giáo án tin 6 tin học 6 trần bá dũng thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

- Học sinh biết được vai trò của phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word (từ nay về sau sẽ gọi ngắn gọn là Word) là phần mềm soạn thảo văn bản, nhận biết được biểu tượng của Word[r]

(1)

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP THCS MÔN TIN HỌC

Cả năm : 35 tuần x tiết/tuần = 70 tiết Học kỳ I : 18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết Học kỳ II : 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

HỌC KỲ 1

CHƯƠNG LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết- 1, 2 Bài 1: Thông tin tin học

Tiết- 2, 3, 4 Bài 2: Thông tin biểu diễn thơng tin Bài 3: Em làm nhờ máy tính Tiết- 6, 7 Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính

Tiết- 8 Bài thực hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính CHƯƠNG II PHẦN MỀM HỌC TẬP

Tiết-9, 10 Bài 5: Luyện tập chuột Tiết- 11, 12 Bài 6: học gõ mười ngón

Tiết- 13, 14 Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím Tiết- 15, 16 Quan sát trái đất Hệ Mặt trời Tiết- 17 Bài tập

Tiết- 18 Kiểm tra (1 tiết)

CHƯƠNG III HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết- 19, 20 Bài 9: Vì cần có hệ điều hành

Tiết- 21, 22 Bài 10: Hệ điều hành làm việc gì Tiết- 23, 24, 25 Bài 11: Tổ chức thơng tin máy tính

Bài 12: Hệ điều hành Windows

Tiết-26, 27 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XP Tiết- 28 Bài tập

Tiết- 29, 30 Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục Tiết- 31, 32 Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin Tiết- 33 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết- 34 Ôn tập

Tiết- 35, 36 Kiểm tra học kì I

HỌC KÌ II

CHƯƠNG IV SOẠN THẢO VĂN BẢN Tiết- 37, 38, 39 Bài 13: Soạn thảo văn Microsoft Word

Bài 14: Soạn thảo văn đơn giản

(2)

Tiết 44, 45 Bài thực hành 6; em tập chỉnh sửa văn bản Tiết 46, 47, 48 Bài 16: Định dạng văn bản

Bài 17: Định dạng đoạn văn bản

Tiết 49, 50 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn bản Tiết 51 Bài tập

Tiết 52 Kiểm tra (1 tiết)

Tiết 53, 54 Bài 18: trình bày trang văn in Tiết 55, 56, 57 Bài 19: Tìm thay thế

Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa Tiết- 58, 59 Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường Tiết- 60, 61 Trình bày đọng bảng

Tiết- 62 Bài tập

Tiết- 63, 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng em Tiết- 65, 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch miền Tiết- 67 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết- 68 Ôn tập

(3)

Chương 1

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Bài 1.THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I Mục tiêu:

- Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học

II Phương pháp:

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết “ cách tự nhiên học sinh

- Học sinh đọc SGK, quan sát tổng kết III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích báo, hình vẽ băng ghi hình)

- Học sinh: sách, tập, viết

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra củ 2- Dạy

Hoạt động củạ Thầy Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:

Hằng ngày em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguốn khác nhau:

- Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết tin tức tình thời nước giới

- Hướng dẫn cho thêm ví dụ thơng tin

Từ ví dụ em cho ví dụ thơng tin

vâỵ em kết luận thơng tin gì?

- Ta hiểu:

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…)

- Học sinh tham khảo ví dụ sách

Học sinh cho ví dụ Học sinh cho ví dụ Học sinh phát biểu

1 Thơng tin gì?

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, Tuần:

(4)

về người

Học sinh đọc lại kiện…) người

2 Hoạt động thông tin người

Theo em người ta truyền đạt thơng tin với hình thức nào?

Thơng tin trước xử lí gọi thơng tin vào, cịn thơng tin nhận sau xử lí đựơc gọi thơng tin ra

Mơ hình q trình xử lí thơng tin

3 Hoạt động thông tin tin học Hoạt động thông tin người trước hết nhờ vào điều gì? Hoạt động thông tin trước hết nhờ giác quan não Các giác quan giúp người tiếp nhận thơng tin Bộ não thực việc xử lí biến đổi, đồng thời nơi để lưu trữ thông tin thu nhận

- Con người thu nhận thông tin theo hai cách:

+ Thu nhận thơng tin cách vơ thức: tiếng chim hót vọng đến tai, người đốn chim gì…

Khả giác quan não người có giới hạn khơng?

Tuy nhiên, khả giác quan não người hoạt động thông tin có hạn

Với đời máy tính, ngành tin học ngày phát triển mạnh mẽ có nhiệm vụ

Học sinh phát biểu

Học sinh trả lời

Các giác quan não người có giới hạn

2 Hoạt động thông tin người

TT vào TT XL

Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thơng tin Xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người

3 Hoạt động thông tin tin học

(5)

nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách động sở sử dụng máy tính điện tử

3- Củng cố

Hãy cho biết thơng tin gì? Hãy cho biết hoạt động thơng tin bao gồm việc gì? Cơng việc quan trọng nhất?

Hãy cho biết nhiệm vụ tin học ?

Câu hỏi tập

Hãy đọc làm tập

Bài tập 2: Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thơng tin

- GV sửa ví dụ

Bài tập 3: Những ví dụ nêu học thơng tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác

- Ví dụ mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác khác nóng, lạnh, … Hiện máy tính chưa có khả thu thập xử lí thơng tin dạng

Bài tập 4: Hãy nêu số ví dụ minh hoạ hoạt động thơng tin người

Hoạt động thơng tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thơng tin Xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người

Học sinh đọc lớp làm tập

Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng - Cách thức mà người thu nhận thơng tin là: nghe tai (thính giác)

- Vài học sinh khác cho ví dụ

Học sinh đọc tập học sinh khác nghe cho ví dụ

- Các học sinh cho ví dụ

Học sinh đọc, học sinh khác nghe làm

Ví dụ:

- Thơng tin thời nước

(6)

- Ví dụ: Con người học tập, lưu trữ tài liệu xử lí cơng việc đưa định

Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ công cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não - Ví dụ: Xe có động để nhanh hơn, cần cẩu để nâng vật nặng hơn, chiết cân để giúp phân biệt trọng lượng, máy tính có điểm ưu việc hẳn

Học sinh đọc học sinh khác nghe làm tập

(7)

Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I Mục tiêu:

- Phân biệt dạng thông tin

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thông tin máy tính dãy bit

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Đọc sách giáo khoa phát biểu tổng kết

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, hình máy vi tính ( có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra củ

- Học sinh 1: Em cho biết thông tin gì? Nêu ví dụ thơng tin

- Học sinh 2: Hãy cho biết nhiệm vụ tin học gì? Tìm cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não

2- Dạy

Hoạt động củạ Thầy Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:

1 Các dạng thông tin Em nhắc lại khái niệm thông tin?

- Phát vấn học sinh dạng thông tin quen biết

- Thông tin quanh ta phong phú đa dạng Nhưng ta quan tâm tới ba dạng thông tin ba dạng thơng tin tin học, là: Văn bản, âm hình ảnh

Trong tương lai máy tính lưu trữ xử lí dạng thơng tin ngồi ba dạng nói

Học sinh nhắc lại khái niệm Học sinh tìm thơng tin quen thuộc, tìm lại tất dạng thông tin học

- Học sinh ý nghe giảng

1 Các dạng thông tin

- Ba dạng thông tin văn bản, hình ảnh âm

(8)

2 Biểu diễn thông tin

- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ riêng để biểu diễn thơng tin dạng văn

- Để tính tốn, biểu diễn thông tin dạng số kí hiệu tốn học - Để mơt tả tượng vật lí, nhà khoa học sử dụng phương trình tốn học

- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể,… Qua ví dụ, em có nhận xét biểu diễn thông tin?

Lưu ý: thơng tin có nhiều cách biểu diễn khác

* Vai trò biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao thơng tin thu nhận Mặt khác thông tin cần biểu diễn dạng “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thơng tin hiểu xử lí được)

3 Biểu diễn thơng tin máy tính

- Thơng tin biểu diễn nhiều cách khác

Ví dụ: Người khiếm thính khơng thể dùng âm thanh, với người khiếm thị khơng thể dùng hình ảnh - Đối với máy tính thơng dụng biểu diễn với dạng dãy bít dùng dãy bit ta biểu diễn tất dạng thông tin

- Học sinh tìm hiểu ví dụ dưa nhận xét biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin cách thể thơng tin dạng cụ thể

2 Biểu diễn thông tin * Biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin cách thể thơng tin dạng cụ thể

* Vai trị củ biểu diễn thơng tin

- Thơng tin biểu diễn nhiều cách thức khác Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thông tin người

(9)

- Thuật ngữ dãy bit hiểu nơm na bit đơn vị (vật lí) có hai trạng thái có khơng - Dữ liệu dạng biểu diễn thơng tin lưu giữ máy tính

- Thông tin cần biến đổi để máy tính xử lý

3- Cũng cố: Hãy nêu dạng thông tin, dạng cho ví dụ: - Ngồi ba dạng thơng tin nêu học, em thữ tìm xem cịn có dạng thơng tin khác khơng? - Nêu vài ví dụ minh hoạ việc biểu diễn thông tin nhiều cách đa dạng khác

- Theo em, thông tin máy tính biểu diễn thành dãy bit?

- Học sinh nghe hiểu

- Học sinh trả lời

- Học sinh phát biểu cho ví dụ

- Học sinh tìm phát biểu

- Học sinh ví dụ thơng tin biểu diễn nhiều cách khác

- Học sinh thảo luận nhóm phát biểu dưa dến kết luận

- Dữ liệu thông tin lưu trữ máy tính

- Để máy tính xử lí, thơng tín cần biểu diễn dạng dãy bit gồm hai kí hiệu

(10)

Bài 3.EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

- Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội

- Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn

- Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu

- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, hình máy vi tính ( có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Học sinh 1: Nêu dạng thơng tin cho ví dụ cụ thể Học sinh 2: Nêu vai trò biểu diễn thông tin cho biết liệu gì? 3- Bài mới:

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung Một số khả máy

tính

- Khả tính tốn nhanh Các máy tính ngày thực hàng tỉ phép tính giây

- Tính tốn với đọ xác cao

Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi chương trình Excel Calculator có sẵn máy tính

- Khả lưu trữ lớn

Giới thiệu ổ đĩa cứng hay ổ CD

- Khả “làm việc” không mệt mõi thời gian dài

2 Có thể dùng máy tính vào việc gì?

- Chia nhóm để học sinh tìm hiểu trình bày

- Học sinh quan sát thêm sách giáo khoa

- Học sinh quan sát

- Học sinh thảo luận nhóm + Các nhóm thảo luận trình bày

1 Một số khả máy tính

- Khả tính tốn nhanh

- Tính tốn với độ xác cao

- Khả lưu trữ lớn

- Khả “làm việc” không mệt mõi

2 Có thể dùng máy tính vào việc gì?

- Thực tính tốn - Tự động hố cơng việc văn phịng

(11)

- Giáo viên kết luận lại dùng máy tính điện tử vào việc gì?

- Giáo viên nêu thêu số ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm

3 Máy tính điều chưa thể - Những nêu cho em thấy máy tính cơng cụ tuyệt vời có khả to lớn

Tuy nhiên máy tính nhiều điều chưa thể làm

Hãy cho biết điều mà máy tính chưa thể làm được? - Giáo viên kết luận dưa nhận xét

- Do máy tính chưa thể thay hoàn toàn người, đặt biệt chưa thể có lực tư người

4- Cũng cố: Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu? - Hãy kể thêm vài ví dụ thực với trợ giúp máy tính điện tử

- Giáo viên nhận xét bổ sung thêm ví dụ

- Đâu hạn chế lớn nay?

