BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ TH XUÂN PHÚ

Cơ cấu tổ chức của Trường tuân thủ theo đúng Điều lệ trường tiểu học của Bộ GD&ĐT. Căn cứ vào điều lệ, Trường đã xây dựng Quy chế tổ chức và hoạt động giúp các tổ chức thực hiện đ[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỌ XN TRƯỜNG TIỂU häc xu©n Phó

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC xu©n Phó

THANH HOÁ - 2010

CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC I THÔNG TIN CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG:

Tên trường (theo định thành lập): Tiếng Việt: Tiểu học Xu©n Phó

Tên trước (nếu có): Phổ thơng cấp I,II Xu©n Phó Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục Đào tạo Thọ Xuân

Tnh Thanh Hoỏ Tờn Hiu trng: Hoàng Thị Lan

Huyện Thọ Xn ĐT trường:

Thị trấn: Xu©n Phó Fax:

Đạt chuẩn quốc gia: Web:

Năm thành lập trường (theo QĐ thành lập):

1973 Số điểm trường

(nếu có):

Cơng lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Dân lập Trường liên kết với nước ngồi Tư thục Có học sinh khuyết tật

Loại hình khác (ghi rõ)

Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú 1 Thông tin chung lớp học học sinh

* Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng

số

Chia ra Lớp

1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5 Học sinh

Trong đó: - Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh tuyển mới

Trong đó: - Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh lưu ban năm học trước: Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh chuyển đến:

Học sinh chuyển đi:

Học sinh bỏ học hè: Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học

- Hồn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém:

- Xa trường, lại khó khăn: - Nguyên nhân khác:

Học sinh Đội viên:

Học sinh thuộc diện sách: - Con liệt sĩ:

- Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo:

- Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha mẹ: - Học sinh mồ cơi cha, mẹ: - Diện sách khác:

Học sinh học tin học:

Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ:

- Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác:

Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép:

- Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi:

- Học sinh khuyết tật học hoà nhập: Số buổi lớp học /tuần

- Số lớp học buổi / tuần:

- Số lớp học đến buổi / tuần: - Số lớp học buổi / ngày: Các thông tin khác (nếu có)

* S li u c a 05 n m g n ây:ố ệ ủ ă ầ đ

08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 Sĩ số bình quân học

sinh lớp

Tỷ lệ học sinh giáo viên

Tỷ lệ bỏ học

Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh lên lớp thẳng

Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng (phải kiểm tra lại) Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng kiểm tra lại để đạt yêu cầu môn học

Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Giỏi

Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Tiên tiến Số lượng học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi Các thơng tin khác (nếu có)

2 Thơng tin nhân sự

* S li u t i th i i m t ánh giá:ố ệ đ ể ự đ Tổng

số

Trong đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh

giảng

Tổng số

Nữ Tổng

số

Nữ Tổng số

Nữ Tổng số

Nữ Cán bộ, giáo viên, nhân

viên

- Đảng viên giáo viên - Đảng viên cán quản lý

- Đảng viên nhân viên Giáo viên giảng dạy: - Thể dục:

- Âm nhạc: - Tin học:

- Tiếng dân tộc thiểu số - Tiếng Anh

- Tiếng Pháp - Tiếng Nga - Tiếng Trung - Ngoại ngữ khác

Giáo viên chuyên trách đội Cán quản lý

- Hiệu trưởng - Phó Hiệu trưởng: Nhân viên

- Văn phịng (văn thư, kế tốn, thủ quỹ, y tế)

- Thư viện

- Thiết bị dạy học - Bảo vệ

- Nhân viên khác:

Các thông tin khác (nếu có)

Tuổi trung bình của giáo viên hữu

* Số liệu 05 năm gần đây: Năm học

08-09

Năm học 09-10

Năm học 10-11

Năm học 11-12

Năm học 12-13 Số giáo viên chưa đạt

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo

Số giáo viên chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố

Trung ương

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia

Số lượng báo giáo viên đăng tạp chí nước

Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu

Số lượng sách tham khảo cán bộ, giáo viên nhà xuất ấn hành Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp)

Các thơng tin khác (nếu có)

3 Danh sách cán quản lý

Họ tên Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học

vị, học hàm

Điện thoại, Email Hiệu trưởng Hoàng Thị Lan Hiệu trưởng

Các Phó Hiệu trưởng

Trịnh Thị Thanh Đỗ Đình Mậu

Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Các tổ chức Đảng,

Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Cơng đồn,… (liệt kê)

Hồng Thị Lan Đỗ Đình Mậu Trịnh Thị Thanh Đào Trọng Hòa Lê Văn Minh

BT Chi

Phó bí thư chi Chủ tịch CĐ BT Đoàn TN Tổng PT Đội Các Tổ trưởng tổ

chuyên môn (liệt kê)

Phan Thị Hà Nguyễn Thị Hà Lê Thị Thủy Trịnh Thị Chinh Lê Thị Khuyên

TK5 TK4 TK3 TK2 TK1 …

II CƠ SỎ VẬT CHẤT, THƯ VIỆN, TÀI CHÍNH:

1 Cơ sở vật chất, thư viện trường 05 năm gần đây

học 08-09

09-10 10-11 11-12 12-13 Tổng diện tích đất sử

dụng trường (tính bằng m2)

1 Khối phòng học theo chức năng:

- Số phòng học văn hố - Số phịng học mơn 2 Khối phòng phục vụ học tập

- Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng:

- Phòng giáo dục nghệ thuật:

- Phòng thiết bị giáo dục - Phòng truyền thống - Phòng Đồn, Đội

- Phịng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hồ nhập

- Phịng khác

3 Khối phịng hành chính quản trị

- Phịng Hiệu trưởng - Phịng Phó Hiệu trưởng - Phòng giáo viên

- Văn phòng

- Phòng y tế học đường - Kho

- Phòng thường trực, bảo vệ

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có)

- Khu đất làm sân chơi, sân tập

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên

- Khu vệ sinh học sinh - Khu để xe học sinh - Khu để xe giáo viên nhân viên

4 Thư viện

- Diện tích (m2) thư viện (bao gồm phòng đọc của giáo viên học sinh) - Tổng số đầu sách trong thư viện nhà trường (cuốn)

- Máy tính thư viện đã kết nối internet (có khơng)

- Các thơng tin khác (nếu có)

5 Tổng số máy tính của trường

- Dùng cho hệ thống văn phịng quản lý

- Số máy tính kết nối internet

- Dùng phục vụ học tập 6 Số thiết bị nghe nhìn - Tivi

- Nhạc cụ - Đầu Video - Đầu đĩa

- Máy chiếu OverHead - Máy chiếu Projector - Thiết bị khác

7 Các thông tin khác (nếu có)

2 Tổng kinh phí từ nguồn thu trường 05 năm gần đây Năm học

08-09

Năm học 09-10

Năm học 10-11

Năm học 11-12

Năm học 12-13 Tổng kinh phí cấp

Các thơng tin khác (nếu có)

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG. I ĐẶT VẤN ĐỀ:

Xuân Phú xã miền núi nằm phía Tây Nam huyện Thọ Xuân, cách trung tâm huyện 20 km Tổng diện tích tự nhiên 3168 ha, có 6230 nhân khẩu, có dân tộc Kinh Mường, dân tộc Mường chiếm 80 % Với địa bàn dân cư rộng, phía bắc giáp xã Thọ Xương, phía đơng giáp xã Xn Thắng, phía tây phía nam giáp huyện Thường Xuân Triệu Sơn Nền kinh tế chủ yếu nông

Trường Tiểu học Xuân Phú đóng địa bàn làng Đồng Luồng - xã Xuân Phú - huyện Thọ Xuân - tỉnh Thanh Hóa

Trải qua gần 54 năm xây dựng trưởng thành, Trường Tiểu học Xuân Phú không ngừng phấn đấu lên đứng tốp đầu ngành giáo dục huyện nhà Với phương châm đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng đại trà với việc đặt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tạo lên hàng đầu, nhà trường quán triệt việc thực nghiêm túc nội quy trường ngành đề theo quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo Hàng năm nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ chuẩn Hiện số giáo viên đạt chuẩn nhà trường 80%

Hiện nhà trường có 20 lớp với 526 học sinh, bình qn lớp học có 26,3 học sinh Trường có tổ chun mơn với 29 giáo viên, hàng năm tổ chức chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng dạy học; có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ đạt tiêu đề Trường có tổ hành đảm nhiệm cơng việc theo quy định hành; có đủ loại hồ sơ, quản lý sử dụng theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Có hội đồng ban đại diện CMHS, có chi Đảng đồn thể Chi nhà trường có 19 đảng viên, nhiều năm liền Chi đạt danh hiệu: Chi TSVM Chi Đảng ủy tặng giấy khen có thành tích xuất sắc thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Cơng đoàn tổ chức khác nhà trường năm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ cấp tặng khen

Với thành tích đạt được, nhiều năm liền nhà trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc, năm học 2013-2014 nhà trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Để bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường theo tiêu chí Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Tiểu học (ban hành kèm theo Quyết định số 04/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo), năm học 2012-2013

Trường Tiểu học TT Xuân Phú thực tự đánh giá theo công văn hướng dẫn Bộ Quá trình tự đánh giá nhà trường tiến hành qui trình theo hướng dẫn cơng văn số Số: 46 /KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 01 năm 2013 Bộ giáo dục đào tạo

II TỰ ĐÁNH GIÁ:

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lí nhà trường

Tiêu chí 1: Trường có cấu, máy theo qui định Điều lệ trường Tiểu học:

1 Mơ tả trạng

a, Nhà trường có đủ cấu tổ chức máy theo quy định Tại điều lệ trường Tiểu học Nhà trường có hiệu trưởng PHT

Có hội đồng theo quy định, hội đồng có định có danh sách kèm theo{H1.1.01.01}

b, Trường có đủ tổ chức Chi Bộ Đảng ,Cơng Đồn , Đồn -Đội

Có TPTĐ điều hành hoạt động cuả Đội Thiếu niên Tiền Phong Sao nhi đồng Hồ Chí Minh {H1.1.01.02}

c, Nhà trường có đủ tổ chun mơn từ tổ đến tổ {H1.1.01.03} 2 Điểm mạnh

Cơ cấu tổ chức Trường tuân thủ theo Điều lệ trường tiểu học Bộ GD&ĐT Căn vào điều lệ, Trường xây dựng Quy chế tổ chức hoạt động giúp tổ chức thực chức nhiệm vụ Các nội dung cơng tác triển khai thực có hiệu Trường xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển trung hạn cụ thể hoá năm học Nội dung Kế hoạch chiến lược trung hạn đảm bảo tính khả thi phù hợp với phát triển lên nhà trường

Tổ chức Đảng đoàn thể Trường hoạt động có hiệu nguyên tắc tập trung dân chủ đánh giá tốt xếp loại hàng năm Trong suốt gần 20 năm xây dựng phát triển, Chi ln khẳng định vai trị lãnh đạo toàn diện tất hoạt động nhà trường Các tổ chức Cơng đồn, Đồn TN, Đội , Hội Chữ Thập đỏ lãnh đạo chi Đảng tập hợp, động viên trí tuệ sức mạnh tồn thể CBCNVC, HS góp phần đắc lực vào việc hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ trị nhà trường Kết xếp loại chi tổ chức đoàn thể hàng năm với danh hiệu thi đua khen thưởng cấp khen tặng năm qua chứng minh sức mạnh vai trò quan trọng tổ chức Đảng đoàn thể nhà trường

3 Điểm yếu :

Việc đầu tư thời gian cho hoạt động đồn thể cịn hạn chế tranh thủ

Đa số cán giáo viên, nhân viên tham gia nhiều công tác kiêm nhiệm nhân viên thư viện thiết bị

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Tiếp tục thực có hiệu biện pháp thực thời gian qua

- Duy trì việc đánh giá kết hoạt động tổ chức vào cuối năm học

5 Tự đánh giá: Đạt

* Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học điểm trường theo quy mơ thích hợp.

1 Mơ tả trạng

a) Tồn trường có 20 lớp Mỗi lớp có giáo viên làm chủ nhiệm hiệu trưởng định phân công phụ trách giảng dạy mơn học như: Tốn , Tiếng Việt, TN_XH , Đạo Đức , Trong trường có khối học buổi ngày, có đủ giáo viên dạy môn đặc thù.{H1.1.02.01}

b) Mỗi lớp học có lớp trưởng lớp phó chia thành tổ học sinh,số học sinh lớp khơng q 35 em có đủ khối lớp từ đến

Từng lớp học có định biên chế kèm theo danh sách để bàn giao cho giáo viên chủ nhiệm.{H1.1.02.02}

c) Nhà trường có điểm trường nằm trung tâm xã Xuân Phú( Thôn Đồng Luồng) {H1.1.02.03}

2 Điểm mạnh :

Tất giáo viên đứng lớp phân công nhiệm vụ cụ thể rõ ràng kiểm tra giám sát thường xuyên công tác chủ nhiệm lớp

Đội ngũ cán lớp học sinh giỏi có đạo đức tốt có ý thức trách nhiệm cao tập thể lớp

3 Điểm yếu :

Một số giáo viên chủ nhiệm lớp độ tuổi sinh ni nhỏ nên ảnh hưởng khơng đến cơng tác chủ nhiệm lớp

- Có điểm trường trung tâm xã nên việc lại cịn gặp khó khăn với nhiều em học sinh Làng Pheo, làng Sung, làng Bàn Lai

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

- Vào đầu năm học nhà trường tiếp tục làm tốt công tác tổ chức, phân công công việc người phù hợp với lực người

- Động viên giáo viên khắc phục khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí Hội đồng trường có cấu tổ chức hoạt động theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

1 Mơ tả trạng

a) Trường có hội đồng trường thành lập theo định UBND Huyện Thọ Xuân, có kế hoạch hoạt động rõ ràng họp theo định kì {H1.1.03.01}

b) Trong kế hoạch hội đồng trường đề xuất biện pháp cải tiến công tác quản lý, đạo tổ chức quản lý thực nhiệm vụ nhà trường {H1.1.03.02}

c) Hội đông trường thực tốt công tác giám sát nghị mà BGH tổ chức đoàn thể xây dựng.{H1.1.03.03}

2 Điểm mạnh.

Hội đồng trường xây dựng kế hoạch kịp thời hoạt động có nề nếp có trách nhiệm

Các biện pháp đề xuất mang tính khả thi giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

3 Điểm yếu

Công tác giám sát chưa thể rõ ràng hồ sơ đánh giá, thành viên hội đồng trường hoạt động chưa tay

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Cần trì phát triển hoạt động hội đồng trường trường Duy trì việc đánh giá kết hoạt động vào cuối kì cuối năm học

* Tự đánh giá : Đạt

Tiêu chí Các tổ chun mơn nhà trường phát huy hiệu triển khai hoạt động giáo dục bồi dưỡng thành viên tổ

1 Mô tả trạng

a) Các tổ có kế hoạch chung và kế hoạch cụ thể hoạt động theo kế hoạch phân công nhà trường tổ thực theo kế hoạch Các tổ trì việc sinh hoạt tuần lần {H1.1.04.01}

b) Tổ trưởng tổ kiểm tra đánh giá chất lượng hiệu công việc thành viên theo định kì tháng lần .{H1.1.04.02}

c) Các tổ chuyên môn tổ chức cho thành viên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hình thức thao giảng kiến tập thảo luận tiết dạy tập khó {H1.1.04.03}

Bình xét thi đua hàng tháng để đề xuất khen thưởng kỉ luật giáo viên 2 Điểm mạnh :

- Tổ trưởng tổ có chun mơn lực vững vàng, tích cực nhiệt tình cơng tác

- Các thành viên cá tổ giao nhiệm vụ phù hợp với lực người hăng hái hoàn thành nhiệm vụ giao

3 Điểm yếu:

- Nội dung mà tổ đưa thảo luận chưa đa dạng chủ yếu tiết thao giảng, tinh thần thảo luận chưa thực sôi

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tiếp tục phát huy điểm mạnh cuả tổ trưởng chuyên môn

Các tổ trưởng cần đầu tư thời gian dể xây dựng nội dung, kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đa dạng phong phú tất lĩnh vực giáo dục dạy học

5 Tự đánh giá : Đạt

Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực tốt nhiệm vụ giao 1 Mơ tả trạng

a) Có đầy đủ kế hoạch theo tuần, tháng kế hoạch năm học Kế hoạch đưa cụ thể, có chất lượng, phù hợp với nhiệm vụ người, bám sát nhiệm vụ Nhà trường Hiệu trưởng phê duyệt .{H1.1.05.01}

b) Có biện pháp giải kịp thời vấn dề có liên quan dến cơng tác hành {H1.1.05.02}

c) Mỗi học kì có đánh giá sơ kết rút kinh nghiệm việc cần làm Có hồ sơ sổ sách lưu trữ .{H1.1.05.03}

2 Điểm mạnh :

Đội ngũ cán nhân viên dều có trình độ đạt chuẩn nên tiếp thu triển khai cơng việc có hiệu

Do cá nhân kiêm nhiệm công việc nhiều nên vất vả q trình cơng tác

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ học tập cách ứng xử, xử lý công việc nhẹ nhàng

5 Tự đánh giá : Đạt

Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ quản lí hoạt động giáo dục quản lí học sinh.

1 Mơ tả thưc trạng

a) Hàng năm vào đầu năm học Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học ý đến nhiệm vụ quản lý nhà trường xây dựng kế hoạch quản lý {H1.1.06.01} - Mỗi giáo viên phân công giảng dạy môn cụ thể phân công chủ nhiệm lớp

- Các PHT xây dựng kế hoạch chun mơn, phổ cập , hoạt động ngồi lên lớp theo nhiệm vụ giao

b) Trong công tác quản lý, Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh giáo viên, nhân viên {H1.1.06.02}

c) Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra theo tuần tháng học kì biện pháp thực công tác giáo dục để có hướng dẫn điều chỉnh cho phù hợp {H1.1.06.03} 2 Điểm mạnh.

