Kiến thức: - Ôn lại các kiến thức về định luật truyền thẳng của ánh sáng và phản xạ ánh sáng.. Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ năng quan sát và diễn đạt bằng lời, kỹ năng vẽ hình, đo độ2[r]
(1)Ngày soạn : 7/11/2009 BÀI TẬP: XÁC ĐỊNH TIA PHẢN XẠ,TIA TỚI
A MỤC TIÊU
Kiến thức: - Ôn lại kiến thức định luật truyền thẳng ánh sáng phản xạ ánh sáng
Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát diễn đạt lời, kỹ vẽ hình, đo độ. Thái độ: -Rèn luyện tính cẩn thận, u thích mơn học
B PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu giải vấn đề - Vấn đáp
C CHUẨN BỊ:
Các kiến thức hai định luật D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I.Ổn định Kiểm tra sĩ số :
……… II Kiểm tra cũ
Giới thiệu môn học yêu cầu III Bài mới
a Đặt vấn đề: Như chương trình vật lí ta học hai định luật của chương Để em nắm vững kiến thức học hôm thầy trò ta áp dụng kiến thức để bgiair tập
b Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức học
Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng?
Học sinh: Trả lời câu hỏi giáo viên GV: Đường truyền ánh sáng biểu diễn nào?
Học sinh: Trả lời câu hỏi giáo viên
Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung định luật phản ánh sáng?
Học sinh: Trả lời câu hỏi giáo viên
1 Định luật truyền thẳng ánh sáng. - Trong mơi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo dờng thẳng
2.Đường truyền tia sáng
- Đờng truyền ánh sáng đợc biểu diễn đờng thẳng có hớng gọi tia sáng
S M 3.Định luật phản xạ ánh sáng
- Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đờng pháp tuyến ti im ti
- Góc phản xạ góc tíi
TIẾT
(2)GV: Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình Học sinh: Trả lời câu hỏi giáo viên
Hoạt động 2: Bài tập
GV: Hướng dẫn Các bước vẽ tia phản xạ B1: Vẽ đường pháp tuyến
B2: Xác định số đo góc tới
B3: Vẽ tia phản xạ cho số đo góc phản xạ góc tới
Học sinh làm theo bước hướng dẫn
I 4 Bài tập:
Bài
Áp dụng vẽ tia tới, tia phản xạ, số đo góc tới, số đo góc phản xạ hình sau:
❑α=250
Bài làm
Góc tới i= 00
Góc phản xạ i ❑, =0 ❑0
∠NIR=900−250=650 ⇒∠SIN=650
S R
I
a, I b,
S
I a,
R N
S
(3)4 Cũng cố: Giáo viên cố lại kiến thức bản Nhận xét khả tự học em
5 Dặn dò: Nắm vững kiến thức chuẩn bị tiết 2.
BÀI TẬP: Vẽ đờng tia sáng qua gơng. Tính góc đặt gơng với phơng nằm ngang.
A MỤC TIÊU
Kiến thức:- Tiếp tục Ôn lại kiến thức định luật truyền thẳng ánh sáng và phản xạ ánh sáng
Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát diễn đạt lời, kỹ vẽ hình,đo độ. Thái độ:
-Rèn luyện tính cẩn thận, yêu thích môn học, tinh thần hợp tác B PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu giải vấn đề Vấn đáp
C CHUẨN BỊ:Các kiến thức hai định luật, tập cố máy chiếu. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I.Ổn định Kiểm tra sĩ số :
……… II Kiểm tra cũ
Giới thiệu môn học yêu cầu III Bài mới
a Đặt vấn đề: Như chương trình vật lí ta học hai định luật của chương Để em nắm vững kiến thức học hơm thầy trị ta áp dụng kiến thức để bgiair tập
b Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1:Bài tập 1.GV: Chiếu tập lên bảng
HS: Đọc đề, tóm tắt tốn
GV: Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hỡnh Bài 1: Một tia sáng mặt trời nghiêng gãc
=300 so víi ph¬ng n»m ngang Dïng mét
g-ơng phẳng hứng tia sáng để soi sáng đáy ống trụ thẳng đứng Hỏi góc nghiờng B
Phơng pháp giải:
300
X
TIẾT
G S
(4)của mặt gơng so với phơng nằm ngang bao nhiêu?