Có thể cho học sinh đọc thêm đọc thêm

- Học sinh liên hệ với 1, suy nghĩ phát biểu ý kiến

- Học sinh phát biểu lại khả máy tính

- Từ ý kiến thảo luận học sinh phát biểu thêm vài ví dụ khác

- Học sinh nhớ lại nội dung học phát biểu lại

- Hỗ trợ công tác quản lý - Cơng cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động robot

- Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến

3 Máy tính điều chưa thể

- Hiện máy tính chưa phân biệt mùi vị, cảm giác…và đặt biệt chưa có lực tư

- Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định

5- Dặn dò: Xem lại nội dung học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho tập + Xem trước nội dung

(12)

Bài MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

- Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Học sinh đọc sách giáo khoa tổng kết

- Giáo viên: Phấn màu, sách, hình máy vi tính ( có) hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Học sinh 1: Nêu số khả to lớn hạn chế máy tính

+ Học sinh 2: Hãy cho biết dùng máy tính điện tử vào việc gì? 3- Bài mới:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại

mơ hình hoạt động thơng tin người

GV chia lớp thành nhóm (mỗi bàn 01 nhóm)

? Các nhóm thảo luận nội dung sau:

-> Lấy ví dụ thực tế q trình xử lý thơng tin -> Q trình gồm bước

-> Các bước

-> Mối liên hệ bước - Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

GV Tổng hợp ý kiến GV Tổng hợp, nêu sơ đồ - GV Nêu vấn đề:

- Ngày máy tính có mặt nhiều gia đình, cơng sở,

- Học sinh phát biểu lại mơ hình hoạt động thông tin người

- Các nhóm suy nghĩ trả lời

- Một vài nhóm trả lời nhóm khác nhận xét

Bài Máy tính phần mềm máy tính

1 Mơ hình q trình ba bước:

Kết luận: Q trình xử lý thơng tin bắt buộc phải có bước, theo trình tự định (sơ đồ trên)

2 Cấu trúc chung máy tính điện tử

(13)

…

- Các chủng loại máy tính khác Ví dụ: Máy tính để bàn, xách tay,… *) Vậy cấu trúc máy tính gồm phần GV Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi sau: - Máy tính gồm phần

HS Nhận xét nhóm trả lời, bổ sung (nếu có)

GV Cho học sinh quan sát máy vi tính

- GV: Kết luận

GV Phân biệt rõ cụm từ : thiết bị vào thiết bị với thiết bị vào

-HS Nêu khái niệm chương trình

GV Chúng ta tìm hiểu phận máy tính:

GV Thế gọi Bộ xử lý trung tâm?

GV Liên hệ với người CPU tương ứng với phần

GV Thế gọi nhớ ? GV Các nhóm thảo luận cho biết:

-> Thế nhớ trong, nhớ

-> Phân biêt giống khác nhớ nhớ

GV Tổng hợp:

GV Vậy Chiếc đĩa mềm,

- Học sinh nhìn hình sách để phân biệt

- Các nhóm tiến hành thảo luận chuẩn bị thuyết trình nhóm lại chuẩn bị bổ sung

HS trả lời:

Là não máy tính, thực chức tính tốn, điều khiển, điều phối hoat động máy tính

HS: Trả lời

HS: Các nhóm thảo luận

- Cấu trúc máy tính gồm khối chứng năng: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào và thiết bị ra, nhớ.

Khái niệm chương trình: Chương trình tập hợp câu lệnh, lệnh hướng dân thao tác cụ thể cần thực

a Bộ xử lý trung tâm -CPU

Là não máy tính, thực chức tính tốn, điều khiển, điều phối hoat động máy tính

b Bộ nhớ máy tính Bộ nhớ máy tính nơi lưu chương trình liệu

Bộ nhớ gồm:

Bộ nhớ (RAM, ROM) Bơ nhớ ngồi

(14)

USB thuộc loại nhớ GV Thuyết trình: Ví dụ để đo cân nặng người ta đùng đơn vị đo Kg, gam, Vậy máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị ?

GV Các nhóm quan sát hình vẽ:

Cho biết thiết bị thiết bị vào, thiết bị

Tiết

3 Máy tính cơng cụ xử lý thông tin

GV: Cho học sinh thấy mơ hình hoạt động ba bước máy tính

4 Phần mềm phân loại phần mềm

Ngồi thiết bị phần cứng máy tính cần để hoạt động

Phần mềm máy tính chia thành loại?

HS Trả lời

- HS quan sát hình cho biết thiết bị vào

HS: Trả lời

đang làm việc

- Bộ nhớ ngồi: Dùng để lưu chương trình liệu lâu dài Đơn vị để đo dung lượng nhớ dùng Byte (B), ngồi cịn dùng KB, MB, GB

Học SGK (Tr17)

c Thiết bị vào/ thiết bị ra. Thiết bị vào:

Là thiết bị đưa thơng tin vào máy tính

Gồm: Bàn phím, chuột, máy quét, Scan,

Thiết bị ra:

Là thiết bị đưa thông tin Gồm: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu

3 Máy tính công cụ xử lý thông tin

Mô hình hoạt động ba bước máy tính

4 Phần mềm phân loại phần mềm

- Để phân biệt với phần cứng máy tính tất thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi chương trình máy tính phần mềm máy tính hay ngắn gọn phần mềm

- Phần mềm máy tính chia thành hai loại chính: Phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

4- Cũng cố: Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumam gồm phận nào?

- Tại CPU coi não máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức phân loại nhớ máy tính - Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tính mà em biết

- Em hiểu phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Hãy kể tên phần mềm mà em biết

5- Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung học, bổ sung thêm ví dụ cho tập, xem trước thực hành thiết bị phând cứng máy tính (nếu có)

(15)

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thơng dụng nay)

- Biết cách bật/tắt máy tính

- Biết thao tác với bàn phím, chuột

- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi thực hành theo nhóm, hướng dẫn học sinh thực hành thao tác quan sát số thiết bị

- Giáo viên:soạn giáo án, sách, phòng máy, thiết bị thực hành (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Học sinh 1: Hãy trình tóm tắt chức phân loại nhớ máy tính + Hãy kể tên vái thiết bị vào/ máy tính mà em biết

3- Bài mới:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị Nội dung - Hãy quan sát tìm

thiết bị nhập?

- Giới thiệu hai thiết bị nhập thơng dụng là: Bàn phím chuột

Hướng dẫn học sinh quan sát bàn pbím , chuột chức

Hướng dẫn cách sử dụng chuột cách lick chuột

Giới thiệu thân máy tính số thiết bị phần cứng - Hãy quan sát tìm thiết bị xuất

Giới thiệu thiết bị xuất liệu hình số thiết bị khác

- Hãy quan sát tìm xem có thiết bị lưu ntrữ nào?

- HS tìm thiết bị

-HS tìm hiểu quan sát theo hướng dẫn giáo viên

-HS quan sát liên hệ với học

- HS hoạt động nhóm ghi nhận thiết bị xuất

- HS quan sát ghi nhận

- HS quan sát hoạt động nhóm để tìm thiết bị

1/ Phân biệt phận máy tính cá nhân

* Các thiết bị nhập liệu

- Bàn phím( Keyboard): Là thiết bị nhập liệu máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập liệu * Thân máy tính: Chứa xử lí (CPU), nhớ (RAM), nguồn điện…

* Thiết bị xuất hình

* Thiết bị lưu ổ cứng

(16)

- Cho học sinh quan sát số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

2/ Bật CPU hình Hướng dẫn HS cách bật cơng tắc hình cơng tắc thân máy tính

* Làm quen với bàn phím chuột

-Hướng dẫn phân biệt vùng bàn phím, nhóm phím số, nhóm phím chức

- Giáo viên hướng dẫn mở

Notepad sau thử gõ vài phím quan sát kết hình

- Phân biệt tác dụng củ việc gõ phím gõ tổ hợp phím

- Cách di chuyển chuột cách lick chuột

* Tắt máy tính

- Hướng dẫn HS cách tắt máy

4- Cũng cố:: Nêu thiết bị nhập xuất - Kiểm tra cụ thể vài nhóm cách sử dụng chuột bàn phím

lưu trữ -HS quan sát

- HS thực hành mở máy làm theo hướng dẫn GV

- HS quan sát phân biệt vùng phím

- HS thực hành theo gõ số nội dung

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím gõ phím, thực hành theo hướng dẫn giáo viên

2/ Bật CPU hình 3/ Làm quen với bàn phím chuột

3/ Tắt máy tính

- Nháy chuột vào nút Start,

sau nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vaof Turn off

(17)

Chương

PHẦN MỀM HỌC TẬP

Bài LUYỆN TẬP CHUỘT I Mục tiêu:

- Phân biệt nút chuột máy tính biết thao tác thực với chuột

- Thực thao tác với chuột

- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh sử dụng phần mềm

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách,Giáo án, phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Học sinh 1: Hãy cho biết có loại phần mềm, loại cho ví dụ? Học sinh 2: Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tình mà em biết? 3- Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hướng dẫn kĩ sử dụng

chuột:

a/ Cầm chuột cách GV giởi thiệu chức vai trò chuột việc điều khiển máy tính

b/ Nhận biết trỏ chuột vị trí hình

- GV yêu cầu học sinh quan sát tìm dạng trỏ chuột

c/ Thực thao tác sau với chuột máy tính:

- Hướng dẫn HS cầm chuột cách di chuyển chuột nhẹ nhàng thả tay dứt khoát kể nháy đúp

- Hướng dẫn HS cách nháy chuột

- HS ý làm theo hướng dẫn giáo viên

- HS bước nắm cách cầm chuột thực hành theo

- Cầm chuột cách: Úp bàn tay phải lên chuột đặt ngón tay vị trí

Lưu ý HS di chuyển chuột quan sát thay đổi vị trí trỏ chuột hình

Lưu ý HS quan sát hình mà khơng nhìn chuột di chuyển chuột để luyện phản xạ

- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột thả tay - Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột thả tay

(18)

- Hướng dẫn tư cầm chuột ngồi tư thế, hợp vệ sinh Cổ tay thả lỏng không đăt cánh tay lên vật cứng nhọn Hướng dẫn luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

- Giáo viên thực hành mẫu hướng dẫn để HS làm theo

4- Cũng cố: yêu cầu nhóm cụ thể thực hành để kiểm tra

- HS thực ngồi tư cách cầm chuột

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích thả tay để kết thúc thao tác

(19)

Bài HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

I Mục tiêu:

- Biết cấu trúc bàn phím, hàng phím bàn phím Hiểu lợi ích tư ngồi gõ bàn phím mười ngón

- Xác định vị trí phím bàn phím, phân biệt phím soạn thảo phím chức Ngồi tư thực gõ phím bàn phím mười ngón

- Học sinh có thái độ nghiêm túc luện tập gõ bàn phím, gõ phím theo ngón tay quy định, ngồi nhìn tư

- Nêu vấn dề để học sinh trao đổi thực hành theo nhóm, hưóng dẫn học sinh luyện gõ mười ngón

- Giáo viên: Sách, phịng máy, hình lớn để minh hoạ (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Kiểm tra củ lúc thực hành, 3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bàn phím máy tính

Giáo Viên giới thiệu tầm quan trọng việc gõ mười ngón

Giới thiệu cách bố trí hàng phím, phím chức năng, phím điều khiển Lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón, - Giáo viên nêu lợi ích việc gõ mười ngón

3 Tử ngồi

- Giáo viên hường dẫn tư ngồi cho học sinh

GV kiểm tra tư ngồi - Lưu ý học sinh việc rèn luyện gõ mười ngón giúp rèn luyện tư ngồi

Học sinh quan sát ghi nhớ hàng phím

Học sinh quan sát thực hành tư ngồi chỗ

1 Bàn phím máy tình

- Hàng sở: A, S, D, F, G, - Các phím khác: phím điều khiển, phím đặt biệt như:

Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.

