- Cả lớp đọc thầm lại bài chính tả, nêu những tên riêng và những chữ dễ viết sai trong bài.. - HS viết bảng: in-tơ-net, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên.[r]
(1)TUẦN: 30
T
ỐN
ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU:
- Quan hệ đơn vị đo diện tích; chuyển đổi số đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng)
- Viết số đo diện tích dạng số thập phân
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hướng dẫn làm tập: Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề
GV treo bảng phụ ghi ND BT1a, yêu cầu -HS hoàn thành bảng
- HS đọc kết làm - GV hỏi:
+ Khi đo diện tích ruộng đất người ta cịn dùng đơn vị để đo? 1ha mét vuông?
+ Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền? + Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị Bé phần đơn vị lớn tiếp liền?
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm
GV nhận xét + chốt lại kết :
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - Gọi 1HS lên bảng làm GV quan sát giúp đỡ HS yếu
- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm
- HS đọc đề nêu yêu cầu lớp đọc thầm theo - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS nối tiếp đọc KQ, nhận xét kết bạn
+ 1ha = 10000m2
+ Gấp 100 lần + Bằng
- Lớp nhận xét
- HS đọc đề nêu yêu cầu - HS làm cá nhân - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét
a) 1m2 =100dm2 = 10 000cm2 = 000 000mm2 = 10 000dm2
1km2 = 100 = 000 000m2 b) 1m2 = 0,01dam2
1m2 = 0,000001km2
1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001 ha
1ha = 0,01km2 ; 4ha = 0,04km2
- HS đọc đề nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp làm vào - Lớp nhận xét
a) 65 000m2 = 6,5ha ; 846 000m2 = 84,6ha 000m2 = 0,5ha.
b)6km2 = 600ha; 9,2km2= 920ha; 0,3km2 =30ha
* Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
CHÍNH TẢ:
(2)I MỤC TIÊU:
- Nghe viết tả Cô gái tương lai, viết từ ngữ dễ viết sai (tên riêng nước ngoài, tên tổ chức)
- Biết viết hoa tên Huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hướng dẫn học sinh nghe, viết.
- Giáo viên đọc lượt toàn tả - ND tả nói lên điều gì? HD viết từ khó
- GV cho HS đọc thầm tả
- HD học sinh viết
- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại toàn tả - GV chấm n/x
HD học sinh làm tập.
Bài 2:
- Cho HS làm Dán phiếu BT + dán phiếu ghi nhớ cách viết hoa lên bảng
Nhận xét + chốt lại kết - GV Nhận xét
Bài 3:
- Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu a, b, c - GV cho HS xem ảnh minh hoạ loại huân chương
- Cho HS làm Phát phiếu cho HS
- GV nhận xét
- Học sinh theo dõi lắng nghe
+ Giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai
- Cả lớp đọc thầm lại tả, nêu tên riêng chữ dễ viết sai
- HS viết bảng: in-tơ-net, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên
- Học sinh viết tả - Học sinh soát lại
- Từng cặp học sinh KT lỗi cho - HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS thi đua trình bày làm
- HS tìm chữ cần viết hoa cụm từ; viết lại chữ đó; giải thích phải viết hoa chữ
- Đọc nội dung phiếu - Lớp nhận xét
- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS làm vào BT, 3HS làm vào phiếu - HS trình bày
a Hn chương cao q nhất nước ta
Huân chương Sao vàng.
