NGHI LUAN VE MOT BAI THO DOAN THO

- Huy ñoäng kieán thöùc vaø nhöõng caûm xuùc, traûi nghieäm cuûa baûn thaân ñeå vieát baøi nghò luaän veà moät baøi thô, ñoaïn thô.. - Reøn kó naêng töï nhaän thöùc.[r]

(1)

Tiết 17 Ngày dạy: 27 – 09 – 2010

NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BAØI THƠ, ĐOẠN THƠ I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Nắm cách viết văn nghị luận thơ, đoạn thơ. 2 Kĩ năng:

- Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho nghị luận thơ, đoạn thơ

- Huy động kiến thức cảm xúc, trải nghiệm thân để viết nghị luận thơ, đoạn thơ

- Rèn kĩ tự nhận thức

3 Thái độ: - Nâng cao ý thức trau dồi rèn kĩ làm văn nghị luận nĩi chung nghị luận một thơ, đoạn thơ nĩi riêng Xây dựng thĩi quen luyện tập viết văn nghị luận

II TRỌNG TÂM: 1 Kiến thức:

- Yêu cầu văn nghị luận thơ, đoạn thơ

- Cách thức triển khai văn nghị luận thơ, đoạn thơ 2 Kĩ năng:

- Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho nghị luận thơ, đoạn thơ

- Huy động kiến thức cảm xúc, trải nghiệm thân để viết nghị luận thơ, đoạn thơ

III CHUẨN BỊ

1 GV: Giáo án, SGK,SGV, hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ

2 HS: Đọc sgk nắm nội dung bản, định hướng tìm hiểu câu hỏi theo câu hỏi sách giáo khoa

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp:

kiểm tra sĩ số:

12A2 12B4

2 Kiểm tra baøi cũ:

Để làm tốt văn nghị luận tượng đời sống, em cần ghi nhớ nội dung nào? (10 điểm)

- Noäi dung:

+ Nêu rõ tượng

+ Phân tích mặt – sai; lợi – hại; nguyên nhân, bày tỏ thái dộ, ý kiến người viết

-Diễn đạt cần chuẩn xác, mạch lạc, sử dụng số phép tu từ yếu tố biểu cảm, phần nêu cảm nghĩ riêng

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSHS NỘI DUNG CẦN ĐẠTNỘI DUNG CẦN ĐẠT

(2)

Vào bài:

Trong học trước, em làm quen biết cách văn về những vấn đề xã hội Bài học hơm sẽ cung cấp cho em kĩ cần thiết để biết cách làm văn nghị luận về lĩnh vực văn học “Nghị luận đoạn thơ, thơ.”

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề lập dàn ý

-GV: Khi tìm hiểu đề, ta cần xác định vấn đề gì?

-GV:Bài thơ đời hồn cảnh nào? -GV:Vẻ đẹp núi rừng đêm trăng khuya miêu tả nào?

-GV: Nhân vật trữ tình thơ có khác hình ảnh ẩn sĩ thơ cổ?

-GV: Vì lại nói thơ vừa có tính chất cổ điển, vừa đại

-GV: Nêu nhận đinh chung thơ? -GV: Khẳng định lại giá trị thơ?

-GV: Khi tìm hiểu đề đề này, ta cần xác định vấn đề gì?

1 Đề : Phân tích thơ "Cảnh khuya" của Hồ Chí Minh

"Tiếng suối tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Cảnh khuya vẽ, Ngöời chưa ngủ, Chưa ngủ lo nỗi nước nhà." a Tìm hiểu đề:

- Bài yêu cầu phân tích giá trị tư tưởng nghệ thuật thơ

- Lưu ý hoàn cảnh đời thơ b Lập dàn ý:

* Mở bài:

Giới thiệu khái quát hoàn cảnh đời thơ Bài thơ đợc Bác Hồ sáng tác Việt Bắc vào năm 1947

* Thân bài:

- Vẻ đẹp đêm trăng khuya nơi núi rừng Việt Bắc miêu tả thơ mộng

+ Nhà thơ sử dụng thủ pháp so sánh: tiếng suối tiếng hát thật mẻ, tiếng suối gần gũi với người, đầy sức sống

+ Điệp từ " lồng": tạo lên hình ảnh vừa lung linh vừa huyền ảo hoa tuyệt đẹp

- Tâm trạng nhân vật trữ tình: hồ tâm hồn với ánh trăng, với tiếng suối Song khơng đắm chìm đẹp mà lịng thao thức, khơng ngủ lo cho vận mệnh dân tộc Khác ẩn sĩ thời xưa

