giáo án số học 6( từ tiết 79-tiết 87)

 Coï kyî nàng váûn duûng linh hoaût caïc kiãún thæïc âaî hoüc vãö pheïp nhán phán säú vaì caïc tênh cháút cå baín cuía pheïp nhán phán säú âãø giaíi toaïn. TIÃÚN TRÇNH DAÛY HOÜC :[r]

(1)

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 79: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ

A MUÛC TIÃU:

 HS hiểu áp dụng quy tắc cộng hai phân số mẫu không mẫu

 Có kỹ cộng phân số nhanh

 Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhân (có thể rút gọn phân số trước cộng)

B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VAÌ HỌC SINH:

 GV: Bảng trắc nghiệm (bảng phụ) ghi 44, 46 (26, 27 SGK)

 HS: bảng nhóm, bút viết bảng

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoảt âäüng 1

KIỂM TRA BAÌI CŨ (7 ph)

- HS1: Muốn so sánh hai phân số ta làm nào?

Chữa 41 (24 SGK) câu a, b

+ Muốn so sánh hai phân số ta viết chúng dạng hai phân số có mẫu dương so sánh từ với nhau:

Phân số có tử lớn phân số lớn

Chữa 41 (a, b) a) 67 1110

coï

11 10>1

6 7<1

}

⇒6 7<

11 10

b) 17

5



vaì

(2)

- GV: Em cho biết quy tắc cộng hai phân số học tiểu học Cho ví dụ

- GV: Ghi bảng dạng tổng quát phát biểu HS m b a m b m a   

(a, b, mN; m  0) a b+ c d= ad bd + bc bd=

ad+bc

bd

(a, b, c, d  N; b, d  0)

- GV: Quy tắc áp dụng phân số có tử mẫu số ngun Đó nội dung hơm

cọ

−5

17 <0 7>0

}

⇒−5 17 <

2

- HS: * Muốn cộng phân số có mẫu số ta cộng tử số với giử nguyên mẫu số * Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta viết hai phân số có mẫu, cộng hai tử số giử nguyên mẫu số

Vê duû: 5     4    

CỘNG HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU (12 ph)

GV cho HS ghi lại ví dụ lấy bảng

Yêu cầu HS lấy thêm số ví dụ khác có phân số mà tử mẫu số nguyên

- GV: Qua ví dụ bạn nhắc lại quy tắc cộng hai phân số có mẫu số Viết tổng quát

a) Vê duû

2 5+

4 5=

2+4

5 = −2 + 3=

−2+1

3 = −1 9+

−9=

2 9+

−7

9 =

2+(−7)

9 =

−5

9

HS phát biểu quy tắc SGK (25)

b) Quy tắc: SGK <25> c) Tổng quát

(3)

GV cho HS lm ?1 gi HS lãn bng lm

GV: em có nhận xét

các phân số 18

6

vaì

−14

21

* Theo em ta nên làm thê trước thực phép cộng

* Em thực phép tính

GV: ý trước thực phép tính ta nên quan sát xem phân số tối giản chưa Nếu chưa tối giản ta nên rút gọn thực phép tính

GV cho HS lm ?2 <25 SGK>

GV cho HS laìm baìi 42 cáu a, b <26>

a) −725+−8

25

(a, b, m  Z m  0)

HS1: a) 38+5

8= 8=1

HS2: b)

7+ -4

7 =

1+(−4)

7 =

−3

7

HS3:

21 14 -18

6



* Cả hai phân số chưa tối giản

* Nên rút gọn phân số tối giản

HS3:

6 18+

-14 21 =

1 3+

−2

3 =

1+(−2)

3 =

−1

3

HS: Cộng số nguyên trường hợp riêng cộng hai phân số số nguyên viết dạng phân số có mẫu

Vê duû: - + = −15 + 31 = −51+3 = −12 = -2

HS1: a)

−25+

−8

25 =

−7

25 +

−8

25 =

−7+(−8)

25 ¿−15

25 =

−3

5

HS2:

1 6+

−5

6 =

1+(−5)

6 =

−4

6 =

−2

(4)

b) 61+−5

6

GV: Chú ý rút gọn kết

CỘNG HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU (12 ph)

* Muốn cộng hai phân số không mẫu ta làm nào?

* Muốn quy đồng mẫu số phân số ta làm này?

- GV ghi tóm tắt bước quy đồng vào góc bảng để HS nhớ

- GV cho vê duû:

2 5+

−3

7

Gọi HS đứng chổ nêu cách làm

GV cho HS lớp làm ?3

sau âoï goüi HS lãn baíng

GV: Qua ví dụ em nêu quy tắc cộng hai phân số không mẫu

* Ta phải quy đồng mẫu số phân số

HS: Phát biểu lại quy tắc quy đồng mẫu số phân số

HS:

2 5+

−3

7 = 14 35 +

−15

35 MC: 35 <7> <5>

= 1435+(−15)=−1

35 ?3 HS1:

a) −32+

15=

−10

15 +

15 MC: 15 <5> <1>

= 15−10+4=−6

15 =

−2

5

HS2: b) 1115+

−10=

11 15+

−9

10 MC: 30 <2> <3>

= 22

30+

−27

30 =

22+(−27)

30

¿−5 30 =

−1

6

HS3:

c) −17+3=−1

7 +3 MC:

= −71+21

7 = 20

7

(5)

số

GV gọi vài HS lên phát biểu lại

Củng cố: GV cho HS làm 42 c, d <26>

Goüi HS lãn baíng

HS1:

c) 136 +−14

39 = 18 39+

−14

39

= 18+(−14)

39 = 39

HS2: d) 45+

−18=

4 5+

−4

18 = 5(9)+

−2

9(5)

= 36

45+

−10

45 =

36+(−10)

45 = 26 45

CỦNG CỐ (12 ph)

Baìi 44: (26 SGK)

Điền dấu (<, >, =) vào ô trống

a) −74+

−7 -1

b) 22−15+−3

22

−8

11

c) 35 32+−1

5

d) 61+−3

4 14+

−4

7

GV yêu cầu HS: Thực phép tính, rút gọn, so sánh

GV đưa bảng trắc nghiệm (bảng phụ) ghi 46 <27>

Cho x = 12+−2

3 Hi giạ trë

của x số số sau: (hãy ấn đèn đỏ vào giá trị mà em chọn)

a) −51 ; b) 15 ; c) −61 d) 61 ; e) 76

HS hoạt động theo nhóm Kết

a) −74+

−7 = -1

b) 22−15+−3

22 <

−8

11

c) 35 > 32+−1

5

d) 61+−3

4 < 14+

−4

7

HS choün −61

Yêu cầu HS giải thích chọn giá trị x −61 ?