- Kế hoạch thực nhiệm vụ quản lí rõ ràng, có văn phân công cụ thể cho giáo viên, nhân viên nhà trường ban giám hiệu nhà trường triển khai đầy đủ quy định hoạt động giáo dục theo Luật giáo dục điều lệ trường tiểu học Hàng tháng hiệu trưởng có rà soát, đánh giá để cải tiến biện pháp quản lí Có kế hoạch chun mơn cụ thể cho năm học kế hoạch hoạt động lên lớp

- Kế hoạch hiêu trưởng xây dựng tiêu hợp lý phù hợp với nhà trường, biện pháp triển khai mang tính khả thi

- Cơng tác kiểm tra chặt chẽ quy trình rõ ràng minh bạch công khai đồng thời lắng nghe ý kiến người

3 Điểm yếu:

- Trong trường cịn có cán quản lí theo học lớp bồi dường khác nên việc thực kế hoạch nhà trường có phần bị ảnh hưởng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Cần trì phát triển hoạt động mà nhà trường làm tốt 5 Tự đánh giá : đạt

Tiêu chí 7: Trường thực đầy đủ chế độ thông tin báo cáo 1 Mô tả thực trạng

Đã có đủ sổ theo dõi, lưu trữ văn cấp ủy đảng quyền tổ chức đồn thể khác

Đã có chế độ báo cáo định kì hoạt động giáo dục :

- Chưa có biên báo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định

- Mỗi học kì có rà soát biện pháp thực chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu c quan chức có thẩm quyền :

2 Điểm mạnh.

Trường thực đủ chế độ thông tin báo cáo có sổ theo dõi lưu trữ 3 Điểm yếu

- Chưa có biên báo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định

- Chưa có biên việc rà sốt, đánh cơng tác thơng tin nhà trường - Chưa có biện pháp điều chỉnh, bổ sung sau rà soát

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng

Duy trì thực tốt chế độ thông tin báo cáo nhà trường - Đề nghị hội đồng đánh giá cho bổ sung hồ sơ thiếu:

- Biên báo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định

- Biên việc rà sốt, đánh cơng tác thơng tin nhà trường - Các biện pháp điều chỉnh, bổ sung sau rà soát

5 Tự đánh giá :đạt

Tiêu chí 8: Trường triển khai cơng tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý ln trị

1 Mơ tả thực trạng

- Có kế hoạch rõ ràng việc bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục

- Có kế hoạch năm việc bồi dưỡng chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

- Bảng tổng hợp giáo viên nhà trường ghi đầy đủ họ tên giáo viên, tháng năm sinh, trình độ đào tạo, chuyên ngành đào tạo…tỉ lệ % đạt chuẩn, chuẩn

Giáo viên nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu đợt bồi dưỡng nâng cao chun mơn nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị theo quy định cấp uỷ đảng kế hoạch

- Có danh sách cán giáo viên cử học chuẩn hoá sau đại học năm liền kề năm tới

- Mỗi học kì tiến hành rà soát biện thực bồi dưỡng nâng cao chun mơn nghiệp vụ trình độ lí luận trị giáo viên nhân viên

2 Điểm mạnh

- Có kế hoạch chi tiết, rõ ràng

- Lập bảng tổng hợp giáo viên, danh sách cán giáo viên cử học đầy đủ mục, khoa học

3 Điểm yếu

- Vẫn thiếu số biên kế hoạch tiêu chí như:

- Biên rà sốt đánh giá biện pháp thực bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

- Các biện pháp điều chỉnh bổ sung sau ki rà soát 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng

Duy trì tốt cơng tác bồi dưỡng giáo viên nhân viên nhà trường làm năm học qua

* Đề xuất: Đề nghị hội đồng đánh giá cho bổ sung hồ sơ thiếu:

- Các biện pháp điều chỉnh bổ sung sau ki rà soát 5 Tự đánh giá : đạt

2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên nhân viên

Tiêu chí 1: Cán quản lí trường có đủ lực để triển khai hoạt động giáo dục

1 Mô tả trạng:

Cán quản lí trường có đủ sức khoẻ ,được tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất trị ,đạo đức , lối sống , chuyên mơn ; đạt trình độ từ trung cấp từ cao đẳng trở lên có chứng nghiệp vụ sư phạm theo quy định

-Có biên họp Hội đồng, họp chi năm lại (hồ sơ biên hàng năm nhà trường chi bộ)

- Khơng có biểu mẫu thăm dị ý kiến nhận xét ban giám hiệu

Hiệu trưởng có năm dạy học, phó hiệu trưởng có năm dạy học( khơng kể tập sự) cấp tiểu học, bổ nhiệm không qua nhiệm kì liên tục trường

- Hiệu trưởng, hiệu phó nhà trường có định bổ nhiệm đảm bảo thời gian theo quy định bổ nhiệm khơng qua nhiệm kì liên tục

Được bồi dưỡng lí giáo dục thực hiệu nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều 17, Điều 18 Điều lệ trường tiểu học

-Nhà trường có biên việc giáo viên thực nhiệm vụ hưởng quyền theo quy định năm liên tục, năm biên (Trích từ biên họp Hội đồng nhà trường)

- Nhà trường khơng có biên tổng kết năm học năm gần việc không vi phạm quy định hành

2 Điểm mạnh :

Ban giám hiệu có đủ Quyết định bổ nhiệm, có đủ sức khoẻ, tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chuyên mơn; đạt trình độ đại học có chứng nghiệp vụ sư phạm theo quy định

Nhà trường có biên họp Hội đồng, họp chi năm lại

Ban giám hiệu nhà trường có thời gian dạy học đủ có định bổ nhiệm theo quy định bổ nhiệm khơng qua nhiệm kì liên tục trường

Tất ban giám hiệu dược bồi dưỡng lí giáo dục thực có hiệu nhiệm vụ , quyền hạn theo quy định Điều 17, Điều 18 Điều lệ trường tiểu học

3 Điểm yếu:

- Chưa có biểu mẫu thăm dò ý kiến nhận xét ban giám hiệu hàng năm

- Nhà trường chưa có biên tổng kết năm học năm gần việc giáo viên không vi phạm quy định hành

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Ban giám hiệu có đủ lực quản lí, cần trì việc triển khai hoạt động giáo dục có hiệu đạt

- Hàng năm báo cáo tổng kết năm học nhà trường cần viết biên 5 Tự đánh giá: đạt

Đủ số lượng phân công giảng dạy chuyên môn đào tạo; tất giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, có 50% giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên

- Có đầy đủ bảng tổng hợp giáo viên môn (Hồ sơ nhà trường)

- Có định Hiệu trưởng việc phân công trách nhiệm cho giáo viên (Quyết định phân công trách nhiệm hiệu trưởng)

- Có thời khố biểu năm lại

- Hằng năm, tất giáo viên tham gia hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ theo quy định quan quản lý có thẩm quyền; giáo viên có tiết dạy tham gia hội giảng trường 18 tiết học dự đồng nghiệp ngồi trường; có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến hoạt động giáo dục, quan có thẩm quyền cơng nhận

- Nhà trường có biên việc giáo viên thực nhiệm vụ hưởng quyền theo quy định năm gần ( Hồ sơ biên nhà trường làm bổ sung)

- Nhà trường chưa có biên tổng kết năm học năm lại việc giáo viên không vi phạm quy định hành

- Nhà trường thống điều lệ trường Tiểu học

- Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng hàng năm chun mơn nghiệp vụ lí luận trị năm 2006-2007 2007-2008 (Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhà trường)

Kế hoạch bồi dưỡng hàng năm chun mơn nghiệp vụ lí luận trị thiếu năm 2008-2009 2009-2010

- Có nhiều giáo viên tham gia học nâng cao trình độ (Danh sách giáo viên học nâng cao trình độ)

- Có danh sách giáo viên tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ (Danh sách giáo viên tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ)

- Nhà trường lập bảng tổng hợp giáo viên tham gia thay sách (Bảng tổng hợp danh sách giáo viên tham gia thay sách)

Được đảm bảo quyền theo quy định Điều 32 Điều lệ trường tiểu học

- Nhà trường thống với Điều 32 Điều lệ trường tiểu học 2 Điểm mạnh :

- Giáo viên có đủ số lượng phân cơng giảng dạy chuyên môn đào tạo đạt chuẩn trở lên Đạt trình độ chuẩn 50%

- Hàng năm Hiệu trưởng có định phân cơng trách nhiệm cho giáo viên

- Nhà trường lập thời khoá biểu giảng dạy khoa học, phù hợp với thời lượng cho năm lại

- Hằng năm, tất giáo viên tham gia hoạt động chuyên môn,

nghiệp vụ tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định

- Có nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi viết chữ đẹp cấp huyện có sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp huyện

- Nhà trường ln có biên phân cơng nhiệm vụ cho giáo viên - Đã tạo điều kiện cho nhiều giáo viên tham gia học nâng cao trình độ

- Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng hàng năm chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên

- Giáo viên tham gia đầy đủ chuyên đề thay sách

- Các quyền theo quy định Điều 32 Điều lệ trường tiểu học phù hợp với nhà trường

3 Điểm yếu:

Kế hoạch bồi dưỡng hàng năm chuyên môn nghiệp vụ lí luận trị chưa liên tục cịn thiếu năm 2008-2009 2009-2010

- Nhà trường chưa có biên tổng kết năm học năm lại việc giáo viên không vi phạm quy định hành

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cần trì, phát huy việc giáo viên tham gia hoạt động chuyên môn,

nghiệp vụ tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định tự học

- Tiếp tục tạo điều kiện để giáo viên học nâng cao trình độ - Bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn cho giáo viên

- Tạo điều kiện cho nhiều giáo viên tham gia chuyên đề

- Duy trì phát huy tốt mặt đạt khắc phục, bổ sung điều chưa làm

5 Tự đánh giá: đạt

Tiêu chí : Nhân viên trường: 1 Mô tả trạng:

Có đủ số lượng đáp ứng yêu cầu chất lượng theo quy định Điều 16 Điều lệ trường tiểu học

