- GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS Kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.. Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, đi nuôi cơ thể.[r]
(1)TUẦN 6
Ngày 6/ 10/ 2008 MÔN: TẬP ĐỌC
MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU:
Rèn Kỹ năngđọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn bài.Đọc từ có vần khó: rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, cửa, lắng nghe, , xì xào, hưởng ứng, sọt rác, im lặng
- Ngắt nghỉ đứng sau dấu câu cụm từ
- Đọc phân biệt lời kể chuyện, lời nhân vật lời nhân vật với
2 Rèn kỹ đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa từ ngữ: hiệu, xì xào, đánh bạc, hưởng ứng, thích thú
- Hiểu nội dung bài, hiểu ý nghĩa câu chuyện khuyên HS giữ gìn trường lớp đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TIẾT 1
Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’)
A.Kiểm tra cũ: (3’) -GV nhận xét
B.Bài mới: ( 30’)
Giới thiệu: GV cho HS quan sát tranh
- Lớp học sẽ, rộng rãi, sáng sủa, khơng biết lối vào có mẩu giấy bạn sử với mẩu giấy ntn?
-Chúng ta tìm hiểu qua hôm Hoạt động 1: Luyện đọc
a.GV đọc mẫu toàn bài, thong thả, nhẹ nhàng
b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:
- HD luyện đọc câu - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc đoạn
- GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp
- Giải nghĩa từ mới:
- Hát
-HS đọc “Mục lục sách” TLCH - HS quan sát tranh
- Hoạt động lớp
- HS theo dõi SGK đọc thầm theo - HS nối tiếp LĐ câu
- HS LĐ từ: Rộng rãi, sọt rác, nức nở, sáng sủa, ngạc nhiên, loay hoay
- HS nối tiếp đọc đoạn - HS LĐ câu:
+ Lớp ta hôm quá!// Thật đáng khen!//
+ Các em lắng nghe cho biết mẫu giấy nói nhé!//
(2)- LĐ nhóm
- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi đọc
cá nhân, đồng
thú
- HS nối tiếp đọc đoạn theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho
- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm thi đọc
- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc hay
TIẾT 2
Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’)
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
i(15’)
1.Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng?
2.Cơ u cầu lớp làm gì?
3.Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? + Từ tơi câu chuyện gì?
+ Để chuyển lời mẩu giấy thành lời HS phải thay từ tơi từ gì?
4.Em hiểu ý giáo nhắc nhở HS điều gì?
Hoạt động 3:Luyện đọc lại.(15’)
- GV cho HS thi đọc theo vai
- Hát
- HS đọc đoạn
+ Nằm lối Rất dễ thấy - HS đọc đoạn
+ Lắng nghe cho biết mẩu giấy nói gì?
- HS đọc đoạn
+ Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác + Chỉ mẩu giấy
- Thành mẩu giấy
- Hãy bỏ mẩu giấy vào sọt rác
+ Thấy rác phải nhặt bỏ vào sọt rác Phải giữ trường lớp đẹp
- HS TLN chọn bạn để thi đọc phân vai( người dẫn chuyện, cô giáo, Hà, bạn gái, bạn trai.)
- Cả lớp theo dõi nhận xét - chọn nhóm đọc hay
IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:(3’)
- Em có thích nhân vật truyện ? sao? - Tập đọc lại câu chuyện
(3)MÔN: ĐẠO ĐỨC
BÀI 3: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T2) I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Hình thành hành vi ứng xử tình đơn giản, cụ thể
trong sống ngày
2Kỹ năng: Biết đánh giá nhận xét hành vi sai
3.Thái độ: Hình thành thái độ tự tin, yêu tốt, ghét xấu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Gọn gàng, ngăn nắp - GV cho HS quan sát tranh BT2, hỏi: + Bạn nhỏ tranh làm gì? + Tại phải xếp gọn gàng lại? - GV nhận xét
3 Bài mới:(28’)
Giới thiệu:
- Tiếp tục học tiết đạo đức: Gọn gàng, ngăn nắp
Hoạt động 1: Đóng vai theo tình
huống
Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử phù
hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ
- GV kết luận:
a.Em cần dọn nâm trước chơi b.Em cần quét nhà xong xem phim c.Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu Kết luận: Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt
Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp
Mục tiêu: Giúp HS xếp gọn gàng,
ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
- Cách chơi:Chia lớp thành nhóm, phân khơng gian hoạt động cho nhóm
- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để lên bàn không theo thứ tự
- GV tổ chức chơi vòng: Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập
Vòng 2:Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu
- Hát
- HS quan sát
+ Sắp xếp gọn gàng tủ sách
+ Để tìm khơng thời gian, tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp
- 1số HS đọc ghi nhớ
- HS chia làm nhóm + N1: TH a + N2: TH b + N3:TH c + N4: TH d - HS TLN
- Đại diện nhóm lên đóng vai - Cả lớp nhận xét
- Tất HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự
(4) Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ Pắc Bó”
Mục tiêu: Biểu việc gọn gàng,
ngăn nắp
- GV kể chuyện “ Bác Hồ Pắc Bó” - Yêu cầu HS ý nghe để TLCH:
+ Câu chuyện kể ai, với nội dung gì?