2 Lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón

- Gõ bàn phím mười ngón có lợi ích sau: + Tốc độ gõ nhanh + Gõ xác Tư ngồi

- Hãy ngồi thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa sau khơng cúi phía trước Mắt nhìn thẳng vào hình, nhìn chếch xuống khơng hướng lênh Bàn phím Tuần:

(20)

4 Luyện tập

- Giáo viên hướng dẫn cách đặt tay thao tác gõ phím, thu tay sau gõ

- Giáo viên hưứng dẫn học sinh mặt kĩ thuật, số quy ước cần tuân thủ luyện tập để học sinh tự rèn luyện nhà tự giác kết hợp rèn luyện thực hành khác - GV sử dụng phần mềm soạn thảo văn Word phần mềm Notepad Windows

- Không cần gõ nhanh mà tâm sử dụng ngón tay gõ phím gõ xác đạt yêu cầu

4- Cũng cố: HS luyện gõ giáo viên kiểm tra thao tác số nhóm, kiểm tra tư ngồi gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác phong thói quen gõ mười ngón

- Học sinh thực hành cách gõ bước nhớ quy tắc để luyện gõ

- HS thực hành phần mềm Word phần mềm Notepad dể luyện gõ

- HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải xác

- HS thể tcs phong thói quen gõ mười ngón

vị trí trung tâm, hai tay để thả lõng bàn phím

4 Luyện tập

a/ Cách đặt tay gõ phím b/ Luyện gõ phím hàng sở

c/ Luyện gõ phím hàng

d/ Luyện gõ phím hàng

e/ Luyện gõ kết hợp phím

g/ Luyện gõ phím hàng số

h/ Luyện goc kết hợp phím kí tự tồn bàn phím

i/ Luyện gõ kết hợp với phím Shift

(21)

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM

I Mục tiêu:

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

- Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản

- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát

- Nêu vấn đề học sinh sử dụng thiết bị thực hành luyện tập bàn phím

- Giáo viên: Giáo án, Sách, phòng máy, hình lớn (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Kiểm tra nhóm lúc thực hành 3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 1/ Giới thiệu phần mềm

Mario

Mario phần mềm sử dụng để luyện gõ mười ngón GV: Giới thiệu hình phần mềm sau khởi động gồm:

- Bảng chọn File, Student, Lessons

- Các mức luyện tập luyện hàng phím

GV: Các em nên bắt từ luyện tập

2/ Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập

- Khởi động chương trình Mario cách chạy tệp

MARIO.EXE

- GV: Hướng dẫn cách đăng ký tên học sinh để phần

HS xem sách giáo khoa kết hợp hướng dẫn giáo viên

- HS ý quan sát cẩn thận để thực theo

1/ Giới thiệu phần mềm Mario

- Bảng chọn File, Student, Lessons

- Các mức luyện tập luyện hàng phím

2/ Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập Tuần:

(22)

mềm Mario theo dõi

b/ Nạp tên người luyện tập

GV: Nạp tên cách: Gõ phím L nháy chuột mục Student, sau chọn dịng Load bảng chọn - Nháy chuột để chọn tên - Nháy DONE để xác nhận việt nạp tên đóng sổ

c/ Thiết lập lựa chọn để luyện tập

GV: Hướng dẫn đặt lại mức WPM, chọn người dẫn đường cách nháy chuột - Nháy DONE để xác nhận đóng cửa sổ thời

d/ Lựa chọn học và mức luyện gõ bàn phím

GV: Hướng dẫn chọn mức để học sinh luyện tập từ đơn giiản đến nâng cao e/ Luyện gõ bàn phím

- Gõ theo hướng dẫn hình

- GV thực hành mẫu cho học sinh

g/ Thoát khỏi phần mềm - Nhấn phím Q hoặc chọn

File Quit

4/ Củng cố: Kiểm tra số nhóm học sinh về: cách đăng kí tên mình, nạp tên người luyện tập, thiết đặt lựa chọn để luyện tập thể thao tác gõ máy

- Học sinh thực theo thực hành luyện tập

- HS thiết lập lại cấu hình trước luyện tập

- HS bắt đầu luyện tập từ

Home RowOnly

- HS ý hình để thực hành luyện gõ phím

b/ Nạp tên người luyện tập

c/ Thiết lập lựa chọn để luyện tập

d/ Lựa chọn học và mức luyện gõ bàn phím

Chú ý:

+ Key Typed: Số kí tự gõ + Errors: Số lần gõ bị lỗi, khơng xác

+ Word/Min: WPM đã đạt học

+ Goal WPM: cần đạt + Accuracy: Tỉ lệ gõ +Lesson Time: Thời gian luyện tập

(23)

Bài QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

I Mục tiêu:

- Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết sử dụng nút điều khiển quan sát để tìm hiểu Hệ Mặt Trời

- Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Thực thao tác chuột để sử dụng, điều khiển nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu Hệ Mặt Trời

- Đặt vấn đề học sinh thảo luận nhóm thực thao tác điều khiển, ghi nhận kết đưa kết luận

- Giáo viên: Phịng máy có cài đặt phần mềm - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số

2- KTBC: Trong học sinh thực hành tiến hành kiểm tra thao tác sử dụng, kết thu tập nhóm

3- Bài mới:

Giáo viên Học sinh Nội dung

Trái đất quay xung quanh mặt trời nào? Vì lại có tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ mặt trời có hành tinh nào?

Phần mềm mô Hệ Mặt Trời giải đáp cho câu hỏi

Trong khung hình Hệ Mặt Trời :

- Mặt trời màu lửa đỏ rực nằm trung tâm

- Các hành tinh Hệ Mặt Trời nằm quỷ đạo khác quay xung quanh Mặt Trời

- Mặt trăng chuyển động vệ tinh quay xung quanh

- Học sinh tìm hiểu trả lời câu hỏi thực hành phần mềm

Cho HS tình nguyện phát biểu lưu ý hệ mặt trời có hành tinh (khơng có Diêm vương - Pluto)

1/ Các lệnh điều khiển

1 Nháy chuột vào nút để (hoặc làm ẩn đi) quỹ đạo chuyển động hành tinh

2 Nháy chuột vào nút làm cho vị trí quan sát tự động chuyển động không gian Chức cho phép chọn vị trí quan sát thích hợp Dùng chuột di chuyển ngang biểu

tượng để

phóng to thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời thay Tuần:

(24)

trái đất

1/ Các lệnh điều khiển quan sát

GV giới thiệu sơ lược chương trình - Nêu đặc điểm nói u cầu

Hướng dẫn cách điều chỉnh khung nhìn, sử dụng nút lệnh cửa sổ phần mềm Các nút lệnh giúp điều chỉnh vị trí quan sát, góc nhìn từ vị trí quan sát đến hệ mặt trời tốc độ chuyển động Câu hỏi:

1 Hãy giải thích tượng ngày đêm trái đất Hãy giải thích tượng nhật thực Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nhật thực Hãy giải thích tượng nguyệt thực Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nguyệt thực

4 Sao Kim Hỏa, gần Mặt trời hơn? Điều khiển khung nhìn để quan sát tồn q trình trái đất quay xung quanh mặt trời nhìn rõ cách mặt trăng quay xung quanh trái đất

6 Sử dụng thông tin phần mềm trả lời câu hỏi sau:

- Trái đất nặng bao nhiêu? - Độ dài quĩ đạo Trái đất quay vòng quanh Mặt trời vòng?

- Sao Kim có vệ tinh?

- Nhiệt độ trung bình

Học sinh quan sát máy qua học cách điều khiển

Học sinh làm việc theo nhóm - chia lớp thành -10 nhóm tùy cấu trúc phịng máy phân cơng em tìm hiểu sau để thơng tin hình qui ước nhóm GV nhận câu trả lời

Cho học sinh báo cáo kết máy nhóm nhóm khác tham khảo đặt câu hỏi Kết luận

đổi theo

4 Dùng chuột di chuyển ngang biểu

tượng để

thay đổi vận tốc chuyển động hành tinh

5 Các nút lệnh , dùng để nâng lên hạ xuống vị ví quan sát thời so với mặt phẳng ngang toàn hệ mặt trời

6 Các nút lệnh , , , dùng để dịch chuyển tồn khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, phải Nút dùng để đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưa mặt trời trung tâm cửa sổ hình Nháy nút , xem thơng tin chi tiết

(25)

Trái đất độ? - Nhiệt độ trung bình bề mặt Hỏa độ?

nhóm - chọn khoảng nhóm tiêu biểu cho em trình bày với lớp GV đưa nhận xét đánh giá (tuỳ theo điều kiện phòng máy)

4 Củng cố:

Các em sử dụng phần mềm kết hợp với Encarta để tìm hiểu kỹ về: - Khoảng cách từ hành tinh đến mặt trời

- Kích thước hành tinh đến mặt trời

- Lập tỉ số so sánh độ lớn hành tinh so với mặt trời cho biết hành tinh lớn nhất, bé (khơng tính Fluto - ngày Fluto tiểu hành tinh - hành tinh lùn)

- Khảo sát thêm tượng nhật thực (nguyệt thực) bán phần

Qua tạo ham thích học tập phương pháp làm việc cho học sinh: biết sử dụng tài liệu tìm hiểu

(26)

BÀI TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh hệ thống lại tập, tìm thêm ví dụ, tập chương I

II Phương pháp:

- Cho tập nhằm cố lại kiến thức học, nêu vấn đề học sinh vận dụng kiến thức giải tập

- Giáo viên: Sách, giáo án hình máy vi tính ( có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Hãy giải thích tượng ngày đêm Khởi động phần mềm Mouse Skills thực vài thao tác?

3- Bài mới:

Câu hỏi:

1/ Hãy tìm thêm ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não?

2/ Nêu vài ví dụ minh hoạ việc biểu diễn thông tin nhiều cách đa dạng khác

3/ Đâu hạn chế lớn máy tính nay? 4/ Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumann gồm phận nào?

5/ Hãy kể tên vài thiết bị vào mà em biết?

- HS tìm hiểu giải tập

- HS tìm hiểu giải tập - HS tìm hiểu giải tập

- HS trả lời

- Máy tính, robot…

- thơng tin cảnh hồn + Nhà văn biểu diễn +Hoạ sĩ biểu diễn …

-Chưa phân biệt mùi vị, cảm giác lực tư (sgk)

- Chuột, bàn phím, máy in…

4/ Củng cố: Hãy trình bày tóm tắc chức phân loại nhớ máy tính

5/Dặn dị: tìm thêm số yêu cầu tập, nhà xem trước nội dung mới, chuẩn bị kiểm tra tiết

(27)

Trường THCS Xà Phiên ĐỀ KIỂM TRA TIẾT

Lớp 6A… MÔN: TIN HỌC

Họ tên:……… THỜI GIAN: 45’

Điểm Lời Phê

Phần I trắc nghiệm (6 điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời Câu 1: Có dạng thông tin

a b c d

Câu 2: Trong tin học thông tin lưu giữ máy tinh gọi là:

a Nhập liệu b Dữ liệu c Hình ảnh d Thông tin

Câu 3: Đâu điều máy tính chưa thể làm

a Xử lý tính tốn b/ Lưu trữ liệu

c Phân biệt mùi vị, cảm giác c/ Chứa hình ảnh Câu 4: Những dãy gồm kí tự ta gọi dãy:

1/ bít b bit c./ Byte d Số

Câu 5: Mơ hình q trình ba bước là:

a Nhập- xuất –xử lý b Xử lý- nhập – xuất

c Nhập- xử lý – xuất d Xuất –xử lý- nhập

Câu 6: Bộ xử lý trung tâm CPU coi là:

a Bộ nhớ b Bộ nhớ ngồi

c Bộ não máy tính d Thiết bị nhập

Câu 7: Trong máy tính người ta chia nhớ thành loại:

a b c d

Câu 8: Thành phần nhớ là:

a Rom b Ổ cứng c Ram d Ổ mềm

Câu 9: Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ là:

a Byte b bit c KB d GB

Câu 10: Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị nhập:

a Bàn phím, chuột b Chuột hình

c Bàn phím hình d Máy in chuột Câu 11: Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị xuất:

a Bàn phím, chuột b Chuột hình

c Bàn phím hình d Máy in hình Câu 12: Trong thiết bị sau thiết bị nhớ ngoài:

a Ram b Ổ cứng c Bàn phím d Chuột

Phần II: Tự luận (4 điểm) Câu 1: Phần mềm gì?

(28)

Chương HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH?

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu trả lời câu hỏi: Vì máy tính cần có hệ điều hành dựa ý tưởng đưa hai quan sát sách giáo khoa

- Nêu ý tưởng từ quan sát để học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu tìm cần có hệ điều hành

- Giáo viên: Sách, giáo án hình máy vi tính ( có) hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: HS1: Hãy giải thích tượng nhật thực Khởi động phần mềm quan sát trái đất hệ mặt trời?

-HS1: Hãy giải thích tượng nguyệt thực Khởi động phần mềm mario thực đăng kí người sử dụng?

3- Bài mới:

Hãy quan sát tranh quan sát 1

- Hãy hoạt động nhóm trả lời câu hỏi:

- Nếu khơng có đèn giao thơng người điều khiển điều xãy ra?

- Hệ thống đèn giao thơng có nhiệm vụ gì?

