- Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên phải nắm vững nội dung về dạy học, đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học; các tài liệu hướng dẫn của Bộ về phương ph[r]
(1)CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Dự thảo
KẾ HOẠCH
NĂM HỌC 2010- 2011 Người lập :
PHÒNG GD-ĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG TH LÊ HỒNG PHONG
(2)THÀNH TÍCH
NĂM HỌC 2009-2010
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011
BÀI HỌC
KINH NGHIỆM
CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC
PCGDTH NHIỆM VỤ
CHUNG
NHIỆM VỤ VÀ
BIỆN PHÁP CỤ THỂ
(3)PHẦN I: TĨM TẮT THÀNH TÍCH NĂM HỌC 2009-2010:
Năm học 2009-2010 trường Tiểu học Lê Hồng Phong hoàn thành nhiệm vụ năm học với thành tích cụ thể sau:
I/ Cơng tác PCGDTH
- Tuyển sinh vào lớp 1: 100%
- Chỉ tiêu PCGDTH độ tuổi vượt so với yêu cầu QĐ 28 BộGD&ĐT:
+Trẻ 11 tuổi HTCTTH : 129/130- Tỉ lệ: 99,2%
+Trẻ 11-14 tuổi HTCTTH : 546/548 –Tỉ lệ: 99,4% II/ Chất lượng giáo dục:
- Tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng: 98,1% ; Lên lớp sau thi lại: 70%
(4)* Kết phong trào mũi nhọn: + Đối với học sinh
- VSCĐ: đạt giải KK cấp huyện khối lớp khối lớp - Có em cơng nhận HS giỏi Văn hóa cấp huyện : 1em lớp 3, 2em lớp 1em lớp
- Đạt giải KK cờ vua
+ Đối với CBGVNV:
- Đề nghị CSTĐ cấp tỉnh
- Được công nhận CSTĐ cấp Cơ sở: 08 - Được công nhận Lao động tiên tiến: 11
- SKKN xếp loại cấp Huyện: (trong có 03 SKKN bảo lưu)
(5)III/Những học kinh nghiệm: * Thành công:
- Tập thể đoàn kết xây dựng trường tiên tiến
- Thực tốt qui chế dân chủ
- Có phối hợp đồng Gia Đình-Nhà trường-Xã hội
* Tồn tại:
- Phong trào tham gia thi cấp huyện đạt chưa cao
- Việc đổi phương pháp dạy học số GV chưa hiệu
(6)A/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I/ TÌNH HÌNH
1/ Đội ngũ CBCC
- Tổng số CBGVNV : 32 ; Nữ : 27 ( Có hợp đồng)
Trong đó: + Ban giám hiệu: 02; Nhân viên: 04 (có hợp đồng) + TPT Đội : 01
+ Giáo viên : 25 ( có hợp đồng) - CBGVNV đạt trình độ đào tạo:
* Trên chuẩn: 27 ( có đại học) * Đạt chuẩn : 03
PHẦN II
(7)A/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I/ TÌNH HÌNH
1/ Đội ngũ CBCC 2/ Học sinh
Khối lớp Số lớp Số học sinh Lưu ban
Một 4 92/56 nữ 2
Hai 4 106/51 3
Ba 4 101/59 0
Bốn 3 101/53 2
(8)A/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I/ TÌNH HÌNH
1/ Đội ngũ CBCC
2/ Học sinh
3/ Tình hình sở vật chất:
- Trường gồm có 04 sở :
+Thơn Đơng Xn có 02 phịng học.
+Thơn Đơng Mỹ có 11 phịng học, 01 phòng học Tin,
xây dựng phòng chức năng, Phòng Thư viện đã xây
+Thôn Thuận An có 04 phịng học.
(9)A/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I/ TÌNH HÌNH
II/ NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN 1/Thuận lợi:
- Nhà trường quan tâm Chính quyền địa phương, phối hợp tạo điều kiện ban
ngành đoàn thể, đạo sâu sắc PGD&ĐT Núi Thành.
- Nhà trường cấp cho xây dựng CSVC để đạt chuẩn CSVC
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình.
