Đang tải... (xem toàn văn)
Điền dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép ( có chỉnh sửa viết hoa phù hợp ) và nêu công dụng của dấu câu đó trong các câu sau:.. a/ Lan em tôi là một học sinh giỏi toàn diện.[r]
(1)NGÂN HÀNG CÂU HỎI Môn: Ngữ văn Khối 8 I Phần văn bản:
Câu 1.
Qua văn “ Đánh với cối xay gió ” Xéc-van-tét, trình bày mặt tốt, mặt xấu hai nhân vật Đôn Ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa
* Trả lời: Câu 1.
* Những mặt tốt, mặt xấu hai nhân vật Đôn Ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa:
Đôn Ki-hô-tê Xan-chô Pan-xa
- Ưu điểm: Có khát vọng cao đẹp, trừ gian diệt ác, cứu người lương thiện, dũng cảm
- Hạn chế: Đầu óc hão huyền, thiếu thực tế
- Ưu điểm: Đầu óc tỉnh táo, trung thực - Hạn chế: Hèn nhát, trọng đến quyền lợi cá nhân, ước muốn tầm thường
Câu 2.
Văn “ Hai phong ” Ai-ma-tốp có hai mạch kể Theo em, mạch kể người kể chuyện xưng “ ” nguyên nhân khiến hai phong chiếm vị trí trung tâm gây xúc động sâu sắc cho người kể chuyện?
* Trả lời: Câu 2.
Trong mạch kể người kể chuyện xưng “ ” nguyên nhân khiến hai phong chiếm vị trí trung tâm gây xúc động sâu sắc cho người kể chuyện:
+ Hai phong chiếm vị trí độc tơn lơi ý làm cho “ say sưa ngây ngất ” khơi nguồn cảm hứng cho người kể chuyện Độ dài văn mạch kể
+ Hai phong gắn với tình yêu quê hương da diết, gắn với kỉ niệm xa xưa tuổi học trò
-> Nhưng nguyên nhân sâu xa chỗ hai phong nhân chứng câu chuyện cảm động thầy Đuy-sen, người thầy cô bé An-tư-nai gần 40 năm trước mà người kể chuyện gần biết
Câu 3.
Qua văn “ Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 ”, em cho biết: a/ Hoàn cảnh đời thông điệp?
b/ Tác giả viết đưa giải pháp để hạn chế việc sử dụng bao bì ni lơng c/ Theo em, biên pháp giải tận gốc vấn đề chưa? Vì sao?
* Trả lời: Câu 3.
a/ Hoàn cảnh đời thông điệp:
(2)b/ Giải pháp:
Hạn chế dùng bao bì ni lơng để giảm bớt chất thải ni lơng giải pháp hợp lí có tính khả thi việc bảo vệ mơi trường sức khỏe người
c/ Liên hệ thực tế:
Tùy theo cách diễn đạt, giải thích vấn đề Hướng trả lời: chưa giải tận gốc vấn đề Câu 4.
Theo em, tác hại khói thuốc đáng sợ nào? Bản thân em tham gia phịng chống ơn dịch nào?
* Trả lời: Câu 4.
* Tác hại khói thuốc lá:
Khơng gây bệnh “ người hút thuốc không lăn đùng chết ” Khói thuốc thấm dần vào thể để gây thành nhiều bệnh nguy hiểm ( viêm phế quản, ung thư, huyết áp cao, tắt động mạch, nhồi máu tim,… )
* Bản thân em tích cực tham gia phịng chống ơn dịch này:
Hướng trả lời: hưởng ứng cách tuyên truyền, thuyết phục người xung quanh thấy tác hại việc nghiện hút thuốc có biện pháp để phòng chống hút thuốc chất gây nghiện khác -> Tuyên chiến với thuốc lá: Nghĩ đến mà kinh! Đã đến lúc người phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch
Câu 5.
Con đường đường tốt để hạn chế gia tăng dân số? * Trả lời:
Câu 5.
* Con đường tốt để hạn chế gia tăng dân số:
Đẩy mạnh giáo dục phụ nữ đường tốt để hạn chế gia tăng dân số
Bởi vì, sinh đẻ quyền phụ nữ, khơng thể cấm đốn mệnh lệnh biện pháp thơ bạo… Chỉ đường giáo dục giúp người hiểu nguy bùng nổ gia tăng dân số; vấn đề dân số gắn liền với đường đói nghèo hay hạnh phúc; “ đẩy mạnh giáo dục cho phụ nữ hạ thấp tỉ lệ thụ thai tỉ lệ tử vong tỉ lệ mắc bệnh Điều cho thấy, lựa chọn sinh đẻ thuộc quyền phụ nữ Mà quyền kết việc giáo dục tốt ”.
Câu 6.
Trình bày giá trị nội dung văn “ Đập đá côn lôn ” Phan Châu Trinh * Trả lời:
Câu 6.
