Trong ngày đại hội công chức đầu năm của trường có sự tham gia của lãnh đạo địa phương , tôi xin có ý kiến đề nghị với Đảng uỷ, uỷ Ban nhân dân xã có những biện pháp chỉ đạo động viên k[r]
(1)A - Mở đầu:
Lí DO CHỌN ĐỀ TÀI
Xã hội hoá giáo dục mục tiêu lớn Đảng Nhà nước, để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho cơng Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước Việc đổi mới, trì sĩ số học sinh để nâng cao chất lượng dạy học tiếp tục tăng cường, đặc biệt khu vực miền núi trọng
Qua nhiều năm thân nhà trường phân công đứng lớp, học sinh trường học sinh hai dân tộc Kinh Kor, nằm rải rác địa bàn rộng lại vô cách trở, đồi dốc sông suối Bởi vậy, trường phải chia làm sở lẻ, có sở có dân tộc Kor tham gia học đông gần đây, đáp ứng với mục tiêu chung toàn xã hội thực tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học
Thế ,phần đông số học sinh Kor hồn cảnh gia đình em q khó khăn nên việc học tập em phải chịu thiệt thòi lớn, sách dụng cụ học tập không đầy đủ, việc tự học tập nhà đâu có nhiều thời gian lại khơng có người kèm cặp, đa số phụ huynh ngày buổi bương chải với công việc, để chống chọi với ăn bữa điều cha mẹ em đa số mù chữ, đâu có biết tiếng phổ thơng Chỉ có thời gian đến lớp thầy truyền đạt em hay Nhưng mức độ tiếp thu kiến thức em chậm đơi tiếng mẹ đẻ cịn ảnh hưởng đến tâm lí em, nên việc học em đâu có theo kịp bạn người Kinh, dẫn đến em chán học không muốn đến trường Bên cạnh việc đến trường vào mùa mưa sông suối nước lớn ,nhà lại cách xa trường, em lại khơng có phương tiện che mưa, nên buộc lịng em phải nghỉ học nhiều có em tháng có tuần học em lại nghỉ tuần ,có buổi đến lớp lại trễ giờ,cịn có em biếng học tiếng học mà đâu có tới lớp, la cà dọc đường cho qua buổi lại nhà
Chính với lí nên tỉ lệ học sinh chuyên cần chất lượng học tập học sinh Kor thấp
Là giáo viên miền núi, nhiều năm phân cơng đứng lớp có học sinh Kor tham gia học, thấu hiểu hồn cảnh khó khăn em, trăn trở phải tạo cho lớp mặt tri thức tỉ lệ chuyên cần em nêu thấp
(2)Nay tơi muốn trình bày kinh nghiệm để quý đồng nghiệp tham khảo
B - Biện pháp tiến trình thực hiện :
I/ Đối với Đảng uỷ ,uỷ Ban nhân dân xã:
Trong ngày Đại hội công chức đầu năm trường ,có tham gia lãnh đạo xã,tơi xin có ý kiến đề nghị với Đảng ,uỷ Ban có biện pháp đạo ,động viên, khuyến khích đồng dân tộc tạo điêù kiện tốt em học chuyên, cần ,đúng giờ.Cùng phối kết hợp với ban ngành xã có chế độ ưu tiên dành cho gia đình có học sinh dân tộc Kor học : gạo ,vải , áo mưa để có đủ phương tiện đến trường, khỏi thua thiệt bạn bè, hoàn cảnh em cịn q khó khăn tơi nêu
II / Đối với khu đân cư nơi em sinh sống :
Cứ tháng lần tơi đến gặp quyền địa phương tham mưu ,trao đổi tình hình đến trường việc học tập em họ.Tơi xin đề nghị với quyền đưa hiệu : "Mỗi gia đình có ý thức tự giác ni dạy chăm ngoan ,học giỏi " Gia đình thực tốt quyền địa tuyên dương, nêu gương trước họp ,làm tiêu chí để cơng nhận gia đình văn hố tiêu biểu khu dân cư.Chính quyền địa phương đề nghị lên cấp có chế độ ưu tiên riêng dành cho gia đình thực tốt hiệu
III/ Đối với phụ huynh:
Cứ vào đầu năm học ,sau dạy tuần đầu ,nắm bắt sơ lược mức độ học tập tỉ lệ chuyên cần em học sinh Kor, tổ chức họp phụ huynh riêng dành cho học sinh người Kor.Trong họp tơi xin báo cáo trước phụ huynh tình hình thực tế em họ xu giáo dục xã hội ,để phụ huynh nhìn nhận thảo luận Sau đó, thân tơi xin đưa số đề nghị để có phối kết hợp phụ huynh giáo viên là:
- Các bậc phụ huynh tạo điều kiện, nhắc nhở học chuyên cần, Nếu có cơng việc đột xuất hay đau ốm phải có giấy xin phép nhắn tin với bạn bè giáo viên chủ nhiệm biết
(3)- Có biện pháp khuyên bảo để sử dụng tốt thời gian học tập nhà
- Nếu có khó khăn việc đến trường mình, phụ huynh liên hệ trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm qua phiếu liên lạc ,để giáo viên chủ nhiệm có ý kiến tham mưu với cấp quyền có hướng giải "Tất tương lai em chúng ta" xin phụ huynh vui lòng hợp tác với giáo viên chủ nhiệm, nhà trường xã hội
IV/ Đối với học sinh:
Thấu hiểu tâm lý em học sinh Kor nuông chiều, dỗ dành Ngay từ buổi học đầu tiên, tơi dang tay đón nhận em vào lớp với tình cảm yêu thương, trìu mến đứa thân yêu Khi gây ấn tượng với em rồi, xin dành tặng em dụng cụ học tập mà em thiếu : vở, thước, bảng con, phấn em chưa đủ sách tơi sang thư viện trường mượn để trang bị cho em Trong nghỉ giải lao đem theo giấy bao , ghim bấm bao sách , dán nhãn tên cho em Được chăm lo em hăng hái tới trường
Không học , quan tâm đến em học sinh Kor nhiều , em có ưu điểm tơi tun dương trước lớp Ngày dành thời gian chấm em nhiều hơn, để tìm ưu điểm mà phát huy
Nếu em chưa hiểu tơi dành riêng phút giải lao để giảng riêng cho em
Ở nhà xây dựng nhóm bạn học tập , chọn nhóm em học khá, học chuyên cần làm nhóm trưởng, để giúp đỡ bạn học nhà : giảng lại cho bạn , hướng dẫn cách soạn ,kiểm tra bảng cửu chương,các cơng thức tốn động viên rủ bạn học Nếu em vắng học buổi khơng có lí do,thì tơi trực tiếp đến gia đình gặp phụ huynh em để trao đổi, động viên phụ huynh quan tâm,nhắc nhở, tạo điều kiện để đến lớp chuyên cần
(4)xử phụ huynh nhà , từ em học sinh người Kor học chuyên cần, giờ, đến lớp học nghiêm túc có tiến rõ rệt Tơi thường xuyên tuyên dương học sinh Kor sinh hoạt lớp, điều làm cho em phấn khởi thêm, tạo hội cho em đến lớp chuyên cần, học điều hay lẽ phải, trang bị kiến thức cho em vững bước vào đời
V - Kết quả:
Qua hai năm áp dụng biện pháp trên, mặt dù lớp năm 50% học sinh dân tộc Kor, điều kiện em đến trường học tập thiếu thốn đủ bề, bố mẹ em quan tâm, tạo điều kiện để em đến lớp chun cần, giờ, khơng có học sinh tự ý bỏ học, trừ trường hợp đau ốm nặng Thế tỷ lệ chuyên cần lớp đạt kết mong muốn Không mà em lại ham học, yêu trường yêu lớp Đó điều mà nhà trường, phụ huynh, cô giáo, học sinh toàn xã hội vui mừng
C Bµi häc kinh nghiƯm:
Từ biện pháp rút học cho thân ,nhằm để trì tỷ lệ học sinh chuyên cần phương pháp dạy học cho học sinh dân tộc Kor :
- Người giáo viên phải thấu hiểu thơng cảm với hồn cảnh khó khăn đồng bào dân tộc thiểu số ,luôn tạo gần gũi phụ huynh ,học sinh giáo viên
- Ln ln có phối kết hợp,động viên ,giúp đỡ gia đình ,nhà trường tồn xã hội
- Người giáo viên tạo hội để em hăng say đến lớp ,cố gắng vươn lên học tập
- Thiết kế học ,giờ chơi thật sinh động,hào hứng ,hấp dẫn học sinh Kor để thu hút em ham học,nhưng phải phù hợp với khả tiếp thu ,cũng cố gắng rèn luyện em,không nên đặt yêu cầu cao cho đối tượng học sinh Kor
- Người giáo viên phải làm cho tất học sinh Kor có hội tham gia vào hoạt động học tập ,vui chơi cách tự giác,chủ động tích cực,phù hợp với mục tiêu giáo dục tiểu học đề
(5)Thưa quý vị bạn !Mỗi chúng giáo viên việc khơng ngừng học hỏi ,nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu đổi ,nâng cao chất lượng dạy học trách nhiệm vô lớn , tơi ln nhắc nhở phải thường xun nghiên cứu , học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp để ngày có nhiều học sinh đến trường chuyên cần, giờ, có nhiều học sinh ngoan, trị giỏi, tâm nguyện lớn người giáo viên Nghiên cứu biện pháp giúp học sinh dân tộc Kor trì tỉ lệ chuyên cần xuất phát từ ý nghĩ trên, nên việc học hỏi bạn đồng nghiệp, nghiên cứu tài liệu chuyên môn tâm lý giáo dục, cố gắng gần gũi học sinh tìm hiểu hồn cảnh em, để có cảm thơng, thấu hiểu tìm giải pháp cho Tuy nhiên, hạn chế thời gian viết đề tài kiến thức thân có hạn, nên đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót định Bản thân mong thơng cảm đóng góp q thầy bạn đồng nghiệp
Xin chân thành cảm ơn!
(6)I - BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH DÂN TỘC KOR LỚP HỌC TỐT PHÂN MÔN : TẬP ĐỌC
II - ĐẶT VẤN ĐỀ :
Xã hội hoá giáo dục mục tiêu lớn Đảng Nhà nước, để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho công Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước Việc đổi phương pháp để nâng cao chất lượng dạy học tiếp tục tăng cường, đặc biệt khu vực miền núi trọng vật chất lẫn tinh thần
Qua nhiều năm thân nhà trường phân công dạy lớp 2, học sinh lớp học sinh hai dân tộc Kinh Kor học chung lớp, địa bàn dân cư nằm rải rác thôn, rộng , đường đến lớp lại vô cách trở, đồi dốc sông suối.Phần đơng số học sinh Kor hồn cảnh gia đình em q khó khăn nên việc đến lớp để học chữ em phải chịu thiệt thòi lớn, sách dụng cụ học tập không đầy đủ, việc tự học tập nhà đâu có nhiều thời gian lại khơng có người kèm cặp, đa số phụ huynh ngày buổi bương chải với công việc đồng án, để chống chọi với ăn bữa điều cha mẹ em " đa sốlà mù chữ ", đâu có biết tiếng phổ thơng Chỉ có thời gian đến lớp thầy truyền đạt em hay Nhưng mức độ tiếp thu kiến thức em cịn chậm, đơi " tiếng mẹ đẻ "cịn ảnh hưởng đến tâm lí em lớn, nên việc học em đâu có theo kịp bạn người Kinh, đặc biệt phân mơn Tập đọc Bên cạnh việc đến trường vào mùa mưa sông suối nước lớn ,nhà lại cách xa trường, em lại phương tiện che mưa,khơng có áo sưởi ấm mùa đơng núi rừng lạnh lẽo , nên buộc lịng em phải nghỉ học
Chính với lí nên chất lượng học tập học sinh Kor học sinh Kinh lớp cách biệt rõ rệt
III- CƠ SỞ LÍ LUẬN :
(7)IV - CƠ SỞ THỰC TIỄN :
Đối với em học sinh dân tộc Kor nhà em giao tiếp tiếng mẹ đẻ , đến lớp em nói tiếng phổ thông , thời gian nhà nhiều lớp nên việc học để thông thạo tiếng phổ thông khó , với mục tiêu mơn Tiếng Việt lớp chương trình tiểu học : Hình thành phát triển học sinh có kĩ sử dụng Tiếng Việt ( nghe,nói , đọc , viết ) để học sinh học tập giao tiếp hoạt động lứa tuổi Bồi dưỡng tình u Tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng ,giàu đẹp Tiếng Việt , góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đối với phân môn Tập đọc : -Đọc , trôi chảy đoạn văn , đoạn đối thoại ,hoặc văn ngắn , bước đầu biết đọc thầm
- Hiểu nghĩa từ ngữ văn cảnh , nắm nội dung câu , đoạn đọc
- Có khả nhận xét ý kiến bạn , trao đổi với bạn nhóm học tập
- Biết cách trả lời câu hỏi đọc
Với yêu cầu đòi hỏi học sinh lớp phân môn Tập đọc , tình hình thực tế học sinh dân tộc Kor nêu thật vô nan giải
Với day dứt thơi thúc tơi phải tìm biện pháp để giúp HS dân tộc Kor học tốt phân môn Tập đọc, cuối năm vừa trơi qua tơi tìm áp dụng thử nghiệm sáng kiến cá nhân tơi có phần đem lại kết tốt Nay tơi muốn trình bày kinh nghiệm cho quý đồng nghiệp tham khảo
V -NỘI DUNG NGHIÊN CỨU :
a) Đối với Đảng uỷ ,uỷ ban nhân dân xã :
Trong ngày đại hội công chức đầu năm trường có tham gia lãnh đạo địa phương , tơi xin có ý kiến đề nghị với Đảng uỷ, uỷ Ban nhân dân xã có biện pháp đạo động viên khuyến khích đồng bào dân tộc tạo điều kiện tốt em học chuyên cần , Học làm đầy đủ trước đến lớp.Cùng phối kết hợp với ban ngành xã có chế độ ưu tiên dành cho gia đình có học sinh dân tộc Kor theo học để em có đủ điều kiện đến trường, khỏi thua thiệt bạn bè, hồn cảnh em cịn q khó khăn tơi nêu
b) Đối với Ban giám hiệu nhà trường :
(8)c)Đối với khu đân cư nơi em sinh sống :
Cứ tháng lần đến gặp già làng ,trưởng tham mưu ,trao đổi tình hình đến trường việc học tập em họ.Tơi xin đề nghị với quyền đưa hiệu : "Mỗi gia đình có ý thức tự giác ni dạy chăm ngoan ,học giỏi " Gia đình thực tốt quyền địa phương tuyên dương, nêu gương trước họp ,làm tiêu chí để cơng nhận gia đình văn hố tiêu biểu khu dân cư.Chính quyền địa phương đề nghị lên cấp có chế độ ưu tiên riêng dành cho gia đình thực tốt hiệu
d)Đối với phụ huynh:
Cứ vào đầu năm học ,sau dạy tuần đầu ,nắm bắt sơ lược mức độ học tập tỉ lệ chuyên cần em học sinh Kor, tổ chức họp phụ huynh riêng dành cho học sinh người Kor.Trong họp tơi xin báo cáo trước phụ huynh tình hình thực tế em họ xu giáo dục xã hội ,để phụ huynh nhìn nhận thảo luận Sau đó, thân tơi xin đưa số đề nghị để có phối kết hợp phụ huynh giáo viên là:
- Các bậc phụ huynh tạo điều kiện, nhắc nhở học chuyên cần,
- Luôn theo dõi, giám sát kiểm tra thời gian học tập ngày
- Có biện pháp khun bảo để sử dụng tốt thời gian học tập nhà
- Tập cho em giao tiếp tiếng phổ thông nhà nhiều
- Nếu có khó khăn phụ huynh liên hệ trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm qua phiếu liên lạc ,để giáo viên chủ nhiệm có hướng khắc phục tham mưu với cấp quyền có hướng giải "Tất tương lai em chúng ta" xin phụ huynh vui lòng hợp tác với giáo viên chủ nhiệm, nhà trường xã hội
đ) Đối với học sinh :
Với suy nghĩ muốn rèn luyện kĩ " đọc tốt "phải tập trung dành nhiều thời gian cho luyện đọc lớp nhà mong tiến Để hồn thành tốt điều vận dụng việc đọc kết hợp với viết , chuẩn bị thơng qua nhóm đơi bạn học tập để báo tình hình thực lớp nhà
(9)bạn nhóm giúp đỡ bạn, bày cho bạn cách đánh vần tiếng ,rồi đọc tiếng , đọc từ ,đọc câu tránh tình trạng bày bạn đọc thuộc lịng mà khơng nhớ mặt chữ
Ngồi thành viên nhóm phải chuẩn bị cho có tên gọi " RÈN CHỮ " nhà riêng Quyển bắt buộc sau em học cũ xong , ngày mai có tiết Tập đọc ? Nội dung tập em phải nhìn sách đọc, viết vào " RÈN CHỮ " , cho đẹp cỡ chữ Cứ buổi học lại đến đôi bạn lớp đổi cho kiểm tra lại chép nhà bạn Sau đơi bạn đọc lại cũ cho nghe chỗ bạn đọc chưa trơi chảy giúp bạn sửa sai Tơi nhắc nhở ban cán phải ý quan tâm đến việc đọc bạn học sinh Kor nhiều Luôn động viên , khuyến khích bạn sinh hoạt lớp để bạn ham học
* Ở lớp :
Bản thân buổi học thường đến lớp sớm 15 phút ,để lắng nghe trao đổi việc đọc viết đôi bạn Tôi mời em học sinh Kor đọc yếu lên đọc lại cho nghe Nếu em đọc to ,rõ ràng , trơi chảy có phần tiến tơi lớp tun dương tràn pháo tay Em cịn lúng túng bày lại cho em cách đọc lại chữ , động viên em nhà luyện đọc nhiều
Trong học , học sinh Kor từ tuần đến tuần dạy "tập đọc" dành riêng phần luyện đọc từ khó học sinh tìm bảng lớp cho học sinh Kor đọc nhiều , ý đến cách phát âm em , tiếng, từ , sai uốn nắn chỗ liền Phần luyện đọc câu khó giáo viên chuẩn bị sẵn tơi dành nhiều cho học sinh Kor đọc Còn học sinh Kinh đọc đoạn trước lớp ,
Phần đọc nối tiếp câu tơi đến trực tiếp chỗ em học sinh Kor theo dõi cách đọc, em lúng túngthì tơi gợi ý,nhắc nhở cách nhẹ nhàng ,khơng lớn tiếng ảnh hưởng đến tâm lý em
Từ tuần trở cho em học sinh Kor đọc đoạn văn ngắn trước lớp theo định Phần luyện đọc theo nhóm đơi tơi dành ưu tiên cho học sinh Kor đọc trước, học sinh Kinh theo dõi bạn đọc ,sữa sai cách phát âm giúp bạn Có lúc tơi luyện cho em cách đọc thầm mắt nhằm đưa chữ vào não để em khắc sâu chữ ,nhớ lâu
(10)Cịn từ ngữ khơng có thích sách giáo khoa tơi dành cho học sinh Kinh giải thích ,bởi vốn Tiếng Việt em từ chào đời Trong phần trả lời câu hỏi đọc, dành câu hỏi dễ để học sinh Kor trả lời, tạo cho em có đam mê học Tôi tập cho em cách nói câu cho trọn ý để người nghe dễ hiểu ý em muốn nói ? Bởi đa số học sinh Kor em hay nói tiếng em nói cho trọn câu
Khi em đọc tương đối trôi chảy tập đọc sách giáo khoa ,thì tơi sang thư viện trường mượn truyện cho em đọc thêm Nếu bên Đội có báo măng non cấp cho lớp,tôi ưu tiên em học sinh Kor đọc trước tới em học sinh Kinh
Thực chủ đề năm học " Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực " Trong tiết chào cờ đầu tuần , tiết sinh hoạt sao, sinh hoạt lớp ,tôi bày cho em múa hát hay ,tổ chức trị chơi dân gian vui sơi nổi,kể cho em nghe gương người tốt ,việc tốt ,những câu chuyện thật cảm động ,gây hứng thú lôi em say sưa với học, mong muốn sáng ngày mai lại đến trường để học chữ
Các khoản tiền đóng góp năm học, đề nghị nhà trường miễn cho em Các q lịng từ nhà từ thiện gởi tặng cho học sinh nghèo, vượt khó, tơi ln đề nghị Ban giám hiệu ưu tiên dành tặng cho học sinh Kor nhiều ,để em có điều kiện đến trường.Những em có tiến ngồi tun dương, cổ vũ tơi cịn dành phần q nho nhỏ để động viên tinh thần em : , lúc viết nguồn động viên khuyến khích lớn lao em , hồn cảnh em cịn nhiều khó khăn Thấy quan tâm quyền địa phương, biện pháp giảng dạy, tình cảm cô em học sinh Kor bật so với bạn người Kinh đồng thời cách đối xử phụ huynh nhà , em học sinh người Kor học chuyên cần, giờ, đến lớp lúc học thuộc ,làm đầy đủ ,trong học nghiêm túc có tiến rõ rệt phân môn Tập đọc