HƯỚNG DẪN VỀ NHAÌ (2 ph)

(6)

 Chú ý rút gọn phân số (nếu có thể) trước làm kết

Bài tập nhà: Bài 43, 45 (26 SGK) Bài 58, 59, 60, 61, 63 SBT <12>

Tiết 80: LUYỆN TẬP

A MUÛC TIÃU:

 HS biết vận dụng quy tắc cộng hai phân số mẫu khơng mẫu

 Có kỹ cộng phân số nhanh

 Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhân (có thể rút gọn phân số trước cộng, rút gọn kết quả)

 GV: bảng phụ ghi 62(b) SBT để HS chới trị chơi  HS: bảng nhóm, bút viết bảng

Kiểm tra HS1:

1 Nêu quy tắc cộng hai phân số mẫu số Viết công thức tổng quát

2 Chữa tập 43 (a, d) , 26 SGK)

Tính tổng

c) 42

6 21

3

 

d) 24−18+15

−21

Kiểm tra HS2:

1 Nêu quy tăc cộng hai phân số không mẫu số Chữa 45 <26 SGK>

HS1: Phát biểu quy tắc Viết công thức tổng quát, lớp nhận xét

2) Chữa tập c) 21−3+

42=

−1

7 + 7=0

d) 24−18+15

−21=

−3

4(7)+

−5

7(4) MC : 28

= 28−21+−20

28 =

−41

28

(7)

Tìm x biết

a) x =

3

1

 

b) 30

19 5 x   

a) x = −21+3

4= −2 + 4=

b) 30

19 5 x    x 5= 25 30+ −19 30 x 5= 30 x 5=

 x = Hoảt âäüng 2

LUYỆN TẬP (28 ph) Bài 1: Cộng phân số

sau:

a)

2



b) 35+−7

4

c) (−2)+−5

6

Bài 2: (Bài 59 SBT) Cộng phân số

a)

5

1   

b) 39

12 13

4  

c) 28

1 21

1   

Qua lưu ý HS rút gọn kết

Baìi 3(Baìi 60 SBT): Cäüng caïc

phân số

Yêu cầu HS đọc đề nhận xét trước thực phép cộng ta

Gọi HS lên bảng làm đồng thời câu a, b, c

HS1: a) 61 (5)

+

5(6)= 30+ 12 30= 17 30 HS2:b) 20 23 20 35 20 12 ) ( ) (        HS3:

c) (−2)+−5

6 = −12 + −5 = −17

Gọi HS lên bảng làm đồng thời câu a, b, c

HS1: a) −18+−5

8 = −1 + −5 8 -   

HS2: b) 134 +−12

39 = 13+

−4

13 =0

HS3: c) 21−1+−1

28 = −4 84 + −3 84 ¿-7 84= −1 12

* HS đọc đề nhận xét

(8)

nên làm nào? Vì sao?

a) 29−3+16

58

b) 45

36 40

8  

c) 27

15 18

8   

Bài 4: (Bài 63 SBT) Toán đố

GV gọi HS đọc đề tóm tắt đề

GV gợi ý: Nếu làm riêng người làm phần công việc?

GV: Nếu làm chung hai người làm công việc

GV: Goüi HS lãn baíng

* Em hay trỗnh baỡy hoaỡn chốnh baỡi ton

Baỡi 5: (Baìi 64 SBT)

GV cho HS hoảt âäüng nhọm

GV gợi ý: Phải tìm

các phân số b

a

cho

HS1: a) 29−3+16

58= −3 29 + 29= 29

HS2: b) 408 +−36

45 = 5+ −4 = −3 HS3:

c) 18−8+−15

27 = −4 + −5 = −9

9 =−1

HS đọc đề bài, tóm tắt đề

Tóm tắt: Nếu làm riêng Người thứ làm

Người thứ hai làm

Nếu làm chung làm HS: hai người

làm việc

1  công việc

Một HS lên giải cịn HS lứop làm vào

Bi gii:

Một người thứ

làm

1

công việc Một người thứ làm 13 công việc

Một hai người làm 4+ 3= 12+ 12=

12 (công việc)

HS đọc đề phân tích đầu bài, trao đổi nhóm

HS hoảt âäüng nhọm

−1 = −3 21 ; −1 = −3 24 −1 = −3 21 < −3 22 < −3 24 < −1 = −3 24

(9)

8 b a

1 

  

có tử -3

- Biến đổi phân số

1

 −81 để có tử

-3, tìm phân số b

a

GV kiểm tra, cho điểm nhóm làm tốt, trình bày rõ ràng

−3

22(23)+

−3

23(22)=

−69

506 +

−66

506 =

−135

506

CỦNG CỐ (8 ph)

* GV gọi HS nhắc lại quy tắc phép cộng phân số mẫu không mẫu

Tổ chức cho HS "Trị chơi tính nhanh" 62(b) SBT Đề ghi sẵn bảng phụ Cho đội chơ gồm đội nam đội nữ Mỗi đội cử bạn Mỗi bạn quyền điền kết vào ô chuyển bút cho người tiếp theo, thời gian chới vịng phút Khi đội phân cơng xong GV cho lệnh để đội bắt đầu thực Hoàn chỉnh bảng sau:

Một vài HS nhắc lại

HS có phút để cử phân công, đội lên bảng xếp theo hàng dọc

+ (12−1)

−1

2

−3

4

(10)

−7 12

7 12

3

−5

6

−13

12

Kết thúc GV cho HS lớp nhận xét thưởng cho đội thắng

 Học thuộc quy tắc  Bài tập 61, 65 SBT <12>

 Ơn lại tính chất phép nhân số nguyên  Đọc trước tính chất phép cộng phân

số

Tiết 81: TÍNH CHẤT CƠ BẢN

CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ

A MUÛC TIÃU:

 HS biết tính chất phép cộng phân số: giao hoán, kết hợp, cộng với số

 Bước đầu có kỹ để vận dụng tính chất để tính hợp lý, cộng nhiều phân số

 Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số

(11)

 GV chuẩn bị bìa (hình 8) trang 28 SGK bảng phụ để chơi "Trị chơi ghép hình"

 HS: bảng nhóm, bút viết bảng, HS mang phần bìa cắt hình 8, bán kính 10 cm

GV nêu câu hỏi kiểm tra HS1: Em cho biết phép

cộng số ngun có tính chất gì? Nêu dạng tổng quát:

Thực phép tính:

2 3+

−3

5 v

−3

5 +

Rút nhận xét

- HS2: Thực phép tính:

a) (13+−1

2 )+

* 13+(−1

2 + 4)

Rút nhận xét

b) −52+0

GV nhận xét cho điểm

Hai HS lên bảng kiểm tra.công thức tổng quát, lớp nhận xét

- HS1: Phép cộng số nguyên có tính chất:

+ Giao hốn: a + b = b + a + Kết hợp: (a + b) + c = a

+ (b + c)

+ Cộng với số 0: a + = + a = a

+ Cộng với số đối: a + (-a) =

Bài tập: 3+ −3 = 10 15+ −9 15 = 15 −3 + 3= −9 15 + 10 15= 15

Nhận xét: Phép cộng phân số có tính chất giao hốn - HS2

a) (13+−1

2 )+ 4=(

2 6+

−3

6 )+

¿−1 + 4= −2 12 + 12= 12

* 13+(−1

2 + 4)=

1 3+(

−2 + 4) ¿1 3+ 4= 12+ 12= 12

Phép cộng phân số có tính chất kết hợp

b) −52+0=−2

5 + 5=

−2

5

(12)

30 19

5

x 

 

baûn

CÁC TÍNH CHẤT (10 ph)

GV: Qua ví dụ tính chất phép cộng số nguyên bạn vừa phát biểu Em cho biết tính chất phép cộng phân số (Phát biểu nêu công thức tổng quát)

GV ghi tính chất lên bảng

* Mỗi tính chất em cho ví dụ

GV Theo em tổng nhiều phân số có tính chất giao hốn kết hợp khơng?

