Đang tải... (xem toàn văn)
a- Khái niệm: Trạng ngữ là thành phần phụ của câu, bổ sung cho nòng cốt câu những chi tiết như thời gian, nơi chốn, địa điểm, hoàn cảnh, mục đích, nguyên nhân, cách thức, phương tiện..[r]
(1)MỘT SỐ KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT CẦN GHI NHỚ PHẦN 1: TỪ LOẠI
1.Danh từ:
-Khái niệm: DT từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) *Khả kết hợp:
+ Về phía trước: DT kết hợp với số từ, với phó từ lượng, với đại từ tổng lượng + Về phía sau: DT kết hợp với nhóm từ từ, cụm C-V
*Chức vụ ngữ pháp:Chức vụ DT làm chủ ngữ, ngồi DT cịn làm vị ngữ gián tiếp, làm bổ ngữ, định ngữ
*Phân loại: DT chia làm hai loại: DT chung DT riêng, DT chung lại chia làm hai loại: DT tổng hợp DT không tổng hợp
+ DT tổng hợp vật, thực thể mang ý nghĩa khái quát, tổng hợp: Giấy bút, quê hương, trời biển, nhà cửa, tre
+ DT không tổng hợp gồm:
- DT chất liệu: gạo, cát, đất, nước, rượu - DT đơn vị: chiếc, con, thằng, buộc, bó - DT đơn vị tổ chức địa lí: Tỉnh, xã, phương
- DT đơn vị mang ý nghĩa tập hợp: căp, bầy, đàn, khóm - DT đơn vị tính tốn quy ước: mét, tấn, kilơgam, lít,miếng
- DT đơn vị phạm vi khoảng thời gian, không gian: Vùng,miền, khoảnh, nơi, chỗ, trên, - DT đơn vị có ý nghĩa số liền hoạt động, việc: lần,
lượt, cuộc, cơn, trận, đợt, giai đoạn
- DT khái niệm: Là nhứng DT mang ý nghĩa khái quát,trừu
tượng sống mà người ta nhận thức (cảm nhận) tri giác giác quan VD: Cách mạng, tinh thần, ý nghĩ
*Một số điểm cần lưu ý:
- Các DT vật động từ chuyển thành DT đơn vị - Các DT khơng gian DT điểm
2.Động từ:
- Khái niệm: ĐT từ hoạt động, trạng thái vật. - Khả kết hợp:
+ Về phía trước: động từ có khả kết hợp với phó từ: đã, sẽ, đang, hãy, đừng, chớ, khơng, chưa, chả, điều,
+ Về phía sau: ĐT kết hợp với từ, nhóm từ, cụm C-V
- Chức vụ ngữ pháp: + Chức vụ động từ làm vị ngữ có động từ cịn làm chủ ngữ (Thi đua yêu nước) động từ làm bổ ngữ, định ngữ
(2)a Những động từ độc lập:
Là động từ tự thân chúng có ý nghĩa, chúng dùng độc lập, không cần động từ khác kèm chúng giữ chức vụ làm thành phần câu
ĐT độc lập có tiểu loại động từ sau:
1a ĐT tác động: cắt, gặt, cuốc, chặt, ăn, bắt, gánh, xách, giết, đọc, đóng
2a ĐT mang ý nghĩa trao nhận: tặng, cho, biếu, cấp, phát, trả, nộp, vay, mượn, đòi, chiếm 3a ĐT gây khiến: sai bảo, đề nghị, yêu cầu, cho phép, khiến, khuyên, cấm
4a ĐT cảm nghĩ nói (động từ trạng thái, tâm lý): hiểu, biết, nghe, thấy, nhớ, mong, yêu, ghét 5a ĐT vận động di chuyển: ra, vào, đi, chạy, lên, xuống, về, đến
ĐT vận độngddi chuyển có đặc điểm riêng biệt sau động từ bắt buộc phải có thành tố phụ nơi chốn (bổ ngữ địa điểm)
6a ĐT tồn tại; có, cịn, nảy sinh nở, mọc, lặn, nổi, sống, chết, tàn, tắt, tan tác b Những động từ khơng độc lập (động từ tình thái): chia làm hai tiểu loại: 1a ĐT quan hệ:
- ĐT quan hệ đồng
- ĐT quan hệ q trình biến hố: trở nên, trở thành - ĐT quan hệ đối chiếu, so sánh: như, giống, khác, tựa 2b ĐT tình thái:
- ĐT tình thái cần thiết khả năng: nếu, cần, phải, cần phải, có thể, khơng thể, - ĐT tình thái ý chí, ý muốn: định, toan, nỡ, mong
- ĐT tình thái chịu đựng, tiếp thu: bị, phải, *Lưu ý: Một số động từ thường bị chuyển loại.