- Nhà trường có bảng tổng hợp danh sách trích ngang viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, nhân viên hợp đồng từ tháng trở lên với thông tư số: 35/2006/TTLT-BGDDT-BNV hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập; Văn phân công công tác kiêm nhiệm thêm nhân viên (Danh sách viên chức làm cơng tác thư viện, kế tố, hợp đồng)

- Đã phô tô văn bằng, chứng cấp đồng chí có tên danh sách (Hồ sơ tự đánh giá)

- Các nhân viên đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng u cầu công việc phân công

- Các nhân viên làm có đồng chí học để nâng cao trình độ chun mơn (vừa tốt nghiệp)

- Được đảm bảo quyền theo chế độ sách hành

- Nhà trường chưa có biên hàng năm thể nhân viên tổ vp đảm bảo các quyền theo chế độ sách hành

- Đã có Quy chế chi tiêu nội cụ thể.(Quy chế chi tiêu nội bộ)

- Hàng năm nhà trường có Quyết định công nhận lao động tiên tiến (Quyết định công nhận lao động Tiên tiến)

2 Điểm mạnh:

Nhân viên trường đáp ứng yêu cầu chất lượng theo quy định Điều 16 Điều lệ trường tiểu học

- Có lực đào tạo có văn bằng, chứng

Kế toán tham gia học nâng cao trình độ vừa tốt nghiệp lớp Đại học kế toán

Các nhân viên đảm bảo quyền theo chế độ sách hành - Nhà trường có Quy chế chi tiêu nội cụ thể.(Quy chế chi tiêu nội bộ) - Hàng năm nhà trường có Quyết định cơng nhận lao động tiên tiến nhân viên

3 Điểm yếu:

- Chưa có đủ số lượng để đáp ứng yêu cầu chất lượng theo quy định Điều 16 Điều lệ trường tiểu học (Thiếu y tế, thủ quỹ, văn phòng )

- Nhà trường chưa có biên hàng năm thể nhân viên tổ văn phòng đảm bảo các quyền theo chế độ sách hành

- Chưa có hợp đồng nhân viên tổ văn phòng 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tham mưu với cấp ngành có thẩm quyền để bổ sung cho nhà trường nhân viên làm công tác y tế, thủ quỹ, văn phòng

- Tạo điều kiện cho nhân viên học tập nâng cao trình độ - Có hợp đồng cụ thể nhân viên hợp đồng

- Cần có biên hàng năm thể nhân viên tổ văn phòng đảm bảo các quyền theo chế độ sách hành

5 Tự đánh giá: đạt

Tiêu chí : Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng được khối đoàn kết nội với địa phương

1 Mô tả trạng: Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lí kỷ luật chun mơn, nghiệp vụ đạo đức

- Hàng năm nhà trường có Biên tra tồn diện (5 năm) (Hồ sơ kiểm tra nội bộ)

- Mới có biên kiểm tra hồ sơ nhà trường năm từ 2007 đến - Biên tra toàn diện Sở nhà trường khơng có

- Nhà trường khơng có biên thể khơng có cán quản lí, giáo viên nhân viên vi phạm Quy dịnh đạo đức nhà giáo pháp luật (5 năm, năm 1b)

- Hàng năm có tổng hợp đánh giá cơng chức ( Bản tổng hợp đánh giá công chức)

- Nội nhà trường đồn kết, khơng có đơn thư tố cáo vượt cấp

- Cơng đồn có báo cáo hàng năm Ban tra nhân dân cách khách quan Hàng năm ban tra nhân dân làm việc cách khách quan ( Báo cáo tổng kết ban tra nhân dân)

- Hàng năm có phiếu đánh giá cơng chức (5 năm) (Hồ sơ nhà trường) - Nhà trường công đồn có kế hoạch cụ thể diễn đàn: xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

- Đảm bảo đoàn kết nhà trường với nhân dân quyền địa phương - Nhà trường ln giữ mối đồn kết với phụ huynh quyền địa phương 2 Điểm mạnh :

- Khi kiểm tra hồ sơ nhà trường năm từ 2007 đến nayđều có biên - Hàng năm nhà trường trì tốt cơng tác đánh giá cơng chức

- Ban tra nhân nhân hồn thành tốt chức trách nhiệm vụ Hàng năm có báo cáo

- Đồn viên cơng đồn nhà trường tương đối đồn kết

- Nhà trường ln giữ mối đồn kết với phụ huynh nhân dân, quyền địa phương

3 Điểm yếu:

- Biên tra toàn diện Sở nhà trường khơng có 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Củng cố xây dựng mối đoàn kết nội thường xuyên - Duy trì giữ mối liên hệ nhà trường địa phương 5 Tự đánh giá: Đạt.

3 Tiêu chuẩn : Chương trình giáo dục hoạt động giáo dục

Tiêu chí 1: Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục hoạt động giáo dục , có kế hoạch thục nhiệm vụ năm học , tổ chức hiệu hoạt động dự , thăm lớp , phong trào hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể

1 Mô tả thực trạng :

- Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục chất lượng mặt: học lực, hạnh kiểm từ khối đến khối

- Nhà trường có kế hoạch thực nhiệm vụ hàng năm theo quy định Bộ GD-ĐT (Kế hoạch năm học 2005- 2006; 2006- 2007; 2007- 2008; 2008- 2009; 2009-2010)

- Cuối kì nhà trường có biên việc thực kế hoạch thời gian năm học theo quy định

- Hàng năm nhà trường tổ chức cho giáo viên tham gia hội giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể lần năm (Thao giảng giáo viên giỏi cấp trường, dự đột xuất)

- Hàng năm nhà trường, tổ chun mơn có kế hoạch giảng dạy học tập (Kế hoạch giảng dạy khối kế hoạch chủ nhiệm)

- Có tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể (Kỉ niệm ngày 20/11 , 26/3 )

- Hàng tháng rà soát biện pháp thực kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục hoạt động trường

2 Điểm mạnh :

Hàng năm nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục hoạt động giáo dục, kế hoạch thực nhiệm vụ năm học công khai, cụ thể, rõ ràng khoa học

Nhà trường tổ chức hiệu hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể Hàng năm giáo viên bốc tham thao giảng giáo viên giỏi cấp trường, BGH dự góp ý rút kinh nghiệm để nâng cao kiến thức lực chuyên môn nghiệp vụ

3 Điểm yếu :

- Cần lưu trữ đầy đủ kế hoạch

5 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học theo độ tuổi triển khai thực hiệu

1 Mô tả :

- Có kế hoạch phổ cập hàng năm hợp lí (Từ năm 2005- 2006 đến 2009- 2010)

- Phối hợp với địa phương thực có hiệu PCGD địa phương- Phối hợp với địa phương thực có hiệu PCGD

- Hàng năm phổ cập độ tuổi từ 98,2% trở lên - Huy động trẻ lớp từ 99,3 % trở lên

- Hàng năm công nhận xã đạt PCGDTH

-Mỗi năm học nhà trường có biên việc rà soát đánh giá cập nhật tài liệu, điều chỉnh biện pháp triển khai thực PCGDTH

- Hàng năm công nhận xã đạt PCGDTH 2 Điểm mạnh :

- Các hồ sơ phổ cập đầy đủ, đẹp, khoa học

- Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học theo độ tuổi triển khai thực hiệu

3 Điểm yếu:

Một số số liệu cần khớp loại hồ sơ

4 Kế hoạch cải tiến: Phát huy kết mà nhà trường ban phổ cập thực

5 Tự đánh giá : Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường tổ chức có hiệu hoạt động hỗ trợ giáo dục 1 Mô tả :

- Chưa có kế hoạch riêng tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học

- Chưa có kế hoach cụ thể phân công huy động lực lượng giáo viên , nhân viên tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục

- Hàng tháng nhà trường chưa có biên riêng để rà sốt đánh giá việc thực kế hoạch, huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục

2 Điểm mạnh :

- Đã có kế hoạch tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học, kế họach phân công huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục, có biên riêng để rà soát đánh giá việc thực kế hoạch, huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục

3 Điểm yếu :

- Cần bổ sung (Tách kế hoạch chung nhà trường )

+ Kế hoạch riêng tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học +Kế hoạch phân công huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục

4 Kế hoạch cải tiến : Nhà trường làm riêng kế hoạch hoạt động hỗ trợ giáo dục, kế hoạch phân công huy động lực lượng, nhân viên tham gia hoạt động

5 Tự đánh giá: Đạt

4 Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục

4.1 Tiêu chí: Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định và từng bước nâng cao.

1 - Mô tả trạng:

a) Nhà trường thực công tác kiểm tra đánh giá thống kê kết học tậpc học sinh theo khối lớp toàn trường đơn vị kiểm tra với qui định BGD&ĐT {H4.4.01.01}

b) Tỷ lệ học sinh đánh giá có học lực từ trung bình trở lên hàng năm đạt từ 99% {H4.4.01.05}, học sinh giỏi học sinh tiên tiến năm đạt 70% {H4.4.01.02}

c) Vào đầu năm học, nhà trường thành lập đội tuyển tham gia thi học sinh giỏi môn {H4.4.01.03}, số học sinh đạt giải mơn kì thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh nhà trường lưu giữ hàng năm {H4.4.01.04}

2- Điểm mạnh:

Số học sinh nhà trường phần đông cán công chức nhà nước, công nhân nên chất lượng học tập hóc sinh đạt kết cao, chất lượng mũi nhọn nhà trường đứng vị trí tốp đầu tồn huyện

BGH nhà trường thực công tác quản lý, theo dõi lưu trữ hồ sơ đầy đủ thông tin học sinh uốn nắn, đièu chỉnh kịp thời

3- Điểm yếu

Trong nhà trường số học sinh thuộc gia đình sống sông nên kết học tập hàng năm chưa cao

4 Kết cải tiến chất lượng

Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh nâng cao chất lượng mũi nhọn, phụ đạo học sinh yếu nâng cao chất lượng đại trà

Tự đánh giá: Đạt.