VI -KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU :
Qua hai năm áp dụng biện pháp trên, mặt dù lớp năm 50% học sinh dân tộc Kor, điều kiện em đến trường học tập thiếu thốn đủ bề, bố mẹ em quan tâm, tạo điều kiện để em đến lớp chuyên cần, giờ, việc học lớp nhà có kết đáng kể , cụ thể :
(11)trả lời câu hỏi đơn giản có liên quan đến em vừa đọc , chữ viết vừa đẹp lại lỗi tả Đặc biệt đến cuối năm học có em vươn lên ngang với bạn học sinh người Kinh Không mà em lại ham học, yêu trường yêu lớp Đó điều mà nhà trường, phụ huynh, giáo, học sinh tồn xã hội vui mừng Tạo hội lớn để em phát triển tư , vươn tới ước mơ cao xa
KẾT QUẢ CỤ THỂ TỪNG NĂM HỌC Nă m họ c TS HS Ch ất lượ ng đầ u nă m Cu ối họ c kì I
Cuối học kì II
G K TB Y Kém G K TB Y Kém G K TB Y Kém
06- 07 12 4
07-08 10 5 3
VII - KẾT LUẬN :
Từ biện pháp rút học cho thân phương pháp dạy Tập đọc cho học sinh dân tộc Kor :
- Người giáo viên phải thấu hiểu thơng cảm với hồn cảnh khó khăn đồng bào dân tộc thiểu số ,luôn tạo gần gũi phụ huynh ,học sinh giáo viên
- Ln ln có phối kết hợp,động viên ,giúp đỡ gia đình ,nhà trường tồn xã hội
- Người giáo viên tạo hội để em hăng say đến lớp ,cố gắng vươn lên học tập
- Thiết kế học ,giờ chơi thật sinh động,hào hứng ,hấp dẫn học sinh Kor để thu hút em ham học,nhưng phải phù hợp với khả tiếp thu ,cũng cố gắng rèn luyện em,không nên đặt yêu cầu cao cho đối tượng học sinh Kor
- Người giáo viên phải làm cho tất học sinh Kor có hội tham gia vào hoạt động học tập ,vui chơi cách tự giác,chủ động tích cực,phù hợp với mục tiêu giáo dục tiểu học đề
(12)Thưa quý vị bạn ! Việc học khơng có nấc thang cuối cùng.Mỗi chúng giáo viên việc khơng ngừng học hỏi ,nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu đổi ,nâng cao chất lượng dạy học trách nhiệm vô lớn , tơi ln nhắc nhở phải thường xun nghiên cứu , học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp để ngày có nhiều học sinh đến trường chuyên cần, giờ, có nhiều học sinh ngoan, trị giỏi, tâm nguyện lớn người giáo viên Nghiên cứu biện pháp giúp học sinh dân tộc Kor học tốt phân môn Tập đọc xuất phát từ ý nghĩ trên, nên việc học hỏi bạn đồng nghiệp, nghiên cứu tài liệu chuyên môn tâm lý giáo dục, cố gắng gần gũi học sinh tìm hiểu hồn cảnh em, để có cảm thơng, thấu hiểu tìm giải pháp cho mình.Tuy nhiên, hạn chế thời gian viết đề tài kiến thức thân có hạn, nên đề tài không tránh khỏi thiếu sót định Bản thân mong thơng cảm đóng góp q thầy bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn!
Ngày tháng năm 2009
(13)
Mục lục
Nội dung Trang
Đặt vấn đề Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn
Nội dung nghiên cứu :
+ Đối với Đảng uỷ , uỷ ban xã + Đối với Ban giám hiệu
+ Đối với khu dân cư nơi em sinh sống + Đối với phụ huynh
+ Đối với học sinh nhà + Đối với học sinh lớp Kết nghiên cứu Kết luận
1 2 3 5
(14)(15)