(10)II/ NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN 1/Thuận lợi:
A/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
2/ Khó khăn
- Một số phụ huynh quan tâm đến việc học em, hay khoán trắng cho GV, cho nhà trường
- Còn số GV lớn tuổi số trường gặp nhiều khó khăn giảng dạy, nhân viên Thư viện, văn thư chưa qua nghiệp vụ nên khó khăn việc thực nhiệm vụ
(11)B.PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011
Căn Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 4/8/2010 Bộ
trưởng BGD&ĐT “ Nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mần non, giáo dục phổ thông năm học 2010-2011” văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 giáo dục tiểu học Quyết định số 2321/QĐ-UBND ngày 26/7/2010 UBND tỉnh Quảng Nam kế hoạch thời gian năm học 2010-2011
Căn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Phòng GD&ĐT Núi Thành
(12)B.PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011
I.NHIỆM VỤ CHUNG:
Năm học 2010-2011 có chủ đề: "Đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục"nhà trường tập trung nhiệm vụ trọng tâm sau:
1.Tiếp tục triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục", "Mỗi thầy giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực "
2.Tổ chức dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, tích cực thực đổi phương pháp dạy học, bước đầu thực tích hợp dạy học môn học, đổi đánh giá, xếp loại học sinh, trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý, tiếp tục đánh giá phù hợp chương trình, SGK
(13)II/ NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP CỤ THỂ:
1 Thực ba vận động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”:
1.1 Quán triệt lại đầy đủ yêu cầu, nội dung văn :Chỉ thị số 06-CT/TƯ Bộ Chính trị vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; thị số 33/2006/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực thi cử khắc phục bệnh thành tích giáo dục; gắn vận động “Hai không” với giáo dục đạo đức nghề nghiệp, nhân cách nhà giáo, chống hành vi xúc phạm danh dự thân thể HS Đặc biệt coi trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nghề nghiệp, thiếu gương mẫu đạo đức, lối sống
- Nhà trường với đoàn thể xây dựng chương trình hành động thực vận động trên, tổ chức cho CBCC đăng ký khắc phục điểm yếu, đăng ký việc làm cụ thể học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, tổ chức cho CBCC ký cam kết thi đua Định kỳ có sơ kết, đánh giá, rút kinh nghiệm nhân điển hình tồn trường
(14)II/ NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP CỤ THỂ:
1 Thực ba vận động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”:
1.2 Tiếp tục thực có hiệu tinh thần Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD&ĐT, kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Kế hoạch đạo Phòng GD&ĐT phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động:
- Bồi dưỡng nâng cao nhận thức lực cho CBGVNV nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; thực đổi phương pháp dạy học – dạy học hoà nhập lấy học sinh làm trung tâm; dạy học quản lí lớp học - Gắn kết nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực với tiêu chí đề án đăng ký trường đạt chuẩn quốc gia mức để toàn trường phấn đấu; trọng xây dựng cảnh quan môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp”; trọng điều kiện sinh hoạt cho CBCC học sinh như: Trang trí nơi làm việc, phịng học học sinh đẹp khang trang, có đủ nước để sử dụng, nhà vệ sinh học sinh giáo viên sở dọn dẹp sẽ, tạo môi trường thân thiện để CBCC học sinh ham thích đến trường, đến lớp
- Chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh Tích hợp giáo dục đạo đức, kĩ sống môn học hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường Liên đội tiếp tục nhận chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ; tiếp tục đưa thêm số trò chơi dân gian vào sinh hoạt lớp, chơi buổi sinh hoạt ngoại khóa
(15)2 Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học :
2.1 Thực kế hoạch giáo dục :
+Toàn trường thực kế hoạch dạy học 8buổi/tuần cho19 lớp
- Buổi học thứ nhất:
Đảm bảo thực kế hoạch giáo dục theo qui định Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
Nội dung hoạt động lên lớp (4 tiết/tháng) thực tích hợp vào mơn học: Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, Âm nhạc; trọng hoạt động thực hành phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh, truyền thống văn hóa, nghề nghiệp địa phương (Giao chuyên môn cấp tổ chuyên môn vào thực tế tổ để xây dựng dạy học tích hợp phù hợp với điều kiện thực tế trường)
- Buổi học thứ hai: Thời lượng buổi/ tuần
Dạy vào buổi chiều thứ 2,4,6 tuần, dành buổi cho việc tập trung vào nội dung ôn tập, thực hành kiến thức học, tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương; giúp đỡ học sinh yếu hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh khiếu; 01 buổi cho việc dạy học môn tự chọn, khiếu tổ chức hoạt động lên lớp
- Giáo viên tạo điều kiện để học sinh hoàn thành học lớp học, không giao tập làm thêm nhà buổi học sinh học buổi/ngày
- Ngoài TKB cố định nhà trường tăng cường thời lượng dạy bồi dưỡng cho học sinh đội tuyển học sinh giỏi
(16)2 Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học :
2.1 Thực kế hoạch giáo dục : 2.2 Kế hoạch thời gian năm học :
(17)3 Chương trình, sách, thiết bị dạy học : 3.1 Chương trình :
- Thực chương trình mơn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh lớp điều kiện cụ thể sở theo tinh thần công văn số 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/02/2006 Bộ GD&ĐT, đảm bảo đạt yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ theo qui định chương trình
- Thực tích hợp nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; an tồn giao thơng; vệ sinh an tồn thực phẩm vào tất mơn học, hoạt động giáo dục.
