Bài ca dao đã sử dụng thành công biện pháp tu từ nói quá giúp ta cảm nhận được nỗi vất vả cực nhọc của người nông dân trong việc làm ra lúa gạo.. Mỗi chúng ta hàng ngày được ăn hạt c[r]
(1)Ngày soạn: 16/10/2014
Tiết 37 NÓI QUÁ I/MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu khái niệm, tác dụng nói văn chương giao tiếp hàng ngày
- Biết vận dụng hiểu biết biện pháp nói đọc hiểu tạo lập văn II/TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Khái niệm nói
- Phạm vi sử dụng biện pháp tu từ nói (chú ý cách sử dụng thành ngữ, tục ngữ, ca dao,…)
- Tác dụng biện pháp tu từ nói Kỹ năng:
Vận dụng hiểu biết biện pháp nói đọc – hiểu văn Thái độ:
Phê phán lời nói khốc, nói sai thật III- CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: soạn bài, phiếu tập Học sinh: soạn nói q
III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A/Tổ chức
B/ Kiểm tra giới thiệu (Hoạt động khởi động) Xác định biện pháp tu từ trường hợp sau!
1 Áo chàm đưa buổi phân ly Cầm tay biết nói hơm nay.
(Tố Hữu) =>Hoán dụ
2 Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa.
( Hồ Chí Minh) =>So sánh, điệp ngữ
3 Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ.
( Viễn Phương) => Ẩn dụ.
Phát triển lực: Giải vấn đề Giao tiếp tiếng Việt
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Nội dung cần đạt
Hình thành và phát triển năng lực - Trình chiếu ví dụ máy
- Em có nhận xét cách nói trên?
(Cách nói thật)
- Nói thật việc diễn đạt nào?
- Đêm tháng năm ngắn. - Ngày tháng mười ngắn. - Mồ hôi rơi nhiều.
- Em so sánh xem cách nói hay hơn?
- Cách nói tục ngữ ca dao hay hơn.
- Cách nói có tác dụng gì?
GV hướng tích hợp với mơn GDCD, biết q trọng lúa gạo, biết ơn người nông dân làm lúa gạo. GB bình:
Bài ca dao sử dụng thành công biện pháp tu từ nói giúp ta cảm nhận nỗi vất vả cực nhọc người nông dân việc làm lúa gạo. Mỗi hàng ngày ăn hạt cơm thơm dẻo thành quả lao động mà cha mẹ ta, những người nông dân đổ bao mồ hôi công sức làm ra, ta cần biết trận trọng nâng niu thành lao động ấy.
- Từ việc tìm hiểu ví dụ em hiểu nói quá?
HS phát biểu ý kiến HS phát biểu ý kiến HS phát biểu ý kiến
II/ Nói tác dụng nói q
1/Xét ví dụ (sgk) - chưa nằm sáng - chưa cười tối
- Mồ thánh thót mưa ruộng cày
Tác dụng:
=> Nhằm nhấn mạnh đặc điểm đêm tháng năm ngày tháng mười ngắn, giúp người nông dân biết thời gian mà điều chỉnh công việc cho hợp lí
=> Nhấn mạnh nỗi vất vả người nông dân công việc cày ruộng
=> Cách nói vừa nhấn mạnh ý, vừa gây ấn tượng làm tăng sức biểu cảm cho lời văn
(3)Bài tập nhanh:
Tìm biện pháp nói q giải thích ý nghĩa chúng ví dụ sau?
GV: trình chiếu ví dụ máy chiếu
1 Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm.
GV bình:
Dù đất đai có khơ cằn bao nhiêu bàn tay lao động người trở thành mảnh đẩt màu mỡ, khiến cho trồng tươi tốt, làm cải vật chất nuôi sống người.
