Một số đề thi và đáp án Đề thi khảo sát năng lực giáo viên Tiểu học

- Trong quá trình dạy học, cần tạo điều kiện cho HS chủ động tiếp thu các kiến thức, kỹ năng… biến những cái đó thành kiến thức của mình... Đây chính là dạy học phát huy tính tích cực c[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN ĐÀO TẠO NGHĨA ĐÀN BẬC TIẺU HỌC, HUYỆN NGHĨA ĐÀN

Năm học 2009 – 2010

Thời gian làm bài: 120 phút Phần : Hiểu biết - Lý luận

Câu 1: Đồng chí nêu phân tích nguyên nhân việc thực tài liệu chuẩn kiến thức, kĩ môn học bậc Tiểu học?

Câu 2: Thế dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh? Để phát huy tính tích cực học tập học sinh tiết học người giáo viên thường sử dụng hoạt động nào?

Phần 2: Kiến thức - Kỹ năng Câu 3: Môn Tiếng Việt

a Học sinh bậc Tiểu học học từ loại nào?

b Cho đoạn văn: “Trước mặt Minh đầm sen rộng mênh mông Những sen trắng, sen hồng khẽ đu đưa bật xanh mượt Giữa đầm bác Tâm đang bơi thuyền hái hoa sen Bác cẩn thận ngắt bơng, bó thành bó,

ngồi bọc mộtchiếc đè nhẹ vào lịng thuyền”. Đồng chí xác định danh từ,

động từ, tính từ đoạn văn trên? Câu 4: Mơn Tốn

a Nêu phương pháp thường sử dụng giảng dạy mơn Tốn bậc Tiểu học.

b Đồng chí hướng dẫn học sinh giải tốn sau:

Cho hình thang ABCD có đáy bé AB 45 đáy lớn CD Trên AB lấy điểm M cho MB gấp lần MA Biết diện tích tam giác MDC 181,25m2 ; chiều cao hạ từ M

của tam giác MDC 14,5m Tính: 1 Diện tích hình thang ABCD?

2 Diện tích hình tam giác DAM CBM?

- Cán coi thi khơng giải thích thêm - Thí sinh khơng sử dụng tài liệu

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI KSCL GIÁO VIÊN BẬC TIỂU HỌC Năm học 2009 – 2010

CÂU Ý NỘI DUNG ĐIỂM

Câu1 (5.0)

Giáo viên nêu được: Có nguyên nhân bản: - Xuất phát từ mục tiêu giáo dục Tiểu học - Thực trạng dạy học môn Tiểu học

* Dạy học theo chuẩn mục tiêu giáo dục Tiểu học:

- Kiến thức môn Tiểu học điều ban đầu đơn giản, cần thiết nhất, bổ ích, học sinh thích học học tốt

- Kiến thức khoa học vơ hạn Khả học sinh có giới hạn nên phải lựa chọn nội dung yêu cầu phù hợp HS

- Nội dung chương trình cụ thể hố SGK tài liệu khác trình bày chặt chẽ, khoa học, hệ thống có tính khả thi Việc phân biệt SGK với chuẩn kiến thức kỹ cần thiết Chẩn KTKN yêu cầu HS phải đạt

* Thực trạng:

- CBQL, GV chưa quan tâm nhiều đến “chuẩn” Thường dạy học, đánh giá theo SGK, PPCT Coi SGK pháp lệnh

+ Nhầm lẫn SGK với “chuẩn” Mục tiêu dạy học cho tất đối tượng nên gây tải, chán nản cho HS

- Nhiều GV đưa vào tiết học kiến thức không phù hợp HS: Khó, dài mà thời gian có hạn

- Xác định chuẩn KTKN dạy học theo chuẩn nhu cầu cấp thiết GV phải xác định rõ nội dung bản, thiết thực, mức độ cần đạt cho học sinh để học khơng khó, khơng dài GV không bị sức ép thời gian, lớp học bớt căng thẳng, nặng nề Dạy học theo chuẩn KTKN hướng tới đối tượng với mục tiêu yêu cầu riêng

+ Chuẩn KTKN xây dựng kiểm tra, tối thiểu HS cần đạt - Đánh giá dạy vào chuẩn, không dùng SGK, SGV làm thước đo để đánh giá