- Năm học nhà trường tiếp tục tổ chức dạy học ngoại ngữ (Tiếng Anh) từ khối lớp trở lên , thời lượng 2 tiết/tuần Từ khối lớp trở lên dạy theo chương trình, sách qui định Bộ GD&ĐT
- Môn Tin học tổ chức tiết/tuần từ khối lớp trở lên theo chương trình Bộ GD&ĐT qui định.
(18)3 Chương trình, sách, thiết bị dạy học : 3.1 Chương trình :
3.2 Sách – Thư viện :
- Sách học sinh qui định tối thiểu sau:
+ Lớp 1, 2, : T.Việt tập 2, Toán, TN&XH, Vở T.viết tập 2.
+ Lớp 4, : T.Việt tập 2, Toán, Khoa học, LS&ĐL, Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật.
Đối với môn Tiếng Anh, Tin học cần lưu ý:
+ Môn Tiếng Anh: Dạy tiếp chương trình
(19)3.2 Sách – Thư viện :
- Thư viện:
+ Phát huy hiệu thư viện công nhận thư viện theo QĐ 01/BGD&ĐT, tiếp tục xây dựng kế hoạch bổ sung nguồn sách trang thiết bị phục vụ tốt cho công tác giảng dạy giáo dục để xây dựng thư viện tiên tiến.
+Tiếp tục phát động phong trào đọc hiến sách cho thư viện, tổ chức tốt hoạt động “Thi tìm hiểu sách”, “Giới thiệu sách”
+ Tiếp tục phối hợp với Cơng đồn Liên đội để tổ chức phong trào đọc sách, kể chuyện "Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" học sinh.
+ Tiếp tục xử lý nghiệp vụ thư viện, bước ứng dụng phần mềm quản lý thư viện vào công tác quản lý phục vụ hoạt động thư viện.
+ Tăng cường đầu tư báo, tạp chí, chuyên san phục vụ hiệu cho công tác nghiên cứu dạy học thầy cô giáo.
+ Thư viện tiếp tục xây dựng tủ sách dùng chung, huy động tốt nguồn SGK cũ học sinh tồn trường để giúp học sinh nghèo có điều kiện mượn sách để học, đảm bảo vào năm học tất học sinh có đủ sách giáo khoa để học.
