Cách mạng tháng 10 lật đổ phủ lâm thời tư sản thiết lập nhà nước vơ sản đem lại quyền tay nhân dân 4 Củng cố:4’

- Giáo viên nhấn mạnh diễn biến cách mạng tháng 10 5 Hướng dẫn:3’

- Về nhà: Lập bảng niên biểu kiện cách mạng Nga từ tháng hai đến tháng mười

Thời gian, kiện, kết quả, ý nghĩa

Ngày soạn: /11/09 Ngày dạy: /11/09

Tuần 12 Tiết 24 Bài 15: Cách mạng tháng mười Nga năm 1917 đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917-1921)( Tiếp theo ).

A/ Mục tiêu: Mục tiêu chung

+ Kiến thức: Giúp học sinh nắm trình xây dựng quyền xơ viết chống thù giặc

- ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng 10

+ Tư tưởng: Tình thần ý thức đấu tranh bảo vệ thành cách mạng… + Kỹ năng: Kỹ sử dụng đồ nước Nga, phân tích ý nghĩa lịch sử B/ Phương tiện dạy học

- Tranh ảnh nước Nga trước sau cách mạng tháng mười C/ Tiến trình

1 ổn định

2. Kiểm tra cũ: 5’

? Thuật tóm tắt diễn biến cách mạng tháng mười? 3 Bài mới

- Giới thiệu bài( Giáo viên dẫn dắt kiến thức từ trước vào mục II…

H Động thầy trị Nội dung

H Đ1: 9’

? Đại hội xơ viết tồn Nga làm gì? - Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK… ? Nội dung sắc lệnh hồ bình sắc lệnh ruộng đất?

? Sắc lệnh hồ bình, sắc lệnh ruộng đất đem lại quyền lợi quần chúng nhân dân?

- Trao ruộng đất cho nông dân… - Trao cho nơng dân quyền kiểm sốt, sản xuất

- Chính quyền xơ viết tun bố xố bỏ đẳng cấp xã hội đặc quyền giáo hội…

? Chính quyền xơ viết ký hồ ước với Đức để nhằm mục đích gì?

Có thời gian hồ bình để củng cố quyền xây dựng quân đội, xây dựng kinh tế…

? Cuối 1918 tình hình nước Nga Xơ Viết nào?

Đế quốc bọn phản cách mạng muốn bóp chết cách mạng…

H Đ2: 12’

? Nước Nga chống thù giặc điều kiện nào?

II/ Cuộc đấu tranh xây dựng bảo vệ thành cách mạng ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng 10 Nga Năm 1917. 1 Xây dựng quyền xơ viết.

- Đến 25-10(07-11) Đại hội xơ viết tồn Nga lần thứ hai khai mạc điện Xmônưi

- Tuyên bố thành lập quyền xơ viết Lê Nin đứng đầu

- Thơng qua sắc lệnh: Sắc lệnh hồ bình, sắc lệnh ruộng đất

+ Nội dung: …… SGK

- Đáp ứng nguyện vọng hồ bình đem lại ruộng đất cho nơng dân…

- Chính quyền Xơ viết ký hồ ước với Đức (3-1918)

=> Rút nước Nga khỏi chiến tranh…

2 Chống thù giặc ngoài

? Nước Nga thực sách gì? ? Nhà nước nhân dân Nga làm thu kết nào?

? Vì nhân dân xô Viết bảo vệ thành cách mạng?

H Đ3: 10’

- Học sinh đọc mục 3

? Cách mạng tháng 10 có ý nghĩa nước Nga?

Vì GrơnRít lại đặt tên sách “ Mười ngày rung chuyển giới”? ? Em có nhận xét ý nghĩa quốc tế cách mạng tháng mười Nga?

quốc…Cờu kết với bọn phản cách mạng nước mở rộng công vũ trang vào nước Nga Xơ Viế

- Điều kiện khó khăn

- Chính sách cộng sản thời chiến … - Nhân dân Xô Viết vượt qua…

- Năm 1920 Hồng Quân đánh tan ngoại xâm nội phản

3 ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng 10 - Đối với nước Nga:

Làm thay đổi vận mệnh đất nước số phận người, đưa nhân dân lao động lên nắm quyền, thiết lập nhà nước xã hội chủ nghĩa đầu tiền giới

- Đối với giới:

Có ảnh hưởng to lớn đến tồn giới => Biến cố lịch sử trọng đại kỷ XX

- Để lại nhiều học cho đấu tranh giai cấp công nhân nhân dân lao động bị áp

4 Củng cố: 4’

- Giáo viên khẳng định: Cách mạng tháng mười cách mạng xã hội chủ nghĩa thắng lợi giới có ý nghĩa tác động to lớn nước Nga giới…

? Việc xây dựng bảo vệ quyền Xô Viết diễn nào? 5 Hướng dẫn học bài: 2’

- Về nhà học

- Lập bảng thống kê kiện cách mạng tháng 10

D/ Rút kinh nghiệm:……… ………

Ngày soạn: /11/09 Ngày dạy:…/11/09

Tiết 25 Bài 16: Liên xô xây dựng chủ nghĩa xã hội(1921-1941) A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức sau:

- Chính sách kinh tế 1921-1925 đề hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu tác động sách với nước Nga

+ Tư tưởng: Nhận thức sức mạnh, tính ưu việt chế độ xã hội chủ nghĩa có nhìn xác từ sai lầm, thiếu sót nhà lãnh đạo Liên Xơ…tránh ngộ nhận, phủ nhận khứ lịch sử thành tựu vĩ đại chủ nghĩa xã hội

+ Kỹ năng:

- Sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử - Tập hợp tư liệu, kiện lịch sử B/ Phương pháp: Nêu vấn đề C/ Phương tiện dạy học - Bản đồ Liên Xô

- Tranh ảnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô

- Một số tư liệu, mẩu chuyện xây dựng kinh tế, xã hội Liên Xơ từ 1925-1941 C/ Tiến trình dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm trabài cũ: 5’

? Nêu sách, biện pháp quyền Xô Viết thực sau cách mạng thắng lợi

3 Bài mới- Giới thiệu bài

H Động thầy trị Nội dung

-H Đ1 : 10’

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh Hình 58

? Em cho biết tình hình thực tế nước Nga?

