Mình và đuôi cá (vừa nói vừa chỉ) được bao phủ bởi các lớp vảy cứng để bảo vệ cơ thể cá * Quay lại nhận xét bài vẽ của học sinh: Cô thấy các con đều vẽ đúng, nhiều bạn vẽ rất đẹp, cô khe[r]
(1)GIÁO ÁN D THI THÀNH PH
Ự
Ố
Ng
ườ
i Th c hi n: Lê Th H
ự
ệ
ị ươ
ng
Ngày th c hi n: 28 / 2/ 2015
ự
ệ
MÔN: T NHIÊN VÀ XÃ H I
Ự
Ộ
BÀI 25: CON CÁ
I.M c tiêu:ụ HS:
- K đ c tên nêu ích l i c a cá ể ượ ợ ủ
- Ch đ c b ph n bên ngồi c a cá hình v hay v t th t.ỉ ượ ộ ậ ủ ẽ ậ ậ
- K tên m t s loài cá s ng n c ng t n c m n.ể ộ ố ố ướ ọ ướ ặ
II.Chu n b :ẩ ị
- Con cá th t.ậ
- Giáo án n tệ - Máy chiếu, máy tính
III.Các ho t đ ng d y h cạ ộ ạ ọ :
Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h c sinhạ ộ ủ ọ I.
KTBC:
H: Tiết trước học gì?
II.
Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
- Bài “Cây gỗ” kết thúc phần tìm hiểu loài Ở tiết TNXH biết đến loài vật Để biết học hơm tìm hiểu vật có câu đố
2.Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Đưa câu đố:
Con có vẩy có đuôi
Tung tăng bơi lội khắp nơi sông hồ Mẹ thường đem rán đem kho Ăn vào mau lớn giúp cho khỏe người
GV giảng: Để giúp biết cá sống đâu, cá có phận cá
- HS trả lời
- Lắng nghe
(2)có ích lợi gì, tìm hiểu bài học ngày hơm nay: Bài 25: Con cá.
- GV viết tên bảng lớp - Gọi HS nhắc lại tên
- Cô đến với hoạt động 1: Cá sống đâu?
2 Các hoạt động:
a Hoạt động 1: Cá sống đâu? (Màn hình)
- Bạn cho cô biết cá sống đâu?
- Để biết cá sống nơi quan sát đoạn clip sau
(Cho HS xem đoạn clip cá bơi biển, bơi sông, ao, hồ)
H: Qua đoạn clip vừa bạn cho cô biết cá sống nơi nào?
- Nhận xét HS
- Chốt: Cá sống ao, hồ, sông, suối, biển. (Hình ảnh ao, hồ, sơng, suối, biển)
- Y/c HS: (hình ảnh ao, hồ, sơng, suối, trang) Hãy kể tên số loài cá sống ao, hồ, sông, suối mà em biết
- Đưa hình ảnh, giới thiệu: Trên hình có số lồi cá quen thuộc sống ao, hồ, sông, suối
- Gọi HS đọc tên lồi cá hình - Chốt: Cá sống ao, hồ, sông, suối được gọi cá nước ngọt.
H: ( Bấm hình ảnh biển) Bạn giỏi kể tên cho số lồi cá sống biển mà em biết?
- Cho HS xem hình ảnh số lồi cá sống nước mặn, giới thiệu: Và số loài cá sống biển như( cá mập, cá đuối, cá heo)
( H: Bạn nhìn trực tiếp cá heo?Ở đâu? Khi nào?)
Giảng: Cá heo lồi cá thơng minh và thân thiện với người.)
Còn cá kiếm Các thấy cá có miệng vây giống lưỡi kiếm nên gọi cá kiếm.
- Chốt: Cá sống biển gọi cá nước mặn.
- HS nêu tên học
-1HS trả lời: Cá sống nước - Theo dõi đoạn clip
- HS :Cá sống biển, ao, hồ…
+ HS kể
+ HS đọc
- 2HS kể
- HS đọc tên loài cá
(3)- Cho HS xem lại hình ảnh cá nước ngọt, cá nước mặn, giảng: Ngoài loài cá nước ngọt cá nước mặn cịn có số lồi cá sống vùng cửa sơng giáp với biển gọi là cá nước lợ, tìm hiểu các lớp trên.