GV: Tia phn x có phương, chiều nào?
HS: Trả lời, học sinh khác nhận xét
GV:Yêu cầu học sinh lên vẽ tia phản xạ HS: Lên vẽ hình
GV: Yêu cầu học sinh tính SIR
GV: Đường pháp tuyến có tính chất gì? HS: Lên vẽ đường pháp tuyến
IN đờng pháp tuyến đờng phân giác góc SIR => SIN = 600
Từ u cầu học sinh tính góc SIX Bµi
Một tia sáng mặt trời nghiêng góc =600 so với phơng nằm ngang Hỏi phải đặt
g-ơng hợp với phg-ơng nằm ngang góc để thu đợc tia phản xạ có phơng nằm ngang?
GV: Chiếu tập lên bảng HS: Đọc đề, tóm tắt tốn
GV: Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình tóm tắt
GV: Tia phản xạ có phương,chiều nào?
HS: Trả lời, học sinh khác nhận xét
GV:Yêu cầu học sinh lên vẽ tia phản xạ HS: Lên vẽ hình trường hợp 1: Chiều từ phải sang trái
Yờu cầu học sinh lờn vẽ đường phỏp tuyến Gọi IN đờng pháp tuyến gơng IN đờng phân giác góc SIR GV: yờu cầu học sinh tớnh NIR RIG2
Trường hợp 2:
GV:Yêu cầu học sinh lên vẽ tia phản xạ HS: Lên vẽ hình trường hợp 1: Chiều từ trái sang phải
Yêu cầu học sinh lên vẽ đường pháp tuyến
R
Tia SI cho tia phản xạ IR Ta có: SIR =300 +900 = 1200
IN đờng pháp tuyến đờng phân giác góc SIR => SIN = 600
=> GIS= 900 – SIN
=> GIS = 900- 600 =300 =>
GIX= GIS + SIX = 600 gơng
nghiêng với phơng n»m ngang méy gãc 600.
Bµi
600
Phơng pháp giải
Ta nhn thy cú hai vị trí đặt gơng phẳng để thu đợc tia phản xạ có phơng nằm ngang Trờng hợp 1:
S N
G1 R
I
G2
Gọi IN đờng pháp tuyến gơng IN đờng phân giác góc SIR
=> NIR = 600/ = 300
N
(5)GV: yêu cầu học sinh tính góc SIR từ suy góc RIG2
=> RIG2 = 900 – 300 = 600 Vậy
g-ơng hợp với mặt phẳng nằm ngang gãc 600
Trêng hỵp 2:
S N
G1
I R
G2
SIR = 1800 - 600 = 1200 => NIR
= 600
=> RIG2 = 900 - 600 = 300 VËy
g-ơng hợp với mặt phẳng nằm ngang góc 300.
Cũng cố: Giáo viên cố lại kiến thức bản Nhận xét khả tự học em
Dặn dò: Nắm vững kiến thức chuẩn bị tiết 3,4.
Ngày soạn : 15/11/2009
Vẽ đờng tia sáng qua hoặc gơng phẳng
A MỤC TIÊU
Kiến thức: - Ôn lại kiến thức định luật truyền thẳng ánh sáng phản xạ ánh sáng
Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát diễn đạt lời, kỹ vẽ hình, đo độ. Thái độ:-Rèn luyện tính cẩn thận, u thích mơn học
B PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu giải vấn đề Vấn đáp C CHUẨN BỊ: Bài tập, máy chiếu.