? Trước tình hình đó, quyền xơ viết làm gì?

? Nội dung chủ yếu sách kinh tế ?

? Qua sách đó, em có nhận xét sách kinh tế mới?

- Trong tình hình nước Nga….chính sách kinh tế phù hợp, tiến bộ… Giải vấn đề lương thực… ? Chính sách kinh tế đem lại kết gì?

Nó tác động tới công khôi phục kinh tế nước Nga?

Giáo viên phân tích… H Đ2 : 20’

? Hãy nêu rõ thực trạng kinh tế nước Nga bắt tay vào xây dựng CNXH?

Giáo viên phân tích…

? Để xây dựng CNXH, nhân dân Liên Xô thực nhiệm vụ gì? ? Trong nhiệm vụ đó, nhiệm vụ

I/ Chính sách kinh tế cơng cuộc khơi phục kinh tế(1921-1925)

1 Chính sách kinh tế mới + Tình hình

- Nước Nga bị tàn phá nặng nề… - Kinh tế suy sụp

- Bạo loạn…

- 3-1921 quyền xơ viết thơng qua thực sách kinh tế (NEF) + Nội dung

- Bài bỏ chế độ trưng thu lương thực thừa thay thu thuế lương thực

- Tự buôn bán

- Tư nhân mở xí nghiệp nhỏ, khuyến khích tư nước đầu tư kinh doanh Nga

2 Công khôi phục kinh tế 1921-1925 - Chính sách…làm cho cơng phục hồi phát triển kinh tế diễn nhanh chóng đạt nhiều thành tựu:

- Sản xuất công nghiệp…

-12-1922 Liên bang cộng hồ xã hội chủ nghĩa Xơ Viết thành lập

II/ Công xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô(1925-1941)

- Kinh tế phát triển

- Tiến hành cơng nghiệp hố xã hội chủ nghĩa

- Cải tạo nông nghiệp lạc hậu

nào trọng tâm?

( Cơng nghiệp hố xã hội chủ nghĩa, ưu tiên phát triển công nghiệp nặng…) ? Công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô tiến hành nào? ( Dẫn tư liệu phong trào thi đua… XtaKhaNốp…

- Cho học sinh quan sát H59 60

? Qua em có nhận xét cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô?

Nhận xét: Công xây dựng CNXH Liên Xô nông dân ủng hộ

- Máy móc, khoa học kỹ thuật ứng dụng rộng rãi => Biến đổi to lớn cho kinh tế đất nước

? Quá trình xây dựng CNXH Liên Xô đạt thành tựu gì?

? Trong cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ cịn có điểm hạn chế nào?

- Thực kế hoạch năm lần thứ (1928-1932)

- Kế hoạch năm năm lần (1933-1937) hoàn thành trước thời hạn

+ Thành tựu:

- Kinh tế công nghiệp, nông nghiệp phát triển mạnh, đưa Liên Xô từ nước nông nghiệp trở thành nước Công nghiệp đứng đầu Châu Âu, đứng thứ hai giới sau Mỹ

- Văn hoá- Giáo dục: Thanh toán nạn mù chữ phát triển hệ thống giáo dục…

- Xã hội: Xóa bỏ chế độ người bóc lột người - Hạn chế: Tư tưởng nóng vội

4 Củng cố: 4’

Giáo viên phân tích kết luận: Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô đạt thành tựu to lớn Tháng 6-1941, công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô tạm thời dừng lại, Liên Xô bắt tay vào chiến tranh giữ nước vĩ đại

? Nêu nội dung sách kinh tế

? Trình bày biến đổi mặt Liên Xô công xây dựng chủ nghĩa xã hội từ 1925 –1941?

5 Hướng dẫn: 2’

- Học bài, sưu tầm số mẩu chuyện công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô năm 1928-1941

D/ Rút kinh nghiệm:……… ………

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần 18 Tiết 36: Chương I: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1858 đến cuối kỷ XIX

Bài 24: Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến 1873 A/ Mục tiêu: Học sinh nắm

+ Kiến thức:

- Diễn biến chiến Đà Nẵng năm 1858-1859 - Chiến Gia Định 1859

+ Tư tưởng: Thấy tinh thần kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ta thái độ triều đình Huế, chất tham lam tàn bạo bợn thực dân

+ Kỹ năng: Rèn kỹ so sánh, phân tích, nhận xét B/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ Đông Nam trước xâm lăng tư Phương Tây - Bản đồ chiến Đà Nẵng gia định

C/ Tiến trình ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Sự chuẩn bị học sinh

3 Bài

H Động thầy trị Nội dung

- Giới thiệu bài: Giáo viên dẫn dắt - Giáo viên dùng đồ Đông Nam trước Pháp xâm lược để minh hoạ cho học sinh thấy thực dân Pháp xâm lược việt nam, chúng xâm lược nhiều nước vùng này.(Có việt Nam)

- Dùng đồ Việt Nam để giới thiệu Đà Nẵng

? Tại thực dân Pháp xâm lược Việt Nam?

? Nguyên nhân trực tiếp nào? ? Em có nhận xét lực lượng quân Pháp lúc này?

? Quân dân ta chống trả nào?