- Bài thơ vừa có tính chất cổ điển vừa đại + chất cổ điển: thể thơ, hình ảnh thiên nhiên, bút pháp miêu tả thiên nhiên

+ chất đại: hình tượng nhân vật trữ tình: thi sĩ - chiến sĩ

- Nhận định giá trị tư tưởng nghệ thuật thơ: Bài thơ tranh thiên nhiên thật đẹp song đẹp chân dung Bác, vị lãnh tụ vơ vàn kính u

* Kết luận:

Sự hài hoà tâm hồn nghệ sĩ ý chí chiến sĩ thơ

2 Đề 2:

Phân tích đoạn thơ sau "Việt Bắc" Tố Hữu:

(3)

-GV: Mở bài, ta cần giới thiệu điều gì? Có khác với cách giới thiệu thơ? -GV: Đoạn thơ chia làm phần? -GV: Khí kháng chiến chống pháp miêu tả nào?

-GV: Nhận xét việc sử dụng thể thơ lục bát nhà thơ Tồ Hữu?

-GV: Cách dùng từ ngữ, hình ảnh?

-GV:Cách vận dụng biện pháp tu từ? -GV: Giọng thơ nào?

-GV: Em có nhận xét đối tượng nghị luận thơ? Xuất phát từ điều này, cần phải thao tác nghị luận? -GV: Điểm tương đồng khác biệt kiểu so với nghị luận vấn đề XH gì?

-GV: Em rút học học để để chuẩn bị hành trang bước vào sống từ thao tác nghị luận thơ, đoạn thơ -HS trả lời

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập

Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng". a Tìm hiểu đề:

- Nội dung: Đoạn thơ miêu tả khí trận nhân dân ta kháng chiến chống thực dân Pháp

- Nghệ thuật: Đây đoạn thơ hay, đạt đ-ược giá trị nghệ thuật đặc sắc cách sử dụng ngôn ngữ

b Lập dàn ý: * Mở bài:

Giới thiệu đoạn thơ, vị trí, dẫn nguyên văn đoạn thơ

* Thân bài:

- Khí kháng chiến chống thực dân Pháp VB:

+ Cảnh tượng đặc tả sinh động qua hình ảnh đường VB đêm kháng chiến, bật sức mạnh niềm lạc quan những lực lượng kháng chiến.

+ Nhớ niềm vui chiến thắng khắp miền đất nước (4 dòng cuối - Về nghệ thuật:

+ Sử dụng nhuần nhuyễn thể thơ lục bát; + Sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ

+ Giọng thơ sôi nổi, hào hùng; hình ảnh, từ ngữ giàu sức gợi cảm;

- Kết luận:

Đoạn thơ thể cảm hứng ngợi ca Việt Bắc, ngợi ca kháng chiến chống Pháp oanh liệt nhân dân ta

II Đối tượng nội dung nghị luận về thơ, đoạn thơ:

Ghi nhớ (SGK) III LUYỆN TẬP:

Đề bài:

Hãy phân tích đoạn thơ sau "Tràng giang" Huy Cận:

"Lớp lớp mây cao đùn núi bạc, Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa

(4)

- GV gọi học sinh thực phần luyện tập - Nội dung:

+ Cảnh chiều xuống sông: đẹp buồn

+ Tâm trạng nhà thơ: Nỗi buồn nhớ nhà, nhớ quê hương

- Nghệ thuật:

+ Hình ảnh đối lập, gợi cảm: núi mây hùng vĩ cánh chim bé nhỏ

+ Âm điệu phù hợp: dập dềnh, mênh mang sóng nước Tràng giang

+ Tứ thơ mẻ có kết hợp bút pháp cổ điển thơ Đường với bút pháp lãng mạn thơ

4 Củng cố, luyện tập:

Đối tượng, nội dung nghị luận đoạn thơ, thơ ?

- Đối tượng đa dạng: thơ, đoạn thơ, hình tương thơ Với kiểu này, cần tìm hiểu từ ngữ, hình ảnh, âm thanh, nhịp điệu, cấu tứ thơ, đoạn thơ

- Bài viết thường có nội dung sau: + Giới thiệu khái quát thơ, đoạn thơ

+ Bàn giá trị nội dung nghệ thuật thơ, đoạn thơ + Đánh giá chung thơ, đoạn thơ

5.Hướng dẫn tự học:

- Đối với học tiết này: Đối tượng, nội dung nghị luận đoạn thơ, thơ ? - Đối với học tiết học tiếp theo:

Chuaån bị Nghị luận ý kiến bàn văn học - Đọc kỹ văn SGK trang 91, 92