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I.Ổn định Kiểm tra sĩ số :……… II Kiểm tra cũ: lòng vào
III Bài mới
(6)a Đặt vấn đề: Nếu có 2-3 gương phẳng ghép lại vẽ tia tới tia phản xạ nào? Bài học hôm thầy trò ta áp dụng kiến thức để bgiair tập
b Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIN THC
Hot ng 1: Khai thác toán quang h×nh líp
Cho hai điểm A, B đặt trớc hai gơng phẳng(G) Trình bày phơng pháp vẽ đờng truyền tia sáng từ A phản xạ (G) phản xạ đến B
GV: Yêu cầu học sinh nhớ lại cách vẽ ảnh điểm hai cách : Áp dụng ảnh vật tạo gương phẳng áp dụng định lật phản xạ ánh sáng để vẽ
HS: Lên bảng vẽ
GV: Cũng cố lại tập , yêu cầu học sinh lên bảng vẽ
Hoạt động 2.Bài tập
GV: Chiếu tập lên máy HS: Đọc đề nêu tóm tắt
Bµi 1: Cho hai gơng phẳng (G1) (G2)
quay mặt phản xạ vào nhau, hợp với góc nhän Hai ®iĨm AB n»m tríc hai
+ Khai thác tốn quang hình lớp Giả sử ta ta vẽ đợc tia sáng AIB tia phản xạ IB có đờng kéo dài qua ảnh A1
đối xứng với A qua gơng (G) Từ suy cách vẽ nh sau :
- Vẽ A1 đối xứng với A qua (G) I
- Nối A1 với B cắt gơng (G) I
- Đờng truyền tia sánglà A I B A N B
Trên sở ta có phơng pháp vẽ nh sau: tia tói
đi qua A tia phản xạ có đờng kéo dài qua A’
đối xứng với A qua gơng
A A,
* Ph ơng pháp giải: A
A,
B G2
I B1
A,
(7)gơng Trình bày cách vẽ đờng truyền tia sáng từ A phản xạ lần lợt hai gơng đến B hai trờng hợp
a Đến gơng G1 trớc
b Đến g¬ng G2 tríc
GV: u cầu học sinh nêu phương án giải tập
Học sinh khác nêu nhận xét
GV: Yêu cầu học sinh lên bảng vé ảnh A B qua G1 G2
HS: Khác làm vào
Trên sở yêu cầu học sinh giải tập hai trường hợp
GV: yêu cầu học sinh lớp nhận xét
A B
J B
a Giã sử ta vẽ đợc tia sáng AIJB tia phản xạ G1 tia IJ phải có đờng kéo dài qua ảnh A A1
Tia tới G2 IJ muốn có tia phản x¹ qua
điểm B phải có đờng kéo dài qua ảnh B B1 từ ta có cách vẽ nh sau:
- Vẽ A1 đối xứng với A qua G1
- Vẽ B1 đối xứng với B qua G2
- Nèi A1B1 cắt G1 I cắt G2 J
- Đờng truyền tia sáng A -> I -> J -> B b
Giã sử ta ó v c tia sỏng AIJB
nh hình tai phản xạ G2
l tia IJ phải có đờng kéo dài qua ảnh A A1
- Tia tới G1 tia IJ muốn có tia phản - xạ qua B phải có đờng kéo dài - quan ảnh B B1 từ ta có - cách vẽ nh sau:
+ Vẽ A1 đối xứng với A qua G2
+ Vẽ B1 đối xứng với B qua G1
Nối A1B1 cắt G2 I, cắt G1 J đờng
trun cđa tia s¸ng lµ: A -> I -> J -> B
Cũng cố: Giáo viên chốt lại kiến thức bản, để chuẩn bị bìa tập
Ngày soạn : 15/11/2009
Vẽ đờng tia sáng qua hoặc gơng phẳng
A MỤC TIÊU
Kiến thức: - Ôn lại kiến thức định luật truyền thẳng ánh sáng phản xạ ánh sáng
Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát diễn đạt lời, kỹ vẽ hình, đo độ. Thái độ:-Rèn luyện tính cẩn thận, u thích mơn học
(8)B PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu giải vấn đề Vấn đáp C CHUẨN BỊ: Bài tập, máy chiếu.