GV: Vậy tính chất phép cộng phân số giúp ta điều gì?

HS: a) Tính chất giao hoán

a b+

c

d=

c

d+

a b

b) Tính chất kết hợp

(ab+ c d)+

p

q=

a b+(

c

d+

p q)

c) Cộng với số

a

b+0=0+ a

b=

a b

Chuï yï: a, b, c, d, p, q  Z; b, d, q 

* HS vê duû: a) −21+2

3= 3+

−1

2 ( 6)

b) (−21+2

3)+ 3=

−1

2 +( 3+

1 3)(

1 2)

c) 57+0=0+5

7=

HS: Tổng nhiều phân số có tính chất giao hốn kết hợp

HS: nhờ tính chất cơ phân số cộng nhiều phân số ta đổi chổ nhóm phân số số lại theo cách cho việc tính toán thuận tiện

VẬN DỤNG (18 ph)

(13)

hãy tính nhanh tổng phân số sau

A = −43+2

7+

−1

4 + 5+

5

GV cho HS làm ?2 HS lớp làm vào

Gi HS lãn bng lm cáu B, C

lời GV ghi bảng A = −43+−1

4 + 7+

5 7+

3

(Tính chất giao hốn) A = (−43+−1

4 )+( 7+

5 7)+

3

(Tính chất kết hợp) A = (−1)+1+3

5

A = 0+3

5

A = 35 (cộng với 0) HS1:

B = 17−2+15

23+

−15

17 + 19+

8 23

B = 17−2+−15

17 + 15 23+

8 23 +

4 19

(Tính chất giao hốn)

B = (17−2+−15

17 )+( 15 23+

8 23)+

4 19

(tính chất kết hợp) B = (−1)+1+

19

B = 0+

19

B = 194 (cộng với 0) HS2:

C= −21+

21+

−2

6 + 30

C= −21+1

7+

−1

3 +

−1

6

C= (−21+−1

3 +

−1

6 )+

(Tính chất giao hốn kết hợp)

C = (−63+−2

6 +

−1

6 )+

C = (−1)+1

7

C = −77+1

7=

−6

(14)

Baìi 48 <28 SGK>

GV: Đưa bìa cắt hình <28 SGK>

Tổ chức cho HS chơi "Ghép hình" Thi ghép nhanh mảnh bìa để thoả mãn yêu cầu đề bi

a) 14 hỗnh troỡn b) 12 hỗnh troỡn c) 127 hỗnh troỡn d) 32 hỗnh troỡn

Cú thể tổ chức cho HS thi theo đội Mỗi đội gồm người Chọn miếng bìa thích hợp để ghép theo yêu cầu Mỗi người ghép hình vào bảng đội nhanh thưởng điểm

Mỗi câu điểmvà thời gian nhanh điểm

(Mỗi HS lên mang theo phần bìa cắt từ hình trịn có bán kính 10 cm)

Âạp ạn:

a) 121 +

12=

b) 125 +

12= 2=

2 12+

4 12

c) 125 +

12= 12+

2 12+

4 12=

7 12

d) 125 +

12+ 12=

2

CỦNG CỐ (8 ph)

- GV: Yêu cầu vài HS phát biểu lại tính chất phép cộng phân số

- Baìi 51 <29 SGK>

Tìm năm cách chọn ba số sau để cộng lại tổng

Một vài HS nhắc lại

HS: Đọc kỹ đề tự tìm cách giải

(15)

0

−1

6 ;

−1

3 ;

−1

2 ; 0; ;

3 ; ;

(Còn thời gian cho HS làm 50 (29 SGK))

- Điền số thích hợp vào trống

Gọi HS đứng chỗ trả lời

GV ghi kết vào bảng

a) −21 + 13 + 61 = b) −61 + + 61 = c) −21 + + 12 = d) −31 + + 13 = e) 12 + −31 + −61 =

−3

5

+

1

=

−1

10

+ + +

−1

4

+

−5

6

=

−13

12

= = =

−17

10

+

(16)

=

−71

60

HƯỚNG DẪN VỀ NH (1 ph)

 Học thuộc tính chất vận dụng vào tập để tính nhanh

 Làm tập 47, 49, 52 (SGK) Bài 66, 68 (SBT <13>)

A MUÛC TIÃU:

 HS có kỹ thực phép cộng phân số

 Có kỹ vận dụng tính chất phép cộng phân số để tinh hợp lý Nhất cộng nhiều phân số

 Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số

B VIÊN CHUẨN BỊ CỦA GIÁOVAÌ HỌC SINH:

 GV chuẩn bị bảng phụ ghi tập 53, 64, 67 (30, 31 SGK)

HS1: Phát biểu tính chất phép cộng phân số viết dạng tổng quát

Chữa 49 <29 SGK>

HS1: lên bảng phát biểu viết tổng quát

Baìi 49 <29 SGK>

Sau 30 phút Hùng quảng đường là:

1 3+

1 4+

2 9=

12 36 +

9 36+

8 36 ¿29

(17)

HS2: Chữa 52 <29 SGK>

Điền số thích hợp vào ô trống a

6 27

7 23

3 5 14

b

5 27

4 23

7 10

2

a + b

11 27 11 23 13 10 14 2

LUYỆN TẬP (30 ph)

(18)

tường"

GV đưa bảng phụ có ghi sẵn 53 Em xây tường cách điền phân số thích hợp vào viên gạch theo quy tắc sau:

a = b + c

a b c

GV: Hãy nêu cách xây nào?