Tôi vào nhà Tôi vào nhà ĐT ĐT P.từ Hoa người bạn tốt Cô đẹp tiên ĐT Quan hệ từ Tôi gặp Hà cổng trường Nhà gần trường Quan hệ từ ĐT
3 Tính từ:
- Khái niệm: TT từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái
- Khả kết hợp: TT kết hợp với từ mức độ: rất, hơi, quá, lắm, cực kỳ, tương đối (đặc biệt từ “rất”)
- Chức vụ ngữ pháp: chức vụ TT làm vị ngữ trực tiếp, làm định ngữ ngồi TT cịn làm chủ ngữ, làm bổ ngữ
- Phân loại:
+ TT đặc trưng, tính chất tuyệt đối không đánh giá theo thang độ (mức độ): trắng toát, đỏ au, xanh lè, dày cộp, sâu hoắm, cơng, chung, tư, riêng, chính, phụ,
(3)Các TT tạo nên cấu trúc so sánh
VD: Đỏ son, Xanh tàu 4 Đại từ
- Khái niệm: Đại từ lớp từ chuyên dùng để xưng hô hay để thay cho DT, ĐT, TT (hoặc cụm DT, cụm động từ, cụm TT) câu cho khỏi lặp lại từ ngữ
- Khả kết hợp: Đại từ có khả đứng làm trung tâm nhóm từ. VD: Hai chúng tơi,
- Chức vụ ngữ pháp: Đại từ làm chủ ngữ, vị ngữ, định ngữ, bổ ngữ (đại từ thay loại từ mang nét đặc trưng loại từ đó)
Phân loại:
4.1 - Đại từ xưng hơ: từ người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp - Đại từ xưng hơ gốc, đích thực có ngơi:
+ Ngơi 1: Chỉ người nói: tơI, tao, tớ, chúng tôI, chúng tao, chúng tớ + Ngôi 2: Chỉ người nghe; mày, cậu, mi, chúng mày, chúng bay
+ Ngơi 3: Chỉ người, vật nói tới: hắn, thị, y, gã, họ, chúng nó, bọn nó,
+ Đại từ dùng người nói người nghe; ta, mình, chúng ta,
- Đại từ xưng hô lâm thời: DT người xưng hô lâm thời trở thành đại từ: cô, chú, bác, ông, bà, anh, chị
4.2 - Đại từ định:
- Đại từ nơi chốn, thời gian: này, kia, nọ, ấy,
4.3 - Đại từ dùng để hỏi: ai? gì? chi? Sao? Thế nào? sao?bao giờ? Bao nhiêu? 4.4 - Đại từ phiếm chỉ: ai, người ta, bao nhiêu, nhiêu
4.5 - Đại từ khối lượng: Tổng thể, cả, tất cả, tất thảy, 4.6 - Đại từ thay thế: thế,
5 Quan hệ từ:
- Khái niệm: Quan hệ từ lớp từ chuêyn dùng để nối từ, nối nhóm từ, nối câu, nối đoạn văn. - Quan hệ từ không tham gia thành phần câu
- Một số quan hệ từ thường dùng: + Của: quan hệ sở hữu
+ Mà: quan hệ đặc trưng quan hệ mục đích có quan hệ đối lập (Trời mưa mà đường không lầy lội)
+ : Chỉ quan hệ định vị(địa điểm, đối tượng) + Bởi, tại, do, vì: Chỉ quan hệ nguyên nhân
+ Để, cho: quan hệ hướng tới mục đích kết cần đạt, hướng tới đối tượng
+ Những quan hệ từ biểu thị quan hệ liên hợp: và, với, cùng, hay, hoặc, như, với - Một số cặp quan hệ từ thường gặp:
(4)+ Khơng mà cịn, khơng mà cịn…., (biểu thị quan hệ tăng tiến 6 Sự chuyển loại từ:
Chuyển loại tượng chuyển nghĩa, phương thức tạo từ Từ tạo theo phương thức chuyển loại có đặc điểm sau:
- Giữ nguyên vỏ âm từ xuất phát
- Mang ý nghĩa có quan hệ định với nghĩa từ xuất phát
- Mang đặc điểm ngữ pháp (khả kết hợp thay đổi, khả làm thành phần câu thay đổi) - Tiếng việt thường diễn tượng chuyển loại sau:
a Chuyển thực từ thành hư từ VD: -Trên bảo, không nghe
DT DT
-ý kiến chẳng dựa sở QHT
b Chuyển DT thành động từ ngược lại VD:
- DT công cụ chuyển thành động từ hoạt động sử dụng công cụ ấy: Cái cày/ cày ruộng; cuốc/cuốc đất; bơm/bơm xe
- DT trừu tượng (2 âm tiết) chuyển thành động từ: Những nhận thức mới/ nhận thức lại vấn đề; phát triển tư duy/ tư
- ĐT cảm nghĩ nói (2 âm tiết) chuyển thành DT: suy nghĩ/ suy nghĩ ấy; tính tốn/ tính tốn
- ĐT hoạt động chuyển thành DT đơn vị: bó rau/hai bó rau; gánh nước/ ba gánh nước c Chuyển DT thành TT ngược lại
VD: - Lý tưởng tôi/ lý tưởng; sử dụng sắt đá/ sắt đá - Gian khổ lắm/ gian khổ ấy; khó khăn/ khó khăn d Chuyển DT thành đại từ xưng hô.