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I.Ổn định Kiểm tra sĩ số :……… II Kiểm tra cũ: lòng vào
III Bài mới
a Đặt vấn đề: Tiết ta nắm vững số kiến thức đường truyền tia sáng qua gương phăng Tiết ta vận dụng để giải tập
b Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động tập 1. GV: Chiếu tập lên máy HS: Đọc đề lên bảng tóm tắt
Bài 2: Cho gơng phẳng G1 G2 đặt
vu«ng góc với nhau, mặt phản xạ hớng vào Hai điểm M N nằm mặt phẳng vuông gãc víi giao tun cđa hai g-¬ng, tríc hai g¬ng
a Hãy vẽ đờng truyền tia sáng xuất phát từ M, phản xạ G1 I, phản xạ
G2 t¹i K råi qua N
b Chøng tá r»ng MI song song víi KN GV: Hướng dẫn cho học sinh yêu cầu học sinh nêu cách làm
HS: Khác nêu nhận xét
GV: Yêu cầu học sinh nêu phương án chứng minh hai đường thằng song song
HS: Trả lời câu hỏi giáo viên GV: Yêu cầu học sinh lên bảng làm
Hoạt động
* Ph ơng pháp giải: Giã sử ta vẽ đợc tia sáng MIKN
nh hình Tia phản xạ G1 IK, muốn cho tia phản xạ qua điểm N phải có đờng kéo dài qua N1 từ ta có cách vẽ nh sau:
- Lấy M1 đối xứng với M qua G1
- Lấy N1 đối xứng với N qua G2
- Nối M1N1 cắt G1 I, cắt G2 K
Đờng truyền tia sáng là: M -> I -> K -> N
b Chứng minh MI song song với KN Ta có: K2 = I2 (hai góc đồng vị)
(1)
K1 = K2 (theo định luật phản xạ ánh sáng)
(2)
I1 = I2 (tính chất đối xứng)
(3)
Tõ (1), (2) vµ (3) => K1 = K2 = I1 = I2
hay IKN = M1IM => IM // KN
N1 N
K M
(9)GV: Chiếu tập lên máy HS: Đọc đề lên bảng tóm tắt
Hai gơng phẳng M1, M2 đặt song song có
mặt phản xạ quay vào nhau, cách đoạn d Trên đờng thẳng với hai gơng có hai điểm S, O với khoảng cách đợc cho nh hình vẽ
a Hãy trình bày cách vẽ tia sáng từ S đến M1 I,phản xạ đến gơng M2 tai J
phản xạ đến O
b Tính khoảng cách từ I đến A từ J đến B
GV: Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình GV: Hướng dẫn cho học sinh yêu cầu học sinh nêu cách làm
HS: Khác nêu nhận xét
GV: Yêu cầu học sinh nêu phương án chứng minh hai đường thằng song song
HS: Trả lời câu hỏi giáo viên GV: Yêu cầu học sinh lên bảng làm
GV: yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức: Trường hợp đồng dạng hai tam giác để giải tập
Học sinh lên bảng làm Học sinh khác nhận xét
Bµi 2:
Hai gơng phẳng M1, M2 đặt song song cú
mặt
phản xạ quay vào nhau, cách đoạn d
Trờn ng thng với hai gơng có hai điểm S, O
với khoảng cách đợc cho nh hình vẽ
a Hãy trình bày cách vẽ tia sáng từ S đến
M1 I,phản xạ đến gơng M2 tai J phản
xạ đến O
b Tính khoảng cách từ I đến A từ J đến B
M1 M2
O
H K
I S a
d
- Giả sử ta vẽ đợc tia sang SIKO
nh h×nh vÏ
- Đối với gơng M1 tia tới qua S
cho tia phản xạ IK phải có đờng kéo dài qua ảnh S S1
- Tia tới gơng M2 tia IK cho tia ph¶n
xạ qua O phải có đờng kéo dài qua ảnh O O1
(10)- Cách vẽ: -Vẽ S1 đối xứng với S qua M1
- Vẽ O1 đối xứng với O qua M2
- Nèi S víi O1cắt M1 I cắt M2 K
Tia sángthu đợc S -> I ->K -> O b, Xét S1AI đồng dạng S1HO1 =>
AI HO1
=S1A S1H
= a
2d⇒AI=
AH 2d xét S1AI đồng dạng S1BK =>
BK
AI =
S1B S1A
=d+a
a ⇒BK= d+a
a AI d+a
a
ha 2d=
(d+a)h
2d
Cũng Cố: Giáo viên cố lại kiến thức cách vẽ cơng thức tốn cần áp dụng
5.Dặn dò: Làm lại tập ơn lại cơng thức tính chu vi diện tích tam giác.