4.2 Tiêu chí 2: Kết đánh giá hành kiểm học sinh trường ỏn định bước nâng cao.

1- Mô tả trạng.

a) Nhà trường thực công tác kiểm tra đánh giá thống kê số liệu kết hạnh kiểm học sinh theo khối lớp toàn trường với qui định BGD&ĐT {H4.4.02.01}

b) Tỷ lệ học sinh đạt hạnh kiểm thực đầy đủ hàng năm đạt 100%, khơng có học sinh xếp loại hạnh kiểm không thực đầy đủ

c) Hàng năm nhà trường có học sinh cấp công nhận đạt danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm học sinh như: cháu ngoan Bác Hồ, phụ trách giỏi…H{4.4.02.02}

2- Điểm mạnh

Trong nhiều năm nhà trường khơng có học sinh có hạnh kiểm cá biệt nên công tác giáo dục học sinh khối lớp có nhiều thuận lợi

3 Điểm yếu.

Vì lứa tuổi em cịn nhỏ, dễ nhớ nhanh quên nên việc hướng dẫn giáo viên phải tỷ mỉ nhiều thời gian

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tiếp tục công tác đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo qui định BGD&ĐT

Tăng cường hoạt động tập thể nhằm giáo dục em thực nghĩa vụ trách nhiệm thân sống hàng ngày, biết ứng xử mực với người

- Tự đánh giá: Đạt.

4.3 Tiêu chí 3: Kết giáo dục thể chất học sinh trường. 1.Mô tả trạng.

a) Nhà trường tuyên truyền đến toàn thể học sinh biện pháp giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh trường học, vệ sinh nơi vệ sinh nơi công cộng, vệ sinh ăn uống vệ sinh phòng dịch đảm bảo sức khoẻ {H4.4.03.01}

b) Số học sinh cá biệt tất khối lớp trung tâm y tế Thị trấn Sao Vàng khám sức khoẻ định kì {H4.4.03.02}

c) Số học sinh đánh giá rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên đạt 98% 2 Điểm mạnh.

Đội cờ đỏ nhà trường tích cực theo dõi hoạt động giữ gìn vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân nên học sinh có ý thức tỏng việc rèn luyện sức khoẻ

Nhà trường gần trung tâm y tế địa phương nên công tác khám sức khoẻ cho học sinh có nhiều thuận lợi

3 Điểm yếu.

Học sinh ham chơi, lứa tuổi nhỏ nên việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cịn mang tính tức dễ dẫn đến ảnh hưởng sức khoẻ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Kết hợp với trung tâm y tế Thị trấn Sao Vàng xây dựng kế hoạch khám sức khoẻ định kì cho học sinh thường xuyên

Giáo viênchủ nhiệm lớp tích cực nhắc nhở học sinh thực tốt việc giữ gìn vệ sinh lúc nơi

5 Tự đánh giá : Đạt.

4.4 Tiêu chí 4: Kết giáo dục hoạt động lên lớp trường ổn định bước nâng cao.

1 Mô tả trạng:

a) Hàng năm , nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp đến giáo viên khối lớp mang tính chất toàn diện, nhiều lĩnh vực {H4.4.04.01}, {H4.4.04.02}, {H4.4.04.03}

b) 100% học sinh tham gia hoạt động lên lớp theo kế hoạch nhà trường {H4.4.04.04}, {H4.4.04.04}

2 Điểm mạnh :

Học sinh địa bàn Thị trấn, va chạm nhiều với hoạt động xã hội nên em hăng hái tham gia hoạt động lên lớp nhà trường, đoàn đội tổ chức

Trong nhà trường, hoạt động chủ đạo học sinh hoạt động học, thời gian dành cho hoạt động chưa nhiều

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Vận động Giáo viên tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm lớp tranh thủ thời gian tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động lên lớp kế hoạch nhà trường, đoàn đội

5 Tự đánh giá: Đạt. Kết luận tiêu chuẩn 4:

Chất lượng hoc lực học sinh trì ổn định mức tương đối cao Hằng năm số học sinh lên lớp thẳng đạt tỉ lệ 99%, số lượng học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến chiếm tỉ lệ 70% Đội tuyển học sinh giỏi giáo viên tích cực bồi dưỡng nên số giải đạt cao

Học sinh dược xếp loại hạnh kiểm thực đầy đủ năm học vừa qua đạt tỉ lệ 100%, khơng có học sinh cá biệt

Nhà trường quan tâm đến công tác giáo dục thể chất cho học sinh, đảm bảo sức khoẻ an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng dịch

Kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường triển khai đến lớp từ đầu năm học tổ chức thực kế hoạch đề

5 Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất.

5.1 Tiêu chí: Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu huy động nguồn kinh phí cho hoạt động giáo dục.

1 Mô tả trạng:

a) Nhà trường có đầy đủ dự tốn kinh phí năm, q tháng rõ ràng; dự tốn kinh phí cấp phê duyệt ngân sách {H5.5.01.01}

b) Việc sử dụng kinh phí nhà trường thực dự toán phê duyệt

c) Hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch huy động nguồn kinh phí từ CMHS để tu sửa, xây dựng sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học {H5.5.01.02}

2 Điểm mạnh:

Nhà trường sử dụng nguồn kinh phí cấp mục đích, đảm bảo chế độ cho người hoạt động dạy - học

Công tác huy động nguồn kinh phí hỗ trợ CSVC nhà trường có nhiều thuận lợi đời sống kinh tế CMHS ổn định

3 Điểm yếu:

Dân số kế hoạch di dân chuyển đổi đơn vị quản lý hành theo dự án 364 nên số lượng học sinh giảm dẫn đến nguồn huy động đóng góp hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục thực kinh phí cấp dự tốn phịng tài thẩm định

Huy động hỗ trợ kinh phí từ Hội cha mẹ học sinh để bổ sung sở vật chất cho nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt.

a) Nhà trường có đầy đủ văn hướng dẫn, qui định công tác quản lý tài nhà nước; năm xây dựng qui chế chi tiêu nội phù hợp với điều kiện kinh phí đơn vị, {H5.5.02.01}

b) Việc lập dự toán, thực thu chi, chế độ báo cáo thực qui định nhà nước {H5.5.02.02}

c) Thực đầy đủ quy định quản lý, hồ sơ chứng từ lưu giữ đầy đủ {H5.5.02.03}

2.Điểm mạnh:

Hồ sơ, chứng từ chi tiêu rõ ràng, quản lý tài chặt chẽ, công tác bảo quản lưu trữ hồ sơ thực nghiêm túc

3.Điểm yếu:

Hồ sơ chứng từ thu chi tài nhiều 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thực tốt công tác quản lí tài theo qui định hành nhà nước đơn vị trường học

5.Tự đánh giá: Đạt.

5.3 Tiêu chí 3: Trường thực đầy đủ cơng khai tài kiểm tra tài chính theo qui định hành.

1 Mơ tả trạng:

a) Nhà trường thực đầy đủ cơng khai tài theo q, theo năm; cán bộ, giáo viên thường xuyên theo dõi, giám sát việc thu chi tài nhà trường {H5.5.03.01}

b) Cơng tác tự kiểm tra tài nhà trường tiến hành theo qui định năm lần vào cuối năm {H5.5.03.03}

c) Hàng quí, đơn vị phịng tài thẩm định xét dự tốn thẩm định, toán năm {H5.5.03.02}

2 Điểm mạnh:

Cơng tác thẩm đinh tốn tài phịng tài hướng dẫn cụ thể đến trường Nhà trường thực chế độ cơng khai tài minh bạch, rõ ràng

3 Điểm yếu:

Số lần tự kiểm tra tài năm chưa nhiều 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tiếp tục thực chế độ cơng khai tài qui định hành nhà nước, tăng cường công tác tự kiểm tra theo quí năm

5 Tự đánh giá: Đạt.

5.4 Tiêu chí 4: Trường có khn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương Cụ thể:

1 Mô tả trạng:

a) Nhà trường có khn viên đạt tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia với diện tích 7650m2 {H5.5.04.01}, bình qn 14,8m2 /1học sinh.

b) Có biển trường với hình thức đẹp mắt có đầy đủ thơng tin theo quy định có cổng trường, có hàng rào bảo vệ tường xây cao 1,8m {H5.5.03.02} đảm bảo an tồn

c) Có sân chơi bãi tập với tổng diện tích 3820m2 sân chơi đổ bê tơng, có bóng mát khn viên nhà trường rộng thoáng đẹp

2 Điểm mạnh:

3 Điểm yếu:

Nền xi mang bê tông lâu năm hỏng, nhiều ổ gà 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Láng sửa lại nền, trồng thêm hoa

- Phân công cụ thể, theo dõi đơn đốc học sinh trồng hoa chăm sóc bảo vệ cối trường

5 Tự đánh giá: Đạt.

5.5 Tiêu chí 5: Có đủ số phòng học, bảo đảm quy cách theo qui định tại Điều 43 điều lệ trường tiểu học; bảo đảm cho học sinh học buổi/ngày; có hệ thống phòng chức biện pháp cụ thể tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục.

