Giáo án tổng hợp

Ho¹t ®éng 2 : H íng dÉn häc sinh t×m hiÓu vÒ mü thuËt thêi NguyÔn).. + Mü thuËt thêi NguyÔn cã nh÷.ng lo¹i h×nh nghÖ thuËt nµo.[r]

(1)

Ngày soạn: 03 / / 2015 TiÕt : 1

Bài 1: Thêng thøc mÜ thuËt

Sơ lợc mĩ thuật thời nguyễn A mục tiêu cần đạt

*Kiến thức:- HS hiểu biết đợc số kiến thức sơ lợc mỹ thuật thời Nguyễn

*Kỹ : - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức HS

*Thái độ:- HS có nhân thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng yêu quý di tích lịch sử – văn hoá quê hơng

b

CHUÈn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò

1 Đồ dùng dạy học

* Giỏo viên: - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp cơng trình kiến trúc Kinh Huế, tranh ảnh mỹ thuật thời Nguyễn

* Häc sinh: - SGK, su tầm viết mỹ thuật thời Nguyễn

2 Ph ơng pháp dạy học:

- Trực quan, thuyết trình, vấn đáp c Tổ chức hoạt động day - học

1.ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng học tập : 3.Tiến trình dạy học :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm hiu s l c

về bối cảnh lịch sư

+ Lịch sử thời Nguyễn có đặc điểm đáng ý (chuyển biến xã hội)?

- Triều đại nhà Nguyễn triều đại phong kiến cuối Việt Nam.Với tất 13 đời vua, khởi đầu Gia Long kết thỳc Bảo Đại

Sau đánh bại quân Tây Sơn, Nguyễn Anh lên vua niên hiệu Gia Long,đặt tên nước Việt Nam Đại Việt thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu mỹ thuật thời Nguyễn)

+ Mü tht thêi Ngun cã nh÷.ng loại hình nghệ thuật nào?

- M thut thi Nguyễn kết tinh mỹ thuật Lý, Trần, Lê Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng phong phú hố loại hình nghệ thuật nh : kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc, đồ hoạ, hội hoạ Đặc biệt kiến trúc giữ đợc nét

hoành tráng với công trình với quy mô to lín - GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm Nhãm trëng lªn nhËn phiÕu häc tËp

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK

Nhúm trng tng hp vo vit vào phiếu Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Sau nhóm thảo luận, giáo viên kết ln * Nhãm 1: T×m hiĨu vỊ nghƯ tht kiến trúc:

+ Đặc điểm kiến trúc thời Nguyễn? + Các công trình kiến trúc tiêu biểu?

- Khuynh hớng cơng trình kiến trúc cung đình hớng tới cơng trình có quy mơ to lớn, thờng sử dụng mẫu hình trang trí mang tính quy phạm gắn với t tởng thống (nho giáo) ảnh h-ởng văn hoá Trung Hoa, với cách thể

I Giới thiệu vài nét về bối cảnh lịch sử: Sau thồng đất nớc Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ chuyên quyền, chấm dứt nội chiến

-Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lập đồn điền, làm đờng

- Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáo

- Về kinh tế đối ngoại thực sách “Bế quan toả cảng’’ lên kinh tế chm phỏt trin

II.Sơ l ợc mỹ tht thêi Ngun

1.KiÕn tróc.

- Kinh đô Huế xây dựng năm1804 vua Minh Mạng lên ngơi quy hoạch lại Hồng thành gồm ba vịng thnh gn vuụng

(2)

nghiêm ngặt chặt chÏ

- Nhà Nguyễn dời đô vào Huế cho xây dựng Kinh Đây cơng trình kiến trúc cung đình đợc coi tiêu biểu cho kiến trúc thời Nguyễn Đây quần thể kiến trúc nằm bên bờ sơng Hơng Thành có mời cửa để vào, bên cửa thành có vọng gác có mái uốn cong hình chim phợng Nằm Kinh thành Huế Hồng thành, cửa Ngọ mơn, tiếp đến hồ Thái Dịch Ven hồ có hàng đại, cầu Trung Đạo bắc qua hồ dẫn đến điện Thái Hoà nguy nga, tráng lệ nơi tổ chức lễ lớn Quang điện Thái Hoà hệ thống cung điện dành riêng cho Vua Hoàng tộc Lăng tẩm cơng trình có giá trị nghệ thuật cao đợc xây dựng theo sở thích Vua, kết hợp hài hoà với cảnh quan thiên nhiên Những cơng trình lớn nh lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức khu v-ờn tuyệt đẹp có cung điện nh Hồng thành thu nhỏ Trong lăng Khải Định đợc xây dựng cơng phu, đợc trang trí mảng gốm sử cơng phu Cơng trình cố Huế đợc UNESCO cơng nhận “Di sản văn hoá giới” năm 1993 * Nhóm 2: Tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc

+ Đặc điểm điêu khắc thời Nguyễn? + Tác phẩm điêu khắc tiêu biểu?

- iờu khc thi Nguyn mang tính tợng trng cao đợc làm chất liệu đá xi măng, điêu khắc Phật giáo phát huy truyền thống khuynh hớng dân gian làng xã phục vụ cho tín ngỡng tơn giáo - Những nghê, cửu đỉnh đúc đồng diễn tả chi tiết thân có vẩy chân móng Ngồi cịn có tợng thú, ngờicác chi tiết diễn tả công phu hin thc

- Phật giáo có tợng Thánh mẫu (chùa Trăm gian Hà Tây), Tuyết Sơn (chùa Tây Phơng), Tam (Bắc Ninh)

Nhóm 3: Đồ hoạ hội hoạ:

+ c im đồ hoạ, hội hoạ?

- Tiếp thu, thừa kế tinh hoa thời trớc (tranh dân gian) sản phẩm trí tuệ tập thể, thể thẩm mỹ nhân dân lao động mà ẩn chứa nội dung giáo dục đạo đức

Bộ Bách khoa th văn hoá vật chất tập hợp 4.000 vẽ miêu tả đầy đủ chi tiết sinh hoạt xã hội vùng đồng miền Bắc Việt Nam, làng nghề thủ công ngời dân thời kỳ đợc tạo nên với cộng tác thợ vẽ 30 thợ khắc Việt Nam

- Về hội hoạ đến khơng cịn nhiều q trình phân hoá Sự giao tiếp với phơng Tây ảnh hởng văn hoá Trung Hoa, tạo nên nghệ thuật đa dạng phong phú nhng hội hoạ cha có thành tựu đáng kể Hiện cịn số vẽ tờng, kính kinh Huế Việt Nam giai đoạn có hoạ sĩ Lê Văn Miếu đợc đào tạo Pháp lại vài tác phẩm sơn dầu với lối vẽ tỉ mỉ theo xu hớng thực Năm 1925 thành lập trờng Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dơng hoạ sĩ Việt Nam tiếp thu kiến thức hội hoạ phơng Tây song biết chắt lọc, gạt bỏ nhng yu t lai

luật phong thuỷ nh; lăng Gia Long, Minh Mạng, Khải Định

Bn kinh thnh Hu

2 Điêu khắc.

- Điêu khắc mang tính tợng tr-ng cao,

vật;Nghê, cửu đỉnh, tợng trng ngời vật nh; voi, ngựa, rồng điêu khắc

Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có,các t-ợng đợc diễn tả cơng phu mang tính thc cao

3 Đồ hoạ, hội hoạ.

- Dịng tranh khắc gỗ Kim Hồng xuất vào thời Nguyễn, tranh có nét mảng màu đen đợc in ván gỗ sau dựa vào mảng phân hình mà tơ vẽ

- Hội hoạ thời kỳ có tiếp sức với hội hoạ châu Âu, hoạ sỹ Việt Nam giai on ny l Lờ Huy Min

III Đặc điểm mü thuËt thêi NguyÔn.

(3)

căng pha tạp để tạo nên phong cách hội hoạ thực

Hoạt động Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn. Sau nhóm thảo luận, giáo viên kết luận Câu hỏi: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì? Hoạt động Đánh giá kết học tập

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học đặt câu hỏi kiểm tra tiếp thu học sinh kiến trỳc, iờukhc, ho, hi ho

1.Nêu vài nét bối cảnh lịch sử?

2.Nờu c im ca mỹ thuật thời Nguyễn?

Sau HS trả lời GV nhận xét, đánh giá tiết học động viên khích lệ học sinh

trÝ, cã kÕt cÊu tỉng thĨ chỈt chÏ

- Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc

4.H íng dÉn vỊ nhµ.

(4)

Ngày soạn: 27 / / 2015

TiÕt:

TÜnh vËt

(tiết 1)

a.Mục tiêu CầN ĐạT

* Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan ë mÉu vÏ.

* Kỹ năng: - HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối giống mẫu

* Thái độ: - Học sinh hiểu đợc vẻ đẹp vật mẫu thông qua bố cục mẫu từ biết u thích vẻ đẹp tranh tĩnh vt

b Chuẩn B ph ơng tiện dạy học thầy trò

1.Đồ dùng dạy học.

* Giáo viên: - Mẫu vẽ theo yêu cầu học (Lọ hoa Quả) số mẫu khác chia nhãm theo nhãm

- Mét sè tranh tÜnh vật chì than hoạ sĩ, số vẽ học sinh năm trớc

* Hc sinh: - Su tầm tranh ảnh vẽ tĩnh vật sách báo, tạp chí - Chuẩn bị đồ dựng hc

2.Ph ơng pháp dạy học

- Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp luyện tập c

Tổ chức hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ.

? Mĩ thuật thời Nguyễn có loại hình nghệ thuật, trình bày đặc điểm loại hình nghệ thuật kể tên cơng trình, tác phẩm tiêu biểu mà em biết?

3 Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát nhận xét.

Gv yêu cầu học sinh tự bày mẫu hớng dẫn học sinh nhận xét tìm đợc bố cục đẹp, giáo viên điều chỉnh mẫu cho hp lý

? Lọ hoa có hình dáng nh ?

- L cú dỏng hình trụ, khơng miệng loe ra, cổ thắt lại, thân phình ra, đáy thu nhỏ lại ) Quả có dạng hình khối cầu

? So s¸nh tû lƯ chiều cao, ngang hai vật mẫu? - (Quả có chiỊu cao )

? So s¸nh tû lƯ chiỊu cao chiều ngang phận vật mÉu ?