Ngày soạn : 22/11/2009
Vẽ đờng tia sáng qua hoặc gơng phẳng
A MỤC TIÊU
Kiến thức: - Ôn lại kiến thức định luật truyền thẳng ánh sáng phản xạ ánh sáng
Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát diễn đạt lời, kỹ vẽ hình, đo độ. Thái độ:-Rèn luyện tính cẩn thận, yêu thích mơn học
B PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu giải vấn đề Vấn đáp C CHUẨN BỊ: Bài tập, máy chiếu.
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I.Ổn định Kiểm tra sĩ số :……… II Kiểm tra cũ: lòng vào
III Bài mới
a Đặt vấn đề: Tiết ta nắm vững số kiến thức đường truyền tia sáng qua gương phăng Tiết ta vận dụng để giải tập
b Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
GV: Chiếu tập lên máy HS: Đọc đề lên bảng tóm tắt
Bài tập: Hai gơng phẳng giống AB và AC đợc đặt hợp với góc 600, mặt
B B
(11)
phản xạ hớng vào nhau(A,B,C tạo thành tam giác đều) Một nguồn sáng S di chuyển đoạn BC Ta xét mặt phẳng hình vẽ Gọi S1 ảnh ca S qua AB,
S2là ảnh S1 qua AC
a, Hãy nêu cách vẽ đờng tia sáng phát từ S, phản xạ lần lợt AB, AC quay S Chứng tỏ độ dài đờng SS2
b, Gọi M, N hai điểm tơng ứng AB AC Hãy chứng tỏ đờng tia sáng câu a không lớn chu vi tam giác SMN
GV: Hướng dẫn cho học sinh yêu cầu học sinh nêu cách làm
HS: Khác nêu nhận xét
ảnh S’ (của điểm S) nơi giao hai đờng thẳng chứa hai tia phản xạ (hai tia xuất phát từ điểm sáng S đập vào
GV: Yêu cầu học sinh nêu cách làm HS: Trả lời câu hỏi giáo viên GV: Yêu cầu học sinh lên bảng làm
GV: hng dn - Nối S2 với S cắt gơng Ac
t¹i J
- Nèi J víi S1 cắt AB I.=>SI; IJ-JS ba đoạn thẳng tia sáng cần dựng
S A 600
C Phơng pháp giải:
Nhận xét: ảnh S’ (của điểm S) nơi giao hai đờng thẳng chứa hai tia phản xạ (hai tia xuất phát từ điểm sáng S đập vào hai gơng tạo nên tia phản xạ này) đề ảnh S1 S qua gơng thứ
råi ¶nh S2 cđa S1 qua gơng thứ hai tia
phn x cui cựng lại trở S Điều giúp ta gỡ gối từ chặn đờng cuối ngợc dần lên phía trớc: Tia cuối tia nằm đờng thắng S2 S
a Gọi S1 ảnh cđa S qua g¬ng AB
S2 ảnh S1 qua gơng AC Thì S1 đối
xøng víi S qua AB
S2 đối xứng với S1 qua AC
S1 B
I
A
J K C
S2
Tởng tợng ta nằm “chiếc gi-ờng”AC, mắt khơng nhìn vào điểm sáng S mà nhìn vào gơng AB Lúc ta khơng thấy tia sáng xuất phát từ S mà dờng nh xuất phát từ S1 đối xứng với S qua gơng AB Tơng tự