? Tại thực dân Pháp lại dàn trận trước cửa biển Đà Nẵng

I/ Thực dân pháp xâm lược Việt Nam Chiến Đà Nẵng năm 1858-1859 a Nguyên nhân thực dân pháp xâm lược Việt Nam

+ Nguyên nhân xâu xa

- Các nước phương tây đẩy mạnh xâm lược Phương Đông, Việt Nam nằm hồn cảnh chung

+ Nguyên nhân trực tiếp

- Thực dân Pháp lấy cớ bảo vệ Đạo Gia Tô đem quân xâm lược Việt Nam

- Chiều 31-8-1858

Triều đình nhà Nguyễn bạc nhược, yếu hèn

? Tình hình chiến Đà Nẵng diễn nào?

? Thực dân Pháp sao?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục SGK

? Thất bại âm mưu đánh nhanh thắng nhanh Đà Nẵng, thực dân Pháp làm gì?

? Quân triều đình lúc nào? Quân triều đình chống cự yếu ớt tan rã

? Nhân dân địa phương làm gì? - Gọi học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng

? Em có nhận xét tình hình quân địch lúc này?

- Giáo viên khái quát tình hình địch ? Thực dân Pháp cơng đại đồn Chí Hồ nào?

Quân ta kháng cự mạnh mẽ không thắng

? Triều đình Huế có hành động nào?

Em có nhận xét hành động này? ( Hèn nhát, bán nước )

- Đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Nội dung hiệp ước nào?

? Tại triều đình Huế lại ký kết với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất?

( Triều đình nhân nhượng Pháp để giữ lấy quyền lợi giai cấp dòng họ)

hàng

b Chiến Đà Nẵng

- Sáng 1-9-1858 thực dân Pháp bắt đầu nổ súng xâm lược nước ta

- Quân dân ta lãnh đạo Nguyễn Tri Phương

- Thực dân Pháp bước đầu thất bại=> Sau tháng xâm lược chiếm bán đảo Sơn Trà

2 Chiến Gia Định năm 1859 -2-1859 quân Pháp kéo vào Gia Định -17-2-1859 chúng => thành Gia Định - Quân triều đình chống cự yếu ớt

- Nhân dân địa phương tự động lên đánh giặc

- Đêm 23 rạng sáng 24-2-1861, quân Pháp mở công quy mô vào Chí Hồ

- Đại đồn Chí Hồ thất thủ => Pháp => tỉnh Nam kỳ

-5-6-1862: Triều đình ký với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất

- Nội dung bản(SGK)

4 Củng cố

? Nhìn vào lược đồ (hình 86) em trình bày nét phong trào kháng pháp nhân dân Nam kỳ?

? Chiến Đà Nẵng diễn nào? ? Chiến Gia Định nào?

5 Hướng dẫn - Học

- Đọc tiếp phần II

Ngày tháng năm 2007

Tuần 19 Tiết 37

Ngày soạn: Ngày dạy: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (tiếp) A/ Mục tiêu:

+/ Kiến thức: Học sinh nắm được:

- Thực dân Pháp nổ súng xâm lược, triều đình bạc nhược chống trả yếu ớt ký điều ước cắt tỉnh miền Đông Nam Kỳ cho Pháp

- Nhân dân ta đứng lên chống Pháp từ ngày đầu chống Pháp xâm Lược đà nẵng

+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh lòng trân trọng tinh thần tâm đứng lên kháng chiến chống xâm lược nhân dân ta Lịng kính u lãnh tụ nghĩa quân + Kỹ năng:

Hướng dẫn học sinh kỹ sử dụng đồ, nhận xét phân tích kỹ quan sát tranh ảnh lịch sử

B/ Phương tiện dạy học: - Bản đồ việt nam

- Lược đồ khởi nghĩa Nam Kỳ(1860-1875) C/ Tiến trình

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

? Vì pháp xâm lược Đà Nẵng?

3. Bài

H Động thầy trò Nội dung

- Yêu cầu học sinh đọc mục SGK…

- Giáo viên dùng đồ Việt Nam, gọi học sinh xác định địa danh nổ phong trào kháng chiến nhân dân ta Đà Nẵng tỉnh Miền Đông Nam Kỳ

? Em cho biết thái độ nhân dân ta pháp xâm lược Đà Nẵng?

- Giáo viên giải thích thêm: Đốc học Phạm Văn Nghị ( Nam định ) chiêu mộ 300 quân nho sỹ… vào ứng cứu cho Đà Nẵng…

? Sau thất bại Đà Nẵng, thực dân Pháp kéo vào Gia Định, phong trào kháng chiến Gia Định sao?

? Điển hình khởi nghĩa ai? Nổ đâu?

Giáo viên minh hoạ thêm:

II/ Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1858 đến năm 1873

1 Kháng chiến Đà Nẵng ba tỉnh miền đông Nam Kỳ.

+ Thái độ nhân dân ta:

+ Tại Đà Nẵng: Nhiều toán nghĩa binh kết hợp với quân đội triều đình đánh Pháp

+ Tại gia định tỉnh Miền Đông Nam Kỳ - Phong trào kháng chiến sôi

Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực sáng tạo cách đánh pháo thuyền có hiệu

Đốt cháy tầu ét-pê-răng( Hy vọng Pháp sông Vàm Cỏ Đơng (10-12-1861)

? Em biết khởi nghĩa Trương Định?

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK ? Thái độ hành động Thực dân Pháp nào?

Giáo viên giải thích thêm khởi nghĩa Trương Định

- Học sinh quan sát Hình 85: Trương Định nhận phong soái…

- yêu cầu học sinh đọc mục SGK ? Hãy cho biết tình hình nước ta sau điều ước 5-6-1862

? Thực dân Pháp chiếm tỉnh Miền Tây Nam kỳ nào?

Giáo viên xác định vị trí tỉnh miền tây Nam Kỳ giải thích thêm

Năm 1863, thực dân Pháp chiếm Căm-pu-chia Nhiều lần Pháp vu cáo quan lại triều đình

Tháng 10-1866, chúng cử phái viên Huế thăm dị thái độ triều đình -2-1867, Pháp cử người Huế địi chiếm phí…

? Sau tỉnh Miền Tây Nam Kỳ rơi vào tay Pháp, phong trào kháng chiến nhân dân tỉnh Nam Kỳ sao? - Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK ? Nhắc lại câu nói Nguyễn Trung Trực trước chém đầu?