- (Cæ b»ng)

Gv bổ sung chốt kiến thức: Muốn có vẽ đẹp cần lu ý

- Chän vËt mÉu cã t¬ng quan tỉ lệ hình khối Các vật mẫu so với tránh to quá, nhỏ kích thớc, cần khác đận nhạt

- t mu cú bố cục đẹp Có gần, có xa, có trong, ngồI, có vật trớc, sau cho hợp lí

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ - GV treo trực quan bớc vẽ theo mẫu ? Quan sát trực quan cho biết trình tự bớc vẽ theo mẫu theo trình tự cha? Nếu

I / Quan s¸t nhËn xÐt.

II/ C¸ch vÏ.

B1 VÏ ph¸c khung h×nh chung cđa hai vËt mÉu

(5)

cha em xếp lại cho đúng?

Giáo viên vừa thuyết trình vừa minh hoạ bảng cách vÏ h×nh theo bíc

+ Vẽ khung hình chung hai vật mẫu ( So sánh tỷ lệ chiều cao, chiều ngang khung hình chung, phác khung hình chung vào trang giấy cho cân đối khơng to q, khơng nhỏ q)

+ Phác khung hình chung vật mẫu, chia tỷ lệ phận.(ớc lợng chiều cao chiều ngang vật mẫu, kẻ trục chia tỷ lệ phận ) + Phác hình nét thẳng ( quan sát mẫu từ tỷ lệ tìm, phác hình nét thẳng )

+ Vẽ chi tiết nét thẳng nét cong ( Quan sát mẫu xem hình dáng mẫu vẽ hoàn chỉnh hình cho giống với mẫu)

Hoạt động 4 H ớng dẫn học sinh làm bài.

- Gv xng tõng bµn híng dÉn học sinh cách tìm bố cục, so sánh tỉ lệ vËt mÉu cho bµi vÏ

- Gv lu ý HS cần quan sát, phân tích, so sánh tơng quan vật mẫu phác hình có kết

- GV da vo mu góp ý cho phù hợp Khơng nên sửa cho HS để em tiếp thu điều chỉnh khả

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- GV Chọn số đẹp cha đẹp trng bày h-ớng dẫn học sinh quan sát đánh giá nhận xét bố cục, hình mảng, tỷ lệ, HS nêu ý kiến, đề xuất hớng khắc phục cha đẹp

- GV bổ sung tổng kết nhận xét HS, đồng thời chỗ thiếu xót cần khắc phục vẽ Động viên tinh thần học tập chung lớp

- GV HS đánh giá, cho điểm khuyến khích vẽ

phËn

B3 Phác hình nét thẳng B4 Vẽ chi tiết nét thẳng nét cong

III/ Thực hµnh.

4 H íng dÉn vỊ nhµ.

- Hoàn thành vẽ lớp, su tầm số tranh ảnh Lọ hoa sách báo - Chuẩn bị sau

D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch:

Ngày soạn: / / 2015 Tiết : 3

TÜnh vËt

Lä hoa vµ - (tiết 2)

a Mục tiêu CầN ĐạT

* Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu.

* Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật màu

b ChuÈn B ph ơng tiện dạy học thầy trò

(6)

- Một số tranh tĩnh vật màu hoạ sĩ, số vẽ học sinh năm trớc

* Học sinh: - Su tầm tranh ảnh vẽ tĩnh vật sách báo, tạp chí - Chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Ph ¬ng pháp dạy học

- Nờu , thảo luận, vấn đáp luyện tập c

Tổ chức hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức 2 Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi :

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét.

Giáo viên bày lại mẫu nh buổi học trớc Giáo viên yêu cầu học sinh xác định hớng ánh sáng chiếu vào vật mẫu (có ánh sáng mạnh chiếu vào vật mẫu đợc đặt làm bật nên lọ có độ đậm nhạt rõ ràng

+ Quan sát nhận xét màu sắc lọ ? Màu sắc phông nền?

+ Xác định mảng màu đậm,nhạt lọ quả? +Xác định màu sắc độ đậm nhạt lọ quả, với ảnh hởng màu sắc vật phông với nhau?

Chú ý tìm màu sắc đậm nhạt cho phong phú tránh đơn điệu đậm nhạt màu

- Diễn tả bóng đổ phần tiếp giáp lọ, tạo trọng lợng tránh rời rạc hình mảng, bố cục

Hoạt động II: H ớng dẫn học sinh cách vẽ - GV cho HS quan sát trực quan đặt câu hỏi: + Dựa vào trực quan nêu bớc vẽ màu vẽ theo mẫu?

B1: Tìm mảng đậm nhạt (quan sát phân mảng đậm nhạt cho màu sắc theo vật mẫu Chú ý phân tích cho đúng, phác mảng màu nhạt

B2: Vẽ mảng màu chính, quan sát kỹ màu sắc ảnh hởng qua lại mà tìm màu cho mảng cho tránh đơn điệu, ý không gian tối (đậm) sáng vật mẫu, ý vẽ cho giống mẫu

B3: Phối màu theo tơng quan ( Chú ý quan s¸t so s¸nh víi mÉu

Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh tĩnh vật màu học sinh hoạ sĩ, phân tích cách tìm màu thể đậm, nhạt tranh để học sinh quan sát tham khảo

Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh làm bài. Giáo viên quan sát lớp, nhắc nhở HS lu ý về: + Bố cục vẽ trang giấy

+ Màu sắc không nên tách bạch, tránh pha trộn màu nhiều bàI vẽ khó đẹp

+ GV xuống bàn hớng dẫn, gợi ý së thùc tÕ bµi vÏ cđa HS

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- GV chọn số đạt yêu cầu trng bày lên bảng, yêu cầu HS nhận xét bổ sung, rút kinh nghiệm bàI tốt, góp ý hớng khắc phục

I/ Quan sát, nhận xét

- Độ đậm nhạt, màu sắc,hớngchiếu sáng tới vật mẫu

II Cách vẽ

B1: Phân mảng màu đậm, nhạt B2: Vẽ màu

(7)

những cha tốt

- HS tự nhận xét kết vẽ mình, cđa b¹n

- Phát biểu cảm nhận tốt cha tốt, đề xuất hớng giải cho cha đạt yêu cầu

- Giáo viên HS đánh giá, cho điểm vẽ

3 H íng dÉn vỊ nhµ. - Hoµn thµnh tập lớp

- ảnh su tầm loại túi sách - Đồ dùng vẽ học sinh

Ngày soạn: 27 / / 2015 Tiết : 4

vÏ trang trÝ

Tạo dáng trang trí túi xách a Mục tiêu cần đạt

* Kiến thức: - Học sinh hiểu biết tạo dáng trang trí, ứng dụng túi xách.

* Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng trang trí đợc túi xách theo ý thích.

* Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp đồ vật dụng sống hàng ngày b Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò

1/ Đồ dùng dạy học.

a/ Giáo viên - Một số túi sách khác kiểu dáng, màu sắc

- Hình ảnh loại túi sách, hình minh hoạ cách vẽ túi sách - Phóng to hình minh hoạ SGK

- Một số bµi vÏ hs khãa tríc

b/ Học sinh - Su tầm số kiểu dáng túi xách, hình ảnh túi xách - Chuẩn bị đồ dùng học tập

2/ Phơng pháp dạy học - Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập c Tổ chức hoạt động day - học

ổn định tổ chức

Kiểm tra đồ dùng học tập HS. Bài mới.

Túi xách vật dụng gần gũi thân thiết với Túi xách phong phú kiểu dáng cách trang trí Để có túi đẹp cần phải biết cách tạo dáng sinh động trang trí cho đẹp mắt Bài học giúp tự làm túi xách theo ý thích riêng

b Tổ chức hoạt động :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận

xÐt ( 3-5 ).

GV đề nghị HS trng bày túi xách chuẩn bị GV mời HS quan sát trả lời phiếu câu hỏi theo nhóm

GV phát phiếu thảo luận

HS tho lun trả lời câu hỏi phiếu học tập Sau phút đại diện nhóm trình bày kết

Nhóm 1: Nêu nhận xét kiểu dáng cấu trúc túi xách?

- Túi xách có nhiều loại : vuông, chữ nhật, bầu dục, tròn, nét cong, hình trăng khuyết.Túi có thân, khoá, quai xách dây đeo

Nhúm 2: Tỳi xỏch thng đợc trang trí nh nào?

(8)

thuộc loại trang trí ?

- Thõn tỳi đợc trang trí hoạ tiết : hoa lá, chim mng, sóng nớc trang trí tự Túi thuộc loại trang trí ứng dụng

Nhóm 3: Túi xách đợc làm chất liệu gì? Hãy liên hệ với túi xách sử dụng gia đình

- Tói x¸ch thêng làm da, vải, nhựa, mây

tre, cói, thổ cÈm

Nhãm 4: Em cã nhËn xÐt g× vỊ màu sắc túi xách?

- Màu sắc phong phó

GV kÕt ln: tói s¸ch cã nhiỊu kiểu, hình dáng, màu sắc, chất liệu khác

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí ( 5-7 ).

GV giíi thiệu số túi sách kết hợp với hình hớng dẫn cách vẽ

GV gọi 1-2 HS nhắc lại bớc tạo dáng trang trí CH: Ngoài cách tạo dáng trang trí có cách làm khác không?

Hot ng H ng dn học sinh làm bài. GV nêu yêu cầu học

Lu ý cho HS:

- D¸ng tói nằm hình

- Thay i đờng nét mảng trang trí tạo nên

vỴ đa dạng sản phẩm

- V trớ quai, miệng, nắp túi thay đổi

GV bao qu¸t lớp , xuống bàn hớng dẫn thêm cho HS, hớng HS tìm nhiều kiều dáng khác HS thực tập, sáng tạo theo ý thích HS tham khảo hoạ tiết mẫu

Hot ng Đánh giá kết học tập

GV chọn số bàI mức độ hoàn thành khác để nhận xét, đánh giá.Học sinh trình bày sản phẩm tự nhận xét, đánh giá xếp loại GV nhận xét chung đánh giá, cho điểm khuyến khích số Nhận xét tinh thần hc ca HS

II Cách tạo dáng trang trí.

