Đang tải... (xem toàn văn)
Muốn khắc phục tình trạng trên người GV dạy Địa lý cũng như HS khi học bộ môn này cần phải hiểu và nắm vững những yêu cầu cơ bản về cách nhận dạng các loại biểu đồ, cách thể hiện biểu đồ[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ:
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẼ BIỂU ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ I Lí chọn đề tài
Vẽ biểu đồ kĩ quan trọng môn địa lý, thể rõ đặc trưng mơn Trong kiểm tra học kì, cuối cấp trường PT đặc biệt qua kì tuyển sinh ĐH – CĐ, yêu cầu Bộ GD-Đt đặc biệt trọng đến phần kĩ địa lý mà chủ yếu kĩ vẽ nhận xét biểu đồ Thang điểm cho phần kĩ thường chiếm tỉ lệ cao ( khoảng 30 – 35% tổng số điểm thi ) Tuy nhiên thực tế, để đạt điểm tối đa câu hỏi phần kĩ lại khó
Nguyên nhân tình trạng chưa có tài liệu hướng dẫn cụ thể chi tiết cách vẽ biểu đồ cho HS Mặt khác, nhiều lúc học sinh gặp phải trường hợp lưỡng lự chọn loại biểu đồ thích hợp để vẽ
Muốn khắc phục tình trạng người GV dạy Địa lý HS học môn cần phải hiểu nắm vững yêu cầu cách nhận dạng loại biểu đồ, cách thể biểu đồ, cách nhận xét giải thích dựa biểu đồ vẽ
Dựa vào kiến thức học từ trường sư phạm, tham khảo kinh nghiệm đồng nghiệp nơi công tác số tài liệu liên quan, tơi xin mạnh dạn trình bày chun đề: Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ dạy học Địa lý Trong chun đề tơi muốn trình bày cách nhận dạng cách vẽ số loại biểu đồ thường gặp môn Địa lý
Với lượng kinh nghiệm ỏi thân chắn chun đề tơi cịn nhiều thiếu sót, mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp tổ Sử-Địa- CD nói chung nhóm Địa nói riêng
II Nhận dạng cách thể số loại biểu đồ 1 Hệ thống biểu đồ Địa lý thường gặp
Biểu đồ thực chất hình vẽ có tính trực quan cao, cho phép mô tả: động thái phát triển tượng Địa lý; thể quy mô, độ lớn đại lượng đố; so sánh tương quan độ lớn đại lượng; thể cấu thành phần tổng thể ( nhiều tổng thể ) có đại lượng; thể trình chuyển dịch cấu thành phần qua số năm;…
Từ khái niệm thấy phong phú loại biểu đồ Địa lý tóm tắt thành số dạng biểu đồ sau:
Có thể tạm chia làm loại biểu đồ, gồm 20 dạng khác nhau, chia làm nhóm hệ thống loại biểu đồ tuỳ thuộc vào yêu cầu thể
Nhóm Hệ thống loại biểu đồ thể quy mô động thái phát triển đối tượng Địa lý
(2)biểu đồ Biểu đồ đường biểu diễn
Thể tiến trình động thái phát triển tượng theo chuỗi thời gian
1) Biểu đồ đường biểu diễn 2) Biểu đồ nhiều đường biểu diễn 3) Biểu đồ đường số phát triển
Biểu đồ hình cột
Thể quy mô khối lượng đại lượng So sánh độ lớn đại lượng
1) Biểu đồ cột đơn 2) Biểu đồ cột nhóm 3) Biểu đồ ngang Biểu đồ
kết hợp
Thể động lực phát triển tương quan độ lớn đại lượng
Biểu đồ cột đường ( có đại lượng khác ), đại lưọng có đại lượng đơn vị tính
Nhóm 2: Hệ thống biểu đồ cấu Loại
biểu đồ
Yêu cầu chủ yếu Các dạng biểu đồ chủ yếu Biểu
đồ tròn
Thể cấu thành phần tổng thể, quy mô đối tượng cần trình bày
1) Một hình trịn
2) Nhiều hình trịn ( bán kính bàng khác )
3) Biểu đồ cặp hai nửa hình trịn 4) Biểu đồ hình vành khăn Biểu
đồ cột chồng
Thể quy mô cấu thành phần hay nhiều tổng thể
1) Biểu đồ cột chồng 2) Biểu đồ nhiều cột chồng Biểu
đồ miền
Thể đồng thời hai mặt: cấu & động thái phát triển đối tượng qua nhiều thời điểm
1) Biểu đồ chồng nối tiếp 2) Biểu đồ chồng từ gốc toạ độ
2 Kĩ thể dạng biểu đồ a Yêu cầu chung
(3)- Kĩ lựa chon biểu đồ thích hợp
- Kĩ tính tốn, xử lí số liệu, ex: tính giá trị cấu ( % ), tính bán kính hình trịn