“ Bao người tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh tây” ? Câu nói thể điều gì?

- Giáo viên dùng lược đồ địa điểm nổ khởi nghĩa Nam Kỳ (1860-1875)

Yêu cầu học sinh xác định lại vị trí

- Cuộc khởi nghĩa Trương Định làm cho địch thất điên bát đảo

Năm 1862: Gần tổng khởi nghĩa tồn miền quần chúng tơn ơng : Bình tây đại ngun sối

- Thực dân pháp đàn áp

- 2-1863 chúng cơng Tân Hồ( Hị Cơng)

- Khởi nghĩa Trương Quyền Tây Ninh 2 Kháng chiến lan rộng tỉnh Miền Tây Nam kỳ.

a Tình hình nước ta

- Triều đình tập trung lực lượng đàn áp phong trào cách mạng

Cử phái đoàn sang pháp xin chuộc lại tỉnh Miền Đông Nam kỳ không thành b Thực dân Pháp chiếm tỉnh miền tây Nam Kỳ

- Từ ngày 20-06 đến 24-06-1867, thực dân Pháp chiếm nốt tỉnh miền tây Nam Kỳ: Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên…

c Phong trào kháng chiến nhân dân 6 tỉnh Nam Kỳ

- Nhân dân Nam Kỳ lên chống Pháp nhiều nơi

- Nhiều trung tâm kháng chiến thành lập: - Nổi bật khởi nghĩa Trương Quyền, Phan Tôn, Phan Liêm Nguyễn Trung Trực

- Phong trào tiếp tục phát triển đến năm 1875

- Giống nhau: Phát triển sôi khắp nơi thực dân Pháp xâm lược

chống Pháp nhân dân Nam kỳ nhận xét

? Phong trào kháng chiến nhân dân tỉnh Miền Đông Miền Tây Nam Kỳ giống khác nào?

…sôi nổi, liệt

4 Củng cố:

? Trình bày nét phong trào chống thực dân Pháp Nam Kỳ

? Em có nhận xét phong trào chống thực dân Pháp tỉnh Miền Đông tỉnh Miền Tây Nam Kỳ

5 Hướng dẫn - Học

- Trả lời câu hỏi cuối - Đọc 25 SGK

D/ Rút kinh nghiệm:……… ………

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần 20 Tiết: 38

Bài 25: Kháng chiến lan rộng toàn quốc(1873-1884) A/ Mục tiêu học

+ Kiến thức:

Học sinh cần nắm được:

- Tình hình Việt Nam trước thực dân Pháp đánh kỳ (1867-1873) - Thực dân Pháp tiến đánh Bắc Kỳ lần thứ (1873)

- Cuộc kháng chiến nhân dân Hà Nội tỉnh đồng Bắc Kỳ (1873-1874) - Nội dung chủ yếu hiệp ước thương ước 1874 Đây hiệp ước thương ước 1874, hiệp ước thứ nhà Nguyễn ký với thực dân Pháp, bước đầu hàng Pháp chịu tỉnh nam Kỳ

+ Tư tưởng: Giáo dục cho học sinh trân trọng tơn kính vị anh hùng dân tộc. - Căm ghét bọn thực dân Pháp tham lam tàn bạo hành động nhu nhược triều đình Huế

- Có nhận xét đứng đắn trách nhiệm triều đình Huế

+ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sử dụng đồ tường thuật kiện lịch sử, phân tích khái quát số vấn đề lịch sử điển hình

B/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ hành Việt Nam cuối kỷ XIX - Bản đồ thực dân Pháp Bắc Kỳ lần thứ - Bản đồ chiến Hà Nội năm 1873

C/ Tiến trình 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới Gi i thi u b i:ớ ệ

H Động thầy trị Nội dung

- Tại Thực dân Pháp chiếm tỉnh Miền Tây Nam Kỳ (1867) mà tới năm 1873, chúng đánh Bắc Kỳ? - Yêu cầu học sinh đọc mục I

? Hãy trình bày tình hình Việt Nam trước Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ Giáo viê giải thích thêm phong trào kháng chiến mạnh………việc thiết lập khó khăn

? Thực dân Pháp dùng biện pháp để ổn định tình hình Nam Kỳ ? Trong Pháp mở rộng xâm lược sách đối nội đối ngoại triều đình sao?

? Tình hình đất nước

? Đời sống nhân dân

Học sinh đọc mục SGK

Dùng đồ hành việt Nam cuối kỷ XIX để minh hoạ trình bành chướng xâm lược thực dân Pháp ? Nguyên nhân sâu xa:=> Thực dân Pháp xâm lược Bắc Kỳ?

? Thực dân Pháp kéo qn Bắc hồn cảnh nào? Giáo viên nói thêm Nhà Nguyễn yêu cầu ….SGK

Giải thích thêm vụ Đuy puy

Tháng 10-1872 Đuypuy ( Lái súng người Pháp Thượng Hải…

-11-1872: Đuy puy kéo quân bắc … -22-12 chúng đến Hà Nội…

….Đuypuy địi đóng qn bờ Sơng Hồng…

? Chiến Bắc Kỳ diễn nào?