* Giá trị nội dung văn “ Đập đá côn lôn ”: - Hình ảnh người tù với cơng việc khổ sai cực nhọc - Hình tượng người anh hùng cảnh nguy nan: + Khí phách hiên ngang, lẫm liệt
(3)Câu 7.
Nêu thành công nghệ thuật ý nghĩa văn thơ “ Muốn làm thằng Cuội ” Tản Đà
* Trả lời: Câu 7.
* Những thành công nghệ thuật:
“ Muốn làm thằng Cuội ” cho thấy tìm tịi, đổi thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật:
- Sử dụng ngơn ngữ giản dị, tự nhiên, giàu tính ngữ - Kết hợp tự trữ tình
- Có giọng điệu thơ hóm hỉnh, duyên dáng * Ý nghĩa văn bản:
Văn thể nỗi chán ghét thực tầm thường, khao khát vươn tới vẻ đẹp toàn thiện toàn mĩ thiên nhiên
Câu 8.
Hình ảnh ơng đồ hai khổ thơ đầu hai khổ thơ có nét khác nhau? Ý nghĩa khác nói lên điều gì?
* Trả lời: Câu 8.
* Nét khác hình ảnh ơng đồ hai khổ thơ đầu hai khổ thơ 4: - Mùa xuân năm xưa:
+ Khung cảnh mùa xuân tươi tắn, sinh động với sắc hoa đào nở, khơng khí tưng bừng, náo nhiệt
+ Trong đó, ơng đồ trở thành hình ảnh khơng thể thiếu, làm nên nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc người mến mộ
- Mùa xuân tại:
+ Thời gian tuần hoàn, mùa xuân trở lại, hoa đào, phố xưa; + Cuộc đời thay đổi, ông đồ vắng bóng;
(4)II Phần Tiếng Việt: Câu 1.
Đặt câu có từ sau: ( lom khom, uể oải ) Và cho biết từ gợi tả hình ảnh, dáng điệu gì?
* Trả lời: Câu 1. Ví dụ:
- Mẹ lom khom nhóm lửa -> Gợi tả dáng điệu người - Ông Năm uể oải cầm ly nước -> Gợi tả dáng điệu mệt mỏi Câu 2.
a/ Nêu lỗi thường gặp dấu câu?
b/ Phát lỗi dấu câu đoạn văn sau thay vào dấu câu thích hợp? Quả thật, tơi khơng biết nên giải vấn đề đâu? Anh cho tơi lời khun không Đừng bỏ mặc lúc này.
* Trả lời: Câu 2.
a/ Các lỗi thường gặp dấu câu:
+ Thiếu dấu ngắt câu câu kết thúc; + Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc;
+ Thiếu dấu thich hợp để tách phận câu cần thiết; + Lẫn lộn công dụng dấu câu
b/ Lỗi lẫn lộn công dụng dấu câu:
-> Chữa lại: Quả thật, nên giải vấn đề bắt đầu từ đâu Anh cho tơi lời khun khơng? Đừng bỏ mặc lúc này!
Câu 3.
a/ Dấu ngoặc đơn có cơng dụng gì?
b/ Điền dấu ngoặc đơn thích hợp vào câu sau nêu cơng dụng dấu ngoặc đơn Nam em tơi học sinh giỏi Tốn.
* Trả lời: Câu 3.
a/ Công dụng dấu ngoặc đơn:
Dấu ngoặc đơn: dùng để đánh dấu phần thích ( giải thích, thuyết minh, bổ sung ) b/ Điền dấu ngoặc đơn công dụng dấu ngoặc đơn:
Nam ( em ) học sinh giỏi Toán
-> Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu từ ngữ thích, giải thích Câu 4.
a/ Nêu công dụng dấu hai chấm
b/ Điền dấu hai chấm thích hợp vào câu sau nêu cơng dụng dấu hai chấm Lịng tơi vơ lo lắng hơm chưa học bài.
(5)a/ Công dụng dấu hai chấm:
Dấu hai chấm: dùng để đánh dấu ( báo trước ) phần giải thích, thuyết minh cho phần trước đánh dấu ( báo trước ) lời dẫn trực tiếp ( dùng với dấu ngoặc kép ) hay lời đối thoại ( dùng với dấu gạch ngang )
b/ Điền dấu hai chấm công dụng dấu hai chấm:
Lịng tơi vơ lo lắng: hôm chưa học bài. -> Dấu hai chấm dùng để đánh dấu ( báo trước ) phần giải thích Câu 5.
Dấu ngoặc kép có cơng dụng gì? * Trả lời
Câu 5.
* Công dụng dấu ngoặc kép:
- Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp;
- Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai; - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san,… dẫn
Câu 6.