1 Mơ tả trạng:

a) Phịng học nhà trường đầy đủ cho học ca, qui cách, đảm bảo cho học sinh học bình thường

b) Hiện trường thiếu số phòng chức như: phịng tài chính, y tế học đường, phòng giáo dục nghệ thuật

c) Hàng năm nhà trường thực hịên hiệu huy động nguồn lực để tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy - học

Điểm mạnh:

Nhà trường đơn vị đạt chuẩn quốc gia mức độ nên sở vật chất, phương tiện dạy học tương đối đầy đủ

3 Điểm yếu:

Một số phòng chức thiếu , thiếu phòng học buổi ngày , phòng học cấp lâu năm xuống cấp hỏng nặng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Duy trì thường xuyên tu sửa, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giảng dạy

Tích cực tham mưu với quan có thẩm quyền hỗ trợ nguồn kinh phí để nhà trường có phịng học chức

5 Tự đánh giá: Khơng đạt.

Tiêu chí 6: Thư viện nhà trường có sách, báo, tài liệu tham khảo phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên, nhân viên học sinh.

1 Mơ tả:

- Thư viện có từ ngày đầu thành lập Trường, năm 2007 xây dựng đạt chuẩn Quốc gia theo Quyết định 01 Bộ GD&ĐT Diện tích: 53m2 Trưịng có 1 cán trực tiếp làm công tác thư viện Hiệu trưởng Nhà trường phụ trách đạo chung công tác thư viện

- Hệ thống thư viện trường có 01 phịng đọc, 01 kho sách, báo, tài liệu tham khảo Thư viện có quy định thời gian sử dụng mở cửa phục vụ, chế độ mượn, trả sách cán bộ, giáo viên học sinh

- Thư viện nhà trường có đầy đủ sách, báo, tài liệu tham khảo phục vụ nhu cầu giảng dạy, học tập, tham khảo, nghiên cứu, giải trí cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

- Phịng đọc có đầy đủ bàn ghế quy cách phục vụ cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

- Nguồn tài liệu thư viện thích hợp cập nhật, đáp ứng nhu cầu cán bộ, giáo viên học sinh

- Số lượng độc giả đến thư viện từ năm học 2007-2008 4.800 lượt/ năm (trung bình: 16 lượt/ ngày)

- Thư viện khơng có phần mềm để sử dụng tra cứu tài liệu, mà sử dụng tra cứu qua danh mục, tủ mục lục phích

- Hàng năm nhà trường dành lượng kinh phí định đầu tư mua sách, tài liệu bổ sung cho thư viện Thư viện bổ sung sách báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập, tham khảo, giải trí cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

- Có đầy đủ sổ sách theo quy định thư viện trường học (Sổ theo dõi đọc, mượn, trả tài liệu cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; Sổ thống kê lượt đọc; Kế hoạch hoạt động thư viện hàng năm; Các loại sổ ĐKCB, sổ đăng kí SGK, sổ ĐK tổng quát)

- Hàng năm nhà trường có kiểm tra cơng tác thư viện định kì vào cuối năm học (có đầy đủ biên kiểm kê, lý, xuất tài liệu )

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có kế hoạch xây dựng thư viện theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT đạt chuẩn bước xây dựng thư viện đạt tiên tiến Đồng thời có kế hoạch xây dựng thư viện dài hạn năm

- CBTV có đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định thư viện trường học; theo dõi, đánh giá sát tình hình hoạt động phát triển thư viện nhà trường

- Cơng tác xã hội hố kinh phí hoạt động cho cơng tác thư viện nhà trường huy động Hội cha mẹ HS năm học thư viện bổ sung tài liệu, sở vật chất kịp thời

3 Điểm yếu:

- Thư viện khơng có phịng đọc riêng cho đối tượng CB-GV HS, có lúc chưa đáp ứng nhu cầu độc giả

- Số lượng sách tham khảo sách nghiệp vụ thư viện phục vụ mục đích tham khảo đa số giáo viên học sinh chưa phong phú, số lượng tài liệu bổ sung hàng năm chưa sát nội dung kho sách

4 Kế hoạch cải tiến:

- Nhà trường cần có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán Thư viện thông qua lớp tập huấn qua tham quan học tập thư viện tiên tiến, thư viện xuất sắc

- Hiện diện tích thư viện chưa đủ để bố trí phịng đọc riêng cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh chưa đạt yêu cầu thư viện tiên tiến Nhà trường cần có kế hoạch tham mưu với địa phương, hội cha mẹ học sinh nhằm mở rộng qui mô thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu bạn đọc đến thư viện

5 Tự đánh giá: Đạt

1 Mơ tả:

a, Có đầy đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học có kho chứa thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục trường theo qui định Bộ giáo dục đào tạo.

- Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học có kho chứa thiết bị đáp ứng hoạt động giáo dục trường theo qui định danh mục thiết bị tối thiểu Bộ giáo dục đào tạo

- Hồ sơ thiết bị nhà trường gồm có: Danh mục thiết bị tối thiểu Bộ Giáo dụ đào tạo; Danh mục thiết bị có nhà trường, có sổ theo dõi mượn -trả đồ dùng hàng năm cán bộ, giáo viên

- Kho chứa thiết bị nhà trường đáp ứng yêu cầu tối thiểu việc lưu trữ, cung cấp thiết bị cho hoạt động giáo dục nhà trường

b Có văn qui định việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp

- Nhà trường có nội qui sử dụng thiết bị giáo dục cán bộ, giáo viên học sinh

- Nhà trường định kì kiểm tra thực trang bảo quản phát huy hiệu sử dụng thiết bị giáo dục hàng năm giáo viên cán quản lý thiết bị c Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học thực đầy đủ việc sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp:

- Trong năm học, nhà trường phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học toàn thể cán giáo viên Các tổ chuyên môn định hướng cho giáo viên tham gia làm đồ dùng dạy học theo yêu cầu nội dung chương trình giảng dạy khối lớp

- Mỗi giáo viên có kế hoạch tự làm đồ dùng dạy học

- Giáo viên có nhật kí sử dụng đồ dùng dạy học lên lớp Đồ dùng dạy học giáo viên mượn nhà trường tự làm thêm sau tiết dạy giáo viên có đánh giá hiệu sử dụng đồ dùng dạy học dùng tiết học

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học có kho chứa thiết bị đáp ứng hoạt động giáo dục trường theo qui định danh mục thiết bị tối thiểu Bộ giáo dục đào tạo

- Nhà trường có văn qui định việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp

- Giáo viên có kế hoạch tự làm đồ dùng dạy học thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy

3 Điểm yếu:

- Hiện kho chứa thiết bị nhà trường đảm bảo mức độ yêu cấu tối thiểu Các thiết bị không bảo quản, xếp qui cách dẫn đến hư hỏng, mát

- Việc tự làm thêm đồ dùng dạy học giáo viên có đồ dùng dạy học làm chưa đảm bảo yêu cầu khoa học, thẩm mĩ không sử dụng nhiều nội dung dạy học

4 Kế hoạch cải tiến:

- Nhà trường phát động giáo viên tự làm thêm đồ dùng dạy học tổ chức thành thi giáo viên sáng tạo, làm thêm đồ dùng dạy đọc có chất lượng, đảm báo yêu cấu tính giáo dục, khoa học thẩm mĩ

5 Tự đánh giá: Đạt

5.8 Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi đế xe hệ thống nước nhà trường đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục trường, bao gồm:

1 Mô tả thực trạng:

a) Nhà trường có khu vệ sinh, khu dành cho cán giáo viên, nhân viên; khu dành cho học sinh, khu có khu vực riêng dành cho nam nữ

b) Có nhà để xe cho học sinh

c) Có hệ thống nước phục vụ cho giáo viên, nhân viên, học sinh 2 Điểm mạnh:

Nhà trường có đầy đủ khu hiệu theo qui định qui cách trường chuẩn mức độ

3 Điểm yếu:

Chưa có nhà vệ sinh riêng cho cán giáo viên 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương , hội cha mẹ học sinh để xây dựng nhà vệ sinh

5 Tự đánh giá: Khơng đạt.

5.9 Tiêu chí 9: Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng cơ sở vật chất thiết bị giáo dục có.

1 Mô tả trạng:

a) Nhà trường phân công cho giáo viên chủ nhiệm phụ trách bảo quản đồ dùng dạy học thiết bị phịng học lớp mình, nhân viên tổ văn phịng phụ trách thiết bị dùng chung; bảo vệ trường có nhiệm vụ bảo vệc sở vật chất toàn trường {H5.5.09.01} Hàng năm, nhà trường mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng dạy học đáp ứng nhu cầu dạy học giáo viên học sinh

b) Có đủ hồ sơ theo dõi mượn, trả sử dụng thiết bị giáo dục {H5.5.09.02} hồ sơ kiểm tra hiệu trưởng

c) Có sổ quản lý tài sản thiết bị, đồ dùng dạy học theo qui định hành {H5.5.09.03}

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có cán phụ trách thiết bị thư viện đào tạo qui, có nghiệp vụ chun mơn vững vàng

BGH nhà trường có trách nhiệm quan tâm đến tất hoạt động nhà trường, thường xuyên theo dõi kiểm tra điều chỉnh công tác quản lý trường học

3 Điểm yếu:

Việc cập nhật thông tin số lượng thiết bị tổ văn phịng đơi lúc cịn chưa xác

4 Kế hoạch cải tiến chẩt lượng:

Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc bảo quản sở vật chất theo chức năng, nhiệm vụ giao

Nhà trường thực quản lý tài chính, sử dụng kinh phí ngân sách, cơng khai tài kiểm tra tài qui định hành

Trường có diện tích mặt bằng, diện tích sân chơi bãi tập đảm bảo, có khn viên rộng rãi thống mát; có bóng mát sân trường Số lượng phòng học đủ để lớp học 2ca /ngày, đảm bảo qui cách theo qui định điều lệ trường tiểu học Có đủ sách giáo khoa tài liệu tham khảo phục vụ dạy - học; thiết bị giáo dục có tương đối đầy đủ

Có cơng trình vệ sinh dành cho giáo viên học sinh, có hệ thống nước để sử dụng trường học

Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu:

Số lượng tiêu chí chưa đạt yêu cầu :

6 Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình xã hội.