GV gọi hai HS lên điền vào bảng (HS1: dòng dưới; HS2: dòng trên)

Sau cho ca lớp nhận xét kết

Bi 54<30 SGK>

* GV đưa bảng phụ ghi tập 54 HS lớp quan sát, đọc kiểm tra Sau gọi HS trả lời, cần sửa lên bảng sửa lại cho

6 17

0 17

0 0 17 17

−4

17 17

1 17 17 17

−7

17 17

HS: Trong nhóm ơ: a, b, c; biết ô suy ô thứ

(19)

Bài 55 <30 SGK> Tổ chức trò chơi:

GV đưa bảng ghi 55 (30 SGK) Cho tổ thi tìm kết quả, điền vào ô trống Sao cho kết phân số tối giản Mỗi tổ có bút chuyền tay nhaulên điền kết Hết ô điền điểm, kết chưa rút gọn trù 0,5 điểm ô

Tổ phát nhũng kết giống điền nhanh thưởng thêm điểm

GV lớp cho điểm, khen thưởng tổ thắng

Baìi 56 <31 SGK>

GV ghi lên bảng, yeu cầu lớp làm

Sau phút, gọi HS lên bảng làm đồng thời

* Baìi 54: HS1: a) −53+1

5=

5 (sai)

Sửa lại −53+1

5=

−2

5

HS2: b) 13−10+−2

13 =

−12

13 (âuïng)

HS3: c) 32+−1

6 = 6+

−1

6 = 6=

1

(âuïn g) HS4: d) −32+

−5=

−2

3 +

−2

5

15−10+−6

15 =

−4

15 (sai)

Sửa lại −32+

−5=

−2

3 +

−2

5

15−10+−6

15 =

−16

15

Baìi 55 <30 SGK>

Hai tổ thi điền nhanh ô trống

+

−1

2 36

−11

18

−1

2

-1

1 18

−17

36

−10

(20)

Bài tập 72: <14 SBT>

Bài 1: Phân số 15−8 viết dạng tổng phân số có tử -1 mẫu khác

Chẳng hạn:

−8

15 =

−16

30 =

(−10)+(−5)+(−1)

30 ¿−1

3 +

−1

6 +

−1

30

Em tìm cách viết khác khơng?

1 18 10 12

−1

18 36

−17

36 12

1 18

−7

12

−11

18

−10

9

−1

18

−7

12

−11

9

HS toàn lớp làm để kiểm tra

HS lớp làm tập HS lên bảng trình bày

HS1: a) A = 11−5+(−6

11 +1)

A ¿(−5 11 +

−6

11 )+1

A = -1 + = HS2: b) B = 72+(5

7+

−2

(21)

B ¿(2 7+

5 7)+

−2

3

B ¿1+−2

3 =

HS3: C ¿(−1 +

5 8)+

−3

8

C ¿(−1 +

−3

8 )+

C ¿−4 +

5 8=

1

HS: −8

15 =

−32

60 =

(−15)+(−12)+(−5)

60 ¿−15

60 +

−12

60 +

−5

60 ¿−1

4 +

−1

5 +

−1

12

CỦNG CỐ (5 ph)

 Gọi HS nhắc lại quy tắc cộng phân số  Tính chất phép cộng phân số Bài tập trắc nghiệm

Trong cạc cáu sau Hy chn cáu âụng

Muốn cộng hai phân số −32 35 ta làm sau: a) Cộng tử với tử, cộng mẫu với mẫu (câu sai) b) Nhân mẫu phân số −32 với 5, nhân mẫu

phân số 35 với cộng hai tử lại (câu sai)

c) Nhân tử mẫu phân số −32 với 5, nhân tử mẫu phân số 35 với 3, cộng hai tử lại, giử nguyên mẫu chung (câu đúng)

d) Nhân tử mẫu phân số −32 với 5, nhân tử mẫu phân số 35 với 3, cộng tử với tử, mẫu với mẫu (câu sai)

(22)

1 Bài tập 57 (31 SGK)

Baìi 69, 70, 71, 73 <14 SBT>

2 Ôn lại số đối số nguyên, phép trừ số nguyên

3 Đọc trước bài: Phép trừ phân số

Tiết 83: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

A MUÛC TIÃU:

 HS hiểu hai số đối

 Hiểu vận dụng quy tắc trừ phân số

 Có kỹ tìm số đối số kỹ thực phép trừ phân số

 Hiểu rõ mối quan hệ phép cộng phép trừ phân số

 GV chuẩn bị bảng phụ ghi 61<33> SGK quy tắc " Trừ phân số"

GV: Goüi lãn baíng:

Phát biểu quy tắc phép cộng phân số (cùng mẫu, khác mẫu)

Aïp duûng: Tênh a) 35+−3

5

b) −23+2

3

c) 45+

−18

GV gọi HS nhận xét kết đánh giá cho điểm

GV: Trong tập hợp Z

HS phát biểu quy tắc SGK

Aïp duûng: a)

5+

−3

5 =

3+(−3)

5 =0

b) −23+2

3=

−2

3 + 3=0

c) 45+

−18=

4 5+

−2

9 36

45+

−10

(23)

số nguyên ta thay phép trừ phép cộng với số đối số trừ

Vê duû: - = + (-5)

Vậy thay phép trừ phân số phép cộng phân số dược khơng? Đó nội dung hơm

1 SỐ ĐỐI (12 ph)

GV: ta cọ 35+−3

5 =

Ta nói −53 số đối phân số 35 nói

3

5 số đối phân số

−3

5

GV: 35 −53 số có quan hệ nào?

GV yêu cầu HS làm ?2 gọi HS đứng chỗ trả lời

GV: Tìm số đối phân số ab

GV: Khi số đối GV: Đó định nghĩa hai số đối

GV: Tìm số đối phân số -ba ? Vì sao?

GV: Giới thiệu ký hiệu: Số đối ab - ab

HS: 35 −53 số đối

HS: Ta nói 32 số đối phân số −23 ; −23 số đối phân số 32 ; hai phân số −23 32 hai số đối

HS: − ab số đối phân số ab

HS: Hai số đối tổng chúng

HS nhắc lại định nghĩa hai số đối

(24)

Hy so sạnh - ab ; − ab ; -ba ?

Vì phân số nhau?

Củng cố : GV cho HS làm 58 SGK (33)

GV gi HS lãn bng lm

Qua ví dụ bạn nhác lại ý ngha ca s i trờn trc s

Vỗ -ba+a

b=

-a

b +

a

b=0

HS: - ab = − ab = -ba

HS: số đối phân số ab

Baìi 58 SGK (33)

HS1: 32 có số đối −32

(−23)

-7 số đối

−3

5 có đố đối

HS1: −47=−4

7 có số đối

7

11 có số đối

−6

11 (

−11)

HS3: Số có số đối 112 có số đối -112

HS: Trên trục số, số đối nhua nằm phía điểm cách điểm

2 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (12 ph)

GV cho HS laìm ?3

Cho HS hoảt âäüng theo nhọm

Qua ?3 rút quy tắc phép trừ phân số

GV cho HS nhận xét nhóm yêu cầu phát biểu lại quy tắc

GV đưa quy tắc "Trừ phân

Các nhóm làm việc treo bảng nhóm

1 3−

2 9=

3 9−

2 9=

1

3+(− 9)=

3 9+

−2

9 = ⇒1

3− 9=

1 3+(−

2 9)

(25)

số" lên bảng nhấn mạnh "biến trừ thành cộng"

GV: Em cho ví dụ phép trừ phân số

GV: Em hy a) 72−(−1

4 )

b) 1528+(−1

4 )

GV: 72−(−1

4 )= 15

28 , maì 15

28+(

−1

4 ) =

7 Vậy hiệu

hai phân số: ab - cd số nào?

