Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực g[r]
(1)
PHỊNG GD&ĐT Tp Hµ tÜnh TRƯỜNG TH Th¹ch Q
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Th¹ch Quý,ngày01 tháng 12 năm 2013
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học 2013 - 2014
Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Hồng Ngày sinh: 01 /02 /1976
Ngày vào ngành: 2/9/1997 Trình độ chun mơn: Đại học Chuyên ngành: Tiểu học
Những xây dựng kế hoạch:
- Căn vào Cơng văn số 1306/SGDĐT-GDTX ngày 30 th¸ng 10 năm 2013 Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2013 - 2014
Thực Cơng văn số 220/PGDĐT ngày 25/11/2013 Phịng Giáo dục Đào tạo TP Hà Tĩnh, ban hành Hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2013 - 2014
- Căn kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2013-2014 Trường tiểu học Thạch Quý Tổ 1, 2, lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2013 - 2014
- Căn vào thực tế khả năng, lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 -2014 sau :
I Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:
1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục địa phương
2. Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường
3. Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán quản lý giáo dục giáo viên tiểu học hướng tới đạt chuẩn quy định
II Nội dung, hình thức, thời gian bồi dưỡng:
(2)1. Nội dung bồi dưỡng 1: 45 tiết Thời
gian
Mã mô
đun Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý.th T.hành
Tháng 12/ 2013
TH31 Tổ chức dạy học ngày.
Hiểu thực trạng dạy học ngày
Cách thức tổ chức
Chương trình kế hoạch dạy học
Những khó khăn thuận lợi cần thiết dạy học ngày
Mục tiêu nội dung dạy học ngày
14
Tháng 12 2013
TH32 Dạy học phân hóa tiểuhọc
Biết mục tiêu chung mục tiêu cụ thể dạy học phân hóa tiểu học Biết mục tiêu nhiệm vụ GD tiểu học Tầm quan trọng dạy học phân hóa tiểu học Vai trị dạy học phân hóa TH
Phương pháp thực dạy học phân hóa TH Các hình thức dạy học phân hóa TH
Các điều kiện dạy học phân hóa TH
14
Tháng 12 2013
TH 33
Thực hành dạy học phân hóa tiểu học
Kế hoạch dạy học phân hóa TH
Xác định mục tiêutheo quan điểm dạy học phân hóa
Thiết kế hoạt động học tập dạy học phân hóa
Đánh giá kế hoạch dạy dạy học phân hóa
(3)Tháng
1/2014 TH 39
Giáo dục kĩ sống cho HS Tiểu học qua môn học
Biết số vấn đề chung kĩ sống giáo dục kĩ sống qua môn học Tiểu học Nội dung phương pháp giáo dục giáo dục kĩ sống qua môn học Tiểu học qua môn học Tiểu học
Nội dung địa giáo dục kĩ sống qua môn học cụ thể
Biết tự kiểm tra đánh giá
12
Tháng 1 2014
TH 40
Thực hành kĩ sống
cho HS Tiểu học qua môn học
Biết cấu trúc kế hoạch học theo định hướng tăng cường giáo dục kĩ sống
Phân tích , đánh giá số kế hoạch học theo định hướng tăng cường giáo dục KNS thiết kế Thiết kế học theo hướng tăng cường giáo dục KNS cho học sinh
(4)Thời gian
Mã mô đun
Nội dung bồi dưỡng
Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý.th T.hành
Tháng 2 2014
TH 41 Giáo dục kĩ sống
cho HS Tiểu học qua hoạt động GD
Tìm hiểu vấn đề giáo dục kĩ sống cho HS Tiểu học qua hoạt động GD
Tìm hiểu hoạt động giáo dục
Tìm hiểu nội dung GDKNS hoạt động giáo dục
Tìm hiểu phương pháp kĩ thuật GDKNS hoạt động giáo dục
12
Tháng 3 2014
TH 42
Thực hành giáo dục kĩ sống số hoạt động ngoại khóa Tiểu học
Tìm hiểu nội dung hình thức hoạt động giáo dục cấp Tiểu học
Thiết kế hoạt động giáo dục
Phân tích thiết kế hoạt động
Giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động
15
2.Nội dung bồi dưỡng 2: Phần địa phương học Địa lí Hà Tĩnh 40 tiết( Trong 30 tiết tự học 10 tiết tập trung )
III Hình thức bồi dưỡng:
BDTX hình thức tự học, tự nghiên cứu tài liệu thông qua học từ xa (qua Internet), kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường
Trên kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2013-2014
Duyệt BGH Duyệt tổ CM Người lập kế hoạch