2 Anh yên tâm, vết thương sước da Từ đến sáng em lên tận trời được.
3 Cái cụ bá thét lửa lại xử nhũn mời vào nhà.
Bài tập mở rộng:
So sánh hai cách nói sau cho biết cách nói sử dụng phép tu từ nói q cách khơng phải nói q? Cách nói người ta gọi gì? 1 Nhớ, nhớ Chết xuống đất vẫn không quên.
b Hai anh bạn qua khu vườn trồng bí Một anh thấy bí to, kêu lên: “Chà, quả bí to thật!” Anh cười bảo: “Thế lấy làm to Tơi có lần trơng thấy một bí to nhà kia”…
HS làm tập
HS phát biểu ý kiến
2 Ghi nhớ(SGK) Bài tập nhanh:
1 Sỏi đá thành cơm. =>Nhấn mạnh tâm khả kì diệu người
2 Đi lên tận trời được.
=>Thể ý chí, nghị lực tinh thần lạc quan người.
3 Thét lửa.
=>Nhấn mạnh uy quyền ghê gớm cụ bá.
VD 1: Nói quá
Người nói phóng đại mức độ lời hứa lên, đến chết nhớ để thể
lời hứa chắn VD 2
Tạo tiếng cười chê bai kẻ khốc lác làm có bí to nhà
Năng lực cảm thụ thẩm mị Năng lực giao tiếp tiếng Việt
Năng lực giao tiếp tiếng Việt
(4)(trích Quả bí khổng lồ) Thảo luận nhóm đơi.
Phân biệt nói q nói khốc.
Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi rung chng vàng.
Một HS dẫn chương trình đọc câu hỏi Ai giơ tay nhanh bạn đọc xong câu hỏi trả lời Mỗi bạn trả lời sẽ điểm thưởng. .
Chơi trò chơi nhìn hình đốn chữ để tìm thành ngữ có sử dụng phép nói quá.
Viết đoạn tổng phân hợp từ đến câu chủ đề mơi trường có sử dụng biện pháp nói quá.( gạch chân biện pháp đó)
GV hướng tích hợp với mơn GDCD, nếp sống lịch văn minh, giữ gìn bảo vệ mơi trường.
HS thảo luận nhóm trình bày ý kiến
HS làm tập hình thức trị chơi
HS thực hành viết đoạn văn theo chủ đề có yêu cầu tiếng Việt
Phân biệt nói q nói khốc
* Giống nhau: nói thật, phóng đại việc, tượng lên
* Khác nhau:
- Nói phóng đại việc lên nhằm nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng giá trị biểu cảm, tạo độ tin cậy cao cho người đọc (người nghe) → tác động tích cực
- Nói khốc làm cho người nghe tin vào điều khơng có thực, tạo khơi hài chê bai làm cho người đọc (người nghe) bật cười chế nhạo → tác động tiêu cực
II/ Luyện tập Bài tập
a) Chó ăn đá gà ăn sỏi b) Bầm gan tím ruột c) Ruột để da d) Nở khúc ruột e) Vắt chân lên cổ Bài tập 4
- Khỏe voi
- Đen cột nhà cháy - Nhanh gió
- Chậm rùa - Gần que củi - Ăn mèo Bài tập 5
- Viết mơ hình đoạn văn, đủ số câu (2đ)
- Viết nội dung chủ đề, diễn đạt tốt (6đ)
- Có sử dụng phép tu từ nói quá, (2đ)
Năng lực hợp tác Năng lực tự quản thân
Năng lực hợp tác Năng lực tự quản thân
Năng lực giao tiếp tiếng Việt
Năng lực tư sáng tạo
(5)Nói q gì? Tác dụng nói q? Đặt câu có sử dụng phép nói quá? E HDVN
1 Học làm tập lại.
2 Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ,… có sử dụng biện pháp tu từ nói quá. 3 Chuẩn bị Nói giảm, nói tránh:
+ Đọc trước trả lời câu hỏi SGK/107. 4 Chuẩn bị văn Ôn tập truyện kí Việt Nam:
+Thống kê tác phẩm truyện kí Việt Nam học từ đầu năm đến nay.