- Giáo viên dùng đồ thực dân Pháp Xâm lược Bắc Kỳ lần thứ I để minh

I/ Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ nhất cuộc kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng bằng bắc kỳ

1 Tình hình việt Nam trước pháp đánh chiếm bắc kỳ

+ Thực dân pháp

Sau chiếm xong tỉnh Miền Đông

Pháp tiến hành thiết lập máy cai trị…nhằm biến… thành bàn đạp công Căm pu chia chiếm tỉnh Miền Tây Nam Kỳ

- Xây dựng máy cai trị có tổ chức qn - Đẩy mạnh bóc lột tơ thuế

- Cướp đoạt ruộng đất - Mở trường đào tạo tay sai + Triều đình nhà Nguyễn

- Tiếp tục sách đối nội, đối ngoại lỗi thời

- Vơ vét tiền nhân dân để ăn chơi bồi thường chiến phí

- Kinh tế cơng nghiệp xa sút - Tài thiếu hụt

- Binh lực suy yếu - Nhân dân cực

- Mâu thuẫn xã hội sâu sắc

- Triều đình tiếp tục thương lượng với Pháp… 2 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ (1873)

a Nguyên nhân

- Nguyên nhân sâu xa…thực dân Pháp muốn bành chướng lực, nhảy vào tây Nam trung quốc

- Nguyên nhân trực tiếp: Pháp đem quân bắc để giải vụ Giăng Đuy Puy

b Diễn biến

+ Chiến Hà Nội

hoạ

- Yêu cầu học sinh theo dõi đồ - Gọi học sinh trình bày đồ giáo viên minh hoạ thêm…

? Sau chiếm Hà Nội, chiến tỉnh Bắc Kỳ diễn nào?

? Tại quân triều đình Hà Nội đông gấp nhiều lần quân địch mà không thắng chúng

Vì( qn triều đình khơng chủ động công địch, trang thiết bị lạc hậu.)

- Gọi học sinh đọc mục SGK

? Hãy trình bày kháng chiến nhân dân Hà Nội 1873?

Ngay từ quân Pháp kéo đến Hà Nội nhân dân anh dũng đứng lên kháng chiến.( người yêu nước)

? Trong thời kỳ này, quân dân Hà Nội lập nên chiến thắng điển hình nào? - giáo viên minh họa thêm…

? Em cho biết phong trào kháng chiến tỉnh Bắc Kỳ (1873-1874)…?

? Cho biết nội dung điều ước 1874? Giáo viên giải thích thêm: Điều ước này, Pháp phải trả lại Hà Nội …

? Tại nhà Nguyễn lại ký điều ước 1874?

(Thảo luận nhóm)

Giáo viên kết luận:……

- Vì nhu nhược nhà Nguyễn - Vì tư tưởng chủ hoà để bảo vệ quyền lợi giai cấp dòng họ

Giáo viên minh hoạ thêm: Điều ước 1874 ký Sài Gòn gồm 22 điều khoản…(SGK)

- Trưa 20-11-1873 thành Hà Nội thất thủ - Thực dân Pháp mở rộng xâm lược Bắc Kỳ - Chưa đầy tháng chúng chiếm Hải Dương , Hưng Yên, Phủ Lý, Ninh Bình, Nam Định

3 Kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng bằng Bắc Kỳ (1873-1874)

a Tại Hà Nội

- Khi quân Pháp đến Hà Nội nhân dân sẵn sàng chiến đấu

- Ban đêm tập kích địch - Đốt cháy kho đạn

- Chặn địch cửa Thành Hà (Ơ Quan Chưởng)

- Tổ chức nghĩa hội thành lập

- Chiến thắng Cầu Giấy lần I(21-12-1873) b Tại tỉnh Bắc Kỳ

- Quân Pháp tới đâu bị đột kích, tập kích điển hình : Phong trào cha Nguyễn Mậu Kiến ( Thái Bình) Phạm Văn Nghị ( Nam Định)

c Điều ước 1874 + Nội dung:

- Quân Pháp rút khỏi Bắc Kỳ

- Nhà Nguyễn cắt tỉnh Nam Kỳ cho Pháp - Vì điều ước này, thực tế nước ta trở thành xứ bảo hộ Pháp…

4 Củng cố:

? Tại Pháp đánh Bắc Kỳ 1873

- Làm tập: Lập bảng nội dung chủ yếu điều ước 5-6-1862 điều ước Giáp Tuất 15-03-1874

D/ Rút kinh nghiệm:……… ………

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết: 39

Kháng chiến lan rộng toàn quốc (tiếp)

II/ Thực dân Pháp đánh bắc kỳ lần thứ II, Nhân dân Bắc Kỳ tiếp tục kháng chiến trong năm 1882-1884

A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Học sinh nắm được

- Tại năm 1882 thực dân Pháp lại tiến đánh Bắc Kỳ lần thứ hai Nội dung hiệp ước Hác Măng 1883 hiệp ước với Patơ rốt 1884

- Trong trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam, nhân dân kiên kháng chiến tới , triều đình mang nặng tư tưởng “ chủ hồ”, khơng vận động tổ chức nhân dân kháng chiến nên nước ta rơi vào tay thực dân Pháp

+ Tư tưởng:

Giáo dục học sinh lòng yêu nước, trân trọng chiến tích đánh giặc cha ông, tôn kính anh hùng dân tộc hy sinh… căm ghét bọn thực dân cướp nước triều định phong kiến đầu hàng

+ Kỹ năng: Sử dụng đồ tường thuật trận đánh đồ. B/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ hành Việt Nam đồ thành phố Hà Nội - Bản đồ thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ hai

- Bản đồ trận Cầu Giấy lần II C/ Tiến trình

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: ? Nêu nội dung điều ước Giáp Tuất 1874?

3 Bài

- Giáo viên giới thiệu bài:…

- Yêu cầu học sinh đọc SGK mục ? Vì thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần I (1873) mà gần 10 năm sau(1882) chúng đánh Bắc Kỳ lần II?

( Phong trào nhân dân lên mạnh…)

? Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần II hồn cảnh nào?

? Tình hình nước lúc sao? ? Em biết tình hình nước Pháp đầu thập kỷ 80?

1 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ II (1882)

a Hoàn cảnh + nước

- Sau điều ước 1874 dân chúng nước phản đối mạnh

- Nhiều khởi nghĩa bùng nổ… - Kinh tế: Suy kiệt

? Cho biết nguyên cớ trực tiếp thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần II?