VD: - Chị chợ DT
- Chị tên gì? Đại Từ
PHẦN 2: LOẠI TỪ(TỪ ĐƠN TỪ PHỨC) A.KIẾN THỨC CẦN GHI NHỚ
1 Từ đơn: từ có tiếng có nghĩa.
2 Từ phức: từ có từ tiếng trở lên ghép lại mà có nghĩa. Từ phức chia thành loại:Từ ghép, từ láy
(5)-Từ ghép tổng hợp (ghép hợp nghĩa) tiếng ghép lại với tạo thành nghĩa chung: VD : đứng, thúng mủng, cối…
-Từ ghép phân loại (ghép phân nghĩa) có tiếng loại lớn, tiếng loại nhỏ (mang sắc thái riêng) VD: xanh lè, xanh um, xanh biếc…
b)Từ láy: từ có có phận láy lại , lặp lại.( láy âm đầu, láy vần, láy tiếng, láy âm vần) *chú ý: để phân biệt từ đơn, từ ghép dùng phép thử thêm từ vào kết hợp từ Nếu thêm kết hợp từ đơn, cịn khơng thêm kết hợp là từ ghép
VD: rán bánh rán bánh (2 từ đơn)
bánh rán Không thêm từ vào kết hợp (từ ghép) Phân biệt từ ghép, từ láy:
- Giống nhau: từ nhiều tiếng ( 2; hay tiếng) - Khác nhau:
+ Giữa tiếng từ ghép có quan hệ nghĩa ( Các từ tách thành từ đơn có nghĩa (từ ghép tổng hợp) liên kết với chặt chẽ tách rời được)
+Giữa tiếng từ láy có quan hệ âm ( Các từ tách có tiếng có nghĩa (nghĩa gốc), tiếng khơng có nghĩa (mờ nghĩa))
PHẦN 3: CÂU I- Các thành phần câu:
1- Chủ ngữ:
- Chủ ngữ thành phần thứ câu
- Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi Ai? Cái gì? Con gì? Vật gì?
- Vị trí: Chủ ngữ thường đầu câu trước vị ngữ có trường hợp vị ngữ đứng sau chủ ngữ (đảo ngữ)
VD: - Bông mai này/ đẹp quá! CN
- Đã tân tác/ bóng thù hắc ám (đảo ngữ) CN
- Cấu tạo: Chủ ngữ từ cụm từ, chủ ngữ thường DT, cụm DT đại từ đảm nhiệm có vị ngữ tính (cụm TT) hay động từ (cụm động từ) đảm nhiệm
VD: Cô giáo lớp em/ dịu dàng CN(là cụm DT) Lan/ lớp trưởng lớp CN(là DT)
Tôi/ yêu gia đình Đại từ
(6)Chăm chỉ, cần mẫn/ đường dẫn đến thành công CN (là TT)
+ Chủ ngữ cụm chủ vị
VD: Cách mạng tháng Tám thành công/ đem lại độc lập tự cho dân tộc + Chủ ngữ kết hợp gồm “có” phiếm định cộng DT
VD: Có người/ há miệng chờ sung
+ Chủ ngữ kết hợp gồm từ phủ định + DT + đại từ phiếm VD: Chẳng kẻ thù nào/ ngăn bước chân ta
2 Vị ngữ:
- Vị ngữ phận thứ hai câu
- Vị ngữ trả lời cho câu hỏi: Làm gì? nào? gì?
- Vị trí: Vị ngữ thường sau chủ ngữ nưng có trường hợp vị ngữ đứng đầu câu trước chủ ngữ - Cấu tạo: + Vị ngữ thường động từ (cụm động từ), TT (cụm TT
VD: Mưa/ to, gió/ lớn Chiếc xe/ lao nhanh đường VN VN VN
Mây/ bay, gió/ thổi Lúa/ chín vàng VN VN VN + Vị ngữ số từ, đại từ
VD: Nước Việt Nam/ VN Người đích đầu tiên/ tơi VN + Vị ngữ cụm chủ vị
VD: Cây cam này/ to VN
+ Vị ngữ cụm DT đứng liền sau chủ ngữ
VD: Anh ấy/ người Kinh Anh ấy/ sinh viên năm thứ hai VN VN
+ Vị ngữ kiến trúc “Số từ + DT”
VD: Nhà này/ 60 mét vuông Em / 10 tuổi VN VN + Vị ngữ ngữ cố định:
VD: Anh ấy/ ba voi không bát nước xáo VN
(7)a- Khái niệm: Trạng ngữ thành phần phụ câu, bổ sung cho nòng cốt câu chi tiết thời gian, nơi chốn, địa điểm, hoàn cảnh, mục đích, nguyên nhân, cách thức, phương tiện trạng ngữ có quan hệ với nịng cốt câu làm cho nội dung phản ánh thực khách quan đầy đủ hơn, thực
b- Vị trí: Trạng ngữ thường nằm đầu câu có trạng ngữ đứng câu, cuối câu đứng câu cuối câu phải nhấn mạnh tách rời ngữ điệu nói, dấu phẩy viết kèm theo kết từ thích hợp Nếu khơng nhấn mạnh, tách rời thành phần phụ từ
VD: Người xóm, vào buổi chiều thấy Mai trở Trạng ngữ
Bắc vượt lên đầu lớp, nhờ siêng năng, cần cù TN
c- Cấu tạo: trạng ngữ từ, nhóm từ cụm chủ – vị. VD: Tay xách cặp da lớn, ông giáo bước vào lớp
TN
Mặt buồn rười rượi, cô bé ngẩng lên chào TN
d- Phân loại:
a.Trạng ngữ thời gian Trạng ngữ thời gian: trả lời cho câu hỏi: Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? Lúc nào?