(20)3.3 Thiết bị dạy học:
- Thường xuyên rà soát, kiểm tra thực trạng, xây dựng kế hoạch mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học đảm bảo đạt mức qui định Bộ GD&ĐT
-Bố trí đầy đủ thiết bị có vào tủ học cụ phòng học, lên lịch báo ĐDDH thường xuyên sở; phát huy hiệu sử dụng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học
- Khuyến khích sử dụng phần mềm dạy học, thiết bị dạy học điện tử đáp ứng yêu cầu nội dung chương trình, sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học
(21)4 Đổi công tác đạo dạy học:
4.1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình đổi phương pháp dạy học:
- Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên phải nắm vững nội dung dạy học, đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học; tài liệu hướng dẫn Bộ phương pháp dạy học môn học theo yêu cầu đổi giáo dục tiểu học; giáo viên lập kế hoạch dạy học có phê duyệt hiệu trưởng việc điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với đối tượng học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ khối lớp quy định - Triển khai đạo kịp thời nội dung văn bản, tài liệu chuyên môn để tổ giáo viên nắm bắt nghiên cứu thực Kiên thực vận động “Hai không” với nội dung trọng việc đầu tư chất lượng thực chất cho học sinh, tuyệt đối khơng cịn tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp nhà trường
- Tiếp tục đạo đổi phương pháp dạy học từ việc thiết kế dạy, chuẩn bị ĐDDH đến việc tổ chức hoạt động học tập tiết dạy, chọn hình thức dạy học phù hợp với nội dung đặc trưng môn học, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh việc phát hiện, chiếm lĩnh kiến thức, hình thành kĩ năng, thái độ theo mục tiêu học đề ra, khơng máy móc, rập khn, hình thức
- Chú trọng việc xây dựng qui trình hoạt động chuyên môn cấp tổ chuyên môn, đầu tư xây dựng chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nội dung đổi (chuyên đề cụ thể thể qui trình sinh hoạt chun mơn cấp)
(22)4.2 Thực việc kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh:
- Phổ biến đầy đủ nội dung tinh thần TT32/2009/Tt-BGD&ĐT để cha mẹ HS nắm vững nội dung, quan điểm đổi kiểm tra, đánh giá kết giáo dục HS tiểu học; tạo thống việc thực qui định đánh giá, xếp loại HS tiểu học CV 717/BGDĐT-GDTH hướng dẫn thực số nội dung Thông tư 32
- Đánh giá, xếp loại học sinh phải theo nguyên tắc:
+ Đánh giá xếp loại theo chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học nhiệm vụ HS
+ Kết hợp đánh giá định lượng định tính; kết hợp đánh giá GV với tự đánh giá HS
+ Thực cơng khai, cơng bằng, khách quan, xác - Đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng phát huy tinh thần tự học, khả tư duy, tính sáng tạo học sinh, giảm yêu cầu học thuộc lòng máy móc, nhớ nhiều kiện, câu văn, văn mẫu…Giao cho phận chuyên môn tổ trưởng chuyên môn xây dựng hệ thống câu hỏi, tập kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kĩ để giáo viên tham khảo, học sinh thực hành luyện tập
- Chỉ đạo kiểm tra đánh giá chất lượng định kỳ nghiêm túc, tạo cơng xác đánh giá, xây dựng động học tập, cạnh tranh lành mạnh học sinh Sau kiểm tra kịp thời đánh giá so sánh kết quả, phân tích nguyên nhân tăng giảm đề biện pháp hổ trợ giúp đỡ số học sinh yếu
- Các lần kiểm tra định kỳ tiếp tục thực theo đề thống - Căn kết đánh giá, xếp loại cuối năm học 2009-2010, nhà trường tổ chức bàn giao chất lượng học tập học sinh lớp lên lớp ( tuần 1) nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên đảm bảo chất lượng giáo dục; hồ sơ bàn giáo lưu giữ để theo dõi đạo
- Giao cho tổ chuyên môn giáo viên tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm, phân nhóm đối tượng học sinh để xác định phương pháp dạy học phù hợp, đạt hiệu (tuần 2)
(23)4.3 Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn, giáo dục HS khuyết tật :
Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn, thực theo hướng dẫn Công văn số 9890/BGDĐT-GDTH ngày 17/9/2007 Bộ GD&ĐT:
Giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật:
- Nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật thực theo Công văn số
1641/SGD&ĐT, ngày 28/5/2009 hướng dẫn thực giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật cấp tiểu học Công văn số 2725/SGD&ĐT ngày 25/8/2008 hướng dẫn thực NVNH 2008-2009 giám đốc Sở GD&ĐT
- Trên sở điều tra nắm bắt số liệu phổ cập năm học 2010-2011 nhà trường trì tốt việc chăm sóc thực đầy đủ hồ sơ em HS khuyết tật học hoà nhập trường
- Tạo điều kiện sách, vở, đồ dùng học tập, điều kiện lạị để em học tốt
-Tiếp tục phân loại xây dựng kế hoạch giáo dục cụ thể cho em
(24)5 Nâng cao chất lượng PCGDTH-CMC, xây dựng chuẩn Quốc gia:
5.1Củng cố, nâng cao chất lượng PCGDTH-CMC, PCGDTH ĐĐT :
- Triển khai thực Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận PCGDTH PCGDTH ĐĐT.