6.1 Tiêu chí 1: Đảm bảo phối hợp hiệu nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.

1 Mô tả trạng:

a) Hàng năm, vào đầu năm học nhà trường tổ chức họp phu huynh để kiện toàn lại Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp toàn trường với điều lệ trường tiểu học {H6.6.01.01}

b) Hàng tháng, giáo viên chủ nhịêm trao đổi với phụ huynh học thông tin vấn đề học tập, đạo đức hoạt động khác tưng học sinh {H6.6.01.02};

c) Nhà trường có đủ kế hoạch hoạt động với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường {H6.6.01.03}

2 Điểm mạnh:

Sự phối hợp gia đình nhà trường tương đối chặt chẽ, có hiệu cao thống biện pháp giáo dục học sinh

3 Điểm yếu:

Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp chưa mạnh điều kiện thời gian kinh nghiệm tổ chức hoạt động Hội

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường tích cực trao đổi kinh nghiệm cho thành viên Ban đại diện bầu lớp

Giáo viên chủ nhiệm lớp thường xuyên liên lạc với Ban đại diện phụ huynh lớp trao đổi, bàn bạc, thống hoạt động hỗ trợ giáo dục lớp

Nhà trường tích tham mưu với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để huy động vật lực hỗ trợ cho hoạt động giáo dục nhà trường hoạt động giáo dục học sinh

5 Tự đánh giá: Đạt.

6.2 Tiêu chí 2: Trường chủ động phối hợp với đại phương tổ chức đoàn thể đại phương nhằm huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.

1 Mô tả trạng:

a) Nhà trường chủ động phối hợp với đại phương để tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp thăm viếng gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng cách mạng; thực an tồn giao thơng

ninh trật tự, phịng chống tệ nạn xã hội, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh nhà trường

c) Hàng năm, nhà trường phối hợp với Đảng uỷ, quyền tổ chức đồn thể địa phương huy động kinh phí tu sửa, xây dựng sở vật chất tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường {H6.6.02.01} Các hình thức phối hợp bao gồm: vận động, tuyên truyền, báo cáo văn

2 Điểm mạnh:

Đảng uỷ, quyền tổ chức đoàn thể địa phương quan tâm, chăm lo, tạo điều kiện thuận lợi tinh thần sở vật chất cho công tác giáo dục nhà trường

3 Điểm yếu:

Do điều kiện kinh tế địa phương hạn hẹp nên việc hỗ trợ kinh phí cho nhà trường hàng năm cịn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

BGH nhà trường tích cự tham mưu với Đảng uỷ, quyền địa phương hỗ trợ nguồn vật lực cho nhà trường

Tiếp tục xây dựng kế hoạch phối hợp với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương hoạt động hỗ trợ giáo dục phù hợp với thời điểm năm học

5 Tự đánh giá: Đạt.

* Kết luận tiêu chuẩn 6:

Giữa nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh ln có phối hợp chặt chẽ, có kế hoạch hoạt động cụ thể, rõ ràng

Việc trao đổi thông tin tình hình học tập, rèn luyện học sinh giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ học sinh tiến hành hàng tháng có hiệu

Nhà trường chủ động phối hợp với cấp uỷ Đảng, quyền đoàn thể địa phương để tổ chức hoạt động giáo dục phong phú, đa dạng có tác dụng nâng cao hiệu giáo dục nhà trường đồng thời huy động nguồn kinh phí để hỗ trợ cho nhà trường bổ sung, tu sửa sở vật chất, trang thiết bị dạy học

Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: Số lượng tiêu chí chưa đạt yêu cầu: III KẾT LUẬN:

Trường tiểu học TT Sao Vàng thực trình tự đánh giá theo kế hoạch đề ra, đảm bảo qui trình khách quan trung thực Nhà trường tự nhận thấy đơn vị thực tương đối tốt công tác bồi dưỡng đọi ngũ cán giáo viên, tích cực đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng học sinh chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà Song nhà trường thấy cần làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, đầu tư việc xây dựng, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học có biện pháp tổ chức hội giảng giáo viên đạt kết cao

- Số lượng số đạt: 94=94,9%; số lượng số khơng đạt: 5=5,1% - Số lượng tiêu chí đạt : 28=84,8%; Số lượng tiêu chí khơng đạt: 5=15,2% - Cấp độ kết kiểm định chất lượng mà nhà trường đạt theo Điều 24

quy định quy trình chu kì kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 83/2008/QĐBGĐT ngày 31/12/2008: cấp độ

HIU TRNG

phòng giáo dục thọ xuân TRờNG tiểu học TT Sao Vàng

Sè: 09/ Q§-HT

CéNG HỒ Xà HéI CHđ NGHÜA VIƯT NAM §éc lËp - Tù - Hạnh phúc

Sao Vàng, ng y 05 tháng 10 nă m 2009.

QUYT NH

V vic thành lập Hội đồng tự đánh giá Trờng Tiểu học TT Sao Vàng

HIƯU TRëNG TRêNG TiĨu häc TT Sao Vµng

- Căn Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ng y 31 tháng 12 năm 2008à Bộ trởng Bộ Giáo dục v Đ o tạo việc ban h nh Quy định quy trình à chu kỳ kiểm định chất lợng sở giáo dục phổ thông;

- Căn Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT ng y 04 tháng 02 năà m 2008 Bộ trởng Bộ Giáo dục v Đ o tạo việc ban h nhà à Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trờng tiểu học;

- Theo đề nghị Hội đồng giáo dục Trờng Tiểu học TT Sao Vàng QUYếT địNH

Điều Th nh lậà p Hội đồng tự đánh giá Trờng Tiểu học TT Sao Vàng gồm ông (b )à có tên danh sách kèm theo

Điều Hội đồng có nhiệm vụ triển khai tự đánh giá Trờng Tiểu học TT Sao Vàng theo quy định Bộ Giáo dục v Đ o tạo Hội đồng tự giải thể sau ho nà à th nh nhiệm vụà

Điều Các ông (b ) có tên Hộà i đồng tự đánh giá chịu trách nhiệm thi h nh Quyết định n y./à

Nơi nhận:

- Nh Điều 3;

- Phòng GD-ĐT (để b/c); - Lu NT

HIÖU TRëNG

DANH SáCH THàNH VIêN HộI đồNG Tự đáNH GIá (Kèm theo Quyết định số 09 ng y 05 tháng 10 năm 2009à )

TT Hä v tªà n Chøc danh, chøc vụ Nhiệm vụ Chữ kí Lê Thị Liên Hiệu trởng - BT Chi Chủ tịch HĐ

2 Trịnh Thị Thảo Phó HT - Phó BTCB - CTCĐ Phó CT HĐ

3 Nguyễn Thị Lý Phó Hiệu trởng Phó CT HĐ

4 Lu Thị Nguyệt Khối trởng Khối Th ký HĐ

5 Mai Thị Yến Khối trởng Khối Uỷ viên HĐ

6 Lê Thị Hạnh Khối trởng Khối Uỷ viên HĐ

7 Lê Thị Xuân Hơng GV Thể dục - Bí th Đoàn TN Uỷ viên HĐ Hà Thị Xuân GV Âm nhạc - TPT Đội TNTP Uỷ viên HĐ Lê Thị Tám GV Khối - Uỷ viên Ban TTND Uỷ viên HĐ

DANH SáCH NHóM TH KÝ

TT Họ v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Mai Thị Yến Khối trởng K5 - Nhóm trởng Tổng hợp báo cáo đánh

giá minh chứng Tiêu chuẩn Phùng Thị Phơng Giáo viên - Thành viên

3 Lê Thị Hà Giáo viên - Thành viên

DANH SáCH CáC NHóM CôNG TáC CHUYêN TRáCH Nhóm 1:

TT Hä v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vô

1 Lê Thị Hạnh Khối trởng K3 - Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá thu thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn Nguyễn Thị Thảo Giáo viên Khối

3 Lê Thị Tình Giáo viên Khối Trịnh Tú Anh Giáo viên MT Nhóm 2:

TT Họ v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Lê Thị Tám Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá thu thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn 2 Bùi Thị Chi Khi trng Khi

3 Hoàng Thị ánh Giáo viên Khối Trần Thị Huệ Giáo viên Khèi Nhãm 3:

TT Hä v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Lu Thị Nguyệt Khối trởng K4 - Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá thu thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn Lê Thị Dung Giáo viờn Khi