- Giáo viên dùng đồ thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần II để minh hoạ ? Cho biết tình hình chiến Hà Nội? Khi thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần II? (1880)

- Gọi học sinh trình bày đồ

? Chúng hành động nào? ? Quân ta làm gì?

Đến trưa thành Hà Nội thất thủ, Hoàng Diệu tự tử

? Sau thành Hà Nội thất thủ, thái độ triều đình Huế nào? ? Em có nhận xét thái độ hành động triều đình Huế: ( Hèn nhát ) ? Hậu sao?

? Phong trào kháng chiến nhân dân Hà Nội thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần II nào?

… Nhân dân tích cực phối hợp với qn triều đình kháng Pháp

? Nhân dân Hà Nội kháng pháp biện pháp gì?

? Phong trào kháng chiến nhân dân tỉnh Bắc Kỳ phối hợp với quân triều đình đánh pháp nào?

? RiviE phải làm gì?

Giáo viên dùng đồ minh hoạ… ? Trình bày diễn biến trận Cầu Giấy lần II?( Gọi học sinh trình bày đồ)

? Sau chiến thắng Cầu Giấy lần II, tình hình ta, địch nào?

? Thực dân Pháp hành động sao?

- Triều đình khước từ cải cách Duy Tân

- Tình hình đất nước rối loạn + Thực dân Pháp

- Nước Pháp chuyển nhanh sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc

- Nhu cầu xâm lược chiếm thuộc địa thiết yếu => chúng tâm đánh bắc kỳ lần II

b Diễn biến

+ Nguyên cớ trực tiếp: Thực dân Pháp lấy cớ nhà Nguyễn vi phạm điều ước 1874 tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh + Chiến sự:

- 25-4-1882 RiViE gửi tối hậu thư đòi tổng đốc Hồng Diệu nộp khí giới nộp thành vơ điều kiện

- Quân ta chống trả liệt

- Triều đình Huế lúng túng vội vàng cầu cứu nhà Thanh

- Cử người Hà Nội thương thuyết với Pháp

- Quân Thanh ạt kéo vào nước ta … - Pháp nhanh chóng chiếm Hịn Gai, Nam Định số nơi khác Bắc Kỳ

2 Nhân dân Bắc Kỳ tiếp tục kháng chiến.

- Nhân dân thực chiến thuật “ Vườn không nhà trống” đánh giặc thứ vũ khí có sẵn tay

- Tự tay đốt nhà tạo thành tường lửa cản địch

- Không bán lương thực cho pháp - Đào hào, đắp luỹ…

+ Phong trào kháng chiến

- Đắp đập, cắm kè sông hồng - Làm hầm chống cạm bẫy

- Quân dân Bắc Ninh, Sơn Tây kéo áp sát địch thành Hà Nội

- RiviE hoảng sợ phải rút quân từ Nam Định Hà Nội

- Chiến thắng Cầu Giấy lần II(19-5-1883) RiviE bị giết

- Pháp định rút chạy khỏi Hà Nội số nơi khác

- Ta: Triều đình khơng có tâm dựa vào dân chống giặc, chủ trương thương lượng với Pháp…

Buộc triều đình Huế đầu hàng

? Tại thực dân Pháp không nhượng triều đình Huế sau RiviE bị giết trận cầu Giấy lần II? ( Vì tham vọng Pháp, chúng tâm chiếm tồn nước ta)

Triều đình Huế nhu nhược… - Gọi học sinh đọc mục 3…

- Dùng đồ kinh thành Huế giới thiệu địa danh Thuận An Huế… ? Hãy trình bày công thực dân Pháp vào Thuận An?

? Thái độ hành động triều đình Huế sao?

Giáo viên giải thích thêm hiệp ước Hác Măng

? Nội dung điều ước Hác Măng?

Điều ước Hác Măng dẫn đến hậu gì?

? Trước thái độ phản kháng nhân dân, thực dân Pháp đối phó nào?

Tấn công kháng chiến lại…

? Tại hiệp ước Patơrốt ký kết?

? Cho biết nội dung điều ước Patơrốt?

Thuận An

3 Hiệp ước PaTơ Nốt nhà nước phong kiến việt nam sụp đổ(1884)

a Thực dân Pháp công Thuận An - Chiều 8-8-1883 thực dân pháp công Thuận An

- 20-8-1883 chúng đổ lên vùng

- Triều đình hoảng hốt xin đình chiến chấp nhận ký điều ước Hác Măng

b Điều ước Hác Măng

Nội dung: Triều đình thức nhận quyền bảo hộ Pháp: thu hẹp địa giới - Quyền ngoại giao Đại Nam Pháp nắm

- Triều đình phải rút quân từ Bắc Kỳ với Trung Kỳ

+ Hậu quả:

- Phong trào kháng chiến nhân dân lên mạnh

- Phe chủ chiến triều hình thành … e Điều ước Patơrốt(6-6-1884)

- Pháp muốn xoa dịu tình hình

- Chấm dứt vai trò nhà Thanh Bắc Kỳ - Nhà Nguyễn thức đầu hàng thực dân Pháp mặt pháp lý

+ Nội dung:

- Căn giống điều ước Hác Măng - Sửa đổi địa giới trung kỳ

- Nhà Nguyễn thức đầu hàng thực dân Pháp…

Củng cố

Cho học sinh thảo luận nhóm nội dung điều ước Hác Măng Pa tơ rốt ? Các điều ước chứng tỏ điều gì?