b Huân chương quán công huân chương dành cho tập thể vá cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc chiến đấu xây dựng quan đội
c.Huân chương Lao động huân chương dành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc lao động sản xuất
- Cả lớp nhận xét, bổ sung * Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
T
ỐN
ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU: Biết:
(3)- Chuyển đổi số đo thể tích
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề, HS làm cá nhân
- GV đính bảng phụ ghi sẵn tập lên bảng , cho HS viết số thích hợp vào chỗ chấm
+ Nêu đơn vị đo thể tích? - Trả lời câu hỏi phần b
- GV cho HS nhắc lại mối quan hệ ba đơn vị đo thể tích (m3, dm3, cm3) quan hệ
của hai đơn vị liên tiếp
Bài 2:
- Cho HS đọc đề, làm cá nhân vào - GV nhận xét,
Bài 3:
- Cho HS đọc đề, HS làm cá nhân vào - Cho 2HS lên bảng làm
- Nhận xét, chốt kết đúng:
- HS đọc yêu cầu
- HS viết số thích hợp vào chỗ chấm, trả lời câu hỏi phần b)
1m3 = 1000dm3
1dm3 = 1000cm3
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng, lớp làm vào
7,268m3 = 7268dm3 ; 4,351dm3 = 4351cm3 0,5m3 = 500dm3 ; 0,2dm3 = 200 cm3 3m3 2dm3 = 3002 dm3 ; 1dm3 9cm3 = 1009cm3
- Lớp nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- 2HS lên bảng làm a) 6m3 272dm3 = 6,272m3;
2105dm3 = 2,105m3 ; 3m3 82dm3 = 3,082m3 b) 8dm3 439cm3 = 8,439dm3;
3670cm3 = 3,670dm3; 5dm3 77cm3 = 5,077dm3.
* Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I MỤC TIÊU:
- Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ - Biết hiểu nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ
(4)Hoạt động dạy Hoạt động học Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài 2:
- GV giao việc
- Đọc lại truyện Một vụ đắm tàu
- Nêu phẩm chất mà bạn nhỏ có
- Mỗi nhân vật có phẩm chất tiêu biểu cho nữ tính nam tính?
-Phẩm chất chung: - Phẩm chất riêng:
GV nhận xét – Chốt lại kết
Bài 3:
- GV cho HS trình bày kết - GV nhận xét – chốt lại
- GV cho HS đọc thuộc thành ngữ - tục ngữ - GV cho HS thi đọc
- HS đọc BT2 – Lớp đọc thầm
- Cả lớp đọc thầm nội dung chuyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ
phẩm chất chung riêng (tiêu biểu cho nữ tính, nam tính) hai nhân vật Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô - HS làm cá nhân
- HS phát biểu ý kiến – Lớp nhận xét
- Đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác
- Phẩm chất chung hai nhân vật:
Cả hai giàu tình cảm biết quan tâm đến người khác:
+ Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống
+ Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ơ, ân cần băng bó vết thương cho bạn bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn phút vĩnh biệt
- Phẩm chất riêng:
+ Ma-ri-ơ giàu nam tính: kín đáo,quyết đoán, mạnh mẽ,cao thượng
+ Giu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính - đọc BT3, lớp đọc thầm
- HS làm cá nhân
- HS phát biểu ý kiến – Lớp nhận xét + Câu a: Con trai, gái quý + Câu b : thể quan niệm sai trái + Câu c : Trai, gái giỏi giang + Câu d : Trai giá nhã, lịch - HS đọc thầm
- số HS thi đọc thuộc thành ngữ - tục ngữ * Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU:
- Hiểu cấu tạo, cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật (BT1) - Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc yêu thích
(5)Hoạt động dạy Hoạt độnghọc
Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài.
- Yêu cầu HS đọc đề
- GV dán lên bảng tờ phiếu viết phần cấu tạo văn tả vật
Mở bài: Mở tự nhiên Thân bài:
Kết bài: Kết không mở rộng
+ TG quan sát chim hoạ mi hót giác quan ?
+ Tìm hình ảnh so sánh chi tiết em thích đoạn văn?
- Nhận xét + chốt lại kết
Viết đoạn văn
- Mời HS đọc đề BT2 - GV giao việc
- Cho HS làm + trình bày
- Nhận xét + khen HS viết hay
- HS đọc chim hoạ mi hót - 1HS đọc câu hỏi
- Đọc toàn nội dung phiếu
- Cả lớp đọc thầm lại Chim hoạ , suy nghĩ làm theo nhóm
Đoạn 1: GT xuất chim hoạ mi vào buổi chiều
Đoạn 2: Tiếp cỏ cây: Tả tiếng hót đặc biệt chim hoạ mi
Đoạn 3: Tiếp đêm dày: Tả cách ngủ đặc biệt chim hoạ mi
Đoạn 4: tả cách hót chào mừng nắng sớm đặc biệt chim hoạ mi
+ Bằng thị giác thính giác
+Tiếng hót có êm đềm, có rộn rã điệu đàn bóng xế
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- Nối tiếp giới thiệu vật định tả
- Viết đoạn văn tả hình dáng hay hoạt động vật
- số HS đọc đoạn viết - Lớp nhận xét
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
TỐN
ƠN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU: Biết:
- Quan hệ số đơn vị đo thời gian - Viết số đo thời gian dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thời gian
- Xem đồng hồ
(6)Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
- GV treo tranh vẽ mặt đồng hồ cho HS thực hành xem đồng hồ: "Đồng hồ phút?")
Bài 4: HSKG
- GV yêu cầu HS đọc đề
- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét sửa
a) 2năm 6tháng = 30tháng; 3phút 40 giây = 220 giây b)28 háng = 2năm 4tháng ; 150giây = 2phút 30giây c) 60 phút = ; 45 phút = 34 = 0,75
15 phút = 14 = 0,25giờ ; 30 phút = 1,5giờ
90 phút = 1,5
d) 60 giây = phút ; 90 giây = 1,5 phút phút 30 giây = 1,5 phút
- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu
- HS nhìn tranh vẽ trả lời - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu
-HS tự làm nêu KQ Khoanh vào B - Lớp nhận bổ sung
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
TỐN
ƠN TẬP PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Biết:
Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
(7)Thực hành – Luyện tập
Bài 2:
- GV chia dãy
+ Tổ tổ (cột 1) + Tổ tổ (cột 2) - GV nhận xét chốt ý
Bài 3:
- GV yêu cầu HS giải thích kết tính
a) x + 9,68 = 9,68; x =
vì + 9,68 = 9,68 (dự đốn x = cộng với số số
- GV nhận xét
Bài 4:HS giỏi
- GV nhận xét
- 1HS đọc đề tập - HS làm
- HS lên bảng làm
- HS nhận xét làm bảng
a) (689 + 875) + 125 = 689 + (875 + 125) = 689 + 1000 = 1689
b) (27+4
9)+
7=
2
7+
5
7+
4
9=
7
7+
4
9=1+
4
9=1
4 c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69
- 1HS đọc đề tập - HS làm bảng - 2HS làm bảng lớp - HS khác nhận xét - 1HS đọc đề tập - 1HS tóm tắt
- 1HS lên bảng giải - Lớp làm vở, nhận xét
Bài giải:
Mỗi hai vòi chảy được: 15+
10=
5
10 (thể tích bể) 105 =50 %
Đáp số: 50% thể tích bể
* Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy)
I MỤC TIÊU:
- Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy (BT1) - Điền dấu phẩy theo yêu cầu BT2
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề - GV dán bảng tổng kết giao việc
(8)- Đọc kỹ câu văn a, b, c SGK - Chú ý dấu phẩy câu
- Chọn câu a,b,c viết vào chỗ trống cột ví dụ cho với yêu cầu cột tác dụng dấu phẩy
* GV phát phiếu cho HS
GV nhận xét – chốt lại kết đúngư
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề - GV giao việc
- Đọc thầm mẫu chuyện
- Chọn dấu chấm, dấu phẩy điền vào ô trống - Viết lại cho tả
*GV phát phiếu cho HS làm trình bày kết
- GV nhận xét – chốt lại lời giải +Em nhắc lại tác dụng dấu phẩy
- HS làm phiếu – lớp làm vào - HS trình bày kết - lớp nhận xét
- HS đọc BT2 – lớp đọc thầm
- HS lớp dùng bút chì đánh vào SGK - 3HS làm phiếu dán lên bảng lớp - ớp nhận xét
+ dùng để ngăn cách phận chức vụ câu
+ Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ
+ Ngăn vế câu câu ghép