1 Tạo dáng:

- Tìm hình dáng túi

- Vẽ trục, tìm tỷ lƯ c¸c bé phËn cđa tói s¸ch

- Xác định vị trí nắp, quai - Hồn thiện kiểu dỏng 2 Trang trớ :

- Chia mảng hoạ tiÕt

- Tìm vẽ hoạ tiết vào mảng hình chia

- VÏ mµu theo ý thÝch cho cho phù hợp với kiểu dáng túi sách

- Hoµn chØnh bµi III Thùc hµnh.

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

Bµi kiĨm tra 15 phút Đề bài: Tạo dáng trang trí tói x¸ch

biĨu chÊm:

-Bài vẽ có tính thống nhất, tính tập trung,sáng tao -Bố cục chặt chẽ,sinh động,sử dụng họa tiết đẹp -Màu sắc , đậm nhạt hài hòa hợp lý

-Bài vẽ tạo đợc dáng túi dẹp

-Bài vẽ đạt đợc yêu cầu đợc điểm “ đ”

-Bài vẽ cha đạt đợc yêu cầu : Bố cục cịn rời rạc, hình ảnh chắp vá thiếu -tính

thống nhất, dáng chậu cha đẹp, méo mo…đợc điểm “ CĐ’’

IV H íng dÉn vỊ nhµ

(9)

- Về quan sát số phong cảnh địa phơng

- Su tầm tranh ảnh phong cảnh hoạ sỹ học sinh - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

(10)

Ngày soạn: 24 / / 2015 Tiết : VÏ tranh

đề tài phong cảnh Quê hơng ( tiết 1) a Mục tiêu cần đạt

* Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm thể loại tranh phong c¶nh.

* Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh

* Thái độ: - Học sinh yêu quê hơng tự hào nơi sống b Chuẩn bị ph ơng tiện dạy hc ca thy v trũ

1/ Đồ dùng dạy học. a/ Giáo viên.

- Su tầm số tranh, ảnh quê hơng hoạ sỹ - Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng

b/ Häc sinh.

- Su tầm số tranh, ảnh quê hơng hoạ sỹ - Chuẩn bị đồ dùng học tập

2/ Phơng pháp dạy học.

- Phng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập - Phơng pháp học theo nhóm

c Tổ chức hoạt động day - học

ổn định tổ chức Bài mới.

Hoạt động I H ớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài

Gv cho häc sinh quan s¸t số tranh phong cảnh

+ Các tranh vẽ hình ảnh ? - Vẽ hình ảnh phong cảnh thiên nhiên + Trong tranh có hình ?

- Cõy ci nh cửa, đờng xá, sơng nớc

+ Trong tranh h×nh ảnh chính, hình ảnh phụ

- Thiên nhiên phong cảnh chính, ngời

I Tìm chọn nội dung đề tài.

(11)

con vËt lµ phơ

Gv kÕt luËn :

Tranh phong cảnh thể vẻ đẹp thiên nhiên thể cảm xúc tài ngời vẽ Đã có nhiều hoạ sĩ ngồi nớc thành công đè tài phong cảnh, nh hoạ sĩ Bùi Xuân Phái với phong cảnh phố cổ, Lơng Xn Nhị với đồi cọ ậ nớc ngồi có Lêvi tan với Mùa thu vàng, Vangogh với mặt trời mọc xanh rê mi

Gv híng dÉn học sinh cách cắt cảnh, tìm bố cục phối cảnh thùc tÕ vµo tranh

Hoạt động II H ớng dẫn học sinh cách vẽ

Giáo viên vừa minh hoạ bảng thuyết trình cách vẽ B1: Tìm chọn nội dung đề tài ( Có thể chọn nhiều nội dung khác nh phong cảnh nông thôn, thành phố, miền biển, miền núi.)

B2 : Phân mảng chính, phụ (Phân mảng hình phụ cho có hình ảnh trớc, sau cho hợp lý cân đối )

B3 : Vẽ chi tiết (Vẽ hình cho sinh động thể tr-ớc sau tạo đợc phối cảnh xa gần )

B4 : Vẽ màu ( vẽ màu cho tơI sáng, bất đợc hình ảnh hình ảnh phụ, thể đợc chiều sâu không gian thể đợc vẻ đẹp phong cảnh thể hiện.)

Gv cho häc sinh quan s¸t số vẽ học sinh năm trớc

Hoạt động III H ớng dẫn học sinh làm bài.

Gv xuống bàn hớng dẫn học sinh cách chọn nội dung đề tài, góp ý cho học sinh tìm hình, tìm mảng hình, màu sắc để học sinh tìm

Hoạt động IV Đánh giá kết học tập.

- Chọn số đẹp trng bày hớng dẫn học sinh quan sát đánh giá nhận xét bố cục, hình mảng, màu sắc

- Giáo viên nhận xét chung, xếp loại

II/ Cách vÏ

- Tìm chọn nội dung đề tài - Phân mảng hình phụ - Vẽ hình

- VÏ mµu

III/ Thùc hµnh.

3 H íng dÉn vỊ nhµ.

- Hồn thành vẽ lớp, su tầm số tranh ảnh đề tài phong cảnh họa sĩ sách báo

- Chuẩn bị sau

d.ỏnh giỏ iu chỉnh kế hoạch

(12)

TiÕt :

bài: Đề tài phong cảnh quê hơng ( tiết 2) A Mục tiêu häc:

* KiÕn thøc: - Häc sinh hiĨu thªm thể loại tranh phong cảnh.

* K nng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh

* Thái độ: - Học sinh yêu quê hơng tự hào nơi sống

B Chn bÞ:

1 Giáo viên

- Su tm mt s tranh vẽ đề tài sinh hoạt, chân dung (để so sánh ) - Một số ảnh phong cảnh quê hơng

- Mét sè tranh phong c¶nh c¶nh vùng miền khác (hoạ sĩ, HS) - Hình gợi ý cách vẽ tranh

2 Học sinh

- SGK, tranh, ảnh phong cảnh quê hơng

C Tiến trình dạy - học:

Hot động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh vẽ tranh vẽ màu

- Cho HS xem số tranh phong cảnh - GV hớng dẫn HS ý đến cách tìm hình ảnh cho rõ đặc điểm vùng, miền: - Gợi ý HS vẽ màu cho hài hồ, có t-ơng quan đậm nhạt

- Bè cơc có trọng tâm, vẽ màu sáng, có đậm, có nhạt

- Màu sắc cần sáng,

- Nêu bật đợc chủ đề

hoạt động 2: Đánh giá kết học tập

- GV tæ chức cho HS treo bài, trình bày theo nhóm

- GV tổng hợp, bổ sung cho ý kiến nhóm đánh giá xếp loại

- HS nhận xét về: Cách chọn, cắt cảnh, bố cục vÏ mµu

Bµi tËp vỊ nhµ:

- Tìm đọc số viết chạm khắc gỗ đìng làng Việt Nam

- Su tầm ảnh sách báo tạp chí chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam - Chuẩn bị học sau

(13)

Ngày soạn: 01 -10 -2015 Tiết : Thêng thøc mÜ thuËt

Chạm Khắc gỗ đình làng Việt nam

A Mục tiêu cần đạt

* Kiến thức:- Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam.

* Kỹ năng: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng.

* Thái độ: - Học sinh có thái độ yêu quý, trân trọng giữ gìn cơng trình văn hố lịch s, quờ hng t nc

B.Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò

1/ Đồ dùng dạy học. a/ Giáo viên.

- Su tm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

b/ Häc sinh.

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam

2/ Phơng pháp dạy học.

C T chức hoạt động dạy- học.

1

ổ n định tổ chức 2 Bài mới.

Đình làng thành tựu đặc sắc nghệ thuật kiến trúc trang trí truyền thống nớc ta Đình nơi thờ Thành hoàng làng, đồng thời nơi bàn bạc, giải việc làng tổ chức lễ hội năm Kiến trúc đình làng mộc mạc duyên dáng Ngơi đình niềm tự hào ln gần gũi, gắn bó với tình u q hơng ngời dân Các ngơi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến(Hà Tây)là tiêu biểu cho đình làng Việt Nam

(14)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc.

GV:Tìm câu ca dao, lời thơ , hát có hình ảnh mái đình:

Hơm qua tát nớc nớc đầu đình Bỏ quên áo cành hoa sen

H: địa phơng em có ngơi đình nào? H: Hãy cho biết ngơi đình thờng thờ ai? GV: Thành hồng ngời có cơng với đát nớc, với dân làng đợc nhân dân tôn thờ

H: Hãy cho biết đình làng thờng đợc sử dụng vào cơng việc gì?

- Thờ thần, để cúng tế

- Nơi gặp gỡ, hội họp, lễ hội dân làng GV cho HS quan ảnh chạm khắc đình làng chạm khắc cung đình

H: So sánh kiến trúc đình làng với kiến trúc cung đình? Nêu nhận xét kiến trúc đình lng?

- Kiến trúc mộc mạc, duyên dáng

H: Kể tên số đình làng tiếng miền Bắc?

- Những ngơi đình tiêu biểu: Đình bảng(Bắc Ninh), Tây đằng, Chu Quyến(Hà Tây)

H: Từ tìm hiểu trên, cho biết nét ngh thut kin trỳc ỡnh lng?

H: Tác giả công trình nghệ thuật ai?

H: Nội dung chạm khắc phản ánh đề tài gì?

- Chạm khắc đình làng loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo thợ làng, xã tạo lên Cách chạm dứt khốt, tay thể sống mn màu, lạc quan, yêu đời

- Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian ngời dân sáng tạo nên cho họ, đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình thống-với quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tợng trng

- Nội dung chạm khắc đình làng miêu tả hình ảnh quen thuộc sống th-ờng nhật ngời dân.nghệ thuật chạm khắc sinh động, dứt khoát, tay

=>Nghệ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian sắc dân tộc

Hot ng Tỡm hiểu vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ dình làng

GV: chia líp thµnh nhãm , yêu cầu HS tìm hiểu nội dung SGK trả lời câu hỏi vào phiếu học tập

Cõu 1: kiến trúc đình làng chạm khắc thờng đ-ợc trang trí đâu? Nêu nhận xét khái quát nội dung nghệ thuật chạm khắc?

Câu 2: Vì chạm khắc gỗ đình làng đợc xem

là dòng nghệ thuật dân gian?