- GV: Kiểm tra nhóm hoạt động, chỉnh sửa nội dung nhóm trình bày - GV: Đưa nhận xét kết luận cuối

* Quan sát tranh Đại hội liên đội trường:

- Giả sử người điều khiển điều xãy ra? - Em cho biết vai trò

- Các nhóm hoạt động trả lời, thảo luận nhóm với để đưa kết luận

1 Các quan sát Quan sát 1:

Hệ thống có nhiệm vụ phân luồng cho phương tiện, đóng vai trị điều khiển hoạt động giao thơng

Quan sát tranh Đại hội liên đội trường:

- Người điều khiển có vai trị quan trọng việc điều khiển hoạt động Đại hội

(29)

người điều khiển?

* Quan sát 2:

- Khơng có thời khố biểu điều xãy ra?

- Vậy thời khố biểu có vai trò nào?

- Từ hai quan sát em đưa nhận xét vai trò phương tiện điều khiển

- Vì máy tính cần có hệ điều hành

-GV: nhận xét đưa kết luận

4- Cũng cố:

Câu hỏi tập

1/ Hãy quan sát tượng xã hội sống xung quanh tương tự hai quan sát nêu đưa nhận xét

2/ Vì cần có hệ thống đèn giao thơng ngã đường phố có đơng người qua lại?

3/ Vì nhà trường lại cần có thời khố biểu học tập cho tất lớp?

- Các nhóm hoạt động trả lời, thảo luận nhóm với để đưa kết luận

- HS tổng hợp kết nhóm đưa kết luận

- HS trả lời

- HS phát biểu ý kiến, học sinh khác nhận xét

- HS trả lời

Quan sát 2:

- Thời khố biểu có vai trò quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập nhà trường

- Nhận xét: Mọi hoạt động sống muốn suôn cần có chương trình điều khiển

- Hệ điều hành tổ chức việc quản lí, điều phối phận máy tính cho hoạt động nhịp nhàn xác

- Trong sống xã hội thiếu phương tiện điều khiển Ví dụ: Hoạt động thư viện hay đợt tổng vệ sinh trường lớp, rạp hát…

- Vì Hệ thống có nhiệm vụ phân luồng cho phương tiện, đóng vai trị điều khiển hoạt động giao thơng

- Vì Thời khố biểu có vai trò quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập nhà trường

(30)

(31)

Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ?

I Mục tiêu:

- Học sinh biết được: Hệ điều hành phần mềm máy tính cài đặt máy tính chạy khởi động máy tình

- Học sinh biết hai nhiệm vụ hệ điều hành điều khiển hoạt động máy tính cung cấp môi trường giao tiếp người máy tính

- Đặc vấn đề học sinh thảo luận nhóm Học sinh quan sát tìm nhiệm vụ hệ điều hành

- Giáo viên: Sách, hình máy vi tính (nếu có) hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: HS1: Hệ điều hành có vai gì? Hãy kể tên số thiết bị phần cứng 3- Bài mới:

1/ Hệ điều hành gì?

Bạn vừa nhắc lại vai trò hệ điều hành Vậy hệ điều hành gì? Nó có phải thiết bị lắp đặt máy tính? Hình thù sao? GV nhấn mạnh lại vai trò hệ điều hành Cho học sinh quan sát lại hình vai trò hệ điều hành

- GV hệ điều hành thiết bị lắp ráp máy tính

Vậy hệ điều hành gì? GV Hệ điều hành chương trình máy tính

GV giới thiệu lịch sử máy tính, hệ điều hành

2/ Nhiệm vụ hệ điều hành

- Vai trò hay nhiệm vụ

- HS nhớ lại vai trò hệ điều hành

- HS trả lời

1/ Hệ điều hành gì?

- Hệ điều hành phần mềm máy tính

2/ Nhiệm vụ hệ điều hành

- Điều khiển phần cứng tổ Tuần: 11

(32)

hệ điều hành làm gì? - GV HĐH điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình máy tính Vì hệ điều hành cài đặt chạy máy tính

GV giải thích, nêu mối liên hệ HĐH, phần cứng chương trình ứng dụng - Có thể chia cơng việc hệ điều hành làm nhóm: nhiệm vụ hệ thống giao diện người dùng.Vậy tổ chức quản lý thông tin đĩa củng nhiệm vụ thứ đề cập sau

Lưu ý: trình giản dạy, giáo viên kể thêm số hệ điều hành máy tính khác có giới như: Linux hay Unix

4- Củng cố: Câu hỏi tập

1/ Em thử hình dung máy tính khơng có hệ điều hành điều xãy ra? 2/ Hệ điều hành phần mềm hay phần cứng

3/ Hãy nêu khác hệ điều hành với phần mềm ứng dụng 4/ Hệ điều hành có nhiệm vụ máy tính?

5/ Phần mềm cài đặt máy tính 6/ Em liệt kê tài nguyên mày tính theo hiểu biết

- HS tìm hiểu tìm kết luận hai nhiệm vụ hệ điều hành

- HS nắm mối liên hệ HĐH với phần cứng, phần mềm

- Hiểu hai nhiệm vụ hệ điều hành

- HS nghe tham khảo thêm số hệ điều hành

- HS trả lời

- Tìm hiêu ví dụ cụ thể phần mềm

- HS trả lời

- Liệt kê số tài nguyên

chức việc thực phần mềm

- Cung cấp mơi trường giao tiếp người máy tính

(33)

Bài 11 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

- Bước đầu hiểu khái niệm tổ chức thơng tin máy tính tệp tin, thư mục, đĩa khái niệm đường dẫn

- Biết vai trò hệ điều hành việc tạo ra, lưu trữ quản lí thơng tin máy tính

- Hiểu quan hệ mẹ - thư mục - Liệt kê thao tác tệp thư mục

- Nêu vấn đề học sinh tìm hiểu từ quan sát thực tế, thảo luận tìm khái niệm

- Giáo viên: Màn hình máy vi tính (nếu có) hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC:HS1: Em cho biết Hệ điều hành gì?

HS2: Em cho biết nhiệm vụ hệ điều hành? 3- Bài mới:

GV: Cho HS đọc hai đoạn đầu

HS: Đứng lên đọc hai đoạn đầu SGK (trang 43,44) GV:Giải thích cho HS hiểu tệp tin thư mục cần phải có máy vi tính

GV:Tệp tin đơn vị lưu trữ hệ điều hành quản lí

GV:Nhấn mạnh Tên tệp tin thư mục phải khác

GV trình bày cho học sinh thấy số ví dụ tệp tin cụ thể

- HS đọc hai đoạn đầu, lớp ý theo dõi

-HS tìm hiểu hình SGK nhận dạng tệp tin

-HS tìm hiểu hình SGK nhận dạng tên tệp tin, kích thước, kiểu tập tin, thời gian cập nhật

1.Tệp tin

-Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

-Tệp tin nhỏ, chứa vài ký tự lớn, chứa nội dung sách dày *Các tệp tin đĩa là:

+)Các tệp hình ảnh +)Các tệp văn +)Các tệp âm +)Các chương trình

-Các tệp tin phân biệt với tên tệp Tên tệp gồm phần tên phần mở rộng (phần đuôi) đặt cách dấu chấm Phần mở rộng (khơng thiết phải có tên tệp) Tuần: 11

(34)

2 Thư mục

GV:Cho HS đọc hai đoạn đầu phần nhỏ

HS:Đứng lên đọc cho lớp nghe

GV:Giải thích cần phải có thư mục để quản lí, nêu cách tổ chức thư mục

GV:Nhấn mạnh Tên thư mục thư mục mẹ phải khác

-GV:Nhấn mạnh Tên tệp tin thư mục mẹ phải củng phải khác khác

- HS đọc lớp ý nghe tìm hiểu

-HS tìm hiểu hình SGK nhận dạng tên thư mục, thời gian cập nhật

- HS quan sát, đọc tìm hiểu thư mục thư mục mẹ phải khác

thường dùng để nhận biết kiểu tệp tin

2.Thư mục

-Tương tự cách xếp sách thư viện, hệ điều hành tổ chức tệp đĩa thành thư mục Mỗi thư mục chức tệp thư mục Thư mục tổ chức phân cấp thư mục lồng Cách tổ chức có tên gọi tổ chức

-Khi thư mục chứa thư mục bên trong, ta nói thư mục ngồi thư mục mẹ (hay gọi thư mục gốc) thư mục bên thư mục

*)tên tệp tin thư mục phải khác *)Tên thư mục thư mục mẹ phải khác

4- Củng cố:Câu hỏi Bài tập 1/ Trong câu sau, câu đúng? a Thư mục có thẻ chứa tệp tin

b Tệp tin chứa tệp tin khác c Thư mục chức thư mục d Tệp tin chứa thư mục

2/ Một thư mục chứa tệp tin?

a b 10

c Không hạn chế số lượng, phụ thuộc vào dụng lượng lưu trữ Hãy chọn câu trả lời

5- Dặn dò

(35)

Tiết 2:

GV:Cho HS đọc đoạn đầu phần nhỏ

GV:Giải thích nhờ có đường dẫn mà ta cập nhật tệp tin hay thư cách nhanh chóng

VD:Đường dẫn đến tệp Tin Học 6.doc là:

C:\hoctap\Mon Tin\Tin hoc 6.doc

GV:Giới thiệu thao tác tệp thư mục cho HS hiểu

4)Củng cố:

GV:Cho HS nhắc lại phần đường dẫn

GV:Có thao tác với tệp tin thư mục? Kể tên thao tác

- HS đọc lớp ý nghe tìm hiểu

HS:Nhắc lại SGK

HS:Có thao tác kể tên

3.Đường dẫn

-Đường dẫn dãy tên thư mục lồng đặt cách dấu \, thư mục xuất phát kết thúc thư mục tệp để đường tới thư mục tệp tương ứng

4.Các thao tác với tệp thư mục

-Xem thông tin tệp thư mục

-Tạo -Xóa -Đổi tên -Sao chép -Di chuyển Câu hỏi tập

3/ Giả sử đĩa C có tổ chức thơng tin mơ hình SGK a/ Hãy viết đường dẫn đến tệp Hinh.bt

b/ Câu “Thư mục THUVIEN chứa tệp tin Dai.bt Hinh.bt” hay sai? c/ Thư mục mẹ cuae KHXH thư mục nào?

d/ Thư mục BAIHAT nằm thư mục gốc, hay sai?

4/ Em nêu thao tác với tệp thư mục Vì cần thao tác này?

5/ Trong đĩa cứng tồn hai tệp hai thư mục có tên giống hay khơng?

5)Dặn dò:

-Về nhà xem lại nội dung học

-Làm lại tập 1, 2, 3, 4, SGK (trang 47) -Học thuộc phần lý thuyết

(36)

Bài 12:HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

I Mục tiêu:

- Nhận biết tên biểu tượng giao diện khởi động hệ điều hành Windows

- Biết ý nghĩa khái niệm quan trọng sau hệ điều hành Windows: Màn hình (Desktop), cơng việc (Task bar), nút Start, biểu tượng chương trình ứng dụng khái niệm sổ (Window) hệ điều hành

- Biết hiểu thành phần cửa sổ Windows

- Nêu vấn đề học sinh thảo luận nhóm, tìm hiểu phát nút lệnh

- Giáo viên: Phấn màu, sách, hình máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC:GV:Tệp tin gì? Các thao tác với tệp tin thư mục gì? 3- Bài mới:

GV:Giới thiệu Windows hệ điều hành hãng phần mềm Microsoft Phiên bảng sử dụng phổ biến giới Windows XP

GV:Cho học sinh quan sát hình Windows GV:Giới thiệu biểu tượng My Computer Recyle Bin

GV:Cho HS quan sát cửa sổ My Computer ra: +Các thư liệu

+Ổ cứng +Ổ mền +Ổ CDROM

GV:Giới thiệu biểu tượng chương trình GV:Giới thiệu nút Start bảng chọn cho HS xem hình

-HS ý nghe

- HS quan sát thảo luận nhóm

- HS ý tìm hiểu My Computer

- HS quan sát ghi nhớ biểu tượng chương trình - HS xem hình

1.Màn hình làm việc chính

của Windows a)Màn hình

b)Một vài biểu tượng hình

-Biểu tượng My Computer chứa thơng tin có máy tính

-Biểu tượng Recyle Bin chứa tệp thư mục bị xóa

c)Các biểu tượng chương trình

-Mario (phần mềm luyện gõ phím)

2.Nút Start bảng chọn Start

-Khi nháy nút Start bảng chọn xuất chứa Tuần: 13

(37)

GV:Giới thiệu thực mẫu cho học sinh ghi nhớ xem SGK

GV:Giới thiệu công việc cho xem hình

-Những chương trình chạy công việc

GV:Giới thiệu cửa sổ làm việc cho xem hình

-Cửa sổ làm việc cửa sổ Word

-Chỉ tiêu đề, bảng chọn, công cụ, dọc, ngang…

GV:Giới thiệu nút phía bên trái cửa sổ

GV:Cho HS đọc ghi phần ý vào tập

4)Củng cố:

GV:Cho HS xem lại hình Windows

GV:Muốn xem thơng tin có máy tính ta chọn biểu tượng nào?