- Kĩ vẽ biểu đồ (đúng, xác, thẩm mĩ,… ) - Kĩ nhận xét, phân tích dựa biểu đồ vẽ
- Kĩ sử dụng dụng cụ kĩ thuật, ex: máy tính cá nhân, compa, thước, …
b Những điều ý thực yêu cầu chung * Khi lựa chọn biẻu đồ thích hợp
Để lựa chọn loại biểu đồ phù hợp phỉa dựa vào yêu cầu câu hỏi đề Thông thường câu hỏi rèn luyện kĩ Địa lý bao gồm phần: Lời dẫn, bảng số liệu thống kê lời kết
Lời dẫn thường có ba dạng:
+ Lời dẫn có định như: vẽ biểu đồ tròn thể cấu kinh tế Việt Nam năm… với dạng yêu cầu ta xác định biểu đồ cần vẽ
+ Lời dẫn mở như: cho bảng số liệu sau… vẽ biểu đồ thích hợp nhận xét Với dạng muốn xác định phải dựa vào lời gợi ý phần kết
+ Lời dẫn mở như: cho bảng số liệu sau… Hãy vẽ biểu đồ thể sản lượng công nghiệp nước ta phân theo vùng kinh tế năm…Như có gợi ý ngầm vẽ loại biểu đồ định Khi gặp dạng biểu đồ ta nên ý cụm từ gợi mở câu hỏi Ví dụ: gặp từ gợi mở kèm “tăng trưởng”,”biến động”,”phát triển” ta chọn biểu đồ đường biểu diễn; gặp từ gợi mở kèm “khối lượng”, “sản lượng”, “diện tích”,”từ năm…đến năm…” ta chọn biểu đồ cột; Còn với từ gợi mở “Cơ cấu”, “phân theo”, “trong đó”, “bao gồm”, “chia ra”, “chia theo” ta vẽ biểu đồ cấu ( tròn, miền, cột chồng,…)
Trong bảng số liệu thống kê: Khi nghiên cứu bảng số liệu thống kê để chọn dạng biểu đồ thích hợp, cần lưu ý:
+ Nếu bảng số liệu đưa dãy số liệu: tỉ lệ % hay giá trị tuyệt đối phát triển theo chuỗi thời gian( năm trở lên ) chọn biểu đồ đường biểu diễn
+ Nếu có dãy số tuyệt đối quy mô, khối lượng (hay nhiều) đối tượng biến động theo thời kì, ta chọn biểu đồ hình cột đơn
+ Trong trường hợp có đối tượng hai đại lượng khác nhau, có mối quan hệ hữu cơ, ví dụ: diện tích(ha),năng suất(tạ/ha) vùng theo chuỗi thời gian ta chọn biểu đồ kết hợp
+ Nếu bảng số liệu có từ đối tượng trở lên với đại lượng khác nhau( tấn,met,ha), ta chọn biểu đồ số
+ Trong trường hợp bảng số liệu trình bay theo dạng phân thành phần (Ex: Tổng số, chia ra: N-L-N,CN-XD,DV, ta chọn biểu đồ cấu ( biieủ đồ tròn, miền hay cột chồng ) Biểu đồ tròn số liệu thành phần cộng lại = 100%, phải từ năm trở xuống; biểu đồ miền số liệu thời điểm; Biểu đồ cột chồng toỏng thể có nhiều thành phần, khó thể biểu đồ tròn
(4)Có nhiều trường hợp, nội dung lời kết câu hỏi gợi ý để vẽ dạng biểu đồ thích hợp Ví dụ: “Cho bảng số liệu sau… Hãy vẽ biểu đồ thích hợp…Nhận xét chuyển dịch cấu tổng sản phẩm nước giải thích nguyên nhân chuyển địch đó” Như vậy, lời kết câu hỏi có ghi: “Hãy vẽ biểu đồ thích hợp Nhận xét giải thích chuyển dịch cấu” ngầm cho ta biết nên chọn biểu đồ thích hợp
* Kĩ thuật tính tốn xử lí số liệu để vẽ biểu đồ: Đối với số loại biểu đồ (đặc biệt biểu đồ cấu ) phải tính tốn & xử lí số liệu sau
Tính tỉ lệ cấu % thành phần tổng thể: Có hai trường hợp xảy
+ Trường hợp 1: Nếu bảng thống kê có cột tổng Chỉ cần tính theo công thức: Tỉ lệ cấu A= Số liệu tuyệt đối thành phần A/ Tổng số x 100
+ Trưòng hợp 2: Nếu bảng số liệu khơng có cột tổng Trước hết phải cộng số liệu giá trị thành phần tổng, tính trường hợp
Tính quy đổi tỉ lệ % thành phần độ góc hình quạt để vẽ biểu đồ hình trịn
Chỉ cần suy luận: Tồn tổng thể =100%, phủ kín hình trịn 3600 Như vậy, 1%=3,60 Để tìm góc thành phần vẽ lấy tỉ lệ giá trị % thành phần x 3,60
Tính bán kính hình trịn: Chỉ áp dụng số liệu tổng thể cho giá trị tuyệt đối Khi phải vẽ biểu đồ có bán kính khác Sử dụng cơng thức tính bán kính hình trịn
Tính số phát triển: Có hai trường hợp
+ Trường hợp 1: Nếu bảng số liệu tình hình phát triển có đối tượng ( với