1 Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc

Đình Chu Quyến (Hà Tây)

- ỡnh lng l thnh t c sắc nghệ thuật kiến trúc trang trí

- Là nơi thờ thành hoàng làng

- Tổ chøc lƠ héi, häp bµn

- KiÕn tróc méc mạc, duyên dáng

- Nhng ngụi ỡnh tiờu biu: Đình bảng(Bắc Ninh), Tây đằng, Chu Quyến(Hà Tây)

2 Tìm hiểu vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ dình làng - Chạm khắc đầu đao, đầu

cột, trục, vách gỗ

- Nội dung gắn với sinh hoạt

xÃ hội phong phú, giàu tính thực

- Nghệ thuật chạm khắc dứt khoát, tay, thoải mái, toạ chỗ nông sâu, tối sáng lung linh cho phù điêu

- Do ngời nông dân sáng tạo

(15)

Câu 3: Chạm khắc gỗ đình làng có quan hệ với đời sống tinh thần t tởng ngời dân?

GV: Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian đối lập với chạm khắc cung đình Nội dung chạm khắc đình làng miêu tả sống thờng nhật nên gần gũi với ngời dân Nghệ thuật chạm khắc sinh động, phóng khóng nhng xác Nghệ thuật chạm khắc đình làng mang đậm tính dân gian sắc dân tộc

H: Em có suy nghĩ chủ trơng Nhà nớc trùng tu đình chùa?

H: Em làm để bảo tồn di sản này? H: Những công việc mà phải làm?

Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa ph-ơng, đặt câu hỏi để học sinh trả lời

- Néi dung chạm khắc?

- Cách thể nh nµo?

- Tìm nét đẹp đình làng đợc thể

hiện thơ ca dân gian Việt Nam? - Qua đình ngả nón trơng đình

Đình ngói ta thơng nhiêu - Trúc xinh trúc mọc đầu đình

Em xinh, em đứng xinh - Bao rau diếp làm đình Gỗ lim làm ghém lấy ta.

GV nhận xét tiết học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng

của ngời dân nh: trò chơi dân gian, uống rợu, ôm gà chọi

- Bộc lộ cá tính ngời sáng

tạo

- Sáng tác cảm hứng

cuộc sống

- Thoát li quan niƯm cđa giai cÊp phong kiÕn thèng trÞ

- Chạm khắc để phục vụ tín ngỡng

H

íng dÉn vỊ nhµ

- Viết nhận xét ngắn gọn đình làng địa phơng

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam trờn bỏo

- Chuẩn bị học sau D.

đánh giá điều chỉnh kế hoạch

Ngày soạn: 09 - 10 - 2015 Tiết : VÏ trang trÝ

(16)

a Mục tiêu cần đạt

* KiÕn thøc: - Häc sinh biết cách phóng tranh ảnh, phục vụ cho sinh ho¹t häc tËp.

* Kỹ năng: - Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản.

* Thái độ: - Học sinh có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác b Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò

1.Đồ dùng dạy học. * Giáo viên:

- Hình gợi ý cách vẽ

- Mt vi tranh mu đơn giản

* Häc sinh:

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận., vấn đáp - Luyn

c Tiến trình dạy học.

1

ổ n định tổ chức 2 Kiểm tra cũ.

GV kiểm tra đồ dùng học vẽ học sinh

3 Bµi míi.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV: nªu số tác dụng việc phóng tranh ảnh;

- Phục vụ học tập, văn hoá

- Phục vô trang trÝ

GV: cho học sinh xem hai phóng tranh cách kẻ vng đờng chéo

- Häc sinh quan s¸t, nhËn xét ghi nhớ:

+ Phóng tranh ảnh nhằm phục vụ cho sinh hoạt học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ quan sát, kiên trì, x¸c

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV: hớng dẫn học sinh phóng tranh theo hai cỏch

1 Kẻ ô vuông:

- Xác định chiều cao, ngang hình định phóng, kẻ ô vuông

- Kẻ ô vuông giấy vẽ to hình định phóng - Dựa vào kẻ để vẽ hình

2 Kẻ đờng chéo:

- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật hình mẫu - Kẻ hình lớn theo nh mẫu

- Dựa vào hình mẫu tìm vị trí hình để phóng xác

- Nh×n mÉu, điều chỉnh hoàn thành vẽ

I Quan sát nhËn xÐt.

+ Phãng tranh ¶nh nh»m phơc vơ cho sinh hoạt học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ quan sát, kiên trì, xác

II.Cách vẽ.

1 Kẻ ô vuông:

(17)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. - Học sinh làm thực hành

GV: yêu cầu học sinh chọn hình ảnh đơn giản để phóng

GV: đến bàn quan sát hớng dẫn bổ sung Hoạt động Đánh giá kết học tập GV: gợi ý học sinh nhận xét số vẽ GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong - Học sinh nhận xét vẽ theo cảm nhận riêng H ớng dẫn nhà.

- Su tÇm tranh ¶nh lÔ héi

- Chuẩn bị đồ dùng vẽ sau kiểm tra 45 phút d đánh giá điều chnh k hoch

Ngày 15 tháng 10 năm 2015 TiÕt :

TËp phãng tranh, ¶nh (TiÕt 2)

a Mục tiêu cần đạT

* Kiến thức : HS biết cách phóng tranh, ảnh phục vụ cho sinh hoạt học tập * Kỹ : HS phóng đợc tranh, ảnh đơn giản

* Thái độ: HS có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì, xác

B Chn B ph ơng tiện dạy học thầy trò:

1 Giáo viên

- Chun b tranh, ảnh mẫu tranh ảnh đợc phóng to từ mẫu 2 Học sinh

- SGK, giÊy vÏ, bót chì, thớc kẻ, màu

C T chc hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức lớp: Tổ chức dạy - học

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh vẽ màu

- Trong HS thùc hµnh, GV quan sát hớng dẫn bổ sung

- Giỏo viờn gợi ý màu sắc cho số học sinh yếu để em làm tốt

- Màu sắc cần ý vẽ hài hịa - Tơ đậm tay cho

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập - GV gợi ý HS nhận xét số

(18)

chính xác vẽ so với tranh mẫu

Bµi tËp vỊ nhµ:

- Su tầm tranh, ảnh đề tài lễ hội - Chuẩn bị học sau

(19)

Ngày soạn: 22-10 - 2015 TiÕt: 10 lÔ héi

( Tiết ) a Mục tiêu cần đạt

* KiÕn thøc: - Häc sinh hiĨu ý nghÜa vµ néi dung cđa mét sè lƠ héi ë níc ta.

* Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội.

* Thái độ: - Học sinh yêu quê hơng lễ hội truyền thống dân tộc b Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò

- Tranh, ¶nh vỊ c¸c lƠ héi ë níc ta - Tranh hoạ sỹ, học sinh - Hình gợi ý c¸ch vÏ

* Häc sinh:

2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận., vấn đáp - Luyn

1

3 Bµi míi.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm chọn

néi dung.

GV: Nêu số lễ hội lớn nớc ta; đền Hùng, chùa Hơng

GV: cho học sinh xem tranh giới thiệu cho học sinh hiểu đợc ý nghĩa cảm nhận nét riêng lễ hội

- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhí

- Học sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

+ Tªn lƠ héi + Néi dung + H×nh thøc

GV: bổ sung tóm tắt ý nội dung nhóm trao đổi

GV: gợi ý để học sinh lựa chọn đề tài; lễ hội đầu năm, cầu ma, thành hoàng

- Học sinh lựa chọn đề tài theo sở thích, cảm hứng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. - Học sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cách v:

+ Tìm hình ảnh tiêu biểu + Sắp xếp hình mảng + Vẽ hình ảnh chính, phụ

+ Vẽ màu tơi sáng làm rõ trọng tâm nội dung chọn

I Quan s¸t nhËn xÐt.

II C¸ch vÏ.

(20)

GV: theo dâi gợi mở nội dung, cách bố cục cho học sinh

Hoạt động Đánh giá kết học tập

+ Vẽ hình ảnh chính, phụ + Vẽ màu tơi sáng làm rõ trọng tâm nội dung chọn

III Thùc hµnh:

4 H ớng dẫn nhà.

- Su tầm tranh ¶nh lƠ héi

- Chuẩn bị hình trang trí cho học sau - Su tầm tranh, ảnh trang trí hội trờng d đánh giá iu chnh k hoch

Ngày 29tháng 10 năm 2015 TiÕt: 11

lÔ héi ( TiÕt )

kiểm tra 45 phút a Mục tiêu cần đạt

* KiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu ý nghÜa vµ néi dung cđa mét sè lƠ héi ë níc ta.

* Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội.

* Thái độ: - Học sinh yêu quê hơng lễ hội truyền thống dân tộc b Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thy v trũ

1 Giáo viên

- ¶nh vỊ c¸c lƠ héi ë níc ta

- Bài vẽ đề tài lễ hội HS lớp trớc

- Su tầm số tranh hoạ sĩ, HS đề tài lễ hội vài tranh vẽ đề tài khác

2 Häc sinh

- SGK, tranh, ¶nh vỊ lƠ héi

- Bài vẽ đề tài lễ hội HS lớp trớc - Giáy, bút chì, màu vẽ

Hot ng ca thầy trò Nội dung

(21)

- GV treo mét sè tranh, ¶nh

- Giới thiệu tranh, ảnh giúp HS hiểu ý nghĩa cảm nhận đợc nét riêng lễ hội cách vẽ màu

- GV gợi ý HS lựa chọn đề tài lễ hội : - GV quan sát, hớng dẫn học sinh vẽ màu

-Màu sắc cần hài hòa, tơi sáng - Nêu bật đợc nội dung

Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh thực hành

- GV nhắc hs : đề tài lễ hội vẽ nhiều khác

- Tóm tắt điểm cách vẽ tranh

Tìm hình ảnh tiêu biểu để thể nội dung lễ hội

+ Dù kiÕn s¾p xếp hình mảng cho hợp lí + Vẽ hình ảnh chính, phụ

+ Vẽ màu tơi sáng làm râ träng t©m bøc tranh

- Tìm chọn nội dung đề tài

- T×m bè cơc

- Vẽ hình

- Vẽ màu

hot ng 3: Đánh giá kết học tập

- GV HS treo tranh vẽ hoàn thành theo nhóm cá nhân

- GV tổng kết, nhận xét, đánh giá u nhợc điểm số vẽ

- HS tự nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng vẽ cá nhân nhóm

I MA TRẬ

Nội dung

kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng mứcđộ thấp Vận dụng mứcđộ cao Tổng Nội dung

tư tưởng chủ đề

Xác định đề tài nội dung phù hợp (0,5 đ)