GV kết luận: Vậy phép trừ (phân số) phép toán ngược phép cộng (phân số)

GV cho HS lm ?4

Gi HS lãn bng laìm

GV lưu ý HS: Phải chuyển phép trừ thành phép cộng với số đối phép trừ

Có thể gọi vài HS cho ví dụ GV ghi lên bảng

Gi HS lãn bng lm a) 72−(−1

4 )= 7+

1 4=

8+7

28 = 15 28

b) 1528+(−1

4 )= 15 28 +(

−7

28 )= 28=

2

Vậy hiệu (ab−c

d) laì mäüt

số cộng với cd ab

HS1: 35−−1

2 = 5+

1 ¿

10+ 10=

11 10

HS2: −75−1

3=

−5

7 +

−1

3 ¿−15+(−7)

21 =

−22

21

HS3: −52−−3

4 =

−2

5 + ¿−8+15

20 = 20

HS4: −5−1

6=−5+

−1

6 ¿−30−1

6 =

−31

6

CỦNG CỐ (14 ph)

GV: Goi HS nhắc lại

- Thế số đối nhau?

(26)

- Quy tắc trừ phân số

GV: Cho HS laìm baìi 60 (33 SGK)

Tìm x biết: a) x - 34 = 12

b) −65 - x = 127 + −31

GV âỉa bng phủ ghi bi 61 <33 SGK> Âuïng hay sai?

Câu 1: Tổng hai phân số phân số có tử tổng tử, mẫu tổng mẫu

Câu 2: Tổng hai phân số mẫu phân số có mẫu có tử tổng tử

Yêu cầu làm câu b (61)

HS làm tập, HS lên bảng

HS1:

a) x - 34 = 12 x = 12 + 34 x = 2+43 x = 54

HS2: b) −65 - x = 127 + −31

−5

6 - x =

7+(−4)

12

−5

6 - x = 12

x = −65 - 123 x = −65+−3

12

x = 12−10+−3

12

x = 12−13

HS trả lời câu hỏi 61

Cáu 1: Sai Cáu 2: Âuïng

HS: Hiệu phân số mẫu phân số có mẫu có tử hiệu tử

HS đọc đề Tóm tắt:

Dài 34 km a) Tính nửa chu vi

(27)

GV cho HS laìm baìi 62 <34 SGK>

Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt nội dung tốn

GV: Muốn tính nử chu vi ta làm nào?

Muốn biết chiều dài chiều rộng km ta làm phép tính gì?

GV: Em trình bày cụ thể tốn

km?

HS: Muốn tính nửa chu vi ta cần lấy chiều dài cộng chiều rộng

HS: Tìm hiệu 34 58 Gọi HS lên bảng làm

HS: Nửa chu vi khu đất hình chữ nhật là:

34+5

8= 6+5

8 = 11

8 (km)

Chiều dài khu đất chiều rộng là:

34−5

8= 6−5

8 =

8 (km)

Kiến thức

 Nắm vững định nghĩa hai số đối quy tắc trừ phân số

 Vận dụng thành thạo quy tắc trừ phân số vào tập

Bài tập: 59 <33 SGK>, 74, 75, 76, 77 <14, 15 SBT>

A MUÛC TIÃU:

 HS có kỹ tìm số đối số, có kỹ thực phép trừ phân số

 Rèn luyện kỹ năngtrình bày cẩn thận, xác

B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN V HỌC SINH:

 GV chuẩn bị bảng phụ ghi 63, 64, 66, 67 <34, 35 SGK>

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

KIỂM TRA BI CŨ (10 ph)

(28)

hai số đối Kí hiệu Chữa 59 (a, c, d)

HS2: Phát biểu quy tắc phép trừ phân số Viết công thức tổng quát

Chữa 59 (b, c, g) trang 33 SGK

GV yêu cầu HS lớp nhận xét, đánh giá cho điểm

nếu tổng chúng băng

Chữa 59: a) 18−1

2= 8+(

−1

2 )=

1+(−4)

8 =

−3

8

c) 35−5

6= 18 30+(

−25

30 )=

−7

30

d) 16−1+

15=

−15

240 +(

−16

240 )=

−31

240

HS2: Muốn trừ phân số cho phân số, ta cộng số bị trừ với số đối số trừ

Tổng quát: ab−c

d=

a b+(

− c

d )

Chữa 59 SGK b) 12−11−(−1)=−11

12 + 12 12=

1 12

e) 1136−−7

24 = 22 72+

21 72=

43 72

g) −95−−5

12 =

−20

36 + 15 36=

−5

36

GV đưa bảng phụ ghi tập 63 (34 SGK)

GV hi

Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?

a) 121 + = −32  = −32 - 121

- Trong phép trừ, muốn tìm số trừ ta làm nào? c) 14 - = 201

 = 14 - 201

Sau gọi HS thực

HS hoàn thành tập Bài 63 <34 SGK>

(29)

phép tính điền vào ô trống

+ GV cho HS làm tiếp 64 (c, d)

Lưu ý HS rút gọn để phù hợp với tử mẫu có phân số cần tìm

Bi 65 (trang 34 SGK) GV ghi bi lãn bng

GV: Muốn biết biết Bình có đủ thời gian xem hết phim hay không ta làm nào?

GV: Em trình bày cụ thể giải

Baìi 66 <34 SGK>

GV cho HS hoảt âäüng nhọm

Baìi 64 (c, d)

c) 14−11 - −74 = 14−3

d)

19

21 - 3

=

5 21

HS: đọc đề tóm tắt đề

Thời gian có: Từ 19h đến 21h30'

Thời gian rửa bát: 14 h Thời gian quét nhà: 61 h Thời gian làm bài: 1h

Thời gian xem phim: 45' =

3

h HS: Phải tính số thời

gian Bình có tổng số thời gian bình làm việc, so sánh thời gian HS: Bài giải

Số thời gian Bình có 21h30' - 19h = 2h30' = 52 h Tổng số thời gian Bình làm việc

14+1

6+1+ 4=

3+2+12+9

12 ¿26

12= 13

6 h

Số thời gian có tổng thời gian Bình làm việc là:

52−13

6 =

15−13 =

1 h

Vậy Bình có đủ thời gian để xem hết phim

HS hoảt âäüng nhọm

(30)

b a

−43 45 11−7 Doìng

-b

a

3

−4

5

11

Doìng

       

b a

-

3

4

5 11



Doìng

Nhận xét: Số đối số đối số số

−(−a

b) =

a b

GV cho HS lớp nhận xét lớp làm

Baìi 67 (35 SGK)