GV:Muốn xem tệp tin thư mục bị xóa ta chọn biểu tượng nào?

- HS quan sát làm theo

- HS quan sát làm theo hướng dẫn

- HS thảo luận phân biệt

HS:Cả lớp xem lại HS:Biểu tượng My Computer

HS:Biểu tượng Recycle Bin

lệnh cấn thiết để bắt đầu sử dụng Windows

- Để chạy chương trình cụ thể em cần nháy chuột biểu tượng tương ứng

3.Thanh công việc

-Thanh cơng việc thường nằm đáy hình

-Khi chạy chương trình, biểu tượng xuất cộng việc

4.Cửa sổ làm việc

-Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng cơng việc

-Nút phóng to dùng để phóng to cửa sổ hình -Nút đóng dùng để đóng cửa sổ kết thúc chương trình thời

* GHI NHỚ: SGK

Câu hỏi tập

1 Nút Start nằm đâu hình nền? a Nằm cơng việc

b Nằm góc hình c Nằm cửa sổ My Computer

Hãy chọn câu trả lời

2 Có cách để biết em mở cửa sổ Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết

5- Dặn dò

-Về nhà học kỹ phần lý thuyết -Làm tập 1, SGK (trang 51)

-Xem trước thực hành để tiết tới thực hành Tuần: 13-14

(38)

Bài thực hành 2 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

I Mục tiêu:

- Củng cố thao tác với chuột; - Thực thao tác vào/ra hệ thống; - Làm quen với chọn Start.

- Thực thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn môi trường Windows XP

- Hướng dẫn thực hành Đặc vấn đề học sinh thực hành nhóm, thử sai để tìm nút lệnh biểu tượng

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Biểu tượng My Computer chứa gì?Biểu tượng Recycle chứa gì? 3- Bài mới:

Tiến hành thực hành:

GV:Mở cầu giao điện cung cấp điện cho tất máy

GV:Hướng dẫn cho HS làm quen với bảng chọn Start gồm có khu vực GV:Giới thiệu khu vực

GV:Giới thiệu khu vực

GV:Giới thiệu khu vực GV:Giới thiệu khu vực

- HS tiến hành mở máy, đăng nhập hệ thống theo hướng dẫn

HS:Làm theo khu vực

2 Nội dung

a/ Đăng nhập phiên làm việc -Khởi động Windows: Dùng tay nhấn nút Power

-Chọn tên đăng nhập -Nhập mật -Gõ Enter

2/Làm quen với bảng chọn Start

-Nháy chuột vào nút Start, bảng chọn Start *Khu vực 1: Cho phép mở thư mục chứa liệu người dùng My Documents (tài liệu tôi) …

*Khu vực 2: All Program Nháy vào nút rabảng chọn chương trình cài đặt máy tính

(39)

GV:Hướng dẫn cho HS sử dụng thao tác với biểu tượng như: Chọn, kích hoạt, di chuyển

HS:Làm theo thao tác

GV:Cho HS kích hoạt biểu tượng hình để nhận biết thành phần cửa sổ

GV:Cho HS tìm hiểu nút thu nhỏ, phóng to đóng cửa sổ làm việc tương ứng GV:Hướng dẫn HS kết thúc phiên làm việc

GV:Hướng dẫn HS cách thoát khỏi hệ thống

HS:Thực theo 4)Củng cố:

-Nhắc nhỡ HS cách sử dụng chuột, bảng chọn Start,

HS:Làm theo khu vực - HS thực hành nhóm theo hướng dẫn

HS:Kích hoạt quan sát thành phần học

HS:Thực theo

trong thời gian gần *Khu vực 4: Các lệnh vào Windows

3/Biểu tượng

-My Documents: Chúa tài liệu người dùng đăng nhập

-My Computer: Chứa biểu tượng ổ đĩa

-Recycle: Chứa tệp thư mục bị xóa

Một số thao tác với biểu tượng:

*Chọn: Nháy chuột vào biểu tượng

*Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

*Di chuyển: Nháy chuột để chọn biểu tượng Thực việc kéo thả để di chuyển biểu tượng tới vị trí 4/Cửa sổ

-Nhận biết thành phần cửa sổ tiêu đề, bảng chọn, công cụ, cuốn, nút điều khiển

5/Kết thúc phiên làm việc

-Nháy chuột vào nút Start\Log Off

-Nháy nút Log Off 6/Ra khỏi hệ thống

-Nháy nút Start\Turn Off Computer\Turn Off

5- Dặn dò:

(40)

Bài Tập

I Mục tiêu:

- Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua tập - Giúp cho HS hiểu sâu phần cần nhớ

- Hướng dẫn giải số tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức chương III

- Giáo viên: Giáo án, SGK, hình máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC:Em cho biết cách khởi động Windows? Cách thoát khỏi Windows? 3- Bài mới:

Giải tập:

GV:Đưa tập cho GV:Nhận xét đáp án khẳng định đáp án A GV:Đưa tập cho GV:Nhận xét đáp án khẳng định đáp án là: Mỗi cửa sổ mở thể nút công việc

GV:Đưa tập cho GV:Nhận xét đưa đáp án là: Khi khởi động Windows nhấn nút Power khỏi Windows khơng nhấn nút Power làm bị lỗi chương trình lâu ngày làm cho máy dễ bị hư

- GV cho thêm số tập

4- Củng cố:

Cho HS nêu lại thao tác với tệp tin thư mục?

HS làm theo nhóm

HS:Các nhóm lên bảng trình bày đáp án

HS làm theo nhóm

HS:Đại diện nhóm lên trình bày đáp án

HS làm theo nhóm

HS:Đại diện nhóm lên trình bày đáp án HS thảo luận theo nhóm

- HS trả lời

1/Nút Start nằm đâu hình nền:

A)Nằm cơng việc B)Nằm góc hình

C)Nằm cửa sổ My Computer

Hãy chọn câu trả lời 2/Có cách để biết em mở cửa sổ Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết

3/ Khi khởi động Windows nhấn nút Power đến khỏi Windows nhấn nút Power phải khơng? Tại sao?

5- Dặn dị:

-Về nhà xem lại tập giải, nắm lại lý thuyết trước, xem trước thực hành Tuần: 14

(41)

Bài thực hành 3CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC

I Mục tiêu:

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows XP - Biết sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục - Biết tạo thư mục mới, đổi tên xố thư mục có

IV Nội dung:

2- KTBC: Em cho biết có thao tác với tệp tin thư mục? Kể tên thao tác đó?

3- Bài mới:

GV:Cho HS mở máy

GV:Cho HS nháy đúp biểu tượng My Computer

GV:Cho HS nháy nút Folders công cụ cửa sổ để thị cửa sổ My Computer dạng hai ngăn, ngăn bên trái cho biết cấu trúc ổ đĩa thư mục

Cho HS nháy đúp ổ đĩa C GV:Nếu máy tính có ổ đĩa khác GV cho HS nháy đúp vào ổ đĩa khác để xem

GV:Cho HS mở thư mục để xem nội dung thư mục

HS:Mở máy

HS:Nháy đúp biểu tượng My Computer

HS: nháy đúp ổ đĩa C sau nội dung ổ đĩa C

HS: Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cử

1/Sử dụng My Computer

-Để xem có máy tính, em sử dụng My Computer hay Windows Explorer My Computer Windows Explorer thị biểu tượng ổ đĩa, thư mục tệp ổ đĩa 2/Xem nội dung đĩa

Để xem nội dung đĩa: -Nháy chuột vào ổ đĩa, chẳng hạn ổ C: Trên hình xuất cửa sổ với nội dung thư mục gốc ổ đĩa C, bao gồm tệp thư mục

3/Xem nội dung thư mục

-Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên Tuần: 15

(42)

GV:Hướng dẫn cách hiển thị thư mục nút Views

GV:Cho HS quan sát ngăn bên trái thư có dấu (+) có chứa thư mục GV:Hướng dẫn nút Back nút Up công cụ

GV:Hướng dẫn HS tạo thư mục lưu ý tên thư mục dài 215 ký tự kể dấu cách Tuy nhiên tên thư mục khơng chứa kí tự \ / : * ? “ < > Tên thư mục không phân biệt chữ hoa chữ thường

GV:Hướng dẫn HS cách đổi tên

Lưu Ý: Nếu cần sữa tên bước dùng phím mũi tên di chuyển phím xóa để sữa

GV:Hướng dẫn HS cách xóa thư mục Khi thư bị xóa đưa vào thùng rác,

sổ để xem nội dung thư mục HS:Thực cách hiển thị

HS:Thực hành theo hướng dẫn

HS:Thực theo hướng dẫn

HS:Thực theo

thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục -Nội dung thư mục thị dạng biểu tượng Nháy nút Views công cụ chọn dạng hiển thị khác để xem nội dung thư mục với mức độ chi tiết khác

-Nếu thư mục có chứa thư con, bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có dấu cộng (+)

-Nháy nút Back công cụ để thị lại nội dung thư mục vừa xem trước Nháy nút Up để xem thư mục mẹ thư mục hiển thị nội dung (thư mục thời)

4/Tạo thư mục mới

B1:Mở cử sổ thư mục chứa thư mục

B2:Nháy nút phải vùng trống cửa sổ, đưa trỏ xuống mục New bảng chọn tắt để mở bảng chọn Đưa trỏ chuột xuống mục Folder nháy chuột

B3:Trên hình xuất biểu tượng (New Folder) B4:Gõ tên vào biểu tượng thư mục

5/Đổi tên thư mục

B1:Nháy chuột vào tên thư mục cấn đổi

B2:Nháy chuột vào tên thư mục lần

B3:Gõ tên nhấn Enter nháy chuột vị trí khác

6/Xóa thư mục

(43)

nào xóa thùng rác xóa thật

B2:Gõ phím Delete

4)Củng cố:

GV:Sử dụng Mycomputer để xem nội dung ổ đĩa, tạo thư mục có tên LOP 6A, đổi tên thư mục LOP 6A thành thư mục TAP THE LOP 6A, xóa tên thu mục TAP THE LOP 6A em vứ tạo

Chú Ý: Đối với thư mục tệp tin có nhiều cách khác để thực thao tác với đối tượng Các em sử dụng cách mà cho thuện tiện

5)Dặn dị:

(44)

Bài thực hành 4CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN

I Mục tiêu:

- Biết đổi tên xoá tệp tin

- Thực thao tác chép di chuyển tệp tin

- Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Kiểm tra thực hành 3- Bài mới:

1) Tiến hành thực hành: Cho HS mở My Computer GV:Hướng dẫn cách đổi tên tệp tương tự đổi tên thư mục

GV:Chú ý không nên đổi phần mở rộng tên tệp tin GV:Hướng dẫn HS cách xóa tên tệp tin

GV:Hướng dẫn HS cách chép tệp tin

GV:Hướng dẫn HS cách di chuyển tệp tin

GV:Lưu ý chép tệp tin gốc cịn, cịn di chuyển dời tệp tin gốc chỗ khác

GV:Cũng giống với tệp tin, thao tác nói em chép di chuyển thư mục GV:Hướng dẫn cách mở tệp

GV:Cho HS mở ổ D

HS:Thực theo hướng dẫn GV

HS:Quan sát làm theo GV

HS:Quan sát làm theo

HS:Làm theo hướng dẫn GV

HS:Quan sát làm theo GV

1.Khởi động My Computer

B1:Nháy đúp chuột biểu tượng My Computer B2:Mở thư mục có chứa tệp tin

2.Đổi tên tệp tin, xóa tên tệp tin

a)Đổi tên tệp tin:

B1:Nháy chuột vào tên tệp

B2:Nháy chuột vào tên tệp lần

B3:Gõ tên nhấn Enter

b)Xóa tên tệp tin:

B1:Nháy chuột để chọn tệp tin cần xóa

B2:Gõ phím Delete

3.Sao chép tệp tin vào thư mục khác

B1:Chọn tệp tin cần chép B2:Chọn Menu Edit, chọn Tuần: 16

(45)

tin đúp click chuột vào tệp tin

HS:Mở số tệp tin xem

4)Củng cố:

- Kiểm tra thao tác thực hành số nhóm

mục Copy

B3:Chuyển đến thư mục chứa tệp tin

B4:Chọn Menu Edit, chọn mục Paste

4.Di chuyển tệp tin sang thư mục khác

B1:Chọn tệp tin cần di chuyển

B2:Chọn Menu Edit, chọn mục Cut

B3:Chuyển đến thư mục chứa tệp tin

B4:Chọn Menu Edit, chọn mục Paste

5.Xem nội dung tệp chạy chương trình

-Để xem nội dung tệp văn bản, đồ họa, … em cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp tin Chương trình thích hợp khởi độngvà mở tệp tin cửa sổ riêng

5)Dặn dò:

(46)

Tuần: Tiết: Chương

SOẠN THẢO VĂN BẢN

Bài 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN

I Mục tiêu:

- Học sinh biết vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word (từ sau gọi ngắn gọn Word) phần mềm soạn thảo văn bản, nhận biết biểu tượng Word biết thực thao tác khởi động Word

- Học sinh nhận biết phân biệt thành phần cửa sổ Word: bảng chọn, nút lệnh công cụ,…

- Hiểu vai trò bảng chọn nút lệnh, tương đương tác dụng nút lệnh công cụ lệnh tương ứng bảng chọn, biết mở bảng chọn, chọn lệnh bảng chọn cách sử dụng lệnh công cụ

- Biết cách tạo văn mới, mở văn lưu máy tính, lưu văn kết thúc phiên làm việc với Word

II Phương pháp:

- Đàm thoại, gợi mở III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, hình máy vi tính ( có) hình ảnh minh hoạ - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC:

3- Bài mới:

1)Giới thiệu chương 4:

GV:Nội dung chương nhằm cung cấp cho em số kiến thức mở đầu soạn thảo văn máy tính thơng qua phần mềm soạn thảo Microsoft Word

2)Vào mới:

GV:Giới thiệu cho HS văn bản, có cách soạn thảo văn

GV:Giới thiệu phần mềm Microsoft Word

GV:Giới thiệu cho HS biết cách mở Word

HS ý nghe tóm tắt chương

- HS nhớ lại văn so sánh với cách soạn văn máy tính

- HS ý nhận biết cách nhanh

1.Văn phần mềm soạn thảo văn

2.Khởi động Word

(47)

GV:Giới thiệu cho HS biết bảng chọn

VD: Chọn File\ New để mở cửa sổ với văn trống

GV:Giới thiệu công cụ VD: Nháy nút lệnh New để mở cửa sổ với văn trống

GV:Em cho biết sử dụng lệnh File\ New nháy nút lệnh New cho kết qua nào?

GV:Hướng dẫn HS cách mở tệp tin có máy tính Chú ý: Tên tệp văn Word có phần mở rộng doc

V:Hướng dẫn HS cách lưu tệp tin vào máy tính

Chú ý: Nếu tệp văn lưu lần lần sau khơng có đặt tên cần click vào biểu tượng đĩa

GV:Nháy nút Close(x) để kết thúc việc soạn thảo GV:Nháy nút Close(x) để đóng văn

HS: Điều cho kết giống

trên hình

3.Có cửa sổ Word.

a)Thanh bảng chọn:

-Trên bảng chọn chứa nhóm lệnh tất lệnh

-Để thực lệnh ta nháy chuột vào nhóm lệnh chứa lệnh

b)Thanh cơng cụ:

-Thanh cơng cụ chứa nút lệnh Mỗi nút lệnh điều có tên để phân biệt

4.Mở văn bản

-Để mở tệp văn có máy tính ta thực sau:

Chọn File\ Open

+)Loock in: Chọn ổ đĩa D +)Chọn tệp tin cần mở +)Click nút Open 5.Lưu văn bản

-Để lưu tệp văn dùng lại sau ta thực sau:

Chọn File\ Save

+)Loock in: Chọn ổ đĩa D +)File name: gõ tên vào +)Click nút Save

6.Kết thúc

C1:Chọn File\ Exit

C2:Nháy nút close (x) phía

4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ ghi vào tập 5)Dặn dò:

GV:Hướng dẫn HS làm tập SGK

(48)

Tuần: Tiết:

Bài 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN

I Mục tiêu:

Sau này, học sinh cần:

- Biết thành phần văn

- Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trị cách di chuyển trỏ soạn thảo

- Biết quy tắc soạn thảo văn Word - Biết cách gõ văn tiếng Việt

II Phương pháp:

- Đàm thoại, gợi mở III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách, hình máy vi tính ( có) - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC:Em nêu cách khởi động phần mềm Word? Em nêu cách mở tệp tin có sẵn máy vi tính?

GV:Giới thiệu cho HS biết thành phần văn

GV: Nếu muốn chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn cách nháy chuột vào vị trì -Chú ý: Cần phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột

-Ta sử dụng phím Home, End, … bàn phím để di chuyển trỏ soạn thảo

GV:Giới thiệu qui tắc gõ văn

GV:Phát phiếu học tập cho HS làm theo nhóm?

Nội dung Đ S

Trời nắng , ánh mặt trời rực rỡ

Trời nắng ,ánh mặt trời rực rỡ

Trời nắng,ánh mặt trời rực rỡ

Trời nắng, ánh mặt trời rực rỡ

HS: Từng nhóm làm nộp lên

- HS nhớ lại cấu trúc văn

-HS làm

1.Các thành phần văn bản:

a)Kí tự: b)Dịng: c)Đoạn: d)Trang:

2.Con trỏ soạn thảo -Con trỏ soạn thảo vạch đứng nhấp nháy hình Nó cho biết vị trí xuất kí tự gõ vào

Nếu muốn chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn cách nháy chuột vào vị trì

3.Quy tắc gõ văn Word

(49)

GV:Nhận xét đưa đáp án GV:Phát phiếu học tập cho HS làm theo nhóm?

Nội dung Đ S

Nước Việt Nam (thủ đô Hà Nội)

Nước Việt Nam( thủ đô Hà Nội)

Nước Việt Nam(thủ Hà Nội)

HS: Từng nhóm làm nộp lên

GV:Nhận xét đưa đáp án GV:Nói đến chữ việt quy ước chữ quốc ngữ Muốn soạn thảo văn chữ việt phải có thêm cơng cụ có thể: -Gõ chữ việt vào máy tính bàn phím

-Xem chữ việt -In chữ việt

GV:Chú ý để gõ chữ việt cần phải chọn tính chương trình gõ Ngồi để hiển thị in chữ việt cần chọn phơng chữ phù hợp với chương trình gõ

4.Gõ văn chữ việt a)Kiểu VNI:

1  Sắc o6 ô, a6 â,e6ê  Huyền o7 ơ,u7ư  Hỏi a8ă

4  Ngã d9d9  Nặng

b)Kiểu TELEX:

s  sắc ooô, aaâ, eeê f  Huyền ow,[ ơ, uw,[,wwư r  Hỏi awă

x  Ngã ddđ j  Nặng www

VD:Gõ từ “Trường Học” +)VNI: Tru7o72ng Ho5c +)TELEX: Trwowfng Hojc

-HS ý chọn hai kiểu gõ

hỏi) phải đặt sát vào từ đứng trước nó, khoảng trắng nội dung

-Các dấu mở ngoặc dấu nháy phải đặt sát vào bên trái kí tự từ Các dấu đóng ngoặc dấu nháy phải đặt sát vào bên phải kí tự cuối từ trước

-Giữa từ dùng kí tự trống

-Em nhấn phím Enter để kết thúc đoạn văn chuyển sang đoạn

3- Bài mới:

(50)

Tuần: Tiết:

Bài thực hành 5 VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM

I Mục tiêu:

- Làm quen tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, bảng chọn số nút lệnh - Làm quen với vị trí phím bàn phím gõ chữ Việt hai cách gõ Telex hay Vni

- Bước đầu tạo lưu văn chữ Việt đơn giản II Phương pháp:

- Tích cực III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phịng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết IV Nội dung:

2- KTBC:Em cho biết qui tắc gõ văn word? :Em cho biết kiểu gõ chữ việt?

3- Bài mới:

GV:Cho HS khởi động Word GV:Giới thiệu bảng chọn bảng chọn Mở vài bảng chọn

GV:Giới thiệu cơng cụ Tìm hiểu nút lệnh cơng cụ

GV:Cho HS tìm hiểu số chức bảng chọn File

GV:Cho HS nháy nút lệnh Open để thấy cách sử dụng lệnh bảng chọn giống sử dụng nút lệnh

GV:Cho HS gõ đoạn văn Biển Đẹp trang 77 SGK Lưu

thành phần hình Word.

HS:Tiến hành khởi động Word

HS:Quan sát xem GV làm làm theo mở bảng chọn File

HS:Mở số nút lệnh

HS:Chọn File\New để mở văn

HS:Chọn File\Save để lưu tệp văn

HS:Làm theo hướng dẫn GV

HS:Gõ đoạn văn vào

1.Khởi động tìm hiểu

2.Soạn thảo văn đơn giản

4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ sau chép vào tập HS:Đọc ghi nhớ chép vào tập

5)Dặn dò:

(51)

ý HS gõ sai không cần sửa

GV:Cho HS lưu văn với tên Bien dep

GV:Cho HS di chuyển trỏ soạn thảo cách nháy chuột dùng mũi tên chiều

GV:Cho HS sử dụng để xem nội dung văn

GV:Hướng dẫn cách thể văn dạng khác GV:Hướng dẫn thu nhỏ phóng to cửa sổ

GV:Cho HS đóng cửa sổ

HS:Chọn File\Save

+)Loock in: Chọn ổ đĩa D +)File name: gõ tên “Bien dep”

+)Click nút Save

HS:Làm theo hướng dẫn

HS:Kéo lên xuống để xem

HS:Chọn View\Normal, View\Print Layout, View\Outline

HS:Chọn nút lệnh thu nhỏ phóng to như:

HS: Nháy nút lệnh Close(x)

3.Tìm hiểu cách di chuyển trỏ soạn thảo cách thị

4)Củng cố:

GV:Nhắc lại thao mở Word, mở tệp tin mới, lưu tệp tin, mở tệp tin có máy tính, khỏi Word làm lại lần cho HS xem

5)Dặn dò:

(52)

Tuần: Tiết:

Bài 15 CHỈNH SỬA VĂN BẢN

I Mục tiêu:

- Hiểu mục đích thao tác chọn phần văn

- Biết thao tác biên tập văn đơn giản: xoá chép di chuyển phần văn

II Phương pháp:

- Thuyết trình, gợi mở III Chuẩn bị:

IV Nội dung:

3- Bài mới:

GV:Giới thiệu phím xóa Backspase Delete

GV:Để xóa phần văn lớn hơn, sử dụng phím Backspase phím Delete thời gian Khi ta bơi đen phần văn cần xóa nhấn phím Backspase phím Delete GV:Chú ý suy nghĩ cận thận trước xóa nội dung văn

GV:Về nguyên tắc muốn thực thao tác đến phần văn hay đối tượng đó, trước hết cần chọn phần văn hay đối tượng (cịn gọi đánh dấu)

GV:Nếu thực thao tác mà kết khơng ý muốn: Em khôi phục trạng thái văn trước thực thao tác cách nháy nút lệnh Undo

HS xem ghi nhớ

- HS ý cách chọn phần văn để thực theo

1.Xóa chèn thêm văn -Phím Backspase () dùng để xóa kí tự trước trỏ soạn thảo

-Phím Delete dùng để xóa kí tự sau trỏ soạn thảo

-Muốn chèn thêm văn vào vị trí, ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí gõ thêm nội dung vào 2.Chọn phần văn -Để chọn phần văn ta thực hiện:

+)Nháy chuột vị trí bắt đầu

(53)

GV:Sao chép phần văn giữ nguyên phần văn vị trí gốc, đồng thời nội dung vào vị trí khác GV:Hướng dẫn cách thực

GV:Lưu ý em nháy nút Copy lần nháy nút Paste nhiếu lần để chép nội dung vào nhiều vị trí khác

GV:Em di chuyển phần văn từ vị trí sang vị trí khác cách: chép xóa phần văn gốc

GV:Em thực việc di chuyển cách chọn lệnh Cut

GV:Thao tác chép thao tác di chuyển khác bước nào?