Vẽ thể lọai tranh đề tài Đề tài nội dung mang tính giáo dục, phản ánh thực tế sống ( 0,5 đ)

Nội dung tư tưởng mang tính giáo dục cao, phản ánh thực tế sinh đơng, có chọn lọc ( đ)

2 điểm = 20%

Hình ảnh Hình ảnh thể nội dung ( 0,5 đ)

Hình ảnh sinh động, phù hợp với nội dung (0,5đ)

Hình ảnh chọn lọc đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung, gần gũi với sống ( đ)

2 điểm = 20%

Bố cục Sắp xếp

được bố cục đơn giản

( 0,5 đ)

Sắp xếp bố cục có nhóm hình ảnh chính, phụ( 0,5 đ)

Bố cục xếp đẹp, có sáng tạo, hấp dẫn ( đ)

2 điểm = 20%

Màu sắc Lựa chọ

màu sắc theo ý thích ( 0,5 đ)

Màu sắc có trọng tâm, có đậm, nhạt ( 0,5 đ)

Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật tâm tranh, (1 đ)

2 điểm = 20%

(22)

nét nội dung tranh ( 0,5 đ)

đúng hình( 0,5 đ) có cảm xúc.Hình đẹp, tạo phong cách riêng ( đ)

= 20%

Tổng điểm 1,5 điểm 2,5 điểm điểm 10 điểm = 100%

25% 75%

II Néi dung kiÓm tra

- Đề bài: Vẽ tranh đề tài: Lễ hội Kích thớc : giấy A3 Màu : Tuỳ chọn III ÁP ÁN VÀ BI U I MĐ Ể Đ Ể

Kiến thức

ĐẠT CHƯA ĐẠT

Điểm Giỏi

(10-9-8) Điểm Khá (7) Điểm Trungbình (6-5)

Điểm Yếu

(4) Điểm kém(3-2-1) Nội dung

( ®) Vẽ thể lọai tranh đề tài Nội dung hay có ý nghĩa, có tính giáo dục cao

Vẽ thể lọai tranh đề tài Đề tài nội dung phản ánh thực tế sống

Vẽ thể lọai tranh đề tài

Vẽ chưa thể lọai tranh đề tài

Hình vẽ

( ®) Hình vẽ: đẹp, sinh động có nhóm chính, nhóm phụ

Hình vẽ: có nhóm chính, nhóm phụ

Hình vẽ rõ

ràng Hình vẽ chưa rõ ràng

Hình vẽ xấu, khơng rõ hình Bố cục

( ®) Bố cục tốt: chặt chẽ, cân đối. Bố cục chặt chẽ, Bố cục tương đối Bố cục rời rạc Bố cục rơi Màu sắc

( ®) Màu sắc: Có hịasắc.hài hịa có đậm nhạt, rõ trọng tâm

Màu sắc: Có hịa sắc.hài hịa

Màu sắc mờ nhạt, khơng rõ ràng Màu sắc không rõ ràng Màu sắc chưa tô màu hồn chỉnh Đường

nét ( ®)

Đường nét Sinh động : có nét đậm, nét nhạt, tự nhiên

Đường nét Sinh động : có nét đậm, nét nhạt,

Đường nét ( chưa thể được) Đường nét( chưa thể được) Đường nét (chưa th hin c) Dặn dò

- Chuẩn bị học sau: su tầm hình ảnh tìm hiểu vỊ trang trÝ lƠ héi, héi trêng

(23)

Ngày soạn: - 11 - 2014 Tiết 12: VÏ trang trÝ

Trang trÝ héi trêng

A Mục tiêu cần đạt.

* KiÕn thøc: - Häc sinh hiểu sơ lợc kiến thức trang trí hội trêng.

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng.

* Thái độ: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp cần thiết trang trí hội trờng b Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò

- Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý c¸ch trang trÝ héi trêng

* Häc sinh:

2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận., vấn đáp - Luyện tập

c tổ chức hoạt động dạy học.

1

3 Bµi míi.

xÐt.

GV: đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhớ lại ngày lễ kỷ nim, l hi

? Hội trờng

? Trêng ta cã héi trêng kh«ng ? Em thÊy đâu có hội trờng

? Trang trí hội trờng gồm có

? Hỡnh mng no chiếm diện tích nhiều - Học sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

+ Néi dung + H×nh thøc

GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ cần phải trang trí hội trờng

- Trang trÝ héi trêng lu«n cã vai trò quan trọng, góp phần quan trọng thành công ngày lễ, hội

- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhớ

-Trong trang trí hội trờng giáo viên cần phân tích vị trí, ý nghĩa trang trọng hình tợng Bác Hồ.Thể lòng tôn kính Bác không không khí trang nghiªm cđa bi lƠ.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.

- Trang trí gồm có; quốc kì, ảnh lÃnh tụ, hiệu, biĨu trng, bµn, bơc…

- Trang trí đối xứng không đối xứng, màu phông, chữ phải phù hợp với nội dung

(24)

GV: cho häc sinh xem mét sè c¸ch trang trÝ héi tr-êng

GV: gợi ý học sinh tìm nội dung để trang trí hội tr-ờng

- Häc sinh quan s¸t hình minh hoạ ghi nhớ cách trang trí:

GV: nhắc học sinh nắm vững tỷ lệ chiều dài, rộng, cao cđa héi trêng

- Chän kiĨu ch÷ phï hợp với nội dung, màu sắc hài hoà

GV: theo dõi gợi mở nội dung, cách bố cục cho häc sinh

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV HS lựa chọn số để nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong

+ VÏ mµu

III Thùc hµnh.

4 H íng dÉn vỊ nhà.

- Su tầm tranh ảnh mỹ thuật dân tộc ngời Việt Nam - Đọc trớc 12, ý câu hỏi cuối

Ngày soạn: 16 -11 -2014 TiÕt : 13 Thêng thøc mÜ thuËt

Sơ lợc mĩ thuật

các dân tộc ngời ở việt nam

a.Mục tiêu cần ®at

* KiÕn thøc: - Häc sinh hiĨu s¬ lợc nghệ thuật dân tộc ngời ViÖt Nam.

* Kỹ năng: - Học sinh thấy đợc phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam

* Thái độ: - Học sinh có thái độ tơn trọng, u quý có ý thức bảo vệ di sản ngh thut ca dõn tc

b.Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò

- Su tm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

* Häc sinh:

- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến học - Chuẩn bị đồ dùng học tập

(25)

c Tổ chức hoat động dạy học.

1

3 Bµi míi.

Hoạt động Tìm hiểu vài nét khái quát các dân tộc ng ời Việt Nam.

GV dựa vào kiến thức học sinh học đợc môn lịch sử địa lý, đặt câu hỏi gợi ý:

? Việt Nam có dân tộc

? Mối quan hệ dân tộc trình dựng nớc giữ nớc

? HÃy kể tên số dân tộc mà em biết ( Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên)

GV túm tắt: Việt Nam có 54 dân tộc, dân tộc ln kề vai sát cánh q trình xây dựng n-ớc.Ngoài nhữngđặc điểm chung phát triển KT-XH-VH, cộng đồng dân tộc có sắc riêng

I Khái quát dân tộc ít ng

ời Việt Nam.

II Đặc điểm mỹ thuật dân tộc ng ời Việt Nam.

1 Tranh thê vµ thỉ cÈm a Tranh thê.

tạo nên tranh nhiều màu sắc phong phú hình thức sinh động nội dung văn hố dân tộc Việt Nam

Hoạt động Tìm hiểu vài mỹ thuật dân tộc ng ời Việt Nam.

* Tranh thê

? Tranh thờ có dân tộc nào? Phân bố đâu? - Dân tộc Dao, Hmông, Cao Lan, Tày, nùngở phía bắc nớc ta

? Tranh thờ phản ánh ®iỊu g×?

- Phản ánh ý thức hệ lâu đời họ: hớng thiện, răn đe ác, cầu may

? Nêu nội dung tranh thờ? -Phục vụ cho mục đích tín ngỡng

? Nét độc đáo tranh thờ gì? ( Về chất liệu, màu sắc, cách thể hiện)

- Thờng vẽ độc bản, màu sắc lấy từ thiên nhiên GV chiu k thut lm tranh th

? Nêu giá trị tranh thờ?

- Có giá trị cao mặt lịch sử nghệ thuật * Thổ cẩm

GV chiếu số hình ảnh thổ cẩm cho học sinh quan sát

? Thổ cẩm gì? Thổ cẩm thờng có đâu?

- Th cẩm hình thức trang trí đặc sắc vải đợc thể bàn tay khéo léo ngời phụ nữ dân tộc Thổ cẩm thờng có áo, khăn piêu, vỏ chăn, cạp váy

? Ho¹ tiÕt , hoa văn trang trí thờng hình ảnh gì? ( chim , thú, hoa trái )

GV chiếu số hình ẩnh trang trí thổ cẩm ? Nhận xét bố cục, cách xếp hình ảnh thổ cẩm?

- Bố cục cân xứng, có nhịp điệu, màu sắc rực rỡ, tơi sáng nhng kh«ng l lt

GV: Tranh thờ thổ cẩm đồng bào dân tộc

- Tranh thờ: phản ánh ý thức thác hệ lâu đời dân tộc miền núi phía Bắc; hớng thiện, răn đe ác, cầu may mắn, vẽ in nét vẽ màu tự tạo

b Thæ cÈm.

- Thổ cẩm: nét đặc sắc

nghệ thuật trang trí vải, hoạ tiết đợc cách điệu đơn giản từ hình mẫu thực thiên nhiên, xếp thể hiện, tạo nên tác phẩm mang tính trang trí, giá trị thẩm m cao

2 Nhà rông t ợng nhà mồ Tây Nguyên

(26)

miền núi phía Bắc mang đậm sắc văn hoá riêng trộn lẫn kho tàng văn hoá Việt Nam

* Nhà rông t ợng nhà mồ Tây Nguyên

? Nêu vị trí địa lí vùng Tây Nguyên? Kể tên dân tộc sinh sống vùng Tõy Nguyờn?