VD: Mùa xuân, gạo gọi đến chim TN
Suốt năm tháng tuổi thơ, sống TN
2-Trạng ngữ nơi chốn (địa điểm): trả lời cho câu hỏi đâu? chỗ nào? VD: Trên cành cây, chim hót líu lo
TN
Trong nhà, đèn thắp sáng trưng TN
3.Trạng ngữ nguyên nhân: trả lời cho câu hỏi: Vì sao? Nhờ đâu? Tại đâu? Do đâu? VD: Do chủ quan, làm sai thi học kỳ mơn tốn
TN
Con gà tốt mã lơng TN
Răng đen thuốc, rượu nồng men TN
4-Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì? VD: Để có kết cao học tập, phải cố gắng
TN
(8)5-Trạng ngữ phương tiện thường mở đầu từ: bằng, với trả lời cho câu hỏi “bằng gì”? với gì? VD: Hồ chủ tịch, thiên tài trí tuệ hoạt động cách mạng mình,
TN kịp thời đáp ứng nhu cầu thiết lịch sử
-Với đôi bàn tay khéo léo, Hà gấp xong chim câu xinh xắn TN
6-Trạng ngữ tình huống:
VD: Tới cổng trường, quần áo vừa ướt vừa khô TN
VD: Dứt lời lý trưởng, quan phủ giương đôi mắt trăng dã nhìn anh Dậu TN
7-Trạng ngữ ý nhượng bộ:
VD: Tuy nghèo, họ tốt bụng TN
Họ tốt bụng, nghèo TN
Họ, nghèo, tốt bụng TN
8-Trạng ngữ điều kiện/giả thiết:
VD: Cá ngon, rán kỹ Bài này, hát nhanh hay TN TN
9- Trạng từ cách thức:
Vd: Sấp ngửa, chị chạy vào cổng TN
2.Định ngữ(thành phần phụ từ)
-Khái niệm: Định ngữ thành phần phụ bổ sung ý nghĩa cho DT câu -Vị trí: Định ngữ đứng trước sau DT câu
DT câu có định ngữ Nếu có nhiều định ngữ định ngữ xếp theo thứ tự sau:
Định ngữ đứng trước – DT - định ngữ đứng sau
VD: Sáng nay, cô giáo em chữa tập Tiếng việt ĐN ĐN ĐN
Tất học sinh lớp học ĐN ĐN
- Phân loại: có loại định ngữ:
+ Định ngữ đứng trước DT số lượng, lượng Chỉ số lượng: một, hai, ba những, các, mọi, mỗi, + Chỉ tổng lượng: Tất cả, cả, toàn bộ, phần lớn
(9)ĐN Học sinh khen ĐN
Một buổi chiều mùa hè ĐN ĐN 3 Bổ ngữ (thành phần phụ từ)
- Khái niệm: Bổ ngữ thành phần phụ bổ sung ý nghĩa cho động từ câu - Vị trí: Bổ ngữ đứng trước động từ (TT) hay đứng sau động từ (TT) ĐT TT câu thể có bổ ngữ
- Phân loại:
+ Bổ ngữ đứng trước thường từ: Chỉ thời gian: đã, sẽ, dang, vừa, mới,
Chỉ tiếp diễn tương tự: vẫn, cũng, còn, cứ, Chỉ phủ định: không, chưa, chẳng,
Chỉ mệnh lệnh, yêu cầu: Hãy, đừng, Chỉ mức độ: Rất, khá,
+ Bổ ngữ sau là;
DT đứng kèm thếm bổ ngữ từ quan hệ VD: Lan giống chị Lan giống chị em BN BN
ĐT đứng mìnhoặc kèm thêm bổ ngữ từ quan hệ Em xem Em để xem phim
BN BN
Đại từ đứng kèm thêm bổ ngữ từ quan hệ VD:
Cơ giáo dạy Cơ giáo dạy cho BN BN Bổ ngữ đứng sau cịn có dạng cụm chủ vị
VD: Em nghe cô giáo giảng
Bổ ngữ bắt buộc loại thiếu câu VD: Dòng suối xuyên rừng, Hải giống anh BN BN
Bổ ngữ tự loại khơng bắt buộc phải có
VD: Em làm Hoa đẹp tranh vẽ
BN BN
III- Câu phân loại theo cấu tạo: 1 Câu đơn:
(10)Mơ hình cấu tạo câu đơn chủ ngữ - vị ngữ Vd: Trời// nắng chang chang
CN VN
Đàn trâu hiền lành// gặm cỏ CN VN
- Phân loại: Câu đơn đựoc chia làm hai loại
Câu đơn bình thường câu đầy đủ thành phần (Chủ ngữ - Vị ngữ) Câu rút gọn thuộc câu đơn thành phần
VD: Cánh đồng lúa quê tôi// thật đẹp CN VN Câu rút gọn câu đơn hai thành phần
+ Câu đơn đặc biệt loại câu đơn có trung tâm cú pháp Cấu tạo câu đơn đặc biệt từ, nhóm từ đảm nhận (câu thành phần)
VD: Ngã! Cháy nhà! Im lặng quá! Ngày mùng 2/9/1945 2 Câu ghép