5 Hướng dẫn

Học bài, làm tập nhà

D/ Rút kinh nghiệm:……… ……… Tuần 22

Tiết 40

Ngày soạn: Ngày dạy:

Phong trào kháng chiến chống Pháp năm cuối kỷ XIX I/ Cuộc phản công phái chủ chiến kinh thành Huế Vua Hàm Nghi “ Chiếu hầu vương”

A/ Mục tiêu

- Nguyên nhân diễn biến vụ biến kinh thành Huế 5-7-1885 kiện mở đầu phong trào Cần Vương chống Pháp cuối XIX

- Những nét khái quát phong trào Cần Vương giai đoạn đầu từ 1858-1888… - Vai trò văn thân sỹ phu yêu nước phong trào Cần Vương:

+ Tư tưởng:

Giáo dục cho học sinh lịng u nước, tự hào dân tộc Tơn trọng biết ơn văn thân sỹ phu yêu nước hy sinh cho độc lập dân tộc

+ Kỹ năng: Rèn kỹ sử dụng đồ để tường thuật trận đánh, biết chọn lọc tư liệu lịch sử để tường thuật khởi nghĩa kiện tiêu biểu

B/ Thiết bị – Tư liệu

- Lược đồ vụ biến kinh thành Huế(5-7-1885)

- Chân dung vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, Phan Đình Phùng, Nguyễn Thiện Thuật C/ Tiến trình

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Trình bày nội dung chủ yếu điều ước Hác Măng(1883) điều ước Patơ nốt (1884)?

3 Bài

H Động thầy trò Nội dung

- Giới thiệu bài: Giáo viên dẫn dắt … - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK mục

? Em trình bày bối cảnh lịch sử vụ binh biến kinh thành Huế (5-7-1885) ? Phe chủ chiến làm gì?

? Thái độ Pháp lúc nào? Giáo viên giải thích thêm: Sau hai điều ước …Triều đình Huế bị phân hố thành phận:

 Phe chủ hoà(đa phần)

 Một phận nhỏ hình thành phe chủ chiến

? Em trình bày diễn biến vụ biến kinh thành Huế (5-7-1885)

? Tình hình quân Pháp lúc đầu nào?

? Sau Pháp có hành động sao? Giáo viên giải thích thêm phe chủ

I/ Cuộc phản công phái chủ chiến tại kinh thành Huế, vua Hàm nghi chiếu Cần Vương

1 Cuộc phản công quân Pháp phái chủ chiến Huế tháng 7-1885

+ Bối cảnh:

- Triều đình: Sau hai điều ước Hác Măng Patơ nốt, phe chủ chiến vấn có hy vọng giành lại quyền thống trị từ tay pháp có điều kiện

 Họ xây dựng lực lượng tích trữ lương thực khí giới

 Đưa Hàm Nghi lên vua  Chuẩn bị phản công

- Pháp: Lo sợ, tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến

+ Diễn biến

- Đêm rạng sáng 5-7-185 vụ biến kinh thành bùng nổ?

- Tôn thất thuyết chủ động hạ lệnh công đồn Mang Cá Hoàng Thành

chiến…

- Học sinh đọc mục SGK

Giáo viên giới thiệu H89( Hàm nghi) hình 90( Tôn Thất Thuyết), giới thiệu vài nét khái quát ông

? Nguyên nhân phong trào Cần vương bùng nổ?

? Em hiểu Phong Trào Cần Vương nào?

Phong trào giúp vua kháng pháp

? Trình bày diễn biến phong trào Cần Vương?

- Học sinh tóm tắt diễn biến: giai đoạn

- Mai Xuân Thưởng( Bình Định) - Lê Trung Đình( Quảng Ngãi) - Nguyễn Xuân Ôn ( Nghệ An)

? Tại phong trào nổ Bắc Kỳ, trung kỳ mà không thấy nổ Nam Kỳ?

( Nam kỳ xứ trực trị ( thuộc địa) pháp)

? Em cho biết thái độ dân chúng phong trào Cần Vương nào?

? Kết cục giai đoạn I phong trào Cần Vương nào?

=> Sau chúng chiếm lại Hoàng Thành - Chúng tàn sát, cướp bóc dã man, giết hại hàng trăm người dân vơ tội?

2 Phong trào Cần Vương bùng nổ lan rộng

+ Nguyên nhân:

- Vụ biến kinh thành thất bại

- Vua Hàm nghi hạ chiếu Cần Vương

- Một phong trào Kháng Pháp lan rộng gọi phong trào Cần Vương

+ Diễn biến

- Chia làm giai đoạn => giai đoạn 1: 1885-1888

Phong trào sôi rộng khắp Bắc, Trung Kỳ => Giai đoạn 2: 1888-1896

Phong trào phát triển mạnh tụ lại thành khởi nghĩa lớn Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê

- Phong trào đông đảo quần chúng nhân dân ủng hộ

+ Kết cục giai đoạn I

- Tôn thất Thuyết sang trung Quốc cầu viện(1886)

- Vua Hàm Nghi bị bắt bị đầy sang An Giê Ri

Học sinh thảo luận

- Giáo viên khái quát nguyên nhân

4 Củng cố

? Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào Cần Vương?( Cho học sinh thảo luận nhóm)

? Trình bày ngun nhân diễn biến vụ biến kinh thành Huế 5-7-1885 ? Trình bày tóm lược giai đoạn phong trào Cần Vương 1885-1888? 5 Hướng dẫn

- Học

- Đọc tiếp phần II

Tuần 23 Tiết 41

Ngày soạn: Ngày dạy:

Phong trào kháng chiến chống Pháp (tiếp) II/ Những khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vương

A/ Mục tiêu học

+ Kiến thức : Học sinh cần nắm được

Các khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vương khởi nghĩa có đặc điểm riêng, khởi nghĩa văn thân, sỹ phu yêu nươc lãnh đạo

- Tất khởi nghĩa thất bại, nguyên nhân thất bại

+ Tư tưởng: Giáo dục cho học sinh truyền thống yêu nước, đánh giặc dân tộc. Trân trọng kính yêu anh hùng dân tộc hy sinh nghĩa lớn

+ Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng đồ để tường thuật diễn biến khởi nghĩa