GV chia lớp thành nhóm thảo luận (5 phút ) Nhóm 1: Tìm hiểu nhà rông Tây Nguyên

? Nhà rông có chức gì? Nhận xét kích thớc, hình dáng, chất liệu, trang trí nhà rông Nhóm 2: Tìm hiểu tợng nhà mồ

- Nh rụng: l ni sinh hoạt cộng đồng dân tộc dáng cao sừng sững đợc trang trí cơng phu, nhà đợc làm từ gỗ, tre, lánhà đẹp hồnh tráng v gin d

b Tợng nhà mồ Tây Nguyên ? Tợng nhà mồ thờng dùng trờng hợp nào? Nã

bộc lộ ớc vọng tâm linh gì? Nhận xét đề tài, cách thể hiện, nét đắc sắc( hình khối, ngơn ngữ tạo hình) Hai nhóm thảo luận vịng phút Sau nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV nhËn xÐt chung, chuÈn kiÕn thức * Tháp Chăm điêu khắc Chăm

? Tháp Chăm có vùng miền nào?( Ninh Thuận, Bình ThuËn)

? Tháp Chăm đợc xây dựng vật liệu gì? Hãy miêu tả cấu trúc cách trang trí tháp?

- Tháp đợc xây dựng gậch nung Cấu trúc hình vng, nhiều tầng, tầng thu nhỏ dần lên đỉnh, đ-ợc trang trí hoa văn hình hoa xen kẽ với hình ngời hay thú vật, trang trí vào khối tờng xây

? Em biết thánh địa Mĩ Sơn?

GV chiếu hình ảnh thánh địa Mĩ Sơn cho học sinh quan sát

GV: Thánh địa Mĩ Sơn gồm 60 di tích đền tháp lớn nhỏ, có ngơI đền dựa vào sờn núi bao quanh nh nhình vịng cung Trung bình độ cao ngơI tháp dới 20m, nhng có ngơI tháp kì vĩ cao tới 24m Hiện khu thánh địa Mĩ sơn cịn 20 ngơI tháp nhng bị h hỏng, đổ nát nặng nề ? Thánh địa Mĩ Sơn đợc UNESCO công nhận di sản văn hoá giới vào năm nào?( 1999)

? Điêu khắc Chăm gồm loại hình nào? - Tợng tròn phù điêu

? Nhận xét nghệ thuật tạc tợng, bố cục điêu khắc chăm?

- Cách tạo khối tròn đầy, bố cục chặt chẽ Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV nhận xét tiết học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng

* GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ô chữ

.

- Tựơng nhà mồ: điêu khắc

nhà mồ Tây Nguyên sử thi sống xã hội tự nhiên rừng núi, vừa cổ sơ vừa đại với ngơn ngữ hình khối đơn giản tính cách điệu cao

3 Tháp Chăm điêu khắc Chăm

a Tháp Chăm.

Thỏp Chm: l cụng trỡnh kin trỳc c đáo có nhiều tầng, tầng thu nhỏ dần lên tới đỉnh, tháp đợc trang trí hình hoa xen k

b Điêu khắc Chăm.

Bài tập nhà

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc ngời Việt Nam

- TËp quan s¸t c¸c d¸ng ngêi

(27)

Ngày soạn: 23 / 11 / 2014 Tiết : 14

Tập vẽ dáng ngời a.Mục tiêu cần ®at

* Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc thay đổi dáng ngời t hoạt động

* Kỹ năng: - Biết cách vẽ dáng ngời, đợc dáng ngời t đi, đứng, chạy, nhảy

* Thái độ: - Học sinh thích quan sát, tìm hiểu hoạt động xung quanh b.Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học ca thy v trũ

- Mt s tranh nh cỏc dỏng ngời đi, đứng, chạy, nhảy - Hình gợi ý cách vẽ

* Häc sinh:

(28)

1

3 Bµi míi.

Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát nhận xét GV giới thiệu hình SGK gợi ý để học sinh nhận dáng ngời vận động động tác tay, chân, đầu

HS quan sát hình minh hoạ

GV gi ý hc sinh quan sát nhận xét về:

+ Hình dáng thay đổi đi, đứng, chạy, nhảy làm cho tranh sinh động

+T dáng ngời tay vận động không giống

GV tóm tắt:

+ Chọn dáng ngời tiêu biểu

+ Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay

+ Nắm bắt nhịp điệu lập lại động tác

HS nghe vµ ghi nhí kiÕn thøc

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ dáng ng

êi

GV cho học sinh làm mẫu cho lớp quan sát vài dáng khác

- Quan sát nhanh hình dáng

- Vẽ phác nÐt chÝnh

- VÏ nÐt chi tiÕt

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài. - Học sinh thay lm mu

- Mỗi mẫu vẽ hình

GV hớng dẫn học sinh làm theo phơng án: + Cho học sinh vẽ bảng

+ Còn lại vẽ theo nhóm

GV quan sát gợi ý học sinh c¸ch vÏ: vÏ nÐt chÝnh sau míi vÏ chi tiÕt

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV híng dÉn häc sinh nhËn xÐt mét sè vẽ về:

- Tỷ lệ phận

- Thể hình dáng ngời động, tĩnh

Học sinh nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng

I Quan s¸t, nhËn xÐt

+ Chọn dáng ngời tiêu biểu + Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay

+ Nắm bắt nhịp điệu lập lại động tác

II C¸ch vÏ dáng ng ời

HS quan sát hình gợi ý cách vẽ

(29)

- Tp vẽ dáng ngời: đá bóng, nhảy dây, đá cầu

- Chuẩn bị sau

d ỏnh giỏ iu chỉnh kế hoạch

Ngµy 30 / 11 / 2014 TiÕt 15: vÏ trang trÝ

T¹o dáng trang trí thời trang (Tiết 1)

a Mục tiêu cần đat

* Kiến thức: - Học sinh hiểu nội dung cần thiết thiÕt kÕ thêi trang cuéc sèng

* Kỹ năng: - Học sinh biết tạo dáng số mÉu thêi trang theo ý thÝch

* Thái độ: - Học sinh coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc b.Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trị

1.§å dùng dạy học. * Giáo viên:

- Hình phóng to mét sè mÉu thêi trang

- H×nh gợi ý cách tạo dáng trang trí thời trang

* Häc sinh:

1

3 Bµi míi.

xÐt.

GV giới thiệu để HS thấy đợc phát triển thời trang

GV yêu cầu học sinh tham khảo hình mẫu SGK GV giới thiệu hình mẫu thời trang đặt câu hỏi gợi ý:

? Theo em trang phục NTN đợc coi “đẹp”?

- Phải phù hợp với lứa tuổi, thời tiết, địa điểm, ngh nghip

? Trang phục có hợp với ngời già trẻ em không

? Vit Nam có áo đặc trng cho dân tộc ? Hoa văn quần áo hình

Häc sinh quan sát nhận xét tranh trả lời câu hái

(30)

Sau häc sinh tr¶ lêi GV kÕt luËn, bæ sung kiÕn thøc…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí

- GV lu ý cho HS: Tuỳ thuộc vóc dáng, màu da để tìm mẫu thời trang cho thích hợp

HS suy nghĩ định hớng thiết kế mẫu:

- Chän mÉu

- Chän mµu

- Chän kiĨu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gợi ý, bổ sung để vẽ học sinh thờm phong phỳ v:

- Hình dáng

- Màu sắc

- Hoạ tiết

- Học sinh lµm bµi thùc hµnh

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV gợi ý để học sinh tự nhận xét xếp loại

- Hình dáng

- Màu sắc

- Hoạ tiÕt

Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

II C¸ch vÏ. Tạo dáng áo:

- Tìm hình dáng chung

- K trc i xng

- Tìm phận vật cần tạo dáng

- Hoàn thành dáng áo

2 Trang trí áo:

- Xác định vị trí trang trí áo - Tìm mảng hình hoạ tiết

- VÏ mµu

- Thêm chi tiết, hoàn chỉnh III Thực hành.

IV h íng dÉn vỊ nhµ.

- Tù thiÕt kế quần áo ngời lớn trẻ em

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật nớc Trung Quốc, Nhật Bản, Lào d đánh giá điều chỉnh kế hoạch

TiÕt:16 Ngµy 07 tháng 12 năm 2014

Tạo dáng trang trÝ thêi trang

(31)

a Mơc tiªu cần đat

* Kiến thức: - Học sinh hiểu nội dung cần thiết thiết kế thời trang sống

* Kỹ năng: - Học sinh biết tạo dáng số mẫu thời trang theo ý thÝch

* Thái độ: - Học sinh coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc b.Chuẩn bị ph ơng tiện dy hc ca thy v trũ

- Hình phóng to số mẫu thời trang

- Hình gợi ý cách tạo dáng trang trí thời trang

* Häc sinh:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh cách vẽ màu

- Giáo viên gợi ý cho HS cách vẽ màu cho trang phục phù hợp với mùa khác

- HS tham khảo hình ảnh SGK để em có khái niệm màu (có thể chia nhóm để thảo luận)

- Giới thiệu số kiểu mẫu trang phục để HS thấy :

- Dùng màu nóng

- Dùng màu lạnh

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thc hnh

- GV quan sát HS làm gợi ý cho em cách vẽ màu

(Sử dụng nguyên tắc trang trí nh : cân đối, xem kẽ, hình mảng khơng đều.) - Đối với HS nữ, khuyến khích em có khả may mặc tạo dáng quần áo mảnh vải vụn cho búp bê giải pháp bổ ích cho nhóm hoạt động ngồi học lên lớp

hoạt động 3: Đánh giá kt qu hc tp

- HS treo, dán lên bảng (bài vẽ giấy hình áo cắt dán giấy màu)

- By mt vi mẫu áo mặc cho búp bê (nếu làm đợc)

- GV HS đánh giá cách tạo mẫu (hợp lí, sáng tạo) trang trí đẹp mắt GV khen ngi nhng HS lm bi tt

Dặn dò:

- Chuẩn bị học sau : Su tầm hình ảnh viết Mĩ thuật cổ số nớc châu : ấn Độ, Trung Quốc, Nhật Bản,

(32)

Ngày 21 tháng 12 năm 2014

Tiết: 17

bài: 16 Sơ lợc số Mĩ thuật châu á

a Mục tiêu cần đat

- Kiến thức: HS hiểu sơ lợc số nghệ thuật số công trình Mĩ thuật châu

- Kỹ năng: củng cố thêm nhận thức cho HS lịch sử mối quan hệ, giao lu văn hoá nớc khu vực

- Thỏi độ: HS quan tâm tìm hiểu Mĩ thuật văn hố nớc châu

b.Chn bÞ ph ơng tiện dạy học thầy trò 1 Giáo viên

- Bộ ĐDDH MT9

- nh chp cơng trình kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ cổ,… nớc đợc giới thiệu học

2 Häc sinh

- SGK, su tầm tranh, ảnh sách báo có liên quan đến học c Tổ chức hoat động dạy học.