a- Khái niệm: Câu ghép câu có nhiều vế câu ghép lại với Mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn (Có đủ CN –VN) thể ý có quan hệchặt chẽ với ý vế câu khác
b- Mơ hình cấu tạo câu ghép: CN – VN, CN –VN c- Có hai cách nối vế câu ghép
+ Nối trực tiếp (không dùng từ nối), câu cần có dâu phẩy, dấu chấm phẩy dấu hai chấm + Nối từ ngữ có tác dụng nối: nối quan hệ từ, cặp từ hô ứng
- Để thể quan hệ nguyên nhân – kết vế câu ghép, ta nối chúng bằng: + Một quan hệ từ: Vì, vì, cho nên,
Một cặp quan hệ từ: nên; nhờ mà; mà
- Để thể quan hệ điều kiện (giả thiết) – kết vế câu ghép ta nối chúng +Một quan hệ từ: Nếu, hễ, giá,
+ Một cặp quan hệ từ: Nếu , , , mà , giá - Để thể quan hệ tương phản hai vế câu ghép nối chứng bằng:
+ Một quan hệ từ: tuy, dù, mặc dù,
+ Một cặp quan hệ từ: Tuy nhưng,
- Thể quan hệ tăng tiến có cặp quan hệ từ: Không mà , không mà ,
- Thể quan hệ nghĩa vế câu ghép cịn nối số cặp từ hô ứng: Vừa , chưa , ,
VD: Trời/ mưa, đường/ trơn CN1 VN1 CN2 VN2
Lan/ học mẹ/ làm CN1 VN1 CN2 VN2
(11)CN1 VN1 CN2 VN2
Dù nhà/ khó khăn Lan/ học giỏi CN1 VN1 CN2 VN2 IV- Phân loại câu theo mục đích nói:
1.Câu hỏi:
a Khái niệm: Câu hỏi câu dùng để hỏi điều chưa biết b Đặc điểm:
Trong câu hỏi thường có từ nghi vấn (dùng để hỏi): ai, gì, nào, sao, không viết cuối câu hỏi thường có dấu chấm hỏi
VD: Bạn có thích đọc sách khơng?
c Nhiều câu hỏi cịn dùng với mục đích khác: VD: Sao chị tài thế?
Sao em chậm thế?
- Dùng để khẳng định phủ định VD: Chơi cờ hay chứ? Tôi mà lại dại dột à?
- Dùng để thể yêu cầu mong muốn VD: Bạn đóng cửa sổ giúp tớ khơng? 2.Câu kể:
a.Khái niệm: Câu kể câu dùng để kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên tâm tư, tình cảm ý kiến người
b Đặc điểm: Câu kể nói với giọng bình thường, cuối câu có dấu chấm. c kiểu câu kể: kiểu câu
- Câu kể làm gì? Vị ngữ trả lời câu hỏi làm gì, VN thường động từ (cụm động từ) VD: Hôm qua, tham quan Ao Vua
- Câu kể nào? VN trả lời câu hỏi nào? VN thường động từ (cụm TT) VD: gạo sừng xững tháp đèn khổng lồ
- Câu kể Ai gì? VN trả lời cho câu hỏi gì? VN thường DT (cụm DT) VD: Sen loài hoa tượng trưng cho cao
3 Câu khiến:
a Khái niệm: câu dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn người nói, người viết với người khác. b Đặc điểm: Trong câu khiến thường dùng từ hãy, đừng, chớ, lên, đi, thơi, nào, đề nghị, xin, mong, cuối câu có dấu chấm than dấu chấm (với câu có yêu cầu đề nghị nhẹ nhàng thường dùng dấu chấm cuối câu)
Vd: Con cố gắng học tập cho tốt nhé! Đề nghị quý vị im lặng
c Cách đặt câu khiến:
Muốn đặt câu khiến dùng cách sau:
(12)- Thêm từ: Lên, đi, thôi, nào, vào cuối câu - Thêm từ: đề nghị, mong, xin, vào đầu câu VD: Chúng ta
Anh nên suy nghĩ lại! Xin quý vị ý lắng nghe! 4 Câu cảm:
a Khái niệm: câu cảm câu dùng để bộc lộ cảm xúc (vui mừng, buồn, đau xót, ngạc nhiên ) người nói. b Đặc điểm:
Trong câu cảm thường dùng từ: ôi, trời, thật, quá, lắm, chao ôi, ồ, biết bao, cuối câu cảm thường có dấu chấm than
VD: Chà, trời lạnh thật! A, mẹ về!
Thời tiết đẹp làm sao! V.Các dấu câu:
1 Dấu chấm:
Dấu chấm đặt cuối câu kể để kết thúc câu kể có dấu chấm đặt cuối câu khiến 2 Dấu chấm hỏi đặt cuối câu hỏi để kết thúc câu hỏi.