GV yêu cầu HS nêu lại thứ tự thực phép tính dãy tính:

(nếu có phép cộng trừ)

p dủng: lm bi 67 <35 SGK>

GV gọi HS lên bảng làm Lưu ý HS: phải đưa phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương

p dủng bi 67 gi HS lãn bng lm bi 68 (a, d) <35 SGK>

HS : Nếu tính có phép cộng trừ ta thực từ trái sang phải

HS:

3 12

5

2 

  

¿2 9+

−5

12 + ¿2

36 +

−5 36 +

3 36 ¿8+(−15)+27

36 ¿20

36=

HS1:

a) 35−−7

10 − 13

−20=

3 5−

−7

10 −

−13

20 ¿3

5+ 10+

13 20 ¿12+14+3

20 = 29 20

d) 12+

−3+

1 4−

−1

(31)

a) 20 13 10    

d) 2+

1

−3+

1 4−

−1

6

Bài tập bổ sung a) Tính

1−1

2; 2− 3; 3− 4− 5; 5−

b) Sử dụng kết câu a để tính nhanh tổng sau:

1 2+ 6+ 12+ 20+ 30 ¿1 2+ −1 + 4+ ¿6−4+3+2

12 =

7 12

Bài tập bổ sung HS: a)

1−1

2= 2− 3=

3−2 = 3− 4=

4−3 12 = 12 4− 5=

5−4 20 = 20 5− 6=

6−5 30 =

1 30 HS2:

b) 12+1

6+ 12+ 20+ 30 ¿1−1

2+ 2− 3+ 3− 4+ −1 5+ 5− 6+ ¿1−1

6= 6−1

6 =

CỦNG CỐ (7 ph)

1) Thế số đối nhau?

2) Nêu quy tắc phép trừ phân số

3) Cho x = 1924 −(−1

2 + 24)

Hãy chọn kết kết sau: x =

25

24 ; x = 1; x =

HS phát biểu định nghĩa số đối quy tắc trừ phân số

(32)

 Nắm vững số đối phân số  Thuộc biết vận dụng quy tắc trừ phân số

Khi thực phép tính ý tránh nhầm dấu Bài tập nhà:

Baìi 68 (b, c) <35 SGK>

Baìi 78, 79, 80, 82 <15, 16 SBT>

Tiết 85: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

A MUÛC TIÃU:

 HS biết vận dụng quy tắc nhân phân số

 Có kỹ nhân phân số rút gọn phân số cần thiết

 GV: Bng phủ

 HS: Bảng nhóm, bút viết bảng

HS1 * Phát biểu quy tắc trù phân số? Viết dạng tổng quát

* Chữa 68 (b, c) <35 SGK>

HS lên bảng phát biểu quy tắc viết dạng tổng quát

Chữa 68 <35 SGK> b) 34+−1

3 − 18=

27 36+

−12

36 +

−10

36

2736−12−10=

36

c) 143 −

−8+

−1

2 = 14 +

5 8+

−1

2

¿12 56+

35 56+

−28

(33)

GV cho HS nhận xét bảng đánh giá cho điểm

¿12+35−28

56 =

19 56

QUY TẮC (18 ph)

GV: tiểu học em học phép nhân phân số Em phát biểu quy tắc phép nhân phân số học?

Vê duû: Tênh 52⋅4

GV yêu cầu HS làm ?1

GV: Quy tắc với phân số có ttử mẫu số nguyên

GV yêu cầu HS đọc quy tắc công thức tổng quát trang 36 SGK

Ghi: Quy tắc (SGK) ab⋅c

d=

a.c b.d

(với a, b, c, d  Z; b, d  0)

Vê duû: a) −73⋅

−5=

(−3)

7 (−5)=

−6

−35=

6 35

GV làm với HS b) −38⋅15

24

Gọi HS lên bảng làm, lưu ý HS rút gọn trước nhân

GV cho HS laìm ?2

HS: Muốn nhân phân số với phân số ta nhân tử với tử, mẫu với mẫu

HS: 52⋅4 7=

2 7=

8 35

Hai HS lên bảng làm tập

HS1: a) 34⋅5

7= 7=

15 28

HS2:

b) 103 ⋅25 42=

3 25 10 42=

1 14=

5 28

HS đọc quy tắc SGK

a) HS làm hướng dẫn GV

(34)

HS hoảt âäüng nhọm laìm ? 3 Tênh

a) 33−28⋅−3

b) 15−17⋅34 45

c) (−53)2

Kiểm tra vài nhóm

−8

3 ⋅ 15 24=

−8 15 24 =

−1 =

−5

3

Cả lớp làm ?2

2 HS lãn baíng laìm?2 HS1:

a) 11−5⋅ 13=

−5 11.13=

−20

143

HS1: b) −6

35 ⋅

−49

54 =

(−6).(−49)

35 54 ¿(−1).(−7)

5 = 45

HS hoảt âäüng nhọm Baìi laìm

a) −28

33 ⋅

−3

4 =

(−28).(−3)

33 ¿(−7).(−1)

11.1 = 11

b) 15−17⋅34 45=

−15

17 ⋅ 34 45 ¿(−7).34

17 45 =

(−1).2

1 =

−2

3

c) (−53)2=(−3

5 )⋅(

−3

5 ) ¿(−3).(−3)

5 = 25

2 NHẬN XÉT (7 ph)

GV cho HS tự đọc nhận xét SGK (36) Sau yêu cầu phát biểu nêu tổng quát

GV cho HS làm ?4 (36 SGK) lớp làm vào HS lên bảng

HS : Muốn nhân số nguyên với phân số (hoặc phân số với số nguyên) ta nhân số nguyên với tử phân số giử nguyên mẫu

Tổng quát: a⋅b

c=

a.b c

(a, b, c  Z, c  0) HS1

a) (−2)⋅−3

7 =

(−2).(−3)

7 =

HS2

b) 335 (−3)=5 (−3)

33 =

5 (−1)

11 =

−5

11

(35)

c) −7

31 ⋅0=

(−7)

31 = 31=0

CỦNG CỐ (13ph)

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi chạy tiếp sức 69 SGK (36)

Thể lệ chơi: Thi đua hai đội, đội bạn đội trưởng cử bạn, bạn thể phép tính, người thứ lên bảng làm xong chuyền phấn cho người thứ 2, tiếp tục hết Người sau có quyền sửa sai cho người trước Đội nhanh thưởng

Bài tập 70 (37 SGK)

GV yêu cầu HS đọc đề SGK tìm cách viết khác

Bài tập bổ sung (ghi bảng phụ)

Hoàn thành sơ đồ sau để thực phép nhân

(−20)⋅4

5

Hai đội tham gia trò chơi Các bạn khác theo dõi, kiểm tra cổ vũ

Baìi 69 (36 SGK) Baìi laìm a) −41⋅1

3=

−1 =

−1

12

b) −2

5 ⋅

−9=

(−2).(−5)

5 =

c) −43⋅16 17=

(−3).16

4 17 =

−12

17

d) −38⋅15 24=

(−8) 15

3 24 =

−5

3

e) −5⋅ 15=

−5 15 =

−8

3

g) 11−9⋅ 18=

−9 11 18=

−5

22

HS:

6 35=

2 5=

2 7⋅

3 5=

3 7⋅

2 ¿6

7⋅ 5=

1 7⋅

6

HS thực

(36)

Từ cách làm hãy, điền từ thích hợp vào câu sau

Khi nhân số nguyên với phân số, ta có thể:

- Nhân số với lấy kết

- Chia số cho lấy kết

GV yeu cầu HS phát biểu lại quy tắc nhân phân số

hoặc

- Chia số cho mẫu lấy kết nhân với tử HS phát biểu quy tắc

 Học thuộc quy tắc công thức tổng quát phép nhân phân số

 Bài tập 71, 72 (34 SGK)

Baìi 83, 84, 86, 87, 88 (17, 18 SBT)

Ơn lại tính chất phép nhân số nguyên Đọc trước "Tính chất phép nhân phân số"

Tiết 86: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN

PHÂN SỐ

A MUÛC TIÃU:

 HS biết tính chất phép nhân phân số: giao hốn, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối phép nhân phép cộng

-20

.4

:5

(37)

 Có kỹ vận dụng tính chất để thực phép tính hợp lý, nhân nhiều phân số

 Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số

 GV: Bng phủ ghi bi 73, 74, 75 <38, 39 SGK>

 HS: Bảng nhóm, bút viết bảng, ơn lại tính chất phép nhân số nguyên

- HS1: Chữa tập 84 (17 SBT)

- Sau GV u cầu HS phát biểu tính chất phép nhân số nguyên Viết dạng tổng quát (ghi vào góc bảng

GV: Phép nhân phân số có tính chất phép nhân số nguyên

HS1: Chữa tập 84 SBT HS: Phát biểu tính chất

bản phép nhân số nguyên

Tổng quát: * a.b = b.a

* (a.b).c = a (b.c) * a.1 =1.a = a

* a.(b + c) = a.b + a.c

1 CÁC TÍNH CHẤT (7 ph)

GV cho HS đọc SGK (37, 38) sau gọi HS phát biểu lời tính chất đó, GV ghi dạng tổng quát lên bảng

HS1: Tính chất giao hốn Tính phân số khơng đổi ta đổi chổ phân số

Tổng quát: ab⋅c

d=

c d

a b

(với a, b, c, d  Z; b, d  0) HS2: Tính chất kết hợp

(38)

GV: Trong tập hợp số nguyên tính chất phép nhân phân số nguyen áp dụng dạng toán nào?

GV: Đối với phân số tính chất phép nhân phân số vận dụng

nhất với tích phân số thứ hai phân số thứ ba

Tổng quát: (ab⋅c

d)⋅ p

q=

a b⋅(

c d⋅

p q)

(b, d, q  0) HS3: Nhân với số

Tích phân số với phân số Tổng qt:

ab⋅1=1⋅a

b=

a b

(b  0)

HS4: Tính chất phân phối phép nhân với phép cộng

Muốn nhân phân số với tổng ta nhân phân số với số hạng tổng cộng kết lại

Tổng quát: ab⋅(c

d+

p q)=

a b⋅

c

d+

a b⋅

p q

(b, d, q  0)

HS: Các dạng toán - Nhân nhiều số

- Tính nhanh, tính hợp lý

2 ẠP DỦNG (11 ph)

GV cho HS âoüc vê duû SGK (38) sau âọ cho HS lm ?2

A=

11 ⋅

−3

41 ⋅ 11

7

GV gọi HS lên bảng làm yêu cầu có giải thích

1 HS đọc trước lớp ví dụ Các HS khác tự nghiên cứu ví dụ SGK

HS1:

A=

11 ⋅

−3

41 ⋅ 11

(39)

B=−5

9 ⋅ 13 28 −

13 28⋅

4

A=

11 ⋅ 11

7 ⋅

−3

41

(tính chất giao hoán)

A=(

11 ⋅ 11

7 )⋅

−3

41

(tính chất kết hợp)

A=1⋅−3

41

A=−3

41 (nhân với số 1)

HS2

B=−5

9 ⋅ 13 28 −

13 28 ⋅

4

B=13

28 ⋅(

−5

9 − 9)

(tính chất phân phối)

B=13

28 ⋅(−1)

B=−(13

28 ⋅1) (nhân số khác

dấu)

B=−13

28 (nhân với số 1)

3 LUYỆN TÂP, CỦNG CỐ (17 ph)

GV đưa bảng phụ ghi 73 (38 SGK) yêu cầu HS chọn câu

GV đưa bảng phụ ghi 75 (39 SGK) yêu cầu HS đứng chổ trả lời điền vào ô trống (GV ghi)

HS: Câu câu thứ hai Tích hai phân số phân số có tử tích hai tử mẫu tích hai mẫu

HS làm phép nhân phân số vào nháp, rút gọn

a −32 154 94 58 45 154

13

19

−5

11 0

(40)

1 0 43−19

a.b 15−8 61 −23 61 15−8 154

13

19

Baìi 75 (39 SGK)

GV cho HS làm phiếu học tập theo nhóm

GV lưu ý HS áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính cho nhanh

GV cho HS nhận xét đánh giá

GV ch HS lm bi 76 (a)

Tính giá trị biểu thức cách hợp lý

A=

19 ⋅ 11+

7 19⋅

3 11+

12 19

Muốn tính hợp lý biểu thức em phải làm nào?