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lợc Mĩ thuật số nớc châu á

- GV đa câu hỏi gợi ý:

+ Những vùng giới đợc coi nôi quan trọng văn minh nhân loại ?

+ MÜ thuËt Ai CËp, Hi L¹p - La MÃ phát triển nh nào?

+ Hóy kể tên số cơng trình kiến trúc tác phẩm điêu khắc, hội hoạ (đã học) thuộc Mĩ thuật nêu ? - GV bổ sung :

a) MÜ thuËt Ên §é

+ ấn Độ quốc gia có nhiều tơn giáo (Phật giáo, ấn Độ giáo, Hồi giáo,) cơng trình Mĩ thuật loại hình : kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển gắn liền với tôn giáo

(33)

- GV nêu nội dung học kết hợp với sử dụng ĐDDH, hớng dẫn HS quan sát hình minh hoạ SGK

- GV chia HS lớp thành tổ, tổ nghiên cứu trao đổi nớc sau trình bày để lớp góp ý Trên sở ý kiến HS, GV bổ sung củng cố Nội dung gồm ý sau :

- GV chó ý mét sè néi dung sau :

- GV kết luận : MT ấn Độ để lại nhiều cơng trình, tác phẩm tiếng Đó Mĩ thuật dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng

- GV ý số nội dung sau: - GV kết luận : Trung Quốc trung tâm vân minh lớn giới cổ đại MT Trung Quốc giàu chất triết lí Đơng, có tính tợng trng cao mang đậm sắc dân tộc MT Trung Quốc có ảnh hởng tới nhiều nớc khu vực

- GV chó ý mét sè néi dung sau :

- GV kết luận : ngày nay, khoa học kĩ thuật công nghệ Nhật Bản phát triển cao, song tranh khắc gỗ tự hào nhân dân Nhật Bản Tranh khắc gỗ Nhật Bản có phong cách thể riêng biệt mang đậm sắc dân tộc

- GV giới thiệu qua vị địa lí Lào Căm-pu-chia, sau giới thiệu văn hố cổ độc đáo hai nớc qua hai công trình kiến trúc-điêu khắc tiếnĐDDH:

- GV kết luận : Với đất nớc Căm-pu-chia, Ăng-co Thom mãi niềm tự hào dân tộc

+ Kiến trúc, điêu khắc hội hoạ ấn Độ liên quan mật thiết với tất đền nh đền thờ thần mặt trời, thần Si-va hay cụm thánh tích tiếng Ma-ha-ba-li Pu- ram cung điện Mơ-ri-a, khơng đẹp kiến trúc mà cịn

nổi tiếng tác phẩm điêu khắc hội hoạ

b) Mĩ thuật Trung Quốc

+ Ba luồng t tởng lớn Nho giáo, Đạo giáo Phật giáo thể rõ nét MT Mĩ thuật Trung Quốc kho tàng đồ sộ, đặc sắc nhiều phơng diện + Về kiến trúc : Trung Quốc có nhiều cơng trình kiến trúc tiếng khắp đất nớc, bật kiến trúc cung đình, kiến trúc tơn giáo lăng mộ

+ Hội hoạ Trung Quốc tiếng với tranh bích hoạ vẽ đá hang Mạc Cao

c) MÜ thuËt NhËt B¶n

Ngọn núi cao đợc coi biểu tợng Nhật Bản núi Phú Sĩ (cao 3775,6m) - Về kiến trúc, có hai đặc điểm :

+ Kiến trúc nguyên thuỷ theo tinh thần Thần đạo, thờng ngun sơ, gia cơng chạm trổ chau chuốt,

- Về hội hoạ đồ hoạ :

+ Hội hoạ Nhật Bản phát triển gắn với đạo Phật từ cuối kỉ VI

+ Đồ hoạ Nhật Bản đặc biệt tiếng với tranh khắc gỗ màu Rất nhiều hoạ sĩ làm tranh khắc gỗ Nhật Bản nh : Kôônaga (1742 1815), Utamarô (1754 -1806), Hô-ku-sai (1760 -1849), Hô-rô-si-ghê (1797 - 1858),… trở nên tiếng tác phẩm họ đợc giới u thích

d) C¸c công trình kiến trúc Lào và Căm-pu-chia

* Thạt Luổng (Lào)

+ Thỏp Tht Lung kiến trúc chùa Thạt Luổng, tháp Phật giáo tiêu biểu, đọc đáo mang sắc riêng dân tộc Lào

* Ăng-co Thom (Căm-pu-chia)

+ ng-co Thom cng thuc loại cơng trình kiến trúc “đền núi”, đợc cách điệu, xây dựng theo kết cấu tự do, bay bổng

Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi củng cố để HS trả lời nội dung bài, sau bổ sung, tóm lợc lại

- GV nhËn xÐt chung vỊ tiÕt häc vµ khen ngợi HS có nhiều ý kiến xây dựng

Bài tập nhà:

- Đọc SGK

(34)

(35)

Ngµy 21 tháng 12 năm 2014 Tiết: 18

Đề tài tự chọn

(Bài kiểm tra học kì I)

A Mục tiêu cần đạt:

- Kiến thức : HS hiểu đề tài tìm đợc nội dung phù hợp để vẽ tranh - Kỹ năng: HS vẽ đợc tranh theo ý thích

- Thái độ: HS thích quan sát, tìm hiểu để phát vẻ đẹp sống xung quanh

B Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò: 1 Giáo viên

- Chun b số tranh (phiên bản)với nhiểu đề tài khác hoạ sĩ HS HS tham khảo

2 Häc sinh

- GiÊy, mµu vÏ, bót vÏ

I MA TRẬN

Nội dung kiến thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng mức độ thấp

Vận dụng mức độ cao

Tổng Nội dung

tư tưởng chủ đề

Xác định đề tài nội dung phù hợp (0,5 đ)

Vẽ thể lọai tranh đề tài Đề tài nội dung mang tính giáo dục, phản ánh thực tế sống ( 0,5 đ)

Nội dung tư tưởng mang tính giáo dục cao, phản ánh thực tế sinh đơng, có chọn lọc ( đ)

2 điểm = 20%

Hình ảnh Hình ảnh thể

(36)

dung ( 0,5 đ) với nội dung (0,5đ)

phù hợp với nội dung, gần gũi với sống ( đ)

Bố cục Sắp xếp

được bố cục đơn giản

( 0,5 đ)

Sắp xếp bố cục có nhóm hình ảnh chính, phụ( 0,5 đ)

Bố cục xếp đẹp, có sáng tạo, hấp dẫn ( đ)

2 điểm = 20%

Màu sắc Lựa chọ

màu sắc theo ý thích ( 0,5 đ)

Màu sắc có trọng tâm, có đậm, nhạt ( 0,5 đ)

Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật tâm tranh, (1 đ)

2 điểm = 20%

Đường

nét Nét vẽ thể nội dung tranh ( 0,5 đ)

Nét vẽ tự nhiên,

đúng hình( 0,5 đ) Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc.Hình đẹp, tạo phong cách riêng ( đ)

2 điểm = 20%

Tổng điểm 1,5 điểm 2,5 điểm điểm 10 điểm = 100%

25% 75%

C tổ chức hoạt động dạy học:

ở này, GV cần gợi ý HS cách chọn đề tài thông qua việc xem tranh Thời gian chủ yếu để dành cho HS vẽ

Trong trình HS vẽ tranh, GV cần gợi ý cụ thể để HS yếu nhanh chóng chọn đợc nội dung đề tài hoàn thành đợc vẽ

Néi dung kiÓm tra

- Đề bài: Vẽ tranh đề tài tự chọn Kích thớc : giấy A3 Màu : Tuỳ chọn III ÁP ÁN VÀ BI U I MĐ Ể Đ Ể

Kiến thức

ĐẠT CHƯA ĐẠT

Điểm Giỏi

(10-9-8) Điểm Khá (7) Điểm Trungbình (6-5)

Điểm Yếu

(4) Điểm kém(3-2-1) Nội dung

( ®) Vẽ thể lọai tranh đề tài Nội dung hay có ý nghĩa, có tính giáo dục cao

Vẽ thể lọai tranh đề tài Đề tài nội dung phản ánh thực tế sống

Vẽ thể lọai tranh đề tài

Vẽ chưa thể lọai tranh đề tài

Hình vẽ

( ®) Hình vẽ: đẹp, sinh động có nhóm chính, nhóm phụ

Hình vẽ: có nhóm chính, nhóm phụ

Hình vẽ rõ

ràng Hình vẽ chưa rõ ràng

Hình vẽ xấu, khơng rõ hình Bố cục

( ®) Bố cục tốt: chặt chẽ, cân đối. Bố cục chặt chẽ, Bố cục tương đối Bố cục rời rạc Bố cục rơi Màu sắc

( ®) Màu sắc: Có hịasắc.hài hịa có đậm nhạt, rõ trọng tâm

Màu sắc: Có

hịa sắc.hài hịa Màu sắc mờ nhạt, không rõ ràng

Màu sắc không rõ ràng

(37)

nét

( ®) động : có nét đậm, nét nhạt, tự

nhiên

Sinh động : có nét đậm, nét nhạt,

( chưa thể được)

chưa thể được)

(chưa th hin c)

Đánh giá:

GV cựng HS nhận xét, rút kinh nghiệm vẽ lựa chọn vẽ đẹp GV nhận xét tiết học động viên khích lệ chung lp

D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch

(38)

Trng Bày Kết Quả Học Tập

I Mục đích

-Kiến thức: Trng bày vẽ đẹp để GV HS thấy đợc kết dạy học, đồng thời nhà trờng đánh giá đợc cơng tác quản lí, đạo chun mơn

- Thái độ: Yêu cầu tổ chức, trng bày nghiêm túc hớng dẫn HS nhận xét đánh giá bạn

II h×nh thøc tỉ chøc

- Trng bày vẽ đẹp phân môn : + Vẽ theo mẫu

+ VÏ trang trÝ + VÏ tranh

- Tuỳ điều kiện cụ thể, GV trng bày theo lớp, khối hay tồn trờng cho phong phú có tác dụng động viên khích lệ HS

- GV để HS tự chọn tranh trớc, sau bạn lớp GV nhận xét, chọn đẹp, tiêu biểu để trng bày

- Trng bày triển lãm tranh HS cần đợc đầu t cơng sức kinh phí nhng phải đặt vào khung kính dán vào bìa cứng theo phân mơn, có tiêu đề rõ ràng cho đẹp trang trọng

- GV tổ chức cho HS xem, đánh giá chọn vẽ xuất sắc nên có hình thức khen thởng cấp độ khác : biểu dơng, khen lớp, trờng để động viên tinh thần học tập HS

Tuần : Tiết :

Ngày soạn: Ngày dạy :

I.Mục tiêu.