- HS giói, HS yếu GV vào gợi ý để điều chỉnh, bổ sung nội dung hay mức độ HS Mức độ, nội dung bồi dưỡng HS có lực khơng phải để đánh giá tiết dạy thông thường hàng ngày

0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 (3.0)

Dạy học phát huy tính tích cực HS:

* Quá trình dạy học gồm hai hoạt động có quan hệ hữu Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Cả hai hoạt động nhằm thực mục đích giáo dục

- Hoạt động học tập học sinh hoạt động nhận thức Hoạt động có hiệu HS học tập tích cực, chủ động tự giác * Kết học tập HS thước kết quả hoạt động dạy GV Hoạt động dạy học cần dựa nhu cầu, hứng thú thói quen lực người học lứa tuổi khác

- Mục đích dạy học trẻ em phát triển nhiều mặt, lĩnh hội tri thức

- Thực coi trọng việc hình thành, phát triển kỹ tự học HS

* Chương trình kế hoạch dạy học GV phải vào nhu cầu, hứng thú, lực HS

- Trong trình dạy học, cần tạo điều kiện cho HS chủ động tiếp thu kiến thức, kỹ năng… biến thành kiến thức - Khi dạy học, hoạt động tư học sinh cần khơi dậy, phát

0,75

0,75

Câu 2 (5.0)

triển coi trọng Đây dạy học phát huy tính tích cực HS * Q trình dạy học nhà trường thể mối quan hệ cá nhân với tập thể Trong trình học tập lớp, HS chia sẻ kết học tập với bạn…

- HS trao đổi với để kiểm tra hiểu biết…

- Được đặt câu hỏi với bạn để xem suy nghĩ có giống với bạn khơng …

- Điều chỉnh sửa chữa hiểu biết sai thông qua trao đổi thảo luận

Như vậy, Dạy học phát huy tính tích cực HS ln ln phát huy tính tích cực, chủ động HS tiết học Phát huy tương tác HS với HS, HS với GV

0,75

2 (2.0)

Những hoạt động mà người GV thường hay sử dụng nhằm phát huy tính tích cực HS tiết dạy:

- Đàm thoại giảng

- Đặt câu hỏi gợi mở, gợi ý nhằm khuyến khích HS suy nghĩ tích cực học tập

- Thực hành (theo mẫu, lớp hay ngồi lớp) - Thảo luận (theo cặp, nhóm, lớp)

- Tổ chức hoạt động để HS tìm tịi, khám phá, tự phản ánh việc học tự đánh giá kết học tập

0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 Câu 3 (4.0) 1 (1.0)

Nêu từ loại HS Tiểu học học: - Danh từ

- Động từ - Tính từ - Đại từ - Quan hệ từ

0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 2 (3.0)

GV danh từ, động từ, tính từ có đoạn văn: Danh từ: mặt, Minh, đầm, sen, bông, sen, nền, lá, giữa, đầm, bác, Tâm, thuyền, hoa sen, bác, bông, (từng) bó, chiếc, lá, lịng, thuyền Động từ: đu đưa, bơi, đi, hái, ngắt, bó (thành), bọc, để

3 Tính từ: rộng, mênh mơng, trắng, hồng, khẽ, bật, xanh mượt, cẩn thận, nhè nhẹ

1,5 0,5 1,0

Câu 4

(6,0) 1 (1.0)

Các phương pháp thường sử dụng dạy học mơn Tốn bậc Tiểu học:

+ Phương pháp vấn đáp + Phương pháp trực quan

+ Phương pháp giải vấn đề

+ Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm

0,25 0,25 0,25 0,25 2 (5.0)

Hướng dẫn giải toán qua bước: a Tính diện tích hình thang ABCD

Bước 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu kỹ tốn

Bài tốn cho biết điều gì? u cầu tìm gì? Biết diện tích tam giác MDC chiều cao Đáy bé

5 đáy lớn => Tìm diện tích hình thang

ABCD; Diện tích tam giác DAM diện tích tam giác CBM) ? ?Muốn tìm diện tích hình thang ABCD phải biết điều kiện gì? (Đáy lớn, đáy bé)