+ Qua câu chuyện này, em học tập điều Bác Hồ?
+ Em đặt tên cho câu chuyện này?
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- HS nhóm cử bạn mang đồ dùng lên - Thư ký ghi kết qủa nhóm Nhóm mang đồ dùng lên tính điểm Kết thúc chơi, nhóm có điểm cao nhóm thắng
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đơi để TLCH - Từng cặp đơi nêu
- Lớp nhận xét
Bạn chỗ học, chỗ chơi
Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên Đồ chơi, sách đẹp bền,
Khi cần khỏi cơng tìm kiếm lâu
IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’)
- Nhắc nhở HS thực hành gọn gàng, ngăn nắp - GV nhận xét tiết học
(5)MƠN: CHÍNH TẢ Tiết 11: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU:
Rèn kĩ viết tả:
- Tập chép đoạn (45 chữ) bài: Mẩu giấy vụn
- Luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: ai/ay, s/x, hỏi/ ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ viết đoạn văn cần chép, bảng nhóm viết ND BT 2,3 - HS: Vở, bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’)
- GV cho HS lên bảng điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ đoạn văn
- GV nhận xét
3 Bài mới:(29’)
Giới thiệu: GV nêu MT – YC tiết học
Tập chép bài: Mẩu giấy vụn
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép
- GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn tả lên bảng
- GV đọc đoạn chép bảng - Hướng dẫn HS nắm nội dung + Bỗng em gái đứng dậy làm gì? + Em gái nói với cô lớp? - Hướng dẫn nhận xét tả + Câu có dấu phẩy? + Tìm thêm dấu câu - GV hướng dẫn viết từ khó:
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tập chép
- GV theo dõi HD HS chậm - GV chấm tổ 3,4
Hoạt động 3: Làm tập
Bài 2: Điền vào chỗ trống hay ay?
- Hát
- HS lên bảng điền dấu chấm, dấu phẩy
+ Lớp học rộng rãi, sáng sủa vứt mẩu giấy lối vào
+ Cô giáo bước vào lớp Cả lớp đứng dậy chào Cơ nhìn khắp lớp lượt, mỉm cười hiệu cho em ngồi xuống
- Lớp nhận xét - Hoạt động lớp - HS đọc lại
- Nhặt mẩu giấy lên mang bỏ vào sọt rác - HS nêu lại nội dung câu nói
- dấu phẩy
- Dấu chấm, dấu chấm, dấu chấm cảm, dấu ngoặc kép
- HS viết bảng
- Bỗng, tiến, mẩu giấy, nhặt, sọt rác, xong xuôi, cười rộ, buổi
- HS nhìn bảng chép vào
- HS đổi sửa lỗi theo nhóm đơi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì
(6)Bài 3a: Điền âm đầu s / x
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng - HS nhận xét bảng
- HS làm
a mái nhà máy cay b thính tai giơ tay c chải tóc nước chảy - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - HS làm vào - Nhận xét – bổ sung xa xôi / sa xuống
phố xá / đường sá
IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’)
(7)Ngày 8/ 10/ 2008 MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU:
1.Rèn Kỹ năngđọc thành tiếng:
- Đọc trơn tồn Đọc từ có vần khó: lợp lá, trang nghiêm, lấp ló, bỡ ngỡ - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
- Biết đọc văn với giọng tình cảm yêu mến, tự hào em HS với trường
Rèn kỹ đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: lấp ló, bỡ ngỡ, rung động, trang nghiêm, thân thương
- Hiểu ý nghĩa bài: Bài văn miêu tả trường thể tình cảm yêu mến, tự hào em HS với trường mới, với cô giáo, bạn bè đồ vật trường
-Giáo dục tình yêu trường, lớp thông qua việc bảo vệ công II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt độnghọc
Khởi động (1’)
A.Kiểm tra cũ: (3’) Mẩu giấy vụn
+ Khi bước vào lớp, cô giáo cho lớp thấy gì?