- Tiếp tục trì chất lượng PCGDTH-CMC PCGDTHĐĐT đạt mức độ năm 2010 chuẩn bị điều kiện để công nhận mức độ thời gian đến, đảm bảo chất lượng học tập HS theo chuẩn qui định chương trình Tham mưu với địa phương tổ chức Tổng kết 10 năm công tác PCGD.
- Tăng cường trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm, giáo viên có trách nhiệm nắm bắt hoàn cảnh học sinh lớp, có kế hoạch giúp đỡ học sinh khuyết tật, học sinh nghèo, học yếu lớp cách cụ thể.
- Tiếp tục thực gây quĩ tình thương, quĩ khuyến học trong tồn trường để giúp đỡ học sinh nghèo cách thiết thực (Lớp Liên Đội thực hiện)
(25)5 Nâng cao chất lượng PCGDTH-CMC, xây dựng chuẩn Quốc gia:
5.1Củng cố, nâng cao chất lượng PCGDTH-CMC, PCGDTH ĐĐT :
5.2 Xây dựng đánh giá trường tiểu học theo chuẩn Quốc gia :
- Rà soát lại tiêu chuẩn 1,2,4,5 theo QĐ 32/2005/QĐ-BGD&ĐT để củng cố kết đạt thời gian qua
-Tiếp tục tham mưu với cấp lãnh đạo xây dựng CSVC để đạt tiêu chuẩn đề nghị trường đạt chuẩn Quốc gia vào tháng năm 2010
(26)6 Tăng cường công tác đạo, tra, kiểm tra,nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục :
6.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục:
+ Triển khai thực kết luận Bộ Chính trị nhiệm vụ giải pháp phát triển giáo dục đến năm 2020 Thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/2009 “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng”
(27)6 Tăng cường công tác đạo, tra, kiểm tra,nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục :
6.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục:
+ Tạo điều kiện để 100% CBGVNV tham gia học tập trị hè, tham gia nghe thời sự, học tập nghị Đảng uỷ, quyền địa phương tổ chức, thường xuyên đầu tư báo chí, tài liệu để CBGVNV đọc, nắm bắt thơng tin
+ Thường xuyên tuyên truyền, quán triệt đội ngũ CBCC ý thức chấp hành chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước, chủ trương ngành
+ Chi bộ, Nhà trường Cơng đồn trường ln gắn bó chặt chẽ với để xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, hành vi ứng xử thân thiện đội ngũ nhà giáo, xây dựng tập thể ln đồn kết gắn bó, u thương hỗ trợ giúp đỡ mặt
+ Phát huy hiệu chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Nhà trường, phận chuyên môn cung cấp đạo tổ nghiên cứu thảo luận vấn đề thiết thực chuyên môn từ chuyên san, từ tài liệu CM, từ thực tiễn Bố trí giảng dạy hợp lý để giáo viên tham gia dự thao giảng, sinh hoạt chuyên đề, coi biện pháp thường xuyên để nâng cao tay nghề hỗ trợ giúp đỡ kinh nghiệm cho đổi phương pháp giảng dạy
(28)6.2 Xây dựng thực công tác thanh tra, kiểm tra theo qui định:
- Thành lập mạng lưới kiểm tra nội nhà trường để hổ trợ Ban giám hiệu thực đạt hiệu công tác
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra từ đầu năm học, triển khai hội đồng sư phạm thảo luận thống để đưa vào thực
-Nội dung kiểm tra tập trung vào số nhiệm vụ trọng tâm sau:
+ Việc tổ chức thực nhiệm vụ trọng tâm ngành cấp tiểu học
(29)6.3 Thực quyền chủ động sở việc xây dựng, tổ chức hoạt động giáo dục:
Trọng tâm thực chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đối tượng học sinh; tăng cường vai trò hiệu trưởng tổ chức dạy học quản lí nhà trường; thực “ba cơng khai” “bốn kiểm tra” theo nội dung hướng dẫn đổi chế tài giáo dục đào tạo Chỉ thị 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