3 Dấu chấm than: đặt cuối câu cảm câu khiến để kết thúc câu cảm câu khiến. VD: Chà, cậu giỏi thât! (câu cảm)
Em tự giặt quần áo đi! (Câu khiến) 4 Dấu phẩy: Dấu phẩy có tác dụng:
- Dùng để ngăn cách phận chức vụ câu: VD: Mai, Lan, Hồng chơi
- Dùng để ngăn cách trạng ngữ với CN VN - Dùng để ngăn cách vế câu ghép VD: Mùa xuân đến, cối đâm chồi, nảy lộc 5 Dấu hai chấm:
Dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước
VD: Cảnh vật xung quanh có thay đổi lớn: hơm tơi học
Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng 6 Dấu ngoặc kép:
Dấu ngoặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiép nhân vật người câu văn nhắc tới Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép ta thường phải thêm dấu hai chấm
- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Vd: Có Tắc kè hoa
(13)Dấu gạch ngang dùng để:
- Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại - Dùng để đánh dấu phần thích câu
- Dùng để đánh dấu ý đoạn liệt kê
PHẦN 4: CÁC BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG TIẾNG VIỆT
1- So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
- Mơ hình cấu tạo đủ phép so sánh gồm: + Vế A( nêu tên vật, việc so sánh)
+ Vế B ( nêu tên vật, việc dùng để so sánh với vật, việc nói vế A) + Từ ngữ phương diện so sánh
+ Từ ngữ ý so sánh (gọi tắt từ so sánh)
- Trong thực tế, mơ hình cấu tạo nói biến đổi nhiều:
+ Các từ ngữ phương tiện so sánh ý so sánh lược bớt + Vế B đảo lên trước vế A với từ so sánh
2 Nhân hoá: gọi tả vật, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người
- Các kiểu nhân hoá thường gặp là:
+ Dùng từ ngữ gọi người để gọi vật (Từ đó, lão Miệng, bác Tai, cơ mắt, cậu chân, cậu tay lại thân mật sống với nhau, người việc, không tị
+ Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật (Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong )
+ Trị chuyện, xưng hơ với vật người: Trâu ơi ta bảo
Phần 5: Một số mẹo phân biệt tả phụ âm đầu Phân biệt L/ N
Mẹo 1: L đứng trước âm đệm N lại không đứng trước âm đệm.
Nghĩa là: chữ N không đứng trước vần bắt đầu oa, oă, uâ, oe, uê, uy, có chữ L đứng trước chữ ấy.
chói lồ, lố mắt, lỗ xỗ, loạc choạc, loan báo, lỗng, loáng, loạng choạng, loè loẹt, luân phiên, luỹ tre, liên luỵ, luyến tiếc…
Về mặt láy âm, L N đối lập L láy âm rộng rãi N không láy âm với âm đầu khác, điệp âm đầu mà thơi Cũng khơng có tượng L láy âm với N.
Mẹo 2: Gặp từ láy mà hai âm đầu đọc giống nhau, khơng rõ l hay n, chúng l hoặc n Biết từ suy từ kia.
L láy với nhiều âm đầu khác l đứng vị trí thứ Cịn n khơng
no nê, nao núng, nợ nần, náo nức, nườm nượp, nỗi niềm, nương náu, nô nức… lo lắng, lặn lội, lăm le, lơ lửng, lao lưng, lanh lẹn, lanh lợi, lành lặn…
(14)lệt bệt, lùng bùng, lõm bõm, lạch bạch, lang bang, lúng búng, lăng băng…
lò cò, la cà, lấc cấc, lỉnh kỉnh…liu hiu, lúi húi, loay hoay…, lổ đổ, lộp độp, lẻo đẻo, lẹt đẹt, linh đình, lận đận…, lai dai, lở dở… lanh chanh, lần chần…
le te, lon ton… lầm rầm, lỏn rỏn, líu ríu…lớ vớ, lởn vởn…lảm nhảm, lổn nhổn, lùng nhùng… lừng khừng, lênh khênh, lọm khọm…láo quáo, loăng quăng, luýnh quýnh…, lơ ngơ, nghêu, loằng ngoằng
Mẹo (về từ láy âm mà n/l đứng vị trí thứ hai):
Với n, có hai kiểu láy gi – n ( gian nan, gieo neo, giẫy nẩy… ) - n( ảo não, ăn năn, áy náy…) Ngoại lệ:
khúm núm, khệ nệ
Với l, phụ âm đầu cịn lại: khệ nệ, khốc lác, khét lẹt…, bơng lơng, bảng lảng…, chói lọi, cheo leo, chìm lỉm…
Có khoảng 40 từ đồng nghĩa khác âm đầu l/nh.
Lài/nhài, lanh/nhanh, lăm le/nhăm nhe, chuột nhắt/chuột lắt, lấp láy/nhấp nháy, lỡ làng/nhỡ nhàng, lời/nhời, lẽ/nhẽ, lố lăng/nhố nhăng, lợt lạt/nhợt nhạt, lấp láy/nhấp nháy…
Mẹo 5: Có nhiều từ gần nghĩa vần khác phụ âm đầu : n/đ, n/k Nấy/đấy, nạo/cạo, kẹp/nẹp, cạy/nạy
Lưu ý:
+ Những từ chỉ trỏ viết với n: nầy, này, ni, nọ, nớ, nào, nẫy, nó.
+ Những từ sự ẩn nấp viết với n: nấp, náu, né, nép, nương.
Phân biệt TR/CH
Mẹo 1: Tr đứng trước chữ có vần oa, oă, oe, .
chống mắt, ơm chồng, loắt choắt, chim chích ch, nơng chn choẹt…
Mẹo 2: Gặp từ Hán- Việt mà ta không phân biệt tr/ch, từ viết với dấu nặng hay huyền chữ TR.