+ Bạn bỏ mẩu giấy vào sọt rác? - GV nhận xét
B Bài mới:(30’)
Giới thiệu:
- GV treo tranh giới thiệu trường
Hoạt động 1: Luyện đọc
a.GV đọc mẫu tồn bài, tóm nội dung
b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới:
- HD luyện đọc câu - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc đoạn
- GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp
- Giải nghĩa từ mới:
- Hát
- HS đọc bài, TLCH - HS nêu
- Lớp nhận xét
- HS quan sát tranh lắng nghe - HS theo dõi SGK đọc thầm theo - HS nối tiếp LĐ câu
- HS LĐ từ: lợp lá, trang nghiêm, lấp ló, bỡ ngỡ
- HS nối tiếp đọc đoạn - HS LĐ câu:
+ Em bước vào lớp/ vừa bở ngỡ,/ vừa thấy thân quen.//
+ Dưới mái trường mới,/ tiếng trống rung động kéo dài.//
+ Cả đến thước kẻ,/ bút chì,/ đáng yêu đến
(8)- LĐ nhóm
- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân, đồng
Hoạt động 2: Tìm hiểu
1.Tìm đoạn văn ứng với nội dung sau: + Tả trường từ xa?
+ Tả lớp học?
+ Tả cảm xúc HS trường mới?
2.Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp trường?
Lớp học tả có đẹp?
3.Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
- GV tổ chức cho HS thi đọc lại
thân thương
- HS nối tiếp đọc đoạn theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho
- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm thi đọc
- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc hay
- Cả lớp đọc ĐT - HS đọc toàn
+ Nhìn từ xa mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló tranh - Tường vôi trắng, cánh cửa xanh, hàng ghế
gỗ xoan đào vân lụa
- Sao tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp – tiếng đọc vang vang, nhìn thấy thân thương Cả đến thước kẻ, bút chì đáng yêu
- HS đọc
- Tường vàng, ngói đỏ cánh hoa lấp ló
- Tường vơi trắng, cánh cửa xanh, bàn ghế gỗ xoan đào Tất sáng lên thơm nắng thu
- Tiếng trống, tiếng cô giáo – tiếng đọc Nhìn thấy thân thương Cả bút chì, thước kẻ
- HS thi đọc cá nhân - lớp theo dõi, nhận xét
IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’)
- Đọc văn, em thấy tình cảm bạn HS với trường ntn? - Ngôi trường em học trường cũ hay mới?
- Em có u mái trường em khơng? - GV nhận xét tiết học
(9)
I MỤC TIÊU: Giúp HS biết
- Biết cách thực phép cộng dạng 47 + 25
- Rèn kĩ đặt tính thực tính (cộng qua 10 có nhớ hàng chục)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:Bộ thực hành Tốn: Que tính; Bảng phụ, Bảng: Đ, S - HS: SGK, que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:(Bỏ câu c 4)
Hoạt động dạy Hoạt độnghọc
1.Khởi động (1’)
2.Kiểm tra cũ: (3’) 47 + - GV nhận xét
3.Bài mới:(29’)
Giới thiệu: Luyện tập dạng tốn cộng số có
2 chữ số cho số có chữ số qua 47 + 25
Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 +25 - GV nêu đề tốn: Có 47 que tính thêm 25 que Hỏi có que tính?
- GV đính bảng
+ Hàng 1: /// /// /// /// /////// + Hàng 2: /// /// // ///
- lấy hàng lên que tính gộp với que tính để thành bó ( chục QT), chục QT với chục QT chục QT, thêm chục QT chục QT, thêm QT nũa 72 QT - GV yêu cầu HS nêu cách đăt tính tính
Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính
- Nêu yêu cầu
Giáo viên theo dõi hướng dẫn
Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Nêu yêu cầu?
- Hát
- HS sửa
17 27 37 47 57 + + + + + 21 32 43 54 65 - HS đọc bảng cộng
- HS thao tác que tính để tính - HS nêu kết
+ 47 + 25 = 72
- HS đặt: 47 +25 72
- + = 12 viết nhớ - + = thêm viết - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - 2HS lên bảng tính
- HS làm bảng - Lớp nhận xét
(10)Bài 3: Giải toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?
+ Muốn biết đội có người ta làm sao?
42 87 35 61
- HS TLN – Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - Lấy số nam cộng số nữ 27 + 18 = 45 (người) - 1HS lên bảng giải
- Cả lớp làm Nhận xét IV CỦNG CỐ DẶN DÒ: (4’)
- GV cho HS tham gia trò chơi: Ai nhanh HS lên điền số vào phép tính để ứng với kết Ai nhanh thắng
- GV nhận xét, tuyên dương
(11)
Ngày 1/ 10/ 2008 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 6: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?KHẲNG ĐỊNH PHỦ ĐỊNH ,TỪ CHỈ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP.
I Mục tiêu
-Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định(BT1);Đặt câu phủ định theo
mẫu (BT2)
-Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh vẽ Cho biết tác dụng đồ dùng đó.(BT3)
II Chuẩn bị
- Tranh.Bảng cài: từ III Các hoạt động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Danh từ riêng Ai gì? - Thế danh từ riêng?
- Danh từ riêng phải viết ntn? - GV nhận xét
3 Bài mới:(29’)
Giới thiệu: Để nắm từ ngữ đồ dùng học tập biết đặt câu hỏi cho bộ phận câu Hôm tìm hiểu qua nội dung Luyện từ câu.
Hoạt động 1: Luyện tập thực hành
Bài 1:
- Nêu yêu cầu đề
+ Cái ngơi nhà thứ em? + Mơn học em u thích mơn gì? + Ai HS lớp 2?
- GV nhận xét Bài 2:
- Nêu yêu cầu
Chúng em khơng nghe thấy mẩu giấy nói
- Hát
- HS lên viết danh từ riêng - Lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm:(từng đơi)
- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm
- HS thảo luận, trình bày - Trường học
- Môn Tiếng Việt - Em
- Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân
- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau:
- Chúng em khơng nghe mẩu giấy nói gì? - Chúng em có nghe thấy mẩu giấy nói đâu?
(12)Em khơng thích nghỉ học
Đây đường đến trường
Hoạt động 2: Mở rộng vốn từ: từ ngữ
ĐDHT Bài 3:
- Tìm đồ dùng học tập trốn tranh?
- Chúng dùng làm gì? 4 Củng cố – Dặn dị (3’)
- Mẹ bạn làm nghề gì? - Nhà trồng nhiều cây? - Hơm em học mơn gì? - Chuẩn bị: Từ ngữ môn học
nói?
- Em khơng thích nghỉ học đâu? - Em có thích nghỉ học đâu? - Em đâu có thích nghỉ học đâu?
- Đây khơng phải đường đến trường đâu!
- Đây có phải đường đến trường đâu! - Đây đâu có phải đường đến trường! - Hoạt động nhóm:
- HS thảo luận, trình bày - vở, chép bài, làm
- cặp học, Đựng sách vở, bút, thước
(13)MƠN: TỐN Tiết 28: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
Giúp HS
-Thuộc bảng cộng cộng với số
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 , 47 + - Biết giải toán theo tóm tắt với phép cộng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ thực hành Tốn Bảng nhóm, bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:(Bỏ cột 47 + 18 2, 5) Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động (1’)
2.Kiểm tra cũ: (3’) 47 + 25
- GV nhận xét 3 Bài mới:(29’)
Giới thiệu:
Để củng cố dạng toán cộng với số ta làm luyện tập
Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành
Bài 1: Tính nhẩm
- Yêu cầu HS tự làm
Bài 2: Đặt tính tính.
- Yêu cầu nêu cách đặt tính
Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt
Để tìm số thúng ta làm ntn?
Bài 4 : Điền dấu >, <, =
Để điền dấu trước tiên phải làm gì?
- GV yêu cầu HS tính nhẩm điền dấu
- Hát
- HS lên bảng làm
17 28 39 17 29 27 +24 +17 + +25 + +28 41 45 46 42 36 55
- HS tự làm - số HS đọc KQ
- Các HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - Lớp làm bảng
37 24 68
+15 +17 +
52 41 77
- HS dựa vào tóm tắt để đặt đề
-Lấy số trứng thúng cộng số trứng thúng
- HS lên bảng giải - Lớp làm - nhận xét - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lên bảng
- Cả lớp làm bảng
(14)Hoạt động 2: Trò chơi điền số
Cử nhóm HS lên tham gia trị chơi
- Có phép tính, tính kết để điền cho đúng, nhóm điền nhanh thắng
10 < < 20 < < 23 < < 32 - HS nhận xét
IV CỦNG CỐ -DẶN DÒ: (2’) - Hoàn thành tập nhà - GV nhận xét tiết học
17- 18+3 19+4
7+ 27+5
(15)(16)Ngày 7/ 10/ 2008 MÔN: KỂ CHUYỆN
Tiết 6: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU:
1.Rèn kĩ nói:
- Biết mở đầu câu chuyện
- Dựa vào trí nhớ tranh Kể lại đoạn toàn câu chuyện lời - Biết dựng lại câu chuyện có nhiều vai
2.Rèn kĩ nghe:
- Biết lắng nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
3Thái độ:
- Tính tự tin, mạnh dạn nói trước đám đông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh, vật dụng sắm vai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’)
A Bài cũ (3’) Chiếc bút mực - GV nhận xét
B.Bài mới:(29’)
Giới thiệu: Hôm kể lại câu
chuyện: Mẩu giấy vụn
Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh kể lại đoạn mở đầu
- GV nhận xét
Hoạt động 2: Tập kể đoạn theo tranh
Tranh 1:
- Sau bước vào lớp giáo nói với lớp điều gì?
Tranh 2:
- Lúc lớp ? - Bạn trai giơ tay nói điều gì? Tranh 3:
- Bạn gái đứng lên làm gì? Tranh 4:
- Sau nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì? - Nghe xong thái độ lớp sao? - Kể lại toàn câu chuyện
- Hát
- HS kể lại chuyện - Lớp nhận xét
- Hoạt động cá nhân - HS đọc câu mẫu - HS kể
- Lớp nhận xét
- HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày
- Khen lớp sạch, lớp có thấy mẩu giấy nằm không
- Các em lắng nghe cho biết mẩu giấy nói gì?
- Im lặng có tiếng xì xào
- Thưa giấy khơng nói đâu - Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác
- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác”
(17)- GV nhận xét
Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo vai
- GV yêu cầu HS TLN phân vai, kể lại câu chuyện
Lớp nhận xét
- đội thi đua kể chuyện
( Cô giáo, bạn gái, bạn trai, số HS lớp)
- Lớp nhận xét
IV.CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’)
- Qua câu chuyện em rút học gì? - Tập kể chuyện
- GV nhận xét tiết học
(18)Ngày 2/ 10/ 1008 MÔN: CHÍNH TẢ
Tiết 12: NGƠI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU:
Rèn kĩ viết tả:
- Nghe viết xác tả,trình bày dấu câu - Làm BT 2,BT 3a/b
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ: Bảng nhóm, bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’)
A.Kiểm tra cũ; (3’) - GV nhận xét
B Bài mới:(29’)
Giới thiệu: GV nêu MĐ – YC tiết học
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết
Bài1: Nghe – Viết: Ngôi trường - GV đọc mẫu đoạn viết
- HD HS nắm nội dung
+ Dưới mái trường, em HS cảm thấy có mới?
+ Tìm dấu câu dùng tả?
- GV cho HS viết tiếng dễ viết sai - GV đọc cho HS viết
- GV chấm điểm tổ 3,4, nhận xét
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 2: Thi tìm nhanh tiếng có vần ay
- GV yêu cầu HS TLN
- Hát
- HS viết bảng lớp, bảng + tiếng có vần ai: tai, nhai + tiếng có vần ay: tay, chạy
+ tiếng có âm đầu s: sơn, son, sông - HS nhận xét
- HS đọc
- Tiếng trống, tiếng cô giáo, tiếng đọc Nhìn thấy thân thương đến thước kẻ, bút chì - Dấu phẩy, dấu chấm cảm, dấu chấm - HS viết bảng con: trống, rung, nghiêm - HS viết
- HS sửa theo nhóm đơi - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS TLN4
- nhóm lên bảng nối tiếp viết lên bảng tiếng có vần ay
- Nhận xét – bổ sung
(19)Bài 3a: Thi tìm nhanh tiếng có hỏi
hoặc ngã - HS đọc đề, nêu yêu cầu.- HS TLN - làm vào bảng nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét
IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’)
- Nhắc nhở HS viết lại tiếng viết sai - GV nhận xét tiết học
(20)MÔN: TẬP VIẾT
Tiết 6: Đ – Đẹp trường đẹp lớp I.Mục tiêu
-Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa ,1 dòng cỡ nhỏ),chữ câu ứng dụng;Đẹp (1
dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ),Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)
II Chuẩn bị
- GV: Chữ mẫu Đ . Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,
III Các ho t động
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’)
- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: D
- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Dân
- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- GV nêu mục đích yêu cầu
- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng
Phát triển hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa
Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ Đ
Phương pháp: Trực quan
ĐDDH: Chữ mẫu: Đ
1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Đ
- Chữ Đ cao li?
- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?
- GV vào chữ Đ miêu tả:
+ Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ.Nét gạch ngang
- GV viết bảng lớp
- GV hướng dẫn cách viết
- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết
- Hát
- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng
- HS quan sát - li
- đường kẻ ngang - nét
- HS quan sát
- HS quan sát
(21)2 HS viết bảng
- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng
Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng
dụng, mở rộng vốn từ
Phương pháp: Đàm thoại
ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ
1. Giới thiệu câu: Đẹp trường đẹp lớp 2. Quan sát nhận xét:
- Nêu độ cao chữ - Cách đặt dấu chữ
- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?
- GV viết mẫu chữ: Đẹp lưu ý nối nét Đ ep
3. HS viết bảng * Viết: : Đẹp
- GV nhận xét uốn nắn
Hoạt động 3: Viết
* Vở tập viết:
- GV nêu yêu cầu viết
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa
- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn dò (3’)
- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS hoàn thành nốt viết
- HS đọc câu - Đ, g, : 2,5 li - p: li
- n, ư, ơ, e : li
- Dấu huyền (\) - Dấu sắc (/) - Dấu chấm (.) e - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết
- HS viết
- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp
(22)
MÔN: LÀM VĂN
Tiết 6: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU:
- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định ,phủ định(BT1,BT2) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết lại câu mẩu BT 1,2 - HS: tập truyện thiếu nhi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’)
A.Kiểm tra cũ: (3’ - GV nhận xét
B.Bài mới:(29’)
Giới thiệu:
- Trong TLV tuần này, em thực hành hỏi – đáp trả lời câu hỏi theo mẩu câu khẳng định, phủ định lập mục lục sách
Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành
Bài 1: Trả lời câu hỏi cách theo mẫu - Nêu yêu cầu đề:
- GV cho HS thực tập trị chơi đóng vai Từng nhóm em, em hỏi phủ định (không)
Bài 2: Đặt câu theo mẫu, mẫu câu - Nêu yêu cầu bài?
- GV cho HS đối thoại theo nhóm làm mẫu
+ Quyển truyện có hay khơng? + Em có chơi xa khơng?
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục
Bài 3: Đọc mục lục sách tập truyện thiếu nhi Ghi lại tên truyện, tên tác giả số trang theo thứ tự mục lục
- Hát
- HS làm tuần
- 1HS đọc mục lục tuần - Lớp nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS TLN
- số nhóm lên trình bày
+ Em có thích xem phim khơng? + Có em thích xem phim
+ Khơng, em khơng thích xem phim - Lớp nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS đọc lại câu mẫu
- HS TLN, đại diện nhóm lên trình bày + Nhà em có xa khơng?
+ Nhà em khơng xa đâu! + Nhà em có xa đâu! + Nhà em đâu có xa! - HS đọc đề, nêu yêu cầu
- 1số HS đọc mục lục sách TN - HS làm vào
(23)IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:( 3’) - Hoàn thành tập
- GV nhận xét tiêt học
(24)
MÔN: TỐN
Tiết 29: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I MỤC TIÊU:
- Biết giải trình bày giải tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng con, nam châm gắn mẫu vật (quả cam) Bảng phụ, bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: (Bỏ 3)
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Luyện tập GV nhận xét
3 Bài mới
Giới thiệu:
- Học dạng tốn mới: Bài tốn
Hoạt động 1: Giới thiệu tốn hơn,
nhiều
- GV nêu đề toán, đính vật mẫu
Bài tốn: Cành có quả, cành có Hỏi cành có quả?
+ Cành biết rồi? + Cành chưa biết
+Để tìm cành ta làm ntn? - GV cho HS lên bảng trình bày giải
-GV nhận xét
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1:
- GV tóm tắt bảng
17 cam
Mai / -/ -/ cam Hoa / -/
Cây cam?
+ Để tìm số cam Hoa có ta làm ntn?
- Hát
- HS lên bảng tính bài, lớp làm BC 37 47 24 68
+15 +18 +17 + 52 65 41 77 - Lớp nhận xét
- HS đọc lại đề toán
- HS dựa vào hình mẫu đọc lại đề tốn - Cành
- Cành
- Lấy số cành trừ - 1HS lên bảng giải, lớp BC - Số cam cành có
7 – = (quả) Đáp số: (quả) - HS đọc lời giải - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - HS đọc đề
(25)GV nhận xét sửa sai Bài 2:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?
+ Muốn tìm chiều cao Bình ta làm ntn?
- GV theo dõi, HD HS làm -GV nhận xét
Mai nhiều
-HS trình bày-nhận xét - HS đọc đề, nêu yêu cầu -HSTL
+ Lấy chiều cao An trừ phần Bình thấp An
- HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét
(26)MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN I MỤC TIÊU: Sau học HS có thể:
- Nói sơ lược tiêu hóa thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già - Hiểu ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng
- Hiểu chạy nhảy, nơ đùa sau ăn no có hại cho tiêu hóa
- Giáo dục HS có ý thức ăn chậm, nhai kĩ Khơng nơ đùa ăn no Không nhịn đại tiện đại tiện nơi qui định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh vẽ quan tiêu hóa Một gói kẹo mềm III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Cơ quan tiêu hóa
+ Chỉ nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ
+ Chỉ nói lại tên quan tiêu hóa - GV nhận xét
3 Bài mới:(29’)
Giới thiệu: Trò chơi “Chế biến thức ăn”
Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày
Mục tiêu: Biết nhiệm vụ răng, lưỡi, nước bọt trình tiêu hóa thức ăn
Bước 1: Hoạt động nhóm đơi
- GV phát cho HS kẹo yêu cầu: - HS nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:
+ Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì?
+ Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn? Bước 2: Hoạt động lớp
- GV kết luận:
+ Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày
+ Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng
Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già
- Hát
- HS thực hành nói - Lớp nhận xét
- HS thực hành nhai kẹo
- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn
- Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn Tại phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng
- Đại diện số nhóm trình bày ý kiến: - HS nhận xét Bổ sung
(27)Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ ruột non, r/già Bước 1: HS làm việc theo NĐ
- Yêu cầu HS đọc phần thông tin SGK Bước 2: Hoạt động lớp
+ Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì?
+ Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì?
+ Phần chất bã có thức ăn đưa đâu?
+ Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?
- GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS Kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa
- GV sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
Mục tiêu: Tự ý thức, biết bảo vệ quan tiêu hóa
- Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng? - GV đặt câu hỏi cho lớp:
+ Tại nên ăn chậm, nhai kĩ?
+ Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?
+ Tại cần đại tiện ngày?
- HS đọc thông tin - - HS TLCH
+ Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng
+ Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể
+ Chất bã đưa xuống ruột già
+ Chất bã biến thành phân đưa ngồi( qua hậu mơn )
- HS nối tiếp nói biến đổi thức ăn phận ( Mỗi HS nói phần )
- – HS nói biến đổi thức ăn phận
- HS thảo luận nhóm đơi, trình bày, bổ sung ý kiến:
Nên ăn chậm, nhai kĩ giúp cho trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ nuôi thể
- Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi lại nhẹ nhàng để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nơ đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày Lâu ngày bị mắc bệnh dày
- Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ:(2’)
- GV nhắc nhở HS ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày
(28)MƠN: TỐN Tiết 26: 47+5 I MỤC TIÊU:
- Giúp HS biết thực phép cộng dạng 47+5 ( Cộng qua 10 nhớ sang hàng chục) - Củng cố giải toán “Nhiều hơn”và làm quen loại toán “Trắc nghiệm”
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bảng nhóm,bảng phụ, 12 que tính, bó chục que tính - Học sinh: Bảng con, 12 que tính, bó chục que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:(Bỏ 2, 4)
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Khởi động (1’)
2.Kiểm tra cũ: (3’) - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới:(29’)
Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu học
Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 +
- GV nêu đề tốn: Có 47 que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính? - Muốn biết có tất que tính ta làm nào?
- GV u cầu HS sử dụng que tính để tìm KQ
- GV HD đặt tính tính
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Tính
Bài 3: Giải tốn + Đề cho gì?
+ Đề yêu cầu làm gì?
- Hát
- HS lên bảng thực
+ +
14 10
- HS lắng nghe phân tích đề tốn - HS thực QT để tìm kết - HS nêu miệng cách tính kết + 47 + = 52
- HS đặt tính tính bảng
+ cộng 12, viết nhớ + + thêm 5, viết
- 47 + = 52
- HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - Cả lớp làm bảng
17 27 37 + + +
21 - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc toán
(29)+ Để tìm đoạn thẳng AB ta làm
nào? Đoạn AB dài là:Bài giải: 17 + = 25 cm Đáp số: 25 cm - Nhận xét, bổ sung,
IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’) - HS đọc bảng cộng
(30)SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG Ổn định:
Lớp trưởng phát lệnh tập họp lớp thành hàng dọc Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt
- Các trưởng điểm danh báo cáo cho trưởng trực ( lớp trưởng)
- Trưởng trực chỉnh đốn hàng ngũ: Chào cờ - Hát nhi đồng ca – TST hô hiệu: “Vâng lời Bác Hồ dạy – Cả lớp: Sẵn sàng”
Các trưởng lên báo cáo mặt hoạt động tuần vừa qua: Học tập, đạo đức tác phong, vệ sinh,TD, trực nhật
- Từng trưởng lên báo cụ thể bạn trơng mình, bạn thực tốt, bạn chưa hoàn thành