* Kin thức: - Học sinh nhận độ đậm nhạt chính, vẽ đợc mảng đậm nhạt tợng ( mức độ đơn giản)

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc ba độ đậm nhạt để bớc đầu tạo đợc khối ánh ánh sáng hình vẽ

* Thái độ: - Học sinh cảm nhận đợc khối hoàn thành vẽ m nht II.Chun b.

* Giáo viên: - Mẫu tợng chân dung Nữ

Vẽ t ợng chân dung ( T ợng thạch cao-Vẽ hình )

Vẽ theo mẫu

BàI

(39)

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, số vẽ hoàn chỉnh học sinh năm trớc

* Học sinh:

- Bi v hình buổi trớc - Chuẩn bị đồ dùng học tập

III Tiến trình dạy học.

1

3 Bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát

nhËn xÐt.

GV: giới thiệu số vẽ để học sinh nhận xét

- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng tìm vẽ đẹp

GV: yêu cầu học sinh quan sát mẫu tìm ba độ đậm nhạt theo vị trí

- Học sinh quan sát tìm ba độ đậm nhạt

GV: bỉ sung ý kiÕn cđa häc sinh;

+ vị trí, độ đậm nhạt khơng giống + Độ đậm nhạt phụ thuộc vào nguồn chiếu sáng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV: hớng dẫn học sinh hình minh hoạ bảng

- Häc sinh quan s¸t ghi nhớ;

I Quan sát nhận xét.

II Cách vẽ đậm nhạt. + Cách phác mảng + Cách vẽ đậm nhạt

(40)

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài. -Học sinh quan sát mẫu làm thực hành GV: gợi ý học sinh về; mảng đậm nhạt, cách vẽ đậm nhạt…

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV: lựa chọn vẽ đẹp yêu cầu học sinh nhận xét

- Học sinh nhận xét chọn vẽ đẹp - GV bổ sung động viên học sinh IV H ớng dẫn nhà.

- Su tầm tranh ảnh để tập phóng tranh

- Chuẩn bị đồ dùng vẽ đầy đủ

(41)

(42)

TuÇn : Tiết :

Ngày soạn: Ngày dạy :

I.Mục tiêu.

* Kiến thức: - Học sinh hiểu biết thêm lực lợng vò trang.

* Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang

* Thái độ: - Học sinh yêu quý biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức học tập, bảo vệ xây dựng đất nớc

II.Chuẩn bị.

- Tranh, ảnh lực lợng vũ trang - Hình gợi ý cách vẽ

* Học sinh:

1

n định tổ chức 2 Kiểm tra cũ.

3 Bµi míi.

Đề tàI Lực l ợng vũ trang

vÏ tranh

BµI 14

(43)

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm chọn

nội dung đề tài.

GV giíi thiƯu ng¾n gän số hình ảnh lực l-ợng vũ trang, giúp häc sinh biÕt nhiƯm vơ cđa lùc lỵng vị trang

GV gới thiệu vài hình ảnh binh chđng kh¸c

Häc sinh quan s¸t tranh

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi

? Em thích tranh giảI thích chọn tranh ?

? Tìm hiểu chủ đề tranh? vẽ ? lực lợng nào? Tranh diễn tả cảnh gì.? Hình ảnh chính?

? Hình ảnh đội có giống hình khơng Sau HS trả lời GV tóm tắt:

Lực lợng vũ trang bao gồm đội, công an, dân quân, dân phịng…mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

Cã thĨ vÏ nhiỊu tranh:

- Chiến đấu, tuần tra, thăm quê, múa hát thiếu nhi…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ. - GV không cần nhắc lại cách vẽ tranh mà trọng đến tìm chọn hình ảnh chính, phụ cho tranh, cách xếp cho cân đối hàI hồ

- Hình ảnh cần đẹp, tiêu biểu , thể rõ chủ đề hoạt động cụ thể dáng ngời, cảnh vật,

binh chñng…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài. GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh Nhắc nhở HS lu ý vẽ hình ảnh đặc trng ( màu sắc, trang phục, kiểu mũ…) đối tợng

- Khuyến khích HS động viên HS yếu - Học sinh làm thực hành

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV học sinh trao đổi tìm u điểm

Cã thĨ vÏ nhiÒu tranh:

- Chiến đấu, tuần tra…

- Về thăm quê

- Múa hát thiếu nhi…

II C¸ch vÏ.

- Chän néi dung

- Tìm bố cục

- Tìm hình tợng

- VÏ mµu

(44)

cđa mét sè bøc tranh

- GV nhận xét đánh giá kết quả, ghi điểm

IV H íng dÉn vỊ nhµ.

- Nhắc nhở em cha làm xong nhà tiếp tục làm hoàn thành - Chuẩn bị dụng cô häc tËp cho tiÕt sau

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

TiÕt 15: Ngµy 02 / 12 / 2012

I.Mơc tiªu.

* KiÕn thøc: - Học sinh hiểu nội dung cần thiết cña thiÕt kÕ thêi trang cuéc sèng

* Kỹ năng: - Học sinh biết tạo dáng sè mÉu thêi trang theo ý thÝch

* Thái độ: - Học sinh coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc II.Chuẩn bị.

- H×nh phãng to mét sè mÉu thêi trang

- Hình gợi ý cách tạo dáng trang trí thêi trang

* Häc sinh:

- Chuẩn bị dựng hc

Tạo dáng trang trí thêi trang (TiÕt 1)

vÏ trang trÝ

BµI 15

(45)

2.Ph ơng pháp dạy học - Nêu vấn đề, thảo luận., vấn ỏp - Luyn

1

3 Bµi míi.

Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận

xÐt.

GV giới thiệu để học sinh thấy đợc phát triển thời trang

GV yêu cầu học sinh tham khảo hình mẫu SGK GV giới thiệu hình mẫu thời trang đặt câu hỏi gợi ý:

? Theo em trang phục nh đợc coi “đẹp”? - Phải phù hợp với lứa tuổi, thời tiết, địa điểm, nghề nghiệp

? Trang phơc nµy có hợp với ngời già trẻ em không

? Việt Nam ta có áo đặc trng cho dõn tc

? Hoa văn quần áo hình

Học sinh quan sát nhận xét tranh trả lời câu hỏi Sau học sinh tr¶ lêi GV kÕt ln, bỉ sung kiÕn thøc…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí

- GV lu ý cho HS: Tuỳ thuộc vóc dáng, màu da để tìm mẫu thời trang cho thích hợp

HS suy nghĩ định hớng thiết kế mẫu:

I Quan s¸t nhËn xét.

II Cách vẽ. Tạo dáng áo:

- Tìm hình dáng chung

- K trc i xng

- Tìm phận vật cần tạo dáng

- Hoàn thành dáng áo

2 Trang trÝ ¸o:

(46)

- Chän mÉu

- Chän mµu

- Chän kiĨu

GV gợi ý, bổ sung để vẽ hc sinh thờm phong phỳ v:

- Hình dáng

- Màu sắc

- Hoạ tiết

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

Hoạt động Đánh giá kết học tập GV gợi ý để học sinh tự nhận xét xếp loại v

- Hình dáng

- Màu sắc

- Ho¹ tiÕt

Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

- Tìm mảng hình hoạ tiết - Vẽ màu

- Thêm chi tiết, hoàn chỉnh

III Thực hành.

IV h íng dÉn vỊ nhµ.

- Tù thiết kế quần áo ngời lớn trẻ em

(47)

Ngày soạn: 15 / 12 / 2012

I.Mơc tiªu.

* KiÕn thøc: -

* Kỹ năng: -

* Thỏi : - II.Chun b.

- Máy chiếu

* Học sinh:

1

n định tổ chức 2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận I Quan sỏt nhn xột.

sơ l ợc số nền mỹ thuật châu á

Th ơng thức mÜ thuËt

TiÕt 17

(48)

xÐt.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.

Hoạt động Đánh giá kết học tập

HDVN.

II C¸ch vÏ

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhn riờng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200

TiÕt 17.VÏ trang trÝ

Gi¶ng: vÏ biĨu trng

I.Mục tiêu. *Kiến thức:- *Kỹ năng:- *Thái độ:-II.Chuẩn b.

1.Đồ dùng dạy học:

(49)

- Hình gợi ý cách trang trí hội trờng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 9A 9B… 9C…… 9D… 9E… 9G… 9H

……

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

HDVN.

I Quan s¸t nhËn xÐt II Cách vẽ

- Học sinh làm thực hành

- Học sinh tự đánh giá xếp loại bi v theo cm nhn riờng

Tranh ảnh thể loại

(50)

minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200

TiÕt 18.KiÓm tra häc kú I

Giảng: vẽ tranh đề tài tự chọn

I.Mục tiêu. *Kiến thc:- *K nng:- *Thỏi :-II.Chun b.

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trêng Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

(51)

1.Tæ chøc: 9A… 9B… 9C…… 9D… 9E… 9G… 9H

……

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

HDVN.

I Quan s¸t nhận xét II Cách vẽ

- Học sinh làm bµi thùc hµnh

Hình minh họa cách

(52)

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Băng dán bảng

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 200……

TiÕt 11.VÏ trang trÝ

Gi¶ng: trang trÝ héi trêng

I.Mục tiêu. *Kiến thức:- *Kỹ nng:- *Thỏi :-II.Chun b.

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 9A 9B… 9C…… 9D… 9E… 9G… 9H

……

(53)

HDVN.

I Quan s¸t nhËn xÐt II C¸ch vÏ

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riờng

Hình minh họa cách

(54)

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng