Giáo án lớp 2

Bài 5 HS đọc đề bài- GV tổ chức trò chơi: Thi đua giữa các tổ + Theo hiệu lệnh của GV các HS của tổ - Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài.. Gi

Giúp HS : - Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5 qua thực hành tính

- Giải bài toán đơn về nhân 5

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

5 2 = 3 5 = 4 5 =

-Bài 2 HS nêu yêu cầu

- HS đọc mẫu

- Hs làm bài vào vở- 2 HS làm trên bảng

- Chữa bài : + Nhận xét đúng sai

+ Dới lớp đọc bài làm _ GV kiểm tra

+ HS nêu cách tính ở dãy tính cụ thể

GV: Lu ý thứ tự tính trong dãytính(Tính

tích trớc sau đó tính tổng sau)

-Bài 3 HS đọc đề bài

- GV tóm tắt : ? Bài toán cho biết gì ?

? Bài toán hỏi gì ?

- HS nhìn vào tóm tắt nêu lại bài toán

- HS làm bài vào vở- 1 HS chữa bài trên

bảng

- Chữa bài: + Nhận xét đúng sai

+ Dới lớp đổi chéo vở – kiểm tra

+ HS nêu câu lời giải khác

GV: Lựa chọn câu lời giải phù hợp

-Bài 4 HS đọc đề bài

- GV tóm tắt : ? Bài toán cho biết gì ?

? Bài toán hỏi gì ?

- HS nhìn vào tóm tắt nêu lại bài toán

- HS làm bài vào vở- 1 HS chữa bài trên

bảng

- Chữa bài: + Nhận xét đúng sai

+ GV cho biểu điểm – HS tự chấm bài

GV: Vận dụng bảng nhân 5 để giải bài

toán dạng này

Bài 2 Tính ( theo mẫu )

M: 5 4 - 9 = 20 - 9 = 11

a) 5 7 - 15 = 35 - 15 = 20b) 5 8 - 20 = 40 - 20 = 20c) 5 10 - 28 = 50 - 28 = 22

Bài 4 Tóm tắt

1 can : 5 l dầu

10 can : l dầu ? Bài giải

10 can có số lít dầu là :

5 10 = 50 ( l ) Đáp số : 50 l

Bài 5 HS đọc đề bài

- GV tổ chức trò chơi: Thi đua giữa các tổ

+ Theo hiệu lệnh của GV các HS của tổ

- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài

- Biết thay đổi giọng phù hợp với nội dung bài

2 Rèn kỹ năng đọc- hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ mới và từ quan trọng: khôn tả , véo von , long trọng

- Hiểu nội dung của bài : Hãy để cho chim đợc tự do ca hát , bay nhảy Hãy để cho hoa đợc tự do tắm nắng trời

II Đồ dùng:

Tranh minh họa bài đọc SGK

III Các hoạt động dạy học:

Tiết 1

A/ Kiểm tra bài cũ

- 2 HS đọc thuộc lòng bài cũ

H: Dấu hiệu nào báo mùa xuân đến ?

- HS NX – GV NX đánh giá

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài

- HS quan sát tranh minh họa câu truyện

- GV giới thiệu vào bài

nó vẫn còn đang tắm nắng mặt trời.//

- HS quan sát tranh để thấy đợc cuộc sống tự

do hạnh phúc của chim và hoa

H: Em muốn nói gì với 2 cậu bé ?

1 Chim và hoa hạnh phúc với cuộc

- đối với chim bắt bỏ vào lồng

- đối với hoa: cắt lẫn cùng đám cỏ bỏ vào lồng chim

3 Hậu quả đau lòng

H: Em đã làm gì để bảo vệ hoa và chim?

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Dăn học sinh về nhà đọc lại truyện

cuộc sống của chúng ta thêm tơi đẹpNgời kể chuyện

A/ Kiểm tra bài cũ

- 2 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện của tiết

học trớc - Lớp nghe, nhận xét

- GV đánh giá cho điểm

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu nội dung, yêu cầu của giờ học

2 Hớng dẫn HS kể chuyện:

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- GV mở bảng phụ đã viết sẵn gợi ý

- 1 HS đọc gợi ý

- 1 HS nhìn bảng phụ kể đoạn 1

- GV khuyến khích HS kể không phụ thuộc

vào bài Tập đọc

- HS kể truyện trong nhóm đôi

- 4 HS đại diện 4 nhóm thi kể

Bài 1: Dựa vào các gợi ý dới đây kể lại từng

đoạn câu chuyện Chim sơn ca và bông cúa trắng

a Đoạn 1 Cuộc sống tự do của Sơn ca

Bảng phụ viết bài tập 2,3.