HS: Thao tác chép thao tác di chuyển khác bước chép chọn lệnh Copy cịn di chọn lệnh Cut

4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ ghi vào tập

- HS ý để thực chép di chuyển

HS: Một HS đứng lên đọc HS:Tất ghi vào

3.Sao chép

-Để chép phần văn có vào vị trí khác, ta thực hiện:

+)Chọn phần văn muốn chép nháy nút Copy +)Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí cần chép nháy nút Paste

4.Di chuyển

-Để di chuyển phần văn có vào vị trí khác, ta thực hiện:

+)Chọn phần văn muốn di chuyển nháy nút Cut +)Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí nháy nút Paste

5.Dặn dị:

GV:Hướng dẫn HS nhà làm tập 1, 2, 3, 4, SGK trang 81

(54)

Thực hành 6 EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN

I Mục tiêu:

- Luyện thao tác mở văn văn lưu, nhập nội dung văn kĩ gõ văn tiếng Việt

- Thực thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn chức chép, di chuyển

- Hướng dẫn học sinh, cho học sinh thực theo nhóm, dùng phương pháp thử sai để tìm kết

IV Nội dung:

2- KTBC: Kiểm tra lúc thực hành 3- Bài mới:

2/ Nội dung

a/ Khởi động Word tạo GV cho HS khởi động Word gõ nội dung SGK sửa lỗi gõ sai (nếu có)

b/ Phân biệt chế độ gõ chèn chế độ gõ đè

GV hướng dẫn HS nháy đúp nút Overtype/Insert

c/ Mở văn lưu chép

GV hướng dẫn HS mở văn có tên Bien dep.doc Hướng dẫn cách chọn toàn văn

GV hướng dẫn lại cách chép di chuyển văn d/ Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với chép nội dung

- HS thực gõ nội dung chỉnh sửa

HS thực theo hướng dẫn GV

HS thực

HS làm theo hướng dẫn

HS gõ nội dung SGK

2/ Nội dung

a/ Khởi động Word tạo

b/ Phân biệt chế độ gõ chèn chế độ gõ đè

c/ Mở văn lưu chép

d/ Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với chép nội dung 4- Củng cố: GV kiểm tra số nhóm thực

5- Dặn dò: Xem lại nọi dung thực hành, xem trước nội dung Tuần: 22- 23

(55)

Bài 16 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

:

I Mục tiêu:

- Hiểu nội dung mục tiêu định dạng văn - Hiểu nội dung định dạng kí tự

- Thực thao tác định dạng kí tự

- Thuyết trình, hướng dẫn HS thực hiện, thảo luận nhóm tìm phương pháp định dạng kí tự

IV Nội dung:

2- KTBC: Trình bày thao tác chép di chuyển phần văn 3- Bài mới:

1 Định dạng văn bản

GV cho HS so sánh hai văn có nội dung chưa định dạng văn khác với nội dung định dạng Hãy đưa nhận xét định dạng

Định dạng văn gồm loại

2/ Định dạng kí tự

GV giới thiệu cho học sinh nội dung định dạng kí tự Cho học sinh quan sát cơng cụ

GV:Ngồi cịn nhiều tính chất khác Để định dạng kí tự có nhiều cách thực hiện, sau ta làm quen với hai cách

GV:Giới thiệu cách định

HS nhận xét khác biệt hai văn

HS phát biểu

1 Định dạng văn bản

Định dạng văn làm thay đổi kiểu dáng, vị trí kí tự (con chữ, số, kí hiệu) Định dạng văn nhằm mục đích để văn dễ đọc, trang văn có bố cụa đẹp người đọc dễ ghi nhớ nội dung cần thiết - Định dạng văn gồm hai loại: Định dạng kí tự định dạng đoạn văn

2.Định dạng kí tự

-Định dạng kí tự thay đổi dáng vẻ hay nhiều nhóm kí tự

-Các tính chất phổ biến gồm: +)Phơng chữ

+)Cỡ chữ +)Kiểu chữ +)Màu chữ

a)Sử dụng nút lệnh: +)Phông chữ: Nháy nút Tuần: 23- 24

(56)

dạng kí tự

GV:Nêu tính chất định dạng kí tự

GV:Giới thiệu cách sử dụng nút lệnh cho HS xem nút lệnh

GV:Giới thiệu cách mở hộp thoại Font

GV:Đưa hộp thoại Font lên cho HS quan sát

GV:Giới thiệu nơi định dạng

GV:Chú ý khơng chọn trước phần văn thao tác định dạng áp dụng cho kí tự gõ vào sau

GV:Cho HS ghi phần ghi nhớ

HS:Quan sát trả lời câu hỏi

bên phải hộp thoại Font chọn Font thích hợp

+)Cỡ chữ: Nháy nút bên phải hộp Size chọn cỡ chữ cần thiết

+)Kiểu chữ:

Nháy nút Bold chữ đậm

Nháy nút Italic chữ nghiêng

Nháy nút Underline chữ gạch chân

+)Màu chữ: Nháy nút bên phải hộp Font Color chọn màu chữ thích hợp

b)Sử dụng hộp thoại Font -Chọn Format\ Font\ Xuất hộp thoại Font:

+)Font: Chọn font chữ thích hợp

+)Font Style: Chọn kiểu chữ thích hợp

+)Size: Chọn cỡ chữ mong muốn

+)Font color: Chọn màu chữ

4)Củng cố:

1/ Thế định dạng văn bản? Các lệnh định dạng phân loại nào? 2/ Hãy điền tác dụng định dạng kí tự nút lệnh sau đây:

Nút dùng để định dạng kiểu chữ Nút dùng để địng dạng kiểu chữ Nút dùng để địng dạng kiểu chữ GV cho HS giải tập SGK

GV:Có cách để phân biệt phơng chữ cài Windows có hỗ trợ tiếng việt hay không?

HS:Gõ vài chữ việt có dấu định dạng theo phơng chữ Nếu chữ việt khơng hiển thị hình phơng chữ khơng hỗ trợ tiếng việt Định dạng kí tự

5)Dặn dị:

-Về nhà học kỹ hai cách định dạng kí tự xem trước 17 -Làm tập 3, 4, 5, SGK trang 88

(57)

Bài 17 ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN

I Mục tiêu:

- Biết nội dung định dạng đoạn văn

- Thực thao tác định dạng đoạn văn

- Thuyết trình, hướng dẫn HS thực hiện, thảo luận nhóm tìm phương pháp định dạng kí tự

IV Nội dung:

2- KTBC: Hãy nêu cách định dạng kí tự? 3- Bài mới:

1.Định dạng đoạn văn

GV cho HS so sánh hai văn có nội dung chưa định dạng văn khác với nội dung định dạng Hãy đưa nhận xét định dạng

GV:Giới thiệu định dạng đoạn văn

2.Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

GV:Giới thiệu nút lệnh định dạng đoạn văn

GV:Cho HS quan sát tờ giấy in nút lệnh trả lời câu hỏi

HS nhận xét khác biệt hai văn

HS phát biểu

HS:quan sát trả lời

1.Định dạng đoạn văn

-Định dạng đoạn văn thay đổi tính chất sau đoạn văn bản:

+ Kiểu lề

+ Vị trí lề đoạn văn + Khoảng cách lề dòng

+ Khoảng cách đến đoạn văn

+ Khoảng cách dòng đoạn văn

2.Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

-Để định dạng đoạn văn, em cần đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn sử dụng nút lệnh công cụ định dạng:

+)Căn lề:

Nút lệnh (Left) lề trái

Nút lệnh (Center)

Nút lệnh (Right) lề Tuần: 24

(58)

GV:Giới thiệu hộp thoại Paragraph

GV:Đưa tờ giấy có in hình hộp thoại Paragraph lên cho HS quan sát giới thiệu HS:Quan sát nghe giải thích sau ghi vào tập

4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ sau ghi vào tập

5)Dặn dị:

GV:Khi thực lệnh định dạng cho đoạn văn có cần chọn đoạn văn hay không?

GV:Hãy điền tác dụng định dạng đoạn văn nút lệnh sau đây:

Nút dùng để Nút dùng để Nút dùng để GV:Về nhà nhớ học làm tập 3, 4, 5, SGK trang 91

phải

Nút lệnh (Justify) hai bên

+)Thay đổi lề đoạn văn: Nút lệnh (Increase) tăng lề trái

Nút lệnh (Decrease) giảm lề trái

+)Khoảng cách dòng đoạn văn:

Nút lệnh (Line Spacing) chọn số

3.Định dạng đoạn văn bằng hộp thoại Paragraph

-Chọn Format\ Paragraph\ Xuất hộp thoại Paragraph

+)Alignment: Căn lề

+)Indentation: Khoảng lề đoạn

+)Spacing: khoảng cách đoạn văn

+)Line Spacing: Khoảng cách dòng

HS: Để định dạng đoạn văn, em cần đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn sử dụng nút lệnh công cụ định dạng:

HS:

Nút dùng để lề trái Nút dùng để hai bên

(59)

:

Bài thực hành 7 EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN

I Mục tiêu:

- Luyện tập kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn lưu văn - Luyện tập kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn

III Chuẩn bị:

2- KTBC: GV:Em nêu cách mở hộp thoại Font sử dụng hộp thoại đó? 3- Bài mới:

GV:Yêu cầu: HS thực theo yêu cầu SGK GV:

B1:Gõ định dạng đoạn văn theo mẫu sau (chỉ thực hành với phần văn bản): B2:Lưu văn với tên Tre xanh

HS thực theo nhóm yêu cầu SGK

HS thực lưu lại

1.Định dạng văn bản

B1:Khởi động Word mở tệp Bien dep.doc lưu trước:

+)Nháy nút lệnh Open +)Chọn ổ D

+)Chọn tệp Bien dep +)Nháy nút Open

B2:Hãy áp dụng định dạng em biết để trình bày giống mẫu sau

Biển đẹp SGK

B3:Lưu văn với tên cũ 2.Thực hành

Tre xanh SGK 4)Củng cố:

GV:Khi nhập văn nhập đến đâu định dạng đến nhập xong quay lại định dạng?

HS: Khi nhập văn nhập xong quay lại định dạng?

GV:Khi chỉnh kí tự cần chọn hết phần kí tự cần chỉnh Cịn chỉnh đoạn văn cần đặt trỏ soạn thảo vào đoạn văn đủ

5)Dặn dò:

GV:Về nhà em xem lại phần lý thuyết lấy văn, thơ hay gõ thêm sau tự chỉnh theo ý thích

GV:Tiết tới làm tập SGK Tuần: 25

(60)

BÀI TẬP

I Mục tiêu:

- Hướng dẫn giải số tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức từ 13 - 17

IV Nội dung:

2- KTBC: Trình bày thao tác định dạng đoạn văn cách sử dụng nút lệnh 3- Bài mới:

2)Hướng dẫn HS làm tập: GV nêu điểm soạn thảo

GV:Các em làm tập theo hai chủ đề Một em tự chọn cho thơ, đoạn văn nói cảnh đẹp quê hương, tình bạn, tình cảm gia đình, Hai em chọn theo tập mẫu đây:

GV:Hướng dẫn tập mẫu: +)Gõ nội dung văn +)Kiểm tra tả +)Căn chỉnh

+)Định dạng kí tự định dạng đoạn văn

GV:Lưu tên với chủ đề

HS:Sẽ lựa chọn theo nhiều chủ đề khác

HS:Làm theo bước mà giáo viên đưa

HS:Lưu tên vào

GV:Ưu điểm soạn thảo văn máy tính khơng cần quan tâm đến việc trình bày mà gõ nội dung văn xong định dạng Có thể tách rời việc gõ văn việc định dạng văn Điều thực với văn soạn theo truyền thống

5- Dặn dò: xem lại rèn luyện thêm tập, xem trước nội dung Tuần: 26

(61)

Trường THCS Xà Phiên KIỂM TRA TIẾT

HỌ VÀ TÊN: MÔN: TIN HỌC

LỚP: 6A

Điểm Lời Phê

I.PHẦN TRẮC NGHIỆM :(4đ)

Câu 1:Nút lệnh dùng để làm gì?

a)Lưu văn máy tính b)Mở văn máy tính c)Mở văn với văn trống máy tính d)Cả a, b, c sai

a)In văn máy tính b)Mở văn máy tính c)Mở văn với văn trống máy tính d) Lưu văn máy tính

Câu 3:Từ sau gõ từ “trường học” kiểu Telex?

a)tru7o72ng ho5c b)truwowfng hojc

c)trwowfng hojc d)Cả b, c

a)Di chuyển văn b)Khôi phục trạng thái văn trước

c)Xóa văn chọn d)Sao chép văn II TỰ LUẬN: (6đ)

Câu 5:Hãy nêu bước lưu văn bản?