Trà (chè), trình, (chừa ra), trị giá, thổ trạch, trịch thượng, tiền trạm, trào lưu, trù bị, trừng phạt…
Mẹo 3: Không TR láy âm với CH Gặp từ láy loại điệp âm đầu, TR CH Ít
từ láy tr – tr Nhiều từ láy Ch – Ch, (khoảng 180 từ)
Mẹo 4: Nếu chữ tạo nên từ láy âm khơng điệp âm đầu, chữ với ch, không phải với tr
Chênh hênh, châng hẩng, chò hõ, chành bành, chẹp bẹp, chèo queo, chạu bạu, chàng màng, chểnh mảng, chênh vênh, chán vạn, chờn vờn, chán ngán, chồng ngồng, chộn rộn, chàng ràng…
Ngoại lệ: trọc lóc, trót lọt, trẹt lét, trụi lũi.
Mẹo 5: Nếu chữ có hai hình thức, hình thức với gi cịn hình thức khơng rõ ch, hay tr, đó hình thức với tr
trời/giời, tro/gi, trầu/giầu, trồng/giồng, trăng/giăng, trề môi/giề môi, trùn/giun, tráo trở/giáo giở Mẹo từ vựng :
Những chữ quan hệ gia đình viết với Ch,: cha, chồng, chàng, cháu, chắt, chút,
Những đồ dùng nhà nông dân viết với Ch,: chày giã gạo, chõng tre, chiếu, chảo…
Người nói theo phương ngữ Bắc Bộkhông phân biệt ch/tr, hai từ chống và trống đều phát âm Do dễ dẫn đến hiểu lầm thành ngữ, tục ngữ. Có chuyện sau: Chiều 16.5.99, đài truyền hình trung ương, nhạc sĩ HK giới thiệu chèo, ơng nói: hát chèo có dở có tiếng trống đệm hay, cứu vãn cho ca sĩ Đó vụng chèo khéo trống (dẫn theo VN, 04.7.99) Giải thích khơng đứng vững Nam Bộ có hát chèo đâu mà thành ngữ dùng phổ biến
Thực hiểu thành ngữ phải vụng chèo khéo chống Chèo, chống liên quan đến mái chèo sào, nghĩa đen thành ngữ nói chuyện lại sơng nước, cịn nghĩa bóng lại "làm dở, lại khéo biện bạch, chống chế"
(15)biểu diễn người ta hay nói vụng chèo khéo trống Thế thành ngữ vụng chèo khéo chống có biến thể Con đường hình thành nhiều biến thể tục ngữ, thành ngữ phải ? Cứ lối giải thích này, với thành ngữ người ta "sáng tác" biến thể mới: Vụng trèo (cây) khéo chống (thang), vụng trèo (cột mỡ) nhưng khéo trống (đánh trống để cổ vũ)!!
Phân biệt S/X
Mẹo 1) S không với vần bắt đầu oa, oă, oe, uê Ngoại lệ: soát lại, rà soát
Mẹo 2) Láy điệp âm đầu:
S: sắc sảo, suy suyển, sờ soạng, sồ sề, sục sạo, sung sướng, sỗ sàng,…
X: xao xuyến, xôn xao, xàm xỡ, xanh xao, xì xào, xí xố, xấp xỉ, xoèn xoẹt…
X láy với chữ âm đầu khác, cịn S khơng Liểng xiểng, loăn xoăn, loà xoà, lộn xộn,… Bung xung, bờm xơm, bụng xụng,…
Xoi mói, xích mích,…
Ngoại lệ: lụp sụp/lụp xụp, đồ sộ, sáng láng
Nhận xét: Có số chữ, s thay từ đồng nghĩa có âm đầu l: lạp (bạch lạp)/sáp, liên/sen, lực /sức, (đầu) lâu/sọ
3) Mẹo từ vựng :
Các tên thức ăn, đồ dùng việc ăn uống thường X : xôi, xốt vang, xá xíu, xúc xích, xanh, xoong, lạp xường, xiên nướng thịt…
Còn lại, danh từ phần lớn viết S: Người : nguyên soái, sứ thần, sư, sãi,
Hiện tượng tự nhiên : sao, suối, sỏi, giọt sương,
Đồ vật: song cửa, sọt, sườn, sợi dây, súc vải, siêu thuốc…
Cây cối: cây sen, sim,
Động vật: cá sấu, sò, sên, sóc, sếu, …
[Ngoại lệ: Mùa xuân đi xuồng gỗ xoan mang xoài đến xã, đổi xẻng ở xưởng để đem đến trạm xá, và xương, xe] Những chữ viết với X: xì, xỉu, xuỳ, xọp, xẹp
Những chữ nghĩa sụp xuống viết với S: sa thất thế, sẩy chân, sặc sụa, sút kém…
Những chữ công cụ ngữ pháp viết với S mà không với X: sự, sẽ, song le, sẵn, sắp,…
Phân biệt Gi/D
Gi không đứng trước vần bắt đầu oa, oă, uâ, oe, uê, uy.