- Trưởng trực nhận xét chung hoạt động lớp - GVCN nhận xét – đánh giá
Triển khai đội hình vịng trịn nhỏ Sao trưởng điều khiển hát múa hát quy định
(31)TUẦN 6
Ngày 6/ 10/ 2008 MÔN: TẬP ĐỌC
MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU:
Rèn Kỹ năngđọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn bài.Đọc từ có vần khó: rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, cửa, lắng nghe, , xì xào, hưởng ứng, sọt rác, im lặng
- Ngắt nghỉ đứng sau dấu câu cụm từ
- Đọc phân biệt lời kể chuyện, lời nhân vật lời nhân vật với II CÁC HOẠT ĐỘNG - DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Luyện đọc
- GV Hướng dẫn HS luyện đọc - HD luyện đọc câu - HD luyện đọc đoạn - LĐ nhóm
- GV theo dõi hướng dẫn HS phát âm sai, đọc chậm
- Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi
đọc cá nhân, đồng
2/ Củng cố - Dặn dò: - em đọc lại
- Nhắc nhở em nhà đọc lại
- HS nối tiếp LĐ câu - HS nối tiếp đọc đoạn
- HS nối tiếp đọc đoạn theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho
- Các nhóm cử bạn đại diện nhóm thi đọc
(32)LUYỆN VIẾT CHÍNH TẢ CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU:
Rèn kĩ viết tả:
- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung
- Luyện qui tắc viết tả ngun âm đơi ia/ ya -Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn - Rèn viết tả, trình bày
II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết
- GV đọc đoạn viết tả - Luyện viết từ khó vào bảng - GV theo dõi, uốn nắn
- Chấm, sửa - GV nhận xét
- GV đọc tả
Hoạt động 2: Làm tập
bài 2: Điền vào chỗ trống
bài 3:Tìm từ có chứa tiếng
Củng cố - Dặn dị:
- HS chép tả chưa đạt chép lại
- Nhận xét, khen ngợi HS chép sạch, đẹp
- GV nhận xét tiết học
- HS đọc lại
- HS tự đọc lại tả viết - Viết tiếng khó vào BC - Nhóm đơi đổi bảng kiểm tra - Nhận xét
- HS viết
- Nhóm đơi đổi kiểm tra - Nêu yêu cầu
- Điền ia hay ya vào chỗ trống - HS đội thi đua điền bảng - Nêu yêu cầu
- Tìm tiếng có âm đầu en/ eng - HS thi đua tìm
(33)Ngày 8/ 10/ 2008
MÔN: TOÁN 47 + 25 I MỤC TIÊU:
Giúp HS biết
- Biết cách thực phép cộng dạng 47 + 25
- Rèn kĩ đặt tính thực tính (cộng qua 10 có nhớ hàng chục)
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt độnghọc
Thực hành
- GV yêu cầu HS làm BT - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu Bài 1: Tính
- Nêu yêu cầu
Giáo viên theo dõi hướng dẫn
Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Nêu yêu cầu?
Bài 3: Giải toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu tìm gì?
+ Muốn biết đội có người ta làm sao?
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét, tuyên dương
-
- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - HS làm bài, nhóm đơi đổi KT - Lớp nhận xét
17 27 37 47 +24 +15 +36 +27 41 42 73 74 - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu 35 37 29 47 + + +16 +14 42 87 35 61
- HS TLN – Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - Lấy số nam cộng số nữ 27 + 18 = 45 (người) - 1HS lên bảng giải
- Cả lớp làm Nhận xét
(34)LUYỆN TẬP LÀM VĂN
KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU:
1.Rèn kĩ nghe nói:
- Bước đầu biết trả lời câu hỏi đặt câu theo mẫu câu khẳng định phủ định - Củng cố hiểu biết mục lục sách
2.Rèn kĩ viết:
- Biết tìm ghi lại mục lục sách II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành
- GV theo dõi HD
Bài 1: Trả lời câu hỏi cách theo mẫu - Nêu yêu cầu đề:
- GV cho HS thực tập trị chơi đóng vai Từng nhóm em, em hỏi phủ định (khơng)
Bài 2: Đặt câu theo mẫu, mẫu câu - Nêu yêu cầu bài?
- GV cho HS đối thoại theo nhóm làm mẫu
+ Quyển truyện có hay khơng? + Em có chơi xa không?
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục
Bài 3: Đọc mục lục sách tập truyện thiếu nhi Ghi lại tên truyện, tên tác giả số trang theo thứ tự mục lục
Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiêt học
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS làm vào BT
+ Em có thích xem phim khơng? + Có em thích xem phim
+ Khơng, em khơng thích xem phim - Lớp nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS đọc lại câu mẫu
- HS TLN, đại diện nhóm lên trình bày + Nhà em có xa không?
+ Nhà em không xa đâu! + Nhà em có xa đâu! + Nhà em đâu có xa! - HS đọc đề, nêu yêu cầu
- 1số HS đọc mục lục sách TN - HS làm vào