Xây dựng qui chế dân chủ,qui chế chi tiêu nội sát với tình hình thực tế nhà trường; Tổ chúc thực tốt qui định xây dựng qui chế
(30)7 Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học :
7.1.Vận động CB quản lí,TPT, GV,NV học tập kĩ sử dụng vi tính Phân cơng GV dạy vi tính làm nịng cốt CNTT việc bồi dưỡng ứng dụng CNTT, điều hành trang Web trường hoạt động có hiệu
7.2 Từng bước sử dụng phần mền quản lý HS, quản lý đội ngũ, quản lý thư viện; khuyến khích GV soạn giáo án máy vi tính, soạn giảng điện tử tổ phải có GV)
7.3.Tập huấn cho GV,NV sử dụng tốt mạng Internet
7.4.Tham mưu với cấp lãnh đạo trang bị thêm máy vi tính, để đảm bảo từ đến HS sử dụng máy
(31)8 Một số hoạt động khác :
8.1 Các tổ chuyên môn với nhà trường tiến hành đánh giá, đề xuất, kiến nghị với Bộ GD&ĐT thực nội dung văn Điều lệ trường TH, chuẩn kiến thức, kĩ môn học, đổi PP dạy học, đổi đánh giá, xếp loại HS
8.2 Đẩy mạnh phong trào thi đua Hai tốt nhà trường, giao lưu GV giỏi, chia sẻ kinh nghiệm quản lý giảng dạy với đơn vị kết nghĩa Tổ chức giao lưu GV dạy giỏi, tham gia hội thi GV dạy giỏi theo TT 21/2010/TT-BGD&ĐT ngày 20/7/2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
Tham mưu với cấp, ban đại diện cha mẹ HS xây dựng quỹ thưởng nhằm động viên tinh 8.3.Tổ chức tốt hoạt động Đội, Sao:
Đây nhiệm vụ quan trọng giai đoạn nay.Tập trung đầu tư giáo dục đạo đức, hạnh kiểm qua ý thức, hành vi, nếp sống thể trường, nhà, học tập, sinh hoạt, chấp hành nội qui nhà trường, xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực, phấn đấu đạt tiêu
8.4.Thực tốt công tác giáo dục môi trường; giáo dục trật tự an tồn giao thơng, giáo dục quyền bổn phận trẻ em theo hướng lồng ghép vào mơn học; chăm sóc sức khoẻ răng, miệng; phòng chống bệnh mắt
8.5.Nhà trường hợp đồng với trạm y tế xã nhân viên để thực việc chăm sóc sức khoẻ cho học sinh Tổ chức khám sức khoẻ cho HS vào học kỳ
(32)III CÁC CHỈ TIÊU ĐĂNG KÝ VÀ DANH HIỆU THI ĐUA PHẤN ĐẤU TRONG NĂM
1 Chỉ tiêu:
- Tuyển sinh độ tuổi vào lớp Một: 100% - Duy trì số lượng: 100% (Khơng có học sinh bỏ học)
- Hạn chế đến mức thấp tỉ lệ học sinh lưu ban
-Phấn đấu trì tiêu PCGDTH độ tuổi theo TT 36/TT-BGD&ĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận
PCGDTH PCGDTH ĐĐT
- Học sinh lên lớp thẳng : Phấn đấu theo tiêu chuẩn mức ( 95%)
- Học sinh lớp hồn thành chương trình tiểu học: 99% Trong phấn đấu trì tỉ lệ học sinh đạt loại giỏi: 32 %; tiên tiến: 30 %, phấn đấu khơng cịn tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp
- Tất hội thi cấp Huyện có tham dự có giải
- Thể chuyên đề chuyên môn: 1lần/ tháng/tổ; lần /tháng/CM cấp
- Hội thi giáo viên giỏi cấp trường : 100% tham gia, đạt yêu cầu : 90%
(33)III CÁC CHỈ TIÊU ĐĂNG KÝ VÀ DANH HIỆU THI ĐUA PHẤN ĐẤU TRONG NĂM
1 Chỉ tiêu:
2 Danh hiệu thi đua phấn đấu năm: + Tập thể:
- Trường tiên tiến – Đạt chuẩn Quốc gia - Chi bộ: Trong vững mạnh
- Cơng đồn: Xuất sắc - Liên đội: Xuất sắc + Cá nhân:
- CSTĐ cấp Tỉnh: - CSTĐ cấp Cơ sở: - LĐ Tiên tiến: 11
(34)III Tổ chức thực hiện;
(35)