B/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ phong trào Cần Vương cuối kỷ XIX đồ khởi nghĩa Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê

C/ Ti n trình d y h cế ạ ọ - Giáo viên giới thiệu

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK mục I hướng dẫn học sinh xem hình 91

Giáo viên giới thiệu đặc điểm Ba Đình

? Hãy trình bày khởi nghĩa Ba Đình

? Quan sát vào lược đồ H91 – miêu tả lại Ba Đình

Giáo viên minh hoạ thêm: Cách huyện lỵ Nga Sơn 4km đảo cánh đồng nước

(mỗi làng có ngơi đình )

- Bao bọc xung quanh luỹ tre dày đặc  Hệ thống hào rộng

 Lớp đất thành cao 3m, rộng từ 8-10m Trên mặt thành nghĩa quân đặt rọ tre đựng bùn trộn rơm, phía thành có hệ thống giao thông hào

 Những nơi xung yếu có cơng vững

 Các hầm chữ chi

- Từ ngồi nhìn vào thấy luỹ tre dày

1 Khởi nghĩa Ba Đình(1886-1887)

+ Căn

- Thuộc huyện Nga Sơn Thanh Hoá - Là chiến tuyến phòng thủ gồm làng: + Thượng Thọ

đặc, phát hoạt động nghĩa quân

? Lãnh đạo khởi nghĩa ai?

- Giáo viên minh hoạ thêm Phạm Bành Đinh Công Tráng

? Thành phần nghĩa quân gồm ai?

? Hãy trình bày diễn biến, tóm lược khởi nghĩa

? Giặc pháp làm gì?

? Nghĩa qn phải đối phó sao? Nghĩa quân phải mở đường máu=> Mã Cao=> miền tây hoá

Hướng dẫn học sinh xem lược đồ Mã Cao H92 SGk

? Quan sát lược đồ, em cho biết điểm mạnh điểm yếu cứ?

( Hiểm yếu phòng thủ tốt Bị bao vây dễ bị tiêu diệt

- Học sinh đọc mục SGk ? Trình bày Bãi Sậy

Giáo viên miêu tả: Là vũn lau rộng sậy um tùm

? Lãnh đạo nghĩa quân ai? - Thời kỳ đầu Đinh Gia Quế

- Thủ lĩnh cao là: Nguyễn Thiện Thuật

Giáo viên giới thiệu thêm Nguyễn Thiện Thuật H93

Ông sinh năm 1844 Mĩ Hào Hưng yên,

- 1867 ông đỗ cử nhân

Ơng tập hợp nhiều đội qn nhỏ, hình thành phong trào lớn, có quy mơ lớn đồng bắc

? Cuộc khởi nghĩa Bãi Sậy diễn nào?

? Em nêu điểm khác hai khởi nghĩa Ba Đình Bãi Sậy

- Khởi nghĩa Ba Đình: Địa hiểm yếu, phòng thủ chủ yếu Khi bị bao vây công dễ bị dập tắt

- Khởi nghĩa bãi sậy: Địa bàn rộng lớn Nghĩa quân dựa vào dân, đánh du kích, đánh vận động, địch kho tiêu diệt Yêu cầu học sinh đọc mục SGK Giới thiệu Phan Đình Phùng qua H94 ? Em biết Phan Đình Phùng?

+ Lãnh đạo

Phạm Bành, Đinh Công TRáng

+ Thành phần nghĩa quân gồm: Người Kinh, Mường, Thái

+ Diễn biến

- Từ 12-1886=>1-1887

- Nghĩa quân cầm cự 34 ngày đêm - Giặc Pháp phun dầu thiêu trụi luỹ tre

- Xố tên làng đồ hành

2 Khởi nghĩa Bãi Sậy(1883-1892) + Căn cứ.

- Bãi sậy(Hưng yên) vùng đầm lầy, lau sậy um tùm Thuộc huyện: Văn Lâm, Khoái Châu, Mỹ Hào, Yên Mỹ

+ Lãnh đạo

- Từ 1883-1885 Đinh Gia Quế - Từ 1885-1892: Nguyễn Thiện Thuật

+ Diễn biến:

- Từ 1883-1892: Nghĩa quân thực chiến thuật du kích

- Giặc nhiều lần bao vây tiêu diệt nghĩa quân thất bại

- 1892: Khởi nghĩa tan rã(Kéo dài gần 10 năm)

3 Khởi nghĩa Hương Khê(1885-1895) + Lãnh đạo: Phan Đình Phùng

Tính cương trực

? Em có hiểu biết Cao Thắng? Là dũng tướng trẻ, xuất thân từ nơng dân ,

? Tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Hương Khê?

Giáo viên minh hoạ thêm

? Để đối phó với lực lượng nghĩa quân, thực dân Pháp làm gì?

- Cao thắng: 1564-1893 trợ thủ đắc lực Phan Đình Phùng

+ Diễn biến: Giai đoạn 1:

- Từ 1885-1888: Xây dựng , chuẩn bị lực lượng, rèn đúc vũ khí

Giai đoạn 2:

- Từ 1888-1895: Nghĩa quân dựa vào núi rừng hiểm trở tiến công địch, đẩy lùi nhiều càn quét địch

- Thực dân Pháp: Tập trung binh lực bao vây cô lập nghĩa quân công vào Ngàn Trươi

-28-12-1895: Phan Đình Phùng hy sinh, nghĩa quân tan rã

4 Củng cố

- Học sinh tóm tắt diễn biến khởi nghĩa

? Tại nói Khởi nghĩa Hương Khê tiêu biểu phong trào Cần Vương?

? Em có nhận xét phong trào vũ trang cuối kỷ XIX?

( Đều thất bại, thiếu lực lượng lãnh đạo có đầy đủ lực Thiếu liên hệ chặt chẽ với

5 Hướng dẫn - Học

- Làm câu hỏi cuối

D/ Rút kinh nghiệm: