Đang tải... (xem toàn văn)
Chàng học trò Thạch Quỳ ngày ấy có ý nghĩ độc đáo: văn thì tự đọc cũng có thể hiểu được nên có thể tự học, riêng toán không có thầy thì.. I..[r]
(1)Ngày 26 tháng 11 năm 2009 Nhóm văn Trờng THCS Phúc Sơn
Bi soạn: Cỏ dại (Chơng trình đại phơng Ngữ văn 9) A Mục đích cần đạt.
Giúp học sinh cảm nhận đợc tình yêu quê hơng qua hình ảnh thơ bình dị; Nắm đợc nghệ thuật đặc sắc thơ;
Giáo dục tình yêu quê hơng, đất nớc, ý thức trách nhiệm quê hơng; Rèn luyện kỷ cảm nhận phân tích thơ ch
B Tiến trình dạy học.
Bi cũ: Hãy chất Nghệ văn địa phơng học?
Bµi míi: (Giíi thiƯu bµi từ chất Nghệ, ngời Nghệ, nhà thơ Nghệ-> giới thiƯu Th¹ch Q)
GV hớng dẫn giọng đọc: Nhẹ nhàng, sâu lắng, thiết tha, suy ngẫm
Gv đọc mẫu, gọi hs đọc, nhận xé
- Em biết nhà thơ Thạch Quỳ? thơ Cỏ dại?
Gv cung cấp thêm t/g Thạch Quú Thạch Quỳ sinh trưởng gia đình đặc biệt Theo gia phả, gốc gác tổ tiên anh ơng quan Thượng thư Bộ Hình triều Minh, bị đuổi đánh phải rời Bắc Kinh dong buồm đến Hội An sống sống lưu vong Ông tổ dịng họ đứa trẻ người lính quân Nguyễn Ánh nhặt đưa xứ Nghệ cho làm ni Ơng nội Thạch Quỳ người thơng tuệ đặc biệt Chính ơng người đem đến cho anh nguồn tri thức thâm thuý từ văn học cổ điển Riêng gió mát lành văn học dân gian Thạch Quỳ hưởng từ bà nội mẹ Mẹ anh kho tàng văn học truyền miệng Bà gái nhà nho hào hoa phong nhã, học vấn cao vùng Mới học lớp Thạch Quỳ viết truyện ngắn, làm thơ Anh mơ ước thi vào trường đại học Tổng hợp để trở thành nhà nghiên cứu lớn lên lại vào học trường đại học sư phạm Yêu văn học anh chọn lựa làm thầy giáo dạy tốn Chàng học trị Thạch Quỳ ngày có ý nghĩ độc đáo: văn tự đọc hiểu nên tự học, riêng tốn khơng có thầy
I §äc – Tìm hiểu chung 1 Đọc.
2 Tìm hiểu chung * Tác giả:
- Thạc Quỳ tên thật Vơng Đình Huấn, sinh 1941, quê Trung Sơn, Đô Lơng, Nghệ An;
- Công tác Hội văn nghệ Nghệ An, BCH chi hội nhà văn Nghệ An; - Khám phá phát vấn đề văn hóa xứ Ngh
* Bài thơ:
(2)chịu, nên cần phải học.Thạch Quỳ kể ngày sinh viên khoá trường Đại học Sư phạm Vinh, anh thường phải thức bóng tối để viết suy nghĩ, thơ bút chì nhỏ, sáng mị mẫm chép lại
Thạch Quỳ đỏ trờn nỳi Quỳ, vỡ ta thấy Thạch Quỳ cỏi Tụi đỏ rắn Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? Xác định phơng thức biểu đạt thơ?
- H×nh ảnh xuyên suốt thơ hình ảnh nào?
- Hình ảnh cỏ dại đựơc gợi thời điểm nào?
- Hình ảnh cỏ dại ngày thơ bé đợc gợi lên qua lời thơ nào?
- Cảm nhận em hay lời thơ đó?
- Hình ảnh thơ cách biểu đạt tinh tế gợi cho em vẻ đẹp thiên nhiên nơi đây?
- Hình ảnh cỏ dại đợc tiếp tục miêu tả không gian thời gian nào? lời thơ thể rõ điều đó? - Những lời thơ có cách diễn đạt đặc biệt nào?
- Cánh diễn đạt có ý nghĩa gì? Gv liên hệ hồn thơ Thạch Quỳ, hình ảnh quê hơng, tình cảm quê hơng qua tác phẩm học sống
- Gv chuyÓn néi dung
- Em h·y tìm lời thơ thể cảm xúc suy ngẫm nhà thơ?
- Cảm nhận em giọng điệu, ngôn từ lời thơ này?
- ẩn đằng sau câu chữ
- Thể thơ chữ
- PTBĐ: Biểu cảm k/h miêu tả, nghị luận
II Tìm hiểu thơ. * Hình ảnh cỏ dại. - Cỏ dại ngày thơ bé Li ti hoa tím màu Suốt dời nhớ Trang dốc núi dòng sông
Sóng lợn quanh vai
-> T ng gợi tả, gợi cảm, hình ảnh đặc sắc, biện pháp nhân hóa
=> Vẻ đẹp mộc mạc, bình dị nhng nên thơ, gieo vào lòng ngời nỗi nhớ i xa
- Hoa chẳng Sông cạn
Thì li ti cỏ dại
Vẫn màu tÝm t¬i
-> Dùng từ khẳng định “thì”, “vẫn”; hình ảnh giàu tính liên tởng “hoa chẳng cịn”, “sơng cạn nớc”
-> Khẳng định vẻ đẹp vĩnh hằng, nguyên sơ, cỏ dại – Quê h-ơng
* Cảm xúc suy ngẫm nhà thơ. - Suốt đời nhớ
- Mơ lần quẫy đạp Ngập chìm
Cã g× nh có lỗi Mà có lỗi đâu Tôi
Tóc chớm bạc Cỏ đừng già Đất giữ gìn cho cỏ Cỏ giữ gìn cho tơi
-> Giọng thơ chân thành, tha thiết, ngôn từ giµu tÝnh triÕt lý
=> Khẳng định trẻ trung, phơi phới nh cốt cách phong lu cảnh vật (cỏ dại), ngời quê hơng;
- Khẳng định tình cảm thủy chung bền chặt với quờ hng;
(3)những cảm xúc, suy ngẫm tác giả?
GV: Suy ngm ú nét phong cách thơ bật Thạch Quỳ, bật “tôi” thơ ông
- Qua tìm hiểu thơ em cho biết tác giả lại đặt tên thơ “Cỏ dại”?
- Bài thơ để lại cho em ấn tợng nghệ thuật nội dung?
Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh tự bộc lộ
Cỏ dại: - Hình ảnh thiên nhiên bình dị, thân thuộc, gần gũi sống; - Là hình ảnh quê hơng; - Là hình ảnh thơ xinh xắn => Hình ảnh giàu tính biểu tợng III Tổng kết
* Ghi nhớ: (Sách tài liệu) IV Luyện tập.
BT1 Qua thơ em thích hình ảnh thơ, câu thơ nào? sao?