Vở bài tập Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra bài cũ

- 2 HS viết bảng lớp - Lớp viết nháp

- GV NX - đánh giá

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

H: Đọan chép này gồm những dấu câu nào ?

H: Những chữ nào bắt đầu bằng r- tr - s?

- HS luyện viết bảng con

b Học sinh chép bài vào vở.

- GV hớng dẫn HS cách trình bày bài

- GV uốn nắn t thế ngồi, cách cầm bút

- HS chép bài vào vở

c Chấm bài:

- GV chấm bài khoảng 5 em

- Nhận xét bài viết của học sinh, rút kinh

nghiệm

3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả:

- HS đọc yêu cầu ( phần a)

- GV chia lớp làm 6 nhóm- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- HS nhận xét – GV nhận xét

- Lớp bình chọn nhóm thắng cuộc

- 1HS nêu yêu cầu

- Theo hiệu lệnh của GV – HS viết câu giải

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

Giúp HS : - Nhận biết đờng gấp khúc

- Biết tính độ dài đờng gấp khúc

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu trực tiếp vàobài

2 Giới thiệu đờng gấp khúc - Độ dài

C

H:Đờng gấp khúc này gồm mấy đoạn

thẳng?

- GV nêu

- GV giúp hS nhận biết độ dài đờng gấp

khúc :

+ HS quan sát số đo đoạn thẳng

+ Nhận biết số đo từng đoạn

+ GV : Độ dài đờng gấp khúc ABCD là

tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD

+ Dới lớp đổi chéo vở – NX

H: Gọi tên các đờng gấp khúc đã vẽ

- Đờng gấp khúc ABCD gồm 3 đoạn thẳng :

AB , BC , CD( B là điểm chung của 2 đoạn thẳng

Ab và BC; C là điểm chung của 2 đoạn thẳng BC

- Độ dài đờng gấp khúc ABCD là 9 cm

Bài 1.Nối các điểm để đợc đờng gấp khúc gồm :

a Hai đoạn thẳng B

A C

b Ba đoạn thẳng A B C D

Bài 2 Tính độ dài đờng gấp khúc ( theo mẫu )

+ Dới lớp đọc bài làm của mình

+ GV kiểm tra xác suất

GV: Lu ý cách tính độ dài đờng gấp

khúc

-Bài 3 - HS đọc đề bài

- GV hớng dẫn :

H: Đoạn dây đồng đợc uốn thành hình

gì ?( đờng gấp khúc khép kín tạo thành

+ Dới lớp đọc bài làm của mình

+ Yêu cầu HS nêu cách tính khác

( 4 3 = 12 )

GV: Vận dụng cách tính độ dài đờng

gấp khúc để tính độ dài đờng gấp khúc

4 Củng cố dặn dò

- HS nêu cách tính độ dài đờng gấp

M: Độ dài đờng gấp khúc MNPQ là:

3 + 2 + 4 = 9 (cm ) Đáp số : 9 cm

b Độ dài đờng gấp khúc ABC là :

5 + 4 = 9 ( cm ) Đáp số : 9 cm

Bài 3

Độ dài đoạn dây đồng là :

4 + 4 + 4= 12( cm ) Đáp số : 12 cm

- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp câu vè

- Biết đọc với giọng vui , nhí nhảnh

2 Rèn kỹ năng đọc- hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, nhận biết các loài chim trong bài

- Hiểu nội dung của bài : Đặc điểm tính nết giông nh con ngời của các loài chim

II Đồ dùng:

Tranh minh họa bài đọc SGK

III Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra bài cũ

- 2 HS đọc bài cũ

H: Hai cậu bé có gì đáng trách ?

- HS NX – GV NX đánh giá

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

H: Tìm các từ ngữ dùng để tả đặc điểm các loài

chim?