- Chuyển: Qua hoạt động vừa con biết môi trường sống cá nước (chỉ hình hình ảnh cá sống dưới nước).Giáo dục: Vậy cần có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước khơng vứt rác bừa bãi hóa chất độc hại làm ô nhiễm nguồn nước ảnh hưởng môi trường sống cá
Vậy cá có phận để thích nghi với mơi trường sống các con đến với hoạt động 2: Các phận của cá.
b Hoạt động 2: Các phận cá (màn
hình)
- Bây dựa vào hiểu biết mình, tưởng tượng lại vẽ cho cá vào giấy A4 Thời gian cho vẽ phút
- Qua quan sát cô thấy vẽ cá Bây cô mời bạn lên giới thiệu cá Các cần giới thiệu tên cá mà vẽ phận cá
- Gọi HS lên phận cá vẽ
GV nhận xét tuyên dương
- Gọi HS lên phận cá vẽ
- Gọi HS hỏi bạn có vẽ Gv nhận xét tuyên dương
* Để xem bạn tưởng tượng vẽ phận bên cá có khơng mời quan sát cá thật (theo nhóm)
* Các nhóm báo cáo
- Cả lớp vẽ
-HS1 chỉ, giới thiệu cá - HS lên giới thiệu - HS hỏi
- HS trả lời
- Cho học sinh quan sát cá thật
(4)Qua phần trình bày con, thấy các con nói số phận cá. Cô khen tất con
Chốt: GV vào hình ảnh cá (trên màn hình) chốt:Cá có phận là: đầu,
mình, vây (nói đến đâu và
hiệu ứng khoanh đến đấy)
- GV khoanh vào phần đầu cá hình hỏi:
H: Đầu cá có gì?
G (chỉ vào mang bên ngồi) nói: Đây nắp mang (bấm hình ảnh mang bên trong) bên cịn có mang, mang có tác dụng tìm hiểu phần sau Mình cá (vừa nói vừa chỉ) bao phủ lớp vảy cứng để bảo vệ thể cá * Quay lại nhận xét vẽ học sinh: Cô thấy vẽ đúng, nhiều bạn vẽ đẹp, cô khen lớp
- Cho lớp cất vẽ mình, GV cất bình cá
- GV bấm cá có khoanh phận mời 01 học sinh nhắc lại phận bên cá
* Chuyển ý: vào mơ hình cá nói: Cá có phận (Đầu, mình, vây) Cá sử dụng phận (vừa nói vừa khoanh phận) để thích nghi với mơi trường sống nước (bấm hình có trang cá nước) mời hướng lên hình xem đoạn clip
H: Con nhìn thấy qua đoạn clip vừa rồi?
H: Khi bơi, phận cá chuyển động?
- H: Miệng mang cá nào?
- N2: Đầu mình, đi, vây - N3: Bổ sung: mắt, miệng
- 1HS trả lời: Mắt, miệng, mang
- HS nhắc
- HS lắng nghe - HS quan sát
- HS trả lời: Một cá bơi - HS1: Đuôi vây cá vẫy vẫy - HS2: Khi bơi, đuôi vây cá chuyển động
(5)GV: Khi bơi, cá uốn vẫy để di chuyển Vây cá mái chèo giúp cá giữ thăng chuyển hướng bơi Cá há miệng cho nước chảy vào, cá ngậm miệng nước chảy qua mang mang cá lấy ơxi tan nước giúp cá thở (vừa giảng vừa vào cá bơi, lưu ý lời giảng khớp với hoạt động cá)
H: Vậy bạn cho cô biết cá sử dụng phận để bơi?
- Cá thở gì?
- Chuyển: Qua phần tìm hiểu vừa các con biết cá thở mang cá bơi bằng vây đuôi
Trước đến với hoạt động cô mời cả lớp đứng lên thư giãn với hát Cá vàng bơi.
( Hát + biểu diễn bài: Cá vàng bơi) Chuyển: Cá vật sống nước Vậy làm để bắt cá cô lớp cùng đến với hoạt động 3
c Hoạt động 3: Cách đánh bắt cá. (màn
hình)
- YC học sinh quan sát hình (màn hình chiếu tranh bắt cá SGK)
H: Các connhìn thấy ảnh?