Điền dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép ( có chỉnh sửa viết hoa phù hợp ) nêu công dụng dấu câu câu sau:
a/ Lan em tơi học sinh giỏi tồn diện b/ Tục ngữ có câu: uống nước nhớ nguồn * Trả lời
Câu 6.
* Điền dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép ( có chỉnh sửa viết hoa phù hợp ) công dụng dấu câu:
a/ Lan ( em ) học sinh giỏi toàn diện -> Đánh dấu từ ngữ thích, giải thích b/ Tục ngữ có câu: “ Uống nước nhớ nguồn ”
-> Đánh dấu lời dẫn trực tiếp Sửa đúng: chữ uống viết hoa chữ U ( Uống ) Câu 7.
Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu ghép sau Xác định mối quan hệ ý nghĩa vế câu:
a/ Nó khơng học giỏi mà cịn lao động chăm b/ Vì trời mưa nên đường trơn
* Trả lời Câu 7.
* Cấu tạo ngữ pháp câu ghép Mối quan hệ ý nghĩa vế câu: a/ Nó / khơng học giỏi mà / cịn lao động chăm
C1 V1 C2 V2
-> Quan hệ tăng tiến
b/ Vì trời / mưa nên đường / trơn C1 V1 C2 V2
(6)III Phần Tập làm văn:
Đề 1: “ Thuyết minh phích nước ( bình thủy ) ”. * Yêu cầu chung:
- Viết chân thành, không gượng ép, bố cục rõ ràng - Kết hợp phương thức thuyết minh phù hợp * Dàn gợi ý:
Đề 1:
1 Mở bài:
Giới thiệu vai trị phích đời sống người 2 Thân bài:
- Cấu tạo: gồm ruột phích, vỏ phích, nút phích nắp đậy
+ Ngồi nút phích (giới thiệu cụ thể cấu tạo, chất liệu ruột phích vỏ phích) + Cơng dụng: Giữ nhiệt độ nước nóng lâu để dùng sinh hoạt hàng ngày - Cách sử dụng bảo quản: đặt nơi khuất để tránh đỗ vỡ…
3 Kết bài:
Ngày nay, có dụng cụ khác thay phích đồ dùng sinh hoạt phổ biến tiện lợi, vùng nông thôn, miền núi
* Lưu ý: Học sinh sáng tạo làm. Đề 2: Thuyết minh bút bi.
* Yêu cầu chung:
- Viết chân thành, không gượng ép, bố cục rõ ràng - Kết hợp phương thức thuyết minh phù hợp * Dàn gợi ý:
Đề 2:
1 Mở bài:
Giới thiệu bút bi 2 Thân bài:
- Giới thiệu loại bút ( phối hợp phương pháp liệt kê, nêu ví dụ ) - Trình bày phần cấu tạo bút bi theo phận: ruột bút, vỏ bút,…
- Cách sử dụng: tiện lợi việc sử dụng bút bi ( bơm mực, viết trơn, tốc độ nhanh,… )
- Cách bảo quản: ý thức tốt việc giữ gìn bút sao? 3 Kết bài:
Đánh giá, nêu nhận xét em bút bi ( ích lợi bút bi tương lai phương tiện nào? )
(7)Đề 3: Giới thiệu nón Việt Nam. * Yêu cầu chung:
- Viết chân thành, không gượng ép, bố cục rõ ràng - Kết hợp phương thức thuyết minh phù hợp * Dàn gợi ý:
Đề 3:
1 Mở bài:
- Dẫn ca dao: Qua cầu … nhiêu
- Khẳng định vị trí, vai trị nón ( vật thiếu sống người Việt Nam xưa, nét đặc trưng người phụ nữ Việt Nam … )
2 Thân bài:
- Lịch sử: nón có từ lâu đời
- Hình dáng, cấu tạo: hình chóp nón
- Vật liệu: khn nón, ( bn ), vòng tre, sợi guột, mo nan làm cốt - Cách làm:
+ Lá phơi 2,3 nắng; ngã màu xanh sang trắng -> trải lên nhà cho mềm dịu lại -> rẽ cho rộng -> lấy lưỡi cày nóng lên cho phẳng
+ Tre vót 16 vịng nan cho đều, chỗ nối cột không gợn + Để lên khuôn, lấy sợi guột luồn qua 16 vịng
+ Thoa nước bóng cho trắng khơng bị mốc - Cách bảo quản: dùng bao nón -> bền, đẹp
- Cơng dụng:
+ Nón gắn bó với người: che mưa, che nắng … + Dùng làm quà tặng
+ Dùng để múa
+ Duyên dáng cho nguời phụ nữ lễ, chùa…
+ Biểu tượng: cho chương trình quảng cáo, thời trang sống, nón kì diệu… - Các làng nghề làm nón tiếng: Huế, Nha Trang, Quảng Bình, làng Chng ( Hà Tây )
3 Kết bài:
- Giá trị nón ngày …
(8)