1 Tập làm văn THẾ NÀOLÀKỂ CHUYỆN? (10) I/ Mục đích, yêu cầu : 1. Hiểu được những đặc điểm cơ bản của vănkể chuyện, phân biệt được vănkể chuyện với những loại văn khác. 2. Bước đầu biết xây dưụng một bài vănkể chuyện - Có khả năng tập trung nghe cô giáo kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể . Nhận xét, đánh giá đúng lời bạn kể 3. Giáo dục HS biết xây dựng những câu chuyện có ý nghĩa, giàu lòng nhân ái mang phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam. II Tài liệu và phương tiện : - Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) - bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện Sự tích hồ Ba Bể - Vở Bài tập Tiếng việt 4 ( nếu có) III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A. Mở đầu - GV nêu yêu cầu và cách học tiết tập làm văn để củng cố nề nếp học tập của 2 HS B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : Lớp 4 các em sẽ học các bài tập làm văn có nội dung khó hơn lớp 3 nhưng cũng rất lí thú như : Cách viết các đoạn văn, bài vănkể chuyện, miêu tả, viết thư, cách trao đổi ý kiến với người thân, giới thiệu địa phương, tóm tắt tin tức điền vào giấy in sẵn. Tiết học hôm nay, các em sẽ học để biết thếnàolà bài vănkể chuyện. 2. Phần nhận xét Bài tập 1 - Yêu cầu 1 HS đọc nội dung bài tập- Yêu cầu 1 HS khá, giỏi kể lại câu chuyện trên hồ Ba Bể - Cho HS làm BT theo 3 yêu cầu của bài a) Câu chuyện có nhân vật nào ? b) Các sự việc xảy ra và kết quả - HS đọc nội dung BT - HS khá, giỏi kể lại câu chuyện sự tích hồ Ba Bể - HS cả lớp thực hiện 3 yêu cầu của bài 3 c) Ý nghĩa của câu chuyên. Bài tập 2 + Gọi 1 HS đọc văn yêu câu của bài hồ Ba Bể + GV gợi ý - bài văn có nhân vật không a) Các nhân vật + bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân, những người dự lễ hội b) Các sự việc xảy ra và kết quả + Bà cụ xin ăn trong ngày hội cúng phật nhưng không ai cho. + hai mẹ con bà nông dân cho bà cụ ăn và ngủ trong nhà. + Đêm khuya bà già hiện thành con giao long lớn. + Sáng sớm, bà già cho 2 mẹ con gói tro, 2 mảnh vỏ trấu rồi đi. + Nước lụt dâng cao, 2 mẹ con bà nông dân chèo thuyền đi cứu người c) Ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi con người có lòng nhân ái sẽ được đềm đáp xứng đáng. Truyện còn giải thích sự hình thành hồ Ba Bể. - HS đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi 4 - Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với nhân vật không ? - Bài văn Hồ Ba Bể có phải là bài vănkể chuyện không ? vì sao ? Bài tập 3 : ( Trả lời câu hỏi ) + Theo em thế nàolàkể chuyện ? HS phát biểu dựa trên kết quả BT1,2 3/ Phần ghi nhớ - Gọi 2-3 HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ 4/ Phần luyện tập- Bài tập 1 : + Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - GV nhắc HS khi kể, cần xác định nhân vật của câu chuyện là em và người phụ nữ có con nhỏ. + Truyện cần nói được sự giúp đỡ của em tuy nhỏ nhưng rất thiết thực + Trong bài văn em là ngôi thứ nhất ( xưng em hoặc tôi ) - Không - Không, chỉ có những chi tiết giới thiệu về hồ Ba Bể. - Bài hồ Ba Bể không phải là bài vănkể chuyện mà chỉ là bài văn giới thiệu về hồ Ba Bể. - HS trả lời - Cả lớp đọc thầm - Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT 1 5 - Tứng cặp HS tậpkể- Một vài HS thi kể trước lớp - GV nhận xét - Bài tập 2 : + Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT2 + Hỏi : câu chuyện em vừa kể có những nhân vật nào ? + Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện 5/ Củng cố- dặn dò : - Thế nàolàkể chuyện / - Về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ - Viết lại bài em vừa kể vào vở - HS tậpkể theo cặp - HS thi kể- HS cả lớp tham gia nhận xét. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập- Em và người phụ nữ có con nhỏ - Quan tâm giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp. . c - dặn dò : - Thế nào là kể chuyện / - Về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ - Viết lại bài em vừa kể vào vở - HS tập kể theo cặp - HS thi kể - HS cả lớp. 1 Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? (10) I/ Mục đích, yêu cầu : 1. Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện, phân biệt được văn kể chuyện