3 Nguyễn Thị Hanh Giáo viên Khối

4 Lê Thị Lệ Giáo viên

Nhãm 4:

TT Hä v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn

2 Phùng Thị Phơng Khối trởng Khối Đỗ Thị Hờng Giáo viên Khối Lê Thị Hà Giáo viên Khối Nhóm 5:

TT H v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Lê Thị Xuân Hơng Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá

thu thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn

2 Lê Thanh Huyền Th viện - Thiết bị Nguyễn Thị Nguyên Kế toán

4 Trần Thị Tuyết Giáo viên Khối Nhóm 6:

TT H v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Hà Thị Xuân Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá

thu thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn

2 NguyÔn Thị Hơng Khối trởng K1 Lê Thị Th Giáo viên Khối Lê Thị Oanh Giáo viên Khối

phòng giáo dục thọ xuân TRờNG tiểu học TT Sao Vàng

Số: 09/ QĐ-HT

CéNG HỒ XÃ HéI CHđ NGHÜA VIƯT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Sao Vàng, ng y 05 tháng 10 nă m 2009.

k hoch t ỏnh giỏ Trờng Tiểu học TT Sao Vàng I Mục đích v phà ạm vi tự đánh giá:

Mục đích tự đánh giá l nhằm cà ải tiến, nâng cao chất lượng sở giáo dục phổ thông, để giải trình với quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nh trà ường; để quan chức đánh giá v công nhà ận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lợng giáo dục

Phạm vi tự đánh giá l to n bà ộ hoạt động nh trà ường theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng Bộ Giáo dục v àĐào tạo ban h nh.à

2 Hội đồng tự đánh giá:

a) Th nh phần Hội đồng tự đánh giáà

năm 2009 Hiệu trởng Trờng Tiểu học TT Sao V ng Hà ội đồng gồm có th nhà viên:

TT Hä v tªà n Chøc danh, chøc vơ Nhiệm vụ Lê Thị Liên Hiệu trởng - BT Chi Chủ tịch HĐ Trịnh Thị Thảo Phó HT - Phó BTCB - CT CĐCS Phó Chủ tịch HĐ

3 Nguyễn Thị Lý Phó Hiệu trởng Phó Chủ tịch HĐ

4 Lu Thị Nguyệt Khối trởng Khối Th ký HĐ

5 Mai Thị Yến Khối trởng Khối Uỷ viên HĐ

6 Lê Thị Hạnh Khối trởng Khối Uỷ viên HĐ

7 Lê Thị Xuân Hơng GV Thể dục - Bí th Đoàn TN Uỷ viên HĐ Hà Thị Xuân GV Âm nhạc - TPT Đội TNTP Uỷ viên HĐ Lê Thị Tám GV Khối - Uỷ viên Ban TTND Uỷ viên HĐ b Nhóm th ký:

TT Họ v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Mai Thị Yến Khối trởng K5 -Nhóm trởng Tng hp bỏo cỏo ỏnh

giá minh chứng Tiêu chí

2 Phùng Thị Phơng Giáo viên - Thành viên Lê Thị Hà Giáo viên - Thành viên c Các nhóm công tác chuyên trách:Nhóm 1:

TT Họ v tê n Chức danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Lê Thị Hạnh Khối trởng K3 - Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá thu thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn Nguyễn Thị Thảo Giáo viên Khối

3 Lê Thị Tình Giáo viên Khối Trịnh Tú Anh Giáo viên MT Nhóm 2:

TT Hä v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vô

1 Lê Thị Tám Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá thu thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn 2 Bùi Thị Chi Khối trởng Khối

3 Hoàng Thị ánh Giáo viên Khối Trần Thị Huệ Giáo viên Khối Nhóm 3:

TT Họ v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Lu Thị Nguyệt Khối trởng K4 - Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá thu thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn Lê Thị Dung Giáo viên Khối

3 Ngun ThÞ Hanh Giáo viên Khối

4 Lê Thị Lệ Giáo viên

Nhóm 4:

TT Họ v tê n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Mai Thị Yến Khối trởng K5 - Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá thu thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn

2 Phïng ThÞ Phơng Khối trởng Khối Đỗ Thị Hờng Giáo viên Khối Lê Thị Hà Giáo viên Khối Nhãm 5:

TT Họ v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Lê Thị Xuân Hơng Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá

thu thập minh chứng để làm báo cáo cho Tiêu chuẩn

2 Lª Thanh Hun Th viện - Thiết bị Nguyễn Thị Nguyên Kế toán

4 Trần Thị Tuyết Giáo viên Khối Nhãm 6:

TT Họ v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Hà Thị Xuân Hơng Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá

chứng để làm báo cáo cho Tiờu chun

3 Lê Thị Th Giáo viên Khối Lê Thị Oanh Giáo viên Khối

Đ/c Lê Thị Liên: Chỉ đạo chung trực tiếp phụ trách Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Đ/c Trịnh Thị Thảo: Phụ trách Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 4

Đ/c Nguyễn Thị Lý: Phụ trách Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 6 3 Dự kiến nguồn lực v thời điểm cần huy độngà

- Xác định nguồn nhân lực, sở vật chất v t i cần huy động;à

- Chỉ rõ từ hoạt động đánh giá chất lợng giáo dục trờng v thời gian cần đà ợc cung cấp

4 Công cụ đánh giá

Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lợng sở giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục v Đ o tạo ban h nh.à à

Đối với trờng Tiểu học: Tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trờng tiểu học (Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT, ng y 04 tháng 02 năà m 2008).

5 Thêi gian biÓu

Sau l ời gian biểu thực tự đánh giá 16 tuần để ho n th nh quià trình TĐG Trờng Tiểu học TT Sao Vàng

Thời gian Các hoạt động

Tuần 1 5/10 - 10/10

- Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian biểu nhân Hội đồng tự đánh giá (TĐG);

- Hiệu trưởng định thành lập Hội đồng TĐG; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên; phân công dự thảo kế hoạch TĐG - Phổ biến chủ trương triển khai TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên,

nhân viên nhà trường; Tuần 2

12/10 - 17/10

- Tổ chức hội thảo nghiệp vụ triển khai TĐG cho thành viên Hội đồng TĐG, giáo viên nhân viên;

- Hoàn thành kế hoạch TĐG Tuần - 7

19/10 - 21/11

- Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG; - Thu thập thơng tin minh chứng;

- Mã hố thông tin minh chứng thu được;

- Cá nhân, nhóm cơng tác chun trách hồn thiện Phiếu đánh giá tiêu chí

Tuần 8 23/11 - 28/11

Họp Hội đồng TĐG để:

- Thảo luận vấn đề nảy sinh từ thông tin minh chứng thu được;

- Xác định thông tin, minh chứng cần thu thập bổ sung; - Điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG xây dựng đề cương chi tiết Tuần 9-10

30/11-12/12

- Thu thập, xử lý thông tin, minh chứng bổ sung (nếu cần thiết); - Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG

Tuần 11-12 14/12-26/12

- Dự thảo báo cáo TĐG;

- Kiểm tra lại thông tin minh chứng sử dụng báo cáo TĐG Tuần 13-14

28/12/2009 -9/1/2010

- Họp Hội đồng TĐG để thảo luận dự thảo báo cáo TĐG;

- Hội đồng TĐG họp với giáo viên, nhân viên trường để thảo luận báo cáo TĐG, xin ý kiến góp ý;

Tuần 15 11/01-16/01

- Họp Hội đồng TĐG để thông qua báo cáo TĐG sửa chữa;

- Công bố báo cáo TĐG nội nhà trường thu thập ý kiến đóng góp

Tuần 16 18/01- 23/01

- Xử lý ý kiến đóng góp hồn thiện báo cáo TĐG

- Công bố báo cáo TĐG hoàn thiện (trong nội nhà trường) - Tập hợp ý kiến đóng góp cho quy trình TĐG;

- Nộp báo cáo TĐG

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG

I Thông tin chung nhà trường

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính.

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 14

I Đặt vấn đề 14

II Tự đánh giá 16

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 16

1.1 Tiêu chí 16

1.2 Tiêu chí 17

1.3 Tiêu chí 18

1.4 Tiêu chí 19

1.5 Tiêu chí 20

1.7 Tiêu chí 22

1.8 Tiêu chí 23

2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên nhân viên 24

2.1 Tiêu chí 24

2.2 Tiêu chí 25

2.3 Tiêu chí 28

2.4 Tiêu chí 29

3 Tiêu chuẩn 3: Chương trình giáo dục hoạt động giáo dục 31

3.1 Tiêu chí 31

3.2 Tiêu chí 32

3.3 Tiêu chí 33

4 Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục 34

4.1 Tiêu chí 34

4.2 Tiêu chí 35

4.3 Tiêu chí 36

4.4 Tiêu chí 36

5 Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất 37

5.1 Tiêu chí 38

5.2 Tiêu chí 38

5.3 Tiêu chí 39

5.4 Tiêu chí 40

5.5 Tiêu chí 40

5.6 Tiêu chí 41

5.7 Tiêu chí 43

5.8 Tiêu chí 45

5.9 Tiêu chí 46

Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình xã hội 47

6.1 Tiêu chí 47

6.2 Tiêu chí 48

III Kết luận 49

Phân III PHỤ LỤC

1 Quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá 51

2 Danh sách thành viên Hội đồng tự đánh giá nhóm thư kí 52

3 Danh sách nhóm cơng tác chun trách 53