nh vậy, đặt mắt S khơng nhìn gơng AB mà nhìn vào gơng AC, ta sẻ thấy tia sáng không xuất phát từ S1 mà dờng nh xuất phát
từ S2 đối xứng với S1 qua gơng AC.Từ ta
suy c¸ch vÏn nh sau:
- Nèi S2 víi S cắt gơng Ac J
- Nối J với S1 cắt AB I.=>SI; IJ-JS ba đoạn thẳng tia sáng cần dựng
- Tng dài ba đoạn thẳng: SI + IJ +JS = S1I +IJ +JS =S1J + JS=S2J +JS =SS2
VËy SI + IJ +JS =SS2 (®pcm)
(12)b chän M AB ;N AC.Nèi SM, MN, NS
Ta phải so sánh chu vi tam giacSMN với chu vi tam gi¸c SIJ Nãi c¸ch kh¸c, so s¸nh chu vi tam giác SMN với chiều dài SS2
Ta cã SM = S1M =>SM +MN = S1M + MN
S1N Mµ S1N = S2N => SM + MN S2N.
=>SM + MN + NS S2N + NS SS2 =>độ
dài đờng SS2 SM + MN + NS =chu vi
tam gi¸c SMN
- Nối JA1 cắt G1 I
- Nối KB1 cắt G4 L Đờng truyền tia
sáng là: A -> I -> J -> K -> L -> B
Ngày soạn : 22/11/2009 Vẽ đờng tia sáng
qua hoặc gơng phẳng.
A MỤC TIÊU
Kiến thức: - Ôn lại kiến thức định luật truyền thẳng ánh sáng phản xạ ánh sáng
Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát diễn đạt lời, kỹ vẽ hình, đo độ. Thái độ:-Rèn luyện tính cẩn thận, yêu thích mơn học
B PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu giải vấn đề Vấn đáp C CHUẨN BỊ: Bài tập, máy chiếu.
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I.Ổn định Kiểm tra sĩ số :……… II Kiểm tra cũ: lòng vào
III Bài mới
a Đặt vấn đề: Tiết ta nắm vững số kiến thức đường truyền tia sáng qua gương phăng Tiết ta vận dụng để giải tập
b Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hot ng bi 1:
Bốn gơng phẳng (G1), (G2), (G3), G4)
quay mặt phản xạ vào nhau, đợc lắp thành bốn mặt bên hình hộp chử nhật Hai điểm A,B nằm trớc bốn gơng Trình bày cách vẽ đờng truyền tia sáng từ A phản xạ lầnb lợt (G1), (G2), (G3), (G4) I,J,K,L phản
xạ đến B
Phơng pháp giải:
Bi
A2 A1
K J
TIẾT
A
B
L
M B1
(13)
Hot ng 2:
Tìm số ảnh tạo gơng phẳng hợp mộy góc
GV: Hướng dẫn học sinh mở rộng kiến thức
Học sinh lắng nghe làm theo hướng dẫn giáo viên
- Vẽ A1 đối xứng với A qua G1
- Vẽ A2 đối xứng với A1 qua G2
- Vẽ B1 đối xứng với B qua G4
- Vẽ B2 đối xứng với B1 qua G3
- Nèi A2B2 c¾t G2 J, cắt G3 K
Bi
Phơng pháp: - Tất ảnh nằm đ-ờng trịn tâm O bán kính SO
Anh nằm phía sau hai gơng ảnh cuối
NÕu hai ¶nh cuèi cïng trïng tùi kể Một số kết thờng gặp:
+ Nếu3600/ =2K có (2K- 1) ảnh (k N).