Câu 6:Hãy nêu bước chép văn bản?

Để có chữ Em gõ kiểu Telex Để có dấu Em gõ kiểu Telex

â Sắc

ă Huyền

ơ Hỏi

ê Ngã

ô Nặng

(62)

Bài 18 TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN

I Mục tiêu:

- Biết số khả trình bày trang văn Word - Biết cách thực thao tác chọn hướng trang đặt lề trang - Biết cách xem trước in

- Thuyết trình, cho hS thảo luận nhóm tìm cách trình bày trang in

IV Nội dung:

3- Bài mới:

GV:Giới thiệu trình bày trang văn gồm có:

+)Chọn hướng trang nghĩa chọn hướng trang đứng trang nằm ngang

GV:Cho HS xem hình SGK

+)Đặt lề trang gồm có lề trái, lề phải, lề trên, lề GV:Chú ý: Đừng nhầm lề trang với lề đoạn văn Lề đoạn văn tính từ lề trang thị ngồi lề trang

GV:Giới thiệu cách chọn hướng trang đặt lề trang GV:Đưa hộp thoại Page Setup cho học sinh xem

GV:Giới thiệu phần in văn gồm có cách chọn lựa in toàn in theo trang mà muốn GV:Để in máy

HS:Xem hình trang đứng trang nằm ngang

HS:Quan sát hộp thoại nghe giáo viên giới thiệu

1.Trình bày trang văn bản

-Các yêu cầu trình bày trang văn gồm: +)Chọn hướng trang:Trang đứng trang nằm ngang +)Đặt lề trang:Lề trái, lề phải, lề trên, lề

2.Chọn hướng trang đặt lề trang

-Chọn File\ Page Setup\ -Chọn thẻ Margins thực hiện:

+)Portrait:Trang đứng +)Landscape:Trang ngang +)Top:Lề

+)Bottom:Lề +)Left:Lề trái +)Right:Lề phải 3.In văn bản

*In toàn văn bản: Tuần: 27

(63)

tính em phải nối với máy in máy in phải bật

GV:Trước in người ta xem trước in cách nháy nút lệnh Print Preview Sau xem xong nháy nút Close để đóng lại 4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ sau cho lớp ghi vào tập

GV:Hãy nêu khác biệt lề trang văn lề đoạn văn?

5)Dặn dò:

GV:Về nhà học thuộc làm tập sau 2, 3, SGK trang 96

HS:Ghi vào tập

-Nháy nút lệnh Print ( ) công cụ

*In theo trang tất cả:

-Chọn File\ Print\ +)All: in tất

+)Pages: đáng số thứ tự trang cần in

-Chọn OK

*Xem trước in:

-Nháy nút lệng Print Preview

GHI NHỚ

*Trình bày trang đặt hướng khoảng cách lề cho trang văn Trình bày trang tác động đến trang *Trước in giấy nên kiển tra trước bố trí trang hình nút lệnh Print Preview

(64)

TÌM VÀ THAY THẾ

I Mục tiêu:

- Biết tác dụng cách sử dụng tính tìm kiếm thay - Thực thao tác tìm kiếm, thay đơn giản văn

- Thuyết trình, gợi mở Hướng dẫn học sinh thực

IV Nội dung:

2- KTBC: GV:Hãy nêu cách chọn hướng trang đặt lề trang? 3- Bài mới:

GV:Hơn hẳn viết giấy, soạn thảo máy tính, phần mềm cung cấp cho em nhiều cơng cụ sửa lỗi nhanh chóng Trong em học cách sử dụng cơng cụ tìm thay văn

GV:Cơng cụ tìm kiếm giúp tìm nhanh từ (hoặc dãy kí tư văn Để thực em sử dụng hộp thoại Find (tìm kiếm)

GV:Cho HS xem hộp thoại GV giài thích

GV:Cho HS xem hộp thoại GV:Giải thích Find Wath gõ từ cần tìm gõ ý xác có lên mã khác Cịn Replace With gõ từ cần thay

GV:Cơng cụ tìm thay có ích văn có nhiều trang

HS:Xem hộp thoại

1.Tìm phần văn bản

-Chọn Edit\ Find\ Xuất hộp thoại Find and Replace +)Gõ từ cần tìm vào Find what

+)Nháy Find Next để tiếp tục tìm

+)Nháy Close để kết thúc *Từ dãy kí tự tìm có hiển thị hình dạng bơi đen

2.Thay thế

-Chọn Edit\ Replace\ xuất hộp thoại Find and Replace

+)Find what: Gõ từ cần tìm kiếm

+)Replace With: Gõ từ thay

*Chú ý: có cách chọn lựa: -Nháy nút Replace thay từ

-Nháy nút Replace All thay tất

(65)

4)Củng cố:

GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ sau cho tất HS ghi vào GV:Hãy nêu khác biệt Find Find and Replace?

HS:Hộp thoại Find tìm phần văn cịn muốn sửa nháy chuột vào mà sửa chữa Cịn Find and Replace tìm phần văn sau tự động thay

5)Dặn dị:

(66)

THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HOẠ

I Mục tiêu:

- Biết tác dụng minh hoạ hình ảnh văn

- Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn chỉnh sửa vị trí hình ảnh văn

- Thuyết trình, gợi mở

IV Nội dung:

2- KTBC: GV:Hãy nêu cách tìm phần văn bản? GV:Hãy nêu cách thay văn bản? 3- Bài mới:

GV:Giới thiệu tác dụng việc chèn hình ảnh vào văn

GV:Hình ảnh minh họa thường dùng văn làm cho nội dung văn trực quan, sinh động Không thế, nhiều thường hợp nội dung văn khó hiểu thiếu hình minh họa GV:Hình ảnh thường vẽ hay tạo từ trước phầm mềm đồ họa lưu dạng tệp đồ họa

GV:Có thể chèn nhiều hình ảnh khác vào vị trí văn Cũng chép, xóa hình ảnh hay di chuyển tới vị trí khác văn phần văn khác (bằng nút lệnh Copy, Cut, Paste)

GV:Giới thiệu cách thay đổi

HS quan sát ghi nhớ

HS quan sát thực

1.Chèn hình ảnh vào văn bản

-Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực theo bước sau đây:

B1:Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh B2:Chọn Insert\ Picture\ From File\ Xuất hộp thoại Insert Picture

B3:Chọn tệp đồ họa cần thiết nháy nút Insert

(67)

bố trí hình ảnh trang văn

GV:Giới thiệu kí tự đặc biệt kí tự mà bàn phím khơng có

GV:Cách lấy kí tự đặt biệt chọn Insert\ Symbol\ Chọn kí tự cần lấy nháy nút Insert

GV:Để di chuyển hình ảnh ta nháy chuột vào hình xuất mũi tên bốn chiều di chuyển hình

GV:Muốn thay đổi độ rộng ta trỏ chuột vào vng trịn xung quanh hình xuất mũi tên hai chiều kéo lớn thu nhỏ

4)Củng cố:

GV:Cho HS đọc phần ghi nhớ cho tất em ghi vào tập

GV:Nêu bước để chèn hình ảnh từ tệp đồ họa?

HS quan sát thực

HS đọc ghi nhớ

HS:Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực theo bước sau đây:

B1:Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh

B2:Chọn Insert\ Picture\ From File\ Xuất hộp thoại Insert Picture

B3:Chọn tệp đồ họa cần thiết nháy nút Insert

2.Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bản

-Thơng thường hình ảnh chèn vào văn theo hai cách phổ biến: a)Trên dịng văn bản:

Trong kiểu bố trí này, hình ảnh xem kí tự đặc biệt chèn vị trí trỏ soạn thảo b)Trên văn bản:

Với kiểu bố trí hình ảnh nằm văn độc lập với văn Hình xem hình chữ nhật văn bao quanh hình chữ nhật

-Để thay đổi cách bố trí hình ảnh, em thực bước sau đây:

B1:Nháy chuột hình để chọn hình vẽ

B2:Chọn Format\ Picture\ Layout

B3:Chọn cách thể nháy Ok

5)Dặn dò:

(68)

BÀI TẬP

I Mục tiêu:

- Hướng dẫn giải số tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức từ 18 - 20

IV Nội dung:

2- KTBC: trình bày thao tác chèn hình ảnh vào văn 3- Bài mới:

1/ Hướng dẫn HS làm tập khuyến khích học sinh đặt câu hỏi để giáo viên trả lời Câu 1: Một văn có 10 trang Hãy thử tìm hiểu xem in hai trang đầu khơng?

Câu 2: Cho học sinh đặt câu hỏi để học sinh khác trả lời GV giải đáp

GV chuẩn bị trước số câu hỏi HS chưa chuẩn bị

Câu 3: Khi chèn hình ảnh vào văn bản, em thấy hình ảnh khơng vị trí mong muốn che phần văn Em cho biết lý cách khắc phục

4/ Củng cố

GV ôn tập lại số kiến thức kiểm tra số học sinh

HS tìm hiểu trước nhà trả lời

HS chuẩn bị câu hỏi trước thắc mắc

HS:Làm theo bước mà giáo viên đưa

HS trả lời

Đây câu hỏi dạng hoạt động học sinh, học sinh tự thực tự khám phá kết luận.(nên có máy tính để học sinh thực hiện.)

Hình ảnh chèn vào văn với tuỳ chọn hộp thoại Format Picture sử dụng lần chèn hình ảnh trước tuỳ chọn khơng phải In line with text

(trên dòng văn bản), Square mà In front of text Cách khắc phục chọn lại tuỳ chọn Square

hoặc In line with text trên họpp thoại Format Picture

5- Dặn dò: xem lại rèn luyện thêm tập, xem trước nội dung Tuần: 29

(69)

Bài thực hành 8: EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG I Mục tiêu:

- Rèn luyện kĩ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sản vào văn

- Giáo viên: Phòng máy - Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

2- KTBC: Trình bày thao tác thay đổi cách bố trí hình ảnh trang văn 3- Bài mới:

Cho học sinh trình bày văn chèn hình ảnh sách giáo khoa

GV cho học sinh nơi chứa hình ảnh khơng thiết hình giống sách giáo khoa

GV cho học sinh chuẩn bị trước báo tường sẵn nhà trình bày

GV kiểm tra vài học sinh nhóm học sinh trình bày

GV hướng dẫn học sinh cách định dạng, trình bày cho báo vừa ý

4- Cũng cố:

GV kiểm tra nhóm tốt trình bày cho nhóm khác xem

HS mở máy thực thao tác gõ chèn hình ảnh vào văn

HS chuẩn bị trước nội dung báo tường thực trình bày nội dung

HS thực theo nội dung báo chuẩn bị

HS ý rút kinh nghiệm để trình bày tốt

Bài tập sách giáo khoa

5- Dặn xem lại nội dung chuẩn bị cho thực hành Tuần: 30

(70)

Tuần: Tiết:

Bài 21 TRÌNH BÀY CƠ ĐỌNG BẰNG BẢNG

I Mục tiêu:

- Biết thơng tin nên tổ chức dạng bảng

- Tạo bảng đơn giản thực số thao tác với bảng II Phương pháp:

- Thuyết trình, gợi mở III Chuẩn bị:

IV Nội dung:

3- Bài mới:

(71)

Tuần: Tiết:

Bài thực hành 9 DANH BẠ RIÊNG CỦA EM

I Mục tiêu:

- Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung bảng - Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng bảng cách thích hợp II Phương pháp:

3- Bài mới:

(72)

Tuần: Tiết:

Bài thực hành tổng hợp

DU LỊCH BA MIỀN

I Mục tiêu:

- Thực hành kĩ biên tập, định dạng văn - Chèn hình ảnh vào văn bản, tạo chỉnh sửa bảng II Phương pháp:

- Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: sách, tập, viết IV Nội dung:

3- Bài mới:

(73)

KÝ DUYỆT CỦA TỔ, NHÓM

(74)

KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

(75)