Em thực phép tính:

GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất phép nhân phân số

Kết nhóm

 32 −65

12

−1

24

32 49 −95

7

18

−1

36

−5

6

−5

9 25 36

−35

72 144

12

18

−35

72 49

144

−7

288

−1

24

−1

36 144

−7

288 576

HS: Aïp dụng tính chất phân phối phép nhân

HS: A=

19 ⋅ 11 +

7 19 ⋅

3 11+

12 19

A=

19 ⋅( 11+

3 11 )+

12 19

A=

19 ⋅1+ 12 19

A=

19 + 12 19

A=

HS phát biểu tính chất phép nhân

(41)

 Vận dụng thành thạo tính chất phép nhân phân số vào giải tập

 Làm tập 76 (b, c SGK trang 39) Bài 77 (SGK trang 39)

 Hướng dẫn 77: Aïp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng để đưa tích số nhân với tổng

 Baìi 89, 90, 91, 92 (18, 19) SBT

A MUÛC TIÃU:

 Củng cố khắc sâu phếp nhân phân số tính chất phép nhân phân số

 Có kỹ vận dụng linh hoạt kiến thức học phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số để giải toán

 GV: Bảng phụ ghi 79 <80 SGK> để tổ chức trò chơi

 HS: bút viết bảng

(42)

CHỮA BAÌI TẬP VỀ NHAÌ (15 ph)

- HS1: Chữa tập 76 (39 SGK)

B=5

9⋅ 13+ 9⋅ 13− 9⋅ 13

C=(67

111+ 33 −

15 117)⋅(

1 3− 4− 12)

GV hỏi thêm: Ở câu B em cách giải khác không? * Tại em lại chọn cách * Em nêu cách giải câu C

HS2: Chữa 77 (39 câu a, e) SGK

a) A=a⋅1

2+a⋅ 3− a⋅

1

với a = - 45

e) C=c⋅3

4+c⋅ 6− c⋅

19 12

với c = 20022003

GV hoíi thãm:

HS1:

B=5

9⋅( 13+ 13 − 13)

B=5

9⋅1=

C=(67

111 + 33−

15 117)⋅(

1 3− 4− 12)

C=(67

111 + 33−

15 117)⋅(

4−3−1 12 )

C=(67

111 + 33−

15 117)⋅0

C =

HS: Còn cách giải thực theo thứ tự phép tính

HS: Aïp dụng tính chất phân phối cách giải hợp lý

HS: Em nhận thấy qua quan sát biểu thức phép tính ngoặc thứ cho ta kết bẳng Nên C có giá trị

HS2 lãn baíng

A=a⋅1

2+a⋅ 3− a⋅

1

với a = - 45

A=a⋅(1

2+ 3−

1 4)

A=a⋅(6+4−3

12 )

A=a⋅

12

A=−4

5 ⋅ 12=

−7

15

C=c⋅3

4+c⋅ 6− c⋅

19 12

C=C⋅(3

4+ 6−

19 12)

C=c⋅(9+10−19

(43)

* Ở em cịn cách giải khác

* Tải em lải chn cạch trãn?

GV trước giải toán cac em phải đọc kỹ nội dung, u cầu tốn tìm cách giải hợp lý

C=c⋅0=0

* Em cách giải thâygí trị chữ vào, thực theo th t phộp tớnh

* Vỗ caùch giaới õoù nhanh hån

GV yêu cầu HS làm tập sau:

Tính giá trị biểu thức sau:

N=12⋅(1

3− 4)

GV cho HS âoüc näüi dung bi toạn

GV hỏi: Bài tốn có cách giải?

Đó cách giải nào? GV gọi HS lên bảng làm

theo caïch

GV: Đưa bảng phụ ghi tập

Hãy tìm chỗ sai giải sau:

(45+ 2)⋅(

3 13 −

8 13) ¿4

5− 2⋅(

−5

13 ) ¿4

5+

−5

26 =

104−25 130 =

79 130

HS: Baìi toạn cọ cạch giaíi HS:

C1: Thực theo thứ tự phép tính

C2: Aïp dụng tính chất phân phối

HS1:

C1: N=12⋅(1

3− 4)

N=12⋅(4−9

12 )

N=12⋅(−5

12 ) = -5

HS2: C2: N=12⋅(1

3− 4)

N=12⋅1

3−12⋅

N = - = -5

HS: Đọc kỹ phát

Dịng 2: Sai bỏ qn ngoặc thứ nhất, dẫn tới giải sai

(44)

GV cho HS làm 83 (41 SGK) GV gọi HS đứng chỗ

đọc tóm tắt nội dung tốn

GV: Bài tốn có đại lượng? Là đại lượng nào?

GV: Có bạn tham gia vào chuyển động?

GV vẽ sơ đồ toán

Việt Nam Hãy tóm tắt nội dung tốnvào bảng (GV kẻ bảng v, t, s)

GV: Trong tập hợp số nguyên tính chất phép nhân phân số nguyen áp dụng dạng toán nào?

GV: Đối với phân số tính chất phép nhân phân số vận dụng

HS: Có ban tham gia chuyển động

V t s

Việt 15km/h 40ph = 32 h AC Nam 12km/h 20ph = 13 BC

AB = ?

HS: Phải tính quãng đường AC quảng đường BC HS:Tính thời gian Việt từ A đến C thời gian Nam từ B đến C HS: Trính bày giải

baíng

Thời gian Việt từ A đến C

7h30ph - 6h50ph = 40ph =

2 h

Quãng đừng AC 15 32 = 10 (km)

Thời gian Nam từ B đến C

7h30ph - 7h10ph = 20 ph =

1 h

Qung âỉng BC l 12 13 = (km)

Quãng đường AB dài 10 km +4 km = 14 km

HS đội lên điền khẩn trương:

T −32⋅−3 =

1

Ỉ 67⋅1=6

7

Ã 1617 ⋅−17 32 =

−1

(45)

GV âỉa bng phủ ghi bi 79 (40 SGK)

Tổ chức đội, đội 10 HS thi ghép chữ nhanh Luật chơi:

- Các đội phân công cho thành viên đội minhthực phép tính điền chữ ứng với kết vừa tính vào trống cho dịng chữ ghép tên, thời gian ngắn

- Người thứ chỗ người thứ hai tiếp tục lên, hết Bạn cuối ghi rõ tên nhà bác học

GV cho hiệu lệnh "Bắt đầu"

H 1319⋅−19 13 =−1

G 1549 ⋅−84 35 =

−36

49

Å 12⋅3 4⋅

−8

9 =

−1

3

N 16−5⋅−18 =

9

I 116 ⋅−1 ⋅0⋅

3 29=0

V 76⋅36 14=3

L −35⋅1 3=

−1

5

T −32⋅−3 =

1

−5

−1

3

−36

49 -1

8

L Ỉ Å N G T H Ã V I N H

67 98 12 −21 -1

Nhà toán học Việt Nam tiến kỷ XV Lương Thế Vinh

Bài tập bổ sung (bài 94 trang 19 SBT)

Tính giá trị biểu thức:

A=

2

1 2⋅ 22

2 3⋅ 32

3 4⋅ 42

4

(46)

v nãu cạch gii

GV u cầu HS giải cụ thể

Tæång tæû

B=

2

1 3⋅ 32 4⋅

42 5⋅

52

2 = 2.2 32 = 3.3 42 = 4.4

A=

2

1 2⋅ 22 3⋅

32 4⋅

42

A=1

2⋅ 3⋅

3 4⋅

4

A=1

5

Gi HS lãn bng lm

B=

2

1 3⋅ 32 4⋅

42 5⋅

52

B=2 5

1 3

B=10

6 =

 Tránh sai lầm thực phép tính

 Cần đọc kỹ đề trước giải để tìm cách đơn giản hợp lý