+ NÕu3600/ =2K + th× cã - 2K ảnh
nếu S mặt phân giác
- (2K+1) ảnh nêu S không nằm mặt phân giác
* Trờng hợp 1: Nếu3600/ =2K có (2K- 1)
ảnh (kN).
4 Cũng Cố: Giáo viên cố lại kiến thức cách vẽ công thức tốn cần áp dụng
5.Dặn dị: Làm lại tập Nắm phần lí thuyết phần ảnh tạo gương phẳng
Ngày soạn : 30/11/2009 T×M Sè ảNH TạO BởI HAI GƯƠNG PHẳNG HợP NHAU GóC
A MỤC TIÊU
Kiến thức: - Vận dụng kiến thức định luật truyền thẳng ánh sáng kiến thức ảnh vật tạo gơng phẳng để tìm số ảnh tạo hai gơng phẳng hợp góc 2 Kỹ năng: -Rốn luyện kỹ quan sỏt diễn đạt lời, kỹ vẽ hỡnh, đo độ. Thỏi độ:-Rốn luyện tớnh cẩn thận, yờu thớch mụn học
B PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu giải vấn đề Vấn đáp C CHUẨN BỊ: Bài tập, máy chiếu.
(14)D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I.Ổn định Kiểm tra sĩ số :……… II Kiểm tra cũ: lòng vào
III Bài mới
a Đặt vấn đề: Tiết học hôm ta vận định luật truyền thẳng ánh sáng kiến thức ảnh vật tạo gơng phẳng để tìm số ảnh tạo hai gơng phẳng hợp góc b Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Những kiến thức cần nhớ GV:Nêu nội dung định luật phản xạ ánh sáng
HS: Tr¶ lêi
GV: ¶nh vật tạo gơng phẳng có tính chất gì?
HS: Trả lời
GV: Mở rộng kiến thức cho học sinh HS: Lắng nghe
Tất ảnh nằm đờng tròn tâm O bán kính SO
Anh nằm phía sau hai gơng ảnh cuối
NÕu hai ¶nh ci cïng trïng thi kĨ lµ mét
Hoạt động Bài tập
GV: Chiếu tập lên máy chiếu Học sinh đọc
GV: yêu cầu học sinh nêu phơng án giải Bài 1:
Cho hai gơng phẳng (G1), (G2) mặt phản xạ
hớng vào nhauvà hợp víi mét gãc 60
0
Điểm sáng A nằm góc tạo hai g-ơng
(nh hình vẽ) Tìm số ảnh A cho hệ hai gơng
GV: yêu cầu học sinh vẽ ảnh A1qua G1
Yêucầu tính góc Góc A1OG2 A1còn cho
ảnh qua G2nữa không?
Tơng tự giáo viên hớng dẫn học sinh tìm số ảnh lại
Tìm số ảnh tạo gơng phẳng hợp nhau mộy góc
Một số kết thờng gặp:
+ Nếu3600/ =2K cã (2K- 1)
¶nh (kN).
+ NÕu3600/ =2K + có - 2K
ảnh S mặt phân giác - (2K+1) ảnh nêu S không nằm mặt phân giác
Trờng hợp 1: Nếu3600/ =2K có
(2K- 1) ảnh (kN).