GV tiểu kết : Dùng từ chỉ ngời để chỉ các loài

chim , từ tả ngời để tả các loài chim khiên sta

thấy các loài chim thật gần gũi

H: Em thích con chim nào ? Vì sao?

GV: Mỗi loài chim có đặc điểm tính nết và nét

- Biết viết chữ R hoa theo cỡ vừa và nhỏ

- Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: “Ríu rít chim ca” cỡ nhỏ; chữ viết đúng mẫu,

đều nét và nối chữ đúng quy định

II Đồ dùng:

- Mẫu chữ R hoa đặt trong khung chữ

- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng trên dòng kẻ li

- Vở tập viết

III Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra bài cũ

- 2 HS viết bảng lớp

- Lớp viết bảng con

- GV nhận xét cho điểm

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích của tiết học

2 Hớng dẫn viết chữ hoa:

a Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- HS quan sát mẫu chữ

H: ChaiR hoa cỡ nhỡ có chiều cao mấy ly?

H: Chữ R hoa gồm mấy nét, là những nét nào?

- GV hớng dẫn viết chữ R hoa

- GV vừa viết mẫu chữ R hoa cỡ nhỡ vừa giảng

giải cách viết

b Luyện viết bảng con.

- HS luyện viết chữ R hoa 2 lợt

- GV nhận xét, uốn nắn

QuêQuê hơng tơi đẹp

Chữ hoa R

- Chữ R hoa cỡ nhỡ cao 5 li

- Chữ R hoa gồm 2 nét:

Nét 1: Giống nét 1 chữ BNét 2: Là kết hợp của 2 nét cơ bản: nét cong trên và nét móc ngợc phải

- N1: Đặt bút trên ĐK6 viết nét móc ngợc trái nh nét 1 của chữ B DB trên ĐK2

- Nét 2: Từ điểm DB của nét 1lia bút lên

ĐK5 , viết tiếp nét cong trên, cuối nét lợn vào giữa thân chữ tạo vòng xoắn DB trên

ĐK2

3 Hớng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- HS đọc cụm từ ứng dụng

- HS giải nghĩa cụm từ ứng dụng

b Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét:

H: Cụm từ gồm mấy tiếng?

H: Nêu độ cao của các chữ cái?

H: Vị trí dấu thanh?

H: Khoảng cách giữa các chữ cái?

H: Chữ R hoa nối với chữ u nh thế nào?

- GV viết mẫu chữ Ríu

c Hớng dẫn viết bảng con:

- HS viết bảng con chữ Ríu 2 lợt

- GV nhận xét uốn nắn

4 Viết vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- HS viết bài theo yêu cầu

- GV uốn nắn t thế ngồi, cách cầm bút

- Tả tiếng chim hót trong trẻo , vui vẻ , nối liền nhau không dứt

+ Cao 2,5 li: R , h+ Cao 1,5 li: t

+ Cao 1,25 li: r+ Cao 1 li: Các chữ cái còn lại

- Dấu sắc trên i

- Bằng khoảng cách viết 1 chữ cái O

1 Dòng chữỉu hoa cỡ vừa

2 dòng chữ R hoa cỡ nhỏ

1 dòng Ríu cỡ vừa

1 dòng Ríu cỡ nhỏ

2 dòng cụm từ ứng dụng

5 Chấm bài:

- GV chấm bài 4 em

- Nhận xét bài viết của HS, rút kinh nghiệm

Giúp HS củng cố về : - Nhận biết đờng gấp khúc

- Tính độ dài đờng gấp khúc

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

2 Thực hành

Tính độ dài đờng gấp khúc ABCD

Độ dài đờng gấp khúc ABCD là:

2 + 4 + 3 = 9 ( cm) Đáp số : 9 cm

- Luyện tập

Bài 1 HS đọc yêu cầu

GV: Lu ý tính độ dài đờng gấp khúc

Bài 2 HS đọc yêu cầu

+ Dới lớp đọc bài làm của mình

+ GV kiểm tra xác suất

GV: Tính quãng đờng đi của con ốc

sên cũng chính là tính độ dài đờng gấp

b Độ dài đờng gấp khúc đó là:

10 + 14 + 9 = 31 ( dm ) Đáp số : 31 dm

Bài 2

Con sên phải bò quãng đờng là :

5 + 2 + 7 = 14 (dm) Đáp số : 14 dm

Bài 3

Ghi tên các đờng gấp khúc có trong hình

B C

+ Dới lớp đọc bài làm của mình

H: Đờng gấp khúc ABCD gồm 3 đoạn

a Đờng gấp khúc đó gồm 3 đoạn thẳng

đờng gấp khúc ABCD

b Đờng gấp khúc đó gồm 2 đoạn thẳng đờng gấp khúc ABC ; đờng gấp khúc BCD

Tranh ảnh minh họa

III Các hoạt động dạy học:

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu vào bài

2 Hoạt động 1:

* Mục tiêu : Nhận biết nghề nghiệp và cuộc sống chính ở nông thôn và thành thị

* Tiến hành:

- HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh SGK và nói về những gì các em nhìn thấy trong hình

- GV có thể đi đến một số nhóm và nêu câu gợi ý :

H: Những bức hình trang 44-45 diễn tả cuộc sông ở đâu? Tại sao em biết ?

H: Những bức hình trang 45-46 diễn tả cuộc sông ở đâu? Tại sao em biết ?

H: Kể tên nghề nghiệp của các ngời dân đợc vẽ trong hình ?

- Các nhóm lên trình bày

- Các nhóm bổ sung

- Lớp nhận xét

GV kết luận: Những bức hình trang 44,45 thể hiện nghề nghiệp và sinh hoạt của ngời

dân ở nông thôn Những bức hình trang 45,46 thể hiện nghề nghiệp và sinh hoạt của ngời dân ở thành thị

3 Hoạt động 2: Nói về cuộc sông ở địa phơng

* Mục tiêu : HS có hiểu biết về cuộc sông sinh hoạt của ngời dân ở địa phơng

* Tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ

- HS trng bày tranh ảnh su tầm đợc theo nhóm

- Đại diện nhóm lên giới thiệu trớc lớp

- Dặn dò HS về tìm hiểu thêm thông tin và tranh ảnh về địa phơng mình

đặt và trả lời câu hỏi ở đâu

I Mục đích yêu cầu

1 Mở rộng vốn từ về chim chóc( biết xếp tên các loài chim vào đúng nhóm thích hợp)

2 Biết đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ : ở đâu

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra bài cũ

- 2 cặp HS đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ khi

nào , bao giờ

- Lớp nghe, nhận xét

- GV đánh giá cho điểm

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu nội dung, yêu cầu của giờ học

H: Ngoài ra còn có con chim nào gọi tên theo

hình dáng , cách kiếm ăn và tiếng kêu nữa ?

GV: Ngời ta thờng gọi tên các con chim theo

hình dáng , cách kiếm ăn, tiếng kêu

- HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn : Trớc khi đặt câu hỏi có cụm

từ ở đâu cần xác định xem bộ phận nào trong

Bài 1:

Xếp tên các loài chim sau vào nhóm thích hợp: cú mèo , gõ kiến , chim sâu , cuốc , quạ, vàng anh

a Gọi tên theo hình dáng: cánh cụt,vàng anh, cú mèo

b Gọi tên theo tiếng kêu: quạ , cuốc, tú hú

c Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá , chim sâu , gõ kiến

Bài 2: Dựa vào các bài tập đọc , trả lời các

câu hỏi sau

câu trả lời cho câu hỏi ở đâu

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài Sân chim

- Luyện viết đúng và nhớ cách viết 1 số những tiếng có âm, vần dễ lẫn tr/ ch

II Đồ dùng:

Bảng phụ viết bài tập 2,3

Vở bài tập Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra bài cũ

- 2 HS viết bảng lớp

- Lớp viết nháp

lũy tre chích chòe

- GV NX - đánh giá

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

- HS luyện viết bảng con

b GV đọc - Học sinh viết bài vào vở.

- GV đọc – HS viết bài vào vở

- GV uốn nắn t thế ngồi, cách cầm bút

- GV đọc – HS soát lỗi

c Chấm bài:

- GV chấm bài khoảng 5 em

- Nhận xét bài viết của học sinh, rút kinh

H: Khi nào ta viết trống ? ( đánh trống , trống

chim trĩ con trâu

trải )chống ( chống gậy , chống chếnh )

H: Khi nào viết trèo ?( trèo cây ) chèo ? ( chèo

bẻo, chèo thuyền )

H: Khi nào viết chuyện ? ( câu chuyện ,

chuyện trò ) truyện ( viết truyện , )

- 1HS nêu yêu cầu

- HS thi tiếp sức theo tổ ở trên bảng

quyển truyện câu chuyện

Bài 3: Thi tìm tiếng bắt đầu bằng ch /

tr Đặt câu với các tiếng đó:

- chimNhà em nuôi một con chim

- Tên gọi thành kết quả của phép nhân

- Đo độ dài đoạn thẳng.Tính độ dài đờng gấp khúc

- GV nhận xét - đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

+ Dới lớp đọc bài làm của mình

+ GV kiểm tra xác suất

b 2 9 – 18 = 18 – 18 = 0

c 4 8 – 17 = 32 – 17

GV: Lu ý thứ tự tính trong dãy tính

Bài 4 - HS đọc đề bài

- GV tóm tắt : Bài toán cho biết gì ?

H: Bài toán hỏi gì ?

- HS làm bài vàovở

- 1 HS làm trên bảng

- Chữa bài :

+ Nhận xét bài trên bảng

+ Dới lớp đọc bài làm của mình

H: Có câu lời giải nào khác ?

GV: Vân dụng phép nhân giải bài toán

+ Dới lớp đổi chéo vở nhận xét

+ Nêu câu lời giải khác

GV: Với các đờng gấp khúc mà độ dài

các đoạn thẳng tạo nên nó bằng nhau

Bài 4 Tóm tắt

1 đôi : 2 chiếc

7 đôi : chiếc ? Bài giải

7 đôi có số chiếc là :

2 7 = 14 ( chiếc ) Đáp số : 14 chiếc đũa

Bài 5.Tính độ dài đờng gấp khúc

a Độ dài đờng gấp khúc đó là:

3 + 3 + 3 = 9 ( cm ) Đáp số : 9 cm

b Độ dài đờng gấp khúc đó là:

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 ( cm ) Đáp số : 10 cm

-Đạo đức

biết nói lời yêu cầu đề nghị

( TIếT 1)

I Mục tiêu:

1 Học sinh biết :

- Cần nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình huống khác nhau

- Lời yêu cầu đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng ngời khác

2 Biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày

3 HS có thái độ quý trọng những ngời biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp

II Tài liệu, phơng tiện:

- Tranh tình huống hoạt động 1

- Vở bài tập Đạo Đức

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu vào bài

2 Hoạt động 1:

- HS quan sát tranh

- HS tự phán đoán nội dung tranh

- GV giới thiệu nội dung tranh

H: Em đoán xem Nam sẽ nói gì với Tâm ?

- Cả lớp trao đổi về lời đề nghị của Nam và

thái độ tơng ứng của Tâm

GV kết luận.

3 Hoạt động 2:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh

- HS thảo luận nhóm đôi

- Muốn mợn bút chì của Tâm, Nam cần

sử dụng lời yêu cầu đề nghị nhẹ nhàng , lịch sự Nh vậy Nam mới có lòng tự trọng và tôn trọng bạn của mình

- Tranh 1,2,3 – VBT – trang 32

H: Các bạn trong tranh đang làm gì ?

- GV kết luận toàn bài

- GV nhận xét giờ học và dặn HS thực hiện nói

lời yeu cầu đề nghị phù hợp

- Việc làm trong tranh 2,3 là đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị phù hợp Việc làm trong tranh 1 là sai vì

dù bạn đó là anh nhng cũng cần nói lịch sự với em.

Bài tập 3

- ý kiến đ là đúng , ý kiến a,b,c,d là sai

Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

-Thứ sáu ngày 1 tháng 2 năm 2008

Tập làm văn

Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về loài chim –

I Mục đích yêu cầu

1 Rèn kỹ năng nói : Biết đáp lại lời cảm ơn trong giao tiếp thông thờng

2 Rèn kỹ năng viết: Bớc đầu biết cách tả một loài chim

II Các hoạt động dạy học

A KTBC