Trái lại, D
Hậu duệ, dỗng ra, doạ nạt, doanh trại, duyệt binh…
Trong từ Hán Việt :
D với dấu ngã, nặng ( mẹo "dưỡng dục"):
diễn viên, hấp dẫn, bình dị, mậu dịch, tiêu diệt, kì diệu, dĩnh ngộ, dũng cảm, thảo dã, dược phẩm, can dự, dĩ nhiên, hãnh diện, nhật dạ,…
Gi với dấu sắc, hỏi (mẹo "giảm giá"):
giải thích, can gián, giảng giải, giá cả, giám sát, giới thiệu, giáp trụ, tam giác, giản lược, giả định, giá thú,…
Mẹo "già giang": từ Hán Việt có dấu huyền hay khơng dấu có nguyên âm a viết với Gi
Gian xảo, giao chiến, giai nhân, tăng gia, gia nhân, "Già giang một lão trai" (tả việc nha lại gơng Vương Ơng Vương Quan, Truyện Kiều)
Mẹo "di dân": từ Hán Việt có dấu huyền hay khơng dấu có ngun âm khác a viết với D
Di dân, du dương, tuổi dần, thám, dương liễu, dư dật, thung dung, dung nha, phiêu diêu,
LÁY:
Gi, D, điệp âm đầu [ngoại lệ :giậm doạ]
(16)Dai dẳng, dài dặc, dãi dầu, dan díu, dạn dầy, dạn dĩ, dạt, dầm dề,
Gi khơng láy với l, D, :
Lai dai, líu díu, lở dở, lâm dâm…
QUAN HỆ NGUỒN GỐC :
Mẹo "Giao tranh cho tơi cầm": chữ có Gi có nguồn gốc với chữ có gi/ tr/ ch/ t / c
giềng mối, giường mối, giẫm chân, giập đầu… trả-giả, giáo giở- tráo trở…
giặm/chêm, giằng gịt/chằng chịt, giẽ lúa/chẽ lúa… ngày giỗ/ngày kị, gian nhà/căn nhà, giải giáp/cởi giáp,
Mẹo "Dặn đến nhà thương": chữ có D có nguồn gốc với chữ có d/ đ / nh / th
dùng/dụng, dễ dàng/ dị, dời chỗ/di chuyển, ngao du/ dạo chơi, dứt / đứt, dao/ đao, đầy đặn/ dầy dặn,
dử/nhử, dúm/ nhúm, dư/thừa
Phân biệt R với Gi D
R, giống Gi, không đứng trước vần bắt đầu oa, oă, , oe, , uy. Khơng có chữ Hán Việt với R Nhưng có số từ điển viết lầm.
LÁY ÂM:
R khơng láy với Gi D, điệp âm đầu R Thường để :
Mô tiếng động:ra rả, rả rích, rào rạo, rầm rập, réo rắt, rỉ rả,
Chỉ rung động:run rẩy, rung rinh, rưng rức, rùng rợn, rón rén,
Có sắc thái ánh sáng: rừng rực, rờm rợp, rần rật, rạng rỡ,
B, C/K láy với R mà không láy với Gi, D.
bứt rứt, bộn rộn, bã rã, bịn rịn, cập rập, củ rủ, co ro, cọm rọm, cà rà,
L láy với R, D Nhưng L láy với R tạo từ có tiếng động hay rung động.
lẹt rẹt, lắc rắc, leng reng, lào rào, lầm rầm,…
Nguồn gốc: R vốn chung nguồn gốc với D Gi Do đơi có hai biến thể tả: miền Bắc viết Gi/D nơi khác viết R:
ràn rụa – giàn giụa, réo rắt – giéo giắt, rập khuôn – giập khn, chế riễu – chế giễu, rịn giã – giịn giã
theo rõi – theo dõi, rón – dón dén, ríu mắt – díu mắt, bóng râm –bóng dâm, xanh rờn – xanh dờn, rờn rợn – dờn dợn, rửng mỡ – dửng mỡ.
Phân biệt NH với Gi D
NH, giống D, đứng trước vần bắt đầu oa, oă, , oe, , uy Có chữ bắt đầu D: (nổi) dố, (phủ) dỗn, doanh, hậu duệ, duềnh, duyên, duy, doạ, duyệt.
Nhiều chữ bắt đầu NH: nhồ, nh, nhoai nhối, nhống, nhoáy, nhuần nhị, nhuyễn thể, năm nhuận, …
LÁY ÂM:
B, C/K láy với NH mà không láy với Gi, D.
bầy nhầy, bạc nhạc, bùng nhùng, bắng nhắng, bét nhè,càu nhàu, kè nhè, còm nhõm,
NH điệp âm đầu:
- Gây sắc thái khơng bình thường, thiện cảm: nhai nhải, nhả nhớt, nhằng nhẵng, nhăng nhít, nhễ nhại, nhăn nhó, nhếu nháo, nhèo nhẹo, ngồi nhong nhong, nhủng nhẳng,
- Chỉ vận động : nhóp nhép, nhỏm nhẻm, nho nhoe, nhí nhảnh,
L láy với NH, D Nhưng L láy với NH tạo từ có sắc thái tượng hình, miêu tả vận động khá cụ thể, gây thiện cảm:
(17)Có nhiều từ thay NH L từ đồng nghĩa :