G1 A O
G2 * Ph ơng pháp giải:
A1 G1
A4
A6 AA
A A5 G2 A3
A3 A2
A3 A2
+ ¶nh cđa A qua G1: A tríc G1 cho ¶nh A1
đối xứng với A qua G1 Góc A1OG2 = 900
A1
(15)GV: Chốt lại vấn đề
=> A1 trớc G2 cho ảnh A3 qua G2 đối xứng
víi A1
- Gãc A3OG1 = 1500 => A3 ë tríc G1 nªn cho
ảnh A5 đối xứng với A3 qua G1
- Gãc A5OG2 = 2100 => A5 trớc G2 nên
không cho ảnh + ¶nh cña A qua G2
A trớc G2 nên cho ảnh A2 đối xứng với A
qua G2
- Gãc A2OG1 = 900 => A2 ë tríc G1, cho ¶nh
A4 đối xứng với A2 qua G1
- Gãc A4OG2 = 1500 => A4 ë tríc G2, cho ¶nh
A6 đối xứng với A4 qua G2
- Gãc A6OG2 = 2100 => A6 sau G1, nên
không cho ảnh
Vì A5OG2 = A6OG1 = 2100 nên A5 trùng A6
VËy A qua G1 vµ G2 cho ¶nh
Ngày soạn : 30/11/2009 TìM Số ảNH TạO BởI HAI GƯƠNG PHẳNG HợP NHAU GãC
A MỤC TIÊU
Kiến thức: - Vận dụng kiến thức định luật truyền thẳng ánh sáng kiến thức ảnh vật tạo gơng phẳng để tìm số ảnh tạo hai gơng phẳng hợp góc 2 Kỹ năng: -Rốn luyện kỹ quan sỏt diễn đạt lời, kỹ vẽ hỡnh, đo độ. Thỏi độ:-Rốn luyện tớnh cẩn thận, yờu thớch mụn học
B PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu giải vấn đề Vấn đáp C CHUẨN BỊ: Bài tập, máy chiếu.
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I.Ổn định Kiểm tra sĩ số :……… II Kiểm tra cũ: lòng vào
III Bài mới
a Đặt vấn đề: TiÕt học ta tiết tục làm dạng tập 2. b Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Bµi tËp
(16)GV: Chiếu tập lên máy chiếu Học sinh đọc đề
GV: yêu cầu học sinh nêu phơng án giải Bài 2: Hai gơng phẳng M1 M2 đặt
nghiªng
víi mét gãc = 1200 Mét ®iĨm
s¸ng
A đặt trớc hai gơng cách giao tuyến
chóng mét kho¶ng R = 10cm H·y tính số ảnh qua hệ hai gơng Gv: yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình Học sinh: dới lớp theo giái nhËn xÐt
GV: Híng dÉn Gäi A1 ảnh cuả A qua
gng M1 tớnh gúc M1OA1t ú tớnh xột
số ảnh qua gơng
Tơng tự Gọi A2 ảnh cuả A qua g¬ng
M2: TÝnh M2OA2
GV: Chốt lại vấn
Bài tập
* Phơng pháp giải:
a Tính số ảnh qua hệ hai gơng:
+ A nằm đờng phân giác góc
M1
A
A1 M2
A2
+ Gọi A1 ảnh cuả A qua gơng M1
M1OA1 = M1OA = 600
M2OA1 = M2OM1 + M1OA1 = 1800
A1 nằm gơng M2
(và nằm sau M1) nên A1 ảnh
cuối
+ Gọi A2 ảnh cuả A qua gơng
M2: M2OA2 = M2OA = 600
M1OA2 = M1OM2 + M2OA2 = 1800
A2 n»m trªn gơng M1
(và nằm sau M2) nên A2 ảnh cuối
M2
Vậy hệ có ảnh
A nằm mặt phẳng phân giác góc A
M’1 M1
A2 A1
A3 M’2
Gi· sö ∠ M1OA = β
¿ ¿ ¿ 60
0.
Cã ∠ M1OA1 = ∠ M1OA = β
¿ ¿
(17)M1OM’2
=>A1n»m trớc gơng M2 nên tạo ảnh A3
ở sau M2 víi : ∠ M’2OA3 = ∠ M’2OA1 =
600 - β ¿¿
¿ ∠ M’2OM’1
Vậy A3 sau M1 nên A3 ¶nh
cuèi cïng
+ Cã: ∠ M’2OA2 = ∠ M’2OA = 600 + β
¿ ¿ ¿
∠ M’2OM’1
Vậy A2 sau M1 (và sau M2) nên ảnh
cuèi cïng
VËy hƯ cã ¶nh
(18)