đối tượng khác ) Yêu cầu phải tính số phát triển % Cách tính: đặt giá trị đại lượng bảng số liệu thống kê làm năm đối chứng ( năm gốc ) = 100% Giá trị năm chia cho giá trị năm đối chứng nhân với 100 Ví dụ: Cho bảng số liệu diện tích ( ha) sản lượng ( triệu )và suất lúa ( tấn/ha ) qua năm Hãy vẽ biểu đồ gia tăng diện tích, sản lượng suất lúa…
Bảng số liệu Năm Diện tích
(1000ha)
S.lượng (1000tấn)
N suất (tạ/ha)
1975 4856 10293 21,20
1980 5600 11647 20,80
1985 5704 15857 27,83
1990 6028 19225 31,89
(5)B ng tính ch s (%)ả ỉ ố Năm D tích
(%)
S lượng (%)
N suất (%)
1975 100,00 100 100,00
1980 115,32 113,15 98,12 1985 117,50 154,22 131,29 1990 124,14 186,78 150,46 1999 156,51 305,06 194,92
+ Trường hợp 2: Nếu bảng số liệu có sẵn số % tính theo năm xuất phát Ta cần vẽ đường biểu diễn đối tượng
Một số trường hợp xử lí, tính tốn khác:
+ Tính suất trồng: Năng suất = Sản lượng/ Diện tích (tạ/ha) + Tính giá trị xuất nhập khẩu:
+ Tổng giá trị xuất nhập = Giá trị xuất + Giá trị nhập + Cán cân xuất nhập = Giá trị xuất – Giá trị nhập + Tỉ lệ xuất - nhập = Giá trị xuất khẩu/ Giá trị nhập x 100% Tỉ lệ gia tăng tự nhiên ( Tg) = Tỉ suất sinh - Tỉ suất tử
* Kỹ nhận xét & phân tích biểu đồ
Khi phân tích biểu đồ phải vào số liệu bảng thống kê biểu đồ vẽ Trong lời nhận xét phải kèm theo số liệu dẫn chứng, khơng nhận xét chung chung Phần giải thích ngun nhân phải dựa vào kiến thức địa lý học
Để nhận xét xác cần đọc kĩ câu hỏi để nắm yêu cầu & phạm vi cần nhận xét, phân tích Chú ý tìm mối quan hệ mang tính quy luật số liệu theo hàng ngang hàng dọc khơng bỏ sót kiện cần thiết để phục vụ cho nhận xét, phân tích.Trước tiên cần nhận xét, phân tích số liệu có tầm khái quát trước, sau phân tích số liệu thành phần Cần ý vào diễn tiến biểu đồ, đạc biệt điểm đột biến
Sử dụng ngôn ngữ nhận xét biểu đồ phải phù hợp đảm bảo tiêu chí: ngắn-gọn-có cấp độ, sát với yêu cầu Khi nhận xét biểu đồ cấu phải sử dụng cụm từ “tỷ trọng”, ví dụ: Nhận xét biểu đồ cấu giá tri ngành kinh tế Việt Nam qua số năm, khơng viết Giá trị N- L- N có xu hướng giảm mà phải viết Tỷ trọng giá trị ngành N-L-N có xu hướng giảm Hay nhận xét trạng thái tăng sử dụng cụm từ nhận xét theo cấp độ “tăng”, “tăng mạnh”, “tăng đột biến”, “tăng liên tục” kèm theo số liệu chứng minh Hoặc nhận xét tổng quát, cần sử dụng từ diễn đạt phát triển “phát triển nhanh”, “phát triển chậm”, “phát triển ổn định”, “phát triển không ổn định”, “phát triển đều”, “có chênh lệch”…
3 Một số gợi ý vẽ loại biểu đồ
(6)- Trục giá trị thường trục đứng: Khi chia giá trị số liệu trục phải có mốc giá trị cao mốc giá trị cao bảng số liệu, khoảng cách chia phải xác
- Trục định loại thường trục ngang ( chủ yếu thể đại lượng thời gian ) - Biểu đồ phải có phần giải: Nên sử dụng kí hiệu nhóm kí hiệu khác để thể đối tượng nhóm đối tượng biểu đồ, dùng màu sắc để phân biệt
- Phải ghi tên biểu đồ: Tên biểu đồ thể nội dung biểu đồ vẽ * Khi vẽ biểu đồ tròn cần ý thiết kế phần giải trước vẽ hình quạt thể phần đối tượng Trật tự hình quạt phải theo trật tự bảng giải
* Khi lựa chọn biểu đồ để vẽ cần hiểu rõ ưu điểm hạn chế khả biểu diễn loại biểu đồ Cần tránh cách hiểu áp đặt định kiến loại biểu đồ, chẳng hạn số liệu cho % thiết phải vẽ biểu đồ tròn
III Kết luận
Như vậy, tuỳ theo chuỗi số liệu cho, tuỳ theo yêu cầu câu hỏi có cách vẽ khác Chính u cầu rèn luyện kĩ biểu đồ cho HS cần thiết, cho phép HS xác định dạng biểu đồ cần vẽ giúp HS đạt điểm tuyệt đối phần kĩ vẽ biểu đồ
(7)