? Dựa vào điều kiện để tìm đáy lớn (Đáy tam giác MDC đáy lớn, đáy bé 45 đáy lớn)

Bước 2: Lập kế hoạch giải:

+ Yêu cầu HS vẽ hình u cầu (Có hình vẽ minh hoạ)

A M B

D N C + Nêu rõ cách giải

Đáy tam giác MDC đáy lớn hình thang ABCD nên áp dụng cách tính đáy tam giác (lấy lần diện tích chia cho chiều cao)

Bước 3: Trình bày giải

Đáy lớn hình thang ABCD: 181,25 : 14,5 = 25 (m) Đáy bé hình thang ABCD: 25 45 = 20 (m)

Diện tích hình thang ABCD: (25 + 20) 14,5 : = 326,25 (m2)

Bước 4: Kiểm tra lời giải phép tính:

b Tính diện tích hình tam giác DAM CBM Dẫn dắt HS câu hỏi tương tự câu a B1: Hướng dẫn HS tìm hiểu kỹ tốn

B2: Lập kế hoạch giải: B3: Trình bày giải MB = 3MA

Đáy tam giác DAM là: 20 : = (m)

+ Diện tích hình tam giác DAM là: 14,5 : = 36,25 (m2)

+ Diện tích hình tam giác CBM là: (5 3) 14,5 : = 108,75 (m2) Đáp số:

B4: Kiểm tra lời giải phép tính

Lưu ý: Nếu GV nêu cách hướng dẫn nà cách giải khác cho điểm tối đa

0,75

1.0

0.25

0.5 0.75

1.0

0.25

KH O SÁT N NG L C GV THÁNG 11/2014

ĐỀ Ả Ă Ự

CỤM CHUYÊN MÔN TH CỤM BÌNH

NĂM HỌC 2014-2015

Phần hiểu biết chung – Tiếng Việt

Phần thi hiểu biết chung

Câu 1:( điểm) Nêu điểm khác thông tư 30 thông tư 32,

Tại phải thay đổi cách đánh giá học sinh Tiểu học? Theo đồng chí cách đánh giá mới có ưu điểm gì?

Câu 2: ( diểm) Nêu yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học tiêu chuẩn chung xếp loại chung cuối năm học?

Phần Tiếng Việt:

Bài 1: (1 điểm) Chia từ, ngữ sau thành nhóm cho phù hợp đặt tên cho nhóm: thợ xây, dược sĩ, thợ gặt, chủ tiệm, thợ cấy, chủ cửa hàng, giảng viên, thợ mộc, thợ lắp ráp ô tô, bác học, chủ đại lí, thợ sơn, kĩ sư cơng trình, tiểu thương.

Bài 2: (1 điểm)

a Tìm từ có tiếng nhân có nghĩa người, từ có tiếng nhân có nghĩa lịng thương người:

b Đặt câu có từ chứa tiếng nhân có nghĩa lòng thương người.

Bài 3: (1 điểm)

Xác định chủ ngữ, vị ngữ có câu sau đây:

- Mùa này, mưa xuống, dây khoai từ, khoai mỡ dây đậu biếc bò xanh rờn, nở hoa tím ngắt.

- Con bướm quạ to hai bàn tay người lớn, màu nâu xỉn. - Tiếng sóng vỗ long bong bên mạn thuyền.

Bài 4: (1 điểm)

Giải thích nghĩa câu tục ngữ "Ếch ngồi đáy giếng".

Bài 5: (1 điểm) Đồng chí điền dấu câu thiếu vào câu văn chép lại cho tả:

Sống đất mà sông cá sấu cản trước mũi thuyền cạn hổ rình xem hát người phải giàu nghị lực.

Trích "Cà Mau quê hương đước, tràm" Mai Văn Tạo

Bài 6: (5 điểm)

Trong thơ Bên sông Đuống nhà thơ Hồng Cầm có đoạn: " Chưa bán đồng

Mẹ già lại quẩy gánh hàng rong Bước cao thấp bên bờ tre hun hút Có cò trắng bay qua vùn vụt Lướt ngang dịng sơng Đuống đâu? Mẹ ta lịng đói sầu

Đường trơn mưa lạnh mái đầu bạc phơ"

Đồng chí viết đoạn văn ngắn (9-10 câu) nêu cảm nhận tình cảm của tác giả dành cho mẹ qua ý đoạn thơ.

Bài 1: ( 2điểm) Tìm tất số tự nhiên có chữ số vừa chia hết cho vừa chia hết cho lại vừa chia hết cho 5?

Bài 2: ( điểm) Cho dãy số: 1,1; 2,2; 3,3; ; 108,9; 110,0. a) Dãy số có số hạng?

b) Số hạng thứ 50 dãy số nào? c) Tính tổng 100 số tự nhiên đầu tiên.

Bài 3 : (3 điểm)

Lúc xe máy từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc 45km/giờ Lúc 20 phút ngày ôtô từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc 55 km/giờ Hỏi ôtô đuổi kịp xe máy lúc ? Địa điểm gặp cách tỉnh B kilômet ? Biết quãng đường từ tỉnh A đến tỉnh B dài 165km.

UBND HUYỆN SƠNG MÃ PHỊNG GD&ĐT

KHẢO SÁT NĂNG LỰC GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN SÔNG MÃ LẦN THỨ I

NĂM HỌC 2013 - 2014 Dành cho giáo viên Tiểu học Thời gian làm bài: 90 phút ( Không kể thời gian phát đề)

Ngày khảo sát : 13 /12 /2013

Giám khảo Giám khảo CT HĐKS ghi số phách:

Điểm Tên giám khảo Điểm Tên giám khảo

I PHẦN TOÁN HỌC ( 70 điểm). Câu 1: Toán lớp ( điểm)

Giáo viên khối lớp Bốn mua nhiều khối lớp Ba 78 sổ, lại mua ít giáo viên khối lớp Năm 93 sổ Hỏi trung bình khối mua bao nhiêu quyển sổ, Biết giáo viên khối lớp Bốn mua 177 sổ ?

Câu 2: Toán lớp (5 điểm)

Tìm x:

( x + 1) + (x + 2) + (x + 3) + … + (x + 9) + (x+ 10) = 240

Câu 3: Toán lớp ( điểm)

Người nơng dân trồng ngơ khu đất hình chữ nhật có chiều dài 200m. Chiều rộng 35 chiều dài, tính 100m2 thu hoạch 85kg ngơ Hỏi

người nơng dân thu tạ ngơ ? Câu 4: Tốn lớp (3 điểm)

Sáng chủ nhật cô giáo đưa cho bạn Tài lớp trưởng Lớp 5A trường tiểu học Khương Tiên 100.000 đồng để mua đồ dùng học tập cho lớp Cô yêu cầu mua 12 quyển vở, bút, thước kẻ Biết giá tiền 1500 đồng, giá tiền bút 2000 đồng giá tiền thước kẻ 2500 đồng Hỏi bạn Tài phải trả lại cô giáo tiền ?

Câu 5: Toán lớp ( điểm)

Một người xe đạp 30 phút 10km Hỏi đạp xe như vậy 66 phút km ?

Câu : lớp ( điểm) Tìm giá trị a b; m n biết: a) Hiệu ab0 ab có giá trị sau:

a b a = ……… a b b = ……… 8

Câu 7: Toán lớp :( điểm). Cho ABCD hình vng hình vẽ Tính diện tích phần tơ màu biết rằng đường kính hình trịn 8cm ?

Hình vẽ

A

B C

D Câu : lớp ( điểm)

Cho tam giác ABC vuông A, cạnh AB dài 50 cm, Cạnh AC dài 60cm Trên cạnh AB lấy đoạn AD dài 10cm, từ D kẻ đường thẳng song song với AC cắt BC tại E Tìm diện tích tam giác BED.

Câu : ( điểm)

Hình Chữ nhật ABCD có chiều dài

6

7 m chiều rộng

3 chiều dài Tính

chu vi diện tích hình chữ nhật ? Câu 10: ( điểm )

Một đội trồng lên kế hoạch trồng 945 cây, trồng 80% số gặp mưa bão nên dừng lại Hỏi đội cần trồng thêm để đảm bảo kế hoạch ?

Câu 11: ( điểm ) Đặt tính tính: a 16,56 + 56,7

b 25,46  2,3

c 87,5 : 1,75

Câu 12: ( điểm ) Có 66 giáo viên thi lực trước vào phòng thi họ bắt tay lẫn chúc đạt kết tốt Hỏi có bắt tay ? Biết rằng: mỗi cái bắt tay cần có 02 người khơng lặp lại.

Câu 13: ( điểm )

a Tổng hai số 80 Số thứ

7

b Hiệu hai số 55 Số thứ

9

4số thứ hai Tìm hai số đó.

II PHẦN TIẾNG VIỆT (30 điểm)

Câu Bài tập: (tiếng việt lớp 2):( điểm) Điền vào chỗ trống:

a)che hay tre; mở hay mỡ; đổ hay đỗ ? cây …… ; mái ……….; măng ……; ……….chở; màu ……….; … ….cửa; rộng ……; rán …… ; …… rác; thi……; trời ……mưa;

b) l, đ hay n ; i hay iê ?

… ong …anh …áy …ước in trời Thành xây khói b c …on phơi bóng vàng

Cây bàng nõn xanh ngời

Ngày ngày ch…m đến t…m mồi chíp chiu Đường xa gánh nặng sớm ch…u Kê đòn gánh bao nh…u người ngồi Câu Bài tập: (tiếng việt lớp 2):( điểm) Điền vào chỗ trống:

a) ai hay ay ? (TV trang 79) m … nhà ; ch ….tóc đi c … ruộng ; giơ t …. ch… thi ; thợ m …

b) tr hay ch ? (TV trang 95) giò … ả ; ……ả lại;

con ….ăn bò ; … ăn đắp

Câu Chọn lời giải nghĩa cột B nối với cột A cho phù hợp: (tiếng việt lớp 4):( 6 điểm).

A B

a) Tặc lưỡi 1) cố gắng

b) Yên vị 2) giả vờ

c) Giả bộ 3) bật lưỡi thành tiếng để tỏ ý bỏ qua, dù phân vân, áy náy.

d) Im phỗng 4) ngồi yên vào chỗ.

h) Tự tin 7) Thấy nhỏ bé, cỏi, khơng tin tưởng vào khả mình.

i) Tự ti 8) tự tơn trọng thân, giữ gìn phẩmgiá, khơng để coi thường mình.

j) Tự trọng 9) tin tưởng vào khả thân mình.

k) Tự kiêu

10) nghĩ đến nên tỏ giận dỗi, khó chịu người khác khơng đề cao mình.

l) Tự hào 11) ln đề cao thân.

m) Tự ái 12) lấy làm hài lòng tỏ vui sướng tốt đẹp mà có.

Câu Thầy thêm trạng ngữ cho câu sau: (tiếng việt lớp 4):( điểm). - , em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình.

- , em chăm nghe giảng phát biểu. - , mn lồi hoa đua nở.

- , đường đến trường dễ dàng

Câu Thầy (cô) giải nghĩa từ sau: (tiếng việt lớp 2): ( điểm). - Quê quán (quê):

- Lang thang :

- Ngao du thiên hạ

- Bái phục

- Lăng xăng

- Váng đầu:

Câu Bài tập lớp 1: :( điểm) Thầy (cô) ghi tiếng gạch chân trong câu sau vào cột tiếng phân biệt phụ âm đầu, âm đệm, âm chính, âm cuối các tiếng đó:

" Dù khó khăn, gian khổ đến đâu phải thi đua dạy tốt, học tốt"

Tiếng Phụ âm đầu Âm đệm Âm chính Âm cuối

2. ………… ………… ………… …………

3. ………… ………… ………… …………

4. ………… ………… ………… …………

5. ………… ………… ………… …………

6. ………… ………… ………… …………

Câu 7: Tìm điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống (TV lớp 5) (2 điểm).

- Tiếng cười đem lại niềm vui cho người cịn một liều thuốc trường sinh.

- Hồng chăm học bạn chăm làm.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ BÀI TẬP MƠN TỐN

1/ Một học sinh làm phép nhân số có ba chữ số với số có hai chữ số Do sơ suất học sinh viết nhầm chữ số hàng đơn vị số có hai chữ số thành nên tích tìm 2034 Biết tích 1356 Tìm số có ba chữ số.

2/ Một hình chữ nhật có chu vi 140m Tính diện tích hình chữ nhật biết kéo chiều rộng thêm 1/3 chiều rộng giữ nguyên chiều dài hình chữ nhật thành hình vng Vậy diện tích hình chữ nhật bao nhiêu?

3/ Một hình chữ nhật có chu vi gấ lần chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật biết chiều dài 60m.

4/ Anh (chị) giải toán sau nêu cách hướng dẫn để học sinh giải tốn đó?

Bài tốn: Tìm số, biết đem số chia cho thương 207 số dư lớn nhất?

5/

A B

D C

Hình chữ nhật ABCD có diện tích 84 cm2 Tính diện tích tam giác CDE biết

rằng: DE =

1 3 AD

6/ Cho hình thang vng ABCD ( hình vẽ ) có đáy bé 13 đáy lớn, có diện tích 72 cm2 Tính diện tích tam giác ABD.

A B

D C

BÀI TẬP TIẾNG VIỆT:

Câu 1: Gạch bỏ từ khơng thuộc nhóm nghĩa với từ cịn lại: a, Bao la, mênh mông, ngan ngát, bất tận.

b, Hun hút, vời vợi, xa thăm thẳm, tăm tắp, tít mù. c, Sâu hoắm, thăm thẳm, vời vợi, hoăm hoắm.

Câu Câu thơ “ Măt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa ” Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật ?

A, Nhân hóa B, So sánh

C , Cả hai ý đúng

XÁC ĐỊNH CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ, TRẠNG NGỮ TRONG CÂU

1. Qua khe dậu, ló đỏ chói

TN VN CN

2. Những tàu chuối vàng ối xoã xuống đuôi áo, vạt áo. CN VN

3.

Ngày qua, sương thu ẩm ướt vào mưa rây bụi mùa đông, chùm hoa khép miệng TN1 TN2 CN

bắt đầu kết trái VN

4. Sự sống tiếp tục âm thầm, hoa thảo nảy gốc gây kín đáo lặng lẽ. CN

5. Đảo xa// tím pha hồng CN VN

6. Rồi bãi vơng lại bừng lên, đỏ gay đỏ gắt suốt tháng tư. CN VN TN 7. Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thống mái chùa cổ kính. TN VN CN 8. Hoa móng rồng bụ bẫm mùi mít chín góc vườn nhà ông Tuyên

CN VN TN

9. Sơng cạn, núi mịn, song chân lí khơng thay đổi.CN

1 VN1 CN2 VN2 CN3 VN3 10. Tôi rảo bước truyền đơn từ từ rơi xuống

CN1 VN1 CN2 VN2

11. Chiều chiều, triền đê, đám trẻ mục đồng thả diều. TN TN2 CN VN

12. Tiếng cười nói// ồn ã. CN VN

13. Hoa lá, chín, vạt nấm ẩm ướt suối chảy thầm chân// đua toả mùi

thơm CN VN

14. Sau tiếng chuông chùa, mặt trăng nhỏ lại, sáng vằng vặc. TN CN VN

15. Dưới ánh trăng, dịng sơng sáng rực lên, sóng nhỏ vỗ nhẹ vào hai bờ cát

TN1 CN1 VN1 CN2 VN2 16. Ánh trăng trong// chảy khắp cành kẽ lá, tràn ngập đường trắng xoá. CN VN

17. Cái hình ảnh tơi cơ, đến bây giờ, rõ nét. CN TN VN 18. Ngày tháng// thật chậm mà thật nhanh. CN VN

19.

Đứng bên đó, Bé trơng thấy đị, xóm chợ, rặng trâm bầu nơi ba má Bé TN CN VN

đang đánh giặc

20.

Một bác giun bị đụng chân mát lạnh hay dế rúc rích// khiến giật mình, CN VN

sẵn sàng tụt xuống hố sâu

21. Những bọ nẹt béo núc, đầy lơng giữ tợn// bám đầy cành cây. CN VN 22. Trưa, nước biển xanh lơ chiều tà, biển đổi sang màu xanh lục

TN1 CN1 VN1 TN2 CN2 VN2

23.

Trên cát trắng tinh, nơi ngực Mai tì xuống đón đường bay giặc, mọc lên TN1 TN2 VN CN bơng hoa tím

24. Từ phía chân trời, sương mù, mặt trời buổi sớm từ từ mọc lên

TN1 TN2 CN VN

25.

Giữa đồng xanh ngắt lúa xuân, sông Nậm Rốm trắng sáng có khúc ngoằn ngoèo, TN CN VN

có khúc trườn dài

26. Rải rác khắp thung lũng, tiếng gà gáy râm ran. TN CN VN

27. Ngoài đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người chạy lép nhép

TN CN1 VN1 CN2 VN2

TN1 TN2 CN binh lặng lẽ xi dịng

VN

29.

Sống đất mà ngày xưa, sông “cá sấu cản trước mũi thuyền”, cạn “hổ rình TN

xem hát” này, người phải thông minh giàu nghị lực CN VN

30.

Buổi sáng, ngược hướng chúng bay tìm ăn buổi chiều theo hướng chúng bay ổ, TN

thuyền tới bờ CN VN

31.

Mỗi lần Tết đến, đứng trước chiếu bày tranh làng Hồ giải lề phố Hà Nội, TN1 TN2

lịng tơi thấm thía nỗi biết ơn người nghệ sĩ tạo hình nhân dân CN VN

32. Hồi học, Hải say mê âm nhạc. TN CN VN 33. Học// khó khăn vất vả

CN VN

34. Tiếng cá quẫy// tũng toẵng xôn xao quanh mạn thuyền. CN VN 35. Những gà nhỏ tơ// lăn tròn bãi cỏ. CN VN

36.

Sau mưa xuân, màu xanh non ngào, thơm mát trải mênh mông TN CN VN

khắp sườn đồi

37.

Đứng mui vững xuồng máy, người nhanh tay với lên hái TN CN VN

những trái trĩu xuống từ hai phía Cù Lao

38. Khoảng gần trưa, sương tan, chợ náo nhiệt nhất. TN

1 TN2 CN VN

39. Cây chuối ngủ, tàu lặng tiếp vào nắng

CN1 VN2 CN2 VN2

40.

Đột ngột mau lẹ, bọ vẹ ráng cong người chồm lên xác mình, bám chặt lấy TN CN VN

vỏ cây, rút nốt đôi cánh mềm khỏi xác ve

41.

Cây gạo chấm dứt ngày tưng bừng ồn ã, lại trở với dáng vẻ xanh mát trầm tư; CN1 VN1 CN2 đứng im cao lớn, hiền lành, làm tiêu cho đò cập bến đứa thăm quê mẹ VN2

42.

Chiếc thống trịng trành, nhái bén loay hoay cố giữ thăng thuyền đỏ CN1 VN1 CN2 VN2 CN3 thắm lặng lẽ xi dịng

VN3

43. Mấy chim chào mào từ hốc bay ra// hót râm ran. CN VN

44.

Trong im ắng, hương vườn thơm thoảng bắt đầu rón bước ra, tung tăng gió TN CN VN

45.

Chiều vậy, chim hoạ mi từ phương bay đến đậu bụi tầm TN CN VN

xn vườn nhà tơi mà hót

46.

Cho nên buổi chiều tiếng hót có êm đềm, có rộn rã, điệu đàn TN CN1 VN1

bóng xế mà âm vang tĩnh mịch, tưởng làm rung động lớp sương lạnh CN2 VN2

mờ mờ rủ xuống cỏ

47.

Về mùa xuân, mưa phùn sướng sớm lẫn vào khơng phân biệt gạo TN1 TN2 CN cổng chùa, lối vào chợ quê bắt đầu bật hoa đỏ hồng

VN

48.

Giữa lúc Nhĩ nhìn thấy tưởng tượng áo màu xanh trứng sáo TN1

và mũ nan rộng vành, nhà thám hiểm chậm rãi đặt bước chân lên TN2

cái mặt đất dấp dính phù sa – sau lưng có tiếng ho, Nhĩ quay lại TN3 CN VN