- Gv nhận xét chốt: Người ảnh kéo vó để bắt cá (bấm từ kéo vó)
H: Kể số cách đánh bắt cá khác mà em biết ?
- Cho HS xem hình vẽ hình cách đánh bắt cá yêu cầu học sinh đọc tên cách đánh bắt cá, lồng giáo dục
H: Đánh bắt cá nơm sử dụng nào?
GV giới thiệu : đánh bắt cá kéo lưới sử dụng nơi có mặt nước rộng - Ngồi cách đánh bắt cá trên, số nơi sử dụng mìn nổ để đánh bắt cá (chiếu h/a), cách đánh bắt cá bị
- HS lắng nghe
- Vây đuôi
- Cá thở mang
- Hs trả lời -2 HS kể
- HS quan sát nêu tên cách đánh bắt cá
(6)nghiêm cấm làm cho cá chết hàng loạt gây ô nhiễm môi trường nước, nguy hiểm đến tính mạng người
- Chuyển: Vừa cô giới thiệu cho các con số cách đánh bắt cá thường sử dụng. Các có biết người ta bắt cá làm gì khơng? ăn cá có ích lợi gì, con đến với hoạt động 4.
d Hoạt động 4: Ích lợi việc ăn cá. (màn
hình)
H: Hằng ngày, bố mẹ thường làm cho ăn ăn từ cá?
- Cho HS xem số hình ảnh ăn từ cá.( Cá kho, cá chiên, cá nướng….)
- Trong ăn thích ăn nào?
- Khi ăn cá cần ý điều
GV: ?( hình ảnh xuơng cá) giáo dục ăn cẩn thận khơng để bị hóc xương
- Vậy ăn cá có tác dụng gì? Các nói cho nghe thời gian phút
- Giảng: Cá có nhiều chất dinh dưỡng tốt cho sức khỏe, giúp xương phát triển Chúng ta cần ăn cá bữa ăn, nên ăn nhất mỗi tuần lễ – bữa cơm với cá
- Chuyển: Cá nuôi chủ yếu làm thức ăn, ngồi người ta cịn ni cá làm nữa, theo dõi đoạn clip.Bấm clip - Cho HS xem đoạn clip: ăn từ cá, nước mắm, thuốc, cá cảnh
H: Qua đoạn clip vừa rồi, bạn cho cô biết, ngồi làm thức ăn, cá cịn dùng làm gì?
- Nhận xét HS
- Chốt hoạt động: Qua hoạt động, các biết nơi sống cá, phận của cá, cách đánh bắt lợi ích cá. Bây thưởng cho trò chơi
* Trò chơi: Ai may mắn?
- Theo dõi hình
- Cá kho, cá rán
- Cá nấu, cá sốt cà chua - HS quan sát
- HS trả lời - Bỏ xương
- ăn cá thơng minh
- ăn cá có lợi cho sức khoẻ, bổ xương
- Theo dõi
- Cá đ làm thu c, làm n c ể ố ướ
m m, làm c nh…ắ ả
(7)- Nêu cách chơi, luật chơi:
Trên hình số theo thứ tự từ đến 35 ứng với số hoa cài ngực Máy tính chọn ngẫu nhiên Nếu dừng số người mang số may mắn tham gia chơi Người may mắn lựa chọn trái bóng mà yêu thích Nếu trả lời câu hỏi ẩn trái bóng nhận phần q Nếu khơng trả lời quyền chơi thuộc bạn mang số Cơ bạt mí với số trái bóng có trái bóng khơng phải trả lời mà nhận phần quà Cô chúc sớm nhận phần quà hấp dẫn này! Con rõ luật chơi chưa? Chúng ta bắt đầu
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi - Nhận xét, tuyên dương
3.Củng cố, dặn dò :
H: Tiết học hơm học gì? - Nh n xét gi h c.ậ ọ
- D n dò HS: V xem l i chu n bặ ề ẩ ị
bài: Con gà
- đ i ch i th i gian ộ
phút
- Hs tham gia ch iơ